永兴初中开放周活动

永兴初中开放周活动

永兴初中开放周活动

为了让社会让家长更多了解学校,了解学生在校学习情况给学校提出切合实际的意见,推动我校教育教学工作。我校于第十三周举办了开放周活动。

其间,让家长来校参观各室,进教室观摩教师教学学生学习活动,看学生作业举办教师教案展评等。重点于11月24日下午成功召开了有家长参加的奖评大会。

奖评大会上,教导处王和平副校长给家长介绍了我校教育教学情况。让家长了解我校。重点是师资的年轻。本科学历人数多的教学优势;学校制度强有力管理及教师无私奉献的苦教精神。各教研组就文、理、英语教学中存在是的问题及教师如何抓,家长如何在家督促学生等问题进行了切合实际,精准的剖析与讲解。政教处就学生在校内外的实际情况。重点从纪律安全等方面进了存在的问题及相关要求,明确学校,家长各自负责。

大会最后在热烈的气氛中结合期中考试、作文竞赛成绩优异和乒乓球比赛冠军颁奖。表彰要求激发全校学生向他们学习。同时给家长汇报了我校各方面取得的成绩。

其后各班分别召开了家长会,让家长进班全面了解学生与教师互动。探讨对学生的管理问题倾听家长提出的问题,并给予详细热情的解答。这次开放周活动。让家长了解的方面广、家长看得细听得多提出了很多切合实际的问题。相信,这次开放周后社会、家长对我校有了正确得积极得了解。同时推动我校向着更符合社会、家长期待的方向发展奋进。

英语周活动方案

第四届英语周活动方案 一、指导思想 为了突现我校英语教学的特色,给学生搭建更好的展示英语才华的舞台,激发学生学习英语的兴趣,增强开口讲英语的自信和能力,我校举办第三届英语周,为学生设计了形式多样,内容丰富多彩的活动,目的在于突出学生的参与意识,力求做到人人参与,人人快乐,人人有收获;让英语周成为每个孩子的节日;让每个孩子在这种轻松愉快的活动中感受英语,应用英语,享受英语,让每个孩子在活动中找到自信,让英语走进每个孩子,使她们想说、敢说、能说、会说。 二、活动原则 1.以“活动”激发兴趣。全员参与,寓教于乐,寓学于乐,生动活泼,乐学其中,学于其中。 2.以“活动”形成主体。以校为本,快乐协作,主动实践;享受成功,建立自信,自主探究。 3.以“活动”促进发展。营造氛围,人人能说,个个会听,班班读写,百花齐放,和谐发展。 三、活动口号 Enjoy English, Enjoy Life. 四、活动时间 2012年12月19日——12月23日 五、活动领导小组 组长:姚生伟王元涛 成员:王元涛童敏娟章湘云孙广影黄美芳 特邀:音乐组、美术组、电教组老师 备注:“英语周”活动是学校教育教学活动的一部分,英语活动的实施由英语组负责,全体教师积极参与,协同管理。 六、具体活动方案

1.召开英语周动员会,宣布活动方案,布置具体工作。(王元涛) 2.国旗下讲话:宣传英语周,鼓励全校同学积极参与。 3.各年级布置、评选优秀英语周作品。(班主任,英语任课老师) 4.英语周开幕式时间:2011年12月19日 8:15——8:30 5. 地点:大操场。 英语周期间活动: 活动(一)开幕式 12月19日:升旗仪式暨英语周开幕仪式。 1.王元涛老师向学生宣传本届英语周的活动原则,口号及活动内容。 2.英语小使者代表讲话。 3.姚生伟校长宣布英语周开幕。 4. 英语教师、英语小使者带动全体学生同唱主题歌:If you are happy. 活动(二)分年级英语竞赛 三年级:英语字母书写比赛。(章湘云、黄美芳) 四年级:英语单词书写比赛。(王元涛、黄美芳、孙广影) 五年级:英语小报制作比赛。每班交3份。(童敏娟、孙广影) 要求:8K英语手抄报,要求内容健康向上,以英语为主;版面整洁、美观,版面四周留有一公分空白。 六年级:书写课文。(童敏娟、章湘云) 活动(三)英语组教师教学研讨 主题:同课异构 时间: 2012年12月19日——12月23日 活动(四)闭幕式暨颁奖仪式 时间:12月19日升旗仪式。 七、其它事项: 1. 大屏幕显示(教导处):①热烈庆祝春江小学第四届英语周开幕 ②本届英语周活动安排:

新生适应活动方案 (1)

新生团体心理游戏活动方案 一、握手活动 目的:提高人际主动性,认识更多新朋友 操作: 1、所有人围成一圈。 2、指导老师说“开始”后,所有人开始找不认识的人握手,同时向对方介绍自己,然后听取对方的介绍。 3、男生尽量先找女生,认识完一个新朋友,迅速转向下一个,限时3分钟。 4、时间到后,看谁握手的次数、认识的人最多(即,都和哪些人握了手)。 分享:请大家谈谈体会,并且把自己刚才认识的人介绍给大家。(现场可能有人一直没有离开自己的位置,或有人全场活动,可请他们分享感受。) 二、无家可归 目的:增强新生的互动与了解,尤其体验到集体归属感的重要性,培养新生的团队意识。

操作: 1、请大家手拉手围成一个圈,指导老师站在中间。听到“开始”指令后,大家拉着手逆时针跑起来。 2、指导老师说:“马兰花儿开”,同学问:“开几朵?”,. 3、老师答:“开n朵!”(n可以是随意的数字),所有同学立即自动组成一个正好有n个人的小组。 4、在任何小组之外,变的“无家可归”的同学表演节目(比如可以用屁股在空中写字)。活动可重复进行,变换n数字的大小,让更多的人体验到无家可归时的感受。 成长:活动结束后请同学谈体会,分别找无家可归次数最多的同学和总能顺利找到组织的同学分享自己的收获,启发同学认识到在人际互动中要积极主动,不能只是消极被动的等待;同时启发同学认识到集体归属的重要性。 三、滚雪球 目的:认识团队中每一个人,体验在人际交往中关注和倾听的重要性。 操作:

1、通过“马兰开花”的形式给同学分组,剩余的无家可归的人可以分散到各组里。 2、小组成员站成一个圆,逆时针方向开始“滚雪球”式介绍。第一人介绍自己的毕业小学、爱好、性格特点、姓名(比如:“我是来自xx小学的爱好xx的xx的xxx”,性格特点以一两个词来简要概括即可);第二个人重复介绍一下第一人的情况,再介绍自己;第三人重复介绍前两人,再介绍自己;依此类推,最后一人需复述所有人的情况,最后介绍自己。 3、每个小组推举一名成员把本小组的成员介绍给大家。分组可不断变换,交叉认识。 成长:大家在欢快的气氛中通过不断强化,尽快熟悉彼此。最后指导老师引导大家谈谈活动体会,看哪位同学通过活动准确记住的同伴信息最多。 四、我们的家 目的:培养团队合作意识,甄别团队领导者 操作: 1、所有成员围成圈儿,从1到n报数,“1 2 3……n”“1 2 3……n”,…… 每人记住自己的报数。

初中英语教学活动设计

初中英语教学活动设计 课题:Unit 1 My name’s Gina! (七年级英语上)科目:英语教学对象:初中课时:1课时 提供者:常张琴单位:沁水县示范初中 一、教学内容: 本课利用教学图片或制作多媒体课件展开课堂Pair work;Group work的口语交际活动,询问他人姓名、查询电话号码,了解有关姓名的文化知识并制作个性名片,使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型What's your/his/her name?My/His/Her name is…。”培养学生结交新朋友的能力。 二、教学目标 知识与技能: 采用Practicing,Listening for specific information和Role playing的学习策略,使学生学会打招呼和介绍自己、询问他人姓名的基本句型What's your/his/her name?My/His/Her name is…。”培养学生结交新朋友的能力。 过程与方法: 采用Practicing,Listening for specific information和Role playing的学习策略,利用教学图片或制作多媒体课件展开课堂Pair work;Group work的口语交际活动,询问他人姓名、查询电话号码,了解有关姓名的文化知识并制作个性名片。 情感态度与价值观: 该部分学习内容贴近学生的生活,谈论的主题是结交新朋友,进一步促进学生之间的相互了解,使学生在轻松、愉快的学习氛围中熟识新伙伴,增进友谊。 三、学习者特征分析 针对主题任务本单元的主要是熟识新伙伴,同时引导学生采用 Practicing, Listening for specific information和Role playing的学习策略,学习一些新词汇,掌握一些重点句型,在小组合作学习的过程中,进一步促进学生之间的相互了解。 四、教学策略选择与设计

周周清到底怎样操作呢

周周清到底怎样操作呢

“周周清到底怎样操作呢? 周周清不是周周出试卷考试,不考试、不阅卷、不搞疲劳战术,而是以课本为本,引导学生读书、练习、自背、自练、互背互查、老师抽查,以点带面,人人过关。这样,就能引导学生养成下功夫去读课本的习惯,达到事半功倍的效果。查的方法主要是口答。要学生把本周所学的各科知识全弄熟了,会读、会背、会用。笔答主要是英语单词,语文的字、词、篇,理科的练习题。不用考卷,就节省了大量的财力和人力,减轻了教师负担,既便于安排,又便于教师辅导学生,还可以培养学生认真读课本的习惯,针对性强。如果用考卷,就绝没有这么大的容量。” 运用“先学后教,当堂训练”的教学模式,教师指导学生在课堂上像考试一样紧张地学习,当堂完成教学任务,保证人人不欠账,这就为全面提高教学质量奠定了坚实的基础。但是,知识是有连续性、系统性的,记忆也是有一定规律的,由知识转化为能力更需要有一个过程。要想形成知识体系,真正把所学的各科知识记得牢、理解运用巩固得好,就必须优化这一过程的管理。实践证明,我校现在实行的“四清”管理,就是一条

符合教育规律的务实之路、勤奋之路、成功之路,是达到优质教育的必由之路。1、什么叫“四清”?“四清”的实质和重点是什么? “四清”就是堂堂人人清、日日人人清、周周人人清、月月人人清。所谓“堂堂人人清”,就是要每一个学生在课堂上都能像考试一样紧张地学习,当堂能理解、记忆运用所学的知识,当堂能独立完成作业,力求不把问题留到课后。所谓“日日清”,就是今日事今日毕。当天学的各科知识,该读的都会读,该背的都会背,该运用的都会运用,作业做错了的都更正。“周周清”就是普查本周所学的各科知识,知识点一一过关(都会背),能力一一过关(都会做,做得对,做错了要更正),学生人人过关。“月月清”是指月月调查知识质量,查漏补缺,形成知识体系和能力。“四清”的实质就是课本上所学的知识达到人人过关。“四清”面对的是全体学生,不是一部分学生,“四清”的重点是后进生,“四清”管理等于给学生的学习建了四道防线,通过这四道防线,让优秀生越学越好,让后进生能逐步赶上来,直至消失差生。2、

新生适应周活动方案

科苑明星幼稚园新生试园活动方案 幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会生活的第一步,幼儿初入园,他们对老师陌生、对新环境不适应,如何做好这个家园衔接,幼儿适应过渡期,让孩子尽快适应、融入幼儿园的集体生活,是幼儿园教育中所不可忽视的。 活动目的: 通过亲子试园活动,帮助家长深入地了解幼儿园的各项工作,同时在心理上舒缓家长的紧张、不安情绪,更快地减轻幼儿开学后的种种焦虑,排除家长的种种顾虑,同时达到招生的目的,为新学期开展正常的教育教学工作奠定扎实的基础,共同步调一致地做好宝宝入学的准备工作。 活动要求: 1.活动时间:2015年_1月_26日-_30日(上午8:50-12:00)共计五个半日; 2.膳食安排:幼儿园早上不提供幼儿早餐,27、28、29日提供幼儿午餐;每日课间点心正常提供 3.在活动中家长要看护好自己的孩子,不能随意离开队伍,不能破坏其他班级的环境设施及物品,要遵守游戏的规则,听从老师的指令,做到文明活动,家长要趁此机会给孩子树立一个良好的榜样作用。 活动安排:

活动一 语言1 讲述活动《找朋友》 活动目标: 1.家长孩子认识老师,初步认识同伴 2.初步培养宝宝勇敢大方的表现自己。 活动准备: 每位幼儿的名字 活动过程: 1.家长带宝宝面向老师坐成半圆。 2.配教老师弹琴《唱名字》 34 5 34 5 55 1 5 11 55 11 55 3 23 1 陈老师陈老师你在哪里我在这里我在这里我在这里 先唱老师名字,唱的哪位老师的名字,哪位老师就走到孩子面前和孩子做自我介绍。 再逐一唱孩子的名字,让孩子大方的走到台前做自我介绍,介绍完之后,下面的小朋友为他鼓掌,(内敛的孩子,妈妈可以一起上去。 活动2

英语文化周活动方案

2015年"我们祝你圣诞快乐"英语文化周活动方案 江宁区岔路学校(小学) 一、活动目的和意义 为了丰富孩子们的校园生活文化,提高他们学习英语的兴趣,促使孩子们通过活动了解西方节日文化,体验圣诞节的神秘与快乐,经学校研究决定,特举行圣诞节庆祝活动。 二、活动时间 2015年12月21日—2015年12月25日 三、活动准备 1.场景布置 (1)校外墙面:宣传海报5张(80*100)(校门口、食堂、天井、中学部,校门口橱窗)(2)校门口 : 圣诞树及树上的饰品(9棵)(8棵小树1米高)(1棵大树3米高)(3)校园宣传栏:活动内容海报4张(各年级楼层) (4)教室:各班自行布置(黑板、节目单、门窗等) (5)14块宣传板,拼成Merry Christmas 注:海报、圣诞树由学校总务12月22日准备到位。 2.礼物准备 (1)由"圣诞老人"于当于12月25日上午7:00—7:50在校门口向全校师生派发好吃的糖果。 (2)班级游园奖品:毽子、跳绳、彩色乒乓球、笔、本子等小奖品, 3.服装(总务处) (1)圣诞老人的衣服,帽子,胡须6套(圣诞老人由6名男老师扮演。) (2)圣诞帽18顶(英语老师佩戴。) 4.宣传准备工作 (1)圣诞的音乐和影片音乐在12月19日前拷给各英语老师。(夏瑞研), (2)圣诞文化活动的PPT的制做,12月23日前拷给各英语老师(徐子杰负责) (3)海报按时布置在相关位置(夏瑞研负责) (4)各班级英语老师准备一个游园游戏项目, 12月18日前报各年级英语备课组长,同楼层活动不能重复。每班的游园活动必须要以海报的方式说明游戏规则,并粘贴在班级门口醒目处,方便学生选择。 还要准备3个英语游戏,穿插在学生联欢过程中。 (5)游园劵的准备,每个楼层一种颜色,防止学生串楼层,12月22日发放至班级(杨丹负责) (6)学生自行准备联欢表演的节目和自己喜爱的零食,认真复习英语书上的知识,为参加喜爱的的游园活动做好准备。 (7)游园时,各分管领导和值日教师负责巡视楼层,各班选一名家长志愿者或者学生负责拍照。 (8)每班选好小助手安排游园,联欢会的主持,游戏主持、发放礼品及维持纪律。 1450404813766998.jpg 四、活动内容 (一)英语大比拼

关于堂堂清、周周清的检测反馈实施方案(试行)

关于堂堂清、周周清的检测反馈实施方案(试行) 为进一步打造优质的高效闪光课堂,促进教学质量的不断提升,认真落实董事会、督评室提出的周质量监测制度,加强教学质量管理,特制定本方案。 一、堂堂清: 1、测试内容:所有文化科本节课所学知识,原则上考查导学案上所设计的现有内容、选用课本现有的文本内容和习题。 2、分值:统一为10分。 3、时间:统一为每一节课最后五分钟;(如遇本节课不能及时测试的,请各任课老师自行利用午自习、八自习、晚自习进行测试。) 4、具体操作及评价:任课教师抽取各班闪光共同体中任意一名学生代号上黑板检测或抽取学生进行检查(当堂课上课不专注的学生可优先考虑),该同学的成绩即为小组成绩,得分计入当天小组总分。台下同学所抽测的题目由各小组组长检查打分,计入该同学当天个人总分。 5、结果的利用:堂堂清的各项得分单独列项计入当天小组总得分中,每天晚教育时间各班主任老师针对当天堂堂清情况针对性地进行总结。 二、周周清: (一)备课组长负责: 1、测试科目:七年级:语、数、外三科; 八年级:语、数、外、物四科; 2、命题安排:由各备课组长统一好进度,各备课组长依各周教学进度组织根据当周周测安排专人命题,请各备课组长于每周日晚一前将测试试卷以电子稿的形式交教务处存档。 3、命题内容:内容为近一周所学知识,原则上考查课本内容,选用课本现在的文本内容和习题。题目难度以基础题、中等题为主,不出现偏、难、怪题。测试题量根据不同学科设置,每科原则上控制在5—7个题,16K的一个版面;时间控制在20—30分钟,满分100分。 4、测试时间及组考: 由各备课组长安排备课组老师利用各班午自习、八自习或晚自习自行测试。 5、阅卷: 由各班任课老师负责,也可由各任课老师安排各小组组长负责。分数由各任课老师或安排课代表统一填写到登分册上,并对考试成绩进行分析,对个别学生有针对性地指导。请班主任老师将每周的周测分数及时张贴于教室。

