六年级道德与法治下册复习提纲
六年级道德与法治下册复习提纲
观点:1、人生难免有挫折,对待挫折的态度不同结果就不同。挫折是走向成功的必经之路。
2、坚强意志才能实现人生目标,是取得成功的保证,是克服困难、获得成功的
必要条件。
1、造成挫折的因素有哪些?(结合P8相关链接理解)
自然因素、社会因素、学校因素、家庭因素;个人身体和心理因素。
2、如何理解挫折的两面性?
(1)挫折是把双刃剑,具有两面性,对待挫折的态度不同结果就不同。
(2)挫折是走向成功的必经之路。在挫折面前,强者会积极的面对挫折,把挫折当成磨练意志的机会,激发斗志变得更坚强,吃一堑长一智,变得更聪明。(3)弱者则消极的面对挫折,被挫折消磨了斗志,一蹶不振,甚至失去了生活的信心,被挫折击垮。
(4)态度:正确的对待挫折,才能把挫折转化为自己前进的动力,把前进道路上的绊脚石变成垫脚石。
3、如何战胜挫折?(战胜挫折的途径)
(1)直面挫折,不畏不惧。正确的对待挫折,才能把挫折转化为前进的动力,把前进道路上的绊脚石变成垫脚石。
(2)挫折并不可怕。要有战胜挫折的信心和挫而不折的精神。
(3)寻求战胜挫折的方法:
①要冷静分析,深入思考,从容应对,分析原因;
②战胜挫折最有效的方法是发扬探索创新的精神,突破习惯性思维,寻找新方法、新途径。
(4)主动获得帮助,是我们战胜挫折应该具备的一种能力。
(5)要善于自我排解,学会自我疏导。
4、坚强意志的表现?
(1)独立性。在学习、工作和生活中能够独立支配自己的行动,不轻易受外界的影响;
(2)果断性。能够在复杂的情况中冷静而迅速地作出判断,果断地处理事情;
(3)自制力。具有强的自制力能够控制自己的情绪和行为;
(4)坚定性。能够在生活中不怕困难与失败,坚定执着,不达目的不罢休。5、坚强意志(在我们健康成长、成才立业中有什么)重要作用?
(1)坚强意志是是取得成功的保证,是克服困难、获得成功的必要条件。(2)坚强意志才能实现人生目标。
(3)具备了坚强的意志,才能自觉抵制不良思想和行为的影响,抵制住各种不良诱惑,克服各种困难,坚定地实现人生目标。
(4)坚强的意志可以赋予我们锲而不舍的精神、直面困难的勇气,促使我们调动自身所有的能量,更好地学习、工作,走向成功。
(5)养成良好的行为习惯需要坚强意志。
6、如何培养坚强的意志?(怎样在生活中磨炼自己?)
(1)在磨砺中走向坚强。
(2)根据自己的实际情况,明确锻炼目标。因为明确的目标是行动的动力。(3)加强自我管理。根据自己的实际情况,提出明确的要求并坚持做好。必要时寻求家长老师同学的监督和帮助。
(4)做自己不感兴趣但有意义的事,这是考验和锻炼我们意志品质的好机会。
(5)从小事做起,从现在做起,会增强磨砺意志的信心和决心。
六年级下第五单元复习提纲-修改版
观点:世界因生命而精彩,保护生命的多样性就是保护人类自己。
人的生命的独特性主要体现在哪些方面?
(1)人具有无穷的智慧和巨大的创造力。
(2)人们在相貌、性格、兴趣、意志、技能等方面是不一样的,每个人对他人、家庭、社会的作用也不一样。每个人的生命都有独特的意义和价值。1、生命世界多样性的表现:
(1)形形色色的植物给大地披上了色彩斑斓的外衣。
(2)多种多样的动物为大自然增添了勃勃生机。
(3)辛勤劳作的人们共同创造着丰富多彩的生活。
(4)生命以其丰富多彩的形态存在着,生命构成了世间最美丽、最动人、最丰富的风景,世界因为有了生命才如此生动和精彩。
2、人与大自然关系是怎样的?
(1)人类是大自然之子,要与大自然和谐相处;
(2)大自然是一切生命的载体,是人类诞生和成长的摇篮;
(3)人类是大自然的产物,生存发展一刻也离不开大自然;
(4)动植物是人类不可或缺的朋友。
3、为什么要尊重多彩的生命?
(1)人与其它生命的关系:T2
(2)尊重生命的意义
世界因生命而精彩,保护生命的多样性就是保护人类自己。
①人类和其他众多生命均以自己独特的方式生活着,它们的存在都有其独特的价值;种类繁多的生命构成一个共存共荣、息息相关的生命世界。
②不尊重其他生命,将会危及人类自身的生存,从这个意义上讲,保护生命形态的多样性就是保护人类自己。
③尊重生命善待自然保护生态,是一种美德,更是一种责任。
4、怎样尊重多彩的生命?
(1)尊重生命,善待自然,保护生态,是一种美德,更是一种责任。我们应行动起来,从小事做起,从现在做起。我们既要尊重人类自身的生命,又要尊重其他生命,保护生命多样性。
(2)爱护花草树木,不践踏草坪,不攀折花木,不用或少用一次性筷子;爱护动物,不吃受保护的野生动物。
(3)树立尊重自然、爱护自然的生态文明理念,宣传尊重生命的重要性,自觉保护地球家园。
5、为什么要珍爱生命?
1、生命最宝贵。生命是人们享受一切权利的基础,是创造有意义人生的前提。
2、生命是美好的,有了生命,我们才能享受美好的生活。失去了生命,便失去一切。
3、生命是一个过程,正确认识生活中的苦与乐,才能体会生命的美好。
4、生命属于我们只有一次,并且是短暂的,我们必须倍加珍惜。
5、每个人的生命都有其独特性,都有其独特的意义与价值。
6、每个人的生命不仅属于自己,还属于家庭,属于社会。珍爱生命不仅是对自己负责,也是对亲人负责,对他人和社会的负责。
6、如何珍爱我们的生命?
一、日常生活自我爱护。
①关心自己的生命健康,保持良好的生活习惯;了解安全常识,远离一切可能的威胁。
②不断提高自救自护的本领和能力,增强自我保护意识,掌握一些自我保护的常识。
③我国法律保护公民的生命健康权,我们应增强法律意识,学会依法保护自己的生命健康权,也要尊重他人的生命健康权。
二、危险境遇自救逃生。
①沉着冷静,切忌慌乱。
②迅速行动,自救自护。尽可能避免或减少伤害。
③学会向他人和社会求助。
三、无论遇到怎样的境遇,永不放弃生的希望。
①遇到危险境遇要想尽一切方法求生不轻生,要相信自己。
②当他人需要帮助时,应尽已所能伸出援助之手。我们在珍惜、保护自己生命的同时,也要爱护、尊重他人的生命。
7、为什么生命的价值在于奉献和付出,创造和学习。
(什么样的生命最有价值?)
