初中生物学业考试复习知识点

人教版初中学业考试生物知识点归纳

第一单元生物和生物圈

1、生物具有区别于非生物的特征。

（1）生物的生活需要营养（2）生物能进行呼吸（3）生物能排除体内产生的废物。（4）生物能对外界刺激作出反应。（5）生物能生长和繁殖。（6）除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

2、生物都生存于生物圈中。

（1）生物圈：包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。

（2）生物圈为生物生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。

3、生物的生存依赖于一定的环境。

影响生物生存的环境因素有生物因素：各种生物（捕食关系、竞争关系、合作关系等）和非生物因素：阳光、温度、水、空气等

探究实验过程包括：提出问题，做出假设，制定计划，实施计划，得出结论，表达和交流。

生物在不断适应环境，同时，也影响和改变着环境。生物的适应性是普遍存在的。

4、在一定的地域内，生物与环境构成的统一整体就是生态系统。

5、在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，有毒物质能够沿着食物链积累。

食物链：在生态系统中生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。

食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了食物网。生态平衡：生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持相对稳定的。

6、在生物圈中有着多种多样的生态系统。生物圈是地球上最大的生态系统.

▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质沿食物链积累越多（富集）。生态系统具有一定的自动调节能力。一般生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。

（例如：在草原上人工种草，为了防止鸟吃草籽，用网把试验区罩上，结果发现，网罩内的草的叶子几乎被虫吃光，而未加网罩的地方，草反而生长良好。原因是：食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。）（理解，不识记）

第二单元生物和细胞

一、显微镜的结构：课本P3▲显微镜的使用 P37-38 要掌握

二、注意事项1．使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？避免物镜与玻片标本相撞，防止玻片标本损坏和划坏物镜镜头。2．在目镜内看到的物像是倒像。3．显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积4．如果要想把物像移到视野中央，应该是物像往哪偏，标本就应该往哪移（倒像的含义）。三、用显微镜进行观察的材料一定要薄而透明。因此常用的玻片标本有以下三种：切片、涂片、装片。四、临时装片制作过程“擦”、“滴”、“取”、“展”、“盖”、“染”、“吸”注意：1．制作人的口腔上皮细胞临时装片时为什么要在载玻片的中央滴一滴生理盐水而不滴清水？

避免细胞吸水膨胀。2．显微镜视野中出现了一个污点，怎样判断这个污点是在物镜上、目镜上还是在玻片标本上？先转动目镜，如果污点跟着转动，该污点在目镜上，如果污点不跟着转动，再移动玻片标本上，如果污点跟着转动，该污点在玻片标本上，如果转动目镜和玻片标本污点都不跟着转动，则污点在物镜上。

五、动物细胞与植物细胞的区别

1、细胞中的物质分为：有机物：糖类、脂类、蛋白质和核酸无机物：水、无机盐、氧等。

2、一般细胞中的带酸味和带甜味的物质存在于细胞液泡中的细胞液中

3、细胞膜控制物质的进出

4、在细胞质中有能量转换器：叶绿体通过光合作用把光能转换为贮存在有机物中的化学能。线粒体通过呼吸作用把贮存在有机物中的化学能释放出来供动物、植物生活所需。▲细胞内的能量转换器：叶绿体和线粒体叶绿体：进行光合作用，是植物细胞内的能把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。线粒体：进行呼吸作用，是动植物细胞内的“动力工厂”“发动机”。叶绿体和线粒体的联系：都是细胞中的能量转换器叶绿体和线粒体的区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中；线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。▲动植物细胞都有线粒体。

七、细胞核是遗传信息库：▲细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核的DNA中。DNA是双螺旋结构的。具有特定的遗传效应的DNA片段就是基因。细胞核中有许多染成深色的物质，这些物质叫做染色体。细胞核中有染色体，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的，DNA上有遗传信息。每一中生物的细胞内，染色体的数量是一定的。（如人的体细胞都含有23对染色体）

八、植物体由小长大的原因是：细胞的生长和细胞的分裂。▲新生命的开端：受精卵▲经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。

九、生物体的结构是有层次的。1、动物体的基本组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。

2、植物体的基本组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织。

▲植物体的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→植物体

▲动物和人的基本结构层次（小到大）：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体十、细胞是生物体结构和功能的基本单位。而病毒是没有细胞结构的微小生物。

1．病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。只能寄生在活细胞里，病毒可以通过自我复制增殖，来制造新的病毒。病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体。

第三单元生物圈中的绿色植物

一、生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。其中前三类因为通过孢子进行繁殖，所以又称为孢子植物。

1．藻类植物的主要特征：结构简单，具有单细胞或多细胞的个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。是大气中氧气的重要来源。

2．苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而且苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离水的环境。把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。

3．蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。

二、种子植物分为被子植物和裸子植物（裸子植物如：松、杉、柏、银杏、苏铁）

种子的结构会画图并填出名称见P85 菜豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）玉米种子：果皮和种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（1片）、胚乳

种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。

三、被子植物的一生1．种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气

自身条件：种子是完整的并有生命力的胚，已度过休眠期。

2.植株的生长▲幼根生长最快的部位是：伸长区。枝条是芽发育成的。

植株生长需要量大的营养物质（无机盐）：氮、磷、钾

▲花的结构（课本102）

▲果实和种子的形成

子房——果实；受精卵——胚；胚珠——种子；子房壁——果皮（与生活中果皮要区别）。

六、绿色植物与生物圈的水循环

1、绿色植物的生活需要水，水会影响植物的分布。

2、水分进入植物体内的途径：根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。

3、运输途径导管：向上输送水分和无机盐筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物茎的结构包括木质部和韧皮部。在二者之间有形成层，形成层不断的分裂，能使茎不断长粗。有些植物茎中没有形成层，因而不能长得很粗。茎从外到里：树皮：韧皮部（有筛管）。形成层：木质部（有导管）

