大班活动：中国古代四大发明

一、活动目标1.能够认识了解中国古代四大发明；2.能够准确地说出中国古代四大发明，并说明它们的用途；3.能够为自己是中国人而感到骄傲。

二、活动准备多种材质的纸张；鞭炮图片一张；指南针图片一张，书本若干本。

三、活动过程1.出示不同材质的纸，说说纸的用处。

老师：这些都是什么？它们都长得一样吗？（通过视觉和触觉）它们的作用是什么？

2.设置问题。

(1)世界上为什么会有纸？纸是怎么来的？

(2)是谁最早发明了造纸的技术？

引出其它三样发明。

3.出示鞭炮的图片。

老师：这些是什么？它们是什么做的？

4.出示指南针的图片。

老师：有没有小朋友知道这是什么？能不能说出它的用途呢？

5.出示此次活动准备的所有物品。

老师：看看这些书和纸，有什么不一样？（一些纸是空白的，一些是有图和字的。）这些字是怎么在上面的？是写的吗？（是印上去的。）6.总结。

幼儿园大班四大发明

四大发明 9/14上午 1、在知道四大发明的基础上初步学唱歌曲。 2、理解歌词含义。集体四大发明图片及磁带 1、欣赏音乐磁带。 2、你听到什么？幼儿说出老师唱出。 3、理解“勤劳”“生产”“前列”的含义。 4、多次学唱歌曲。 5、根据歌词做动作。在活动前的谈话中有一些孩子已经具有了相关的经验，还有的孩子说到了算盘、称等等，可见孩子们的知识面在家园互动中逐步拓宽。中国功夫 9/14下午 1、在理解歌词大意的基础上，能用身体动作表现歌曲内容。 2、进一步了解中国武术，能够表现出中国功夫雄壮有力的气概。集体

中国武术的VCD，音乐磁带 1、欣赏中国功夫。幼儿观看VCD，欣赏中国武术。讨论：你看到的中国武术是什么样的？为什么大家都喜欢中国武术。请幼儿交流模仿各自学到的武术动作。 2、欣赏歌曲《中国功夫》理解歌曲中所表现的雄壮有力的气概。幼儿尝试学唱歌曲中的基本句子。讨论用什么样的声音才能唱出练武的刚劲有力。 3、设计武术动作，创编舞蹈。请幼儿自由创编舞蹈动作。说到中国的了不起，孩子们都不约而同地讲到了功夫，有的边说，边还有模有样地打起了武术。看到不光是男孩喜欢、女孩也喜欢，听到音乐一响，马上摆上动作，尽管他们的动作不是那么的标准，但孩子们的兴趣已到极点，他们边唱边“嗨嗨”地“打了起来”，说明他们确实很喜欢中国武术。国画 9/15上午通过观赏齐白石的画，了解齐白石的身世，了解他是我国近代著名国画家。

集体齐白石作品、投影仪 1.他是谁？他是现代人还是古代人？你们想认识他吗？他是怎么样一个人？为什么他的画为现代的人所称颂？ 2.观赏齐白石画的“虾”，找找这些虾为什么好像都会游、会跳，浑身透明，为什么这些虾的头、须和足比真的虾还要好看。？ 3.你还知道哪些我国古代或是现代有名的人?他们做出了哪些贡献？今天的活动我们改为年级组活动，在大活动室上，我们运用多媒体展示并介绍了齐白石老爷爷的经历及作品，效果很好，孩子们对此有了初步的了解。大中国（一） 9/15下午 1、了解“长江、黄河和珠穆朗玛峰”。 2、用相互回答的方式了解歌词大意。集体中国地图及有关的图片资料等 1、出示地图，在地图上找出长江、黄河和珠穆朗玛峰，了解长江、黄河和珠穆朗玛峰。 2、欣赏歌曲 ——用相互回答的方式了解歌词大意。

大班社会教案：四大发明教案

（封面）大班社会教案：四大发明教案授课学科：授课年级：授课教师：授课时间： XX学校

活动目标：1、认识我国古代的四大发明。 2、了解中国古代科技在世界上处于领先地位，激发幼儿热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备： PPT课件;奥运会相关视频。活动过程： 1、活动导入谈话：我们是哪国人?你知道我们中国有多少年的历史吗? 师：我们中国是一个历史悠久的国家，在这五千多年的文明史中，不仅产生了许多伟大的科学家，我们勤劳智慧的中国人民还创造了领先世界的四大发明。今天，老师就带小朋友们来认识一下我们中国古代四大发明。(出示汉字：四大发明) 2、认识造纸术出示纸，提问：这是什么?你们认识的纸有哪些?纸可以做什么?纸是怎样造出来的?又是谁发明了纸? 讲解：纸是我们中国人最先发明的。在没有纸以前，人们看的书是用刀把字记得在龟甲和兽骨上的，叫甲骨文。可龟甲、兽骨都不好获得，且刻字很不方便，一块龟甲上只能记得几个字。春秋、战国时期人们把竹子、木头劈成狭长的小片，再将表面刮平，用毛笔蘸墨把字写在这些

竹片上，串起来成书，叫竹简。这种书，写、看、携带都非常不方便。与此同时，还有一种书写材料叫缣帛。帛是用蚕丝制作的，只有达官贵人才能用，普通人用不起。它虽然轻便也容易携带，但却不能广泛使用。提问：蔡伦造纸之前人们用什么写字?蔡伦是用什么东西造纸的?他是怎样造纸的? 看图片，进一步了解蔡伦造纸的过程。小结：在蔡伦造纸术的基础上，我们更进一步地改进了造纸技术，现在我们用的纸又光滑又洁白，种类又多，都要感谢这项伟大的发明。(出示汉字：造纸术) 3、认识印刷术提问：小朋友看的书上面有许多大大小小的字，这些字是怎样出现在书上的呢? 讲解：在纸出现后的很长时间里，书上的字还是靠人们用手抄写的。抄一本书很费劲，速度也非常慢，往往需要几天甚至几个月的时间。后来人们在印章启发下，发明了雕版印刷。(出示印章，图片)即在木板上刻上反字，涂上墨，铺上纸，再用刷子轻轻一刷，字就在纸上了，比手抄方便多了。提问：刚才介绍的是什么技术?谁发明了活字印刷术? 小结：活字印刷术是我们人类发明史上的又一大进步。(出示汉字：活字印刷术) 4、认识指南针提问：人们出去旅行或在海上航行时，如果迷失了方向该怎么办?

