第五册第三单元..._高三语文教案_模板

邓浩

一、单元课文特点

1．《阿Q正传》是千古不朽的名著，是中国和世界文学宝库中的一颗明珠，其思想内涵博大精深，历史文化蕴藉丰赡厚重，艺术手法高超精湛，作品语言幽默讽刺，具有独特的艺术魅力。

2．鲁迅写这篇小说，是为了画出“沉默的国民的魂灵来”，改造民众的愚昧。但由于运用了高度典型化的手法，却揭示了人类某种共同的精神现象。小说以其巨大的时空穿透力，赢得了无数读者，成为世界文学宝库中的一颗明珠。阿Q的精神胜利法，已经家喻户晓、童叟皆知，随着时间的推移，人们对阿Q这一不朽典型，已经产生了多元化的理解，小说还将继续给人以无尽的启迪。

二、单元教学目标

1．把握阿Q的思想性格特点，理解小说深刻的思想内涵。

2．鉴赏小说的艺术特点，如精湛的白描手法，精彩的人物心理刻画，杂文式的笔调，以喜剧的形式表现悲剧内核等。

3．品味小说意味深长的语句和幽默讽刺的语言风格。

4．引导学生对小说中的一些问题进行深人思考。例如，阿Q是一个怎样的典型?你怎样看待阿Q的精神胜利法?阿Q的精神胜利法是怎样形成的?等等。进而培养学生独立钻研和鉴赏优秀名著的能力。

三、单元教学重点、难点

1．重点：

(1)小说深广的社会内容和阿Q精神的典型意义。

(2)小说中的文化内涵和独特的艺术手法。

(3)寓庄于谐的语言特色。

2．难点：

(1)进行快速阅读训练，准确概括中篇小说的情节要点。

(2)阿Q精神胜利法的实质和现实意义。

(3)品味小说喜剧的外套和悲剧的内核这一艺术特色。(4)对小说深广文化内涵的整体把握和对教材的详略处理。

四、单元教学设计

由于本单元只有《阿Q正传》一篇文章，所以单元教学设计请参考”教学方案”。

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九、我国古代的车马《古代汉语》

一、教学目的:

1、学习本文按一定的顺序运用举例、引用的说明方法，有根有据地说明事物特征的方法。

2、了解一些古代文化知识。

二、教学重点、难点:

1、重点: 本文引文较多，引用时又各有特点，应重点加以分析。\par

2、难点: 对古代车马知识的了解。

三、教学时数:

自读课文，一课时

四、教学步骤:

解题:

本课选自王力先生主编的《古代汉语》下册(第一分册)古汉语通论(二十二)古代文化常识(四)中的第二篇(P983)，原题车马。

为什么说“古代的车马”而不说“古代的马车”，也不说“古代的车和马”呢? 本课介绍的固然是古代的“车”，但这种车同现代不同的地方是: 必须套马来拉。而当时的马也就是专用来拉这种车的，即所谓“没有无马的车，也没有无车的马”，“所谓御车也就是御马，所谓乘马也就是乘车。”可见，那时的马和车是一个整体。如果用“马车”一词，很容易让人误解为偏正短语，以为作者重点介绍的是古代车的一种，即马拉的车，而不介绍其它的车。若用“车和马”，又明确地表示了两个并列的概念，不符合古代的实际情况。足见作者用词表意的准确。

在《古代汉语》“凡例”中说明了“通论”的内容，在于介绍“名物典章制度的基本知识”。就其文体而论，应该属“说”、“解”一类。所谓“说者，解也，述也，解释义理而以已意述之也”；“解者，亦以讲释解剥为义”。完全用的解说的方法，即我们现在说的说明文。

《我国古代的车马》正是这样一篇典范性相当强的介绍我国古代名物的说明文。它以说明事物的基本特征出发，不仅清晰地说明了车马的沿革，而且也说明了一些与车马有关的词的含义，典型丰富，考证翔实，根据确凿，富于科学性与条理性。学习本文不但能丰富古代文化知识，开阔眼界，从一个侧面了解祖国悠久的历史文物，从而激发热爱祖国的感情；而且从字里行间中体会到文章所表现的严谨的科学态度。

作者简介:

王力，又名王了一，我国当代著名的汉语言学家、文学翻译家、教授。曾留学法国巴黎大学专攻实验语言学。回国后，在大学边任教边搞科研。现系北京大学中文系教授，中国社会科学院哲学社会科学学部委员。语言方面的著作，主要有《中国音韵学》、《中国现代语法》、《中国语法纲要》、《诗词格律》等。多年来在翻译和介绍外国文学方面也作出了很大贡献，他前后翻译的世界名著有几十种之多，如小仲马的《半上流社会》、左拉的《小酒店》、都德的《沙弗》等，另外还写了大量有关语言学方面的https:///论文。本文结构:

一、战国以前，车马有相连的关系。(1--2节)

二、车马的各个组成部分。(3--10节)

三、乘车和驾马。(11--13节)

四、战国时代始有单骑。(14节)

课文分析:

一、言之有序，条理明晰。

从全文来看，文章说明车马的特征及其发展，说明的顺序是: 先从横的方面说明“车马并举”这一基本特征，这是重点，然后再从纵的方面说明使用马的过程。

说明“车马并举”先作必要的交代，再概括说明: 车的分类( 马车与牛车，后者只作交代)，马车的具体构造(这是重点中的重点)，乘车的规矩，驾车时马的调配，并简单交代车马若干装饰附件。

说明使用马的过程: 战国以前是拉车用的；六国之时始有单骑；到了战国时代，骑马之风渐盛。(详见下表)

第一部分:车马的关系。

古书

车马并举

战国

苏东坡一生融儒、释、道于一体，诗、书、画俱佳，他的人格所体现的进取、正直、慈悲与旷达的精神闪耀着千年的中国历史，他不仅是中国历史上难得一见的旷世奇才，还被誉为第一千年世界历史的12位英雄之一。

苏东坡自云：\”吾上可陪玉皇大帝，下可以陪卑田院乞儿，眼前见天下无一个不好人。\”可是封建官场之于他，注定是失败的地方，那不是因为他不懂官场，而是懂得太多，他痛恨那种无益的党争，屡屡在关键时刻吐露真言，因此他被当政的各派视为持异见者，频繁遭到贬谪，苏轼的无奈也是历史的无奈，是封建制度下的必然结果。

难得的是苏轼坦然接受这种厄运，他一生\”历典八州\”，\”身行万里半天下\”，不仅没有被打倒，以其达观和智慧，以其丰富的人生体验和独特的人格魅力，在升沉之间，留下了2700余首诗，300多首词，800多通书信，各种文章数以千计，被赞誉为\”不可救药的文人\”，创造了中国文化史上的奇迹。

今天看来，这样的\”不可救药的文人\”才是中国历史的光荣，不仅因为他留下的大量的诗书画作品，还因为他的处世精神，为后世提供了一个理想的范式。

苏东坡，本名苏轼，生于宋仁宗景祐三年(公元一○三六年)十二月十九日，眉州眉山县人。眉山县位于今四川省成都南五十里左右，父苏洵，母程氏。苏东坡和父亲苏洵，弟弟苏辙，三人在宋代文坛上皆享盛名，后人称之为\”三苏\”，皆列入唐宋古文八大家。东坡故居在城南纱谷行，清朝曾经重建，号称\”三苏祠\”。当时有歌谣说：\”眉山生三苏，草木尽皆枯\”，眉山草木尽都枯萎失色，原因是草木之色全加诸于三苏身上，还有传说入：\”蜀有彭老山，东坡生则童，东坡死复青\”。当然这些只是后世对于苏东坡的崇拜而附丽的想象不实的话。

