政治复习背诵精简版(全)

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一、马克思主义哲学核心考点

1,唯物主义和唯心主义(一)★哲学是系统化理论化的世界观,是世界观的理论体系

(1

(2

(3(把握唯心主义的两个基本形态)

(唐刘禹锡唯物)

(4)唯心主义产生的根源:(感觉是屏障,不可知论)(马克思和旧唯物最主要区别:唯物史观)

传。根源不能说主观和客观相背离,因为它是认识错误的原因,可以是教条主义经验主义的错误

将认识过程中的感性阶段夸大、绝对化,导致主观唯心主义。将认识过程中的理性阶段夸大、绝对化,导致客观唯心主义

(5没有确立科学的实践观(重点把握)

(6)(旧唯物半截子是因为自然观唯物,历史观唯心;)公开申明为谁服务;(一切辩证法都认为世界是普遍联系的,发展变化的。没有认为世界统一)

(解决问题的出发点----实践)

(7)马哲与具体科学的关系:一般与个别;抽象与具体;指导与被指导;普遍与特殊。

2,解放思想、实事求是、与时俱进(一)

相符合

④解放思想是前提,实事求是是核心,与时俱进、开拓创新是目的,三者相互依存、相互促进。

3,辩证唯物主义和历史唯物主义的作用(多选把握)(一)

4,科学主义,人本主义

(不是以人为本),具有非理性主义的特点。

5,世界的物质性和人的实践活动(二)庸俗唯物主义的错误是抹杀了意识的主观特征

---同唯心主义和二元论、同不可知论、同旧唯物主义。(正确理解物质范畴要把握自然物质的多样性,客观实在性。)

是物质的存在方式和根本属性。运动和物质不可分离,设想没有运动的物质是机械唯物论;设想没

体为基本骨架的动态系统,通过实践活动使客体主体化,使主体客体化。

6,自在世界和人类世界及其与人的实践活动的关系(二)

(存在主义所谓的存在是指“个人的存在”),(主体和客体相互作用的实质是主体和客体之间的限定和超越的关系)

(主体和客体的关系:目的和手段;创造者和被创造者;能动者和被动者)

天然自然)

属人世界)

7,意识的产生、本质及其能动作用

(1不能说意识创造物质,可以说意识可以转化为物质。

(2

(3

(4

(5

8,世界物质统一性原理:要求我们一切从实际出发,实事求是

坚持辨证唯物反旧唯物

9,联系的客观性、普遍性和多样性

(1

坚持用联系的观点,反对孤立片面的观点

(2

(3

(4)科学的任务:揭示事物联系,科学的突破往往表现在把看来没有联系的事物联系起来。

(5

10,发展的永恒性和普遍性。发展的实质。唯物辩证法过程论的内容和意义

(1

(2

(3)新事物必然战胜旧事物(发展的本质:新生旧灭):①新事物代表事物发展的基本趋势②新事物取代旧事

(4

程的集合体;世界总过程的主导方向是前进。存在即过程,产生出来的东西都要灭亡

11,规律(三)

12,本质和现象

(1

(2假象也表现本质,它从反面表现事物本质

(3)本质和现象的辨证关系:①现象为感官直接感知,本质为抽象思维把握;②现象是个别,本质是一般;

③现象多变易逝,本质相对稳定;④任何事物都是现象和本质的统一体;⑤我们能够通过现象认识事

物的本质,必须透过现象看本质。

13,必然性和偶然性(正确分析可能性)(三)★★★

偶然包含、表现必然,是必然的补充

必然制约偶然

③必然性产生于事物内部的根本矛盾,必然性存在于偶然性之中,偶然性背后隐藏着必然性。

14,原因和结果(三)

③因果联系是有时间顺序的联系,总是原因在前结果在后,但并不是任何前后相继的现象都存在着因果联系(原因和结果的界限是确定的)

15,事物发展过程中的量变和质变(三)

(1)概念:(质是起点前提)

规定性,量和事物的存在不是直接同一的。认识量是认识事物的深化和精确化。

(2)量变和质变既相区别,又相联系。★★★

①其区别的标志是事物的变化是否超出度。把同质的事物区别开来的依据是事物的属性和量

②其联系是相互转化和相互渗透:量变向质变转化,量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果;

质变向量变转化,质变体现和巩固量变的成果,并为新的量变开拓道路。量变中渗透质变,即在总的量变过程中包含部分质变;质变中渗透量变,即在质变中包含新质在量上的扩张。事物的发展就是由量变到质变,由部分质变到根本质变,在新质的基础上又开始新的量变,如此循环往复、相互交替,以至无穷。(背熟)

16,事物发展中的肯定和否定及其辩证关系。辩证的否定观及其方法论意义。(三)

17,矛盾同一性和斗争性辩证关系的原理及其方法论意义

④斗争性和同一性是相互联结、相互制约的:同一性不能脱离斗争性而存在,没有斗争性就没有同一性;斗争性也不能脱离同一性而存在,斗争性寓于同一性之中。矛盾斗争性和同一性相互联结的原理,要求我们在分析和解决矛盾时,必须从对立中把握同一从同一中把握对立。

18,矛盾同一性和斗争性在事物发展中的作用(07年新改)(背熟)(三)★★

(1

(2

(3

①内因是事物发展的根本原因,是变化的根据;

②外因是事物发展的第二位的原因,是变化的条件,外因通过内因而起作用。

19,矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系及其方法论意义(三)★★★

(1矛盾存在于一切事物的发展过程中,每一事物的发展过程中存在着自始至终的矛盾运动。(具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂。)

(2

(3)矛盾解决的形式:(多选注意)

(4)矛盾的普遍性和特殊性的关系:(共性和个性的关系)★★★矛盾问题精髓

①区别是:普遍(一般)只是大致地包括特殊(个别)的一部分、一方面或本质;任何个别都不能完

全地被包括在一般之中。

②联系是:一般存在于个别之中,只能通过个别而存在;任何个别都是一般,都具有一般的本质或属

20

①以人为本、全面协调可持续的发展的科学发展观集中反映了唯物辩证法的基本思想。

②以人为本是科学发展观的核心,它深刻体现了发展的本质内涵,发展是人为了满足自身需要而改造世界的实践活动,是人的本质力量的对象化,

的辩证统一;

步,体现了辩证法的全面观点;

“五个统筹”体现了辩证法的普遍联系的观点和协调矛盾各方关系的辩证方式;

⑤主体反映客体的过程需要发挥人的信息选择机制和信息重构机制的作用,这是主体能动性的重要表现。

经验论的错误表现为:夸大了感性认识在认识中的作用

23,实践对认识的决定作用与认识对实践的指导作用(认识和实践的关系)(四)

(1)实践是认识的基础,它对认识具有决定作用,具体表现在:四个决定作用

(2

24,认识过程中感性认识和理性认识及其辩证关系★感性是基础,理性是升华

:理性认识依赖于感性认识,必须以感性认识为基础;感性认识是在理性认识指导下进行的并要发展到理性认识;在认识活动中,感性认识和理性认识又是互相渗透的。

25,从感性认识到理性认识的飞跃。从理性认识到实践的飞跃。(四)

(1

(2

-理性-实践

26,真理真理与谬误的界限:是否正确反映客观对象的本质和规律;是否符合客观实际。

(1

(2

(3

(4

(5)任何客观真理都是绝对真理和相对真理的统一。

任何真

(6

27,实践是检验真理的唯一标准。实践标准的确定性和不确定性(四)★★

(1实践是检验真理的标准,这个标准既是确定的,又是不确定的

(2

28,价值及其客观性和主体性、价值评价(价值的特点)

(1价值由两方面构成一是主体的需要和利益,二是客体的某种属性或性能,价值是在二者的关系中生成的。

(2(两方面)

①价值必须以客观事物本身所具有的属性为现实基础;

②人的需要是受社会实践和历史条件制约的。

(3★★

①客观事物的某种属性是否具有价值及何种价值要以人的需要为基准;

②同一客体对于不同主体的价值是不同的,带有主体的个性特征;

(4

29,真理和价值的关系

①真理是人对客观事物的正确认识,客观尺度;价值是客观事物对人的需要的满足,主体尺度。

②凡是真理必有价值,凡有价值的东西应不与真理相悖。相互贯通,互为前提,相互引导,实践是共同标准

③真理强调的是人的认识与客观对象的一致,价值则强调客观事物满足人的需要的特点(区别)

30,我们党的思想路线:(四)★★★

①一切从实际出发,理论联系实际,实事求是,在实践中检验真理和发展真理。

②党的思想路线的核心是解放思想,实事求是,与时俱进。

31,社会存在与社会意识的关系问题是历史观的基本问题(07年新加)(五)

32,地理环境和人口因素,社会生产实践和生产方式(五)★

33,生产力(物质性、社会性、历史性、层次性)(五)

:标志人类改造自然的实际程度和实际能力的范畴,它表示人和自然的关系。

②构成要素分为两大类:实体性要素,智能性要素(科学技术、劳动组织和生产管理等)

34,生产关系的本质和内在结构(五)

35,社会的政治结构(五)社会政治结构核心问题:国家

②社会的政治上层建筑的基本内容由两部分构成:①政治法律制度②政治法律设施

36,社会的观念结构(五)

②包括政治法律思想、道德观念、宗教观点、艺术思想和哲学等社会意识形式及其联结方式。37,意识形态与文化结构、意识形态的本质、相对独立性及其社会功能(五)

(1

(2

(3

(4)意识形态是社会存在的反映。具体表现在:★判断社会意识是否先进看它是否反映并服务于新生产方式

(5(背熟)

意识形态功能集中体现在维护或批判社会,调控社会和人的活动上。38,文化的本质和功能(五)

(1

(2)一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映。

(3)人化的形式、社会的性质和多样的形态是文化的一般特征。

(4

(5

社会进步的文化。

39,社会发展的基本规律(六)★★★

40,科学技术的社会功能和科技革命在社会发展中的作用。(五)

①科学技术活动是人类改造自然、控制和调节社会的一种重要活动

②科学技术从一开始并且始终是进步的革命的因素。

③科学技术具有认识功能、生产功能、经济功能、文化教育功能和社会政治功能

④科技革命主要是通过促进人们的生产方式、生活方式和思维方式的变革来推动社会发展。

⑤现代科技革命对人类社会发展的影响更加强烈、更加深远。

41,社会发展和人的活动的关系(六)

①社会和人是密不可分的,社会是人的社会,人是社会的人。

②人是社会的主体,社会历史是由人的活动构成的,社会规律只是存在于人的活动之中并通过人的自觉活动来实现的。

③社会发展离不开人的活动

④历史不过是追求着自己目的的人的活动而已

⑤人既是历史的“剧中人”,又是历史的“剧作者。”

42,个人在历史上的作用(六)

(1

(2

(3

(4)历史人物,特别是杰出人物在社会发展过程中起着特殊的作用:★

①历史人物是历史事件的发起者、当事者,是实现一定历史任务的组织者和领导者;

②历史人物可以加速或延缓历史任务的解决。

③甚至对历史事件产生决定性的影响,但不能决定历史发展的基本趋势。

④历史人物及其作用要受社会历史条件的制约,受人民群众及其实践活动制约。

43,坚持党的群众观点和群众路线(六)★★

(1

(2

44,社会形态(七)

45,社会发展过程中的决定性与主体的选择性(七)

③主体的选择有前提并受规律制约,可以加速或延缓社会发展,不能改变人类历史的总体进程。

④人类社会的发展是合目的性与合规律性的统一。

46,社会发展道路的统一性和多样性(七)

社会发展的决定性和主体的选择性使社会形态的更替呈现出统一性和多样性。

(1)纵向上:①统一性是社会形态运动由低级到高级、由简单到复杂,依次更替;②多样性是不同的民族可以超越一种或几种社会形态而跳跃地向前发展。③跨越的方向、跨越的限度是受总体历史进程制约的。(2)横向上,同类社会形态既有共同的本质,又有各自特点。

47,社会发展过程的前进性和曲折性(七)

