物化相图练习及答案

物化相图练习及答案
物化相图练习及答案

判断题:

1.在一个给定的系统中,物种数可以因分析问题的角度的不同而不同,√

但独立组分数是一个确定的数。

2.自由度就是可以独立变化的变量。?

3.相图中的点都是代表系统状态的点。?

4.恒定压力下,根据相律得出某一系统的f = l,则该系统的温度就有一个唯一确定的值。?5.根据二元液系的p~x图可以准确地判断该系统的液相是否是理想液体混合物。√

7.对于二元互溶液系,通过精馏方法总可以得到两个纯组分。?

9.恒沸物的组成不变。?

10.若A、B两液体完全不互溶,那么当有B存在时,A的蒸气压与系统中A的摩尔分数成正比。?

11.在简单低共熔物的相图中,三相线上的任何一个系统点的液相组成都相同。√

12.三组分系统最多同时存在5个相。√

二、单选题:

1.H2O、K+、Na+、Cl- 、I- 体系的组分数是:C

(A) K = 3 ;(B) K = 5 ;

(C) K = 4 ;(D) K = 2 。

2.单组分固-液两相平衡的p~T曲线如图所示,则:(克拉贝龙方程式)C

(A) Vm(l) = Vm(s) ;(B) Vm(l)>Vm(s) ;

(C) Vm(l)<Vm(s) ;(D) 无法确定。

3.压力升高时,单组分体系的熔点将如何变化:D

(A) 升高;(B) 降低;

(C) 不变;(D) 不一定。

4.硫酸与水可组成三种化合物:H2SO4·H2O(s)、H2SO4·2H2O(s)、

H2SO4·4H2O(s),在p?下,能与硫酸水溶液共存的化合物最多有几种:B

(A) 1 种;(B) 2 种;

(C) 3 种;(D) 0 种。

5.在101325Pa的压力下,I2在液态水与CCl4中的溶解已达到平衡(无固体I2存在),此体系的自由度为:B

(A) 1 ;(B) 2 ;

(C) 3 ;(D) 0 。

6.NaCl水溶液和纯水,经半透膜达到渗透平衡,该体系的自由度数是:C

(A) f = 1 ;(B) f = 2 ;

(C) f = 3 ;(D) f = 4 。

8.在下列体系中自由度f = 2的体系是:

(A) 298K时,H2O(l)??H2O(g) ;

(B) S(s)??S(l)??S(g) ;

(C) C2H5OH(l) 与H2O(l) 的混合物;

(D) 一定量的PCl5(g) 分解平衡时:PCl5(g) = PCl3(g) + Cl2(g) 。

9.某体系中有Na2CO3水溶液及Na2CO3·H2O(s)、Na2CO3·7H2O(s)、

Na2CO3·10H2O(s)三种结晶水合物。在p?下,f = K - Φ + 1 = 2 - 4 + 1 = -1,这种结果表明:A

(A) 体系不是处于平衡态;

(B) Na2CO3·10 H2O(s) 不可能存在;

(C) 这种情况是不存在的;

(D) Na2CO3·7H2O(s) 不可能存在。

10.相图与相律之间是:A

(A) 相图由实验结果绘制得出,相图不能违背相律;

(B) 相图由相律推导得出;

(C) 相图由实验结果绘制得出,与相律无关;

(D) 相图决定相律。

11.下列叙述中错误的是:A

(A) 水的三相点的温度是273.15K,压力是610.62 Pa ;

(B) 三相点的温度和压力仅由系统决定,不能任意改变;

(C) 水的冰点温度是0℃(273.15K),压力是101325 Pa ;

(D) 水的三相点f = 0,而冰点f = 1 。

12.Na 2CO3可形成三种水合盐:Na2CO3·H2O、Na2CO3·7H2O、NaCO3·10H2O,在常压下,将Na2CO3投入冰-水混合物中达三相平衡时,若一相是冰,一相是Na2CO3水溶液,则另一相是:D

(A) Na2CO3 ;(B) Na2CO3·H2O ;

(C) Na2CO3·7H2O;(D) Na2CO3·10H2O。

13.如图,对于右边的步冷曲线对应是哪个物系点

的冷却过程:C

(A) a点物系;(B) b点物系;

(C) c点物系;(D) d点物系。

14.如图,对于形成简单低共熔混合物的二元相图,

当物系的组成为x,冷却到t℃时,固液二相

的重量之比是:C

(A) w(s)∶w(l) = ac∶ab ;

(B) w(s)∶w(l) = bc∶ab ;

(C) w(s)∶w(l) = ac∶bc ;

(D) w(s)∶w(l) = bc∶ac 。

15.如图,对于形成简单低共熔混合物的二元相图,

当物系点分别处于C、E、G点时,对应的平衡共存

的相数为:B

(A) C点1,E点1,G点1 ;

(B) C点2,E点3,G点1 ;

(C) C点1,E点3,G点3 ;

(D) C点2,E点3,G点3 。

16.在相图上,当物系处于哪一个点时只有一个相:C

(A) 恒沸点2;(B) 熔点2 ;

(C) 临界点;(D) 低共熔点3。

17.甲、乙、丙三个小孩共吃一支冰棍,三人约定:⑴各吃质量的三分之一;B

⑵只准吸,不准咬;⑶按年龄由小到大顺序先后吃。结果,乙认为这只冰棍没

有放糖,甲则认为这冰棍非常甜,丙认为他俩看法太绝对化。则三人年龄:

(A) 甲最大,乙最小;(B) 甲最小,乙最大;

(C) 丙最大,甲最小;(D) 丙最小,乙最大。

18.如图A与B是两组分恒压下固相部分互溶凝聚体系

相图,图中有几个单相区:C

(A) 1个;(B) 2个;

(C) 3个;(D) 4个。

19.A与B可以构成2种稳定化合物与1种不稳定化合物,那么A与B的

体系可以形成几种低共熔混合物:C

(A) 2种;(B) 3种;(C) 4种;(D) 5种。

20.在第一种物质中加入第二种物质后,二者的熔点发生什么变化? C

(A) 总是下降;(B) 总是上升;

(C) 可能上升也可能下降;(D) 服从拉乌尔定律。

22.A及B二组分组成的凝聚体系能生成三种稳定的化合

物,则于常压下在液相开始冷却的过程中,最多有几种固相同时析出?C

(A) 4种;(B) 5种;

(C) 2种;(D) 3种(F=2-X+1) 。

23.在温度为T时,A(l) 与B(l) 的饱和蒸气压分别为30.0kPa和

35.0kPa,A与B完全互溶,当xA = 0.5时,pA = 10.0kPa,

pB = 15.0kPa,则此二元液系常压下的T~x相图为:B

24.两组分理想溶液,在任何浓度下,其蒸气压:C

(A) 恒大于任一纯组分的蒸气压;

