粤语学习自测题271期

粤语学习自测题271期
粤语学习自测题271期

度嘅时候,吊篮停咗一下,睇吊篮内一名职工打手势再升高,当吊篮大概上升咗60cm嘅时候,吊篮威吔索突然间断裂,吊篮由18m高处坠落,造成吊篮内三个人死。[事故因由分析]:()

A.三名安装工违例进入严禁载人嘅井架吊篮上做面

B.无证人员违例用绞车

C.吊篮坠落保险装置失灵

D.威吔索喺使用过程中,保养唔好,造成锈蚀,致使承载能力下降

正确答案:A.B.C.D.

(111)某机场那度,行运输科整队一班门口,汽车整工李某喺工房门前用Q-51型汽车起重机吊运汽车车架。锻工陈某帮助系绳,用两千金索穿过车架。将千金索嘅4个袋挂喺起重机嘅吊钩上,随后陈某未下车架即担大旗起吊,原来车架吊嘅唔戥头,陈某企到趷起嘅一只,手握威吔索,对脚!大力向下蹬咗几下,突然间一个千金索套脱钩,陈某同车架同时坠落,脱钩嘅千金索击中咗陈某嘅头部、肩部同胸部,致使陈某嘅右肩胛骨骨折,第三骿骨骨折,造成重伤。[事故因由分析]:()

A.用无证用属违例工作人员

B.用起吊时,冇揸手重心,吊啲都选择唔当

C.重物吊起唔戥头时,用人力配重,违例用

D.挂钩冇挂好

正确答案:A.B.C.

(112)某化工有限公司嘅劳务工张某同其他三个油漆,喺本公司嘅货仓地盘室内装潢粉刷过程中,因缺乏必要嘅安全防护设施,(简易棚架未都变脚手板,缺少防护拦河)同冒险违例工作(着胶拖鞋,未带头盔,未系安全带),致使劳务工张某喺室内三层楼道顶棚不慎失足跌落(距地面近10m),头部严重受咗伤,当堂昏迷过去,经医院抢救无效而死,直接经济损失达25万蚊。[事故因由分析]:()

A.用人员高处作嘅时候,缺乏必要嘅安全防护设施

B.用人员未系安全带,违例冒险工作

C.职工自我保护意识淡薄,

D.有关领导冇进行必要嘅安全监督检查

正确答案:A.B.C.D.

(113)某公司铸钢车间辅助组李某等五人担大旗行车,将自制嘅一只除钢锭模嘅架直接吊喺主钩上,用敲击嘅方法进行脱模,因吊钩振动后,令钢锭模架脱钩坠落倒泻,将李某当堂砸死。[事故因由分析]:()

A.辅助工做吊运担大旗挂钩工属无证违例用

B.行车直接吊挂物件直接进行加工,严重违例

C.唔可以用敲击嘅方法脱模

D.多人用,无专人担大旗

正确答案:A.B.C.D.

(114)某公司冷轧车间电焊工胡某、沈某搭班焊接电机底架,做野壅焊后,用20t行车吊出翻身再加焊另一面,沈某企喺挂钩东面,挂好钩后行车驾驶员起吊。因东面钩住咗底架上口,故底架向西倒泻,将喺西面嘅胡某责死。[事故因由分析]:()

A.多人用冇专人担大旗

B.行车驾驶员违反“十唔吊”中“冇人担大旗唔吊”嘅规定

C.沈、胡某系焊工,进行起重吊运工作属无证违例用

D.胡某自我保护意识差,居于危险区域

正确答案:A.B.C.D.

(115)某公司卷管车间吊车驾驶员将8t汽车吊开到场那度,行卷管堆场,车间主任刘某派职工赵某做挂钩做嘢,张某同车间主任做脱钩做嘢,第一条管子由东堆移向西堆放好,当时刘某喺东头脱钩,张某喺西头脱钩,喺吊第二条水喉水理嘅时候,由赵某挂好钩之后,吊车驾驶员起吊管子约50cm高嘅时候,突然间西头钩上卸扣甩,惹西头管子坠落喺管桩上,跟住东头管子都脱钩落地,造成西头管子由单堆度留低,定系张某身上,致使张当堂死亡。[事故因由分析]:()

A.应该场那度,行车间主任安全意识唔强,安排无证人员进行用

B.起重工作无专人担大旗

C.用人员冇互相配合好

D.职工缺乏自我保护意识

正确答案:A.B.C.D.

(116)某公司职业学校行车班毕业生吴某上岗用两星期,车间领导便以得车工短缺为由,畀其独立用。某日造型工BB行车吊沙箱,因沙箱位置太偏,刘某将威吔索斜挂至沙箱上方便担大旗起吊,因起吊野好大,沙箱离噉即系向另一侧滑去,吴某快手打反车,试图稳钩,结果小车反向

《管理学基础》课后参考答案

一、理论分析题 为什么说“管理既是一门科学,又是一门艺术”? 答:管理的科学性指管理作为一个活动过程,其间存在着基本客观规律。人们在长期管理实践活动中,总结出一系列反映管理活动过程客观规律的管理理论和一般方法。人们利用这些理论和方法来指导自己的实践,又以管理活动的结果来衡量这些理论和方法是否正确,是否行之有效,从而使管理的科学理论和方法在实践中得到不断验证和丰富。因此说管理是一门科学,是反映管理客观规律的管理理论和方法为指导,有一套分析问题、解决问题的科学方法。 管理的艺术是强调实践性,没有管理实践则无管理艺术。也就是说,仅凭停留在书本上的管理理论,或靠背诵管理理论进行管理活动是不能保证其成功的。管理人员必须在管理实践中发挥积极性、主动性和创造性,灵活地将管理知识和具体管理轰动相结合,才能有效地进行管理。管理的艺术性,就是强调管理活动除了要掌握一定的理论和方法外,还要有灵动地运用这些知识和技能的技巧和诀窍。 管理肯定是科学,但同时又是艺术。因为管理是对人的管理,而不是机器,所以要讲究方式方法,这就是艺术了。有些管理者懂管理理论,但不会做人的工作,结果与愿望相反,有些管理者可能不是很懂理论,但会做工作,结果与希望相一致。这就是管理的艺术所在。只有将两者有机地结合在一起,才能充分发挥管理的作用。 二、综合实践题 走访学校(如广东第二师范学院,进行简单的介绍) 1.他属于哪一层次的管理者? 答:属于中层管理者. 2.他在组织中担任的职务. 答:担任副校长一职. 3.他管理的下级人员的数量. 答:教师30人,学生800左右. 4.他认为胜任其工作所必需的技能. 答:胜任其工作要具有良好的领导能力,教学能力. 5.观察他如何安排一天的工作,并记录下来 答:上课,组织学校会议. 建议根据自己目前所在单位为走访对象,很容易写。

领导科学基础习题一

领导科学基础习题一文件编码(GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968)

