名师评选条件

名师评选条件
名师评选条件

汝阳县教育局

关于评选市县级名师的通知

各乡镇中心学校,局属各单位:

为认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》精神,搭建教师专业发展平台,建立名优教师成长激励机制,培养和造就一批师德高尚、业务精湛、理念超前、业绩卓著的名师,带动我县教育事业全面、协调、可持续发展,根据《中共洛阳市委组织部洛阳市教育局洛阳市财政局印发〈关于在全市中小学实施名师工程的意见(试行)〉的通知》(洛组﹝2011﹞21号)和《洛阳市教育局关于做好评选洛阳市首届名师工作的通知》(洛教师﹝2011﹞295号)精神,决定评选2011年汝阳县名师,推选2011年市级名师,现将评选及推荐工作的有关事项通知如下:

一、评选范围及对象

全县普通中小学校、职业学校、幼儿园、特殊教育学校以及教学教研机构的在编在岗教师,男女年龄分别在55周岁、52周岁以内(男1956年12月31日以后出生,女1959年12月31日以后出生)。

二、评选及推荐名额

全县评选名师20名。洛阳市分配我县的“市级名师”推荐名额分别为:中学10名、小学14名、职业学校(含特殊教育)2

名、幼儿园2名。各乡校推荐名额见《汝阳县中小学名师推荐名额分配表(附件1),局属学校推荐名额为:现有教职工数在50名以下1名,99名以下2名,100-150名3名,151名以上的4名。

已获得省、市级名师称号的教师,各单位考核优秀的,也可推荐,不占单位推荐名额,但要在附件6的“备注”栏中注明。

本年度“市级名师”的评选分:名师、优秀名师、特级名师三个层次。各乡校上报时,请按要求分层次上报,全县综合评定后,将择优分层次上报市局。我县本年度的名师评定、表彰将不分层次。

三、评选条件

(一)必备条件

1、遵守国家的法律法规和党的方针、政策。忠诚人民的教育事业,模范履行中小学教师职业道德规范,有高度的敬业奉献精神;面向全体学生,热爱、尊重、了解和严格要求学生,使学生得到全面和谐地发展。

2、关心集体,善于团结协作,自觉服从组织安排,具有全局观念;坚持原则,严于律己,作风正派,道德高尚,教书育人,为人师表。

3、有精湛的业务水平。教学经验丰富、教学效果显著,并得到同行的公认;在发展学生智力,培养学生创造能力,指导优秀学生和辅导困难学生等方面具有丰富经验;能根据学科特点,结合教

学开展课外活动,并取得明显成效。

4、具有较强的教研能力。能积极承担和完成教育教学研究或教材建设工作,有较高水平的经验总结、科研报告、教材或论著。

5、具有相应的教师资格证和合格学历。

6、市级及以上骨干教师、优秀教师、优秀专家、教育教学专家、学术技术带头人、中心教研组成员等。

7、完成规定的继续教育培训任务,并取得相应的证书(教研人员除外,校级干部应有任职资格培训证)。

8、近5年年度考核均在合格及以上等次。

(二)业绩条件

A、名师

1、教师节表彰的县级优秀教师。

2、熟悉掌握中小学教育教学技能,教学基本功扎实,有比较丰富的教学经验,教书育人成绩显著,优质课获市级二等奖及以上(市级及以上教研部门表彰)。

3、了解学生,注重培养学生各种能力,所教学科班风好、学风正,合格率、优秀率在学校同类学科中名列前茅。

4、科研能力较强,教研成果较显著。在CN刊物上发表独立撰写的教学研究论文;或论文获市级二等奖及以上。

5、在面向全体学生的同时,注重特长生的培养,辅导学生参加学科竞赛获市级二等奖及以上,需上报教师辅导奖证及学生

本人奖证。

上述第1条必备,其它条件需具备其中三条。

B、优秀名师

1、具有高尚的职业道德和良好的师表风范,敬业乐业,善于实践,勇于创新,荣获市教育行政部门及以上表彰。

2、形成自己的教学风格和特色,教书育人成绩优秀,教学效果在洛阳市同学科中名列前茅。

3、在CN刊物上发表独自撰写的教学论文2篇及以上,或论文获市级一等奖及以上。

4、优质课获市级一等奖及以上。

5、在面向全体学生的同时,注重特长生的培养,辅导学生参加学科竞赛获市级一等奖及以上。

上述第1条必备,其他需具备3条。

C、特级名师

1、具有中级及以上教师专业技术职务,且对所教学科具有坚实的系统理论基础和专业基础知识,熟悉和掌握所教学科与相关学科的关系及学科发展趋势。

2、具有丰富的教育教学经验,形成独特的教学风格和特色,在教育教学工作中有较强的示范性、引领性,教育教学成绩卓著,荣获市政府及以上表彰。

3、优质课获市级一等奖及以上。

4、具有较强的教研能力,在教研教改方面做出突出成绩,撰写研究论文获省一等奖及以上,或省级及以上科研课题结项并获奖。

5、在面向全体学生的同时,注重特长生的培养,辅导学生参加学科竞赛获市级一等奖及以上。

6、有较高水平的论著、教材出版。

上述第1、2条必备,其他需具备3条。

(三)名师直接认定条件

本年度,所教学生高考获得汝阳县文、理科状元的班主任可直接认定为汝阳县优秀名师;

四、评选程序

汝阳县中小学名师评选采取自下而上、逐级推荐、择优选拔的方式进行。评选程序为:

(一)个人申报。对照名师评选条件,个人提出申报哪一个等级的名师,填写《汝阳县中小学名师申报表》(附件2),并附能反映本人学识水平、业务能力的奖励证书、论文论著等原件及复印件。

(二)民主测评。学校应采取适当形式对申报对象进行民主测评,并公布测评结果。

(三)学校推荐。学校依据申报对象的业绩条件、师德考评、业务考核及民主测评情况,经班子研究,择优确定推荐人选。同时,将推荐人选的业绩、考核、测评等情况进行公示。

(四)县级初评。县教育局将对名师申报对象进行资格审查,并采取业绩评审、常规课评比等形式进行初评,择优确定市级名师推荐人选,公示无异议后向市局推荐,并进行县级名师的表彰。

1、业绩评选:依据候选人在教育教学、教育科研等方面取得的业绩和荣誉,进行量化评分,满分为100分。其中:基本条件(学历、职称、教龄等),满分5分;荣誉称号,满分30分;教育教学业绩(优质课、教学调研成绩、辅导奖等),满分40分;教育科研业绩(论文、课题、教科研成果、论著等),满分25分。根据参评人员的业绩得分,按照一定的比例确定进入讲授微型课人选。各种业绩奖证的加分办法见附件5。

2、微型课讲课,满分100分。采取抽号排序、随机抽课的形式组织讲课。准备30分钟,讲课15分钟。(讲课时间初定于2011年10月29日)

(六)公示认定。评选结果,在一定范围内进行公示。公示无异者,择优推荐上报市教育局。仍按照业绩评选及微型讲课的程序进行市级评选。

获得县级名师的由县委、政府颁发荣誉证书。

洛阳市特级名师、优秀名师报市人才工作领导小组办公室审批、备案,由市委、市政府颁发荣誉证书;名师报市“名师工程”领导小组审批,由市教育局颁发荣誉证书。

为体现向县域中小学校尤其是农村中小学校教师倾斜的政策,在优秀名师和名师的业绩评审中,对农村(乡、镇及以下)教师给予加8分的照顾,对县城教师给予加5分的照顾。

五、报送材料

为保证材料的真实性,报送的下列材料需学校负责人审核,复印件需审核人签字,并加盖单位公章。各类纸质及电子版材料,请于2011年10月24日前报送。报送邮箱:ryjyjywq@https://www.360docs.net/doc/be2639921.html,