(B) 恒小于任一纯组分的蒸气压;

(C) 介于两个纯组分的蒸气压之间;

(D) 与溶液组成无关。

25.设A和B可析出稳定化合物AxBy和不稳定化合物AmBn,其T~x图如图所示,其中阿拉伯数字代表相区,根据相图判断,要分离出纯净的化合物AmBn,物系点所处的相区是:B (A) 9 ;(B) 7 ;

(C) 8 ;(D) 10 。

26.液体A与B形成蒸气压正偏差很大的溶液,在精馏塔中精馏时,

塔釜(底)得到的是:A

(A) 恒沸混合物;(B) 纯A ;

(C) 纯B ;(D) 纯A或纯B 。

27.如图A与B是两组分恒压下固相部分互溶凝聚体系相图,

图中有几个两相区:C

(A) 1个;(B) 2个;

(C) 3个;(D) 4个。

28.水蒸气蒸馏通常适用于某有机物与水组成的:B

(A) 完全互溶双液系;(B) 互不相溶双液系;

(C) 部分互溶双液系;(D) 所有双液系。

29.下图是二元凝聚体系相图,其中物系点与相点合一的是:

(A) F点,G点;D

(B) I点,D点;

(C) H点,D点;

(D) H点,G点。

30.A与B是两种互不相溶的两种液体,A的正常沸点80℃,B的正常沸

点120℃。把A、B混合组成一个体系,那么这个混合物的正常沸点为:

(A) 小于80℃;(B) 大于120℃;A

(C) 介于80℃与120℃之间;(D) 无法确定范围。

31.右图是三液态恒温恒压相图,ac、be把相图分成

三个相区①、②、③,每个相区存在的相数是:D

(A) ①区1、②区1、③区1 ;

(B) ①区1、②区3、③区2 ;

(C) ①区1、②区2、③区2 ;

(D) ①区1、②区2、③区1 。

31.金(熔点1063℃)与铜(熔点1083℃)形成合金;取含金量50%的固熔体冷却,首先析出固溶体的含金量是:B

(A) 大于50%;(B) 小于50 % ;

(C) 等于50%;(D) 不一定。

32.H2O-NaCl-Na2SO4的物系中Na2SO4与H2O能形成水合物Na2SO4·10 H2O(D)。相图中,在DBC区中存在的是:C

(A) 水合物D与溶液;

(B) 水合物D、NaCl和组成为F的溶液;

(C) 水合物D、NaCl和Na2SO4三相共存;

(D) 纯NaCl、纯Na2SO4和水溶液。

33.H2O-KNO3-NaNO3物系的相图如下。那么在BEC区内平衡的相是:D

(A) 纯NaNO3与其饱和溶液;

(B) 纯KaNO3与其饱和溶液;

(C) 含KNO3、NaNO3与不饱和溶液;

(D) 含KNO3、NaNO3与双饱和溶液(E) 。

35.如图是恒温恒压下的三组分盐水体系相图,复盐

可形成水合物,存在几个三相平衡区:B

(A) 2个;(B) 3个;

(C) 4个;(D) 5个。

二组分简单共熔体系相图的绘制

二组分简单共熔体系相图的绘制

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实验七二组分简单共熔体系相图的绘制 ------Cd~Bi二组分金属相图的绘制1实验目的及要求: 1)应用步冷曲线的方法绘制Cd~Bi二组分体系的相图。 2)了解纯物质和混合物步冷曲线的形状有何不同,其相变点的温度应如何确定。 2 实验原理:… 用几何图形来表示多相平衡体系中有哪些相、各相的成分如何,不同相的相对量是多少,以及它们随浓度、温度、压力等变量变化的关系图,叫相图。 绘制相图的方法很多,其中之一叫热分析法。在定压下把体系从高温逐渐冷却,作温度对时间变化曲线,即步冷曲线。体系若有相变,必然伴随有热效应,即在其步冷曲线中会出现转折点。从步冷曲线有无转折点就可以知道有无相变。测定一系列组成不同样品的步冷曲线,从步冷曲线上找出各相应体系发生相变的温度,就可绘制出被测体系的相图,如图Ⅱ一6一l所示。 纯物质的步冷曲线如①⑤所示,从高温冷却,开始降温很快,口6线的斜率决定于体系的散热程度。冷到A的熔点时,固体A开始析出,体系出现两相平衡(溶液和固体A),此时温度维持不变,步冷曲线出现bc的水平段,直到其中液相全部消失,温度才下降。 混合物步冷曲线(如②、④)与纯物质的步冷曲线(如①、⑤)不同。如②起始温度下降很快(如a′b′段),冷却到b′点的温度时,开始有固体析出,这时体系呈两相,因为液相的成分不断改变,所以其平衡温度也不断改变。由于凝固热的不断放出,其温度下降较慢,曲线的斜率较小(b′c′段)。到了低共熔点温度后,体系出现三相,温度不再改变,步冷曲线又出现水平段c′d′,直到液相完全凝固后,温度又迅速下降。 曲线⑧表示其组成恰为最低共熔混合物的步冷曲线,其图形与纯物相似,但它的水平段是三相平衡。 用步冷曲线绘制相图是以横轴表示混合物的成分,在对应的纵轴标出开始出现相变(即步冷曲线上的转折点)的温度,把这些点连接起来即得相图。 3仪器与药品: 加热电炉1只,热电偶(铜一康铜)1根,不锈纲试管8只,控温测定装置1台,计算机1台,镉(化学纯),铋(化学纯)。 4 实验步骤: 1)配制不同质量百分数的铋、镉混合物各100g(含量分别为0%,15%,25%,40%,55%,75%,90%,100%),分别放在8个不锈纲试管中。 2)用控温测定装置装置,依次测纯镉、纯铋和含镉质量百分数为90%,75%,55%,40%,25%,15%样品的步冷曲线。将样品管放在加热电炉中加热,让样品熔化,同时将热电偶的热端(连玻璃套管)插入样品管中,待样品熔化后,停止加热。用热电偶玻璃套管轻轻搅

UML-课程设计-学生成绩管理系统-精

UML-课程设计-学生成绩管理系统-精

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学生成绩管理系统UML建模 姓名: 学号: 班级: 指导教师:

一.设计目的 UML统一建模课程是一门面向对象开发方法的设计语言。UML统一建模课程设计实验课,着重加强面向对象建模技术。使用UML统一建模语言,用需求模型简化业务领域;用分析模型验证用例的正确性,一致性,完备性,可行性;用设计模型标识解决方案。通过模型实现了从业务领域到软件领域的映射。通过建模,使问题可视化,形式化。通过以序列的建模和迭代活动,对于提高学生综合素质十分必要。 UML统一建模课程是本科类计算机专业的一门骨干课程,技术复杂,应用范围广。本课程设计实验主要内容:构建系统的分析模型、设计模型。主要目标如下: 1. 掌握面向对象的分析技术、设计技术; 2. 构建“学生成绩管理系统”的需求分析模型和设计模型; 二.设计内容 1.可行性分析 随着网络通信技术的迅速发展和信息技术的广泛应用,计算机的应用已普及到经济和社 会生活的各个领域。教育领域也不例外,现今已经出现了各种远程网络在线教育系统、图书馆管理系统、学籍管理系统……其中学生成绩管理是任何院校都不可缺少的部分,它的内容对于学校的决策者和教学管理者来说都至关重要,而传统的人工管理方式效率较低,为数据的查询、更新和维护代来了极大的不便。所以学生学籍管理信息系统的开发和应用是必要的,它能够为管理人员提供充足的信息和快捷的查询手段,提高学校学籍管理的效率。 系统的可行性分析 (1)系统实施运行的可行性: 各教师,学生都已熟练掌握计算机的基本实用方法和操作技能,对新系统的开发,表现出极大的热情。提出了很多好的建议和要求。 (2)技术可行性: 校园网已正常运行;开发人员已熟练掌握开发工具。技术上实现系统是可行的。 (3)经济可行性: 校园内部局域网络已经建成;硬件投入不需要很大。 2.需求分析 2.1系统需求分析

类图课堂问题及答案

1、简述类的定义,以及类的三要素。 答:类是对一组具有相同属性、操作、关系和语义事物的描述。类的三要素是:类的名称、属性、操作。 2、类的属性和方法的可见性有哪些?UML中如何表示? 答:类的属性和方法的可见性有protect(符号“#”),private(符号“-”),public(符号“+”) 3、已知三个类A.B和C.其中类A由类B的一个实类和类C的1个或多个实类构成.请画出能够正确表示类A,B和C之间关系的UML类图. 答: 4、根据以下描述画出类图,并注明多重性关系:一个学生可以选修多门课程,也可能没有任何课程;一门课程可以被多个学生选修;一个老师可以教多门课程或者不教课;每门课程至少有一个老师,也可以有多个老师任教;每门课程可以有0或1本教材,每本教材只能用于一门课程。

5、现有一系统需要对商品进行管理,包括添加,删除商品,修改商品信息三项功能,画出系统类图。(商品信息包括商品编号,商品名称,价格,生产厂商等) 6、如果现在系统需求发生变化,需要能够对损坏商品进行打折,以及可以按照商品的颜色和外形进行查询,则系统类图应该如何修改? 7、根据下面的代码画出Invoice类的类图,要求标明各属性的类 型和可见性以及类方法。 public class Invoice { public double amount; public Date date = new Date(); public string customer; public string specification; public string administrator = “unspecified”; static private int number_of_invoices()=0; public invoice(); { number_of_invoices++; } public void print() {

三组分体系等温相图的绘制.

实验八三组分体系等温相图的绘制 【目的要求】 1. 熟悉相律,掌握用三角形坐标表示三组分体系相图。 2. 掌握用溶解度法绘制相图的基本原理。 【实验原理】 对于三组分体系,当处于恒温恒压条件时,根据相律,其自由度f*为: f*=3-Φ 式中,Φ为体系的相数。体系最大条件自由度f*max=3-1=2,因此,浓度变量最多只有两个,可用平面图表示体系状态和组成间的关系,通常是用等边三角形坐标表示,称之为三元相图。如图2-8-1所示。 等边三角形的三个顶点分别表示纯物A、B、C,三条边AB、BC、CA分别表示A和B、B和C、C和A所组成的二组分体系的组成,三角形内任何一点都表示三组分体系的组成。图2-8-1中,P点的组成表示如下: 经P点作平行于三角形三边的直线,并交三边于a、b、c三点。若将三边均分成100等份,则P点的A、B、C组成分别为:A%=Pa=Cb,B%=Pb=Ac,C%=Pc=Ba。 苯-醋酸-水是属于具有一对共轭溶液的三液体体系,即三组分中二对液体A和B,A和C 完全互溶,而另一对液体B和C只能有限度的混溶,其相图如图2-8-2所示。 图2-8-1 等边三角形法表示三元相图图2-8-2 共轭溶液的三元相图 图2-8-2中,E、K2、K1、P、L1、L2、F点构成溶解度曲线,K1L1和K2L2是连结线。溶解度曲线内是两相区,即一层是苯在水中的饱和溶液,另一层是水在苯中的饱和溶液。曲线外是单相区。因此,利用体系在相变化时出现的清浊现象,可以判断体系中各组分间互溶度的大小。一般来说,溶液由清变浑时,肉眼较易分辨。所以本实验是用向均相的苯-醋酸体系中滴加水使之变成二相混合物的方法,确定二相间的相互溶解度。 【仪器试剂】 具塞锥形瓶(100mL,2只、25mL,4只);酸式滴定管(20mL,1支);碱式滴定管(50mL,1支);移液管(1mL,1支、2mL,1支);刻度移液管(10mL,1支、20mL,1支);锥形瓶(150mL,

uml学生成绩管理系统

《面向对象分析与设计(UML)》课程设计报告 设计题目:学生成绩管理系统 院系:计算机科学与工程学院 专业:软件工程 班级: 学号: 姓名: 指导教师: 设计地点: 开课时间: 2012 至 2013 学年第 1 学期 常熟理工学院计算机科学与工程学院制

学生姓名成绩 评语: 指导教师(签名) 年月日

目录 1. 设计目的和任务.................................................................. .. (1) 2. 开发环境.................................................................. .............................. (2) 硬件环境.................................................................. ....................... (2) 软件环境.................................................................. (2) 3.设计题目.................................................................. (3) 题目名称.................................................................. ...................... . (3) 题目详细描述.................................................................. ........... .. (3) 功能要求.................................................................. (3) 4. 相关技术及知识点.................................................................. .. (4) UML的建模语言................................................................... . (4) RUP软件开发过程................................................................... ....... .. (4)