4、叶片的结构：表皮（分上下表皮）、叶肉、叶脉、

5、气孔的结构：保卫细胞

6、蒸腾作用的意义：可降低植物的温度。是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力。可促使溶解在水中的无机盐在体内运输。可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。促进生物圈水循环。

▲绿色植物是生物圈中有机物的制造者（生产者）。

七、绿色植物通过光合作用制造有机物

▲天竺葵的光合作用实验

暗处理：把天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。

对照实验：将一片叶子的一部分从上下两面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看光照的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。

脱色：几个小时后把叶片放进酒精中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中的叶绿素便于观察。

染色：用碘液染色

结论：淀粉遇碘液变蓝，说明叶片见光部分进行光合作用，制造有机物

▲光合作用概念：绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能储存在有机物中，并释放出氧气的这个过程叫光合作用。

光合作用的公式：（130页）

▲光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。

▲光合作用意义：1、绿色植物通过光合作用制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。2维持了生物圈中的碳——氧平衡。

▲绿色植物对有机物的利用：用来构建植物体。为植物的生命活动提供能量。

▲呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。

呼吸作用的公式：（125页）

▲呼吸作用意义：呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如：细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。

▲光合作用和呼吸作用的区别和联系（见课本最后）

▲光合作用和呼吸作用公式

▲绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡

绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳——氧平衡。

▲（理解）呼吸作用与生产生活的关系：中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通，以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物，因此在储存植物的种子或其他器官时，要设法降低呼吸作用，如降低温度、减少含水量、降低氧气浓度等都可抑制呼吸作用。

▲光合作用与生产生活关系：要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。合理密植，使作物的叶片充分地接受光照。

第四单元生物圈中的人

一、人的由来

进化论的建立者是达尔文，提出人类和类人猿的共同祖先是森林古猿

二、人的生殖

1、男性主要生殖器官是睾丸，功能是产生精子和分泌雄性激素；女性主要生殖器官是卵巢，其功能是产生卵细胞和分泌雌性激素

2、输精管的功能：输送精子。输卵管的功能：输送卵细胞，受精的场所

3、子宫的功能：胚胎和胎儿发育的场所。阴道的功能：精子进入和胎儿产出的通道

4、新生命的开端是：受精卵

5、胎盘是胎儿和母体交换物质的器官，胎儿通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧；胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出体外

6、在输卵管内精子和卵细胞结合成受精卵，受精卵分裂、发育成胚泡，移动到子宫中、最终植入子宫内膜-------怀孕，胚泡中的细胞继续分裂和分化、发育成胚胎，8周左右发育成胎儿，胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，第40周胎儿发育成熟、分娩

三、青春期

1、身高突增是青春期的一个显著特点神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强因此，青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期

2、男女孩进入青春期的主要标志是：（男）遗精和（女）月经

3、计划生育的具体要求：晚婚、晚育、少生、优生其中少生是控制人口增长的关键；优生有利于提高人口素质

第二章人体的营养

一、食物中的营养物质

1、人体需要的六类营养物质：糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐和维生素。第七类营养素是膳食纤维

2、六类营养物质中，人体主要供能物质是糖类；备用能源物质是脂肪；为人体生长发育、组织更新提供原料的是蛋白质

二、消化和吸收

1、口腔是消化系统的开始部分，里面有牙齿、舌和唾液腺导管的开口，口腔只初步消化淀粉

2、牙齿的作用：咀嚼，能切碎磨碎食物；舌的作用：搅拌，能使唾液更加充分的与食物碎屑混合；唾液腺分泌唾液

3、六类营养物质中，水、无机盐、维生素能溶于水，可直接被吸收不需要消化；淀粉、蛋白质、脂肪分子大、结构复杂需要消化才被吸收；淀粉在口腔开始消化，蛋白质在胃开始消化，脂肪从小肠开始消化

4、小肠是消化食物和吸收营养物质的主要器官；口腔、咽、食道基本不吸收；胃只能吸收酒精、少量水无机盐；大肠仅能吸收食物残渣中一些水、少量无机盐维生素

5、消化系统是由消化道和消化腺组成的

6、消化腺分两类：消化道外的大消化腺（三大消化腺：胰腺（分泌胰液）、唾液腺、肝脏（分泌胆汁，贮存在胆囊中））；消化道壁内的小腺体（如：肠腺）

7、消化腺

（1）唾液腺——分泌唾液，唾液淀粉酶能初步消化淀粉（淀粉→麦芽糖）

（2）胃腺——分泌胃液，能初步消化蛋白质

（3）肠腺——分泌肠液，能消化糖类、蛋白质和脂肪

（4）胰腺——分泌胰液，能消化糖类、蛋白质和脂肪

（5）肝脏——分泌胆汁，不含消化酶，能乳化脂肪。

8、小肠适于吸收营养物质的特点：(1)、小肠长5—6米；(2)、内表面有许多皱襞，皱襞表面有许多小肠绒毛，(3)、绒毛内分布着丰富的毛细血管，这些都有利于营养物质的吸收

9、小肠适于消化的特点：(1)、小肠长5—6米；(2)、内表面有许多皱襞，皱襞表面有许多小肠绒毛，（3）、内有多种消化液

10、我国的营养学家将食物分为五类，①提倡每天均衡地吃“平衡膳食宝塔”中的五类食物，以避免营养不良和营养过剩；②保证每日三餐、按时进餐；③每日摄入的总能量按早、中、晚餐的能量分别占30%、40%、30%左右

