《全程复习方略》2016届高考生物总复习阶段滚动检测(五)

《全程复习方略》2016届高考生物总复习阶段滚动检测(五)
《全程复习方略》2016届高考生物总复习阶段滚动检测(五)

阶段滚动检测(五)

必修2 必修3第1、2、3章

(90分钟·100分)

第Ⅰ卷(选择题共48分)

一、选择题(共24小题,每小题2分,共48分)

1.(滚动单独考查)下图为处于不同分裂时期的某动物的细胞示意图,下列叙述不正确的是( )

A.该动物的一个原始生殖细胞只能产生一种生殖细胞

B.性腺中可能同时出现这三种细胞

C.能够发生基因重组的是乙

D.甲、乙、丙中都有同源染色体

2.(滚动单独考查)某植物的高秆(D)对矮秆(d)显性,抗锈病(T)对易感病(t)显性,两对基因位于两对同源染色体上。下列对DdTt和Ddtt杂交后代的预测中错误的是( )

A.由于等位基因分离,后代可出现矮秆类型

B.由于基因重组,后代可出现矮秆抗锈病类型

C.由于基因突变,后代可出现DDdTt类型

D.由于自然选择,后代的T基因频率可能上升

3.(滚动单独考查)在摩洛哥有一种被称为“奶树”的古老树种,分泌的“乳液”有利于由其根部细胞发育而来的幼树成长。下列有关推论合理的是( )

A.“奶树”是通过基因工程培育而成的

B.成年树与其根部细胞发育而来的幼树的基因型不同

C.分泌“乳液”的植株是雌性植株

D.成年树分泌“乳液”是表现型

4.(滚动单独考查)(2015·银川模拟)夏季天气炎热,持续高温,西瓜走俏,无子西瓜以其无子深受人们的喜爱,下列有关无子西瓜的叙述错误的是( )

A.无子西瓜培育的原理是染色体数目变异

B.无子西瓜的发育离不开生长素的作用

C.无子西瓜无性繁殖的后代仍结无子西瓜

D.无子西瓜不能产生配子,属于单倍体

5.(滚动单独考查)调查发现某种蜣螂提高了“生活品位”,不仅吃粪便,还取食蜈蚣、千足虫等。与普通蜣螂相比,这种蜣螂后腿卷曲,便于捕猎,头部窄而长,便于进食内脏。由此能得出的结论是( )

①从进化的角度看,这种蜣螂与普通蜣螂存在生殖隔离

②从生态系统成分看,这种蜣螂既是消费者又是分解者

③这种蜣螂类型的出现是自然选择的结果

④与普通蜣螂相比较,这种蜣螂种群的某些基因频率发生改变

⑤生物进化的基本单位是种群

高三生物教学计划

昌都四高2017-2018学年第一学期 高三生物教学计划 李娜 下学期就进入高三了,也就意味着离高考越来越近了。下学期最主要的教学工作是开展好生物第一轮总复习。第一轮复习极其重要,涵盖所有的知识点,是我们对所学知识查缺补漏的最好机会,也可以说是全面复习的唯一机会。针对下学期的教学工作,我在次作出如下计划: 一、教材分析 我们选择《优化方案》作为第一轮总复习参考书,按照教材的章节体系,依次梳理各知识点,找到学生知识的薄弱环节,通过强化训练,达到知识点逐一过关的目的。在第一轮复习中一般不进行跨章节复习,但针对有联系的知识点可以进行局部知识点的整合。如在复习有丝分裂时,我与减数分裂进行比较学习,就染色体、染色单体、DNA的数目变化、染色体行为特征、两种细胞分裂图形判断加以重点讲解,而在复习减数分裂时则侧重精、卵细胞形成过程不同点的比较、与遗传学三大定律内在联系等方面,这样安排有利于学生对各知识点的理解,减少复习过程中的重复性。 重难点分析:按照考纲要求,重点内容为蛋白质、核酸的结构和功能,糖类、脂质的种类和作用,水和无机盐的作用,细胞学说的建立过程,原核细胞和真核细胞的异同,细胞膜系统的结构和功能,主要细胞器的结构和功能,细胞核的结构和功能,物质出入细胞的方式,酶在代谢中的作用,ATP在能量代谢中的作用,光合作用的基本过程,影响光合作用速率的的环境因素,细胞呼吸,细胞的生长和增殖的周期性,细胞的无丝分裂和有丝分裂,细胞分化,细胞的全能性,细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系,癌细胞的主要特征及防治,细胞的减数分裂,动物配子的形成过程,动物的受精作用,人类对遗传物质的探索过程,DNA分子结构的主要特点,基因的概念,DNA分子的复制,遗传信息的转录和翻译,孟德尔遗传实验的科学方法,基因的分离

2020届高三第一次阶段性检测化学试题

2020届高三第一次阶段性检测化学试题 注意事项: 1.答题前,先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上,并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.选择题的作答:每小题选出答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑,写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答:用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。 可能用到的相对原子质量:H1 C12 N14 O16 Na23 S32 Cl35.5 K39 Si 28 Ba 137 Fe 56 一、选择题(每小题3分,共48分) 1.下面的“诗”情“化”意,分析正确的是() A.“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间”只发生了物理变化 B.“日照澄洲江雾开”中伴有丁达尔效应 C.“试玉要烧三日满,辨材须待七年期”中“玉”的成分是硅酸盐,该句诗表明玉的 硬度很大 D.“绿蚁新醅酒,红泥小火炉”,“新醅酒”即新酿的酒,在酿酒过程中,葡萄糖发生了水解反应 2.中国药学家屠呦呦因发现青蒿素,开创了治疗疟疾的新方法,荣获了诺贝尔奖。已知青蒿素的分子式为C15H22O5。下列有关说法正确的是() A.青蒿素的摩尔质量为282 g·mol-1 B.青蒿素中C、H、O的质量之比为15∶22∶5 C.1mol青蒿素的体积约为22.4 L D.1mol青蒿素中含11mol H2 3.下列说法不正确的是() A.“光化学烟雾”“硝酸型酸雨”的形成都与氮氧化物有关 B.酒精、次氯酸钠消毒液均可以将病毒氧化而达到消毒的目的 C.一束平行光线射入蛋白质溶液里,从侧面可以看到一条光亮的通路