①社会发展进程的决定性、统一性表明:总趋势是前进的

②社会发展进程中的选择性、多样性表明:具体道路是曲折的。

③社会发展的前进性是指社会形态向前发展,包括社会形态的质变和量变。

④社会发展过程的曲折性是指社会前进总趋势中的局部的“回复”和暂时的“倒退”。

⑤曲折前进是历史发展的普遍规律。

48,中国特色社会主义的成功实践深化了对人类社会发展规律的认识

同一社会形态中,调整不适应生产力的生产关系和上层建筑的某些部分,实现社会形态的自我完善。

①改革是社会发展中经常出现的、具有相当普遍性的解决社会基本矛盾的基本形式。

②社会改革是走向社会革命的一个步骤,是革命的前提和准备;

③在革命后,改革是巩固革命成果、完善社会制度、推动社会发展的重要手段

④改革和革命是解决社会基本矛盾、解放生产力、推动社会发展的两种方法和手段,互相补充

⑤改革是一种“制度创新”,用新体制取代旧体制,是社会生活的深刻变革,也是解放生产力。

49,人的本质和人的价值(背熟)(七)★★★

(1

(2)人的属性分为自然属性和社会属性。

③社会属性才是人的特殊本质所在。在阶级社会表现为阶级性。

(3)人的价值及其实现:

(4

工作的出发点和落脚点,一切为了人民,一切依靠人民,不断满足人们多方面的需要和促进人的全面发展。

50,人的自由及其实现(背熟)(七)★★

(1

①自由是建立在必然性的基础上的,必然既是自由的限度,也是自由的根据

②自由是对必然的认识,这是指人的意志自由

③自由是对客观世界的改造,这是指人的行动自由,

(2)自由在本质上是一种社会状态,人的自由的真正实现就是人类的解放。

(3

(4

(5)共产主义是实现人的自由而全面发展的社会形态。

(6)人类社会的发展过程三个阶段

1

产关系,社会生产关系的性质和具体形式必须适应生产力发展的要求;根本任务是揭示经济规律)

2,商品的二因素和生产商品的劳动的二重性(马克思政经的枢纽)(二)★★

:用来交换的劳动产品,具有使用价值和价值两个因素。

:是通过交换满足他人需要,体现商品的自然属性;具体劳动创造

:凝结在商品中无差别的一般人类劳动,体现商品的社会属性。抽象劳动创造

④商品是使用价值和价值的统一体。使用价值是价值的物质承担者,价值是使用价值在交换时进行量比较的基础。生产资料的价值是借助生产者的具体劳动转移到新产品中

⑤商品的二因素是由生产商品的劳动具有二重性决定的。

⑥生产商品的劳动,一方面是具体劳动,形成使用价值,另一方面是抽象劳动,创造价值。

3,商品的价值与价值量(二)

①商品的价值是凝结在商品中的抽象劳动,商品的价值量是凝结在商品中的抽象劳动量。

简单商品经济的基本矛盾:私人劳动和社会劳动

④商品的价值量只能决定于生产该商品的社会必要劳动时间。是在同类商品的生产者之间竞争中实现的。

⑤复杂劳动创造的价值量等于倍加的或自乘的简单劳动创造的价值量

4,商品的价值量与劳动生产率的关系(二)★

①商品的价值量会随着劳动生产率的变化而变化。劳动生产率是单位时间生产的产品数量。

②单位商品的价值量同生产该商品的劳动生产率成反比,与体现在商品中的社会必要劳动量成正比。社会必要劳动时间是以简单劳动为尺度的

③商品的价值量决定于社会必要劳动时间,而社会必要劳动时间取决于部门平均劳动生产率。

5,货币的本质和职能(二)★★货币之所以能固定充当一般等价物是因为金银的天然特性适合充当货币

④货币五种职能:价值尺度、流通手段、贮藏手段、支付手段和世界货币。1、2是基本职能。

6,货币流通规律(二)★★

③一定时期内商品流通中所需货币量与商品价格总额成正比,与同一单位货币的流通速度成反比。流通中所需的货币量=待售商品数量*价格/货币流通速度(同一单位货币平均周转次数)

④在货币的支付手段职能产生后,一定时期内流通中所需的货币量=(待售商品价格总额-赊销商品价格总额+到期支付总额-相互抵消的支付总额)/货币流通速度。(了解)

7,纸币和信用货币(二)

要执行流通手段和支付手段的职能。可按汇率兑换,还可充当储蓄手段,但是不能充当储藏手段。纸币从货币的流通手段职能中产生。

期票、汇票等形式。信用货币体现着债权人和债务人之间的信用关系。

8,通货膨胀与通货紧缩(二)

①纸币的发行量应以流通中所需要的金属货币量为限。

④通货膨胀与通货紧缩都不利于经济的正常发展。

9,价值规律的基本内容和要求(二)★★

①价值规律是商品经济运行的客观规律。

②它的基本内容和要求是:商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间决定,商品的交换依据商品的价值实行等价交换。

10,价值规律的表现形式(二)

①商品交换以货币为媒介,商品的价值通过商品的价格表现出来。

②现实的交换活动中,由于受供求关系影响,商品价格会围绕价值上下波动。

③价格围绕价值上下波动,不仅不是对价值规律的否定,相反正是价值规律作用的表现形式。

11,市场机制(二)

①价格、竞争、供求等市场要素的相互作用构成市场经济的运行机制。市场机制核心是价格机制。

12,价值规律的主要作用(二)

①自发调节资源配置;②自发刺激商品生产者改进技术、管理,促进生产力发展;

③引起商品生产者的两极分化。

13,马克思劳动价值理论的时代性(二)

①科学的理论本质上是不断发展的理论。

②马克思批判地继承了资产阶级古典经济学关于劳动价值论的一些基本观点,建立了科学的劳动价值论,运用这一理论揭示了资本主义经济中诸多现象的本质。

③列宁继承劳动价值论,分析了垄断价格和垄断利润。

④在社会主义市场经济条件下,需要结合新情况运用劳动价值论,做出符合时代特征的新解释。

14,深化对创造价值的劳动的认识(二)

①分工的发展、生产社会化水平的提高,使生产过程中,价值由“总体工人”共同创造价值。

②“总体工人”包括直接生产工人,科技劳动者,和管理劳动者。

③创造精神财富,特别是科技财富的劳动,也是创造价值的劳动。

15,劳动力商品的使用价值和价值(三)

(1,它的价值和使用价值具有不同于普通商品的特点。

(2

(3)劳动力成为商品的重要条件:①人身自由②一无所有

(4)劳动力商品的价值包括:

①维持劳动者自身生存所必需的生活资料的价值,用以再生产他的劳动力

②劳动者繁衍后代所必需的生活资料的价值,用以延续劳动力的供给

③劳动者接受教育和训练所支出的费用,培训出适合资本主义再生产所需要的劳动力。

(5)劳动力的价值决定还有一个重要特点是,它包含历史的和道德的因素。

(6)劳动力商品的使用价值是价值的源泉,并且是大于自身价值的价值源泉。

(7)劳动力的使用能为他的购买者创造剩余价值。

16,资本主义生产过程及其特征(三)

(1)资本主义生产过程具有二重性:①生产使用价值的劳动;②生产剩余价值的价值增殖。

(2)资本主义的劳动过程对于工人来说,是一种经济强制性的劳动。

17,不变资本和可变资本的区分及其意义(三)★

③揭露了剩余价值的源泉和资本主义剥削的实质,为考察资本主义剥削程度提供了依据。为理解资本有机构成,平均利润分配等理论奠定了基础。

18,土地、设备、原材料等生产要素在商品生产中的作用与劳动创造价值的关系

①土地、设备、原材料等要素是商品生产中必不可少的物质条件,和劳动结合生产出使用价值。

②在剩余价值生产中,它们是工人的活劳动的吸收器,是给资本家带来剩余价值的必要条件。

③本身不创造价值,借助于工人的具体劳动,转移到新的劳动产品中去,劳动者的活劳动才是创造价值的源泉。

19m’=m/v★★★剥削程度还可以=剩余劳动时间/必要劳动时间

余价值,可以通过两条途径:①提高对工人的剥削程度②增加可变资本总量。

20,资本主义工资的本质(三)★★

货币转化为资本的前提是劳动力成为商品

劳动力价值为v;而劳动创造v+m

③劳动不是商品,劳动力在一定历史条件下可以成为商品。劳动力和劳动不能混为一谈。

④资本家在劳动力市场上购买的是工人的劳动力,支付的是工资。

⑤工资表现为“劳动的价值或价格”,掩盖了剥削。本质上是劳动力的价值或价格。

21,绝对剩余价值生产和相对剩余价值生产(三)★★★

③相对剩余价值是以整个社会的劳动生产率的提高为条件的。是全社会生产率提高的结果

④绝对剩余价值生产和相对剩余价值生产是剩余价值生产的两种基本方法,它们都靠延长工人的剩余劳动时间,提高对工人的剥削程度来增加剩余价值的生产。

22,超额剩余价值(三)

是商品个别价值与社会价值的差额。个别企业改进技术,提高劳动生产率,使生产商品的个别劳动时间低于社会必要劳动时间而得到更多的剩余价值。

②某个资本家获得超额剩余价值具有暂时性。

③追求剩余价值的动力和竞争的压力,迫使每个资本家都必须不断改进技术,提高劳动生产率。

④当劳动生产率普遍提高到先进企业水平时,超额剩余价值转化为相对剩余价值。

⑤追求超额剩余价值是每个资本家改进生产技术的直接动机;而各个资本家竞相追求超额剩余价值的结果,使资本家普遍获得相对剩余价值。

23,资本积累(三)--资本家的内在欲望和外在压力

②资本积累和扩大再生产是资本主义发展的客观的必然趋势。

③资本积累不仅是剥削工人的结果,而且又是扩大对工人剥削的手段。

④资本积累的实质是资本家用无偿占有的剩余价值去扩大生产规模从而占有更多的剩余价值。

24,资本有机构成(三)★★

①由资本技术构成决定并反映资本技术构成变化的资本的价值构成叫做

②等于不变资本和可变资本之间的比例。物质形态:资本技术构成;价值形态:资本价值构成。

③随着资本主义的发展,资本有机构成有不断提高的趋势。资本家为了追求更多剩余价值而不断改进技术、更新设备,使不变资本增大,可变资本相对缩小,资本有机构成不断提高。

25,资本的积聚和集中(三)★★★

(1

可以采取吞并的形式(大资本吞并中小资本),借助于竞争和信用两个杠杆来实现。

(2

①资本积聚增大社会资本总额,资本集中则不会,只改变资本家之间的分配。

②资本积聚的增长要受到社会财富的绝对增长数额的限制,从而增长比较缓慢;

③资本集中可以在较短时间内集中大量的资本。不会增大社会资本总额。

(3)资本积聚和资本集中,联系在于:

①资本积聚使个别资本总额增大,竞争实力增强,从而会加速资本集中的进展;

②资本集中使个别资本总额增大,有利于获得更多的剩余价值,从而增大资本的积聚。

26,剩余价值转化为利润★★商业利润的实质是雇佣工人创造的剩余价值的一部分

润形式。②利润形式掩盖了剩余价值的真正来源。利润率p’=m/c+v

④影响利润率因素:剩余价值率、有机构成、资本周转速度、不变资本的节省、原材料价格

27,利润转化为平均利润(三)

(1

(2)平均利润率的形成实际上是全社会的剩余价值在各部门的资本家之间重新分配的过程。

(3)剩余价值在各个生产部门之间重新分配的结果,表现为等量资本获得等量利润,即形成平均利润。(4)平均利润率水平高低取决于两个因素:

①各部门利润率水平,②利润率不同的各部门的资本量在社会总资本中所占的比重大小。

28,商品价值转化为生产价格(三)

①生产价格由生产成本加平均利润构成,随着利润转化为平均利润,商品价值转化为生产价格。

②价值转化为生产价格以后,价值规律的作用形式也发生变化,即价格以生产价格为中心而上下波动。这没有否定价值规律,价值规律支配着生产价格的变动。

③价值转化为生产价格,并不排斥各部门中少数先进企业仍然可以获得超额利润。

④超额利润是超额剩余价值的转化形式。

29,商业资本和商业利润职能资本家:产业资本家商业资本家农业资本家(三)