1、各类证书的原件及复印件(上一周期继续教育登记证、最高学历证、专业技术职务任职资格证及聘任证、身份证);

2、各类表册(《汝阳县中小学名师申报表》、《汝阳县中小学

《汝名师直接认定申报表》、《汝阳县中小学名师推荐人员花名册》、

阳县中小学名师推荐人员获奖材料清单》),其中“附件6”需报电子版。;

3、各类荣誉证书的原件和复印件(市级及以上名师、骨干教师、优秀教师、优秀专家、教育教学专家、学术技术带头人、中心教研组成员、市级以上表彰);

4、教育教学及教育科研获奖证书的原件和复印件(仅含获市级二等奖、省级三等奖及以上);

5、1500字左右的个人简要事迹;

附件1.汝阳县中小学名师推荐名额分配表(县、市、区)

2.洛阳市中小学名师申报表

3.洛阳市中小学名师直接认定申报表

4.洛阳市中小学名师推荐人员获奖材料清单

5. 汝阳县中小学名师“业绩考核积分办法”

6.洛阳市中小学名师推荐人员花名册

说明:

1、证书原件及复印件按照基本技能(学历、职称、培训合格证等证书)、各类奖证的顺序排列。

其中“各类奖证”按照荣誉称号(含优秀教师、骨干教师、学术技术带头人、中心组成员、师德业务标兵等)、优质课、教学成绩及教学调研和统考、辅导奖、论文及课题或教科研成果、的顺序依次排列。每个类别之间用空行隔开。每个类别内,按获奖先后顺序依次排序。)

获奖材料清单贴在材料袋上。时间或获奖等级之外的证书不要上报。材料要按要求按时上报,过时不予接收。

联系人:远卫奇联系电话:68226186

二〇一一年十月八日

附件1

汝阳县中小学推选“县市级名师”名额分配表

单位

推荐名额

单位

推荐名额小学初中

城关镇 3 3 实验高中 3 柏树乡 2 1 一高 3 上店镇 2 2 二高 1 十八盘乡 2 1 三高 1 靳村乡 2 1 职教中心 2 付店镇 2 1 进修学校2、2 王坪乡 2 1 特殊教育 1 刘店乡 2 1 实验初中 3 小店镇 2 2 实验小学 4 陶营乡 2 1 实验二小 4 内埠乡 2 1 实验幼儿园 4 蔡店乡 2 2

大安区 2 1

三屯乡 2 2

附件2

洛阳市中小学名师申报表

单位: 名师层次:

姓 名

性别

出生年月

第一学历及毕业学校、毕业时间、与专业 现有学历及毕业学校、毕业时间、学习形式与

专业

参加教育工作时间

任教学段及学

科 行政职务

专业技术职务

通讯地址

邮政编码 工作单位

联系电话

被评为省、市级名师及时间

本人从事教育

教学工作简历

学校 评价 推荐 意见

(主要从师德、业务素质、教学能力与效果、教学业绩等方面进行评价,不少于200字)

学校

评价

推荐

意见学校(盖章)

年月日

县级教

育行政

部门评

价及推

荐意见

盖章

年月日

市有关

部门审

核意见

盖章

年月日注:1、“行政职务”指:学校中层以上领导干部。

2、申报名师层次是指:特级名师、优秀名师、名师。

2、此表由各单位统一复制。

附件3

洛阳市中小学名师直接认定申报表

单位: 申报名师层次:

姓 名

性别

出生年月

第一学历及毕业学校、毕业时间与专业

现有学历及毕业

学校、毕业时间、学习形式与专业

参加教育工作

时间

任教学段及学科 行政职务

专业技术职

通讯地址 邮政编码 工作单位

联系电话

直接认定条件

学校或县级教育局评价及推荐意见

(主要从师德、业务素质、教学能力与效果、教学业绩等方面进行评价,不少于200字)

单位(盖章) 年 月 日

市教育部门审核意见

单位(盖章) 年 月 日

市有关部门审核意见

单位(盖章) 年 月 日

附件4

洛阳市中小学名师推荐人员获奖材料清单

单位:姓名:

序号获奖时间获奖名称授予单位备注

附件5

业绩考核积分办法:

1、任主编、编委撰写教育教学资料,撰写教育教学论文在国家、省、市、县正式出版发表(CN级刊物,否则分数折合为1/4),每篇分别记5、4、3、2分。

2、总结撰写的教育教学论文在国家、省、市、县获奖(课题、科研成果均按此项积分),每篇分别记4、

3、2、1分;论文奖若不属教研室所评但属教育行政部门表彰的,记1/2分值;以上均不属于则按1/4分值计分。(获奖若分等级,每等级间记分差0.3分值,以下等级同理。)

3、获优质课奖励,按国家、省、市、县分别记5、

4、3、2分。(教研室组织)

4、参加其他教育行政部门组织的优质课、观摩课、示范课和参加教学基本功及其它业务技能比赛并获国家、省、市、县奖记3、2、1、0.5分。

5、辅导学生竞赛而教师获国家、省级奖,记2分,获市、县分别记1.5、1分。

6、教育教学方面的实验、仪器制作、发明、教案、演讲获奖、等项目,在国家、省、市、县获奖分别记3、2、1、0.5分。

7、单项工作获国家、省、市、县(如先进个人、师德标兵、业务标兵等)分别记4、3、2、1分。

8、教师节期间被授予国家、省、市、县、校优秀教师、优秀教育工作者、劳动模范等荣誉称号,或荣获骨干教师、名师、学术技术带头人称号,分别记6、5、4、3、2分。

15

附件6

洛阳市中小学名师推荐人员花名册

单位(盖章): 学段: 名师层次:

注:1、“名师层次”是指特级名师、优秀名师、名师,各单位按学段及名师层次分别制表上报,学科的顺序按语、数、英、政、史、

地、理、化、生、体、音、美、信息技术、科学。2、单位地域指的是县城或乡镇及以下。3、发送至邮箱ryjyjywq@https://www.360docs.net/doc/be2639921.html,

序号

姓名

性别 年龄 参加

工作时间

最后

学历 职称 任教学科 工 作 单 位

上学年

年级

学科

单位

地域

联系电话

备注(何时

已评省、市

级名师)

名师评选方案

名师评选方案 ----------------------------精品word文档值得下载值得拥有---------------------------------------------- 高坪镇小学首届校级名师评选方案 为了优化我镇小学师资队伍建设,激发教师“自主学习、自我提高”的热情,提高校本教研和课堂教学的实效性,提升教师的职业幸福感,本学年(2012年10月-2013年7月)学校启动“名师工程”评选活动,特制定本方案。 一、指导思想 以培养合格教师为基本目标,以铸造专家型、学者型教师为高级目标,把“名师”工作纳入常规管理。通过“名师”评选活动,为每一位教师搭建一个展示个人才华的平台和发展空间,鼓励教师成名成家,形成我校独特的荣誉奖励体系,逐步规范教师队伍的建设和管理,引导督促我校每位教师自主成长,追求卓越,并从中锤炼出一批有独特建树的名牌教师,不断扩大学校的办学影响和知名度,以适应学校的发展需要。 二、评选范围 “名师”评选范围为在本镇小学在岗的教师中评选。名师评选比例为在岗教师的15%以内。 三、评选原则 坚持公平、公正、公开和实事求是的原则,注重教师职业道德,注重业务工作实绩,注重群众公认度,做到评选条件公开、评选程序公开、评选结果公开,同等条件考虑学科均衡,宁缺勿滥,成熟一个是一个。 四、评选条件 1(具有教师资格,具有小学一级及以上职称,教龄满二年。

