我爱折纸

我爱折纸

我爱折纸

我爱画画'爱唱歌'跳舞、也爱看课外书:是我最喜欢折纸..

在学校:一下了课后我就折了起来"我会折青蛙/燕子/衣服和裤子等有趣的东西”

有一次'我患了肺炎;住进了医院“每天除了打针就是吃药"但是余下的时间我都在折纸,送给了医院的小朋友。

我生日那天还住在医院"医院的所有人都祝我生日快乐、妈妈把生日蛋糕递在我面前说、;快切蛋糕吧!?我切了蛋糕后'叫妈妈每人分一小份、看到大家吃我的生日蛋糕‘我心里有说不出的高兴“

没过几天/一个小妹妹也因患了肺炎住进了我的病房。

小妹妹很怕打针,一看见阿姨拿着针和药水的时候'就吓得哇哇大哭起来?连忙折一些稀奇古怪的东西放在她面前‘她一看见这些古怪的东西就哈哈大笑?阿姨趁这个时候忙给小妹妹打了一针"阿姨说,,要不是小姐姐给你这些小玩意,你的病打算什么时候好?,小妹妹笑了,阿姨笑了”我也笑了;

手工折纸活动计划教案课程

手工折纸活动计划教案 折纸兴趣小组范文一: 课外兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好,并增加学生的课外知识,提高一定的技能,丰富学生的课余文化生活,为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好折纸的同学一个良好的学习环境,我班举办了趣味折纸兴趣小组.现将兴趣小组的活动安排制定如下: 一、活动目的: 通过折纸可启发人们的创造力和逻辑思维,更可促进手脑的协调,使学生的美术特长得到更好的发展,进一步了解美术的基本知识,培养学生的观察能力、动手操作能力和创新思维能力,提高学生的审美观。 二、活动时间: 每星期五的下午课外活动,小组成员必须准时到达美术教室 三、活动步骤: 折纸兴趣小组是美术课堂教学的补充和延伸,与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性,因而学生非常喜欢参加。但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击,教师和学生往往不能有始有终,保质保量地坚持到底。要办好趣味折纸兴趣小组,教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行,将本兴趣小组办的有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。 (一)组织健全趣味折纸兴趣小组 本兴趣小组的成员大约30人左右,所以参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还是折纸方面比较有特长的学生。活动要固定,每周一次,把活动时间安排在星期五的下午,而且不能轻易暂停,除了特殊情况外。教师要做到精心计划,精心备课,精心上课,这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。 (二)具体计划小组活动内容

折纸起源于中国。一张完整的纸用折叠的方法而成就的各种人物、动物或草木的形态的方法。这次兴趣小组学习的内容主要就是从人物、动物、草木入手,教给学生各种不同事物的折叠方法,丰富学生的头脑,开阔学生的视野。 所以,小组的具体的活动内容分为三个: (1)从最基础的折叠符号入手解决学生起点不统一,学习知识不系统的问题。 (2)指导学生进行折叠的学习,培养学生热爱生活、热爱大自然的情怀。 (3)折纸艺术欣赏。 (三)定期举办学生作品展览 举办折纸展览,交流、回顾、学习成果,可以为学生提供表现自己实力,增强自信心。作为教师则要精心指导,严格把关。学生的一些佳作可以在校内展出以起到示范作用。对于一些才华出众、个性鲜明的同学,提供条件为他们举办联展和个展,努力培养出色的艺术人才。 折纸兴趣小组计划范文二: 折纸活动是指利用普通的纸张,经过折、剪、画等活动来完成一定物体造型的一种美术活动。折纸活动取材方便,操作简单,生动形象,易学易做,是儿童感兴趣和爱好的事情。它既能锻炼儿童的手部肌肉,又能促进儿童大脑的发育。我校重视培养学生多方面的兴趣,从兴趣入手,发挥学生学习的主动性与创造性,培养学生各方面的才能。为了给爱好折纸的同学一个良好的学习环境,现将本学期折纸小组的活动安排制定如下: 一、活动目标: 1、了解儿童发展情况下,注重儿童的经验积累,开展多种活动方式、方法,加强学生与老师、学生与学生之间的互动学习。 2、在儿童的生活中寻找孩子关注的主题内容,开创儿童的思维,使之成为新的主题内容。

我喜欢折纸_四年级作文

我喜欢折纸 每当我看到那个手工制作的小花伞,朝我绽放着笑脸时,我都会想起那次手工折纸伞的情景。因为那个小花伞让我学会了坚持,明白了“坚持就会胜利”的道理。 我非常喜欢折纸,总是折出些奇奇怪怪的东西。这不,昨天,我又开始折纸了,你们猜我这次折的啥?不知道的话就让我来告诉你们吧!其实我折的是一把小花伞。 这天,我在书柜里无意发现了一本关于折纸的书,我好奇地翻看,一下子就被那花花绿绿的图案吸引住了。我想,我要是自己能够做一个这么漂亮的小花伞该多好呀! 于是,说干就干,我把卡纸、小剪刀、白胶、小木棍这些材料准备好,接着,我便开始做了,按照书里的制作方法,首先,把角对角对折3次,展开,顺着对角线往里折,把其中一面竖起从中间撑开,压下,从两边中线对折,展开,沿折痕往里进去,其余三面也是如此,哎!这可难住我了,“哎!看来,这次又该失败了”。我叹气道。可我毫不气馁,并下定决心要重新制作这朵纸花。 在接下来的时间里,我也成功地做好了伞的上身。下一步就是要做下身了,我把卡纸在小木棍上裹一圈,粘上。结果,卡纸一边在上面,一边在下面“唉!看来这个小花伞肯定无法制作成功”,正当我准备放弃时,想起了一句话:“做事要坚持不懈,不要半途而废”。它让我充满信心,于是我重新开始制作起来。不知过多久,我终于做出 1 / 2——来源网络整理,仅供学习参考

了一个极其美丽的小花伞来。我看着这个小花伞,欢呼道:“耶,我成功了”!妈妈看了看我的作品,称赞道“这伞可真漂亮啊”。我的心里甜滋滋的。 在这次折纸的过程中让我学会了坚持,它告诉我:“做事要坚持不懈,不要半途而废”。 2 / 2——来源网络整理,仅供学习参考

