学生办理退(休、复)学指南 - 江阴职业技术学院
学生办理退（休、复）学指南
注：休学期满，学生凭《学籍处理通知单》和《申请表》于学期开学第一周到教务处办理复学手续，并由系部在《申请表》上填写清楚复学后所在的班级。若休学期满，未于学期开学第一周申请复学的，按《江阴职业技术学院学籍管理规定》办理。
教务处办理时间：每周一、周三下午工作时间。
全国职业院校排名汇总
全国职业院校排名汇总 以下是根据网络上的相关数据罗列出来的高职高专院校排名，排名机制不可考证，所以仅供大家参考，选择学校还需要自己把握。 1、武汉职业技术学院[省份:湖北，类型:理工] 2、上海公安高等专科学校[省份:上海，类型:文法] 3、武汉外语外事职业学院[省份:湖北，类型:综合] 4、深圳职业技术学院[省份:广东，类型:综合] 5、北京工业职业技术学院[省份:北京，类型:理工] 6、江苏城市职业学院[省份:江苏，类型:理工] 7、威海职业学院[省份:山东，类型:综合] 8、枣庄职业学院[省份:山东，类型:理工] 9、滨州职业学院[省份:山东，类型:综合] 10、山东电力高等专科学校[省份:山东，类型:理工] 2、11、金华职业技术学院[省份:浙江，类型:综合] 12、乌兰察布医学高等专科学校[省份:内蒙古，类型:医药] 13、山东胜利职业学院[省份:山东，类型:理工] 14、烟台职业学院[省份:山东，类型:综合] 15、武汉航海职业技术学院学院[省份:湖北，类型:理工] 16、内蒙古建筑职业技术学院[省份:内蒙古，类型:理工] 17、日照职业技术学院[省份:山东，类型:综合] 18、商丘职业技术学院[省份:河南，类型:财经] 19、温州职业技术学院[省份:浙江，类型:综合]
20、宿迁职业技术学院[省份:江苏，类型:理工] 21、辽宁交通高等专科学校[省份:辽宁，类型:理工] 22、江苏联合职业技术学院[省份:江苏，类型:理工] 23、河套大学[省份:内蒙古，类型:师范] 24、安徽交通职业技术学院[省份:安徽，类型:理工] 25、抚顺师范高等专科学校[省份:辽宁，类型:师范] 26、焦作大学[省份:河南，类型:理工] 27、山西省财政税务专科学校[省份:山西，类型:财经] 28、辽宁铁道职业技术学院[省份:辽宁，类型:理工] 29、毕节职业技术学院[省份:贵州，类型:综合] 30、内蒙古商贸职业学院[省份:内蒙古，类型:财经] 31、长沙民政职业技术学院[省份:湖南，类型:理工] 32、陕西铁路工程职业技术学院[省份:陕西，类型:理工] 33、武汉工程职业技术学院[省份:湖北，类型:理工] 34、浙江工商职业技术学院[省份:浙江，类型:财经] 35、永州职业技术学院[省份:湖南，类型:综合]3 36、广东轻工职业技术学院[省份:广东，类型:理工] 37、天津中德职业技术学院[省份:天津，类型:理工] 38、内蒙古机电职业技术学院[省份:内蒙古，类型:理工] 了解详情
江苏建筑职业技术学院2020学生公寓物业管理服务托管项目招标公告XGC【模板】
XX学院2020学生公寓物业管理服务托管项目招标公 告XGC/F-********-028 受采购人委托，XX公司对XX学院2020学生公寓物业管理服务托管项目进行公开招标采购，欢迎合格的供应商报名参加。 一、项目名称：2020学生公寓物业管理服务托管项目 二、项目概况： 标段一：学1、2、3、4、5、6、19、20、21、22、23号楼学生公寓物业管理服务托管 标段二：学7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18号楼学生公寓物业管理服务托管 三、项目预算： 标段一：100万元 标段二：130万元 四、供应商资格要求： 1、具有合法有效的营业执照（营业执照含物业管理相关内容）； 2、具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度； 3、具有履行合同所必需的设备和专业技术能力； 4、具有依法缴纳税收和社会保障资金的良好记录； 5、投标产品的代理或经销资质证书； 6、参加招标采购活动前三年内，在经营活动中没有重大违法记录； 7、项目经理必须持有建设部颁发的“物业管理企业经理”岗位证书，其他管理人员须持有建设部颁发的“物业管理人员相关岗位证书”。 注：1.本项目不接受联合体参与采购活动。 2.单位负责人为同一人或者存在直接控股、管理关系的不同供应商，不得参加同一合同项下的采购活动。 五、报名办法: 1、采取网上报名和现场报名同步，有意愿报名的供应商请将单位名称、联系人电话、参加本次招标采购项目编号、采购项目名称和单位营业执照、银行基本账户等企业信息填写在《政府采购供应商报名表》上（报名表搜索微信公众号：XX公司获取）填好后再发送到XX公司邮箱：(******))审核通过后可获取招标文件。 2、报名及资料费：标段一：500元；标段二：500元。