2(师德高尚,爱岗敬业,无私奉献,热情指导青年教师。 ----------------------------精品word文档值得下载值得拥有---------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ----------------------------精品word文档值得下载值得拥有---------------------------------------------- 3(教育教学质量高。近三年,所教班级的学科成绩突出(名列全县十五名以前),所带班级班风正、学风浓。 4(教育教学能力强,课堂教学水平高。具有自身的教学风格与个性,在同行中有较高知名度,在县局大型教研活动中表现优异。 5(教研能力强。具有强烈的科研意识、浓厚的科研兴趣和强烈的科研参与欲。 6(县骨干教师、学科带头人、市级以上的优秀教师优先。 五、评选程序 1(本人申报:各参评教师向学校名师评审领导小组提出书面申请,并按要求上交有关评选材料。 2(评审考核:学校名师评审领导小组对申报教师上交的有关评选材料进行审核。学校评审小组对申报教师的课堂教学水平进行考核,根据评审考核综合情况研究确定校级“名师”。 3(结果公示:对正式入选校级“名师”者公示3天。公示无异议者,即为高坪镇小学校级“名师”。 4(以下情形实行一票否决:A、师德师风、年度考核不合格的;B、违法乱纪 的;C、违反计划生育政策的。 六、“名师”职责

银龙小学名师评选方案

银龙小学名师评选、认定工作 实施方案 为进一步推进我校普及有效课堂、构建高效课堂的进程,尽快建设一支观念先进、业务精湛、结构合理的‘名师’队伍,为我校教育事业的持续发展提供人力资源。充分发挥‘名师’的辐射、带动、示范、引领作用,带动全校教师队伍整体素质的提高,根据上级有关文件精神,特制定银龙小学‘名师’工程的名师评选、认定实施方案。 一、指导思想: 以树立名师、拓展形象、指导辐射,整体提高为出发点;以培养教师为基本目标,铸造名师为高级目标,把铸造工作纳入常规管理,通过这次活动,逐步规范教师的建设和管理,促进我校优秀教师成为有独特教学经验的名流教师,以适应普及有效课堂、构建高效课堂发展的需要。 二、评选原则: 公开申报,公平选拔,公正评审,客观公正、平等公开、择优选拔。 三、评选及重新认定条件 (一)校级名师 1、2013年以来师德考核为优秀等次。 2、对所教学科具有系统坚实的基础理论、专业知识和技能,形成一定的教学风格,教学效果显著。具备现代教育教学技术整合的能力,在同学科综合评比中名列前茅。 3、具有校级以上实验课题,并在一定范围内得到推广。撰写的论文在县级以上的教育期刊上评奖。 4、做过校级、协作区公开课、示范课(包括教学点送教),得到同学科教师们的认可,并享有较高的声望。

5、教龄在三年以上。 四、评选、认定步骤及要求 (一)步骤 1、自我申报阶段(11月24日-11月26日) 凡自愿申报者可到教研处领取?名师申报表?,认真填写,将所有校级以上的教育教学奖励证书的复印件一并交教研处。 2、资格审查阶段(11月26日-11月30日) 由学校评选领导机构依据评选的要求,对各类申报对象的有关情况(包括学历、获奖、教学成绩、担任教研组长、班主任工作等)进行审查,确定候选人。 3、业务考核阶段(12月1日-12月15日) 对候选人进行业务考核:获奖证书计分,档案成绩计分,看、评一节?名师?申报课计分,现场说课计分,主题答辩计分等形式,根据积分,确定银龙小学名师类别。 4、最终确定阶段(12月16日-12月20日) 学校校级名师的评选总额原则上控制在全校专任教师的15%(校级教学能手、骨干、示范课共4-5名),将考核结果公示后,颁证。 (二)要求 1、各教研组要积极发动,认真组织,确保优质教师资源的甄别。 2、各类证件审查必须是原件,并留有复印件备份。 五、评选方法 采取个人自荐,教研组推选,逐层审核的方法。 1、教师本人书面申请填表,所在教研组对申报教师资格初审后上报,由学校评选领导机构领导小组对候选人进行整体考核。

校级名师、学科带头人、骨干教师评选方案及管理办法

校级名师、学科带头人、骨干教师评选方案 及管理办法 为进一步加强我校教师队伍建设,切实实施教师培养工程,搭建教师专业发展的平台,建立教师快速、健康成长的长效机制,激励教师立足岗位,钻研教育、教学工作,提高教育、教学、科研能力和水平,促进我校教师队伍专业化发展,结合我校实际情况,特制定本"方案"及"管理办法"。 一、评选原则及任期 1、评选原则:公平考核、注重绩效、择优评选、宁缺毋滥。 2、任期:每1年评选一次,每届任期1年,凡已满任,自动取消所获称号。 二、“名师、学科带头人、骨干教师”的构成 1、教龄满二年及以上,在第一线任教且满工作量的专任教师和学校行政人员。 2、校内评选名师2人、学科带头人3人、骨干教师6人。 三、评选基本条件 (一)名师评选条件 1、具有高尚的职业道德,做到教书育人,为人师表,在德育和班主任工作中绩效显著,深受广大教师、学生和家长的欢迎。

2、必须在一线担任学科教学任务,且工作量达标。 3、小学教师应具备大专以上学历,同时还需具备相应层次的高级教师职称资格,教龄在5年以上,能深刻理解和驾驭任教学科课程、教材,担负培养骨干教师的责任。 4、教学思想端正,能运用现代教育思想、教学方式方法和现代化教学手段,带头进行教育教学改革,形成了自己的教学风格,为骨干教师的中坚者。 5、结合教育教学实际,积极开展教科研,成绩显著。 (二)学科带头人的评选条件: 1、忠诚教育事业,立志教书育人,有良好的师德素养。 2、有一定的教育理论水平,所教学科有扎实的专业知识和教学基本功,有较强的教育科研能力。 3、积极参与教育教学改革实践,并取得较为显著的成果和较为成熟的经验,形成自己的教育教学特色。 4、有较扎实的教学基本功,有一定的教学经验,教学水平较高,教学效果显著,能起到带头、示范和指导作用。 5、能结合教育教学实际开展教科研,成绩突出,达到以下条件: (1)从事本学科教学工作2年以上,教学工作量达到规定要求。 (2)小学教师具有大专及大专以上学历,具有相应层次教师资格证。 (三)骨干教师评选基本条件: 1.遵纪守法,遵规守制,无违反师德行为。 2.在一线担任学科教学任务,且工作量达标。

名师评选方案(参考模板)

名师评选方案 为进一步加强我校教师队伍建设,切实实施教师培养工程,搭建教师专业发展的平台,建立教师快速、健康成长的长效机制,激励教师立足岗位,钻研教育、教学工作,提高教育、教学、科研能力和水平,促进我校教师队伍专业化发展,结合我校实际情况,特制定本方案。 一、评选原则及任期 1、评选原则:公平考核、注重绩效、择优评选、宁缺毋滥。 2、任期:每1年评选一次,每届任期1年,凡已满任,自动取消所获称号。 二、“名师、学科带头人、骨干教师”的构成 1、教龄满二年及以上,在第一线任教且满工作量的专任教师和学校行政人员。 2、校内评选名师2人、学科带头人3人、骨干教师6人。 三、评选基本条件 (一)名师评选条件 1、具有高尚的职业道德,做到教书育人,为人师表,在德育和班主任工作中绩效显著,深受广大教师、学生和家长的欢迎。 2、必须在一线担任学科教学任务,且工作量达标。 3、小学教师应具备大专以上学历,同时还需具备相应层次的高级教师职称资格,教龄在5年以上,能深刻理解和驾驭任教学科课程、教材,担负培养骨干教师的责任。 4、教学思想端正,能运用现代教育思想、教学方式方法和现代化教学手段,带头进行教育教学改革,形成了自己的教学风格,为骨干教师的中坚者。 5、结合教育教学实际,积极开展教科研,成绩显著。 (二)学科带头人的评选条件 1、忠诚教育事业,立志教书育人,有良好的师德素养。 2、有一定的教育理论水平,所教学科有扎实的专业知识和教学基本功,有较强的教育科研能力。 3、积极参与教育教学改革实践,并取得较为显著的成果和较为成熟的经验,形成自己的教育教学特色。 4、有较扎实的教学基本功,有一定的教学经验,教学水平较高,教学效果显著,能起到带头、示范和指导作用。

