想定作业196问

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一、高层建筑

1、高层民用建筑和高层工业建筑定义是什么?

答:高层民用建筑是指10层和10层以上的住宅建筑或建筑高度超过24m公共建筑;高层工业建筑是指2层及2层以上、建筑高层超过24m的厂房或库房。

2、高层建筑特点有哪些?

答:(1)建筑结构复杂:主体建筑高、层数多;形式与结构多样;结构体系有框架、亲朋好友力墙、筒体等;竖井、管道多;用电设备多。(2)功能复杂,人员密集;(3)可燃物多,火灾荷载大;(4)消防设施完善。

3、高层建筑的火灾特点主要是什么?

答:(1)烟、火蔓延途径多,容易形成立体火灾;(2)疏散困难,极易造成人员伤亡;(3)易造成玻璃幕墙碎裂下落,形成“玻璃雨”,影响战斗行动,破坏水带等器材,甚至造成人员伤亡。

4、高层建筑“立体火灾”形成的主要原因是什么?

答:(1)竖箅管井、共享空间、玻璃幕墙缝隙等部位,易产生“烟囱”效应,造成烟、火蔓延;(2)烟、火易沿吊顶、门、窗、走道向水平方向扩散;(3)火势沿外墙窗口向上升腾、卷曲,甚至“跳跃”式向上层蔓延;(4)外部风力作用会加剧冒火势蔓延。热辐射和热对流的作用,会引起临近建筑物燃烧;(5)易发生爆燃。

5、高层建筑火灾极易造成人员伤亡的主要原因是什么?

答:(1)人员密集,发生火灾时往往人员惊慌、拥挤,易造成踩伤踩死,甚至出现人员跳楼事故;(2)高温、烟气充满建筑物内,能见度降低,易成被困人员恐慌,增大安全疏散的难度。(3)烟气、毒气等燃烧产物极易造成人员窒息、中毒死亡。

6、高层建筑火灾灭火基本要求是什么?

答:立足自救,适应立体作战,加强第一出动,坚持“固定灭火设施为主,固定灭火设施与移动消防装备相结合”的原则,积极抢救疏散人员,有效地控制火势,消灭火灾。

7、高层建筑火灾灭火战术要点有哪些?

答:(1)坚持“救人第一”的指导思想,正确处理救人与其他灭火救援行动的关系。(2)确定进攻起点层。进攻起点层一般选择在着火层下一层或下二层;进攻起点层既是进攻的起点,又是前沿指挥所,还是人员、器材集结处。(3)内攻为主,内外夹攻,合击,堵截。

首先是充分利用固定消防设施内攻;其次用火炮消防车、举高消防车等出水,堵截控制从外部窗口、阳台窜出的火焰以及飞火。

8、高层建筑火灾力量部署的顺序?

答:先着火层,其次是着火层上层,后是着火层下层。

9、高层建筑火灾力量部署数量是怎样?

答:着火层大于着火层上层,着火上层大于着火层下层。

10、水枪阵地主要依托什么?

答:依托防火、防烟分区,且靠近火点或各种竖向管井开口部位。

11、高层建筑火灾火情侦察的方式有哪三种?

答:外部观察和询问知情人;利用消防控制中心了解情况;深入大楼内部侦察

12、火情侦察当消防员进行外部观察和询问时,具体应了解哪些情况?

答:迅速了解起火楼层、被困人员情况;有无易燃,易燃及贵重物品,起火单位职工初战情况。

13、利用消防控制中心主要应了解哪些情况?

答:(1)接受火灾报警、发出火灾信号和安全疏散指令情况;(2)自动灭火系统,防、排烟系统,通风、空调系统动作情况;(3)非消防用电是否切断及消防电源泉的使用和消防电梯运行情况;(4)燃气管道阀门是否关闭;(5)消防控制中心对各类建筑消防设施联动控制的情况;(6)通过各种情况显示,进一步明确起火部位、火灾范围、火势发展蔓延的趋势、人员受烟和火威胁程度,并根据救人、灭火需要,指导消防指挥中心值班人员,发出有关指令。

14、深入大楼内部侦察的主要内容是什么?

答:(1)被困人员数量、所处位置及疏散抢救路线和方式;(2)燃烧物质、燃烧范围、火势蔓延方向及进攻路线和堵截阵地设置位置;(3)消防给水系统是否正常运行。

15、充分利用消防设施登高进攻的方式有哪几种?

答:(1)内部进攻:利用楼梯(防烟、封闭)进攻;利用电梯(消防电梯)进攻;(2)外部进攻:利用登高装备进攻(室外楼梯、建筑物平台、塔吊、升降机、擦窗机、举高消防车、消防梯、直升飞机等);(3)内外结合进攻。

16、疏散抢救人员的途径有哪些?

答:从疏散通道(走廊)、出口,经消防电梯、防烟楼梯、封闭楼梯或室外疏散楼梯,直接下到地面建筑物外,进入避难层(间)或起火楼层的下一层。同时,也可利用举高消防车、缓降器、其他救生器材(网袋、气垫、绳索)等救人。

17、疏散和抢救人员的基本顺序如何,能否同时进行?

答:首先是首火层,其次是着火层的上层,尔后是着火层的下层,在力量允许的情况下,最好能同时进行。

18、消防队员如何利用高层建筑固定给水系统进行火场供水?

答:(1)利用消防水箱供水;(2)利用建筑物内部消防水泵向竖管供水;(3)利用水泵接合器向室内管网补充供水;(4)利用登高装置供水;(5)消防车直接供水(耦合串联)。

19、消防水泵向竖管供水时,可通过哪几种方式启动?

答:手动、与火灾自动报警系统联动;在室内消防栓处远距离启动。

20、水泵接合器分为哪三种?

答:墙壁式、地上式和地下式

21、水泵接合器流量一般为多少?其与室外消火栓或消防水池的距离是多少?一辆消防车通过水泵接合器向竖管供水时,其高度可达多少?

答,10~15L/s,15~40m,50~80。

22、高层建筑火灾火场排烟主要有哪些方式?

答:(1)机械排烟系统:均为固定防、排烟系统;(2)排烟塔、排烟竖井、排烟窗排烟、自动排烟口排烟;(3)喷雾水、高倍数泡沫、移动排烟设备和破拆排烟等。

23、高层建筑火灾登高和疏散抢救人员时,首先使用的是什么?

答:消防电梯和消防楼梯

24、利用广播系统稳定被困人员时,首先通知哪些人员?

答:着火楼层和受烟、火威胁的上层人员。

25、使用水泵接合器时应注意哪些?

答:(1)使用水泵接合器向室内管网供水时,一定要搞清该水泵接合器的供给范围,防止误接;(2)使消防车水泵出口压力与固定消防泵出口压力基本匹配;(3)在水泵接合器发生故障时,可用底层室内消火栓向竖管供水。

26、高层建筑火灾排烟时应注意哪些事项?

答:(1)在排烟前,要关闭通风、空调系统;(2)在烟雾流经部位和出口,要相应地设防(做好射水准备);(3)对密闭房间排烟时,应逐渐开启排烟口,并用喷雾或开花水枪掩护,防止发生爆燃。

二、影剧院火灾扑救

27、影剧院的基本特点有哪些?

答:(1)影剧院是公众聚集场所,多处于闹市区,交通拥挤,大火情况下,周围水源泉很难满足灭火需要;(2)主体建筑通常由舞台、观众厅和放映室三大部分组成;(3)建筑高、跨度大、空间大;(4)火灾荷载大,电器设备多;(5)人员高度集中。大型影剧院,满座时可达1000~2000人,个别可达3000人;(6)近期的,内部消防设施比较完善。

28、影剧院火灾特点有哪些?

答:(1)燃烧猛烈,蔓延迅速;(2)建筑物易倒塌;(3)一处着火,多处流串;(4)易造成人员伤亡。

29、影剧院火灾有多长时间内达到发展阶段?

答:5~10分钟

30、影剧院一般是什么结构建筑?在屋面、吊顶被烧穿后,多长时间即可能塌落?

答:钢架结构。20~30分钟后可能塌落。

31、影剧院发生火灾容易造成一处着火、多处燃烧的原因是什么?

答:影剧院内部舞台、观众厅、放映厅(前厅)通常都是相互连通的,发生火灾后,火势凭借良好的通风条件,容易造成一处着火、多处燃烧的情况。

31、影剧院火灾易造成人员伤亡的原因主要有哪些?

答:(1)营业时,通常聚集着大量人员。发生火灾后,会造成人员惊慌失措、争相逃难的现象,极易出现伤亡事故;(2)因出入口堵塞,火场中浓烟、高温及建筑物倒塌等情况的发生,都可能造成大量人员伤亡。

32、影剧院火灾灭火基本要求?

答:加强第一出动力量,坚持“救人第一”的指导思想,以固定灭火设施与移动灭火装备相结合,及时控制火势,迅速扑灭火灾。

33、影剧院火灾灭火战术要点?

答:积极抢救人命,疏散被困人员;充分利用内部消防设施灭火;快攻近战,内外夹击,合击,对称布阵,堵截火势。

34、影剧院火灾火情侦察的主要内容是什么?

答:(1)有无人员被困,其数量、位置、受火势威胁程度;(2)起火部位、燃烧面积、火势蔓延方向;(3)舞台口上部与观众厅、闷顶是否有防火分隔;(4)各种固定灭火设施发挥作用情况;(5)电气设备是否断电,舞台排烟孔是否开启,空调设备是否关闭。

35、影剧院火灾如何疏散和抢救被困人员?

答:(1)向群众喊话,稳定被困人员情绪,有组织地掩护疏散;(2)迅速开启全部疏散通道,排除障碍,分头疏散,特别是老、弱、病、残和个别惊慌者,要注意疏散和抢救的方法;(3)在确保人员疏散的前提下,安排灭火力量控制火势蔓,防止建筑结构发生倒塌。

36、影剧院火灾应启动哪些固定消防设施?

答:(1)启动防火分隔设施控制火势蔓延,迅速分隔舞台、观众厅、放映室;(2)使用室内消火栓供水,充分采用近战快攻的战术措施;(3)利用水泵接合器向室内管网水量,增大水压。

37、影剧院火灾火场供水有哪些方式?

答:(1)消防车就近占领水源出水灭火;(2)当水源缺乏时,要组织运水或接力供水。

38、影剧院火灾灭火措施主要有?

答:(1)舞台着火:①使用大口径水枪堵截火势由舞台向观众厅蔓延,并从外部两侧适当部位,破拆进入闷顶堵截火势;②阻止火势向后台蔓延;③消除火势对地下室的威胁;④若舞台已塌落,要调整力量,采用适当的战法灭火。

(2)观众厅着火:①在闷顶内两侧设置水枪,堵截火势由闷顶内向舞台、放映室蔓延;②使用大口径水枪在场内承重墙适当位置堵截火势。

(3)放映室着火:从放映室两侧房间设置水枪阵地,控制烟火和高温对两侧房间和观众厅的威胁。

(4)地下室着火时,一般情况要部署灭火力量,保护电器设备、转台的旋转机构和首具,控制火势向舞台发展。

(5)地下影剧院发生火灾时,除按上述要求组织进攻外,还应根据地下建筑火灾扑救方法进行灭火。

①②③④⑤⑥⑦⑧

①②③④⑤⑥⑦⑧

39、影剧院火灾主要的排烟方式是什么?

答:破拆排烟和利用戴孝水流、移动排烟设备排烟,以确保灭火和疏散救人工作的顺利进行。

40、当消防队员进行影剧院内着火部位时,发生单位内部人员正在舞台、观众厅的中央进行灭火自救,这种方式正确需要纠正?

答:这种方式错误,水枪阵地不可设在舞台、观众厅的中内,要以门或承重墙为依托。

41、影剧院火灾注意事项?

答:(1)注意屋面、吊顶的塌落迹象(起火后20~30分钟),防止倒塌伤人;(2)水枪阵地要以门或承重墙为依托;(3)进行室内侦察或进入闷顶灭火人员,必须佩戴空气呼吸器等防护装备;(4)登高灭火人员要落实防滑落措施,同时要掌握闷顶、屋项燃烧程度,以防出现倒塌伤人事故;(5)搞好火场警戒,防止被救人员重返火场,造成重复放救和人员储户,严禁非作战人员进入现场;(6)水枪阵地应对称、同步设置。避免力量部署失调,出现空挡,而导致火热流窜;(7)夜间火灾要注意搞好火场照明。

三、商场(厦)火灾扑救

42、商场(厦)定义

答:是指集中在一个或相连的几个建筑物内,销售各种商品的场。

43、商场(厦)基本特点?

答:(1)面积大。(通常不超过7层);(2)商品多,火灾荷载大;(3)人员密集,疏散难(高峰期达5~6人/m2);(4)近期的消防设施完善。

44、商场(厦)火灾特点主要有?

答:(1)火势猛烈、蔓延迅速;(2)烟雾浓、毒性大,易造成人员伤亡;(3)扑救火灾难度大;(4)出口少,疏散困难,特别在营业时疏散难度更大。

45、商场(厦)火灾主要蔓延途径有哪些?

答:(1)烟火沿柜台、货架、立体堆垛的货物和吊顶向水平方向蔓延迅速,并以向楼梯间和低燃点商品方向发展为快,起火楼层容易形成全面燃烧;(2)多数新建商场设有大面积共享空间,而竖向管井多,“烟囱”效应强,同时火势还可沿楼梯间、内装修或堆积的可燃商品向上、下蔓延,沿外墙窗口向上蔓延,形成立体燃烧;(3)相互毗连的商场、连片的商业区发生火灾,容易向毗邻的建筑蔓延,大风条件下容易形成大面积火灾。

46、商场(厦)火灾容易造成人员伤亡主要原因有哪些?

答:(1)大量的棉、毛、化纤织物,塑料商品和部分药品燃烧时,会产生大量烟雾或析出有毒气体,危害现场人员安全;(2)人员密集,通道不畅,发生火灾时极易出现拥挤、堵塞现象,导致大量人员伤亡;(3)玻璃幕墙碎裂,易伤害人员,损坏设备,特别对水带损坏最为严重,导致水枪中断供水。

47、为什么说商场(厦)火灾扑救难度大?

答:(1)内部布局复杂,战斗展开困难;(2)火势猛,温度高,燃烧面积大,难以深入内部灭火,分割战术很难实施;(3)当救人、疏散、灭火同步进行时,相互干扰大;(4)用水强度高,容易造成水渍损失。

48、商场(厦)火灾灭火基本要求?

