第1章第2节地图练习题

第2讲地图

(时间：45分钟分值：100分)

一、选择题(每小题4分，共60分)

读图，完成1～2题。

1．有关两图的说法正确的是

A．比例尺甲大于乙 B．甲为地图，乙为景观图 C．比例尺均为数字式 D．乙

图中的动物形象属于注记

( )。 ( )。 2．关于甲图的叙述，正确的是

A．沿公路从火车站到农业实验区，其方向是先向正北后向正东 B．火车站与学校相距约375

千米，与农业实验区相距约580千米 C．火车站位于科技园的西南方向 D．若比例尺放大1倍，则图幅面积将增大2倍

读图，回答3～4题。

3．四幅图中，表示实际范围最大的是 ( )。

A．a图 B．b图 C．c图 D．d图

4．若四幅图中等高距相同，则a、b、c、d四处坡度大小比较正确的是( )。

A．a＝b＝c＝d B．a>c>d>b C．b>d>c>a D．c>b>a>d (2013·武汉调研)2011年8月12日，韩国与朝鲜在廷坪岛附近

互射炮弹。读图1和图2，完成5～6题。

地图学期末复习资料资料

第一章 1、地图的基本特征 1）地图必须遵循一定的数学法则—地图的数学法则解决地图平面与地球曲面之间的矛盾。比例尺、地图投影、各种坐标系统就构成了地图的数学法则。 2）地图必须经过科学概括—地图的综合法则缩小、简化了的地图表象与实地复杂现实之间的矛盾地图内容的综合法则包括：1）地图内容的符号化；2）地图内容的选取、化简、概括。另，我们把符号系统和制图综合统称为综合法则。制图综合形成地图经过分类、简化、夸张和符号化，从地理信息形成地图信息的过程就是地图概括。 3）地图作为客观世界的模型—地图具有完整的符号系统地图作为客观世界模型的特性，并且，由使用地图语言表示事物所产生的直观性； 4）地图是地理信息的载体--地图表现形式的多样化特性以及地理信息的多维动态特性。地图信息是由它所描述的对象的空间、时间、属性三元素构成的信息元组。 2、地图定义：地图是根据构成地图数学基础的数学法则和构成地图内容地理基础的综合法则将地球表面缩绘到平面上的表象，它反映各种自然和社会现象的空间分布、组合、联系和及其在时间中的变化和发展；现代地图定义：地图是根据由数学方法确定的构成地图数学基础的数学法则和构成地图内容地理基础的综合法则记录空间地理环境信息的载体，是传递空间地理环境信息的工具，它能反映各种自然和社会现象的多维信息、空间分布、组合、联系和制约及其在时空中的变化和发展。 3、地图的基本内容（地图构成要素） 1)数学要素包括与地图投影有关的坐标网（平面直角坐标网（方里网、公里网）、地理坐标网（经纬网））、比例尺、测量控制点等。----基本要素比例尺：地图比例尺是图上线段与该线段在椭球面上的平面投影的长度之比。表达方式：文字比例尺和图解比例尺控制点包括：三角点、埋石点、水准点、GPS(卫星定位)等级点、独立天文点等。 2)地理要素--（图形要素）是用地图符号表示的自然地理要素、社会经济要素以及其他要素的总称。----主要组成部分 3)辅助要素分为读图工具和参考资料。读图工具包括图例、图解比例尺、坡度尺、三北方向图（真北、磁北、坐标北）、图幅接合表、政治行政区划略图等内容。 4)补充说明出版单位、成图时间、地图投影、坐标系、高程系、资料说明和资料略图等。 4、地图的分类 1)按地图主题（内容）分为普通地图和专题地图。 2)按比例尺分为：普通地图按比例尺分类可将其分为地形图和地理图。地形图按比例分为大比例尺地形图（大于或等于1:10万）、中比例尺地形图（1:25万，1:50万）和小比例

《第一章地图》第二节地形图的判读 (导学案)