初中美术课《手工制作折纸郁金香》

初中美术课《手工制作折纸郁金香》 一、设计思路 (1)本课从选择学生熟悉的折纸为切入口,把郁金香的起源发展、制作、欣赏、评说等知识元素和能力培养综合起来,激发学生对折纸艺术的兴趣与探究,培养学生的审美情趣、动手能力、创新能力,以此形成在设计艺术方面基本的美术素养。 (2)本单元分三课时:第一课时,了解郁金香的相关知识,学习一种郁金香花朵和叶子的折纸方法。为第二、三课时的练习铺垫;第二课时,完成郁金香八角花盆的折法;第三课时,设计并完成一组有创意的郁金香折纸作品。 (3)注重直观性教学,注重与学生的实际经验相结合,通过学生的动手练习,提高学生独立思考、创造性地处理综合信息的能力,大胆、自由地把所想所感的事物表达出来,体验设计制作活动的乐趣。 二、教材分析 折纸是一项取材简单操作方便但又变化无穷效果显著的活动,是美术学科中“设计、应用”领域的拓展。利用剪、折、粘贴、描绘等手段巧妙地把纸制作成各种生动有趣的形象,以手巧促心灵,通过手、眼、脑的配合,把一张平面的纸变成立体的作品,学生在这变化当中获得成功的乐趣,在乐趣中得到发展。由于在折纸制作过程中必须遵循从前到后的折叠步骤,这样能培养学生认真观察的习惯和做事的顺序性、条理性;由于折纸将点、线、面等反复重合构成三角形、正方形、菱形等各种形状从而有效地促进了学生数理概念的形成贺空

间知觉的发展。同时,学生在折纸的过程中通过手部肌肉群的运动,促进了大脑相应部位的发育。“有人的地方就有生活,有生活的地方就有美”,“艺术源于生活”。因此,本单元主要使学生通过体验生活的细节,使学生了解手工折纸的特点与设计方法。 三、学情分析 学生之间的差异是客观存在的,教师只有全面地了解学生的情况,才可能结合实际,有的方矢。本次教学设计针对的是初中一年级的学生,他们的掌握了一定的美术基础知识,同时对简单的折纸有了一定了解,但是知识面广,对花卉和折纸艺术了解甚少,但是他们的学习兴趣浓厚求知欲强并且动手能力很强。在以往的学习过程中,他们学习过类似的课程,所以并不陌生。处于青春期的他们仍以感性思维为主,抽象思维和逻辑推理能力都还比较欠缺,需要教师的引导。 四、教学目标 1.了解郁金香这种花卉的相关知识,初步掌握郁金香的折纸方法 2.通过本单元的学习,拓展学生知识面,提高学生的观察力、注意力和动手能力,学以致用。 3.提高学生的审美修养,培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。 五、重点难点 1、恰当选择材料 2、用折叠、粘贴等方式组合完成本节折纸郁金香的制作。六、教学教法欣赏,讲解演示和制作相结合。1、通过多媒体图片演示郁

1岁半至3岁幼儿逐月发展目标

1岁半到3岁幼儿逐月发展目标 月龄(月)动作发展目标语言发展目标认知发展目标社会发展目标艺术发展目标 19 1.能平衡自如、协调地走。 2.能牵着成人的手或扶栏杆上 下楼梯。 3.喜欢搭积木。 4.喜欢拿笔涂涂画画。 5.能自己拿勺子吃饭。1.能说出常见生活物品的名 称。 2.能听懂别人说的简单字、 词和句子,并做出反应。 3.对各种动物或物体的声音 感兴趣,并愿意模仿。 4.乐意看较大的图片,并指 认图中自己熟悉的东西。 1.知道自己的名字,听到 叫自己时能有反应;知 道自己几岁。 2.愿意与同伴或成人交 往,能注意看同伴的活 动。 3.能根据成人所讲的名 字,找到这个同伴。 1.知道红色。 2.被问到时能指出眼 睛、耳朵、鼻子等部位。 3.感知物体的大小和顺 序。 4.发展幼儿的知觉,区 分甜与咸的食物。 20 1.乐意用脚尖走步,维持平衡。 2.能在短距离内跑步。 3.会低头钻洞、圈等。 4.喜欢玩套叠玩具。 5.能旋转瓶盖,打开瓶子。 6.能主动配合穿衣服、鞋袜等。1.乐意模仿成人学说各种词 汇。 2.愿意与人交流,表达自己 的喜好。 3.能用2、3个词说出自己的 需要。 4.喜欢听故事。 1.能积极愉快地参与游 戏活动。 2.能识别他人的表情,愿 意调整自己的行为。 1.对热的食物有反应, 并表达出来。 2.乐意数玩具食品。 3.了解日常用品的用 途。 4.比较两个不同水果的 味道。 21 1.能自如地走路。 2.乐意自己扶栏杆上下楼梯。 3.喜欢推小车等物体。 4.愿意重复捡地上的东西,能自 如地蹲下捡大小不同的东西。 5.喜欢用绳、钥匙等穿有孔的东 西。 6.能自己脱裤子、鞋袜等。1.喜欢听成人说有重复字的 儿歌,并尝试接句。 2.愿意使用”我“来表达自 己的愿望。 3.乐意模仿并说出成人的行 动。 4.玩玩具时,喜欢自言自语。 1.能根据自己的喜好,自 由地选择玩具,玩玩具时 能坚持一段时间,不乱扔 玩具。 2.遇到自己解决不了的 问题时,懂得寻求成人的 帮助。 1.能认识基本形状圆 形,并能说出“圆”这 个词。 2.喜欢探索沉浮和玩能 混合的物品,激发幼儿 的好奇心。 3.乐意寻找上、下不同 方位的东西。

