论唐前志怪小说中_鬼故事_之演进

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论唐前志怪小说中“鬼故事”之演进

王珂

(湖南师范大学文学院,湖南长沙410008)

摘要:鬼故事是唐前志怪小说中极为兴盛且成就较高的一类,但在古小说整体研究不够完善的大背景下,其研究一定程度上遭到了忽视。本文拟从数量变化、题材分类和艺术发展三个角度对其演进状况作初步探讨。

关键词:鬼故事;演进;数量;题材;艺术

中图分类号:I106.4文献标识码:A

文章编号:1673-2111(2011)01-0091-02

唐前志怪小说堪称中国古小说之典型代表,它代表了中国唐前小说,即中国小说发生阶段所能取得的最高成就。而在三类志怪中又以鬼神体志怪中的鬼故事一类最为繁盛,成就亦最高。何谓“鬼”?中国人“鬼”的观念产生较晚(约在周前):《易·睽·上九》:“见豸负涂,载鬼一车,先张之弧,后说之弧”。这是关于鬼的较早文献记载。《易经》的卦爻辞保存了许多往古歌谣,可见鬼的观念及传说在周前早已出现,甲骨文中亦多有鬼字。鬼是人死之后的灵魂。《尸子》云:“鬼者,归也。故古着谓死人为归人。”王充《论衡·论死篇》云:“世谓死人有鬼,有知能害人。”《说文》云:“人所归为鬼,从人象鬼头,阴气贼害。”所以故事中多有阴鬼害人、惑人之事。不过鬼并非全是坏东西,也有善鬼,特别是那些美丽的女鬼。有时鬼也指精怪,《论衡·订死篇》云:“鬼者,老物精也。夫物之老者,其精为人;亦有未老,性能变化,象之人形。”所谓“鬼物”、“鬼魅”者即此。而后,“鬼”与“怪”、“异”、“妖”、“精”、“灵”、“冥”、“幽”等逐渐融合,泛指鬼怪精灵等神秘之物,而志怪故事中鬼怪之事也随之渐盛并逐渐形成了自成体系的一类——

—鬼故事。尽管对于唐前小说特别是志怪小说之演进及其相关研究,不少学者也做了勾勒与论证,但对于上述一类鬼故事的发展演进却较少专门性论述。因此,本文拟对唐前志怪小说中鬼故事的发展演进状况进行初步探讨。

唐前鬼故事的发展亦如志怪小说一样经历了萌芽(先秦)、发展(两汉)、鼎盛(魏晋六朝)三个阶段,我们不妨从数量变化、题材分类和艺术发展三个角度来加以考量。

首先,从数量的统计来看,鬼故事从先秦、两汉到魏晋六朝经历了一个由比重小、数量少到蔚为大观的发展变化过程。

先秦、两汉的志怪小说以杂史杂传体为主导,地理博物体次之,而鬼神体所占比重很小,因而鬼故事数量亦不多。这是由于志怪小说在先秦、两汉正处于一个与史学逐渐分流的阶段,它受史学“崇实”观念的的影响还较大,故对“鬼神”之事的表现仍“有所顾忌”。汉末以前,鬼神体志怪尚未独立门户,鬼故事亦散而不专。就现在所知这一时期的志怪小说中含有或可能含有鬼故事的作品屈指可数。战国时期的《汲冢琐语》是志怪小说史上第一部正式作品,其中记梦验与记妖祥两类故事中涉及鬼神较多,但单纯的鬼故事比例不大,且多附属于梦验与妖祥之事。与之相似的还有这一时期的三部准志怪小说:《黄帝说》、《伊尹》、《师旷》。但三者虽多“志怪”却仍以卜梦妖怪、神话传说为主。“东汉应邵的《风俗通义·怪神篇》首次集中的记录下民间流传的鬼故事”,具有开拓意义,但它也只是全书中的一篇。可见,纵观先秦、两汉时期,鬼故事在志怪小说中所占比重极小,数量亦不多。

魏晋南北朝时期,随着鬼神志怪的繁荣,鬼故事犹如雨后春笋,其数量堪称空前绝后。“属名魏文帝曹丕的《列异传》今存佚文五十条,取材鬼事的达十四之多;成书于西晋的《异林》仅存佚文一条,亦为鬼事;晋人干宝的《搜神记》当属魏晋六朝志怪之代表,共二十七卷,其中有四卷专述鬼故事;托名东晋陶渊明的《搜神后记》凡一百十六条,鬼故事占了三分之一;东晋孔约《志怪》存佚文十条,鬼故事有两条;东晋祖台之《志怪》存佚文十五条,鬼事占三条;荀氏《灵鬼志》存佚文二十四条,提及鬼事者九条;东晋戴祚《甄异记》存佚文十七则,鬼故事则占十一条。六朝虽多“释氏辅教之书”,但承魏晋遗风,鬼故事亦为数众多:刘义庆的《幽明录》存佚文二百六十五条,鬼故事足有四分之一;刘敬叔《异苑》多达三百八十二条,鬼事凡四十一条;祖冲之的《述异记》存佚文九十条,鬼事近三分之一。”魏晋南北朝志怪有几十种之多,以上也只不过是择其典范考量之,但已足可见其兴盛程度了。

其次,从题材内容的分类看,鬼故事的发展始终围绕着“人鬼关系”这一主题展开,而自先秦、两汉到魏晋六朝其反映人鬼关系的方面及方式、方法却愈来愈多,到魏晋六朝终集大成。

先秦、两汉时期鬼故事反映的人鬼关系基本上是人鬼相斗。古人特别是原始先民们对于鬼神总是怀着一种既敬畏又渴望超越的矛盾心理,而正是基于这种心理,人鬼相斗的类型也无非就是两种:一种是鬼害人,另一种是人治鬼。这类故事在应邵的《风俗通义》中保存较多。“来季德”条记狗怪作祟害人,“汝阳习武亭”条记亭鬼杀人,“郅伯夷”条记赤毛狸精作祟遭杀等皆此类。从上述我们不难看出故事中反映出的人鬼关系还比较紧张,人对鬼怪还存在较大的敬畏心理,处于人鬼殊途的对立状态。