第三章人体的呼吸

1、呼吸系统是由呼吸道和肺组成的，肺是呼吸系统的主要器官

2、呼吸道除了保证气流的畅通外，还有温暖、清洁和湿润进入体内空气的作用，呼吸道对空气的处理能力是有限的

3、咽是气体和食物的通道，有会厌软骨。

二、发生在肺内的气体交换

1肺是呼吸系统的主要器官，

2、胸围差：受测者尽力深吸气终了时的胸围长度，与再尽力深呼气终了时的胸围长度，计算两次胸围长度之间的差数就是胸围差，测三次求平均值

3、课本48页图

4、课本49页方框下文字（呼吸原理、吸气、呼气）

3、肺与外界气体交换的过程

1)膈肌____，膈顶部____，胸腔容积____，肺____，肺内气体压力相应____，气体吸入；

2)膈肌____，膈顶部____，胸腔容积____，肺____，肺内气体压力相应____，气体排出

4、常见的大气污染源：工业生产的排放，车放，车辆、船舶的尾气、秸秆焚烧秸秆、地面扬尘

第四章人体内物质的运输

一流动的组织-------血液

1、血液是一种结缔组织

2、血液加抗凝剂的作用：防止血液凝固

3、认识课本59页化验单

4、血液是由血浆和血细胞组成的，血细胞包括：红细胞、白细胞、血小板

5、血液分层后，上层淡黄色的半透明的液体是血浆，下层是红色的红细胞，在两层交界处，有很薄的一层白色物质是白细胞和血小板

6、血浆的作用：运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等

7、观察人血永久涂片，在显微镜下可看到数量最多的是红细胞，红细胞呈两面凹的圆饼状，无核，富含血红蛋白。看到的最大的血细胞是白细胞，白细胞有细胞核。数量少不容易看到的是血小板，血小板最小，没有细胞核，形状不规则

8、血红蛋白是一种含铁的蛋白质，呈红色其特点是：在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方又容易与氧分离

9 红细胞的功能:运输氧。红细胞或血红蛋白含量过少时，患贫血；能穿过毛细血管壁

的血细胞是白细胞，其功能是：吞噬病菌，对人体健康有保护作用。白细胞过多时，说明体内有炎症；血小板具有凝血和止血作用。数量过少，会流血不止。过多，会形成血栓。

10、贫血的症状：面色苍白并伴有头昏、乏力、心悸、气急等应多吃一些含铁的食物和蛋白质丰富的食物

11、人在大量出汗情况下，血液中主要丢失了水分和一部分无机盐，可以通过喝水和适量补充无机盐来补充；在严重腹泻情况下，血液主要丢失了水分、一部分无机盐、葡萄糖等，可以通过喝水、适量无机盐、静脉滴注（或口服）葡萄糖溶液来补充.

二血流的管道-----血管

1、在进行观察小鱼尾鳍的血液流动的实验时，要用湿棉絮包裹小鱼的鳃和躯干，目的是保证鱼能正常呼吸。

2动脉 : 较厚、弹性大速度快将血液从心脏输送到身体各部分（血液有主干流向分支）。

静脉：较薄、弹性小速度慢将血液从身体各部分送回心脏（血液有分支流向主干）。毛细血管特点：管径最小、血流速度最慢、红细胞单行通过便于血液与组织细胞充分地进行物质交换

3、四肢静脉内有的静脉瓣;在心脏内，心房和心室之间有房室瓣；心室和动脉之间有动脉瓣，防止血液倒流。

4小常识----关于出血的初步处理

静脉出血：暗红,不断流出；在伤口的远心端压住，再处理

动脉出血：鲜红，呈喷射状，在出血部位的近心端压住

三、输送血液的泵---心脏

1、掌握课本68页心脏解剖图

2、课本69页内容

3、课本70页图

4、课本71页文字

5、体循环的途径：左心室→主动脉→全身各部及内脏毛细血管→上、下腔静脉→右心房意义：血液由动脉血变成静脉血

肺循环的途径：右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房

肺循环和体循环在心脏处汇合。意义：血液由静脉血变成动脉血

6、动脉、静脉与动脉血、静脉血不同.注意：肺动脉中流的是静脉血；肺静脉中流的是动脉血

7、ABO血型包括：A型、B型、AB型、O型. 输血应以输入同型血为原则。健康成年人每次献血200---300毫升是不会影响健康的

第五章人体内废物的排出

第一节【尿的形成和排出】

1、二氧化碳、尿素和多余的水等排出体外的过程叫做排泄。粪便排出体外的过程叫做排遗。出汗、呼吸、排尿等是排泄的途径

2、泌尿系统的组成：由肾脏（功能：形成尿液）、输尿管（功能：输送尿液）、膀胱（功能：暂时贮存尿液）和尿道（功能：排除尿液）组成

3、尿的形成包括滤过作用和重吸收作用

4、肾小球的滤过作用：除血浆中的血细胞和大分子蛋白质以外，一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质透过肾小球和肾小囊壁滤过到肾小囊中，形成原尿人体每天大约形成150升原尿

5、肾小管的重吸收作用：原尿经肾小管时，全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐等被重吸收到肾小管周围的毛细血管中剩下的水和无机盐、尿素等形成尿液每天排除的尿液大约为1.5升

6、尿的排出：肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外

7、人体排尿的意义：排出废物，调节体内水和无机盐的平衡，维持组织细胞的正常生理功能

8、肾是形成尿液的器官，每个肾包括大约100万个结构和功能单位，叫做肾单位。肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管组成。

10、流经肾动脉的动脉血通过入球小动脉流入肾小球并未发生物质交换，经出球小动脉流出的仍然是动脉血，当流经肾小管周围的毛细血管时发生物质交换（包括氧气、二氧化碳）转化成静脉血流入肾静脉

第二节【人粪尿的处理】

对人粪尿进行无害化处理的措施建沼气池和高温堆肥，建生态厕所

第六章人体生命活动的调节第一节【人体对外界环境的感知】

1、平时所说的“黑眼珠”指的是虹膜，“白眼”指的是巩膜

2、物像形成在视网膜上。视觉形成在视觉中枢。听觉形成在听觉中枢

3、近视形成：晶状体过度变凸（前后径增加），甚至眼球的前后径过长，物象落在视网膜前，形成近视可以通过近视镜（凹透镜）来调节

4、远视形成：眼球的前后径过短，或角膜与晶状体的凸度过小（前后径减小），物象落在视网膜后，形成远视可以通过花镜（凸透镜）来调节

5、如果把眼球比作照相机，则晶状体相当于照相机的镜头，瞳孔相当于照相机的光圈，脉络膜相当于照相机的暗室壁，视网膜相当于照相机的胶卷

6、遇到巨大的响声时，要迅速张口或闭嘴堵耳，使咽鼓管张开，使鼓膜内外的气压保持平衡，以免震破鼓膜

7、在短时间内突然从低海拔上升到高海拔处，乘坐飞机的上升期和下降期，患感冒、中耳炎等，都会感到鼓膜不适，张大嘴做咀嚼运动病大口呼吸能使咽鼓管打开，使中耳鼓室与外界相通，鼓膜内外两侧大气压力平衡，鼓膜恢复原状，消除不适第二节【神经系统的组成】