《第一章地图》第二节地形图的判读（导学案） ● 学习目标 1. 理解海拔、相对高度、等高线、等深线。 2. 会计算两地的相对高度。 3. 学会读等高线地形图，能判读陡坡和缓坡；能判读山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖。 4、区别五种基本地形的特点，学会在等高线图上识别各种地形。 5、初步掌握分层设色地形图的判读。重点】判读山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖类型难点】应用等高线地形图判断生活中的水库、分水岭、河流等事物一、情景创设激趣导入在地球表面，地面高低起伏，有高山，有低谷，而我们的地图却是平面的，那么，怎样才能在地图上表示地面的高低起伏呢？二、自主研读初步感知（一）、地面高度的两种计算方法 1.海拔（也称绝对高度）：以为起点，测出地面某个地点突出海平面的。在地图上用海拔表示的地面高度。如下左图甲的海拔高度为米，乙的海拔高度为米。 2.相对高度：某一地点高出的垂直距离。在地图上用相对高度表示地面起伏大小。如下左图甲乙的相对高度为米。二）、等高线及等高线地形图的判读 1、等高线；把各个地点的________标注在地图上，再把__________相同的点连接成线。等深线：把海洋中__________相同的个点连接成线 2. 等高线的疏密与坡度陡缓的关系：。某中学地理课外研究小组，对附近的山峰实行了一次考察活动。为选择准确的路线，该小组展开了讨论，结合图2-2，你认为说法准确的是 ( ) A ．从甲处攀登山峰最近、最费力 B ．从乙处攀登山峰较远、摄省力 C ．从丙处攀登山峰较远、最费力 D ．从丁处攀登山峰最近、最费力（1）等高线______，表示坡度缓，起伏小（2）等高线______，表示坡度陡。起伏大不同点相同点海拔地面某个地点高出海平面垂直距离相对高度某个地点高出另一地点

地图学知识点整理

地图学知识点整理第一章导论一．地图的定义与基本特征 1.地图的定义：地图是依据特定的数学法则，通过科学的概括，并运用符号系统将地理信息表示在一定载体上的图形，以传递客观现象的数量、质量特征在空间和时间上的分布规律和发展变化。 2.地图的基本特征：地理信息的载体——多样性数学法则的结构——（地图投影，坐标系统，比例尺）有目的的图形概括——（地理信息形成地图信息的过程，图形的形状变化和尺寸变化）符号系统的运用——（地理信息的图形借助地图符号，地图是符号的模型）二、地图的功能与分类 1.地图的功能：（1）.地图信息的载负功能地图信息分为直接（从图中直接反映）和间接信息（分析）组成，（2）.地图的传递功能将制图者和用图者联系起来，统一在地图信息的传递过程中（3）.地图的模拟功能所需表示的对象，在众多特征中抽取内在的，本质的联系，进行实物的模拟（4）.地图的认知功能用图者根据自己的知识和经验，对图形进行联想和推演和各种分析 2.地图的类型（1）按尺度划分：大比例尺地图：大于比例尺1:10万的地图中比例尺地图：比例尺1:10万~1:100万小比例尺地图：比例尺小于1:100万（2）按区域划分（了解） A.星球图、地球图 B.世界图、半球图、大洲图、大洋图 C.国家图、行政区图 D.局部区域图（3）按照地图的图型划分普通地图（自然地理和社会经济一般特征的，不偏重哪一个要素，分为地形图和地理图）专题地图（各自学科体系进行层次细分，构成地图的主要内容）（4）按地图的维数划分平面地图和立体地图（5）按其他指标分类按用途按语言种类按历史年代按出版和使用方式三、地图学 1.地图学的概念：地图学是以地理信息可视化为核心，探讨地图的理论实质、制作技术和使用方法的综合性科学。 2.地图学的学科体系（了解）

区域地理课时专练：第一章地球和地图第二节地图(附答案详解)

第一章地球与地图第二节地图 (时间:45分钟满分:100分) 测控导航一、选择题(共11小题,每小题4分,共44分。在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合题目要求的) 2014年9月10日,新建敦煌至格尔木铁路(敦格铁路)实现与青藏铁路成功接轨,下图中的虚线为敦格铁路。读图,回答1~2题: 1.敦格铁路正线全长约509千米,由此可推知,上图的比例尺最接近() A.1∶30万 B.1∶30 000万 C.1∶2 500万 D.1∶200万 2.关于图中信息的叙述,不正确的是() A.图中的虚线为图例

B.图中的“格尔木”为注记 C.图中的省界大体为西北—东南走向 D.在该图判断方向应依据经纬线读“某区域示意图”,回答3~4题: 3.图中北面的河流和南面的河流总体流向分别是() A.向东、向西 B.向西、向东 C.向东、向东 D.向西、向西 4.如果该图的比例尺增大1倍,则() A.如果表示的实际范围不变,则图幅面积是原来的2倍 B.同样的图幅面积,表示的实际范围是原来的4倍 C.表示的内容比原来详细 D.图示地区的坡度变缓下图示意浙江省某地区等坡度线(地表坡度值相等的点连成的线),图中数字代表坡度(坡面与水平面的夹角)。读图,回答5~6题:

5.图中河流,流速最快的河段是() A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 6.图示河流() A.丙段大量沉积从乙段带来的泥沙 B.该河流位于夏季风迎风坡 C.丁段北岸侵蚀较严重,坡度较陡 D.该河流7、8月份流量大图甲为某区域的等高线地形图(单位:米),图乙为沿图甲中AB、CD、EF、GH四条剖面线中的某一条所绘制的地形剖面图。读图,回答7~8题: 7.图乙所示的地形剖面图对应图甲中的剖面线是() A.AB线 B.CD线 C.EF线 D.GH线 8.图甲中沿EF线行进,所能到达的最高点的海拔可能为() A.450米 B.550米 C.650米 D.700米读“我国南方某区域等高线地形图”,回答9~11题:

《第二节地图》教案

《第二节地图》教案教学目标： 1．知道地图的用途。 2．知道地图的三要素。学会在地图上判读方向的方法，掌握比例尺的计算和运用，认识常见的图例。 3．初步掌握根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。 4．培养学生科学的学习态度，养成良好的读图、用图习惯。 5．列举电子地图、遥感图像等在生产、生活中应用的实例。教学重难点： 1．比例尺的计算公式，在经纬网上判读方向。 2．掌握根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，并通过方法的介绍训练读图能力。 3．了解电子地图的使用方法。教学方法：直观教学法、读图分析法。教具准备：中国地图、直尺、圆规、米尺、画有校园平面图的小黑板、地理挂图（**市地图）、地图册和多媒体课件。教学过程：【导入新课】用谜语“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外名城，浑身绚丽多彩。”导入本节课的教学内容——地图。简单的谜语引发了学生的学习兴趣。板书：一、地图的用途讲解：提起地图，你一定不会陌生。你可能已经将一些地图，如中国行政区划图、交通图和旅游图等（向学生展示这些种类的地图）人们要了解一个地方，经常从查看地图开始。外出旅游、行军打仗、工程建设、航海航空都离不开地图。带领学生学习P14阅读中的“农民用地图”。归师生一起纳总结。板书：二、地图上的方向接着在黑板上画出我们学校的校园平面图，让同学们辨别出它们都是校园的什么教学设施？（操场、篮球场、食堂、教室，办公大楼等）请找到我们教室所在的位置？看分布在操场和办公楼的什么方向？

（活动）在校园的平面图上，我们教室的位置在哪儿？在校门的什么方向？有几条路可以到达？哪条路最近？让学生到讲台前指图回答，教师给与指导订正。引入一般地图的定向方法，无指向标的地图，面对地图，在“上北下南，左西右东”基础上，确定出东北、西北、东南和西南的方向。举例：一张中国地图,我们学校位于中国的什么方位？板书：无指向标的地图：上北下南，左西右东那么有指向标的地图呢？板书：有指向标的地图，指向标的箭头指向北方。讲解：有经纬网的地图，根据经纬线定方向。经线指示南北方向，纬线指示东西方向。举例：教科书“地图上的方向”。板书：有经纬网的地图经线指示南北方向，纬线指示东西方向。总结：经纬网定向方法最为精确，是今后学习地理课和实际应用最广泛的方法。板书：三、地图的比例尺（活动）活动：请大家画一幅教室的地图，计算缩小后画在纸上的距离是教室实际距离多少分之一，也就是计算一下图上的1厘米代表了实际的几米。这个数值就是我们经常说的比例尺。引出比例尺的概念及公式。用公式表示就是：图上距离÷实地距离=比例尺提问：比例尺有几种表示呢？地图上的比例尺用文字表示？用数字写出来？直线式？（由学生回答）打开地图册，任选三幅图，请三位同学，分别用文字式、数字式和直线式表示比例尺。板书：文字式、数字式、直线式提问：比例尺有什么用呢？活动1：各抒己见小结：根据比例尺，在地图上量出两地的距离，可换算两地的实际距离。提问：如何辨别比例尺的大小呢？比较“云南省地图”和“世界地图”，两幅图的图幅大小相同，在那些方面的表现不同？活动2：比较下列三种比例尺的大小。 1/10000，1/10000000，1/10 0000000 000 比较“云南省地图”和“世界地围”内容的详细程度。（小结）：通过两幅图的比较，我们可以更进一步认识比例尺的特性：（1）比例尺是一个分式。分子为1，分母愈小，比值愈大，即比例尺愈大；分母愈大，比值愈小，即比例尺愈小。（2）地图表示的地区范围愈小，反映的内容愈详细，则比例尺愈大；地图表示的地区范

地图学考试题(复习资料)