魏晋六朝也出现了许多人鬼相斗的故事。著名的宋定伯捉鬼、伧小儿斗鬼等不胜枚举。《搜神后记》卷六第六十八则更有特色:神医李子豫威名远振,鬼闻其名皆惶惶而逃。在与鬼的较量之中,“人”的形象熠熠生辉,从中反映出人对于鬼在心理上已占据上风。魏晋六朝鬼故事也出现了许多新类型,可说称盛一时:第一,人鬼相恋。鬼实际上是人精神的延续,因此即便是鬼也有对爱情的渴望。魏晋六朝鬼故事描写最多也最成功的正是这类内容。人鬼相恋的最大特点是:一般都是女鬼与男子相恋。在“恋爱”中女鬼已绝少表现出鬼性而与常人无异,只是通常在最后才被迫显露出“怪异”之处而提醒读者她们是鬼的身份。而也正是基于此,人鬼恋多以悲剧告终。《异林》“钟繇”条中与钟繇相恋的鬼女得知身份已被其识破,明知有生命危险却仍毅然赴会,险遭丧命,但却无报复之举。这样痴迷于爱情、勇敢执著、具有大无畏精神的鬼显现着人性美的无比光辉,与其说是鬼,不如说是人。这表明,人鬼恋爱只不过是人类恋爱的一种变相表现而已。另外,人鬼相恋最常见的有四种情况:一是男子途中巧遇女鬼,得配良缘。如《搜神记》卷十六第三百九十五则的辛道度“游学至雍州城四五里,比见一大宅”,遇到秦闵王亡女,自称“亡来已二十三年,独居

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此宅。今日君来,愿为夫妇。”二是女鬼主动上门,成其好事。如《列异传》第四十条的谈生“常感激读”《诗经》。夜半,有女子年可十五六,姿颜服饰,天下无双,来就生,为夫妇。”三是女鬼还魂与心爱男子结合。这种情况一般都是女子爱而不得,郁结而终,男子精诚所至,对方还魂与其团聚。如《搜神记》卷十五第三百五十九则“王道平”、第三百六十则“河间郡男女”都属此种。四是男女主角命中注定要结合,男子常常充当了女子的拯救者。如《搜神后记》卷四第四十一则鬼女“要当依马子乃得生活,又应为君(马子)妻。”总之,鬼女形象集人性美与人体美于一身,是美的化身。她们虽孤栖于荒野,但带给人的是审美感受而非危害,这种形象的塑造无疑是很成功的。

第二,人鬼相报。这类故事在魏晋六朝鬼故事中很常见。人鬼相报一般分为两种情况,即报德与抱怨。鬼若在生前死后受到活人帮助,那么定会铭刻在心而予以报答。如《列异传》第四十二条丁伯昭经常于腊月收到鬼魂送来的瓜果、《幽明录》第一百六十三条桓恭施惠于鬼,鬼助他升任“宁州刺使”,官运亨通等都是这类;反之,人若做了亏心事或对鬼神不敬也会遭到报应。如《搜神记》卷十六第三百八十四则无辜遇害的苏娥鬼魂向交州刺使何敞投诉了不幸,何敞访明真相,辑拿凶犯,“以明鬼神,以助阳诛。”卷七第二百十六则淳于伯死后,冤气冲天,河东郡地区“遂频旱三年。”这些都说明报应思想和惩恶扬善的观念已成为鬼故事创作思想的重要内容。

第三,人鬼相通。鬼性是人性的曲折反映,而鬼世界也是人间世界的翻版。在很大程度上魏晋六朝鬼故事把人间的一切善与恶都淋漓尽致的表现了出来,特别是后者着墨更浓。这也是六朝鬼故事的一大特色。《甄异传》第九条章沈“被录到六曹,主者是其外兄,断理得免;见一女子同时被录,乃脱金钗二双,托沈以与主者,亦得还。”鬼吏不仅受贿,而且渎职,造成无辜枉死。这表明和人世权奸一样,鬼吏也以权谋私,贪受贿赂。《搜神记》卷十六第三百七十九则鬼吏接受施续门生哀求,偷梁换柱,转索他人性命交差亦是如此。如此一来,阴间成了人世缩影,人鬼殊途同理。

最后,鬼故事在长期的发展过程中亦如其他类型的志怪小说或其他种类的小说一样在艺术上经历了一个由粗糙到成熟的升华蜕变。

中国古人一直视小说为“丛残小语”,桓谭在《新论》中称其为“短书”,班固在《汉书?艺文志》中说道:“又有小说家者流,盖出于街谈巷议所造”。这些论述精辟的道出了古小说的特征之一,即一短二杂(形式短小和内容琐杂)。而先秦鬼故事在艺术上也不可避免的表现出下述粗糙特征:一是情节相对完整但失于简单,二是过于注重叙事而略于人物形象刻画,三是表现手段运用较少导致艺术性不强。《汲冢琐语》中记载的晋平公梦熊事即是一例。故事以记梦验的形式涉及鬼怪,情节单一而人物形象刻画浅陋,通篇采用对话形式进行叙事,极少细节描写,体现了早期鬼故事的艺术风貌。

两汉时期,鬼故事受到《史记》、《汉书》等史传文学及杂史杂传体志怪的影响,吸取它们叙事委曲而有章法、描写人物生动、颇富文学性的特点,艺术造诣明显提高。《风俗通义》“汝阳习武亭”条记亭鬼杀人事可为典范。此条记亭鬼杀人而生出郑奇拒载、吏卒劝阻及共诊死妇等波折,故事性明显增强。同时,虽然也采用对话方式却能真切的反映出人物的音容笑貌。“奇云:‘我不恶也。’”突显了主人公鲁莽而不惧鬼神的性格特点并对人物形象有初步刻画。相比之下较先秦作品小说意味更浓。这表明这一时期的鬼故事具有向魏晋六朝艺术成熟作品过渡的性质。

进入魏晋六朝以后,随着文学自觉时代的到来,各种文体争奇斗艳,在文学性上竞相展示它们的成就。鬼故事也不例外。在鬼神体志怪全面繁荣的大背景下,它在艺术上也日趋成熟:第一,增强了故事情节的完整性和丰富性,扩大了鬼故事的容量。《搜神记》中鬼故事虽整体上仍是“丛残小语”格局,但有些段目明显加长。篇幅的增长主要是由于情节的完整化和丰富化,并开始改变粗陈梗概的写法,同时对话较多且引入较长诗句,大大增加了故事的文学性。

第二,与前者相联系的是运用和加强各种表现手段来提高叙事的艺术性。这在较长的故事中尤为突出。具体说,一是叙事讲究条理章法,而且避免平铺直叙,有意起波澜、出周折。二是加强对话描写,通过人物自身对话来显示情节和推进情节发展,而不是主要由作者用自己的话代为叙述。三是对场面、人物动作等进行细节性的描写渲染。

