培智六年级数学教案

六年级数学教案

第一课时

课题：复习得数是20以内的进位加法和退位减法

教学重点：进一步掌握加法、减法的意义

教学难点：能应用10的组成计算得数是20以内的加减法

课前准备：电子白板

教学目的：通过复习，使学生进一步掌握加减法的含义，学会用10的组成计算得数是20以内的加法和减法。

教学过程：

导语：同学们，暑假过完了，我们又迎来崭新的一学期，在美好的秋天，在这美好的早晨，迎来本学期第一次数学课，大家高兴吗？这学期老师会带领大家去学习更多有趣的数学知识。

一、复习10的组成：

1．填空

1

2．出示10的组成卡片，提问数的组成

3．说一说，几和几组成10？

二、复习20以内的加法和减法：

1．出示主题图，引导学生看图，提问：图上画的是什么？学生回答后，师边指图

边问：左边有几盏台灯？右边有几盏台灯？现在要把左边和右边的台灯合并在一

起，边说边指图，求一共是几盏台灯？想一想：9和5组成几？5可以分成1和

几，9加5可以写成9加1再加4，板书：9＋5＝14

1 4

2．“+”叫做加号，表示要把它左右两边的数合并在一起；“=”叫做等于号，它左边是要合并的数，右边是合并的结果。

3．算式的读法为：“9加5等于14”

4．出示主题图，引导学生看图，提问：图上画的是什么？学生回答后，师边指图边问：这里一共有几只足球？拿走了几只足球？还剩下几只足球？想一想：拿走

了，就变少了，就要用减法。板书：17－8＝9

7 10

5．算式的读法为：“17减8等于9”

6．我们还可以写成减法算式：17－9＝8

三、巩固练习

1．看图填数

⑴5＋9＝( ) ⑵12－6＝( ) ⑶9＋6＝( ) ⑷16－7＝( )

2．想一想，算一算：

15－9＝12－7＝6＋5＝14－4＝10＋3＝8＋6＝

13－8＝17＋2＝5－5＝11＋0＝16－1＝9＋4＝

四、小结

今天我们复习了20以内的进位加法和退位减法，掌握了满十要进一，不够减

要借一当十用。同学们回去之后要多做练习，多记一记。

五、作业设计

完成练习本上的练习题。

第二课时

课题：复习20以内退位减法的竖式计算方法

教学重点：进一步掌握进位加法、退位减法的意义

教学难点：进位加法、退位减法的竖式计算方法

课前准备：电子白板

教学目的：通过学习，使学生进一步掌握进位加法、退位减法的含义，学会用10的组成计算得数是20以内的加、减法。

教学过程：

一、直接写出得数：

10－9 ＝1＋8 ＝18－8 ＝7＋6 ＝17－5 ＝

17－10 ＝4＋5 ＝14－4 ＝15－4 ＝16－3 ＝

二、列竖式计算：

17 －8 ＝9

?

1 7 先写17，再另起一行写减号，减号要写在十位的前面，然后空

－8 一个数位写8，8要和上面的7对齐，个位不够减要向十位借，因

9 此，要在十位1上面点个小圆点，记为借一当十用。接着画横线，

数字9要和上面的8对齐，最后把9写到等号的后面。

三、巩固练习：

1 8 1 7 1 6 1 5 1 4

－9 －8 －7 －8 － 6 4＋7－6＝8＋9 ＋3＝15－6＋8 ＝9＋6－5＝16－7－8 ＝

四、小结

今天我们复习了用竖式来计算20以内的退位减法，同学们要记住借一当十用，数位要对齐，从个位算起，回去之后要多做练习，多记一记。

五、作业设计

完成练习本上的练习题。

课题：复习计算器的使用

教学重点：计算器的使用方法

教学难点：计算器的使用方法

课前准备：电子白板、计算器

教学目的：通过复习，使学生进一步巩固计算器的使用方法

教学过程：

一、认识计算器上的开机键、关机键、清屏键、数字键盘区域、加减运算符号区域、屏幕显示区域

二、按键的顺序和方法：

算式7＋6＝我们先按开机键（显示数字0），再按数字键7（显示数字7），接着按加号键（还显示数字7），然后按数字键6（显示数字6），最后按等于号键（显示数字13），这样计算完成，记下得数就完成计算了。按下清屏键，就可以继续做下一题。

三、巩固练习：

8＋5＝15－9＝14－4＝11－5＝

16－5＝13－8＝12－4＝9＋7＝

四、小结

今天我们复习了计算器的使用方法，回家之后多练一练

五、作业设计

完成练习本上的练习题。

课题：复习得数是20以内的加减法应用题

教学重点：读懂题意，判断出用加法还是用减法

教学难点：准确说出题意，正确判断出用加法还是用减法

课前准备：电子白板

教学目的：通过复习，使学生进一步掌握加减法应用题的解题方法。培养学生的综合理解能力。

教学过程：

一、复习：

看图列式计算：

二、复习加减法应用题：

1．出示主题图，引导学生读题并看图

学校图画组有8人，唱歌组有9人。两个组一共有多少人？

读题，找出两个已知条件和一个要求的问题。根据问题判断用加法还是减法？

然后列式计算，写上单位名称还要写上答语。

8 ＋9 ＝17（人）

答：两个组一共有17人。

2．出示主题图，引导学生读题并看图

四年级养了6盆水仙花，五年级养的盆数和四年级同样多。四、五年级共养水仙

花多少盆？

3．小红有11元，买文化用品用去了7元。还剩多少元？

4．一块肥皂4元，一条毛巾8元。买一块肥皂和一条毛巾共要多少元？

三、小结

今天我们复习了简单加减法应用题。同学们回去之后要多读题多做练习，多记一记。

四、作业设计

完成练习本上的练习题。