答:加强第一出动,积极抢救被困人员,疏散和保护贵重商品,减少水渍损失,迅速消灭火灾。

49、商场(厦)火灾灭火战术主要有哪些?

答:(1)坚持“救人第一”的指导思想,正确处理救人与灭火的关系,在到场力量较多时,救人与灭火应同步进行;(2)控制火势,重点设防,要把兵力部署在火势民展的主要方向和受火势威胁重点部位上,控制火势发展,确保贵重商品和重点部位安全;(3)分割火源,逐片(层)消灭,近战快攻,利用室内消防设施进行内攻,使用消防梯、举高车、水炮车等辅以外攻。

50、商场(厦)火灾火情侦察有哪三种方式?

答:外部观察和询问知情人;利用消防控制中心侦察;深入商场内部侦察。

51、商场(厦)火灾火情侦察询问内容主要有?

答:迅速了解起火部位、有无被困人员、有无易燃易爆及贵重物品受到火势威胁。

52、商场(厦)火灾利用消防控制中心侦察内容有哪些?

答:(1)接受火灾报警、发生火灾信号和安全疏散指令情况;(2)自动灭火系统,防、排烟系统,内部通风、空调系统运作情况;(3)非消防用电是否切断及消防电源的使用和消防电梯运行情况;(4)消防指挥中心对内部固定消防设施联动控制情况;(5)通过各种情况显示,进一步明确起火部位、火灾范围和火灾蔓延及人员受烟、火威胁的程度,并根据救人、灭火需要,指导消防控制中心值班人员,发出有关指令。

53、商场(厦)火灾中,如何组织疏散和抢救人员?

答:(1)利用应急广播系统稳定顾客情结盟,指导被困人员利用手中物品进行自救互救,避免跳楼、挤伤、踩伤等事故的发生;(2)组成若干救人小组,从内部通道疏散、抢救人员,必要时,利用喷雾水枪掩护;(3)架设各类消防梯、软梯,利用救生袋、救生绳、缓降器、救生气垫等装备器材实施营救;也可利用商场内的布匹、床单等制成绳缆下滑。

54、商场(厦)火灾如何设置水枪阵地?

答:(1)多层独立建筑的商场火灾,内部应以楼梯口或电梯口,外部通过消防梯、举高车以窗口作为水枪阵地,控制火势。(2)相互毗连商场火灾和连片商业区的大面积火灾,力量部署应以下风向为主,并设立第二道防线;(3)担任控制和进攻的少掌柜他,应以直流水枪为主;掩护、冷却或排烟的水枪,应以喷雾水枪为主;(4)对燃烧猛烈、作战人员不易进入的楼层或房间,可以用喷雾水枪掩护,迅速用直流水枪控制火势;(5)合理利用商场内部固定灭火设施,充分发挥共灭火、阻火、分割火区的作用;(6)利用举高消防车、高喷消防车与水炮消防车,扑救从窗口、屋顶窜出的火焰,压制内部火势。

55、商场(厦)火灾如何组织疏散物资?

答:(1)组织商场的工作人员,以及在场的群众,疏散、转移受火势威胁或受水流影响的商品;(2)对不能转移的商品,可用水打湿或用不燃物品遮盖加以保护。

56、商场(厦)火灾如何进行火场供水?

答:(1)利用室内外消火栓供水;(2)利用就近消防水源泉,采取消防车接力供水或运水。

57、商场(厦)在营业期间发生火灾,应及时调集哪些相关社会力量到场进行协同作战?

答:公安、治安、交通、供电、供水、医疗救护

四、钢结构建筑火灾扑救

58、钢结构建筑主要是指哪些建筑?

答:指以各种型钢为主要承重构件的建筑。

59、钢结构建筑的主要承重构件有哪些?

答:屋架、梁、板、柱等

60、钢结构建筑基本特点?

答:(1)利用型钢作承重构件;(2)跨度大、空间大、承重能力强;(3)遇高温强度下降;(4)有一定的可燃物。

61、钢结构建筑火灾特点是什么?

答:(1)钢构件易变形,导致建筑物倒塌;(2)火势猛、扑救难。

62、在钢结构建筑火灾中,钢结构温度在350、500、600时,强度分别下降多少?使钢结构失去平衡稳定性的临界温度是多少?

答1/3、1/2、2/3;500度。

63、为什么说钢结构建筑火灾扑救难?

答:(1)空间大,空气充足,火势猛烈;(2)进攻时,障碍物多,灭火人员难以深入;(3)灭火人员易被砸伤,甚至出现倒塌埋压,不易及时撤出;(4)清障困难,不易及时彻底扑灭火灾。

64、钢结构建筑火灾灭火基本要求?

答:积极疏散抢救人员,冷却钢承重构件,防止倒塌,消灭火灾。

65、钢结构建筑火灾灭火战术?

答:(1)在优先救人的前进下,以水枪射流扑灭被困人员周围及疏散通道上的火势,驱散烟雾,打通救人通道。(2)内外进攻,堵截火势。在无倒塌可能的情况下,迅速内攻,接近火点,迅速堵截火势,消灭火灾;同时,昼使用水炮、大口径水枪冷却和灭火。

66、钢结构建筑火灾深入建筑内部侦察主要内容?

答:(1)被困人员数量、所处位置,有无易燃易爆及贵重物品;(2)炎势蔓延的途径、燃烧物质性质、火灾范围、进攻路线和堵截阵地的设置位置;(3)承重构件变形、倒塌的可能性。

67、钢结构建筑发生火灾时,如何充分发挥移动消防装备的作用,迅速展开战斗?

答:(1)消防车就近占领水源出水灭火;(2)车载消防炮远距离向房顶或窗口射水灭火和冷却降温,防止钢结构变形;(3)当水源较远时,可用消防车接力或运水方式向火场供水。

68、钢结构建筑发生火灾时,消防员如何深入内部抢救疏散被困人员及物资?

答:搞好个人防护并在水枪的掩护下,从大门、窗户或破拆口深入内部。

69、钢结构建筑火灾灭火措施主要有哪些?

答:(1)在确定建筑物无倒塌可能时,要尽快深入内部救人和消灭火灾,冷却周围钢构件;(2)对高大钢结构建筑火灾,要尽量作用大口径水枪或水炮冷却承重钢构件,防止建筑结构坍塌。

70、对建筑构件冷却时要注意什么?

答:冷却要均匀、全面,防止局部骤然变冷,导致钢构件收缩变形。

五、炼油厂火灾扑救

71、炼油厂定义?

答:炼油厂是指将开采的石油炼制成汽油、煤油、柴油、润滑油、化工原料、石蜡、渣油等产品的工厂。

72、炼油厂基本特点?

答:(1)炼油厂的建筑物与生产设备具有较高的整体性,生产连续。(2)炼油厂设施类型多。燃料型,`燃料—润滑油型,燃料—化工型和燃料—润滑油—化工型四种。(3)炼油厂的设备高大、密集。生产工艺复杂,有很大的火灾危险性;(4)炼油厂消防设施齐全、完善。工艺处理事故能力强,并大多设有专职消防队。

73、炼油厂按火灾危险性分几类?按工艺装置的火灾危险性又分为几类?

答:按火灾危险性分:甲、乙、丙、丁、戌五大类;按工艺装置的火灾危险性分甲、乙、丙、丁、戌五大类。

74、炼油厂火灾特点?

答:(1).爆炸引起火灾。(2)火灾引起爆炸。(3)爆炸与燃烧交替进行(4)燃烧速度快。(5)立体燃烧。(6)复燃复爆。(7)火灾扑救困难,易造成人员伤亡。

75、炼油厂火灾引起爆炸的原因?

答:在火场上受热辐射、热传导作用和导流抽液时,产生的回火现象,极易引起其他设备的爆炸。

76、炼油厂火灾如何形成立体燃烧?

答:装置区架空管道或装置起火,容易出现易燃可燃液体由上向下流淌的现象,形成立体火灾。

77、炼油厂火灾扑灭后,发生复燃复爆的原因是什么?

答:灭火后,如果油品、可燃气体继续外溢和泄漏,若冷却和控制不利,就会发生复燃或复爆现象。

78、炼油厂火灾灭火基本要求是什么?

答:确保重点、防止爆炸,集中优势兵力,在工程技术人员的配合下,彻底消灭火灾。

79、炼油厂火灾灭火战术要点?

答:(1)加强第一出动。根据灭火救援预案或报警情况,迅速向火场集结具备在浓烟、毒气、高温、高空条件下灭火攻坚能力的优势兵力。(2)坚持确保重点的原则。(3)扑救地面流淌火。(4)充分利用水喷淋和泡沫、干粉、蒸汽、氮气等固定灭火设施,冷却着火装置,消灭火灾。(5)在冷却灭火的同时,可在工程技术人员配合下,利用关阀断料、降压、导流、停止供热、停炉吹扫管线等措施,实施工艺灭火。(6)搞好与专职消防队的协同作战。

80、扑救炼油厂火灾时,在不具备强攻灭火条件的情况下,应将什么作为灭火的重点?

答:在不具备强攻灭火条件的情况下,应将堵截蔓延、冷却防爆炸作为重点,确保重要装置和有爆炸危险设备的安全。

81、扑救炼油厂火灾地面流淌火时,可采取什么对策?

答:围堵防流、分片围堵防流、分片消灭

82、冷却着火装备,可利用哪些固定灭火设施?

答:充分利用水喷淋和泡沫、干粉、蒸汽、氮气等固定灭火设施

83、在冷却灭火时,可在工程技术人员配合下,采取哪些工艺措施灭火?

答:关阀断料、降压、导流、停止供热、停炉吹扫管线等

84、炼油厂火灾火情侦察的主要内容?

答:通过外部观察、询问知情人和运用仪器检测,迅速了解以下情况:1)燃烧部位、形式及范围。(2)燃烧物质及储量。(3)有无毒性物质,可燃气体(液体)是否泄漏。(4)火场上有无爆炸危险,有无被困人员。(5)建筑物(装置)受热后,有无倒塌的危险。(6)受火势威胁或热辐射作用的相邻建筑及设备情况。(7)火势蔓延方向及油品、气体流(扩)散方向。(8)固定消防设施冷却措施防止爆炸。

85、炼油厂火灾可利用哪些冷却措施防止爆炸?

答:(1)用强力水流冷却燃烧区域内有爆炸危险的重点设备,防止因其爆炸而扩大火势;(2)对受火势威胁或热辐射作用的临近设备和装置,及时采取关阀、断料、降压、放空、导流等措施,消除爆炸危险,辅助控制火势;(3)用毛毡、石棉等覆盖油罐的呼吸阀、量油口等可燃气体外泄点;(4)使用喷雾水或蒸气驱散、稀释可燃易燃气体。

86、炼油厂火灾火场如何进行供水?

答:(1)利用着火区域周围的高压消火栓(泡沫栓)直接出水冷却灭火。(2)利用附近消火栓,直接向消防车供水灭火。(3)集中消防车辆或去他运水车辆,利用厂内外就近水源接力供水或运水,保证火场用水。

87、冷却着火装置和临近装置时,对高温部位应选择何种射流方式,冷却时应注意什么?

答:应选用开花水流进行冷却,防止装置高温部位骤冷爆裂;对其他部位冷却应均匀,不能出现空白点,防止装置、设备变形。

88、炼油厂火灾扑救注意事项有哪些?

答:(1)必需落实参战人员的防高温、防毒气的个人装具和必要的安全措施。(2)冷却着火装置和临近装置时,对高温部位应选用开花水流进行冷却,防止装置高温部位骤冷爆裂;对其他部位冷却应均匀,不能出现空白点,防止装置、设备变形。(3)固定灭火设施应集市组织人员启动,进行冷却或灭火。(4).当装置区内有储存或输送大量原料、油品的设备和管道收到威胁时,应将其作为主攻方向,组织精干力量,加以冷却保护。(5)灭火后,应对燃烧区内设备、管道继续进行冷却,并将地上流散油导流到指定地点或进行回收,防止复燃、复爆。(6)对继续泄漏扩散的少量可燃气体,要用水蒸气或喷雾水流将其驱散,防止形成爆炸混合气体。(7)设置火场警戒区,组织预备力量,搞好应急情况的处理。(8)对乙烯冷凝设备与管道火灾,一般不宜用水扑救,可用卤代烷、氮气、二氧化碳、干粉等灭火剂灭火。

六、油罐火灾扑救

89、油罐的分类有哪些?

答:(1)按安装形式分:地下油罐、半地下油罐和地上油罐;(2)按采用材料分:金属油罐和非金属油罐(池);

90、金属油罐有哪几种?

答:金属油罐包括洪顶油罐、浮顶油罐、无力矩油罐和卧式油罐。

91、油罐内储存的油品有哪两大类?

答:轻质油和重质油两大类。(1)轻质油品,如汽油、煤油等,密度小于0.85,燃烧热值高,速度快。(2)重质油品,如原油等,密度大,燃烧效速低。

92、重油发生沸溢和喷溅的原因是什么?

答:重质油品具有“热波特性”和一定的含水率

93、油罐火灾的特点有哪些?

答:(1)爆炸引起燃烧;(2)燃烧引起爆炸;(3)火焰高,辐射热强;(4)易形成沸溢与喷溅;(5)易造成大面积燃烧。

94、油罐火灾爆炸后,如何引起燃烧?

答:油罐及密封的油池(下同)发生爆炸后,随即成稳定燃烧,从灌顶或裂口处流出的油品或因罐体移位流出的油品,易造成地面流淌性燃烧。

95、燃烧油罐在什么作用下使邻近罐发生何种爆炸?

答:在火场上,燃烧油罐(池)的临近油罐(池),在热辐射的作用下易发生物理性爆炸,扩大火势。

96、油罐火灾灭火基本要求?

答:坚持冷却保护,防止爆炸,充分利用固定、半固定消防设施实施内攻,适时消灭火灾。

97、油罐火灾灭火战术要求?

答:(1)速战速决。(2)冷却保护。(3)以固为主,固移结合。(4)备足力量,攻坚灭火。(5)隔绝空气,窒息灭火。

98、油罐火灾冷却保护的措施有哪些?

答:(1)燃烧油罐。全面冷却,控制火势发展,防止油罐变形或塌裂。(2)临近罐(带有保温层除外)。半面(着火面)冷却,视情加大强度。

99、油罐火灾扑救,“固移结合”中可使用哪些移动装备?

答:移动式消防车泡沫或移动泡沫炮、泡沫管枪等

100、油罐的裂口、呼吸阀、量油孔等处呈火炬型燃烧时,可采取什么方法进行灭火?

