五线谱识谱卡

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五线谱训谱卡

怎样教孩子认识五线谱

怎样教孩子认识五线谱 五条长线四个间,全音符唱4拍,火车叫:呜———音乐家族住里边。二分音符唱2拍,小猫叫:喵— do re mi fa sol la si,四分音符唱1拍,小狗叫:汪 小麻鹊,飞呀飞,八分音符唱半拍,小鸡叫:叽 排着队伍上楼梯; C、D、E、F、G、A、B,——识记音符的;一线一间住上去。 音符多了住不下, 上下再把线、间加。 ——识记五线谱的; 拇指弯弯想睡觉,二指三指挺起腰,四指立正要站牢,五指千万不能倒! ——强调手形的。 学五线谱的儿歌 识谱歌谣: 1、 2、 五线谱,五条线,五线谱,像楼梯 中间隔著四个间;向上高,向下低 第三间,高音“哆”(do),一二三线,357 下加一线中音“哆”(do),一二三间,461 一线“咪”(mi),二线“嗦”(sol),四线五线唱24(高音) 一二三间“法、拉、哆”(fa、la、do)。第四间上唱个3(高音)

3、 中央C上敲敲门dododo(哆哆哆)此条也可以念:下加一线敲敲门dododo 下加一间打招呼rerere(来来来) 第一线上小猫叫mimimi(咪咪咪) 第一间里放沙发fafafa(发发发) 第二线上把话说solsolsol(说说说) 第二间里把手拉lalala(拉拉拉) 第三线呀笑嘻嘻sisisI(嘻嘻嘻) 第三间里歌儿多dododo(哆哆哆) 请伸出你的手,把5个手指当作五线谱的五条线,手指之间的空档作为四个间。那么, 你的手就是一个小小的随身携带的五线谱了 4、 五线谱,线间数, 小音符,里边住; 中央C, 在哪处: 下加一线高音谱, 上加一线低音谱; 高音谱,往上数: do remi fa sola si do 高八度,再来数一数: do remi fa so la si do; 低音谱,往下数: do sila so fa mi re do 低八度,再来数一数: do sila so fa mi re do。 先看线上do mi sal 再看间上Re fa la 123线 mi sao si 123间 fa la do 1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1 do Re mi fa sal la si do si la sal fa mi Re do

如何教孩子认识五线谱

如何教孩子认识五线谱 五条长线四个间, 音乐家族住里边。 do re mi fa sol la si, 小麻鹊,飞呀飞, 排着队伍上楼梯; C、D、E、F、G、A、B, 一线一间住上去。 音符多了住不下, 上下再把线、间加。 ——识记五线谱的; 全音符唱4拍,火车叫:呜———二分音符唱2拍,小猫叫:喵— 四分音符唱1拍,小狗叫:汪 八分音符唱半拍,小鸡叫:叽 ——识记音符的; 拇指弯弯想睡觉, 二指三指挺起腰, 四指立正要站牢, 五指千万不能倒! ——强调手形的。学五线谱的儿歌 识谱歌谣: 1、 五线谱,五条线, 中间隔著四个间; 第三间,高音“哆”(do), 下加一线中音“哆”(do), 一线“咪”(mi),二线“嗦”(sol),一二三间“法、拉、哆”(fa、la、do)。 2、 五线谱,像楼梯 向上高,向下低 一二三线,357 一二三间,461 四线五线唱24(高音) 第四间上唱个3(高音) 3、 中央C上敲敲门dododo(哆哆哆)此条也可以念:下加一线敲敲门dododo 下加一间打招呼rerere(来来来) 第一线上小猫叫mimimi(咪咪咪) 第一间里放沙发fafafa(发发发) 第二线上把话说solsolsol(说说说) 第二间里把手拉lalala(拉拉拉) 第三线呀笑嘻嘻sisisI(嘻嘻嘻) 第三间里歌儿多dododo(哆哆哆) 请伸出你的手,把5个手指当作五线谱的五条线,手指之间的空档作为四个间。那么,你的手就是一个小小的随身携带的五线谱了 4、 五线谱,线间数, 小音符,里边住; 中央C, 在哪处: 下加一线高音谱, 上加一线低音谱; 高音谱,往上数: do re mi fa so la si do 高八度,再来数一数:

快速让孩子认识五线谱的几种办法

快速让孩子认识五线谱的几种办法 第一种:教条式 楼房识谱法 将高音谱号和低音谱号分管的不同音区形象地比喻为高音楼和低音楼,将其中的五根线与线之间的四个间比喻成不同的楼层,然后让小小音符们来爬楼房。爬到一个楼层或者是房间小小音符们来爬楼房,爬到一个楼层的时候就唱歌:“do,do,do”、“re,re,re,”。幼儿一边做游戏,一边唱歌,就将一个音阶内的音都学会了。 身体音高对应法 高音谱号与低音谱号所对应的音阶,有上行和下行。孩子在音与音高的关系及音高的概念上很容易混淆和不理解。为此,我设计了一个利用身体位置的高低,让幼儿掌握音阶上行和下行的方法。即在学习上行音阶时,将“do”的位置放在脚上,并随着一个八度音阶的上行逐渐上移,让孩子利用对身体高度的认知,感知音在五线谱上的高度。下行时则从头顶开始,逐渐下移,来感知音高逐渐降低。这样做可以让幼儿将音符与钢琴上的键盘位置对应,学习起来比较容易。 音阶推移法 在掌握了音阶的高低位置后,我将认识音符和整个八度音阶联系起来。让幼儿学习唱的时候,进行自我推算和学习,对于一些空间知觉特别差、认谱能力弱的幼儿,这是一个补救的好办法。 行动学习法