苏东坡的母亲程氏，系出名门，知书达理，苏东坡小时候就由他的母亲亲自教导，启蒙读书。有一次，程氏教苏东坡读《后汉书·范滂传》时，程氏不禁叹息起来，东汉范滂受荐于朝廷，心忧邦国\”登舟揽辔，有澄清天下之志\”，随后发生党锢之祸，范滂亦被小人陷害，在范滂被害前与母亲诀别，范母对范滂说：\”儿今日能与李膺、杜密齐名，死亦何恨？儿既得令名，复求寿考，何可得兼！\”苏东坡读完这段故事后，随即问程夫人说：\”要是我也学范滂，母亲会允许吗？\”程夫人回答他说：\”你如果能做范滂，我就能作范滂的母亲。\”可知苏东坡愿以天下为己任，虽遇艰厄而不悔的用世之意，在少年时即已显现出来。

苏东坡21岁时，与父亲、弟弟一道，入京参加考试。当时任主考官的是欧阳修，小试官为梅尧臣，欧阳修读到苏东坡的《刑赏忠厚之至论》，兴奋地拍案叫绝，感叹道：\”三十年后，没有人会再谈起我，人人都会谈论苏东坡的。\”欧阳修当然是谦虚之词，也足见苏东坡文章之妙，欧阳修之善于识才。梅尧臣也有《题老人泉寄苏明允》诗曰：\”日月不知老，家有雏凤凰；百鸟戢羽翼，不敢言文章。\”苏轼兄弟二人高中，轰动京师。但是，其母程氏突然病故，兄弟二人随父回四川奔丧，依例为母守制。到了嘉祐四年十月守丧期满，苏氏父子三人再次进京，通过考试，苏轼被任命为大理评事签书凤翔判官，四年之后还京，英宗因为早就知道苏轼的文名，打算招入翰林，可是当时的宰相韩琦认为苏轼太年轻，资历也太浅，不应该入翰林，此事也就作罢，其时苏轼只有二十八岁。嘉祐五年，苏洵在京师病逝，苏轼与苏辙兄弟二人扶柩还乡，依例守制又是三年，等到守丧期满回到京师，开始了著名的王安

石变法。

北宋外患严重，北有契丹，西北又有新崛起的羌夏，割地献金，几乎岁无宁日。神宗皇帝英年即位，很想有一番作为，他力求革新，重用王安石进行变法。王安石当上了宰相，一场轰轰烈烈的变法运动在全国展开了。

王安石变法自然并非全部都是善策，比如王安石打算改变科举，苏轼反对，上《议学校贡举状》，又有一次，王安石主张开封府低价买浙灯四千，苏轼上《谏买浙灯状》，两项.计划俱被停止。于是苏东坡连续上书神宗皇帝，《上神宗皇帝书》和《再上神宗皇帝书》两书集中对新法进行批评，反对变法，他认为变法不能求急功锐进，而认为道德风俗为国家存亡之所系，这些论调都与王安石不合。苏东坡的行为引起变法派强烈的不满，因此，有人联名攻击他，有人趁机陷害他。而王安石对苏轼的言论也不能容忍，视他为反对派主要人物，也指使人开始弹劾他。此时的王安石深得神宗皇帝的信任，苏轼是继续强行劝谏，还是暂避锋芒？他明白强谏的结果只能是自己获罪，而于事无补，当今明智之举就是离开。

苏轼选择离开政治斗争的中心，采取所谓\”中隐\”之策，到一个环境相对宽松的地方去，于是，苏东坡自请离京外任，这成为苏东坡一生为官的秘诀，是逃避政治斗争的权变之策。

熙宁四年(1071年)元月，苏轼被任命为杭州通判，此后辗转而密州、徐州和湖州。在地方官任上，苏轼救灾扶贫，颇多善政。虽然离开了政治斗争的漩涡，但是在地方看到的新法之弊端，又使得他如鲠在喉，不吐不快，苏东坡自己也说\”如蝇在食，吐之乃已\”。于是他在自己的诗歌中对于新法之弊进行了批评。他的这种性格正如其弟苏辙为其所撰墓志铭所言：\”见事有不便于民者，不敢言，亦不敢默视也，缘诗人之义，托事以讽，庶几有补于国\”。

苏东坡在神宗元丰二年(1079年)，奉调到湖州，苏东坡一再上表给皇帝，使得朝中革新派极为恼火。元丰二年六月，李定、舒亶、何正臣等摘取苏东坡诗中的话，说他\”衔怨怀怒\”、\”指斥乘舆\”、\”包藏祸心\”，讽刺政府，莽撞无礼，对皇帝不忠，如此大罪可谓死有余辜了。元丰二年四月苏轼到达湖州，七月二十八日，苏东坡才上任三个月，就被御史台的吏卒逮捕，解往京师。当时通判祖无颇目击说：\”顷刻之间，拉一太守，如驱犬鸡\”，是为著名的\”乌台诗案\”，以李定为首的这些台谏官之所以要兴起这场冤狱，目的就是要打击旧党保守派司马光等人的势力。苏东坡被押解回京途中，百姓都出来送行，人人泪如雨下。回京入牢，狱卒知道他的身份，每天弄热水给他洗脚。审讯过程很长，期间仁宗皇后病死。临死前，她对皇帝说：\”苏东坡因写诗而获罪，这全是小人陷害他，他们在他的政绩上挑不出毛病，就想曲解他的诗来定罪………，你可不能冤枉无辜，天神会动怒的。\”就在这一年的岁末，苏东坡获赦，配往黄州，任黄州团练副使。

苏东坡以罪谪之身，被贬来到荆天棘地的黄州。他在黄州总共有四年，是他一生中极为重要的一段。为了糊口，他不辞劳作，情愿做个躬耕自给的农夫，也不受众人的怜悯。他的好友马梦得，替他在东城门外请领了一处荒弃的营地耕种。苏东坡一向爱好白居易，且当年白居易作忠州刺史时作有一首《东坡种花诗》，而忠州、黄州皆是他们的谪地，且都是在城东，所以苏东坡就给这块土地称之为东坡，从此自号为\”东坡居士\”。乌台诗案给苏东坡的打击是相当沉重的，他因言惹祸，结案后被贬到荒僻的黄州，也不得不为口腹奔走道途。他叹他自己：\”自笑平生为口忙。\”放逐的生活使他的心灵产生蜕变，思想和文章的风格都有所变化，著名的\”赤壁赋\”、\”念奴娇\”、以及\”记承天夜游\”便是此时的作品。苏东坡那份安详、自足的心境，表露无疑：\”壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴，举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间，白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如凭虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。………寄蜉蝣于天地，眇沧海之一粟，哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。………且夫天地之间，物各有主，

苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无尽，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适。客喜而笑，洗盏更酌，肴核既尽，杯盘狼藉。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。\”

