校长培训特色材料

创新思路，优化培训形式，彰显校长队伍特色管理

---------中小学校长队伍建设特色材料我县中小学干部培训工作在认真落实省、市有关校长培训工作的文件精神上，在各级教育行政部门及培训部门的重视和指导下，在全县中小学各级领导的配合下取得了长足的进步。特别是在一系列以创新理念为导向的培训内容、形式、方法等方面，探索出了多层次、全方位的培训模式和内容。积累了很多好的经验和做法，为提高我县中小学领导干部队伍的整体素质，做出了贡献，开创了我县领导干部培训工作的新局面。

一、全面强化科学管理，增强了干训工作的规范性

1、系统的管理模式已经成为我县干训工作不断取得进步的基本保证。

为确保干训工作更有作为，我们着力强化科学管理。真正做到了领导到位、认识到位、政策到位、制度到位、管理到位。我县成立了以教育局长挂帅的干部培训工作领导小组，构建了县教育局、教师进修学校与基层学校分工负责、分级管理的领导管理体制，为顺利完成干部培训工作提供了强有力的组织保证。通过学习，形成共识：即在深化教育改革全面实施素质教育形势下，干训工作是教育的关键性工作，是龙头工程，必须下大力气，从根抓起，抓出成效。

2、建章立制，依规办事。

我们多次召开专门例会，组织部分校长进行座谈，征求对干部培训工作的意见，制定并下发了《长白县“十一五”期间干训工作规划》、《长白县中小学“十一五”期间校长培训工作实施意见》

《长白县中小学教导主任业务考核细则》等文件，为培训工作的顺利实施奠定了坚实的政策基础。

3、坚持执行持证上岗制度。实行管、训、用相结合的干部管

理体制，全县中小学校长、教导主任持证上岗率达到100%。

二、推行开放式培训，突出了干训工作的互动性

1、加大对教导主任的业务考核力度，倡导面对面培训。

“十一五”期间，我们把提高培训目标定位为高起点、有特色、重实效。干训部每年的年初都下发《全县中小学教导主任业务考核细则》，包括“教学管理”和“德育管理”两方面内容。“教学管理”包括教学计划的制定、听课评课情况、检查教案、批改和讲评、解决关键性教学问题、考试分析报告、公开课、示范课教学活动情况、教师队伍培训等内容；“德育管理”包括班主任队伍建设、学生管理及学生参加社会实践方面内容。此细则的制定让教导主任明确了自身的工作职责，有的放矢的去开展各项工作。年末依据此细则，对全县11所初中、12所小学的23名教导主任进行考核。在考核的过程中注重问题反馈，及时准确地把出现的问题进行当面培训指导，帮助他们找出出现的问题，分析问题存在的原因，并指出解决问题的措施，基本达到了提高教导主任业务素质的目的。最后把考核成绩列出名次，全县通报考核结果。全面提高了全县中小学教导主任的业务能力，规范和促进了全县中小学常规教学的管理工作。

2、举办全县中小学教导主任经验交流会，凸显教导主任学习

的主体地位。

每年我们都举办全县教导主任的培训活动，在培训内容设置上我们立求精选优化，使之呈现开放态势。2009年举办的全县中小学教

导主任经验交流会就精选了六个专题，有《教导主任怎样贯彻新课改精神》、《如何做一名合格的教导主任》、《在听课评课中与教师共成长》、《强化常规做好细节》、《重视教师培养，提高我校的整体教育教学水平》、《解决教学问题的点滴做法》。为了切实提高培训质量，我们最大化的充分利用身边的优质资源，集名师、名校长、名教导主任为我所用，分别聘请了进修学校马成立校长、干训部谢萍主任、第一实验小学祝元香副校长、向阳小学宋丽婕副校长、十四道沟中学王洪建主任、十三道沟中心校胡艳荣主任做了讲座，他们的讲座有理论、有实践、有深度、有广度，来源于基层的调查研究，又能指导基层，让全县的教导主任在比较短的时间内能够接受比较多的先进教育思想、超前的办学理念，真正满足了教导主任的实际需求。通过培训，教导主任明确了自己的职责、怎样摆正自己的位置、怎样处理好与上下级的关系。如何从教、导、研三方面做好新课程背景下的教导主任，引导了教导主任学会创造性的工作，学会创造自己的幸福人生，。通过这次培训教导主任们受益匪浅，都写了培训体会，他们从不同角度对此次培训进行了感悟：

第一实验小学的肖金凤主任这样说的：马成立校长的报告《教导主任应怎样贯彻新课改精神》正刺中了我的弱点。贯彻新课改精神虽已提出多年了，但应怎样贯彻，实际收效如何是大多数教师的盲点。报告中的五落实，即在教案检查中落实新课改精神，在评课中贯彻新课改精神，在检查作业批改讲评中体现新课改精神，在组织复习中体现新课改精神，在试卷分析和讲评中贯彻新课改精神在具体行动上给我指明了方向。奔着这个方向逐一落实，我们的教学才是真正体现新课改理念的教学，我们的教育才是真正体现新课改理念的教育；谢萍主任的报告《如何做一名合格的教导主任》使我对自己的角色和工作有了一个正确的定位。反思以前的工作，教导主任应做的几项工作我