大班科学：四大发明教学设计

大班科学：四大发明教学设计 Large class science: teaching design of four gr eat inventions

大班科学：四大发明教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。学目标: 1、初步了解我国古代造纸、指南针、火药和活字印刷的发明，知道这些发明创造对人类的作用。 2、为我国古代的发明创造感到自豪和骄傲，初步萌发创造发明的愿望。教学准备：（认知准备）在区角活动中投放了相关的内容（材料准备）图片、ppt 教学过程：一、了解纸是如何被发明出来的：1、我们写字画画需要用什么？（笔和纸） 2、你们知道在纸没有被发明出来的时候，人们把字写在什么上面？（动物的壳骨上、竹片上、羊皮上） 3、引导幼儿观看图片，了解纸张是如何被创造发明出来的。

4、ppt观赏各种纸制品，说说它们的名字，是用什么做成的。 5、讨论：纸的发明给人们带来什么好处？u 小结：在人类还没有发明纸的时候，人们把文字和图形刻画在动物的壳、骨上，竹片上，羊皮上。这些材料既不便于书写，也不便于携带没有头的材料还很贵，所以人们想写一部书很不容易。后来我国有个叫蔡伦的人发现，把树皮、麦杆等东西在水里泡软后磨成浆，再把浆里的东西捞上来压平晒干，就变成了能写字画画的东西了，这就是——纸，蔡伦是世界上第一个发明纸的人。这种造纸的方法既简单有省钱，所以至今我们还在用。有了纸以后，我们的生活和学习变得既简单又快捷。二、了解指南针是如何发明出来的： 1、（出示ppt，引导幼儿观察），这是什么？有什么用？ 2、轮船在大海上怎么辨别方向？解放军在大山里行军时如何辨别方向？ 3、讨论：还有哪些地方会用到指南针？（引导幼儿根据自己的经验谈） 4、指南针是如何被发明出来的？ 5、出示图片，让幼儿了解指南针是如何发明出来的。

幼儿园大班科学教案：中国四大发明

教学资料参考范本幼儿园大班科学教案：中国四大发明撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标 1、了解我国古代的四大发明，知道它们对人类生活的影响;加深对祖国文化的认识，激发对科学的兴趣和探索精神。 2、能围绕话题谈话，并能从别人的谈话中获得有用的信息。 3、掌握用吹塑纸印刻的方法，体验创造的乐趣，在印画的过程中能保持画面的整洁。活动准备 ppt课件：四大发明活动过程一、有趣的造纸术 1、师生共同举办“纸的展览会”在日常生活中请幼儿搜集各种各样的纸。请幼儿把收集来的各种各样的纸制品共同布置成“纸类展览会”。 2、引导幼儿运用各种感官感知纸的特征，帮助幼儿回忆和扩展自身的经验。幼儿讨论：你们带来了什么样的纸?它们有什么不一样? 让幼儿通过观察、触摸等手段进行感知，发现有的纸厚，有的纸薄;有的纸光滑，有的纸粗糙; 有的纸硬，有的纸软，有的颜色和光亮度也不一样等多种特征。 3、启发幼儿思考：纸是怎么来的? 幼儿议论后，教师小结并介绍中国人发明造纸的过程和造纸的方法。激发幼儿对创造发明的兴趣。

4、启发幼儿讨论：纸可以做什么用? 如：书写、印刷、包装、装饰、做纸盒、做信封、折纸、做纸浆玩具等。让幼儿进一步感受古代中国人发明纸对社会发展进步的巨大贡献。二、神奇的火药 1.让幼儿回忆过新年时看到放烟花的情景，让幼儿知道美丽的烟花需要火药才能点燃。 2.出示火药的图片，并向幼儿介绍我们和分方位的盘装在一起，也叫罗盘针。 4、启发幼儿谈谈指南针在生活中的运用。四、印刷术（同上简单介绍）教师小结，让幼儿知道这四大发明是我国在世界上最先发明的，还有很多发明，也使世界瞩目。现在，中国在世界上还是很棒，很多的科学家是中国人，我们长大后一样要为中国人争光。激发幼儿的爱国心。

幼儿园教案中国古代四大发明-纸

大班优质社会常识课中国古代四大发明-纸中国古代的科学技术，自然不能不说古代的四大发明，指南针、造纸术、印刷术、火药。四大发明不仅仅是中国古代科学技术繁荣的标志和中国人民聪明智慧的体现，更重要的是它在一定程度上改变了人类近代文明的进程。换句话说，如果没有中国古代的四大文明，也许人类社会不是今天这个样子。造纸、印刷术、火药、指南针四大发明是中华民族对世界文明的伟大贡献，四大发明深刻影响了世界文明的进程。我比较感兴趣的是造纸术和印刷术，现在简单说下这两大发明。一、造纸技术的发明，是中华民族对世界文明的杰出贡献之一。大约在3500多年前的商朝，我国就有了刻在龟甲和兽骨上的文字，称为甲骨文。到了春秋时，用竹片和木片替代龟甲和兽骨，称为竹简和木牍。甲骨和简牍都很笨重，战国时思想家惠施外出讲学，带的书简就装了五车，所以有学富五车的典故。西汉时在宫廷贵族中又用缣帛或绵纸写字。缣是细绢、帛是丝织品的总称吏一方缣帛上写字时，便于书写，不但比简牍写得多，而且还可以在上面作画，但是价格昂贵，只能供少数王宫贵族使用。公元前2世纪西汉初期已经有了纸。发明人东汉和帝元兴元年(公元105年)，蔡伦（？-121）年在总结前人制造丝织晶的经验的基础上，发明了用树皮、破渔网、破布、麻头等作原料，制造成了适合书写的植物纤维纸，才使纸成为普遍使用的书写材料。被称为“蔡侯纸”。造纸术的发明，不仅是书籍制作材料上的伟大变革，而且在人类文明史上具有划时代的伟大意义（发明地点洛阳）。二、活字印刷：它开始于隋朝的雕版印刷，经宋宗仁时的毕升发展、完善，产生了活字印刷，并由蒙古人传至了欧洲，所以后人称毕升为印刷术的始祖。中国的印刷术是人类近代文明的先导，为知识的广泛传播、交流创造了条件。雕版印刷是用刀在一块块木板上雕刻成凸出来的反写字，然后再上墨，印到纸上。每印一种新书，木板就得从头雕起，速度很慢。如果刻版出了差错，又要重新刻起，劳作之辛苦，可想而知。北宋刻字工人毕升在公元1004年至1048年间，用质细且带有粘性的胶泥，做成一个个四方形的长柱体，在上面刻上反写的单字，一个字一个印，放在土窑里用火烧硬，形成活字。然后按文章内容，将字依顺序