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折纸与数学

数学与折纸 一个正方形变形为一个盒子。 一个正方形变形为一只鸟。 一个正方形变形为一条蛇。 一个正方形变形为一头象。 …… 除非你有先见之明,否则你准会以为我们将要谈些有关拓扑 (注:拓扑学是一种特殊类型的几何,它研究物体在伸张或收缩的变形中保 持不变的性质。不同于欧几里得几何,拓扑学不与大小、形状以及刚性图形 打交道。这就是为什么拓扑学被说成是橡皮膜上的几何的原因。想象物体存 在于一个能够伸张和收缩的橡皮膜上,在这样变形的过程中,人们研究那些 保持不变的性质)或魔术表演之类的话题了。 折纸是一种艺术形式,其历史可追溯到公元583年。当佛教的和尚从中 国经过朝鲜东渡去日本时,带去了许多纸。由于当时纸张是很昂贵的,所以 人们用时格外小心,而折纸就成了一些礼仪的完整的一部分。折纸的艺术就 是从那时起一代代传了下来。 动物、花、船和人都是折纸的创作题材。(折纸一词是源于"折的""游戏 "。)几个世纪来,人们对折纸的热情有增无减。事实上,今天在英国、比利 时、法国、意大利、日本、荷兰、新西兰、秘鲁、西班牙和美国(注:美国 折纸中心联谊会位于纽约西第77街15号,NY10024。英国折纸协会位于斯托 克波特(英格兰西北部城市--译者)柴郡,桑恩路12号,SK71HQ )等国家内 都有国际折纸协会的区域机构。 在创作折纸图形时,折纸能手是由一张正方形的纸开始的,然后运用他 们的想象、技巧和决心,变形为任意的形状。 一个正方形之所以可以选为折纸的初始单元,因为与矩形和其他四边形 相比,它有四条对称轴;而虽然圆和有些正多边形有更多的对称轴,但它们 又缺少正方形所拥有的直角,这就使制作上造成了较大的困难。有时人们也 用其他的纸张作为折纸的开始,但纯粹从正方形开始的折纸作品是不用胶水 和剪刀的。 折纸的对象被创造出来后,留在正方形纸张上的折痕,揭示出大量几何 的对象和性质。 右图所示的折痕是在折一只飞鸟时在正方形纸张上留下的。 在正方形纸张上的折痕表现出以下的数学概念:相似、轴对称、心对称、 全等、相似比、比例、以及类似于几何分形结构的迭代(在图案内不断地重 复图案)。 研究折纸的创作过程是极具启发性的。人们开始用一个正方形(二维物 体)的纸张来折一个形体(三维物体)。如果折出了新的东西,那么折纸的 人就把这个形体摊开,并研究留在正方形纸上的折痕。这个过程包含了维数的变动。折痕表示物体在扁平面(即正方体)上的二维投影。而一个二维物 相关文章 ·为何金属元素中只有水银在常温下呈液态? ·首次发现两元素准晶体 ·码与密码 ·“非平衡态的引透”之谜 ·数学与折纸 ·氚:为何至关重要 ·泄露真情的闪光 ·怎样才能探测引力波 ·惰性最强的元素 ·音阶--数学对于耳朵 ·吃水果能代替吃蔬菜吗? ·油罐车的尾巴 ·喝水的学问 ·阿基米德“死光”之谜 ·用葱汁写密信 ·把空气浮起来 ·漂白水中畅泳 ·无底洞里的旅行家 ·室内环境警示 ·世界各地的怪坡

各种折纸方法图解大全-幼儿园大班教学用

各种折纸方法图解大全(绝对经典)竖起耳朵的小白兔

鹈鹕-Pelican 鹈鹕是一种大型的游禽,属鹈形目鹈鹕科,又叫塘鹅。在世界上共有8种,大多分布在欧洲、亚洲、非洲等地。我国的鹈鹕共有2种,分别为:斑嘴鹈鹕和白鹈鹕。斑嘴鹈鹕,鸟

如其名,在它的嘴上布满了蓝色的斑点,头上被覆粉红色的羽冠,上身为灰褐色,下身为白色。而白鹈鹕主要分布在我国新疆、福建一带,它们通体为雪白色。二者均为我国的二级保护动物。 鹈鹕,让人一眼就能认出它们的是嘴下面的那个大皮囊。鹈鹕的嘴长30多厘米,大皮囊是下嘴壳与皮肤相连接形成的,可以自由伸缩,是它们存储食物的地方。鹈鹕和鸬鹚一样也是也是捕鱼能手。它的身长150厘米左右,全身长有密而短的羽毛,羽毛为桃红色褐鹈鹕(Pelecanus occidentalis)或浅灰褐色。在它那短小的尾羽跟部有个黄色的油脂腺,能够分泌大量的油脂,闲暇时它们经常用嘴在全身的羽毛上涂抹这种特殊的“化妆品”,使羽毛变得光滑柔软,游泳时滴水不沾。

鼹鼠 鼹鼠的拉丁文学名就是“掘土”的意思。它的身体完全适应地下的生活方式,前脚大而向外翻,并配备有力的爪子,像两只铲子;他的头紧接肩膀,看起来像没有脖子,整个骨架矮而扁,跟掘土机很相似。它的尾小而有力,耳朵没有外廓,身上生有密短柔滑的黑褐色绒毛,

毛尖不固定朝某个方向。这些特点都非常适合它在狭长的隧道自由地奔来奔去。隧道四通八达,里面潮湿,很容易孳生蚯蚓、蜗牛等虫类,便于它经常在地下“餐厅”进餐。鼹鼠成年后,眼睛深陷在皮肤下面,视力完全退化,再加上经常不见天日,很不习惯阳光照射,一旦长时间接触阳光,中枢神经就会混乱,各器官失调,以致于死亡。 “鼹鼠”一词在捷克文里拼作"krtek",在英文中是"mole"。由于鼹鼠善于打洞,现在这个词在媒体报道中已经成了“间谍”的代名词,所以如果你听到说某某国家情报局安全部抓到一只"鼹鼠"可不要真以为他们是抓到了一只打洞的小老鼠。

