三年级语文导学案

三(2)班期中家长会语文教师讲话稿

三（2）班语文教师：雷善炳

尊敬的各位家长：

你们好！首先非常感谢大家百忙之中，能够抽出时间来参加这次家长会。我是语文老师,这次家长会，我想和大家谈谈这样几个问题：

第一、说说三年级

小学一般分为三个阶段，即：一二年级为低年级阶段，三四年级为中年级阶段，五六年级为高年级阶段。处在中年级阶段这个年龄段的孩子自尊心增强，也开始有了独立意识，可是往往做事情又达不到要求，男孩子变得更加调皮，女孩子也开始有了自己的小心思。与此同时，进入三年级以后，各科教材上的要求有所提高，难度有所增加，以语文为例，教学内容除了字词句积累，同时又增加了阅读理解，作文的要求提高了，篇幅也增大了。考试科目除了语文、数学还新增加了英语科目。所以三年级是一个转折期，跳跃期，也是一个困难期，如果孩子不好好学习，就会和他人拉开明显的差距，这也是进入三年级以来，很多孩子考试分数偏低的一个原因。包括这次期中语文考试也是。

第二、聊聊这次期中语文考试

这次期中语文考试，全班58个学生都参加了考试，总的来看，考的很差。全班42人及格，上85分以上优秀生只有13人，有16人不及格。这次期中考试语文试卷用的是《大显身手》的试卷，考查内容大致分为这样三块：一是拼音、字词句积累与运用的基础知识，二是课内外阅读，三是作文。其中，以课内外阅读题失分最多。半数以上的孩子存在着不能认真阅读短文，不会阅读，不会思考的现象。像课外阅读的第（1）、第（2）小题，许多学生都不能联系上下文写出词语的意思，也不会按要求找、画相关的句子。不是因为这些学生基础差，而是许多学生没有认认真真去读懂题目，没有认认真真去读短文来思考，来找来画句子。课内外阅读丢分多，最主要的原因，还是孩子们没有认真去读题、去读短文。作文方面，则出现了很多孩子不会审题的现象，读不懂作文要求，包括平时单元测试卷也是这样，以至于很多孩子写跑题、偏题，如把写景的文章写成人或事，把写玩具的文章写成动物等。当然也有一些孩子错别字太多，标点符号加不清楚，句子写不通顺，这些都是写作的一般要求，有些孩子却根本做不到。这次期中考试作文是写自己平时观察时的发现，题目是：我发现

先把题目补充完整，再把自己真正认真观察过的事物（植物、动物、景物）选一样，把自己的发现写下来。可许多学生都没有真正去观察过，所以写出来的作文就达不到要

求。跑题偏题的很多，得分很少。特别是个别孩子再加上基础知识掌握不牢，平时抄个生字、词语都出现错误，所以考试时自然考不出理想的成绩。

第三、谈谈家庭辅导

因为孩子还处在三年级这个比较特殊的转折期，所以恳请我们的家长不要放松对孩子的监督和指导。如果可以，那么就要针对语文科学习中孩子学习中的弱点加强辅导，比如语文听写、背诵中经常出现的错误，再如孩子的单元测试卷和期中测试卷中暴露的孩子学习上的弱点及困难点，辅导时可以帮助或指导孩子分析总结经验教训，把一些经常出现的错误或者困难点集中到一个“错题本”上经常性的反复复习，加强记忆。如果辅导不了，最根本的要监督孩子每天按时认真完成老师布置的家庭作业，养成今日事今日毕的好习惯。不要忽视签字的作用，那是对孩子认真写作业的一种肯定和督促。

从这次期中语文考试可以看出，要想提高孩子们的语文成绩，必须从基础知识，课内外阅读和写作这三大块着手，尤其是孩子的阅读和写作。那么如何提高孩子们的阅读和写作能力，我想这也是大家在了解孩子的考试成绩之后迫不及待地想知道的问题。那么我就结合教材和孩子的实际具体谈一谈，我们该怎么做。

基础知识。以课文中出现的字词句和各单元语文园地中出现题目类型为主，大致包括生字词，多音字，近反义词，各类成语，仿写句子，名言警句，古诗词，优美句段积累等。提醒孩子平时抄写时要用心，要求背诵的一定要读熟背诵下来。要养成写完作业后马上自检的好习惯。掌握不好的要反复练习记忆。