学校优秀教师评选方案

学校优秀教师评选方案 为了充分调动广大教师的教学积极性,不断提升我校教育教学水平,鼓励教师积极投身教学工作,表彰在教学工作中作出突出贡献的教师,特制定优秀教师评选方案。 一、评选范围 评选范围:积极承担并认真完成我校教学任务的在职在岗教工。 二、评选条件 (一)师德要求 1.符合《教师职业道德规范》要求,爱国守法、爱 岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习,严守纪律,乐于奉献。 2.教师个人行为有益于学校声誉。 (二)教学业务 1.教学常规工作完成好。 2.积极承担教学任务,工作量饱满,积极参与学校 组织的教研教改活动。 3.能积极参加本学期学校组织的各种学习、集会、 升旗等集体活动。 4.能严格执行上、下课时间,不旷课。 5.能积极完成各种计划和总结。

6.按质、按量出色完成课堂教学工作,班级反映好, 学生评价高。 7.坚持教书育人,关心学生,注重学生品德教育, 积极参与学生的教育管理工作。 8.积极投身工作,在学校本课程建设中作出突出成 绩,得到相关部门积极肯定。 (三)教学效果 1.任教班级学科考试成绩的优秀率、平均分好。 2.采取因材施教,注重学生分类指导和个别辅导,学科学生进步显著,学科竞赛成绩好。 3.刻苦钻研教学业务,在教育思想、教学内容、教学方法等方面的改革有明显成效。 4.勇于开拓创新,不断改革进取,形成一定的教学特色、风格,其教法在校内形成良好影响。 三、凡在本年度教学工作中有下列情形之一者,不得参加该年度优秀教师评选。 1.不服从我校教学任务安排。 2.发生过教学事故。 3.病假、事假累计超过10天或有旷工行为。 4.无故不参加学校组织的教研活动。 5.受到学校纪律处分或违反法律法规。 三、评选程序

“一师一优课、一课一名师”活动 “优课”评选参考标准及课例视频标准

“优课”评选参考标准 一、教学设计 (一)能从知识与能力,过程与方法,情感态度价值观三个维度确定教学目标。目标明确、具体、可行,体现学科、年段及学生认知特点。 (二)紧紧围绕教学目标和学情精选教学内容,正确理解和科学处理教材。内容安排合理,容量适当,重难点清晰。 (三)教学步骤清晰明了,循序渐进。教学结构完整,方法多样,具有鲜明的创新性,有利于促进学生主动参与和个性发展。 (四)板书设计简明、扼要,有利于学生把握重点,突破难点。 (五)作业设计体现差异性,学生有自主选择的空间。作业形式活泼,能与生活实践有机结合。 二、教学实施 (一)面向全体学生,充分体现学生的主体性,切实做好组织者、引导者、促进者的工作,将教师的引导与学生的自主学习有机结合。 (二)创设情境,营造民主、和谐、宽松的学习生态,师生互动多元,有效激发学习动机,提高学习效率。 (三)能针对不同层次与个性的学生,采用个别化的策略进行积极地干预。尤其关注学习困难或遭遇问题的学生,有切实可行的方法帮助他们获得提升,走出困境。

(四)教学深入浅出,点拨得当,反馈及时。教学评价富有激励性和针对性。能根据课堂生成灵活调整教学流程与方法,帮助学生自主建构,全面发展。 (五)注重能力和习惯的培养,渗透学法指导,精讲多练,举一反三,注重知识的迁移和生活中的运用,目标达成度高。 (六)课堂提问富有启发性,开放性和针对性。善于运用问题链引发学生深度思考,持续学习。为学生独立思考和自主学习提供有效支撑和导引。 (七)有独到的学科思想和教学策略,基本形成个人特有的教学风格。 三、教学手段 (一)能够运用多媒体、电子白板或网络平台,以及直观教具等进行交互式教学模式的创新,有效辅助教学目标的达成。 (二)准确选择信息技术与教学内容的结合点,资源组织恰当、丰富、有实效,真正体现信息技术与教学的深度融合。 (三)资源内容丰富,链接便捷,操作简单,使用熟练。媒体运行稳定,响应及时,播放流畅,学生关注度高。 四、学生活动 (一)学习积极主动,活动参与度高,学习情绪高昂,提升明显。 (二)善于倾听,独立思考,问题解决与创新表达的欲望强烈。 (三)有多边、多样的信息联系,能与教师和同伴展开协作

教学名师评选方案

普兰店市第二中学名师系列工程实施方案 (试行稿) 为了落实党的教育方针,办人民满意的教育和学生喜欢的学校,推进教师队伍建设,促进学校的可持续发展和教师的专业成长, 特制定本方案。 一、指导思想以科学发展观为指导,坚持实事求是、注重实效性的原则,遵循教育教学规律和成长规律,分阶段培养一批在教育教学一线发挥重要作用的教学专家、学科带头人和骨干教师,保证学校健康持续发展,实现学生全面发展。 二、实施目的学校本着“以教师发展为本和学校、教师、学生三位一体”的发展思路,在注重教师个人进行自我发展设计的基础上,把整体规划与分步实施相结合,启动“名师系列工程”。这既对广大教师的发展提出了更高的要求,也为每一位二中教师的专业成长搭建了新的平台。主要目的就是为适应学校发展这一新形势的要求,促进教师个人不断提高,进而实现教师队伍整体素质的全面提升,从根本上保证学校发展目标的落实。 1 、引领作用。名师的观点、措施、方法、教学策略、教学评价 等得到同行认同,在一定程度上代表本学科的教育和教学水平,推动 学校及学科总体建设 2、示范作用。名师对学生成长产生示范和影响作用,成为“学生喜欢的教师”。而且名师效应在社会上产生良好的影响,对学校的知名度的提高有很大的作用。

3、激励作用。名师的成长过程为自己设定了一种新的工作目标,增强教师自我发展的自信心和自强心。同时能起到带动整个教师队伍发展和提高的作用。 三、“名师系列”培养目标 第一层级:青蓝工程(骨干教师的培养) 骨干教师,即具有较高的业务水平和优良的教育教学业绩的教师。他们是学校教育教学和教科研工作的骨干力量,在实现“一年合格、三年胜任”的基础上,力争在具有五年以上教龄的中青年教师中培养一批教学骨干,使其数量占专任教师总数的15—20% 第二层级:名师工程(品牌教师的培养) 1、学科带头人的培养 学科带头人,即学有专攻,教有专长,教育教学和教科研工作成绩优异的教师。他们是学校课程建设与教学改革、教科研的核心力量。要在具有高级职称教师中培养一部分学科带头人,使其数量占专任教师总数的5—10% 2、特色教师的培养 特色教师,即在教育教学的某一方面有独到之处的教师。对于他们,“不求面面俱到,但求一点有特色”。这是教师教育教学个性的充分展示,也是教师独特教育教学风格的反映。为尊重并发挥每一位教师的个性特长,挖掘每一位教师潜能,帮助其实现价值,设特色教师培养系列,使其数量占专任教师总数的1—5%。 3、教学专家的培养 教学专家,即在市内外学科领域具有广泛影响和知名度、能够把握课