答:可采取封堵、覆盖灭火法,将其窒息。

101、油罐火灾火情侦察的内容主要有?

答:通过外部观察、询问知情人、仪器检测,迅速查明以下情况:(1)燃烧罐(池)内油的种类、储量、液面高度和液面积。(2)燃烧罐(池)的灌顶结构。(3)受火势威胁或热辐射作用的临近罐(池)的情况。(4)固定、半固定灭火装置完好程度,以及架设泡沫钩管的位置或其他攻击点的位置。(5)重质油的含水率、有无水垫层。

102、油罐火灾扑救冷却强度为多少?

答:冷却强度:①冷却罐0.60~0.8L/s.m。②临近罐0.35~0.7L/s.m。

103、油罐火灾扑救冷却防爆措施主要有?

答:(1)开启水喷淋冷却装置。(2)利用水枪、带架水枪或水炮。(3)冷却水要射至罐壁上沿,要求均匀,不留空白点。(4)对临近受火势威胁的油罐,视情启动泡沫灭火装置,先期泡沫覆盖,防止油品蒸发,引起爆炸。(5)用湿毛毡、棉被、石棉被等,覆盖呼吸阀、量油口等油品蒸汽的泄漏点。

104、油罐火灾扑救灭火准备?

答:(1)加强灭火剂储备量,泡沫液的准备量通常应大刀一次灭火用量的6倍,同事准备一定数量的干粉灭火剂。(2)落实人员、装备。进攻所需要的大功率泡沫消防车、干粉消防车、举高消防车、移动泡沫炮、泡沫钩管、指战员个人防护装备器材等要组织到位,落实作战人员,明确作战任务。(3)搞好火场供水。指定专人负责火场供水,合理分配水源,确定最佳的供水方案,确保火场供水不间断。(4)保证火场通信畅通。火场通信必须畅通无阻,有条件的火场应设置大功率的扩音器。

105、油罐火灾扑救主要灭火措施有哪些?

答:(1)对大面积流淌性火灾,采取围堵防流,分片消灭的灭火方法;对大量的地面重质油品火灾,可视情采取挖沟导流的方法,将油品导入安全的指定地点,利用干粉或泡沫一举消灭。(2)对灭火装置好用的燃烧罐(池),启动灭火装置实施灭火。(3)对灭火装置被破坏的燃烧罐(池),利用泡沫官枪、移动泡沫炮、泡沫钩管进攻或利用高喷车、举高消防车喷射泡沫等方式灭火。(4)对在油罐的裂口、呼吸阀、量油口等处形成的火炬型燃烧、可用覆盖物(浸湿的棉被、石棉被、毛毡等)覆盖火焰窒息灭火,也可用直流水冲击灭火或喷射干粉灭火。

106、油罐火灾扑救注意哪些事项?

答:(1)参战人员应配有防高温、防毒气的防护装备。(2)正确选用灭火剂。液上喷射可实用普通蛋白泡沫,液下喷射应使用氟蛋白泡沫。(3)正确选择停车位置。消防车尽量停在上风或侧风方向,与燃烧罐(池)保持一定的安全距离。扑救重质油罐(池)火灾时,消防车头应背向油罐,以备紧急撤离。

(4)注意观察火场情况变化,及时发现沸溢、喷溅征兆。(5)充分冷却,防止复燃。燃烧罐的火势被扑灭后,要继续向罐壁冷却,直至使油品温度降到燃点以下为止。

七、列车火灾扑救

107、列车的分类有哪些?

答:列车是运送货物、旅客的重要的交通运输工具。列车大致分客车、货车和机车。货车分普通货运列车和特殊货物列车(油罐车、空调车、邮政车);机车分内燃机车、电力车和蒸汽机车(日趋淘汰)。

108、列车火灾特点

答:(1)易造成人员伤亡;(2)易造成大面积燃烧、爆炸;(3)地面障碍物多,影响灭火战斗行动。

109、为什么说列车火灾易造成人员伤亡?

答:客车车厢内有大量的旅客,发生火灾后,烟雾会在车厢内迅速蔓延。尤其是列车在行驶途中无法及时停车,火势借车箱内运行的气流蔓延迅速,加之车厢内通道狭窄、车门少,旅客难以疏散,极易造成人员伤亡。

109、列车发生火灾时,哪些因素会影响灭火战斗行动的展开?

答:(1)铁道路线多,消防车无法驶近列车。(2)列车若在野外发生火灾,受地形、地物、隧道等阻碍,灭火十分困难。(3)消防水源缺乏,供水困难。

110、列车火灾灭火基本要求?

答:立足自救,积极疏散抢救人员,有效地控制火势,消灭火灾。

111、列车火灾灭火战术要点主要有?

答:(1)坚持“救人第一”的知道思想。在救人的同事,应利用列车上的灭火器具,消灭被围人员处才火势,迅速疏散人员。(2)内外夹攻,堵截火势。

112、列车火灾火情侦察主要内容?

答:外部观察和询问知情人:迅速了解起火部位、范围、被困人员情况;裂成运载货物种类、性质,有无易燃、易爆及贵重物品;周围交通,水源状况。

深入车厢内侦察:(1)被困人员熟练、所处位置及疏散抢救的途径。(2)火势蔓延的途径、燃烧物质性质、火灾范围、进攻路线和堵截阵地位置。

113、列车发生火灾时,如何进行疏散、抢救人员和物资?

答:(1)首先利用广播系统,稳定被困人员情绪,在列车工作人员和消防指战员引导下有秩序地疏散,防止惊慌、拥挤。(2)运行中的列车发生火灾,列车工作人员应迅速扳下紧急制动闸,使列车停下,并开启车门疏散人员至车下,或将旅客疏散到安全车厢内。(3)疏散车厢。列车发生火灾时,应采取摘钩的方法,将未起火车厢与起火车厢分离。(4)疏散和抢救人员时,首先是从起火车厢开始,其次是火势蔓延方向向上的相邻一节车厢,而后是另一相邻的车厢。

114、列车发生火灾时,消防队到场后如何控制火势?

答:消防队到场后,要迅速出水,掩护疏散和救人,控制火势。对货车(油罐车、气罐车、危险物品车等)还应采取如下措施:(1)火车运行途中发生火灾,应迅速将车调停在有交通水源的地方,但不能进站。(2)货车在站内发生火灾,应将车开至站外。(3)将起火车厢与为起火车厢分离。

115、内燃机车火灾扑救方法?

答:机车内部主要有柴油机、燃油箱、发电机、电动机、配电箱和电器线缆等设备,扑救火灾时,应停机断电,用泡沫或雾状水冷却、灭火。

116、电力机车火灾扑救方法?

答:发生火灾后,应迅速切断电源,用水或其他灭火剂灭火。

117、油罐车火灾扑救方法?

答:发生火灾后,先冷却,同时,利用封堵方法窒息或用水枪在火焰根部交叉射水,隔绝火焰与空气接触,使火焰熄灭;对大面积油品火灾,应采取一面冷却油罐,一面用泡沫覆盖灭火的方法。

118、气罐车火灾扑救方法?

答:发生火灾后,可见油罐车、液化石油气火灾的油罐灭火方法。

119、危险物品车火灾扑救方法?

答:在发生火灾后,应强行隔离,正确运用战术,合理使用灭火剂;有关办法可参见化学危险品仓库火灾扑救。

120、扑救列车火灾时水带的铺设方法主要有哪些?

答:(1)先从铁轨上铺一条供水应急供给前方用水,而后再从铁轨上掏洞使水带从铁轨下穿过,替换铁轨上水带供水。(2)严寒地区因路基冻结,可实用分水器,在铁轨两侧铺设水带交替出水。(3)在有天桥或地下通道的火车站内,可利用天桥或地下通道普车水带。

121、扑救列车火灾时如何进行供水?

答:(1)附近有消防水源时,应用消防车占领水源供水。(2)天然水源较远时,用消防车或水抬泵串联供水或运水。(3)消防车无法停靠时,用列车运载消防车辆器材或调用水罐运水灭火。

123、扑救列车火灾需注意的事项?

答:(1)数个车厢起火,形成大面积燃烧时,要确保重点、按轻重缓急灭火。(2)条件许可时,应将燃烧车厢牵引到安全、便于扑救的支线轨道上,尽量避免影响到其他列车同行。(3)适时对受威胁铁轨冷却,以防变形,影响列车疏散。(4)摘钩时,要防止溜车。(5)油(气)罐车上的裂缝、孔洞,可用木塞或其他材料封堵。(6)在扑救载有危险物品的列车火灾时,要注意安全

八、氯气泄漏事故处置

124、氯气是什么颜色?是否有刺激性气味?在气态和液态时相对密度分别是多少?

答:呈黄绿色,有刺激性气味。气态相对密度为2.48,液态相对密度为1.47。

125、氯气由液态变为气态时,体积扩大多少?

答:400倍。

126、氯气毒性强,,对眼、呼吸系统粘膜有刺激作用,其急性中毒时,轻度、中度、重度的反应分别如何?氯在空气中的最高允许浓度为多少?

答:轻度者:出现粘膜刺激症状,眼红、流泪、咳嗽;中度者:出现支气管炎、支气管肺炎症状表现,胸痛、头痛、恶心、较重干咳、呼吸及脉搏增快,可有轻度紫绀等;重度者:出现肺水肿,并可导致昏迷和休克。氯气在空气中最高允许浓度为1mg/m3

127、氯气泄漏事故特点?

答:(1)扩散迅速,危害范围大;(2)易造成大量人员中毒伤亡;(3)污染环境,洗消困难。

128、氯气为何洗消困难?

答:大量氯气泄漏时,严重污染空气、地表及水体,并易滞留在下水道、沟渠、低洼地等处,不易扩散,全面彻底洗消困难,如处理不当将在较长时间内危害生态环境。

129、氯气泄漏事故接警注意事项?

答:(1)119调度指挥中心接到氯气泄漏报警时,要重点询问泄漏的容器、形式、地点、时间、部位、强度、扩散范围、人员伤亡或遇险等情况;(2)随时和报警人及现场保持联系,掌握事态发展变化状况;(3)指挥中心要立即将警情报告值班领导,并根据指示要求报告当地政府、公安机关和上级消防部门。

130、氯气泄漏事故处置应调集哪些车辆装备?

答:防化救援、防化洗消、抢险救援、水罐、高喷等消防车辆,以及遥控水枪或水炮、水幕发生器、可燃(有毒)气体检测仪、防护、警戒、堵漏、输转、洗消、照明、通信等器材、设备。

131、氯气泄漏事故发生后,应视情报请政府启动应急预案,及时调集哪些部门和事故单位力量协助处置?

答:公安、安监、石油、化工、供水、卫生、环保、气象等部门

132、氯气泄漏事故处置程序与措施有哪些?

答:侦察检测、警戒疏散、安全防护、生命救助、技术支持、转移危险物品、现场供水、稀释降毒、关阀堵漏、输转倒罐、化学中和、浸泡水解、洗消处理、现场清理。

133、氯气泄漏事故处置侦察检测的具体内容有哪些?

答:(1)通过询问、侦察、检测、监测等方法,以及测定风力和风向,掌握泄漏区域气体浓度和扩散方向;(2)查明遇险人员数量、位置和营救路线;(3)查明泄漏容器储量、泄漏部位、泄漏强度,以及安全阀、紧急切断阀、液位计、液相管、气相管、罐体等情况;(4)查明泄漏区域内是否有能与氯气发生剧烈反应的危险化学品情况;(5)查明储罐区储罐数量和总储存量、泄漏罐储存量和邻近罐储存量,以及管线、沟渠、下水道布局走向;(6)了解事故单位已经采取的处置措施、内部消防设施配备及运行、先期疏散抢救人员等情况;(7)查明拟定警戒区内的单位情况、人员数量、地形地物、交通道路等情况;(8)掌握现场及周边的消防水源位置、储量和给水方式;(9)分析评估泄漏扩散的范围、可能引发爆

炸燃烧的危险因素及其后果、现场及周边污染等情况。

134、氯气泄漏事故处置警戒疏散注意事项是什么?

答:(1)疏散泄漏区域和扩散可能波及范围内的无关人员;(2)根据侦察测情况,确定警戒范围,并划分重危区、轻危区、安全区,设置警戒标志和出入口。严格控制进入警戒区特别是重危区的人员、车辆和物资,进行安全检查,做好记录;(3)根据动态检测结果,适时调整警戒范围。

135、在处置氯气泄漏事故时,进入重危区的人员应实施哪级防护,现场作业人员的防护等级不得低于几级?

答:实施一级防护,并采取水枪掩护,现场作业人员防护等级不得低于二级。

136、在处置氯气泄漏事故时,如何进行稀释降毒?

答:(1)启用事故单位喷淋泵等固定、半固定消防设施;(2)以泄漏点为中心,在储罐、容器的四周设置水幕或喷雾水枪喷射雾状水进行稀释降毒;(3)采用雾状射流形成水幕墙,防止气体向重要目标或危险源扩散;(4)稀释不宜使用直流水,以节约用水、增强稀释降毒效果。

137、氯气泄漏如何进行关阀堵漏?

答:(1)生产装置或管道发生泄漏、阀门尚未损坏时,可协助技术人员或在技术人员指导下,使用喷雾水枪掩护,关闭阀门,制止泄漏;(2)罐体、管道、阀门、法兰泄漏,采取相应的堵漏方法实施堵漏。

138、氯气罐不能有效堵漏,需进行输转倒罐时,采取哪些方法将其导入其他窗口或储罐?

答:烃泵倒罐、惰性气体置换、压力差倒罐。

139、氯气泄漏需要进行化学中和时,应该如何进行?

答:储罐、容器壁发生小量泄漏,可以消防车水罐中加入碳酸氢钠、氢氧化钙等碱性物质向罐体、容器喷射,以减轻危害;也可以将泄漏的氯气导入碳酸氢钠等碱性溶液中,加入等容量的次氯酸钠进行中和,形成无危害或微毒废水。

140、氯气泄漏需要进行浸泡水解时,应该如何进行?

答:运输途中体积较小的液氯钢瓶发生损坏或废旧钢瓶发生泄漏,又无法制止外泄时,可将钢瓶浸入氢氧化钙等碱性溶液中进行中和,也可将钢瓶浸入水中稀释降毒,做好后续处理工作。要严防流入河流、下水道、地下室或密闭空间,防止造成污染。

141、氯气泄漏处置后洗消的方法有哪些?