第一章一、名词解释 1．地图: 地图是根据一定的数学法则，将地球(或其他星体)上的自然和人文现象，使用地图语言，通过制图综合，缩小反映在平面上，反映各种现象的空间分布、组合、联系、数量和质量特征及其在时间中的发展变化。 4．电子地图：是指在计算机环境中制作和使用的，是由空间信息和属性信息构成的能够动态显示空间信息和属性信息及实时处理的数字图像。 5．地图学：研究地理信息的表达、处理和传输的理论和方法，以地理信息可视化为核心，探讨地图的制作技术和使用方法二、填空题 1．地图的的构成要素主要有图形要素、数学要素、辅助要素。 2．按内容可将地图分为普通地图和专题地图两大类。 3．普通地图分为地形图和地理图两种类型。 4．地图的基本功能可以归纳为以下几个方面：认知功能、模拟功能、信息的负载和传递功能。 5．专题地图上的地理要素分为地理基础要素和主题要素。 6．普通地图上的自然地理要素包括:水系、地貌、土质植被。 7．普通地图上人社会文要素包括居民点、交通网和境界线。 8．现代地图学体系应包括以下三个分支：理论地图学、地图制图学、应用地图学。 9．地图学研究地理信息的表达、处理和传输的理论和方法，以地理信息可视化为核心，探讨地图的制作技术和使用方法。 10．控制点分为平面控制点和高程控制点，前者又分为天文点和三角点。三、简答题 1．简述地图的定义及其基本特性。答：地图是遵循一定的数学法则，将地理信息通过科学的概括综合，运用符号系统表示在一定的载体上的图形，以传递它们的数量、质量在时间和空间上的分布规律和发展变化。地图的基本特性包括以下四个方面：（1）地图必须遵循一定的数学法则（2）地图必须经过科学概括（3）使用地图语言，具有完整的符号系统 2．什么叫做地图？地图的功能有哪些？答：地图是遵循一定的数学法则，将地理信息通过科学的概括综合，运用符号系统表示在一定的载体上的图形，以传递它们的数量、质量在时间和空间上的分布规律和发展变化。地图的功能有：认识功能、模拟功能、信息的载负和传递功能。 3．简述电子地图的基本特点答：（1）交互性；（2）无缝；（3）动态载负量调整（4）多维化；（5）信息丰富；（6）共享性（7）计算、统计和分析功能； 4．简述地图学的现代特征。答：（1）地图学已跨界于几个科学部门（2）横断科学为地图制图学的理论提供了有力的工具（3）地图制图学在生产、研究与应用上的计量化（4）计算机技术拓宽了地图制图学的领域第二章

地图分幅的基本知识

地图分幅的基本知识地形图的编号是根据各种比例尺地形图的分幅，对每一幅地图给予一个固定的号码，这种号码不能重复出现，并要保持一定的系统性。地形图编号的最基本的方法是采用行列法，即把每幅图所在一定范围内的行数和列数组成一个号码。国家基本比例尺地形图有1：1万、1：2.5万、1：5万、1：10万、1：20万、1：50万和1：100万七种。普通地图通常按比例尺分为大、中、小三种，一般以1：10万和更大比例尺的地图称为大比例尺地图；1：10万至1：100万的称为中比例尺地图；小于1：100万的称为小比例尺地图。对于一个国家或世界范围来讲，测制成套的各种比例尺地形图时，分幅编号尤其必要。通常这是由国家主管部门制定统一的图幅分幅和编号系统。 1) 1：100万地图的编号该种地形图的编号为全球统一分幅编号。列数：由赤道起向南北两极每隔纬差4o为一列，直到南北88o（南北纬88o至南北两极地区，采用极方位投影单独成图），将南北半球各划分为22列，分别用拉丁字母A、B、C、D……V 表示。行数：从经度180 o起向东每隔6 o为一行，绕地球一周共有60行，分别以数字1、2、3、4……60表示由于南北两半球的经度相同，规定在南半球的图号前加一个S，北半球的图号前不加任何符号。一般来讲，把列数的字母写在前，行数的数字写在后，中间用一条短线连接。例如北京所在的一幅百万分之一地图的编号为J-50（如图14所示）。由于地球的经线向两极收敛，随着纬度的增加，同是6o的经差但其纬线弧长已逐渐缩小，因此规定在纬度60 o-76 o间的图幅采用双幅合并（经差为12 o，纬差为4 o）；在纬度76o-88o间的图幅采用四幅合并（经差为24o，纬差为4o）。这些合并图幅的编号，列数不变，行数（无论包含两个或四个）并列写在其后。例如北纬80o-84o，西经48o-72o的一幅百万分之一的地图编号应为U-19、20、21、22。

