今天我是怎样当老师

今天我是怎样当老师
今天我是怎样当老师

今天我是怎样当老师

“今天我们怎样当老师”这个题目对于所有的老师都是需要倾尽一生来完成的题目。

我在乡村小学当了32年老师,又很有幸地做了28年班主任。我虽然尝到了人间的酸甜苦辣,但是最想说的是:“如果把学生当作自己的儿女,就什么委屈都没有了。”面对我们的学生,为什么说幸运呢?是因为我们的学生大多数都是优秀的,跟他们可以很好的交流,而他们又懂得感恩。我想要想当一名好老师就不要计较个人得失,一心扑在学生身上,想学生之所想,忧学生之所忧。

从我的教学生涯中深深体会到,要做好一名老师,首先必须要有广博的知识和丰富的信息量。过去有句很形象的话:要给学生一杯水,老师必须要有一桶水。而在今天,面对学生,仅有一桶水是远远不够的,需要有一缸水、一湖水,甚至是一江水。老师不仅要在自己所教专业方面做到“深”,还要对其他学科或领域的知识做“广”。今天的老师必须形成“终身学习”的观念,只有这样,才能自信地面对学生。今天的学生,对一切新事物都充满着好奇,因此,只有了解各方面的信息,才不至于落后,不至于和学生之间产生隔阂。并能够利用所知的信息加上自己的思想引导他们往正确的方向走。所以,在今天做老师必须有广博的知识和丰富的信息量。

其次,有了知识,还要有创新和探索的精神。如果一味地按照原来的教法不变是行不通的,必须将扎实的知识基础,再加以正确的教学方法,才能适应新时期的教学需求。这就要求我们静下心来,好好思考一下,我们过去或现在的做法出了哪些问题,有哪些弊端,会产生怎样的后果。然后想一想该怎样改,如何实施,该制定哪些措施等等。其实这就是艰苦的探索过程,在探索中求创新。就我自己在课堂上教小朋友一样,虽然同样的每节课都是传授知识,但是在学习的过程中就不能每次都用同样的方法来让他们学习,在我的教学手法中我就采用了三种教学方法交替的运用,示范法、讲授法、演示法。这样让学生也会有一种新鲜感能提高学生学习的兴趣。

再次,老师和学生之间并不是单纯的给予和接受的师生关系---老师

不是绝对的权威,而是和学生平等的交流和合作,所以课堂教学中应充分体现出平等和民主。比如在我的课上,我积极让学生大胆自信的表现、也不会轻易的批评那个学生说得不够好,在我的课堂上我经常说的一句话是“我喜欢自信大胆的小朋友,说错了没关系,只要小朋友敢大胆的表现,我就会表扬”,评价时也不完全以教参或我个人的看法作为衡量标准。其实韩愈早在《师说》中就提出“弟子不必不如师,师不必贤于弟子”的师生观,只要教育得法,学生完全可以超越老师。所以现在我的学生中,有很多小朋友能力够得到充分发挥,能主动学习。所以我能感觉他们在我的课堂上是快乐的并能掌握本届课堂教学内容,我觉得我所要的目的也就达到了。

最后,我要说的是对学生要有爱心,爱心是师生沟通上的桥梁。只有爱学生,你才能接近学生,了解学生;也只有爱学生,你才能喜欢学生,赏识学生。因为爱心就像一双慧眼,能发现每个学生的长处和短处,即使面对好学生,也能即使发现他的不足,帮助他不断进取.即使面对后进学生,也能及时看到他的闪光点,帮助他增加信心。所以说,不管对什么样的学生,爱是最好的教育,其实只需要你在平时的课堂上多点微笑和鼓励的话语。让学生们感受到了老师的关爱。如:当学生压力大,需要及时排解,有时同学之间也闹矛盾,还需要为他们排忧解难,这时候老师就要站出来为学生分担,当学生遇到挫折时,老师要及时找他谈心、鼓励,让学生体味到老师的温暖。

只要将自己的全部精力和爱心奉献给学生们,就会以爱心培养爱心,以人格塑造人格,甚至铸就他们的灵魂,面对这样的工作,怎能不让我情有独钟呢?只要对对学生真诚,尊重学生,因为“敬人者人恒敬之”。把学生当成自己的孩子来培养教育,教给学生知识,学习的方法,树立他们的信心。我想无论社会发展到什么程度,科技发展到什么水平。你都是最好的老师。今天我也是这样做老师。

今天我来当老师_小学生

今天我来当老师 今天我来当老师 浙江省绍兴县安昌镇盛陵完小五(1)班陈佳伟 今天,朱老师给了我一个特殊的任务,让我当一次电脑小老师,我的心里很兴奋,当然也有些紧张。 起先我犹豫着不敢进电脑室,但最后我还是走进了电脑室。大家都用异样的目光看着我,似乎在议论:今天教我们的怎么会是他?我鼓足了勇气,走到讲台前向大家讲明了这件事的来龙去脉,同学们都明白了,大声地喧哗起来。 这时朱老师走了进来,大家顿时安静下来。朱老师又向同学们说明了情况,嘱咐同学们要听我的话,还嘱咐我要把同学们教好,然后转身走了。我开始上起课来。 我先讲了今天上午三节课的学习内容,让同学们有个目标,然后我认真地给同学们讲起课来。 我先请同学们打开画图板画大山,然后说:“请同学们先单击工

具栏里的曲线工具,然后在画图板上画一条直线,用鼠标拖动它往上移……”我边说边还在黑板上进行演示,努力让同学们能听懂。说完,我就走下讲台,一个个检查过去,看看同学们是否真的已会操作。看完以后,我见同学们都会操作了,脸上不禁露出了一丝笑意。 接着我又教同学们怎么输入文字。我先请同学们单击工具栏中标有英文字母A的文字工具,然后拖动鼠标,拉出一个方框,再请同学们选择智能ABC输入法,在这个框框内输入“雁南飞”这三个字。等同学们都掌握之后,我就请同学们发挥自己独特的想象力创作一幅《雁南飞》的图画。 在一上午的教学过程中,我多次敲打讲台,是因为同学们在我讲课时总是在下面讲空话,我希望同学们不要在老师讲课时说话,可他们总是不听。下午,我又教同学们怎样在画图板里复制、剪切、粘贴。…… 通过一天教学,我深深地体会到:作为一名教师是多么的不容易,而我们作为学生,经常要让老师担心,还要让老师生气。我们是多么的不应该。指导教师:朱潮涌 投稿:2002-7-29