学习的最大兴趣与成功的关键莫过于自身的参与。因此,我将五线谱制成一个大的地图,贴在运动场地上,利用户外活动时带领幼儿去跳、走。通过边唱边跳,让幼儿参与到认识音符的活动中来,起到良好的作用。幼儿参与的积极性很高,认识的主动性也明显提高。 反复运用巩固法 在新认识一个音符之后,需要一个反复巩固、加深印像的过程。我们需要选择几首含有该音符的乐曲,让幼儿来弹奏,在弹奏曲子的同时认知该音符在五线谱中的位置。一般在几首曲子弹熟练以后,该音符就能被幼儿牢牢地掌握了。 第二种:儿歌 孩子的小手就是认识五线谱的最好工具——轻便并且随身携带:开始学时可以边念儿歌边在自己手指上比划,要不了多久就熟了! 下加一线敲敲门do do do (哆哆哆) 下加一间打招呼re re re (来来来) 第一线上小猫叫mi mi mi (咪咪咪) 第一间里放沙发fa fa fa (发发发) 第二线上把话说sol sol sol (说说说) 第二间里把手拉la la la (拉拉拉) 第三线呀笑嘻嘻si si sI (嘻嘻嘻) 第三间里歌儿多do do do (哆哆哆) 让孩子伸出左手张开〔将手心对着自己横摆〕,把五根手指当成五条线,手指间的缝当成间,用右手不断变换地指着“线”、“间”,口唱

五线谱识谱

日志 [转] 五线谱识谱2011-10-23 12:57阅读(11)转载自桔の小依 下一篇:英语语法,好不容... |返回日志列表 ?赞 ?转载(5) ?分享 ?评论 ?复制地址 ?编辑 五线谱的构成 用来记载音符的五条平行横线叫做五线谱。五线谱的五条线和由五条线所形成的间,都自下而上计算的。 假使音乐作品是写在数行五线谱上,那么,这数行五线谱还要用连谱号连结起来。 连谱号:包括起线(连结数行五线谱的垂直线)和括线(连结数行五线谱的括弧)两个组成部分。 括线分花的和直的两种。

音符和休止符 用以记录不同长短的音的进行的符号叫做音符。 用以记录不同长短的音的间断的符号叫做休止符。 音值的基本相互关系是:每个较大的音值和它最近的较小的音值的比例是2与1之比。例如: 全音符等于两个二分音符,一个二分音符等于两个四分音符;全休止符等于两个二分休止符等。 拍号 在一段音乐进行过程中,乐音通常会以一定的力度強弱來反复进行,如一般常见的华尔兹舞曲就是 以"澎-恰-恰"(強-弱-弱)的三拍子形式來进行,这就是拍号。 (1):二拍子系统:二拍子系统是以強-弱、強-弱的力度形态进行的拍子系统,常见的二拍子拍号如下:

在上方的数字代表一个小节有几拍,下方的数字则代表用几分音符当一拍,例如2/4代表一个小节有2拍,用 4分音符当一拍;4/4代表一个小节有4拍,用4分音符当一拍。 (2). 三拍子系统:三拍子系统是以強-弱-弱的力度形态进行的拍子系统,常见的三拍子拍号如下: 例: 3/4代表一个小节有3拍,用4分音符当一拍;3/8代表一个小节有3拍,用8分音符当一拍;6/8 代表一个小节有6拍,用8分音符当一拍;9/8代表一个小节有9拍,用8分音符当一拍。 (3). 后拍子系统:后拍子系统是前二者的综合运用,常见的有5拍和7拍两种。 谱号 前面已经讲过,在五线谱上音的位置愈高,音也愈高,反之音的位置愈低,音也愈低,但到底高多少?低多 少?却无法确定。在五线谱上要确定音的高低,必须用谱号来标明。这种谱号记在五线谱的某一条线上,便 使这条线具有了固定的音级名称和高度,同时也确定了其他各线上或间内的音级名称和高度。 通常用的谱号有三种: G谱号表示小字一组的g,记在五线谱的第二线上,叫高音谱号;另外有记在第一线上的,叫古法国式 高音谱号。 F谱号表示小字组的f,记在五线谱的第四线上,叫低音谱号;另外还有记在第五线上

学习五线谱(初学者专用)

首先,五线谱是由三个主要的部分组成的:音符、谱号、谱表。 第一节谱表 现在我们首先来介绍一下谱表: 用来记写音符高低的表格,就叫做“谱表”。 五线谱,顾名思义是由五条线组成的。的确,是由五条平行的“横线”和四条平行的“间”组成的。这就是五线谱的谱表。它们的顺序是由下往上数的。 最下面第一条线叫做“第一线”,往上数第二条线叫“第二线”,再往上数是“第三线”、“第四线”,最上面一条线是“第五线”。 由于音符非常多,所以“线”与线之间的缝隙也绝对不能浪费的,也就是“线”与“线”之间的地方叫做“间”。这些间也是自下往上数的。同“线”一样。最下面的一间叫做“第一间”。往上数是第二间、第三间、第四间。下面请看谱例: 每一条线和每一个间都代表着一个音的高度。 然而这五条“线”和四个“间”还不够表达我们的情感心声,如果还有更高的音或者更低的音出现怎么办呢?于是就产生了更多的“线”和“间”。 这些临时多出来的“线”和“间”叫做“上加线”和“下加线”。上面多出来的线叫做“上加线”,上面多出来的“间”叫做“上加间”。下面多出来的“线”和“间”叫做“下加线”和“下加间”。这些“线”和“间”向上下两边呈放射形。“上加线”和“上加间”是自下而上,往上数的,分别叫做“上加一间”、“上加一线”、“上加二间”、“上加二线”、“上加三间”、“上加三线”…………以此类推。 在五条线下面加出的线是从上面向下数的(与上加线相反)。分别称作“下加第一间”、“下加第一线”、“下加第二间”、“下加第二线”……也是以此类推。(如下图) 这里面有一个需要注意的有两点: 1、“上加线”和“下加线”根据音符只需要画一条短线,不需要很长。够表示音符就可以了。(如下图) 2、在表示“上加间”和“下加间”的时候,不需要再把这个音符上面或下面的线画出来了。(如下图)