领导科学基础试题一 一、填空题(共10题,共20分) 1. 构成权力性影响力的要素主要包括: 传统、职位______和资历。(2分) 2. 构成非权力性影响力的要素主要包括:品格、能力、知识、感情(2分) 3. 美国学者彼得·诺思豪斯归纳出领导伦理的五大原则是:尊重、服务、公正___、 诚实、团对建设。(2分) 4. 影响领导者道德素质的因素主要有:个人特征、结构变量、______组织文化、问题强度; ________。(2分) 5. 激励效果的外在表现在于个体工作的积极性、个体工作积极性的持续时间和个体工 作的满意度三个方面。(2分) 6. 工作满意度的内容主要反映在工作本身、报酬、升职机会、上司、同事五个方面。(2分) 7. 影响工作满意度的因素主要有追随者个性;智力挑战型工作、公平报酬; 支持性工作环境;融洽的同事关系。(2分) 8. 领导绩效考核必须遵循的原则合法性原则;客观公正性原则;民主公开原则、 价值导向原则_________________。(2分) 9. 马斯洛在_____1943___________年发表的《人类激励理论》一书中提出了需要层次论;__________。(2分) 10. 领导文化除了具有文化的基本特征,还模式性、连续性、变化性、政治性 等独有的特征。(2分) 二、名词解释(共5题,共15分)

1. 工作满意度(2分):是指由于人对自己的工作或者工作经历的评价而产生的愉快或积极的情感状态。 2. 组织文化(2分):是指在一定的社会大文化环境影响下,经过组织领导者的长期倡导和组织内全体成员的积极实践所形成的组织整体价值观、价值准则、道德规范、共同信仰和文化观念、行为准则和制度体系。 3. 领导者(2分):是在领导活动担负一定的领导职务、拥有组织赋予的权力、肩负着率领和组织追随者实现领导目标的领导责任人。 4. 领导(2分):是指在社会共同生活中,那些具有影响力的个人或集体,通过特定的组织结构,利用自己的影响力引导、指挥、协调和组织追随者共同实现某种预期目标的行为过程。 5. 管理力(2分):就是通过计划和预算、组织、控制和决策等行为对组织的各个资源进行配置,以实现组织目标的能力。 三、问答题(共5题,共25分) 1. 请简述学习领导科学的方法。(5分) 答:1理论联系实际的方法2系统分析的方法3案例分析的方法4比较研究的方法 2. 请简述研究领导环境的意义。(5分) 答:1正确认识和把握领导环境是领导活动开展的客观前提2有助于领导者积极适应和利用领导环境,提高领导效能3有助于认清环境形势,为创造良性的领导环境创造条件4领导环境是领导者发挥领导艺术的客观基础 3. 请简述领导关系的主要形式。(5分) 答:1指挥与服从关系2沟通与信任关系3合作与支持关系4评价与监督关系5互动发展与转化关系

领导学基础模拟试题及答案

《领导学基础》模拟试题及答案 一、名词解释(每小题5分,共20分) 1.领导主体:是由组织中担任决策、指挥、协调和监督等职责的人员,包括领导个体和领导群体,领导主体是领导活动得以展开并取得成功的核心力量。上层和整个组织、群体各方面所取得的支持的程度。 2.领导体制:就是指在组织内部与领导活动中,组织机构的设置和领导权限的划分及其所形成的用以规范领导活动范围和方式的制度体系。 3.强制性影响力:也称权力性影响力,是由社会、组织所赋予的,带有强迫和不可抗拒的影响力。 二、单项选择题(每小题1分,共10分,每小题只有一项答案正确,请将 正确答案的序号填在括号内) 1.( C )是领导关系存在的前提。 A.职位 B.组织 C.权力 D.权利 2.人力资源管理的核心问题是怎样(D )。 A.满足人的物质需要 D.提高工作效率 C.提高人的思想觉悟 D.激励人的内在潜力 3.组织内部在信息传递过程中发生信息丢失的现象,属于( A )。 A.信道障碍 B.传送障碍 C.接受障碍 D.非语言障碍 4.领导的缓冲器、替代品与放大器理论是由以史蒂文为代表的研究者提出的具有( B )的领导理论。 A.权威理论色彩 B.权变理论色彩 C.行为理论色彩 D.特质理论色彩 5.简单而低层的组织与重复性较高的简单工作宜采用( B )组织结构。 A.职能式 B.直线式 C.混合式 D.矩阵式 6.文化本质上是( D )。 A.历史的产物 B.环境的产物 C.人类精神力量的产物 D.社会活动的产物 7.按决策主体的决策方式不同,决策可分为( A )。 A.经验决策和科学决策 B.程序性决策和非程序性决策 C.单目标决策和多目标决策 D.理性决策和有限理性决策 8.思维创新的逻辑起点是( C )。 A.创新目标 B.灵感

怎样快速学说广东话-粤语

摘自广东话学习网,更多请登录:https://www.360docs.net/doc/be472064.html,学习学习交流QQ:2458679480 怎样快速学说广东话-粤语 学习方法: 学粤语和做任何其他事情一样,方法非常重要。用好的、高效的方法,我们往往可以达到事半功倍的效果。我们的课程提倡的学习方法回归语言学习最本质的规律,象我们小时候学说话那样去学粤语。没有人会否认这个事实:每个小孩子只要不是哑巴,他/她就一定能学会说话。所以是最经得起考验,最接近真理的语言学习方法。只要您不是哑巴,按照我们这个方法去学,您就一定能学会粤语。关键是您一定要坚持认可这个学习方法,不要受过去那些方法的羁绊,摆脱包袱,放松心态,轻装上阵,我们的课程就会领着您轻松跨越难关,征服粤语!更多介绍 语言学习应遵循什么规律? 1.先听说后读写 2.听说读写必须分开 3.整个过程必须伴以专业化的指导 我们课程完全依据这些规律开发的。语言专家们一直都在提倡这样的学习方法。任何事物只要遵循其内在规律,根据适合的方法进行,都能获得事半功倍的良好效果。语言学习自然也不例外。 学习内容: 学什么和怎么学同样重要。掌握正确的方法以后,我们需要挑选合适的内容来学,就像小时候父母亲教我们学说话的时候总是会考虑该教我们说什么一样。课程提倡直接就学最简单最实用的句子和对话,不要浪费时间去啃艰深的音标、背字词。因为大部分人学粤语的目的是去听懂别人讲话、去表达事情或情感,不是用粤语去写小说。这个道理很简单,就像我们不会教外国朋友去学孔孟之道一样。中国人几千年的传统太强调书面语言能力,而忽略了口语的力量。所以我们要从现在开始,不学粤语“古文”,只学粤语“白话”。我们的粤语课程会领着您轻松学会日常工作、生活、商贸活动最常用的内容。 学习工具: 如果学会一样东西需要复杂的工具和程序,就会变成一件既费力又低效的事情。学粤语本身需要花费一定的时间和精力,再加上需要特别的工具:比如复杂的软件、特别的机器等,这就为学习过程又增加了很多负担,学习者需要付出更多的耐心和毅力。当一件事情需要人付出很多的时候,它的成功率当然就很低了。我们的课程提倡把学习粤语变成日常生活中一件简单自然的事情,而不是要逼自己坐在电脑、电视机前面或者每天带着沉重的学习机上下班。您无需任何特别的工具,只要您家里有电脑、VCD、DVD或者MP3这些日常常用的工具之一即可。我们的课程领着您在做日常其他事情的时候轻轻松松学会粤语。