1、神经系统的组成和各自的主要功能

大脑、小脑：（使运动协调、准确，维持身体平衡）脑干：（有专门调节心跳、呼吸、血压等人体基本生命活动的部位）

脊髓：能对外界或体内的刺激产生有规律的反应，还能将这些刺激的反应传导到大脑，作用：反射和传导功能

2、脑和脊髓是神经系统的中枢部分，组成中枢神经系统；脑神经和脊神经是神经系统的周围部分，组成周围神经系统；中枢神经系统是支配人体生理活动的司令部

3、脑干也是脑的组成部分，下部与脊髓相连脊髓是脑与躯干、内脏之间的联系通路

4、神经元又叫神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位

6、神经元的功能：接受刺激后能产生兴奋，并能传到兴奋（说明：这种能传导的兴奋叫神经冲动）

第三节【神经调节的基本方式】

1、人体通过神经系统，对外界或体内的各种刺激所发生的有规律的反应，叫反射。反射是通过反射弧来完成的

2、神经调节的基本方式是反射。反射分简单反射和复杂反射两类

3、反射弧的结构是：感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器

4、反射和反射弧不同，反射的结构基础是反射弧，而且只有完整的反射弧才能完成反射活动，反射是一种生理活动，而反射弧是一种结构，反射是通过一定的神经结构---反射弧来实现的例如：排尿中枢受损，将不能排尿，只能采用人工导尿另外，如果大脑控制排尿的中枢受损，将无意识排尿人能有意识地控制排尿，说明脊髓有传导功能，大脑能控制排尿婴幼儿易尿床，由于大脑发育不完善，控制力差

再如：老李的手臂无意识的被针刺了一下，他只感觉疼痛，却没有立即产生躲避的动作，其损伤部位是传出神经试想，当传入神经损伤，手臂将失去感觉而麻木，不会出现皮肤和肌肉的疼痛感觉

5、简单反射是简单的、生来就有的反射。复杂反射人通过长期生活经验的积累形成的反射。

●具体信号（食物的形状，与食物结合出现的灯光、铃声等）引起的复杂反射（人和高等动物所共有的）

●抽象信号（即语言文字）建立的复杂反射，是人类特有的

6、简单反射实例：缩手反射、眨眼反射、排尿反射、膝跳反射等

再如：吃馒头分泌唾液、吃酸梅止渴、手指被被蜜蜂蜇刺后手会立即缩回等

7、复杂反射实例：看见酸梅分泌唾液、人们谈论酸梅也流唾液、看见“酸梅”两个字也流唾液、看见蜜蜂躲避、听见蜜蜂声躲避、听说蜜蜂来了也躲避、望梅止渴、老马识途、鹦鹉学舌、望而生畏、一朝遭蛇咬十年怕井绳、小狗算算数等

第四节激素调节1、人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响，激素调节受神经调节的调控

2、外分泌腺：有导管通过导管排出如唾液腺、汗腺、肝脏。内分泌腺：无导管激素直接进入腺体内的毛细血管，并随着血液循环输送到全身各处垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、性腺（卵巢和睾丸）

3、人体的内分泌腺构成了人体的内分泌系统

4、生长激素是垂体分泌的，调节人体的生长发育幼年时分泌过少患侏儒症；幼年时分泌过多患巨人症。甲状腺激素是甲状腺分泌的，促进新陈代谢、促进生长发育，提高神经系统的兴奋性，幼年分泌不足会患呆小症；分泌过多则患甲状腺机能亢进（简称甲亢）。碘是甲状腺激素的重要成分，缺碘容易患地方性甲状腺肿（大脖子病），防治方法大力推广食用加碘盐，此外常吃海带、紫菜等含碘丰富的海产品效果也很好胰岛素是胰岛分泌的，调节糖的代谢，调节糖在体内的吸收、利用和转化等分泌过少会患糖尿病。糖尿病的典型表现：三多（多尿、多饮、多食）一少（胰岛素不足）

5、激素调节与神经调节的关系：例如：当人情绪激动时，往往面红耳赤、心跳加快，甚至血压升高，起调节作用的主要物质是肾上腺分泌的肾上腺素全球性大气污染包括温室效应、臭氧破坏、酸雨

八年级上册知识点归纳

动物（第五单元第一章至第三章）

第一章各种环境中的动物

第一节水中生活的动物---鱼

1、运动器官：尾鳍——控制并保持前进方向

胸鳍和腹鳍——保持平衡

尾部和躯干——产生前进的动力

2、呼吸器官：鳃。鳃丝（内布满毛细血管，有利于气体交换）口与鳃盖交替张合。

3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：

①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。

②用鳃在水中呼吸。（08中考）

4、鱼离不开水的原因：呼吸器官是鳃，鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。

5、模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。

第二节陆地生活的动物

1、陆地环境特点与陆生动物对环境的适应：（08中考）

（1）气候干燥→有防止体内水分散失的结构，如角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼.

