错题本格式
日期：题目&错解（可粘贴）来源：
掌握程度：未掌握完全掌握
第一次复习
第二次复习
第三次复习
所属知识点：
原因分析：
1.概念模糊正解&同类题型
2.思路错误
3.运算错误
4.审题错误
5.粗心大意
其他原因：
要点备注
日期：题目&错解（可粘贴）来源：
掌握程度：未掌握完全掌握
第一次复习
第二次复习
第三次复习
所属知识点：
原因分析：
1.概念模糊正解&同类题型
2.思路错误
3.运算错误
4.审题错误
5.粗心大意
其他原因：
要点备注
日期：题目&错解（可粘贴）来源：
掌握程度：未掌握完全掌握
第一次复习
第二次复习
第三次复习
所属知识点：
原因分析：
1.概念模糊
2.思路错误
3.运算错误
4.审题错误
5.粗心大意
其他原因：正解&同类题型
要点备注
Errors are inevitable,but do not second
阶段统计
错误类型次数：
概念错误（）次
思路错误（）次
运算错误（）次
审题错误（）次
粗心大意（）次
其他原因（）次
（）次
（）次
（）次
解决办法：
时间：年月日—年月日
错题本总结
周五展示日（错题本）总结 各位家长好！本周五展示了孩子们的错题本，最大的感受是感动与震撼，因为从孩子们的错题本上看到了每一位家长的用心、配合，孩子们的努力。但在展示的同时也发现了一些我们需要改进的地方：有4名同学忘记带了，家长和孩子的付出我们没有欣赏到，可惜！有1名同学只整理了答案，没有错题的题目，这样错题本就失去了它的作用。以下就我的个人经验向大家提点建议，请根据自家情况进行调整：1、错题本是把错的题目抄下来的整理错题的本子。低年级看图题比较多，大家可以把图剪下来，贴到错题本上，因为有了错题本做过的卷子存在的意义不是很大；2、每天把错题在卷子上改正，可以天天整理错题本，也可以周末一起整理。把错题的答案可以写在错题背面，这样周末把整理的错题复印再做一遍比较方便；3、给每科建立一本错题本，不要语文数学混在一起；4、有能力和精力的家长可以帮助孩子在错题旁标注错题的错误原因分析、错误类型总结。如：没有仔细观察图画、丢题、生字不熟练、拼音的整体认读音节掌握不好等等。这样在复习或是做题前就知道自己的问题有哪些，家长可以给孩子打预防针：做完一定要认真检查，如果丢题了还得整理到错题本上很麻烦（如果你不丢题，妈妈就给你加5分）；仔细看图，按着一定的顺序，从左往右，从上到下。这样有利于孩子扬长避短了。 对于孩子的各种习惯和能力的培养我们采取的都是“帮-扶-放”的过程，现在我们费点心帮扶孩子，将来高年级时我们才能放心地去
放手！能力的培养、习惯的养成贵在坚持，家长是孩子的榜样，让我们共同努力把这些小幼苗浇灌好！ 下面这篇文章《如何使用错题本》，请大家阅读，看看对自己的家庭辅导有没有帮助。 如何使用错题本 1、经常阅读。错题本不是把做错的习题记下来就完了。同学们要经常在空闲时间或准备下一次考试时，拿出错题本，浏览一下，对错题不妨再做一遍，这样就使每一道题都发挥出最大效果，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。做到同一道题不能错两次，同一类题目不能错两次，从而减少习题量。 2、相互交流。由于基础不同，各位同学所建立的错题本也不同。通过交流，同学们可以从别人的错误中吸取教训，得到启发，以此警示自己不犯同样的错误，提高练习的准确性。 俗话说，吃一堑，长一智。如果同学们能从做的错题中得到启发，从而不再犯类似的错误，成绩就能有较大的提高。 3、给每科建立一本错题集。每天做当日作业前，把昨天的错题解决后再开始新的作业。 对每道错题都要重新摘录，然后做错误过程陈述、错误原因分析、错误类型总结、最后将正确解题过程写出。如果有多种方法也应该做出。看下图示： X年X月X日 原题：……
错题本格式