领导学基础作业答案秋

资料内容仅供您学习参考,如有不当或; 《领导学基础》作业(1) 一、名词解释1.柔性领导:指在研究人们心理和行为的基础上,依靠领导者的非权力影响力,采取非强制命令的方式,在人们心目中产生一种潜在的说服力,使其自觉服从 和认同组织意志,从而把组织意志变为人们自觉地行动的领导行为。2.不充分授权:也称特定授权过刚性授权,使指上级行政主体对于下属的工作范围、内容、应达成的目标和 完成工作的具体途径等有详细规定,下级行政主体必须严格执行这些规定。3.矩阵式:是一种在混合式领导组织结构的基础上,按照数学上的矩形方阵原理建立起来的领导体制,又称”规划-目标”结构形式。4.文化生态学:是研究人与文化、环境及其关系的学科。她的主要观点是:强调物质环境的作用是不和生活方式的决定因素。二、单项选择题1. B. 2 . C. 3 . D 4. A 5. D 6 . D 7. C 8 . B 9. D 10. B 三、多项选择题 1. A CDE 2 BCDE 3 . A

者侵权,请联系改正或者删除。 BCDE 4 . ABE 5 . ABE 四、简答题(含辨析题)1.领导权力只能用权力进行制约。答:这种观点是错误的。因为对领导权力进行制约,单靠某一种制约方式,都可能给权力拥有者留下滥用权力的空间,从而以权谋私,产生权力腐败。对于领导权力的制约应该是与领导权力同生并存的,是由权力自身的特性决定的。而要对领导权力进行有效的制约,就必须建立完善合理的制约机制,除了以权力制约权力这种权力制约机制外,还应有以道 德制约权力的道德制约机制,以及以权利制约权力的权利制约机制。而且这三种制约机制应相互配合,相互支持,共同作用,才能真正达到有效制约权力的目的。 2.简述中国领导 体制的演变历程。答:1、1949 -1956年,为领导体制的基本确立阶段。这是从分散的根据地政权到建立全国统一的、中央集中领导的领导体制阶段;2、1956 -1966年,为领导体制的探索与调整并走向集权化阶段;3、1966年—1976年,

粤语自学大全-广东话

你好(内侯) 早上好(左森) 哪里(兵度) 为什么(点解) 什么事(咩思) 不好意思(唔侯亿思) 谢谢(唔乖) 再见(载根) 我很喜欢你(鹅侯宗亿内) 没关系(谋咩关海) 我不是故意的(饿唔海登给) 生日快乐(桑申非落) 了不起(晒磊) 可以吗(哒唔哒) 不是(唔嗨) 怎么样(典样) 我好不高兴(鹅侯杯森啊) 谁(宾个) 你(内) 我(鹅) 你是谁(内海宾个) 你在哪里(内海宾兜) 那是什么(过郭海妈爷) 上班(返工) 你今晚要加班吗(内跟满嗄唔嗄班啊) 恭喜(恭晒) 祝你一路顺风(祖内呀露孙风) 各位(锅伟) 同学(筒蒿 叔公(酥宫) 大家(歹嘎) 舅父(口伏) 父亲(爹低) 朋友(捧油) 母亲(妈咪) 姨妈(乙吗) 老师(楼夕) 伯父(吧也) 哥哥(歹楼) 姐姐(嘎节) 老婆(楼婆)

弟弟(腮楼) 女e(女三) 商人(依楼) 妹妹(亩一崽) e子(西) 老公(楼宫) 医生(衣三) 厨师(佛讨) 老板(西讨) 房东太太(鸟头婆)时间(喜干) 早上(走想) 钟头(中讨) 上午(想遭) 中午(中嗯) 下午(哈遭) 年(宁) 明年(敏宁) 前年(请宁) 今年(哥宁) 去年(狗宁) 月(遇) 春(村) 夏(哈) 秋(凑) 冬(东) 一月(牙遇) 2月(乙遇) 三月(杀遇) 四月(谁遇) 五月(无遇) 六月(劳遇) 七月(擦遇) 八月(吧遇) 九月(狗遇) 十月(洒遇) 十一月(洒牙遇)十二月(洒乙遇)星期一(姓凯夜)星期二(姓凯乙)星期四(姓凯色一)星期六(姓凯陆)星期日(姓凯牙)周末(周么)