D.氢氧化铁胶体中逐滴滴入稀硫酸,先看到红褐色沉淀生成而后沉淀溶解 4.常温下,下列各组离子一定能在指定溶液中大量共存的是() A.c(OH-)/c(H+)=10-12的溶液中:NH+4、Cu2+、NO?3、SO2?4 B.滴加KSCN溶液显红色的溶液中:NH+4、K+、Cl-、I- C.0.1mol·L-1的NaHCO3溶液中:Fe3+、K+、Cl-、SO2?4 D.水电离产生的c(OH-)=10-12 mol·L-1的溶液中:Na+、Al3+、Cl-、NO?3 5.设N A为阿伏伽德罗常数的值。下列说法正确的是() A.1mol的CO和N2混合气体中含有的质子数为14N A B.常温下pH=1的盐酸溶液中的H+离子数目为0.1N A C.0.2mol Al与足量NaOH溶液反应,生成氢气的体积为6.72L D.1mol FeI2与足量氯气反应时转移的电子数为2N A 6.一定温度和压强下,用m g的CH4、CO2、O2、SO2四种气体分别吹出四个体积大小不同的气球,下列说法中正确的是() A.气球②中装的是O2 B.气球①和气球③中气体分子数相等 C.气球①和气球④中气体物质的量之比为4∶1 D.气球③和气球④中气体密度之比为2∶1 7.把图b的碎纸片补充到图a中,可得到一个完整的离子方程式。下列有关该离子方程式的说法正确的是() A.配平后的化学计量数依次为3、1、2、6、3

(高考生物)生物处理基础知识

(生物科技行业)生物处理 基础知识

名词解释 1,生物处理法:生物处理法就是利用微生物分解氧化有机物的功能并采用一定的人工措施,创造有利于微生物的生长,繁殖的环境,使微生物大量增殖,以提高其分解氧化有机物效率的一种废水处理方法。 2,活性污泥:向生活污水中注入空气进行曝气,在污水中形成的一种呈黄褐色的絮凝体。这种絮凝体主要是由大量繁殖的微生物群体所构成,它易于沉淀,与水分离,并使污水得到净化、澄清。这种絮凝体就被称为“活性污泥”。3,混合液:由污水、回流污泥和空气互相混合形成的液体,称为混合液。 4,化学需氧量(CODmg/l):化学需氧量表示利用化学氧化剂氧化有机物所需的氧量。 5,生化需氧量(BOD5mg/l):生化需氧量表示在有氧的情况下,由于微生物(主要是细菌)的活动,可降解的有机物稳定化所需要的氧量。 6,污泥沉降比(SV):指曝气池中混合液沉淀30分钟后,沉淀污泥与混合液的体积比(以%表示)。因为活性污泥在沉淀30分钟后一般可接近它的最大密度。当活性污泥的凝聚、沉降性能良好时,污泥沉降比的大小,可以反应曝气池正常运行时的污泥数量。 7,污泥浓度(MLSS):指曝气池中单位体积混合液所含悬浮固体的重量。(单位:mg/l) 8,污泥体积指数(SVI):指曝气池混合液经30分钟沉淀后一克干污泥所占的体积(单位:ml/g),单位可省略。 9,沉降比(SV)与污泥体积指数(SVI)及污泥浓度(MLSS,g/l)之间的关系: SVI=SV×10/MLSS。

10.溶解氧(DO,mg/l):指曝气池混合液中所含氧量。一般控制在2-4mg/l。11,污泥回流比(R):回流污泥量是从二沉池补充到曝气池的污泥量,回流比是回流污泥量与入流污水量之比。R=回流污泥量/入流污水量,一般用%表示。

高三生物年度教学计划

2019高三生物年度教学计划2019 暑假即将结束,新高三学生即将进去高考最后一年的冲刺阶段。小编准备了2019高三生物年度教学计划,具体请看以下内容。 一、高三一学年的教学进度: 教学思路:“夯实基础、循序渐进、滚动提高”“把握要求、精讲精练、提高效率”。总体上分两轮复习,重点要第一轮复习(以章节复习,适当进行整合),第二轮进行专题复习。 本学期完成必修课本和选修三课本的第一轮复习。复习完必修三后可以每周做一份综合试卷,提高学生的整体性和综合意识。第二学期在一模前进行选修一及实验专题复习和综合试卷的练习,争取在第一轮复习打下扎实的基础,取得较好的成绩;一模以后则进行第二轮复习(以专题复习的形式)。 二、本学期的教学思想及教学策略: ㈠准确定位,因材施教: 根据我们学校学生的实际情况和新的高考要求(重点是B级的达标人数),我们的教学目标在难度系数上不是面向高考试题的全部,而主要定位在85%。(高考试题的难度系数是6:2:2),让尽可能多的同学能拿到试卷上80%分数。此外,对于班内少生物有余力的同学,老师可以提供一些要求比较高的练习。争取高考试卷上的20%。而对于少数基础较差的同学,则相反。 在准确定位的基础上,本学期我们高三备课组继续团结协作,发挥备课组集体备课的优势。坚持集体备课,分章节由专门老师负责有关的

知识点扫描、教案和统一练习、测试,遇到问题共同研究解决。 ㈡教学策略: 1、抓好基础 高考不管怎么考,基础知识始终少不了,能力的培养,更是建立在基础知识之上。历年的高考卷上也体现了这一点,尤其是今年的江苏高考卷更体现了基础知识的重要性。因此,在教学中要注重基础知识的教学,在第一轮复习时,我们对于基本知识点逐章逐节进行复习,生物学科虽属理科,但一些基本的知识相当一部分需要记忆。今年,我们在每一章复习完时,都进行基本功测试。来促进学生对课本上的基础知识进行复习和掌握。 2、方法指导 在高三的整个教学过程中,注重对学生进行学法指导和解题方法的指导。以往高三学生的困惑表现在:有的同学花了时间在生物上,就是学不好,不知该如何来学生物;还有的同学是题目看上去会的,也理解的,就是不知如何来解题。这些都说明了在学生的学习方法和解题方法上还存在着一些问题。而学习方法和解题的技巧与方法不是一天两天就能掌握的。这都需要老师在平常的复习中和练习中加以指导和归类总结。 3、做好课后的辅导工作。 高三的教学工作是繁重的,但在课堂中,由于学生的个体存在着差异,有些同学的基础好,有些差些。“一支独秀不是春”,对于个别同学老师尽量做好课后的督促辅导工作。