错题档案要求 上级领导指出，我校各科错题档案建立普遍不够规范，缺乏实效性，学校决定对 今后错题档案要求如下： 1.其他学科可参照下面的格式指导学生建立科学实用的错题档案，鼓励有创意 的形式。 2.教师对学生的错题档案建立情况定期查阅，一般一周一次，根据学生建立情 况评定等级，做出评语，并注明日期，可不用打对号，但学生矫正仍有失误 的地方要指出。 3.错题档案一律用双色笔整理。 英语错题本 时间：ⅹ年ⅹ月ⅹ日星期ⅹ 1、I am a stranger here，so I have got_____friends at prenent. A、little B、 a little C、few D、 a few 考查的知识点：不定代词few 、a few little、 a little 的用法 错误原因：没分清 正解分析：（1）little a little 修饰不可数名词，few a few修 饰可数名词的复数。（2）a little a few 在句子中表示肯定的含义， little、few在句子中表示否定的含义。所以选C. 方法总结：一看名词，二看含义。 2、we think everyone_______to the pop songs. A、 enjoy to listen B、 enjoys listen C、 enjoys listening D、 enjoy listening 考查的知识点：不定代词everyone的用法和enjoy的用法。 错误原因：everyone的用法不会。
正解分析：everyone作主语，谓语动词要用单数形式。enjoy 作“喜欢”讲 用法是enjoy doing sth.==like doing sth. 喜欢做某事。enjoy oneself== have a good time.玩的高兴。所以选C. 数学错题本 时间：ⅹ年ⅹ月ⅹ日星期ⅹ 1、下列分式，当x取何值时，分式有意义？当x取何值时，分式的值为零？ 考查的知识点：分式的意义和性质。 错误原因：粗心。 正解分析：（1）分式的分母不为零，分式有意义，反之，分式的分母为零，分式 无意义。所以x2-3x-4 ≠0(x-4)(x+1)≠0 x≠4且x≠-1 所以当x≠4 且x≠-1时分式有意义。 （2）当分式的分子为零，分母不为零的时候，分式的值为零。 所以x2-16=0且x2-3x-4 ≠0时，分式的值为零。得出 x=-4
最新最全手把手教你整理错题复习本完整版.doc
手把手教你整理错题本 什么是错题本 所谓错题本学习法，就是记下错题，重新改错的学习方法。 改错是任何作业、测验的必然过程，所有的错误在老师讲解后，学生基本上都会重新按照老师所讲授的内容过上一遍，到考试前再把测试过的卷子拿出来看看错题，很多人都认为这就算错题本学习法了。其实这种想法是有失偏颇的。 错题本学习法是一个不断将错题回炉淬炼的过程，它贯穿于学习新知识、温习旧知识的始终，其根基在于以小见大，从错题找出知识点漏洞、找出应试中个人存在的习惯、思维等弱点，加以修正完善，这才是错题本学习法的精髓。 整理错题本的步骤 整理错题本，关键在于三个环节！只要保证做好了这三个环节，错题本一定能帮助同学们在平常的学习中，加速超车！分数自然会涨涨涨！ 环节一：记错（提高总结归纳能力） 记错就是把错题摘录出来，分门别类集中存放。这个环节的难点在于持之以恒地“摘录（抄题）”，重点在于以下两个方面: 一是查找错题产生的根源，要将其落脚在：概念不清、不会使用公式、无解题思路……千万别找“马虎粗心”之类的借口。一定要挖深层原因！ 二是将错题落实在某个或多个知识点漏洞。