一、奉献使人生更有意义。
①当我们能够为他人带来欢乐、减轻痛苦,为国家、社会作出贡献时,更能体会到自己生命的价值;
②每个人处在不同的环境、不同的岗位,以不同的形式为他人、为社会作着贡献,以不同的形式体现着生命的价值;
③生命的意义不在长短,由于他们的创造还在造福社会,他们的精神还在激励着人们时,其生命价值得到延伸。
二、付出是一种快乐,是一种奉献。
①当我们的创造和付出得到他人的认可、社会好评时,会体会到付出的幸福;
②当我们用劳动和智慧为社会作出更大贡献时,更能体会到付出的快乐。
8、如何实现人生价值?
(1)热爱美好生活,保持积极乐观的心态。
(2)生命的价值靠行动实现:
①树立终身学习观念,勤奋学习全面发展自己,为以后更好的服务社会做准备。
②创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。要增强创新意识,提高创新能力,争取有所发明有所创造。
③奉献使人生更有意义。我们要积极参加公益活动、实践活动。自觉地服务社会、奉献社会。
④从日常生活中的点滴小事做起是实现人生价值的重要途径。干好本职工作是实现人生价值的重要基础。
⑤树立责任意识,增强社会责任感,多做有益于他人、社会的事,做一个负责任的公民。
⑥理想是人生的指路明灯,要树立远大理想,做有理想的人。
.......
9、热爱美好生活的意义?
①有利于在读书学习、体育锻炼、交流交往、劳动奉献中体会到上生活的乐趣;
②有利于坦然面对生活中的困难和挫折,微笑着走向生活,努力追寻自己梦想,感悟到生命的魅力、生活的意义;
③有利于珍爱生命,珍惜时间。
2019新版人教版道德与法治六年级上
学习目标 知识目标:知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护白己的合法权利。理解法律保护是未成年人的特别需要,感受法律保护对未成年人的意义。 能力目标:学会运用法律来积极有效地维护白己的权利。 情感态度价值观目标:法律的保护就在我们身边,我们要增强法律意识,依法保护我的正当权利。 教学重难点及关键 教学重点:让学生认识法律保护公民的正当权利,当公民权利受到侵犯时,应依法维护白己的合法权利。 教学难点:理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。 教学方法:白主预习,情景体验,分组探究,交流展示,归纳提升,达标测试。 教法 提问法,讲解法,讨论法 学法 合作探究法,白主学习法 教具及学具准备 小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。 教学时数 两课时 教学过程与设计 一、导入新课:小品表演:学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。 师:同学们,在你们的生活中有没有类似的情况呢?面对这些情形,你觉得是继续
忍受还是可以想别的办法解决呢? 学生讨论,分别发表意见,说出多种解决方案,如通过新闻媒体披露,运用社会舆论的压力解决;推举代表与对方交涉,协商解决;到政府的有关部门反映情况;把对方告上法庭,通过司法途径解决。 师:同学们说得很好。生活中权利受到侵害时,我们可以运用法律来积极有效地维护白己的权利,法律保护就在我们身边。下面我们就一起走进第五单元第一节生活中的法律保护” 二、了解本节课的学习目标: (1) 知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护白己的合法权利。 (2) 理解法律保护是未成年人成长的特别需要,感受法律给予未成年人特殊保护的意义。 三、学生白主学习,了解本堂课的主要知识点: (1) 如何理解法律保护公民的正当权利? (2) 说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利? ( 3)为什 么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护? ( 4)有哪些保护未成年人 正当权利的专门法律? 学生边看书,边把问题批在相关课文的上面,并将答案打记出来。 交流白主学习的结果。 四、分组探究、展示交流: 1. 你说我说大家说:除了课文中提到的几种权利,你还知道我们享有哪些权利?学生分组探究,代表发言交流探究成果。控告、检举权等。 2. 人身权利:人身白由权、生命权、健康权、 姓名权、肖像权、荣誉权、名誉权、隐私权等。 3. 财产权利:个人财产所有权、财产继承权等。
六年级道德与法治第一课教案
第1课感受生活中的法律 第一课时 1、情感态度与价值观目标:树立法治观念和法治意识,自觉遵守法律与道德。 2、能力目标:能够正确认识法律的保护和规范作用,能够遵守法律和道德。 3、知识目标:了解法律是什么,对法律的概念和法律后果有正确的认识,学会区别道德和法律,懂得道德与法律缺一不可,我们既要遵守法律,也要遵守道德。 重点认识法律,做守法公民。难点懂得道德与法律缺一不可,既要遵守法律,也要遵守道德。 我们常说“国有国法,家有家规,无规矩不成方圆。”那么国法指的是什么呢?它和家规、规矩又有什么相同之处和不同之处呢?使用导入语直接导入。讲授新课【法律是什么】1、展示图片:图一:学生乘坐大巴去秋游图二:爸爸妈妈带孩子到医院看病2、思考:这些事情都和法律有关吗?可能跟哪些法律有关呢?3、过渡语:这些活动都要受法律的约束,也会受法律的保护。那么,法律究竟是什么呢?4、法律大家谈:法律是什么?请你根据你的理解,谈谈你对法律的认识。5、归纳1:(1)法律保护我们的权利:财产权、受教育权。(2)说一说:作为一名小学生,我们在家庭,学校和社会中有哪些权利呢?6、归纳2:(1)法律
规定了我们的义务:我要遵守交通法规、保护野生动物。(2)说一说:作为一名小学生,我们在家庭,学校和社会中有哪些义务呢?7、总结:法律既保护了我们的权利,又规定了我们的义务。【法律与道德】1、探究与分享:判断下列情景属于道德、法律还是纪律?违反的后果是什么?(1)小伙子,能给老人让个座位吗?(2)无故迟到、旷课,是违法校规的。(3)无证驾驶、后悔呀!2、真知灼见:你认为违反法律的后果和违反学校纪律的后果是一样的吗?法律和道德、纪律有什么不同呢?3、播放视频:《成都法院公开审判毒品大案:三名主犯被判死刑》4、罗列:违反法律的后果。5、比一比:法律、道德与纪律的区别。6、小提示:纪律、道德与法律规范着我们的行为。与纪律、道德不同,法律由国家制定和颁布,具有强制力和权威性。所有社会成员都要遵守法律,依法行使自己的权利,依法履行自己的义务。7、道德无用论:有人说,法律在规范人的行为方面已经发挥了非常大的作用,没有必要再强调道德了。你觉得道德有没有用呢?(辩论)8、女子买18件衣服旅游后退货,律师:无损可退讨论:你是如何看待这名女子的做法的?在法律约束的范围之外,我们应该怎么做?9、总结:道德与法律,是基本的社会规则。对社会而言,它们如同鸟之双翼、车之两轮,缺一不可。我们每一位公民,不仅要遵守法律,自觉守法,还应该要遵守社会道德,做一个
六年级道德与法治教案