高一生物12月阶段性检测试题

太原五中2016-2017学年度第一学期阶段性检测 高一生物 一.单项选择题(每小题2分,共60分) 1.组成玉米和人体的最基本的元素是( ) A.氢元素 B.氧元素 C.氮元素 D.碳元素 2.下列哪项不是构成蛋白质的氨基酸( ) A. B. C. D. 3.两个氨基酸分子缩合形成二肽,脱去一分子水。这个水分子中氢来自( ) A.羧基(-COOH ) B.氨基(-NH2 ) C.连在碳原子上的氢 D.氨基和羧基 4. 下列物质中,可能是组成 DNA 的核苷酸是( ) A. B. C. D. 5. 下列关于糖类的生理作用的叙述中,不正确的是() A.核糖和脱氧核糖是核酸的组成成分 B.葡萄糖是细胞的重要能源物质 C.淀粉是植物细胞中重要的储存能量的物质 D.纤维素是动物细胞中主要的储存能量的物质 6.组成染色体的主要化学成分是() A.DNA和蛋白质 B.RNA和蛋白质 C.核酸和蛋白质 D.D NA和RNA 7.下列各项中具有由磷脂和蛋白质组成的膜结构的是() ①细胞膜②线粒体③内质网④核糖体⑤中心体⑥染色体⑦核膜⑧高尔基体 A.①②③④⑤ B.①②③⑦⑧ C.③④⑤⑥⑦⑧ D.②③④⑤⑥ 8. 若要使细胞膜仅具有自由扩散的功能,则处理该细胞的物质最可能是() A.淀粉酶 B.蛋白酶 C.脂肪酶 D.胰岛酶 9.已知 Mn2+是许多酶的活化剂,如它能激活硝酸还原酶,缺 Mn2+的植物无法利用硝酸盐。这说明无机盐离子() A.对维持细胞形态和功能有重要作用 B.对维持生物体的生命活动有重要作用 C.对维持细胞酸碱平衡有重要作用 D.对调节细胞渗透压有重要作用

10.下列图中动植物糖类、脂质的分类与比较正确的是() 11.如右图所示甲烧杯中是5%的淀粉液,乙烧杯中是5%葡萄糖液,将装有蒸馏水的透析袋分别放入甲、乙烧杯中(水和葡萄糖分子能通过透析袋的膜).放置一小时后() A.甲烧杯中透析袋外的淀粉液浓度不变 B.乙烧杯中透析袋外的葡萄糖液浓度降低 C.甲烧杯中透析袋内的液体加入碘液后呈蓝色 D.乙烧杯中透析袋内的液体加入斐林试剂后即呈砖红色 12.如右图所示为某同学观察植物细胞的质壁分离和复原实验后画的模式图,下列说法错误的是() A.图中的②和⑤及两者间的细胞质组成原生质层 B.在用显微镜实际观察时,结构③不容易看到 C.整个实验过程中需要始终保持细胞的活性 D.该细胞正在发生渗透失水 13.植物细胞发生质壁分离的原因是() ①外界溶液浓度大于细胞液浓度②细胞液浓度大于外界溶液浓度③细胞壁的伸缩性大于原生质层的伸缩性④原生质层的伸缩性大于细胞壁的伸缩性 A. ②④ B. ①④ C. ②③ D. ③④ 14.将洋葱表皮放入一定浓度的硝酸钾溶液中,该表皮的细胞便发生质壁分离,不久这些细胞又逐渐发生质壁分离复原。其复原的原因是() A. 细胞液的溶质流出细胞 B. 质壁分离后的细胞只允许水分子进入 C. K+和NO3-进入细胞 D. 水和溶质自由地进出细胞 15.吞噬细胞具有识别功能是因为() A. 细胞膜具有一定的流动性 B. 细胞膜表面具有糖蛋白 C. 细胞内产生蛋白质 D. 细胞膜内有磷脂双分子层 16.人体中K+很容易穿过细胞膜,但许多细胞内部的K+比细胞外部的K+浓度要高,如人的红细胞中 K+的浓度比血浆中 K+的浓度高 30 倍。这种物质进入细胞的方式是() A. 自由扩散 B.协助扩散 C.被动运输 D.主动运输 17.在观察植物细胞质壁分离和复原的实验过程中,细胞液浓度的变化情况是()

高三阶段性检测含答案

高三数学测试题 一、选择题(本大题共12小题;每小题5分,共60分) 1、若全集{}3,2,1,0=U 且{},2=A C U 则集合A 的真子集共有( C ) 个、3A 个、5B 个、7C 个、8D 2、若点P 在3 2π 的终边上,且2||=OP (O 为坐标原点),则点P 的坐标(D ) )3,1(,、A )1,3(-、B )31(--,、C )3,1(,、-D 3、已知,4 1cos sin =αα且)4 ,0(π α∈,则=-ααcos sin ( D ) 21、A 21-、B 22、C 2 2-、 D 4、给出下面4个函数,其中既是区间)2 ,0(π 上的增函数又是以π为周 期的偶函数的函数是(B ) x y A tan =、 |sin |x y B =、 x y C 2cos =、 |cos |x y D =、 5、在ABC ?中,若,3))((ab c b a c b a =-+++且,cos sin 2sin B A C =则ABC ?是 ( A ) 、A 等边三角形 、B 等腰三角形但不是等边三角形 、C 等腰直角三角形 、D 直角三角形 6、有以下四种变换方式: ①向左平移4 π 个单位长度,再把所得各点的横坐标缩短到原来 的2 1倍(纵坐标不变) ②向左平移8 π 个单位长度,再把所得各点的横坐标缩短到原来 的2 1倍(纵坐标不变)

