华侨大学旅游学院奖学金评定办法

华侨大学旅游学院奖学金评定办法
华侨大学旅游学院奖学金评定办法

华侨大学旅游学院2012-2013学年本专科学生

奖学金评定细则

作者:孙娟娟发布时间:2013-10-11 浏览次数:

根据《华侨大学本专科学生奖学金实施办法》、《华侨大学国家奖学金、励志奖学金、助学金实施细则(试行)》、《华侨大学匹克优秀学生奖学金管理办法》、《评选“综合成绩优秀学生”实施细则》等有关文件精神,结合我院实际情况,制定旅游学院本专科学生奖学金评定细则如下:

二、名额分配

1.国家奖学金,全院9个名额,每班推荐1人参评。

2.国家励志奖学金,全院29个名额,每班推荐符合条件者参评,名额不限。

3.华侨大学奖学金(境内生),全院33个名额,每班推荐2人参评(班级人数低于30人的推荐1名,超过60人是可推荐3名)。等级班级根据情况自行设置。

4.华侨大学奖学金(境外生),全院6人,各班根据实际情况报送,不占班级名额。

5.匹克优秀学生奖学金,全院3个名额,从当学年校先进班级及先进团支部中择优推荐。

6.综合成绩优秀学生奖学金,学校按照1:1.1的比例分配我院4个名额,各班级自愿申报,不得超过1名。

7.旅游学院优秀学生奖学金,名额和等级各班根据情况自行设置,但不能超出班级分配奖学金总额。

三、申请与评审

(一)奖学金的申请

凡是我院大二年级以上的全日制本专科学生,符合上述奖学金评选条件的均可申请,根据奖项填写《国家奖学金申请审批表》、《国奖励志奖学金申请审批表》、《华侨大学本专科生奖学金审批表》、《华侨大学旅游学院奖学金申请审批表》。国家奖学金及国家励志奖学金申报者请将审批表于10月14日提交至院团委。其他奖项申报材料及安排另行通知。

(二)奖学金的评审

1.学院学生工作委员会负责全院奖学金评审工作。

2.各班级成立由班主任、学生干部组成的班级奖学金评审小组,负责班级的奖学金评审工作。

3.国家奖学金和国家励志奖学金由学院学生工作委员会根据各班级推荐人选,结合综合素质测评成绩和学年学习成绩平均绩点、科技创新情况,社会工作情况以及年级、班级分布等综合评定。

4.其他奖学金由班级奖学金评审小组根据分配的名额和金额进行评定,学院奖学金评审小组进行复核。

5.所有奖学金评定均在学生综合测评成绩满足一定条件的基础上,依据学生的学习成绩择优进行评选。

6.所有奖学金均由学院奖学金评审小组统一公示。

四、附则

1.本规定由旅游学院学生工作委员会负责解释。

2.本规定自2013年9月起实施。

工厂供电课程设计

本科课程设计题目: 院(系)信息科学与工程学院 专业电气工程及其自动化 届别 学号 姓名 指导老师 华侨大学教务处印制 2013年4月21号

目录 第1章概述....................................................................................................错误!未定义书签。第2章负荷计算与负荷等级确定...........................................................................错误!未定义书签。第3章变压器选择及主接线设计...........................................................................错误!未定义书签。第4章短路电流计算 . (10) 第5章电气设备选择 (17) 第6章课设体会及总结 (20) 参考文献 (21) 附录 (22)

第1章概述 通过这个供配电系统的设计,能对工厂供电的知识有一个系统的认识和更深入的了解,对书中的很多理论知识能更深入了解,能将书中的知识都系统化。本次课程设计是对南阳防爆厂降压变电所的电气设计,设计的主要内容包括: (1)负荷计算与负荷等级确定; (2)变压器选择与主接线设计; (3)短路电流计算; (4)电气设备选择; 后有此次课程设计的体会及总结和参考文献. 由于设计者知识掌握的深度和广度有限,很多知识都只能参考网上知识,所以本设计尚有不完善的地方,敬请老师批评指正! 设计任务如下: (一)设计题目 南阳防爆厂降压变电所的电气设计 (二)设计要求 要求根据本厂所能取得的电源及本厂用电负荷的实际情况,并适当考虑到工厂生产的发展,按照安全可靠、技术先进、经济合理的要求,确定变电所的位置与型式,确定变电所主变压器的台数与容量、类型,选择变电所主结线方案及高低压设备和进出线,确定一次回路方案,最后定出设计说明书。 (三)设计依据 1.工厂总平面图,如图(1)所示。 2.工厂负荷情况:本厂多数车间为两班制,年最大负荷利用小时为4000h,日最大负荷持续时间为10h。该厂除铸造车间、锻压车间和锅炉房属二级负荷外,其余均属三级负荷。低压动力设备均为三相,额定电压为380V。照明及家用电器均为单相,额定电压为220V。本厂的负荷统计资料如表(1)所示。 3.供电电源情况:按照工厂与当地供电部门签订的供用协议规定,本厂可由附近一条35kV的公用电源干线取得工作电源。该干线的走向参看工厂总平面图。该干线的导线牌号为LGJ—120导线为等边三角形排列,线距为1m;干线首端(即电力系统的馈电变电电站)距离本厂约20km,该干线首端所装高压断路器300MV A,此断路器配备有定时限过电流保护和电流速断保护,其定时限过电流保护整定的动作时间为1.5s。为满足工厂二级负荷的要求,可采用联络线由邻近的单位取得备用电源。已知与本厂高压侧有电气联系的架空线路总长度达100km,电缆线路总长度达80km。 4.气象资料本厂所在地区的年最高气温为37 ℃,年平均气温为24℃,年最低气温为-8℃,年最热月平均最高气温为33℃,年最热月平均气温为26℃,年最热月地下0.8处平均温度为25℃。当地主导风向为东北风,年雷暴是数为20。 5.工厂最大负荷时的功率因数不得低于0.92。 主要参考资料 1 刘介才主编供配电技术北京:机械工业出版社 2 张华主编电类专业毕业设计指导北京:机械工业出版社 3 王荣藩编著工厂供电设计与指导天津:天津大学出版社

