信息技术教学现状分析与对策

浅谈信息技术教学现状分析与对策【摘要】随着新课程改革的不断推进和素质教育的深入开展，我们信息技术教与学的改革势在必行。然而我国的信息技术课程虽然课程的名字改变了，教材换了，但是课程的内容、教师的意识及授课的方法和模式却基本没有改变。本文主要从信息技术教学的现状进行分析，依据现实，制定对策。

【关键词】信息技术教学现状对策

中小学信息技术课程的开设，对深化教育改革，全面推进素质教育具有深远的意义。当多媒体、信息高速公路正以惊人的速度改变着人们的工作方式、学习方式、思维方式、交往方式时，我们的教育面临着严峻的挑战。

一、信息技术教学的现状

现在是信息时代，教师在信息技术课上主要教授计算机硬件的基本结构，以及windows，office等操作系统和各种应用软件。但由于多方面的因素，实际教学还存在着以下几个方面的困难。

（一）硬件设备比较缺乏，管理状况尚需完善

由于硬件设施不完备，因此对操作能力训练这一部分往往还存在欠缺，直接影响着教师的教学，限制着学生对计算机知识的掌握和发展。同时由于很多学生是升入初中后才有机会接触到计算机，计算机基础知识相当薄弱。信息技术教育基础设施的严重不足，致使开展信息技术教育工作举步维艰。

（二）信息技术课质量偏低