高兰小学师德师风学生问卷调查表分析报告

高兰小学师德师风学生问卷调查分析报告

为了进一步开展我校师德师风建设，在今后的工作中更好地“教育孩子，服务家长”，特开展了本次师德师风学生问卷调查。我校按相关要求共发放问卷149份，其中教师14份，家长46份、学生89份、社会调查38份。其中老师为为摸清规律，实施整改，并及时向相关部门人员公开结果，学校的师德师风考核小组及时组织人员进行全面分析研讨，形成分析报告，重在后续建设和整改。

一、活动简介：

（一）调查时间：2014年11月24日下午班会时间

（二）调查地点：各班教室和教师会议室

（三）调查对象：全校学生和学生

（四）调查意义：

对学校师德师风状况进行调查，比较准确地了解与统计，能够根据这些数据，发现问题

和解决问题，使学校各方面工作更上一层楼。

（五）调查情况：

（一）总体情况

本次问卷调查数据表明，学生认为大多数教师在平时课堂教学中关心，并能够平等对待

学生，教师批评学生的用语文明，不讽刺挖苦学生，平时言行举止符合教师职业的形象，具

有表率作用，任课教师不存在不备课就上课、变相体罚学生和有偿家教的现象，多数教师能

够准时上下课、不在课堂上使用通讯工具。这说明，随着学校教学管理和制度建设的完善，

教师教学行为逐步规范，教学秩序更加稳定，教师上课迟到、提前下课或擅离课堂、随意调

课停课等现象得到抑制，教学运行总体态势良好，教师风貌有较大改观，学生对教学和管理

的满意度不断提高。

可以看出，参与问卷调查的学生普遍认为，我校教师在教学业务和对学生的关心、关爱

方面，总体来说是好的和值得肯定的，但学生对实践活动课和教学质量的期望值还是比较高

的，希望教师在平时的教学过程中给予他们更多的人文关怀，希望实践活动课更贴近实际。

上述种种说明，学校的办学质量和办学条件建设、教师的科学精神和人文素养仍亟需提升。

（二）对策与建议

针对目前学校师德师风建设存在的突出问题，学校应进一步采取切实可行的措施，主要

有：

1.系统化设计有利于提高教师能力、水平和素养的激励机制；

2.多开展师德师风的建设评比活动，树立典范，让每一个教师都有进步的方向。

总之，树“学高为师，德高为范”的治学之道和为师之道，将是今后一段时期师资队伍建设的一项重要任务。

茂井镇高兰小学

2014年11月

乌市第112小学师德师风学生问卷调查分析报告

为了进一步开展我校师德师风建设，在今后的工作中更好地“教育孩子，服务家长”，特开展了本次师德师风学生问卷调查。本次问卷调查共发放问卷40张，收回有效问卷40张，为摸清规律，实施整改，并及时向相关部门人员公开结果，学校的师德师风考核小组及时组织人员进行全面分析研讨，形成分析报告，重在后续建设和整改。

一、活动简介：

（一）调查时间：2012年5月10日下午班会时间

（二）调查地点：各班教室

（三）调查对象：全校学生

（四）调查意义：

对学校师德师风状况进行调查，比较准确地了解与统计，能够根据这些数据，发现问题和解决问题，使学校各方面工作更上一层楼。

（五）调查情况：

（一）总体情况

本次问卷调查数据表明，学生认为大多数教师在平时课堂教学中关心，并能够平等对待学生，教师批评学生的用语文明，不讽刺挖苦学生，平时言行举止符合教师职业的形象，具有表率作用，任课教师不存在不备课就上课、变相体罚学生和有偿家教的现象，多数教师能够准时上下课、不在课堂上使用通讯工具。这说明，随着学校教学管理和制度建设的完善，教师教学行为逐步规范，教学秩序更加稳定，教师上课迟到、提前下课或擅离课堂、随意调课停课等现象得到抑制，教学运行总体态势良好，教师风貌有较大改观，学生对教学和管理的满意度不断提高。

可以看出，参与问卷调查的学生普遍认为，我校教师在教学业务和对学生的关心、关爱方面，总体来说是好的和值得肯定的，但学生对实践活动课和教学质量的期望值还是比较高的，希望教师在平时的教学过程中给予他们更多的人文关怀，希望实践活动课更贴近实际。上述种种说明，学校的办学质量和办学条件建设、教师的科学精神和人文素养仍亟需提升。

（二）对策与建议

针对目前学校师德师风建设存在的突出问题，学校应进一步采取切实可行的措施，主要有：

1.系统化设计有利于提高教师能力、水平和素养的激励机制；

2.多开展师德师风的建设评比活动，树立典范，让每一个教师都有进步的方向。

总之，树“学高为师，德高为范”的治学之道和为师之道，将是今后一段时期师资队伍建设的一项重要任务。

乌鲁木齐市第112小学

2012年5月

附件1：锦郊小学师德师风问卷调查（学生）数据分析汇总附件2：锦郊小学学生对任课教师和学校的意见或建议汇总

附：学生对任课教师和学校的意见或建议汇总

师德师风学生问卷调查分析报告

锦郊中心小学

2013年6月23日

师德师风学生问卷调查分析报告

为进一步落实学校开展的师德师风建设活动月实施方案，11月6日少先大队部组织召开了学生座谈会。会后分别就师德师风问题对参会学生进行了问卷调查。发放调查表30份。尽管这次调查抽样人数较少，采集的信息量不是很大，难以全面反映总体的真实情况，但其调查结果还是具有较高的参考价值，现对此次问卷调查结果统计分析如下：

一、对我校教师师德现状的有关情况，共设立了14项指标，提供“很好”、“较好”、“一般”、“差”四个选项供选择，结果有14项指标获得了“很好”或“较好”的评价。其中“热爱本职工作，工作严谨，认真负责”，“不利用职责之便谋取私利”，“衣着整齐得体，语言规范健康”，“礼貌待人，作风正派，以身作则，注重身教”等五项指标被选为“很好”或“较好”的比例高达1 00%以上，说明了我校教师师德的总体情况是良好的，与此同时，我校师德师风也存在不足之处。教师师德如何，学生这个独特的评价视角不能忽视。应该突出学生在师德评比中的主体作用。极个别教师为人师表方面确实还存在较大差距，从日常的教学反馈中也可得到印证。教师不以身作则，上课时接听电话；不严格遵守教学纪律，上课迟到、早退现象尚未杜绝；教学不够耐心，情绪不够稳定；备课、讲课投入不够，教学效果欠佳；浪费上课时间，讲课时题外话太多，甚至拉家常，学生反感大；要求不严，听之任之，放任学生，课堂纪律差等都是学生不满意的地方。

总的来说，这次问卷调查，帮我们摸清了“家底”，让我们很客观地“看”到了自己工作上的成绩和差距，同时为今后的工作指明了努力的方向。有惭愧的方面，惭愧有不少工作没做好；也有欣慰的方面，欣慰学生给予了很高的认可和评价。随着社会的不断进步，人类的追求也越来越高，特别是对教育方面的要求会不断提高。这对我们教师来说，无疑是压力越来越大，但压力越大挑战越多，机会越多！只要我们牢记“一切为了学生发展”的宗旨，

以人为本，兢兢业业，办孩子喜欢的学校，做孩子喜爱的老师，“满意”就会永远在我们身边。

乌鲁木齐市第112小学

2012年11月