大物实验期末考试总结

1.非线性元件伏安特性的研究 一.实验目的 1.掌握用伏安法研究二极管正向伏安特性及钨丝灯伏安特性的方法; 2.掌握用最小二乘法(回归法)处理实验数据,得到经验公式的方法。 二.实验仪器 三、DH6102型伏安特性实验仪 四、实验原理 1.半导体二极管的伏安特性 半导体二极管由一个p-n结,加上接触电极、引线和封装管壳组成。常见的二极管有硅二极管和锗二极管。加到二极管两端的电压与流过其上面的电流的关系曲线,就叫二极管的伏安特性曲线,如图1所示。由于p-n结具有单向导电性,故二极管的正反向伏安特性相差很大,二极管的伏安特性可分三部分: ①正向特性。当所加的正向电压很小时,正向电流也很小,只有当正向电压加到某个数值时,电流才开始明显加大,这个外加电压值叫做二极管的阈值电压或开通电压,记作。通常硅二极管的阈值电压=0.5V~0.6V,锗二极管=0.2V~0.3V。阈值电压的确定,一般是在正向特性曲线较直部分画一切线,延长相交于横坐标上一点,该点在横轴上的值就是该二极管的阈值电压。 ②反向特性。当二极管两端加反向电压时,反向电流很小且在一定范围内不随反向电压的增加而增加。 ③反向击穿特性。当反向电压继续增加时,反向电流会突然增大,这种现象称作反向击穿,产生击穿的临界电压称为反向击穿电压。不同的二极管,反向击穿电压也不同。一般情况下,二极管反向电压不得超过反向击穿电压,否则会烧坏管子。 (2)钨丝灯的伏安特性 当钨丝灯泡两端施加电压后,钨丝上有电流流过,产生功耗,灯丝温度上升,致使灯泡电阻增加。因此,通过钨丝灯的电流越大,其温度越高,阻值也越大,其伏安特性如图2中曲线所示。灯泡不加电压时,称为冷态电阻。施加额定电压测得的电

华侨大学教务处文件

华侨大学教务处文件 教务〔2015〕59号 关于开展2015年下半年大学生创新创业训练计划项目结 题验收工作的通知 各学院: 根据《华侨大学“大学生创新创业训练计划”项目管理办法(试行)》(华大教〔2013〕19号),2014年及以前所立项的国家级、省级和校级大学生创新创业训练计划项目都必须完成结题验收。为保证结题验收工作顺利开展,现将相关事项通知如下: 一、本学期结题验收项目范围 附件1、附件2和附件3所列名单。 二、项目结题验收的步骤 1.请各学院通知附件1、附件2、附件3所列名单的项目负责人和指导老师,务必在2015年12月15日前完成结题工作。项目负责人填写项目结题报告书,报告书经指导教师签署意见后与项目结题报告相关研究成果一并提交所在学院(一式两份)。研究成果包括:总结报告、调查报告、论文、设计、专利、成果实物以及相关的原始资料(软件原代码、调查问卷、实验记录及数据等)等。 2.于2015年12月28日前,学院应组织专家对项目组所提交的结题报告及研究成果进行验收答辩,并签署验收答辩意见。 3.为了展示国家级、省级大学生创新创业训练计划项目的研究成果,促进各学院交流创新创业教育经验,学校将继续汇编研究成果概要。凡通过验收答辩的国家级、省级项目,学院应要求项目负责人再提交一份研究成果概要,全文字数控制在5000字以内, 必须由指导教师

审阅并在文稿上签名。研究成果概要文件名格式:级别+年度—+姓名+项目编号(如:国家级2013年—张三),其格式及要求详见附件5。 4.于2015年12月31日前,学院将“结题报告书”、“研究成果”和“研究成果概要”(国家级、省级)自留一份存档,另一份报送学校学生科技文化创新指导委员会办公室(泉州校区交到杨思椿科学楼312室,厦门校区交到A区3楼教务处办事大厅),所有材料。 附件:年国家级大学生创新创业训练计划项目结题名单 年福建省大学生创新创业训练计划项目结题名单 3.校级大学生创新创业训练计划项目结题名单 (国家级和校级) 5.福建省大学生创新创业训练计划结题验收报告书 6.2015年下半年大学生创新创业训练计划项目评审结果汇 总表 7.国家级、省级大学生创新创业计划项目研究成果概要文档 格式 教务处 2015年11月19日 附件1 : 2014年国家级大学生创新创业训练计划项目结题名单

2018高考物理实验全面总结

2017高考物理实验复习 针对每一个实验,注意做到“三个掌握、五个会”,即掌握实验目的、步骤、原理;会控制条件、会使用仪器、会观察分析、会处理数据并得出相应的结论、会设计简单的实验方案。(这句是听别的老师说的,觉得挺对的) 第一部分考查的内容及要点 一、基本仪器的使用: 刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、打点计时器、 弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等二、基本实验操作: 实物连线、实验步骤、纠错、补漏、排序等。 三、基本实验原理: 详见“第二部分:实验专题总结” 四、实验数据处理及误差分析: 图像法(剔除错误数据,找规律),列表法(多个量之间的关系,正反比关系);减小误差(换仪器、换方法、多次测量、作图等)五、开放性实验题: 设计实验,实验探究,实验变式(这部分的关键是回归已知的 实验,用脑海里已有的实验原理和实验仪器去解决新问题是这 类题的关键)

