6教育教学汇报材料

凤凰县第二民族中学

教育教学汇报材料

一、教育思想

1，办学思想：几年来，我校按照科学发展观的要求和教育教学发展的规律，不断提升学校的办学思想，结合学校实际确定了如下办学理念：“以德为本、质量立校、因材施教、人人成才”

2，办学目标：争创一流的教育教学质量，做到学校办有特色，学生学有所长，办人民满意的教育，办家长满意的优质学校。

二、管理措施

全校共有专任教师49人，其中1人为研究生学历，45人为本科学历，占90％；现有中学高级教师6人，州级学科教育教学带头人1人，县骨干教师3人。

1、不断完善学校的各项规章制度，形成科学化、制度化、规范化的管理机制。

2、贯彻“以人为本”的教育思想，确定以学校成员的不断发展和完善为最终目标，以提高人的素质为中心不断建章立制，建立了以校长负责制为核心，分部管理，逐级负责，以块为主，条块结合的行政管理网络、德育管理网络、教学管理网络、后勤管理网络，逐步完

善了管理的三个机制。即以导向为主的目标机制，竞争激励并存的动力机制，以逆向控制为主的制约机制。

3、确立明确的目标，引导师生自我控制，自我超载。把做好工作，完成各项任务和尊重人、关心人，提高完善人的素质统一起来，在充分考虑学校、教师、学生发展需要的基础上制订学校的近期、远期发展规划，让他们充分认同这一目标，并主动把它作为共同奋斗的行为纲领，去努力工作，达成目标。

4、充分发挥有效的激励作用，对教师采取多种有效的激励方式对其进行激励，以达到最好的激励效果。在管理中，我们灵活运用各种激励因素和模式，为广大教师提供了努力工作的动力源泉，使他们能为学校的发展献计献策，能自觉地从学校利益出发考虑问题，更好地发挥自己的才能，与管理者一起兢兢业业，勤勤恳恳，为发展目标的实践或任务的完成做出自己的贡献。

5、加强教师培训。学校重视优秀教师的师德师风、教育技能的培训，不定期的进行新课程、新理念、新技术培训，制定学校师德建设考评方案，签责任状，建立教师个人考核档案，进行跟踪考核，开展文明办公室、文明教师评比，把师德教育同职称评定、工资晋级、评优等工作挂钩，并实行一票否决。

三、课程设置

１、按照课程改革的要求开全学科、开足课时。

２、坚持理论联系实际，上好综合实践活动课。

充分结合民族学校的实际情况，发挥民族教育的优势，采取理论课和实践课相结合上，组织开展活动来学习。开放学校内的各个功能室，确定指导老师，培养学生各种能力全面发展。

３、研究性学习。

结合学科教学实际，开展研究性学习，学校在学期末开展一次研究性学习评奖活动，对于研究性学习成果显著的学生给与表扬。

４、校本课程的开发。

我们学校的校本课程主要以民族文化教育为载体，先后开发了竹竿舞、跳花、苗鼓、苗歌、吹木叶等课程。

四、教学工作，抓好教学常规工作

1、制订切实可行的计划。开学前，制定学校教学、教研计划，各学科、各年级组再依据校级各类计划制定年级、科组计划。教师再根据学科组、年级组计划制定个人教学计划。各级各类计划制定时均做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求等，实现了计划的精细化，提高了计划的针对性和可操作性，保证了学校各级教学、教科研活动的有序进行。

2、坚持集体备课。各教研组坚持备课，单周教研活动制度。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。

3、讲求实效作好作业布置和批改。各教研组教师在组内精心确定全批全改的作业类型，兼顾巩固和发展性作业，并按时按量进行批改。

4、课堂教学坚持以学生为主体，教师为主导，训练为主线的教学模式。教学中注意充分调动学生的积极性，活跃思维。

5、建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系。加强学校内部各项教学工作的科学管理。对学校的授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效率。充分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。

五、教学质量

教学质量是学校的生命线。是学校生存的关键所在。

１、强化教学过程的全程管理。一是细化教学管理，强化过程管理，向管理要质量，向常规要质量，把教学过程的每个环节落到实处。二是强化监督检查，要把常规管理工作作为考评教师的主要指标。加

强质量监控，进行分析评估，对好的进行表彰，对差的进行整改，以促我校教育质量的整体提高。

２、为了取得质量检测真实的、可信的效果，并为进行质量分析提供客观、全面、原始的理论数据，无论是平时还是期中、期末的质量检测，都能严肃、认真的操作，做到公平、公正。做到学校、学生、家长三满意。

３、几年来，我校初中毕业生合格率达98％以上，实验操作考查合格率达100%。2010年初中会考综合评价在全县一类学校排名第六，常规管理在全县保持领先水平。学生成绩稳步提高。 2009年毕业会考630分以上32人、 2010年为37人；2009年升入县高级中学62人，升学率87.5％， 2010年升学率为92.6％，各科成绩均居全县上游。

五、办学特色

我校办学特色主要体现在以下三个方面：

１、坚持学生管理四个“力求”：力求管理民主科学化、力求立志立德细节化、力求学习生活军事化、力求爱校尊师潜移化。

２、坚持教师管理四个“牢固树立”：“牢固树立育人质量意识，牢固树立安分责任意识，牢固树立创先争优意识，牢固树立服务担当意识。”

3、打造民族文化精品教育。学校地处凤凰苗族聚居区，苗族文化浓郁，我们充分利用现在的资源，开展具有民族特色的教育，现设有吹木叶、苗族花鼓、竹竿舞、苗族剪纸、苗族舞蹈课程。作为民族地区学校，我们重视开发校本课程，成为国家“传承苗族文化的摇篮”、国家级民族传统美育资源开发与应用研究基地。

六、我校的特色教育硕果累累，深受各部门的好评。

1、学校“苗岭之声”合唱队的吴娟同学在2008年摘取全国第十三届青年歌手金奖、最佳人气奖两项桂冠。

2、“民族工艺室”挖掘民族传统文化资源，传授学生剪纸、雕刻、手绣、绘画、编织等技艺，多个作品在省、州、县比赛中获奖。

3、“苗鼓队”在2006年中国凤凰苗族银饰节荣获服装表演三等奖。2008年5月17日应上海湖南籍商会的邀请，赴上海参加了为四川“5〃12地震”赈灾义演活动。

4、创办《寒路》文学社，培养了学生的文学兴趣和写作能力，多名学生的作文在国家级、省级刊物上刊登。

5、“湘西地区民族传统美育资源开发与应用研究”的国家级课题在学校全面开展。苗族传统文化渗透各科课堂，为我县特别是山江镇的旅游开发输送大批人才。

6、作为苗族“四月八”跳花节培训基地，竹竿舞、跳花、苗鼓、苗歌、吹木叶等已成为我校传统节目和新的教学资源，经常参加县内各类民族艺术表演。

以上是我代表学校向教育局教育教学评估检查检查组作的汇报，如有不妥之处，请指正。