答:(1)化学消毒法:用碳酸氢钠、氢氧化钙、氨水等碱性溶液喷洒在染毒区域或受污染物体表面,进行化学中和,形成无毒或低毒物质;(2)物理消毒法:用吸附垫、活性炭等具有吸附能力的物质,吸附回收后转移处理;(3)简易排毒法:对染毒空气可喷射雾状水进行稀释降毒或用水驱动排烟机吹散降毒,也可对污染区实施暂时封闭,依靠日晒、雨淋、通风等自然条件使有毒物质消失。

142、氯气泄漏处置行动要求有哪些?

答:(1)在泄漏区域的上风方向设置指挥部和停放救援车辆,并保持适当距离。应从上风、侧上风方向选择进攻路线,设置水枪阵地;(2)进入警戒区作业的人员一定要专业、精干,严格按照防护等级进行个人防护,并使用喷雾水枪对救援人员进行掩护;(3)设立现场安全员,确定撤离信号,实施全程动态仪器检测,及时掌握灾情发展变化情况。一旦发现险情加剧、难以控制,危及救援人员安全时,要果断进行安全撤离;(4)要注意观察、掌握参与救援人员的身体状况,进行跟踪检查。对轻微中毒人员应立即转移到空气新鲜处,对接触毒物的皮肤可用温水或清水冲洗,症状严重者要立即送医院救治;(5)液氯生产、储存装置发生泄漏,主要由事故单位专业人员采取工艺措施和技术手段进行处置,公安消防力量进行协助、掩护和监护。当事故单位不能采取有效堵漏措施时,公安消防力量应在专业技术人员的指导、配合下进行处置。

九、易燃可燃液体泄漏事故处置

143、易燃液体定义?

答:是指在常温下极易着火燃烧的液态物质,这类物质大都是有机化合物,其中很多属于石油化工产品。按照国家标准的规定,闭杯试验闪点≤60.5℃或开杯试验闪点≤65.6℃的液体、液体混合物或含

有固体混合物的液体都属于易燃液体。

144、易燃液体的分类有哪些?

答:根据易燃液体储运特点和火灾危险性大小,《建筑设计防火规范》将易燃液体按闪点分为甲、乙、丙三类,其中属于甲类火灾危险性的依然液体主要有:汽油、乙醚、甲醇、二硫化碳、丙烯腈、苯、丙酮、石脑油等。

145、易燃可燃液体特性表现?

答:易燃性、蒸汽的爆炸性、受热膨胀性、流动性、带电性、和毒害性。在生产、储存、运输、使用过程中发生泄漏,极易发生爆炸燃烧和中毒事故,造成人员伤亡和财产损失。

146、易燃可燃液体泄漏事故特点?

答:(1)易发生爆炸燃烧事故。(2)造成人员中毒伤亡。(3)污染环境,不易洗消。

147、易燃可燃液体泄漏怎么发生爆炸燃烧?

答:(1)易燃可燃液体泄漏后,其蒸汽与空气形成爆炸性混合物,遇火源发生爆炸燃烧。(2)同时可能造成大面积流淌火灾,直接危险救援人员、车辆及其它装置、设备的安全,导致人员伤亡和财产损失。(3)可燃的重质油发生火灾后易形成沸溢、喷溅,造成危害加重。

148、为什么说易燃可燃液体泄漏容易污染环境?

答:易燃可燃液体具有流动性,泄漏后能造成大面积地面、水体和物品污染,洗消处置困难。

149、易燃可燃液体泄漏接处警时注意哪些事项?

答:(1)119调度指挥中心接到易燃可燃液体泄漏报警时,要重点询问泄漏的容器、形状、地点、时间、部位、强度和流淌、扩散范围等情况,是否有人员伤亡和被困。(2)随时和报警人及现场保持联系,掌握事态发展变化情况。(3)指挥中心要立即警情报告值班领导,并根据指示要求报告当地政府、公安机关和上级消防部门。

150、易燃可燃液体泄漏事故处置应调集哪些车辆装备?

答:视情调集水罐、泡沫、干粉、高喷、防化救援、防化洗消、抢险救援等消防车辆,以及遥控水枪或水炮、水木发生器、检测仪、防护、警戒、堵漏、洗消、照明、通信等器材、设备。

151、易燃可燃液体泄漏事故处置应调集哪些社会力量?

答:视情报请政府启动应急预案,调集公安、安监、石油、化工、供水、卫生、环保、气象、建设、交通等部门和事故单位力量协助处置。

152、易燃可燃液体泄漏事故处置程序与措施?

答:(1)侦察检测(2)警戒疏散(3)禁绝火源(4)安全防护(5)生命救助(6)技术支持(7)现场供水(8)稀释防爆(9)关阀堵漏(10)输转倒灌(11)水上泄漏处置(12)洗消处理(13)现场清理。

153、易燃可燃液体泄漏事故处置侦察检测的主要内容有?

答:(1)通过询问、侦察、检测、监测等方法,以及测定风力和风向,掌握泄漏区域液体蒸汽浓度、流淌扩散范围。(2)掌握遇险人员数量、位置和营救路线。(3)查明泄漏容器储量、泄漏部位、泄漏强度、流淌和扩散范围、储罐等情况。(4)查明储罐区储罐数量和总储存量、泄漏罐储存量和邻近罐储存量以及管线、沟渠、下水道布局走向。(5)了解事故单位已经采取的处置措施、内部消防设施配备及运行、先期疏散抢救人员等情况。(6)查明拟定警戒区内的单位情况、人员数量、地形地物、电源、火源、交通道路等情况。(7)掌握到场及周边的消防水源位置、储量和给水方式。(8)了解泄漏区域建(构)筑物、地形地貌,以及可能依法爆炸燃烧的危险因素及其后果、现场及周边污染等情况。

154、易燃可燃液体泄漏的警戒疏散如何进行?

答:(1)疏散泄漏区域和扩散可能波及范围的无关人员;(2)根据侦察检测情况,确定警戒范围,并划分危险区和安全区,设置警戒标志和出入口。严格控制进入警戒区的人员、车辆和物资,进行安全检查,做好记录;(3)根据动态检测结果,适时调整警戒范围。

155、处置时如何禁绝火源?

答:(1)切断事故区域内的强弱电源,熄灭火源,消除警戒区内一切能一起爆炸燃烧的火源条件。(2)进入警戒区人员严禁携带、使用移动电话和非防爆通信、照明设备,严禁穿戴化纤类服装和带金

属物件的鞋;(3)严禁携带、使用非防爆工具。禁止机动车辆(包括无防爆装置的救援车辆)和非机动车辆随意进入警戒区。

156、易燃可燃液体泄漏处置安全防护等级如何?

答:进入危险区的人员必须实施二级防护,并采取水枪掩护。现场作业人员防火登记不得低于三级。

157、易燃可燃液体泄漏处置如何进行稀释防爆?

答:(1)储罐、管道或容器内液体外泄时,应在适当部位组织筑堤围堰,并在液体表面覆盖泡沫层,防止引燃。(2)设置水幕或开花、喷雾水枪稀释扩散的液体蒸汽,但水流不能流入围堤内的泄漏区域。(3)稀释驱散液体蒸汽不宜使用直流水。

158、易燃可燃液体泄漏处置如何进行关阀堵漏?

答:(1)生产装置或管道发送泄漏、阀门尚未损坏时,可协助技术人员或在技术人员指导下,使用喷雾水枪掩护,关闭阀门,制止泄漏。(2)罐体、管道、阀门、法兰泄漏,采取相应的堵漏方法实施堵漏。(3)根据泄漏物性质和泄漏情况,可向罐内适量注水,太高液位,形成水垫层,缓解险情,配合堵漏。

159、氯气泄漏处置后如何进行洗消处理?

答:(1)处置有毒可燃液体泄漏事故后,在危险区和安全区交界处设置洗消站。(2)洗消对象。轻度、中度、重度中毒人员在送医院治疗之前必须进行洗消,现场参与抢险人员和救援器材装备在救援行动结束后要全部进行洗消。(3)洗消方法。根据易燃液体的理化性质可分别采用化学消毒方法和物理消毒方法。(4)洗消和处理用水排放必须经过环保部门检测,防止造成二次污染。

160、易燃可燃液体泄漏处置后该如何进行现场清理?

答:(1)少量液体泄漏可用沙土、水泥粉、煤灰等吸附、掩埋。(2)大量液体泄漏可用防爆泵抽吸或使用无火花容器收集,集中处理。(3)拥分解剂、蒸汽或惰性气体清扫现场,特别是低洼地、下水道、沟渠等处,确保不留残液(气)。(4)清点人员,收集、整理器材装备。(5)撤出警戒,做好移交,安全撤离。

161、易燃可燃液体泄漏处置后行动要求?

答:(1)指挥部的设置、救援车辆停放,应与危险区保持适当距离,避开地势低洼处,并设在上风、侧上风方向。(2)行动中要严防依法爆炸。对泄漏液面可预先喷射泡沫加以覆盖保护,并保证有足够的厚度。严密监视液体流淌及气相扩散情况,防止危害范围扩大。(3)设立现场安全员,确定撤离信号,实施全程动态检测。一旦现场蒸汽浓度接近爆炸浓度极限,事态未得到有效控制,险情加剧,危及救援人员安全时,要及时发出撤离信号。一线指挥员在紧急情况下可不经请示,果断下达紧急撤离命令。(4)抢险人员一定要专业、精干,并严格按照二、三级防护等级进行个人防护。(5)生产、储存装置发生泄漏,主要由事故单位采取工艺措施和技术手段进行处置,公安消防力量进行协助、掩护和监护。当事故单位不能采取有效堵漏措施时,公安消防力量应在技术人员的指导、配合下进行处置。

十、铁路交通事故处置

162、铁路交通事故定义?

铁路交通事故是指由于民常突发状况导致列车脱转翻车,调度误差造成列车间相撞、机动车穿越铁道口与列车发生相撞,造成人员伤亡和财产损失的灾害。

163、铁路交通事故特点?

答:(1)人员伤亡多,财产损失大;(2)极易造成次生灾害;(3)影响铁路、公路正常交通铁序,影响社会稳定;(4)救援难度大。

164、接到铁路交通事故救援报警时,119指挥中心应如何受理?

答:(1)接到报警后,要问清事故发生的时间、地点、路段、事故性质和列车类型,是否有人员伤亡,是否运载有危险化学品,是否发生泄漏、爆炸燃烧、人员中毒及现场周边单位、居民等情况;(2)保持与报警人和现场的联系,掌握事态发展变化状况;(3)指挥中心要立即将警情报告值班领导,并根据指示要求报告当地政府、公安机关和上级消防部门。

165、一般列车相撞事故,如何进行力量调集?

答:(1)首先迅速调派辖区中队和特勤中队的抢险救援、水罐、泡沫等消防车辆,以及破拆、起重、警戒、救生、救护、防护、通信等器材、设备到场。(2)夜间交通事故处置,应调集照明车或照明设备到场。(3)灾情较重的铁路交通事故,应迅速调集中队到场,并根据现场情况增加泡沫、干粉、水罐车的调集数量。

166、重大铁路交通事故调集哪些力量?

答:应按预案要求迅速调集城市大队、增援消防部队和跨区域力量,并及时报请政府启动应急预案,调集公安、铁路、交通、安监、卫生、环保等单位的力量到现场协同处置。

167、铁路交通事故处置程序与措施?

答:侦察检测、救援准备、现场警戒、安全防护、处置措施、现场清理。

168、铁路交通事故处置中,侦察检测的具体内容是?

答:(1)掌握事故车辆受损、人员伤亡和被困、周边区域等情况;(2)掌握装载的危险化学品性质、数量以及发生泄漏、爆炸、燃烧的可能性;(3)利用可燃、有毒气体检测仪、检测有无气体泄漏,是否达到爆炸浓度极限;(4)查明实施破拆、救生、堵漏、输转等途径;(5)掌握现场及周边的消防水源位置、储量和给水方式。

169、铁路交通事故处置时应做哪些救援准备?

答:(1)参与救援时,应在现场总指挥部的统一领导下,参与抢险救援总体方案的制订,开展救援工作;(2)成立消防抢险救援指挥部,根据任务分工,制订消防部队抢险救援方案;(3)列车相撞倾覆后发生火灾时,要及时组织好供水,快速控制火势,如有燃油泄漏,应用泡沫进行覆盖,消除潜在危险,为营救被困人员创造条件;(4)对参点醒消防力量进行分工部署,加强安全防护,提出行动要求。

170、铁路交通事故处置措施主要有哪些?

答:(1)列车脱轨有人员被困时,可利用无齿锯、扩张器、牵扯引器、气动切割器、双向异动切割器、液压剪断器、液压顶杆等器材装备破拆车厢结构,救助被困人员;(2)旅客列车与汽车之间相撞,可利用牵引设备将其分离,采用无齿锯、液压剪断器等器材装备破拆车厢结构,实施救人;(3)货车之间或列车与汽车之间发生事故,造成危险化学品泄漏、爆炸、燃烧的,按照化学灾害事故处置程序实施救援;(4)事故现场有易(可)燃气体或液体泄漏,在使用起重、扩张、牵引等器材时,应采用喷雾水枪进行掩护;(5)因事故而造成次生化学灾害,救援人员应在现场技术人员,石油化工和环保专家的指导下进行处置。

171、铁路交通事故处置现场清理注意事项?

答:(1)对事故现场进行仪器检测,防止次生灾害事故发生。特别是有毒有害物质泄漏现场,救援人员应在环保人员的指导下进行清理现场;(2)清点人员,收集、整理器材装备;(3)移交现场,安全撤离;(4)解除警戒,恢复交通。

十一、地面建筑事故处置

172、建筑物垮塌事故定义?

答:由于人为、气象、地质、恐怖、犯罪、工程质量等因素造成建(构)筑物的整体或局部垮塌,导致人员伤亡和财产损失的灾害。

173、建筑物垮塌的原因主要有哪些?

答:(1)工程质量如承重的梁、柱、楼受损引起建筑垮塌;(2)可燃气体泄漏爆炸引起建筑垮塌;(3)爆炸性物品因事故或人为因素爆炸引起建筑垮塌;(4)飞机等交通工具因事故或人为因素冲撞造成建筑垮塌。

174、建筑物垮塌事故特点主要是?

答:(1)突发性强,人员逃生困难;(2)内部设施设备损坏严重,难以正常运转;(3)易发生二次倒塌,引发次生灾害,加剧灾害程度;(4)需要的救援力量多,情况复杂,救援难度大、时间长,大型救援装备使用困难;(5)容易造成大量人员伤亡,社会影响大。

175、建筑物垮塌事故接警时需要注意哪些事项?