校本课程手工折纸全册教案重点

折纸小组活动计划 折纸活动是指利用普通的纸张,经过折、剪、画等活动来完成一定物体造型的一种美术活动。折纸活动取材方便,操作简单,生动形象,易学易做,是儿童感兴趣和爱好的事情。它既能锻炼儿童的手部肌肉,又能促进儿童大脑的发育。我校重视培养学生多方面的兴趣,从兴趣入手,发挥学生学习的主动性与创造性,培养学生各方面的才能。为了给爱好折纸的同学一个良好的学习环境,现将本学期折纸小组的活动安排制定如下: 一、活动目标: 1、了解学生发展情况下,注重学生的经验积累,开展多种活动方式、方法,加强学生与老师、学生与学生之间的互动学习。 2、在学生的生活中寻找孩子关注的主题内容,开创学生的思维,使之成为新的主题内容。 3、在折纸操作活动中,培养孩子的创造能力、动手能力。 4、注意提醒学生养成良好的操作习惯,加强学生对各种折叠方法和剪、画的使用,培养孩子参与折纸活动及用辅助材料表现具体内容的积极性和探索的欲望。 5、在日常生活中,鼓励孩子有意识的去收集各种优秀作品,引导他们去观察、探索折纸作品中的操作技巧,鼓励他们去学习,同时培养孩子欣赏美的能力。 二、活动要求: 1、组织学生按时参加活动,并保持室内清洁。 2、每周五下午第一节课后进行活动,小组成员必须准时到达。 3、小组成员应严格遵守纪律,不准在室大声喧哗,不准做与学习无关的事。 4、每次老师布置的作业,学生都应按时完成。 5、爱护教室内的设施和用品。 三、具体措施: 1、刺激学生去感受美和表现美。创设折纸活动区,提供必要的材料,让学生选择自己喜欢的材料进行活动。

2、引起学生对创作的构想,使学生产生试一试的愿望。 3、引导看图学折纸,培养学生自学能力,学习基本的折纸。 4、除了在课堂上对学生进行折纸的教学外,在日常生活中进行折纸练习。学生在学校学习折纸技能,回家后可用窗花、拉花装饰自己的房间,也可做礼品赠送他人,使学生自己的小天地充满艺术的气息,当他们欣赏自己作品的时候,感受美创造美的能力也得到了发展。 四:活动安排: 三月份: 1、学会折四角风车盒、推拉盒、心形杯垫等折法。 2、进行作品展评及折法比赛。 四月份: 1、学会折狗、狐狸、棕熊的折法。 2、进行作品展评及折法比赛。 五月份: 1、学会折菖蒲、百合、四瓣花的折法。 2、进行作品展评及折法比赛。 六月份: 1、学会宝塔,帆船气球的折法。 2、进行作品展评及折法比赛。 七月份:作品的整理及展评。

手工折纸图解大全——动物篇

竖起耳朵的小白兔 兔子眼睛的颜色与它们的皮毛颜色有关系,黑兔子的眼睛是黑色的,灰兔子的眼睛是灰色的,白兔子的眼睛是透明的。那为什么我们看到小白兔的眼睛是红色的呢?这是因为白兔眼睛里的血丝(毛细血管)反射了外界光线,透明的眼睛就显出红色。 兔子的眼睛有红色,蓝色,茶色等各种颜色,也有的兔子左右两只眼睛的颜色不一样.或许因为兔子是夜行动物,所以它的眼睛能聚很多光,即使在微暗处也能看到东西.另外,由于兔子的眼睛长在脸的两侧,因此它的视野宽阔,对自己周围的东西看得很清楚,有人说兔子连自己的脊梁都能看到.不过,它不能辨别立体的东西,对近在眼前的东西也看不清楚。灰兔子的眼睛是灰色的。小兔是有各种颜色的,它们的眼睛也是有不一样颜色的。那是因为它们身体里有一种叫色素的东西。含有灰色素的小兔,毛和眼睛就是灰色的;含黑色素的小兔,毛和眼睛是黑的。小白兔身体里不含色素,它的眼睛是无色的,我们看到的红色是血液的颜色,并不是眼球的颜色,所以它的眼睛自然就是红色的了。兔子的牙齿有28颗。 一些人还会根据人的长相或者习惯或其它原因给人起外号叫兔子。你的身边有没有叫“兔子”的朋友啊?呵呵 例如: 1.家庭教师hitman reborn的男主角泽田纲吉(性格方面) 2.中国女排队员薛明 3.SuperJunior成员李晟敏

鹈鹕-Pelican 鹈鹕是一种大型的游禽,属鹈形目鹈鹕科,又叫塘鹅。在世界上共有8种,大多分布在欧洲、亚洲、非洲等地。我国的鹈鹕共有2种,分别为:斑嘴鹈鹕和白鹈鹕。斑嘴鹈鹕,鸟如其名,在它的嘴上布满了蓝色的斑点,头上被覆粉红色的羽冠,上身为灰褐色,下身为白色。而白鹈鹕主要分布在我国新疆、福建一带,它们通体为雪白色。二者均为我国的二级保护动物。 鹈鹕,让人一眼就能认出它们的是嘴下面的那个大皮囊。鹈鹕的嘴长30多厘米,大皮囊是下嘴壳与皮肤相连接形成的,可以自由伸缩,是它们存储食物的地方。鹈鹕和鸬鹚一样也是也是捕鱼能手。它的身长150厘米左右,全身长有密而短的羽毛,羽毛为桃红色褐鹈鹕(Pelecanus occidentalis)或浅灰褐色。在它那短小的尾羽跟部有个黄色的油脂腺,能够分泌大 量的油脂,闲暇时它们经常用嘴在全身的羽毛上涂抹这种特殊的“化妆品”,使羽毛变得光滑柔软,游泳时滴水不沾。

折纸活动计划

折纸活动计划 本课是一节综合练习课,主要是以折纸为主,另外用剪、撕、贴,画等多种形式进行制作小动物的练习。以启发帮助学生抓住动物特点和形体比例折出动物成为本课的要点。折出小动物之后,可以采用多种方法(剪、撕、贴,画等方法进行完善,利用多种材料进行添加。)没有教材,难度很大,但留给学生的想象力和表现空间很大。另外可以培养学生之间的合作和互助精神。 教学内容分析: 折纸是起源于中国的一门民间艺术,如今已风靡全球,并深受人们的喜爱,通过对本课的学习与了解,使学生了解和掌握折纸这种利用纸张装饰制作的特点及其特有的工艺和手工制作技艺,达到表现美、创造美、应用美,不仅愉悦自己身心,更具使环境和社会更加美好、和谐的目的。 学情分析: 折纸对于每个孩子来说都不陌生,从小到大同学们玩过折纸游戏,如纸飞机、纸船等,也掌握了一些简单的折纸技法,本课在学生具备了一定的折纸技法基础上,进行折叠纸的尝试练习,让学生对折纸造型有一个全新的认识。 教学目的: 1 、掌握折纸的基本方法,并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。