黄州的生活对于苏轼来说变成了一种享受，他在此地交游，读书作文，豁达的心境，享受着这里的月光和美酒。

元丰七年(1084年)三月，神宗手诏苏轼改任汝州团练副使，诏中有\”人才实难，不忍终弃\”的句子，苏轼感到了欣喜。不久神宗驾崩，新皇帝登基，小皇帝赵煦年方九岁，由祖母高太后摄政。高太后是倾向于保守派，反对变法的，对于苏轼的才华也是颇为赏识，于是召苏东坡回京，他迅速升官，最初知登州，到任五日又以礼部郎中召还京师，很快升迁为起居舍人、中书舍人，成为三品的翰林，负责起草诏书，即翰林学士知制诰。苏轼达到了他一生仕途的最高峰，也是他人生的又一个转折点。

这一次是因为他站在了保守派的对面。高太后垂帘听政，保守派东山再起，他们纷纷要求尽废王安石变法的内容，恢复旧制，而苏东坡则认为尽管变法有不少的弊端，但是其中也有很多切实可行的内容，应该进行区别对待，不能仅凭意气用事，而应该保留有利的内容，去掉其弊端即可。为了此事，他多次与执政的司马光发生当面的争论。竟然有人将苏轼比喻为第二个王安石。苏轼在朝为官的几年中，他触犯了每一条做官成功的规则。朝廷的斗争以他为中心，有几十篇表状攻击他，太后不理，并命朝臣不要再进言，并要处罚弹劾苏东坡的人。朝臣面子尽失，对苏东坡恨意更深。

弹劾苏东坡的状子一天比一天多，幸亏有高太后的保护，没有遭到悲惨的结果。或许是感到自己的处境又一次步入艰难，于是，他再次请求外调。元祐四年(1089年)三月，他终于如愿了，以龙图阁学士出任杭州。

苏轼在杭州太守任内，又操作实施了不少利国利民的事情，更新建筑，建设公立医院、建设城市供水系统、修筑运河、建水库、筑苏提，整建西湖等等，为这个城市的发展立下不少的功劳，也可以看出苏轼实在也是个实干家。

元祐八年(1093年)，高太后去世，哲宗亲政，宣布继承神宗的未竟事业，不久朝中重臣大换班，所

高三语文第一节课要讲的话

高三语文第一节课要讲的话大多数同学是带着高涨的热情进入高三的，这种热情能维持多久呢？我不想给大家泼冷水，但是，我必须告诉大家，在循序渐进的学习过程中，热情容易像水蒸气一样无声无息的挥发散失，最终留下“无动于衷”的心志，“麻木冰冷”的眼神。所以，第一节语文课，我不想洋洋洒洒，慷慨陈词，澎湃激昂的言谈既能让人充满斗志，也可能使人盲目乐观或彻底绝望，只有落到实处，在正式上课前，解决一些实际问题，才能帮助大家顺利闯关。这一节课，我就以“学好语文”为出发点，谈谈自己从高三教学中总结出的最切身的体验，算是为大家一年的征程开山辟路。一、走出误区，是学好语文的前提对于语文学习，大家存在许多认识误区。这些误区，有的是将语文和其它课目进行比较，放大了某些细微的现象而产生的错觉；有的则是错误认识语文本身的特点，而在畏难心理的基础上产生的偏见；有的则是在高功利追求下，屈服于理想与现实之间无情的差距而形成的主动放弃。总而言之，主要有以下三种认识：（一）语文科目拉不开分数，不如在其它科目上多花功夫。这种认识大有市场，从社会上的“有识之士”，到望子成龙、望女成凤的普通家长，从学校里的老师，甚至包括一些语文老师，到我们在座各位同学，都深受这种认识的毒害。确实，从整体的角度来看，同一层次的班级，语文平均分相差不过一两分，或零点几分，但如果以此作为语文科拉不开分数的依据那就大错特错了，君不见语文最高分也有上140的，

130分的也大有人在，相对于八十分、九十分，这其间的差距是惊人的，如此看来，放弃语文，主攻其它科目，在每分必争的高考竞争中，无异于自毁长城。（二）语文学习需长久积累，高三努力一年也于事无补。“语文需要积累”，这句话是语文老师提得最多的，也是语文成绩不好的同学常挂在口头上的挡箭牌。语文包罗万象，传承华夏五千年古老文化，承载现代文明五光十色的思想理念，既渗透到生活的每一个细微末节中，又在其它各个领域起着不可或缺的作用。以其特点而言，不积累，是无法学好语文的。不过，就我的经验而言，大家的积累不是不够，从出生到现在，十几年的阅历，生活中的点滴，课堂里老师的讲解传授，书报电视上各种各样的信息，其实都是以积累的形式存储在大家的脑海里，只要加以系统分类，也许就是相对完整的知识体系，只要适当回复再现，也许就是很好的写作素材，只不过大家现在还没有学会去整理，迷迷糊糊不知道自己的分量，故而觉得无知，一片空白。因而在高三一学年，大家一方面要通过有限时间，去积累一些与考试息息相关的内容（考纲中有明确的规定），另一方面，也就是更重要的，是调动自己现有的积累，或者重新挖掘，或者反复强化，或者补充完整，或者梳理分类，相信在老师帮助下，一定能够在高考中化积累为分值。（三）语文考试具有偶然性，不学习的同学反而考得好。这种说法有点偏颇，我觉得，只要是标准化考试，就存在偶然性。数学考试中，如做过几个相似的题目，故而得心应手，所以考得好，语文考试时，

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（三）地理与生产建设主要从农业生产、工业生产等入手，重点列举了欧洲发达的国家“荷兰的风车”，让学生认识到地理环境对荷兰农牧业的影响。想一想：建设服装厂、乳品加工厂该如何选址？（四）地理与风土人情展示大量的地理图片，从服饰、体育活动等入手观看不同地区的风俗活动。在授课时，我以“阿拉伯服饰”为重点，分析服饰与地理环境的关系。学生对千姿百态的风土人情非常感兴趣，老师引导学生学好地理能更好的做到“入乡随俗”。三、“怎样学习地理” 地理是初中阶段的一门重要学科，对学生提出必要的学习要求： 1、课前：准备好《地理课本》、《地理填充图册》、《地理图册》。 2、课堂上：（1）会听，根据预习情况有针对性的听讲，听重点、难点。（2）会看，看地图是学习地理的基本途径，养成“一手书一手图”的习惯（3）会记：对重点知识做好标记，同时也要做好笔记。 3、课下：及时复习所学知识，认真完成作业。【篇二】中学开学第一课教案：高三语文面对高三，我们应该怎样呢?我们只有拼搏、努力、向前，同时应注意劳逸结合。进入高三，第一节课，我想和大家交流以下几个方面的问题。一、复习计划 1、复习文言文专题，复习达到的效果是选择题全对，翻译尽量不失分。 2、复习基础知识中的字音、字形、词语、病句专题 3、复习语言表达及运用