（2）缺少水的浮力→具支持躯体和运动的器官. （3）气态氧供呼吸→具能在空气中呼

吸的、位于身体内部的呼吸器官，如气管（昆虫）和肺 (蚯蚓例外，靠体壁呼吸) （4）有发达的感官和神经系统，对多变环境及时作出反应。

2、环节动物

（1）身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。

（2）蚯蚓：生活环境：蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，昼伏夜出。食性：枯枝落叶、垃圾。运动：通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动。呼吸：靠能分泌黏液，始终保持湿润的体壁呼吸.，黏液溶解氧气进入体壁的毛细血管到达蚯蚓全身。（07、09中考）

3、哺乳动物：

（1）主要特征：体表被毛，胎生，哺乳。如兔、大熊猫（07、08中考）牙齿：有门齿、犬齿、臼齿的分化；呼吸：用肺呼吸；循环：心脏有四腔；体温恒定；大脑发达；体腔：有膈分为胸腔和腹腔。膈是哺乳动物特有的特征。

（2）陆地中生活的动物所要的基本条件是：足够的食物、水分、隐蔽地

（3）兔：体表：被毛（保温）循环：心脏四腔，体循环和肺循环两条途径，体温恒定。消化：牙齿分门齿和臼齿，盲肠发达，与植食性生活相适应。神经：神经系统发达调节体温，体温恒定。生殖：胎生、哺乳（后代成活率高）运动：跳跃（后退比前腿发达）4、变温动物和恒温动物的区别：

（1）恒温动物：鸟类和哺乳动物可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物. 恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围（2）变温动物：体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。

第三节空中飞行的动物

1、鸟类

适于空中飞翔生活的结构特征

（1）外型：流线型或梭型结构，体表被覆羽毛，前肢变成翼。

（2）运动：有翅（翼）：羽毛、翅膀展开利于飞行

胸肌发达，骨轻，长骨中空，有利减轻体重

（3）消化：角质喙，无牙齿，食量大、消化快、直肠短，排便快，没有膀胱，不贮存粪便，减轻体重。

（4）呼吸：用肺呼吸，气囊辅助肺的呼吸，呼吸一次在肺内进行两次气体交换，进行双重呼吸。

（5）循环：心脏4腔，输送氧的能力增强，有利于有机物的分解。体温高恒定，42度左右。

2、昆虫

（1）昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，也是无脊椎动物中惟一会飞的动物，因而是分布最广泛的动物。

（2）昆虫身体分为头、胸、腹三部分，一般有3对足，2对翅，都生在胸部。

（3）蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们都是节肢动物。节肢动物的特点是：身体由很多体节构成，体表有外骨骼，足和触角分节。

（4）昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。

（5）昆虫的外骨骼不会随身体生长，因此会发生蜕皮。

3、两栖动物：

幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸

第二章动物的运动与行为

第一节动物的运动

（1）哺乳动物运动系统由骨骼和肌肉（或骨骼肌）组成

（2）骨胳肌结构：骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细呈乳白色的肌腱，

骨胳肌特性：骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组相互配合活动的。

（3）运动的产生过程：骨本身是不能运动的，骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，会牵动骨头绕关节活动，于是躯体就会产生运动

（4）运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动。

（5）关节的结构图：如右图（09中考）

（6）骨、关节、骨骼肌的协作屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；

伸肘：肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。

（双手自然下垂同时处于舒张状态，双手有重物同时处于收缩状态）

第二节先天性行为和学习行为

1、动物的行为分类：

按行为表现不同可分为：取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；

按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。

2、区分动物的先天性行为和学习行为：

（1）先天性行为：是动物生来就有的，由动物体的遗传物质所决定的行为。如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、母鸡孵蛋、小鸟喂鱼、幼袋鼠吃奶、鸟的迁徙。

（2）学习行为：是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为，称学习行为。如鹦鹉学舌，小狗算数，猴做花样表演、蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶。3、动物学习行为意义：动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。

第三节动物的社会行为。（P37）

1、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。如白蚁群体、狒狒群体

2、社会行为特征：①群体内部往往形成一定的组织②成员之间有明确的分工③有的还形成等级

3、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。（09中考）

蜜蜂跳舞—动作黑长尾猴—声音蚂蚁—气味蝶蛾类昆虫—性外激素（气味）

第三章动物在生物圈中的作用

第一节动物在自然界中作用

1、动物在自然界中作用：（08、09中考）

①维持自然界中生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、播种

2、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态的现象。

3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。

4、生物防治就是利用生物来防治病虫害。如用瓢虫杀灭、控制棉蚜数量。主要方法有：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫

第二节动物与人类生活的关系

1、动物可供人类食用、药用、观赏用等，与生物反应器和仿生关系密切。

2、生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即生物反应器。目前最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”。它可

节省费用，简化程序和减少污染

3、仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。

细菌和真菌（第四章和第五章）

第四章分布广泛的细菌和真菌

第一节细菌和真菌的分布

1、菌落：一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。

2、列表细菌和真菌菌落的不同

3、培养细菌真菌的方法：①配制培养基（含营养物质的有机物）②高温灭菌③接

种④恒温培养（07中考）

4、接种——将少量的细菌或真菌放在培养基上的过程叫接种。

5、细菌和真菌的生存也需一定的条件：水分、适宜的温度、有机物。另外，有些需

氧，而有些则厌氧（即有氧时生命活动受抑制）。酵母菌可有氧呼吸，也能无氧呼吸，乳酸菌制奶也不要氧气。除少数细菌外，都不能自己合成有机物，只能利用现成的有机物作为营养（即营养方式为异养）

第二节细菌

1、细菌是由列文?虎克发现的

2、法国的“微生物学之父”巴斯德利用“鹅颈瓶”实

验证明细菌不是自然发生的，而是原已存在的细菌产生的。

3、细菌特征：微小，有杆状、球状、螺旋状等形态，无成形细胞核。大多只能利用

现成的有机物来生活，属分解者。分裂繁殖（裂殖）。有些细菌能形成对不良环境有较强抵抗力的休眠体，叫芽孢。

4、细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们几乎无处不在。

5、细菌的结构：如下图（从外到内）

（1）一个细菌也是一个细胞。

2、细菌和动植物的细胞都不同，主要区别在于它虽有DNA集中的区域，却没有成形的

细胞核。此外，细菌有细胞壁（有些细菌的细胞壁外有荚膜，有些细菌生有鞭毛），却没有叶绿体，大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物。它们是生态系统中的分解者。

