总结2014.1.10

校园文化建设总结

2014-2015学年度第二学期

校园文化就是一个学校的品牌，一个学校的文化教育力。健康优美的校园文化能给师生创造一个有形而庄重的心理“磁场”，又能在无形中统摄着全体成员的灵魂,具有“润物细无声”的教育魅力。近年来，我校坚持“以人为本、和谐发展”的办学思想，在全体师生的共同努力下，优化育人环境，创新管理机制，建设校园文化，促进学生发展。根据县教育局要求，我校对校园文化建设进行了认真总结，自查自评，现汇报如下：

一、学校基本情况

我校有63名教职工，有1300余名学生，设有21个教学班，现有物理试验室、化学试验室、生物试验室、图书室各一个，有14台办公电脑，4万多册图书，安装了一套全自动校园广播系统，一套数字化的监控设备，硬化场地面积小，满足不了正常的教育教学工作。

二、突出以人为本理念，统一思想认识。

营造高品位校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，而高品位的校园文化塑造是一个复杂的系统工程，我校提出了“以人为本、和谐发展”的办学理念，并在这种理念的指导下主要做了三项工作：

1、加强组织领导。学校成立了以校长为组长的校园文化建设领导小组，副校长为副组长，各处室负责人为组员，在学校的统一领导下开展校园文化建设工作。

2、制订规划与实施方案。学校领导班子坚持把校园文化建设作为一项重要的常规性工作来抓，将其列入了学校的长远规划和每学期的工作计划，做到常抓不懈。

3、统一思想认识。正是因为学校领导的高度重视、齐抓共管，使全校师生形成共识，从而在校园中形成人人议论校园文化建设、人人参与校园文化建设、人人以能为校园文化建设做贡献而自豪的气氛。

三、加强校园环境文化建设，优化育人环境。

校园环境是校园文化的重要组成部分，有利于陶冶学生情操、美化心灵、启迪智慧。为加强校园文化建设，近几年来，学校科学规划，合理布局，先后购置

篮球架4副、篮板4副，体育器材若干，油漆了教室门窗，粉刷了教室内外墙壁，刷新校内外标语，让一处都彰显着生命的活力与文化的光辉；内容丰富的文化墙、与自然环境交相辉映的名言名联，悬挂的学生字画以及温馨的提示语，每一处都潜移默化地滋养着师生向善、为善的心灵。

近年来我们在学校重新建设了校园橱窗、宣传栏，同时坚持校园的绿化建设。将校园的绿化、净化、美化建设作为校园环境的主课题，营造出了良好的育人氛围。苏霍姆林斯基说过：“我们的教育应当使每一堵墙都说话”。校园是学生生活和学习的场所，这里的每一堵墙都是学生每天需要面对的。要让校园里每一堵墙说话，就要赋予学生校园生活的每一细节以丰富的生命力，并使其成为陶冶感染学生的“主体的画，无声的诗”为此学校搭建学生与伟人对话、与科学对话、与艺术对话、与文明对话的平台，让校园每一面墙在潜移默化中发挥育人作用。

1、让走廊变教育殿堂。教学楼的走廊、楼道成为孩子遨游古诗海洋、数学世界的天地，使其真正成为孩子们一扇思想的窗口。

2、班级文化各具特色无论走进哪一个教室，都会看到令人耳目一新的班级文化版面，主题鲜明，各班都有一块供学生展示的活动园地。

3、让“温馨提示”伴随成长。在马牧沟学校的校园，你总可以发现有许多温馨的提示语，如：“手下留情花自香，脚下留意草如茵”等，这些儿童化的语言多角度地促使学生养成良好的行为习惯。

四、以人本管理和制度管理为保障，形成科学、务实、求真的管理文化

美国学者德鲁克说过：“管理不只是一种学问，还应是一种文化”。学校管理一是依靠制度管理，以规章制度约束人，另一个方面是人文管理，重在尊重人，依靠心灵的力量感化人。

以人为本，建立规范有序又富有人文关怀的管理机制，是凝聚集体力量实现办学目标的必要保障。在管理中我校淡化管理者的角色和地位，在校长认真做人，踏实做事的管理理念指导下，管理者真正把师生当成服务的对象，用自己的人格魅力吸引人，用表率作用感召人，用民主作风尊重人，用真诚关心打动人，形成上下同心，使学校成为让师生兴奋、留恋的地方，使教师真正感受到做人的尊严和从教的幸福。古人云：“士为知己者死”。我们“知人”的目的是“善任”“尺有所短，寸有所长”。

学校就根据教师的学识水平、业务能力、爱好特长，科学调配人才，实现优化组合，人尽其才，最大限度地发挥每一个教师的聪明才智。当然我们也根据上级有关文件精神和学校实际情况，建立健全工作机构，依靠教师制定各部门岗位职责，完善管理制度，建立了领导、教师值周值日制度，做到分工具体、职责明确、责任到人。

在日常工作中，我们发扬民主精神，主动邀请教师参与学校日常监督管理，发挥教师主人翁作用，增强队伍凝聚力与战斗力，努力营造一个宽松和谐的人文氛围，打造一支健康乐观、齐心协力的团队，促进学校各项工作有序、高效、良性运行。