高考语文一轮复习优秀教案：小说阅读

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高三年级语文复习课教案

一、散文的定义现代散文，是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁，对它又有广义和狭义两种理解。广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论抒情为主的散文外，还包括通讯、报告文学、随笔杂文、回忆录、传记等文体。随着写作学科的发展，许多文体自立门户，散文的范围日益缩小。狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。这是我们考试中所使用的概念。二、散文的分类散文具有记叙、议论、抒情三种功能，与此相应，散文可分为记叙性散文、抒情性散文和议论性散文三种。 1．记叙散文以记叙人物、事件、景物为主的散文，称为记叙散文。记叙散文叙事较完整，写人人物形象鲜明，描写景物倾注作者的情感。这类散文与短篇小说相似，但又有明显的区别。就叙事而言，散文所述的事件不要求情节完整，更不追求曲折变化，而小说对叙事的要求要较散文高得多；另外，散文在叙事的时候需要饱蘸情感，小说的情感则主要由人物体现出来，不须作者明确抒发。就写人而言，小说要求努力塑造典型人物形象，典型人物是作者虚构出来的。而散文中的人物则是在真人真事的基础上，进行某些剪裁加工，注重对人物进行写意式的描绘。根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。

偏重于记事的散文以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，如许地山的《落花生》，也可以是几个片断的剪辑，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅《藤野先生》。人物形象是否真实是它与小说的区别。另外，这类散文中还有一种偏重于描写景物的游记性散文。它的内容十分广泛，山川景色、风俗民情、名胜古迹都属记游范围。游记散文最主要的特点是：作品所描写的景物必须完全真实，不允许夸饰和虚构；但又不是照相似的实录，而是作者融情于物，达到情景交融。 2．抒情性散文主要用以抒发作者主观情感的散文叫抒情散文。富有情感是所有散文的共同特征，但与其他散文相比，抒情散文情感更强想象更丰富，语言更具有诗意。抒情散文主要用象征、比兴、拟人等方法，通过对外在形象的描绘来传达作者的情思，因此借景抒情和托物言志是这类散文最常用的手法。而直抒胸臆的方法，在文章中可以出现，但通篇用此一法者并不多见。托物言志式散文，即象征性散文，作者将情感融于某个具有象征意义的具体事物，借助象形联想或意蕴联想把主观情感表现出来。如杨朔的多数散文，矛盾的《白杨礼赞》等。借景抒情的散文，将感情寓于景物之中，赋景物以生命，明写景，暗写情，做到情景交融，情景相生。如朱自清的《荷塘月色》、刘白羽的《日出》等。

高三补习班语文第一课教案

(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 高三补习班语文第一课教案教学目的：激发学习语文的兴趣，坚定学好语文的决心。教学重点：明确学习语文的基本方法，提出对学生的希望。计划课时：2 —4课时教学过程：一、自我介绍略。二、心态调整高考的竞争，不仅是知识的竞争，更是心理素质的较量，所以，高三的学习，心态犹为重要。不要把自己看得多么了不起，也不要把自己看得一无是处，每个人都有自己的优势，也都存在不足，所以要客观地认识自己，对自己严格要求，客观评价，定好自己合适的目标，坚定不移地走下去，就一定能够成功。

心态决定命运，自信走向成功。有一颗平常心，认认真真学习，踏踏实实做人，就能打开成功之门。紧张的学习可能让人疲惫，但也能使人感到充实，获得快乐。心态和决心决定了未来的高考能达到的高度！三．享受语文 1.语文是什么语文是古都洛阳国色天香的牡丹，是夏夜月中静谧的荷塘，是古道边长亭外无声的冷月，是一双看清世界寻找光明的黑色的眼睛。总之，语文就是生活的升华。语文是青天里的一行白鹭，是沉舟侧畔的千点白帆，是故都老屋耳畔响起的阵阵鸽哨，是秦皇岛外大海碧波中破浪的渔船。总之，语文就是充满意境的生活。语文是当阳桥张飞石破天惊的怒吼，是梁山泊好汉闯神州风风火火的豪壮，是林黛玉泪珠下飞红万点愁如海的片片花瓣，是孙行者奋起千钧棒誓把妖魔斩除干净的耿耿忠心。总之语文就是让人荡气回肠的情感。

语文是大江东去的气势；语文是怒发冲冠的激情；语文是大漠孤烟的雄浑；语文是小桥流水的婉约；语文是侃侃而谈的风度和气魄；语文是举手投足间的“书卷气”；语文是与对手辩论时智慧的应对；语文是和他人聊天时得体的话语。语文是中华民族历史的缩影；语文是五千年古老文明的积淀；语文是中国人审美性格的精灵；语文是博大而丰满的精神元素。语文，就是引领学生：说铿锵有力的中国话，写方方正正的中国字，书洋洋洒洒的中国文，做堂堂正正的中国人。 2.祖国的语言魅力无穷语音抑扬顿挫——诗词中的平仄，对仗，韵律……有音乐美。文字象形意会——象形、指事、会意、形声，音形结合，表意丰富。词语丰富多彩——结构变化意义变（“学习资料”可是动宾式的动词短语，表示一种动作行为；可是偏正式的名词短语，表示一种事物），成语妙不可言（“千钧一发”一钧是多重？30斤，把千钧

高三语文如何上好第一节课

高三语文如何上好第一节课同学们好：火热的八月见到火热的你们感到非常的高兴和激动！在期冀与梦想中，你们走进了生命中非常重要的一年---高三，准备迎战高考。从今天开始，你就是我的小朋友，我是你的大朋友。世界上有三种感情非常可贵：友情、爱情、亲情。社会上有三种关系非常铁：同过窗（同学），扛过枪（战友），下过乡（知青）。我们能相聚在一起，通俗地说，这叫缘分，“十年修得同船渡”，这只船，有这么多时代的弄潮儿，我是这里的船老大，我们要同舟共济，从此岸渡过彼岸，迷时师渡（度），悟时自渡。在当前时代，竞争是激烈的，为了打好这场没有硝烟的战争，我们要破釜沉舟，我们决不轻易言败。我是你们的语文老师，我姓曾。我先说说语文的重要性。语文学习关乎系到我们的前途命运，语文学习也关系我们的生命质量。她是立身处世之本，建功立业之基。是精神的建筑师、心灵的守护神。语文是嘴皮子的功夫，出口成章，妙语连珠—— 比如两人对骂：甲：你放狗屁！乙：你放屁狗！甲：你狗放屁！虽然粗俗，但的确让人忍俊不禁。又如君子动口不动手，有的人怒发冲冠就是辩不过人家，痛苦起来就是“我跳、我跳、我跳啊跳”，而不会含蓄点“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流” 语文是手头上的功夫，行家一出手，就知道有没有，有的同学字写的很漂亮，入木三分，而有些惨不忍睹。语文是内功心法，可以提升涵养，培养气质。是在座帅哥、美女行走江湖的基本功。因此，为了学好语文，我们要约法6章。一要写一手好字。高考作文对书写的要求是——书写工整，卷面清洁。尤其是文科同学，政史地都需要书写大量的文字，保守地讲，书写的好坏在高考分数上的差异估计在10--30分。因此，要努力使自己在高中阶段写一手端正而潇洒的钢笔字。要写好一手字并不难，每天抽出10分钟的时间临帖，临习一年，坚持不懈，最终一定能出手不凡。二、准备两本词典。经常查阅工具书，读书学习要养成勤查字典、词典等工具书的习惯。工具书的种类很多，除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。最常用的工具书如《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》等。工具书不仅是最好的老师，可以随时查阅碰到的疑难问题，而且也可以作一般阅读材料来读。高中生最好要有《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》两本工具书。三勤读课外书籍。语文学习最重要的内容是读书。要学好语文，光读几本教材是远远不够的，必须要大量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。“文选烂，秀才半”。“书到用时方恨少，船到江心补漏迟”。许多同学说每天的作业都来不及做，哪来时间读书？我看关键不是没有时间，关键是你想不想读书，想读书就有时间，欧阳修利用“马上、枕上、厕上”读书，郑板桥利用“舟中、马上、被底”背诵，应是我们学习的榜样。不妨你试试！我建议大家每天要保证有一个小时的读书时间，时间可以是整块的，也可以是分散的，每天睡觉前问一问自己，今天读书有一个小时吗？同时读书除了报刊杂志的“浅阅读”材料外，一定要有计划地多读一些古今中外的“经典名著”。这些书，不仅可以让你自信走入高考考场立于不败之地，而且将受用一辈子。四不看无聊影视。 A、青春偶像剧内容：恋爱地点一般在上海，男主角一般高大英俊、年轻有为。一般为某公司经理，有车、有房。女主角一般美丽动人，大部分是白领。连周围那些临时配角式的人都好得不得了：心直口快的愣头小伙小丫头，饶有风趣的老头老太太，安心设计地为男女主角操持。。经过狂风暴雨、死去活来式的恋爱后，女的一般就出国了（方便地象到菜市场去买菜）或者得了