第一单元:我们的守护者 本单元安排了两个内容,分别是《感受生活中的法律》和《宪法是根本法》。主要让学生了解什么是法律,我们生活中有哪些法律,法律对于我们的作用,法律怎样规范我们的行为;同时也让学生知道宪法是国家的根本法,是制定其他法律的基础和依据,我们要知道宪法具有最高法律效力,要树立宪法权威。每一课后有活动园,贴近学生生活,让学生能更好地掌握教材内容。 感受生活中的法律 教学目标: (1)、了解法律是什么,生活与法律的关系; (2)、了解法律的作用有什么。 教学重难点:了解《刑法》和《民法》的作用,知道什么样的行为对应什么法律;知道人人依法享有权利,人人依法履行义务。 课型:新授 教法:小组合作探究 教具准备:课件 教学时间:3课时
第一课时 初识法律 课型:新授 教法:小组合作探究 教具准备:课件 教学过程: 一、情境引入前置作业 请生说说我们每天要做的事,同学相互交流,你每天干什么,父母干些什么。思考:这些事和法律有关系吗?引入新课:我们日常的这些活动都要受法律的约束,也要受法律的保护。 二、新课教学 1、说说法律是什么? 法律是我们每个公民必须遵守的行为准则。它规范着我们的行为,保护着我们的权利,协调着人与人之间的关系。 2、法律规定的内容。
在法律的规定下,我们享有人身权、财产权、受教育权等权利;法律规定了我们的义务,比如交通规则要遵守,要爱护公物、保护环境;借人东西要还,要为国家和社会作出自己的贡献。
3、说说法律和学校纪律的异同。 学生分小组讨论,教师巡视,适时引导。小组派代表班上交流。 三、能力提升拓展延伸,课后总结。 1、通过这节课的学习,我们有什么收获? 2、回到课前,我们每天的生活和哪些法律有关? 3、采访家人或亲戚,了解他们的工作中都涉及哪些法律,下次课上交流。 第二课时 感受生活中的法律 教学过程:课型:新授 教法:小组合作探究 教具准备:课件 一、回顾上节课内容:前置作业 请学生说说我们上节课学习了什么内容,其他同学听后做补充。
道德与法治六年级
1 学会尊重 二、择优录取。 1.下列说法错误的是(C)。 A.每个人都希望得到他人和社会的尊重 B.我们应该尊重他人的人格 C.自尊就可以了,不需要尊重他人 2.(A)是交往的起点。 A.尊重 B.自信心 C.自私 3.下面行为中属于尊重他人表现的是(C)。 A.给别人起外号 B.别人遇见困难时,不帮助他 C.谅解别人的错误 D.不和学习成绩差的同学交往 4.我们对待自己的态度应该是(A)。 A.我是独一无二的 B.自己不如别人棒 C.特别讨厌自己的性格 5.真正的好朋友在学习上应该是(C)。 A.相互嫉妒 B.相互攀比 C.相互帮助 D.担心别人超过自己 6.对朋友的缺点和朋友之间的分歧,下列认识错误的是(D)。 A.友谊需要谅解、需要维护 B.友谊需要宽容、需要接纳 C.友谊需要尊重差异、加强沟通 D.为了友谊,可以牺牲原则 2 学会宽容 二、择优录取。 1.下列说法错误的是(C)。 A.每个人都希望得到他人的宽容 B.我们应该学会宽容他人 C.我可以宽容朋友,但绝不宽容不认识的人 2.真正的好朋友,在生活中应该(C)。 A.相互保密 B.相互封锁 C.相互宽容 D.担心别人超过自己 3.当我们和朋友之间发生了矛盾,正确的处理方法是(D)。 A.自认倒霉,绝不理他 B.叫我的好朋友来找他(她)算账 C.让自己的家长来威胁对方 D.分析发生矛盾的原因,发现自己的不是,主动与朋友沟通 4.“古之君子,其责也重以周,其待人也轻以约。重以周,故不息;轻以约,故人乐为善。”这句名言出自(A)。 A.韩愈 B.李白 C.苏轼 D.柳宗元 5.下列想法属于宽容他人的是(A)。 A.公交车上人这么多,被踩到脚是难免的,我们不用生气 B.同桌把我的文具盒弄坏了,我让他赔一个 C.我们应该“以眼还眼,以牙还牙” 6.在与人交往的过程中,出现摩擦或矛盾时,我们应(B)。 A.不搭理对方 B.换位思考,积极地去解决 C.自己偷偷地哭 D.激化矛盾,让对方让步 7.下列与人交往过程中的做法,正确的是(D)。 A.要求别人玩自己喜欢的游戏,不管别人喜不喜欢 B.上来就插话,不考虑正在说话人的感受 C.遇到危险和困难让别人先上 D.积极主动地帮助别人 8.李明因为看电视与父亲发生了矛盾,他应该(C)。 A.对着父亲大喊大叫 B.忍着,但是心里难受 C.采用写信的方式,向父亲倾诉感受 D.委屈地哭 9.江明误会子豪偷了自己的钢笔。下面做法不正确的是(D)。 A.给子豪写一张道歉的纸条 B.当面向子豪道歉 C.给子豪写封道歉信 D.误会就误会了,全然不顾子豪的感受
六年级道德与法治知识点
第一课感受生活中的法律 1.(法律)保护了我们的身边。在法律的规定下,我们享有(人身)权、(财产)权、(受教育)权等权利,学习知识、快乐成长。 2.法律规定了我们的(义务)。 3.过马路,要遵守(交通)法规;在公共场所,要(爱护)公物、 (保护)环境;借了别人的东西,要及时(归还)。 4.等到我们成年后,还要努力(工作),为国家和社会作出自己的贡献。 5.纪律、道德与(法律)规范着我们的行为。 6.与纪律、道德不同,法律由国家(制定)和颁布,具有(强制力)和(权威性)。 7.所有社会成员都要遵守(法律),依法行使自己的(权利),依法履行自己的(职责)。 8.道德与(法律),是基本的社会规则。对社会而言,它们如同鸟之双翼、车之两轮,缺一不可。 9、(法律)调整社会关系,保护合法权益,维护公共秩序。大到国家的政治生活,小到个人的家庭生活,处处都有法律的身影。 10.(刑法)是规定犯罪和刑罚的法律。刑法规定了什么样的行为是犯罪,对于犯罪应该给予什么样的惩罚。刑法惩罚犯罪,保障人权,保卫国家安全,维护社会秩序和经济秩序。 11.(民法)是维护人们日常生活秩序的主要法律。民法保护我们的生命、健康、名誉,保护我们的房屋、用具、储蓄;民法指导人们签订和履行合同,调整生产、贸易、消费等社会关系。 12.除了刑法和民法,与我们生活密切相关的还有行政法等(法律)13.行政法约束行政机关的(权力),督促其履行自己的职责,管理公共事务,为公众提供服务。 14.没有(语言),人和人就无法顺畅地沟通;没有(规则),人和人便无法正常地交往。 15.作为社会生活中的基本规则,(法律)为我们设定了行为准则,提供了外部保障,维护着我们的正常生活。 16.(法律)如同指南针,告诉我们行为的方向。 17.法律保障我们可以选择自己的生活。(法律)督促我们积极承担起对他人、社会和国家的责任。 18.法律如同尺子,衡量我们行为的(对错)。 19.合法的行为受到(保护),违法的行为受到(制裁)。 20.当争议和冲突发生时,国家行政、司法机关依据(法律),作出公正的处理。 21.人人依法享有(权利),人人依法履行(义务)。在法律的指引和保护下,个人和家庭快乐、幸福,社会与国家公正、和谐。 第二课.宪法是根本大法 一、填空题 1.(宪法)是囯家的根本法,是制定其他法律的基础和依据,它规定了个国家的根本制度和根本任务,规定了公民所享有的基本权利和必须履行的基本义务。 2.宪法也规定了行使国家权力的各个国家机关,具有最高的法律( 效力)、法律( 权威)、法律( 地位)。 3.