从没怠慢过一项，尽量发挥自己的调度、参谋、服务作用，虽探索作用不够突出，但我绝不愿意做出气筒。特别是布置或检查某项工作时，不免会听到冷嘲热讽的话，我也经常会回到办公室大发牢骚，有时会产生消极心理。通过培训，我理解了校长，理解了老师，也理解了我这份工作。作为教导主任就应以阳光的心态，以自己的专业素质魅力，人格魅力赢得大家的支持；宋丽婕校长的的报告《强化常规，做好细节》让我逐一查找了自己工作上的漏洞。虽说每次教案检查、作业检查都能落实到位，但始终没突出特色。向阳小学的几点做法给了我启示。检查的目的是发现问题并及时解决问题，如何解决是关键，只查不改，那是在作秀。检查反馈不仅应让老师知道自己的问题所在，还应科学指导，及时解决。个别老大难必须当面指导，千万切忌拖拉或爱面子。

八道沟中心校的韩春艳主任这样说：马校长的《教导主任怎样贯彻新课改精神》给我们带来了新课改的教案检查、评课、检查作业批改、组织学生复习、试卷分析和讲评中的新思路、新方法、新要求、新理念，具体指导我的工作在细节上应该怎样落实和体现。学习是无止境的，最重要的并非是学的多与少？而是学以致用。此次学习，总体感觉收获颇丰，既有理论的提升、见识增长，又有智慧的碰撞、思想交流，受益最大是让我们对教育教学工作有了新的感悟与认识，为今后开展工作提供了强有力的支撑与保障。愿自己能在今后的工作中及时内化反思，为学校教学管理的发展注入新的活力，等等。看了他们的感悟体会我们深深的感受到了做为一个培训者的责任是任重而道远啊。

3、举办听评课竞赛，展示个性风采

组织中小学校长开展评课竞赛活动和教学技能大赛活动，升华重点学科建设，目的是督促中小学校长关注教学、置身课改，重视重点学科建设。全县有3名高中教学副校长及3教导主任、10名初中校长及教导主任、13名小学校长及教导主任参加竞赛。为了准备竞赛，他们反复学习新课标和新教材，积极寻找全国知名教师教学录像，主动找本校尖子教师听课座谈，汲取了各方面评课经验，大幅度提高了教研水平。在竞赛中绝大部分教导主任，注意了评课的导向性，能够以新课程标准为依据，讲明课程内容在教材体系中所占的位置及重点、难点，同时还能注意及时鼓励教师并恰当地提出改进建议。教导主任在评课工作上的成熟，教师上课就会得到科学地规范和及时的引导，教师脱颖而出的机会就会增多。

三、突出重点整体提高，聘请专家来讲学，突显培训的实用性

1、请省特级教师、国家级专家李元昌教授讲学

为认真落实新课改精神，我们组织全县教导主任及骨干教师聆听省特级教师、国家级专家李元昌教授《新课程下的语文课堂教学》的专题讲座，使全县中小学教导主任既开阔了眼界、又从操作层面上明确了新课程背景下，如何抓好备课、上课、作业批改、试后分析和查错补缺各环节应遵循的原则和采用的正确方法，强化了教导主任在实施新课改过程中的导向作用、鼓动作用和建设作用。

2、请省教育学院干训部主任林森来讲学，

为培养和造就一支政治坚定、业务精湛、作风优良的高素质教育系统干部队伍，提高我县教育教学水平。特邀请了吉林省中小学干部

培训办公室主任、省教育学院报刊社社长、教育管理系主任、省教育管理专业委员会秘书长林森教授来我县讲学，参加培训班的有全县教育系统领导干部，包括教育局领导、局机关事业单位及全县中小学校长、教导主任近120人参加了培训。林森教授就教育系统干部如何用“新理念、新使命、新作为”来创新教育管理、开拓教育教学新模式、提升教育教学质量对大家进行专题培训，把教育政策、专业知识和实践经验有机融合在一起，授课内容源于教材，又高于教材，既体现了共性做法，又结合了具体做法。

四、实现多渠道开放式培训，突出干训工作的创新性

1、开阔眼界升华提高

在组织我县中小学领导干部参加省、市级相关培训的同时，还组织他们到省外、市外、县外基地校、典型学校、优秀学校进行实地学习考察。具体工作步骤为：一选好对象，有的放矢；二挖掘特点，充分准备；三深入考察，寻经探宝。2009年9月，26名中小学部分校长和全体教导主任到大连、青岛、北京、曲阜、杜朗口中学去学习考察，考察结束后，每位领导干部写出考察报告，并且在本校向全体教师报告其收获和体会。这样就保证了在态度上做到诚心、虚心、留心、精心，避免了走马观花和漫不经心，使他们获取“实知识”。通过这些有效的实地考察和互动研讨，开阔了中小学领导干部的视野，对提升办学质量和办学竞争力均起到了一定的促进作用。

2、校际联谊稳中求实

为加强学校间的交流与学习,增进团结和友谊,达到优势互补、资源共享，共同提高的目的,促进干部、师资队伍素质的提高，今年各学校的校际间联谊活动在原有的基础上，又有很大的进展和提高，由校校联谊发展到了联片联谊，初步形成了联片教研的良好氛围，如以

第一实验小学为核心的金华中心校、十三道沟中心校、八道沟中心校的四校联谊；长白一中和金华中学、十四道沟中学、十三道沟中学的联谊等等。联谊校之间签订了联谊协议书，制定了联谊活动实施方案，开展了丰富多彩联谊活动，促进了教师之间互相学习、互相提高、互相促进，校际间达到了资源共享、共同提高、共同进步的目的，增进了学校之间的友谊，加强了校际间的沟通与学习，推动了各学校的发展。

总之，作为学校的领导，怎样使自己的本职工作适应课程改革的需要，做好新课程条件下的教学与教研指导工作，这是他们所面对的更要解决的问题。所以我们应将在今后的工作中不断进取、开拓探索中小学领导干部培训的新路子，为打造一支学识水平高、工作能力强、业务知识棒的高素质、有能力的多功能型中小学教导主任队伍而努力奋斗。