新生适应性成长小组计划书暂定稿

大一新生成长小组计划书 一、活动背景: 每年有数百万莘莘学子跨入理想高校的大门,在冲破了沉重的书本重压和高考的历练后,又有8000多名大一新生加入了我们南通大学这个大家庭,我们主校区就有4000多人。在经历了艰苦的军训后,他们带着兴奋和喜悦的心情投入到新的学习和生活中去。但是,通过与他们的接触我们发现由于新的生活方式特别是思维方式的转变,很多大一新生对新的生活茫然无措,很难适应大学生活。这主要体现在以下四个方面:首先大一新生对大学生活的期望值偏高,而实际情况并不像他们想象的那样,这就会使他们心理上产生一种落差,从而导致悲观失望情绪的产生;其次由于进入了一个新的人际关系网,而大一新生以往只注重学习,本身缺乏人际沟通的经验,这就使他们不能很好的处理与周围人之间的关系,导致他们与同学之间不能融洽相处,影响其正常的学习和生活,这也是目前大一新生面临的最为突出的问题;再次大一新生由于学习生活方式的改变,对周围的一切往往很难马上适应,导致他们对自己缺乏信心;最后大一新生进入了一个新的环境,对一切感到迷惘无知,没有明确的人生目标和自我定位。 伴随着各种适应性问题的接踵而至,这些正处于大学“适应期”的新同学,单靠个人和少数辅导员的力量往往难以为继。如不能很好解决“适应期”的各种适应性问题,会影响他们整个大学的学习和生活,甚至还会导致心理疾患。 而且现在的大一新生绝大多数都是90后这一备受世人关注的群里,他们在很多方面的能力都需要很好的引导。鉴于此,作为社会工作专业大三的我们有责任也有义务,在全校范围内针对有待提升自我适应能力,尤其是人际沟通技巧的大一新生进行专业培训和实践。结合我们正在学习小组工作的课程理论与专业方法,开展各种性质、类型的小组实务,吸引新生自觉自愿的参加到小组中来,在我们的协助下,帮助大一新生提高适应功能,改善人际关系,树立自信,进而明确自己的人生目标,做好自己对未来职业生涯的规划,从而使大一新生顺利度过“适应期”. 二、具体实施阶段 (一)工作理念 成长小组是小组工作的类型之一,它主要是通过组员之间的互动促使他们从思想、感情和行为等多方面觉醒并深刻反思,从而不断获得成长。小组最终的目的是帮助组员发挥自己的潜能,在情绪、态度和行为等方面获得改变(成长)。 新生入学后由于新的生活方式特别是思维方式的转变使得他们一时很难适应新的生活,并因此产生了众多问题,例如部分新生缺乏自信;人际关系不融洽,没有明确的人生态目标和自我定位等,其中表现最为突出的是新生在沟通技巧方面的不足,因此如何适应并使新生在大学里有更好的提高和发展,激发出他们的人际交往的潜力就显得尤为重要。 鉴于此,由正在学习小组工作课程的社工学生,结合专业理论与专业方法的学习,通过开展小组工作,招募存在上述现象并希望改变自己的新生自觉自愿的参加到小组中来,在工作者的协助下,通过小组成员之间的相互接纳、相互理解、相互支持、相互帮助、分享经验、分担痛苦,逐渐改变与改善心理与行为,并与小组活动实践相结合,从小组活动中体会人际交流与沟通,促使小组成员沟通技能的提升,树立自信,进而明确自己的人生目标,做好自己对未来职业生涯的规划,从而使大一新生顺利度过“适应期”这一特殊阶段。

英语节活动方案范文

英语节活动方案范文 英语节活动方案 一、活动理念: 通过举办校英语节,营造浓厚的英语学习氛围,通过举办丰富多彩的各项活动,激发学生学习英语的兴趣,努力培养学生的创新精神和实践能力,丰富学校校园英语文化,建设英语学习型校园。让学生在形式多样、内容丰富多样的英语活动中,感受英语的快乐,享受英语的乐趣。 二、活动目标: 充分挖掘每个学生潜质,力争使每个孩子人人参与,人人快乐,人人有收获,让每个孩子在轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、享受英语;让英语走近每个孩子,让每个孩子在活动找到自信;让英语节成为每一个孩子的节日,使他们想说,敢说、能说、乐说;让每一位孩子在英语节中都有收获,以全面提高我校学生的英语“听、说、读、写”能力。 三、活动主题: 快快乐乐享受英语 四、活动口号: Enjoylife,enjoyEnglish! 五、活动时间: 第12—13周 六、活动内容

第一版块:日常英语活动 1.英语节期间我校将利用校园广播系统在课间适时播放英文歌曲为学生创设英语学习的校园氛围。 第二版块:英语基本技能比赛 1.6年级—“wonderfulvoice”语音大赛: 初赛:全年级参加,以笔试的方式每个班级进行海选,每个班级选出3名优胜者参加复赛。 初赛具体安排:第12周周五前完成,李玉负责初赛各班的拍照。复赛:通过口试的方式完成。 复赛具体安排: ①第12周周四12:00—1:00多功能厅,全年级参与。②李玉主持(准备好开场语和结束语) ③评委:贺樱、蒋慧颖、殷宗香 2.7年级—“sentencetalent”连词成句大赛: 初赛:全年级参加,以笔试的方式每个班级进行海选,选出前15名优胜者参加复赛。 初赛具体安排:第13周周二前完成,蒋慧颖负责初赛各班的拍照。 复赛:通过口试的方式完成。 复赛具体安排: ①第13周周一12:00—1:00多功能厅,全年级参与。②贺樱主持(准备好开场语和结束语)