2 、学会把握动物的特点和比例结构进行制作。 3 、能基本运用剪、撕、贴,画等方法进行完善,利用多种材料进行添加。 4 、培养学生合作互助的精神。 5 、培养学生保护动物的意识和热情。 教学重点: 1 、让学生基本了解动物的外形特点和比例关系。 2 、学会利用多种材料和方法进行制作和添加。 教学用具:动物娃娃、范画、课件、折纸作品、各色蜡光纸、音乐带、水彩笔、黄色塑板、双面胶,若干树叶和花布头等。 课时安排:每周二、四。每项内容2课时 认识折纸符号和基本折法 教学目标: 1.学生初步了解纸的造型艺术与折纸工艺。 .认识折纸符号,学会折纸的方法与步骤。2. 3.培养学生的动手能力、审美能力,合作意识和环保意识。 教学重难点: 重点:折纸基本方法和步骤的掌握。 难点:运用折纸方法折出各种形状。 教学方法:引导法讨论法比较法讲授法。 教学准备:教具:实物投影,课件,各种示范作品。 学具:各色彩纸、剪刀、胶棒。

折纸中的数学

《折纸中得数学》 ——小课题研究 王炯亮 (1) 课题得背景 折纸起源于中国,而我酷爱折纸,因为折纸又称之为“工艺折纸”,就是一种以纸张折成各种不同形状得艺术活动。如今折纸得发展不只就是儿童得玩具,也就是一种有益身心、开发智力与思维得活动。凭着我对折纸得热爱,在无数次得折纸实践中,我发现其实折纸与数学存在着密不可分得关系,在折纸中用到许多数学知识。V4GWs 。 (2) 此小课题得目得 如何将一张平面得纸张通过折叠成有空间概念得模型,比如幸运星、千纸鹤、或就是纸飞机等等?这就就是需要运用到折纸中最基础得“将一条线N 等分”得方法,可就是如何将一条直线进行多次等分,比如2、3、4、5、6等分呢?6UNCe 。 (3) 研究得内容与步骤 Pj5QE 。 ③四等分 在一张矩形得纸中,如何进行四等分呢,最简单得就就是把这张纸边对边得对折再对折(?×?=?),最后形成得两个矩形得面积比为3:1 ④五等分 如下图,在一张正方形得纸中,先进行对角线对折,再取其中一个角平分对折再对折,这时取第三条角平分线与左边得交点D,作与上下边得平行线,以此边为界而形成得两个长方形面积比为4:1 ①二等分 将一张矩形纸进行边对边得对折(即1×?=?),最后形成得两个矩形得面积比为1:1,且就是全等图形。 ② 三等分 如下图,在一个正方形ABCD 得纸中,取对角线BD 进行对折;然后打开后进行左右,边对边对折(AD 对BC);再将纸打开,在长方形EBCF 中取对角线EC 对折,与BD 相交于点G ,这时经G 点作平行于BC 得直线(即下图中红线),红直线与上纸边AB 得交点即3等分点,最后形成得两个长方形得面积比为2:1 A B D C O E F G

初中数学折纸做60°、30°、15°的角优质课教学设计

折纸做60°、30°、15°的角 一、内容和内容解析 1、内容 折纸做60°、30°、15°的角 2、内容解析 本节内容是教材在“三角形”、“轴对称”“四边形”、“尺规作图”等知识的基础上安排的一次“综合与实践”活动。教学重点是用矩形纸片折30°角和折叠问题的探究,学生通过折纸做角活动,既可以巩固再认已学知识,深化知识的理解运用,又可以加强数学与生活的联系,积累活动经验,培养应用能力、实践能力和元认知能力,为后继知识的学习和数学实践活动奠定认知基础。此外,本节教学内容蕴含了丰富的文化价值资源,有利于培养学生学习数学的兴趣和爱家乡、爱祖国的情感。 二、目标和目标解析 1、目标 (1)学生能掌握折60°、30°、15°角的方法;在实践操作中积累活动经验,提高动脑、动手能力。 (2)通过折叠探究活动,培养学生分析问题和解决问题的能力。 (3)通过折纸做角的实践操作活动,培养学生爱家乡、爱祖国的情感。 2、目标解析 达成目标(1)的标志是:首先是学生能运用“直角三角形中,如果一条直角边等于斜边的一半,那么这条直角边所对角是30°”和“轴对称”、“勾股定理”等知识,设计出用矩形纸片折30°角的方案,其次是进行实验操作折出30°角,最后是能利用角的倍分关系顺利折出15°、60°、120°等相关的角。 达成目标(2)的标志是:通过对折纸做角过程的反思再认,能理解对折纸片(折叠)的实质是轴对称,“重合点的连线被折痕垂直平分”,并能运用对称原理进行数学中折叠问题的一般推理和计算。 达成目标(3)的标志是:通过把自贡的地方剪纸文化与折纸紧密结合,学生表露出对家乡——自贡剪纸艺术的惊叹和赞赏,洋溢出对家乡、祖国的热爱之情,激发学习数学的兴趣和为传承祖国优秀文化遗产而努力学习的热情。 三、教学问题诊断分析 折纸做30°角,是在不用任何作图工具的前提下,开展的一项数学实践活动,在抽象概