③把各点的横坐标缩短到原来的2 1倍(纵坐标不变),再向左平移4 π个单位长度 ④把各点的横坐标缩短到原来的2 1倍(纵坐标不变),再向左平移8 π 个单位长度 其中能将函数x y sin =的图象变为函数)4 2sin(π +=x 的图象的是(A ) 、A ①和④ 、B ①和③ 、C ②和④ 、D ②和③ 7、使函数)2cos(3)2sin()(θθ+++=x x x f 是奇函数,且在]4 ,0[π 上是减函 数的θ的一个值是(B ) 3π、A 32π、B 34π、C π3 5、D 8、函数),0()0,(,sin ππY -∈= x x x y 的图象可能是下列图象中的(C ) 9、在?ABC 中,c b a ,,分别为C B A ∠∠∠,,的对边,若)1,(b a m -=ρ 和 )1,(c b n -=ρ平行,且,5 4sin =B 当?ABC 的面积为23 时,则=b ( B ) 2 3 1+、 A 2、 B 4、 C 32+、 D 10、a x x x f ++=2sin 3cos 2)(2(a 为实常数)在区间]2 ,0[π 上的最小值为 -4,那么a 的值等于( C ) 4、A 6-、B 4-、C 3-、D 11、已知)(x f y =是周期为π2的函数,当)2,0[π∈x 时,2 sin )(x x f =,则

人教版高三生物上册教学计划范文.doc

人教版高三生物上册教学计划范文 人教版高三生物上册教学计划 一、指导思想: 以教材,课程标准,考试说明为依据,以加强双基教学为主线,以提高学生能力为重点,全面提高学生的综合素质和应试技巧.。 二、复习目标: 通过高三三轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理,形成较熟练的生物学思想,思维,方法和技巧,培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。 三、复习安排: 第二轮:20XX年3月20XX年4月(2个月。第三轮:20XX年5月(一个月。 四、复习策略 第一轮:以教材为主,按资料的编排顺序,强化基础知识。按章节捋清知识点,构建知识体系,配合经典的题例,将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展。将三本教材按知识的内在联系,融合在一起,形成七个单元通过复习,将知识系统化、网络化,以利于知识的迁移,这是学科能力、综合能力培养和提高的前提。 第二轮:注重知识间的纵横联系,帮助学生构建知识网络,突破重、难点。培养学生获取信息、分析、综合、探究的能力。强化学科用语、规范用语。以专题复习为主,突出主干、重点,查漏补缺,加强知识的综合。 第三轮:加强应试能力的强化训练,总结一、二轮复习中存在的问题,尤其在学生答理综试卷中所暴露出的缺陷,给学生以技巧的指导,方法的指点。 五、抓好复习的六个环节 (1)读.预习课本,发现问题. (2)讲:按知识体系,疏理知识,形成网络,提炼生物思想和方法,理清基本题型,讲清解题方法. (3)练:精选习题,学生训练,掌握知识,形成技能.强调控制数量,讲求质量,不避陈题,特别是经典题。

(4)测:进行单元测试,定时练习,查漏补缺. (5)评:全批全改,统计问题,课堂讲评. (6)补:及时纠错,矫正练习,二次过关.对作业中出现错误的学生一定抓好错误订正,错题再测的工作,以提高复习的实际效果. 关于高三生物上册教学计划 面对着高考录取方式的调整,语数外在高考中的地位进一步提高,而对于生物,是选2,为了打好高考这场团体战,我们生物老师更应该提高课堂效率,落实精讲精练,我们相信一份耕耘一份收获,全体备课组将继续团结协作,发挥团队精神。在高三管理小组的领导下,将踏踏实实地做好高三的教学工作。 我们高三备课组虽然人员较少,但依然踏实前行,把各项工作做到位。我们根据新的高考要求,结合本届学生的实际情况,初步确定了本学年的教学进度以及制定了本学期的教学计划。下面浅谈一下高三生物的复习思路: 一、高三一学年的教学进度: 教学思路:夯实基础、循序渐进、滚动提高把握要求、精讲精练、提高效率。总体上分两轮复习,重点要第一轮复习(以章节复习,适当进行整合,第二轮进行专题复习。 本学期完成必修课本和选修三课本的第一轮复习。复习完必修三后可以每周做一份综合试卷,提高学生的整体性和综合意识。第二学期在一模前进行选修一及实验专题复习和综合试卷的练习,争取在第一轮复习打下扎实的基础,取得较好的成绩;一模以后则进行第二轮复习(以专题复习的形式。 二、本学期的教学思想及教学策略: ㈠准确定位,因材施教: 根据我们学校学生的实际情况和新的高考要求(重点是B级的达标人数,我们的教学目标在难度系数上不是面向高考试题的全部,而主要定位在85%。(高考试题的难度系数是6:2:2,让尽可能多的同学能拿到试卷上80%分数。此外,对于班内少数学有余力的同学,老师可以提供一些要求比较高的练习。争取高考试卷上的20%。而对于少数基础较差的同学,则相反。 在准确定位的基础上,本学期我们高三备课组继续团结协作,发挥备课组集体备课的优势。坚持集体备课,分章节由专门老师负责有关的知识点扫描、教案和统一练习、测试,遇到问题共同研究解决。 ㈡教学策略:

山东省淄博市2020届高三3月阶段性检测(一模)生物试题(带答案)