UML课后习题答案

第一章 (1)统一建模语言UML是绘制软件蓝图的标准工具语言,可以对软件系统产品进行说明、可视化、构造和编制文档。 (2)UML在实际软件项目中,可以用于构造各种类型系统的业务模型和软件模型。 (3)软件的开发模式有瀑布模型、喷泉模型、基于构件的开发模型和XP方法。 (4)面向对象程序的三大要素是多态、封装和继承。(抽象) (5)瀑布模型的缺点是缺乏灵活性,特别是无法解决软件需求不明确或不准确的问题。 第二章 (1) 在UML中,静态视图包含有两种视图,分别是类图和对象图。 (2) 规格说明,修饰,拓展划分是UML常用的通用机制。 (3) 够造型,标记型,约束是UML常用的扩展机制。 (4) 用例视图描述了系统的参与者与系统进行交互的功能,是参与者所能观察和使用到 的系统功能的模型图。 (5) 状态图是通过对象的各种状态来建立模型来描述对象的随时间变化的动态行为,并 且它是独立的对象为中心进行描述。 第三章 (1)Rational Rose默认支持的目标语言主要包括 Java、Visual Basic等。(C++,C#) (2) 部署视图显示的是系统的实际部署情况,它是为了便于理解系统如何在一组处 理解节点上的物理分布,而在分析和设计中使用的架构视图。 (3)使用Rational Rose 生成代码的步骤包括选择待转换的目标模型、检查Java语言的语法错误、设置代码生成属性、生成代码。 (4)在用例视图中包括了系统中的所有参与者、用例和用例图,必要时还可以在其中添加顺序图、协作图、活动图和类图等。 (5) 构件视图用来描述系统中的各个实现模块以及它们之间的依赖关系包含模型代码库、执行文件、运行库和其他构件等信息。 第四章 (1)对象图的目的在于描述系统中参与交互的各个对象在同一时刻是如何运行的。 (2)链是两个或多个对象之间的独立连接,是关联的实例。 (3)在UML的图形表示中,类是由名字、属性和方法三个部分组成的。 (4)依赖关系使用一个从客户指南提供者的虚箭头来进行表示。 (5)在接口中包含一系列操作但是不包含属性,并且它没有对外界可见的关联。 第五章 1)包是用于把元素组织成组的通用机制。 (2)包的可见性关键字包括private、public和protect。 (3)包之间的关系总的来讲可以概括为依赖关系和嵌套关系。 (4)将系统分层很常用的一种方式是将系统分为用户界面层、业务逻辑层和数据访问层的三层结构。 (5)包是包图中最重要的概念,它包含了一组模型元素。 第六章

最新UML课后习题答案

填空题 第一章 第二章 常用的通用机制。 的系统功能的模型图。 (5) 并 且它是独立的对象为中心进行描述。 第三章 (1)Rational Rose默认支持的目标语言主要包括C++,C#) ,它是为了便于理解系统如何在一组处 (3)使用R ational Rose 库、执行文件、运行库和其他构件等信息。 (3)在UML 第五章 1 (2)包的可见性关键字包括 (3 (4

三层结构。 (5 第六章 (1) 例图。 (3) (4) 第七章 (1)在UML时 (2) (4) (5) 第八章 表示一个程序或工作流,常用于计算机流程和工作流程建模。 每一组表示一个特定的类、人或部门、他们完成组内的活动。 第九章 1.uml的交互图中,强调对象之间关系和消息传递的是(协作图)。 2.(结构图)的作用体现在显示对象及其交互关系的空间组织结构。 3.在协作图中的(链)是两个或多个对象之间的(连接)关联的实例。 4.uml中,对象行为是对象间为完成某一目的而进行的一系列消息传递,消息序列可用(顺序号)和(消息的名称)来表示。 5. uml中的协作图强调的是交互对象的整体结构,是按照(空间结构)进行布图。 第十章 2 4在uml中 的图。

第十一章 1.填空题 理实现。 (2)在UML (3 (4 资源建模。 第十二章 1.填空题 的集合。 (2)Rational在每一次迭代中以不同的重点和强度重复。 (3) 解决方案的软件开发方式。 (5)Rational 选择题 第一章 (1) 对象程序的基本特征是(ABCD) A.抽象 B.封装 C.继承 D.多态 (2)类包含的要素有(ABC) A.名字 B.属性 C.操作 D.编号 (3)下列关于类与对象的关系说法不正确的是(A) A.有些对象是不能被抽象成类的

学生信息管理系统面向对象分析设计

1 绪论 1.1系统简介 学生信息管理系统是针对学校人事处的大量业务处理工作而开发的管理软件,主要用于学校学生信息管理,总体任务是实现学生信息关系的系统化、科学化、规范化和自动化,其主要任务是用计算机对学生各种信息进行日常管理,如查询、修改、增加、删除,另外还考虑到学生选课,针对这些要求设计了学生信息管理系统。 1.2设计目的 学生信息管理系统是高校管理信息系统的重要组成部分,开发或及时升级学生信息管理系统,是提高管理水平和工作效率的必然要求。本设计是对该学生信息管理系统的一个总体的把握,以便在后续的进一步开发过程中更好的控制总体进度,系统主要面向的对象是在校的学生。 1.3设计内容 本系统主要用于学校学生信息管理,总体任务是实现学生信息关系的系统化、规范化和自动化,其主要任务是用计算机对学生各种信息进行日常管理,如查询、修改、增加、删除,针对这些要求设计了学生管理信息系统。本设计主要解决与学生信息管理相关的问题,设计一个功能齐全的学生管理信息系统,实现学生档案信息的增删查改以及学生选课及课程的增删查改、学生成绩的录入和对学生成绩的分析等主要功能。 2 需求分析 2.1. 系统目标 2.1.1 信息系统目标 分析设计并开发实现完善的学生信息管理系统,实现学生信息管理的系统化、规范化和自动化,提高管理水平和工作效率。 2.1.2 目标说明 完成系统目标,功能上尽量完善,性能上要求能够完全适应日常运营管理需求。

2.2 系统结构 2.2.1 信息系统需求结构 系统需求包括功能需求、性能需求、可靠性要求、安全与保密要求等。 经过综合分析,确定该系统包括以下功能: (1)学生基础信息管理 学生基础信息管理包括对学生的姓名、性别、学号、登录名称和登录密码等基本信息的查看和修改,以及学生院系、班级、学期等信息的查询。 (2)教师基本信息管理 教师基本信息管理是对教师的登录名称、登录密码,教职工号等的维护。 (3)课程信息管理 课程信息管理包括对课程设置和班级选课的管理。该模块可实现以下功能:添加、修改、删除和显示课程代码、课程名称、学分和院系名称。添加、删除和提交班级所选课程。 (4)成绩信息管理 成绩信息管理包括对成绩录入和成绩分析的管理。该模块可实现以下功能:录入班级课程成绩,以不同形式(列表统计、图表分析)显示班级课程成绩。 (5)其它相关信息展示 除了以上的信息需要管理维护,可能还有些相关信息需要查询维护等,如通知公告等。 2.2.2 需求结构的说明 以上主要从功能需求进行分析说明,另外还有性能需求和可靠性需求等,将在下面进行进一步分析。 2.3.系统功能需求 2.3.1 功能用例模型 根据系统功能需求,系统的用例图如下。 (1)系统整体用例图