如何做到查找错题根源并引申到相关的学习知识点上呢？？具体做法如下：（这部分是重点，一定一定要注意！） 1、分门别类数理化中最省事的办法是按照教课书中的目录结构来制定，科学性和针对性都有了。 ①同学们在标记错题时，一定要标记相关知识点。这样做的好处是，要标记知识点，就必须重新阅题。这个过程就是联系老师在课堂上所强调知识点的过程，也把知识点与题目的联系建立起来。（要注意，这点很重要！！这是养成学生们面对题目，主动寻找关键字，进而联系课堂知识点，获得解题思路的便捷方法，也是目前我所使用过的培养解题思路的最好方法。） ②许多题目都是综合了几个知识点形成的，这个时候学生在标记知识点时主要标记产生错误的知识点，但也建议把涉及到的其他知识点也标注出来。 2、抄题内容除了原题和正确答案以外，最重要最醒目的应该是错误根源。上面讲过，错题根源是错题本的核心所在！只有搞清错误的原因，我们才能在后续的学习、复习中针对错因有的放矢！ 如果错误原因源自于学习方法，那后期就要着重培养方法；如果错误根源是概念不清，那肯定重复理解概念就是第一步……不同的错因，后续针对的补救方法都是不一样的。所以错误根源也一定要在错题本上注明。 3、关于记错时机记错理论上当然是越早越好，在学生记忆最清晰的时候完成记错，内容会更加完整精确。
错题本格式(样本)知识讲解
错题本格式(样本)
错题档案要求 上级领导指出，我校各科错题档案建立普遍不够规范，缺乏实效性，学校决定 对今后错题档案要求如下： 1.其他学科可参照下面的格式指导学生建立科学实用的错题档案，鼓励有创意 的形式。 2.教师对学生的错题档案建立情况定期查阅，一般一周一次，根据学生建立情 况评定等级，做出评语，并注明日期，可不用打对号，但学生矫正仍有失误 的地方要指出。 3.错题档案一律用双色笔整理。 英语错题本 时间：ⅹ年ⅹ月ⅹ日星期ⅹ 1、I am a stranger here，so I have got_____friends at prenent. A、little B、 a little C、few D、 a few 考查的知识点：不定代词few 、a few little、 a little 的用 法 错误原因：没分清 正解分析：（1）little a little 修饰不可数名词，few a few 修饰可数名词的复数。（2）a little a few 在句子中表示肯定的 含义， little、few在句子中表示否定的含义。所以选C.
方法总结：一看名词，二看含义。 2、we think everyone_______to the pop songs. A、 enjoy to listen B、 enjoys listen C、 enjoys listening D、 enjoy listening 考查的知识点：不定代词everyone的用法和enjoy的用法。 错误原因：everyone的用法不会。 正解分析：everyone作主语，谓语动词要用单数形式。enjoy 作“喜欢”讲 用法是enjoy doing sth.==like doing sth. 喜欢做某事。enjoy oneself== have a good time.玩的高兴。所以选C. 数学错题本 时间：ⅹ年ⅹ月ⅹ日星期ⅹ 1、下列分式，当x取何值时，分式有意义？当x取何值时，分式的值为零？ 考查的知识点：分式的意义和性质。 错误原因：粗心。
英语错题本范本
For personal use only in study and research; not for commercial use 初中生应该如何正确地做英语错题本 (2012-11-08 15:13:29)转载▼ 标签：乐 加乐 学而思 英语 初中 教育 2011年4月，我带的第一届学生正在为2个月后的中考做最后的冲刺。那时候的孩子们，实在是让人不忍苛责。他们成绩有高有低，但大都非常焦虑。初中英语那点知识早就已经学完了，连复习都已经进入到第三遍，正可谓“翻开书一目了然，合上书一片茫然”。他们每天都要做很多题，因为他们除了做题没什么别的可以做。每天一套模拟题，分数高一点，就非常开心，仿佛这预示着自己中考的分数也会高一点；分数低一点，那么，是时候再来一套了！ 我将这种状态称为“模拟题狂热症”，这是在考前冲刺的最后阶段极容易陷入的一个状态。但是，也有少数孩子非常“淡定”，每天忙而不乱，有条不紊地进行着知识的整理和总结，最后取得了很好的效果。为什么他们这么淡定？就是因为他们做了错题本。 一个小小的本子能有这么大的作用吗？ 是的。