答:(1)119调度指挥中心要问清倒塌建筑的名称、地址,倒塌时间、建筑物使用性质、有无人员

被埋压等情况;(2)随时和报警人及现场保持联系,掌握事态发展变化状况;(3)指挥中心应将警情立即报告值班领导,并根据指示要求报告当地政府、公安机关和上级消防部门。

176、建筑物垮塌事故处置应调集哪些消防部门的主要力量?

答:按照出动计划和预案迅速调出辖区中队、特勤中队和邻近中队,并根据现场情况和上级消防部门指示调派增援力量。

177、建筑物垮塌事故处置调集的车辆装备有哪些?

答:视情调集抢险救援、防化救援、举高、水罐、照明等消防车,以及检测、破拆、起重、起吊、牵扯引、撑顶、防护、救护、通信、照明、搜救犬、机器人等器材、设备。

178、建筑物垮塌事故处置需要调集的社会力量主要有哪些?

答:视频情报请政府启动应急预案,调集公安、卫生、交通、环保、通信、供气、供电、供水、建设、施工等相关单位和建筑、结构、设计专家到场协同救援。

179、建筑物垮塌事故处置程序与措施是哪些?

答:侦察检测、救援准备、清除障碍、组织施救、现场急救、现场清理

180、建筑物垮塌事故处置侦察检测的主要内容有哪些?

答:(1)掌握垮塌建筑的结构、布局、面积、高度、层数、使用性质、修建时间,发生垮塌的原因、是否有人员被埋城郭以及被埋压人员的数量、大致位置等情况;(2)查明是否造成煤气(天然气)和自来水管道泄漏、停电等;(3)通过外部观察和仪器检测,判断垮塌建筑结构的整体安全性,未垮塌部分是否还有再次倒塌的危险。

181、建筑物垮塌事故处置救援准备的内容是?

答:(1)划定警戒区域,设置警戒线,实行交通管管制;(2)建立消防抢险救援指挥部,针对建筑整体垮塌、局部垮塌,因可燃气体或爆炸物品爆炸垮塌、建筑工程质量引导起建筑垮塌等不同原因和损坏程度,以及人员被埋压的不同部位,拟定救援措施,制订抢险救援行动方案;(3)进行分工部署,强调安全纪律,提出行动要求;(4)救援人员落实安全防护,准备抢险救援器材;(5)协助供水、供电、供气部门切断垮塌建筑的水、电、气供给;(6)征求建筑、结构、工程设计专家和技术人员的处置意见,协同配合开展救援行动。

182、建筑物垮塌事故处置措施主要有?

答:(1)迅速清除障碍,开辟出一场空阔地和进出通道,建立抢险救援平台和救援车辆进出通道;(2)利用生命探测仪、搜救犬或机器人等器材、设备,采用听、看、敲、喊等方法,确定被埋压人员的数量及其具体位置,分组作业,运用破拆、起吊、起重、撑顶等装备进行救援(3)使用破拆、起吊、起重、撑顶等装备进行救援时,为防止二次伤害,可采取救援气垫、方木、角钢等进行支撑保护,并使用创、翻、抬、抱等方法配合施救;(4)对深埋建筑废墟下的人员,在无法确定其具体位置时,要连小心清理、边搜寻人员。(5)对救出的受伤人员,以医疗急救部门为主实施现场急救,伤情较重的应立即送往医院进行救治。

183、使用破拆、起吊、起重、撑顶等装备进行救援时,应采取哪些保护措施?

答:可采取救援气垫、方木、角钢等进行支撑保护,并使用创、翻、抬、抱等方法配合施救。

184、建筑物垮塌事故处置原则是什么?

答:先易后难,先救人后救物,先伤员后尸体,先重伤后轻伤

185、救援人员在进入建筑内部时施救时应注意哪些事项?

答:(1)救援人员不得进入结构已经明显松动的建筑内部;(2)不得登上已经受力不均的阳台、楼板、屋顶等部位;(3)不得擅自钻入非稳固支撑的建筑废墟下方;(4)对于可能发生爆炸或有毒物质泄漏的场所,应根据危险化学品性质,做好安全防护,同时开展处置工作。

186、建筑物垮塌事故处置行动要求主要有哪些?

答:(1)加强同公安、安监、卫生、供水、供电、供气、交通、民政、城建、规划、通信等部门的合作,协同配合开展救援行动,必要时请调武警和驻地部队进行支援;(2)视情按照“先易后难,先救人后救物,先伤员后尸体,先重伤后轻伤”的原则进行救援;(3)现场安全员应在不同方位全程观察建筑结构变化情况,一旦发现垮塌征兆要立即发出警示信号,救援人员要迅速、安全撤离现场,防止造成

人员伤亡;(4)救援人员不得进入结构已经明显松动的建筑内部,不得登上已经受力不均的阳台、楼板、屋顶等部位,不得擅自钻入非稳固支撑的建筑废墟下方。对于可能发生爆炸或有毒物质泄漏的场所,应根据危险化学品性质,做好安全防护,同时开展处置工作;(5)在救援初期,一般不得使用铲车、吊车、推土机等大型机械车辆清理现场。在未完全确认埋压人员已无生还可能的情况下,不得使用大型机械车辆清理现场;(6)采用起重设备救人时,必须认真研究受力情况。尤其是使用机械作业时,每台机械都必须配有安全观察员,发现生命征兆应立即停车,防止因强挖硬拉而造成误伤;(7)使用切割装备破拆时,必须确认现场无易燃、易爆物品。

十二、火灾情况下建筑倒塌事故处置

187、建筑物倒塌的原因主要有哪些?

答:(1)高温作用;(2)超重荷载作用;(3)低劣工程质量

188、倒塌的形式有哪几类?

答:(1)多层砖木结构建筑在火灾中倒塌,往往是烟火突破外坚守岗位,屋顶整体塌落,徒留四壁内部物品烧尽;(2)大型钢屋架建筑在火灾中倒塌,高温使局部先软化塌落,再发生连带性整体跨塌,墙壁也向内倾倒牵缠在一起;(3)仓储楼建筑在火灾中倒塌,如储存棉花大量吸水,楼板不堪重负,突然塌落,整个楼房轰然倒下;(4)钢筋混凝土建筑在火灾中倒塌,楼板在高温作用下出现沙化现象,钢筋外露在高温作用下失去强度,如楼内荷载超负或施工质量不达标,则会出现高部或整体倒塌。

189、火灾情况下建筑倒塌事故特点?

答:(1)事故发生突然,难以预防;(2)事故危害加剧;(3)救援行动艰难。

190、火灾情况下建筑倒塌事故处置时,接警注意事项?

答:(1)119调度指挥中心接到灾情报告后,要立即了解着火建筑倒塌的时间、程度、有无人员被埋压等情况;(2)随时和现场消防指挥员保持联系,掌握灾情发展变化状况;(3)根据指示要求,将灾情报告当地政府、公安机关和上级消防部门。

191、火灾情况下建筑倒塌事故处置时应调集哪些力量?

答:(1)消防队(站):迅速调出增援力量,包括灭火力量和建筑倒塌的救援力量,并根据现场情况和指挥员的命令,视调集跨区域增援力量;(2)车辆装备:视情调集灭火车辆和抢险救援、防化救援等车辆,以及检测、防护、起重、破拆、起吊、牵扯引、撑顶、通信、救护、照明、搜救犬、机器人等器材装备;(3)社会力量:报请政府启动应急预案,调集公安、安监、卫生、环保、供气、供电、供水、建设、施工、交通等相关单位和建筑、结构、设计专家到场协同救援。

192、火灾情况下建筑倒塌事故处置程序与措施?

答:侦察检测、救援准备、组织处置、现场清理。

193、火灾情况下建筑倒塌事故侦察检测的主要内容?

答:(1)了解倒塌建筑在火场的方位、建筑结构和布局等相关情况;(2)了解着火建筑倒塌的原因,查明倒塌时灭火力量部署情况,是否有人被埋压以及被埋压人员的数量、大致位置;(3)了解着火建筑倒塌对火势发展变化的影响;(4)通过外部观察和仪器检测,判断建筑结构的安全性,未垮塌部分是否有再次倒塌的危险及有无燃气泄漏等情况;(5)了解现场道路交通情况及周边情况。

194、火灾情况下建筑倒塌事故救援应做好哪些准备?

答:(1)划定或扩大警戒区域,设置警戒线,实行交通管制;(2)成立消防抢险救援指挥部,制订抢险救援行动方案;(3)进行分工部署,强调安全纪律,提出行动要求;(4)救援人员落实安全防护,准备抢险救援器材。

195、火灾情况下建筑倒塌事故处置措施?

答:(1)着火建筑倒塌后,现场员要立即、彻底清点所有参战人员,查明有无人员受伤或被埋压,及时调整作战部署;(2)在确认有官兵被埋压后,要查明被埋压人员的大致部位,如埋压不深或建筑构件较易搬运时,应迅速组织力量进行救助,争取在第一时间抢救出被埋压的官兵;(3)倒塌建筑仍残留火势时,要及时组织力量进行扑救,降低火焰和高温对被埋压人员的危害,但灭火用水不宜过多,不能形成大量积水,以扑灭明火,降低温度为宜;(4)利用生命探测仪、搜救犬、机器人等装备,确定被埋

压人员的位置,使用破拆、切割、起吊等装备进行救援;(5)在无法确认压埋人员已无生还可能时,禁止使用铲车、吊车、推土机、挖掘机、运输车等大型设备清理现场;(6)对救出的受伤人员,以医疗急救部门为主实施现场急救,伤情较重的应立即送往医院进行救治。

196、火灾情况下建筑倒塌事故处置行动要求?

答:(1)着火建筑倒塌后,特别是有消防官兵被埋压时,现场指挥员要沉着冷静、果断决策,在控制火势的同时全力抢救遇险人员;(2)发生建筑倒塌后,现场指挥员必须迅速清点所有参战人员,及时调整力量部署,以最快的反应、最有效的措施、在最短的时间内抢救被埋压的人员,最大限度地减少伤亡;(3)在组织抢救人员的同时,调整水枪阵地,加强对火势的控制,阻止火势对救人行动的影响,并努力扑灭现场所有火点;(4)加强同公安、安监、医疗救护、供水、供电、供气、建设、民政、交通、通信等部门的合作,必要时请调武警和驻地部队支援;(5)视情按照“先易后难,先救人后救物,先重伤后轻伤,先伤员后尸体”的原则进行救援;(6)设立安全观察哨,一旦发现跨塌征兆立即发生警示信号,救援人员要迅速、安全撤离现场,防止造成人员伤亡;(7)在救援初期和无法确认压埋人员已无生还可能时,不得直接使用铲车、吊车、堆土机等大型机械设备清理现场;(8)在搬移建筑构件接近被救人员时,使用破拆工具或移动物品要仔细谨慎,尽量减少对被埋压人员的险情程度,必要时可用手或简易工具翻扒倒塌物件,直至将埋压人员救出。

想定作业

题一:2020年8月5日,大甲山因连续降雨造成日农村发生大面积泥石流,村庄被毁50户受灾167人被困,到处隐患凸显,你作为辖区分队指挥员带领分队人员前往处置。问:你作为分队指挥员从接受任务到任务结束该,请简述行动要求? 参考答案: 一、洪涝灾害救援风险分析 (一)次生灾害威胁大 洪涝灾害发生时段集中于汛期,常伴随强降雨及崩塌、滑坡、泥石流、滚石等次生灾害,具有突发性强、夜发性高、防范难度大等特点,对救援人员威胁大。 (二)救援环境复杂 洪涝灾害类型多,影响因素随时空分布变化大,水文、地质等情况不易辨明,常面临暗流、急流和漩涡以及水中漂浮物、水下杂物、水下坑洞等威胁,还存在涉水触电、溺水、跌落、高空坠物、毒蛇毒虫叮咬等风险。 (三)救援条件恶劣 山洪灾害多发于盆周山区、川西高原和攀西地区,救援中常面临断电、断路、断通信等情况。降雨期间视线受阻,夜间救援光线不足,跨区域救援路况不熟等情况,增大救援风险。 二、救援行动安全要点 (一)出动停靠 要提前了解灾区情况,行进和到场停靠要避开危险道路和地质灾害隐患点等区域。

(二)灾情侦察 侦察人员严格做好个人防护,保持通信畅通,不得单独行动, 进入复杂灾害现场须有知情人或专业技术人员引导。 (三)营地设置 指挥部和宿营地应设置在安全区域,避开水患和地质灾害等危险区域,做好固定和防水措施。 (四)灾情■救援 1.救援人员做好个人防护,遵守各项安全操作规程。 2.涉水作业时,必须穿戴水域救援服,携带救生装备;避开带电设备以及深坑等水下危险区域,警惕高空坠物、建(构)筑物倒塌等。 3.激流或孤岛救援行动中,应充分研判洪水流速、流向等情况;绳桥的架设和锚点的设置要有效利用地形地物,釆取双重保护措施。 4.爆破作业时,必须严格按规范操作,破拆时做好安全防护,破拆完毕必须检查确认安全后方可进入。 5.处置易燃、易爆、辐射等危险品时,应在专业技术人员指导下进行,严格落实防护措施。 (五)紧急避险 救援行动前要设置紧急避险区域,明确撤离路线和紧急避险信号,安排专人进行安全监控和风险预判,发现险情后应立即组织撤离,到达指定位置后及时清点人员;紧急情况下,可视情放

(最新部编版)三年级语文上册类文阅读附答案-3 不懂就要问

类文阅读-3 不懂就要问 程门立雪 北宋时期,有一个叫杨时的人非常(仰望仰慕)大学问家程颐,便专门从很远的地方跑去拜他为师,学习知识。 一个冬天的中午,杨时和同学游酢在学习的时候遇到一个难题,他俩(争执争吵)不下,最后决定一起去请教老师程颐。来到老师家门口的时候,他们发现老师正卧在床上午休。游酢正想走进去,杨时连忙拦住他说:“老师正在休息,我们不能打扰他,还是在门口等一会儿吧!” 游酢觉得杨时的话很有道理,便和他一起站在门外等候。不一会儿,天上下起了大雪,他俩仍然站在门外等候。雪越下越大,一片片雪花飘下来,落到了他们的身上,他们不停地搓手跺脚(保暖取暖)。没过多久,他们从头到脚都落满了雪花。 程颐醒后打开门,看到门前积雪已一尺深了,而杨时和游酢正浑身是雪地站在门口。程颐觉得他们很懂礼貌,心里非常感动。 (选自《成语故事励志篇》新世纪出版社) 1.用“/”画去文中括号里不恰当的词语。 2.从哪里可以看出雪很大,他们立在雪地里很冷? 3.读了这个故事,你觉得杨时是一个什么样的人呢? 4.当程颐醒来看到杨时和游酢时,心里非常感动。这时他可能会怎么想呢? 【参考答案】 1.画去:仰望争吵保暖 2.从“没过多久,他们从头到脚都落满了雪花”可以看出雪很大;从“他们不停地搓手跺脚取暖”可以看出他们立在雪地里很冷。 3.我觉得杨时是一个勤学好问、尊师重道的人。 4.示例:这两个学生冒着雪等在门口,为了求知不畏寒冬,为了尊师不怕等待,真是不容易啊!我一定要好好教导他们!