五线谱识谱口诀

五线谱识谱口诀 终止线:一根细。一根粗,放在曲子最后处; 小朋友,要记住,看见它俩就结束。 连线:身子弯弯像座桥,有长有短有大小; 桥下音,若不同,千万记住唱连贯; 桥下两音若相同,合成一音飞过桥。 反复记号:四条竖线分两边,每边各有两个点; 唱到此处不算完,回头再来唱一遍。 延长记号:乍看像眉毛,眼珠圆又亮; 你若碰到它,歌声要唱长。 顿音记号:黑三角,小又小,唱得轻巧短又跳。换气记号:小尖角,头朝地;见了它,换口气。 张开左手掌,手心向外翻。 五个小手指,就是五条线。 四个手指空,就是四个间。 从下往上数,一二三四五, 好像上楼梯,越上音越高。 熊猫do嘻嘻笑,下加一线把球抱。 小鸭re呷呷呷,下加一间是它家。

小猫mi咪咪咪,第一线中笑嘻嘻。 小狗fa回到家,第一间里喊妈妈。 公鸡sol喔喔叫,第二线上把晓报。 青蛙la呱呱呱,第二间里把虫抓。 小猴si真调皮,第三线上耍杂技。 小鸟do飞得高,第三间里看热闹。 一支铅笔小节线,两支铅笔终止线 一个降号调,一、二、三间do、mi、dol,二、三、四线re、fa、la,把它牢牢记心间”。

识谱歌谣 一 五线谱,五条线, 中间隔着四个间; 第三间,高音“哆”(do), 下加一线中音“哆”(do), 一线“咪”(mi),二线“嗦”(sol),一二三间“法、拉、哆”(fa、la、do)。二

五线谱,像楼梯 向上高,向下低 一二三线,357 一二三间,461 四线五线唱24(高音) 第四间上唱个3(高音) 三 第一线小猫咪咪第二线小老鼠嗖 第一间小红花发第二间小提琴拉 四 中央C上敲敲门dododo(哆哆哆)此条也可以念:下加一线敲敲门dododo 下加一间打招呼rerere(来来来) 第一线上小猫叫mimimi(咪咪咪) 第一间里放沙发fafafa(发发发) 第二线上把话说solsolsol(说说说) 第二间里把手拉lalala(拉拉拉) 第三线呀笑嘻嘻sisisI(嘻嘻嘻) 第三间里歌儿多dododo(哆哆哆) 请伸出你的手,把5个手指当作五线谱的五条线,手指之间的空档作为四个间。那么,你的手就是一个小小的随身携带的五线谱了。

如何看五线谱

如何看五线谱,快速学五线谱 很多人觉得五线谱很难,或者不容易马上记住,下面我来给大家介绍一种新而巧的方法,使您可以做到对五线谱的速读和100%的准确! 钢琴的五线谱速读方法包括四个原则和三个要求 一.原则 1 背口诀 在五线谱中,高音谱表的5条线是自下而上的排列的,最下面的是第一线,一次类推往上是第二第三第四和第五线,我们要背的就是这些线上的音 请跟我说:高音谱表一线mi 二线sol三弦si 四线re 五线fa 低音谱表中五条线的顺序是自上而下的排列 请跟我说:低音谱表一线la 二线fa 三弦re 四线si五线sol 一定要根据键盘来背这些线上的音,高音谱表上的一线mi是在中央C右侧的那个MI,低音谱表上的一线la 是在中央C左侧的那个la ,然后按照线的顺序高音谱表上线上的音依次向右侧排列,低音谱表上线上的音依次向左侧排列 2 看音的进行方向和音之间的距离 在五线谱上,音越来越往高走,在琴键上就会越来越往右侧走,反之,则往左侧走 这就是五线谱上音的走向和键盘上音的走向的关系 五线谱上音与音之间的距离,我们只要知道几个基本距离就好了

在五线谱中,相邻的两个线上音之间的关系是隔一个音的关系;相邻的两个间(就是线与线之间的空格)上的音之间的关系是隔一个音的关系;相邻的线与间之间的音的关系是挨着的关系. 五线谱上音与音之间的基本关系就是这三种,那么,其它的距离关系都可以通过音与音之间所隔的线和间来间接推算出来.比如,高音谱表上三线si,那么有一个音在在五线上方的间里,那么这个音我可以用几种方法可以找到,第一种就是背线上的音,高音谱表五线fa ,那这个音比fa又高一个,则这个音就是sol;第二中方法,就是通过三线si来计算,这两个音之间隔了两条线.那么线和线之间的音是隔一个音的关系,那么最上面的线就和si 是隔一个音再隔一个音的关系,则比最高的线再高一个音就应该是sal . 练习时要注意看到五线谱上音向上走,手就向右侧移动,五线谱上音向下走,手就向左侧移动;音和音之间的距离是挨着,手指就挨着用;音与音之间是隔着的关系,手指也就隔着用,除非是琶音,要按照琶音的指法 来安排. 3 要上下两行对着一起看 要两行一起,上下对着看五线谱,比如上面一行有一个单音,下面一行有一个和弦,那么就将这几个音一起看,同时反应手指在键盘上的位置/.然后,再横向的看下一组音,同样是上下对着看 这样,就可以看到两个声部之间的交叉点和配合了(就是对位),也可以看到两个声部的走向,也可以缩小注意力集中的范围,做到100%正确