:执行商品资本的职能,通过商品的销售,实现商品的价值和剩余价值。

分到的那部分剩余价值的转化形式。它体现了商业资本家和产业资本家共同瓜分剩余价值,并剥削包括商业职工在内的雇佣工人的关系。

30,借贷资本和利息(三)★★

(1产业、商业资本家)使用的货币资本。

(2)借贷资本的特征有:

①它是一种作为商品的资本,即资本商品;

②它是作为一种所有权资本,即财产资本与职能资本相对立;

(3

一部分剩余价值。

①利息体现了借贷资本家和职能资本家共同剥削雇佣工人,共同瓜分剩余价值的关系。

②利息量取决于借贷资本的大小和利息率的高低。

(4)利息率是一定时间内利息量和借贷资本量的比率,简称利率。

(5)利息是平均利润的一部分,利息率低于平均利润率。利息率的高低取决于借贷资本的供求状况

31,股份资本和股息(三)

③股份公司的发展,促进了资本所有权和经营权的分离,资本私有制的实现形式发生了重大变化,是资本主义生产关系在其自身范围内的局部调整。

⑤适应了生产社会化的需要,加速资本集中,优化资源配置,提高了企业和资本的运作效率

⑥有利于大资本的统治,并不可避免地会滋生投机与欺诈,从而深化资本主义的内在矛盾。

⑧股票价格不等于股票票面金额,股票价格与预期股息收入成正比,与银行存款利息率成反比。

⑨股票价格受股票供求关系的影响。股票价格=股息收入/银行存款利息率。

32,土地所有权和地租(三)★★★★★

(1:土地所有者凭借土地所有权取得的农业资本家交的超过平均利润的收入。

(2)资本主义地租两种基本形式:级差地租和绝对地租。

(3

①中优等地农产品的个别生产价格,低于由劣等地决定的社会生产价格而形成的超额利润

,产生的条件是土地优劣程度的不同

③级差地租由于形成条件的不同而分为两种形态:

a由于土地肥沃程度和距离市场远近不同而形成的级差地租I;

b由于在同一块土地上连续追加投资的劳动生产率不同而形成的级差地租Ⅱ。

(4

①它农产品价值超过社会生产价格以上的那部分超额利润。

③形成的条件是农业资本有机构成低于社会平均的资本有机构成。

(5)级差地租和绝对地租都是剩余价值的转化形式。

①是农业资本家获得的超过平均利润以上的那部分剩余价值(即超额利润)

②因为租用土地所有者的土地,而把这部分超额利润作为地租缴纳给土地所有者。

③地租体现大土地所有者和农业资本家瓜分剩余价值、共同剥削农业雇佣工人的关系。

33,土地价格(三)

(1)在商品关系普遍存在的情况下,土地可以买卖也就有了价格。

(2

(3)土地价格的决定因素:①一是地租数量的高低,②二是银行存款利息率。

(4)土地价格和地租量成正比变化,和银行存款利息率成反比变化。

(5)在资本主义制度下,土地价格有提高的趋势。

34,垄断和竞争(三)

②垄断是作为自由竞争的对立物而产生的;垄断没有,也不可能消除竞争,而是与竞争并存。

35,垄断利润(三)

②垄断利润的来源是本国工人、小生产者和其他国家劳动者所创造的价值和剩余价值。

36,垄断价格(三)

②垄断价格没有否定价值规律,只是改变了价值规律作用的表现形式。=生产成本+垄断利润

37,国家垄断资本主义的实质和双重作用(三)

,没有改变资本主义的本质

②国家垄断资本主义的实质:国家垄断资本主义从维护和巩固资本主义经济制度维护垄断资产阶级的整体利益和长远利益出发,借助国家政权力量直接参与和干预社会经济生活,以保证垄断资产阶级获取高额垄断利润。

③不可能克服资本主义制度内在的固有矛盾和历史局限性;国家垄断资本主义的产生和发展,是资本主义基本矛盾发展的必然结果。

38,资本主义基本矛盾(三)

(1)资本主义的基本矛盾:生产社会化与资本主义私人占有形式之间的矛盾。

(2)资本主义基本矛盾是生产力和生产关系的矛盾在资本主义生产方式下的具体表现。

(3)资本主义基本矛盾的主要表现有:①资本主义企业内部生产的有组织性与整个社会生产的无政府状态之间的矛盾;②资本主义生产无限扩大的趋势与劳动人民有支付能力的需求相对狭小之间的矛盾;③无产阶级与资产阶级之间的矛盾。

39,产业资本循环经历的三个阶段和采取的三种职能形式(四)★★★

(1

(2)产业资本运动依次经过购买、生产、销售三个阶段,采取货币资本、生产资本、商品资本三种职能形式

(3)资本要保存和增殖自己的价值,必须连续不断地进行循环

(4)每种职能形式上的资本,都要经过循环的三个阶段而回到原来的出发点。

(5)产业资本循环就有货币资本循环、生产资本循环、商品资本循环三种不同的循环形式。

40,☆产业资本循环顺利进行的必要条件☆资本周转(四)★★

(1)产业资本循环的必要条件:①必须保持产业资本三种职能形式在空间上并列存在;

(2资本循环和资本周转都是资本运动的形式。考察资本周转,主要是揭示资本周转速度对剩余价值生产的影响。

41,固定资本和流动资本(与不变资本可变资本划分依据、目的、形式都不同)

程中损耗的程度,一部分一部分地逐渐转移到新产品中去,产品出售后又一部分一部分地收回。

转方式上是一次性投人生产过程,随着商品的销售一次性全部收回。

42,技术进步和固定资本折旧(四)

①固定资本的损耗分有形损耗和无形损耗两种

43,资本的周转时间和周转次数(四)

后重新回到原来的资本形式为止所经历的时间,包括资本的生产时间和流通时间。

②资本的周转时间和资本的周转速度成反比关系。

(通常为一年)资本所经历的周期循环的次数n=U年/u

④资本周转次数与资本周转速度成正比关系。

44,影响资本运动速度的因素:(四)★★★

①周转时间的长短或资本周转次数的多少;②固定资本和流动资本的比例。

45,资本周转速度对商品生产和价值增殖的影响(四)★★

(1)资本周转速度的快慢,关系到一定数量的产业资本所能带来的剩余价值量的多少

(2)加速固定资本周转:

①可以减少无形磨损带来的损失;②可以提高固定资本的利用率,加速固定资本更新。③有利于资本

家及时采用新技术和新工艺,提高劳动生产率,获取更多的超额剩余价值。

(3)加速流动资本周转:

①能节省预付流动资本的数量②使实际发挥作用的可变资本量增加

③提高年剩余价值量和年剩余价值率。---根本是因为实际发挥作用的可变资本增加了。

46,社会总资本运行(四)

(1)社会总产品的实物补偿(或替换)和价值补偿是社会总资本正常运行的基础和保证。

(2)社会总产品在实物形式上,可分为用于生产消费的生产资料和用于个人消费的消费资料。

(3)社会生产分为两大部类:

①第一部类(I)即生产生产资料的部类;②第二部类(Ⅱ)即生产消费资料的部类。

(4)社会总产品在价值形式上,由三部分构成:不变资本的价值(c),可变资本的价值(v),剩余价值(m)。47,简单再生产。扩大再生产及其两种方式(四)

(1)社会再生产按照它的规模是否发生变化来划分,可分为简单再生产和扩大再生产

(2)资本主义再生产的特征是扩大再生产。从其实现的方式看,有内涵的扩大再生产和外延的扩大再生产两种方式

:依靠生产技术的进步、生产要素质量的改善和劳动生产率的提高来扩大原有生产的规模

:依靠增加生产资料和劳动力数量、扩大生产场所的手段来扩大原有的生产规模。

48,社会总资本扩大再生产的前提条件、实现条件及其意义(四)★★★

(1所应具备的基本实现条件是:第一部类的可变资本价值和剩余价值之和必须等于第二部类的不变资本价值,即I(v+m)=Ⅱc。可以引申出:

①一是第一部类生产的全部产品在价值上必须等于两大部类所消耗的不变资本价值的总和,即

I(c+v+m)=Ic+Ⅱc。这个条件表明整个社会的生产资料生产与两大部类对生产资料的需求之间必须保持一定的比例关系。

②二是第二部类的全部产品在价值上必须等于两大部类的可变资本价值和剩余价值之和,即Ⅱ

(c+v+m)=I(v+m)十Ⅱ(v+m)。这个条件表明整个社会的消费资料生产与两大部类的工人和资本家对消费资料的需求之间必须保持一定的比例关系。

(2)社会总资本扩大再生产有两个前提条件:物质条件是追加生产资料和追加消费资料。

①I(c+v+m)>I c+Ⅱc或I(v+m)>Ⅱc。

②Ⅱ(c+v+m)>I(v+m/x)+Ⅱ(v+m/x)或Ⅱ(c+m-m/x)> I(v+m/x)

(3)扩大再生产的实现条件,必须使两大部类相互交换的产品之间保持一定的比例平衡关系。

①I(v+?v+m/x)=II(c+?c)

②I(c+v+m)=I(c+?c)+II(c+?c);II(c+v+m)=I(v+?v=m/x)+II(v+?v=m/x)

(4)表明:两大部类之间相互依存、互为条件,积累的规模相互制约。

(5)一切社会化大生产条件下,社会总资本运动的规律:两大部类按比例发展才能顺利实现扩大再生产。

任何社会再生产的内容都包含物质资料的再生产和生产关系的再生产

49,资本主义经济危机的实质、根源和周期性和垄断阶段的资本运行(四)

(1)实质:生产相对过剩,是生产相对于社会有支付能力的需求而过剩

(2)根源在于资本主义基本矛盾,只要资本主义制度存在,经济危机就不可避免。

(3)资本主义国有制及国有企业产生发展的原因,是资本主义基本矛盾发展要求国家干预、调节经济的产物。它①通过国家收购私人垄断企业而国有化;②通过直接投资兴办国有企业;③通过国有资本与私人垄断资本合资的方式来形成。

(4)国有垄断资本与私人垄断资本在企业范围的结合,其组织形式是国私合营的股份公司。

(5)资本主义国家对经济活动的调节和干预,方式主要有:①运用法律和行政手段进行调节;②经济计划

(6

展的表现。战后,发达资本主义国家矛盾主要表现在贸易、投资和金融领域

(7)国际分工是生产和资本国际化的基础,生产和资本国际化又推动着国际分工的不断深入。

(8)垄断资本主义向国际范围扩展的主要形式商品输出、资本输出、跨国公司的迅速发展,是垄断资本主义经济向国际范围扩展的主要形式。资本输出的实质是获取高额垄断利润。

50,社会主义生产关系的基础,实质(五)★★

(1)生产资料所有制是生产关系的基础。社会主义公有制的本质就在于剩余产品归劳动者共同占有,这也是社会主义生产关系的实质。

(2)社会主义要消灭剥削和消除两极分化,必须坚持生产资料公有制和实行按劳分配。

(3

(4)共同富裕是一个逐步实现的历史过程,是在解放和发展生产力的基础上实现的。

(5)在我国现阶段要大力发展生产力,并允许、鼓励一部分地区、企业和个人,依靠勤奋劳动和合法经营先富起来,提倡先富帮助、带动后富,逐步实现共同富裕。

51,社会主义初级阶段基本经济制度的特征和建立的客观依据(五)

(1)以公有制为主体、多种所有制共同发展,是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。

(2)在社会主义初级阶段,①必须加强公有制的主体地位,改革公有制的实现形式;②非公有制经济是我国社会主义市场经济的重要组成部分,必须坚持多种所有制经济共同发展。

(3)社会主义初级阶段的多种经济成分并存与过渡时期的多种经济成分并存根本不同,区别在于公有制经济在多种经济成分并存中是否占据主体地位。

(4)确定社会主义初级阶段基本经济制度的客观依据是:

①公有制是社会主义经济制度的基础,也是社会主义生产关系的本质特征;

②我国的生产力水平是多层次、不平衡的,要求有多种所有制经济与之相适应。初级阶段

③一切符合“三个有利于”的所有制形式都可以为社会主义服务。

④发展社会主义市场经济是确立社会主义初级阶段基本经济制度的重要依据。

52,公有制经济的涵义和多种实现形式主要是股份制、坚持公有制的主体地位(五)