柏拉图年少有宏志(节选) 有一次,柏拉图和小伙伴们一起上体育课。大家纷纷议论着新来的体育老师究竟什么样。 “听说新体育老师很厉害,我们要小心点。”有个小伙伴说。 “厉害怕什么,只要我们没有错,他就不会拿我们怎么样。”柏拉图反驳道。 上课了,只见一个身材高大的人走了过来。天哪,这就是我们的老师吗?大家心里都在嘀咕。“同学们,我是你们的体育老师,现在开始上课。”老师的声音很宏亮。 伙伴们都低着头,不敢看老师,生怕老师让他回答问题。只有柏拉图一个人,目不转睛地看着老师。 老师看看他,笑着说:“这位同学,请问你叫什么名字?”柏拉图站起来说:“老师,我叫柏拉图。” 老师接着问他:“你知道为什么要学习体育吗?” “为了让自己有一个强健的身体。”“那么,为什么要有强健的身体呢?”老师接着又问道。 “为了学习更多的知识和本领。” “学习更多的知识和本领又有什么目的呢?” “成为优秀的人物,报效自己的国家。” 体育老师很高兴,满意地说:“你以后一定会很出色的。” (选自《成就孩子一生的名人故事外国卷》北京时代华文书局) 1.写出选文中词语的近义词。 究竟--()反驳--()强健--() 2.“宏志”一词让我们想到一个成语:。它的意思是 。 3.下面对“目不转睛”的意思解释错误的是() A.眼珠子一动不动地注视。 B.眼睛直直地看着前方。 C.形容注意力集中。 4.根据文章内容说一说,大家对新来的体育老师究竟是什么样的态度呢? ________________________________________________________________ 5.体育老师很满意柏拉图的回答,并且夸赞他,这是为什么呢?

人教版部编本小学第五册《不懂就要问》课文原文阅读

[人教版部编本第五册课文] 3* 不懂就要问 |默读课文,想想课文讲了一件什么事,和同学交流你对这件事的看法。把有新鲜感的语句画下来和同学交流。| 孙中山小时候在私塾读书。那时候上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌一样。学生读熟了,先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思,先生从来不讲。 一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。先生听了,连连点头。接着,先生在孙中山的书上又圈了一段,他念一句,叫孙中山念一句。孙中山会读了,就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍,就背下来了。可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!” 这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声。 先生拿着戒尺,走到孙中山跟前,厉声问道:“你会背了吗?” “会背了。”孙中山说着,就把那段书一字不漏地背了出来。 先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说:“我原想,书中的道理,你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听,我就讲讲吧!” 先生讲得很详细,大家听得很认真。 后来,有个同学问孙中山:“你向先生提出问题,不怕挨打吗?” 孙中山笑了笑,说:“学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。” [人教版课标本第五册选读课文] 1 不懂就要问 孙中山小时侯在私塾读书。那时侯上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌一样。学生读熟了,先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思,先生从来不讲。 一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。先生听了,连连点头。接着,先生在孙中山的书上又圈了一段。他念一句,叫孙中山念一句。孙中山会读了,就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍,就背下来了。可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。孙中山想,这样糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!” 这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声。 先生拿着戒尺,走到孙中山跟前,厉声问道:“你会背了吗?” “会背了。”孙中山说着,就把那段书一字不漏地背了出来。 先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说:“我原想,书中的道理,你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听,我就讲讲吧!” 先生讲得很详细,大家听得很认真。 后来,有个同学问孙中山:“你向先生提出问题,不怕挨打吗?” 孙中山笑了笑,说:“学问学问,不懂就要问。为了弄清楚道理,就是挨打也值得。”

作业:结合实例说一下问卷编制的过程

作业:结合实例说一下问卷编制的过程 问卷调查法已成为心理学研究的主要方法之一。对个性、气质、需要、态度、价值观等等的测量,除了问卷法以外,是什么精密的仪器也测不出来的。我们每个人都填写过问卷,但是或许并没有编制过问卷,今天,我就想就大学生网络成瘾现象为例,说一下问卷编制过程中我们应该考虑到的问题。 1 把握调研的目的和内容 提出“这个问卷的目的是什么?”这个问题,是编制问卷的第一步。而结合“大学生网络成瘾现象”这一例子,编制一份像样的问卷,首先要了解:什么是网络成瘾? 网络成瘾,也称为网络过度使用或病理性网络使用。是指由于过度使用网络而导致明显的社会、心理损害的一种现象。其主要特征是:无节制地花费大量时间上网,必须增加上网时间才能获得满足感,不能上网时出现异常情绪体验,学业失败、工作绩效变差或现实人际关系恶化,向他人说谎以隐瞒自己对网络的迷恋程度、症状反复发作等。如此看来,网络成瘾给青少年带来了巨大的危害,而大学生,由于课业并不像以前那么繁重,空余的时间更多,又因为住校,长时间缺少家庭的束缚,更容易沉溺于网络。 所以我们可以得到编制这样一份问卷的目的及意义:通过问卷调查,我们希望了解到大学生初次上网的时间,上网时间及频率,上网目的以及课外活动内容,对大学生网络使用情况有一个清晰地认识,明确的分析大学生中有多少人正常使用网络,以及有多少人网络成瘾,以及上网成瘾者的日常学习和他们的性格,以此来分析上网成瘾者的群体特征。最后根据结果更好的分析造成这种现象的原因是什么,我们应该如何改变这种现象,如何引导大学生正常使用网络,或者如何帮助父母和学校共同管理大学生。 2 搜集有关研究课题的资料 在这里,我们要搜集的资料就是关于大学生网络成瘾的,例如:现在社会中,有多少大学生有网络成瘾现象?给大学生以及社会带来的危害有哪些?网络成瘾的病因,发病的症状等等。 3 确定调查方法的类型 按调查方式分,问卷可分为:自填问卷和访问问卷。自填式问卷由于发送的

三年级上册《不懂就要问》练习(含答案)

三年级上册《不懂就要问》练习(含答案) 练习题 一、用“√”给加点字选择正确的读音。 背诵(bèi bēi) 背包(bèi bēi) 圆圈(quān juàn) 猪圈(quān juàn) 二、选择合适的词语填空。 糊里糊涂摇头晃脑雅雀无声 1.他背书总喜欢( )。 2.你这样( )地背,有什么用呢? 3.老师刚走进教室,教室里顿时( )。 三、写出下列加点词的近义词。 1.先生讲得很详细,大家听得很认真。( )( ) 2.孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。( )( ) 四、读句子,用加点的词语造句。 1.至于书里的意思,先生从来不讲。 _______________________________ 2.现在你们既然想听,我就讲讲吧! _______________________________ 五、课内阅读。 一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。先生听了,连连点头。接着,先生在孙中山

的书上又圈了一段,他念一句,叫孙中山念一句。孙中山会读了,就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍,就背下来了。可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!” 1.孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的,又是怎样做的? __________________________________________ 2.你认为孙中山是个怎样的人? __________________________________________ 参考答案: 一、bèi bēi quān juàn 二、1.摇头晃脑 2.糊里糊涂 3.鸦雀无声 三、1.细致仔细 2.照样流畅 四、1.他从来不写作业。 2.你既然知道做错了,就应当赶快纠正。 五、1.孙中山这样想的:糊里糊涂地背显然无用。他是这样做的:问老师背书的意义。 2.我认为他是一个不懂就问,爱学习的人。

油罐火灾扑救想定作业.doc

油罐火灾扑救想定作业 一、基本情况 某联合站设计原油总储量为20000m3, 5000m3拱顶油罐4座。原油罐区防火堤长90m×宽90 m×高1.5 m,原油罐距防火堤为15 m;距罐区消防通道为20 m;原油罐区距南侧站外公路为50 m;4号原油储罐距3号原油储罐为23m;4号原油储罐距2号原油储罐为27 m;1号原油储罐距4号原油储罐为50m。 二、消防水源和道路情况 临时高压环形管网,临时压力为1.1Mpa。该站共有地上消火栓21座(罐区19座),每罐设有5个PC-16型泡沫产生器(罐区共20个)。消防给水系统管线为Ф273mm。站内有机井一口; KDW200-125型消防泵3台:功率132Kw,流量234m3/h,扬程96m。消防水罐2座,常年消防储备水量2000 m3。站内消防车道畅通,道路宽6m。油罐区北侧为空地,南侧为公路,西侧70m为输油泵房,东侧60m为围墙。 三、火灾情况设想 ××年××月××日××时××分,4﹟5000m3原油罐由于避雷装置损坏遭到雷击发生火灾。由于雷击,罐顶炸裂,呈不规则状,油品随着雷击发生爆炸燃烧,部分油品外溢,形成地面火达300m2。风向为西南风(年主导风向),风力为二至三级,罐顶设半固定式Pc-16型泡沫产生器五个,因油罐爆炸已全部被损坏。相邻有3#、2#两个原油储罐,容量均为5000 m3;如果4#罐控制不好,后果不堪设想。 四、消防力量及到达火场时间 该地区有5个消防中队,分别为一、二、三、四、五中队共计消防车20台、官兵120人。 (一)一中队2台斯太尔泡沫车(车载普通蛋白泡沫液4吨、水11吨),2台东风144水罐消防车(载水6吨);1台东风153干粉车(载干粉3吨)约5分钟内到达火场。

2018年部编版三年级语文上册第3课不懂就要问练习题(含答案)

实用精品文献资料分享 2018年部编版三年级语文上册第3课不懂就要问练习题(含答案) 3 不懂就要问基础再现 1. 选择括号里正确的字,打“√”。背(涌诵)照(例列)(胡糊)涂(厉历)声(攻功)课(既即)然(道到)理(断段)落 2. 品读句子,完成练习。孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壮着胆子站起来 (1) “糊里糊涂”的瓜义词是()。A.清清楚楚 B.一知半解(2)联系加点词语我们可以知道,孙中山是一个的人。 3.问往往是打开知识之门的钥匙。下列名方没有说明这一观点的是()。 A.敏而好学,不耻下问。――孔子 B.读书子问,一问不得,不妨再三问。――郑燮 C.温故而知新,可以为师矣。――孔子 D.问号是开辟一切科学的钥匙。――巴尔扎克 阅读提高 3. 阅读短文,完成练习。的孔子孔子年轻的时候,对周礼的知识已经很熟悉了,可是他仍旧不断地努力钻研。有一回,他去参加太庙里的祭祀典礼,由于是第一次碰上,什么都觉得新奇有趣,见到每一项礼节、每一件祭物,都虚心地向内行人打听。有人嘲笑他:“谁说这个陬邑大夫(孔子的父亲做过的官职)的后代懂得礼呢?瞧他这没完没了地问,大概什么也不懂。”孔子听了却很坦然:“不懂就问,这正是礼呢!” 祭祀结束后,人们要回家了,可他还抓住人家的袖子不放,非要问个明白才行,弄得大家都些不耐烦了,便称他是“每事问”。孔子听见了心里还挺高兴哩。“每事问”怎么不好?难道不学不问还能从天上掉下知识来不成?就这样,执着的孔子很快对周礼达到了精通的地步。在他30岁的时候便有人专门向他学习周礼了。(1)在文前横线上加一个合适的形容词,最恰当的是()。 A.努力钻研 B.虚心打听 C.勤学好问(2)根据短文内容判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。○1孔子认为“每事问”是非常必要的,这样才能获得更多的知识。()○2孔子知道“每事问”让人不耐烦的,就不再抓着别人问问题了。()○3孔子坚持“每事问”,后来才成为一个对周礼精通的人。()(3)这篇短文主要写了什么事?读了短文,你从中得到了什么启示?