第三,一些段目开始注意加强人物形象的描写。志怪小说一般都注重叙述故事,人物只是情节的承担者,本身缺乏形象特征,或者只有外貌服饰上的特征。而这一时期的鬼故事中少数段目却有所改变,它注重表现人物的特定情绪和内在性格,使人物形象具有了一定程度的可感性和生动性。

总之,我们通过从数量变化、题材分类和艺术发展三个角度对唐前志怪小说中的鬼故事一类进行考量之后,不仅能够对其发展演进状况有一个初步了解,也希望对于今后的中国鬼故事乃至中国古小说系统研究能起到一定的辅助和促进作用。

参考文献

〔1〕李剑国《唐前志怪小说史》天津:南开大学出版社1984〔2〕齐裕焜《中国古代小说演变史》兰州:敦煌文艺出版社2003

〔3〕王枝忠《汉魏六朝小说史》杭州:浙江古籍出版社1997〔4〕林辰《神怪小说史》杭州:浙江古籍出版社1998

〔5〕陈洪《中国小说理论史》天津:天津教育出版社2005

〔6〕柳岳梅《魏晋南北朝志怪和古代鬼神崇拜》黑龙江:《北方论丛》1998

王珂(1984-)男,湖南长沙人,湖南师范大学文学院2008级中国古代文学硕士研究生,主要研究方向为先秦两汉魏晋南北朝文学。

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(1)单项选择题:20% (2)填空题:10% (3)判断题:10% (4)名词解释题:20% (5)简答题:24% (6)综合思考题:16% 4、教学参考书 《文学理论导引》,王先霈、孙文宪主编,高等教育出版社,2005年版。 《文学理论教程》,童庆炳主编,高等教育出版社,1999年版。 二、考试内容和具体要求 (一)导论 1、考核知识点:文学理论、文艺学、文学理论的研究对象、中西文学理论的特点 2、考核要求: (1)了解文学理论的研究对象、边界和方法; (2)理解中西文学理论的不同特点。 (二)文学观念与文学本体 1、考核知识点:模仿说、表现说、实用说和客观说的文学观,文学的审美性和虚构性,文学是“人学”,艺术真实;文学形象的涵义,文学形象的三种类型:语象、形象和意象,文学形象的三个特点;艺术分类的原则,现代语言观的内涵,文学活动的言意矛盾,语言艺

初试科目考试大纲-631文艺理论

浙江师范大学硕士研究生入学考试初试科目 考试大纲 科目代码、名称: 631文艺理论 适用专业: 050101文艺学、050105中国古代文学、050106中国现当代文学 一、考试形式与试卷结构 (一)试卷满分及考试时间 本试卷满分为150分,考试时间为180分钟。 (二)答题方式 答题方式为闭卷、笔试。 试卷由试题和答题纸组成;答案必须写在答题纸相应的位置上;答题纸一般由考点提供。 (三)试卷内容结构(考试的内容比例及题型) 各部分内容所占分值为: 第一部分解释概念约40分 第二部分简答题约60分 第三部分论述题约50分 (四)试卷题型结构 名词解释题(概念题):4小题,每小题10分,共40分 简答题(简述题): 3小题,每小题20分,共60分 分析论述题(综合题):1小题,每小题50分,共50分 二、考查目标(复习要求) 全日制攻读硕士学位研究生入学考试文艺理论科目考试,要求考生系统掌握文艺理论学科的基本概念、基础理论和基本方法,并能运用相关理论和方法分析、解决文艺现象中的实际问题。 三、考查范围或考试内容概要 重点掌握的主要部分: 1、作品与世界——文学的反映活动 2、作品与形式——作者的创造活动 3、形式价值、“陌生化”概念、文学本体论 4、接受美学 5、对文学活动的整体观照

6、文学的意识形态性与经济基础 7、文学活动的发生与发展 8、物质生产与艺术生产的“不平衡关系” 9、文学概念三义 10、文学是审美与意识形态的复杂组合形式 11、话语蕴藉 12、艺术真实 13、文学作品的类型 14、文学作品的体裁 15、作品的本文层次 16、文学典型 17、文学意境 18、叙事的构成 19、叙述话语 20、抒情性作品的构成 21、文学风格 22、文学消费与接受的性质 23、文学批评界定 参考教材或主要参考书: 童庆炳主编:《文学理论教程》,高等教育出版社2004年版(各版本均可) 四、样卷 一、名词解释(40分,共4题,每小题10分) 1、现实型文学 2、期待视野 3、话语蕴藉 4、文学意境 二、简答题(60分,共4题,每小题15分) 1、何谓马克思所说的物质生产与艺术生产发展的“不平衡关系”?应如何理解和解释? 2、文学创造的客体有何特殊性? 3、简述艺术直觉和灵感的区别。 4、简述典型环境与典型人物的关系。 三、论述题(50分,共1题) 王夫之在谈到《诗经》时说:“作者用一致之思,读者各以其情而自得,……人情之游也无涯;而各以其情遇,斯贵于有诗。”试以一首中国古代诗歌作品为例,用当代文学接受理论分析其合理性。

鬼故事超短篇诡异恐怖1:错乱的时钟

鬼故事超短篇诡异恐怖1:错乱的时钟 鬼故事超短篇诡异恐怖1:错乱的时钟这个故事发生在一个农村,寒冷的冬天早晨,务农的的农村人都有一个习惯,那就是每天早晨天昏亮就起床打柴,每天早出晚归是大多数农村人已经习惯了的工作。 说到这里,就要说到许叔的经历,他和以往一样,在忙碌的工作中,每天天昏亮就起床上山打柴了,这是某月某日的一天早晨,许叔和往常一样起的很早,起来后看了看手表,发现已经不早,快6点30分了,正是适合干活的时间,脸也来不及洗的许叔匆匆忙忙拿着砍刀走出了家门。 这个冬天6点30分天空还是黑咕隆咚一翩,家离打柴的地点有一段距离,所以起早一点可以跑两趟,现在起床的话,到山里基本就天亮了。 许叔收起了手表出门了,走了一半多的路,许叔在心里感觉到,怎么今天跟以往不太一样,以往都是差不多这个时间段就天昏亮了,怎么今天早上到现在还不曾天亮呢?许叔带着多少些的不明白也不在意那么多,脚步也不曾放慢,继续赶路。 许叔走到一座传言中会卖人的山,天还没有一丝要亮的意思,只听到蟋蟀叫个不停,打断了黑暗中的寂静。 这时候许叔感觉越来越不对劲,便掏出了手表发现还是6点30分,许叔心想,这就奇了怪啦,昨天还正常的手表,今天怎么