在冲刺阶段，大家的知识水平都已经差不多，就看谁有方向，谁更淡定，谁能够脚踏实地地学习。而错题本能清楚地展示出孩子的知识漏洞所在，帮助孩子明确最后阶段的复习方向。 错题本这件事，早做比晚做强，晚做也比不做强。即便到考前最后10天，踏踏实实地整理一下错题，也比盲目地东看一眼、西碰一下有效得多。而从学习的开始阶段就养成做错题本的习惯，对孩子的发展更是大有裨益。这次我们给孩子们设计这个英语笔记本+错题本（前面一半是笔记本，后面一半是错题本），就是希望帮助孩子们养成这个习惯。 那么，错题本应该怎么做呢？不同类型的题目应该怎么处理？在这里，我把英语题目分两个类型来说明。 1.语法题（包括单项选择、句型转换等题型） 这类题目往往较短，整理起来较为轻松。比较好的做法是，在一页纸的左侧记录题目（黑笔），右侧记录错误答案和正确答案（红笔）。这样在复习的时候，只要把右侧折过去，即可把左边的题目当新题来做。 更重要的是，要把自己能想到的和这道题相关的知识点都整理在右侧。这样，光是做错题本的过程就非常有用啦！
英语错题本模板
精心整理初中生应该如何正确地做英语错题本 (2012-11-0815:13:29)转载 标签：乐 加乐 学而思 英语 初中 教育 2011年4月，我带的第一届学生正在为2个月后的中考做最后的冲刺。那时候的孩子们，实在是让人不忍苛责。他们成绩有高有低，但大都非常焦虑。初中英语那点知识早就已经学完了，连复习都已经进入到第三遍，正可谓“翻开书一目了然，合上书一片茫然”。他们每天都要做很多题，因为他们除了做题没什么别的可以做。每天一套模拟题，分数高一点，就非常开心，仿佛这预示着自己中考的分数也会高一点；分数低一点，那么，是时候再来一套了！ 我将这种状态称为“模拟题狂热症”，这是在考前冲刺的最后阶段极容易陷入的一个状态。但是，也有少数孩子非常“淡定”，每天忙而不乱，有条不紊地进行着知识的整理和总结，最后取得了很好的效果。为什么他们这么淡定？就是因为他们做了错题本。 一个小小的本子能有这么大的作用吗？ 是的。在冲刺阶段，大家的知识水平都已经差不多，就看谁有方向，谁更淡定，谁能够脚踏实地地学习。而错题本能清楚地展示出孩子的知识漏洞所在，帮助孩子明确最后阶段的复习方向。 错题本这件事，早做比晚做强，晚做也比不做强。即便到考前最后10天，踏踏实实地整理一下错题，也比盲目地东看一眼、西碰一下有效得多。而从学习的开始阶段就养成做错题本的习惯，对孩子的发展更是大有裨益。这次我们给孩子们设计这个英语笔记本+错题本（前面一半是笔记本，后面一半是错题本），就是希望帮助孩子们养成这个习惯。 那么，错题本应该怎么做呢？不同类型的题目应该怎么处理？在这里，我把英语题目分两个类型来说明。 1.语法题（包括单项选择、句型转换等题型） 这类题目往往较短，整理起来较为轻松。比较好的做法是，在一页纸的左侧记录题目（黑笔），右侧记录错误答案和正确答案（红笔）。这样在复习的时候，只要把右侧折过去，即可把左边的题目当新题来做。 更重要的是，要把自己能想到的和这道题相关的知识点都整理在右侧。这样，光是做错题本的过程就非常有用啦！
英语错题本整理方法和格式
英语错题本整理格式 一、试卷标题及考试时间 二、题型及要求 单选：原题答案句意原因 词汇：1.用所给单词的适当形式填空：原题答案句意原因 2.根据句意及手字母提示填词：原题答案词意句意 3.根据句意及汉语提示填词：原题答案句意 书面表达：题目、考试时写的作文（划出错误的地方，标上序号，在作文的下面写出对应的原因，作文得分在5分以下的省去本步骤）、老师点拨、范文 例： 期中考试2013-04-19 二、单项选择 （）1.Can he basketball? A. play B. plays C. playing D. / 答案：A 句意：他会打篮球吗？ 原因：can 是情态动词，后面动词要用原形。 三、词汇 A. 用所给单词的适当形式填空： 41. Can you (sing) in English? 答案:sing 句意:你会用英语唱歌吗？ 