农村小学英语听力训练实践及思考论文

农村小学英语听力训练的实践及思考

摘要：英语听力是学生获取知识的重要途径，是衡量学生英

语水平高低的重要标准。《英语课程标准》中也对英语听力作了相

应的要求。笔者在长期的英语学习及教学中，深知英语听力对英语

教与学的重要性。本文试结合学与教的实践与体会，从立足课堂进

行多种形式的听力训练、进行适度的听力训练方法指导、遵循从易

到难逐渐深入的原则、听力训练要有一定的量、注意进行心理调适

等方面去探讨如何有效率地提高小学生的英语听力水平。

关键词：小学；英语；听力；培养

中图分类号：g622 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2012）23-134-01

在英语课堂中，听力水平的高低也直接影响着学生获取知识的

效率。小学阶段是学生学习非母语英语的初始阶段，也正是培养良

好英语学习习惯的开端，他们更需要进行听力方法的指导及较持久

的训练。笔者长期在农村小学从事英语教学，在长期的教学实践中，

进行了一些实践与思考。

一、立足课堂进行多种形式的听力训练

笔者在与学生及学生家长的接触中，了解到绝大部分农村小学

学生学习英语的渠道基本上只有课堂。根据农村小学的实情，笔者

认为，课堂是农村小学英语教学的主阵地，必须切实利用好课堂进

行多种形式的听力训练。如何去采取多种形式的听力训练呢？在教

学教材中的内容时，应有所不同，有所侧重。在教学“listen and