名称趣味折纸

名称:趣味折纸 单位:江海第一小学

1、小手枪 活动目的:培养学生的识图能力,学会折手枪。在每人折一只手枪的基础上,小组美化与组合成火车或虫子等,培养学生的群体协作能力与创造能力。 活动要求:手枪折得准确、挺刮,同学间合作和谐,手枪组合有新意。 活动时间:一课时 活动过程: 一、范作欣赏 教师出示一只纸折成的手枪 提问:你认识什么枪? 教师:今天,我们要折手枪(揭示课题) 二、教师出示手枪折叠的过程图 1学生尝试:边看过程图,边自己试着折一折,以发现自己不会折的步骤。 2教师示范,学生仔细观察 3教师在示范的过程中,注意学生的反映,问:这一步有没有不会折的? 4手枪折叠的最后一步较复杂,教师重点教。 环节设计意图:通过学生示自学与尝试、教师示范,让学生基本了解折纸盒。 三、学生折叠手枪,教师巡回指导 出示作业要求:手枪折得准确、挺刮 对折出好作品的学生及时的表扬并进行作品的展示 第一遍折得不够熟练的学生,可以进行第二次折手枪。 会折的学生教一教不会折的学生。 环节设计意图:通过师生的互动,让学生把握折叠的方法,解决学生折叠过程中出现的困难,学会折叠手枪。 四、作业展评 每个学生出示折叠好的手枪。 评一评:谁折的作品准确、挺刮? 作品展示 2、、折纸风车 活动目标: 知识与技能:锻炼学生的观察力;培养学生的动手操作能力。 过程与方法:能看懂简单的实物步骤图,享受折纸的乐趣。 情感与态度:加深对风车的认识。 活动重点:能看懂简单的实物步骤图 活动难点:享受折纸的乐趣 活动过程: 一、学生观察图片内容

1、出示小风车“比比”手偶,它给学生带来了它们家的全家福,出示一幅完整的全家福,让学生仔细观察,看上面都有谁?它们的样子?(重点耳朵耷着)与“比比”进行对比(引出是用纸折的贴上的)。 二、说观点(会发生什么样的事情?他们在干什么?……) 2、出示一幅不完整的全家福,告诉学生这张照片上没有“比比”的哥哥、姐姐,他们不高兴了,请学生帮忙想办法,让他们高兴起来(引发学生折纸的兴趣)。 3、出示折纸步骤图,让学生仔细观察每一步,不明白的进行简单讲解(要提到“倒三角形”)。 4、每人发一个折好的小风车头自己探索发现,再对照步骤图自己折风车头。 5、折完风车头,再提议让孩子把风车的眼睛、鼻子、嘴巴画上。 6、用浆糊把风车头贴到全家福上。 三、学生看图示进行折纸——小风车头。 在学生折纸过程中,教师巡回观察,对学生进行个别指导,帮助学生折小风车头。 四、活动评价 学生能在实物步骤图的引导下,折出完整的风车头。 知道风车的外形特征,拿着折好的风车头,说出风车外形。 五、步骤 3、糖果盒 活动目的:培养学生的识图能力,学会折手枪。在每人折一只手枪的基础上,小组美化与组合成火车或虫子等,培养学生的群体协作能力与创造能力。 活动要求:手枪折得准确、挺刮,同学间合作和谐,手枪组合有新意。 活动时间:二课时 第一课时 活动过程: 一、范作欣赏

折纸中的数学

《折纸中的数学》 ——小课题研究 王炯亮 (1) 课题的背景 折纸起源于中国,而我酷爱折纸,因为折纸又称之为“工艺折纸”,是一种以纸张折成各种不同形状的艺术活动。 如今折纸的发展不只是儿童的玩具,也是一种有益身心、开发智力和思维的活动。凭着我对折纸的热爱,在无数次的折纸实践中,我发现其实折纸与数学存在着密不可分的关系,在折纸中用到许多数学知识。 (2) 此小课题的目的 如何将一张平面的纸张通过折叠成有空间概念的模型, 比如幸运星、千纸鹤、或是纸飞机等等?这就是需要运用到折纸中最基础的“将一条线N 等分”的方法,可是如何将一条直线进行多次等分,比如2、3、4、5、6等分呢? (3) 研究的内容和步骤 ①二等分 将一张矩形纸进行边对边的对折(即1×?=?) ,最后形成的两个矩形的面积比为1:1,且是全等图形。 ② 三等分 如下图,在一个正方形ABCD 的纸中,取对角线BD 进行对折;然后打开后进行左右,边对边对折(AD 对BC );再将纸打开,在长方形EBCF 中取对角线EC 对折,与BD 相交于点G ,这时经G 点作平行于BC 的直线(即 下图中红线) ,红直线与上纸边AB 的交点即3等分点,最后形成的两个长方形的面积比为2:1 A B D C O E F G

③四等分在一张矩形的纸中,如何进行四等分呢,最简单的就是把这张纸边对边的对折再对折(?×?=?),最后形成的两个矩形的面积比为3:1 ④五等分如下图,在一张正方形的纸中,先进行对角线对折,再取其中一个角平分对折再对折,这时取第三条角平分线与左边的交点D,作与上下边的平行线,以此边为界而形成的两个长方形面积比为4:1

浅析折纸艺术在现代家具设计中的应用

浅析折纸艺术在现代家具设计中的应用 摘要 当前,随着全球经济文化的交流、融合,具有传统文化特色的折纸艺术越来越受到人们的重视,以现代家具为例,其外观形式与设计风格都变得更加多元化,以凸显其现代艺术元素与传统艺术元素结合的特点。折纸艺术起源于中国,其历史可追溯到公元583年,当时纸张非常昂贵,用时格外小心而折纸则成了礼仪交往的一部分,折纸的艺术就是从那时起一代代传下来的。随着社会不断发展进步,折纸艺术所做出的作品也是更加栩栩如生,通过折纸可启发人们的逻辑思维和创造力,更可促进手脑的协调。那么把传统的艺术元素添加到现代家居设计中会怎么样呢?研究折纸艺术在现代家具设计中的应用就显出意义。折纸是一种在我国民间流传已久的艺术表现形式,探讨其与现代家具设计在艺术特征上的相关性和影响。很多现代家具设计作品中应用此折纸艺术元素,这样作品不仅有现代感觉,还能表现出古典文化的味道。本文试图通过对折纸艺术元素与现代家具设计结合进行分析,找到折纸艺术在现代家居设计中的应用,探索折纸艺术在家具设计中实现的可行性。