大班社会活动：四大发明

大班社会活动：四大发明 2、了解中国古代科技在世界上处于领先地位，激发幼儿热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感。活动准备：PPT课件；奥运会相关视频。过程： 1、谈话：我们是哪国人？你知道我们中国有多少年的历史吗？师：我们中国是一个历史悠久的国家，在这五千多年的文明史中，不仅产生了许多伟大的科学家，我们勤劳智慧的中国人民还创造了领先世界的四大发明。今天，老师就带小朋友们来认识一下我们中国古代四大发明。（出示汉字：四大发明） 2、认识造纸术出示纸，提问：这是什么？你们认识的纸有哪些？纸可以做什么？纸是怎样造出来的？又是谁发明了纸？讲解：纸是我们中国人最先发明的。在没有纸以前，人们看的书是用刀把字记得在龟甲和兽骨上的，叫甲骨文。可龟甲、兽骨都不好获得，且刻字很不方便，一块龟甲上只能记得几个字。春秋、战国时期人们把竹子、木头劈成狭长的小片，再将表面刮平，用毛笔蘸墨把字写在这些竹片上，串起来成书，叫竹简。这种书，写、看、携带都非常不方便。与此同时，还有一种书写材料叫缣帛。帛是用蚕丝制作的，只有达官贵人才能用，普通人用不起。它虽然轻便也容易携带，但却不能广泛使用。提问：蔡伦造纸之前人们用什么写字？蔡伦是用什么东西造纸的？他是怎样造纸的？看图片，进一步了解蔡伦造纸的过程。小结：在蔡伦造纸术的基础上，我们更进一步地改进了造纸技术，现在我们用的纸又光滑又洁白，种类又多，都要感谢这项伟大的发明。（出示汉字：造纸术） 3、认识印刷术提问：小朋友看的书上面有许多大大小小的字，这些字是怎样出现在书上的呢？讲解：在纸出现后的很长时间里，书上的字还是靠人们用手抄写的。抄一本书很费劲，速度也非常慢，往往需要几天甚至几个月的时间。后来人们在印章启发下，发明了雕版印刷。（出示印章，图片）即在木板上刻上反字，涂上墨，铺上纸，再用刷子轻轻一刷，字就在纸上了，比手抄方便多了。提问：刚才介绍的是什么技术？谁发明了活字印刷术？小结：活字印刷术是我们人类发明史上的又一大进步。（出示汉字：活字印刷术）4、认识指南针提问：人们出去旅行或在海上航行时，如果迷失了方向该怎么办？出示指南针，你知道它有什么用吗？它是谁发明的？讲解：我们中国古代人民发明了指南针。（出示图片）最早的指南针是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的铜盘上，不论勺子怎样转动，只要一停下来，勺把总是指向南方，我们把它叫做司南。后来人们用人造磁铁做成了指南针，用来为在大海中航行的船只指明方向。人们带上它就再也不会迷路了。体验：幼儿拿指南针站在不同方向，看看指针都指在哪里？（出示汉字：指南针） 5、认识火药提问：小朋友放过鞭炮吗？鞭炮为什么会响呢？讲解：鞭炮里有一种东西叫火药，和火一接触就会发生爆炸。少量的火药燃烧会发出轻微的响声，而大量的火药被点燃就会产生很强的破坏力，比如解放军叔叔用的枪、炮、导弹等都

大班科学：四大发明

大班科学：四大发明学目标: 1、初步了解我国古代造纸、指南针、火药和活字印刷的发明，知道这些发明创造对人类的作用。 2、为我国古代的发明创造感到自豪和骄傲，初步萌发创造发明的愿望。教学准备：（认知准备）在区角活动中投放了相关的内容 (材料准备)图片、ppt 教学过程：一、了解纸是如何被发明出来的：1、我们写字画画需要用什么？（笔和纸） 2、你们知道在纸没有被发明出来的时候，人们把字写在什么上面？（动物的壳骨上、竹片上、羊皮上） 3、引导幼儿观看图片，了解纸张是如何被创造发明出来的。 4、ppt观赏各种纸制品，说说它们的名字，是用什么做成的。 5、讨论：纸的发明给人们带来什么好处？u 小结：在人类还没有发明纸的时候，人们把文字和图形刻画在动物的壳、骨上，竹片上，羊皮上。这些材料既不便于书写，也不便于携带没有头的材料还很贵，

所以人们想写一部书很不容易。后来我国有个叫蔡伦的人发现，把树皮、麦杆等东西在水里泡软后磨成浆，再把浆里的东西捞上来压平晒干，就变成了能写字画画的东西了，这就是——纸，蔡伦是世界上第一个发明纸的人。这种造纸的方法既简单有省钱，所以至今我们还在用。有了纸以后，我们的生活和学习变得既简单又快捷。二、了解指南针是如何发明出来的： 1、（出示ppt，引导幼儿观察），这是什么？有什么用？ 2、轮船在大海上怎么辨别方向？解放军在大山里行军时如何辨别方向？ 3、讨论：还有哪些地方会用到指南针？（引导幼儿根据自己的经验谈） 4、指南针是如何被发明出来的？ 5、出示图片，让幼儿了解指南针是如何发明出来的。 u 小结：古时候，我们的祖先在劳动中发现，磁石的两头总是分别指向南北两个方向，于是人们把磁石磨成小勺子的形状，让它帮人们辨别方向，这就是最早的指南针。中国是世界上最早发明指南针的国家。三、了解火药是如何被发明的：