我国现行宪法是(1982年12月4日)颁布的2014年,我国将12月4日设立为(国家宪法日),并通过多种形式开展宪法宣传教育活动。囯家设立宪法日具有重要意义。 4.(国家宪法日)的设立,不仅是增加了一个纪念日,更是全民的宪法教育日、普及日、深化日,有助于形成举国上下尊重宪法,宪法至上,用宪法维护人民权益的社会氛围。 5.2014年主题弘扬(宪法精神),建设法治中国。 6.2015年主题弘扬宪法精神,推动(创新)、协调、绿色、开放、共享发展。 7.2016年主题(大力弘扬法治精神,协调推进“四个全面”战略布局),讲宪法。 8.2017年主题学习贯彻党的( 十九大精神),维护宪法权威。 9.2018年主题:尊崇宪法、( 学习宪法)、遵守宪法、维护宪法、运用宪法。 10.《中华人民共和国宪法》是( 中国共产党领导)中国人民浴血奋斗的结果。 1l.( 国家宪法日) )的设立让宪法意识植根人心,这正是忠于宪法、维护宪法的具体体现。 12.( 宪法是国家的根本大法)是治国安邦的总章程,是党和人民意志的集中体现。 13.人民通过人民代表大会制度管理国家。全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由( 民主选举产生)选举产生,对人民负责,受人民监督。 14.在法律体系中,( 宪法)与其他法律法规不同,它有着至高无上的地位,是国家的根本法。
部编六年级道德与法治教案合集
六年级法制教育教学计划 一、学情分析: 六年级有两个班学生,他们活泼聪明,求知欲望强,对各门功课的 知识都有着强烈的兴趣,正是对他们进行正确言行指导的好时候。 教学中,要通过各种方式,深入浅出地让他们学校一些与自身紧密 相关的法律法规知识,并应用到生活实践中去,以更好的保护自己。 二、教材分析: 青少年学生是21世纪的建设者,法律素质是青少年学生综合素质的 重要组成部分,青少年学生法制教育工作,要以“三个代表”重要 思想为指导,按照科教兴国、依法治国和社会主义现代化建设的要求,坚持法制教育和思想政治教育相结合,坚持课堂教育与课外教 育相结合,坚持近期目标与长远目标相结合,不断提高广大青少年 学生的普法知识水平和法律素质,增强法制意识,努力把青少年学 生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设事业 的合格人才。 三、教学目标: 1、要根据六年级阶段学生的生理、心理特点和接受能力,有针对性 地开展法制教育。 2、小学法制教育要对学生进行法律启蒙教育,运用生动、形象的教 学方式,向学生普及有关法律的基本常识,培养他们的爱国意识、 交通安全意识、环境保护意识、自我保护意识,以及分辨是非的能力,从小养成遵纪守法的好品德。 3、着重进行社会主义民主与法治观念教育,增强学生的国家意识、 权利义务意识、守法用法意识,进行预防示成年人犯罪教育,使学 生明辨是非,提高自我约束、自我保护能力,预防和减少违法犯罪 行为。 四、教学重、难点: 1、明确在未成年人在健康成长过程中,家庭、学校和社会的责任和 义务,学习用法律来保护自己。 2、培养学生的法制意识,做遵纪守法的小公民。五、教学措施: 1、本学期我校法制教育可先从《守则》和《规范》为切入口,通过《守则》和《规范》的学习,养成良好的守纪习惯,要求各个学生
六年级上册《道德与法治》 教学工作计划部编版
2019-2020学年度第一学期 部编六年级上册《道德与法治》教学工作计划 本学期我承担六年级《道德与法治》学科的教学工作任务,为了不断提升自己的精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。根据学生实际情况,结合教育教学实际,制定本学期工作计划如下: 一、指导思想 以《道德与法治课程标准》为指导,使道德存在于儿童的内心,使法治原则为更多儿童所了解和遵守,引导儿童热爱生活、学习做人,懂法守法,自觉遵守各项规章制度和社会规则,培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。结合学校的实际情况,本学期将一如既往地扎实落实思品学科的各项常规工作,提高教学效率,同时加大学科科研力度,以社会主义核心价值观引领学科建设。 二、常规教学 ㈠教学目标 本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题,以法律和宪法精神为主线,坚持党的领导、人民当家做主、依法治国有机统一,将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来,使之成为一个整体。 1.通过第一单元《我们的守护者》的教学,感受到法律的重要性和必要性,懂得生活中法律是不可或缺的。只有懂法、守法生活才会和谐美好,让学生体认宪法的核心价值,初步理解宪法精神
2.通过第二单元《我们是公民》的教学,着重讲宪法规定公民的基本权利与义务,并保障公民权利的实现。本单元的教学重难点是了解公民的权利与义务,依法行使权力,依法履行义务。 3.通过第三单元《我们的国家机构》的教学,识记国家机构的含义、组织体系、设置。着重讲宪法规定国家制度,宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行,以实现人民当家作主 4.通过第四单元《法律保护我们健康成长》的教学,体会自己受到的法律特殊保护,增强运用法律保护自己合法权益的意识和能力,了解保护未成年人的健康成长的专门法律,知道未成年人受家庭保护、学校保护、社会保护、和司法保护的基本内容,及其在青少年成长中的地位。。 ㈡教学资源分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。根据《道德与法治》课程标准要求和本套《道德与法治》教材的编写指导思想,教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征: 1. 从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。 2. 强化教材的生活指导职能
最新小学六年级上册道德与法治期末考试题及答案
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班级:姓名:分数: 一.填空题。(每空2分,共30分) 1.()是国家的根本法,是制定其他法律的基础和()。 2.公民身份证号码由()位数字组成,各有不同的含义。 3.刑法是规定()和()的法律。 4.法律保护了我们的(),在法律的规定下,我们享有人身权、()等权利。 5.凡具有中华人民共和国()的人都是中华人民共和国公民。 6.日常生活中,()基于履行职责的需要,依法有权检验居民身 份证,我们必须配合,这是我们的()。 7.宪法规定,权利和义务是()的。 8.()是我国最高国家权力机关。 9.为了行使当家做主的权利。人民通过选举代表组成(),统一 管理()和地方事物。 10.我国第一部专门保护未成年人合法权利的法律是《》。 二、判断题。(每小题2分,共20分) 1.宪法是公民权利的保障书。() 2.出国的人就不是中国公民了。() 3.民法是维护人们日常生活秩序的主要法律。() 4.违犯法和利违反学校纪律是一样的。()