教学名师评选及管理办法

江苏海事职业技术学院教学名师评选及管理办法(试行) 为了表彰长期在我院教学第一线从事本专业教学工作,坚持党的教育方针,师德高尚,注重教学改革实践,教学水平高,教学效果好的优秀教师,为进一步提高本学科教学水平,并配合教育部国家级高校教学名师奖、江苏省教学名师奖的评选表彰工作,现决定实施院“教学名师”工程。为做好此项工作,特制定本办法。 一、评选范围 受聘副教授及以上岗位,长期在教学一线直接承担教学任务,积极承担高职教育教学研究任务,完成规定教学科研工作量的专任教师。 二、评选表彰 教学名师每两年评选一次,“教学名师”实行动态管理,每届任期为两年。 三、评选条件 1、拥护党的路线、方针、政策,坚持四项基本原则,忠诚党的教育事业,模范遵守职业道德,具有强烈的事业心,高度的责任感和良好的协作精神,治学严谨,教风端正,教书育人,为人师表。 2、长期承担本专业教学任务,近五年来,讲授课程年均课堂教学工作量不少于400学时。教学效果好,主讲课程在同领域内有较大影响,并形成独特而有效的教学风格,在院内起到示范作用,学生评价优秀。 3、教书育人成绩显着,师德具有示范作用;能得到毕业生、在校生及全院教职工的一致好评。 4、具有较强的实践工作能力,在企业实践工作经历累计在3年以上,并取得具有实际应用价值的成果,在行业企业的技术领域具有一定影响力。 5、指导学生专业实践活动成绩突出(科技作品、技能竞赛、毕业论文、毕业设计、职业素质等方面竞赛等)。 6、坚持因材施教,教学手段先进,应用得当;教学方法灵活,能够激发学生的学习兴趣,注重提高学生的自主学习能力,促进学生积极思维和开发学生潜在能力。 7、积极进行教学条件建设,特别是实训教学训练条件的建设,注重传统教学仪器设备的改造和二次开发,以及相应教学实训项目的设计和更新,并能有效应用于本专业领域教学中,有一定推广价值;能够及时编写高水平、具有高职特色的新版教材;

高安市中小学幼儿园名师评选工作方案

高安市中小学幼儿园名师评选工作方案 为贯彻落实省、市教育工作会议精神及《中共高安市委高安市人民政府关于印发高安市贯彻〈宜春市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)〉实施意见的通知》(高发[2011]8号)文件精神,努力打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,造就若干名社会广泛认可、成绩卓著的教育教学名师,根据我市教育实际,经研究决定,从2011年起,用5年时间,在全市范围内评选中小学幼儿园名师500名,特制订此方案。 一、评选范围 评选范围为全市普通高中、职业高中、初中、小学、特殊教育学校、幼儿园在编在岗教师。 二、评选名额 评选名额500名,其中高中学校100名,初中学校150名,小学240名,幼儿园10名。 名师评选推荐名额根据各校专任教师人数按一定比例分配,各校等额推荐,择优评选。 名师评选分五年完成,每年评选五分之一。 三、评选条件 1.基本条件 (1)热爱祖国,坚定信念,忠诚于人民的教育事业; (2)热爱学校,依法执教,全面贯彻教育方针; (3)热爱学生,教书育人,全面提升教育教学质量; (4)敬业爱岗,为人师表,具有良好的职业道德;

(5)治学严谨,学风端正,具有团结协作、改革创新的精神。 2.具体条件 (1)男59周岁,女54周岁以下,高中教师取得高级职称资格,初中、小学、幼儿园教师取得中级职称资格;为我市教育作出突出贡献的教师,优先推荐为高安市名师; (2)在职在岗的中小学特级教师、宜春市名师为当然“高安市名师”人选,不占评选指标; (3)中学教师具备本科毕业及以上学历,小学教师具备专科毕业及以上学历,幼儿园教师具备中专毕业及以上学历; (4)获得过县(市)级以上教育行政部门优质课奖励或由乡(镇)级以上人民政府、县(市)级以上教育行政部门授予的综合荣誉称号; (5)对所教学科具有坚实的理论基础和专业知识,教育思想端正,有丰富的教育教学经验和突出的教育教学专长,教学水平高,教书育人成绩突出,在本地有较高的知名度,现仍在教学一线任课的教师。 (6)具备较强的教育教学研究能力,本人撰写专业论文获县(市)级一等奖以上。 四、评选办法 1.公布方案。各校根据市文化教育局下发的名师评选工作方案,分别对本校教师公布高安市中小学幼儿园名师评选范围、对象、名额和评选办法。 2.个人申报。符合评选条件的教师向学校提出书面申请,上交有关证书、材料的原件供学校审查审核。 3.资格审查。各校依据评选条件,对申报者进行资格审核及

亳州市中小学名师评选推荐名额分配表

关于开展2012年3116名师工程评选工作的通知 发布时间:2012-07-12 教人〔2012〕104号 各县区委组织部、县区教育局,市直学校: 根据市委组织部和市教育局《关于实施亳州市“十二五”3116名师工程的意见》(教人〔2011〕69号)等文件精神,经研究,2012年拟评选表彰市级教坛新星260名、骨干教师120名、学科带头人60 名和特级教师30名。现将有关事项通知如下: 一、范围与对象 全市公、民办中小学(含中等职业学校、特殊教育学校、幼儿园)、教师进修学校和电大的在职教师,教育教学研究机构和电化教育机构的专业技术人员。 二、推荐指标 具体评选推荐名额见《亳州市中小学名师评选推荐名额分配表》(附件1)。 三、评选标准 市级评选参照《2012年亳州市名师评选标准》(附件2)执行,各县区、各单位可结合实际细化、量化评选细则。 四、评选原则 参评对象原则上要逐级申报,即申报骨干教师需是教坛新星人选,申报学科带头人需是骨干教师人选,申报特级教师需是学科带头人人选。 年龄45周岁(含45周岁)以上,因教育教学成绩突出受到市级以上表彰且符合市级学科带头人评选标准条件的可直接申报市级学科带头人评选;年龄45周岁(含45周岁)以上,因教育教学成绩突出受到省级以上表彰且符合市特级教师评选标准条件的可直接申报市特级教师评选。直接申报市级学科带头人、特级教师评选的人员比例均不超过各类总数的20%。 各县区要积极开展县级教坛新星、骨干教师、学科带头人等评选活动,各学校(农村中心校)开展教学能手或教学之星、骨干教师评选活动,形成市、县区、校三级联动,共同激励教师队伍成长与发展的良好格局,推动我市名师工程向纵深发展,为实现校级申报县区级、县区级申报市级、市级推荐上报省级逐级申报工作奠定基础。 五、推荐评审办法 (一)市教坛新星、骨干教师评选办法 各县区委组织部、县区教育局负责实施辖区内市教坛新星、骨干教师的评选工作,评选程序为: 1、个人申报。个人对照评审标准条件结合自身情况申报,如实提供相关评审材料。 2、单位推荐。单位成立推荐评选小组,统一审查,由校长(主要负责人)签署意见后,上报县区教育局,市直学校等直接报市教育局。 3、县区评审。县区委组织部、县区教育局联合成立评审专家组,对参评人的材料进行审核把关,并组织专家组按照评审标准逐一对参评人选进行评审。 4、材料报送。各县区评选结果于7月底前以文件形式报市委组织部、市教育局。报送名额按分配表1:1上报。 (二)市学科带头人、特级教师评选办法 市委组织部、市教育局负责实施市学科带头人、特级教师和市直学校等申报的市教坛新星、骨干教师的评选认