幼儿园大班社会教案优质课：中国古代四大发明—纸

幼儿园大班社会教案优质课：中国古代四大发明—纸中国古代的科学技术,自然不能不说古代的四大发明,指南针、造纸术、印刷术、火药。四大发明不仅仅是中国古代科学技术富强的标志和中国人民聪明智慧的体现,更严重的是它在一定程度上改变了人类近代文明的进程。换句话说,如果没有中国古代的四大文明,也许人类社会不是今天这个样子。造纸、印刷术、火药、指南针四大发明是中华民族对世界文明的宏伟贡献,四大发明深刻影响了世界文明的进程。我比较感兴趣的是造纸术和印刷术,现在简单说下这两大发明。一、造纸技术的发明,是中华民族对世界文明的杰出贡献之一。大约在3500多年前的商朝,我国就有了刻在龟甲和兽骨上的文字,称为甲骨文。到了春秋时,用竹片和木片替代龟甲和兽骨,称为竹简和木牍。甲骨和简牍都很沉重,战国时思想家惠施外出讲学,带的书简就装了五车,所以有学富五车的典故。西汉时在宫廷贵族中又用缣帛或绵纸写字。缣是细绢、帛是丝织品的总称吏一方缣帛上写字时,便于书写,不但比简牍写得多,而且还可以在上面作画,但是价格昂贵,只能供少数王宫贵族使用。公元前2世纪西汉初期已经有了纸。发明人东汉和帝元兴元年(公元105年),蔡伦(?-121)年在总结前人制造丝织晶的经验的基础上,发明了用树皮、破渔网、破布、麻头等作原料,制造成了适合书写的植物纤维纸,才使纸成为普遍使用的书写材料。被称为“蔡侯纸”。造纸术的发明,不仅是书籍制作材料上的宏伟变革,而且在人类文明史上具有划时代的宏伟意义(发明地点洛阳)。二、活字印刷:它开始于隋朝的雕版印刷,经宋宗仁时的毕升发展、完善,产生了活字印刷,并由蒙古人传至了欧洲,所以后人称毕升为印刷术的始祖。中国的印刷术是人类近代文明的先导,为知识的广泛传播、交流创造了条件。雕版印刷是用刀在一块块木板上雕刻成凸出来的反写字,然后再上墨,印到纸上。每印一种新书,木板就得从头雕起,速度很慢。如果刻版出了差错,又要从头刻起,劳作之辛劳,可想而知。北宋刻字工人毕升在公元1004年至1048年间,用质细且带有粘性的胶泥,做成一个个四方形的长柱体,在上面刻上反写的单字,一个字一个印,放在土窑里用火烧硬,形成活字。然后按文章内容,将字依顺序排好,放在一个个铁框

大班社会教案：中国古代四大发明—纸

大班社会教案：中国古代四大发明—纸中国古代的科学技术，自然不能不说古代的四大发明，指南针、造纸术、印刷术、火药。四大发明不但仅是中国古代科学技术繁荣的标志和中国人民聪明智慧的体现，更重要的是它在一定水准上改变了人类近代文明的进程。换句话说，如果没有中国古代的四大文明，也许人类社会不是今天这个样子。造纸、印刷术、火药、指南针四大发明是中华民族对世界文明的伟大贡献，四大发明深刻影响了世界文明的进程。我比较感兴趣的是造纸术和印刷术，现在简单说下这两大发明。一、造纸技术的发明，是中华民族对世界文明的杰出贡献之一。大约在3500多年前的商朝，我国就有了刻在龟甲和兽骨上的文字，称为甲骨文。到了春秋时，用竹片和木片替代龟甲和兽骨，称为竹简和木牍。甲骨和简牍都很笨重，战国时思想家惠施外出讲学，带的书简就装了五车，所以有学富五车的典故。西汉时在宫廷贵族中又用缣帛或绵纸写字。缣是细绢、帛是丝织品的总称吏一方缣帛上写字时，便于书写，不但比简牍写得多，而且还能够在上面作画，但是价格昂贵，只能供少数王宫贵族使用。公元前2世纪西汉初期已经有了纸。发明人东汉和帝元兴元年(公元105年)，蔡伦（？-121）年在总结前人制造丝织晶的经验的基础上，发明了用树皮、破渔网、破布、麻头等作原料，制造成了适合书写的植物纤维纸，才使纸成为普遍使用的书写材料。被称为“蔡侯纸”。造纸术的发明，不但是书籍制作材料上的伟大变革，而且在人类文明具有划时代的伟大意义（发明地点洛阳）。二、活字印刷：它开始于隋朝的雕版印刷，经宋宗仁时的毕升发展、完善，产生了活字印刷，并由蒙古人传至了欧洲，所以后人称毕升为印刷术的始祖。中国的印刷术是人类近代文明的先导，为知识的广泛传播、交流创造了条件。

大班科学了解四大发明

大班科学活动：了解四大发明大班科学活动：了解四大发明目标：（1）了解我国古代的四大发明，知道印刷术、指南针、火药和造纸术的名称及其作用。（2）激发作为一个中国人的自豪感。活动准备：（1）幼儿有一定的生活经验。（2）橡皮泥、白纸、印泥、指南针、橡皮等。活动过程：（1）放第2张幻灯片，讲故事导入，很久以前人们没有房子，没有衣服，人们为了记下重要的事情就在绳子上打个结，或者在地上画个符号，但是时间长了，人们也不知道绳子上记下的什么，地上画的符号也不知道是什么意思，而且不能携带和保存。（2）直到有一天有一位名叫蔡伦的人（放第3张幻灯片）发明改进了纸。（3）纸是怎么做的呢？（放第4张幻灯片）解说纸是的制作过程。（4）有了纸我们就可以书写，（放第5张幻灯片）我们看幻灯片读儿歌“早晨面向太阳走，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南”（5）老师要给每个小朋友抄写一张有儿歌的纸，老师是不是很累啊？有没有不累的方法呢？古代人可没有复印机啊，老师告诉小朋友，有一