江苏建筑职业技术学院学生奖励实施细则(修订)
江苏建筑职业技术学院学生奖励实施细则（修订） 苏建院学[2013]85号 第一章总则 第一条为贯彻党和国家的教育方针，促进学生德、智、体、美全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的人才，根据上级文件精神，结合学校分类培养、分层教学的实际情况，制订本实施细则。 第二条奖励设奖学金、三好学生、优秀学生干部、优秀毕业生、单项奖、先进班集体等奖项。 第三条学生奖励每学期评定一次，学期初评定上学期奖项。毕业班最后一学期只评定优秀毕业生和单项奖。 第二章奖学金评定 第四条奖学金分为特等奖、一等奖、二等奖和三等奖。 第五条评奖比例： 特等不超过各二级学院学生总人数的2‰(不足1人的按1人计算)，一等不超过同年级且同专业学生总人数的2.5％ (不足1人的按1人计算)，二等不超过同年级且同专业学生总人数的10％，全班获得奖学金人数控制在班级总人数的30％以内。班级量化考核在本学院排名在前或后10％的班级，班级总名额控制比例可按5％幅度进行增减，总名额的计算按照四舍五入的办法进行。
为鼓励少数民族学生的学习积极性，按各年级少数民族学生总人数，取一定比例择优评选。 第六条奖学金的评定以学习成绩、综合素质测评成绩、文明修身考核结果等为依据。 特等奖学金评定条件：考试课成绩平均在90分以上，单门课成绩在85分以上；考查课成绩均为优秀；文明修身考核结果为优秀；综合素质测评在班级前15％。 一等奖学金评定条件：考试课成绩平均在85分以上，单门课成绩在82分以上；考查课成绩均为良好以上，其中良好等级的不超过1门；文明修身考核结果为良好以上；综合素质测评在班级前20％。 二等奖学金评定条件：考试课成绩平均在82分以上，单门课成绩在78分以上；考查课成绩均为良好以上，其中良好等级的不超过2门；文明修身考核结果为良好以上；综合素质测评在班级前25％。 三等奖学金评定条件：考试课成绩平均在80分以上，单门课成绩在75分以上；考查课成绩均在中等以上；文明修身考核结果为良好以上；综合素质测评在班级前40％。 修读《实用英语A》、《实用英语B》的学生，该门课程成绩原则上以参加高职高专英语应用能力考试成绩为准；修读《实用英语C》的学生，该门课程成绩以期末考试成绩为准。 修读《高等数学》的学生，该门课程成绩在考虑分级教学难
2014年度高校“青蓝工程”中青年学术带头人培养对象名单
附件2 2014年度高校“青蓝工程”中青年学术带头人 培养对象名单 （共300人） 常熟理工学院（3人） 刘洪久、季小兵、凡震彬 常州大学（5人） 钱玉文、姜国刚、吴大雨、王治明、邹凌 常州工程职业技术学院（1人） 李树白 常州工学院（2人） 陈杰、李晓芳 常州机电职业技术学院（1人） 刘贤锋 常州轻工职业技术学院（1人） 吴志强 东南大学（9人）
徐盈之、崔天剑、李铁香、吕准、杨洪、徐青山、耿新、周臻、何杰 东南大学成贤学院（2人） 殷国栋、高赐威 河海大学（9人） 陈军飞、江静华、韩光洁、薛联青、周建旭、陈达、陈永辉、刘瑾、李轶 淮海工学院（3人） 孙军、张俊杰、高焕 淮阴工学院（2人） 崔杰、周广宏 淮阴师范学院（3人） 陈贵宾、杨立明、许芳红 健雄职业技术学院（1人） 徐金河 江南大学（9人） 杨启光、张同标、荆兴梅、刘雪锋、黄敏、缪旭红、蔡宇杰、彭池方、聂尧 江苏开放大学（江苏城市职业学院）（3人）
季海菊、刘伟彦、符嫦娥 江苏大学（7人） 马国建、张正娣、王坤、李昌烽、段玉清、王匀、焦志军 江苏第二师范学院（1人） 王曦 江苏第二师范学院阜宁分院（1人） 秦春 江苏第二师范学院无锡分院（1人） 伍大福 江苏海事职业技术学院（1人） 张娟 江苏建筑职业技术学院（1人） 解恒参 江苏经贸职业技术学院（2人） 操阳、丁勤 江苏警官学院（2人） 梁慧稳、刘蔚文
江苏科技大学（4人） 徐宣国、王俊、杨习贝、唐柏鉴 江苏理工学院（5人） 高军、司马周、陆海曙、古春生、陆玉梅 江苏联合职业技术学院司法警官分院（1人） 宋立军 江苏农林职业技术学院（2人） 曹仁勇、颜志明 江苏农牧科技职业学院（1人） 周春宝 江苏师范大学（7人） 刘琳、潘震、王艳芳、赵鹏、李延龄、吕爱军、石枫 江苏食品职业技术学院（2人） 焦宇知、贾韶千 江苏信息职业技术学院（1人） 何宇漾
江苏联合职业技术学院教学管理规程