高三语文复习课教案：修辞(修辞方法)

高三语文复习课教案：修辞（修辞方法）课题：修辞（修辞方法）复习第一课时课型：复习策略指导课教学目标：学会理清修辞方法部分的复习目标；学会把握修辞方法部分的复习重点；学会设计修辞方法部分的复习方法；学会调控修辞方法部分的训练内容。教学重点：如何引导学生把握复习重点。教学难点：如何指导学生设计合理的复习方法。课前预习：学生解答近几年高中会考、高考中有关修辞方法部分的试题（印成讲义），教师借此了解学生的现有认知水平（统计分数）；学生分析试题中的考查内容、考查形式，形成对修辞方法部分考核的初步感知，以便在课堂上深入讨论。教学过程：理清修辞方法部分的复习目标教师提问：大家知道修辞方法部分的复习目标是什么吗？学生回答：可能一：不知道，或不太知道。

可能二：根据高考说明回答“辨析并运用常见的修辞方法”。教师提示：要理清一个知识点的复习目标，其根据有哪些？学生讨论：教师小结：应该根据以下两方面—— 考试说明（包括会考高考） B、考试试题结合以上两方面，我们可以分解出如下4个能力考核点：（幻灯投影）能够辨识常见的修辞方法（高考列出8种，会考列出12种）；能够理解修辞所表达的内容和表达作用；能够评价修辞运用的优劣；能够根据要求运用修辞方法。本环节小结：有效的复习，其前提就是要有明确的复习目标，所以每一个同学在进行每一个知识点的复习时，都应该首先要理清复习目标。从以上的分析操作，我们也基本了解了理清复习目标的方法。二、把握修辞部分的复习重点教师提引：目标的确立，为我们把握复习重点提供了范围。目标是针对所有学生的，而复习重点则应该是针对个人的。所以我们还有必要围绕目标，确立自己的复习重点。那么我们应该怎样确立自己的复习重点？学生讨论：各抒己见，说说各自的想法及做法。根据学生的讨论，小结如下：根据考试命题的倾向：

高一语文第一节课教案

高一语文第一节课 xx 2012年9月1日学习目标： 1．师生互相了解，共同构建稳定、高效的语文学习系统。 2．明确语文学习目标，掌握并运用高中语文学习的方法。学习方法：介绍法，谈话法，讨论法。课时安排：1课时教学过程：一、介绍老师自己（3分钟）亲爱的同学们，大家好！欢迎你们来到青龙第一中学。你们完成了九年义务教育学段特别是其中的初中学段的学习任务，进入了为自己描绘光辉未来的高中学段。从天真烂漫的少年变成意气风发的青年。我向你们表示热烈的祝贺。张爱玲说：于千万人之中，于千万年之中，时间无涯的荒野里，没有早一步，也没有迟一步，遇上了。这就是一种缘。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同，看着大家一张张充满青春激情的笑脸，我的内心无比激动。今天我们有缘聚在一起，成为师生，成为朋友。我希望在未来的日子里，我们能相互理解、彼此尊重，和谐相处、教学相长，共建美丽丰富又博大精深的语文世界，在语文知识的殿堂里快乐成长、自由飞翔。合作需要了解，了解需要介绍。下面我要自白了：姓名：xx 我的阅读观：是书就读，读就要有心得。我的阅读偏好：诗歌，小说，散文我的写作观：真实思考，用心写作。我的电脑水平：可以畅聊QQ 二、探讨语文课今天是我们进入高中的第一节语文课，我想和同学们探讨三个问题——“什么是语文”、“为什么要学习语文”和“怎样学习语文”。（一）、什么是语文呢？（提问并请学生回答）

语文分两个方面：第一：“语”即“汉语”。学说普通话，写规范的汉字。例如四日下午派出所王所长的讲话，就有笑话。“入室抢劫了电视机一部、香烟十多条、人民币若干。”被念成“入室抢劫了电视机一部、香烟、十多条人民币”。断句不行，还漏词。读音也有人读错。“自觉”念成“自脚”。另附：我爱你，汉语辽宁刘卫民身为中国人，是什么使我们能够自由地“判天地之美，析万物之理”？是什么使我们能够自如地“眉睫之前卷舒风云之色，吟咏之间吐纳珠玉之声”？汉语。唯有汉语！是汉语赋予我们表达意志的权利和自由，是汉语赋予我们超越时空的本领与才能。哦，汉语，奇妙的精神造物！它们绝非只是一些仅仅代表一定声音和意义的死的符号，它们分明是些充满智慧、充满感情、善歌舞、会呼吸的、活的精灵！千万不要小看这说话的权利。“你表达了自己，你才获得了生命。”（舒婷）每于关键时刻，却因语言的贫乏而抓耳挠腮、脸红脖粗甚或搜肠刮肚、顿足捶胸──那份尴尬、那份难堪，远胜于皮肉的创痛或呼吸的窒塞。生为中国人，却不曾留意汉语的美妙；说了这么多年的中国话，却不曾真正领略过汉语的风采；“同行十二年，不知木兰是女郎”：这又是怎样的遗憾、悲哀或者不幸、罪孽？！诗经、楚辞，乐府民歌，汉魏古风，唐诗宋词，元明剧曲，明清小说……这是一座座怎样神奇瑰丽的宝库啊！你怎能竟然屡过其门而不入？ …… 第二：“文”即“文学”。培养人们对文学的兴趣与情趣。文学就是“人学”。他里面透着社会、文化、哲理、美学、政治，等等。举例：1、老和尚与小和尚老和尚与小和尚来到一条小河旁。岸边站着一个年轻貌美的女子，面对河水，面有愁色。老和尚问道：“施主，要过河吗？我可以背你。”女子道谢，伏在老和尚背上。三人过河后，小和尚问：“师傅，出家人不近女色，你怎么可以这样？”老和尚平静地说道：“阿弥陀佛。我心里早已把她放下了，你的心里怎么还有她？”