(1)公有制经济包括国有制经济和集体所有制经济,混合所有制经济中国有成分和集体成分

(2)公有制的实现形式应该多样化,一切反映社会化大生产规律的经营方式和组织形式都可以大胆利用。

公有制可以采取独资企业、股份合作制、合作社、股份公司等形式。

(3)社会主义公有制的主体地位是由公有制的性质以及它在国民经济中的作用决定的:

①公有制经济是与社会化大生产相适应的,同社会发展方向相一致

②公有制经济是社会主义制度的根本特征,是社会主义社会的经济基础

③公有制经济控制国民经济命脉,是社会主义现代化建设的主要支柱,是国家财政收人的主要来源和

国家实行宏观调控的主要物质基础

④公有制是实行按劳分配原则的经济基础,是实现共同富裕的物质保证。

53,社会主义市场经济条件下按劳分配的特点(五)

(1)按劳分配是社会主义公有制经济的基本分配原则。

(2)社会主义市场经济条件下实现按劳分配原则的特点是:

①按劳分配是社会主义初级阶段分配方式的主体,而不是社会惟一的分配原则

②还不可能在全社会范围内按统一标准实现。存在按劳动力价值分配的方式是因为存在私营经济

③只能以商品交换实现的价值量所曲折反映的劳动量为尺度

④还必须通过商品货币形式实现。

54,确立劳动、资本、技术和管理等生产要素按贡献参与分配的原则(五)

(1)社会主义市场经济条件下,生产要素包括资本、劳动力、土地、技术信息、管理经验等。

(2)生产要素所有者投入各种生产要素,取得相应的收入,有利于生产要素的合理流动与有效利用,作到人尽其才,物尽其用,调动起各方面的积极性。

(3)把按劳分配和按生产要素贡献参与分配结合起来,是社会主义市场经济发展的必然要求,也是分配理论的重大发展。

55,加大分配调节力度,理顺分配关系,解决收入差距过大问题,促进社会公平

(1)公平是提高效率的前提和保证,只有给劳动者公平合理的收益,才能激发劳动者的积极性、主动性和创造性;

(2)效率是实现公平的条件和基础,效率低下,就会直接影响社会生产力的发展和社会财富的增长,就不能或难以为实现公平创造坚实的物质基础,只能导致平均主义和普遍贫困。

(3)要构建社会主义和谐社会,当前必须改革收入分配制度,规范收入分配秩序,构建科学合理、公平公正的社会收入分配体系。

坚持效率优先、兼顾公平,要处理好三个关系:①既要提倡奉献精神,又要落实分配政策的关系;②既要反对平均主义,又要防止两极分化的关系;③初次分配注重效率,再分配注重公平的关系。

具体措施:①保护合法收入②取缔非法收入③整顿不合理收入④调节过高收入。(形成高收入者和低收入者占少数,中等收入者占多数的收入分配格局)

①要坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度,坚持各种生产要素按贡献参与分配,

在经济发展的基础上,更加注重社会公平,合理调整国民收入分配格局,加大收入分配调节力度,使全体人民都能享受到改革开放和现代化建设的成果。

②要积极推进收入分配制度改革,进一步理顺分配关系,完善分配制度,着力提高低收入者收入水平,

扩大中等收入者比重,有效调节过高收入,取缔非法收入,努力缓解地区之间和部分社会成员收入分配差距扩大的趋势。

③在新的历史条件下,我们要更加重视社会公平问题,由“效率优先、兼顾公平”转向“效率与公平

并重”。★★★★★

56,社会主义市场经济体制的基本特征★★目前小康特点:低水平、不全面、不均衡(六)

(1

(2

①坚持公有制经济为主体,多种所有制经济共同发展,建立现代企业制度;②培育和发展统一、开放、

竞争、有序的市场体系;③转变政府管理经济的职能,建立完善的宏观调控体系;④建立以按劳分配为主体,效率优先、兼顾公平的收入分配制度;⑤建立多层次的社会保障制度,促进经济发展和社会稳定。

(3)社会主义市场经济体制具有市场经济体制的一般特征:(多选把握)

①经济活动市场化②企业经营自主化③政府调节间接化④经济运行法治化

(4)同时,社会主义市场经济体制与社会主义基本制度结合在一起,有自己的特征:

①以生产资料公有制为基础;②以按劳分配为主体、共同富裕为目标;③在宏观调控上,更好地发

挥计划与市场两种调节手段的长处。

57,计划与市场两种调节手段的有机结合(六)

(1)计划与市场都是经济调节手段,对经济发展都是必要的。

(2)计划与市场是不同的资源配置方式和经济调节机制,各有优点和不足,需要相互补充合。

(3)全面认识计划与市场各自的优点和不足,是运用好这两种手段的基本前提

(4)必须从实际出发,针对不同情况使两者有机的结合。

58,☆构建以现代产权制度为基础的现代企业制度☆(六)★★★★★

(1

(2

(3以规范和完善的企业法人制度为主体,

(4

(5

清晰谁的东西

(6)

权,健全产权交易规则和监管制度,推动产权有序流转,保障所有市场主体的平等法律地位和发展权利。

59,统一、开放、竞争、有序的现代市场体系(六)

(1是指相互联系的各类市场的有机整体。价格机制是市场机制的核心。

(2)包括消费品、生产资料市场、金融市场、劳动力市场、技术、信息市场、房地产市场等

(3)发挥市场机制在资源配置中的作用,必须培育和发展统一开放、竞争有序的市场体系。

60,☆完善市场体系☆(六)★★★

(1)生产要素是生产经营活动中利用的各种经济资源的统称,一般包括土地、劳动力、资本、技术和信息等

(2)市场经济要求生产要素商品化,以商品形式在市场上实现流动和配置,形成要素市场。

(3)①大力推进市场对内开放②加快要素价格市场化

③发展现代化流通方式④促进商品和各种要素在全国范围自由流动和充分竞争。☆

61,规范市场秩序(六)

(1

(2)☆要完善行政执法、行业自律、舆论监督、群众参与相结合的市场监管体系

(3)健全质量监管机制,严厉打击制假售假、商业欺诈等违法行为,维护和健全市场秩序。

62,社会主义市场经济的调控体系☆健善国家宏观调控体系提高宏观调控水平★

1①实现经济发展战略目标和社会主义生产目的的需要②是社会化大生产和保持社会总供求均衡的需要③是顺利进行经济体制改革的重要条件。

2、宏观调控的主要目标:①促进经济增长②增加就业③稳定物价④保持国际收支平衡

3、健善国家宏观调控体系提高宏观调控水平

(1)健全国家计划和财政政策、货币政策等相互配合的宏观调控体系,以国家计划明确的宏观调控目标和总体要求为重要依据制定财政政策和货币政策。

①财政政策要在促进经济增长,优化结构和调节收入方面发挥重要功能;

②货币政策要在保持币值稳定和总量平衡方面发挥重要作用。

(2)健全经济运行监测体系,加强各调控部门的功能互补和信息共享,提高宏观调控水平。宏观调控手段包括经济手段、法律手段和必要的行政手段等其中最重要的是经济手段要充分发挥经济手段的调节作用,重要的是财税体制和金融体制的构建和不断完善。

①按照简税制、宽税基、低税率、严征管的原则,稳步推进税收改革。

②积极进行财政管理体制改革。

③深化金融企业改革,健全金融调控制机制,完善金融监管体制。☆

63,社会主义市场经济的保障体系(六)★★★

(1

①社会保障体系是经济发展的推进器,也是社会和谐的稳定器。②社会主义市场经济发展的客观需

要;③转换企业经营机制,搞活企业的需要;④实现社会全面进步的需要。

(2)社会保障体系的主要内容:社会保障主要由①社会保险②社会救济③社会福利④社会优抚和⑤社会互助等方面组成。

(3)社会保障体系的建设,必须从我国的实际情况出发,根据“独立于企事业单位之外、资金来源多元化、保障制度规范化、管理服务社会化”的目标,坚持广泛覆盖、适当标准、基本保障与补充保障相结合,建立健全中国特色的社会保障体系。

64,经济全球化发展趋势的物质条件和现实基础(七)

(1)在生产和资本国际化的基础上,经济走向全球化。生产全球化

(2)新科技革命和生产的高度社会化为经济全球化提供了物质条件。区域性经济合作

(3)国际贸易的高度发展为经济全球化提供了现实基础。贸易全球化

(4)国际金融的迅速发展成为经济全球化的重要推动力。金融全球化

(5)国际间相互投资的发展加速了经济全球化的进程。投资全球化

65,跨国公司在经济全球化发展进程中的重要作用正的负的(七)

(1)跨国公司成为生产全球化的微观基础;

(2)跨国公司内贸易成为贸易全球化的一个崭新形式;

(3)推动了金融全球化,加速了资本跨国家的流动(直接投资)

(4)成为经济全球化的主导力量和主要载体。

66,经济全球化的发展对世界经济的影响(七)

(1)促进世界贸易、就业和投资的增长;增加世界各国经济运行风险;

(2)使世界各国贫富差距拉大;国家经济主权逐渐弱化;

(3)使世界市场实现一体化,某些商品全球性过剩成为可能;

(4)加剧国际竞争,增加国际投机因素,增大国际经济运行的风险。

67,经济全球化为中国经济发展带来的机遇和挑战(七)

中国经济已融人世界经济,经济全球化必然对中国经济的发展产生影响,机遇与挑战同在。

(1)技术扩散、规模经济、发达国家产业结构调整有利于我国制造业水平的提升和产品出口

(2)世界经济低速增长和发达国家低利率政策有利于我国吸引外资,加快发展我国经济机遇。

(3)同时面临更大的外部冲击和激烈的国际竞争:(挑战)

①贸易、生产、金融的全球化国际风险增加,而我们的抗击能力相对薄弱;

②国内经济发展中的人口、资源、环境与可持续发展,通货紧缩与通胀,农业与农村经济问题,就业

问题等压力大而且在相当长的时期内存在。

必须建立国际经济新秩序,建立主权平等互相依赖、利益共享的新型经济关系。共赢共存

68,全面提高对外开放水平(七)

(1)对外开放是基本国策,面对经济全球化,我们要积极走向世界,全面提高对外开放水平。

(2)完善全方位、多层次、宽领域的对外开放格局,

(3)坚持“引进来”和“走出去”的有机结合

(4)努力在“走出去”方面取得明显进展,增强我国经济发展的动力和后劲。

69,积极参与国际市场的合作与竞争,提高国际竞争力(七)

(1)国际市场竞争已日益深入到国内市场,我们积极参与国际市场竞争与合作,

(2)充分利用国内国际两个市场、两种资源:①有利于弥补国内资源和市场的不足②拓宽经济发展空间③适应经济全球化的趋势。

(3)竞争与合作相辅相成,基础在经济实力,我们增强国力才能在竞争与合作中双赢。

70,经济全球化条件下,两种社会制度的并存和发展(七)

(1)社会主义制度与资本主义制度并存和发展将是长期的现象。

①资本主义基本矛盾运动的复杂性、曲折性决定了社会主义取代资本主义的长期性,资本主义经济制

度的内部调整使生产关系所能容纳的生产力仍有较大的空间;

②社会主义国家正处于成长期,先进的社会制度代表社会发展方向具有强大生命力,但原有经济基础

薄弱,仍属于科技、经济实力较弱的发展中国家,需要加快发展,创造出比资本主义更高的劳动生产率,需要一个较长时期的发展过程。

(2)面对两种社会制度的并存和发展,我们要做到:

①善于抓住机遇加快发展,学习、吸收资本主义国家发展生产力的经验和成果,

②减少经济全球化的负面影响,

③让社会主义制度的优越性和活力充分地体现出来,最终战胜资本主义。

附:马克思主义政治经济学对基本概念的考查:(主要考查五个方面的问题)

(1)基本概念的划分标准;(2)基本概念的基本含义(3)基本概念之间的区别(4)基本概念之间的逻辑关系(如1997年理科:相对剩余价值是超额剩余价值产生的前提);(5)基本概念划分(区分)的意义(如:把资本划分为不变资本和可变资本,其意义在于……)

三、毛泽东思想概论核心考点

第1章毛泽东思想是马克思主义中国化的理论成果(主要是选择题)

★1. 马克思主义中国化的基本要求(思想武器、行动指南、指导思想、理论基础)