原因：can是情态动词，后面动词要用原形。 B. 根据句意及首字母提示填词： 51. He eats lunch very q . 答案:quickly 词意：很快地句意：他吃午饭非常快。 C. 根据句意及汉语提示填词： 61. Can you help with (体育运动)？ 答案: sports 句意:你能在运动方面提供帮助吗？ 七、书面表达 你一定见过中国的国宝大熊猫吧。可是国外有很多人还不是很了解它们。你能根据提示，写一封信给你国外的笔友Jerry介绍一下吗？ 1. only live in China. 2. black and white 3. like eating bamboos 4. can climb trees 5. fat and lovely 6. be sent to some countries as presents 7. the baby panda weighs only 100 grams at birth 考试时写的作文(七三左弘历)： Dear Jerry, Today I want to tell you something about a special animal—pandas. They’re only live in China. (1) They are black and white. They are like eating bamboos. They can climb trees. They are fat and (2) lovely. They are sent to some countries as presents. The baby panda weighs only 100 grams at birth. (3) (1) (2) be词和行为动词一般不能同时出现在同一个简单句中； be词和行为动词连用的情况有两种： 1. 现在进行时：be + V-ing 如：I am watching TV. 我正在看电视。 2. 被动语态：be + 动词的过去分词 如：The book was written by Li Yang. 这本书是李阳写的。 (3) 英语书信正文写完后要另起一行写上写信人的名字。也可以在写信人的名字上面一行加上 “Yours/Your+写信人与收信人的关系/Love/See you soon.”等。 老师点拨： 1. be词和行为动词一般不能同时出现在同一个简单句中； be词和行为动词连用的情况有两种： 1. 现在进行时：be + V-ing 如：I am watching TV. 我正在看电视。 2. 被动语态：be + 动词的过去分词 如：The book was written by Li Yang. 这本书是李阳写的。 2.主语+be+形容词； 3. 英语书信正文写完后要另起一行写上写信人的名字。也可以在写信人的名字上面一行加上
关于学霸分享如何用好错题本需注意的四个要点
关于学霸分享如何用好错题本需注意的四个要点 很多高考状元分享自己的学习经验时，都会特意谈到错题本的使用。那么怎样使用错题本才能达到效率的最大化呢？来看看学霸分享的四个要点吧！ 1、反复翻看错题本，动手做里面的错题。 错题本不是把做错的习题抄录下来就完了，就算是抄录过，并且找到出错原因的题，也很可能随着时间的增长而遗忘掉。 童鞋们要经常在空闲时间或准备下一次考试时，拿出错题本，浏览一下，这样就使每一道题都发挥出最大效果，在今后遇到同类习题时，会立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。 做错题应讲求时间安排技巧。一般来说，应按照以往规律来做出安排，如每周或两周一次重做一下错题本，对那些比较顽固的错题还要考虑一个月以后再做一次。此外，考试前更应重做“错题本”。 开始“错题本”里由于粗心的类型会占大多数，但随着该项工作的深入，“错题本”中的错误质量会越来越高，数量会越来越少，更多是由于概念点和思路而引发的错误，这些题就属于平常没有做对，考试又犯错的典型类型，如果平时就能够解决好，到最后考试的时候自然不容易再犯错。 