UML期末考试试题与答案解析

UML期末考试试题与答案解析 一、选择题: 1.UML中关联的多重度就是指(B) A.一个类有多个方法被另一个类调用 B.一个类的实类能够与另一个类的多个实类相关联 C.一个类的某个方法被另一个类调用的次数 D.两个类所具有的相同的方法与属性 2.已知三个类A、B与C、其中类A由类B的一个实类与类C的1个或多个实类构成、 请画出能够正确表示类A,B与C之间关系的UML类图、 3在某个信息系统中,存在如下的业务陈述:①一个客户提交0个或多个订单;②一个订单由一个且仅由一个客户提交。系统中存在两个类:“客户”类与“订单”类。对应每个“订单”类的实例,存在___(46)_B__“客户”类的实例;对应每个“客户”类的实例,存在___(47)D___个“订单”类的实例。 供选择的答案: (1)A、0个 B、1个C、1个或多个 D、0个或多个 (2)A、0个 B、1个 C、1个或多个 D、0个或多个 4、 UML中的交互图有两种,分别就是顺序图与协作图,请分析一下两者之间的主要差别与各自的优缺点。掌握利用两种图进行的设计的方法。 答:顺序图可视化地表示了对象之间随时间发生的交互,它除了展示对象之间的关联,还显示出对象之间的消息传递。与顺序图一样,协作图也展示对象之间的交互关系。顺序图强调的就是交互的时间顺序,而协作图强调的就是交互的语境与参与交互的对象的整体组织。顺序图按照时间顺序布图,而协作图按照空间组织布图。 顺序图可以清晰地表示消息之间的顺序与时间关系,但需要较多的水平方向的空间。 协作图在增加对象时比较容易,而且分支也比较少,但如果消息比较多时难以表示消息之间的顺序。 14、什么就是对象间的可见性? 答:可见性(Visibility)指的就是一个对象能够“瞧到”或者引用另一个对象的能力。 5、UML提供了一系列的图支持面向对象的分析与设计,其中____(1)___给出系统的静态设计视图;___(2)____对系统的行为进行组织与建模就是非常重要的;____(3)___与____(4)___都就是描述系统动态视图的交互图,其中___(3)___描述了以时间顺序组织的对象之间的交互活动,___(4)____强调收发消息的对象的组织结构。 A、状态图 B、用例图 C、序列图 D、部署图 E、协作图 F、类图 答案:(1)F (2)B (3)C (4)E 6、在UML提供的图中,___(1)___用于描述系统与外部系统及用户之间的交互;__(2)___用于按时间顺序描述对象间的交互。

三组分体系相图的制备

中国石油大学化学原理(二)实验报告 实验日期:2013-10-24 成绩: 班级:石工12-11 学号:12093406 姓名:王景乐教师: 同组者:赵润达 三组分体系相图制备 一、实验目的 制备等温等压下甲苯—水—乙醇三组分体系相图 二、实验原理 三组分体系相图的组成可用等边三角形坐标表示。等边三角形三个顶点分别代表纯组分A、B和C。则AB线上各点相当于A和B组分的混合体系,BC线上各点相当于B和C的组分的混合体系,AC线上各点相当于A和C的组分的混合体系。 在甲苯—水—乙醇三组分体系中。甲苯与水是部分互溶的,二乙醇和甲苯、乙醇和水都是完全互溶的。设由一定量的甲苯与水组成一个体系,其组成为K,此体系分为两相:一相为水相,另一相为甲苯相。当在体系中加入乙醇时,体系的总组成沿AK线移至N点。此时乙醇溶于水相和甲苯相,同时乙醇促使水与甲苯互溶,故此体系由两个分别含有三个组分的液相组成。但这两个的液相的组成 不同,若分别用、表示这两个平衡的液相的组成,此两点的连线成为连系线, 这两个溶液称为共轭溶液。代表液—液平衡体系中所有共轭溶液相组成点的连线称为溶解度曲线(如图1—1)。曲线以下区域为两相共存区,其余部分均为相区。此图称为含一对部分互溶组分的三组分体系液—液平衡相图 按照相律,三组分相图要画在平面上,必须规定两个独立变量。本实验中,它们分别是温度(即室温)和压力(大气压力)。 三、实验仪器与药品 1.仪器 25ml酸式滴定管2支,5ml移液管1支,50ml带盖锥形瓶8个。 2.药品

甲苯(分析纯),无水乙醇(分析纯),蒸馏水。 四、实验步骤 1.取8个干燥的50ml带盖锥形瓶,按照记录表格中的规定体积用滴定管及移液管配制6种不同浓度的甲苯—乙醇溶液,及两种不同浓度的水—乙醇溶液。 2.用滴定管向已配制好的水—乙醇溶液中滴甲苯,至清夜变浊,记录此时甲苯的体积。用滴定管向已配制好的甲苯—乙醇溶液中滴甲苯,至清夜变浊,记录此时水的体积。滴定时必须充分震荡,同时注意动作迅速,尽量避免由于甲苯、乙醇的挥发而引入的误差。 3.读取室温 t=17.0 4.记录表格 表1—1 溶解度曲线有关数据记录表 五、数据处理 将各溶液滴定终点时的各组分的体积,根据它们在实验温度下的密度换算为质量,求出各溶液滴定终点时的质量分数或质量分数的浓度。 由附录二查得在17.0时水的密度为=0.9988g/mL 由附录三查得甲苯的密度公式为: =0.88412-0.9225**t+0.0152**-4.223**t—温度( 温度范围0—99 无水乙醇的密度公式为: =0.80625-0.8461**t+0.16**t—温度(

UML学生管理系统

学生成绩管理系统 一、需求分析 学生成绩管理工作是高校教育工作的一项重要内容。教务管理工作是指学校管理人员按照一定教育方针,运用先进的管理手段,组织、协调、指挥并指导各用户活动,以便高效率、高质量地完成各项教学任务,完成国家所制定的教育目标。学生成绩管理工作是学校教学工作的中枢,是保证高校教学机制正常运转的枢纽,它是一项目的性、计划性、适用性、创造性和科学性很强的工作。学生成绩工作关系到高校教学秩序的稳定。大中型院校人员众多,如果没有好的管理,就不能取得很好的成果,应用数据库来管理,在这方面能够取得很好的效果。 系统的可行性分析 1.系统实施运行的可行性 各教师,学生都已熟练掌握计算机的基本实用方法和操作技能,对新系统的开发,表现出极大的热情。提出了很多好的建议和要求。 2.技术可行性 校园网已正常运行;开发人员已熟练掌握开发工具。技术上实现系统是可行的。 3.经济可行性 校园内部局域网络已经建成;硬件投入不需要很大。 学生成绩管理系统是为了开发学生信息管理系统而编写,主要 面向系统分析员、程序员、测试员、实施员和最终用户。其主要任务