个人他发明了活字应刷术可以解决这个问题。这个人就是毕昇（放第6张幻灯片）（6）讲解活字应刷术的原理，在投影仪下刻字拓印演示，并让小朋友在橡皮泥上刻字蘸颜料在纸上拓出字或图案。（放第7、8张幻灯片）（7）回到第5张幻灯片，提问幼儿如果没有太阳，或者背向太阳或者傍晚面向太阳怎么才能知道东西南北呢?如果像第9张幻灯片一样遇到大雾呢？别急，我们的祖先早就发明出了司南（也就是指南针的前身）（放幻灯片10.11）出示指南针实物让幼儿观看。告诉小朋友指南针主要用于航海军事等。（8）当在海上遇到海盗时我们会用火药防卫。（放第12张幻灯片）（9）最后做小结，我们的祖先多么聪明，我们多么自豪。（放第13张幻灯片）点声音播放国歌，全体起立。（10）在区角活动中延伸。活动反思（1）我国古代的四大发明，印刷术、指南针、火药和造纸术是中国人的骄傲，如何在短短的教学活动中让幼儿了解四大发明，并感受到我们祖先的聪明智慧，让幼儿内心产生自豪感，对此，我用了播放幻灯片和叫故事的方法组织了这一活动。（2）在讲到结绳记事事我预设了几个例子，效果很好。我告诉小朋友很久以前人们为了记住重要的事情就在绳子上打个结，如抓到猎物可以美餐了，他们在绳子上打个结做个记号，生了小孩子了打个结记住，....但是时间久了就不知道每个结是具体的那一件事，我用一段绳子列举了

幼儿园大班科学：四大发明

幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班科学教案编订：XX文讯教育机构

大班科学：四大发明教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。学目标: 1、初步了解我国古代造纸、指南针、火药和活字印刷的发明，知道这些发明创造对人类的作用。 2、为我国古代的发明创造感到自豪和骄傲，初步萌发创造发明的愿望。教学准备：（认知准备）在区角活动中投放了相关的内容 (材料准备)图片、ppt 教学过程：一、了解纸是如何被发明出来的：1、我们写字画画需要用什么？（笔和纸） 2、你们知道在纸没有被发明出来的时候，人们把字写在什么上面？（动物的壳骨上、竹片上、羊皮上） 3、引导幼儿观看图片，了解纸张是如何被创造发明出来的。

大班社会：中国的四大发明

大班社会：中国的四大发明活动目标： 1、向幼儿介绍中国古代的四大发明，以及它们的由来及对人类文化发展所起的巨大作用。 2、感受中国人民的聪明伟大，激发民族自豪感。 1、引出话题。 ——你们知道中国古代的四大发明是什么？ 2、播放课件：一、了解纸的发明：（1）古人背着沉重的竹子做的书（2）古人把字写在丝绸上面（3）东汉蔡伦发明造纸术。师总结：纸的发明，给人们带来了从未有过的方便。现在的人在蔡伦发明纸之后又发明了许多更好的纸，请你想一想，你还知道又哪些纸？它们有什么用？了解印刷术的发明：二、介绍我国的古代发明——印刷术 1 ————来源网络整理，仅供供参考

师：有一个叫毕升的人，他非常聪明，发明了一种活字印刷，他把一个个字刻在泥块上，再用火把烧硬，做成一个个字的印模、印书的时候，把印模排好，几十、几百、几千本书很快就能印好，要印其他书的时候再重新排字，用过的印模留着，无论什么时候都可以用。我们中国人发明的这种印刷术比外过人要早400多年呢。三、介绍指南针的作用，了解指南针给人类文明带来的好处。师：指南针有什么用？它给人类带来了什么好处呢？指南针的发明为勘探、航海、航空提供了便利。四、介绍我国古代的发明——火药（1）国庆节放礼花烟火的电视录像。师：电视里放了什么？它们是什么样的？用什么制造出来的？（2）结合课件，介绍火药的由来和用途。师：火药是我们中国人在很久以前发明的，一开始，火药主要用于开山炸石，后来，火药的用途就越来越广，如枪炮、鞭炮、烟花、火箭发射等。（3）观看神舟“七号”发射的电视录像。师：是什么帮助火箭上天的吗？（火药可以用于火箭与导弹的发射。因为火药燃烧时能放出很猛烈的气流，气流向外喷，就可以推动 ————来源网络整理，仅供供参考 2

幼儿园大班社会《四大发明》教案模板范文

幼儿园大班社会《四大发明》教案模板范文活动目标： 1、认识我国古代的四大发明，为自己是一个中国人而自豪。 2、知道我国现代科技的一些成就。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、探索、发现生活中的多样性及特征。 5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。活动准备：四大发明的挂图、收集关于四大发明的资料、幼儿用书。活动过程： 1、谈话导入：我们是哪国人?你知道我们中国有多少年的历史吗? 师：我们中国是一个历史悠久的国家，在这五千多年的文明史中，不仅产生了许多伟大的科学家，我们勤劳智慧的中国人民还创造了领先世界的四大发明。今天，老师就带小朋友们来认识一下我们中国古代四大发明。(出示汉字：四大发明) 2、展示收集的资料，逐一了解中国古代的四大发明和它们的由来及用处。 3、结合挂图，逐一介绍四大发明，帮助幼儿梳理，激发自豪感。提问：你觉得我们的祖先怎么样?我们的祖先那么聪明，作为中国人的子孙后代，你觉得怎么样? 4、说说中国现代的发明，进一步激发民族自豪感。提问：现代，我国的很多发明也是世界瞩目的?你们知道有哪些? 讨论：你们想不想当发明家，为祖国发明一样东西呢?你想发明什么?用来干什么? 小结：我们中国不仅在古代有著名的四大发明，在现代，同样也有很多让世界瞩目的发明，非常地了不起!我们长大后一样要为中国人争光。活动反思：本活动以我是中国人为主体，了解祖国的四大发明是造纸术、印刷术、火药和指南针，知道四大发明与人类生活的关系。上课前先发动孩子们搜集有关四大发明的图片及故事情节，孩子们先有了比较浅的认识，孩子们接受起来比较容易。整个活动结束后，我感到还是存在很多不足之处，对于四大发明的介绍重点不够突出，在教具准备上，除了利用图片教学外，对于能够收集到的材料，还是应该以实物呈现为佳，这样能够幼儿全方位、多角度的观察、感受。