高三语文专题复习全套教案

高三语文专题复习全套教案 2013届高三语文专题复习教案辨析并修改病句一 2013届高三语文专题复习教案辨析并修改病句二 2013届高三语文专题复习教案辨析并修改病句三 2013届高三语文专题复习教案低分作文的弱点 2013届高三语文专题复习教案修辞手法的正确运用 2013届高三语文专题复习教案压缩语段二 2013届高三语文专题复习教案古诗词鉴赏之表现手法一 2013届高三语文专题复习教案古诗词鉴赏之表现手法二 2013届高三语文专题复习教案古诗词鉴赏之表现手法三 2013届高三语文专题复习教案学会分析议论文事实论据 2013届高三语文专题复习教案实用类文本阅读之人物传记 2013届高三语文专题复习教案实用类文本阅读之新闻访谈 2013届高三语文专题复习教案实用类文本阅读之调查报告科普作品 2013届高三语文专题复习教案小说阅读答题指导一 2013届高三语文专题复习教案小说阅读答题指导二 2013届高三语文专题复习教案开好凤头扣人心 2013届高三语文专题复习教案扩展语句 2013届高三语文专题复习教案散文阅读答题指导一 2013届高三语文专题复习教案散文阅读答题指导二

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高三语文课励志故事第一节

紧张的高三的第一节课，我仍然不准备上课，而是跟大家讲一些小故事。这些小故事都是我从网上听到的。并且我还可能要给你们一些忠告，这些忠告被许多人证明行之有效，值得我们每个人认真地想一想。如果你有心，请记住这些故事，这也是写作文的绝佳材料。第一个故事：父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！” 有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”牛应声而动。牛用条件反射的方式活着，而人则以习惯生活。一个成功的人晓得如何培养好的习惯来代替坏的习惯，当好的习惯积累多了，自然会有一个好的人生。什么样的习惯是好的习惯？说不完，但面临高三，我想总有一些是最重要的，我要再讲几个小故事：` 第二个故事：自己救自己某人在屋檐下躲雨，看见观音正撑伞走过。这人说：“观音菩萨，普度一下众生吧，带我一段如何？”. 观音说：“我在雨里，你在檐下，而檐下无雨，你不需要我度。”这人立刻跳出檐下，站在雨中：“现在我也在雨中了，该度我了吧？”观音说：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因为有伞；你被雨淋，因为无伞。所以不是我度自己，而是伞度我。你要想度，不必找我，

请自找伞去！”说完便走了。第二天，这人遇到了难事，便去寺庙里求观音。走进庙里，才发现观音的像前也有一个人在拜，那个人长得和观音一模一样，丝毫不差。这人问：“你是观音吗？” 那人答道：“我正是观音。” 这人又问：“那你为何还拜自己？” 观音笑道：“我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己。” 遇到问题，不要总是把希望寄托在别人身上，记住：成功者自救。第三个故事：热爱生活有个妈妈在厨房洗碗，她听到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的声音，便对他喊道：“你在干嘛？”小孩回答：“我要跳到月球上！”你猜妈妈怎么说？她没有泼冷水，骂他“小孩子不要胡说”或“赶快进来洗干净”之类的话，而是说：“好，不要忘记回来喔！”这个小孩后来成为第一位登陆月球的人，他就是阿姆斯特朗。通过这个故事，我想说明两个道理：第一、人的一生一定要努力避开一种人，那种时常泼你冷水的人。当然，要将这种泼冷水与真正的建议分开来。第二，要始终像那个孩子一样褒有热情，对人的热情、对事情的热情、对学习的热情，还有对生命的热情。人的热情如果被浇熄了，真是很可惜的事。拥有热情，可以让你做出很多原本可能做不到的事。与此相关的另一件事情是，有次卡耐基在美国开年会，有位讲员提醒大家，旅馆房间的门上都挂了一个牌子，上面写着“请勿打扰”，但是有多少人知道，自己天天从家里到办公室，脖子上彷佛也挂了这么一个牌子。由于你

新人教版高考语文总复习——实用类文本阅读非连续性文本_非连续性文本整体阅读教案

第一节非连续性文本整体阅读微点1 读懂全文微点秒杀联系所学，消除误区 (2018·全国卷Ⅲ)阅读下面的文字，完成1～3题。材料一2015年是“十二五”规划的收官之年，也是调研、制定“十三五”规划的关键一年。2015年，图书出版业取得了诸多重要突破，政府部门出台的多项政策、举措更加有力；图书出版产业规模持续扩大，发展潜力持续显现。曾一度遭到电子商务冲击的实体书店，近一年来，伴随全民阅读的推广开始逆袭。全国各地新建或改造了一批大型书城，这些

大型书城注重“体验”和“服务”，引入亲子阅读、创意生活、数字体验、咖啡餐饮等多元业态，逐步向文化购物中心转型，赋予了实体书店新的生命力。 2015年，“互联网＋”成为产业发展的新趋势，传统出版业转型升级及其与新兴媒体的融合是新时代下出版业发展的必由之路。在2014年出台的《关于推动新闻出版业数字化转型升级的指导意见》的基础上，出版社积极打造自身的数字出版平台，纷纷成立数字出版部门，专门负责数字出版相关工作。诸多新改变和新方法让出版与市场的距离更近，如众筹出版、微店卖书及微博、微信营销，改变后的赢利模式也让出版的效率变得更高。 (摘编自陈敏利《图书出版业品牌报告(2016)》) 材料二图1 2010—2015年实体店渠道市场码洋规模及年度增长率比较图2 2010—2015年网店渠道市场码洋规模比较 (摘编自杨伟《2015年中国图书零售市场发展》) 材料三由于互联网的快速发展，原有的图书出版业发生了很大的改变。借助互联网的优势，图书出版可以实现内容的快速传播，并且不会受时间和空间的限制。比如电子图书的开发，网上书店的建立，这些新的形式扩大了图书出版的影响范围。图书出版业的信息获取方式也会发生改变，面对互联网上的海量信息，对信息的筛选、分类和加工处理会成为图书出版业新的功能。在市场经济条件下，图书出版的目的是要获得利润，但是在互联网条件下，许多图书资源可以免费获得，因为互联网改变了传统出版业的营销模式，图书出版业需要从其他方面获得利润的增长。图书具有的版权是图书出版业实现利润的基础，在图书版权原有的营销模式中，版权价值仅局限于版权的转让。而在互联网条件下，版权的范围不再局限于文字，版权可以扩大到视频、游戏等多个不同的领域，可以间接产生更多的利润。互联网还能够成为图书传播的平台，让图书在传播过程中实现增值，比如在互联网传播中可以加载商业广告、产生巨大的效益。 (摘编自顾丽萍《试析“互联网＋”时代的图书出版》) 1．看标题信息没有标题，但有一个共同的话题：“互联网＋”时代的图书出版。 2．抓记叙要素三则材料，材料一是报告，较完整；材料二是图表，2015年中国图书零售市场发展；

高中语文教学设计案例(共8篇)