第二部分实验专题总结 一、实验部分考题分析: 力学实验的主线是打点计时器(光电门); 电学实验的主线是各种方法测各种电阻; 电磁学内容实验题略有涉猎,但很少; 考题基本为课本实验的变式、组合或重新设计。 二、考纲实验: 实验一:研究匀变速直线运动实验二:探究弹力和弹簧伸长的关系实验三:验证力的平等四边形定则实验四:验证牛顿运动定律 实验五:探究动能定理实验六:验证机械能守恒定律 实验七:验证动量守恒定律实验八:测定金属的电阻率 实验九:描绘小电珠的伏安特性曲线实验十:测定电源的电动势和内阻 实验十一:练习使用多用电表实验十二:传感器的简单使用 实验十三:用油膜法估测分子的大小(3-3) 实验十四:探究单摆的运动、用单摆测定重力加速度(3-4) 实验十五:测定玻璃的折射率实验十六:用双缝干涉测光的波长三、专题突破: 实验一研究匀变速直线运动 本题做的比较多了,要点基本上都掌握了,这里只强调两点:1.不要上来就用公式,要先验证一下是不是匀变速,即△s是否都相等;2.本题可能涉及到牛顿力学,不要漏知识点。 一、实验目的 1.练习使用打点计时器,学会用打上点的纸带研究物体的运动. 2.掌握判断物体是否做匀变速直线运动的方法. 3.能够利用纸带测定物体做匀变速直线运动的加速度.

汉中市龙岗学校2014届高考录取快报

汉中市龙岗学校2014届高考录取快报 作者:行政办文章来源:本站点击数:10536次更新时 间:2014-7-29 11:54:27 序号姓名录取大学序号姓名录取大学 1.王力清华大学125.田嘉尧华北电力大学 2.乔宇琛清华大学126.杨枭华北电力大学 3.王腾逸清华大学127.费洋华北电力大学 4.杨礼萌北京大学128.刘思扬华东政法大学 5.彭兆睿北京大学129.张希若华东政法大学 6.徐安琪北京大学130.杨蓝华东理工大学 7.林倩北京大学131.刘彭华东交通大学 8.邓欢北京大学132.张宇玺华东交通大学 9.黄仁东北京大学133.刘睿琪华南师范大学 10.张婧姝北京大学134.范昱琪电子科技大学 11.吕晔香港理工大学135.唐鑫海电子科技大学 12.陆瑶中国人民大学136.张乙晨江苏大学 13.刘璇中央财经大学137.刘颖颖江苏大学 14.郭倩倩北京师范大学138.陆阳南昌大学 15.宋笑然北京外交学院139.龚永嘉南昌大学 16.杨凡玉中国青年政治 学院 140.李阳湘潭大学 17.屈文锋同济大学141.刘洨湘潭大学 18.付定昆同济大学142.姚星辰郑州大学 19.吴佳艺浙江大学143.姜依玲东华大学 20.王阳浙江大学144.刘嘉琳海南大学 21.龙柄文浙江大学145.张迪广西大学 22.陈智鑫南京大学146.许爱琪广西大学 23.罗杨南京大学147.张子民河海大学 24.孟思楠南京大学148.龚泽宇南京理工大学 25.陈天柱西安交通大学149.吕天宁南京理工大学 26.殷亚东西安交通大学150 吕家欣南京工业大学 27.侯依松西安交通大学151 易子轩南京师范大 28.周腾西安交通大学152 戚潆文南京农业大 29.朱良西安交通大学153 吴智勉哈尔滨工程 30.马唯焜西安交通大学154 王萌东北财经大 31.庞杨千鉨西安交通大学156 米思东北农业大 32.唐楷杰西安交通大学157 刘琳吉林农业大

初中物理实验考点总结大全

初中物理重要实验总结 初二物理实验 一、探究光反射时的规律 (1)入射角(反射角)是指入射光线(反射光线)与法线的夹角。 (2)如果想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内,应如何操作将纸板沿中轴ON 向后折,观察在纸板B上是否有反射光线。 (3)如果让光线逆着OF的方向射向镜面,会发现反射光线沿着OE方向射出,这表明: 在反射现象中,光路是可逆的 反射定律:在反射现象中,反射光线,入射光线,法线在同一平面内,反射光线, 入射光线分居法线两侧;反射角等于入射角。 镜面反射和漫反射都遵循反射定律 (4)理想模型法:用带箭头的直线表示光的传播路径和方向。 (5)量角器的作用:测量反射角和入射角的大小。 (6)从纸板不同方向都能看到光的传播路径原因是:光在纸板上发生了漫反射。 (7)多次改变入射角大小并进行多次实验的目的:保证实验结论具有普遍性。 二、平面镜成像规律实验 1.实验器材:薄玻璃板,两个完全相同的蜡烛,火柴,刻度尺,一张白纸笔 2.操作步骤:实验时,将白纸铺在水平桌面上,将玻璃板竖直放在白纸上,点燃蜡烛法现玻璃板的后面有蜡烛的像,为了确定像的位置具体做法是移动另一侧未点燃的蜡烛,直至与像完全重合,用笔在白纸上做出标记。 3.如何确定像的虚实将未点燃的蜡烛拿走,拿一个光屏放在该处不透过平面镜看光屏上是否有像。 5.得出结论:平面镜成像特点:物与像成正立、等大、左右相反的虚像,物与像对应点的连线垂直平面镜,物与像到平面镜的距离相等。 6.如果在实验中发现两个像,是由于玻璃板太厚导致的。两个像之间的距离由玻璃板的厚度决定 7.玻璃板后面的蜡烛为什么不需要点燃若点燃后方蜡烛,使像的背景变亮,使像变淡,不便于观察像。 8.为什么用两只完全相同的蜡烛便于比较物与像之间的大小关系。 9.实验中用玻璃板代替平面镜是因为用平面镜不便于确定像的位置。 10.玻璃板为什么需要竖直放置蜡烛能够与像重合,准确确定像的位置。 11、实验方法:等效替代 12、多次测量的目的:使实验结论具有普遍性 11.无论怎样移动玻璃板后方的蜡烛,都无法与像完全重合,是因为玻璃板没有与水平桌面竖直放置。 12.刻度尺的作用测量物与像到玻璃板距离。 13.为什么要多次测量使实验结论具有普遍性,避免偶然性