前言 折纸是我国民间传统艺术的一种,在过去的几十年,经过新一代折纸家的不懈努力下,现代折纸艺术已经发展到了一个前所未有的境界,可以说是超乎人们的想象。它不再是儿童玩的玩具,而是用纸折出来的一个个栩栩如生的作品。在现代社交中,形式之美早已渗透到人们的衣、食、住、行等各个方面,随着人们的生活水平和审美意识的不断提高,作为心理上的需求,对美的要求也就被提到一个新的高度,尤其是贴近人们生活的产品,例如穿的服装,用的电子产品,实用美观的家具等更加受到大众的重视。折纸艺术作为一种传统的文化,已经在众多领域中的成功运用更说明了把传统文化运用到现代设计中的强大生命力。 今天折纸文化因其强大的延展性和可塑性,以及它强烈的视觉特征、运用构成与重组的方法可以自由并且没有拘束的发挥,从而创造出一些随机的、偶然的、无定式的形态,使得折纸艺术有很大的发挥创意的空间的优势。在家具设计中可以充分运用折纸艺术的这些特点,把折纸元素适当、适量的运到现代家具设计中,与材料、结构、色彩等等充分结合,创造出许多富有创意的设计作品。现如今,折纸艺术的应用范围十分广泛,服装设计、平面设计、产品设计、环境装饰等许多地方都可以看到它的影子,折纸文化的应用的形式也是丰富多彩。 如将折纸文化运用到平面设计中时,在原本简单的块面和颜色上采用折纸的形式,使得简单的效果层次感更加丰富,外观更加美观,空间感更加强烈,在现代家具设计中,若使用折纸元素,其特性可以发挥自身的特点,便于设计生产,增加创意,增加审美特色,结合不同的材料产生不同的质感和对比,提升了家具的层次与立体感。 当时代的脚步进入二十一世纪,面临着人类发展的众多危机,作为人类未来生活的设计师,关于设计有太多的问题值得反思。针对中国家具产业面临的“设计瓶颈”问题,我们需要寻求解决方案。因此对于中国家具设计理念的思考,设计方式的选择,已成为必然的、紧迫的任务与课题。 参考文献 [1] 黄嘉琳.家具设计中的“虚空间”[J].家具与室内装饰.2013(07) [2] 陈惠,张求慧.纸质家具的发展现状及趋势[J].家具与室内装饰.2012(05) [3] 吕宙,北方.纸质家居创意作品赏析[J].家具与室内装饰.2012(01) [4] 刘育成.现代家具设计[M].辽宁美术出版社,2014 [5] 王平.中国民间美术通论[M].中国科学技术大学出版社,2007 [6] 张扬,周小儒.传统剪纸艺术在现代产品设计中的应用[J].电影评介.2011(22) [7] 吴丽华.现代家居用品设计中剪纸艺术应用的探讨[J].艺术与设计(理论).2010(10)

折纸

折纸源于中国,它简便易行、变化多样,具有良好的教育功效。一张薄薄的纸,经过折、叠、翻、拉等方法就可以绽开出美丽的花朵,展现出活泼、可爱的小动物,建造出一座座漂亮的房屋……在这些过程中,就需要观察、想像、概括、夸张和创造能力,需要眼、手、脑并用,需要按一定的逻辑顺序进行折叠和组合,这对于训练幼儿的手眼协调性、空间方位等都有很大的助益。在幼儿园里也经常开展折纸活动,那如何让幼儿喜欢上折纸,掌握折纸的方法和技巧呢?下面是几点建议:一、改变对学习折纸方法的认识。学习折纸在人们传统的印象中是教者将纸对折,学者也将纸对折。然后随着教育的发展,教育工作者越来越意识到在幼儿园里学习折纸的方法不应该仅仅是“模仿”,而更多的应该注重幼儿的主动探索,让他们掌握折纸的技能和方法。1、改变幼儿自身的认识。在我们的教学实践中,我们发现幼儿对折纸也存在这种“偏见”,刚开始的时候他们也喜欢老师折一步,他们跟一步的方法,当我出示图谱讲解符号和标记时,他们没有兴趣看,只是专注于折叠自己手中的手工纸,当我让他们看着图谱自己想一想,折一折时,他们又跑来对我说“不会”,可见他们没有掌握看图谱学折纸的技巧。于是,在活动中,我更注重突现“符号和标记”的作用,经常让他们来说一说各个标记符号所表示的方法和技巧。同时慢慢减少教师示范的机会,让他们知道折纸时应该看图谱,而不是模仿他人。2、改变家长的认识。在与家长的交流沟通中,我们经常会发现许多家长会发出这样的感慨:“我家小孩在家会折许多东西,怎么在幼儿园连这么简单的也不会。”于是,我们进行了更深一步的沟通,发现他们在家也采用的是“你做一步,我跟一步”的方法,有时幼儿不会折了,家长还可以帮他完成。在这种一对以模仿学习的过程中,幼儿当然掌握的比较好,而在这个过程中,幼儿或许只锻炼了手部肌肉和学会了折一样东西。于是我们向家长介绍了我们的教育理念和教育方法,让他们知道学习折纸更要注重幼儿的主动探索,在家和幼儿一起折纸时也要引导幼儿学会看懂标记和图谱。3、开设活动区域,提供材料,引导幼儿自由探索。“环境是教师的一只手”,良好、适宜的环境对教育能起到事半功倍的效果。于是我们在活动室中开辟一个折纸区,在折纸区的墙面上张贴了一些折纸的步骤图,其中包括已经学过和没有学过的内容,并提供一些手工纸,让幼儿在自由活动时间看一看、

折纸艺术在设计中的应用剖析

折纸艺术在灯具设计中的应用 摘要:古人发明了造纸术,纸的流行孕育了折纸这门技术,随着社会的发展,折纸也不再是简单的游戏,而逐渐发展成为一门独特的艺术,并被运用在建筑设计、服装设计、家具设计等领域。本文就是通过探讨现代折纸艺术的造型元素、纸的材质如何运用到灯具设计中。 关键词:折纸艺术;灯具设计;造型;材质;色彩