五线谱学习口诀精编版

五线谱,五条线, 中间隔著四个间; 第三间,高音“哆”(do), 下加一线中音“哆”(do), 一线“咪”(mi),二线“嗦”(sol), 一二三间“法、拉、哆”(fa、la、do)。 2、 五线谱,像楼梯 向上高,向下低 一二三线,357 一二三间,461 四线五线唱24(高音) 第四间上唱个3(高音) 3、 中央C上敲敲门dododo(哆哆哆)此条也可以念:下加一线敲敲门dododo 下加一间打招呼rerere(来来来) 第一线上小猫叫mimimi(咪咪咪) 第一间里放沙发fafafa(发发发) 第二线上把话说solsolsol(说说说) 第二间里把手拉lalala(拉拉拉) 第三线呀笑嘻嘻sisisI(嘻嘻嘻) 第三间里歌儿多dododo(哆哆哆) 请伸出你的手,把5个手指当作五线谱的五条线,手指之间的空档作为四个间。那么,你的手就是一个小小的随身携带的五线谱了 4、 五线谱,线间数, 小音符,里边住; 中央C, 在哪处: 下加一线高音谱, 上加一线低音谱; 高音谱,往上数: do remi fa sola si do 高八度,再来数一数: do remi fa so la si do; 低音谱,往下数: do sila so fa mi re do 低八度,再来数一数: do sila so fa mi re do。

认识五线谱儿歌: 1、五条长线四个间, 2、五条线,四间房 音乐家族住里边。高(低)谱号站一旁 豆、瑞、米、发、梭、啦、西,小麻鹊,飞呀飞, 排着队伍上楼梯;飞到上面高声唱。 C、D、E、F、G、A、B, 一线一间住上去。 音符多了住不下, 上下再把线、间加。 二、大谱表儿歌 五线谱,象楼涕 向上高,向下低 中间是do中央C 一线一间把音记 高音向上mi sol si 低音向下la fa re do re mi fa sol la si si la sol fa mi re do 三、高音谱表儿歌 1、五条线,四间房, 高音谱号站一旁 下加一线do的家 主音牢牢记心间 先看线上do mi sol 再看间上re fa la 一二三线mi sol si 一二三间fa la do 2、中央c,要记牢, 3、五线谱,像楼梯 它在琴,着间立向上高,向下低 往左数,下楼梯,, 一二三线,357 一音一音低下来一二三间,461 往右数,上楼梯四线五线唱24(高音)一音一音高上去第四间上唱个3(高音) 四、认识低音谱 1、五条线,四间房, 低音谱号站一旁 七兄弟,倒着排

五分钟教你认识简谱和五线谱

从零学音乐----教你认识简谱 和语言一样,不同民族都有过自己创立并传承下来的记录音乐的方式---记谱法。各民族的记谱方式各有千秋,但是目前被更广泛使用的是五线谱和简谱(据说简谱是由法国思想家卢梭于1742年发明的)。 简谱应该说是一种比较简单易学的音乐记谱法。它的最大好处是仅用7个阿拉伯数字 ----1234567,就能将万千变化的音乐曲子记录并表示出来,并能使人很快记住而终身不忘;同时涉及其他的音乐元素也基本可以正确显示。简谱虽然不是出现在中国,但是好象只有在中国得到非常广泛的传播。 一般来说,所有音乐的构成有四个基本要素,而其中最重要的是“音的高低”和“音的长短”: 1 音的高低:任何一首曲子都是高低相间的音组成的,从钢琴上直观看就是越往左面的键盘音越低,越往右面的键盘音越高。 2 音的长短:除了音的高低外,还有一个重要的因素就是音的长短。音的高低和长短的标住决定了该首曲子有别于另外的曲子,因此成为构成音乐的最重要的基础元素。 3 音的力度:音乐的力度很容易理解,也叫强度。一首音乐作品总会有一些音符的力度比教强一些,有些地方弱一些。而力度的变化是音乐作品中表达情感的因素之一。 4 音质:也可以称音色。也就是发出音乐的乐器或人声。同样的旋律音高男生和女声唱就不一样的音色;小提琴和钢琴的音色就不一样。 上述四项构成了任一首乐曲的基础元素。应该说简谱基本可以将这些基础性元素正确标住。 音符 在简谱中,记录音的高低和长短的符号,叫做音符。而用来表示这些音的高低的符号,是用七个阿拉伯数字作为标记,它们的写法是: 1 2 3 4 5 6 7读法为:do re mi fa so la si(多来米发梭拉西)。这些唱出来的声音符号叫唱名。这七个音还有与之相对应的英文字母的名称:1--C;2--D;3--E;4--F;5--G;6--A;7--B。这些字母叫做音名。它们是固定不变的。 音符是和音高紧密相连的,没有一个不带音高的音符。 音高 音符的数字符号如1 2 3 4 5 6 7就表示不同的音高。在钢琴键盘上可以很直观地理解音符和音高。广义上说音乐里总共就有7个音符。在音符上边出现有圆点的,则表示要将该音升高一个音组,行话说“高8度”。如出现加两个圆点就表示将该音升高两个音组,余类推。在音符下边出现有圆点的,则表示要将该音降低一个音组,即“低8度”。如出现加两个圆点就表示将该音降低两个音组,余类推。音高与钢琴键盘的对应关系如下:

五线谱识谱口诀终审稿)

五线谱识谱口诀公司内部档案编码:[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

五线谱识谱口诀 终止线: 一根细。一根粗,放在曲子最后处; 小朋友,要记住,看见它俩就结束。 连线:身子弯弯像座桥,有长有短有大小; 桥下音,若不同,千万记住唱连贯; 桥下两音若相同,合成一音飞过桥。 反复记号:四条竖线分两边,每边各有两个点;唱到此处不算完,回头再来唱一遍。 延长记号:乍看像眉毛,眼珠圆又亮; 你若碰到它,歌声要唱长。 顿音记号:黑三角,小又小,唱得轻巧短又跳。换气记号:小尖角,头朝地;见了它,换口气。张开左手掌,手心向外翻。 五个小手指,就是五条线。 四个手指空,就是四个间。 从下往上数,一二三四五, 好像上楼梯,越上音越高。 熊猫do嘻嘻笑,下加一线把球抱。