江苏联合职业技术学院教学管理规程 第一章总则 第一条为全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，不断规范学院的教学管理，进一步明确学院与各分院的教学管理职责，形成规范有序的教学管理运行机制，确保人才培养质量，依据教育部和省教育厅有关规定及学院章程，结合学院教学工作实际，制定本规程。 第二条教学工作是学院各项工作的中心，建立和实施教学管理规程，是确保教育教学正常运行、提高人才培养质量的重要保障，是教育教学管理工作制度化、程序规范化、质量标准化的重要依据。 第三条教学管理必须坚持全面质量管理的原则，既要对教学组织建设、人才培养方案、课程标准编制与教材建设、师资队伍建设、教学基本建设等核心任务实施全面管理，也要对教学过程、教学质量评价、教学研究等重要环节实施督查监控与管理。 第四条教学管理必须坚持目标管理的原则，以全面提高教育教学质量为目标，遵循高素质技能人才的培养规律和成长规律，创新管理体制和运行机制，努力提高教学管理效率，确保人才培养目标的实现，办出五年制高职的特色。 第二章教学管理组织 第五条学院对各分院教学工作进行宏观管理、统筹协调和指导服务。分院负责本校具体的日常教学管理工作，保证教学活动正常有效运行。 第六条学院建立教学工作指导委员会，聘请教学顾问，对学院教学管理工作中的一些重大问题进行调研、论证，提出决策方案。对各分院教学工作进行检查、指导和服务。 第七条学院建立专业协作委员会，对同类专业教学中一些重大问题进行调研、论证，研究制订和修改完善专业人才培养方案、专业主干课程标准，开展校
际教育教学交流和科学研究活动，推广教学改革成果，推动校际之间教学资源和科研成果等共享。 第八条分院应建立和完善校系二级教学管理体制，一般应设置教务处、科研处、督导室等职能机构，对教育教学运行承担组织协调和管理服务等职能。系部一般应建立专业教研室、课程教研组，具体实施教学、科研、社会服务等工作。 第三章人才培养方案、课程标准与教材 第九条人才培养方案是学校最基本的教学文件，是实现培养目标和组织教学工作的主要依据。人才培养方案一般分为指导性和实施性两种。学院组织制订指导性人才培养方案。分院按照学院指导性人才培养方案，结合自身实际和地方经济、社会发展对人才培养规格的要求，突出办学特色，制订实施性人才培养方案。 第十条人才培养方案的主要内容： 1.招生对象与学制 2.培养目标 3.培养规格（包括知识、能力和素质结构，对应的职业岗位群） 4.课程设置（包括课程的主要内容和基本要求、总学时数、课程考核等） 5.实践教学安排及要求 6.教学计划表（包括课程名称、学分、总时数、理论教学时数、实践教学时数和学期考试考查安排等） 7.有关说明 第十一条人才培养方案制订与修订： 1.调研论证。组织行业、企业专家共同开展专业人才需求调研，并就专业对应的职业岗位（群）及所需的知识、能力、素质等进行分析论证，提出专业人才培养目标和培养规格，形成翔实的调研论证报告。 2.编制方案。依据调研论证报告，整体优化课程结构、统筹安排课程内容、科学编排教学进程，构建以知识为基础、以能力为核心、以素质为根本，体现五年制高职教育优势和学生身心发展规律，文化基础课程与专业课程、理论课程与实践课程相互渗透、融为一体的五年制高职教育人才培养方案。
思政部教研室主任岗位职责 - 江阴职业技术学院
江阴职业技术学院思政部 教研室主任岗位职责 教研室是思政部下属的教学基本单位，教研室工作是思政部教学工作的基础和核心。教研室的主要任务是：具体贯彻执行党的教育方针、学校的规章制度和教学计划，组织完成教学任务，积极开展科学研究工作，努力提高教师业务水平。教研室设主任1人，在思政部主任的领导下，负责本教研室的日常教学管理及相关工作。 1、负责制订和落实教研室学期工作计划，学期结束时负责对本教研室的工作做出总结，肯定成绩，发现问题，并提出改进意见。 2、组织执行教学计划，主持制定教学大纲和其它教学文件。 3、落实教学专题，统一授课计划的编制，指导教师课程教学志的填写。 4、负责任课教师的选定及其课程教学任务的落实，组织集体备课。 5、负责本部门的教学常规检查，检查课程教学进度，审核教师教案，对教师的备课、上课、作业批改、辅导答疑、考试等环节进行管理。 6、安排和落实听课、评课工作，组织每学期教研室的同行评价、汇总和上报工作。 7、定期召开学生座谈会，通过访谈和问卷调查等方式了解学生对教学的意见，并对教师做出反馈，提出相应的建议和要求。 8、组织本教研室承担的课程考核工作，组织出卷、试卷打印、保管保密、阅卷（一律集体流水阅卷）、成绩汇总登录等工作。组织本教研室教师试卷的整理、汇总及存档工作。 9、制订本教研室的教学研究计划，定期开展教学研究工作。组织本教研室教师开展教研活动与学术交流活动，做好本教研室科研成果统计、上报工作。 10、主持教研会议，加强本教研室的教学研究及教师科研工作，教研室工作的重大问题应向思政部领导汇报。 11、创新思想政治理论课教学模式，制定实践教学方案，落实思想政治理论课实践教学，检查实践教学情况。
1.2018年江苏高校青蓝工程优秀青年骨干教师名单
附件1 2018年江苏高校“青蓝工程”优秀青年骨干教师名单 （共350人） 南京大学（3人） 但汉松、陶敏、周嘉昕 东南大学（4人） 黄晓东、卢文超、王晓英、钟敏 南京航空航天大学（3人） 郭训忠、鲁峰、史勇杰 南京理工大学（3人） 班恬、黄勇、李晓斐 河海大学（3人） 傅中秋、刘磊、王华 南京农业大学（3人） 侯毅平、冉婷婷、杨海水 中国药科大学（3人） 丁杨、王鹏、言方荣