大班社会公开课教案《四大发明》

大班社会公开课教案《四大发明》活动目标： 1、认识我国古代的四大发明。 2、了解中国古代科技在世界上处于领先地位，激发幼儿热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感。活动准备：PPT课件；奥运会相关视频。活动过程： 1、谈话：我们是哪国人？你知道我们中国有多少年的历史吗？师：我们中国是一个历史悠久的国家，在这五千多年的文明史中，不仅产生了许多伟大的科学家，我们勤劳智慧的中国人民还创造了领先世界的四大发明。今天，老师就带小朋友们来认识一下我们中国古代四大发明。（出示汉字：四大发明） 2、认识造纸术出示纸，提问：这是什么？你们认识的纸有哪些？纸可以做什么？纸是怎样造出来的？又是谁发明了纸？讲解：纸是我们中国人最先发明的。在没有纸以前，人们看的书是用刀把字记得在龟甲和兽骨上的，叫甲骨文。可龟甲、兽骨都不好获得，且刻字很不方便，一块龟甲上只能记得几个字。春秋、战国时期人们把竹子、木头劈成狭长的小片，再将表面刮平，用毛笔蘸墨把字写在这些竹片上，串起来成书，叫竹简。这种书，写、看、携带都非常不方便。与此同时，还有一种书写材料叫缣帛。帛是用蚕丝制作的，只有达官贵人才能用，普通人用不起。它虽然轻便也容易携带，但却不能广泛使用。提问：蔡伦造纸之前人们用什么写字？蔡伦是用什么东西造纸的？他是怎样造纸的？看图片，进一步了解蔡伦造纸的过程。小结：在蔡伦造纸术的基础上，我们更进一步地改进了造纸技术，现在我们用的纸又光滑又洁白，种类又多，都要感谢这项伟大的发明。（出示汉字：造纸术） 3、认识印刷术提问：小朋友看的书上面有许多大大小小的字，这些字是怎样出现在书上的呢？

幼儿园大班社会：中国的四大发明教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材大班社会：中国的四大发明教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Taiban society: China's four great inventions 教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育

大班社会：中国的四大发明活动目标： 1、向幼儿介绍中国古代的四大发明，以及它们的由来及对人类文化发展所起的巨大作用。 2、感受中国人民的聪明伟大，激发民族自豪感。 1、引出话题。 ——你们知道中国古代的四大发明是什么？ 2、播放课件：一、了解纸的发明：（1）古人背着沉重的竹子做的书（2）古人把字写在丝绸上面（3）东汉蔡伦发明造纸术。师总结：纸的发明，给人们带来了从未有过的方便。现在的人在蔡伦发明纸之后又发明了许多更好的纸，请你想一想，你还知道又哪些纸？它们有什么用？了解印刷术的发明：二、介绍我国的古代发明——印刷术师：有一个叫毕升的人，他非常聪明，发明了一种活字

印刷，他把一个个字刻在泥块上，再用火把烧硬，做成一个个字的印模、印书的时候，把印模排好，几十、几百、几千本书很快就能印好，要印其他书的时候再重新排字，用过的印模留着，无论什么时候都可以用。我们中国人发明的这种印刷术比外过人要早400多年呢。三、介绍指南针的作用，了解指南针给人类文明带来的好处。师：指南针有什么用？它给人类带来了什么好处呢？指南针的发明为勘探、航海、航空提供了便利。四、介绍我国古代的发明——火药（1）国庆节放礼花烟火的电视录像。师：电视里放了什么？它们是什么样的？用什么制造出来的？（2）结合课件，介绍火药的由来和用途。师：火药是我们中国人在很久以前发明的，一开始，火药主要用于开山炸石，后来，火药的用途就越来越广，如枪炮、鞭炮、烟花、火箭发射等。（3）观看神舟“七号”发射的电视录像。师：是什么帮助火箭上天的吗？（火药可以用于火箭与导弹的发射。因为火药燃烧时能放出很猛烈的气流，气流向外喷，就可以推动火箭上空。我们要向发明火药的古代人、研究神舟“七号”的科学家好好学习，多学本领，长大以后为