小鸭re呷呷呷,下加一间是它家。 小猫mi咪咪咪,第一线中笑嘻嘻。 小狗fa回到家,第一间里喊妈妈。 公鸡sol喔喔叫,第二线上把晓报。 青蛙la呱呱呱,第二间里把虫抓。 小猴si真调皮,第三线上耍杂技。 小鸟do飞得高,第三间里看热闹。 一支铅笔小节线,两支铅笔终止线 一个降号调,一、二、三间do、mi、dol, 二、三、四线re、fa、la,把它牢牢记心间”。

识谱歌谣 一 五线谱,五条线, 中间隔着四个间; 第三间,高音“哆”(do), 下加一线中音“哆”(do), 一线“咪”(mi),二线“嗦”(sol),一二三间“法、拉、哆”(fa、la、do)。二

五线谱,像楼梯 向上高,向下低 一二三线,357 一二三间,461 四线五线唱24(高音) 第四间上唱个3(高音) 三 第一线小猫咪咪第二线小老鼠嗖 第一间小红花发第二间小提琴拉 四? 中央C上敲敲门dododo(哆哆哆)此条也可以念:下加一线敲敲门dododo 下加一间打招呼rerere(来来来) 第一线上小猫叫mimimi(咪咪咪) 第一间里放沙发fafafa(发发发) 第二线上把话说solsolsol(说说说) 第二间里把手拉lalala(拉拉拉) 第三线呀笑嘻嘻sisisI(嘻嘻嘻) 第三间里歌儿多dododo(哆哆哆)

识谱歌谣

识谱歌谣: 1、 五线谱,五条线, 中间隔著四个间; 第三间,高音“哆”(do), 下加一线中音“哆”(do), 一线“咪”(mi),二线“嗦”(sol), 一二三间“法、拉、哆”(fa、la、do)。 2、 五线谱,像楼梯 向上高,向下低 一二三线,357 一二三间,461 四线五线唱24(高音) 第四间上唱个3(高音) 3、 中央C上敲敲门dododo(哆哆哆)此条也可以念:下加一线敲敲门dododo 下加一间打招呼rerere(来来来) 第一线上小猫叫mimimi(咪咪咪) 第一间里放沙发fafafa(发发发) 第二线上把话说solsolsol(说说说) 第二间里把手拉lalala(拉拉拉) 第三线呀笑嘻嘻sisisI(嘻嘻嘻) 第三间里歌儿多dododo(哆哆哆) 请伸出你的手,把5个手指当作五线谱的五条线,手指之间的空档作为四个间。那么, 你的手就是一个小小的随身携带的五线谱了 4、 五线谱,线间数, 小音符,里边住; 中央C, 在哪处: 下加一线高音谱,

上加一线低音谱; 高音谱,往上数: do remi fa sola si do 高八度,再来数一数: do remi fa so la si do; 低音谱,往下数: do sila so fa mi re do 低八度,再来数一数: do sila so fa mi re do。 我们杭州10年前初中课本中是有的 1 1 1 3 5 5 5 6 6 1 6 5 5 5 五 线 谱 呀 不 难 学 五 条 线 上 看 音 阶 4 4 4 5 6 5 3 1 2 4 3 2 1 1 1 下 加 一 线 C 调 DO 把 它 牢 牢 记 心 间 先看线上do mi sal 再看间上Re fa la 123线 mi sao si 123间 fa la do 1 2 3 4 5 6 7 1 7 6 5 4 3 2 1 do Re mi fa sal la si do si la sal fa mi Re do 红色的有一个高音点 五线谱速读方法(ZT) 一、原则 1 背口诀 在五线谱中,高音谱表的5条线是自下而上的排列的,最下面的是第一线,一次类推往 上是第二第三第四和第五线,我们要背的就是这些线上的音。 请跟我说:高音谱表一线mi 二线sol 三弦si 四线re 五线fa 低音谱表中五条线的顺序是自上而下的排列

五线谱识谱歌谣

识谱歌谣: 1、五线谱,五条线,中间隔着四个间; 第三间,高音“哆”(do), 下加一线中音“哆”(do), 一线“咪”(mi),二线“嗦”(sol), 一二三间“法、拉、哆”(fa、la、do)。 2、五线谱,像楼梯 向上高,向下低 一二三线,357 一二三间,461 四线五线唱24(高音) 第四间上唱个3(高音) 3、下加一线敲敲门dododo(哆哆哆) 下加一间打招呼rerere(来来来) 第一线上小猫叫mimimi(咪咪咪) 第一间里放沙发fafafa(发发发) 第二线上把话说solsolsol(说说说) 第二间里把手拉lalala(拉拉拉) 第三线呀笑嘻嘻xixixi(嘻嘻嘻) 第三间里歌儿多dododo(哆哆哆) 请伸出你的手,把5个手指当作五线谱的五条线,手指之间的空档作为四个间。那么,你的手就是一个小小的随身携带的五线谱了

4、五线谱,线间数;小音符,里边住; 中央C, 在哪处:下加一线高音谱;上加一线低音谱; 高音谱,往上数:do re mi fa sol la xi do 高八度,再来数一数:do re mi fa sol la xi do; 低音谱,往下数:do xi la sol fa mi re do 低八度,再来数一数:do xi la sol fa mi re do。 五线谱呀不难学五条线上看音阶 下加一线C 调do把它牢牢记心间 先看线上do mi sol 再看间上re fa la; 123线mi sol xi ;123间fa la do; do re mi fa sol la xi do xi la sol fa mi re do 五线谱速读方法(ZT) 一、原则 1 背口诀: 在五线谱中,高音谱表的5条线是自下而上的排列的,最下面的是第一线,一次类推往上是第二第三第四和第五线,我们要背的就是这些线上的音。 请跟我说:高音谱表一线mi 二线sol 三弦xi 四线re 五线fa 低音谱表中五条线的顺序是自上而下的排列 请跟我说:低音谱表一线la 二线fa 三弦re 四线xi五线sol 一定要根据键盘来背这些线上的音,高音谱表上的一线mi是在中央C 右侧的那个mi;低音谱表上的一线la 是在中央C左侧的那个la,然

★五线谱基础教程(最适合初学者)