南京森林警察学院（3人） 石琨、张玮、周楠 江南大学（4人） 李可、孟宗、唐忠宝、夏小乐 中国矿业大学（4人） 盖艳琴、芦慧、苗真勇、王迎超 南京邮电大学（3人） 金正猛、张军、张新稳 南京林业大学（4人） 陈赢男、黄耀兵、王志国、张永兴 南京信息工程大学（3人） 马荣、孙善磊、陶涛 南京工业大学（4人） 方正、付光辉、刘玲玉、潘宜昌 南京师范大学（4人） 陈庆荣、沈杏培、宋海亮、朱瑞林
南京财经大学（3人） 李永乐、裴斐、徐德华 南京医科大学（3人） 刘明兮、王军、夏阳 南京中医药大学（3人） 卞尧尧、郭杨、乔宏志 南京审计大学（3人） 李丹、刘国城、牛华伟 南京体育学院（2人） 李强、叶小瑜 南京艺术学院（2人） 徐倩、尹悟铭 南京工程学院（3人） 葛乐、童莹、张红兵 江苏警官学院（3人） 路艳娥、潘艳艳、苏艺 南京特殊教育师范学院（3人）
常晓茗、冯元、张立松 江苏第二师范学院（3人） 陈进武、倪艺洋、郑洁 江苏师范大学（4人） 刘伟杰、刘新、隆英强、周勤 徐州医科大学（3人） 曾平、郭梦喆、颜超 常州大学（3人） 黄薇、彭浩平、石林 江苏理工学院（3人） 胡江胜、林伟、欧军飞 苏州大学（4人） 李燕领、王要玉、王义鹏、赵应声 苏州科技大学（4人） 蔡新江、陈佳佳、杨传明、张芳 常熟理工学院（3人） 房勇、李亚峰、朱颖越
江苏建筑职业技术学院有哪些专业附好的重点专业名单.doc
江苏建筑职业技术学院有哪些专业附好的重点专业名单_高考升学网 江苏建筑职业技术学院有哪些专业附好的重点专业名单 江苏建筑职业技术学院招生专业有建筑装饰工程技术、机电一体化技术、工程造价、计算机网络技术、矿井建设、电子信息工程技术、工程测量技术、矿山机电、视觉传达艺术设计、软件技术等,具体更多完整招生专业请看下表。 江苏建筑职业技术学院招生专业一览表按照招生专业分类工程测量技术矿井建设矿山机电矿井建设(预算)供用电技术矿井通风与安全会计物流管理市场营销会计(建筑会计)广告设计与制作视觉传达艺术设计艺术设计(建筑动画设计)艺术设计(室内设计)软件技术电子信息工程技术通信技术计算机控制技术环境监测与治理技术水利工程酒店管理文秘(建筑)商务英语(涉外建筑工程方向)文秘(工程造价)建筑工程技术建筑工程技术(建筑安全)建筑工程技术(建筑材料及检测)供热通风与空调工程技术建筑设备工程技术给排水工程技术建筑电气工程技术建筑装饰工程技
术室内设计技术建筑工程管理(工程项目管理)工程造价工程监理房地产经营与估价建筑设计技术中国古建筑工程技术园林工程技术市政工程技术建筑钢结构工程技术楼宇智能化工程技术机电一体化技术电气自动化技术模具设计与制造数控技术机械设计与制造社区管理与服务道路桥梁工程技术道路桥梁工程技术(监理)江苏建筑职业技术学院重点特色专业名单1.学院较好专业:建筑工程技术、工程造价、道路桥梁工程技术、建筑设计、建筑工程管理 2.省级品牌专业:建筑工程技术、供热通风与空调工程技术、环境监测与治理技术 3.省级特色专业:建筑装饰工程技术、机电一体化技术、工程造价、计算机网络技术、矿井建设、电子信息工程技术
江苏省8所高职院校国际合作办学现状分析
江苏省80所高职院校国际合作办学现状分析 2011-05-05 22:44:07| 分类：默认分类| 标签：办学学院合作高职院校|字号大中小订阅 随着教育国际化的不断深入,中外合作办学已成为我国教育事业的重要组成部分,越来越多的高职院 校也加入了合作办学的行列。因此,有必要考察中外合作办学的发展过程,分析合作办学的优势,对高职院校合作办学的具体模式加以解读,并针对我国高职院校中外合作办学的现状进行分析。 一、中外合作办学的发展过程 随着改革开放和教育国际化的不断深入,中外合作办学已成为我国教育事业不可分割的组成部分,我 国中外合作办学的发展基本可分为三个阶段。 第一阶段:《中外合作办学暂行条例》颁布之前。 改革开放初期,我国已经开始探索各种形式的中外合作办学活动。20世纪80年代初,先后与美、法、英、加拿大等国和香港地区的教育机构及个人进行了多种形式的合作办学。 第二阶段:2003年9月《中外合作办学条例》颁布之前。 至2003年9月底,我国共有中外合作办学机构712家,比1995年增加了10倍还多,以东部沿海地区为主,外方合作者则主要以经济发达、科技及教育先进的国家和地区为主。办学层次以本科教育、大专教育为主,也有部分研究生教育和职业教育。所设专业首先以工商管理类为多,其次是外语、信息、经济和教育等。合作类型主要是以学历教育为主,以非学历教育为辅。 第三阶段:2003年9月《中外合作办学条例》实施以后。 