时钟就不走了呢? 正在许叔感叹手表不争气的时候,发现前面不远有一个白衣女子,那女子披着凌乱的头发往山中走去,许叔这一看才说,原来还有人比我还早上山打柴的,这时许叔便忘了时钟的不转动的原因,并加快了脚步追上那女子,准备打个招呼一起同路上山打柴。 快追到不远处,许叔叫道,那位朋友你也是上山打柴吗?那女子没有回应,好像是听不到许叔说话,许叔便加快了脚步,又叫了几声,那女子还是不理他,许叔一想才发现,怎么这个女人和别的人不太一样,身穿白衣再加上凌乱的头发,不像是本村子里的人啊?许叔又一想,外村人很少去这边的山中打柴的啊?难道?难道遇到不干净的东西了?许叔这才回过神来,立马挑头往回家里跑,一路幻想刚刚那副场景在加上手表莫名其妙的坏了,黑暗里。。许叔那是害怕的一路跌跌撞撞。 跑了10多分钟,经过一家住在水库边的邵家,也算是村子里的老邻居了,许叔便满头大汗走到邵家门口,大声的喊道,邵某,邵某,叫了10几声才听到回应,邵某揉搓着眼睛听到是许某,便起床开门问发生什么事?为什么满头大汗衣服都被树枝沟破了,许叔满头大汗问道,老邵,现在几点了,邵某到被窝里拿着表走到门口,说到,你看看啊现在才几点啊?你有什么要紧事吗?许叔拿过表一看,天啊,怎么才夜半三更3点15分?许叔还问了一句,是不是你的表时钟不对啊?许叔这时拿出自己的表,准备告诉邵某一个究竟,结果许叔看了看表之后发现!!冷汗再一次留下了额头!怎么我的表现在好了!我的也是3点15分。

《文学理论与作品分析》教学大纲

《文学理论与作品分析》教学大纲 一、基本信息 二、教学目标及任务 本课程将通过对文学理论流派以及代表理论作品的介绍,结合具体的文本分析,使学生对文学理论有总体的掌握,熟悉各理论的主要观点,培养学生文本阅读和理论的有机结合的综合能力,提高学生的深度文学解读和阐释能力。 三、学时分配 四、教学内容及教学要求 第一章形式主义与新批评 习题要点:形式主义理论批评的特色与新批评的理论特色、代表人物、代表作品,具体的文本分析示例。本单元重点、难点:1、形式主义、陌生化理论。2、新批评、文本细读、张力、反讽。 本单元教学要求:了解形式主义的理论和新批评的主张,学习如何采用理论视角进行文本分析。 第二章心理分析 习题要点:弗洛伊德、拉康和荣格的心理分析理论。 本单元重点、难点:1、心理分析2、拉康的镜像理论。 本单元教学要求:了解心理分析各流派的理论、主张,具体的分析著作,学习如何采用理论视角进行文本分析。第三章神化原型理论 习题要点:神化原型理论的具体内容。 本单元重点、难点:1、神化原型2、弗莱的理论。 本单元教学要求:了解神化原型各流派的理论、主张,具体的分析著作,学习如何采用理论视角进行文本分析。第四章结构主义理论 习题要点:结构主义理论的具体内容和应用。 本单元重点、难点:1.结构主义理论。2、索绪尔的语言理论在文学中的应用。

本单元教学要求:了解结构主义理论各流派的理论、主张,学习如何采用理论视角进行文本分析。 第五章女性主义理论 习题要点:女性主义理论的三种不同流派,代表理论等具体内容。 本单元重点、难点:1、女性主义。2、英美法女性主义理论的异同。 本单元教学要求:了解女性主义理论的不同流派以及如何利用理论视角进行具体的文本分析。 第六章后殖民理论 习题要点:后殖民理论流派和理论主张。 本单元重点、难点:1、后殖民主义。2、赛义德与霍米巴巴。 本单元教学要求:了解后殖民主义理论的不同流派,时代背景,发展趋势以及如何利用理论视角进行具体的文本分析。 第七章文化研究理论 习题要点:文化研究的兴起、理论发展等具体内容。 本单元重点、难点:1、文化研究。2、理论与文本的结合。 本单元教学要求:了解文化理论的不同流派、发展趋势以及如何利用理论视角进行具体的文本分析。 第八章解构主义理论 习题要点:解构主义与德里达的作品阅读等具体内容。 本单元重点、难点:1、解构主义。2、德里达与耶鲁流派。 本单元教学要求:了解解构主义理论的内容、发展,不同流派以及如何利用理论视角进行具体的文本分析。五、考核方式及要求 总成绩构成:平时(30%)+期末(70%) 平时成绩:平时作业、考勤和课堂讨论,占30%。 期末考试:开卷考试,占70%。 六、推荐教材及教学参考书 教材: 《当代文学理论导读》,拉曼﹒塞尔登等著,刘象愚译,北京大学出版社,2006年,标准书号:ISBN:9787301113639 参考书: Contexts for Criticism, Donald Keesey编著,McGraw Hill 出版,ISBN:0767422961 大纲修订人:樊淑英 大纲审定人:张友琴

《文学概论》考试大纲

《文学概论》考试大纲 文学概论是系统地讲授文学的基本原理和基本知识的课程,是汉语言文学专业的核心基础理论课,也是本科专业的学位课程。为了使我院汉语言文学专业的学生明确该课程的性质、内容和复习重点,特编写此考试大纲。 第一章文学理论的性质和形态 (课时:5) 本章考核要求: 1.概念解释:文艺学、文学活动、文学理论、文学批评、文学史。 2.试从学科归属、对象任务和学科品格三个角度,说明文学理论的性质。 3.文学理论有哪几种基本形态?划分依据是什么?。 4.掌握文学活动的四要素理论。 第二章马克思主义文学理论 与中国当代文学理论建设(课时:4) 本章考核要求: 1.概念解释:马克思主义文学理论五大基本观点、中国特色、当代性 2.了解马克思主义文学思想的主要理论来源,明确马克思主义文学理论是人类文学理论史上的革命性转换,以及建设具有中国特色的马克思主义文学理论应注意的主要问题。 第三章文学作为活动 本章考核要求: 1.概念解释:生活活动、人的本质力量的确证、文学活动的“四要素”、文学本体论