今天我来当老师

《今天我来当老师》 ●教学目标: 知识与技能:了解人际交往中出现问题的主要原因——缺乏理解。体验并初步掌握一定的换位思考能力。 过程与方法:体验式学习——在小品表演和观看过程中体验他人的心情,在讨论环节中得到结论。 情感、态度、价值观:了解人和人之间是不同的,不能简单因为自己这样想就去这样认为对方也是这样。让学生们更愿意去努力地理解他人,尊重他人。 ●教学重点:初步掌握一定的换位思考能力。 ●教学难点:在生活中做到更愿意去努力地理解他人,尊重他人。

附录: 剧本1、教室内 旁白:上课过程中,老师正在黑板上写字,小王同学在下面和同桌聊天聊得很开心。 教师:小王同学,这是上课时间,请不要插嘴影响其他同学听课。 小王:好的老师。(教师继续转回去写黑板) 旁白:过了一分钟,小王又开始说话了。 教师:你怎么又说话了呢? 小王:老师,是他先跟我说话的。 教师:好了好了,你们都别说话了,认真听课,否则等会到我办公室去说。 旁白:老师头会过去没多久,小王又开始说话了。 教师:小王,你怎么这样,三番五次违反课堂纪律。 小王:老师,我没说话,你看错了。 教师:明明就是你,犯了错还不承认。 小王:就没讲就没讲。你冤枉我。 教师:你给我站起来。 小王:我不,我没说话,凭什么让我站起来? 旁白:教师下去拉小王,小王和老师起争执…… (老师继续与同学争执中) 剧本2、办公室 旁白:今天一大早,老师来到办公室,发现语文作业有两位同学没有交。一位是平时经常调皮捣蛋不交作业的小王,另一位是平时学习特别认真,从来没有不交作业的班干部小军。老师决定和两位同学沟通一下,了解他们不交作业的原因。 1、老师和小王 旁白:老师先找了小王到办公室 老师:小王啊,你今天怎么没交作业啊。

今天我怎样当老师

今天,我们怎样当老师 沙湖小学 徐科群我一直觉得自己是个幸运的人,上学的时候就遇到了好老师,工作后又遇到了好领导、好同事。真的很感谢平日里同事的关心和帮助,也感谢校领导能给予年轻老师一次次的学习机会。 人们常说“眼界决定境界”。我想:首先我们要确立一种全新的思想,问问自己,我今天的工作究竟为了谁?广义上说是为了学生的成长,崛起的中华民族,而狭义的说就是为了自己能成为一名真正的老师。而老师唯有把工作时全部的精力和智慧献给学校的发展,才能获得自身的发展。下面我就谈谈我的一些浅见吧: 首先,我认为作为一名老师一定要有一个好的心态。因为在平时的生活中除了有工作中升学的压力,还要承受着来自社会、家庭,褒贬不一的舆论。人们忽视了教师群体也是一些有着七情六欲的人,也需要物质与精神的需求。在这种状态下如何调压,我认为应该重新确立教师与学生的关系,不要把学生当成自己的面子、牌子,而是自己的孩子。学生每天在学校学习、生活,难免会犯这样或那样的错,可是怎样的批评才能让学生虚心接受呢? 记得我刚做班主任的时候火气很大的,很容易在课堂上发脾气批评学生,有时弄得自己也很难堪下不了台,而且我发现这样批评学生,即使他表面上服气了实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不是真的服气。后来我在做班主任的过程中不断的反思和探索,也有了

一些比较有效的“招数”。是为了更好的向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬她的三个优点,每个孩子都有自己的闪光点,作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然只是一个小小的闪光点,但很可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。 前苏联著名的教育学家马卡连科曾经有这样一句话:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”,我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话:“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!”我们的孩子再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧?孩子们能感受到我们对他的一点信任和温情,他也是知道回报的。每当我感受到和孩子们的那份浓浓的师生情时,就让我对自己的这份工作越来越热爱,而且情有独钟。事实证明教师的爱不仅独特,而是魔力般的神奇。有人说“爱自己的孩子是人,爱别人的孩子是神”。也有人说“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”。 今天的教师难当,今天的学生难教,这是大家的共识。如果仅仅只有爱,还远远不够。有人认为是信息化社会造成的,有人认为是教育大环境造成的,有人认为是启动实施新课程造成的,这一切我们都管不了。我们唯一的应对策略只能是,充实自己,完善自己,提升自己,使自己充满教育智慧、充满教育激情、充满教育艺术,以走出教师工作的无奈和尴尬。比如有时我常给自己一点精神胜利法,告诫自己:我选择了教师就是选择了高尚,选择了教师就是选择了奉献,我

今天我来当老师活动方案

“今天我来当老师”活动方案 --保育老师岗位练兵系列活动(一) 一、活动目的 为了在教保换班时保育老师能更有效的开展半日活动,学会组织管理幼儿,不断积累与儿童互动的方法与策略,为了树立保育老师在幼儿心中的存在感,为了提升保育老师的配教的能力,特开展保育老师“今天我来当老师”这样的半日观摩活动。 二、活动时间 大班组:2017年11月16日上午9:00-11:05 中班组:2017年12月21日下午15:15-16:40 小班组:2018年1月4日下午15:15-16:40 三、参加老师 大班组全体保育老师 四、活动安排 大班组半日活动观摩安排表(如下图所示) 中班组半日活动观摩安排表(如下图所示) 小班组半日活动观摩安排表(如下图所示) 各班班级人员安排: 大一班:主教:李必胜;配教:龚翠红 大二班:主教:陈慧君;配教:王宇佳 大三班:主教:廖雪梅;配教:易委 大四班:主教:邬艳;配教:陈奕红 大五班:主教:杨海燕;配教:周任莎 大六班:主教:刘艳婷;配教:黎柔

中一班:主教:李俐佳;配教:张建波 中二班:主教:陆叶;配教:郭蓉晖 中三班:主教:周雪辉;配教:李艳 中四班:主教:刘伟香;配教:陆艳莉 中五班:主教:彭曙;配教:汤晓妹 小一班:主教:黄英;配教:吴立菲 小二班:主教:袁珍云;配教:赵红平 小三班:主教:肖建纯;配教:吴小兰 小四班:主教:康银珍,配教:陈珍怡 小五班:主教:章玲,配教:聂苏莎 小六班:主教:周柏露,配教:张璐雅 长沙市教育局幼儿园八方园 2017年10月

班半日活动观摩记录表 班半日活动观摩记录表

班半日活动观摩记录表

“今天我来当老师”活动策划书

“今天我来当老师”活动策划书 一、活动背景: 由于同学们从高中来到大学,大学的各种活动吸引着每一个学生,学生不能把全部的精力投入到学习上,经过长期考察,各班晚自习上课时大部分学生不能把自己的时间投入到学习上,而是在进行一些无意的活动。 如:玩手机、聊天,还有一部分人根本就不知道自己应该做什么,不利于自律部考勤,班级纪律,培养良好的学习习惯,在我们学校学生的学习环境非常好。 如:有明亮清洁的教室有优秀的老师。 二、活动目的 一方面培养学生的学习兴趣,其次让我们的专业课学习的更精,再次为了锻炼我们每个同学,培养我们每个同学各方面能力。 三、活动时间:xx年12月5号起 地点:一栋教学楼各班级 四、活动步骤 在班级每天晚上晚自习我们利用一节课时间学习我们的各门功课。 如:专业课高数英语等 我们自己班级成立专业课小组:

高数小组,英语小组等,每天晚自习我们由各个小组成员到讲台进行上课,课后班里同学进行各科学习交流,我们班在班会上对晚自习学习进行讨论,并进行评比。 由我们班到我们汽修专业,由我们汽修专业各班级班长在一起讨论,到班级实施晚自习同学进行自主学习,经过长时间的考察,其他的班每天晚自习也在进行晚自习上课,每个班由班长进行组织同学们的上课积极性很高,效率也非常好。 因此由我们专业的晚自习同学自己上课反应来看可以,由姚老师组织学生会学习部,由学习部组织各班班长会议,或到班里宣传鼓励晚自习同学自己自主上课,上课同学们学习讨论的结果可以及时反馈给老师,课堂通过老师指导,解决了同学们的疑惑其次如果班级中有多媒体也可以进行多媒体展示。 五、活动实施理由:在我们汽修专业每个班都有一部分专业课方面已经学过两年的同学,有能力在班级里面进行互教活动。 我们机电工程系每个班都有学习好的同学,表达能力比较好的同学,在班里可以进行学习经验交流。 学习活动有老师的支持,同学的配合,能够长时间进行下去。 最重要的我们有条件。 六、活动小结: 1使同学能够学到更多的知识,并得到更多的锻炼 2使学生会自律部考勤更加方便。

今天我当小老师

今天我当小老师 今天早上起来天气特别的好,我迎着清晨的 阳光,呼吸着新鲜的空气。早早来到了和同学约 好的地点,那就是淮远古镇的大风车幼儿园。 紧接来到的是钟袅、李诗一、何蕊、池芳菲、杨雅越、以及李诗一的弟弟一起来到了。这次我 们的主要目的是搞社会实践活动。 进入幼儿园当小老师去了。 首先见到了大风车幼儿园的校长,校长热情 洋溢的带着我们首先参观了这里的环境,还不停 的解说每一间教室的功能及多少个班。我们听着 觉得每一个区域她都是那么的熟悉。从各方面看 上去都觉得非常的干净和整洁。相比之下国际班 教室更显得特别的华丽。这时不由的想起我读幼 儿园时的教室,那时的条件太寒酸了,这里完全 像着城堡如此的豪华。更不用说她们的玩具那是 多得数不胜数。在每一间教室里还配备了电子钢琴,就连头顶的吊灯都那么的漂亮。在参观过程中,我还发现了一位老师的名字和我们语文老师 的名字一模一样。参观完后,我们便开始下楼到 孩子们中间逐个开始做自我介绍,先给孩子们带 去了我们最拿手的节目那就是唱歌。之后,我们

开始与小朋友们互动做游戏。 第一个游戏就是早已准备好的手指游戏,我 们小时侯因为玩过所以特别的熟练。但和她们一 起玩的时侯我仿佛又回到了那个天真无暇的时代。 第二个游戏玩的是爬楼梯。当然这个游戏也 是小时侯和幼儿园的老师一起玩过的。游戏的方 法就是灵活的使用两个手指由手背迅速移动到面 部点额头是开电视,点鼻子是关电视、然后是下 楼梯。这个游戏主要体现孩子们的注意力和反应 判断能力。当然如果我们当时有这么多饼干和面 包奖励就好了。 我们之后还做了很多很多科目。午饭前钟袅 和池芳菲去到教室为孩子们表演了电子钢琴的四 手连弹。当然我们了没闲着就为孩子端来了水。 最后在午饭时我们还给需要喂饭的小朋友做了个 小帮手。该他们午睡时间了,我们送他们来到各 自的小床边。 为了他们能安静的休息,我们决定就此向校 长告辞。学着当了半天的小老师感觉老师真的太 辛苦了,当然更有一份快乐在我心里。

今天我来当老师 初中作文【750字】

今天我来当老师初中作文【750字】 今天我来当老师 今天,朱老师给了我一个特殊任务,让我当一次电脑小老师,我很兴奋,当然也有些紧张。 起先我犹豫着不敢走近电脑室,但最后我还是走进了电脑室。大家都用异样的目光看着我,似乎在议论:今天教我们的怎么会是她?我鼓足了勇气,走到讲台前向大家讲明了这件事的来龙去脉。同学们都明白了,大声的喧哗起来。 这时朱老师走了进来,大家顿时安静下来。朱老师又向同学们说明了情况,嘱咐同学们要听我的话,还嘱咐我要把同学们教好,然后转身走了,我开始上起课来。我先讲了今天上午三节课的学习内容,让同学们有个目标,然后就认真的给同学们讲起课来。 我先请同学们打开图画板画大山,然后说:“请同学们先单击工具栏里的曲线工具,然后在画图板上画一条直线,用鼠标拖住它往上移。”我边说边在黑板上进行演示,努力让同学们能听懂。说完,我就走下讲台,一个个检查,看看同学们是否真的掌握了操作方法。看完以后,我见同学们都会了,脸上不禁露出了一丝笑意。

接着我又教同学们怎么输入文字。我先请同学们单击工具栏中标有英文字母A的文字工具,然后拖动鼠标,拉出一个方框,再请同学们选择智能ABC输入法,在这个框框内输入“雁南飞”这三个字。等同学们都掌握之后,我就请同学们发挥自己独特的想象力创作一幅《雁南飞》的图画。 在上午的教学过程中我多次敲打讲台,是因为同学们在我讲课时总是在下面讲话,我希望同学们不要在老师讲课时说话,可他们总是不听。下午,我又教同学们怎样在图画板里复制,剪切,粘贴。 通过一天的教学,我深深地体会到:作为一名教师是多么得不容易,而我们作为学生经常要让老师担心,还要让老师生气。我们是多么的不应该。