淄博市2020届高三3月阶段性检测(一模) 生物 一、选择题:本题共14 小题,每小题2 分,共28 分。每小题给出的四个选项中,只有一个选项是最符合题目要求的。 1.关于酶的叙述,错误的是 A.同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中 B.低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构 C.酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度 D.酶既可以作为催化剂,也可以作为另一个化学反应的底物 2.在前人进行的下列研究中,采用的核心技术相同(或相似)的一组是 ①证明光合作用所释放的氧气来自于水 ②用紫外线等处理青霉菌选育高产青霉素菌株 ③用T2 噬菌体侵染大肠杆菌证明DNA 是遗传物质 ④用甲基绿和吡罗红对细胞染色,观察核酸的分布 A.①②B.①③C.②④D.③④ 3.某种 H﹢-ATPase 是一种位于膜上的载体蛋白,具有 ATP 水解酶活性,能够利用水解 ATP 释放的能量逆浓度梯度跨膜转运 H﹢。①将某植物气孔的保卫细胞悬浮在一定 pH 的溶液中(假设细胞内的 pH 高于细胞外),置于暗中一段时间后,溶液的 pH 不变。②再将含有保卫细胞的该溶液分成两组,一组照射蓝光后溶液的 pH 明显降低;另一组先在溶液中加入 H﹢-ATPase 的抑制剂(抑制 ATP 水解),再用蓝光照射,溶液的 pH 不变。根据上述实验结果,下列推测不合理的是A.H﹢-ATPase 位于保卫细胞质膜上,蓝光能够引起细胞内的H﹢转运到细胞外B.蓝光通过保卫细胞质膜上的H﹢-ATPase 发挥作用导致H﹢逆浓度梯度跨膜运输C.H﹢-ATPase 逆浓度梯度跨膜转运H﹢所需的能量可由蓝光直接提供 D.溶液中的H﹢不能通过自由扩散的方式透过细胞质膜进入保卫细胞 4.某种二倍体高等植物的性别决定类型为XY 型。该植物有宽叶和窄叶两种叶形,宽叶对窄叶为显性。控制这对相对性状的基因(B/b)位于X 染色体上,含有基因b 的花粉不育。下列叙述错误的是 A.窄叶性状只能出现在雄株中,不可能出现在雌株中B.宽叶雌株与宽叶雄株杂交,子代中可能出现窄叶雄株C.宽叶雌株与窄叶雄株杂交,子代中既有雌株又有雄株D.若亲本杂交后子代雄株均为宽叶,则亲本雌株是纯合子

高三生物零基础应该怎么学

高三生物零基础应该怎么学 要掌握规律 规律是事物本身固有的本质的必然联系。生物有自身的规律,如结构与功能相适应,局部与整体相统一,生物与环境相协调,以及 从简单到复杂、从低级到高级、从水生到陆生的进化过程。掌握这 些规律将有助于生物知识的理解与运用,如学习线粒体就应该抓结 构与功能相适应: ①外有双层膜,将其与周围细胞分开,使有氧呼吸集中在一定区域内进行; ②内膜向内折成嵴,扩大了面积,有利于酶在其上有规律地排布,使各步反应有条不紊地进行; ③内膜围成的腔内有基质、酶; ④基质、内膜上的酶为有氧呼吸大部分反应所需,因而线粒体是有氧呼吸的主要场所。这样较易理解并记住其结构与功能。 学习生物同其他学科一样,不能急于求成、一步到位。如学习减数分裂过程,开始只要弄清两次分裂起止,染色体行为、数目的主 要变化,而不能在上新课时对染色体行为、染色体、染色单体、DNA 数目、与遗传三定律关系、与有丝分裂各期图像区别等一并弄清。 后者只能在练习与复习中慢慢掌握。 设法突破难点 有些知识比较复杂,或是过于抽象,同学们学起来感到有困难,这时就应化难为易,设法突破难点。通常采用的方法有以下几种: (1)复杂问题简单化。生物知识中,有许多难点存在于生命运动 的复杂过程中,难以全面准确地掌握,而抓主干知识,能一目了然。例如细胞有丝分裂,各时期染色体、纺锤体、核仁、核膜的变化,

我们若将其总结为“前期两现两消,末期两消两现”,则其他过程 就容易记住了。动物体内三大物质代谢过程复杂,可总结为“一分(分解)二合(合成)三转化”。对一些复杂的问题,如遗传学解题, 可将其化解为几个较简单的小题,依次解决。 (2)抽象问题形象化。要尽量借助某种方式,使之与实际联系起来,以便于理解,如DNA的空间结构复杂,老师一旦出示DNA模型,几分钟即可解决问题。因此,学习生物常常需借助图形、表格、模型、标本、录像等形象化的手段来帮助理解一些抽象的知识。 经常归纳总结 在生物新课学习过程中,一般都是将知识分块学习。但当学完一部分内容之后,就应该把各分块的知识联系起来,归纳整理成系统 的知识。这样不仅可以在脑子里形成完整的知识结构,而且也便于 理解和记忆。 归纳总结要做到“三抓”:一抓顺序,二抓联系,三抓特点。 抓顺序就是要将各知识点按照本身的逻辑关系将其串联。如高中生物的“遗传的物质基础”,可以整理成:配子→合子→细胞核→ 染色体→DNA→基因→蛋白质→性状。 抓联系就是要掌握各知识点之间的内在联系,理清点线的纵横关系,由线到面,扩展成知识网络。 抓特点就是抓重点、抓主流,进行归纳总结,不能大杂烩,胡子眉毛一把抓;应将次要的东西简化甚至取消。 猜你喜欢:

高三生物教师工作工作计划书正式版

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高三生物教师工作工作计划书正式版 下载提示:此计划资料适用于对某个事项从目标要求、工作内容、方式方法及工作步骤等做出全面、具体而又明确安排的计划类文书,目的为完成某事项而进行的活动而制定,是能否顺利和成功实施的重要保障和依据。文档可以直接使用,也可根据实际需要修订后使用。 一、指导思想 坚持以科学发展观与和谐教育目标为指导,进一步加强素质教育,立足生物教学实际,深化课程教学改革,强化课堂教学研究,加强教学实施指导,以人为本,以服务为宗旨,促进教育均衡发展、和谐发展,为提高我区高中生物教学质量,作出应有贡献。 二、工作思路 1.聚焦课堂,服务教学。积极围绕“优质高效的课堂教学” 开展教学调研、课改实践、教学研训、质量监控等教研活

动,努力提高课堂教学效率。 2、以教师专业发展为中心,积极开展教学研究、教学指导和教学服务工作,努力提高教师专业发展水平。 3、以教研网为平台,做好资源整合工作,尝试开展网络教研教学活动,提高教研实效。 4.立足校本,研训一体。深入学校教研组,指导科组建设和校本教研,督促课改实验,逐步形成教、学、研一体化的务实高效的学校教研机制。 5. 创设平台,促进发展。配合区教研室的统一部署,积极创新和充分利各种激励手段,搭建丰富多彩的发展平台,为教师提供充分展示自我,发展自我的机会。