5. 国家机构是国家机关的统称。() 6. 犯罪后被判刑,就失去公民身份了。() 7.年满18周岁的中华人民共和国公民都享有选举权知被选举权。 ()8.参政议政不仅仅是成年人的事,作为小学生我们也可以参与。 () 9.国家机关及其工作人员违法行使职权,侵犯公民合法权益,造成损失的, 国家依法承担赔偿责任。() 10.未成年人可以知道法律,但不需要守法。() 三、选择题(每小题3分,共15分) 1.作为社会生活中的基本规则,为我们设定了行为准则,提供了外部保障,维护着我们的正常生活的是() A.道德 B.法律 C.纪律 2.规定国家和社会生活中的根本问题的是() A.宪法 B.刑法 C.民法 3.下列关于我国法律的观点,正确的是() A.刑法是规定犯罪和刑罚的法律
部教版-六年级道德与法治-重点内容
1.新的起点 (1)成长中的每个阶段都有独特的价值和意义。中学时代是人生发展的一个新阶段。 (2)面对中学生活,我们应该(C)。C.把握机遇,迎接挑战 2.新的机遇 (1)中学生活的序幕刚刚拉开,面对各种可能与挑战,我们要珍视当下,把握机遇,从点滴做起,为 美好明天付出不懈的努力。 (2)进入中学,新的目标和要求激发着我们的潜能,激励着我们不断实现自我超越。为此我们应该的abC)。A.学会坚持,有韧劲 B.学会坚强,有活力 C.学会合作,能包容 二、少年有梦 1.编织人生梦想 (1)编织人生梦想,是青少年时期的重要生命主题。梦想是对未来美好生活的愿望,它能不断激 发我们生命的热情和勇气,让生活更有色彩。 (2)"千里之行始于足下"这句话启示我们,实现梦想的道路只有一条,即(C)。C.走好人生每一步 (3)"唯有坚持梦想,才能演经成功人生"这句话给我们的启示是(C) C.要为自己的梦想而奋斗 2.为实现梦想而努力 (1)努力,是一种生活态度,是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇
气,是对自我的坚定信 念和对美好的不懈追求 (2)下列关于"梦想与现实"的观点,正确的有(A.B) A.只有经过坚持不懈的奋斗,梦想才能变为现实 B.梦想是目标,引领我们在现实中走向成功 简答题:有人说:"只要付出努力就一定能实现人生梦想。"请你运用人生梦想相关知识对这一句话加以分析。 这个观点片面,因为个人天赋,运气及客观条件的差异,所以努力不一定成功。梦想只是目标,来引领我们在现实中走向成功。努力是生活的态度,我们要努力,不懈追求,努力需要立志,坚持,需要讲究方法,才能实现梦想。 1.重新认识学习 (1)下列对中学生学习目的的认识,正确的是(C)。C.为了个人和国家发展 (2)初中阶段的学习,包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。学习不仅表现为接受和 掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。 2.学习点亮生命 (1)下列关于学习的说法,正确的有(ABC)。 A.学习让我们的生活更充实 B.学习让我们的世界更精彩 C.学习让我们的能力得到提升 (2)进入中学以后,有些同学抱怨学习时间不够用,其原因可能有(ABC)
(完整版)六年级上册道德与法治教学计划
2019-2020学年度第一学期 六年级道德与法治教学计划 度假区周戈庄小学、陈腾飞 一、学生情况分析 六年级学生是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期,他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识,养成了一定的好的行为习惯,随着他们社会生活范围的不断扩大,进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强,绝大部分学生乐于这一门课程的学习,能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。 二、教材分析 本册教材围绕公民与国家的关系的生活主题,以法律和宪法精神为主线。坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。将公民的基本权利和义务、国家基本制度、国家机构等内容贯穿起来,成为一个整体。 1、通过第一单元《我们的守护者》的教学,感受到法律的重要性和必要性。懂得生活中法律是不可或缺的,只有懂法守法,生活才会和谐美好,让学生体认宪法的核心价值,初步理解宪法精神。 2、通过第二单元《我们是公民》的教学,着重讲宪法规定公民的权利与义务,并保障公民权利的实现。本单元的教学重点是了解公民的权利义务,依法行使权利,依法履行义务。教师首先自己要, 3、通过第三单元《我们的国家机构》的教学,识记国家机构的含义、组织机构、设置,着重讲宪法规定国家制度,宪法将国家权力赋予国家机构并规范国家权力的运行,以实现人民当家作主。 通过第四单元《法律保护我们健康成长》的教学,了解自己受到哪些加法律的保护,国家对未成年人保护的决心和毅力,引导学生热爱生活,学会做人,培养他们具有良好的品德和学习习惯,乐于探究和热爱生活。 三、教学目标 1. 教育学生,懂得生活离不开法律、法规,同时也要利用法律武器保护自己的权利。
部编版道德与法治小学六年级上册知识汇集
部编版道德与法治小学六年级上册知识汇集 第一单元.我们的守护者 一、填空 1、法律由国家制定和颁布,具有(强制力)和(权威性)。 2、(法律)调整社会关系,保护合法权益,维护公共秩序。大到国家的(政治)生活,小到个人的(家庭)生活,处处都有法律的身影。 3、刑法是规定(犯罪)和(刑罚)的法律。刑法规定了什么样的行为是犯罪,对于犯罪应该给予什么样的惩罚。 4、民法是维护人们(日常生活秩序)的主要法律。民法保护了我们的生命、(健康)、(名誉),保护我们的房屋、(用具)、(储蓄),民法指导人们签订和履行合同,调整生产、(贸易)、(消费)等社会关系。 5、生活中,法律规范着我们的(行为),保护着我们的(权利),协调着人与人之间的(关系)。 6、法律保护了我们的权利。在法律的规定下,我们享有(人生)权,(财产)权,(受教育)权等权利,学习知识、快乐成长。 7、在法律的大家庭里,这些不同的法律调整不同领域的社会关系,发挥不同的功能。它们规范着人们的(行为),保障着社会的(生产)、(生活)秩序。 8、作为社会生活的基本规则,法律为我们设定了(行为准则),提供了(外部保障),维护着我们的正常生活 9、法律如同尺子,衡量我们行为的(对错)。合法的行为受到(保护),违法的行为受到(制裁)。当争议和冲突发生时,国家行政、司法机关依据法律作出公正的处理。 10、人人依法享有(权利),人人依法履行(义务)。 11、宪法是国家根本法,是制定其他法律的(基础)和(依据)。它规定了一个国家的根本(制度)和根本(任务),规定了公民所享有的基本(权利)和必须履行的基本(义务)。同时,宪法也规定了行使国家权力的各个国家机关,具有最高的法律(效力)、法律(权威)、法律(地位)。 