华侨大学教务处文件定稿版

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华侨大学教务处文件 教务〔2015〕59号 关于开展2015年下半年大学生创新创业训练计划项目结题验收工作的通知 各学院: 根据《华侨大学“大学生创新创业训练计划”项目管理办法(试行)》(华大教〔2013〕19号),2014年及以前所立项的国家级、省级和校级大学生创新创业训练计划项目都必须完成结题验收。为保证结题验收工作顺利开展,现将相关事项通知如下: 一、本学期结题验收项目范围 附件1、附件2和附件3所列名单。 二、项目结题验收的步骤 1.请各学院通知附件1、附件2、附件3所列名单的项目负责人和指导老师,务必在2015年12月15日前完成结题工作。项目负责人填写项目结题报告书,报告书经指导教师签署意见后与项目结题报告相关研究成果一并提交所在学院(一式两份)。研究成果包括:总结报告、调查报告、论文、设计、专利、成果实物以及相关的原始资料(软件原代码、调查问卷、实验记录及数据等)等。 2.于2015年12月28日前,学院应组织专家对项目组所提交的结题报告及研究成果进行验收答辩,并签署验收答辩意见。 3.为了展示国家级、省级大学生创新创业训练计划项目的研究成果,促进各学院交流创新创业教育经验,学校将继续汇编研究成果概要。凡通过验收答辩的国家级、省级项目,学院应要求项目负责人再提交一份研究成果概要,全文字数控制在5000字以内, 必须由指导教师审阅并在文稿上签名。研究成果概要文件名格式:级别+年度—+姓名+项目编号(如:国家级2013年—张三2013103850XX),其格式及要求详见附件5。

各种实验心得体会

实验心得体会 在做测试技术的实验前,我以为不会难做,就像以前做物理实验一样,做完实验,然后两下子就将实验报告做完.直到做完测试实验时,我才知道其实并不容易做,但学到的知识与难度成正比,使我受益匪浅. 在做实验前,一定要将课本上的知识吃透,因为这是做实验的基础,否则,在老师讲解时就会听不懂,这将使你在做实验时的难度加大,浪费做实验的宝贵时间.比如做应变片的实验,你要清楚电桥的各种接法,如果你不清楚,在做实验时才去摸索,这将使你极大地浪费时间,使你事倍功半.做实验时,一定要亲力亲为,务必要将每个步骤,每个细节弄清楚,弄明白,实验后,还要复习,思考,这样,你的印象才深刻,记得才牢固,否则,过后不久你就会忘得一干二净,这还不如不做.做实验时,老师还会根据自己的亲身体会,将一些课本上没有的知识教给我们,拓宽我们的眼界,使我们认识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛. 通过这次测试技术的实验,使我学到了不少实用的知识,更重要的是,做实验的过程,思考问题的方法,这与做其他的实验是通用的,真正使我们受益匪浅. 实验心得体会 这个学期我们学习了测试技术这门课程,它是一门综合应用相关课程的知识和内容来解决科研、生产、国防建设乃至人类生活所面临的测试问题的课程。测试技术是测量和实验的技术,涉及到测试方法的分类和选择,传感器的选择、标定、安装及信号获取,信号调理、变换、信号分析和特征识别、诊断等,涉及到测试系统静动态性能、测试动力学方面的考虑和自动化程度的提高,涉及到计算机技术基础和基于LabVIEW的虚拟测试技术的运用等。 课程知识的实用性很强,因此实验就显得非常重要,我们做了金属箔式应变片:单臂、半桥、全桥比较,回转机构振动测量及谱分析,悬臂梁一阶固有频率及阻尼系数测试三个实验。刚开始做实验的时候,由于自己的理论知识基础不好,在实验过程遇到了许多的难题,也使我感到理论知识的重要性。但是我并没有气垒,在实验中发现问题,自己看书,独立思考,最终解决问题,从而也就加深我对课本理论知识的理解,达到了“双赢”的效果。 实验中我学会了单臂单桥、半桥、全桥的性能的验证;用振动测试的方法,识别一小阻尼结构的(悬臂梁)一阶固有频率和阻尼系数;掌握压电加速度传感

华侨大学学生会章程

华侨大学学生会章程 第一章总则 第一条华侨大学学生会是华侨大学学生的自治组织,接受校党委的领导和学生处的指导,在法律和学校规章允许的范围内开展活动。 第二条华侨大学学生会参加中华全国学生联合会、福建省学生联合会和泉州市学生联合会,为团体会员。 第三条本会的一切权力属于全体会员。 第四条本会的宗旨和任务是: (一)代表和维护广大同学的正当权益和要求,热情为同学服务,沟通学校有关部门与广大同学的联系,参与学校民主管理和民主监督,协助和促进学校的教育和管理工作; (二)维护国家和人民利益,提高会员的社会意识和社会责任感; (三)发展与兄弟院校的友好关系,增进与留学生及华侨港、澳、台同学的联系与团结,树立华大同学在社会上的良好形象;

(四)开展多种自我管理、自我教育和自我服务活动,为会员提高民主素质、树立科学精神、全面成才创造良好条件。 第五条本会实行民主集中制原则。 全校学生代表大会和各院(系)学生代表大会代表由民主选举产生,大会对会员负责,受会员监管。 学生委员会、监事委员会、学生会主席由全校学生代表大会选举产生,对学代会负责,报告工作,并受其监管。各级学生组织机构按职权划分为: (一)校学生代表大会(简称学代会); (二)校学生委员会、监事委员会; (三)校学生会常务委员会; (四)基层学生组织和各类学生附属组织。 各级学生组织机构遵循校学生会的统一领导,充分发挥基层学生组织的积极性,主动性和创造性。 第六条聘请校学生处和校团委的老师任学生会指导教师,代表学校对学生会的工作进行指导和帮助。