学校加强学生常规管理制度建设，重视学生的养成教育。严格执行升降国旗制度，各班发放《班主任工作手册》，建立班级管理制度、制定了学生礼仪要求、先进班级文明学生标准等，并将有关制度和要求张贴教室，让各项要求深入每位学生心中。规范学生管理，极大地促进了学校校园文化建设。

然而校园文化建设是一项系统工程，需要长期积淀，不可一蹴而就。它的建设和发展不仅要有正确的指导思想和明确目标，还要有系统的理论观点和有序的探索，我们马牧沟学校小学部还是一所年轻的、发展中的学校，还要结合校情，把开发课程文化作为校园文化建设的重要组成部分，使学校文化建设与每个教师的日常教学工作紧密联系在一起，还要将学校特色与学校文化建设融为一体。

五、狠抓人文文化建设，提升学校文化品位。

在创设物质文化的同时，我们还以内在激励为指导思想，本着以人为本、和谐发展的办学理念，学校大力搞好校园文化建设。丰富多彩的校园文化活动，不但为学生提供了展示才华、发展个性的舞台，而且有利于学生实践能力和和创新精神的培养，提高学生的综合素质。

1、积极开展德育活动。学校以开学典礼、升旗仪式、重大节日、纪念日为契机，通过板报、班队会、演讲、国旗下讲话、魅力展示等形式，开展了“感恩活动”、“文明礼仪伴我行”、讲中华美德故事、师生座谈会等活动。增强了学生勤奋学习、爱国爱校、增强了教师的责任感和使命感。

我校长期开展“弯腰一小步，文明一大步”活动，号召同学们无论在校内校外，只要看见地上有垃圾就主动弯腰拾起，使自已路过之处、停留之处、活动之处不留下任何垃圾。同时，主动完成一些力所能及、举手之劳的事情，为美化校

园、方便他人做出一份贡献。我们每周制定一个德育主题，再配合主题提出一句鲜活通俗的名人名言，让学生记在心间，用以指导行动。召开了“行为规范，我先行”为主题的班会。开展“养成教育月”、“感谢师恩”、“尊老爱幼”、等活动，让每一个学生养成良好的道德习惯、文明习惯、礼貌习惯、学习习惯；做一个遵规守纪有责任感的小学生；做个性鲜明、素质全面的现代小公民。在传授传统德育内容的基础上，学校把国学经典三字经编辑打印，印发给学生，由老师在课堂上给学生讲解，日积月累，学生心灵受到中华经典文化的浸润。学校坚持开展“日省一善”的养成活动，要求师生“日明一礼，日正一行，日学一语”。开展“讲、读、传、唱、书”等专项“省善活动”，引导学生在活动中反思、向善。

2、开展书香校园活动。开展书香校园活动。良好的环境能感染和熏陶人。为此，我们着力打造“书香校园”。让教师、学生通过阅读与人类崇高精神对话，从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找生活的榜样，从书籍中洗涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣。为了营建浓厚的读书氛围，我们在硬环境和软环境上下功夫，校园内悬挂了永久性标语，各班教室内设制了图书柜、阅读平台，教室内有阅读建议、名人名言等,成为校园又一道亮丽的风景。

置身于这具有浓郁书香氛围的校园，人们不自觉地就会被读书的气氛所感染，产生读书的激情，萌生读书的欲望。与此同时，我们还在培养师生阅读习惯和品味这个软环境上下功夫，除了组织教师们进行校本研修外，还有一项重要的内容就是开展教师五项素质达标活动，集体读书活动和交流读书心得。我校教师举行了读书交流会；基本功竞赛；美文诵读等比赛。学生开展了诗歌朗诵会；美文诵读；作文竞赛等活动，帮助师生不断丰富自我，营造了内涵丰富、充满和谐的校园文化氛围。

3、积极开展宣传教育活动。学校充分利用小广播、宣传栏、读书征文、安全、交通知识讲座等丰富多彩的形式，使校园到处充满浓郁的人文气息和学习氛围。用先进的文化覆盖整个校园。读书和征文比赛、主题班会、“祖国在我心中”的书画手抄报展等活动，既弘扬了先进文化，营造了文明和谐，健康向上的文化氛围，使先进文明覆盖到校园的每一个角落，又丰富了学生的校园生活，启迪了智慧，陶冶了情操。

4、开展丰富多彩的文化体育活动，活跃校园文化。文化体育活动对于丰富学生文化生活，营造文化氛围，展现学生风采，陶冶学生情操有着重要作用。我校加强了学生体育、艺术团体的建设，坚持每天活动一小时，从学生的需求和学校实际出发，开设了篮球、乒乓球、音乐、书法、绘画等兴趣小组，使学生全面发展，发展特长。学校举办了学雷锋主题演讲比赛、国学经典三字经诵读比赛、学习雷锋好榜样歌曲比赛、第三套广播体操比赛、硬笔书法竞赛、五一运动会等，给学生搭建了表现自我，展示自我，锻炼自我的平台，扩大了知识面，促进了德育和美育工作，提高了学生的审美能力和鉴赏能力，使校园人文文化建设呈现多样性、群体性、艺术性的特点。

威宁县云贵中学

2015.6.16.