6、细菌生殖细菌是靠分裂进行生殖的， 20-30分钟一次。有些细菌在生长发育后

期，个体缩小细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。

7、动物、植物、细菌、真菌细胞的对比

8、营养方式（异养）：腐生和寄生（靠现成的有机物来养活）腐生细菌和真菌分解

动物植物遗体；寄生细菌和真菌寄生在活的动植物体内。

9、作用：作为分解者促进自然界物质循环。

第三节真菌 1、真菌的种类：（1）大型真菌：木耳、牛肝菌、香菇、灵芝（多细胞真菌）（2）霉菌：青霉、曲霉（多细胞真菌）（3）酵母菌（单细胞真菌）2、真菌的结构：菌体由许多细胞连接形成的菌丝构成；每个细胞都有细胞壁、细胞膜、细胞质（无叶绿体）、细胞核；另外还有单细胞的真菌，如酵母菌；均利用现成的有机物生活； 3、真菌的生殖：用孢子繁殖后代

4、酵母菌（单细胞真菌）⑴结构：细胞膜、细胞质、细胞核、细胞壁、液泡、无叶

绿体⑵营养方式：异养（腐生）

5、霉菌（青霉、曲霉）（多细胞真菌）⑴形态：（多细胞）

⑵结构：青霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：扫帚状，青绿色

曲霉：直立菌丝、营养菌丝顶端孢子囊：放射状，黑褐色

⑶生殖：孢子生殖⑷营养方式：异养（腐生）

6、蘑菇（多细胞真菌）营养方式：异养（腐生）从腐烂的植物体获得营养。

生殖：孢子生殖

第五章细菌和真菌在生物圈中的作用

第一节细菌和真菌在自然界中的作用）

1、细菌真菌在自然界中作用：（1）作为分解者参与物质循环。即把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，被植物重新吸收利用，制造有机物。故对于自然界中二氧化碳等物质的循环起重要作用（2）引起动植物和人患病。这类微生物多营寄生生活，从活的动植物体上吸收营养物质。如链球菌引起扁桃体炎，真菌引起癣、小麦叶锈病

（3）与动植物共生。共生指一种生物与另一种生物共同生活在一起，相互依赖、不能分开的现象，简言之，互利共生。（1）如真菌与藻类共生形成地衣

（2）根瘤菌与豆科植物，（3）与动物：兔、牛、羊内有些细菌帮助分解纤维素

与人：人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12和维生素K对身体有益

第二节人类对细菌和真菌的作用1、食品制作。即发酵原理的应用，发酵就是有机物在一定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程（08中考）酿酒、制作馒头和面包——酵母菌酸奶、泡菜—乳酸菌制醋—醋酸菌制酱—霉菌

2、食品保存。

腐败原因-------细菌和真菌分解食品中的有机物并在其中生长繁殖所导致；

保存原理-------将细菌和真菌杀死或抑制其生长繁殖；

保存方法-------低温保存、高温灭菌保存（如巴氏消毒）、缺氧保存等

巴斯德“消毒法、罐藏法、脱水法、腌制法、真空包装法、晒制烟熏法

渗透法、冷藏冷冻法3、疾病防治。主要指抗生素治病与转基因技术生产药品。抗生素是真菌（另外还有放线菌）产生的可杀死某些致病菌的物质。胰岛素是对大肠杆菌转基因形成治糖尿病的药物。 4、环境保护。无氧时一些杆菌、甲烷菌可将引发污染的有机物发酵分解，产生甲烷等，而有氧时另外一些细菌（如黄杆菌）可将这些废物分解成二氧化碳和水，这样都使污水得到净化。

第六单元

第一章根据生物的特征进行分类

第一节尝试对生物进行分类

1、生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等）把生物划分为界、门、纲、目、科、属、种。从大到小的七个等级，并对每一类群地形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。

2、分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征。分类的基本单位是种。

3、植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。（低等到高等、水生到陆生）

4、被子植物的主要分类依据是：花、果实、种子

5、动物的主要类群：无脊椎动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。（低等到高等、水生到陆生）5、我国特有的珍稀动物有：金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄我国植物界的“活化石”：银杉、珙桐（中国鸽子树）

第二节从种到界

1、科学家根据生物之间的相似程度，把生物分成不同等级的分类单位，

2、生物分成不同等级的目的是为了弄清生物之间的亲缘关系，依据是生物之间的相似程度，

3、生物分类单位从大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种，

4、种是分类的最基本单位。（07中考）

5、分类单位越大，包含物种越多，但物种间的相似程度越小，亲缘关系越远；分类单位越小，包含物种越少，而相似特征越多，同种生物的亲缘关系是最密切的。

6、生物命名法：瑞典人林奈提出的双名法，即属名＋种加词

第二章认识生物的多样性 1、生物多样性内涵：它包括三个层次：生物种类多样性（即物种多样性），基因多样性，生态系统的多样性.2、我国是裸子植物最丰富国家，被称

为“裸子植物的故乡”

3、生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系：（1）基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。（2）生物种类多样性影响生态系统多样性。（3）生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失.所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性

第三章保护生物的多样性

1、生物多样性面临威胁的原因：（1）生态环境改变和破坏；（2）掠夺式开发利用；（3）环境污染；（4）外来物种入侵。（如来自国外的水葫芦）

2、建立自然保护区：含义：是指含有保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来进行保护和管理，这个区域就是自然保护区。功能：具有“天然基因库”、“天然实验室”和“活的自然博物馆”的特点。

3、建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。

4、生物多样性的保护：（1）就地保护——建立自然保护区（2）迁地保护——迁出原地，移入植物园、动物园、水族馆和濒危动物繁育中心（3）建立濒危物种种质库（种子、精子库）（4）颁布法律