坚持常翻看错题，常常做一下里面的错题，做到同一道题不能错两次，同一类题目不能错两次，慢慢的就会越错越少。如果各科都建立错题本，这样经常温故知错、持之以恒，你最终的考试成绩至少会提高30分。 2、与同学互换错题本。 如果有同学也建立了错题本，可以跟同学商量着交换错题本来看看。由于基础不同，各位同学所建立的错题本也不同。通过交流，同学们可以从别人的错误中吸取教训，得到启发，以此警示自己不犯同样的错误，提高练习的准确性。 俗话说，吃一堑，长一智。如果能从自己的错题本和其他同学做的错题中得到启发，从而不再犯类似的错误，成绩就能有较大的提高。
各科错题本格式
各科错题本的标准格式 给每科建立一个错题本。对每道错题都要重新摘录，然后做错误过程陈述、错误原因分析、错误类型总结、最后将正确解题过程写出。如果有多种方法也应该做出。如下图： X年X月X日 原题：…… 错解：…… 错误原因(种类)：…… 正解：…… 这里提供两个科目的错题本的样本，方便大家参考。 英语错题本 时间：20011年4月15日星期六 1、I am a stranger here， so I have got_____friends at prenent. A、little B、 a little C、 few D、 a few 考察的知识点：不定代词few 、a few little、 a little 的用 法 错误原因：没分清 正解分析：（1）little a little 修饰不可数名词，few a few修饰可数名词的复数。（2）a little a few 在句子中表示肯定的含义， little 、few在句子中表示否定的含义。所以选 C. 总结：一看名词，二看含义。 数学错题本 时间：2009年8月15日星期六阴天 1、下列分式，当x取何值时，分式有意义？当x取何值时，分式的值为 零？ 考察的知识点：分式的意义和性质。 错误原因：粗心。 正解分析：（1）分式的分母不为零，分式有意义，反之，分式的分母为零，分式无意义。所以 x2-3x-4 ≠0(x-4)(x+1)≠0x≠4且x≠-1 所以当x≠4且x≠-1 时分式有意 义。 （2）当分式的分子为零，分母不为零的时候，分式的值为 零。 所以x2-16=0且x2-3x-4 ≠0时，分式的值为零。得出 x=-4
如何高效使用错题本
如何高效使用错题本 荣梅 错题本就是把自己做过的习题、作业、试卷中的错题整理成册，并把正确的思路、解题过程和感想记录在本上，并思考如何在今后不再犯同样的错误。 1数学科目建立一个专门的错题本，分门别类地把平时习题、作业、试卷中做错的题进行整理、分析、归类。 2、自己做过的习题、作业、试卷中凡是遇到错题一律记下来，把错题的题目认认真真抄到错题本上，分析出现错误的原因，错误的原因大致分为：答题失误，思维方法错误、知识点欠缺、运算错误、格式错误等几类。用红笔把正确的思路和解题过程完整地写在错题本上，并把自己的反思、感悟写在过程后面。这是建立错题本最重要最关键的环节。 3、有些题虽然做对了，但是在做题的过程中拿不准、犹豫或者花了长时间才做出的题也要记录在错题本上，这样的题目也是比较“危险”的。 4、另外，错题本也可以记录一些经典题型、解法灵活、综合性强的题目，任何你想记录、觉得需要记录的题目都可以写上错题本。 5、建议在错题本上完善几个功能，就象模块一样，让“错”变得非常清晰。比如：标注出“概念错误”、“思路错误”、“理解错误”、“审题马虎”等错误原因，标注出“错误知识点”：数列、函数、解析等，标注出“同类错误”：第几页第几题等等。针对这些错误，再给自己出几道类似题目，考察自己对概念掌握、条件运用和知识结合的理解程度，那样效果会更佳。 6、经常翻阅错题本。每周或两周一次重做一下错题本，考试前更应重做“错题本”。