1(呀)2(乙)3(杀,带鼻音) 第一(代呀)第四(代色衣)第十(代萨) 三明治(三门机) 汉堡包(憨薄包) 面包(敏包) 火腿(佛腿) 馒头(万头) 粥(猪) 面条(敏提油) 馄饨(吻疼) 水饺(随搞) 汤面(汤敏) 白饭(八翻) 油条(油杂鬼) 鱼(雨)肉(哟)虾(哈)茶(擦) 矿泉水(筐群睡)红茶(哄擦)汽水(黑随)乌龙茶(乌龙擦)果汁(国蔗)酒(凿)葡萄酒(普萄凿)啤酒(掰凿)可口可乐(何猴何落)黄瓜(网瓜)罗卜(裸吧)番茄(翻客)白菜(拔错衣)生菜(商揣错衣)菜(错衣)芹菜()芹菜(肯错衣)辣椒(次究)蒜苗(熏料)南瓜(懒瓜)芋头(五投)丝瓜(信瓜)大蒜(代熏)洋葱(痒匆)蘑菇(卯估)木耳(抹仪)西瓜(腮瓜)菠萝(菠落)香蕉(哼究)您好(内猴)大家好(逮嘎猴)早晨(走生)晚上好(瞒乡猴)你好吗,王先生(内猴吗王商)我好好,你有心啦(鹅猴猴内遥生喇)识得你我好荣幸(丝嗒内鹅猴温恨)你一路过得好吗(内呀楼果答侯吗)好高兴见到你(猴高嘿跟都雷)好生行(猴三喊)天气好好(天K猴猴)久仰久仰,一早就听讲过你的大名(狗样狗样呀走走厅杠锅内给呆命)第一次见面,请多多光照(呆呀次跟棉清多多官酒)我向你介绍我的朋友(嗯喔同雷该修嗯喔第捧油)请问你贵姓(清闷内桂生)小姓李(修生磊)天气成日变,你要小心保重身体(听黑生雅冰,内摇修生不总生台)好辛苦(侯生服)我真是估不到会是你(额真系古无都微戏雷)你好(内侯) 早上好(左森) 哪里(兵度) 为什么(点解) 什么事(咩思) 不好意思(唔侯亿思) 谢谢(唔乖) 再见(载根) 我很喜欢你(鹅侯宗亿内) 没关系(谋咩关海) 我不是故意的(饿唔海登给)生日快乐(桑申非落)了不起(晒磊) 可以吗(哒唔哒) 不是(唔嗨) 怎么样(典样) 我好不高兴(鹅侯杯森啊) 谁(宾个) 你(内) 我(鹅) 你是谁(内海宾个) 你在哪里(内海宾兜) 那是什么(过郭海妈爷)上班(返工) 你今晚要加班吗(内跟满嗄唔嗄班啊) 恭喜(恭晒) 祝你一路顺风(祖内呀露孙风)各位(锅伟)同学(筒蒿)叔公(酥宫)大家(歹嘎)舅父(口伏)父亲(爹低)朋友(捧油)母亲(妈咪)姨妈(乙吗)老师(楼夕)伯父(吧也)哥哥(歹楼)姐姐(嘎节)老婆(楼婆)弟弟(腮楼)女e (女三)商人(依楼)妹妹(亩一崽)e子(西)老公(楼宫)医生(衣三)厨师(佛讨)老板(西讨)房东太太(鸟头婆)时间(喜干)早上(走想)钟头(中讨)上午(想遭)中午(中嗯)下午(哈遭)年(宁)明年(敏宁)前年(请宁)今年(哥宁)去年(狗宁)月(遇)春(村)夏(哈)秋(凑)冬(东)一月(牙遇)2月(乙遇)三月(杀遇)四月(谁遇)五月(无遇)六月(劳遇)七月(擦遇)八月(吧遇)九月(狗遇)十月(洒遇)十一月(洒牙遇)十二月(洒乙遇)星期一(姓凯夜)星期二(姓凯乙)星期四(姓凯色一)星期六(姓凯陆)星期日(姓凯牙)周末(周么)1(呀)2(乙)3(杀,带鼻音)第一(代呀)第四(代色衣)第十(代萨)三明治(三门机)汉堡包(憨薄包)面包(敏包)火腿(佛腿)馒头(万头)粥(猪)面条(敏提油)馄饨(吻疼)水饺(随搞)汤面(汤敏)白饭(八翻)油条(油杂鬼)鱼(雨)肉(哟)虾(哈)茶(擦)矿泉水(筐群睡)

领导科学基础复习题及参考答案

领导科学基础模拟题 一、单选 1.领导的主要特征不包括:(B) A权威性与综合性B客观性与复杂性C超前性与战略性D超脱性与全局性 2.领导科学研究的领域可以概括为领导活动的主体,结构以及:(C) A原则B规则C过程D组织 3.领导与管理的区别之一是,领导者具有前瞻性,而管理具有:(B) A操作性B当前性C局部性D权威性 4.(D)是社会主义领导的本质。 A决策B管理C资源配置D服务 5.领导科学产生的思想基础是:(A) A分权制的形成与发展B文艺复兴时期自由思想的发展 C传统管理方式难以为继D资产阶级产业革命的影响 6.领导者在领导活动中所处的地位是:(D) A双重地位B中间地位C中心地位D辅助地位 7.“巧妇难为无米之炊”说明任何组织活动都离不开:(C) A领导者B社会环境C物质基础D制度规范 8.以下环境因素中不属于社会文化因素的是:(B) A教育水平B人口C生活方式D宗教信仰 9.下列属于权变论阶段的主要理论的是:(C) A Z理论B管理方格理论C路径-目标理论D杜拉克的“五项主要习惯” 10.马斯洛把影响人们的行为的需要从高到低划分为:(B) A安全需要-生理需要-社交需要-尊重的需要-自我实现的需要 B生理需要-安全需要-社交需要-尊重的需要-自我实现的需要 C生理需要-安全需要-社交需要-自我实现的需要-尊重的需要 D安全需要-生理需要-社交需要-自我实现的需要-尊重的需要 11.以下属于非职位权力的是:(A) A专家权B强迫权C合法权D奖励权 12.“革命化、年轻化、知识化和专业化”证明领导者的素质具有:(B) A层次性B综合性C发展性D品位性 13.领导决策科学化的一个突出特点,就是(C)结合决策的趋势。 A理性与感性B科学与民主C定性与定量D理论与实践 14.(B)是人类社会发展到一定阶段,社会的公共权力被极少数统治者掌握时的产物A权力B权术C领导D管理 15.对于能挑150斤的人,领导者既不是只让他挑100斤,也不是硬要他挑200斤,这体现了:(B)A扬长避短,各尽所能B量才用人,职能相称C用人不疑,疑人不用D五湖四海,宽以容人16.在事情复杂多变\领导对情况不太清楚\被授权人精明强干的场合,易采用的授权方式是:(D) A刚性授权B模糊授权C惰性授权D柔性授权 17.决策活动的第二阶段是:(A) A集思广益,拟定方案B分析评估,选择方案C明确问题,确立目标D实施方案,完善决策18.洞察需要是领导激励的:(B) A起点B源头C建立D目标 19.(B)是评价领导活动有效性的基本维度,反映为领导活动进行的状态与结果。

领导学基础单选题.docx

领导学基础-4_0001 试卷总分:100 测试总分:0 3. 简单而低层的组织与重复性较高的简单工作宜采用()组织结构。 A. 直线式 B. 职能式 C. 混合式 D. 矩阵式 正确答案:A 满分:1 得分:1 4. 从长远来看,在综合国力中起重要作用的主导因素是政治力和()。 A. 经济力 B. 外交力 C. 领导力 D. 军事力 正确答案:C 满分:1 得分:1 5. 被公认为“人力资本之父”的是( )。 A. 舒尔茨 B. 丹尼森 C. 杜拉克 D. 贝克尔 正确答案:A 满分:1 得分:1 6. 提出期望理论的是( )。 A. 马斯洛 B. 赫茨伯格 C. 弗洛伊德 D. 弗洛姆 正确答案:D 满分:1 得分:1 7. 一个人的比较稳定的心理活动的动力特征主要指人的()。 A. 性格 B. 气质 C. 素质 D. 道德 正确答案:B 满分:1 得分:1 8. 通过指挥渠道来协调组织内部的关系属于()。 A. 内部协调 B. 纵向协调 C. 上行协调 D. 下行协调 正确答案:B 满分:1 得分:1 9. 封建制领导效能理论注重对( )的研究,具有浓厚的宗教色彩。 A. 领导者个人特质