(1)马克思主义中国化就是①必须始终坚持马克思主义同中国具体实际相结合,②既坚持科学理论的指导,③又坚定不移地走自己的路。这是总结党全部历史得出的最基本的经验。

(2)马克思主义与中国实际相结合,既是马克思主义的内在要求,又是中国革命和建设的客观需要。①任何一种理论,都不是万能的教义,都不是包治百病的灵丹妙药。②在中国这样一个半殖民地半封建的东方大国里进行革命和建设,必然会遇到许多特殊复杂的问题。

(3)坚持马克思主义基本原理同中国具体实际相结合,必须做到:

①始终坚持马克思主义基本原理不动摇。②增强全党的总体理论素养。③从中国最大的实际出发,不

断研究新情况,解决新问题。④始终站在时代的高度,树立世界眼光,体现马克思主义的时代精神。

①十月革命开辟的世界无产阶级革命的新时代,是毛泽东思想形成的时代条件和国际环境;

②新文化运动的兴起和五四运动的推动,使马克思列宁主义在中国得到比较广泛的传播,为毛泽东思想的

形成提供了思想理论渊源;根本前提。毛泽东思想理论渊源是中国优秀传统文化和马列主义

③生产力增长、工人阶级队伍壮大、工人运动发展,为毛思的形成准备物质条件和阶级基础;

④中国共产党领导的深刻而复杂的人民大革命,为毛泽东思想的形成莫定了深厚的实践基础。

3. 毛泽东思想发展的历史进程(单选)★成熟的政治保证是领导地位的确立,遵义确立毛领导

(1)萌芽时期:中共二大第一次提出彻底的反帝反封建的民主革命纲领。《革前、阶分、革运、湖考》

(2)毛泽东思想形成的标志是以乡村为中心的思想《星火》和实事求是思想路线的提出《反本》。

(3)20 世纪30 年代中后期至40 年代中期(即土地革命战争后期和抗日战争时期),毛泽东思想达到成熟的标志是新民主主义理论科学体系的形成。《红色政权、井斗、关纠、星火、分农》

(4)1945 年中共七大确立毛泽东思想为党的指导思想,极大地推进了中国革命事业。毛泽东思想在解放战争时期和中华人民共和国成立以后继续发展。《目任、七报、论专政、论关系、处矛》

▲4. 毛泽东思想是中国化的马列主义(一个体现两个包含)

(1)它体现了马列主义的基本原理。(2)它包含了中华民族的优秀思想。

(3)它包含了中国共产党人的实践经验。必须做到:坚持马列、运用、实践发展

5. 毛泽东思想的科学定义与科学内涵(多选)★★核心是马列与中国实践相结合

(1)毛泽东思想的科学涵义:①是马克思列宁主义在中国的运用和发展。②是被实践证明了的关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。③是党的集体智慧的结晶。

(2)毛泽东思想是一个完整的科学体系,它包括两大组成部分:

①一是其独创性的理论内容②二是贯串于上述理论之中的一以贯之的立场、观点、方法。

6. 试述毛泽东思想的主要内容和活的灵魂。

(1)毛泽东思想具有多方面的内容。它以独创性的理论丰富和发展了马克思列宁主义,即:

①关于新民主主义革命;②关于社会主义革命和社会主义建设;③关于革命军队的建设和军事战略;④

关于政策和策略;⑤关于思想政治工作和文化工作;⑥关于党的建设。

(2)毛泽东思想活的灵魂,是贯穿于毛泽东思想各个组成部分的立场、观点和方法,它们有三个基本方面,即实事求是、群众路线、独立自主。其中,实事求是是毛泽东思想的精髓,群众路线是中国共产党的根本路线,独立自主是中国革命和建设的基本立足点。

(3)毛泽东思想的独创性理论和活的灵魂,构成毛泽东思想的科学体系。这一体系具有科学性、独创性、

完整性等特点。中共四大提无产阶级领导权和工农联盟思想;

7. 如何坚持和发展毛泽东思想?(多选)国民革命的中心问题是农民问题;

毛泽东思想是一个科学的理论体系,因此必须以科学的态度来对待它。这个科学态度,就是坚持和发展毛泽东思想。

(1)要完整准确地理解和掌握毛泽东思想的科学体系。八七会议总方针:武装起义、土地革命

(2)要把毛泽东晚年的错误思想与毛泽东思想的科学体系严格区别开来。

(3)要在实践中丰富和发展毛泽东思想。

8. 毛泽东思想形成和发展的特点。(多选)为毛泽东思想萌芽做贡献:陈、李、毛、瞿、邓中夏、周

毛泽东思想在形成和发展中,有着自己的鲜明特点。主要是:

(1)毛泽东思想是马克思列宁主义同中国实际相结合的产物。

(2)毛泽东思想是在同错误思潮的斗争中形成和发展的。

(3)毛泽东思想形成和发展的过程就是马克思主义中国化的过程

第2章新民主主义革命的总路线和基本纲领★★★

1.近代中国国情与近代以来中华民族面对的两大历史任务

(1)近代中国半殖民地半封建社会的主要矛盾和基本特点:旧民主革命失败根本原因:软弱性妥协性

“帝国主义和中华民族的矛盾,封建主义和人民大众的矛盾,这些就是近代中国社会的主要矛盾”,“而帝国主义和中华民族的矛盾,乃是各种矛盾中最主要的矛盾”。近代中国社会的基本特点和基本国情,是经济、政治和文化发展的极端不平衡。落后总根源是帝国主义

(2)近代以来中华民族面对的两大历史任务及其相互关系:旧民主向新民主转变转折点:五四运动

▲①鸦片战争后,中华民族面对着两大历史任务:一个是求得民族独立和人民解放;一个是实现国家繁荣富强和人民共同富裕。革命性质决定因素:社会的性质和社会的主要矛盾

②这两大任务的主题、内容不一样,不能互相替代;但又息息相关,不能分离。前一任务为后一任务创造

高一政治教师教学工作计划

关心国家的前途和命运,维护我国的利益,维护世界和平与发展,使我们参 与政治生活的一部分。下面是收集的高一政治教师教学,欢迎大家阅读参考! 高一政治教师教学工作计划(一) 为切实加强教师教师思想素质工作,维护人民教师良好的社会形象,提高教 师队伍的整体素质,推进教育改革,提高教育质量,办让人民放心满意的教育。 加强教师职业道德建设,就是要建立一支师德高尚的队伍。加强对教师的思 想政治素质、业务素质的教育,完善教师队伍建设管理的各项规章制度,树立一 批能起示范作用的师德建设先进单位和先进个人的典型,总结师德建设成功经验,形成规范长效的激励与约束机制,建立一套师德建设监督考核办法,解决实际工 作中存在的影响教师形象的突出问题,充分调动广大教师教书育人的积极性和创 造性,使爱岗敬业、为人师表成为广大教师的行为准则,促进全社会形成尊师重 教的良好风尚。 加强教师的思想素质培养,教育教师忠于人民的教育事业,实践党的教育方针,敬业爱生,为人师表,恪守学术道德,以自己的高尚品德和人格力量教育和 感染学生。要加强政治理论、教育方针政策、法律法规、教师职业道德规范、教 师心理健康教育等内容的思想政治学习。 作为科任教师,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,

积极参加政治科组活动和备课组活动,上好公开课和示范课,并能经常听各老师 的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以 最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「思想 政治课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实 生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。 明白自己对教材的把握,在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果,教学质量,除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学通过培养学生学习政治课的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。能制定好复习计划,并能认 真备好复习课,培养好尖子生,提高中等生,帮助差生。 学校要健全完善师德建设的各项规章制度,制定科学合理、切实可行的教师 职业道德行为准则,用制度来约束规范教师教书育人的行为。健全完善师德考核 监督机制,将师德考核结果作为评选先进、专业技术职务评定、职务聘任、年度 考核的重要依据,并实行“一票否决”制度。对违反师德的教师学校规定的,按 师德量化考核标准严格考核。 高一政治教师教学工作计划(二) 一、政治教学基本情况

九上政治提纲

九上【第一单元:富强与创新】 【第一课:踏上强国之路】 【一句话必背】 1.以经济建设为中心,把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 2.市场在资源配置中起决定性作用。 3.中国的腾飞证明,改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。 4.党的初心和使命:为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。 5.中国已经成为影响世界的重要力量。(最重要力量、决定性力量、主导力量,都错。) 6.社会主义的本质要求:解放和发展社会生产力. 7.全面深化改革的总目标:完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化。 8.改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行时,没有完成时。 9.坚持以人民为中心的发展思想,共享发展成果。 10.人民对美好生活的向往,就是党的奋斗目标。发展的根本目的就是增进民生福祉。 【问答题梳理】 1.改革开放的重要性? ①改革开放是强国之路。 ②改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。 2.怎样理解“改革开放是决定当代中国命运的关键抉择”? ①中国人民坚持改革开放,极大解放和发展了社会生产力。 ②中国人民通过改革开放过上了幸福生活。 ③中国成为影响世界的重要力量,成为世界经济增长的主要稳定器和动力源。 3.2017年召开党的十九大宣告:中国特色社会主义进入新时代。 5.青少年怎样为改革开放作贡献?(面对改革开放的大潮,中学生应怎样做?) ①要努力学习科学文化知识,弘扬改革创新精神。 ②积极宣传改革开放政策,争做改革开放事业的拥护者、参与者和推动者。 6.为什么要坚持共享发展成果?

①这是衡量一个社会的文明程度的标准之一。 ②人民对美好生活的向往就是党的奋斗目标。 ③发展的根本目的就是增进民生福祉。 7.为了共享发展成果,党和政府采取了哪些措施?(必背) ①坚持以人民为中心的发展思想,强调人人参与、人人尽力、人人享有。 ②提高就业质量和人民收入水平,加强社会保障体系建设。 ③多谋民生之利,多解民生之忧,在发展中补齐民生短板,促进社会公平正义。 【第二课:创新驱动发展】 【一句话必背】 1.创新是引领发展的第一动力,是民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭源泉,也是中华民族最深沉的民族禀赋。(创新的地位)(必背) 2.实施创新驱动发展战略,推进以科技创新为核心的全面创新。 3.创新的根本目的是让生活更美好。 4.科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。 5.教育是民族振兴、社会进步的基石,是促进人的全面发展的根本途径。 6.企业是社会创新的重要力量。提升创新能力是企业持续发展之基、市场制胜之道。 7.创新的目的是增进人类福祉,让生活更美好。 【问答题梳理】 1.对创新的认识(了解) ①生活处处有创新,创新来源于生活。 ②创新是一种生活方式。 ③创新给我们带来惊喜,让我们获得成就感。 ④生活的各个领域都需要创新,也都可以创新。 ⑤创新能生活更美好(这是创新的根本目的) 2.为什么要坚持创新发展?(创新的意义) ①创新是推动人类社会向前发展的重要力量。 ②在激烈的国际竞争中,唯创新者进,唯创新者强,唯创新者胜。 ③创新驱动是国家命运所系,改革创新推动中国走向富强。 ④广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。 3.为什么要建设创新型国家?(国情)( ①科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素。 ②成就:在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础,在一些重要领域走在世界前列。 ③不足:但从整体上看,仍然面临科技创新能力不强,科技发展水平总体不高、科技对经济社会发展的支撑能力不足,科技对经济增长的贡献率远低于发达国家水平等问题。 中国科技创新之路任重道远。 4.怎样建设创新型国家?(国家角度)

人教版九年级政治提纲

学校:班级:姓名:座号:

目录 第一单元承担责任服务社会 第一课责任与角色同在 第二课在承担责任中成长 第二单元了解祖国爱我中华 第三课认清基本国情 第四课了解基本国策与发展战略 第五课中华文化与民族精神 第三单元融入社会肩负使命 第六课参与政治生活 第七课关注经济发展 第八课投身精神文明建设 第四单元满怀希望迎接明天 第九课实现我们的共同理想 第十课选择希望人生