是用计算机对学生成绩信息进行日常管理,如查询、修改、增加、删除,另外还考虑到学生选课,针对这些要求设计了学生成绩管理系统。推行学校信息管理系统的应用是进一步推进学生学籍管理规范化、电子化控制辍学和提高义务教育水平的重要举措。 首先学生可以登录系统,并可以根据自己的情况修改密码,然后通过登陆系统查看自己的成绩,并可以对自己的成绩提出申请错误信息。其次是作为参与者的教师,教师可以输入学生的成绩,也可以查询其对应所教的科目的学生的成绩情况。第三参与者就是教务人员,教务人员就是核实学生的成绩情况并分类各科的成绩。第四参与者是系统管理员,系统管理员有权利添加,删除学生;整个系统的管理都是由系统管理员进行的,如用户的授权、用户的添加与删除等情况。所以系统管理员的角色也非常重要。 系统功能分析 4.参与者的确定 经过对该系统的分析,参与者可确定为:学生、教师和教务员、系统管理员。 5.用户登录 将登录分为学生登录、教师登录、教务员登录、管理员登录,不同的用户有着不同的权限。 6.成绩管理 在学期结束时,教师通过批改试卷得到的成绩单将学生成绩依次加入学生成绩数据库中。

UML重点及课后答案(部分)刁成嘉编著

UML系统建模与分析设计(刁成嘉主编)课后答案 第一章 一、选择 1.A 2.C 3.D 4.B 二、填空 5.实时处理软件分时软件交互式软件批处理软件 6.软件定义软件开发软件使用与维护 7.瀑布模型渐增模型演化模型螺旋模型智能模型 8.封装继承多态 9.唯一性连续性维护性复用性逐步完善 三、解释名词 10.软件:是程序以及开发、使用、维护程序所需要的所有文档。 11.类:是一组具有相同属性和相同操作的对象的集合,是对象的抽象,他抽象的描述了属于该类的全部对象的属性和操作。 12.封装:是指把相关的数据(属性)和对这些数据的操作结合在一起,组成一个独立的对象。 13.继承:是指子类(也成派生类、特化类)可以自动拥有某父类的全部属性和操作,即一个类可以定义为另一个一般的类的特殊情况。 14.消息:实现对象类之间的通信和任务传递。 15.运行期间,当实际发送消息时才进行实例连接,称为动态绑定。 16.多态性:是指同一个消息被不同的对象接收时,产生不同的动作或执行结果。 四、综合题 17、简述软件危机产生的背景 计算机科学的不断发展,使得软件需求量不断增大,他的要求、复杂度、开发成本也越来越高,但软件开发放大和技术却停留在“小程序”、“个体化”的操作上面,致使软件设计犹如泥潭,大批设计者深陷其中,甚至出现上述存在的种种缺点。 18、试述软件生存周期过程 一个软件产品从概念开始,经过开发、使用和维护,直到最后该软件更新换代为止的全部过程就是软件的生存周期。软件生存周期有软件定义、软件开发和软件使用与维护三部分组成。分为软件系统的可行性分析、需求分析、概要设计、详细设计、实现、组装测试、确认测试、使用、维护和更新换代十个阶段。 19、试述软件开发的几种基本方法 结构化软件开发方法、模块化软件开发方法、面向数据结构软件开发方法、面向对象软件开发方法

UML试题(内含答案)

【用例图】 1.用例图的节点包括(ABD) A、用例 B、边界 C、关联 D、执行者 2.用例之间的关系主要有(BCD) A、聚合 B、继承 C、扩展 D、包含 3.在采用用例模型捕获需求时,需要执行如下(ABCD)操作A、描述非功能需求B、用例建模C、识别用例D、识别参与者 4.在识别用例时,以下(ABC)问题可以帮助识别用例 A、当系统状态发生故障时,是否需要通知参与者 B、系统是否存在外部事件,如果存在,是哪个能参与者通知系统这些个部事件 C、参与者希望系统为他提供什么样的功能 D、系统运行环境是什么 5.在用例图中,可以用(D)来表示整个软件系统或其中一些子系统的边界,也可以用它表示软件系统的不同发布版本的功能范围A、执行者B、关联关系C、用例D、边界框 6.(B)作为完成用例任务的责任承担者,协调、控制其他类共同完成用例规定的功能或行为 A、数据对象 B、控制类 C、实体类 D、边界类 7.基于用例图的需求捕获的第一步就是确定系统的参与者,在寻找系统参与者时,可以根据以下(ABCD)等问题来确定 A、系统同环境如何进行交互 B、由谁安装系统

C、系统为哪些对象提供信息、服务 D、系统的使用者是谁 8.如果用例B是用例A的某项子功能,并且建模者确切地知道在A所对应的动作序列中何时将调用B,则称(A) A、用例A扩展用例B B、用例A继承用例B C、用例A包括用例B D、用例A实现用例B 9.如果用例A与用例B相似,但A的动作序列是通过改写B的部分或者扩展B的动作而获得的,则称(B) A、用例A实现用例B B、用例A继承用例B C、用例A扩展用例B D、用例A包括用例B 10.如果用例A与用例B相似,但A的功能较B多,A的动作序列是通过在B的动作序列中的某些执行点上插入附加的动作序列而构成的,则称(C) A、用例A扩展用例B B、用例A包含用例B C、用例A继承用例B D、用例A实现用例B 11.在UML中,(A)表示使用软件系统的功能,与软件系统交换信息的外部实体