五线谱基础教程 第一讲音的概念 1、音的概念 第一节音的形成 首先让我们来认识一下这看不见又摸不到的“音”倒底是什么呢? “音”是一种物理现象。它是由于物体受到振动,而产生“波”,再由空气传到您的耳朵里,通过大脑反馈,您听到的就是“音”。 第二节音的分类 物体的大小、薄厚与振动的强弱不同,所产生音的高低也就不同,这样就形成了高音、低音、强音、弱音。 “音”大体又分为“乐音”与“噪音”两种。 1、乐音(musical tone) 振动起来是有规律的、单纯的,并有准确的高度(也叫音高)的音,我们称它为“乐音”。 2、噪音(noice) 没有一定高度的音。它的振动即无规律又杂乱无章的音,我们称它为“噪音”。 您明白了吗? 第三节音的性质 音的性质可以分为:高与低、强与弱、长与短,还有音色等几种。 由于音的性质有这么多的不同,所以才会产生出不同的乐音来。使我们可以听到各式各样的旋律。也通过不一样的音色,让我们辨别出哪一种声音是由钢琴弹出来的,哪一种声音是小号吹出来的。二胡和小提琴同样都是弦乐器,可是它们的声音又各自有所不同。也可以区分人声,哪些是女高音,那些又是男低音等等这些不同的发声体,你会发现: 音的性质在音乐领域里的意义是有着至关重要的作用的。 第二讲乐谱的知识 1、什么是乐谱 第一节什么是乐谱 在人类历史的长河中,人们为了能使音乐保留下来,并且便于学习与交流,创造出各种各样的记谱方法。象我们唱歌,或者演奏某一种乐器,仅仅靠记忆,或者是口传心授都是不够的,必须要有乐谱。按照作曲家提供的乐谱,才能演奏和演唱出美妙动听的音乐。也由于有

了乐谱,才使得很多的优秀作品流传下来。比如我国优秀的民间艺人华彦钧(瞎子阿炳),他从小爱好音乐,勤于学习,既能唱又能演奏,当时当地的乐器样样精通。群众非常喜欢听他的演奏和演唱。他能奏“十番鼓”,“十番锣鼓”,又掌握许多民间唱腔,还创作了大量的乐曲,如二胡曲《二泉映月》、《听松》、《寒春风曲》及琵琶独奏曲《大浪淘沙》、《龙船》、《昭君出塞》等和一些优秀的民间唱腔,他所创作演奏的作品,个个是精品,但由于生活所迫,流落街头,成了一个街头流浪艺人,受尽欺凌与压迫,受尽了折磨,刚刚解放就病故了,仅留下了有限的曲目,带着很多优秀的传统文化离开了人世,再没人记得这些。这不能不说是我国民族文化的失落,给我们留下更多的遗憾。 乐谱实在是保留曲目、交流文化的重要工具。 所谓简谱,是指一种简易的记谱法。 简谱是记谱法一种。由于它简单明了、通俗易懂,在记谱、读谱上有很大的方便。简谱是用阿拉伯数字1、2、3、4、5、6、7来记录音高的一种记谱法,读过书的中国人几乎都认识它。简谱有它的优点,但也有它的缺点。 1、什么是简谱 简谱是用阿拉伯数字1、2、3、4、5、6、7来记录音高的一种记谱法,这种记谱法的是法国的修道士苏埃蒂1665年提出来的。后来,将它加以改进和积极推广的竟然是法国著名的哲学家、文学家卢梭。由于这种记谱法不方便于记录多声部的、复杂的音乐,在欧洲几乎从未普及过。1882年前后,美国人梅森到日本讲学时把它传入日本,19世纪曾有一度在日本学校通用过,不过后来他们也不用了。清朝末年,简谱通过留日学生传入我国。1904年,沈心工先生编写的“学校唱歌法”一书出版,曾风行一时,从此简谱便在我国普及开来。 简谱作为一种大众化的记录方法,在我国普及和推广音乐方面曾经而且仍在发挥很大的作用。不过由于它记谱有不少局限,而且现在世界上绝大多数国家又都不用它,我们应当创造条件推广、普及五线谱,以利于提高音乐水平及与世界各国进行音乐文化交流。 2、轻轻松松了解一下简谱 简谱是记谱法一种。由于它简单明了、通俗易懂,在记谱、读谱上有很大的方便,因此在我国广泛流传。 简谱有它的优点,但也有它的缺点。例如记合奏合唱,它就不象五线谱在视觉上那么清楚,而记钢琴谱几乎是不可能的。过去有人认为简谱简单、不科学,因而否定了简谱在现实音乐生活中的重要作用,那是错误的。应该承认:简谱对音乐的普及和推广,作出了重大的贡献。在今后相当长的时期内,简谱将会继续发挥它的积极作用,为社会主义文化事业服务。 现在给大家作简单介绍: 在简谱体系中,音的相对高度和七个阿拉伯数字来表示的。这几个音的相互关系,除3 4、7 i 半音外,其他全为全音。 音名:C D E F G A B 标记:1 2 3 4 5 6 7 i 唱法:do ri mi fa sol la si do

教小朋友认识五线谱的方法

教小朋友认识五线谱的方法 第一种:教条式 楼房识谱法 将高音谱号和低音谱号分管的不同音区形象地比喻为高音楼和低音楼,将其中的五根线与线之间的四个间比喻成不同的楼层,然后让小小音符们来爬楼房。爬到一个楼层或者是房间小小音符们来爬楼房,爬到一个楼层的时候就唱歌:“do,do,do”、“re,re,re,”。幼儿一边做游戏,一边唱歌,就将一个音阶内的音都学会了。 身体音高对应法 高音谱号与低音谱号所对应的音阶,有上行和下行。孩子在音与音高的关系及音高的概念上很容易混淆和不理解。为此,我设计了一个利用身体位置的高低,让幼儿掌握音阶上行和下行的方法。即在学习上行音阶时,将“do”的位置放在脚上,并随着一个八度音阶的上行逐渐上移,让孩子利用对身体高度的认知,感知音在五线谱上的高度。下行时则从头顶开始,逐渐下移,来感知音高逐渐降低。这样做可以让幼儿将音符与钢琴上的键盘位置对应,学习起来比较容易。 音阶推移法 在掌握了音阶的高低位置后,我将认识音符和整个八度音阶联系起来。让幼儿学习唱的时候,进行自我推算和学习,对于一些空间知觉特别差、认谱能力弱的幼儿,这是一个补救的好办法。