金江中心学校教学“日日清、周周清”实施计划方案

金江中心学校教学“日日清、周周清”实施方案 “日日清、周周清”是指:日日人人清、周周人人清。实践证明,“二清”管理是一条符合教育规律和学生认知规律的务实之路,是一条通向成功的高效之路,是优化教学管理、培养学生自主学习能力、达到优质教育的必由之路。 一、组织机构 1、领导小组 组长: 王金 副组长:国诗元新梁霄 成员:各年级语文、数学科任老师 2、年级检查小组 六年级:符维波五年级:罗林涛四年级:曾蕊 三年级:王金二年级:国诗一年级:徐启矛 二、活动宗旨 1、要求学生切实做到“课堂上能掌握的不留到课后”、“今日事今日毕”、“适时温故知新,巩固提高”。 2、始终坚持从最后一名学生抓起,提升合格率。 三、要求和措施 (一)、日日清 1.“日日清”的容:主要是所学的各学科的全部知识,该读的都会读,该背的都会背, 该运用的都会运用, 作业做错了的都

更正。最少包括两点:第一、知识点一一过关( 都会背) , 第 二、能力过关, 即看懂例题,会做习题,并能做类似的题目。 2.“日日清”的对象:是全体学生,重点是未达标的学生。 3.“日日清”的时间:是利用每天的早读、课外活动时间。任课教师对未完成“日日清”的,安排小组长负责清。对早读、课外活动时间清不了的学生, 再利用零星时间落实日日清。 4.日日清主要由各科任课教师负责。 (二)、周周清 1.周周清的对象:后进生,主要目的是查漏补缺,即,查出本周所学的过不了关的知识点,及时理解、熟记。 2.周周清的科目及容为:语文:重点字、词、句和段的理解,重点短篇的诵读、背诵,课文容的理解。数学:能背诵本周所学概念,能口述本周所学例题的解答部分,能口答有关练习题。 3.周周清的时间:语文科主要在每天早晨交叉进行,数学在每天的课外活动进行。完不成的可以利用午间休息时间或其他零星时间。 4.周周清的形式:任课教师组织学生以自查、同桌互查和教师抽查等形式,查清问题,作好记录并及时公布。对周周清过不了关的学生,任课教师要重点帮助,限时过关(一般不超过周日晚上)。 5.周周清的操作程序:

新生入学教育周活动方案

新生入学教育周活动方案 导读:本文新生入学教育周活动方案,来源互联网,仅供读者阅读参考. 入学教育是学生大学生涯的第一课,是新同学尽快了解大学、适应大学学习和生活、树立新的奋斗目标的重要一环。下面是为大家整理的“新生入学教育周活动方案”,欢迎阅读。 新生入学教育周活动方案 20XX级新生报到时间为9月1日、9月2日,按照新版人才培养方案教学周安排,新生入学第一周为入学教育。做好新生入学教育工作对于新生了解学校、了解所学专业、了解大学学习与生活的基本特点和要求,尽快完成从高中生到大学生的角色转变,增强自我管理、自我教育和主动学习、立志成才的意识,以昂扬向上、饱满热情的精神状态投入到大学生活中具有十分重要的意义。请教学院长、系主任、专业教师充分利用好这段宝贵的时间,为学生专业学习做好铺垫。 具体时间安排:按照学校工作安排,由学生处负责入学教育相关工作安排,教务处负责入学教育周的专业教育及教材发放工作安排,专业教育一般为3天左右,具体时间为9月3日到9月5日。各专业教材发放工作安排表将在新生工作群中通知。 请各教学单位提早做好入学教育周的专业教育的工作安排,要充分利用好这一周的时间,入校教育安排要相对充实。请各教学院长、副书记、各系主任要密切配合学生口工作,协调制定好入学教育及培训工作的时间表及培训内容。 专业教育方案设计具体要求:要特别重视专业教育,专业教育方案应包括下列内容:本专业的发展历程及发展状况;经济发展对本专业的市场需情况;本专业历届学生的就业情况与本专业的就业前景;本院本专业的教学条件和办学实力;

本专业人才培养目标、毕业要求的能力构成及课程体系,专业方向等;本专业的学习要求,学习适应性引导及学习方法、学习经验介绍,学习与科技竞赛、创新创业等。帮助新生培养学习兴趣,初步规划自己的职业生涯,激发新生的求知欲。要带领学生参观实验室或工程训练中心,并进行讲解,让学生对专业、对学校具有认同感和自豪感。各专业要请资深教授为学生开展讲座,从不同角度对学生进行教育。以上内容仅供参考,各专业可根据学院及专业具体实际情况合理安排入学教育周的专业教育教学内容。 请各专业结合本学院安排情况自行安排时间,各专业拟定参观时候时候后请尽快与工程训练中心(联系人:万老师,电话xx)确认,工程训练中心参观时间安排是先到先得。 另外:为确保学生安全,参观环节必须有教师担任领队,请各教学落实安排,保障新生入学教育的安全有序进行。

如何设计初中英语课堂活动

如何设计初中英语课堂活动 随着新课改的实施,传统的教与学的被动教学模式已被丰富多彩的互动型教学模式所代替。在课堂中,学生的主体地位体现的愈加明显,构建以学生为主体的有效的课堂教学活动成了英语教学的目标之一。高效的教学活动是一种情感的交流,思维的碰撞和智慧的启迪,是课堂教学活动的最高境界。 英语是一门语言,语言的最终用途和功能就是使用。因此,如何能让学生在课堂上将所学知识学以致用成为了近年来广大英语教师不断探索的课题。在这个过程中,我也进行了一些探索和尝试。英语这门学科有它的特殊性,和其他学科不同的就是它需要学生动起来,张开嘴,尽量多的去实践语言的功能。所以,在英语课堂中,活动就显得尤为重要。它是决定学生能否良好的理解语言、使用语言的关键,也是学生们日常生活中为数不多的拥有英语语言环境的时间。我们要向45分钟要质量,要在短时间内设计有效的、高效的活动来帮助学生理解、使用英语。通过我的探索和实践,我觉得以下几个设计英语课堂活动的方法比较有效。 英语课堂活动生活化。“教育即生活”,意味着教育应保持生活的素材、样态,弥漫着生活的气息,彰显着生活的色彩。应将学生学到的知识使用到生活当中,因此教师在设计课堂活动时应将活动与学生的生活实际联系在一起。比如:外研社八年级下册第1模块的话题是Hobbies。每个人都有爱好,我利用这个容易