UML考试试题及答案

二、单选题 (A )不是UML 体系的组成部分。 A. 应用领域 B .规则 以下(C )不是RUP 中的优秀方法。 A. 迭代的开发软件 C .配置管理与变更管理 在UM 冲,( )把活动图中的活动划分为若干组,并将划分的组指定给对象, 的活动,它能够明确地表示哪些活动是由哪些对象完成的。 A A. 泳道 B.同步条 C.活动 用例之间有几种不同的关系,下列哪个不是他们之间可能的关系( )。 B A . include B . connect C . generalization D . extend event 表示对一个在时间和空间上占据一定位置的有意义的事情的规格说明, 下 面哪个不是事件的类型 ( ) C A .信号 B.调用事件 C .源事件 D.时间事件 通常对象有很多属性,但对于外部对象来说某些属性应该不能被直接访问,下面哪个不是 UML 中的类成员访问 限定性( )。 D A . public B . protected C . private D . friendly 在UML 中,类之间的关系有一种关系称为关联,其中多重性用来描述类之间的对应关系,下面哪个不是其中之 一( )。 A A . *??? * B. 0…* C . 1 ...* D. 0. (1) 关于包的描述,不正确的是( A. 和其他建模元素一样,每个包必须有一个区别于其他包的名字 B. export 使一个包中的元素可以单向访问另一个包中的元素 C. 包的可见性分为 public 、protected 、private D. 包中可以包含其他元素,比如类、接口、组件、用例等等 2008-2009 第 2 学期 UML 与面向对象方法学》复习题 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 下面(D )属于UML 中的动态视图。 A .类图 B.用例图 C . 对象图 D.状态图 C .基本构造块 D.公共机制 在UML 中,有四种事物,下面哪个不是( A .结构事物 B.静态事物 )。 C .分组事物 D.注释事物 B .不断的验证软件质量 D .支持正向与逆向工程 这些对象必须履行该组所包括 D.组合活动 )。 B Use Case 用来描述系统在事件做出响应时所采取的行动。 中, 创建新订单和更新订单都需要检查用户帐号是否正确。 查用户帐号”之间是( )关系。 C 用例之间是具有相关性的。 在一个“订单输入子系统” 那么, 用例“创建新订单”、“更新订单” 与用例“检

三组分体系相图绘制.doc

实验八三组分体系等温相图的绘制 一、目的要求 1. 熟悉相律,掌握用三角形坐标表示三组分体系相图。 2. 掌握用溶解度法绘制相图的基本原理。 二、实验原理 对于三组分体系,当处于恒温恒压条件时,根据相律,其自由度f*为:f*=3-Φ式中,Φ为体系的相数。体系最大条件自由度f*max=3-1=2,因此,浓度变量最多只有两个,可用平面图表示体系状态和组成间的关系,通常是用等边三角形坐标表示,称之为三元相图。如图2-8-1所示。 等边三角形的三个顶点分别表示纯物A、B、C,三条边AB、BC、CA 分别表示A和B、B和C、C和A所组成的二组分体系的组成,三角形内任何一点都表示三组分体系的组成。图2-8-1中, P点的组成表示如下:经P点作平行于三角形三边的直线,并交三边于a、b、c三点。若将三边均分成100等份,则P点的A、B、C组成分别为:A%=Pa=Cb,B%=Pb=Ac,C%=Pc=Ba。

2 苯-醋酸-水是属于具有一对共轭溶液的三液体体系,即三组分中二对液体A和B,A和C完全互溶,而另一对液体B和C只能有限度的混溶,其相图如图2-8-2所示。 图2-8-1 等边三角形法表示三元相图图2-8-2 共轭溶液的三元相图图2-8-2中,E、K2、K1、P、L1、L2、F点构成溶解度曲线,K1L1和K2L2是连结线。溶解度曲线内是两相区,即一层是苯在水中的饱和溶液,另一层是水在苯中的饱和溶液。曲线外是单相区。因此,利用体系在相变化时出现的清浊现象,可以判断体系中各组分间互溶度的大小。一般来说,溶液由清变浑时,肉眼较易分辨。所以本实验是用向均相的苯-醋酸体系中滴加水使之变成二相混合物的方法,确定二相间的相互溶解度。 三、仪器试剂 具塞锥形瓶(100mL,2只、25mL,4只);酸式滴定管(20mL,1支);碱式滴定管(50mL,1支);移液管(1mL,1支、2mL,1支);刻度移液管(10mL,1支、20mL,1支);锥形瓶(150mL,2只)。

学生管理系统建模

学生管理系统建模 步骤 (1)分析并得出系统的主要参与者与主要用况,并画出系统的用况图。为所有的用况撰写脚本,将脚本放于单独的word文档中,并将文档与相应的用况相连接。 1)确定系统的使用者 通过对上面问题陈述的分析,我们可以发现系统的使用者主要有Student和Professor,同时还需要Registrar来维护这个系统。此外,由于需要打印Student列表,故需要参与者Billing System;由于需要自动维护课程目录的改变,故需要参与者Course Catalog。因此应该在用况视图中添加如图5-15所示的参与者。 2)确定系统的用况 通过对上面问题陈述的分析,我们可以知道参与者Student主要要做view report cards和register for courses 两件工作,而参与者Professor主要要做Select Courses to Teach和Submit Grades两件工作。参与者Registrar 要维护信息,即要做Maintain Professor Information和Maintain Student Information两件工作,此外Registrar 还要控制注册何时结束,即要做Close Registration的工作。由于安全性的原因,要使用系统还需要首先做Login的工作。因此,应在用况视图中添加如图5-16所示用况。 3)用况图 通过上面的分析我们确定了系统中的参与者,用况以及它们之间的关系,根据这些关系,可以画出系统用况视图中的Main用况图,如图5-17所示:

(2)实现关键用例。做出相应的顺序图和协作图,对于每一个协作,说明其静态结构和动态结构。 为了说明协作的动态结构,我们可以画出其顺序图与协作图。对于Login协作而言,由于只有一个边界类LoginForm与系统的使用者交互,而任何系统的使用者都必须登陆,故可画出其顺序图和协作图,如图5-18和图5-19所示。