第一章地图学基础复习题

《新编地图学教程》（第二版）毛赞猷等编复习指导第一章导论一、填空： 1、地图的基本特征：遵循特定的数学法则、具有完整的符号系统、经过地图概括、地理信息的载体。 2、地图和文字一样有着4000多年的历史。 3、地图至少有四方面的功能：地图信息的载负功能、地图信息的传递功能、地图的模拟功能、地图的认知功能。 4、地图能够存贮数量巨大的地理信息，以表达它的空间结构和时间序列变化，以及各现象间的相互联系。空间结构指地理信息的空间分布规律，包括它的数量、质量特性；时间序列变化反映制图对象的动态变化，也即制图对象的历史进程、现代发展和未来趋势。 5、地图投影、坐标系统、比例尺构成地图的数学法则。 6、经过分类、简化、夸张和符号化，从地理信息形成地图信息的过程，称为地图概括。 7、地图信息由直接信息和间接信息组成。直接信息是地图上用图形符号直接表示的地理信息，如水系、居民点等；间接信息是经过解译、分析而获得的有关现象或实体规律的信息，如通过对等高线的量测而获得有关坡度、切割密度的数据和图形。 8、地图按图型划分为普通地图与专题地图。 9、虚地图是指存在于人脑中或以数字形式记录存储在电脑中的地图。前者例如心像地图，后者如数字地图。 10、实地图是地理信息可视化了的地图。例如纸质地图、屏幕地图、地球仪等。 11、地图是伴随着文字出现的，是随着人类经济活动的需要产生的。古尼罗河、黄河流域的农田水利和城郭的发展带动了天文测量、平面测量和地图制作技术。古希腊手工业作坊比较发达，地中海贸易和战争使测绘用于航海成为当时的迫切任务，他们着重于测量经纬度、研究地图投影、编绘航行地图，因而将地图测绘建立在天文——大地测量的基础上。 12、古希腊毕达哥拉斯提出大地是圆球的观念，埃拉托色尼估算出地球的一段经线弧长，以此推算出地球的大小。托勒密是西方重要的天文学家、地图学家，他的名著是《地理学指南》。 13、1978年河北省平山县出土了一块公元前310年以前铜版的“兆域图”，是我国现存最古老的平面图实物。 14、1986年甘肃天水放马滩出土了秦王嬴政八年（公元前239年）绘在四块松木板上的地图七幅，

第二讲地图

基础题组一、选择题 1 ?在一张地图上，同在60° N纬线上的甲、乙两地，图上距离为33.3厘米, 已知两地的地方时相差2小时。则此图的比例尺为（） C. 1 : 1 000 000 D. 1 : 500 000 解析：由两地地方时相差2小时可知，两地经度相差30°, 60°N纬线长度为 1 赤道的一半，故两地距离为30X 111X2= 1 665千米，根据图上距离为33.3厘米可计算出，此图比例尺为1 : 5 000 000。答案：A 2. （2013年高考山东基本能力）在图幅大小相同、比例尺不同的两幅地图中，同一个城市可分别用点状和面状两种符号表示。据下图判断，下列说法正确的是（） ①甲图的比例尺比乙图大②甲图反映的区域范围比乙图小③甲图中的S市城区面积比乙图大④甲、乙两图中的铁路长度相等 A .①②B.②③ C.③④ D.①④ 解析：本题考查地图三要素的相关知识。甲、乙两图中同一城市面积在甲图中大，图上距离与实地距离的比值大，即比例尺大，①项正确，甲图反映的区域范围比乙图小，②项正确。答案：A 3.右图中，属于注记的是（）第二讲地图 A. 1 : 5 000 000 B. 1 : 10 000 000

▲天堂寨 I 729 ②1 729 ③天堂寨④▲和1 729 A ?①②B?②③ C?③④D?①③ 解析：图中▲是图例，1 729”和“天堂寨”分别是数字注记和文字注记。答案：B 下图为我国某地区等高线地形图（图中河水自西向东流），读图，回答4?5 题。 4 ?图中正确表示河谷发育位置的是（） A. 110° 线 B. 30°N 线 C. a线 D. b线 5.图中分水岭两侧（不考虑其他因素）太阳能最丰富的是（） A. a线南坡 B. 30°N线以南 C. b线南坡 D. 110°线以东解析：根据图中河水自西向东流可知a线为山谷，因为河流流向与山谷等高线弯曲方向相反。b处为山脊，是分水岭，其南坡为阳坡，接收太阳辐射多于北坡。答案：4.C 5.C 读我国某地等高线地形图，回答6?7题。 6.图中河流交汇处以下河段的大致流向是（）

地图学习题(1)