B. 领导者 C. 领导组织 D. 领导效益 正确答案:A 满分:1 得分:1 10. ()的领导权力是一种法理型的权力。 A. 原始社会 B. 转型社会 C. 现代社会 D. 传统社会 正确答案:C 满分:1 得分:1 11. 运用同态模型的原理进行决策的方法是()。 A. 头脑风暴法 B. 鱼缸法 C. 德尔斐法 D. 模拟决策法 正确答案:D 满分:1 得分:1 12. ( )既是领导活动的出发点,又是领导活动的归宿,是反映领导者能力和领导活动成效的综合性指标。 A. 领导目标 B. 领导效果 C. 领导效能 D. 领导效率 正确答案:C 满分:1 得分:1 13. 在伯恩斯编制的测量超越型领导的问卷MLQ(Multifactor Leadership Questionnaire)中,超越型领导包括三个子维度,分别是领导魅力、个性化关怀和()。 A. 良好的沟通 B. 协作精神 C. 智能激发 D. 动机激励 正确答案:C 满分:1 得分:1 14. 在领导生态系统中,领导者、被领导者与领导环境之间构成了一种相互依存、相互作用的互动关系,其中领导活动的基本关系是()。 A. 领导者对被领导者的作用 B. 领导者与被领导者间的互动关系 C. 领导者与领导环境之间的互动关系 D. 被领导者与领导环境之间的互动关系 正确答案:B 满分:1 得分:1 15. 在专家式领导中,“软专家”是指()。 A. 精通业务和技术的专家 B. 擅长领导与管理的专家

如何简单快速学习粤语广东话

语言环境: 置身于一个广东人的群体里想学粤语当然最好是跟广州人学正宗的粤语了,跟说粤语的人日常接触多了,听多了和有了说的对手了,也就是有了好老师和练习对象了,也就能从最简单的实用的日常用语学起了。如果跟说粤语不十分标准的客家人或潮汕人学粤语的话,基本上到最后就是粤语、客家话和潮汕话混合在一起的“广东话”了。用广州话来讲,叫唔咸唔淡。 大胆对话: 很多人在广东很长时间了,可就是没有学会说粤语,原因是很多的,但最普遍的一个原因是不愿意开口说,有的担心说不好被笑话;有的也许还真的没说准确闹出过笑话而不再继续学习了;没人生下来什么都懂!给自己多一份的信心,大胆虚心开口问,勤开口说和多练习,一定要多看、多记、多听、多问、多讲。最重要的一点就是要有毅力,要战胜自己懒惰的性格。每天抽出15分钟时间来学习词汇,只有掌握词汇,才是第一步。 广州话拼音方案 写成yi衣,yiu妖,yim淹,yin烟,ying英,yib叶,yid热,yig益。 u行的韵母,前面没有声母的时候,写成wu乌,wui煨,wun碗,wud活。

ü行的韵母,前面没有声母的时候,写成yu于,yun冤,yud 月;ü上两点省略。 ü行的韵母,跟声母j、q、x双拼的时候,写成ju珠,qu处,xu书;ü上两点省略。 一、声母表 b波p婆m摸f科d多t拖n挪l罗g哥k卡ng我h何gu姑ku 箍z左c初s梳j知q雌x思y也w华 a呀o柯u乌i衣ū于ê(靴) é诶m唔ng五 ai挨ei矮oi哀ui会iu妖éi(非) ao拗eo欧ou奥êu(去) am(监) em庵im淹 an晏en(恩) on安un碗in烟ūn冤ên(春) ang(横) eng莺ong(康) ung瓮ing英êng(香) éng(镜) ab鸭eb(急) ib叶 ad押ed(不) od(渴) ud活id热ūd月êd(律) ag(客) eg(德) og恶ug屋ig益êg(约) ég(尺)

领导学基础试题

、任务结构是指(任务 的明确程序和对任务的负责程度) 28、文化本质上是(社会 活动的产物) 、单项选择题 真正意义上决策与执 行的分工出现在19世纪,它首先发生在(政治领域) 从长远来看,在综合 国力中起重要作用的主导因素是政治力和 (领导力) 领导具有双重属性,其中占据主导地位的是(社会属性) 在专家式领导中, 软专家"是指(擅长领导与管理的专家) 道家的政治思想是(无为而治) 孔子提出 人存政举,人亡政息”的名言,体现了 古代领导思想中的(人本思想 ) 权变领导理论的研究重点在(领导 者、被领导者的行为和领导环境的 关系) 领导的缓冲器、替代品与放大器理论是由以……具有(权变理论色彩) 我国领导学发展的关 键时期是(20世纪80年代) 、在伯恩斯编制的测量 超越……维度,分别是领导魅力、个性化 关怀和(智能激发) F 列关于权力起源的学说,除了(神权 说)外 1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 在(传统社会)时期 领导权力与宗教权力 (现代社会)的领导 权力是一种法理型的权力 领导权力的发展变化 是与(社会发展阶段)紧密相连的 、领导体制的核心是( 各级各类领导机关职责与权限的划分) 般情况下,领导幅 度应以(二八律)为宜 、领导体制的本质属性 是(社会属性) 、简单而低层的组织与 重复性较高的简单工作宜采用(直线式) 组织结构 、(矩阵式)组织结构 有利于高效完成临时性的重大攻关任务 、根据领导系统中各层 级领导领导者??…领导体制划分为(集权制与分权 制) 、根据组织系统内部各 机构的职责……领导体制划分为(层次制与职能 制) 、根据上级领导机关对 下级行政……领导体制划分为(完整制与 分离制) 、根据领导机关中最高 决策者……领导体制划分为(一长制与委员 会制) 、我国领导体制最主要 的弊端是(权力过分集中) 、在现代社会中,组织 成功的概率与组织和环境之间的一致性程 度(呈正相关关系) 、领导环境发展的第 原则是(科学性原则)

教你一天学会广东话

教你一天学会广东话普通话(广东话) 你好(内侯) 早上好(左森) 哪里(兵度) 为什么(点解) 什么事(咩思) 不好意思(唔侯亿思) 谢谢(唔乖) 再见(载根) 我很喜欢你(鹅侯宗亿内) 没关系(谋咩关海) 我不是故意的(饿唔海登给) 生日快乐(桑申非落) 了不起(晒磊) 可以吗(哒唔哒) 不是(唔嗨) 怎么样(典样) 我好不高兴(鹅侯杯森啊) 谁(宾个) 你(内) 我(鹅) 你是谁(内海宾个) 你在哪里(内海宾兜)

那是什么(过郭海妈爷) 上班(返工) 你今晚要加班吗(内跟满嗄唔嗄班啊) 恭喜(恭晒) 祝你一路顺风(祖内呀露孙风) 你好吗,王先生(内猴吗王商) 我好好,你有心啦(鹅猴猴内遥生喇) 识得你我好荣幸(丝嗒内鹅猴温恨) 你一路过得好吗(内呀楼果答侯吗) 好高兴见到你(猴高嘿跟都雷) 好生行(猴三喊) 天气好好(天K猴猴) 久仰久仰,一早就听讲过你的大名(狗样狗样呀走走厅杠锅内给呆命)第一次见面,请多多光照(呆呀次跟棉清多多官酒) 我向你介绍我的朋友(嗯喔同雷该修嗯喔第捧油) 请问你贵姓(清闷内桂生) 小姓李(修生磊) 天气成日变,你要小心保重身体(听黑生雅冰,内摇修生不总生台)好辛苦(侯生服) 我真是估不到会是你(额真系古无都微戏雷) 我好好,你有心啦(鹅猴猴内遥生喇) 识得你我好荣幸(丝嗒内鹅猴温恨) 你一路过得好吗(内呀楼果答侯吗)