想定作业编写.doc

如何编写想定作业 第一节想定作业的基本概念 想定作业:是受训人员根据假想的火场情况,按照灭火战术原则和方法设想灭火战斗部署的一种作业方法,主要用于培养各级指挥人员的业务素质,提高他们在火场上的组织指挥能力。 一、是一种灭火指挥能力训练 1、指挥能力是灭火指挥员从事指挥活动时的一种心智技能和思维能力; 2、指挥能力包括:分析判断、运筹决策、组织协调、临机处置能力; 3、指挥能力的提高,一靠灭火战斗实践;二靠平时想定作业。 二、是从理论走向实践的一个中间环节 1、是理论学习、战例研究、想定作业、实兵演习的四步教学法之一。 2、通过运用所学战术理论,提高分析问题和解决问题的能力。 3、优点:训练课目可大可小,不受天候和场地的限制;方法简便易行、节约人力物力,并可反复练习。 4、但在环境、气氛、心理感受等方面,仍与实战受在一定差距。 三、是一个多种形式的综合性应用训练

1、按内容分 (1)指挥员作业:受训人员充当各级灭火指挥员,进行灭火战斗指挥方面训练。 (2)机关作业:受训人员充当机关参谋,进行某专项业务方面训练。 2、按方法分 (1)集团作业:同一课题,分别作业。受训人员充当同一职务,按照统一的内容和课目进行训练。 (2)编组作业:分组合成作业。受训人员分成若干组,每组模拟一个指挥部,组内人员按分工充当不同职务,围绕同一问题进行训练。 3、按场地分 (1)现地作业:受训人员到选定的消防重点单位进行实地训练。 (2)沙盘作业:受训人员在按一定比例缩制的各种模型上进行训练。 (3)图上作业:受训人员在专用消防地图上,按规定标绘消防标号进行训练。 第二节想定作业的基本构成 一、企图立案 企图立案是对想定作业中想要设置的训练课题所进行的总

想定作业在初级指挥院校勤务教学中的应用-2019年精选教育文档

想定作业在初级指挥院校勤务教学中的应用 2009年武警院校教学改革座谈会召开,会中武警总部领导先后就如何提高教学及办学质量做出重要指示,其核心要求就是要紧跟部队新形势新任务抓教学,贴近部队实际,不断深化教学内容改革,创新改革教学方法和手段,提高教学的针对性与有效性。 初级指挥院校在勤务教学中要以提高受训者执勤及组织指挥能力为目的,按照理论讲授、战例研究、想定作业、网上推演、现地指挥、综合演练“六步法”组织教学。本文围绕想定作业在初级指挥院校勤务教学中的应用问题进行初步探讨,重点研究利用想定作业进行执勤及组织指挥能力训练的相关问题,寻求一条教学的有效途径。 一、想定作业教学的意义 (一)研究敌方行动,使受训者掌握各类情况和突发事件的规律及特点 《孙子兵法》有云:“知已知彼,百战不殆。”因此武警勤务研究也应从研究我方的情况和研究敌方行动的目的、可能的行动部署及突发事件中出现的情况入手,进而把对罪犯行为和突发事件的一般研究结论,结合特殊的地区地形、环境条件,用想定模拟出来,进行一步一步的推演研究,究其合理性与真实性,帮助受训者真正掌握执勤战斗的规律及特点。 (二)熟悉处置程序,增强受训者心理素质 想定反映了执勤战斗的一般过程,按想定的情况诱导进行训练,受训者可以较为完整地掌握执勤战斗组织指挥的一般程序,了解执勤战斗事态发展的一般规律。通过反复不断地训练实践最终使受训者无论面对多么复杂的情况,都能在程序化的指挥系统下进行处置,从而增强受训者处置过程中的心理素质。 (三)运用各类战法,提高受训者应付各种情况的处置能力。 这是想定作业的核心意义。想定中设想的各种情况,都是依据训练课题,从实战角度出发,着眼于执勤战斗情况的时代性、复杂性和真实性。在想定的诱导下,通过对各种情况处置方案的研究,能有效地提高受训者的军事谋略水平和应付各种情况的处置能力。

纸作文800字完美版

纸作文800字 生活=事件+情感,两者缺一不可。 我们的生活好比一张纸,如果一张纸上只能画一个图案,势必很大很清晰,但为了画更多的图案,我们可以把纸裁小,一张变成几张。同样的,每张纸上的图案也相应变小,变模糊。的确,我们的目的达到了,我们画了更多的图案,但是,这些纸变得更加渺小,这些图案难以被人分辨。现如今,许多人的生活都像这张纸一样碎片化了,但是我认为,这样有弊无益。 我们总是有越来越多的事情要做,甚至多项任务同时进行。比如作为学生,我们要全力做到学业之外吹拉弹唱琴棋书画样样都会,样样都好,以致“生活”这张纸被裁成很多很小的纸片,我们精心在每张纸片上画上图案,甚至两三个图案混在一起,却无法让人识别。 在这看似丰富多彩的生活背后,更多的是奔波后的劳累,精力匮乏以致瘫倒在床。只要有一个外力,我们就会像高高叠起的纸片一样被风吹得七零八落。 既然如此,为何我们不把许多张纸片订在一起,面积变大,亦或是一本精美的连环画,不仅不易被吹散,还能让人欣赏到图案的美,岂不是更好?比如阅读,健身,书画以及其它爱好,它们不是用一两个小时就能达成的,它们需要时间,不断的感受,不断的坚持,不断的练习。面对这些需要大把时间的项目,我们可以专心致志把一件事做好,也可以舍弃大部分,留下小部分事情加以深入研究。 有事件,必有情感。我们的情感是会受事件所影响的。如果我们把事情做的达到了自己的目标,那势必有一个好心情,如果因为事情过多等原因而没有达到目标,我们的坏情绪会影响到之后要做的事情,效率也会有所降低。因此,我们要尽量将各个碎片合并起来,避免过多的事件影响我们的感情。 现如今初中生高中生因作业未完成,考试没考好等原因,导致自杀的事件频频发生。若是他们能规划好自己的目标,集中精力去达成,那么他们得到的不会是轻生的念头,而是促使他们进步的正能量,也就不会最终酿成惨剧。 既然碎片化的生活对身心都有影响,在无法避免的情况下,为何我们不尝试合并一些纸片,让它们不再容易被风吹散,让它们的颜色更美丽,绽放它们的光彩呢?

总队想定作业示例

支队姓名 2010年度全省消防部队“弘扬井冈精神、打造消防铁军”比武竞赛《想定作业》试卷模型一及参考答案 (本试卷总分100分) 一、情况设定 消防力量:滨江市公安消防支队一中队有水罐消防车2辆、泡沫消防车2辆、登高平台消防车1辆;二中队有水罐消防车2辆、泡沫消防车2辆;三中队水罐消防车2辆、泡沫消防车1辆;特勤大队抢险救援车1辆、防化救援车1辆、云梯消防车1辆、水罐消防车1辆、泡沫消防车1辆、消防指挥车1辆,照明消防车1辆。 事故地点:ⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日13时一辆车牌号为赣F3662装载氯磺酸40吨的槽罐运输车行驶到滨江高速北桥收费站由北向南1公里处发生泄漏事故。事故地点东侧230米是滨江市北园居民小区,常住人口约1000人左右;西侧400米是高金村,常住人口约400人左右,南北两侧为滨江高速主路,各距最近的收费站(南桥收费站和北桥收费站)分别为8公里和1公里。该地点属于三中队责任区,距离三中队10公里。 气象条件:现场天气晴,有雾,风向为东北风,气温为9℃,空气湿度为56%,风速5.0米/秒。 二、基本想定 ⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日13时15分该市调度指挥中心接到报警:称一辆车牌号为赣F3662装载氯磺酸40吨的槽罐运输车行驶到滨江高速北桥收费站由

北向南1公里处发生泄漏事故。现场交通堵塞,急需救援。根据灾情回答下列问题: 1、119调度指挥中心接到报警后第一时间调集2个中队出动力量应该是?(3分) 答:三中队和特勤大队。 2、第一出动指挥员到达现场,反馈灾害现场氯磺酸气雾团扩散迅速,周围人员急需转移,请调增援。此时调度指挥中心根据灾情应调集哪些相关联动单位,他们的职责是什么?(10分) 答:(1)公安交警,职责是疏散滞留车辆和引导交通。 (2)卫生部门,职责是医疗救护。 (3)环保部门,职责是对空气、水土污染情况进行检测。 (4)安监部门,职责是现场检测、及时提供检测数据和相关信息。 (5)气象部门,职责是对现场气象条件进行检测 3、支队指挥员到达现场,应如何确保信息畅通?(4分) 答:1、及时向总队值班室汇报情况,并保持不间断报告。 2、成立通讯保障组,架设移动电线,扩大通讯范围。 3、采用二级三级组网,支队、(大)中队指挥员用二级火场指挥网,中队各班车之间用三级作战网。 4、救援车辆能否在交警或高速公路管理部门的引导下,反向占用车道,快速抵达事故现场?(1分) 答:能 5、处置该起化学危险品泄露事故的程序是:(10分。正确回答一点给1分,最多10分)

为你好作文800字

为你好作文800字 篇一:初中作文800字 篇一:初、高中800字作文稿纸篇二:初中优秀作文800字 初中优秀作文800字 第一次见面(一) 又是一个新的学期,一个新老师在上面说着些什么,可我却又想起第一次见那位老师的时候。那是初一开学的报到,>班主任在讲台前报着课表,当她报到劳技课时,突然停了下来,说:“你们的劳技老师很特别,他可以说是南京唯一一个会给你打不及格的老师了。”下面的同学议论纷纷,我也不禁有一点好奇,这是一个什么样的老师呢?终于等到了周五,第四节课,同学们都带着几分期待与好奇看着门口,一个中年男子走了进来,他穿着短袖短裤,短裤还有一些肥大,鞋子还似乎是拖鞋,总之没有一点老师的样子,他转身在黑板上写了三个大字——杨京京,“这是我的名字。”他说,“上我的课要有规矩,这学期一共四次作业,每次作业最高10分,但就是你做得和狗啃的一样我也会给你一分,平时分60分,上课随便说话扣3分,迟到扣1分,拿别人的作业来改扣30分。一次作业没交就不及格,在我的课上,90分以上为优秀,60—69就是及格,明白?”我感到有一丝新奇,以前从未见过这样的老师,只见杨老师又说道:“我下面会和你们握手,我会报出我的名字,你们也报出你们的名字,这代表我对你们的尊重,所以也请你们尊重我,明白?”同学们点头,于是杨老师便下来和同学们握手。真不知道以后的课会不会也这么特别。我想,在我走神的时候,一只手伸到了我的面前,我同时听见了老师的声音:“杨京京。”我赶忙伸出手握住他的手!“陈晴心。”他的手十分有力,向我传来了尊重,我第一次感到一位老师对学生的那种尊重,杨老师松开手,又转向我的>同桌,直到握完全班的,这绝对是我上过最奇怪的一堂课了,我想。 初二便不再有劳技课了,我也再没有见过杨老师,更没有遇到一个如此尊重我们的老师,也许正是因为这份尊重,我们上杨老师的课也没有上其他课时的那种吵闹,虽然已

部编版三年级语文上册 3 不懂就要问 类文阅读及答案

3 不懂就要问-类文阅读 程门立雪 北宋时期,有一个叫杨时的人非常(仰望仰慕)大学问家程颐,便专门从很远的地方跑去拜他为师,学习知识。 一个冬天的中午,杨时和同学游酢在学习的时候遇到一个难题,他俩(争执争吵)不下,最后决定一起去请教老师程颐。来到老师家门口的时候,他们发现老师正卧在床上午休。游酢正想走进去,杨时连忙拦住他说:“老师正在休息,我们不能打扰他,还是在门口等一会儿吧!” 游酢觉得杨时的话很有道理,便和他一起站在门外等候。不一会儿,天上下起了大雪,他俩仍然站在门外等候。雪越下越大,一片片雪花飘下来,落到了他们的身上,他们不停地搓手跺脚(保暖取暖)。没过多久,他们从头到脚都落满了雪花。 程颐醒后打开门,看到门前积雪已一尺深了,而杨时和游酢正浑身是雪地站在门口。程颐觉得他们很懂礼貌,心里非常感动。 (选自《成语故事励志篇》新世纪出版社) 1.用“/”画去文中括号里不恰当的词语。 2.从哪里可以看出雪很大,他们立在雪地里很冷? 3.读了这个故事,你觉得杨时是一个什么样的人呢? 4.当程颐醒来看到杨时和游酢时,心里非常感动。这时他可能会怎么想呢? 【参考答案】 1.画去:仰望争吵保暖 2.从“没过多久,他们从头到脚都落满了雪花”可以看出雪很大;从“他们不停地搓手跺脚取暖”可以看出他们立在雪地里很冷。 3.我觉得杨时是一个勤学好问、尊师重道的人。 4.示例:这两个学生冒着雪等在门口,为了求知不畏寒冬,为了尊师不怕等待,真是不容易啊!我一定要好好教导他们!

柏拉图年少有宏志(节选) 有一次,柏拉图和小伙伴们一起上体育课。大家纷纷议论着新来的体育老师究竟什么样。 “听说新体育老师很厉害,我们要小心点。”有个小伙伴说。 “厉害怕什么,只要我们没有错,他就不会拿我们怎么样。”柏拉图反驳道。 上课了,只见一个身材高大的人走了过来。天哪,这就是我们的老师吗?大家心里都在嘀咕。“同学们,我是你们的体育老师,现在开始上课。”老师的声音很宏亮。 伙伴们都低着头,不敢看老师,生怕老师让他回答问题。只有柏拉图一个人,目不转睛地看着老师。 老师看看他,笑着说:“这位同学,请问你叫什么名字?”柏拉图站起来说:“老师,我叫柏拉图。” 老师接着问他:“你知道为什么要学习体育吗?” “为了让自己有一个强健的身体。”“那么,为什么要有强健的身体呢?”老师接着又问道。 “为了学习更多的知识和本领。” “学习更多的知识和本领又有什么目的呢?” “成为优秀的人物,报效自己的国家。” 体育老师很高兴,满意地说:“你以后一定会很出色的。” (选自《成就孩子一生的名人故事外国卷》北京时代华文书局) 1.写出选文中词语的近义词。 究竟--()反驳--()强健--() 2.“宏志”一词让我们想到一个成语:。它的意思是 。 3.下面对“目不转睛”的意思解释错误的是() A.眼珠子一动不动地注视。 B.眼睛直直地看着前方。 C.形容注意力集中。 4.根据文章内容说一说,大家对新来的体育老师究竟是什么样的态度呢? ________________________________________________________________ 5.体育老师很满意柏拉图的回答,并且夸赞他,这是为什么呢?