篇一：语文教学设计参赛优秀模板(含高中和初中) 语文教学设计优秀模版（含高中和初中）初中篇【设计理念】现代教育理念要求教学应当以学生为主体，教师为主导。在教学中，教师应该充分调动学生学习的主动性和积极性，用合作探究与交流的方式引导学生，让学生在疏通文本的基础上，联系自身经验，对文本进行了个性化解读，帮助学生树立正确的人生观价值观，培养学生的审美情趣与人文素养。【教材分析】 1．地位和作用：选自人教版语文教材第“教材无非是个例子”（叶圣陶语），这个例子既承担了落实本单元教学重点的任务，又承担了对学生进行文学审美教育的责任，因此是个很好的蓝本。2．文本简析：【学情分析】初一学生有很强的好奇心和表现欲望，所以教师要采取鼓励机制，激发他们的参与意识，培养他们的合作精神和探究热情。并且，初一是学生开始形成自己的审美观、价值观的时期，但他们的鉴赏能力还是很有限的，因此要多加强这方面的训练。以上几点主要是从学生的现有水平、学习习惯和能力上去认识归纳的。【教学目标】 1．知识与能力： 2．过程与方法： 3．情感态度与价值观：【重点难点】 1．针对单元重点和教材内容，我认为本文的教学重点是： 2．针对学生的现有水平和心理层次，我认为本文的教学难点是：【教学方法】图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看【教学手段】采用多媒体教学，利用图片、音乐、视频等多媒体素材。【课时安排】一课时（45分钟）【课型】新授课【教学过程】一、未成曲调先有情（3分钟）（一）课前预习 1．掌握本文字词，熟读全文，了解文章大意，对有疑惑的地方做好记号。 2．利用图书馆、网络等资源，认识并熟悉作者以及本文的写作背景。图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看三、奇文探究共赏析（22分钟）四人组成一个小组，合作完成以下内容，并且采用“小组擂台积分榜”进行评价。（一）研读入境品语言

新沂市高三语文第二轮复习示范课教案

新修订高中阶段原创精品配套教材新沂市高三语文第二轮复习示范课教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 The second round of review of the third grade Chinese in Xinyi City 教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育

新沂市高三语文第二轮复习示范课教案古典诗歌鉴赏授课叶其全教学目标1、培养初步鉴赏古典诗歌能力； 2、提高解答古典诗歌鉴赏题能力。教学重点把握重要环节，抓住关键词句。教学难点对诗歌背景及其所用典实的了解。教学方法与思路1、从高考古典诗歌鉴赏题考查的内容归纳所要复习的重点； 2、掌握具体方法； 3、实例训练，形成能力。教学内容与步骤一、引言导入，板书课题我们伟大的祖国是一个诗的王国，优秀的诗人像群星灿烂，优美的诗篇流传久远。古典诗歌是我国传统文化的宝贵财富，也是近年高考的必考内容。然而在实际学习中，由于年代相去甚远，许多同学对古典诗歌的理解总是有一定的难

度，有时似懂非懂，有时“只能意会，不能言传”，在考试中失分较多。这说明我们有必要提高自身的鉴赏能力，提高古典诗歌鉴赏题的解答能力。这节课我们就来探讨古典诗歌鉴赏中应注意的几个问题。（板书课题：古典诗歌鉴赏）二、从高考题归纳古典诗歌鉴赏的要点 1、投影显示1996年高考古典诗歌鉴赏题（习题1）。引导学生思考：鉴赏的内容有哪些？明确：第一题是元曲句子的鉴赏，第二题涉及结构、内容、主旨、风格。 2、投影显示1997年高考古典诗歌鉴赏题（习题2）。引导学生思考：鉴赏的内容有哪些？明确： 3、归纳古典诗歌鉴赏题的鉴赏要点：（1）字词古代诗人在用词方面可谓孜孜以求。苦吟派的卢延江曾说：“吟安一个字，拈断数茎须。”贾岛“推敲”的诗坛趣话更是流传千古。提问：你还能举出表现古人讲究炼字的例子吗？明确：为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。（杜甫）两句三年得，一吟双泪流。（贾岛）一诗千改始心安。（袁枚）（2）诗句

高三语文开学第一课--教案

高三语文开学第一课教学目标： 1、通过交流明确高三语文现状和高考情况，师生互动和谐课堂氛围。 2、通过学习《考试说明》，明确高三语文学习的方法和基本要求，充分做好学习准备。 3、激发学生学习兴趣，调动学生学生积极性教学重点：激发学生的兴趣，了解现状，学习考纲，明确方法和要求，明确目标，树立信心。教具准备：多媒体课件课时安排：一课时教学内容与步骤：导入新课：站在高三门口，有人犹豫彷徨，有人急躁心烦，有人踌躇满志。这些是刚刚进入高三同学的不同表现，那么为什么会出现这样的表现呢？因为高三时间紧、压力大、任务重。面对高三，我们应该怎样呢？我们只有拼搏、努力、向前，同时应注意劳逸结合。多媒体展示进入高三，第一节课，我想和大家交流以下几个方面的问题。一、复习计划 1、以书本为主体，复习必修一之必修五课本知识 2、复习文言文专题，复习达到的效果是选择题全对，翻译尽量不失分。 3、复习基础知识中的字音、字形、词语、病句专题 4、复习语言表达及运用（1）（简明、连贯、得体） 5、复习诗歌鉴赏专题 6、复习现代文阅读专题 7、在复习期间，两周一次作文；每月一次考试。二、思想、心理、身体准备 1、要有目标，并且要对目标保有坚定的态度。有的同学常立志，不能立长志，在玩到尽兴之时，忽而想到了高三的目标，于是乎，内心恐慌，导致兴尽而归，这样只能是玩没玩好，学也没学好。我们只有树立目标，并坚定不移地为了目标而不懈努力才能实现自己的既定目标。（还记得讲《沁园春·长沙》是我给大家说的毛泽东的立志诗吗？）【古希腊著名的哲学家苏格拉底有一次在授课时对自己的学生们说：“同学们，从今天开始我们要做一件事。” 学生们都暗暗猜想：“老师要求的肯定很难吧？可是苏格拉底说的却是：“请同学们从今天开始每人每天坚持甩手300下。”大家顿时哄堂大笑，觉得老师让他们做这么简单的事情，是拿他们开涮。

高三语文开学第一课

高三语文开学第一课站在高三门口，有人犹豫彷徨，有人急躁心烦，有人踌躇满志。这些是刚刚进入高三同学的不同表现，那么为什么会出现这样的表现呢？因为高三时间紧、压力大、任务重。面对高三，我们应该怎样呢？我们只有拼搏、努力、向前，同时应注意劳逸结合。进入高三，第一节课，我想和大家交流以下几个方面的问题。一、复习计划 1、学期开始先学习《史记》（选读） 2、复习文言文专题，复习达到的效果是选择题全对，翻译尽量不失分。 3、基础知识中的病句、标点专题 4、语言表达及运用（1）（仿用、选用、变换句式，简明、连贯、得体） 5、诗歌鉴赏专题 6、在复习期间，两周一次作文二、思想、心理、身体准备 1、要有目标，并且要对目标保有坚定的态度。有的同学常立志，不能立长志，在玩到尽兴之时，忽而想到了高三的目标，于是乎，内心恐慌，导致兴尽而归，这样只能是玩没玩好，学也没学好。我们只有树立目标，并坚定不移地为了目