2.文学起源的劳动说以及其他得三种假说 3.了解几种主要的文学发展观 4.理解物质生产与文学生产在发展上的“不平衡”关系 5.文学活动与生活活动的关系。 6.如何对文学活动进行整体观照? 7.文学活动的四要素及其四种文艺理论形态的特点如何? 8.对文学活动四个阶段进行论析的理论依据是什么? 第四章文学活动的审美意识形态性质 本章考核要求: 1.概念解释:广义文学、狭义文学、折中义文学、审美意识形态性质、话语、话语五要素、话语蕴藉 2.辨析文学概念的三种含义,及相应的三种文学观念,从文学与话语、文学与社会、文学与反映三方面理解文学的一般意识形态性质,从文学具有审美与意识形态双重性质出发认识文学是显现在话语蕴藉中的审美意识形态。 第五章社会主义时期(当前社会)的文学活动 考核要求: 1.概念解释:主导性与多样性、社会主义新人形象、“二为”方向与“双百”方针、推陈出新、人民性、美的规律 2.社会主义时期文学活动的价值取向与社会主义文学活动的基本属性。 3.怎样认识社会主义时期文学活动的雅与俗的问题?怎样理解今天的文学走向消费化的问题?

鬼故事短篇超吓人(精选38个)

鬼故事短篇超吓人(精选38个) 各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢 鬼故事短篇超吓人(精选38个) 第一篇 我高中是在XX中学上的,XX是个小地方,在地图上看起来显得很远的地方。实际上骑自行车不会超过十五分钟。 我是之后才转到这个学校的,我家以前在外地。来了之后,像大多数的中学生一样,我结识了一批兴趣相同的人。我们在一齐踢球,吃饭,到了谁的生日,也是聚在谁家里或者了去吃喝一通。 有一天,好像是放假吧,我们在一个朋友家里为他庆祝生日,他母亲不在。至少我没有见过,他家属于比较有钱的那种,在当时就有音响,卡拉OK等等相比较较新鲜的娱乐设备。我们分吃了蛋糕,照了很多照片,抢着唱歌,总之气氛相当的好。

忽然,主人站起来说,有人在敲门,神情十分的严峻,但是其他人都坚信没有。尽管当时比较乱,但是他家用门铃如果响起来,不可能听不到,大家笑他,他还是坚持去门口看看。 很快他就回来了,那种表情,只要我还活着就不会忘记,以前听说过有人因为恐惧而脸发白的,但是从来没有见过。这次,在他脸上,分明一种惨白的颜色,他不敢看任何人,他的目光与其说是在逃避我们,不如说是在逃避空气中一种超自然的力量。问他他什么也不说,只是摇头说没事。 那天的之后,就因为他的郁郁不乐而兴味索然了。 回家的路上,有人和我同行,她讲起有关他的一个往事。 “他的母亲身体不好,而家里有钱,所以他母亲从不上班,有一天,他在学校的时候,忽然要回家看看,说心里不好受。于是他就趁课间操的时间回家了。 ”说过了,XX是个很小的地方,他

完全能在下节课开始之前赶回来,事实上,他在家跟母亲说了几句话,就按时回来了。但是在他下楼的时候,遇到了两个人,一男一女,那两个人问他,你认识XXX吗?他们问的正好是他母亲的名字,他说,在家呀,那是我妈,有什么事吗?两个人说,是同事,来接她。我们就在那个楼,202号住。说着随手一指,他急着回学校,于是就让两个客人上楼,自己匆匆的离开了。 “到了学校,他忽然意识到一个问题,在当时,202决不是一个普通的号码,在北京等地,许多人都明白,那是太平间的代名词。然而他仍旧没有在意。 ”等他中午回家的时候,他父亲在家,而他的母亲。因为心脏的问题已经死了。“ ”之后存放遗体的地方,那个医院,正好在当时两个来接她的人所指的方向。“ 我听到那里,不尽有些发冷的感觉,鬼使神差的我就把这个和刚才敲门的事

文学理论教程期末复习资料大纲

文学理论教程期末复习资料 文艺学:研究文学及其规律的学科。 文学活动:把文学理解为一种活动,由作品、作家、世界、读者等要素组成,是人类的一种高级的特殊的精神活动。文学理论:对文学的原理、文学的范畴和判断标准等问题的研究。 文学批评:以文学理论所阐明的基本原理概念、范畴和方法为指导,专门地去具体分析和评论一个个作家、作品。文学史:是一门以研究主流文学为对象的,清理并描述文学演变过程,探讨其发张规律的一门学科。 马克思主义文学理论:是马克思主义整体中的有机组成部分。是马克思、恩格斯在批判地继承德国古典哲学、美学、文艺学的基础上创立的。 文学活动的“四个要素”:作者、世界、作品、读者 文学本体论:英美新批评强调文学作品的本体地位提出这一观点,代表人物是兰塞姆,认为文学活动的本体在于文学作品而不是外在的世界和作者。 劳动说:文学原始发生的主要学说之一,把劳动作为文学的起点。劳动提供了文学活动的前提条件,劳动产生了文学活动的需要,劳动构成了文学描写的主要内容,劳动制约了早期文学的形式。 物质生产与精神生产的“不平衡关系”:指文学进程、发展与经济的发展并不总是同步的。有时甚至是反方向的发展。这种不平衡有两种典型的体现:一是某些文艺类型只能兴盛在生产发展相对低级的阶段随生产力的发展,它的繁荣阶段也就过去了。另一种情况是艺术生产与物质生产的发展水平并不是呈正比例,经济落后的国家或地区可能在文学艺术上反而领先。 文学的含义:简言之,文学是一种语言艺术,是话语蕴籍中的审美意识形态。当然文学的含义是变化发展的。 话语:话语是一种具体的社会存在形态,是指与社会权利关系相互缠绕的具体言语方式。是特定社会语境中人与人之间从事沟通的具体言语行为,即一定的说话人与受话人之间在特定社会语境中通过文本而展开的沟通活动, 话语蕴籍:是指文学活动的蕴蓄深厚而又余味深长的语言与意义状况,表明文学作为社会话语实践蕴涵着丰富的意义生成可能性。 审美意识形态:是指与现实社会生活密切缠绕的审美表现,其集中形态是文学、音乐、戏剧、绘画、雕塑等艺术活动,不是审美与意识形态的简单相加,而是指在审美表现过程中审美与社会生活状况相互渗透,侵染的状况。 文学创造的客体:文学创造的课题主要有两种解释,一是客体即“自然说”,认为文学的课题是地利与人之外的自然。这里的“自然”最初指客观存在的自然界,后来泛指社会生活。另一种是客体即“情感”说。认为文学客体是人的心灵,是情感。我们认为社会生活是文学创造的客体。 文学创造的主体:是存在于艺术生产活动中的艺术生产者,是美的体验者,评价者和创造者,是具体的社会人。 文学创造的客体“主体化”:主体能动的审美地反映客体,即主体的选择客体和加工处理客体的有关信息并通过情感体验,把自我的意识,情感对象化,即将客体“主体化”,在观念中创造出源于客体有超越客体的审美形象。 文学创造的主体“客体化”:主体从选择客体开始的重塑整个过程,都要从生活出发,以生活为依据,受到客体的规定和制约,作家对客体的选择要受到当时社会情势的规定和制约,甚至在创造过程中客体还会改变主体原先的构思,从这个角度说,客体也是使主体“客体化”了。 材料:是文学创造的第一要素,也是研究文学创造过程的第一起点。文学材料是指作家有生以来从社会生活中有意接受或无意获得,因而具有主体性的一切生动丰富但却相对醋糟的刺激和信息。 创作动机:驱使作家投入文学创造文学活动的一股内在动力。 艺术构思:作家在材料积累和艺术发现的基础上,在某种创作动机的驱动下,通过回忆、想象、情感等心理活动,以各种艺术构思方式,孕育出完整的,呼之欲出的形象序列和中心意念的艺术思维过程,是创造过程中最实际、最紧张、最重要的阶段。 灵感:创造性思维过程中认识发生飞跃的心理现象。它的外在形态是围绕某一主题线索在思考中突如其来的顿悟。她来临时的突出特征是非预期性和转瞬即逝性,不及时捕捉就难以再现。 直觉:本意指视线、外形。就是省略了推理过程而对事物的底蕴或本质作出的直接了解和揭示。 综合:围绕某种中心意念,以心智的功能加工、改造许多旧材料,使之糅合成一个能够体现自己意图的完整的有机的艺术形象的构思过程。 突出:作家在构思时从纷繁芜杂的思绪中抓住一个形象,调动各种材料加工手段为其服务,使之明确、清晰、与众