第一章导论习题及参考答案习题一、判断题（对的打“√”，错的打“×”） 1.比例尺、地图投影、各种坐标系统就构成了地图的数学法则。 2.地图容纳和储存了数量巨大的信息，而作为信息的载体，只能是传统概念上的纸质地图。 3.地图的数学要素主要包括地图投影、坐标系统、比例尺、控制点、图例等。 4.实测成图法一直是测制大比例尺地图最基本的方法。 5.磁坐偏角指磁子午线与坐标纵线之间的夹角。以坐标纵线为准，磁子午线东偏为负，西偏为正。） 6.一般情况下真方位角（A）、磁偏角（δ）、磁方位角（Am）三者之间的关系是A=Am+δ。 7.大规模的三角测量和地形图测绘，其成为近代地图学的主流。 8.城市规划、居民地布局、地籍管理等需要以小比例尺的平面地图作为基础图件。 9.实地图即为“心象地图”，虚地图即为“数字地图”。 10.方位角是由标准方向线北端或者南端开始顺时针方向到某一直线的夹角。 11.1987年国家测绘局公布：启用《1985国家高程基准》取代《黄海平均海水面》，其比《黄海平均海水面》下降29毫米。 12.目前我国各地高程控制点的绝对高程起算面是1956黄海平均海水面。 13.磁偏角只随地点的不同而不同。 14.南京紫金山最高点对连云港云台山最高点的高差为正。 15.不同地点的磁偏角是不相同的，同一地点的磁偏角是相同的。二、名词解释 1.地图，是遵循一定的数学法则，将地理信息通过科学的概括综合，运用符号系统表示在一定的载体上的图形，以传递它们的数量、质量在时间和空间上的分布规律和发展变化。 2.直线定向 3.真子午线 4.磁子午线

5.磁偏角 6.子午线收敛角 7.磁坐偏角 8.方位角 9.象限角 10.地图学是以地图信息传输为中心，研究地图的理论、制作技术和使用方法的科学。 11.三北方向 12.1956年黄海高程系三、问答题 1.地图的基本特性是什么？ 2.我国地图学家把地图学分为哪几个分支学科组成？ 3.结合自己所学地图知识谈谈地图的功能有哪些？四、计算题 1.已知某地的磁偏角为-5°15′，直线AB的磁方位角为134°10′，试求AB直线的真方位角。 2.已知某地的R=59°20′SE，α=？ 3.已知某目标方向线OA的真象限角为24°SW，OA的磁方位角为206°30′，求其真方位角和磁偏角各为多少？并分别画出草图。 4.已知某点的真象限角为13°SW，子午线收敛角为2°，求其坐标方位角。 5.已知直线AB的磁方位角为312°30′，磁偏角为-1°45′，求其真方位角，将它换算成真象限角。（另作图表示）五、填空题 1.地图的构成要素有：图形要素、（）、辅助要素及（）。 2.编绘成图过程可分为编辑准备、（）、（）、制印四个步骤。 3.70年代,德国地图学家佛莱泰格把地图学分为（）、地图学方法论和（）三个分支学科组成。 4.（）奠定了中国古代地图编制的理论基础；（）成为西方古代地图编制理论的代表。 5.地图学的研究对象是（）。

地图学知识点

地图学知识点文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

（2）按区域划分（了解） A.星球图、地球图 B.世界图、半球图、大洲图、大洋图 C.国家图、行政区图 D.局部区域图（3）按照地图的图型划分普通地图（自然地理和社会经济一般特征的，不偏重哪一个要素，分为地形图和地理图）专题地图（各自学科体系进行层次细分，构成地图的主要内容）（4）按地图的维数划分平面地图和立体地图（5）按其他指标分类按用途按语言种类按历史年代按出版和使用方式三、地图学 1.地图学的概念：地图学是以地理信息可视化为核心，探讨地图的理论实质、制作技术和使用方法的综合性科学。 2.地图学的学科体系（了解） 3.地图学的相关学科第二章地图的数学基础一、地球体与大地坐标系

陕西省西安市七年级地理上册第一章第二节地图(第1课时)教案中图版

第二节地图教学目标： 1.比例尺及其表示方法 2.在有经纬网的地图上判别方向 3.在等高线地形图、分层设色地形图上辨别地面的高低起伏和地形类型 4.根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中运用地图的习惯。 5.知道电子地图，遥感图像等在生产、生活中的用途。教学重点： 1.比例尺的大小与地图内容的详略关系 2.在有经纬网的地图上辨别方向 3.等高线地形图的判读教学难点： 1.比例尺的大小与地图内容的详略关系 2.在有经纬网的地图上辨别方向 3.等高线地形图的判读教学准备： 1. 教学挂图：世界地形图、中国政区图、北京市地图等。课时安排：2课时教学过程：第二节地图第一课时迷语导入：“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外名城，浑身绚丽多彩。”（迷底：地图）同学们猜得对，是地图，今天我们就来学习地图的知识。板书：第三节地图提问：一张地图怎么能容下千山万水、五湖四海、中外名城呢？学生：把实物缩小，用符号表示…… 提问：下边我们就实验一下，把实物画在纸上。