好高兴见到你(猴高嘿跟都雷) 好生行(猴三喊) 天气好好(天K猴猴) 我向你介绍我的朋友(嗯喔同雷该修嗯喔第捧油) 请问你贵姓(清闷内桂生) 小姓李(修生磊) 天气成日变,你要小心保重身体(听黑生雅冰,内摇修生不总生台) 不好意思(唔侯亿思) 谢谢(唔乖) 再见(载根) 我很喜欢你(鹅侯宗亿内) 没关系(谋咩关海) 我不是故意的(饿唔海登给) 请+扣號:柒七柒陆叁六伍.看大量文字 各位(锅伟)同学(筒蒿)叔公(酥宫)大家(歹嘎)舅父(口伏)父亲(爹低)朋友(捧油)母亲(妈咪)姨妈(乙吗)老师(楼夕)伯父(吧也)哥哥(歹楼)姐姐(嘎节)老婆(楼婆)弟弟(腮楼)女e(女三)商人(依楼)妹妹(亩一崽)e子(西)老公(楼宫)医生(衣三)厨师(佛讨)老板(西讨)房东太太(鸟头婆) 时间(喜干)早上(走想)钟头(中讨)上午(想遭)中午(中嗯)下午(哈遭)年(宁)明年(敏宁)前年(请宁)今年(哥宁)去年(狗宁)月(遇)春(村)夏(哈)秋(凑)冬(东)一月(牙遇)2月(乙遇)三月(杀遇)四月(谁遇)五月(无遇)六月(劳遇)七月(擦遇)八月(吧遇)九月(狗遇)十月(洒遇)十一月(洒牙遇)十二月(洒乙遇)星期一(姓凯夜)星期二(姓凯乙)星期四(姓凯色一)星期六(姓凯陆)星期日(姓凯牙)周末(周么)

《领导学基础》综合练习(附:参考答案)

《领导学基础》综合练习(附:参考答案) 一、名词解释(每小题5分,共20分) 1.领导主体 2.职位权力 3.领导体制 4.强制性影响力 二、单项选择题(每小题1分,共10分,每小题只有一项答案正确,请将 正确答案的序号填在括号内) 1.( )是领导关系存在的前提。 A.职位 B.组织 C.权力 D.权利 2.人力资源管理的核心问题是怎样( )。 A.满足人的物质需要D.提高工作效率 C.提高人的思想觉悟 D.激励人的内在潜力 3.组织内部在信息传递过程中发生信息丢失的现象,属于()。 A.信道障碍B.传送障碍 C.接受障碍 D.非语言障碍 4.领导的缓冲器、替代品与放大器理论是由以史蒂文为代表的研究者提出的具有( )的领导理论。 A.权威理论色彩 B.权变理论色彩 C.行为理论色彩D.特质理论色彩 5.简单而低层的组织与重复性较高的简单工作宜采用( )组织结构。 A.职能式 B.直线式 C.混合式D.矩阵式 6.文化本质上是()。 A.历史的产物 B.环境的产物 C.人类精神力量的产物D.社会活动的产物 7.按决策主体的决策方式不同,决策可分为( )。 A.经验决策和科学决策 B.程序性决策和非程序性决策 C.单目标决策和多目标决策 D.理性决策和有限理性决策 8.思维创新的逻辑起点是( )。 A.创新目标 B.灵感 C.创新意识 D.工作需要 9.要建设一个成功的团队,首先要( )。 A.了解团队的作用 B.提高领导艺术水平 C.设立共同的目标D.了解团体方面的理论 10.电子政务最重要的内涵及精髓是建构一个( )。 A.虚拟政府B.高效政府 C.便民政府 D.精简政府 三、多项选择题(每小题2分,共10分,每小题至少有一项以上答案正确,请将正确答案的序号填在括号内。多选、少选均不得分) 1.按照老子原则处理冲突的主要方法有( )。 A.不干涉法 B.理顺法 C.避开法 D.主动出击 E.预防法

领导学基础简答题

1.简述领导的属性及其关系 领导活动是人类社会普遍存在的现象,领导的属性主要包括自然属性与社会属性两个方面。(1)领导的自然属性产品于社会整体活动的自然需要,是由人们社会集体实践活动中的客观规律所决定的。其一般标志,就是统一的意志和一定的权力,即任何社会与时代的领导都必须具有的共同的标志。(2)领导不仅具有自然属性,更具有社会属性。人们之间的政治关系与经济关系渗透于领导活动的全部过程之中,并规定着它们的社会性质,即领导的社会属性。(3)在领导的双重属性中,社会属性占据着主导地位,决定甚至改变自然属性,使其发生某种形式上的变化。 2.按照领导的历史发展进程,领导可以划分为哪几种类型? (1)自然式领导(2)专制式领导(3)民主式领导(4)专家式领导也称专家辅佐式领导(5)专家集团式领导 3.简述中国古代领导思想的主要流派及其基本观点。 (1)儒家。儒家反对一味以刑杀治国,主张以“德治”和“仁政”维护政治统治。(2)道家。道家的政治思想是无为而治,主张“齐物论”和“道法自然”认为“道”的观点来看,万物一体,无是无非。(3)法家。法家主张“法治”、刑治、霸道。其核心是依靠严刑峻法以力服人。(4)兵家。兵家以谋略著称。 4.简述中国共产党在领导思想与领导实践方面的主要贡献。(1)决策与执行分工的领导观念(2)群众路线的领导方法(3)注重领导作风与素质的领导思想 5.简述西方领导理论发展的一条基本线索、两个研究方向。 (1)一条基本线索:即由价值中立理论向非价值中立理论发展。(2)两个研究方向:一是从研究者入手来研究领导理论,二是从研究领导活动入手来研究领导理论。 6.简述西方领导理论主要涉及的三个研究领域。 (1)政治与行政领导领域。这主要体现为对政府首脑或领袖素质于行为的研究。(2)企业领导领域。西方一些经济管理学家普遍认为领导是管理的一部分,他们的领导学著作也往往冠以管理学的专业用语。(3)军事领导领域。这主要体现在对战争中的领导艺术的研究。 7.简述领导权变理论的基本观点和理论贡献。 领导权变理论就是有关领导者在不同的领导环境因素条件下,如何选取相应的领导方式,最终实现理想的领导效果的理论。权变理论认为:领导是在一定环境条件下,通过与被领导者的交互作用去完成特定领导目标的动态性行为过程,领导的有效行为应随着被领导者的特点和环境因素的变化而发生变化。这一理论认为领导的成效依赖于领导者本身的条件、被领导者的条件、环境条件三个因素的交互关系,即领导是领导者、被领导者和领导环境的函数。