今天我怎样做教师

今天我怎样做教师 吉友普尔 一、教师的使命 教师是人类灵魂的工程师,热爱学生是教师的天职。爱是学生成长发展的基本需要,没个人都需要爱,渴望爱,尤其是儿童青少年更加需要爱,孩子需要父母的爱,学生需要教师的爱。教育和爱有着密不可分的联系。需要我们每个教师都捧着一颗爱心来面对每个孩子,关心孩子、尊重孩子,理解孩子,信任孩子以及对孩子充满真诚的期望,这样才能使每个孩子都能获得成功。 二、教师的教育理想 教育理想是教育活动的指南,是教育行为的向导,也是动员人们为之努力的精神力量,没有一种有影响的教育理论不是一种有理想的教育主张,作为一名教师,我们应该把教育作为一种目标,一种方向,一种使命。 我们在教育过程中,除了要让幼儿学会所教的知识,主要的任务还是要把学的潜能变成发展的现实。全面发展是人自身发展的要求,也是社会发展的要求,我们的教育就是使每个孩子都得到比较充分的全面发展。孩子的个性是孩子发展的落脚点和最终的体现,幼儿园应该成为促使每个孩子特点、优势更加明显的场所,而不是把不同的人变成相同的人的场所。个性发展的核心是创造力的发展,那么我们在教育时要使每个孩子获得富有个性的发展。

三、教师的素质结构 新中国教育界的老前辈徐特立指出:“我们的教学要采取人师和经师二者合一的,每个教科学知识的人师就是一个模范人物,同时也是一个学问的人。”教师这一职业是艺术家和专家二者合一的职业,这就要求我们具备教师的知识要素、品德要素、审美素养要素这三个素质结构中的必备要素。 必须具备的知识要素 “学无不精,无以教人”对于一个教师来说,首先要具备精深扎实的专业知识,这也是完成教学任务的必要条件。然而随着现代科学技术的不断发展,人类知识领域也迅速的扩大。各种知识间的联系变得越来越复杂广泛,每种知识都不是孤立存在的,因此教师除了专业知识外,还应具备广博的现代科学文化知识,特别是面对人这一特殊对象,还应当掌握心理学,教育学理论,把这些知识同专业知识相互融合,并渗入教学过程中,有目的,有针对性,有规律和科学的从事教学活动,提高教学效果。 教师的品德要素 教师不仅要“教书”,同时还要“育人”培养学生健康的人格,以教师自身高尚的道德品质深刻地感召学生,即在“言传”过程中体现“身教”,这一身层的适求。这样,教师应该既是学生翁求知的良师又是学生在道德品质、人格方面学习的榜样。既能以理服人,又能以德感人,只有这样,教师才能既教育学生“成才”又能使学生“成人”。

【四年级作文】今天我当老师作文500字

【四年级作文】今天我当老师作文500字 【今天我当老师】 方?w涵 今天一大早,我迈着轻快地步伐,来到了学校,刚进班级的大门,老师便叫我去她的 办公室,突然,老师对我说:“?w涵,今天老师要去教育局开会,你来当一天班主任, 好吗?”听到这句话,我的心里既紧张又激动,但我的脸上依旧操持着平静,愉快地答应了。那些调皮的同学,看我不整死你们,等着瞧! 一下课,我就端着一大摞作业本来到办公室,“天哪”我看着这比山还高的作业本, 不禁说到。说着,我拿起红笔便开始照着答案批改起作业来。我批改到的,有的字迹端正,有的字迹撩草,有的全对,有的全错,有的半对半错。这时,我正好改到班长的,班长的 作业本字迹端正,秀美,作题认真,我心里默默的想:“等会,一定要好好表扬一下呢!”真不愧是班长之作啊!可就下一本,是我们班的“淘气包”周子豪的,他的作业本字迹撩草,作题也不认真,这么简单的题竟能做到全错,真无愧于“淘气包”这三个字啊!于是,我在他的作业本上写了一个大大的“重写”又在他作业本的下方写上了“请到办公室来喝茶”,改完所有的作业本后,我叫来课代表,将作业本纷发给同学们,只见周子豪看见我 写的字,兴致勃勃的来到了办公室,嬉皮笑脸地对我说:“嘻嘻,方老,哦不,方?w涵,找我什么事?”我见他一点也没有自知之明,便严肃起来,两眼直冒金光地说:“你再吵?”他一见我严肃起来,也不敢嬉皮笑脸了,神态庄重地说:“方老师,您找我来有什 么事吗?”我忍着心中的笑,一脸严肃地说:“周子豪,你看看你的课堂作业本,做成什 么样子,字迹撩草,还全错,你有在用心做吗?”他一听,问:“方老师,那我要是不会 怎么办?”“不会来问我呀!”我淡定的说,“你不会上课就更要认真听了。”他经我这 一指,开窍了,他兴奋地问:“老师,这道题怎么做呀?”我瞄了一眼题目,耐心地与他 讲解,讲了半晌,他这死不开窍的胡萝卜总算让我给他开窍了。哎,改作业原来并不快乐,这让我体会到了老师的辛苦,我以后,一定会更加更加珍惜老师们辛勤的成果,更加更加 珍惜,所有的老师们辛勤的汗水,为他们献出自己的一份力。 不仅改作业辛苦,监考考试就更加不用提了,当然,比批改作业更上一层楼。 这一天,烈日照耀大地,我坐在办公室里,正筋疲力尽为同学们出这考试卷,不一会儿,上课铃打响了,我带着一大摞试卷朝教室走去,一到教室,我吩咐课代表把试卷发下去,考试便开始了。同学们你一句,我一句,议论纷纷,我见了,大喊一声,“安静”, 手又一拍讲台,同学们被我征住了,所有的同学目光齐刷刷投向我,过了许久,同学们才 开始答卷,我下去巡逻,发现放多同学碎碎念,我提醒了一次又一次,都快被气疯了,我 心想:“这些同学是故意跟我作对吗?真是的,看我等会儿不先灭了你。”可那些同学丝 毫没有察觉到,哎,我真是无语至极,于是,我叫课代表帮助我管理,自己回去喝了几口水,又回到了教室,可我一到教室,教室里一片吵闹的景象,我大喊一声:“安静,谁要 是再吵,我就先给他扣个10分。”大家一听,同学们有的呆在那儿,有的魂飞魄散,有