中外合作办学按新条例的要求和规范主要呈现以下发展趋势:合作办学的层次逐步向高层次发展;合 作办学的规模相应扩大;中外合作办学逐步向平民化的方向发展,向西部边远地区发展。 二、合作办学的优势 有利于引进先进的教学理念国际化与一体化的趋势要求高职院校成为面向世界的国际型创新人才培训基地；有利于培养学生的国际视野为了适应人才市场的需求,高职院校所开设的课程包含了大量的国际化内容。另外,国际化的课程也能够提高对外国留学生的吸引力,促进中西文化的交流；有利于强化学生的外语水平中外合作办学的学生往往以外语见长,外语在教学中真正成为一种工具；有利于提高教师的双语教学水平中外合作办学可以促进中外教师的交流与合作；有利于增加高职院校的教学多样性由于受我国高校招生人数的限制,许多高中毕业生无法跨入大学校门,只能望而兴叹,中外合作办学无疑为他们提供了接受高等教育的机会,从而可以带动高等教育的改革与发展,提高高职教育的国内与国际上的竞争力。 三、中外合作办学模式分析 中外合作办学引进国外先进的教育教学管理经验、优质的教育资源,促进了我国职业教育的发展,推动了我国教育事业的国际化,培养了一批具有国际化教育背景和拥有较强职业竞争力的人才。因此,自1995年以来,越来越多的高职院校加入了合作办学的行列。中外合作办学具有各种各样的模式,归纳起来主要有一对一结合的方式、一对多嫁接的方式、灵活多样的方式和公司与学院相结合的方式。合作院校主要涉及澳大利亚、新加坡、英国、韩国、美国、加拿大和日本等国家的教育机构。
江苏建筑职业技术学院图书馆
《安全评价技术》课程设计 题目：江苏建筑学院图书馆安全现状评价 姓名：李韧 学号： 1345203108 学院：矿业与交通工程学院 专业：矿井通风与安全 班级：通风 12-1 学制：三年 指导教师：朱栋 二○一四年十一月
评价人员 （此表应根据具体项目实际参与人数编制） 技术专家 姓名签名 （列出各类技术专家名单）
前言 随着我国法制化的日趋健全和完善，安全生产监督管理体系也逐步向科学化、规范化、制度化发展，安全评价作为现代先进安全生产管理模式的主要内容之一越来越受到重视。“安全第一、预防为主”是我们党和国家始终不渝的安全生产方针，开展安全评价正是突出“安全第一”、体现“预防为主”的一项重要工作，是“安全第一、预防为主”方针在企业安全生产中的具体体现。安全评价不仅能有效地提高企业和生产设备的本质安全程度，而且可以为各级安全生产监督管理部门的决策和监督检查提供有力的技术支撑。 随着我国社会主义的发展，我国高校发生了深刻的变化。在管理体制、招生制度和规模、学生管理制度、后勤工作社会化、专业设置等方面的改革伴随着社会政治、经济、文化的发展而逐步深入。特别是高校扩招以后,高校在校生人数 大大增加，导致大学生遭遇意外事故逐年增多。据教育部统计，截至2010，我 国共有高等学校数2358所，其中大学、专门学院1112所，专科院校1246所，职业技术学院1113所，民办高等学校或独立学院836所;高等学校共有教职工2271849人，在校学生总数近3000万，平均每校在校学生8148。高等学校是一 个重要的人才培养基地，也是思想最为活跃的场所之一，同时又是社会安全稳定体系中最敏感的环节。因此高校的安全隐患不容忽视，高校的安全问题日益凸显。 作为人员密集的公共场所，图书馆一旦发生意外事故，可能造成严重的人身伤害和重大财产损失，其安全现状应得到足够的重视。除采取完善的安全措施外，还应对图书馆的安全现状、安全隐患及整改措施等问题，做出全面的定性或定量评价，做到科学的安全管理。 现就江苏建筑学院图书馆的安全现状作出评价，以便对高校的图书馆安全问题做出相应的预测，及安全防范措施 评价主要按照以下程序进行： 1）前期准备工作，明确评价对象，资料收集、现场勘察、研究分析等； 2）进行危险、有害因素辩识，包括：项目的自然条件、危险存在的方位、安全管理等方面的危险、有害因素分析，进一步辩识有否重大危险源； 3）评价单元的划分和评价方法的选择，根据危险、有害因素分析结果划分评价单元，并确定评价方法；
江阴职业技术学院教改课题立项
江阴职业技术学院教改课题立项指南 （2018年） 一、人才培养模式创新研究与实践 1-1 健全促进高等教育内涵发展体制机制研究 1-2 高校领导者教育与管理思想研究 1-3 高等教育人才培养适应区域经济“新常态”的研究与实践 1-4 高校应用型人才培养体系研究 1-5 地校、校企、校院（所）协同育人机制研究 1-6 高校远程开放教育研究 1-7 中高职衔接培养技术技能型人才的改革实践 1-8 大类招生改革下的高校人才培养方案改革研究 二、学科专业建设与课程体系改革研究 2-1 以产业结构调整为导向的江苏高校专业调整的探索研究 2-2 高校品牌、特色专业建设研究与实践 2-3 高校课程体系整体优化与教学内容改革的研究与实践 2-4 高校思政课程育人效果提升研究与实践 2-5 高校通识课程与公共基础课程教学改革与实践 2-6 与职业（行业）标准相衔接的课程与教学内容体系探索 2-7 高校学科专业评价现状与学科专业建设评价指标体系研究 三、教学内容更新与教学方法改革研究 3-1 高水平教材建设研究 3-2 数字化优质教学资源共建共享与协同创新机制的研究与实