学生活动：用尺子测量自己课桌的长度和宽度（60×40），然后画在笔记本上；请一学生画在黑板上提问：同学们画的非常好，谁能告诉大家，画图的时候首先要注意的一点是什么？学生：把课桌缩小。提问：你们把课桌缩小了多少倍？学生：缩小了10倍提问：我们把图上距离与实地距离之比叫做比例尺。写成1：10（注意单位用厘米）。板书：一、地图上的比例尺：表示图上距离比实地距离缩小的程度比例尺= 学生活动：打开地图册，找一找地图上的比例尺，请一学生写在黑板上（根据学生写的比例尺的形式归纳出比例的三种表示形式）板书：比例的三种表示方式：数字式、线段式、文字式提问：数字式比例尺能清晰表现地图缩小的倍数，线段式比例尺可以直接在地图上量算，文字式比例尺能清楚表示比例尺的含义。三种形式可以相互转换。注意转换时单位换算：由千米换算成厘米时，要在千米数字后加上五个零，由厘米换算成千米时，要在厘米数字中去掉五个零。学生活动： 1）写出下列表格中的比例尺的其他两种形式数字式线段式文字式图上1厘米代表实地距离500千米 0 50千米 1：500000 2）读“北京城区”图，此图的比例尺是什么形式？从文化宫到美术馆大致有多远？能不能知道？提问：地图上的比例尺能表示地图缩小的程度，可以用来量算距离，看地图不仅要会读比例尺，还要会在地图上辨别方向。板书：二、地图上的方向演示：指导学生读Ｐ１９“Ｃ图－ｃ”、分组讨论回答下列问题： 1）经线指示什么方向，纬线指示什么方向？ 2）标出图中甲、乙、丙三点的东、西、南、北四个方向实地距离图上距离

地图学基础知识

地图学：第一章：现代地图学概论地图定义：按照严密的数学法则，并使用特定的符号系统把空间事物抽象地表示在平面或者球面上，并且其还具有传输事物信息的一种图形地图的基本特性： 1、严密的数学法则 2、科学的地图概括 3、特定的符号系统地图的组成要素： 1、数学要素确定地理要素的空间位置，“骨架”作用，大地控制点、比例尺、经纬网2、地理要素地图根据制图要求表达的内容（内容要素），自然要素：水系、地形、土质植被社会经济要素：居民地、交通线，用图形表示，“图形要素” 3、辅助要素图名图号、图例、文字说明等 4、现代地图还包括技术设备和技术操作地图的功能 1、信息载负功能 2、信息传输功能 3、客观模拟功能 4、认知与感受功能现代地图分类（一）按地图功能和内容分类按地图功能分类，普通地图、专题地图、专用地图、特种地图按地图内容分类，普通地图、专题地图（主要方法）普通地图：

同等详细程度全面表示地面上主要的自然和社会经济现象的地图，可分为地形图和地理图。专题地图：着重表示一种或几种自然或社会经济现象的地图（二）按地图比例尺分类大比例尺地图（>=1：10万），地市规划中比例尺地图（大于1：100万，小于1：10万），国家或省级规划小比例地图（1：100万以及更小比例尺），教育普及第二章：制图框架与成图方法一、地图成图方法：实测成图法、编绘成图法地理空间信息特征：空间特征、时间特征以及属性特征大地水准面：假定在重力作用下海水面静止时的平均水面，并假设此面穿过穿过大陆与岛屿，连续扩展形成处处与铅垂线成正交的闭合曲面大地水准面高低起伏，地球内部物质密度不均，起伏不定的重力等位面，又称地球物理表面平均海水面为椭球体面，地球数学表面地理坐标系：空间参照系是测量空间点坐标位置的一种度量衡制地球表面点坐标的确定包括两方面内容： 1、地面点在地球椭球体面上的投影位置，采用地理坐标系 2、地面点到大地水准面的垂直距离，采用高程系天文经纬度：天文经度：首子午面与过观测点的子午面所夹的二面角，天文纬度：过某点的铅垂线与赤道平面之间的夹角

第一章第二节地图(第1课时)(教案)

《地图》（第1课时）教案【教学目标】知识与技能 1.能举例说明地图在生活中的用途； 2.能灵活运用比例尺解决实际问题； 3.学会在地图上判断方向。过程与方法使用读图和资料分析方法获取地理知识。情感态度与价值观学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理，树立地理与社会全局的统一思想意识。【重点与难点】 1.运用比例尺解决实际问题。 2.在地图上判断方向。【教学方法】资料分析、读图分析、活动练习。【课时安排】 2课时（第1课时）【教学过程】一、情景导入新闻报道：当地时间2016年6月19日，国家主席习近平抵达华沙，开始对波兰共和国进行国事访问。要想知道波兰在哪里，应查找什么地图？（查找“世界政治地图”）暑假期间，我想去云南旅游，因此我想了解一下云南省有哪些旅游景点，要查找什么地图？（查找“云南省旅游景点”图）可见，地图有很广范的用途。今天我们就来学习与地图的相关知识。二、新课学习（一）地图的用途讨论：地图在你的生活中有哪些用途？公园浏览，寻找景点：导游图；外出旅行，确定行程：交通图；国际时事，确定地点：世界政治地图；了解天气：天气预报图阅读：农民用地图