《我当老师》音乐情境教学案例

《我当老师》情境教学案例 教材分析: 《我当老师》是一首天真活泼、极富儿童情趣的歌曲。节奏活泼明快,旋律幽默诙谐,歌词具有很浓的童话色彩,充满了对生活的热爱。歌曲采用了二四拍,节奏较复杂,每个乐句都采用问答式的一呼一应,前几个乐句都用了休止符来停顿断开,而最后一句则运用了扩充的手法,将乐句拉长,表现了小动物的可爱。演唱歌曲时应做到吐字轻巧,声音有弹性,唱出俏皮、幽默、快乐的情绪。 教学目标: 1、用活泼、轻巧的声音唱出《我当老师》的幽默天真。 2、充分调动学生的学习兴趣和积极性,引导学生创编歌词,培养学生创造力。教学工具: 多媒体、钢琴 教学重难点: 1、准确掌握四二拍的节奏和休止符的停顿 教学过程: 一、复习旧歌,创设情境 师生共同表演唱《动物说话》,简单律动。 [设计意图:复习歌曲,为导入新课作铺垫。音乐是声音的艺术,美好的音乐氛围能使学生自然而然潜移默化地接受音乐,培养学生的审美观。为学生创设一种轻松愉悦的氛围,拉近学生与老师的距离,在融洽的师生关系中开始这节愉快的音乐课。] 二、趣味猜谜,导入新课 谜语导入:依次猜出猫,狗,鸟,羊这些小动物。 胡子不多两边翘,开口总说妙妙妙。黑夜巡逻眼似灯,老鼠见了四处逃。是什么动物?(猫) 粽子头,梅花脚,屁股挂把弯镰刀,黑白灰黄花皮袄,坐着反比站着高。(狗) 小小姑娘满身黑,秋去江南春来归,从小立志除害虫,身带剪刀满天飞。(燕子) 年龄并不大,胡子一大把,不管见了谁都会喊妈妈。(羊) [设计意图:简单形象的谜语,对二年级学生来说都较容易,学生学习音乐的信心倍增,加上丰富的幻灯片图片展示,动物形象更深入人心,学生对下面的学习充满好奇心。] 三、学唱歌曲,体验情感 师范唱歌曲,让学生听听老师教小动物什么本领?学生通过倾听来回答问题。 [设计意图:通过倾听与表达的方式让学生初步熟悉歌词,二年级的孩子识字量还不是很大,好多的字不认识,老师只有通过各种节奏训练让学生以最快的速度记住歌词,为正确的演唱歌曲做好充分的准备。]

2021年“今天我来当老师”活动策划书

一、活动背景 由于同学们从高中来到大学,大学的各种活动吸引着每一个学生,学生不能把全部的精力投入到学习上,经过长期考察,各班晚自习上课时大部分学生不能把自己的时间投入到学习上,而是在进行一些无意的活动。如玩手机、聊天,还有一部分人根本就不知道自己应该做什么,不利于自律部考勤,班级纪律,培养良好的学习习惯,在我们学校学生的学习环境非常好。如有明亮清洁的教室有优秀的老师。 二、活动目的 一方面培养学生的学习兴趣,其次让我们的专业课学习的更精,再次为了锻炼我们每个同学,培养我们每个同学各方面能力。 三、活动时间xx年12月5号起 地点一栋教学楼各班级 四、活动步骤 在班级每天晚上晚自习我们利用一节课时间学习我们的各门功课。如专业课高数英语等 我们自己班级成立专业课小组高数小组,英语小组等,每天晚自习我们由各个小组成员到讲台进行上课,课后班里同学进行各科学习交流,我们班在班会上对晚自习学习进行讨论,并进行评比。 由我们班到我们汽修专业,由我们汽修专业各班级班长在一起讨论,到班级实施晚自习同学进行自主学习,经过长时间的考察,其他的班每天晚自习也在进行晚自习上课,每个班由班长进行组织同学们的上课积极性很高,效率也非常好。 因此由我们专业的晚自习同学自己上课反应来看可以,由姚老师组织学生会学习部,由学习部组织各班班长会议,或到班里宣传鼓励晚自习同学自己自主上课,上课同学们学习讨论的结果可以及时反馈给老师,课堂通过老师指导,解决了同学们的疑惑其次如果班级中有多媒体也可以进行多媒体展示。 五、活动实施理由在我们汽修专业每个班都有一部分专业课方面已经学过两年的同学,有能力在班级里面进行互教活动。 我们机电工程系每个班都有学习好的同学,表达能力比较好的同学,在班里可以进行学习经验交流。 学习活动有老师的支持,同学的配合,能够长时间进行下去。 最重要的我们有条件。 六、活动小结 1使同学能够学到更多的知识,并得到更多的锻炼 2使学生会自律部考勤更加方便。 3自己同学上课有新鲜感,同学之间交流更加和谐,也培养了同学之间的默契。 4在环境优越的情况下每次自己同学上课就像在班里开展了集体活动,在无形之中提高了同学的积极性 由我们班每天晚自习,如专业课(机械制图)同学自己到上讲台进行画图找人到讲台画图,修改错误,进行交流。使专业课学得更精。 七、活动结束语请各老师各同学提出宝贵的意见。 策划人自律部王坤

假如我来当老师_话题作文

假如我来当老师 导读:本文是关于话题作文假如我来当老师,感谢您的阅读. 老师,多么令人感动的人,多么令人尊重的人。如果我来当老师,我就要做一个像我们班主任兼语文老师-----赖老师一样的人,因为赖老师是那样的充满激情,那样的执着,那样的幽默。 记得第一次与老师见面是上个学期的期初,在暑假就听说小学老师进行优化组合,我们原来的老师都被派去支教了,我在思量着新来的老师会是什么样的,正当我想得人神的时候,一声“同学们好!”打断了我的思路,我回过神来“咦?这就是我们的新老师?”中等身材,高高的鼻梁上架着一幅眼镜,看上去挺斯文。“我姓赖,不是癞皮狗的癞,更不是无赖的赖,是信赖的赖,以后你们就直呼我赖老师吧!”话音未落,教室充满了笑声,掌声。“因为我是新进城的,对你们了解不多,所以还要依赖你们,一起创造一个和谐,宽松的学习环境……”教室里又响起了笑声,掌声。瞧,第一次见面就在这样轻松,幽默的氛围里进行着,我们相识了。 接下来赖老师给我们讲述了他从教十年的故事:九九年师范学校的优秀毕业生,预备党员被跨乡镇地安排到一个与尤溪相邻,交通不便,信息不灵的葛坑镇龙际小学任教,一切美好的梦想被打破了,他无心欣赏九月缤纷的校园,麻木地应付着人际与上课,久久不能从伤悲里走出来。这样的状态持了半个多学期,一点意外涟猗在那泓止水轻轻击,星期六没有回家,他一个人来到离学校不远的溪边,一位矮瘦的老农微屈着身子正在锄草,他不解地同老农聊了起来:“您在这这种庄稼,水涨上来,您不就白忙活了一年吗?”老农听了嘿嘿地笑着说:“我也没去想那么多,今年淹了,说不定明年不会,要收获就必须付出,可流汗了,不一定会有收获,但希望总是有的。”是的,希望总是有的,给他无比的思量,好似黑暗苍穹划过一道亮光,他对自己说:希望总是有的,摔倒了再爬起来。从那以后,课堂上是他深入浅出的讲解,课后是他耐心细致的辅导,深夜里是他专心致志的研究。通过努力,因为他总是带着希望总是有有信念,从班主任做起,一步一个脚印做到了校长……一直走到地今天。 岁月无痕,人生有迹,近两个学期的相处,赖老师渊博的学识,博大的胸襟,深深地感染了我们班的每个人。课堂上他带领