2021-2022年高三10月阶段性检测生物试题

2021-2022年高三10月阶段性检测生物试题 一、选择题(每题只有一个正确选项,每题1分,共40分) 1.下列关于洋葱根尖分生区细胞的叙述,正确的是( ) A.分裂期核DNA与染色体数目比值为1∶1或2∶1 B.若在0.3g/ml的蔗糖溶液里没有发生质壁分离,则说明细胞已死亡 C.可选定一个细胞持续观察它的整个分裂过程 D.在基因发生自由组合的同时,赤道板位置形成细胞板 2. 下图表示同一生物不同时期的细胞图(仅画出部分染色体),相关说法不正确 ...的是() A.图①的子细胞不可能是卵细胞;而非同染色体自由组合发生在②的下一时期 B.图②、图④所示过程仅发生在某些器官中,图②分裂后立即进入下一个细胞周期C.图③染色体、染色单体、核DNA之比为1∶2∶2,是观察染色体形态和数目最好的时期D.图④是减数第二次分裂的后期细胞,细胞分裂完成后将形成为2个精细胞或第二极体 3.a和b属于同一动物体内的两个细胞,通过对其核DNA分子含量的测定,发现a细胞中核DNA含量是b细胞的两倍,最可能的解释是() A.a是正常的体细胞,b是处于减数第一次分裂结束时的细胞 B.a处于有丝分裂姐妹染色单体相互分离时,b处于次级精母细胞中染色体移向两极时 C.a是处于有丝分裂前期的细胞,b是处于有丝分裂后期的细胞 D.a是处于有丝分裂后期的细胞,b是处于有丝分裂前期的细胞 4.在荧光显微镜下观察被标记的某动物的睾丸细胞,等位基因A、a被分别标记为红、黄色,等位基因B、b被分别标记为蓝、绿色。①③细胞都处于染色体向两极移动的时期。不考虑基因突变和交叉互换,下列有关推测合理的是( )

A.①时期的细胞中向每一极移动的都有红、黄、蓝、绿色荧光点,各2个 B.③时期的细胞中向每一极移动的都有红、黄、蓝、绿色荧光点,各1个 C.②时期的初级精母细胞中都有红、黄、蓝、绿色荧光点,各2个 D.图中精细胞产生的原因是减数第一次分裂或减数第二次分裂过程异常 5.下图表示细胞分裂过程中染色体的形态变化,相关分析正确的是() A.甲→乙的过程中,染色质变成了染色体且细胞内染色体数目加倍 B.在植物细胞分裂丁→戊的过程中,高尔基体活动会加强 C.丙→戊的过程中可发生同染色体的分离 D.戊阶段细胞中染色体着丝点分裂是纺锤丝牵引的结果 6.下图表示某哺乳动物(2n=24)产生生殖细胞的过程,以下说法错误的是 ( ) A.在Ⅰ过程中某时期细胞的染色体组最多B.细胞中染色体数目减半发生于Ⅱ过程中 C.一个A细胞产生的C细胞染色体组成有212种D.该哺乳动物一定为雄性个体 7.下图为某二倍体生物精原细胞分裂过程中,细胞内的同染色体对数的变化曲线。基因重组最可能发生在() A.AB段 B.CD段 C.FG段 D.HI段 8.小麦抗锈病基因R和不抗锈病基因r是一对等位基因,下列有关叙述正确的是()

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淄博市2020届高三4月阶段性检测(一模) 生物 一、选择题:本题共14 小题,每小题2 分,共28 分。每小题给出的四个选项中,只有一个选项是最符合题目要求的。 1.关于酶的叙述,错误的是 A.同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中 B.低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构 C.酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度 D.酶既可以作为催化剂,也可以作为另一个化学反应的底物 2.在前人进行的下列研究中,采用的核心技术相同(或相似)的一组是 ①证明光合作用所释放的氧气来自于水 ②用紫外线等处理青霉菌选育高产青霉素菌株 ③用T2 噬菌体侵染大肠杆菌证明D NA 是遗传物质 ④用甲基绿和吡罗红对细胞染色,观察核酸的分布 A.①②B.①③C.②④D.③④ 3.某种 H﹢-ATPase 是一种位于膜上的载体蛋白,具有 ATP 水解酶活性,能够利用水解 ATP 释放的能量逆浓度梯度跨膜转运 H﹢。①将某植物气孔的保卫细胞悬浮在一定 pH 的溶液中(假设细胞内的 pH 高于细胞外),置于暗中一段时间后,溶液的 pH 不变。②再将含有保卫细胞的该溶液分成两组,一组照射蓝光后溶液的 pH 明显降低;另一组先在溶液中加入 H﹢-ATPase 的抑制剂(抑制ATP 水解),再用蓝光照射,溶液的pH 不变。根据上述实验结果,下列推测不合理的是 A.H﹢-ATPase 位于保卫细胞质膜上,蓝光能够引起细胞内的H﹢转运到细胞外 B.蓝光通过保卫细胞质膜上的H﹢-ATPase 发挥作用导致H﹢逆浓度梯度跨膜运输 C.H﹢-ATPase 逆

浓度梯度跨膜转运H﹢所需的能量可由蓝光直接提供 D.溶液中的H﹢不能通过自由扩散的方式透过细胞质膜进入保卫细胞 4.某种二倍体高等植物的性别决定类型为X Y 型。该植物有宽叶和窄叶两种叶形,宽叶对窄叶为显性。控制这对相对性状的基因(B/b)位于X染色体上,含有基因b 的花粉不育。下列叙述错误的是A.窄叶性状只能出现在雄株中,不可能出现在雌株中 B.宽叶雌株与 宽叶雄株杂交,子代中可能出现窄叶雄株 C.宽叶雌株与窄叶雄株杂 交,子代中既有雌株又有雄株 D.若亲本杂交后子代雄株均为宽叶, 则亲本雌株是纯合子 5.某大肠杆菌能在基本培养基上生长,其变体M和N均不能在基本培养基上生长,但M 可在加了氨基酸甲的基本培养基上生长,N 可在加了氨基酸乙的基本培养基上生长。将M 和N 在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养一段时间后,再将菌体接种在基本培养基平板上。发现长出了大肠杆菌(X)的菌落。据此判断,下列说法不合理的是