引起共鸣的话题,设计课堂活动。 A: How are you ? B: Fine .Nice to see you again. Do you also like playing basketball ? Dou you have other hobbies? A: Yes. I like swimming and cooking. What about you? B: I spend a lot of time collecting stamps. 通过这个短对话,将学到的关于询问爱好的句型和词汇放到生活中,放到语境中,既能提高学生的学习兴趣也能有效的使学生在熟悉、轻松的环境下练习所学知识。学生之间经常谈论关于爱好的话题,课堂效果良好,学生们乐于张开嘴练习英语,这对于我们这所普通校来说很不容易。 英语课堂活动分层化。我校是一所普通校,生源质量较差,学困生较多,学习基础两极分化较严重,部分学生对于英语有抵触情绪。我分析原因,觉得大多数学生之所以不爱学英语是因为觉得费工夫多、见效慢,再努力,成绩也不见显著提高而导致缺乏自信。因此,针对我校学生特点,我不仅作业采用分层次的形式,课堂活动也是分层化。给每个层次的学生制定合理标准,让他们觉得只要努力就能达到,帮助他们逐步建立自信。比如:外研社八年级下册第4模块的话题是New technology。对于这个话题我提出了两个要求,对于程度较好的同学翻译一篇简单的电器说明书,大家很有兴趣,跃跃欲试的想站起来回答。因为大家拿到的是不同电器的说明书,所以同学翻译之后,我会问:What

英语文化周活动方案_计划方

英语文化周活动方案_计划方案 一、活动目的和意义 为了丰富孩子们的校园生活文化,提高他们学习英语的兴趣,促使孩子们通过活动了解西方节日文化,体验圣诞节的神秘与快乐,经学校研究决定,特举行圣诞节庆祝活动。 二、活动时间 2015年12月21日—2015年12月25日

三、活动准备 1.场景布置 (1)校外墙面:宣传海报5张 (80*100)(校门口、食堂、天井、中学部,校门口橱窗) (2)校门口 : 圣诞树及树上的饰品(9棵)(8棵小树1米高)(1棵大树3米高)

(3)校园宣传栏:活动内容海报4张 (各年级楼层) (4) 教室:各班自行布置(黑板、节目单、门窗等) (5)14块宣传板,拼成Merry Christmas

注:海报、圣诞树由学校总务12月22日准备到位。 2.礼物准备 (1)由”圣诞老人”于当于12月25日上午7:00—7:50在校门口向全校师生派发好吃的糖果。 (2)班级游园奖品:毽子、跳绳、彩色乒乓球、笔、本子等小奖品,

3.服装(总务处) (1)圣诞老人的衣服,帽子,胡须6套(圣诞老人由6名男老师扮演。) (2)圣诞帽18顶(英语老师佩戴。) 4.宣传准备工作

(1)圣诞的音乐和影片音乐在12月19日前拷给各英语老师。(夏瑞研), (2)圣诞文化活动的PPT的制做,12月23日前拷给各英语老师(徐子杰负责) (3)海报按时布置在相关位置(夏瑞研负责) (4)各班级英语老师准备一个游园游戏项目, 12月18日前报各年级英语备课组长,同楼层活动不能重复。每班的游园活动必须要以海报的方式说明游戏规则,并粘贴在班级门口醒目处,方便学生选择。

周周清到底怎样操作

“周周清到底怎样操作呢?周周清不是周周出试卷考试,不考试、不阅卷、不搞疲劳战术,而是以课本为本,引导学生读书、练习、自背、自练、互背互查、老师抽查,以点带面,人人过关。这样,就能引导学生养成下功夫去读课本的习惯,达到事半功倍的效果。查的方法主要是口答。要学生把本周所学的各科知识全弄熟了,会读、会背、会用。笔答主要是英语单词,语文的字、词、篇,理科的练习题。不用考卷,就节省了大量的财力和人力,减轻了教师负担,既便于安排,又便于教师辅导学生,还可以培养学生认真读课本的习惯,针对性强。如果用考卷,就绝没有这么大的容量。” 运用“先学后教,当堂训练”的教学模式,教师指导学生在课堂上像考试一样紧张地学习,当堂完成教学任务,保证人人不欠账,这就为全面提高教学质量奠定了坚实的基础。但是,知识是有连续性、系统性的,记忆也是有一定规律的,由知识转化为能力更需要有一个过程。要想形成知识体系,真正把所学的各科知识记得牢、理解运用巩固得好,就必须优化这一过程的管理。实践证明,我校现在实行的“四清”管理,就是一条符合教育规律的务实之路、勤奋之路、成功之路,是达到优质教育的必由之路。 1、什么叫“四清”?“四清”的实质和重点是什么? “四清”就是堂堂人人清、日日人人清、周周人人清、月月人人清。所谓“堂堂人人清”,就是要每一个学生在课堂上都能像考试一样紧张地学习,当堂能理解、记忆运用所学的知识,当堂能独立完成作业,力求不把问题留到课后。所谓“日日清”,就是今日事今日毕。当天学的各科知识,该读的都会读,该背的都会背,该运用的都会运用,作业做错了的都更正。“周周清”就是普查本周所学的各科知识,知识点一一过关(都会背),能力一一过关(都会做,做得对,做错了要更正),学生人人过关。“月月清”是指月月调查知识质量,查漏补缺,形成知识体系和能力。“四清”的实质就是课本上所学的知识达到人人过关。“四清”面对的是全体学生,不是一部分学生,“四清”的重点是后进生,“四清”管理等于给学生的学习建了四道防线,通过这四道防线,让优秀生越学越好,让后进生能逐步赶上来,直至消失差生。 2、“四清”的核心和相互之间的关系是怎样的? “四清”的核心是周周清。这四者之间既相到联系,又相互促进。 堂堂人人清、日日人人清是周周人人清的基础和前提。周周清的内容主要是课本上的基本概念、公式、例题、课后题、语文学科要求背诵的篇目、《基础训练》上的习题。这些内容该读的烂熟于心,该背的滚瓜烂熟,该默写的一字不差,该运用的熟练运用。这里突出“熟”、“准”、“活”三个字,熟能生巧,巧能生华,准确无误,灵活运用,举一反三,融会贯通。 凡是当堂没有完成教学任务,没有独立完成课堂作业的学生,教师要记下这些学生的名字,作为“日日清”的重点对象。 “日清”的内容主要是所学的各学科的全部知识,第一,知识点一一过关(都会背),第二,能力过关,即口答例题,习题,并能做类似的题,这一点不可少,少了,“四清”就变成了死记硬背,日日清的对象是全体学生,重点是未达到堂堂清的学生。老师要特别关注最后几名学生,要从最后一名学生抓起。日日清的时间是利用每天的自习和零散时间。早读,由语文、英语有辅导任务的教师负责;午间辅导,由上午有课的教师负责;课外活动,完成日清的学生去自由活动,培养特长,未完成日清的,由主科教师负责日清、补差。晚饭后,夜自习前,由政治、历史、地理、生物学科教师负责;夜自习,由安排辅导任务的教师以考试的方式来考《基础训练》上的习题。当堂考,当堂评改,当堂纠错。对早读、夜自习“清”不了的学生,再利用零星时间“清”。对“周周清”、“月月清”清不了的学生,则利用双休日补、清。 3、周周清的方法和相互关系 周周清是一种学习方式,变教师讲为学生主动地学。教师的负担减轻了,可以把主要精力用在指导和训练上。教师从无指导到有指导,再到有效指导,就是既要体现“五个明确”,