12、在法律体系中,宪法与其他法律法规不同,它有着(至高无上)的地位,是国家的(根本)法。树根给枝叶输送营养,枝叶在树根支撑下成长。宪法就如同(树根),其他法律就好比繁茂的(枝叶)。 13、宪法是国家(总章程),规定国家和社会生活中最(重要),最(根本)的问题,其他法律只规定社会生活某些方面的内容。 14、在我国,其他法律是根据(宪法)制定的,任何法律不得与宪法相抵触。 15、全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业从事组织,都必须以(宪法)为根本的活动准则,都没有超越宪法的特权,一切违反宪法的行为都应该得到(追究)。 16、我国现行宪法是(1982)年(12)月(4)日颁布的。(2014)年,我国将(12)月(4)日设为国家宪法日,并通过多种形式开展宪法宣传教育活宪法是治国安邦的(总章程),是党和人民意志的集中体现。人民通过(人民代表大会)制度管理国家。全国人民代表大会和各地方各级人民代表大会都由(民主)选举产生,对人民负责,受人民监督。 17、宪法除了保障公民基本权利,还规定了公民的基本(义务),这体现了国家利益、集体利益和(个人)利益相结合的原则。 二、简答
六年级道德与法治学情分析三篇
六年级道德与法治学情分析三篇 学情分析指的是对学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何,成绩如何等。WTT为大家整理的相关的六年级道德与法治学情分析,供大家参考选择。 六年级道德与法治学情分析1 一、学情分析: 六二班共有学生人数53人,其中男生27人,女生26人。绝大多数上进心强,有极强的求知欲。能背诵指定的课文和古诗,能主动借助字典独立识字;同时,孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的能力。多数学生在课堂上能专心听讲,积极思考,大胆发言,积极参加语文实践活动和阅读活动,但也有极个别学生学习态度不端正,作业不能及时完成,掌握知识不扎实,缺乏学习的主动性,因此语文能力有待提高。 二、教材分析: 本册教材共有8个单元27篇课文,其中精读课文18篇,略读课文9篇。8个单元的主题依次是: 感受自然,祖国在我心中,选择恰当的阅读方法,轻叩小说的大门,围绕中心意思写作,珍爱我们的家园,艺术的魅力,初识鲁迅。每个单元包括“导 语”“课文”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。每单元一般由2篇精读课文和1、2篇略读课文组成。这些专题内容贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵着丰富的教育价值,可使
学生在语文学习过程中,培养热爱祖国,热爱生活的思想感情;受到高尚情操与爱美情趣的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界;培养社会主义道德品质、科学精神和健全人格,激发学生追求理想、奋发向上的信念,为实现理想而努力。 三、教学目标: 1.有较强的独立识字能力。本册教材没有安排识字,要求会写120个字。累计认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写。 2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。 3.在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。 4.阅读叙事性作品,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想像诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。 5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读,扩展自己的阅读面。
2020小学六年级年级道德与法治教学工作总结(两篇)
六年级《道德与法治》学期教学工作总结(一) 这学期本人担任六年级《道德与法治》课的教育教学工作。工作中,我从各方面严格要求自己,勤勤恳恳,使各项工作有计划、有组织、有步骤地开展。立足现在,放眼未来,为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教育教学工作作如下总结: 一、深入钻研教材,认真备课,精心选择教法 备好课是上好课的前提和保证。在新课改新教材面前我觉得自己仍然是新手,故在课前做到认真备课,多方面去搜集与教学相关的资料。我根据教材内容及学生的实际,设计课堂教学,拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上,认真写出了切实可行的学案,使每一节课都能做到“有备而上”。通过培养学生学习思想品德的兴趣,充分调动学生学习的积极性、主动性,达到愉快教学的目的,在教学中注重学生活动,课堂气氛活跃,教学效果良好。 二、精心组织课堂教学,提高教学质量 上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解清晰化、条理化;课堂语言力求准确化、情感化和生动化;教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲多练,在课堂上老师讲得尽量少些,学生活动尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。思想品德课与学生实际生活联系紧密,因此我在教学过程中将教
学与实际紧密联系,切实解决学生生活学习中遇到的实际问题,使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为习惯、思想素质等方面有了较大改变。 三、加强课后辅导,提高教学质量 课后辅导是课堂教学的补充和巩固。耐心做好后进生的转化工作,对后进生努力做到从友善开始,比如:多与他们谈心;从赞美着手,善于发现他们的闪光点,及时给予肯定。改变教师角色,努力使自己成为学生的朋友,让他们敢说话,说真话,这样让学生感到你与他是平等的,那么他就能很好的去接受你的观点,从而转变自己的思想,改变自己的行为,从而真正达到思想教育的目的。 四、开展特色活动,秉全人教育 我们开展了两次辩论会,学生积极准备,学生的参与度很高,活动的反响也很热烈,活动的开展让学生们敢于发表观点和自己的想法,为学生提高自身收集材料整理材料、语言表达、思辨能力等方面提供了锻炼的机会。 五、存在不足与今后打算 个人备课有时针对性不强,特别是在具体的课堂教学中,往往是备好的课不得不进行必要调整。一方面,学生的学习基础相对较弱;另一方面,有的同学比较活跃,上课气氛积极,但对中等生、待优生的关注度还要提高。有时讲得太深,没有照顾到整体,在备课时也要更加注意到这点。 针对以上不足,提出下列改进措施:
部编版六年级上册《道德与法治》教案(全册)