中国古代文论先秦至唐前

《中国古代文论》(先秦至唐前)习题 班级学号姓名成绩 一、填空: 1、“以意逆志”出自作品《》。 2、“人法地,地法天,天法道。道法自然。”出自《》。 3、“天地有大美而不言。”出自《》。 4、“凡音之起,由人心生也。人心之动,物使之然也。感于物而动,故形于声。……乐者,音之所由生也。其本在人心之感于物也。”出自《》。 5、“情动于中而形于言,言之不足,故嗟叹之;嗟叹之不足,故咏歌之。”出自《》。 6、“上以风化下,下以风刺上。”“言之者无罪,闻之者足以戒。”“主文而谲谏。”出自《》。 7、“发乎情,止乎礼义。”出自《》。 8、“诗人之赋丽以则,辞人之赋丽以淫。”出自《》,作者。 9、“文以气为主”出自《》,作者。 10、“盖文章,经国之大业,不朽之盛事。”出自《》,作者。 11、“精骛八极,心游万仞”、“观古今于须臾,抚四海于一瞬。”出自《 》,作者。 12、“故寂然凝虑,思接千载;悄焉动容,视通万里;吟咏之间,吐纳珠玉之声;眉睫之前,卷舒风云之色:其思理之至乎?故思理为妙,神与物游。”出自《》,作者。 13、“是以陶钧文字,贵在虚静,疏淪五藏,澡雪精神。”出自《 》,作者。 14、“人禀七情,应物斯感,感物吟志,莫非自然。”出自。 15、“时运交移,质文代变”、“文变染乎世情,兴废系乎时序。”出自《》,作者。 16、“气之动物,物之感人,故摇荡性情,形诸舞咏。”出自《》。 17、“五言居文词之要,是众作之有滋味者也。”出自《》。 18、庄老告退,而山水方滋。(《明诗》) 19、昔诗人什篇,为情而造文;辞人赋颂,为文而造情。(《文心.情采》) 二、名词解释: 1、诗言志 2、孔子“兴观群怨”说 3、“文质彬彬”说、“温柔敦厚”、思无邪 4、孟子“知言养气”、“知人论世”说 5、庄子“得意忘言”论 6、《毛诗序》“六义”说、“主文而谲谏”、变风变雅、赋比兴 7、曹丕的“四科八目”说、“本同而末异”说 8、精骛八极,心游万仞。 9、“滋味”说、直寻 10、“明道、宗经、征圣” 11、“心声心画”

文学概论复习提纲

文学概论复习题 一、名词解释: 1、文艺学:一门以文学为对象,以揭示文学基本规律,介绍相关知识为目的的学科。 2、文学活动四要素:世界、作者、作品与读者。 3、话语蕴藉:指一种内部包含或蕴含多重复杂意义,从而产生多种不同理解可能性的话语状况。 4、艺术发现:艺术发现就是作家被内在积累的材料所引发,并与主体当前由于某种“关注”而形成的心理趋向、优势兴奋中心相联系,突然间向外在事物、事件、现象的投射。 5、创作动机:简单地说,创作动机就就是驱使作家投入文学创造活动的一股内在动力。 6、艺术构思:艺术构思就就是作家在材料积累与艺术发现的基础上,在某种创作动机的驱动下,通过回忆、想象、情感等心理活动,以各种艺术构思方式,孕育出完整的、呼之欲出的形象序列与中心意念的艺术思维过程。 7、即兴与推敲:即兴就是作家因受某一外在刺激或内在冲动的作用,兴会来临,在文字操作过程中迅速地创造出某作品的状况;推敲就是指作家在语言文字操作过程中反复选择单词、调动语序,以求准确、妥帖地把形象或意念具体化的操作手段。 8、艺术概括:所谓“艺术概括”,简括地说,就就是作家依旧自己的体验与认识,以主体的审美价值追求能动介入方式,对富有特征的事物给予独特艺术处理,从而在主体与客体相统一的基础上,创造既具有鲜明的独特个性又具有相当普遍意义、体现着一定审美价值取向的艺术形象之方法。 9、文学典型:作为文学形象的高级形态之一,典型就是文学言语系统中显出特征的富于魅力的性格。 10、文学意境:意境就是指抒情性作品中呈现的那种情景交融、虚实相生的形象系统及其所诱发与开拓的审美想象空间。