第七条凡取得华侨大学学籍的本专科全日制学生均为本会会员。 第二章会员的权利与义务 第八条会员根据本章程享有的权利: (一)享有平等的选举权与被选举权; (二)享有通过各种正当途径和方式对本会各级组织和干部进行监督、批评和提出建议的权利; (三)享有参加本会组织的各种活动的权利; (四)会员在本会内外受到不正当待遇时,有权请求本会帮助和保护;会员在学习、生活等方面遇到困难时,有权请求本会帮助解决。本会各级组织必须认真对待。 受到留校察看处分者,在留校察看期间不享有选举权和被选举权。

高考必考物理实验总结

17年高考必考物理实验总结高三在我们的关注中如约而至,征战高考的号角已经吹响,时间不容置疑地把我们推到命运的分水岭。小编为大家搜集了高考必考物理实验,一起来看看吧。 一、验证性实验 (一)验证力的平等四边形定则 1:目的:验证平行四边形法则。 2.器材:方木板一个、白纸一张、弹簧秤两个、橡皮条一根、细绳套两个、三角板、刻度尺,图钉几个。 3.主要测量: a.用两个测力计拉细绳套使橡皮条伸长,绳的结点到达某点O。结点O的位置。 记录两测力计的示数F1、F2。 两测力计所示拉力的方向。 b.用一个测力计重新将结点拉到O点。 记录:弹簧秤的拉力大小F及方向。 4.作图:刻度尺、三角板 5.减小误差的方法: a.测力计使用前要校准零点。 b.方木板应水平放置。 c.弹簧伸长方向和所测拉力方向应一致,并与木板平行. d.两个分力和合力都应尽可能大些.

e.拉橡皮条的细线要长些,标记两条细线方向的两点要尽可能远些. f.两个分力间的夹角不宜过大或过小,一般取600---1200为宜 (二)验证动量守恒定律 1.原理:两小球在水平方向发生正碰,水平方向合外力为零,动量守恒。m1v1=m1v1/+m2v2/ 本实验在误差允许的范围内验证上式成立。两小球碰撞后均作平抛运动,用水平射程间接表示小球平抛的初速度: OP-----m1以v1平抛时的水平射程 OM----m1以v1'平抛时的水平射程 O'N-----m2以V2'平抛时的水平射程 验证的表达式:m1OP=m1OM+m2O/N 2.实验仪器: 斜槽、重锤、白纸、复写纸、米尺、入射小球、被碰小球、游标卡尺、刻度尺、圆规、天平。 3.实验条件: a.入射小球的质量m1大于被碰小球的质量m2(m1>m2) b.入射球半径等于被碰球半径 c.入射小球每次必须从斜槽上同一高度处由静止滑下。 d.斜槽未端的切线方向水平 e.两球碰撞时,球心等高或在同一水平线上 4.主要测量量: a.用天平测两球质量m1、m2

2018年福建华侨大学体育综合考研真题

2018年福建华侨大学体育综合考研真题 运动训练学 一、选择题(每题2分,共20分) 1.()是以体育竞赛为主要特征,以创造优异运动成绩,夺取比赛优胜为主要目标的体育活动。 A.群众体育 B.社会体育 C.竞技体育 D.学校体育 2.发展绝对速度可采用的训练手段是()。 A.300米计时跑 B.150米计时跑 C.200米计时跑 D.60米计时跑 3.决定有氧耐力还是无氧耐力的关键是()。 A.负荷强度 B.负荷量 C.练习方式 D.练习方法 4.系统持续与周期安排训练原则的科学基础不包括() A.人体运动生物适应的长期性 B.机体在过度负荷影响下的劣变性 C.运动训练效应的不稳定性 D.人体生物适应过程的周期性 5.发展一般耐力主要采用()的各种运动方式。 A.短时间、大强度 B.短时间、小强度 C.长时间、中小强度 D.长时间、大强度 6. ( )是运动训练活动的主体。 A.训练内容 B.训练方法手段 C.训练条件 D.运动员和教练员 7.发展运动员无氧耐力的宜采用的方法是() A.长时间的中低强度跑 B.法特莱克跑 C.越野跑 D.间歇跑 8.持续训练法是指( )的训练方法。 A.负荷时间较长 B.负荷强度较大 C.负荷时间较短 D.有间歇时间9.短时间持续训练是指负荷时间在( )。 A.1-5分钟 B.5-10分钟 C.10-30分钟 D.30分钟以上 10.竞赛环境不包括()。 A.场地器材条件 B.地理气候 C.裁判和观众 D.个人状态 二、判断题(每题2分,共20分) ( )1.运动训练学的研究对象不同于专项运动训练理论,它是研究和阐明运动训练过程一般规律的一门综合性的应用学科。 ( )2.项群训练理论鲜明概括了同一项群不同项目的共同规律。 ( )3.只要队员有较强的实力,心理素质的稳定与否与运动成绩关系不大。 ( )4.可以利用动作加速或利用器械重量变化而获得的后效作用发展动作速度。 ( )5.给运动员制定训练计划对教练员没要求。 ( )6.反应速度的提高与运动员对应答的熟练程度无关 ( )7.多年训练计划是对运动员多年训练过程的总体规划。 ( )8.高原现象是不可避免的。 ( )9.赛前训练周负荷变化的基本特点是提高训练强度,相应适当减少负荷量。 ( )10.教练员在训练中不宜听取运动员的意见。 三、简答题(每题15分,共30分)