亳州市名师评选标准

54 2014年亳州市名师评选标准 市教坛新星评审标准 一、参评资格 1.具备相应的教师资格。 2.身体健康,能坚持正常工作。 3.年龄在40周岁以下(不含40周岁),任教五年以上。 4.按规定完成继续教育,并取得继续教育合格证书。 二、师德修养 关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。爱岗敬业,乐于奉献,师德高尚,为人师表,无违规违纪行为发生。 三、教育教学教研 近五年以来,教育教学教研成绩突出,具备下列条件: 1.教师须担任过班主任(含辅导员、年级组长)工作,在培养优秀班集体、学生思想教育、关心全体学生的成长等方面成绩显著。 2.胜任教学工作并在同层次学校班级教学评比中所带班级学生成绩突出。 3.参选者需提交本学年度由学校验证的原始教学设计。 4.参选者均须参加县级以上(含县级)教育行政部门统一组织的专业知识能力考核。 5.在县级以上(含县级)教研部门组织的论文、优质课评比 - 1 -

或教育科研成果评比中,获得县级二等奖以上2次(其中一等奖1次)或市级三等奖以上2次(其中二等奖及以上1次)。 四、申报人员品德言行必须堪称师表,有下列情况之一者,不得推荐申报 1.近三年因病、因事累计离开本岗位半年以上,不能履行教师职责的; 2.体罚学生,造成不良影响的; 3.搞有偿家教,或参与销售、组织学生集体订购教辅用书,或违反相关规定向学生乱收费的。 4.师德年度考核不合格的。 市骨干教师评审标准 一、参评资格 1.具备相应的教师资格。 2.初中及以上学段教师具备相应系列的中级教师职务,小学及幼儿园教师具备二级教师职务(原小学一级)。 3.按规定完成继续教育,并取得继续教育合格证,其中担任校(园)长的应完成校(园)长任职资格培训,并按照教育行政部门的计划接受提高培训。 4.身体健康,能坚持正常工作。 5.取得市级“教坛新星”称号,经考核合格。 二、师德修养 - 2 -

学校一师一优课一课一名师活动方案文档2篇

学校一师一优课一课一名师活动方案文档2篇 Activity plan document of one excellent class one teache r in one teacher 编订:JinTai College

学校一师一优课一课一名师活动方案文档2篇 小泰温馨提示:策划书是对某个未来的活动或者事件进行策划,是目标规划的文字书及实现目标的指路灯。撰写策划书就是用现有的知识开发想象力,在可以得到的资源的现实中最可能最快的达到目标。本文档根据不同类型策划书的书写内容要求展开,具有实践指导意义。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:学校一师一优课一课一名师活动方案文档 2、篇章2:教育部一师一优课一课一名师活动方案文档篇章1:学校一师一优课一课一名师活动方案文档 以下是由PQ小泰为大家收集整理出来的学校一师一优课一课一名师活动方案,希望能够帮到大家。 学校一师一优课一课一名师活动方案【一】

根据裕安区教育局《关于开展201X年度“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动的通知》(裕教秘〔201X〕18号)精神,联系xxx小学实际,制定本方案。 一、活动目标 通过全员参与“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动,进一步增强中小学教师对“信息技术推动课堂教学改革、提高教育教学质量”的重要性认识,充分调动各学科教师在课堂教学中积极运用信息技术的积极性和创造性,使每一位教师能够利用信息技术和优质数字资源至少上好一节课;建设一支善用信息技术和优质数字资源开展教学活动的骨干教师队伍,使每一堂课都有一位引领本地本校信息技术应用的名师,使每一位教师都有一节使用信息技术和优质数字资源的精品课堂,以促进优质数字资源的开发与共享,推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的有效应用和深度融合。 二、活动组织 1、中心学校成立“一师一优课、一课一名师、课课有精品”活动领导小组。(详见“青校〔201X〕35号”文件)成员:沈祥、聂永、俞景明、孙武、陶勇 领导小组下设办公室,俞景明同志兼任办公室主任。

教学名师评选管理办法

中南民族大学教学名师评选管理办法 一、评选范围 校级教学名师限于我校教师编制的各单位教授以上职称的教师。 二、评选条件 1.具有教授职务,长期从事本、专科生课堂教学工作、承担基础课(含公共基础课、专业基础课和实验课)教学任务的教师。 2.师德高尚,敬业爱岗,教书育人,为人师表。 3.积极承担本、专科基础课教学任务。教学工作量饱满,每学年不少于220课时,在管理岗位的教师承担本、专科生的课堂教学工作量每学年不少于60课时,流动科研编制的教师每学年必须系统主讲1门本、专科课程。 4.积极参加主讲课程的建设与改革,教学方法先进,教学水平高,教学效果好,课堂教学质量评价优秀。主讲课程为校级以上精品课程或校级优质课程,且在全省同领域中有较大影响。在课堂教学中,积极开发、引进和使用现代技术。 5.具有先进的、符合时代特点的教学思想和较高的学术造诣,积极开展主讲课程的教学研究实践,承担校级以上的教学研究项目,研究成果具有推广应用价值,获得校级以上的教学成果奖或科研成果奖。 6.自觉指导和帮助中青年教师不断提高授课水平,重视教师队伍建设,对形成合理的教学梯队做出重要贡献。 三、推荐名额及奖励办法 各单位原则上可推荐1名申报者参加全校评选;全校每次最终评选3~5名校级教学名师;校级教学名师由学校授予荣誉称号,颁发荣誉证书及奖金5000元。 四、评选方法和步骤 1.教师自荐。各单位组织教师学习《中南民族大学教学名师评选管理办法》,由教师根据自身条件,进行自我推荐。 2.单位推荐。各单位在组织教师听课的基础上,由学院教学领导小组按照评选条件认真评议,推荐人选,在此基础上填写真实、具体的考核意见,报教务处师资科。 3.学校评定。中南民族大学教学委员会对各单位推荐的评选对象进行评审,决定中南民族大学教学名师人选,在全校进行公示,对公示无异议者,予以确定。 4.各相关单位要认真做好中南民族大学教学名师的申报推荐工作,严格程序,坚持条件,按照公开、公平、公正的原则,择优推荐申报。 5.中南民族大学教学名师每两年评选一次。 五、申报材料要求 1.关于中南民族大学教学名师推荐人选的报告; 2.中南民族大学教学名师推荐人选综合情况一览表(附件1在教务管理系统主页“公共下载”区下载); 3.各推荐人选的申报表(附件2在教务管理系统主页“公共下载”区下载); 4.光盘一张(含数码彩色照片一张,500字左右的个人介绍,500字所属学科、专业文字介绍,15~30分钟讲课录像),讲课录像应能真实反映被推荐者的教学水平和教学效果。5.推荐人选附件材料,要求复印件装订成册,首附目录。内容包括:教师资格证书、专业技术职务证书、普通话水平等级证书、学历学位证书、各类获奖证书、荣誉证书、年度考核