今天我当小老师_小学三四年级记事

今天我当小老师 今天我当小老师 “请打开课本第10页。” “打开了。” “bapamafa……”刚走到教室门口,就听到小老师张琪清晰洪亮的领读声。只见她站在讲台上,双手捧书,抑扬顿挫地领读着,眼睛还不时地看看下面。还别说,很真像个老师的样儿。下面的孩子在她的带领下,读得也很认真。刚开学不到两个月的时间,孩子们能有这样的表现让我很高兴,看来,这个小老师也没选错。 “哥,唱歌。” “不对,不是唱歌的‘歌,’是哥哥的‘哥’。” 小老师的错误马上被指出来了。张琪有些不好意思,不知道怎么办了。我马上告诉她,赶紧纠正一遍就行了,没事的。她带着大家又把正确的领读了一遍,读书继续。 这个小细节让我想到了自己,小时候看到老师站在讲台上,也梦想着自己能拿起小教鞭当一回老师。是啊,每个小孩子都想当别人的老师,能站在讲台上该是多么自豪啊! 何不轮流当小老师!给每个孩子展示自我的机会,从中也会发现更多孩子身上的优点。 张琪领读完后,我先问孩子们怎样才能好小老师。 “要读正确!” “不能停的时间太长。”孩子的意思是说要读流畅。

“声音还要响亮!” “那要是读错了怎么办?”我追问了一句。 “赶快改过来。” “那谁想当小老师?”我大声问。 下面瞬间举起了一片小手。 “要想当好小老师,自己首先要会读,读正确,读流利,只有这样,才能带领好大家。既然大家都想当小老师,那咱们就轮流当,好不好?” “好”下面一片欢快。 我按照班级名单,安排好顺序,提前告诉明天要当小老师的人选以及要领读的内容。为了给一些没经验的孩子做好铺垫,我还让张琪先带读一遍,然后再请其他小老师领读。为了增加每个孩子的领读机会,我把要领读的内容减少,让他们做到熟练、准确,却又不增加太多难度。经过一段时间的训练,多数孩子都能勇敢的站在讲台上,放开声音当好小老师。也有个别孩子,因为准备的不充分,胆子小,不敢上讲台。从这个小活动中,让我看到了孩子们身上的潜能,也让自己在教学中反思、成长。

今天我来当老师的作文600字今天我来当老师作文150字

今天我来当老师的作文600字今天我来当老师 作文150字 从未当过老师的我,但是今天,我在蓝星空军幼儿园当了一次幼儿教师,并且确确实实地体会到了当老师的辛苦。 经过精心策划,路老师把我们全班分成了6个小组,每个小组8个同学,负责给一个班级的小朋友们当小老师。我们小组对应的班级是大(1)班。 简单的自我介绍后,我们来了个开门红,就是给小朋友们表演课本剧《小壁虎借尾巴》。我们表演得非常投入,生怕一不小心出错,小朋友们就不愿意看了。表演中,我们要尽量使自己的声音和语气最接近小朋友们喜欢的腔调,表情要尽量丰富可爱带点夸张,动作还得像动画片里面的主人公一样……这一切都是为了让小朋友们看得开心,而我们一个个累得直喘气。 还有一个项目是由我们带着大家玩“丢手绢”的游戏。没想到第一个丢手绢的幸运儿就是我。我选了一个比较强壮的小男孩,屏住呼吸轻轻地把手绢放在他的身后。他连忙拿起手绢朝我追来,我奋力奔跑,就在我把他远远甩在身后时,忽然转念一想:“如果他抓不到我,会不会觉得很无聊,因此而厌烦其它的活动呢?”这个念头一出,我就赶紧假装脚底被绊了一下,渐渐放慢了脚步。他果然迅速追了上来。我又想,他会不会识破我的

“诡计”?于是我又逐渐加快了脚步。最后,我“终于”被他捉住了,我就给大家唱了一首《小红帽》,唱得很认真。 最后轮到我来教大家跳舞了。由于小朋友们刚做完游戏很兴奋,有点累,所以没有几个小朋友愿意跟我一起跳。我们组一位“智多星”就大叫:“谁跳得好就奖励谁星星贴纸!”这话立马见效,好几位女生开始随着我一起跳。其他同学见状也跟着音乐动了起来。看来当老师还要多多动脑筋想办法呢! 经过半天的体验活动,我深刻地体会到当老师的辛苦。原来老师为了我们要操这么多的心,花费这么多时间和精力啊!看来以后我们要多体谅、多关心老师一些,珍惜老师为我们付出的一点一滴。

“今天我来当老师”活动策划书通用范本

内部编号:AN-QP-HT497 版本/ 修改状态:01 / 00 In The Early Stage Of Research, Through The Assumption And Conception Of The Implementation Plan, We Can Form An Effective Plan, And Analyze And Summarize The Resources And Other Stage Results Of The Proposed Plan, So As T o Form Methods And Experience T o Guide The Future Of Similar Matters. 编辑:__________________ 审核:__________________ 单位:__________________ “今天我来当老师”活动策划书通用 范本

“今天我来当老师”活动策划书通用范 本 使用指引:本方案文件可用于前期的研究中,通过对落实计划的设想和构思,形成有效的方案,并对拟建方案所取得的资源等阶段成果进行分析总结,形成方法经验来指导未来同类事项的进行。资料下载后可以进行自定义修改,可按照所需进行删减和使用。 一、活动背景: 由于同学们从高中来到大学,大学的各种活动吸引着每一个学生,学生不能把全部的精力投入到学习上,经过长期考察,各班晚自习上课时大部分学生不能把自己的时间投入到学习上,而是在进行一些无意的活动。如:玩手机、聊天,还有一部分人根本就不知道自己应该做什么,不利于自律部考勤,班级纪律,培养良好的学习习惯,在我们学校学生的学习环境非常好。如:有明亮清洁的教室有优秀的老师。

我来当老师演讲稿

我来当老师演讲稿 篇一 大家好! 今天,我是来参加“我要当老师”这个演讲活动的,为此我早做好了充分的准备,希望大家能接受我,喜欢我。 现在的老师可以分好多类型。有说话??嗦,讲起话来没完没了的“大话派”;有布置作业超多,喜欢拖堂的“守旧派”;有喜欢侮辱学生,打骂学生的“暴力派”等等。唉!这些老师都不受同学们喜爱和尊敬。同学们,你们觉得什么老师受人欢迎?当然是幽默搞笑,活泼开朗的老师了。 幽默搞笑,活泼开朗当然说得是我呀!我说一句话差不多能让你笑得前仰后合,让你在轻松快乐的氛围里学到知识。也就是说,我这种老师一定会受大家欢迎的! 如果说让我当小老师,我绝对不打学生,骂学生,而更多的是关心他,指导他,让他改掉坏毛病,走上正确的道路。 如果让我当小老师,我会尽量少给同学布置作业,根据学生掌握的熟练程度适当的布置作业。上课时我会用做游戏的方法让学生们边玩边记,一举两得。 如果让我当小老师,我会长话短说,不拖堂,不占用同学们宝贵的休息时间,让同学们拥有充足的课余时间玩耍和休息。 同学们,怎么样?我这个小老师不错吧,希望你们支持我。 篇二 记得第一次与老师见面是上个学期的期初,在暑假就听说小学老师进行优化组合,我们原来的老师都被派去支教了,我在思量着新来的老师会是什么样的,正当我想得人神的时候,一声“同学们好!”打断了我的思路,我回过神来“咦?这就是我们的新老师?”中等身材,高高的鼻梁上架着一幅眼镜,看上去挺斯文。“我姓赖,不是癞皮狗的癞,更不是无赖的赖,是信赖的赖,以后你们