第一单元承担责任服务社会 1、责任的含义:责任是一个人应当做的事情或不应该做某些事情。 2、责任的产生:责任产生于社会关系之中的相互承诺。 责任的来源:责任来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。 3、人人尽责的意义: 只有人人都认识到自己扮演的角色,尽到自己的责任,才能共同建设和谐美好的社会,共享美好的幸福生活。 4、自己对自己负责的表现是什么?(负责任的表现) ①、用合理、合法的方法,及时纠正自己的过失,是一种负责任的表现。 ②、在我们的人生之旅中,小到为自己的一次约定守时,大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强,都是对自己负责任的表现。 5、不负责任的后果: ①为了掩盖一次过失,你可能会对自己的不负责任付出更大的代价。 ②如果不能承当相应的责任、对自己负责,你就永远无法长大成人 6、为什么要自己对自己负责(自己对自己负责的意义)? 只有对自己负责的人,才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。在我们的人生旅途中,小到为自己的一次约定守时,大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强,都是对自己负责任的表现。如果不能承当相应的责任、对自己负责,你就永远无法长大成人。 7、为什么每个人都应该有责任感?、 社会是一个整体,人们在社会中扮演着不同的角色,承担着不同的责任,我对他人负责,他人也对我负责;我对自己负责,说到底,也是对他人负责、对社会负责。我们每个人都应该具有责任感 8、承担责任的回报与代价? ①回报:包括物质方面和精神方面,更重要的是无形的财富,如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能等。 ②代价:承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱,而且还意味着可能因做得不好而受到责备,甚至受到处罚 9、承当责任的意义 对于人的成长来说,承担责任,是自尊自信的具体表现,是自立自强的必然选择,是走向成熟的重要标志。 10、什么是缺乏责任心的表现? 如果采取抱怨、懈怠等消极态度,同样是缺乏责任心的表现 11、社会责任感的集中体现是什么?奉献精神 12、集体利益与个人利益的关系如何? 集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益,个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任,而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此,集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该积极关心和维护集体利益 13、关爱集体的表现是什么? ①关爱集体,表现为自觉维护集体的荣誉和利益,服从集体的安排,积极主动为集体建设贡献才智; ②关爱集体,表现为发扬集体的好作风,通过自己的努力解决集体遇到的困难;

(完整版)高一政治备课组工作计划

高一政治备课组工作计划 本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 为您编辑整理高一政治备课组工作计划,欢迎阅读。 高一政治备课组工作计划 一、指导思想及总体工作思路 顺应新课程改革潮流,以《学科指导意见》为指导,贯彻落实学校“以人为本、科学自主”理念,坚持“以生为本、因学定教、先学后导”,积极开展“生本课堂”的教学实践。以政治课的学习为平台,为促进学生德智能的综合发展助力。以高考为导向,以培养学生的自学能力、创新精神和实践能力为宗旨,加强集体备课,互相学习,促进师生共同成长。深化课堂教学改革,引导学生积极主动参与课堂学习,培养学生分析问题、解决问题的能力,把课堂还给学生,让学生真正成为学习的主人。加强现代教育理论的学习,更新教育观念,把握教改方向,优化课堂教学,重在提高学生学习效率,提高质量。 二、学情分析 1、经过一个学期的学习,学生已经基本适应了高

中政治学科的学习,学科专业知识素养和学科学习及应试能力等均有了一定的积累和提高,这些都为本学期进一步学习政治学科的相关知识奠定了良好的基础。 2、一个学期的教学实际充分反映了同一年级学生间存在的差距。其中创新班学生的学习基础、学习习惯和学习能力相对于励志班要较好一些,而同在创新班或励志班的学生也有差距,这些现象的存在为课堂教学带来很大的难度。 3、虽然经过一学期的学习学生的学习取得了一定的成效,也培养了一定的自学能力,但在学习上对老师的依赖性依然比较大,自主学习的意识和能力不强,自主学习的习惯有待进一步培养。 4、本学期的《政治生活》虽也属于政治学科,但在内容上与上学期的《经济生活》没有直接的相关,对于学生来说它就是一门新的学科,因此这又是一个新的开始。 三、教学目的任务和教学要求分析 根据《学科指导意见》和学校的精神,以培养学生的自主学习能力和习惯、提高课堂教学质量为目标,以备课组为单位,研究新课程要求、研究教材、研究学生等,打造科学自主高效政治课堂,提升学生学科

初中政治知识点汇总整理 政治九年级上册背诵提纲

第一单元:富强与创新 【第一课:踏上强国之路】 【一句话必背】 1.以经济建设为中心,把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 2.市场在资源配置中起决定性作用。 3.中国的腾飞证明,改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。 4.中国特色社会主义进入新时代。党的初心:为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴。 5.全面深化改革的总目标:完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理 能力现代化。 6.改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行时,没有完成时。 7.中国已经成为影响世界的重要力量。(最重要力量、决定性力量、主导力量,都错。) 8.坚持以人民为中心的发展思想,共享发展成果。 9.人民对美好生活的向往,就是党的奋斗目标。发展的根本目的就是增进民生福祉。 【问题梳理】 1.改革开放的重要性? ①改革开放是强国之路。 ②改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。 2.怎样理解“改革开放是决定当代中国命运的关键抉择”? ①中国人民坚持改革开放,极大解放和发展了社会生产力。 ②中国人民通过改革开放过上了幸福生活。 ③改革开放不仅深刻改变了中国,也深刻影响了世界。

3.进入新时代,我国改革面临的挑战与对策分别是什么? 4.青少年怎样为改革开放作贡献?(面对改革开放的大潮,中学生应怎样做?) ①要努力学习科学文化知识,弘扬改革创新精神。 ②积极宣传改革开放政策,争做改革开放事业的拥护者、参与者和推动者。 5.为什么要坚持共享发展成果? ①这是衡量一个社会的文明程度的标准之一。 ②党和政府坚持以人民为中心的发展思想,人民对美好生活的向往就是党的奋斗目标。 ③发展的根本目的就是增进民生福祉。 6.为了共享发展成果,党和政府采取了哪些措施?

人教版九年级政治提纲图文稿

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学校: 班级: 姓名: 座号: 目录 第一单元承担责任服务社会 第一课责任与角色同在 第二课在承担责任中成长 第二单元了解祖国爱我中华 第三课认清基本国情 第四课了解基本国策与发展战略 第五课中华文化与民族精神 第三单元融入社会肩负使命 第六课参与政治生活 第七课关注经济发展 第八课投身精神文明建设 第四单元满怀希望迎接明天 第九课实现我们的共同理想 第十课选择希望人生

第一单元承担责任服务社会 1、责任的含义:责任是一个人应当做的事情或不应该做某些事情。 2、责任的产生:责任产生于社会关系之中的相互承诺。 责任的来源:责任来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。 3、人人尽责的意义: 只有人人都认识到自己扮演的角色,尽到自己的责任,才能共同建设和谐美好的社会,共享美好的幸福生活。 4、自己对自己负责的表现是什么(负责任的表现) ①、用合理、合法的方法,及时纠正自己的过失,是一种负责任的表现。 ②、在我们的人生之旅中,小到为自己的一次约定守时,大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强,都是对自己负责任的表现。 5、不负责任的后果: ①为了掩盖一次过失,你可能会对自己的不负责任付出更大的代价。 ②如果不能承当相应的责任、对自己负责,你就永远无法长大成人 6、为什么要自己对自己负责(自己对自己负责的意义) 只有对自己负责的人,才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。在我们的人生旅途中,小到为自己的一次约定守时,大

高一政治备课组工作总结

高一年级政治组工作总结 在学校的正确领导下,本备课组全体成员积极努力,认真工作,积极实践新课程改革,以培养学生的创新精神与思维能力为着力点,全面推进素质教育。为更好地完成学科工作,提升备课组综合能力,为下一阶段工作打好基础,现将本学期工作总结如下: 一、学习和实践新课程教学理念 本学期,为了适应新课标的要求,学校非常重视对我们的培训,为我们提供了一系列学习平台,我们组全体成员非常重视这次学习机会,始终把加强学习、提高认识、转变观念放在教学首位。一学期来,组内教师积极参加教育教学研讨活动,自觉加强业务学习,通过上网查找、收集相关的资料,交流教改动态、教学经验等信息,不断补充新知识,以提高自己的业务水平和教学能力;积极参加听、评课活动,学他人之长,补自己所短。 通过经常性的学习和交流,本组成员对新课标有了较为深刻的认识,教学观念有了一定的转变,教学水平也有了相应的提高。 二、提高集体备课效率 实行新课标后,思想政治教材全新改版,教材内容重新整合。为此,要花费更多的时间去备课。我们始终努力探究有效课堂,不断规范教学行为,向45分钟要效益。 开学初,本组制订了详尽的教学进度表,在每周一、周四进行的集体备课活动中,组内成员积极主动,认真准备。每次备课活动都做到备大纲、备教材、备学生,研究教材重点、难点、知识点,关注新课程改革下对学生情感价值观的培养和教育,研究教法、学法,注重学生思维的训练和创新能力的培养。各位老师相互交流,各抒己见,在探讨对比中,做到资源共享,优势互补。树立“科学规划、探讨交流、资源共享、共同进步”的集体备课理念。

三、更新教法,提高课堂教学实效。 教学有法,教无定法。在发挥教师个体优势基础上取长补短,做到课堂教学“大同小异”。“大同”即教学进度相同,教师之间认可的教学方法和教学手段相同,教学效果大致相同;“小异”则强调教师的教学风格与特色,这两个方面相辅相成,互相促进,共同提高。在教学实践中,我组教师既按教育教学规律办事,也充分发挥自己的主观能动性,充分尊重学生的主体地位,营造良好的课堂气氛,使课堂教学更具实效性。注重发挥学生的主动性,留给学生相应的时间和空间。凡是学生能看懂的,少讲或不讲;凡是学生能说的由学生说;凡是学生能分析、概况的,不由老师代替。但老师也充分发挥主导作用,在课堂上精讲,注重“四讲”——讲重点、讲疑点、讲盲点、讲热点。 四、做好常规工作,培养学生良好习惯 在平时教学中,严格落实学校教学常规,为实现学校提出的“双基”教学目标,培养学生良好的学习习惯,我们力求做到:作业要规范;有错能及时订正;对问题较大的作业尽量面批;加强个别辅导;多鼓励,少批评,激励他们学习的动力,促进整体学习成绩的提高。 五、坚持教书与育人相结合 本组在教学过程中始终坚持“以学生为主体,联系生活、注重实践、设置问题、激发兴趣”的理念,充分调动学生积极性,提高课堂效率,取得了可喜成绩。 我们通过调查学生的兴趣点,有针对性地进行教学设计。高中学生普遍误认为政治课就是枯燥课、睡觉课、催眠课。为了矫正这样的错误认识,我们在教学时,一改课堂上教师“一言堂”的做法,通过设置若干情境和问题,把学生置于其中,让他们身临其境,发现问题、解决问题。比如在《关于公司的经营》一课中,我们让学生来扮演董事长、总经理等角色,同时设置情境,让他们去发现问题,并且提出解决问题的方案,取得了良好的效果。学生真正体会

人教版九年级上册政治复习提纲

人教版九年级上册政治复习提纲 第一课责任与角色同在 1、责任的含义 包含两层含义:责任是一个人应当做的事情;责任是不应该做某些事情。 2、责任的来源:责任产生于社会关系之中的相互承诺。 表现在生活的方方面面:对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。 3、人因不同的社会身份而负有不同的责任。子女,学生,朋友,陌生人,普通公民,社会成员。。。。。 每个人都有多重角色,而每种角色往往都意味着一种责任,我们每个人都应尽到自己的责任。 4、自己对自己负责 自己对自己负责的表现:守时,守信,诚实,自尊自信,自立自强;用合理合法的方法,及时纠正自己的过失,也是一种负责任的表现。 自己对自己负责的意义:“只有对自己负责的人,才能享有真正的自尊,也才有资格、有自信、有能力承担起对他人、对社会的责任”; 5、自己不对自己负责任的后果 我们生活的社会是一个整体,我对他人负责,他人也对我负责;我对自己负责,同时也就是对他人负责,对社会负责。 6、正确对待承担责任的回报与代价回报 承担责任,伴随着获得回报的权利,同时也是履行自己应尽的义务。 回报:更重要的是无形的财富,如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、能积累宝贵的人生经验等。 代价:当我们承担责任时,会感受到责任沉甸甸的分量,意味着付出时间、精力和金钱,意味着可能因做得不好而受到责备,甚至受到处罚。有时因坚持原则而遭到埋怨,甚至成绩下降。 对于人的成长来说,承担责任,是自尊自信的具体表现,是自立自强的必然选择,是走向成熟的重要标志。我们要勇于承担责任。 7、如何理解“我承担,我无悔”? 有些该做的事情,并不是我们自愿选择的,但我们仍然要为它们承担责任,如果采取抱怨、懈怠等消极态度,同样是缺乏责任心的表现。只要我们把他们当作一种不可推卸的责任担在肩头,全身心地投入,同样能够把事情做得出色。 第二课复习 1、集体和个体的关系 ①集体的存在离不开个体 ②个体只有紧紧地依靠集体,才能有无穷的力量 2、集体利益与个人利益的关系 集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益,个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任,而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此,集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该积极关心和维护集体利益。 3、关爱集体人人有责