开始“错题本”里由于粗心的类型会占大多数，但随着错题整理的深入，“错题本”中的错误质量会越来越高，数量会越来越少，更多是由于概念点和思路而引发的错误，这些题就是属于平常没有做对，考试又犯错的典型类型，如果平时就能够解决好，到最后考试的时候自然不容易再犯错。 7、错题本也可以和其他同学相互交流，每个人做的错题本都不一样，收集的错题、典型题、思路巧妙的题也都不一样，可以从不同的错题本中吸取经验教训，学习到更多的对自己有用的东西。 在建立错题本的初期是一个非常痛苦的阶段，因为这要花费很多时间和精力同时也很枯燥，但是建立错题本并不是短期的事情，心血来潮做一两天错题本是收不到任何效果的，一定要长期持久的投入，
错题本范本
科学错题摘记范本： 要求：1、科学错题本每周至少2页，具体格式参考下面范本。 2、除了【原题】和图片可以允许用“粘贴”方式，其他必须是自己手写。 3、题目用黑色或蓝色笔抄写，而答案部分、错因分析或解析必须自己用红笔写。 4、【错因分析】，可以是本题自己答题的思路问题，或是知识点理解问题。而【解析】必须是写本题有关知识的分析 【原题】：选自1.1《科学并不神秘》节导学案 宁波灵桥素有“宁波城徽”的美誉，2008年4月21日，一艘放空的运沙船经过灵桥时，被卡在桥底无法动弹，而此时正值涨潮，水位仍在上升。从保护灵桥的角度思考，市民提出以下几个观点：①可立即开启应急消防泵全速往货舱注水；②可用切割机把船上的雨棚架切掉；③在灵桥两侧设置限高的标志杆；④涨潮时，应禁止一切运沙船通过灵桥。以上观点中合理的是（） A、②③ B、①③④ C、①②③ D、①②④【错解】：B 【正解】：C 【错因分析】：对生活中的日常常识不能正确理解，不会用辩证的眼光看待社会现象【解析】：如果迅速往货舱注水，则可增加船的重力，会使船身下沉一些，这样船就可以顺利的通过灵桥，所以观点是正确的；②用切割机把船上的雨棚架切掉，这样船就可以通过灵桥，所以观点②是正确的；③为了防止再次发生这种情况，应该在灵桥两侧设置限高标志杆，这样就可以避免发生类似情况，所以观点③是正确的； ④涨潮时，如果船身比较低，是可以允许通过灵桥的，不能一概而论，所以观点④不正确 【变式1】：人们把森林叫做“大自然的总调度室”,对生物多样性的保护具有重要的意义。为此，你认为合理利用和保护森林的正确做法是 ( ) A．严禁采伐森林 B．采伐与更新相结合 C．提倡林区狩猎 D．清除枯枝落叶【变式2】：发展绿色经济，实施生态效益和社会效益的可持续发展战略，是我们永恒的追求。如下做法不符合 ．．．上述理念的是( ) A．建立自然保护区，加强对濒危动植物资源的保护 B．以经济建设为中心，只要建设需要，可以不考虑环境问题 C．实施计划生育，控制人口过快增长，使人与自然和谐发展 D．开展退耕还林、还草活动，还生物更多更好的生存环境
超实用--错题集-错题本格式模板
温故而知新经常复习错题是学好习的重要法宝小主人记得经常来看我哦________年______月_______日所属类型：□计算□概念□解决问题错误原因□思维错误□概念模糊□运算错误□审题错误□粗心大意□其他 重要程度☆☆☆☆☆☆复习日期1__月__日2___月___日3__月___日4___月___日试题来源□试卷□讲义□参考书□其他考查知识点： 错题 重现 正 确 解 法 反思 ※※※※※※※※※※※※※________年______月_______日 所属类型：□计算□概念□解决问题错误原因□思维错误□概念模糊□运算错误□审题错误□粗心大意□其他 重要程度☆☆☆☆☆☆复习日期1__月__日2___月___日3__月___日4___月___日试题来源□试卷□讲义□参考书□其他考查知识点： 错题 重现 正 确 解 法 反思 ※※※※※※※※※※※※※________年______月_______日 所属类型：□计算□概念□解决问题错误原因□思维错误□概念模糊□运算错误□审题错误□粗心大意□其他 重要程度☆☆☆☆☆☆复习日期1__月__日2___月___日3__月___日4___月___日试题来源□试卷□讲义□参考书□其他考查知识点： 错题 重现 正 确 解 法 反思 ※※※※※※※※※※※※※________年______月_______日所属类型：□计算□概念□解决问题错误原因□思维错误□概念模糊□运算错误□审题错误□粗心大意□其他 重要程度☆☆☆☆☆☆复习日期1__月__日2___月___日3__月___日4___月___日试题来源□试卷□讲义□参考书□其他考查知识点： 错题 重现 正 确 解 法 总结