领导科学基础答案整理

《领导科学基础》网上作业答案(整理) 1、1966年最早提出生命周期理论的是() 2、美国行为学家麦格雷戈在对企业中人的特性进行了深入的研究以后提出了() 3、领导活动的内容包括引导、指挥、组织、协调、控制与() 4、一般把()称为领导,而不把基层的具体管理称为领导。() 5、在领导理论的研究过程中,主要经历的阶段分别是领导特质理论、领导行为理论和()

6、领导的本质就是 7、下列那个作用不属于组织的功用() 8、领导生态系统的构成要素为领导者、被领导者与() 9、未来领导者的责任不包括() 10、路径——目标理论是于1968年首先由()提出的( ) 11、组织的变革有几种基本方式(如下图)

12、史帝文. 克尔与其他一些研究者提出了具有权变色彩的领导理论——关于领导的()理论() 13、美国管理学家彼特把难以胜任领导者的品质归结为:() 14、亨利.法约尔认为所有大企业高级领导应具备的7个素质,共同的因素有() 15、领导权变理论的主要代表人物有:() 16、理方格理论阐述的几种典型的领导方式包括()

17、斯蒂芬.罗宾斯将领导控制的内容归纳为:() 18、领导具有以下特征() 19、豪斯提出的领导方式包括:() 20、克利斯托弗?霍金森在其著作《领导哲学》中将领导者作了如下划分()

21、事业部制又称() 22、在科学管理理论基础上提出职能结构的是() 23、提出了领导者建立可信度的“六C”标准的是() 24、领导者的核心角色是( ) 25、以一个系统或单位的指挥、监督和控制方式为标准,可将领导体制划分为:( ) 36、《领导的追随职责》一文的作者是()

通俗拼音教你学粤语

教你学广东话 你好(内侯) 早上好(左森) 哪里(兵度) 为什么(点解) 什么事(咩思) 不好意思(唔侯亿思) 谢谢(唔乖) 再见(载根)我很喜欢你(鹅侯宗亿内) 没关系(谋咩关海) 我不是故意的(饿唔海登给)生日快乐(桑申非落)了不起(晒磊) 可以吗(哒唔哒) 不是(唔嗨) 怎么样(典样) 我好不高兴(鹅侯杯森啊) 谁(宾个) 你(内) 我(鹅) 你是谁(内海宾个) 你在哪里(内海宾兜) 那是什么(过郭海妈爷)上班(返工) 你今晚要加班吗(内跟满嗄唔嗄班啊) 恭喜(恭晒) 祝你一路顺风(祖内呀露孙风)各位(锅伟)同学(筒蒿)叔公(酥宫)大家(歹嘎)舅父(口伏)父亲(爹低)朋友(捧油)母亲(妈咪)姨妈(乙吗)老师(楼夕)伯父(吧也)哥哥(歹楼)姐姐(嘎节)老婆(楼婆)弟弟(腮楼)女e(女三)商人(依楼)妹妹(亩一崽)e子(西)老公(楼宫)医生(衣三)厨师(佛讨)老板(西讨)房东太太(鸟头婆)时间(喜干)早上(走想)钟头(中讨)上午(想遭)中午(中嗯)下午(哈遭)年(宁)明年(敏宁)前年(请宁)今年(哥宁)去年(狗宁)月(遇)春(村)夏(哈)秋(凑)冬(东)一月(牙遇)2月(乙遇)三月(杀遇)四月(谁遇)五月(无遇)六月(劳遇)七月(擦遇)八月(吧遇)九月(狗遇)十月(洒遇)十一月(洒牙遇)十二月(洒乙遇)星期一(姓凯夜)星期二(姓凯乙)星期四(姓凯色一)星期六(姓凯陆)星期日(姓凯牙)周末(周么)1(呀)2(乙)3(杀,带鼻音)第一(代呀)第四(代色衣)第十(代萨) 三明治(三门机)汉堡包(憨薄包)面包(敏包)火

腿(佛腿)馒头(万头)粥(猪)面条(敏提油)馄饨(吻疼)水饺(随搞)汤面(汤敏)白饭(八翻)油条(油杂鬼)鱼(雨)肉(哟)虾(哈)茶(擦)矿泉水(筐群睡)红茶(哄擦)汽水(黑随)乌龙茶(乌龙擦)果汁(国蔗)酒(凿)葡萄酒(普萄凿)啤酒(掰凿)可口可乐(何猴何落)黄瓜(网瓜)罗卜(裸吧)番茄(翻客)白菜(拔错衣)生菜(商揣错衣)菜(错衣)芹菜()芹菜(肯错衣)辣椒(次究)蒜苗(熏料)南瓜(懒瓜)芋头(五投)丝瓜(信瓜)大蒜(代熏)洋葱(痒匆)蘑菇(卯估)木耳(抹仪)西瓜(腮瓜)菠萝(菠落)香蕉(哼究)您好(内猴)大家好(逮嘎猴)早晨(走生)晚上好(瞒乡猴)你好吗,王先生(内猴吗王商)我好好,你有心啦(鹅猴猴内遥生喇)识得你我好荣幸(丝嗒内鹅猴温恨)你一路过得好吗(内呀楼果答侯吗)好高兴见到你(猴高嘿跟都雷)好生行(猴三喊)天气好好(天K 猴猴)久仰久仰,一早就听讲过你的大名(狗样狗样呀走走厅杠锅内给呆命)第一次见面,请多多光照(呆呀次跟棉清多多官酒)我向你介绍我的朋友(嗯喔同雷该修嗯喔第捧油)请问你贵姓(清闷内桂生)小姓李(修生磊)天气成日变,你要小心保重身体(听黑生雅冰,内摇修生不总生台)好辛苦(侯生服)我真是估不到会是你(额真系古无都微戏雷)你好(内侯) 早上好(左森)哪里(兵度) 为什么(点解) 什么事(咩思) 不好意思(唔侯亿思) 谢谢(唔乖) 再见(载根) 我很喜欢你(鹅侯宗亿内) 没关系(谋咩关海) 我不是故意的(饿唔海登给)生日快乐(桑申非落)了不起(晒磊) 可以吗(哒唔哒) 不是(唔嗨) 怎

行政领导学基础试题及答案

试卷代号:1185 中央广播电视大学2009—2010学年度第一学期"开放本科"期末考试 领导学基础试题 2010年1月 一、名词解释{每小题5分,共20分) 1.领导授权 2.一长制 3.领导素质 4.头脑风暴法 二、单项选择题{每小题1分,共10分,每小题只有一项答案正确.请将正确答案的序号填在括号内) 1.在现代社会中,一个人大约有( )的知识是在工作实践和职业学习中获得的。 A. 50% B. 70% c. 90% D. 60% 2.首先提出正式群体和非正式群体分类的是( )。 A.马斯洛 B. 梅奥 c.弗洛伊德 D.赫茨伯格 3.通过指挥渠道来协调组织内部的关系属于( )。 A. 纵向协调 B. 内部协调 c.上行协调 D.下行协调 4.权变领导理论的研究重点在( )。