人教版九年级政治提纲

人教版九年级政治提纲 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】

学校: 班级: 姓名: 座号: 目录 第一单元承担责任服务社会 第一课责任与角色同在 第二课在承担责任中成长 第二单元了解祖国爱我中华 第三课认清基本国情 第四课了解基本国策与发展战略 第五课中华文化与民族精神 第三单元融入社会肩负使命 第六课参与政治生活 第七课关注经济发展 第八课投身精神文明建设 第四单元满怀希望迎接明天 第九课实现我们的共同理想 第十课选择希望人生

第一单元承担责任服务社会 1、责任的含义:责任是一个人应当做的事情或不应该做某些事情。 2、责任的产生:责任产生于社会关系之中的相互承诺。 责任的来源:责任来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。 3、人人尽责的意义: 只有人人都认识到自己扮演的角色,尽到自己的责任,才能共同建设和谐美好的社会,共享美好的幸福生活。 4、自己对自己负责的表现是什么(负责任的表现) ①、用合理、合法的方法,及时纠正自己的过失,是一种负责任的表现。 ②、在我们的人生之旅中,小到为自己的一次约定守时,大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强,都是对自己负责任的表现。 5、不负责任的后果: ①为了掩盖一次过失,你可能会对自己的不负责任付出更大的代价。 ②如果不能承当相应的责任、对自己负责,你就永远无法长大成人 6、为什么要自己对自己负责(自己对自己负责的意义) 只有对自己负责的人,才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。在我们的人生旅途中,小到为自己的一次约定守时,大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强,都是对自己负责任的表现。如果不能承当相应的责任、对自己负责,你就永远无法长大成人。 7、为什么每个人都应该有责任感、

高一政治备课组小结

高一政治备课组小结 高一政治备课组小结第一篇:本学期的备课组工作根据市备课组室和学校教科处工作计划以“三个面向”、“xxxx”为指导贯彻党的教育方针积极实施新课程改革以培养学生的创新精神与实践能力为着力点全面推进素质教育。 以课程改革为导向转变教学观念围绕有效课堂、校本备课、备课组备课、教学信息化等重点本着“务实、有效”的原则狠抓教学常规全面提高教育、教学质量。 现总结如下:一、备课组工作思路、进一步领悟《新课标》中的教学理念建立全新的教学观念重视基础适应个性需求关注学生情感提高学生自主学习能力为学生构建发展的平台。 努力将新观念、新思路渗透到政治课堂教学之中真正做到理论与实践相结合。 、研究并尝试将教学实例、教学理念与教学反思记录下来并写成案例并在组内进行讨论交流。 、努力提高业务水平及时开展教科研活动认真参加业务学习。 、探究有效课堂规范教学行为向课堂分钟要质量。 通过备课组集体备课研究教学内容研究学生进度研究教学方法切实解决教学中的一些问题努力提高课堂教学质量完善教学。 、教学贯彻理论联系实际的原则尽量采取贴近学生学习生活实际的例子等来阐述理论观点或举出一些生活的实例用政治的观点来分析这样使学生学习起来觉得学有所用又学有兴趣。

培养学生实践能力和创新精神。 课后的生活也要关心也要重视。 要让学生提出一些疑难性的问题共同探讨。 一方面拉近师生的距离另一方面调动学生的学习积极性。 让他们觉得学习政治很有“味道”。 、充分发挥思想政治课的德育教育功能培养学生爱国主义、集体主义精神树立科学的世界观、人生观、价值观全面提高学生的科学文化素质和思想道德素质使学生德、智、体、美全面发展。 二、备课组工作重点、探究有效课堂规范教学行为提高教育教学质量。 、加强对探究式教学方式的学习研究。 认真学习教学方法理论参加培训提高自身的素质。 加大信息技术与学科教学整合的力度努力促进信息技术在教育教学工作中的运用公开课、研究课进行探究式教学。 、抓好备课组的建设尤其是备课组活动的落实。 进一步规范备课组活动学习政治理论和教育理论转变教学观念进行课改研讨听课评课。 在小组备课活动中认真科学地制订授课进度计划每次备课活动做到备大纲、备教材、备学生研究其重点、难点、知识点、思想教育渗透点研究教法、学法将注重学生思维的训练和创新能力的培养在教案中充分体现出来真正使学生“学会”和“会学”。 、结合学生实际和教材进行社会实践活动。

九年级上册政治的复习提纲完美版

九年级上册政治的复习提纲 一、知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺,了解责任与角色的关系,做一个负责任的公民 1、责任是一个人应当做的事情,同时责任也意味着不应该做某些事情。 2、责任的来源:责任产生与社会关系之中的相互承诺。承诺表现在生活的方方面面。 3、角色与责任:不同的角色承担不同的责任。我们在社会中生活,扮演着不同的角色,而每一种角色往往都意味着一种责任。(子女:孝敬父母;学生:遵守学校纪律,完成学习任务;朋友:忠诚、互助、互谅;陌生人:扶危济困;公民:热爱祖国;社会成员:维护正义、保护环境、热爱和平等) 二、做一个负责任的公民 (1)增强责任意识: ①代价与回报:承担责任,需要付出代价,往往也伴随着获得回报的权利。承担责任,是自尊、自信的表现,是自立自强的必然选择,是走向成熟的重要标志。 ②有些该做的事情,并不是我们自愿选择的,但我们仍要为它们承担责任。我承担,我无悔。 ③履行社会责任,不计较代价与回报,这种奉献精神,是社会责任感的集中体现。 (2)在承担责任中成长 ①首先是对自己负责。我对自己负责,说到底,也就是对他人负责、对社会负责。我们每个人都应该具有责任感。用合理、合法的方法,及时纠正自己的过失,也是负责任的表现。 ②对他人负责。我对他人负责他人也对我负责。 ③对集体负责。只有维护集体利益,个人利益才会有保障。关爱集体,人人有责。 ④对社会负责。作为公民,在做好自己本职工作的同时,要胸怀社会,承担起关爱社会的责任,营造“我为人人,人人为我”的社会氛围. ⑤对国家负责。维护国家尊严是每个公民应尽的责任;坚决维护国家的荣誉和利益;为国分忧是我们义不容辞的责任。 ⑥只有人人认识到自己扮演的角色,尽到自己的责任,才能共同建设和谐美好的社会,共享美好的幸福生活。 (3)做一个负责任的公民 ①慎重许诺、坚决履行诺言。 ②承认错误并承担错误所造成的后果。 ③自觉承担责任,做责任的主人,享受承担责任的快乐。 ④学会反思自己的责任,在承担责任中不断成长。 三、正确认识个人与集体的关系,自觉维护集体的荣誉和利益 1、集体和个体的关系 (1)集体的存在离不开个体 (2)个体只有紧紧地依靠集体,才能有无穷的力量 2、集体利益与个人利益的关系 (1)集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益,个人利益才有保障。 (2)保障个人利益是集体的责任,而集体利益是集体中每个成员努力的结果。 3、关爱集体,人人有责。关爱集体的表现: (1)自觉维护集体的荣誉和利益,服从集体的安排,积极主动地为集体建设贡献才智。(2)发扬集体的好作风,通过自己的努力解决集体遇到的困难。

人教版九年级政治复习知识点

中考思想品德考点汇编 专题一做负责任的公民 1.责任的含义、产生、来源? ①责任的含义:责任是一个人应该做的事情和一个人不应该做的某些事情。 ②产生:责任产生于社会关系之中的相互承诺。 ③责任的来源:对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。 2.我们在社会中通常扮演的五种角色以及承担的相应责任。 ①子女:孝敬父母,尊老爱幼,承担力所能及的家务。②学生:遵守学校纪律、完成学习任务。③朋友:忠诚、互助、互谅。④公民:遵纪守法、维护祖国的尊严和荣誉。⑤社会成员:维护正义,热爱和平,保护环境 3.什么是承担责任的回报和代价? ①回报:承担责任,往往伴随着获得回报的权利,这种回报既包括物质方面也包括精神方面,要说回报,更重要的是无形的财富,如良好的自我感觉,他人的赞许,获得新的知识或技能。 ②代价,承担责任不仅意味着付出时间,精力和金钱,而且还意味着可能因做不好而受到责备甚至受到处罚。 4.承担责任的作用是什么? ①对社会的作用:只有人人都认识到自己扮演的角色,尽到自己的责任,才能共同建设和谐美好的社会,共享美好的幸福生活。我为他人负责,他人为我负责;我对自己负责,说到底就是对他人、对社会负责。 ②对个人的作用:对于人的成长来说,承担责任,是自尊自信的具体表现,是自立自强的必然选择,是走向成熟的重要标志。 5.如何对待我们该做而又非我们自愿选择的事情? ①在很多情况下,我们可以选择自己承担的责任,一旦我们作出自己的选择,就应该义无反顾地担当起我们应负的责任。②对于那些该做而非我们自愿选择的事情,我们仍然要为它们承担责任,如果采取抱怨,懈怠等消极态度,同样是缺乏责任心的表现。③总之,对于我们必须面对的事情,正确的态度是不管喜欢不喜欢我们都应把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头,全身心投入,出色地完成。 6.个人与集体的关系:集体离不开个体而存在,个体也只有紧紧地依偎集体,才有无穷的力量。 7.个人利益与集体利益的关系是什么? 集体利益与个人利益是相互依存的①集体利益是集体中每个成员努力的结果因此,集体应充分尊重和保护个人利益②只有维护集体利益,个人利益才有保障,个人更应该积极关心和维护集体利益。 8.怎样承担关爱集体的责任(关爱集体的表现) ①自觉维护集体的荣誉和利益,服从集体的安排,积极主动地为集体建设贡献才智;②发扬集体的好作风,通过自己的努力解决集体遇到的困难③在集体中能求大同存小异,善于团结他人,让集体发挥出更大的力量。集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少,更取决于成员之间的组织和配合。 ④总之,集体是我们每个人的集体,只有人人都主动关心爱护集体,为集体建设出力,才会真正成为我们依恋的家。9.公民应该如何承担对国家和社会的责任? ①作为公民,在做好自己本职工作的同时,要胸怀天下,承担起关爱社会的责任;②要维护国家的尊严,当国家的尊严受到侵犯时,我们应挺身而出,坚决维护国家的荣誉和利益;③当国家处于困难时刻,要主动为国分忧,勇担重任,与国家共渡难关④青少年是祖国的未来,只有广大青少年肩负铸造民族辉煌的重任,中华民族的伟大复兴将通过我们的奋斗成为现实⑤要热心公益服务社会。 10.(1)什么是社会公益活动?参与社会公益活动的意义? 社会公益活动是以服务社会为宗旨,以不计报酬,无私奉献为特点。 ①我们生活的社会应该是一个互帮互助的社会,人人相互关爱的社会。参与社会公益活动的过程中,我们既承担着社会责任又在帮助他人,并使自身价值在奉献中得以提升;②积极参与社会公益活动,是强烈社会责任感的表现,有利于个人的成长,也有利于社会的全面进步和发展。 11.为什么要信守承诺? ①我们许下诺言,也就意味着自己要承担相应的责任;我们新手承诺,也就会为自己赢得信任;②失信于人,既是对自己不负责任,也是对他人的不尊重,甚至会对他人、集体的利益造成损失。③慎重许诺,坚决履行诺言,是我们负责人的表现。 12.如何认识“勇担过错”?(我们应该如何对待自己的错误) ①当我们做错事时,要勇于承认错误、承担责任。②承担责任是一种负责任的表现,而承担责任所造成的后果更能考验我们的勇气,错了,就要勇于承担并承认相应的责任。③能够“勇担过错”是人格健康的标志之一。④不敢正视自己的错误,对自己应该承担的责任只知逃避、推诿的人,终究会为自己的行为付出代价。 13.如何自觉承担责任? ①自觉承担责任,就是我要承担责任,我愿意承担责任,我主动承担责任,而不是要我承担责任,被迫被动地承担责任;②自觉承担责任,就要学会反思自己的责任,在反思中,我们将会更加清楚地了解自身的责任,更好地履行责任,并在承担责任中不断成长。 14.为了把自己培养成为一个负责任的人,应该怎么做? ①慎重许诺、信守承诺、坚决履行诺言②承认错误,纠正过失,并承担错误所造成的后果③自觉承担责任、做责任的主人,享受承担责任的快乐同时学会反思自己的责任。 专题2 我国的基本国情和党的基本路线 1.我国在国际舞台上的地位 ①当今世界,中国是发展最快变化最大的国家之一,中国的国际地位日益提高,在国际舞台上发挥着越来越重要的作用。一个和平、合作、负责任的中国形象已经为国际社会所认可。②与发达国家的差距,我们还属于发展中的国家,仍然面临发达国家在经济科技等方面的压力。 2.我国处于并将长期处于社会主义初级阶段的原因? 答:①从总体上看现在我国社会生产力还比较低;②科学技术水平,民族文化素质还不够高③社会主义具体制度还不完善。 3.社会主义初级阶段的含义和起始时间? 这种不发达不只是表现在一两个方面,而是表现在政治、经济、文化生活的各个方面,社会主义初级阶段从上世纪五十年代中期算起至少需要一百多年的时间。 4.现阶段我国社会的主要矛盾和根本任务是什么? ①主要矛盾:我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾.