行动学习法 学习的最大兴趣与成功的关键莫过于自身的参与。因此,我将五线谱制成一个大的地图,贴在运动场地上,利用户外活动时带领幼儿去跳、走。通过边唱边跳,让幼儿参与到认识音符的活动中来,起到良好的作用。幼儿参与的积极性很高,认识的主动性也明显提高。 反复运用巩固法 在新认识一个音符之后,需要一个反复巩固、加深印像的过程。我们需要选择几首含有该音符的乐曲,让幼儿来弹奏,在弹奏曲子的同时认知该音符在五线谱中的位置。一般在几首曲子弹熟练以后,该音符就能被幼儿牢牢地掌握了。 第二种:儿歌 孩子的小手就是认识五线谱的最好工具——轻便并且随身携带:开始学时可以边念儿歌边在自己手指上比划,要不了多久就熟了! 下加一线敲敲门 do do do (哆哆哆) 下加一间打招呼 re re re (来来来) 第一线上小猫叫 mi mi mi (咪咪咪)

钢琴学习中的五线谱快速识谱技巧

钢琴学习中的五线谱快速识谱技巧 1快速阅读音程技巧 音程即两个音之间的距离,通常用“度”为单位来衡量。音程的种类分为两类:奇数音程与偶数音程。 奇数音程为三度、五度、七度等,偶数音程为二度、四度、六度等 根据五线谱上的音程形态看, 奇数音程的特点是根音与冠音同在间或同在线。 偶数音程的特点是根音与冠音同处在一间一线或一线一间上。 根据以上的音程特点,将能迅速的分辨出奇数或偶数音程。 同线同间的音程必定是奇数音程,再根据音符的距离判断音程是属于三度、五度或七度。例如:两个音符靠在一起的 按照此道理,音程中的根音与冠音,无论哪个音符在线或在间,只要满足一线一间的位置,那么音程必定是偶数音程,即可以判断出音程属于二度、四度或六度等。 总结一下,辨别音程的度数分两步:(1)根据音程所在五线谱的位置特点,辨别属于奇数音程或偶数音程。(2)再根据音程的两音距离确定具体的度数。 总之,音程位置特点属于同线同间:三、五、七度。一线一间:二、四、六、八度。 2利用音程推算出五线谱上的音 利用音程快速识谱的前提还必须掌握五线谱表中C音的位置。 熟练掌握高音谱表、低音谱表、或中音谱表中C音的位置,是利用音程推算的前提。比如,以根音为C音的音程,音程的度数决定,音程上方音名。 与C为二度的音,(二度do到re)音程上方音为D。 与C为四度的音,(四度do到fa)音程上方音为F。 与C为六度的音,(六度do到la)音程上方音为A。 低音谱表中的音符观察具有同样经验。 与C为三度的音,(三度do到mi)音程上方音为E。 与C为五度的音,(五度do到sol)音程上方音为G。 与C为七度的音,(七度do到si)音程上方音为B。 根据音程度数的推算方法,则很容易推算出五线谱上音符。 3五线谱外的音符快速推算 高音谱与低音谱上加线的识谱方法。 高音谱的上加二线是C音的位置。则高于上加二线的音符,只要根据音程度数规则,如果音符与上加二线C音同属于在线的位置,那么音符的范围必定是奇数音程,即只会是‘misolsi.’例如: 如果音符与上加二线C音属于一线一间位置,那么音符必定是偶数音程,即只会是‘refala’例如: 在识别此类加线的音符时,只需要考虑上方音与上加二线C音的度数,就能推算出音符的音高。例如上加五间的音符,与第二线C音是六度关系。即上加五间的音符必定是A音。此识谱方法同样适用于低音谱号,上加线位置的音符。低 音谱号中,上加一线是C音,要推算上加一线以上音符,同样先识别,上方音符与上加一线C音的度数关系。例如:与上加一线C音是五度关系,则是G音。 4和弦的快速识谱 在此归纳几种常见的和弦的种类。 上图(1)是原位三和弦。音符的形态整齐规则。音符两两之间三度关系。弹奏容易。 上图(2)是三和弦的第一转位形态,仿佛是原位三和弦在

五线谱识谱 VS 简谱!!

五线谱识谱VS 简谱 五线谱是目前世界上大多数音乐所使用一种记谱方式。他的历史相当久,可以追溯到十一世纪的四线谱。不过目前的体制,大约是在十六世纪所底定的。 而简谱的起步较晚,在十七世纪时由法国出现,其后经由多人的改良,到十九世纪下才逐渐底定其规格。并传入日本,再传入中国。其实大约是清末民初的时候。 目前使用简谱的,大概以有中国人的地方最多了。除了国乐以外,流行歌曲,吉他,甚至于在大陆有些合唱等等,都使用了简谱。 对于大多数由业余开始学国乐的人来说,简谱还是最先入门的一种记谱方式。而音乐班的学生,如果是从小学起的,则有些直接就使用五线谱,没有使用简谱。如果是在大一点的,则可能是两者并用。 所以,以我的经验来说,有人只会看简谱,拿到五线谱就得翻成简谱才看得懂;有的人只会看五线谱,跟他唱首调旋律他还会被搞混了;有人两种都可以看,但是其中一种看的速度与正确率较高。 第一种人以一般社团的人士居多,第二种则以小学音乐班居多,第三种就是像我们这样演奏需求较多,或者是社团中比较有心的人了。 有人支持五线谱,甚至完全不知道简谱是怎么回事的,也大有人在。有人则是支持简谱,认为易学易普及,也没有什么是简谱办不到的。 我自己的识谱转变过程: 在这里,我把我个人的经验以及看法说一说。也许对于与我有类似习乐背景者,能有些参考的作用。 我从高中学国乐开始,就是看简谱的。后来到大学,在高市国兼差,以及在戏曲界工作的时间,也都是看简谱的。 不过这中间,我买了一把长笛,开始试着看线谱。 退伍后,回到高雄考入乐团,担任中音唢吶演奏员的职务。由于中音唢吶与长笛的调性相同,指法除少数音以外也有不少雷同之处,所以便在每日翻谱之余,慢慢尝试看线谱。由简单的曲子开始,五线谱发下来后,先克制自己要翻译成简谱的冲动。等到指挥一开始下指挥棒的时候,直接识谱吹奏。 当然总有地方比较难些,我就把实在来不及看线谱的地方,翻译为简谱,而且是以C调记谱。