标而不懈努力才能实现自己的既定目标。（还记得讲《沁园春·长沙》是我给大家说的毛泽东的立志诗吗？）【古希腊著名的哲学家苏格拉底有一次在授课时对自己的学生们说：“同学们，从今天开始我们要做一件事。” 学生们都暗暗猜想：“老师要求的肯定很难吧？可是苏格拉底说的却是：“请同学们从今天开始每人每天坚持甩手300下。”大家顿时哄堂大笑，觉得老师让他们做这么简单的事情，是拿他们开涮。到了第二天，苏格拉底问：“有多少人坚持甩手300下了？”90%的学生都举起了手。一个月过去了，苏格拉底再问第二次，还有80%的学生举起了手，表示自己坚持下来了。一年以后，苏格拉底突然再次提起这件当时大家都觉得简单而微不足道的事情，又一次问所有的学生：“一年之前我说的每人每天坚持甩手300下，请做到的人举手。” 这时候全场鸦雀无声，大家面面相觑，都觉得十分惭愧，只有一个人举起了手，他就是后来成为古希腊又一哲学泰斗的柏拉图。】所以，坚持是最容易的，也是最难的事情，因为没有几个人能够真正坚持下去。对学习时刻保有百分百的热情，不能一曝十寒。谁能够坚持，谁就能成就大事。 2、心态决定一切。【有人问建筑工地上的三个瓦匠：“你们在干什么？”第一

高三语文教案新学期第节课

高三语文教案新学期第节课知识点复习教学案——语音主备人：丁正兰一、考纲要求：识记现代汉语普通话的字音（Ａ级识记）。二、考点分析高考对语音的考查要求是正确识记现代汉语的字音。考查只要求识记字音，不要求拼写，声调不作为考查重点。试题特点是给出四组词语或句子让考生辨识其中一些字的读音的正误，分值为3分。三、题例解读 1、下列各组词语中加点的字的读音，全都与所给注音相同的一组是（2006·江苏） A．殷yīn 殷勤殷红殷切期盼家道殷．富 B．调tiáo 调和调停风调．雨顺调兵遣将 C．识shí识趣卓识．识微见远识礼知书 D．朝zhāo 朝晖朝觐朝不保夕朝秦暮楚解析：C全部读shí，A中的“殷．红”、B中的“调．兵遣将”和D中的“朝．觐”分别读为“yün”“diào”“cháo”，与所提供的读音不同。答案：C 2．下列词语中加点的字，读音不全都相同的一组是( ) (2004江苏卷) A．拜谒．哽咽．液．晶弃甲曳．兵奖掖．后进 B．虔．诚乾．坤掮．客潜．移默化黔．驴技穷 C．山麓．贿赂．辘．轳戮．力同心碌．碌无为 D．阡．陌悭．吝翩跹．谦．谦君子牵．强附会答案是D项。翩跹（xiün）其余全读“qiün” A项全读“ya” B项全读“q ián” C项全读“lù” 3．下列词语中加点字的读音完全相同的一组是（）（2005年江苏卷）A．眩．晕舷．梯炫．耀武力改弦．更张 B．羡慕．募．捐幕．天席地蓦．然回首 C．剽．悍漂．泊虚无缥．缈飘．忽不定 D．舟楫．逻辑．开门揖．盗缉．拿归案答案是C项。C项全部读piüo A项：眩（xuàn）晕舷（xián）梯炫（xuàn）耀武力改弦（xián）更张 B项：羡慕（mù）募（mù）捐幕（mù）天席地蓦（m?）然回首 D项：舟楫（jí）逻辑（lu?·ji）开门揖（y?）盗缉（j?）拿归案 4．下列词语加点的字读音都不相同的一组是（）（2004年全国卷一）A．唾．弃沉睡．千锤．百炼捶．胸顿足 B．憔悴．粉碎．猝．不及防出类拔萃． C．啜．泣拾掇．缀．玉连珠苦学不辍．

高中语文优秀教案教学设计课型模式

高中语文优秀教案教学设计课型模式一、指导思想为全面实施素质教育，深化课程改革，打造优质、高效的高中语文课堂，根据市教育局《关于全市开展中小学优秀教案评选活动的意见》精神，特制订本办法。二、评选要求 1.教学理念新颖。要突出学生的主体地位，体现自主、合作、探究的学习方式。 2.教学设计最优化。是教师备出来、上出来、赛出来的，要好用、实用、管用。 3.教学手段使用恰当。根据教学实际，恰当运用多媒体辅助教 4.教学设计环节完整。要有课后反思，同时对本教学设计提出使用建议。 5.引领与借鉴作用大。要真正发挥优秀教学设计的带动、引领作用。 6.教学设计要求详案。三、教案基本要求 1.按照国家《课程标准》（高三《考试说明》）的总体目标和教学要求，教学目标明确，教学知识点、能力点、教育点、重难点得到有效突出。 2.根据教学内容，科学、灵活地选用教学模式和方法。所采用模式和方法，能有效凸显学生的主体地位，体现“以学生为主体、以问题为主线”的教学理念。 3.侧重于课堂活动和问题的设计。要突出教学活动的有效性和普遍性，关注活动的实际效果。问题的设计要具有思维深度，具有启发性和指导性。 4.充分利用各种教学手段和教学资源。要精心制作课件、教具，提高教学效益。充分利用网络、图书报刊资料和各种媒体资源，丰富教学内容，开阔学生视野，满足学生个性化的发展需求。

5.教学流程要符合认知的一般规律。充分体现教学过程的层次性、渐进性，环节过渡自然；教学指导语准确、简练、流畅，教学指令清晰。 6.充分体现语文课程的育人功能。引导学生关注社会、关注生活、关注人生，有利于形成正确的世界观、人生观和价值观，有利于身心的健康成长，有利于兴趣、习惯、思维品质的培养。四、教案要素结构 1.教学内容：课题、课时、课型、目标。 2.教学目标：依据课程标准，对本课时的知识点、能力点、教育点、重难点等四个方面的目标，进行细化、具体化的描述。 3.教学模式、方法和手段：对本节课使用的教学模式、教学方法和手段进行简要描述。 4.教学过程：对任务设计、问题设计和活动设计，进行详细的说明；对课堂教学用语，如导入语、过渡语、评价语、讲解语、总结语要有清晰的表述。 5.随堂训练和拓展性素材：要有为达成教学目标所设计（或采用）的巩固性训练题（组）、阅读材料等课堂教学资源。 6.课后作业：根据教学内容，设计多样化的课后作业。作业数量要适当，课时作业总量不超过30分钟。 7.教学反思：根据实施情况，对本节课的教学得失进行反思和总结。五、评选办法 1.本次征集、评选活动，面向所有全市普通高中高一、二年级全体语文任课教师。 2.本次征集、评选的教案，为课文详案，必须为经过实际的课堂教学验证，具有较高的课堂达成度的课时教案。 3.本次征集、评选的教案，必须为教师个人（或集体）独立编制、且与本人所带年级教学进度一致、随堂使用的课时教案。 4.参赛教案必须经过层层选拔产生。各高中学校要成立相应的评选组织机构，负责初评；教师个人申报的教案，不纳入评选范围。