滁州市骨干教师评选标准

滁州市骨干教师评选标准 2015年04月29日09:32:19 来源:滁州市教育局网访问量:227次 “滁州市骨干教师”是我市为在教育教学、教育科研工作中具有创新精神和实践能力的优秀教师设立的一种荣誉称号。滁州市骨干教师应是在全市本学科范围内有一定影响力的学习型、反思型的教师,并在全市本学科范围内起着龙头、示范作用。 一、参评资格 (一)具备相应的教师资格; (二)普通中学、中等职业学校教师和教研员应具备本科及其以上学历,具有中学一级教师职务;小学、幼儿园、特殊教育学校教师应具备专科及其以上学历,具有小学高级教师职务。 (三)年龄在50周岁及其以下(1965年4月以后出生)。 (四)参加教师继续教育并合格。 (五)身心健康,能坚持正常工作。 二、思想政治方面 (一)坚持以科学发展观为指导,坚持党的基本路线,热爱社会主义祖国,遵守宪法和法律,忠诚人民教育事业,认真贯彻教育方针政策。 (二)自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》,模范遵守社会公德,严于律己,品德言行堪称师表。不从事有偿家教。 (三)坚持实施素质教育,教书育人,关爱学生,促进全体学生身心全面协调发展。在所带班级不以考试分数排名。 (四)热爱本职工作,勤奋努力,勇挑重担,开拓进取,具有强烈的敬业精神和无私的奉献精神。 (五)坚持原则,作风正派,热爱集体,团结同志,在教师中享有很高的威望。 三、教育教学方面 (一)教育教学实绩 【教师】

在近6年的工作中,有较显著的教育教学效果和实绩,具备下列2条(农村教师1条)。 1. 在教育行政部门组织的教学大奖赛或优质课评比中获奖:省级二等奖或市级一等奖1次;省级三等奖或市级二等奖2次;县(市、区)一等奖1次(农村教师)。 2. 所培养的学生在参加市及其以上教育行政部门批准的学科竞赛、科技评奖及汇演、汇展、体育比赛等活动中获得优异成绩:省一等奖1人次;省二等奖或市一等奖2人次(农村教师1人次);省三等奖或市二等奖3人次(农村教师2人次)。 3. 因教育教学工作突出,被评为县(市、区)级及其以上优秀教师、模范教师、教坛新星、优秀班主任、优秀德育工作者等荣誉称号。 4. 在省、市组织的学业水平考试中,所任学科人均分在同类学校前三分之一。 5. 关心爱护残疾学生,能针对残疾学生的身心特点制定教育教学计划,并有独到的做法和成功的经验,使残疾学生在文化知识、思想品德、应变技能和缺陷矫正等方面都有明显进步,受到市级以上主管部门的表彰(需附表彰证书和相关材料)。 6. 在市人力资源和社会保障部门组织的职业技能鉴定中,所任班级中级工合格率在85%以上;或取得相应专业高级工证书或其他系列中级以上职称。 7. 受聘担任市级职业技能鉴定中级工考评员,并承担中级工鉴定工作2次以上(须提供市人力资源和社会保障部门验印的考评员证书和文件证明)。 8. 承担全省职业学校对口升学考试命题一次以上(需附省厅相关部门证明和命题试卷)。 9. 中等职业学校教师所培养的学生在参加县以上教育行政部门批准的学科 竞赛或技能竞赛中,取得优异成绩:获省级一等奖1人次或二等奖2人次或团体二等奖以上;市级一等奖(农村教师二等奖)2人次或团体一等奖(农村教师二等奖)。 【教研员】

《名师工作室》建设方案

通川区蒲家中学“名师工作室”建设方案 为了落实党的教育方针,推进教师队伍建设,办人民满意的教育,促进学校的可持续发展和教师的专业成长,特制定本方案。 一、指导思想 坚持实事求是,注重实效性原则,遵循教育教学规律和成长规律,用三年左右时间,选拔、培养、造就一批能够发挥骨干示范作用的名教师和高水平教师,以全面提高教师队伍整体素质,促进教师队伍建设,推进教育改革与发展。 二、实施目的 “名师”工程的建设,就是培养和建设一支政治坚定、师德高尚、学识渊博、勇于创新、擅长科研、成绩出色的优秀教师队伍。 实施名师工程,主要目的就是实现名师在教师教育过程中的名师效应,充分发挥其作用。 1、领衔作用。名师的观点、措施、方法、教学策略、教学评价等容易被接受与认同,在某种意义上,名师的水平就代表学校的教育和教学水平。 2、示范作用。名人效应对学生的成长影响较大,“向师性”、“尊师感”是学生中的普遍现象,是客观存在的。名师对学生的示范和影响作用是不可忽视的。 3、激励作用。名师的存在为其他教师提供了一种新的工作参照目标,提高了他们对自己的心理期待。能起到带动整个教师队伍发展和提高的作用。 4、凝聚作用。由于名师的权威影响,具有号召力,一般而言,容易在一个教研组,在一定范围内,凝聚人心,推动学校及学科总体建设。 5、辐射作用。名师效应具有光环作用,易在社会上产生良好的影响,对学校的知名度的提高有很大的作用。 三、实施“名师工程”的基本原则 1、坚持面向一线、面向基层的原则。名师评选坚持在教学一线任教的教师中进行,激励推动教师以更好精神风貌投身教育事业,形成良好的机制导向。 2、坚持德才兼备、注重业绩的原则。把德、能、勤、绩作为衡量名师评选的主要标准,严格选拔,严格控制,真正把教学方法先进、教学水平高、教学效果好,在同行、学生及家长中有较高评价的教师选拔到名师队伍中来。 3、坚持公开选拔、公平竞争的原则。严格按照个人申请、资格认定、群众

“校级名师”评选及考核暂行办法(定稿)

元济高级中学“校级名师”评选及考核办法 2003年8月27日一届十四次教代会通过 2006年6月23日校学术委员会修改 一、目的意义 骨干教师是教师队伍的中坚力量,其数量与质量直接关系到我校教育教学的总体水平。根据我校教师队伍的年龄结构特征和学校发展的总体规划,迫切需要造就一大批有扎实的理论功底、丰富的实践经验、掌握现代教育技术、教育理念先进、在学科教学中能起专业引领作用的骨干教师,促进我校教师队伍整体素质的提高。 二、评选条件 A、必备条件 1.师德师风:具有良好的思想政治素质,正确的人生观、世界观和价值观,有高度的事业心和责任感,爱校爱生、尊重他人,职业道德高尚。 2.专业水平:大学本科以上学历,中学高级教师(含内聘高级)。具有先进的教育理念,扎实的基础知识,较强的专业能力,灵活的思维方式,丰富的实践经验。 3.工作态度:团体意识强,合作精神好,积极参与校内外活动,有创新精神、独立判断能力和科学态度,工作效率高,在教师中起表率作用, 4.身心素质:身体健康,心理素质好。 5.教学业绩:至少担任过两届高三毕业班的学科教学工作,且所教学生在会考、高考中取得显著成绩;或非高考科目教学业绩显著。 6.至少担任过5年班主任(副班主任2年折算为1年,教研组长、年段长、团干部年资可以计算在内),所带班级班风、学风良好。 B、选备条件 1.在“青蓝工程”活动获得“绿叶奖”、或所指导的青年教师获得“红花奖”,或指导的青年教师被公认为学校的骨干教师,或承担备课组长。 2.曾获得过县级及以上“教坛新秀”、或县“双高课”一等奖、市“双高课”二等奖及以上、或县级及以上“优质课”奖、或“青年教师课堂教学比赛”市级二等奖及以上。 3.作为学生学科竞赛辅导的骨干教师,积极参加辅导,成绩显著;或积极指导学生开展研究性学习并取得一定成果;或指导学生撰写小论文在省级及以上刊物发表或获奖人次较多;或获县以上先进荣誉的。 以上三条至少达到两条。 三、评选程序与办法 1.采取本人报名与组织推荐相结合的办法,确定候选人名单。 2.经校学术委员会考核、评审,确定“校级名师培养人选”名单。