教育部公布的2015年全国普通高等公办本科学校名单

前言 随着上大学网前后5批公布400多所野鸡大学,很多挂羊头卖狗肉的大学被查封,野鸡大学的名单公布了,但仍然有很多家长和孩子对高考志愿填报一知半解,在此我查询了教育部网站,对教育部公布的《2015年全国普通高等学校名单》的2553所学校进行了整理,希望对各位高三学子以及家长有帮助。 我将《2015年全国普通高等学校名单》分为四个板块,分别是公办本科院校、民办本科院校、公办专科院校公、民办专科院校,分为四个文档上传,题目为:《教育部公布的2015年全国普通高等公办本科学校名单》、《教育部公布的2015年全国普通高等民办本科学校名单》、《教育部公布的2015年全国普通高等公办专科学校名单》、《教育部公布的2015年全国普通高等民办专科学校名单》请各位有需要的自行搜索下载。 -----湖北第二师范学院全日制本科助学班招生办白老师友情整理 2016.05.20

教育部公布的2015年全国普通高等公办本科学校名单北京市公办本科院校(59所): 北京大学 中国人民大学 清华大学 北京交通大学 北京工业大学 北京航空航天大学 北京理工大学 北京科技大学 北方工业大学 北京化工大学 北京工商大学 北京服装学院 北京邮电大学 北京印刷学院 北京建筑大学 北京石油化工学院 北京电子科技学院 中国农业大学 北京农学院 北京林业大学 北京协和医学院 首都医科大学 北京中医药大学 北京师范大学 首都师范大学 首都体育学院 北京外国语大学 北京第二外国语学院 北京语言大学 中国传媒大学 中央财经大学 对外经济贸易大学 北京物资学院 首都经济贸易大学 外交学院 中国人民公安大学 国际关系学院 北京体育大学 中央音乐学院 中国音乐学院

期末试验复习

初三物理期末实验总结(必复习内容) 1.在研究杠杆平衡条件的探究活动中: (1)应先调节杠杆两端的,使杠杆在位置平衡,发现左端比右端高, 应将两端的调节。 (2)在杠杆的支点两侧上挂上钩码后,发现左端比右端高,应将钩码向______移动(填“左” 或“右”),实验时,应该通过改变钩码的或,使杠杆仍然在位 置平衡,这样的好处是____________________。 (3)本实验要做三次,测出三组数据,才能得出杠杆平衡条件。测出三组数据的目的是______________________。(4)若某次操作出现如右图所示情况,发现F1×OB与F2×OA两者并不相等,你判断:F1×OB F2×OA。(填“>”、=“<”),得到这个错误结论的原因。 (5)实验结论是。 2、如图所示,在测 定滑轮组机械效率 的实验中: (1)实验原理是 ___________. (2)直接测得的物理 量是___________、 ______________、 ______________、 ______________.可以不用测量的物理量是__________,__________,但需要增加的物理量_______________. (3)实验中应选用的测量工具是_______________,_______________.但_________这个工具可以不用。 (4)测量时,如果自由端向上拉必须___________________拉动弹簧测力计.如果斜着拉,机械效率将_____。 (5)在"测滑轮组机械效率"的实验中,用同一滑轮组进行了两次实验,实验数据表格如上: a、此实验所用滑轮的个数至少是________个,其中动滑轮有________个; b、第一次实验测得滑轮组的机械效率为_________,第二次实验时滑轮组的机械效_____(选填""、"小于"或"等于")第一次的机械效率。 c、结论:若仅增加钩码的个数,该滑轮组有机械效率将_____。(选填:"增大"、"减小"或"不变") (6)如图甲乙,是某同学测定滑轮组机械效率的实验装置,用此甲、乙两不同滑轮组提升同一重物G,试回答下列问题: a、拉力F的大小关系是F甲_______F乙.(填>,=,<); b、若使物体G上升同样高度,则拉力F做的有用功W甲_______W乙,总功W甲总_______W乙总(填>,=,<) c、甲、乙两装置的机械效率η甲_________η乙。 d、机械效率小的那一装置,促使机械效率较小的原因是______________.结论语言如何描述:__________________ 3.同学们进行体育跳绳考试,结合物理测一个同学跳绳的功率; (1)测量的物理量是和,_______________. (2)需要的测量工具是。 (3)由测得的物理量,计算跳绳功率的表达式为P= 。 (4)体育跳绳考试按你的成绩写出你跳绳功率计算的估算完整过程:

全国各地院校代号一

全国各地院校代号一 北京 10001 北京大学北京医科大学并入 10002 中国人民大学 10003 清华大学 10004 北京交通大学 10005 北京工业大学 10006 北京航空航天大学 10007 北京理工大学 10008 北京科技大学 10009 北方工业大学 10010 北京化工大学 10012 北京服装学院 10013 北京邮电大学 10015 北京印刷学院 10016 北京建筑工程学院 10017 北京石油化工学院 10018 北京电子科技学院 10019 中国农业大学 10020 北京农学院 10022 北京林业大学 10023 中国协和医科大学 10025 首都医科大学 10026 北京中医药大学 10027 北京师范大学 10028 首都师范大学 10029 首都体育学院 10030 北京外国语大学 10031 北京第二外国语学院 10032 北京语言大学 10033 北京广播学院 10034 中央财经大学 10036 对外经济贸易大学 10037 北京物资学院 10040 外交学院 10041 中国人民公安大学 10042 国际关系学院 10043 北京体育大学 10045 中央音乐学院 10046 中国音乐学院 10047 中央美术学院 10048 中央戏剧学院 10049 中国戏曲学院10050 北京电影学院 10051 北京舞蹈学院 10052 中央民族大学 10053 中国政法大学 10054 华北电力大学(北京) 10772 北京信息工程学院11232 北京机械工业学院11413 中国矿业大学(北京) 11414 石油大学(北京) 11415 中国地质大学(北京) 11417 北京联合大学 11418 海淀走读大学 11625 中国青年政治学院11626 北京青年政治学院11831 首钢工学院 11912 首都经济贸易大学11921 北京工商大学 11954 中华女子学院 11971 中国防卫科技学院 天津 10055 南开大学 10056 天津大学 10057 天津科技大学 10058 天津工业大学 10059 中国民用航空学院10060 天津理工学院 10061 天津农学院 10063 天津中医学院 10065 天津师洞笱? 10066 天津职业技术师范学院10068 天津外国语学院10069 天津商学院 10070 天津财经学院 10071 天津体育学院 10072 天津音乐学院 10073 天津美术学院 10080 河北工业大学 10792 天津城市建设学院11032 天津职业大学 11126 武警医学院 11904 天津医科大学 11908 天津医学高等专科学校