践 3-3 与职业（行业）标准相衔接的课程与教学内容体系探索 3-4 高校案例式、启发式、探究式等教学方法的研究与应用 3-5 高校教学资源库和试题库建设与应用 3-6 “互联网+”下教学模式改革的研究与实践 3-7 基于移动互联网络环境的学习模式研究 3-8 高校通识教育教学内容与体系建设研究 3-9 慕课、微课建设与应用研究 3-10 大学生心理健康教育课堂教学模式的研究 3-11 大学生心理健康课程有效性因素、教师教学素质、结构与体系研究 四、实践教学改革与大学生创新创业能力培养研究 4-1 突出知行合一、推进高校实践教学的研究 4-2 大学生职业生涯规划、就业指导与服务研究 4-3 大学生创新创业教育、创业能力培养的研究 4-4 校企协同的企业实习生制度的探索与实践 4-5 大学生校外实习基地建设模式和运行机制的研究与实践 4-6 大学生科技竞赛活动组织管理模式的研究 4-7 实验室（实验教学示范中心）、实训基地建设运行机制与管理模式的研究与实践 4-8 高校通识课程与公共基础课程中虚实结合的实验教学模式研究与实践 4-9 高校校园文化建设与学生能力培养的关系研究
江苏联合职业技术学院 学生管理规定
附件： 江苏联合职业技术学院 学生管理规定（试行） 第一章总则 第一条为进一步规范江苏联合职业技术学院各分院和办学点（以下简称学校）五年一贯制高等职业教育（以下简称五年制高职）学生管理行为，加强江苏联合职业技术学院（以下简称学院）五年制高职学生管理工作，维护学院的正常教育教学秩序和生活秩序，保障学生合法权益，尊重学 生个体差异和五年制高职学制特点，坚持立德树人，培养德、智、体、美等方面全面发展，具有社会责任感、创新 精神和实践能力的高素质技术技能人才,依据《教育法》、《职业教育法》、《高等教育法》、《未成年人保护法》以及《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第41号）等有关法律法规、规章，制定本规定。 第二条本规定适用于各分院和办学点五年制高职学生的管理。 第三条学校要坚持社会主义办学方向，坚持马克思主义的指导地位，全面贯彻国家教育方针，紧密联系实现“两个一百年”奋斗目标和中国梦的实际，遵循学生身心发展特点，以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，以理想信念教育为核心，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力；要坚持依法治校，科学管理，深入推进产教融合，校企合作，健全和完善管理制度，规范管理行为，将管理与育人相结合，不断提高管理和服务水平。 第四条学生应当积极拥护中国共产党领导，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，
深入学习习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理 念新思想新战略，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立中国特色社会主义共同理想；应当树立爱国主义思想，具有团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神；应当增强法治观念，遵守宪法、法律、法规，遵守公民道德规范，遵守学院管理制度，具有良好的道德品质和行为习惯；应当刻苦学习，勇于探索，积极实践，努力掌握现代科学文化知识和专业技能；应当积极锻炼身体，增进身心健康，提高个人修养，培养审美情趣。 第五条学校应当根据五年制高职学生特点实施教育 管理，保障学生身心健康，培养学生良好品行，尊重和保护学生的合法权利，教育和引导学生承担应尽的义务与责任，鼓励和支持学生实行自我管理、自我服务、自我教育、自我监督。 第二章学生的权利与义务 第六条学生在校期间依法享有下列权利： （一）参加学校人才培养方案安排的各项教育教学活动，使用学校提供的教育教学资源； （二）参加社会实践、志愿服务、勤工助学、文娱体育及科技文化创新等活动，获得就业创业指导和服务； （三）申请奖学金、助学金及助学贷款，享有国家规定的学费减免政策； （四）在思想品德、学业成绩等方面获得科学、公正评价，完成学校规定学业后获得相应的学历证书、职业资格证书； （五）在学校内组织、参加学生团体，以适当方式参与学校管理，对学校与学生权益相关事务享有知情权、参与权、表达权和监督权； （六）对学校给予的处理或者处分有异议，可以向学校、教育行政部门或学院提出申诉，对学校、教职员工侵犯其人