部编版六年级《道德与法治》(上)学期教学计划及进度安排 一、学情分析: 随着留守儿童的日益增多,这些孩子缺乏家庭教育,这就要求教师加强对其予以行之有效的教育和引导,让他们尽快养成良好的学习习惯。 二、教材分析: 教材编排共设四个单元,第一单元:我们的守护者,第二单元:我们是公民,第三单元:我们的国家机构,第四单元:法律保护我们健康成长,教材内容围绕法律、法规,公民的基本权利和义务,国家基本制度、国家机构等内容有机结合起来,成为一个整体,课型通过插图和典型事例,让学生在学习的过程中,体会自己在受到法律保护的同时,也应当遵守法律、法规,做一个合格的小公民。 三、教学目标: 1.教育学生,懂得生活离不开法律、法规,同时也要利用法律武器保护自己的权利。 2.树立宪法意识,了解法律的作用,体会自己受到法律保护的同时,也应当遵守法律,法规。 3.识记宪法、国家机构的含义、组织体系等。 4.初步了解自己拥有的基本权利和义务,树立有权利也有义务的观念。 5.引导学生热爱生活,学习做人,培养他们具有良好的品德和学习习惯,乐于探究和热爱生活的儿童。 四、教学重难点: 1.要求学生懂得生活中离不开法律、法规,要做守法的公民。学会利用法律武器来保护自己。 2.培养学生对生活的积极态度,以便参与社会的能力。 3.让法治意识贯穿于学生的生活,切实做好学生良好的品德和习惯养成教育。 4.认知宪法规定的基本权利和义务,树立宪法意识。 五、教学措施: 1.让“四种能力”的培养贯穿于课堂教学,转变过去满堂灌的教学观念。 2.课堂教学应体现对儿童的尊重,理解和关注,让孩子们在快乐中学习道德与法治。 3.建立学习小组,开展小组合作学习。让孩子们在实践中体验,在交流中感悟,享受健康的学习生活。 4.用课件进行教学,力求课堂的多样化、培养学生的学习兴趣和个性品质,及时与学生沟通,搞好师生关系。 六、教学进度 日期教学内容及课时安排备注 一9.2—9.6 法律是什么
六年级下册《道德与法治》教学工作总结范文
六年级下册《道德与法治》教学工作总结 (20XX—20XX学年第二学期) ——单位姓名 20XX年X月 本学期,本人承担了六年级X个班的《道德与法治》教育教学工作。受疫情影响,前半学期,我积极响应上级教育主管部门“停课不停教、不停学”的总体要求和学校线上教学实施方案的具体安排,认真开展线上教学。后半学期,我根据学生居家线上学习情况,按照课程特点,制定了线上、线下教学衔接计划,认真开展线下教学。道德与法治课程旨在促进学生良好道德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。在教学中我主要实施的措施有: 一、制定线上教学和返校开学的教学衔接计划 复学后,我结合疫情期间线上空中课堂、线上辅导情况和学生学习情况,本着致力于构建开放而有活力的学科教学体系,促进学生学习方式的改变,全面提高每一个学生的学科素养,为孩子的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科基础的宗旨,认真制定了详实可行的线上教学和返校开学的教学衔接计划,保证了道德与法治教学工作的有序开展。 二、全面把握课程目标
道德与法治课程目标的三个方面是一个有机结合的统 一体。因此,在教学过程中,我全面把握目标,改变过去偏重知识学习,忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念,通过多种教学活动,联系生活、学习实际,帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识。 三、丰富学生的生活经验 学生的道德形成和社会性发展是一个连续的过程,在现实生活中,学生已经形成了一定的道德和行为习惯,积累了一些社会生活经验,形成了相应的态度和能力。所以,在教学时,我尽可能地调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。 四、引导学生自主学习 儿童是学习的主体,学生的道德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此,要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变,创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察、
人教版六年级上册道德与法治全册教
人教版六年级上册道德与法制教全册教案教学设计1感受生活中的法律 学习目标 知识目标:知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护自己的合法权利。理解法律保护是未成年人的特别需要,感受法律保护对未成年人的意义。 能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。 情感态度价值观目标:法律的保护就在我们身边,我们要增强法律意识,依法保护我的正当权利。 教学重难点及关键 教学重点:让学生认识法律保护公民的正当权利,当公民权利受到侵犯时,应依法维护自己的合法权利。 教学难点:理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。 教学方法:自主预习,情景体验,分组探究,交流展示,归纳提升,达标测试。 教法 提问法,讲解法,讨论法 学法 合作探究法,自主学习法 教具及学具准备 小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。 教学时数 两课时
教学过程与设计同学给我们带来的小品表演。 小品表演:学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。 师:同学们,在你们的生活中有没有类似的情况呢?面对这些情形,你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢? 学生讨论,分别发表意见,说出多种解决方案,如通过新闻媒体披露,运用社会舆论的压力解决;推举代表与对方交涉,协商解决;到政府的有关部门反映情况;把对方告上法庭,通过司法途径解决。 师:同学们说得很好。生活中权利受到侵害时,我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利,法律保护就在我们身边。下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护” 二、了解本节课的学习目标: (1)知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护自己的合法权利。 (2)理解法律保护是未成年人成长的特别需要,感受法律给予未成年人特殊保护的意义。 三、学生自主学习,了解本堂课的主要知识点: (1)如何理解法律保护公民的正当权利? (2)说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利? (3)为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护? (4)有哪些保护未成年人正当权利的专门法律? 学生边看书,边把问题批在相关课文的上面,并将答案打记出来。 交流自主学习的结果。 四、分组探究、展示交流:
六年级道德与法治教案
第一单元:我们得守护者 本单元安排了两个内容,分别就是《感受生活中得法律》与《宪法就是根本法》。主要让学生了解什么就是法律,我们生活中有哪些法律,法律对于我们得作用,法律怎样规范我们得行为;同时也让学生知道宪法就是国家得根本法,就是制定其她法律得基础与依据,我们要知道宪法具有最高法律效力,要树立宪法权威。每一课后有活动园,贴近学生生活,让学生能更好地掌握教材内容。 感受生活中得法律 教学目标: (1)、了解法律就是什么,生活与法律得关系; (2)、了解法律得作用有什么。 教学重难点:了解《刑法》与《民法》得作用,知道什么样得行为对应什么法律;知道人人依法享有权利,人人依法履行义务。 课型:新授 教法:小组合作探究 教具准备:课件 教学时间:3课时 第一课时
初识法律 课型:新授 教法:小组合作探究 教具准备:课件 教学过程: 一、情境引入前置作业 请生说说我们每天要做得事,同学相互交流,您每天干什么,父母干些什么。思考:这些事与法律有关系吗?引入新课:我们日常得这些活动都要受法律得约束,也要受法律得保护。 二、新课教学 1、说说法律就是什么? 法律就是我们每个公民必须遵守得行为准则。它规范着我们得行为,保护着我们得权利,协调着人与人之间得关系。 2、法律规定得内容。 在法律得规定下,我们享有人身权、财产权、受教育权等权利;法律规定了我们得义务,比如交通规则要遵守,要爱护公物、保护环境;借人东西要还,要为国家与社会作出自己得贡献。 3、说说法律与学校纪律得异同。
学生分小组讨论,教师巡视,适时引导。小组派代表班上交流。 三、能力提升拓展延伸,课后总结。 1、通过这节课得学习,我们有什么收获? 2、回到课前,我们每天得生活与哪些法律有关? 3、采访家人或亲戚,了解她们得工作中都涉及哪些法律,下次课上交流。 第二课时 感受生活中得法律 教学过程:课型:新授 教法:小组合作探究 教具准备:课件 一、回顾上节课内容:前置作业 请学生说说我们上节课学习了什么内容,其她同学听后做补充。 二、新课学习: 1、引入谈话:
六年级《道德与法治》第二学期教学
计划 一、教材结构 六年级下册教材设三个单元,共6课。下册为4-6单元,每个单元2课,每课一般安排2课时,每册安排18课时左右,留出一些课时用于研究性学习、社会调查、社区活动等实践活动,每单元实践活动安排2课时。 二、教材分析 六年级下册教材为了针对适应新的环境和学习生活,解决适应与学会调适的矛盾,设立了三个单元的内容。由“优化心理品质”(直面挫折,磨砺坚强意志)到“感悟生命价值”(珍爱生命,自尊自信,感悟人生、生命价值),将心理健康教育和道德教育有机地融为一体,是教材的内容体系完全构建在学生心理发展的基石之上,为道德教育的效果和效率提供了坚实的基础。再到“树立法治观念”(法律在我身边,法律不可违,做守法公民),提高学生的守法意识,树立法治观念,成为一名知法、守法、用法的好公民。将心理、道德、法律有机融为一体,在行文上以提升学生的行为为主线,目的在于使学生能真正的融合相关知识于正确的行为之中,既达到教学目的,又能提高德育法治教育的实效性。 第一单元:优化心理品质。当面对生活中的挫折,能注意调整心态,学会控制,并凭借坚强的意志迎难而上,锻炼个性心理品质,磨砺坚强意志,陶冶情操,追求高雅情趣,形成良好的生活态度。 第二单元:感悟生命价值。这一单元,对刚步入青春期的学生 具有很强的针对性。主要引领学生体会生命的可贵,领悟人生的意义。从丰富多样的生命现象谈起,谈到生命需要相互关爱,人的生命具有独特性,再谈如何珍爱我们的生命,如何尊重生命、延伸生命的价值。养成自尊自信的生活态度,树立为社会服务远大志向,承担社会责任。 第三单元:树立法治观念。本单元内容以法律知识为线索,讲述了法律的特点,法律面前人人平等,感悟生活中处处有规则,生活离不开规则,区分法律与道德的不同。明确违法与犯罪的含义及其后果,任何违法犯罪必定会受到
【新版】新版人教版道德与法治六年级上册全册教案
1感受生活中的法律 学习目标 知识目标:知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护自己的合法权利。理解法律保护是未成年人的特别需要,感受法律保护对未成年人的意义。 能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。 情感态度价值观目标:法律的保护就在我们身边,我们要增强法律意识,依法保护我的正当权利。 教学重难点及关键 教学重点:让学生认识法律保护公民的正当权利,当公民权利受到侵犯时,应依法维护自己的合法权利。 教学难点:理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。 教学方法:自主预习,情景体验,分组探究,交流展示,归纳提升,达标测试。 教法 提问法,讲解法,讨论法 学法 合作探究法,自主学习法 教具及学具准备 小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。 教学时数 两课时 教学过程与设计 一、导入新课: 师:我们渴望平静、和和美美的生活,但社会生活并非如此。请欣赏 同学给我们带来的小品表演。 小品表演:学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。 师:同学们,在你们的生活中有没有类似的情况呢?面对这些情形,你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢? 学生讨论,分别发表意见,说出多种解决方案,如通过新闻媒体披露,运用社会舆论的压力解决;推举代表与对方交涉,协商解决;到政府的有关部门反映情况;把对方告上法庭,通过司法途径解决。 师:同学们说得很好。生活中权利受到侵害时,我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利,法律保护就在我们身边。下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护” 二、了解本节课的学习目标: (1)知道法律保护公民的正当权益,懂得依法保护自己的合法权利。 (2)理解法律保护是未成年人成长的特别需要,感受法律给予未成年人特殊保护的意义。 三、学生自主学习,了解本堂课的主要知识点: (1)如何理解法律保护公民的正当权利? (2)说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利? (3)为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护? (4)有哪些保护未成年人正当权利的专门法律? 学生边看书,边把问题批在相关课文的上面,并将答案打记出来。 交流自主学习的结果。 四、分组探究、展示交流: 1.你说我说大家说:除了课文中提到的几种权利,你还知道我们享有哪些权利?