新生入学教育活动方案

新生入学教育活动方案 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

酉州中学2017级新生入学教育活动 实施方案 为了让初一新生尽快适应初中新的学习生活,提高综合素质;强化组织纪律观念和集体主义观念,养成良好的行为习惯;同时也便于班主任着手建设新班集体,确保开学时各项工作有序开展;学校决定组织2017级新生入学教育,为新的学期奠定良好的基础。具体安排如下: 一、活动时间:2014年9月1日— 9月日 二、组织机构 成立工作领导小组 组长:田卫红校长 副组长:?德育分管领导 ?初2017级分管领导 成员: 领导小组下设办公室在德育处,由?兼任办公室主任,初2017级班主任为工作人员。 为便于工作开展,另成立学习教育、队列训练、后勤保障、疏散演练及安全保障和信息报道等五个小组。 1.学习教育组 组长:初2017级年级主任 副组长:初2017级年级副主任 成员:初2017级全体班主任 工作任务:抓好本班学生的仪容仪表;负责班级的各项教育实施、临时班委会的组建、班级公约的制订、教室的布置、学生的管理;加强对住校生的安全纪律教育。 2.队列训练组 组长:冉格宁体卫艺处主任

成员:初2017级全体体育教师、倪玲 主要任务:集合整队、队列训练、教广播操、摆手舞。 3.后勤保障组 组长:邹静波后勤主任 成员:杨燕、杨起飞蔡景芳冯冬芳张朝辉 主要任务:生活安排,饮水安排,医疗保障,电力保障。 4.疏散演练及安全保障组 组长:冉涵生保卫科科长 成员:许章龙、全体安保人员 主要任务:活动期间的安全巡查,突发事件处理,疏散演练工作布置。 5.宣传报道组 组长:? 成员:张愿周文艺田伟白红娅 主要任务:摄影、摄像、资料整理,宣传标语,会场布置. 三、活动内容和形式 1.通过班主任组织形式对学生进行教育,强调学习生活注意的问题,宣讲校纪校规,强化安全规则。团队教育,建立好新的班集体;爱校教育,使新生了解学校,更热爱学校。 2.学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》及德育处的相关文件。学习各项规章制度,使学生知规守纪。 3.进行交通、饮食、卫生安全和防溺水知识教育,增强安全意识。 4.组织队列训练。培养学生集合、带队、跑步、带回、解散、呼口号等正确行为并做好广播操。 5.加强学生养成教育和诚信教育 6.召开“认识自我,迈好中学第一步”主题班会

初中英语分层教学课堂教学活动设计点滴

初中英语课堂分层教学活动设计点滴 普陀区东港中学陈松芬 分层教学就是教师根据学生个体所具有有的知识、能力水平把学生分成几组各自水平相近的群体并进行区别对待,使这些水平各异的群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。 在英语教学中运用分层教学法,既可以尊重个体,体现差异,又能激发活力,促进不同层次的学生得到相应的发展;既帮助学生克服学习中存在的障碍,避免学习时“优等生主动,中等生被动,后进生不动”的局面,又可以激发不同层次学生的学习欲望,使他们从“要我学”转变成“我要学”,从而真正实现英语教学面向全体学生,达到全面提高英语教学成绩的目的。而课堂教学的分层最直接地影响着学生的参与性,对提高他们的学习欲望有着最直接的刺激。初中英语内容的教学主要有对话教学,阅读教学及作文教学。本文将从这三类教学内容的课堂设计实例进行课堂分层教学实践,谈谈设计点滴体会。 一、对话教学 初中英语中的对话教学是整个初中英语教学中培养学生评议交际能力的一个必不可少的组成部分。培养学生的对话精神和交际能力,充分发挥其主动性、创造性?通过师生之间、生生之间、师生与媒介之间的相遇过程,改变学生的思维方式?由于对话教学是基础教学,所以对于全体学生都必须要求做到,但由于不同层次的学生基础不同,在具体的要求中也应该有所不同。根据学生的基础和认知能力,围绕主体参与这个中心,从而确定不同的教学目标。例如,由A层学生示范造句、对话或回答问题,让B层和C层的学生有范本可依,模仿同学做相同的课堂活动,让他们答对问题,体会成功,从而提高他们的学习信心。以现行初中教材Go For It!八年级(上)册Unit 4 How do you get to school?为例,第19页1c Pair work. A: How does Bob get to school? B: He takes the train.要求A、B两层学生根据实际编排对话,了解去不同地方的交通工具:Asking and answering about how to get to different places,like How does Bob get to Beijing/Ningbo/his hometown-Dongji/…;要求C层学生就课本中的学生的不同方式上学进行提问及回答,或者背诵文中的对话例子。通过这些与教材内容、学生层次相配套的问题及训练,使不同层次的学生既有可学性,又有驱动性,使优生有创新感,使提高生也有事可做,避免了优生太简单,提高生没事做,从而促进每个学生在最适合自己的环境中发展。对于A层学生,引导他们走出文本的模式,鼓励他们围绕话题,根据课文的语言材料,结合生活实际展开话题讨论,让他们在各种实践性活动中把对话文本语言活化为生活中的真实语言。 由于英语对话教学中“问”和“答”贯穿始终,问题主体是处于特定发展阶段的学生,因此,教师必须掌握必要的“问、答”技巧,注重提问的层次性,才能保证对话的顺利开展。如,进行八年级(上)册Unit4 How do you get to school?的课堂教学时,我为不同层次的学生设计了如下问题:How do you get to school? (C层)这是这单元最基本也是最重要的句型,但也是最简单的,C层的学生知道了这个问题的回答就可以得到一定的鼓励,他们就有了一次成功的体验。 How