三年级语文上册3《不懂就要问》课后练习题

3* 不懂就要问 1.连线。 糊里糊涂一个字都不会漏掉 壮着胆子一点儿声音都没有 摇头晃脑大着胆子 鸦雀无声没弄明白 一字不漏头摇来摇去 2.比一比,再组词。 堂()戒()厉()既() 常()械()历()即() 详()塾()涂()提() 祥()熟()途()题()3.读句子,写出加点词的近义词。 (1)先生讲得很详细 ..。() (2)课堂里霎时 ..变得鸦雀无声。() (3)孙中山来到学校,照例 ..把书放到先生面前。()4.选字填空。 厉历 (1)墙上的挂()又翻过了一页。 (2)没想到,他会这么()害。 提题 (3)他()出的这些意见都是正确的。 (4)这篇课文的()目是《不懂就要问》。

参考答案 1.糊里糊涂——没弄明白 壮着胆子——大着胆子 摇头晃脑——头摇来摇去 鸦雀无声——一点儿声音都没有 一字不漏——一个字都不会漏掉 2.课堂戒尺严厉既然详细私塾糊涂提出 经常机械经历立即慈祥成熟前途问题 3.(1)细致(2)刹那(3)照旧 4.(1)历(2)厉(3)提(4)题 以下内容请删除 如何帮助学生培养良好的学习习惯?如何让孩子培养良好的学习方法? 一、培养良好的学习习惯 学生的学习习惯是在长期的学习过程中逐步形成的一种本能,不同的学习习惯对于思维能力与语文能力的提高起着不同的作用。良好的学习习惯不仅可以提高学习效率,而且有利于自学能力的培养。因此,培养孩子良好的学习习惯,是小学阶段教学的一项重要任务。 那么,在小学语文学习中,应该怎么培养孩子学习语文良好的学习习惯呢? 建议从以下几个方面着手: 1、预习与复习的习惯。 2、勤于思考与全神贯注的学习习惯。 3、参与课堂学习活动的习惯。 4、多动脑,勤动手的习惯。 5、大胆发言,敢于质疑问难,敢于表达自己见解的习惯。

纸作文800字

指腹的温度作文字 每天早晨,当第一米阳光照进我的卧室,我却觉得有点烦人,一点儿也不愿意从美梦中醒来,只想慵懒得像一只刚满月的猫崽,拉一拉被角,遮挡住那一抹令人厌恶的太阳光。 但此时,我却感受到有人在碰我的脸,那双手纤细而轻柔,就像羽毛触过你的脸庞,渐渐的,我还感受到这双手传递给我的温度,这不是来自手心的炙热,而是来自指腹的温暖,平静似水、柔和。 我知道是母亲,因为只有她才拥有那样完美的手。从那以后,我开始习惯天天被这双手抚摸脸庞,我不再讨厌起床,连刺眼的阳光都变得细软,变得温和。随着母亲指腹的抚摸,生活中点点的爱,都融化在了指腹的温度中了…… 搬到了新家,我们开始了一段新的生活,我忙于学业,妈妈也总是忙着做家务。看似很正常的生活旋律,但日子久了,我也察觉到,家中的一切开始变得繁忙,新生活还是改变了很多: 在太阳不情愿地升起时,我的起床时间也随之到来。仍是像从前那样钻在被窝里,懒懒地蜷缩着。但此时此刻,房门外却总是响起扫把抨击簸箕而发出的金属那独有的刺耳声音。 我期盼着那双手再次轻柔地抚摸我的脸庞,带着它特有的指腹的温度,那么温暖,那么美好。 沉浸在一个人想象的世界中,仿佛一切都能实现一般,但残酷的现实,却总在美梦过后撕开面具,揭露给你不得不接受的事实。 一阵略带着点沉重的脚步声,好像一个经历了许多的人,带着点对世事的慨叹和淡淡的忧伤。一双熟悉的手,轻轻地抚摸我的脸。我不敢相信,这是母亲的手! 和小时候记忆深处那双完美的手完全不一样,既不轻柔,也不细腻,而是满手的粗糙!母亲用自己那双纤纤玉手,换来了我们家庭的幸福,却在她的手上留下了永不褪去的印记! 很快我感觉到,这双手不变的,是指腹中仍然传递给我熟悉的温度。这躲藏在温暖下的爱,甚至变得更加强烈,它汇聚成一股暖流涌上我的心头。 不管母亲是年轻貌美,还是让岁月沾染了苍老,但是她对我的爱,如同始终如一的指腹温度一般——永恒不变。 岁月流逝,我们也无需感慨时间太窄,指缝太宽,因为,那些美好,永远不会消逝。温度和爱,在母亲的指腹中,永恒……

不懂就要问

4、不懂就要问 教学目标: 1、通过课文的学习,了解孙中山对待学问的态度,学习他刻苦读书、勤学好问的精神。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、指导学会本课“要、先、思、很、少、讲、于、气”9个生字,认识四个偏旁。 教学重点理解孙中山回答同学的那句话,学习他的勤学好问的精神。正确规范书写生字。 教学难点结合具体的时代背景,理解为什么孙中山宁可冒着挨批评的危险,也要提出自己不懂的问题。 课文说明:这篇课文讲的是孙中山小时侯在私塾读书,为了弄懂书里的意思,大胆地向先生提出问题的事。课文配有一幅插图,画的是课堂上孙中山提问时的情景。 设计思路:在教学过程中,教师要把自己当成学生,创设宽松、民主、和谐的氛围,带领学生融入故事情境,让学生联系生活实际读课文。重点指导读好三、四自然段,指导朗读时可以让学生扮演孙中山、私塾先生、同学,在体会人物内心想法的基础上读句子,让学生感悟孙中山是个不懂就问、善于思考的孩子。“遇到不懂的问题,你会怎么办呢?”这个问题可以进一步拓展学生的思路,给他们留下思考的空间,进行讨论交流。 指导识记、写字时,教师要充分利用学生已有的认知水平和识字能力,放手让学生观察字形,发现规律,将不同结构的字分类识写。教师则重点范

写,提示关键笔画即可。要给学生充分的时间写字,还要注意培养学生良好的书写习惯。 教学准备:生字卡片、孙中山先生简介、课文插图、田字格 教学时间:2课时 教学过程: 第一课时 一、融入情境,以疑促学。 1.小朋友们,谁知道孙中山先生?你给大家介绍一下好吗?(同学们交流有关孙中山先生生平事迹。) 2.今天我们来学习孙中山先生小时侯的故事,叫“不懂就要问”(板书课题) 3.看到这个题目,小朋友们心中会产生哪些疑问?(课文里是讲谁不懂?哪儿不懂?要问谁?“不懂就要问”是谁说的?他为什么要这样说?……)鼓励学生在朗读中寻找答案。 二.尝试学习,识字读文 1.自由读课文,标一标,课文有几个自然段? 2.教师范读课文,交流:听了这个故事,你知道了什么? 3.小组合作学习。(各组选一段尝试自学) 学习任务: a.用喜欢的符号标出生字、读准字音。 b.用好办法记住生字的字形,并给它们找找朋友(组词)。 c.先画出带有生字的句子逐句读一读,再把这段话连起来读正确、读流利。

2018年部编版三年级语文上册第3课不懂就要问练习题

3 不懂就要问 基础再现 1.选择括号里正确的字,打“√”。 背(涌诵)照(例列)(胡糊)涂(厉历)声 (攻功)课(既即)然(道到)理(断段)落 2.品读句子,完成练习。 孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壮着胆子 ....站起来…… (1)“糊里糊涂”的瓜义词是()。A.清清楚楚 B.一知半解 (2)联系加点词语我们可以知道,孙中山是一个的人。 3.问往往是打开知识之门的钥匙。下列名方没有说明这一观点的是()。 A.敏而好学,不耻下问。——孔子 B.读书子问,一问不得,不妨再三问。——郑燮 C.温故而知新,可以为师矣。——孔子 D.问号是开辟一切科学的钥匙。——巴尔扎克 阅读提高 3.阅读短文,完成练习。 的孔子 孔子年轻的时候,对周礼的知识已经很熟悉了,可是他仍旧不断地努力钻研。 有一回,他去参加太庙里的祭祀典礼,由于是第一次碰上,什么都觉得新奇有趣,见到每一项礼节、每一件祭物,都虚心地向内行人打听。有人嘲笑他:“谁说这个陬邑大夫(孔子的父亲做过的官职)的后代懂得礼呢?瞧他这没完没了地问,大概什么也不懂。”孔子听了却很坦然:“不懂就问,这正是礼呢!” 祭祀结束后,人们要回家了,可他还抓住人家的袖子不放,非要问个明白才行,弄得大家都些不耐烦了,便称他是“每事问”。孔子听见了心里还挺高兴哩。“每事问”怎么不好?难道不学不问还能从天上掉下知识来不成?就这样,执着的孔子很快对周礼达到了精通的地步。在他30岁的时候便有人专门向他学习周礼了。 (1)在文前横线上加一个合适的形容词,最恰当的是()。 A.努力钻研 B.虚心打听 C.勤学好问 (2)根据短文内容判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。 ○1孔子认为“每事问”是非常必要的,这样才能获得更多的知识。() ○2孔子知道“每事问”让人不耐烦的,就不再抓着别人问问题了。() ○3孔子坚持“每事问”,后来才成为一个对周礼精通的人。() (3)这篇短文主要写了什么事?读了短文,你从中得到了什么启示?

《不懂就要问》阅读答案

《不懂就要问》阅读答案 不懂就要问 孙中山小时候在私塾读书,学的是《》《百家姓》《千字文》。 那时候上课,先生念,学生跟着念,咿咿呀呀,像唱歌一样。学生读熟了,先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思,先生从来不讲。 一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。先生听了,连连点头。接着,先生在孙中山的'书上又圈了一段。他念一句,叫孙中山念一句。孙中山会读了,就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍,就背下来了。可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。孙中山想,这样糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!” 这一问,把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了,课堂里霎时变得鸦雀无声。 先生拿着戒尺走到孙中山跟前厉声问道你会背了吗 会背了孙中山说着就把那段书一字不漏地背了出来 先生收起戒尺,摆摆手让孙中山坐下,说:“我原想,书中的道理,你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听,我就讲讲吧!” 先生讲得很详细,大家听得很认真。 后来,有个同学问孙中山:“你向先生提问题,不怕挨打吗?” 孙中山笑了笑,说:“学问学问,不懂就要问。为了弄清道理,就是挨打也值得。” 1.给下面的字选择正确读音,在正确的读音上面画“√”。 诵(sh^ng s^ng sh)n) 戒(ji4n ji5 ji8) 2.联系上下文解释下列词在文中的意思。 霎时:________________________________________ 照例:________________________________________ 3.用“~~~~”在文中画出最能表达文章中心思想的语句。

想定作业授课

第一章想定作业 一、定义 想定作业,是受训人员根据教学人员所提供的假想的火场情况,按照灭火战术原则和方法设想灭火战斗部署的一种作业方法,主要用于培养各级指挥人员的业务素质,提高他们在火场上的组织指挥能力。 二、分类 想定作业分类:文字想定作业.、沙盘想定作业、图上想定作业、实地想定作业。 三、想定作业的一般程序 1、确定课题,介绍情况,进行理论学习; 2、战例研究 3、进行想定作业 4、总结讲评 四、想定作业的基本构成 企图立案、基本想定、补充想定 (一)企图立案是在编写基本想定和补充想定之前,对想定作业中想要设置的训练课题所进行的总体构思和设想。 企图立案主要包括以下内容: 1.指导思想 2.训练问题及目的 3.火情态势 4.灭火战斗编成(运用装备) 5.灭火战斗企图 任务与目的手段与方向部署与态势时间与地点 (二)基本想定: 主要内容包括: 1.单位基本情况 2.灭火战斗过程 3.要求执行事项 4.参考资料 5.附件 (三)补充想定 亦称补充情况,是基本想定的补充和继续,是为受训人员进行某一训练问题的想定作业和图上演练提供的条件。 1.其主要内容包括: 2.灭火战斗对象; 3.灭火战斗的时间、地点、当时的火情态势; 4.上级领导的要求和本级灭火任务; 5.要求执行事项等。 五、图上想定作业 包括以下内容 1、火场的基本情况,如平面、立面的布局,剖面位置的名称、周围环境、道路水源; 2、火点情况,如燃烧部位、范围,火势蔓延的方面。 3、风向、风力,并用规定图例标出比例,指北针。

4、熟悉想定作业内容,进行必要的计划。 5、图上作业,制定灭火救援战斗力量部署图。 5、讲解评分。 第二章制图 第一节制图基本知识 一、字体为长仿宁、直体字 二、绘图工具、仪器 图板、丁字尺、三角板、比例尺、分规、圆规、铅笔(2B、HB、2H)、绘图笔、曲线板、印泥等 四、绘图的一般方法、步骤 1、准备制图工具、仪器 2、固定图纸,画图框和图标栏 其中画图框包括图幅和图框 图比较小时,一般图纸固定于左边框5CM,距离下边框1-2倍丁字尺宽。 3、布图,紧凑、协调、疏密 4、画底线:准、轻、细 顺序为:先画图形的轴线、中心线,再画轮廓线,细部图线。 5、加深:从上到下,从左到右

为你好作文800字

为你好作文800字 篇一:初、高中800字作文稿纸【】篇二:初中优秀作文800字初中优秀作文800字 第一次见面(一) 又是一个新的学期,一个新老师在上面说着些什么,可我却又想起第一次见那位老师的时候。那是初一开学的报到,>班主任在讲台前报着课表,当她报到劳技课时,突然停了下来,说:“你们的劳技老师很特别,他可以说是南京唯一一个会给你打不及格的老师了。”下面的同学议论纷纷,我也不禁有一点好奇,这是一个什么样的老师呢? 终于等到了周五,第四节课,同学们都带着几分期待与好奇看着门口,一个中年男子走了进来,他穿着短袖短裤,短裤还有一些肥大,鞋子还似乎是拖鞋,总之没有一点老师的样子,他转身在黑板上写了三个大字——杨京京,“这是我的名字。”他说,“上我的课要有规矩,这学期一共四次作业,每次作业最高10分,但就是你做得和狗啃的一样我也会给你一分,平时分60分,上课随便说话扣3分,迟到扣1分,拿别人的作业来改扣30分。一次作业没交就不及格,在我的课上,90分以上为优秀,60—69就是及格,明白?”我感到有一丝新奇,以前从未见过这样的老师,只见杨老师又说道:“我下面会和你们握手,我会报出我的名字,你们也报出你们的名字,这代表我对你们的尊重,所以也请你们尊重我,明白?”同学们点头,于是杨老师便下来和同学们握手。

真不知道以后的课会不会也这么特别。我想,在我走神的时候, 一只手伸到了我的面前,我同时听见了老师的声音:“杨京京。”我赶忙伸出手握住他的手!“陈晴心。”他的手十分有力,向我传来了尊重,我第一次感到一位老师对学生的那种尊重,杨老师松开手,又转向我的>同桌,直到握完全班的,这绝对是我上过最奇怪的一堂课了,我想。 初二便不再有劳技课了,我也再没有见过杨老师,更没有遇到一 个如此尊重我们的老师,也许正是因为这份尊重,我们上杨老师的课也没有上其他课时的那种吵闹,虽然已经有段时间没有见到杨老师了,但我始终记得我们第一次见面,那沉稳有力的手,那一声“杨京京”,我想,为了他的那一份尊重,我会记得他一辈子。 学会感恩(二) 古云:“投我以桃,报之以李。”生活处处需要感恩。感恩,不 一定非得用物质,说声:“谢谢,给个微笑,一声祝福,一句问候’’,未尝就不是感恩。 从呱呱落地那一天起,爱就像阳光一样,无时无刻地普照着我们。我们的母亲用甘甜的乳汁把我们养育成人,我们的父亲用辛勤的双手为我们供书教学,让我们感受到生命的精彩,生活的乐趣。父母,就像大树一样,为我们遮风挡雨;就像路灯一样,为我们照亮前路。在一次次风雨中,总有父亲背着孩子,淋着雨的身影,在一条条道路上,总有父亲辛苦挣钱养家的背影;在夏天的厨房里,总有撒着汗,母亲做着饭的背影;在冬天的厕所里,总有母亲打着寒战,洗衣服的身影??

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