就直呼我赖老师吧!”话音未落,教室充满了笑声,掌声。“因为我是新进城的,对你们了解不多,所以还要依赖你们,一起创造一个和谐,宽松的学习环境……”教室里又响起了笑声,掌声。瞧,第一次见面就在这样轻松,幽默的氛围里进行着,我们相识了。 岁月无痕,人生有迹,近两个学期的相处,赖老师渊博的学识,博大的胸襟,深深地感染了我们班的每个人。课堂上他带领我们遨游在知识的海洋里,课下又引领我们走进知识的殿堂。因为赖老师的执着、幽默、激情,我们班也随之发生了巨变,我们的班长黄冬凤,学习委员颜雅萍参加中心小学的作文竞赛分别获得了一、二等奖,流动红旗也是周周拿…… 如果我来当老师,我就要当像赖老师一样的老师,用慈爱呵护纯真,用智慧孕育成长,用真诚开启心灵,用希冀放飞理想,托起明天的太阳! 篇三 起先我犹豫着不敢进电脑室,但最后我还是走进了电脑室。大家都用异样的目光看着我,似乎在议论:今天教我们的怎么会是他?我鼓足了勇气,走到讲台前向大家讲明了这件事的来龙去脉,同学们都明白了,大声地喧哗起来。 这时朱老师走了进来,大家顿时安静下来。朱老师又向同学们说明了情况,嘱咐同学们要听我的话,还嘱咐我要把同学们教好,然后转身走了。我开始上起课来。 我先讲了今天上午三节课的学习内容,让同学们有个目标,然后我认真地给同学们讲起课来。我先请同学们打开画图板画大山,然后说:“请同学们先单击工具栏里的曲线工具,然后在画图板上画一条直线,用鼠标拖动它往上移……”我边说边还在黑板上进行演示,努力让同学们能听懂。说完,我就走下讲台,一个个检查过去,看看同学们是否真的已会操作。看完以后,我见同学们都会操作了,脸上不禁露出了一丝笑意。 接着我又教同学们怎么输入文字。我先请同学们单击工具栏中标有英文字母A的文字工具,然后拖动鼠标,拉出一个方框,再请同学们选择智能ABC输入法,在这个框框内输入“雁南飞”这三个字。等同学们都掌握之后,我就请同学们发挥自己独特的想象力创作一幅《雁南飞》的图画。

“今天我来当老师”活动策划书正式样本

文件编号:TP-AR-L9381 Make The Best Arrangement For The Future Work, And Have A Strong Direction, Guidance Of Thick Line Planning, And In Order To Achieve A Specific Effect, Requires Decision-Making Assistant Staff To Think Carefully. (示范文本) 编制:_______________ 审核:_______________ 单位:_______________ “今天我来当老师”活 动策划书正式样本

“今天我来当老师”活动策划书正 式样本 使用注意:该方案资料可用在对未来要做的重要工作做了最佳安排,并具有较强的方向性、导性粗线条的筹划,且为达到某一特定效果,要求决策助理人员高瞻远瞩,深思熟虑,进行周密思考。材料内容可根据实际情况作相应修改,请在使用时认真阅读。 一、活动背景: 由于同学们从高中来到大学,大学的各种活动吸 引着每一个学生,学生不能把全部的精力投入到学习 上,经过长期考察,各班晚自习上课时大部分学生不 能把自己的时间投入到学习上,而是在进行一些无意 的活动。如:玩手机、聊天,还有一部分人根本就 不知道自己应该做什么,不利于自律部考勤,班级纪 律,培养良好的学习习惯,在我们学校学生的学习环 境非常好。如:有明亮清洁的教室有优秀的老师。 二、活动目的

一方面培养学生的学习兴趣,其次让我们的专业课学习的更精,再次为了锻炼我们每个同学,培养我们每个同学各方面能力。 三、活动时间:xx年12月5号起 地点:一栋教学楼各班级 四、活动步骤 在班级每天晚上晚自习我们利用一节课时间学习我们的各门功课。如:专业课高数英语等我们自己班级成立专业课小组:高数小组,英语小组等,每天晚自习我们由各个小组成员到讲台进行上课,课后班里同学进行各科学习交流,我们班在班会上对晚自习学习进行讨论,并进行评比。 由我们班到我们汽修专业,由我们汽修专业各班级班长在一起讨论,到班级实施晚自习同学进行自主学习,经过长时间的考察,其他的班每天晚自

我想当老师

多彩生活放飞梦想 “新华杯”中学生生活作文大赛 题目:《我想当老师》 作者: 单位: 指导老师:李健

我想当老师 皮条孙中心学校七一班王欣悦 每个人都拥有自己的梦想。人们喜欢把我们比作祖国的花朵,我们的梦想也像春天的花朵一样是五彩缤纷的。如果你站在讲台上问同学们有什么梦想,我相信我们七一班的六十六位同学就会有六十六个梦想。有的想当科学家,有的想当画家,有的想当宇航员……我的梦想可没有那么伟大,我就想做一名普普通通的老师。 说起我的这个梦想,其实缘于我小学时的一位班主任——王老师,她也是我的语文老师。王老师高挑的个子,大大的眼睛,一头黑发像瀑布一样披在肩上。大家都很喜欢王老师,这当然不是因为她的美丽,而是缘于她温柔的性格和对同学们无微不至的关心。 记得是我上二年级的时候,有一次,天淅淅沥沥下着小雨,道路泥泞难走,泥啊水的甩了我一身。恰巧我那天穿着妈妈刚给我买的新裤子。看着满身的泥水,我心情很不爽,一路上抱怨这个抱怨那个,连小狗从我面前跑过也恨恨的想要踢一脚。就这样走到了学校门口,一块砖头挡在我的面前,我伸脚去踢,不想用力过猛,没有踢到砖头,自己却一个趔趄坐在地上。就在我哇哇大哭的时候,王老师急急走了过来,一下就将我从泥水里抱起来,一直来到她那间干净又整洁的宿舍里。王老师帮我擦脸擦手,又拿出一条干毛巾擦去我裤子上的泥巴,然后用吹风机把裤子吹干。在以后的很长时间里,我的脑海里总闪现着王老师手拿毛巾在我面前忙忙碌碌的身影。我身上那样脏,如果是妈妈看了,也会骂我几句,可是王老师一点也不嫌弃我。“我长大了