英语节活动方案

英语节活动方案 英语节活动方案 英语节活动方案 一、活动理念: 通过举办校英语节,营造浓厚的英语学习氛围,通过举办丰富多彩的各项活动,激发学生学习英语的兴趣,努力培养学生的创新精神和实践能力,丰富学校校园英语文化,建设英语学习型校园。让学生在形式多样、内容丰富多样的英语活动中,感受英语的快乐,享受英语的乐趣。 二、活动目标: 充分挖掘每个学生潜质,力争使每个孩子人人参与,人人快乐,人人有收获,让每个孩子在轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、享受英语;让英语走近每个孩子,让每个孩子在活动找到自信;让英语节成为每一个孩子的节日,使他们想说,敢说、能说、乐说;让每一位孩子在英语节中都有收获,以全面提高我校学生的英语“听、说、读、写”能力。 三、活动主题: 快快乐乐享受英语 四、活动口号: Enjoylife,enjoyEnglish! 五、活动时间:

第12—13周 六、活动内容 第一版块:日常英语活动 1.英语节期间我校将利用校园广播系统在课间适时播放英文歌曲为学生创设英语学习的`校园氛围。 第二版块:英语基本技能比赛 1.6年级—“wonderfulvoice”语音大赛: 初赛:全年级参加,以笔试的方式每个班级进行海选,每个班级选出3名优胜者参加复赛。 初赛具体安排:第12周周五前完成,李玉负责初赛各班的拍照。复赛:通过口试的方式完成。 复赛具体安排: ①第12周周四12:00—1:00多功能厅,全年级参与。②李玉主持(准备好开场语和结束语) ③评委:贺樱、蒋慧颖、殷宗香 2.7年级—“sentencetalent”连词成句大赛: 初赛:全年级参加,以笔试的方式每个班级进行海选,选出前15名优胜者参加复赛。 初赛具体安排:第13周周二前完成,蒋慧颖负责初赛各班的拍照。 复赛:通过口试的方式完成。 复赛具体安排:

周周清测试题

八年级(上)周清卷 班级_____ 姓名__________ 成绩_______ 亲爱的同学:一年多来初中语文世界的徜徉,热爱生活的你一定有了深深的 语文情节。又到了展示自己的时候啦!不错,面对散发着缕缕墨香的试卷,只要你胸有成竹, 专注其中,你会发现,完成试题的过程,其实也是一次惬意的心灵之旅!满分:100分班 一、基础知识(16分) 1、.下列各组加点字注音都正确的一项是() A、豁(huò)然淤(yū)泥衣褶(zhé)壬戌(wù) B、俨(yǎn)然甚蕃(fān)亵(xiè)玩垂髫(tiáo) C、间(jiàn)隔矫(jiǎo)首器皿(mǐn)篆(zhuàn)文 D、阡(qiān)陌俨(yǔ)然郡(jùn)下遂(suì)迷 2、解释下列加点的词。(4分) ①便要.还家。___________ 欣然规.往。_________ _ ○2尝贻.余核舟一。可远观而不可亵.玩焉 ③濯.清涟而不妖可爱者甚蕃. ④谈笑有鸿儒 ..。________ __ 具.答之 3、文学常识填空。(3分) ①《桃花源记》的作者是______(朝代)诗人___________。 《爱莲说》的作者___________是_______代著名哲学家。 ②唐代大诗人杜甫的诗作,在总体上反映了唐朝由盛而衰的变化过程,故号称“_________”。 《核舟记》选自清涨潮编辑的______________。 4、根据课文内容填空。(4分) (1)忽逢桃花林,_________________,,_____ ______ __,_____ ______。 (2)<<爱莲说>>中写莲荷既不与世俗同流,又不孤高自傲的句子是(3)《桃花源记》中体现民风淳朴,村民热情好客的句子是_______________________ (4)《核舟记》中点明全文中心的句子是 5.下列句子中无通假字的一项是() A、便要还家 B、亭亭净植 C、八分有奇 D、诎右臂支 二、语段阅读(50分) (一)(10分) 山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。 谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以,。无丝竹之乱耳,。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:? 14、请将文段中所缺的句子填写完整。(4分) 15、解释下列词语。(2分) 名_______ 斯________ 白丁_____________ 案牍_______________ 16、用原文语句回答。(2分) ①“陋室”所以不陋的原因是_________________。与“陋室”主人交往的人都是________。 ②描写“陋室”环境的句子是_________________________________________ 17、本文表达了作者_______________节操和_________________的情趣。(2分) (二)(14分) 大道之行也,,,。故人不独亲其亲, 不独子其子,使老有所终,壮有所用,幼有所长,矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女

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