大班社会四大发明

目标：1、认识我国古代的四大发明。 2、了解中国古代科技在世界上处于领先地位，激发幼儿热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感。活动准备：PPT课件；奥运会相关视频。过程： 1、谈话：我们是哪国人？你知道我们中国有多少年的历史吗？师：我们中国是一个历史悠久的国家，在这五千多年的文明史中，不仅产生了许多伟大的科学家，我们勤劳智慧的中国人民还创造了领先世界的四大发明。今天，老师就带小朋友们来认识一下我们中国古代四大发明。（出示汉字：四大发明） 2、认识造纸术出示纸，提问：这是什么？你们认识的纸有哪些？纸可以做什么？纸是怎样造出来的？又是谁发明了纸？讲解：纸是我们中国人最先发明的。在没有纸以前，人们看的书是用刀把字记得在龟甲和兽骨上的，叫甲骨文。可龟甲、兽骨都不好获得，且刻字很不方便，一块龟甲上只能记得几个字。春秋、战国时期人们把竹子、木头劈成狭长的小片，再将表面刮平，用毛笔蘸墨把字写在这些竹片上，串起来成书，叫竹简。这种书，写、看、携带都非常不方便。与此同时，还有一种书写材料叫缣帛。帛是用蚕丝制作的，只有达官贵人才能用，普通人用不起。它虽然轻便也容易携带，但却不能广泛使用。提问：蔡伦造纸之前人们用什么写字？蔡伦是用什么东西造纸的？他是怎样造纸的？看图片，进一步了解蔡伦造纸的过程。小结：在蔡伦造纸术的基础上，我们更进一步地改进了造纸技术，现在我们用的纸又光滑又洁白，种类又多，都要感谢这项伟大的发明。（出示汉字：造纸术） 3、认识印刷术提问：小朋友看的书上面有许多大大小小的字，这些字是怎样出现在书上的呢？讲解：在纸出现后的很长时间里，书上的字还是靠人们用手抄写的。抄一本书很费劲，速度也非常慢，往往需要几天甚至几个月的时间。后来人们在印章启发下，发明了雕版印刷。（出示印章，图片）即在木板上刻上反字，涂上墨，铺上纸，再用刷子轻轻一刷，字就在纸上了，比手抄方便多了。提问：刚才介绍的是什么技术？谁发明了活字印刷术？小结：活字印刷术是我们人类发明史上的又一大进步。（出示汉字：活字印刷术） 4、认识指南针提问：人们出去旅行或在海上航行时，如果迷失了方向该怎么办？出示指南针，你知道它有什么用吗？它是谁发明的？讲解：我们中国古代人民发明了指南针。（出示图片）最早的指南针是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的铜盘上，不论勺子怎样转动，只要一停下来，勺把总是指向南方，我们把它叫做司南。后来人们用人造磁铁做成了指南针，用来为在大海中航行的船只指明方向。人们带上它就再也不会迷路了。体验：幼儿拿指南针站在不同方向，看看指针都指在哪里？（出示汉字：指南针） 5、认识火药

幼儿园大班社会活动：四大发明

幼儿园大班社会活动：四大发明目标：1、理解我国古代的四大发明。 2、了解中国古代科技在世界上处于领先地位，激发幼儿热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感。活动准备：PPT课件；奥运会相关视频。过程： 1、师：我们中国是一个历史悠久的国家，在这五千多年的文明史中，不但产生了很多伟大的科学家，我们勤劳智慧的中国人民还创造了领先世界的四大发明。今天，老师就带小朋友们来理解一下我们中国古代四大发明。（出示汉字：四大发明） 2、理解造纸术出示纸，提问：这是什么？你们理解的纸有哪些？纸能够做什么？纸是怎样造出来的？又是谁发明了纸？讲解：纸是我们中国人最先发明的。在没有纸以前，人们看的书是用刀把字记得在龟甲和兽骨上的，叫甲骨文。可龟甲、兽骨都不好获得，且刻字很不方便，一块龟甲上只能记得几个字。春秋、战国时期人们把竹子、木头劈成狭长的小片，再将表面刮平，用毛笔蘸墨把字写在这些竹片上，串起来成书，叫竹简。这种书，写、看、携带都非常不方便。与此同时，还有一种书写材料叫缣帛。帛是用蚕丝制作的，只有达官贵人才能用，普通人用不起。它虽然轻便也容易携带，但却不能广泛使用。提问：蔡伦造纸之前人们用什么写字？蔡伦是用什么东西造纸的？他是怎样造纸的？看图片，进一步了解蔡伦造纸的过程。小结：在蔡伦造纸术的基础上，我们更进一步地改进了造纸技术，现在我们用的纸又光滑又洁白，种类又多，都要感谢这项伟大的发明。（出示汉字：造纸术） 3、理解印刷术提问：小朋友看的书上面有很多大大小小的字，这些字是怎样出现在书上的呢？讲解：在纸出现后的很长时间里，书上的字还是靠人们用手抄写的。抄一本书很费劲，速度也非常慢，往往需要几天甚至几个月的时间。后来人们在印章启发下，发明了雕版印刷。（出示印章，图片）即在木板上刻上反字，涂上墨，铺上纸，再用刷子轻轻一刷，字就在纸上了，比手抄方便多了。提问：刚才介绍的是什么技术？谁发明了活字印刷术？小结：活字印刷术是我们人类发明史上的又一大进步。（出示汉字：活字印刷术）4、理解指南针提问：人们出去旅行或在海上航行时，如果迷失了方向该怎么办？出示指南针，你知道它有什么用吗？它是谁发明的？讲解：我们中国古代人民发明了指南针。（出示图片）最早的指南针是用磁石做的，像一把大勺子，放在光滑的铜盘上，不论勺子怎样转动，只要一停下来，勺把总是指向南方，我们把它叫做司南。后来人们用人造磁铁做成了指南针，用来为在大海中航行的船只指明方向。人们带上它就再也不会迷路了。体验：幼儿拿指南针站在不同方向，看看指针都指在哪里？（出示汉字：指南针） 5、

大班教案社会《四大发明》

大班教案社会《四大发明》教材分析: 《指南》社会领域指出：向幼儿介绍反映中国人聪明才智的发明和创造，激发幼儿的民族自豪感。四大发明是指中国古代对世界具有很大影响的四种发明，是中国古代汉族劳动人民的重要创造。即造纸术、指南针、火药、活字印刷术。四大发明不仅仅是中国古代科学技术繁荣的标志和中国人民聪明智慧的体现，更重要的是它在一定程度上改变了人类近代文明的进程。在活动中，通过视频、图片等直观形象的教具调动幼儿已有经验，让幼儿在交流、讨论、讲述中把无形的、抽象的爱祖国情感，转变为具体的、丰富多彩的内容。让幼儿充分地感知和体验到做中国人的自豪。学情分析: 大班幼儿已有一定的社会经验，积累了许多知识，有较强的表达和交流的愿望，并能根据自己的生活经验大胆地讲述。让幼儿知道造纸、印刷术、火药、指南针四大发明是中华民族对世界文明的伟大贡献，四大发明深刻影响了世界文明的进程。活动目标:1.了解四大发明的简单知识。 2.知道四大发明为人们的生活提供了很大便利,感知中国人很了不起。活动重点: 了解中国古代的四大发明科技在世界上处于领先地位，激发幼儿热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感。活动难点: 了解中国古代的四大发明科技在世界上处于领先地位，激发幼儿热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感。活动准备: 多媒体课件、图片 . 教学方法: 观察法、视听讲结合法. 活动过程:一．通过播放视频让幼儿对四大发明有初步的感知。播放视频介绍四大发明。二．引导幼儿观察、讨论知道我国古代的四大发明。 1．师：“在刚才的短片中你看到了什么？” 2.我国古代的四大发明：火药、指南针、造纸术、印刷术。（1）师：有了火药可以做什么？（指南针、造纸术、印刷术方式同上。）（2）小结：火药的发明我们才看到了烟花的美丽和绚烂；有了指南针的发明船在大海上航行才不会迷失方向；有了造纸术的发明才有了小朋友今天用的各种纸张；有了印刷术的发明小朋友才能看到大量的书籍。” 三．引导幼儿交流讨论四大发明，以及为人们生活带来的便利。 1．幼儿交流讨论发表四大发明给生活带来便利的见解。师：“火药除了能让我们看到美丽的烟花外，还给我们的生活带来了什么便利？”（子弹、采矿、开山修路、爆破旧的建筑等）（指南针、造纸术、印刷术的完成方式同上。） 2．教师出示有关图片并进行总结：四大发明是古代中国人对世界发展了不起的贡献。师：“我国古代的四大发明给我们的生活提供了这么多方便，你们觉得古代的中国人怎么样？”（伟大、了不起）