课内外阅读。首先告诉孩子立足于课堂，课堂上认真听讲。如本次出现的如何联系上下文或者查字典解词，如何总结课文主要内容，体会文章表达的情感，还有找出文中的重点词句或相关语句，填写一些常用的标点符号（三年级上册主要是人物对话的标点符号）等等。这些在平时的课文学习中，教学时都有专门的训练。那么我们家长要做的就是在家庭作业辅导时，遇到课外阅读题目，尽量让孩子独立完成，出现了错误时，要指导孩子通过反复读短文来解决。正如古人所说：书读百遍，其义自见。再有就是有计划地给孩子买一些孩子感兴趣的课外书籍，督促孩子课外阅读，提醒在阅读中摘录优美的词句，多问几个为什么，以此增强语感，提高阅读理解能力。有时间的话可以和孩子同读一本书，读完后一起聊一聊读后的感受和收获。相信有了家长的参与，孩子读书的积极性会更高，在潜移默化中，孩子的阅读理解能力也会得到提高。

写作能力。这个班孩子在写作上，目前存在的比较突出的问题时不会审题，无论是平时的习作还是单元测试，以及期中测试上的习作，都可以看到孩子写作跑题、偏题的现象。所以，在写作之前，我们要教会孩子学会认真阅读习作要求，多读几遍，仔细审题。审好题之后，先统盘构思，想想写作思路，然后再落笔再写，或者先简单列一个写作提纲，然后按提纲去行文。除了审题，还有就是部分孩子写作时达不到三年级作文的一般要求，叙述不具体，语句意思乱不通顺，标点符号不正确，有许多学生还不会正确使用标点，有的还一逗到底，甚至写句子写完了也不会标上标点符号，有的写了几行都没有一个标点，有的作文写完了，结尾还是用逗号。另外错别字很多。对于这样的孩子，我们家长一定要督促孩子平时坚持练笔，认真写好老师布置的每一篇周记，习作时争取达到习作的一般要求。与此同时，家长可以在平时引导孩子多观察、勤练笔，写完之后通过反复大声朗读来完成习作修改。写作水平的提高同样也是一个日积月累、循序渐进的过程。

第四，给大家几个建议。

1、一定要重视教育让孩子养成一个好习惯。三年级孩子目前应该具备的好习惯有：按要求预习的习惯，用心写作业的习惯，独立完成作业的习惯，提笔即练字的习惯，写完作业后自检的习惯，上课认真专心听课的习惯，课上课下积

极动脑思考的习惯，自主阅读的习惯，学完后或是考试前自主复习的习惯，自觉观察周围事物大胆发表自己看法的习惯等

【附】预习要求：①一读课文，圈画生字词。②二读课文，把课文读正确，读通顺。③三读课文，把课文读流利，标自然段号，在文中不懂的地方做记号。④感情朗读，生字扩词。注意读课文时要求出声读，读后家长签字，要写明读几遍。

【附】写作的一般要求：a、有一个简练的题目；分出自然段；语句通顺；加清标点符号；不写错别字，遇到不会的字先用拼音代替，写完后查字典；内容具体。要想写得好，还得在谋篇布局上、遣词造句上、表情达意上多下功夫，平时多读多写，多练笔。

2、严把家庭作业关。家庭作业是对课堂教学的延伸和巩固，有效及时的巩固练习能够帮助孩子加深对所学知识记忆，还能发现问题，及时改正。特别是接受能力较慢的孩子，及时的巩固练习更为重要。所以，无论我们多忙都要严把孩子的作业关，有时间辅导更好，没有时间辅导，哪怕抽出几分钟也要看一看孩子写得是否工整，并对照孩子的作业登记本看一看孩子有没有完成。

3、其他。三年级了，有些孩子书包乱糟糟、丢三落四；有些孩子很自我，不懂得谦和忍让等。小细节大德育，有时

细节也会决定成败。所以，辛苦您了！希望我们的共同努力，能够塑造德、智、体、美、劳全面发展的更完美的孩子。

最后再次感谢各位家长的光临，期待我们的精诚合作能够帮助孩子平稳度过转折期，也期待我们的孩子在我们的共同努力下变得更优秀，谢谢！