A. 领导者的个性特质 B. 不同领导行为和领导风格对领导绩效的影响 c.领导者的影响力 D. 领导者、被领导者的行为和领导环境的关系 5. 领导体制的核心是( )。 A. 组织结构的设置 B. 各级各类领导机关职责与权限的划分 c.领导层次与幅度 D. 人事制度 6.文化本质上是( )。 A. 历史的产物 B. 环境的产物 c.人类精神力量的产物 D. 社会活动的产物 7. 不属于渐进决策模型的特点有( )。 A. 最佳原则 B.积小变大 c.稳中求变 D.渐进主义 8. 在领导者影响力的构成中,占主导地位、起决定性作用的是( )。 A.强制性影响力 B.权力性影响力 c.自然性影响力 D.个人魅力

9.封建制领导效能理论注重对( )的研究,具有浓厚的宗教色彩。 A. 领导者个人特质 B.领导者 c.领导组织 D.领导效益 10.在( )时期领导权力与宗教权力或迷信权力等曾经相互结合。 A.传统社会 B.转型社会 c.现代社会 D.原始社会 三、多项选择题{每小题2分,共10分,每小题至少有两项以上答案正确,请将正确答案的序号填在括号内。多选、少选均不得分) 1.追踪决策过程中可能会出现的情况有( )。 A. 方案错误 B. 成本过高 C. 评估错误 D. 环境变量 E. 目标错误 2. 影响思维广阔性的因素包括( ) A. 思维者意识域的大小 B.人脑高级神经活动的灵活性 c. 知识水平 D. 坚强的意志 E. 经验是否丰富 3. 下列不属于领导环境发展原则的选项是( ) A. 多样性原则 B.系统性原则

广东话粤语语言学习大全二粤语语音

广东话粤语语言学习大全二粤语语音 拼音简介 (1)、字母表a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 注:r、v 两个字母用来拼写普通话和外来语,拼写广州时不用。广州话拼音字母有三个附加符号:ê、é、ü,其中é是和汉语拼音字母不同的。这几个字母是e、u 字母的变体,叫不列入表内。 (2)、声母表b 波p 婆m摸f 科d 多t 拖n 挪l 罗g 哥k 卡ng 我h 何gu 姑ku 箍z 左c 初s 梳j 知q 雌x 思y 也w 华注:(1)z、c、s 和j、q、x 两组声母,广州话的读音没有区别,只是在拼写韵母时有不同,z、c、s 拼写a、o、é及a、o、e、é、ê、u 等字母开头的韵母,例如:za 渣,ca 茶,xa 沙。j、q、x 拼写i、ü及i、ü字母开头的韵母,例如:ji 知,qi 次,xi 思。gu 姑、ku 箍是圆唇的舌跟音,作为声母使用,不能单独注音,单独注音时是音节,不是声母。 (3)y 也,w 华拼音时作为声母使用,拼写出来的音节相当于汉语拼音方案的复韵母,但由于广州话当中这些韵母前面不再拼声母,因此只作为音节使用。http:///529880921 乐淘宝的个人主页第8 页2010-9-28 8 (3)、韵母表a 呀o 柯u 乌i 衣ū 于ê(靴) é诶m 唔ng 五ai 挨ei 矮oi 哀ui 会iu妖éi(非) ao 拗eo 欧ou 奥êu(去) am(监) em 庵im淹an 晏en(恩) on 安un碗in烟ūn 冤ên(春) ang(横) eng 莺ong(康) ung 瓮ing 英êng(香) éng(镜) ab 鸭eb(急) ib叶ad 押ed(不) od(渴) ud活id热ūd 月êd(律) ag(客)

领导学基础课后名词解释

《领导学基础》课后名词解释 1、横向社会分工:按照劳动部门的不同进行的社会分工,是人类历史上最早发生的分工形式,依次包括:农业与畜牧业、农业与手工业及体力与脑力的分工。纵向分工——特别是决策与执行的分工直接导致了领导与管理的分离,成为领导学产生的客观基础。 2、纵向社会分工:按照劳动过程的不同阶段进行的社会分工,现代社会的三大纵向分工包括:决策与执行的分工、决策与咨询的分工,及决策与监督的分工。 3、领导是以实践为中心展开的,由具体社会系统中的领导主体根据领导环境和领导客体的实际情况确定本系统的目标和任务,并通过示范、说服、命令、竞争和合作等途径,获取和动用各种资源,引导和规范领导客体,实现既定目标,完成共同事业的强效社会工具和行为互动过程。包括以下五种要素:(1)领导主体。(2)领导客体。(3)领导手段。(4)领导目标。(5)领导环境。 4、领导主体:是指由组织中担任决策、指挥、`协调和监督等职责的人员,包括领导个体和领导群体。领导主体是领导活动得以展开并取得成功的核心力量。 5、领导客体:是领导活动的执行者与作用对象。主要包括领导者的部属和领导的部分对象。 6、领导手段:是指领导主体适应、利用并改造环境,以及调动和激励下属的方式与方法。 7、政治领导:政治领导以解决上层建筑领域的矛盾问题为主要任务。 8、行政领导:是指国家行政管理系统中,国家行政机关及其领导者依法行使国家权力,为组织和管理国家行政事务发挥领导职能的行为过程。 9、基层领导:主要是组织日常的工作、 活动,执行和落实中高层领导的任务和决策,处理比较具体的事务性、技术性工作。基础领导在领导体系中承担微观调控、具体执行任务。 10、领导特质理论:以领导者为中心,从不同领导者在领导活动中显示出的不同特质出发,希望通过领导特质的研究,发 现领导者的一般特征,并解释领导现象的发生与变化。这一理论的创始人是阿尔波特,代表人物有斯托格蒂尔、吉伯和穆恩。 11、权变:是指行为主体根据环境因素的 变化,适当调整自身行为,以期实现理想效果。 12、领导权变理论:就是有关领导者在不同的领导环境因素条件下,如何选取相应的领导方式,最终实现理想的领导效果的理论。 13、超越型领导:又译作改造型领导、变革型领导。超越型领导强调公平、公正、 人道、和谐、理解等正向价值观,并通过努力主动消解忌妒、仇恨、恐惧等负向价 值情感。 14、柔性领导:是指在研究人们心理和行为的基础上,依靠领导者的非权力影响力,采取非强制命令的方式,在人们心目 中产生一种潜在的说服力,使其自觉服从和认同,从而把组织意志变为人们自觉的行动的领导行为。 15、柔性领导理论:领导活动是领导者与被领导者在思想与动机上的互动的过程,组织和社会的发展是由领导者与被领导者共同推动的,而不是主要由领导者推动 的。因此,现代领导者要善于通过沟通、协调、激励等方法,依靠其非权力影响力实现下属内心的服从和认同,实现平等、理解、尊重基础上的心灵感召和互动。 16、内隐领导理论:有关领导概念的看法,

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