小学语文沪教版五年级上册第六单元第28课《斯塔笛的藏书》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

1新设计

1、研究教材,用活教材。

2、立足文本,统整目标

2教学目标

1、在阅读中自主识字,读准“脊、当”的读音;正确书写“脊”;理解“藏书、自得其乐、宝贝珍玩、油然起敬”等词语的意思。

2、正确朗读课文,了解藏书的方法,能用通顺连贯的语言简要地介绍斯塔笛的藏书。

3、体会斯塔笛对书的喜爱,感悟读书能使人知识丰富,能让人变得真诚。

3学情分析

《斯塔笛的藏书》按事情发展顺序,有条理地介绍了我去斯塔笛家看到的斯塔笛的藏书,了解的藏书方法,以及对他的由衷敬佩。全文语言质朴清新,在写作手法上比较特别。根据学生以往的学习经验,读了课题,一定会认为这篇课文是介绍斯塔笛的藏书,其实不然。作者是通过介绍斯塔笛的藏书和他的藏书方法,反映了斯塔笛对书的挚爱和珍惜。

要深刻的理解课文所要表达的藏书和读书之间的关系,首先必须引导学生抓住课文中的几句关键的话语。如“我真不明白,斯塔笛既没有才气,也没有风度,长得又可笑,可他却让我心中油然起敬。”又如斯塔笛父亲的话:“你觉得他怎么样,嗯?你觉得他这个青铜脑袋怎么样?结实得很,将来可不得了!”这两句话对理解斯塔笛的藏书,爱书,爱读书有着非常重要的作用。通过品读,让学生感悟到热爱书,尊重书,有文化、有教养、有内涵,内心充实丰富的人是值得尊敬的。爱读书、爱学习的人才是结实的,将来才是不得了的人。这样有助于帮助学生理解藏书与读书之间的关系的坡度,从而更好地理解文章所要表达的主题。

4重点难点

抓住重点词句的品读,体会斯塔笛对书的喜爱,

感悟读书能使人知识丰富,能让人变得真诚。

5教学过程