(大班社会活动教案)四大发明教案

四大发明教案大班社会活动四大发明教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，认识我国古代的四大发明，了解中国古代科技在世界上处于领先地位，激发幼儿热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感，适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看四大发明教案吧。活动目标： 1、认识我国古代的四大发明。 2、了解中国古代科技在世界上处于领先地位，激发幼儿热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感。 3、培养幼儿敏锐的观察能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备： PPT课件；奥运会相关视频。

活动过程： 1、活动导入谈话：我们是哪国人？你知道我们中国有多少年的历史吗？师：我们中国是一个历史悠久的国家，在这五千多年的文明史中，不仅产生了许多伟大的科学家，我们勤劳智慧的中国人民还创造了领先世界的四大发明。今天，老师就带小朋友们来认识一下我们中国古代四大发明。（出示汉字：四大发明） 2、认识造纸术出示纸，提问：这是什么？你们认识的纸有哪些？纸可以做什么？纸是怎样造出来的？又是谁发明了纸？讲解：纸是我们中国人最先发明的。在没有纸以前，人们看的书是用刀把字记得在龟甲和兽骨上的，叫甲骨文。可龟甲、兽骨都不好获得，且刻字很不方便，一块龟甲上只能记得几个字。春秋、战国时期人们把竹子、木头劈成狭长的小片，再将表面刮平，用毛笔蘸墨把字写在这些竹片上，串起来成书，叫竹简。这种书，写、看、携带都非常不方便。与此同时，还有一种书写材料叫缣帛。帛是用蚕丝制作

的，只有达官贵人才能用，普通人用不起。它虽然轻便也容易携带，但却不能广泛使用。提问：蔡伦造纸之前人们用什么写字？蔡伦是用什么东西造纸的？他是怎样造纸的？看图片，进一步了解蔡伦造纸的过程。小结：在蔡伦造纸术的基础上，我们更进一步地改进了造纸技术，现在我们用的纸又光滑又洁白，种类又多，都要感谢这项伟大的发明。（出示汉字：造纸术） 3、认识印刷术提问：小朋友看的书上面有许多大大小小的字，这些字是怎样出现在书上的呢？讲解：在纸出现后的很长时间里，书上的字还是靠人们用手抄写的。抄一本书很费劲，速度也非常慢，往往需要几天甚至几个月的时间。后来人们在印章启发下，发明了雕版印刷。（出示印章，图片）即在木板上刻上反字，涂上墨，铺上纸，再用刷子轻轻一刷，字就在纸上了，比手抄方便多了。提问：刚才介绍的是什么技术？谁发明了活字印刷术？

幼儿大班社会教案《四大发明》含总结

幼儿大班社会教案《四大发明》含总结活动目标： 1、认识我国古代的四大发明。 2、了解中国古代科技在世界上处于领先地位，激发幼儿热爱祖国的情感和作为中国人的自豪感。 3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备： PPT课件;奥运会相关视频。活动过程： 1、活动导入谈话：我们是哪国人?你知道我们中国有多少年的历史吗? 师：我们中国是一个历史悠久的国家，在这五千多年的文明史中，不仅产生了许多伟大的科学家，我们勤劳智慧的中国人民还创造了领先世界的四大发明。今天，老师就带小朋友们来认识一下我们中国古代四大发明。(出示汉字：四大发明) 2、认识造纸术出示纸，提问：这是什么?你们认识的纸有哪些?纸可以做什么?纸是怎样造出来的?又是谁发明了纸?

讲解：纸是我们中国人最先发明的。在没有纸以前，人们看的书是用刀把字记得在龟甲和兽骨上的，叫甲骨文。可龟甲、兽骨都不好获得，且刻字很不方便，一块龟甲上只能记得几个字。春秋、战国时期人们把竹子、木头劈成狭长的小片，再将表面刮平，用毛笔蘸墨把字写在这些竹片上，串起来成书，叫竹简。这种书，写、看、携带都非常不方便。与此同时，还有一种书写材料叫缣帛。帛是用蚕丝制作的，只有达官贵人才能用，普通人用不起。它虽然轻便也容易携带，但却不能广泛使用。提问：蔡伦造纸之前人们用什么写字?蔡伦是用什么东西造纸的?他是怎样造纸的? 看图片，进一步了解蔡伦造纸的过程。小结：在蔡伦造纸术的基础上，我们更进一步地改进了造纸技术，现在我们用的纸又光滑又洁白，种类又多，都要感谢这项伟大的发明。(出示汉字：造纸术) 3、认识印刷术提问：小朋友看的书上面有许多大大小小的字，这些字是怎样出现在书上的呢? 讲解：在纸出现后的很长时间里，书上的字还是靠人们用手抄写的。抄一本书很费劲，速度也非常慢，往往需要几天甚至几个月的时间。后来人们在印章启发下，发明了雕版印刷。(出示印章，图片)即在木板上刻上反字，涂上墨，铺