*各种动物的特征：

（1）腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）

（2）软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾螺等）

（3）甲壳动物：有坚硬外壳（水蚤、虾、蟹）

（4）环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等）

（5）昆虫：身体可分为头（触角），胸（足3对，翅2对），腹（气管）

（6）节肢动物门：身体有许多体节，体表有外骨骼，足和触角分节。（节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）

（7）两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用皮肤呼吸。变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，

（8）鸟纲：被覆羽毛，前肢变成翼，骨中空，内充气体，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生

（9）哺乳动物门：体表被毛、牙齿有门、犬、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸；心脏有4个腔，体温恒定，大脑发达，胎生哺乳。

八年级下册

第七单元第一章生物的生殖和发育

一、植物的生殖

1．有性生殖:由精子和卵细胞相结合成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式.例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）有性生殖可以使后代产生更大的变异使后代产生新的性状，更有利于适应环境，有利于种族的繁衍

2．无性生殖:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。例：扦插，嫁接，压条，组织培养、克隆、无性生殖最大的优点是完全保存了母本的优良性状，有利于产生良好的个体3．嫁接就是把一个植物的芽或枝接到另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活.嫁接包括芽接和枝接。5．植物的组织培养是利用无性生殖原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增值和分化，快速发育成新植株的高新技术手段。好处是繁殖速度快，受季节影响小，而且诱导变异也比较容易，不容易感染病毒。

二昆虫的生殖和发育

1．完全变态:发育要经过卵→幼虫→蛹→成虫四个时期，而且幼虫的形态结构和生活习性与成虫显著不同，这种发育过程叫变态发育.举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊。春蚕到死丝方尽，这句话不对，春蚕作茧后并没有死。

2．不完全变态：发育要经过卵→若虫→成虫三个时期，若虫在形态结构和生活习性与成虫很相似，这样的发育过程叫做不完全变态。由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃称为跳蝻，又叫做若虫。。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂

三两栖动物的生殖和发育

1．变态发育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙2．特点：卵生，体外受精。黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。描述青蛙的繁殖行为。雄蛙鸣叫是求偶行为。

四、鸟的生殖和发育1．过程:筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。有些鸟没有孵卵育雏的行为，如、杜鹃。2．特点：卵生体内受精卵外包着卵壳，提高成活率。3．鸟卵的结构：一个卵黄就是一个卵细胞（包括卵黄膜、卵黄、胚盘）。胚盘里面含有细胞核。卵壳和壳膜——保护作用，卵白——营养和保护作用，卵黄——营养作用（主要的）。胚盘——胚胎发育的场所。未受精的卵胚盘色浅而小，已受精的卵，色浓而略大。气室——气体交换。系带——使卵细胞悬浮在卵白中央。胚盘在母体内就开始发育，产出后温度低停止发育，等温度适宜又继续发育。

第二章生物的遗传和变异

（遗传：是指亲子间性状的相似性。变异：是指亲代和子代、子代及子代个体间性状的差异）。生物的遗传和变异是通过生殖和发育而实现的

一、基因控制生物的性状

1 性状:生物的形态结构特征、生理特性、行为方式.

2 相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。

3 基因控制生物的性状。例：转基因超级鼠和小鼠。被研究的性状是（鼠的个体大小），控制这个性状的基因是（大鼠生长激素基因），转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是（基因决定生物性状）的关系。生物遗传下来的是基因而不是性状。

二、基因在亲子代间的传递：性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传给了子代。1．基因：是染色体上具有控制生物性状的DNA 片段。基因大多有规律地集中在细胞核内的染色体上，而且每种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。如，人体细胞中染色体为23对。基因也是成对的分别位于成对的染色体上。人的体细胞中有23对染色体就包含46个DNA分子，含有数万对基因，决定着人体可遗传的性状。

2．DNA：是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。3．染色体：细胞核内能被碱性染料染成深色的物质。体细胞中染色体是成对存在的；生殖细胞中是成条存在的。染色体包括蛋白质和DNA。染色体、DNA、基因三者之间从大到小的关系为：染色体＞DNA ＞基因4．基因经精子或卵细胞传递。精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。5. 每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。

6. 在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半。每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞。在遗传过程中，染色体数目发生的变化：精子染色体数（23条）＋卵细胞染色体数（23条）＝受精卵染色体数（23对）＝体细胞染色体数（23对）2）染色体、DNA和基因、基因通过生殖细胞传递

﹡在体细胞中，染色体是成对存在的。基因也成对存在。人体细胞中有46条染色体，成23对；精子或卵细胞中有23条染色体，不成对。

﹡遗传物质在细胞中的结构层次：基因→DNA分子→染色体→细胞核→细胞。

﹡基因经精子或卵细胞传递。后代体细胞中的每一对染色体，一条来自父亲，一条来自母亲。

三基因的显性和隐性。孟德尔是遗传学之父。1．在人的体细胞中，控制性状的基因一般是成对存在的。控制显性性状的基因叫做显性基因，控制隐性性状的基因叫隐性基因。如果体细胞内的这对基因，一个是显性基因，另一个是隐性基因，则表现出显性基因所决定的遗传性状。2．隐性性状基因组成为:dd 显性性状基因组称为：DD或

Dd。基因组成是Dd的虽然d控制的性状不表现，但d并没有受D的影响，还会遗传下去。3．我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚．因为如果一个家族中曾经有过某种遗传病，或是携带有致病的基因，其后代携带该致病基因的可能性就大。如果有血缘关系的后代之间再婚配生育，这种遗传病出现的机会就会增加。后代易患遗传病。由遗传物质发生改变而引起的疾病叫做遗传病。常见的有：白化病、血友病、色盲、苯丙酮尿症。

4．如父母的生殖细胞中的基因： Aa A a

形成生殖细胞后的基因： A a A a

受精卵中的基因： AA Aa Aa aa 后代的性状：正常正常正常患病

四人的性别遗传 1．每个正常人的体细胞中都有23对染色体．（男：44+XY 女：44+XX）2.其中有22对染色体男女都一样，叫常染色体，有一对男女不一样，叫性染色体．男性为XY，女性为XX 3、生男生女机会均等，为1：1