毕业设计55华侨大学条码检测系统—基于MATLAB的一维条码识别

题目:(此处请用仿宋二号字体打印) 院(系)(此处请用仿宋三号字体打印) 专业(此处请用仿宋三号字体打印) 届别(此处请用仿宋三号字体打印) 学号(此处请用仿宋三号字体打印) 姓名(此处请用仿宋三号字体打印) 指导老师(此处请用仿宋三号字体打印) 华侨大学教务处印制 年月

条码检测系统——基于MATLAB的一维条码识别 摘要:条码技术是如今应用最广泛的识别和输入技术之一,由于其包含的信息量大,识别错误率低而在各个方面得到很大的重视。它发展迅速并被广泛应用于于工业、商业、图书出版、医疗卫生等各行各业。由我国目前发展现状来看,条码的正常使用受到条形码印刷质量和商品运输过程的影响,并且传统的条码识读方式是采用光电识读器,条码图像对光的不同反射效果也必然会对条码的识读产生影响。 不同的条码有着不同的识读过程。本设计研究一种基于图像处理方式的识读方法,通过计算机辨识来解决条码印刷质量不佳和条码变形等问题。该方法是采用摄像头采集条码图像,通过照相,一次性采集条码图像的方法避免了线性扫描器逐行扫描所产生的问题,同时简化了扫描条码图像的操作。然后通过一定的数字图像处理算法处理进行译码。译码算法主要分为两部分:第一部分首先对采集的条码图像进行预处理,这将为后面实现正确译码打下基础;第二部分就是对预处理后的条码图像进行译码,我们将利用统计方法、根据相似边距离来判别条码字符,再通过译码、校验、纠错处理来识读条码,得到条码所表示的文本信息。与用条码识读器硬件进行译码相比,软件译码具有更大的灵活性和较低的成本,因此具有很大的发展潜力。本设计在Matlab软件语言环境下实现。 关键词:图像处理条码识别 EAN-13 相似边距离 Matlab

17年高考必考物理实验总结(20201122072445)

17 年高考必考物理实验总结 高三在我们的关注中如约而至,征战高考的号角已经吹响,时间不容置疑地把我们推到命运的分水岭。小编为大家搜集了高考必考物理实验,一起来看看吧。 一、验证性实验 (一)验证力的平等四边形定则1:目的:验证平行四边形法则。 2. 器材:方木板一个、白纸一张、弹簧秤两个、橡皮条一根、细绳套两个、三角板、刻度尺, 图钉几个。 3. 主要测量: a. 用两个测力计拉细绳套使橡皮条伸长,绳的结点到达某点 Q结点O的位置。 记录两测力计的示数F1、F2。 两测力计所示拉力的方向。 b. 用一个测力计重新将结点拉到O点。记录:弹簧秤的拉力大小F 及方向。 4. 作图:刻度尺、三角板 5. 减小误差的方法: a. 测力计使用前要校准零点。 b. 方木板应水平放置。 c. 弹簧伸长方向和所测拉力方向应一致, 并与木板平行. d. 两个分力和合力都应尽可能大些.

e. 拉橡皮条的细线要长些,标记两条细线方向的两点要尽可能远些. f. 两个分力间的夹角不宜过大或过小, 一般取600---1200 为宜 (二) 验证动量守恒定律 1. 原理:两小球在水平方向发生正碰, 水平方向合外力为零, 动量守恒。 m1v1=m1v1/+m2v2/ 本实验在误差允许的范围内验证上式成立。两小球碰撞后均作平抛运动, 用水平射程间接表示小球平抛的初速度:OP m1 以v1 平抛时的水平射程 OM ---- m1 以v1' 平抛时的水平射程 O'N --- m2 以V2' 平抛时的水平射程 验证的表达式:m1OP=m1OM+m2O/N 2. 实验仪器:斜槽、重锤、白纸、复写纸、米尺、入射小球、被碰小球、游标卡尺、刻度尺、圆规、天平。 3. 实验条件: a. 入射小球的质量ml大于被碰小球的质量m2(m1>m2) b. 入射球半径等于被碰球半径 c. 入射小球每次必须从斜槽上同一高度处由静止滑下。 d. 斜槽未端的切线方向水平

2015年度学生活动场地改建方案策划书【最终版】

“2015年度学生活动场地改建方案 征集活动” 策划方案 2015.03.05

目录 一、活动背景-------------------------------------------------------------------------------02 二、活动宣传-------------------------------------------------------------------------------02 三、活动过程-------------------------------------------------------------------------------03 (一)过程概述--------------------------------------------------------------------03 (二)前期调研--------------------------------------------------------------------03 (三)方案征集--------------------------------------------------------------------04 (四)装修施工--------------------------------------------------------------------05 四、活动总结------------------------------------------------------------------------------05 (一)报告撰写--------------------------------------------------------------------05 (二)反馈修改--------------------------------------------------------------------05 (三)终稿审定--------------------------------------------------------------------06 (四)作品集结--------------------------------------------------------------------06 五、活动应急预案-----------------------------------------------------------------------06 六、活动预算表---------------------------------------------------------------------------07 七、附录-------------------------------------------------------------------------------------08