学钢琴时如何提高识谱能力

学学钢琴时如何提高识谱能力 五线谱就像个曲线图一样,你不要总是看绝对高度,(当然,看绝对高度的能力一定要有)要看音与音之间的距离以及音的走向,并且要上下对着看,不要单行单行的看!这样才能知道左右手之间的配合及交叉点。 五线谱的速读法我总结了以下几条方法: 1,背口诀 请跟我大声读:高音谱表一线mi二线sol三线si四线re五线fa(高音谱表中第一线是五线中最下方的那条线,依次向上是2 3 4 5 线);低音谱表(从上向下依次是12345线)一线la二线fa三线re 四线si 五线sol。记住这个口诀,就会很快的找到所有线上的音了,那么在线与线之间的音也就是在间里的音就可以通过线上的音来找到了。 看音与音之间的距离关系及音的走向 通过背口诀我们可以知道,线上的音与跟它相邻的线上的音是一个隔着一个的关系,因此我们可以通过这个关系来找到所有加线的音,比如在高音谱表,上加一线就是和五线fa相隔一个音的la ,依次类推,你就可以找到其他的加线音和加线里间上的音了。 音与音的关系最基本的有三种,一个是线与线之间的音是相隔一个音的关系,二是相邻的间与间之间的音也是相隔一个音的关系,三是相邻的线与间之间的音是挨着的关系。 通过这些音与音之间的关系,我们可以找到相隔任何距离的音,不管两个音之间有多远的距离,我们都可以把他们之间的线和间作为跳板,一个隔着一个的找过去,最后形成前面我们所说到的音与音之间的基本关系,然后通过这个关系找到这个音。

要上下对着看谱 钢琴的五线谱一般是2行,有时是3行,如果是2行谱表,则一般上面那行是用右手弹奏的,下面那行一般是左手弹奏的。如果是3行谱表,则一般是中间那行用右手,上下2行用左手。 还会有单行谱表,一般当2行谱表变到1行写时,则用音符的附干冲上冲下来区分左右手,一般是附干冲下用左手,冲上用右手。 看五线谱一定要先上下看再横向看,几行谱表对在一起看。而且双手要同时进行才能够看清音的走向和双手的交叉点,也就是对位。 正确的思维过程 要做到(上下对着)看——》想(用左手还是右手,用哪个手指,弹奏什么音,怎么弹也就是用哪种弹奏方法,弹奏几拍,跟谁一起弹奏也就是对位。。。。。。)——》(想好了就用脑指挥手弹奏下去)弹--》看——》想——》弹——》。。。。。 就这样不断的循环,让眼脑手之间的配合越来越快,你的视谱能力就提高了,而且这样练习还绝对不会有任何错误!!因为你是看清楚了,并准备好了之后才弹奏下去的,因此就不可能有错误!!除非你没有用大脑去指挥手!! 还有要做到3个要求: 1 眼要尽量的不离谱子,只有在手要做远距离的跳动时用眼快速看一下,找到位置后马上回到谱子上 2 眼要快于手

学钢琴识谱儿歌一

学钢琴识谱儿歌一、认识五线谱儿歌: 1、五条长线四个间, 2、五条线,四间房 音乐家族住里边。高(低)谱号站一旁 豆、瑞、米、发、梭、啦、西,小麻鹊,飞呀飞, 排着队伍上楼梯;飞到上面高声唱。 C、D、E、F、G、A、B, 一线一间住上去。 音符多了住不下, 上下再把线、间加。 二、大谱表儿歌 五线谱,象楼涕 向上高,向下低 中间是do中央C 一线一间把音记 高音向上mi sol si 低音向下la fa re do re mi fa sol la si si la sol fa mi re do 三、高音谱表儿歌 1、五条线,四间房,

高音谱号站一旁 下加一线do的家 主音牢牢记心间 先看线上do mi sol 再看间上re fa la 一二三线mi sol si 一二三间fa la do 2、中央c,要记牢, 3、五线谱,像楼梯 它在琴,着间立向上高,向下低 往左数,下楼梯,, 一二三线, 357 一音一音低下来一二三间,461往右数,上楼梯四线五线唱24(高音) 一音一音高上去第四间上唱个3(高音) 四、认识低音谱 1、五条线,四间房, 低音谱号站一旁 七兄弟,倒着排 do的下面着si 双数兄弟住线上,

单数兄弟住间上 五四三线la fa re 四三二间sol mi do 2、低音谱表要记清, 二间do三间mi 四间是sol在学习 三线re四线fa 五线就是la la la 上加一间是si si 七个兄弟排整齐 do re mi fa sol la si si la sol fa mi re do 五、认识五指 1、我有一双小小手,都有五个手指头。 一二三四五,五四三而一。 我用小手来弹琴,真呀真好听。 2、节奏: X X X X X | X X X X X — | 歌词:我有两只手,左手和右手 动作:(伸出两只手)(分别举起左手和右手)

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