11、文学风格:文学风格,就是文学活动过程中出现的一种具有特征性的文学现象。文学风格主要指作家与作品的风格,既就是作家独特的艺术创造力稳定的标志,又就是其语言与文体成熟的体现,通常被誉为作家的徽记或指纹。文学风格既涉及作家的创作个性与语言形式,也与时代、民族、地域文化有关系。 12、有我之境、无我之境:所谓“有我之境”,就是指那种感情比较直露、倾向比较鲜明的意境;所谓“无我之境”,并不就是指作者不在意境画面中出现,而就是指那种情感比较含蓄,不动声色的意境画面。 13、本文时间、故事时间:所谓“故事时间”,就是指故事发生的自然时间状态;而所谓的“文本时间”,则就是故事内容在叙事文本中具体呈现出来的时间状态。前者就是故事内容中虚构的事件之间的前后关系,而后者就是作者对故事内容进行创作加工后提供给读者的文本秩序。 14、隐含的读者:所谓“隐含的读者”,就是相对于现实读者而言的,就是指作家本人设定的能够把文本加以具体化的预想读者。也就就是说,就是作家预想出来的她的作品问世之后,可能出现的或应该出现的读者。这种预想有时就是自觉的,有时可能就是不自觉的。 15、期待视野:在文学阅读之先及阅读过程中,作为接受主题的读者,基于个人与社会的复杂原因,心理上往往会有既成思维指向与观念结构。读者的这种据以阅读文本的既成心理图示,叫作阅读经验期待视野,简称期待视野。 二、简答题: 1、简述艺术真实与科学真实、生活真实的区别。 与生活真实不同,艺术真实以假定性情景表现对社会生活内蕴的认识与感悟。 凡就是历史上出现过与现实中存在的一切事物与现象,都就是生活真实。生活真实虽然为文学创造提供了原型启示,而且就是取之不尽用之不竭的源泉,然而艺术真实就是对生活真实的超越, 它以“历史理性”对社会生活的本质及其必然性的揭示,作为自己的审美价值取向,并表现在假定性情景之中。从这个侧面上说,艺术真实就是内蕴的真实、假定的真实。 与科学真实不同,艺术真实对客体世界的反映具有主观性与诗艺性。

[超级吓人短篇鬼故事] 鬼故事短篇超吓人90字

[超级吓人短篇鬼故事] 鬼故事短篇超吓人90字 超级吓人短篇鬼故事是小编为大家整理的,希望大家喜欢! 惊悚故事之qq 前些日子,诗音不幸过世了。 作为她唯一的几个朋友,我们都决定请一天假,去参加她的葬礼。 在出发之前,我整理好衣物,将一些必须的物品装进肩包里。 在准备走出去的时候,我瞥见床下还放着一个旧书包。 那是诗音的书包,就在她死之前那天晚上,我从学校拿回来的。 书包的拉链还是开的,里面是一台粉色的手机,那是她最喜欢的颜色了,可惜手机已经很旧,而且还上了密码,我根本破解不了。 真是晦气! 我不满地踢了一脚,手机连带着书包被踢进了床底下。 这是死人的东西,按道理来说很不吉利,但现在我没有时间,只好等到葬礼结束之后,再丢掉它。 嘀嘀嘀正当我准备出门的时候,口袋里的手机响了起来。 我拿出来一看,原来是母亲。 喂,有什么事吗? 女儿,听说你们班有个学生死掉了,是真的吗?电话里传来母亲担忧的声音。 嗯,没错。

我漫不经心地回答道。 这样子啊,要不要我和爸爸过来陪你? 不用了,不劳你们费心,我一切都好。 那好吧,我们最快后天就回来了,这两天你多找找其他朋友吧,不要太伤心了。 嗯,我明白了。 我挂掉了电话,冷哼了一声。 其实我才不会有什么伤心呢,诗音只是个普普通通的怪人,要不是那天晚上发生的事,我才懒得去参加她的葬礼。 不过,我想除了我们几个之外,应该也没有什么人去了吧。 也对,她就是个怪胎,长得丑不说,还整天一张苦瓜干的脸,谁会喜欢跟她做朋友呢? 我耸了耸肩,拿起手提包走出了家门。 诗音的葬礼在市里的殡仪馆举行,我和几个同学结伴过去,大概一个多小时后,我们来到了目的地。 灵堂两边都摆满了一些白色的花圈,在中间的地方,诗音的遗照清晰可见,那张微笑的脸仿佛在凝视着我。 哎,诗音有你们几个同学,估计她也感到很欣慰。 班主任老师走了过来,拍了拍我们的肩膀。 真的很感谢你们过来看她,送她最后一程,我想先走一步的诗音父母,应该也会在天堂感谢你们的吧。 班主任老师的话很沉重,我们不由自主地留下了眼泪。 老师,这是我们的心意,希望诗音她不要责怪。 我作为代表,将花圈送到她面前,深深地鞠了几躬。 面对诗音的遗照时,眼眶的泪水不禁悄然滑落,我捂住了脸颊。

不同朝代的文人雅士赞美荷花的诗句

不同朝代的文人雅士赞美荷花的诗句 导读:不同朝代的文人雅士赞美荷花的诗句 唐前诗词 1【青阳渡】晋·乐府 青荷盖绿水,芙蓉披红鲜。下有并根藕,上有并头莲。 2【咏芙蓉】南朝·梁·沈约 微风摇紫叶,轻露拂朱房。中池所以绿,待我泛红光。 3【采莲】南朝·梁·吴均 锦带杂花钿,罗衣垂绿川。问子今何去,出采江南莲。辽西三千里,欲寄无因缘。愿君早旋返,及此荷花鲜。 4【咏同心芙蓉】隋·杜公瞻 灼灼荷花瑞,亭亭出水中。一茎孤引绿,双影共分红。色夺歌人脸,香乱舞衣风。名莲自可念,况复两心同。 5【采莲曲】隋·殷英童 荡舟无数伴,解缆自相催。汗粉无庸拭,风裙随意开。棹移浮荇乱,船进倚荷来。藕丝牵作缕,莲叶捧成杯。 6【采莲曲】南朝梁·刘孝威 金桨木兰船,戏采江南莲。莲香隔浦渡,荷叶满江鲜。房垂易入手,柄曲自临盘。露花时湿钏,风茎乍拂钿。 7【赋得涉江采芙蓉】南朝·梁·祖孙登 浮照满川涨,芙蓉承落光。人来间花影,衣渡得荷香。桂舟轻