大物实验总结

很快大学物理实验就结束了,在这一学年里,我不仅掌握了实验课中的理论知识,还增强了我动脑、动手的能力。每次经过自己动手测出来的数据时,心里充满了满足感。同时对物理实验产生了浓厚的兴趣,此时让我回顾一下这学年所学到的知识和 自己的心得。 首先,预习是必不可少的,而且预习要认真,不能马虎对待,看清楚实验时要做什么、注意什么,并把自己有疑问的地方画出,实验时动手解决问题;第二,上课时仔细听老师讲解,可以比较快的了解整个实验过程,而且老师一般会提醒容易出错的地方;第三,实验时一步一步慢慢来,争取做好每一个实验环节,若不会的地方,可以自己摸索下,若还是不会,可以和同学讨论下,或者直接问老师,并记好实验数据,若数据不对,要重新做下实验,不要草草了事;第四,实验处理要独立完成,这样才可以了解实验在什么地方可能出了问题,以及最后得出的数据是否与标准数据一致,学会判断结果是否合理,以及误差产生的原因,这样实验才有意义。 实验误差分析:我们所测量的物理量在客观上存在一定大小,称为真值,由于各种条件所限,每一次的测量值与真值间会存在一定的差异,把测量值与真值之间的差称为测量误差,测量误差不可避免,但我们可以通过改善实验条件,选择适当的实验方案,提高测量者的实验技术,选择精度较高的测量仪器来尽量减少测量误差。 误差一般分为系统误差和随机误差。系统误差来源有“仪器误差、方法误差、环境误差、个人误差”等,系统误差不能通过多次测量来消除,而可以通过对实验过程的分析来找到原因,采取适当措施,如校准仪器、完善测量方法等来减少这种误差。随机误差是由于实验中难以确定的因素如温度、湿度、电源电压起伏,空气流动、震动等,随机变量呈正态分布,多次测量可以让数据接近真值,物理实验中一般取4-6次为佳。 数据处理时,主要用到了如下几种方法: 1.平均值法取算术平均值是为减小偶然误差而常用的一种数 据处理方法。通常在同样的测量条件下,对于某一物理量进行多

商家合作提案模板

华侨大学“青春放歌”纪念五四运动91周年合唱比赛 商家合作提案 华侨大学数学科学学院 2010-4-16

华侨大学“青春放歌”合唱比赛 尊敬的公司领导: 您好! 本文为华侨大学“青春放歌”合唱比赛数学学院代表队的活动提案,包括:前言、大赛说明、宣传推广方案、赞助协议及商业回馈、赞助费用及合作方式赞助商说明简介,烦请您在百忙之中拨冗阅读,感谢您的支持。 华侨大学数学科学学院 2010年4月16日 ★★★★★★★ ☆☆☆☆☆☆ ★★★★ ☆☆ ★

第一部分前言 ○商业市场 华侨大学目前有来自海内外各类在校生2.8万人,其中有来自三十几个国家和地区的华侨、港澳台和外国学生3600余人,是全国华侨学生最多的大学,教职员工2000人。通过先期的市场调研及分析表明,作为泉州地面上的最高学府,华侨大学的学生具备较强的购买力和较高的消费水平,其中境外生表现出的高消费能力尤为凸显;而教师市场作为高校市场区别于学生市场的另一极,同样是商家在进驻校园过程中不可被低估的消费群体和潜在客户。 ○数学科学学院 数学科学学院由我校最早设立的数学系组建,1961年开始招收数学本科专业学生,师资多毕业于北京大学、复旦大学、厦门大学等国内著名学府。1981年,经国务院学位委员会审批,获得“基础数学”硕士学位授予权。目前,数学科学学院具有1个硕士学位授权点、“数学与应用数学”和“信息与计算科学”两个本科专业,一个公共数学教学部和一个应用数学研究所。全院共有专职教师60人,其中正教授4人、副教授12人,讲师41人,助教3人,有6名教师取得理学博士学位。数学科学学院设有:分析、方程、信息与计算科学、应用数学四个教研室,资料室拥有一批国内

华侨大学本科生赴境内外高校交流学习的学籍及成绩认定管理办法

华侨大学本科生赴境内外高校交流学习的学籍及成绩认定管理 办法 为做好本科生赴境内外高校交流学习的课程学分和成绩认定工作,拓宽本科生学习视野,促进短期交流学习、联合培养项目的有序开展,完善本科生交流学习制度,规范交流学习学生的学籍管理,特制订本办法。 第一章学籍管理 第一条学校保留本科生赴境内外交流学习期间的学籍。学生在境内外学习期满必须按时回校,逾期不归者,依据学校有关规定进行处理。 第二条学生参加学校组织的跨校联合培养项目,在联合培养学校学习期间,须按规定办理保留学籍手续。学生保留学籍期间,与其实际所在学校建立管理关系。 第三条交流学习及联合培养的学习时间计入我校最长学习年限。 第二章选课管理及课程认定 第四条学生赴境内外交流学习前,应填写相应的交流学习选课申请表,确定在对方学校预选课程,经所在学院主管教学副院长审核通过后,报送教务处备案。

第五条交流生在境内外学校选课应以本专业的培养方案为指引,首选本专业培养方案安排的课程,其次可选择修读辅修专业相关的课程,所选课程必须事先得到学生所在学院审核通过后才能承认其学分,并进行学分认定。 第六条联合培养项目的学生应该按照联合培养项目要求完成教育教学计划规定的全部内容。 第三章学分认定 第七条学分认定是指学生在境内外交流学校修读的学分为我校所承认,并将该部分学分从我校培养方案应修总学分中替换的过程。短期交流学习学生学分认定按以下规定执行: 一、学生所修读的课程名称、内容、性质应与拟替代课程相同或相似,所修读课程学分应不小于拟替代课程学分。 二、所修读课程与拟替代课程名称不同或不相似,学生应提交对方学校教务处(或学院)提供的课程简介或教学大纲等,经分管教学副院长审核、教务处审批,可认定为相应的课程学分。 三、所修课程与拟替代课程性质、名称相同,但学分小于拟替代课程学分,则应多修与本专业相关课程以补足拟替代课程学分。 四、通识教育选修课程申请学分认定,所修读的课程应符合培养方案规定的跨学科要求。

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