成人教育考察报告
江阴职业技术学院成人教育考察报告 本着开拓成教育思路、积极谋求发展的宗旨，带着在新形势下，如何将我院成人教育办好、办大的问题，2 0 0 6 年6月7日，我院成教处一行四人，在丁如芷处长的带领下，至江阴职业技术学院成人教育学院考察、学习。 江阴职业技术学院成立于20XX年9月13日，20XX年6 月与江阴市培尔职业技术学院全并，现教职工队伍已达到430多人，其中专职教师260余人，开设各类高职专业40多个。为了适应江阴地方企事业文化发展的需要、江阴职业技术学院成立了成人教育职能机构一一成人教育学院.目前，江阴职业技术学院成人教育学院与南京大学、扬州大学、江苏大学、江南大学、东南大学合作办学，开设了 8个本科专业；与上海交大、东南大学、南京大学联合办学、开设了10个远程网络教育专业；另外，开设了12个中央电大、省电大免试入学的开放教育本、专科专业；开设了30多个江阴 职业技术学院自己本校的大专专业。今年还将准备开设2个硕士研究生专业班。05年底，成人教育在校学历生将达到6000余人的规模。同时，其办学的理念及成人教育的管理模式在多次会议上得到了省教育厅领导认可与表扬. 在参观了江阴职业技术学院本部后，我处一行四人来到了江阴职业技术学院成人教育，受到江阴职业技术学院分管成人教育副院长
蒋国良及成教院薛院长的热情接待，交流中，薛院长介绍了江阴职业技术学院成人教育的发展过程、现状，及江阴职业技术学院成人教育教育的管理模式、办学经验，对新形势下成人教育发展存在的问题及对策进行了深入的讨论。 在江阴之行结束后，大家结合我院目前的办学规模及管理模式，找差距、寻不足、谋发展，总体来说，我院与职业技术学院应当说是两所较为近似的院校，在成人教育的管理模式上也有着很多相同之处，但江阴职业技术学院在起步晚的情况下，成人教育的规模发展如此之快，有着许多自身的特色，主要现表在以下几个方面： 一、有成人教育的办学基地，保证成人办学的正常实施，是成人教育不断发展壮大的前提。江阴职业技术学院在与培尔学院合并后，留下了二幢楼作为成人教育的发展基地，使成教院有相应的空间实施全院所有的成人教学进的管理。相比之下，我院目前在这一方面明显存在着不足之处，成人教学在教室使用上得不到足够的保障，一旦遇上大型的考试，成教就无法保证使用，或者不得不临时变更教室，这就给成教教学管理人员带来了很大的工作量，再加上成人学员较为分散、不易集中的特点，给我院成人教育带来了一定的负面影响。 二、学院充分重视院成人教育的发展，是成人教育发展 壮大的保证。在江阴职业技术学院的年终考评中，系部成人教育工作占总评分的10%这样就推动系部在抓好普教学生及教学工作的同时，积极思考、发展成人教育。而我院成人教育只占学院工作总评分中的
江阴职业技术学院校史编纂工作方案
江阴职业技术学院校史编纂工作方案 江阴职业技术学院从1975年五一棉纺织厂及红星染织厂“七·二一”工人大学建立，并于1979年合并成江阴纺织职工大学以来，已经整整四十个年头。四十年来，学校走过了一段极其艰难、曲折的道路。目前学校正处于鼎盛发展的最好时期。为了回顾总结学校发展中的经验、教训，教育全校师生以史为鉴，继续前进，适时编纂校史，这不仅是学校自身发展的需要，也是当今伟大时代赋予我们这一辈光荣的历史任务。然而，校史的编纂决不单纯是几个编纂人员的事，它是个复杂的系统工程，不仅需要学校领导的鼎力支持，而且需要全体师生及各相关部门的积极参与。为了统一思想，整合学校各方面的力量，使校史的编纂工作健康、有序地顺利进行，特提出下列校史编纂工作方案。 一、指导思想： 以“保存历史、弘扬传统，以史为鉴、总结经验，继往开来、与时俱进”为宗旨，全面地、真实地反映学校发展的历史，系统地记载学校的人事变迁，具体地展示学校在各个不同时期的办学成果，从而使其成为一部可读、可信、可教育广大师生的珍贵的历史资料。 二、组织建构：
学校成立“校史编纂工作领导小组”，全面领导校史编纂工作。组建“校史编纂委员会”，名单如下： 编委会主任：钱红 编委副主任：董泽民蔡崇武 编委成员： 沈春英张庆堂刘文君杭强李宝根蒋国良 许玉铭周淳洁徐敏唐双朔袁朝钢计留芳 廖嵘方雪梅张新华张素俭陈斌张秋贤 赵勇彪曹红卫杭海荣周秀娥刘建龙张春芳 杨翠龙蒋振杰宋爱平黄云周宏雷井新宇 吴懋刚陆敏李根芹周凤山曹炯朱长坤 吴卫列曹艺红徐俊 下设办公室，与党政办合署办公，负责各项组织协调和后期保障工作。由张新华、方雪梅分别任正、副主任。联络员由计留芳担任。另设编纂资料组，负责收集各种校史资料及编纂的具体工作，由许玉铭、周淳洁、袁朝钢负责。配资料员和打字员各一人，曹艺红同志任资料员，徐俊同志任打字员，在18号楼3单元二楼校史编纂办公室办公。 三、编纂设想： 整部校史分上下两个部分。 第一部分（第一辑）：主要由四个部门组成：1.老照片；各个时期及领导题词。2.校史；3.江阴职业技术学院大事记；4.