不定,菱歌引更长。采采嗟离别,无暇缉为裳。 8【夏歌】南朝·梁·萧衍 江南莲花开,红光照碧水。色同心复同,藕异心无异。 9【采莲】五代·孙光宪 菡萏香销十顷陂,小姑贪戏采莲迟。晚来弄水船头湿,更脱红裙裹鸭儿。 10【咏芙蓉诗】南朝梁·沈约 微风摇紫叶,轻露拂朱房。中池所以绿,待我泛红光。 盛唐诗词 1【古风(其二十六)】唐·李白 碧荷生幽泉,朝日艳且鲜。秋花冒绿水,密叶罗青烟。秀色粉绝世,馨香谁为传?坐看飞霜满,凋此红芳年。结根未得所,愿托华池边。 2【荷花】李商隐 都无色可并,不奈此香何。瑶席乘凉设,金羁落晚过。回衾灯照绮,渡袜水沾罗。预想前秋别,离居梦棹歌。 3【莲花】温庭筠 绿塘摇滟接星津,轧轧兰桡入白苹。应为洛神波上袜,至今莲蕊有香尘。 4【夏日南亭怀辛大】孟浩然 山光忽西落,池月渐东上。散发乘夕凉,开轩卧闲敞。荷风送香

民间文学概论复习资料试题参考材料

一、大纲说明: 本课程是汉语言文学教育专业的基础理论课程之一,按新修订的教学计划规定为专业限选课。通过该课程的教学旨在使学生对民间文学的历史、现状有一个概括的了解,对民间文学的基础理论、研究方法有一个全面的把握,学会分析鉴赏民间文学作品,能够区分不同体裁的民间文学,近而培养学生对民间文学的珍惜、热爱之情和保护民间文学的责任感、使命感。特根据《民间文学概论》的教学大纲制定该课程的考试大纲。 二、命题要求: 本考试大纲的考试范围为中国民间文学的基本知识和理论,内容涉及到民间文学的含义、性质;民间文学的基本特征;民间文学的发展历程及现状;搜集、整理民间文学的方法和原则;具体的民间文学体裁、各体裁民间文学代表作的鉴赏等方面。主要测试学生对民间文学基础知识的识记能力,对民间文学理论和研究方法的理解和运用能力。内容覆盖《民间文学概论》十二章的主要内容和知识点;难度中等;题型设计为:填空题、单项选择题、名词解释、简答题、叙述题、论述题等六大类型;试题分值的分布情况如下:填空题(每空1分,共10空,占10%)、单项选择题(10题,每小题1.5分,共15分,占15%)、名词解释(4题,每题5分,共20分,占20%)、简答题(2题,每题10分,共20分,占20%)、叙述题(1题,15分,占15%)论述题(1题,20分,占20%);考卷类型为闭卷;考核时间为100分钟。 三、大纲正文: 【考试内容及要求】

绪论 识记:民间文学的含义、范围。 理解:民间文学的双重属性。 运用:结合实例分析民间文学的价值。 第一章民间文学的基本特征以及与作家文学的关系 识记:民间文学的口头性、集体性(群体性)、传承性、变异性的含义。 理解:民间文学四大基本特征的相互关系。 运用:结合实例分析民间文学与作家文学的相互影响。 第二章民间文学的搜集、记录与整理 识记:中国古代搜集整理民间文学的成就和特点。 理解:搜集整理民间文学的方法与原则。 运用:运用民间文学田野调查的方法搜集整理身边的民间文学作品。 第三章神话

搞笑鬼故事短篇超吓人

搞笑鬼故事短篇超吓人 李然是一位杰出的恐怖小说家,经常为了寻找灵感,去那些让人谈之色变的恐怖场所。 这一日,他来到一所传闻中闹鬼的老宅。夜晚,李然在走廊尽头看到了一个手持白蜡 的佝偻老人。老人的步伐缓慢,身体僵硬,像个提线木偶。李然走上前去,好心提醒老者说:“老人家,这儿传闻闹鬼,你不知道吗?”老人僵直地转过身子,把白蜡举到脸旁,说:“我知道啊,我就是那个鬼。” 李然尖叫一声,飞快地往回跑,身后响起老鬼“咯咯”的阴笑。他边跑边回头看,那 老鬼已经离他越来越近。李然突然想起,刚到此地时,当地人告诉过他,如果不幸碰到了 举着蜡烛的鬼,只要灭掉它手中的白蜡,鬼便会自行消失。 想到此,李然故意放慢了脚步,待老鬼追到他身后时,猛然转身吹向蜡烛,哪知蜡烛 非但没灭,烛火反而蹿得更高。李然一愣,急忙掏出兜里的一瓶水泼向蜡烛,烛火顿时变 成一团火球,将老鬼包了起来。火球中,老鬼哈哈大笑:“别妄想消灭我,这蜡烛别人是 灭不掉的,只有我自己才可以吹灭它。” 怎么办?李然顿时手足无措,眼瞅着跑到走廊尽头了,看着老鬼笑着步步逼近,死亡 的气息一点儿点儿将李然吞噬。他突然灵机一动,冲着鬼大喊了一句:“祝你生日快乐。”老鬼听后一愣,呼地吹灭了蜡烛,消失了。 将妻子推下山崖之后,阿隆收拾好行李,退掉酒店的房间,坐上了回程的班机。 香格里拉最大的优势不过是它的名字与众不同而已,在飞机上,阿隆这样想,这地方 没什么好,要不是为了实现诺言,自己这辈子都不会来这个地方,既然她这么喜欢,就永 远留在这吧。 新生,终于开始了。 阿隆像往常一样去上班,在同事面前,他没有表现出任何的异状,甚至还跟邻座抱怨说,妻子昨晚看电视声音太大,打扰到了自己睡觉。 临下班前,前台的姑娘告诉阿隆,有他的明信片。 他从那一叠卡片中抽出自己的,瞬间大惊失色—竟然是妻子的字迹。 隆,香格里拉的雪很干净,天也很蓝,要是我们能永远生活在这里就好了。 背后的照片是蓝天下的雪山,近处一个女人的身影,穿的跟妻子死的时候一样,从香 格里拉寄来,邮戳是杀死她的第二天。 阿隆急忙将明信片收进包里,生怕被人看到他异样的表情,转身走进了电梯。这是什 么拙劣的恶作剧?他想不出有谁能模仿妻子的笔迹,更想不到如何这么快速而轻易地用自

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