(生物)高三生物基础知识梳理

高三生物基础知识梳理(选修1) 专题1传统发酵技术的应用 1.1果酒和果醋和制作 一、果酒制作 1.原理:菌种,属于核生物,新陈代谢类型, 有氧时,呼吸的反应方程式为:; 无氧时,呼吸的反应方程式为:。 2.条件:繁殖最适温度,酒精发酵一般控制在。 在、的发酵液中,酵母菌可以生长繁殖,而绝大多数其他微生物 无法适应这一环境而受抑制。 3.菌种来源:自然发酵,____起主要作用。 人工培养,经分离纯化后人工培养的酵母菌。 4.发酵时间:d左右 二、果醋制作 1.原理:菌种:,属于核生物,新陈代谢类型。 醋酸生成反应式是。 2.条件:最适生长温度为____,需要充足的。 3.发酵时间:d左右 三、实验设计流程图及发酵装置 1.实验流程:挑选葡萄→冲洗→→→ ↓↓ 果酒果醋 2.发酵装置: 充气口作用; 排气口作用; 出料口作用。 排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身连接,其目的是:。 使用该装制醋时,应该关闭; 制醋时,应将充气口。 3.实验结果分析与评价: 可通过嗅觉和品尝初步鉴常.并用在条件下检验酒精存在。可观察到的现象为。 四、实验注意事项 1.材料的选择:新鲜。先冲洗,再去枝梗。

2.为防止发酵液被污染,发酵瓶清洗干净后用消毒。 3.葡萄汁装入发酵瓶时,要留出大约的空间。并充气口。若采用的是简易发 酵装置,需每隔12h左右将瓶盖以放出,此后再将瓶盖。 1.2腐乳的制作 1.原理:起主要作用的是。它是一种丝状,属于核生物。其适宜的 生长温度为____℃。 等微生物产生的酶可以将豆腐中的分解成小分子的 和氨基酸;酶可以将____水解成和脂肪酸。 2.条件:现代的腐乳生产是在严格的条件下,将优良____菌种直接接种在豆腐上, 这样可以避免,保证产品的质量。 3.实验流程:让豆腐长出毛霉→→→密封腌制。 4.注意事项: (1)控制盐的用量。盐浓度过低,不足以,导致豆腐腐败变质。 盐浓度过高,会影响腐乳的。 在豆腐块装瓶时,需逐层加盐,随层数的加高而盐量。 (2)酒的含量左右。酒精含量过高,腐乳成熟的时间将会。 酒精含量过低,不足以,导致豆腐腐败。 (3)卤汤中香辛料,可以调制腐乳的风味,也具有的作用。 (4)防止杂菌污染。腐乳瓶洗干净后需消毒。 装瓶、加入卤汤后,需用胶条将瓶口____。封瓶时,最好将瓶口通过 。 1.3制作泡菜并检测亚硝酸盐含量 1.泡菜制作原理: 菌种:。它是核生物。新陈代谢类型是。在无氧条件下,将葡萄糖分解成。常见的种类有和,后者常用于生产酸奶。 2.测定亚硝酸盐含量的原理: 在酸化的条件下,亚硝酸盐与发生反应后,与N-l-萘基乙二胺盐酸盐结合形成色染料。将显色反应后的样品与进行目测比较,可以大致估算出亚硝酸盐的含量。(目测比色法) 3.亚硝酸盐的危害: 在特定条件下(适宜的PH、温度和一定的微生物作用),亚硝酸盐转变成致癌物——。 人体摄入亚硝酸盐总量达到0.3~0.5g时,会引起;当摄入总量达到g时,会引起死亡。 专题2微生物的培养与应用 2.1微生物的实验室培养 一、培养基 1.分类: (1)按物理性质分:培养基与____培养基。通常在后者中加入了作为凝固剂(98℃以上熔化,44℃以 下凝固)。 (2)按功能分:培养基与培养基。(植物的组织培养中通常要使用____培养基)

高三生物教学计划

高三生物教学计划 Document number:PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998

昌都四高2017-2018学年第一学期 高三生物教学计划 李娜 下学期就进入高三了,也就意味着离高考越来越近了。下学期最主要的教学工作是开展好生物第一轮总复习。第一轮复习极其重要,涵盖所有的知识点,是我们对所学知识查缺补漏的最好机会,也可以说是全面复习的唯一机会。针对下学期的教学工作,我在次作出如下计划: 一、教材分析 我们选择《优化方案》作为第一轮总复习参考书,按照教材的章节体系,依次梳理各知识点,找到学生知识的薄弱环节,通过强化训练,达到知识点逐一过关的目的。在第一轮复习中一般不进行跨章节复习,但针对有联系的知识点可以进行局部知识点的整合。如在复习有丝分裂时,我与减数分裂进行比较学习,就染色体、染色单体、DNA的数目变化、染色体行为特征、两种细胞分裂图形判断加以重点讲解,而在复习减数分裂时则侧重精、卵细胞形成过程不同点的比较、与遗传学三大定律内在联系等方面,这样安排有利于学生对各知识点的理解,减少复习过程中的重复性。 重难点分析:按照考纲要求,重点内容为蛋白质、核酸的结构和功能,糖类、脂质的种类和作用,水和无机盐的作用,

细胞学说的建立过程,原核细胞和真核细胞的异同,细胞膜系统的结构和功能,主要细胞器的结构和功能,细胞核的结构和功能,物质出入细胞的方式,酶在代谢中的作用,ATP在能量代谢中的作用,光合作用的基本过程,影响光合作用速率的的环境因素,细胞呼吸,细胞的生长和增殖的周期性,细胞的无丝分裂和有丝分裂,细胞分化,细胞的全能性,细胞的衰老和凋亡以及与人体健康的关系,癌细胞的主要特征及防治,细胞的减数分裂,动物配子的形成过程,动物的受精作用,人类对遗传物质的探索过程,DNA分子结构的主要特点,基因的概念,DNA分子的复制,遗传信息的转录和翻译,孟德尔遗传实验的科学方法,基因的分离定律和自由组合定律,基因与性状的关系,伴性遗传,基因重组及其意义,基因突变的特征和原因,染色体结构变异和数目变异,生物变异在育种上的应用,转基因食品的安全,人类遗传病的类型、监测和预防,人类基因组计划及意义,现代生物进化理论的主要内容,生物进化与生物多样性的形成,植物生长素的发现和作用,其他植物激素,植物激素的应用,人体神经调节的结构基础和调节过程,神经冲动的产生、传导和传递,人脑的高级功能,脊椎动物激素的调节,脊椎动物激素在生产中的应用,稳态的生理意义,神经、体液调节在维持稳态中的作用,体温调节、水盐调节和血糖调节,人体免疫系统在维持稳态中的作用,艾滋病的流行和预防,种群的特征、数量变化,群落的结构特征,群落的演