uml课后习题答案

第一章系统建模与分析设计的演变 课后习题: 1、A 2、C 3、D 4、B 5、软件按照其工作方式可划分为实时处理软件、分时处理软件、交互式软件和批处理软件。 6、软件生存周期由软件的定义、软件的开发和软件的使用维护和更新换代三部分组成。 7、软件开发模型有瀑布模型、增量模型、螺旋模型、智能模型和快速原型模型等五种主要模型 8、面向对象技术采用以类为中心的封装、继承、多态等不仅支持软件复用,而且使软件维护工作可靠有效,可实现软件系统的柔性制造。 9、UML的优点是:唯一性、连续性、维护性、复用性和完善性。 第二章统一建模语言UML 1、A 2、B 3、C 4、D 5、B 6、UML分析和设计模型由三类模型图表示,三类模型图是:用例模型图、静态模型图和动态模型图。 7、UML的软件统一开发过程,即生命周期按时间顺序可以划分为,开始,详细设计,系统构造和移交四个阶段及阶段中一系列的循环重复。 8、UML开发过程是一种二维结构软件开发过程,软件项目开发过程流程包括的核心工作内容是,分析,设计,实现,测试和配置 9、UML中的五个不同的视图可以完整地描述出所建造的系统,这五种视图是用例视图、逻辑视图、构件视图、进程视图和配置视图。 10、UML中有10中基本图可以完整地描述出所有建造的系统,这10中视图是用例图、类图、对象图、包图、构件图、配置图、序列图、活动图、状态图和合作图。 第三章需求分析与用例建模 习题: 1、B 2、A 3、C 4、D 5、B 6、A 7、A 8、UML软件开发过程需求分析阶段产生的模型由三类模型图表示。他们是:用例模型图、静态模型图和动态模型图。 9、CRC卡中的描述由类名、类特征、类类型、责任和协作者共五部分组成 10、软件项目的目的的可行性研究分析中,技术可行性研究包括风险分析、资源分析、技术分析三部分组成 11、在UML软件开发过程的需求分析阶段,建立用例模型的步骤分为,确定系统的范围和边界,确定系统的执行者和用例,对用例进行描述,定义用例之间的关系和审核用例模型。12、用例图中以实践方框表示系统的范围和边界,在熊边界内描述的是用例,在边界之外描述的是执行者 13、用例模型中的执行者可以是“人”执行者也可以是“外部”系统执行者 14、用例模型中的用例之间的关联有使用关联、扩展关联。包含关联和继承关联 第四章系统分析与对象类建模 习题

三组分液-液系统相图的绘制

三组分液-液系统相图的绘制 一、实验目的 1. 熟悉相律,掌握用三角形坐标表示三组分体系相图。 2. 用溶解度法作出苯-乙酸-水体系的相图。 二、实验原理 对于三组分体系C=3,当处于恒温恒压条件时,根据相律,其自由度*f为: * =3 f- P 式中,P为体系的相数。体系最大条件自由度max * f=3-1=2,因此,浓度变量最多只有两个,可用平面图表示体系状态和组成间的关系,通常是用等边三角形坐标表示,称之为三元相图。如图2-6所示。等边三角形的三个顶点分别表示纯物质A、B、C,三条边AB、BC、CA分别表示A和B、B和C、C和A所组成的二组分体系的组成,三角形内任何一点都表示三组分体系的组成。图2-6中,P点的组成表示如下: 经P点作平行于三角形三边的直线,并交三边于a、b、c三点。若将三边均分成100等份,则P点的A、B、C组成分别为:A%=Pa=Cb,B%=Pb=Ac,C%=Pc=Ba。 苯-乙酸-水是属于具有一对共轭溶液的三液体体系,即三组分中二对液体A和B,A和C完全互溶,而另一对液体B和C只能有限度的混溶,其相图如图2-7所示。

图2中,E、K2、K1、P、L1、L2、F点构成溶解度曲线,K1L1和K2L2是连结线。溶解度曲线内是两相区,即一层是苯在水中的饱和溶液,另一层是水在苯中的饱和溶液。曲线外是单相区。因此,利用体系在相变化时出现的清浊现象,可以判断体系中各组分间互溶度的大小。一般来说,溶液由清变浑时,肉眼较易分辨。所以本实验是用向均相的苯-乙酸体系中滴加水使之变成二相混合物的方法,确定二相间的相互溶解度。 三、仪器药品 仪器:具塞锥形瓶(100mL)1只;酸式滴定管(20mL)1只;移液管(1mL、2mL)各1只;刻度移液管(10mL)1只。 药品:冰乙酸(AR.);苯(AR.);去离子水等。 四、实验步骤 1. 测定互溶度曲线 在洁净的酸式滴定管内装水,用移液管移取10.00mL苯及2.00mL 醋酸,置于干燥的100mL具塞锥形瓶中,然后在不停地摇动下慢慢地滴加水,至溶液由清变浑时,即为终点,记下水的体积。向此瓶中再图1 等边三角形表示三元相图2 共轭溶液的三元相图

学生成绩管理系统UML课程设计

UML课程设计 学生成绩管理系统 学院:计算机 专业:软件工程 学号: 姓名:兰青海 1、可行性研究报告?错误!未定义书签。 2需求规格说明?错误!未定义书签。 3、设计说明 3、1功能设置 ........................................................... 错误!未定义书签。3、2模块划分?错误!未定义书签。 3、3识别参与者与用例?错误!未定义书签。 4、其她得uml图10? 5、系统数据库设计 ...................................................................... 125、1数据库得需求分析13? 5、2数据库得逻辑设计 (14) 6.参考文献: ................................................................ 错误!未定义书签。1、可行性研究报告 随着网络通信技术得迅速发展与信息技术得广泛应用,计算机得应用已普及到经济与社

会生活得各个领域.教育领域也不例外,现今已经出现了各种远程网络在线教育系统、图书馆管理系统、学籍管理系统……其中学生成绩管理就是任一院校都不可缺少得部分,它得内容对于学校得决策者与教学管理者来说都至关重要,而传统得人工管理方式效率较低,为数据得查询、更新与维护代来了极大得不便。所以学生学籍管理信息系统得开发与应用就是必要得,它能够为管理人员提供充足得信息与快捷得查询手段,提高学校学籍管理得效率 系统得可行性分析 (1)系统实施运行得可行性: 各教师,学生都已熟练掌握计算机得基本实用方法与操作技能,对新系统得开发,表现出极大得热情。提出了很多好得建议与要求。 (2)技术可行性: 校园网已正常运行;开发人员已熟练掌握开发工具。技术上实现系统就是可行得。 (3)经济可行性: 校园内部局域网络已经建成;硬件投入不需要很大. 2、需求规格说明 2、1对功能得规定?2。1.1:输入一个同学得姓名与学号,系统能够输 出学生所在得学院、班级、成绩等学生信息 2.1。2:对于已经录入学生成绩管理系统得学生信息可以进行修改,例如:删除、添加。对于没有录入学生成绩管理系统得学生信息可以添加到系统(此项功能得实现需要对用户身份进行核查) 2.1。3:能够对学生得信息进行保存,即退出系统时,成绩成绩不能丢失?2、1、4:能够对学生成绩进行拷贝 2、1、5:能够登入与退出系 2、2对性能得规定 能够比较准确快捷地完成上述学生成绩管理系统所要求得功能即可。 3。设计说明 3、1系统描述 对于该系统得简要说明如下:此程序就是常驻内存得;因为学号就是学生得唯一标识符,所以学生姓名可以重复,但学号不可重复;本系统对数据修改时,会对数据进行覆盖 3、2功能 功能:此学生成绩管理系统基本能够实现学生成绩得输入、输出、插入、删除、

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