也要当老师,当一个像王老师那样的老师!”从此,我幼小的心里便种下了理想的种子——做一个像王老师那样的老师! 老师,这是一个多么温暖的称号啊!我愿意待在学校里,我喜欢跟老师在一起。在这个世界上,除了爸爸妈妈,最喜欢你、最疼爱你的人就是老师了,难道你没有感觉到吗?我长大了一定要当老师。我们在家里只有一个或者两个孩子,可是在学校里,就会有很多孩子围在老师身边,听老师讲故事,跟老师一起唱歌跳舞,那该是怎样幸福的感觉呀。老师有一群孩子,老师永远都不会孤单,而世界上每一个爸爸妈妈都不会有那样幸福的感觉! 老师的学问多么渊博啊!不管你遇到怎样的难题,到了老师那里都能够为你解开。你津津有味听老师讲课,你会觉得从老师嘴里蹦出的每一句话都是真理,你会觉得老师上知天文下知地理,无所不晓。一个懵懵懂懂的孩子,只要到了学校,他就会写字,算算术,会写作文,会懂得很多自然和科学知识,会明事理知善恶,这都是因为有老师的引导和教育呀。试想,世界上那个伟大的人物没有接受过老师的教育呢?我长大了要当老师,当一位知识渊博的老师! 可是,当老师也会很辛苦啊。你看我们学校的老师,一人要教几个班,要带几门课。老师办公桌上的书本和作业都堆得跟小山一样。老师们白天要教书,要给同学们批阅作业,到了晚上还要在灯下一丝不苟地备课。可是你听过哪个老师埋怨过一句吗?老师都不怕辛苦,我也不怕辛苦,我长大要当老师! 同学们都读过梁启超的《少年中国说》吧,他说:“少年智则国

“今天我来当老师”活动策划书

“今天我来当老师”活动策划书"Today I will be a teacher" activity planning book 汇报人:JinTai College

“今天我来当老师”活动策划书 前言:策划书是对某个未来的活动或者事件进行策划,是目标规划的文字书及实现 目标的指路灯。撰写策划书就是用现有的知识开发想象力,在可以得到的资源的现 实中最可能最快的达到目标。本文档根据不同类型策划书的书写内容要求展开,具 有实践指导意义。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。一、活动背景: 由于同学们从高中来到大学,大学的各种活动吸引着每 一个学生,学生不能把全部的精力投入到学习上,经过长期考察,各班晚自习上课时大部分学生不能把自己的时间投入到学习上,而是在进行一些无意的活动。如:玩手机、聊天,还 有一部分人根本就不知道自己应该做什么,不利于自律部考勤,班级纪律,培养良好的学习习惯,在我们学校学生的学习环境非常好。如:有明亮清洁的教室有优秀的老师。 二、活动目的 一方面培养学生的'学习兴趣,其次让我们的专业课学 习的更精,再次为了锻炼我们每个同学,培养我们每个同学各方面能力。 三、活动时间:xx年12月5号起 地点:一栋教学楼各班级

四、活动步骤 在班级每天晚上晚自习我们利用一节课时间学习我们的各门功课。如:专业课高数英语等 我们自己班级成立专业课小组:高数小组,英语小组等,每天晚自习我们由各个小组成员到讲台进行上课,课后班里同学进行各科学习交流,我们班在班会上对晚自习学习进行讨论,并进行评比。 由我们班到我们汽修专业,由我们汽修专业各班级班长在一起讨论,到班级实施晚自习同学进行自主学习,经过长时间的考察,其他的班每天晚自习也在进行晚自习上课,每个班由班长进行组织同学们的上课积极性很高,效率也非常好。 因此由我们专业的晚自习同学自己上课反应来看可以,由姚老师组织学生会学习部,由学习部组织各班班长会议,或到班里宣传鼓励晚自习同学自己自主上课,上课同学们学习讨论的结果可以及时反馈给老师,课堂通过老师指导,解决了同学们的疑惑其次如果班级中有多媒体也可以进行多媒体展示。

今天我当小老师

今天我当小老师 时间:2018-01-25 18:56:00 | 作者:学霸 今天的第三节课,是我们六(2)班与一(2)班的小朋友一起上的。这40分钟内,我当了一次小老师,教一年级的小朋友挂红领巾。 这节课最令我难忘的是挂红领巾环节。当主持人说:“请六年级的大哥哥大姐姐为一年级的弟弟妹妹们挂上红领巾”时,我转过头,从脖子上轻轻解下红领巾,放在胸前,两只手握住红领巾的两端,声音激动得略微有点颤抖:“先将领口翻起,将红领巾抵在胸前,向内折两到三次,再披到肩上。”我把红领巾披在小弟弟的肩上,一边念口诀,一边熟练地做着每一个动作。虽然只有短短几个步骤,但我却做了好久,手心都微微出汗了,一摸手掌心有点湿。“会系了吗?”我问小弟弟。他一脸茫然地看着我,摇了摇头。于是,我重复了一遍又一遍,他终于有点学会了。接着,轮到他给自己挂红领巾了。我目不转睛地看着他,哪一步少做了,哪一步多做了,哪一步做错了,我都一一指出让他改过来。 最后,轮到他给我挂红领巾了。只见他颤颤巍巍地把红领巾放在胸前折好,手臂略微发颤,将红领巾小心翼翼地披在我肩上,一双大眼睛中流露出一丝不苟的神情。看着他那严肃的脸,我不由地轻笑一声,想起了曾经的自己:我给一个大哥哥挂红领巾时,一样的严肃,一样的认真,一样的激动。“姐姐,系好了。”小男孩稚嫩的嗓音把我从回忆的世界里拉回了现实。望着小男孩额头上细密的汗珠,再看了看胸前那不忍直视的红领巾,我的心中充满了难以言状的喜悦。我笑了笑,揉揉小男孩的头发,笑着说:“挂得不错,继续加油!”然后,我又细心地指导他重新整理了红领巾。 之后,我们又教了小朋友们敬队礼,呼号,俨然是一个不折不扣的小老师。临近结束时,我们还赠送了包含了我们祝福的书签,在退旗的音乐声中,我们依依惜别,回到了教室…… 今天我当了一回小老师。在课堂上,一年级小朋友们的精彩表现,让我看到,星星火炬的光芒依旧是如此耀眼,希望的火炬依旧在传递着,散发着朝气!

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