江苏建筑职业技术学院校园环境诊断报告
江苏建筑职业技术学院环境管理系统诊断报告 诊断日期：2013-10-05 参考标准：ISO14001 报告单位：江苏建筑职业技术学院报告日期：2013-10-10
目录 一、诊断报告的目录 (1) 二、诊断报告的前言 (2) 三、建立、实施与完善环境一体化目前基础和主要隐患 (3) 四、咨询工作的说明 (5) 五、工作的大体思路 (6) 六、体系全期推行计划（建议） (6) 七、诊断报告的后记 (7)
前言 二O一三年十月,江苏建筑职业技术学院相关人员就学校现有环境管理及运作的模式与ISO14001要求进行了初步的差异分析诊断，同相关部门负责人进行交流,现场进行询问、查看，了解环境管理过程、察看现场，询问相关过程的诸多环节。 通过现场诊断，我认为，部分教职工与大部分非教职工人员对ISO14001没有相关的理念，可是有质量体系的基础，ISO9001体系已建立起来，但是环境管理体系理念较薄弱，ISO14001管理体系虽已建立，然而尚未得到较好的实施与完善，学校很多现场管理人员对环保知识的了解等方面与ISO14001体系差距较大。 基于上述认识，我认为，随着社会的进步与发展，学校与企业寻求着共同发展，环境管理体系在学校的建立、实施与完善将直接或间接影响到学生在企业的发展，同时学校之间的竞争，是各方面人才培养的竞争，环境管理体系的实施与完善，不仅有利于对相关人才的教育与培养，还有利于提高学校人才培养的能力，这与学校的竞争力息息相关。因此不论是从环境的角度出发，还是从人才培养的角度出发，我校都应该进一步完善学校环境管理，提高环境质量，提高相关人员环保意识，提升管理人员素质,节能降耗，巩固并发展学校各方面优势，取得企业与学生的信任。因此相关人员对本校现有的ISO14001管理体系进行了调查研究，同时全面提升管理人员素质，强化学校精细管理。 为此，依据我们的顾问经验，特将现场诊断的结果及我们的建议编制成《ISO14001体系诊断报告》，以供参考。
江苏省高校省级三好学生优秀学生干部和先进班集体名额分配表【VIP专享】
附件1： 江苏省高校省级“三好学生”、“优秀学生干部” 和“先进班集体”名额分配表 单位：名、个 序号 学校 省三好学生、 优秀学生干 部数省先进 班级数 总计 19908081南京大学50 20 2东南大学 50 20 3南京航空航天大学43 17 4南京理工大学43 16 5河海大学41 16 6南京农业大学35 14 7中国药科大学21 8 8南京邮电大学22 9 9南京林业大学30 12 10南京信息工程大学23 9 11南京工业大学3312 12南京师范大学41 16 13南京财经大学29 10 14南京医科大学16 5 15南京中医药大学16 6 16南京审计学院18 7 17南京体育学院 4 2 18南京艺术学院13 5 19南京工程学院30 12 20南京晓庄学院18 7 21江苏警官学院9 3 22金陵科技学院25 10 23江苏教育学院20 8 24 江苏城市职业学院 2210 、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行 高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况 ，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。 、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。
江阴职业技术学院成人教育考察报告文档
江阴职业技术学院成人教育考察报告文档 Jiangyin vocational and technical college adult educatio n investigation report document 编订：JinTai College
江阴职业技术学院成人教育考察报告文档 小泰温馨提示：考察报告是指为了了解某地区的基本情况，或者为了获取某项科研任务的科学数据或证据，根据一定的科学标准，亲自进行考察活动，并在此基础上写成文章，如考察散记、考察札记、考察日记，以及一些学术性的报告等。本文档根据考察报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 xxx学院成人教育考察报告 本着开拓成教育思路、积极谋求发展的宗旨，带着在新形势下，如何将我院成人教育办好、办大的问题，２００６年６月７日，我院成教处一行四人，在丁如芷处长的带领下，至xxx学院成人教育学院考察、学习。 xxx学院成立于20xx年9月13日，2004 年 6 月与xxx学院全并，现教职工队伍已达到430多人，其中专职教师260余人，开设各类高职专业40多个。为了适应江阴地方企事业文化发展的需要、xxx学院成立了成人教育职能机构——成人教育学院．目前，xxx学院成人教育学院与xxx大学、xxx大学、xxx大学、xxx大学、xxx大学合作办学，开设了8
个本科专业（业余或函授）；与上海交大、xxx大学、xxx大学联合办学、开设了10个远程网络教育专业；另外，开设了12个中央电大、省电大免试入学的开放教育本、专科专业；开设了30多个xxx学院自己本校的大专（业余）专业。今年还将准备开设2个硕士研究生专业班。05年底，成人教育在校学历生将达到6000余人的规模。同时，其办学的理念及成人教育的管理模式在多次会议上得到了省教育厅领导认可与表扬． 在参观了xxx学院本部后，我处一行四人来到了xxx学院成人教育（原xxx学院校址留下部分作成人教育学院，本部于20xx年迁入培尔学院），受到xxx学院分管成人教育副院长蒋国良及成教院薛院长的热情接待，交流中，薛院长介绍了xxx学院成人教育的发展过程、现状，及xxx学院成人教育教育的管理模式、办学经验，对新形势下成人教育发展存在的问题及对策进行了深入的讨论。 在江阴之行结束后，大家结合我院目前的办学规模及管理模式，找差距、寻不足、谋发展，总体来说，我院与职业技术学院应当说是两所较为近似的院校，在成人教育的管理模式上也有着很多相同之处，但xxx学院在起步晚的情况下，成人
2020年江阴职业技术学院招聘辅导员试题及答案
2020年江阴职业技术学院招聘辅导员试题及答案 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了（）对人的发展的影响。 A、环境 B、遗传 C、教育 D、社会活动 【答案】A 2、意志行动的第一个基本特征是（）。 A、有意识的 B、自觉调节与控制 C、具有明确目的 D、努力克服困难 【答案】C 3、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是（）。 A、泰勒 B、夸美纽斯 C、裴斯泰洛齐 D、凯洛夫 【答案】B 4、根据皮亚杰划分的儿童发展阶段，儿童的“自我中心化”出现在（）。 A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 【答案】B 5、我国的教育基本法《中华人民共和国教育法》，已在哪年召开的全国人民代表大会上通过（）。 A、1991
C、1992 D、1998 【答案】B 6、教学工作的基础是（）。 A、备课 B、上课 C、课外辅导 D、作业布置与批改 【答案】A 7、孔子提出的“不愤不启、不悱不发”指出了（）教学原则。 A、直观性 B、启发性 C、巩固性 D、因材施教 【答案】B 8、到3岁时，儿童脑的重量大约是（）。 A、390 B、900 C、125 D、1000 【答案】B 9、（）是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。 A、义务教育 B、中等教育 C、职业教育 D、高等教育 【答案】A 10、使人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）。 A、自我意识 B、自我认知 C、性格特征 D、能力