关于使用错题本的几点建议
关于使用错题本的几点思考 文：农家小院 我发了一个微博：假期和女儿聊起学习，提及我中学时代多次数学满分的四大法宝。一是专注，提升时间的有效性；二是计算的熟练性，有速度才会赢得时间，考场上时间就是分数；三是快速遴选试题的能力。课外书多准备几套，但不必每题都做，而是从从中快速遴选出几道有价值的题目，少重复，多拓展；四是错题集。 这个微博，源于清明节和女儿的一次聊天。女儿的3月份月考成绩令人满意，在目前应试教育盛行的今天，除了尽可能地让女儿身体好一些、个人品格高雅一些外，我也不再奢求其他了。我说完那四点后，女儿居然得意地说，有三点她都做到了：专注、熟练的计算、错题本，少一项的是快速遴选试题的做法，我建议她后面尝试一下。学生自己选题，其价值会远远大于做题。至于如何快速遴选试题，以后有机会再详谈。 我让女儿拿出错题本，记得不多，基本套路是抄题、错误解题过程、正确解题过程，有一定的价值，但没有完全发挥出错题本的功能。 我又问：每一道错题，你都记录下来了吗？女儿点点头。我默然，也幸亏女儿平时的错题比较少，不然一个学期一个本子都不够记。 在平时的工作中，也经常见到同事们要求学生使用错题本，基本套路和女儿的接近，有些甚至还不如，仅有题目和正确答案。 接下来，我就结合我读书时代的做法和现在的一些想法，谈一谈错题本的使用。 首先，要搞明白什么是错题本？所谓错题本，就是专门用来记录错题的一个本子或几个本子。 然后，我就讨论具体操作的细则。 把错题弄成本子，其目的是进行资料梳理，为日后反省积累素材。要做到这一点，学生必须具有一定的自我反省能力。年级低，儿童还不具备这个能力，错题本最多成为一种形式，起不到应有的作用。因此，我首先对错题本开始使用的年级做一个界定，建议在五年级开始使用错题本，至少也要在四年级才开始。
女儿整理错题本之经验分享
女儿整理错题本之经验分享，超实用，各年级家长必看 女儿今天回来很是勤快，自己在整理书。这个装起来，那个本不用了；有几个本她是单独放的——就是错题本！（是我以前在网上查到后教女儿的，她一直用的） 数学错题本： 格式如下: ------(错误的题目的地方,比如书上多少页第多少题,考试卷第多少题) ------------- (原题抄写一次) -------------（分析错误原因) ------------- (重新做一次) ------------(检验一下做的答案→正确,进入下一步→错误,重新计算直到正确) 建议：多和同学交流，记录一些同学们不同的做题方法，扩展思路。 平常有空时，抽出几分钟看一下以前的错题，注意，要遮住答案，如果自己再错就要好好检讨一下。注意总结自己错的原因，然后进行专项练习。 不过，错题本最有用是在考试前一天，因为如果漫无目的地看以前发的试卷，还不如看一下错题本，简单方便，且记忆深刻，能更快速有效地做好临时抱佛脚的工作，用这个办法女儿可得了不少好处哦。 语文知识积累和语文错题本 格式不限，形式不限，文体不限，有了感触，可以随时写，遇到了佳句好词，可以随时摘抄，看到一些新鲜的题型，赶快把它们记下，考了试哪个地方出错了，也要记录，随时吸取教训……每次考试分数与名次，这里都会有记载，考试之前，自己的鼓励，考试之后，对照考卷逐项找出问题，放假的时候专项补习。有时候我在看书中有适合女儿的也整理给她，还有就是上学期间每周安排积累《论语》、《大学》、《弟子规》等。也许女儿现在还只是机械记忆阶段，随着年纪和阅历的增加会领悟的；也许不一定是应对考试，做人做事用的上是我最最高兴的！ 英语笔记本：