(新)高三年级复习阶段性检测语文试卷

高三年级复习阶段性检测语文试卷 一、成语运用(12分,每小题3分) 1、下列各句中,加点成语使用不.恰当的一项是( C ) A、对手在战略上的调整使该公司必须做出选择:要么联手业内巨头,强势逼宫,使对 手就范;要么急流勇退 ....,套现获利,回归软件市场。 B、这名运动员一副弱不胜衣 ....的样子,实际上,他身体健康,骨骼强健,耐力和速度非一般人可比。 C、新版电视剧《四世同堂》引起争议,有人认为该剧加进了太多现代化元素,把一副 老北京市井生活画卷变得南腔北调 ....,丢掉了原著的灵魂。 D、中国国家馆在东方的晨曦里,在美轮美奂 ....的世博园建筑群中,发出耀眼的中国红。 C “南腔北调”形容口音不纯,掺杂方音,不用于形容“生活画卷”。适用对象不当。 (A“急流勇退”船在急流中果断地立即退却。比喻做官的人在得意时为了避祸而及 引退。B、“弱不胜衣”指弱得连衣服都承受不了。形容身体瘦弱。D、“美轮美奂” 形容建筑多且高大美观,也形容装饰、布置等美好、漂亮。) 2、下列各句中,加点成语使用恰当的一项是( A ) A、他闲来无事,就经常在网上发一些飞短流长 ....的帖子,结果不仅弄得和同事邻里的关系很紧张,甚至还惹上了官司。 B、在飞驰的高速列车上,人们津津乐道 ....地谈论着乘坐高铁出行带来的快捷与方便。 C、今年春节期间,镇里举行了一场别无二致 ....的茶话会,向返乡过节的流动党员们通报了本镇一年来经济发展的喜人形势。 D、发展低碳经济首当其冲 ....的是要坚持节约资源,保护环境的基本国策,协调资源利用和环境保护的关系,实现可持续发展。 A“飞短流长”指搬弄是非,散布谣言。用在本语境是正确的。 (B“津津乐道”指很感兴趣地谈论。在句中与“谈论着”重复。C“别无二致” 没有两样,没有区别。该项主要强调一次独特的茶话会,没有与之比较的内容, 因此使用不准确。D“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇灾难。该词语往往被 错误地局部使用,只是用了成语中的“首”字。在这个句子中不仅被局部使用, 而且感情色彩也不当。) 3、下列各句中,加点成语使用不.恰当的一项是( B ) A、第四届全国体育大会组织者在赛事安排上独出心裁 ....,创造性地采取走进社区、现场体验等方式,以突出全民互动的特点。 B、在现实社会中,有的人说一套、做一套,口是心非,别看他平日里寡廉鲜耻 ....的样子,

高三生物教师个人教学计划

姓名:XXX 部门: XX部YOUR LOGO Your company name 2 0 X X 高三生物教师个人教学计划

高三生物教师个人教学计划 一、指导思想 坚持以科学发展观与和谐教育目标为指导,进一步加强素质教育,立足生物教学实际,深化课程教学改革,强化课堂教学研究,加强教学实施指导,以人为本,以服务为宗旨,促进教育均衡发展、和谐发展,为提高我区高中生物教学质量,作出应有贡献。 二、工作思路 1.聚焦课堂,服务教学。积极围绕“优质高效的课堂教学” 开展教学调研、课改实践、教学研训、质量监控等教研活动,努力提高课堂教学效率。 2、以教师专业发展为中心,积极开展教学研究、教学指导和教学服务工作,努力提高教师专业发展水平。 3、以教研网为平台,做好资源整合工作,尝试开展网络教研教学活动,提高教研实效。 4.立足校本,研训一体。深入学校教研组,指导科组建设和校本教研,督促课改实验,逐步形成教、学、研一体化的务实高效的学校教研机制。 5. 创设平台,促进发展。配合区教研室的统一部署,积极创新和充分利各种激励手段,搭建丰富多彩的发展平台,为教师提供充分展示自我,发展自我的机会。 三、工作重点 (一)聚焦课堂,提高教学效率 1、加强课堂教学研究,努力提高课堂教学的有效性。大力倡导和推行启发式教学,加强课堂教学质效研究。要以促进每个学生素质发展为目标,着力解决学生主动乐学和学习习惯养成的问题,有效提 第2 页共2 页

升学生的学业成绩和综合素质。 2、努力探索高中生物课堂的新教法。充分发挥学科中心组成员和青年骨干教师的作用,推出自己的名师开展示范观摩课,着力培养我区生物学科的名师,形成生物学科课型的教学模式或教学方法。 3、积极探索新课程背景的课堂教学评价体系和方法。制定课堂教学质量评价标准,充分利用其导向性引领教师的教育教学。 4、积极开展主题式或专题式教研活动。从课堂教学实际中发现研究主题,形成课堂教学的研究专题,逐步解决一些教学中存在的实际问题,提高课堂教学效率。 (二)加强师资队伍建设,创设教师发展平台,分层引领,促进教师专业发展 1、加强青年教师培养,努力提高青年教师的业务水平。举行青年教师优质课竞赛,以此为契机促进青年专业进步;对青年教师进行跟踪辅导,特别是对教龄1-4年的青年教师,制订详尽的成长方案和发展计划,使优秀的青年教师能脱颖而出,尽快成为教学业务中的骨干。 2、配合教研室工作,推进学科名师建设。指导各级各类名师及培养对象能不断增强自己的教科研能力,逐步形成自己的教学特色,尽快出成绩、出成果。指导各级各类名师通过教研网发布个人的教案、课例、课件、教育教学论文等,充分发挥名师的示范带头作用。 (三)完善教学调研机制,确保教学质量。 1、常态教学调研。在学期中间除了教研室统一组织的集体教学调研外,不定期开展由生物学科中心组成员参与的“课堂教学有效性”的教学调研。 2、跟踪式教学调研。拟将布吉中学和布吉高中作为跟踪式调研

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