人教版九年级政治提纲

人教版九年级政治提纲文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-

学校: 班级: 姓名: 座号: 目录 第一单元承担责任服务社会 第一课责任与角色同在 第二课在承担责任中成长 第二单元了解祖国爱我中华 第三课认清基本国情 第四课了解基本国策与发展战略 第五课中华文化与民族精神 第三单元融入社会肩负使命 第六课参与政治生活 第七课关注经济发展 第八课投身精神文明建设 第四单元满怀希望迎接明天 第九课实现我们的共同理想 第十课选择希望人生

第一单元承担责任服务社会 1、责任的含义:责任是一个人应当做的事情或不应该做某些事情。 2、责任的产生:责任产生于社会关系之中的相互承诺。 责任的来源:责任来自对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。 3、人人尽责的意义: 只有人人都认识到自己扮演的角色,尽到自己的责任,才能共同建设和谐美好的社会,共享美好的幸福生活。 4、自己对自己负责的表现是什么?(负责任的表现) ①、用合理、合法的方法,及时纠正自己的过失,是一种负责任的表现。 ②、在我们的人生之旅中,小到为自己的一次约定守时,大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强,都是对自己负责任的表现。 5、不负责任的后果: ①为了掩盖一次过失,你可能会对自己的不负责任付出更大的代价。 ②如果不能承当相应的责任、对自己负责,你就永远无法长大成人 6、为什么要自己对自己负责(自己对自己负责的意义)? 只有对自己负责的人,才有资格、有信心、有能力承担起对他人、对社会的责任。在我们的人生旅途中,小到为自己的一次约定守时,大到终身信守诚实、自尊自信、自立自强,都是对自己负责任的表现。如果不能承当相应的责任、对自己负责,你就永远无法长大成人。 7、为什么每个人都应该有责任感?、

人教版九年级道德与法治下册知识点复习提纲九下政治知识点

九年级《道德与法治》下册知识点复习提纲第一课同住地球村第一框开放互动的世界*1、当今世界有哪些特点?(当今世界是一个怎样的世界?) (1)开放的世界。(2)发展的世界。(3)紧密联系的世界。 2、世界的变化与我们有着怎样的联系?世界的变化既给国家的发展带来深远影响,也与我们的生活息息相关,世界上发生的事情会以各种方式影响我们的生活。* 3、经济全球化主要表现在哪些方面?(1)商品生产在全球范围内完成(2)商品贸易在全球范围内进行 * 4、经济全球化带来的影响有哪些?(利与弊)(积极影响)利:(1)促进商品、资本和劳动力在全球流动,有利于在全世界范围内配置资源,促进资源利用更加合理有效。(2)使各国经济相互联系、相互依赖的程度不断加深。(3)为经济发展提供了新的机会 (消极影响)弊: 使风险与危机跨国界传递。*5 、我们应该如何正确应对经济全球化?(面对经济全球化,我们应该怎样做?)(1)既要顺应历史潮流,保持积极、开放的心态,主动参与竞争;(2)也要居安思危,增强风险意识,注重国家经济安全,为应对各种困难和挑战做好充分准备。*6. 文化多样性的意义是什么? (1)文化多样性是人类社会的基本特征 (2)提供了更为广泛的选择,让人们的生活更加丰富多彩,让世界变得更加绚丽多姿。 (3)是实现文化创新与发展的前提和基础,能够为彼此增添新的元素,激发新的活力。 * 7、怎样正确对待文化多样性? (1)正确认识文化差异,相互尊重,通过平等交流、对话,达成彼此的理解和包容。(2)面对多样的文化,各国应当用开放和包容的心态,学习和借鉴优秀外来文化,促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。 第二框复杂多变的关系 *1.当今世界发展的现状与趋势是什么? (1)冷战结束后,美国和苏联两个超级大国主导的旧的世界格局消失,世界进入多极化时代。 (2)世界正处于大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展。 (3)一些新兴经济体和发展中国家快速发展,经济实力、国际地位和国际影响力不断增强,有利于推动世界多极化。(新兴经济体发展的表现)(俄罗斯、欧盟、日本、中国等)

人教版九年级政治第三单元核心知识点梳理

第三单元核心知识点总结 第六课参与政治生活 1、人民怎样当家作主?(人民——人大代表——各级人民代表大会——权力机关) 广大人民通过直接或者间接的方式选出代表,由他们组成各级人民代表大会,组成国家权力机关。再由国家权力机关产生行政、审判、检查等机关,分别行使管理国家、维护社会秩序的各项权力。 2、各级人民代表大会是人民行使当家作主权力的机关。人民代表大会制度是保证人民当家做主的根本政治制度。 ※易混淆知识点比较 人民代表大会制度:我国的根本政治制度 社会主义制度:我国的根本制度 民族区域自治制度:我国的基本政治制度 3、全国人民代表大会: ①、地位:全国人民代表大会是最高国家权力机关。地位最高,权力最大。 ②、主要职权:修改宪法;监督宪法的实施;立法权;任免权;重大事项决定权;监督权。 ③、全国人大与其他国家机关的关系:全国人民代表大会是最高国家权力机关,地位最高,权力最大;其他中央国家机关都由它产生,对它负责,并受它监督;国务院、最高人民法院、最高人民检察院要向它报告工作;可以对国务院及其各部门提出质询案。 4、依法治国: ①、依法治国的地位:依法治国是中国共产党在总结长期治国理政经验基础上提出的治国基本方略。依法治国是发展社会主义民主政治的必然要求,是实现国家长治久安的重要保障。 ②、依法治国含义:依法治国,就是广大人民群众在党的领导下,依照宪法和法律规定,通过各种途径和形式管理国家和社会事务。 ③、依法治国基本要求:有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。有法可依是前提,有法必依是中心环节,执法必严是关键,违法必究是必要保证。 ④、依法治国目的:真正实现人民当家作主 ⑤、依法治国核心:依宪治国 ⑥、依法治国主体:广大人民 ⑦、依法治国重要环节:依法行政

人教版九年级上册政治复习提纲15课.doc

人教版九年级上册政治复习提纲1-5课 第一课责任与角色同在 1、责任的含义 包含两层含义:责任是一个人应当做的事情;责任是不应该做某些事情。 2、责任的来源:责任产生于社会关系之中的相互承诺。 表现在生活的方方面面:对他人的承诺、分配的任务、上级的任命、职业的要求、法律规定、传统习俗、公民身份、道德原则等。 3、人因不同的社会身份而负有不同的责任。子女,学生,朋友,陌生人,普通公民,社会成员。。。。。 每个人都有多重角色,而每种角色往往都意味着一种责任,我们每个人都应尽到自己的责任。 4、自己对自己负责 自己对自己负责的表现:守时,守信,诚实,自尊自信,自立自强;用合理合法的方法,及时纠正自己的过失,也是一种负责任的表现。 自己对自己负责的意义:“只有对自己负责的人,才能享有真正的自尊,也才有资格、有自信、有能力承担起对他人、对社会的责任”; 5、为什么每个人都应该有责任感? 我们生活的社会是一个整体,我对他人负责,他人也对我负责;我对自己负责,同时也就是对他人负责,对社会负责。 6、正确对待承担责任的回报与代价回报 承担责任,伴随着获得回报的权利,同时也是履行自己应尽的义务。 回报:更重要的是无形的财富,如良好的自我感觉、他人的赞许、获得新的知识或技能、能积累宝贵的人生经验等。 代价:当我们承担责任时,会感受到责任沉甸甸的分量,意味着付出时间、精力和金钱,意味着可能因做得不好而受到责备,甚至受到处罚。有时因坚持原则而遭到埋怨,甚至成绩下降。 对于人的成长来说,承担责任,是自尊自信的具体表现,是自立自强的必然选择,是走向成熟的重要标志。我们要勇于承担责任。 7、如何理解“我承担,我无悔”? 有些该做的事情,并不是我们自愿选择的,但我们仍然要为它们承担责任,如果采取抱怨、懈怠等消极态度,同样是缺乏责任心的表现。只要我们把他们当作一种不可推卸的责任担在肩头,全身心地投入,同样能够把事情做得出色。 第二课复习 1、集体和个体的关系 ①集体的存在离不开个体 ②个体只有紧紧地依靠集体,才能有无穷的力量 2、集体利益与个人利益的关系 集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益,个人利益才有保障。保障个人利益是集体的责任,而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此,集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该积极关心和维护集体利益。 3、关爱集体人人有责 4、如何关爱集体? 关爱集体的表现:

2018高一政治备课组工作计划

20xx-20xx第一学期高一政治学科 计划工作计划 高一上学期是高中教育的起始阶段,教学就显得尤为重要,为了使学生圆满完成各项学习任务,尽快适应新的环境,在各方面能够健康发展,把政治教学搞的有声有色,必须有一个切实可行的教学计划。特制定高一政治教学计划如下; 一、指导思想 在学校、科组的领导下开展教学,以《课程标准》为依据,要紧紧围绕自主合作教学模式,组织全组教师继续学习与新课程改革的相关理论;发挥骨干教师的带头示范作用;努力实践有利于培养学生创新精神和实践能力的“211”课堂教学模式。 二、具体措施: 1、全面做好初高中衔接工作 高中学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异。因此,帮助高中学生了解这些差异,引导他们尽快适应高中的学习与生

活,是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。为了使学生打牢基础不至于出现知识断层,在开新课之前,拿出一周左右的时间搞好高初中之间的衔接,为高一政治教学计划的顺利实施,并开好新课做好准备。 2、集中精力打好基础,分项突破难点.所列基础知识依据课程标准设计,着眼于基础知识与重点内容,要充分重视基础知识、基本技能、基本方法的教学,为进一步的学习打好坚实的基础,切勿忙于过早的拔高,上难题。同时应放眼高中教学全局,注意高考命题中的知识要求,能力要求及新趋势,这样才能统筹安排,循序渐进,使高一的政治教学与高中教学的全局有机结合。 3、认真研究新课程标准,认真研究新教材,在坚持集体备课的基础上认真备课、上课,认真进行自习辅导和批改作业。集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于教师互为补充、共同提高。 4、加强听评课。听课、评课,取长补短。教师教学各有风格,利用学校开展211工程的机会,多听课,也可以到外校听课,做到取人之长,补己之短,共同提高。

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