市学科带头人和骨干教师评选管理办法(试行)汇总

附件1: 上饶市中小学学科带头人评选管理办法 (2011年修订 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年》关于?培养教育教学骨干、‘双师型’教师、学术带头人和校长,造就一批教学名师和学科领军人才?的要求,为提高全市中小学教师专业化水平,造就业务精湛的高素质教师队伍,特制定本办法。 第一条中小学学科带头人应该是中小学教育教学和教育科研的领头人、中坚力量,在教学教研工作中发挥示范引领作用。 第二条评选范围 上饶市普通中小学、幼儿园、师范学校、特殊教育学校、教师进修学校、职业中学、教学研究机构和电教馆(站等校外教育机构的教师。特级教师和任期内的省学科带头人不参加评选。 第三条评选条件 1、热爱祖国,热爱教育事业,贯彻教育方针。 2、爱岗敬业,治学严谨,具有良好的师德师风。 3、教学工作量达到规定要求,周课时量不少于8节(校级领导不少于4节,教学、科研和育人工作成绩显著。 4、教学研究机构和校外教育机构人员工作量达到岗位职责要求,坚持听课(市、县教研员每学年听课分别为50节、80节以上、上示范课或研讨课等教学教研活动。

5、具有《教师法》规定的相应学历和教师资格证,有中学高级(或小学高级以上职称。年龄男55岁以下、女50岁以下,教龄在8年以上。 6、教育教学成绩突出。遵循教育规律,育人成绩突出,近 5年获过县级以上教育行政部门表彰。学科教学同行公认,任教班级的成绩优良(学校出具详细证明,县教育局认可,?课堂教学?经县(市、区评委会(市直的经市评委会评定为合格以上。 7、积极参加教研活动,近5年取得下列业绩之一: ①在市级以上教育行政部门或教科研机构组织的教研活动中,作过专题讲座或上过示范课或观摩课(含送教下乡; ②在优质课或教学基本功评比中获过市级二等以上奖; ③指导学生参加学科比赛活动获过江西赛区二等以上奖; ④参加过市级以上教育行政部门批准的考试命题工作或在试题征集活动中获省级二等或市级一等以上奖。 ⑤参加过经国家或省教材审查委员会审查通过的教材编写工作。 ⑥在教学设计、课件、教具制作、说评课、教学反思、科研成果、调研报告等教研活动评比中获省级二等或市级一等以上奖。 8、教育科研能力强。近5年主持或作为骨干(前三名参与了一项市级以上科研课题的研究并结题或取得阶段性成果(教研员、校级领导必须为主持且结题。 9、近5年,论文、论著具备下列条件之一: ①在省级以上刊物发表学术论文1篇; ②在市级以上刊物发表学术论文2篇;

骨干教师评选细则

骨干教师推荐选拔细则 为做好兰州市第十三片区2019年骨干教师推荐选拔工作,根据《兰州市中小学骨干教师及学科带头人评选与管理办法(修订)》(兰教师〔2015〕166号)要求,与市教育局组织开展推荐选拔《关于推荐选拔2019年中小学市、县区级骨干教师培养对象得通知》(兰教师〔2019〕115号)精神,特制定本细则。 一、骨干教师选拔认定条件: (一)参加骨干教师评选得人员必须具备以下基本条件: 1。具有国家规定得教师资格,中学教师须取得国民教育系列本科及以上学历、 2、参评市级骨干教师及学科带头人得人员,职称必须为中级及以上;参评县区级骨干教师得人员,职称必须为初级及以上。 3.中小学骨干教师及学科带头人参评教师年龄须在50岁以下(1969年1月1日以后出生),参评市级骨干教师须工作8年以上、参评县区级骨干教师须工作5年以上。 4、热爱教育事业,全面贯彻党得教育方针,师德良好、爱岗敬业、为人师表、 5、认真履行教师职责,遵守学校各项规章制度,工作量饱满;积极实施素质教育,教学理念先进,教学方法科学有效;熟悉所任教学学科课程标准与教材,圆满完成教育教学任务,业绩突出,反映良好,近五年年度考核全部合格且至少有一次优秀、 6。熟练应用现代教育技术,能够将信息技术整合在学科教学中,

教育技术能力达到国家规定得标准与要求。 7。积极参加学科教育教学改革活动,积极参与科研课题研究或实践,至少有一项市级规划或个人课题立项并结题;教育教学论文在县区级以上刊物上发表。 (二)参评市级骨干教师还应当分别具备以下条件中任意3项,参评县区级骨干教师还应当分别具备以下条件中任意2项: 1。近五年来获市级及以上优质课1次,或县区级2次以上。 2.近五年来主持完成(以结题时间为准) 1项县区级科研课题,或作为骨干成员(排名前三)参与1项市级科研课题并结题。 3.近五年来在市级及以上教育刊物发表本人独撰(或第一作者)教育教学论文至少1篇,或主编、参编由教育行政部门、教育科研部门组织编写得教育教学论著不少于2万字,或主编、参编地方课程、校本课程累计3万字以上。 4、获得市级基础教育科研优秀成果奖1次以上(排名前三),或在市级及以上论文、课件、教学案例等评选活动中获一等奖1次以上。 5.获得县区级及以上行政部门、教研部门等授予得荣誉称号1次。 6。承担学生德育工作、年级主任、班主任工作累计5年以上,且所带年级或班级获校级先进集体奖3次或县区级以上德育方面奖励1次、 7。指导培养青年教师成绩突出,所指导教师获得县级以上教学、科研等方面奖励。

大连市教育局关于印发《首届大连市中小学十大名师评选活动方案》的通知

大连市教育局关于印发《首届大连市中小学十大名师评选活 动方案》的通知 【法规类别】教育综合规定 【发文字号】大教[2013]38号 【发布部门】大连市教育局 【发布日期】2013.04.26 【实施日期】2013.04.26 【时效性】现行有效 【效力级别】XP10 大连市教育局关于印发《首届大连市中小学十大名师评选活动方案》的通知 (大教[2013]38号) 各区市县教育局,先导区教育行政部门,市教育局所属各学校: 为了进一步加强中小学教师队伍建设,挖掘我市中小学名师典型,市教育局决定在全市中小学、中等职业学校、幼儿园教师中开展“首届大连市中小学十大名师”评选活动。现将《首届大连市中小学十大名师评选活动方案》印发给你们,请结合实际做好评选工作。 大连市教育局 2013年4月26日

首届大连市中小学十大名师评选活动方案 为了贯彻落实国家、省、市《教育改革和发展规划纲要》精神,根据辽宁省基础教育强县(市、区)建设工作要求,进一步加强中小学教师队伍建设,挖掘我市中小学名师典型,市教育局决定开展“首届大连市中小学十大名师”评选活动,活动方案如下: 一、评选范围 全市中小学校教师(含幼儿园教师和中等职业学校教师)。 二、评选条件 (一)认真贯彻执行党的教育方针,忠诚于人民的教育事业,爱岗敬业,教书育人,为人师表,乐于奉献,在规范中小学办学行为、减轻学生过重课业负担工作中率先垂范,师德师风深受学生、学生家长和同行的认可。 (二)具有先进的教育理念、较强的创新能力、扎实的理论功底和深厚的文化素养,教学风格独具特色,教育教学经验丰富,教学成果显著,在全市中小学中有很高的知名度。 (三)系统掌握现代教育的理论和技能,开展教育科学研究,承担过市级以上教育科研课题研究,取得的科研成果对全市基础教育或中等职业教育改革和发展起到一定的指导推动作用,一般应在省级以上核心学术刊物上发表过论文或出版了有一定学术价值的专著(不含教案、试题、练习册、论文集等)。 (四)小学、幼儿园教师具有大学专科及以上学历,中学、中等职业学校教师具有大学本科及以上学历;具有中学高级教师或高级讲师专业技术职称;近五年年度考核情况优良;获得过市级及其以上荣誉称号。 (五)能有计划地指导和帮助中青年教师不断提高专业水平,有明确的培养对象和培

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