第1章绪论 纸张自东汉以来肩负了作为人类历史上最重要的发明之一的使命,贯穿人类的生活轨迹。一千年里,纸张书写了历史,传播了文明,而在新千年纸张所承载的意义更加丰富多彩,从生活中无处不在的感性位置,到激发人们创意灵感的特质,发挥它容易得到,而又质朴无华的特性,成为精彩创意的手段,在各种奇思妙想的催化之后,如同现实世界的魔术,变成了古老而又现代的剪纸、神奇的折纸、雅致的立体纸浮雕、可爱的小玩偶、绽放的花朵、优雅的天鹅,翱翔的中华飞鹤等,诞生了一个个纸艺术品,赋予纸张崭新的灵魂,丰富人类生活。如今风靡全球的纸艺D I Y是一种既富挑战性,又能启发思维、益智健身、老少皆宜的群众性活动,将有更多的人投入纸艺创作中,不仅利用互联网交流技艺,而且运用电脑高科技创作。 为了促进各国交流纸艺的信息,分享解决技术问题的经验,以及探讨适合各种纸艺造型方法使用纸张的特性,成立了国际纸艺协会,简称I A P M A,于1986年在德国迪伦召开了成立大会。I A P M A是真正的国际组织,有来自4 0多个国家约450名成员,有艺术家、纸张制造商、科学家、教育工作者、博物馆馆员、管理人员和“对纸张着迷的人”,通常每年开一次会议,已在波兰、瑞士、韩国、加拿大、奥地利、澳大利亚等国召开过。纸艺以其有趣而且造型丰富的特点在全球风靡,很多人将折纸艺术称之为“中国风”的艺术。 折纸不仅仅是一种广受欢迎的娱乐活动,也是一种开启思维的方法,所以也就成为了艺术家,设计师们寻找灵感的常用方法,折纸元素也被艺术家和设计师广泛的运用在建筑设计、服装设计、家具设计、招贴设计、广告设计等众多领域。 中国的折纸艺术将真正实现中西方文化的结合,将融入世界艺术宝库,焕发出更旺盛的生命力,必将促进造纸业开拓更广阔的领域。

趣味折纸兴趣班 教学计划

浦东新区民办浦光小学2014学年第一学期 趣味折纸兴趣班教学计划 课外兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好,并增加学生的课外知识,提高一定的技能,丰富学生的课余文化生活,为今后培养美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好折纸的同学一个良好的学习环境,我班举办了趣味折纸兴趣小组.现将兴趣小组的活动安排制定如下:一、活动目的: 通过折纸可启发人们的创造力和逻辑思维,更可促进手脑的协调,使学生的美术特长得到更好的发展,进一步了解美术的基本知识,培养学生的观察能力、动手操作能力和创新思维能力,提高学生的审美观。 二、活动时间: 每星期五的午休时间 三、活动步骤: 折纸兴趣小组是美术课堂教学的补充和延伸,与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性,因而学生非常喜欢参加。但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击,教师和学生往往不能有始有终,保质保量地坚持到底。要办好趣味折纸兴趣小组,教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行,将本兴趣小组办的有声有色。所以我将从以下几方面去着手。 (一)组织健全趣味折纸兴趣小组 本兴趣小组的成员大约30人左右,所以参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还是折纸方面比较有特长的学生。活动要固定,每周一次,把活动时间安排在星期五的中午,而且不能轻易暂停,除了特殊情况外。教师要做到精心计划,精心备课,精心上课,这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。 (二)具体计划小组活动内容 折纸起源于中国。一张完整的纸用折叠的方法而成就的各种人物、动物或草木的形态的方法。这次兴趣小组学习的内容主要就是从人物、动物、草木入手,教给学生各种不同事物的折叠方法,丰富学生的头脑,开阔学生的视野。所以,小组的具体的活动内容分为三个:(1)从最基础的折叠符号入手解决学生起点不统一,学习知识不系统的问题。 (2)指导学生进行折叠的学习,培养学生热爱生活、热爱大自然的情怀。 (3)折纸艺术欣赏。 (三)定期举办学生作品展览

折纸兴趣小组计划

折纸兴趣小组计划 折纸活动是指利用普通的纸张,经过折、剪、画等活动来完成一定物体造型的一种美术活动。折纸活动取材方便,操作简单,生动形象,易学易做,是儿童感兴趣和爱好的事情。为了给爱好折纸的同学一个良好的学习环境,工作计划栏目为你推荐关于工作计划范文《折纸兴趣小组计划》,希望您喜欢! 一、活动目标: 1、了解儿童发展情况下,注重儿童的经验积累,开展多种活动方式、方法,加强学生与老师、学生与学生之间的互动学习。 2、在儿童的生活中寻找孩子关注的主题内容,开创儿童的思维,使之成为新的主题内容。 3、在折纸操作活动中,培养孩子的创造能力、动手能力。 4、注意提醒学生养成良好的操作习惯,加强学生对各种折叠方法和剪、画的使用,培养孩子参与折纸活动及用辅助材料表现具体内容的积极性和探索的欲望。 5、在日常生活中,鼓励孩子有意识的去收集各种优秀作品,引导他们去观察、探索折纸作品中的操作技巧,鼓励他们去学习,同时培养孩子欣赏美的能力。 二、活动要求:

1、组织学生按时参加活动,并保持室内清洁。 2、每周二、四第二节课后进行活动,小组成员必须准时到达。 3、小组成员应严格遵守纪律,不准在室大声喧哗,不准做与学习无关的事。 4、每次老师布置的作业,学生都应按时完成。 5、爱护教室内的设施和用品。 三、具体措施: 1、刺激学生去感受美和表现美。创设折纸活动区,提供必要的材料,让学生选择自己喜欢的材料进行活动。 2、引起学生对创作的构想,使学生产生试一试的愿望。 3、引导看图学折纸,培养学生自学能力,学习基本的折纸。 4、除了在课堂上对学生进行折纸的教学外,在日常生活中进行折纸练习。学生在学校学习折纸技能,回家后可用窗花、拉花装饰自己的房间,也可做礼品赠送他人,使学生自己的小天地充满艺术的气息,当他们欣赏自己作品的时候,感受美创造美的能力也得到了发展。 : 工作计划模板汇总(最新) 工作计划汇总 工作计划开头范文汇总

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