五生物的变异 1、生物性状的变异是普遍存在的。变异首先决定于遗传物质基础的不同，其次与环境也有关系。因此有可遗传的变异和不遗传的变异。依据是否有利于生物的生存分为有利变异和不利变异。人类应用遗传变异原理培育新品种例子：人工选择、杂交育种、太空育种（基因突变）例如．培养高产奶牛的原理，通过人工选择可以将产奶量高的奶牛选择出来，再通过繁育选择，繁育数代后，奶牛不但能够保持高产奶量，甚至会有不断增加的趋势。

第三章生物的进化

一、地球上生命的起源

1．多数学者认为:原始大气中的无机物到有机物, 再到原始生命,这一过程是在原始地球上进行。原始海洋是原始生命产生的摇篮。2．原始地球条件:高温、高压、紫外线以及雷电、原始海洋、无氧气3．蛋白质、核酸是生命中重要的物质。米勒在实验室模拟原始地球的条件和大气成分，将甲烷、氨、氢、水蒸气等气体泵入一个密闭的装置内，通过进行火花放电，合成了多种氨基酸（氨基酸是构成生物体蛋白质的一类有机物）。该实验证实在原始的地球条件下，无机物合成有机物是完全可能的。原始生命为异氧、厌氧型

二、生物进化的历程1．比较法:2．化石：是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化系形成的。化石为生物进化提供了直接的证据。在越古老的地层里，成为化石的生物越简单、越低等；在越晚近的地层里，成为化石的生物越复杂、越高等。这说明生物是进化发展的。而在最古老的地层中没有发现化石，说明生命经历了从无到有的过程。例如：始祖鸟化石（古代爬行动物→古代鸟类）3．生物进化的总体趋势：简单到复杂，低等到高等，水生到陆生。各种生物在进化过程中形成了各自适应环境的形态结构和生活习性。

三、生物进化的原因1．模拟保护色的形成过程：动物在适应环境过程中所表现的一个方面，是自然选择的结果2．人工选择，就是根据人类的需求和爱好，经过不断的选择而形成生物新品种的过程。选择者是人，结果是创造了生物的新品种。3自然选择（地球上的生物一般具有过渡繁殖的倾向，而食物和生活空间非常有限，因而生物会为争夺必需的食物和生活空间等进行生存竞争。）在激烈的生存竞争中，适者生存，不适者被淘汰的过程，就是自然选择。生物进化是自然选择的结果。4．过程：原因：过度繁殖方式：生存斗争基础: 遗传变异结果：适者生存

5．意义：生物通过遗传、变异、自然选择而不断进化。

第八单元第一章传染病和免疫

一、传染病及其预防传染病由病原体引起的，能够在人与人之间或人与动物间传播的疾病。传染病的特征是：传染性和流行性。其主要类型有：呼吸道传染病、消化道传染病、血液传染病、体表传染病。 1．病原体：引起传染病的细菌、真菌、病毒、和寄生虫等生物。

2．传染病流行的基本环节：传染源（能够散播病原体的人或动物）传播途径（病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。空气、饮食、生物媒介）易感人群（对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群）。

3．传染病的预防措施：控制传染源切断传播途径保护易感人群

二免疫与计划免疫1、人体的三道防线:第一道：皮肤和黏膜。能阻挡或杀死病原体，清扫异物；第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞。能溶解、吞噬和消灭病原体。第三道：免疫器官（脾脏、胸腺、淋巴结等）和免疫细胞（淋巴细胞）2．抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质．产生抗体，清除抗原3．抗原：引起人体产生抗体的物质（如病原体等）4．免疫：最初指人体对病原体的抵抗力现指是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别自己和非己成分，从而破坏和排斥人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体内部环境的平衡和稳定．5．疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品接种于人体后可产生相应的抗体．

6．免疫分为非特异性免疫和特异性免疫两种：非特异性免疫：生来就有，对多种病原体起防御作用（人体第一、第二道防线）；特异性免疫：后天获得，通常只对某种特定病原体或异物起作用人（人体的第三道防线）。免疫的主要功能有：（1）防御感染：抵抗病原体等的侵袭，防止疾病的产生（2）自身稳定：及时清除体内衰老、死亡和损伤细胞（3）随时识别和清除体内产生的异常细胞

有计划进行的预防接种就是计划免疫。计划免疫是预防、控制、消灭传染病最经济、最有效的措施。

第二章用药和急救1．安全用药：药物可分为处方药（R）非处方药（OTC）3、概述安全用药的常识：分析药品标签包含的信息。药物的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等。4．120急救 5．人工呼吸最常用的人工呼吸法是口对口吹气法。每分钟内吹气的次数为15—20次。 6．胸外心脏挤压。每做一次人工呼吸需要做4—5次心脏挤压。7．出血和止血：外出血，内出血（毛细血管出血、静脉出血和动脉出血）。动脉：压近心端静脉 :压远心端

第三章了解自己增进健康

1.健康是指一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态．

2.保持愉快的心情：心情愉快是青少年心理健康的核心。

二、调节自己的情绪方法：转移注意力；选择合适的方式宣泄烦恼；自我安慰

三、选择健康的生活方式酗酒对人体健康的危害：酒精会损害人的心脏和血管，酗酒会全使脑处于过度兴奋或麻痹状态，4．吸烟对人体健康的危害：烟草燃烧时，烟雾中的有害物质如尼古丁、焦油等有害物质进入人体，对人体的神经系统造成损害，使人的记忆力和注意力降低，同时还诱发多种呼吸系统疾病，如慢性支气管炎，肺癌等。

5．毒品的危害：会损害人的神经系统，降低人体免疫功能，使心肺受损，呼吸麻痹，甚至死亡。

选择健康的生活方式：营养配餐、坚持体育锻炼、按时作息、不吸烟、不喝酒、不吸毒、不偏食、不挑食、注意卫生、经常与他人沟通，保持愉快的心情、参加一些有意的社会活动。