在河南省唐河县的农村，不少农户家墙上都挂着中国地图，许多人还随身带着地图册。李营村党支部书记介绍说，这个村几乎所有外出的农民，包括打工、考察、做生意、跑购销的都买了地图册。地图册的用途大致有三种：一是出门识路方便，不走弯路；二是觅得某地有需要的信息后能及时确定相关地点，节省时间；三是从上面能找到全国各地的风景旅游点，外出时可以顺便旅游一番。地图是地理学的第二语言，是学习地理的重要工具。地图基本要素：方向、比例尺和图例阅读：斯诺医生的发现霍乱是一种恶性传染病。19世纪中叶，英国首都伦敦霍乱流行，许多人被传染致死。斯诺医生多年从事对霍乱病因的研究，他怀疑问题出在被污染的水源上，但是他没有证据。 1854年，为了弄清霍乱病源，斯诺医生对苏哈区的霍乱发病情况进行了调查，他把每个病死者的住地标在地图上。结果发现，许多死者饮用了是同一口水井的水。斯诺医生让他的助手封死了这口井，此后，新发病者大幅度减少。（二）地图上的方向我们在实际生活中经常用到方向，例如我们说“学校在我家的正南方”“邮局在我家的东北方”“到时博物馆应该先往东走，再往南走” 视频：地图的方向地图主要反映的是地面地理事物的分布和性质，因此，在地图上也同样有东、南、西、北四个基本方向，再进一步细分，还可以分为东北、东南、西北、西南等方向。第一步：先看有没有指向标。如果有指向标，就要用指向标确定方向。指向标的箭头通常指北，再由此确定其它方向。第二步：没有指向标，再看有无经纬网。经线定南北，纬线定东西。第三步：没指向标，没经纬网，再用一般方法。一般方法指的是上北下南，左西右东活动：读图此图是用哪种方法表示方向的？（指向标）郑州、上海、南昌、重庆、西安各在武汉的什么方向？（北、东北、东南、西南、西北）汽车沿什么方向行驶？（东南向西北）甲地在乙地的什么方向？（正北）乙地在丙地的什么方向？（西南）阅读：使用地图时的定向我们在户外使用地图时，必须使地图上的方向与实际地物的方向一致。在户外确定实际地物的方向有以下几种简单方法。利用太阳：根据太阳东升西落确定方向。利用北极星：在晴朗的夜空找到北极星，面对北极星，前方为正北方。利用指南针：如图E，将指南针放平，磁针红色的一端指示的方

七年级地理上册第一章第二节地图

七年级,地理,上册,第一章,第二,节,地图,《,《地图上的方向》教学设计【教学内容分析】本节主要介绍了在地图上如何判断方向的方法。关于地图上的方向的教学，重点在于训练学生在地图上辨别方向的技能。教材明确了地图上有三种定向方法，它们是：一般定向法，即上北下南，左西右东。指向标定向法：指向标指示北方。经纬网定向法：有经纬网的地图，经线指示南北，纬线指示东西。重点和难点是在有经纬网的地图上辨别方向。【学情分析】七年级学生的认知水平有限和空间想象能力也有限，所以在设计本节课的知识点时由浅入深,层层深入地讲练结合，并设计一些情景问题，激发学习兴趣，使学生感受到“生活中处处有地理知识”，从而端正学习地理的态度。【教学目标】 1．知识与技能：①让学生知道地平面上的八个基本方向，并且学会在普通地图应用一般定方法辨别方向。② 掌握指向标定向法和经纬网定向法的步骤。③学生能够在不同类型的地图上灵活判断方向。 2．过程与方法：通过讲练结合、情景问题分析，联系学生的生活实际，使学生初步具备在实际生活中运用地图辨别方向的能力。 3．情感态度与价值观：通过本节在地图上辨别方向的方法以及实践活动，使学生懂得地理知识在现实生活中的重要性，树立正确的地理学习态度。【教学方法】讲练结合、情境教学、多媒体课件辅助教学法等。【教学重点】训练学生在地图上辨别方向的技能，在有经纬网的地图上辨别方向。【教学难点】在有经纬网的地图上辨别方向。【教学过程】一、地图上定方向（板书） 1、一般定向法：在普通地图上（无指向标和经纬网的地图），面对地图“上北下南，左西右

东” 。学生活动：1）、出示“澳门特别行政区”图（无指向标和经纬网的地图），请你判别该地图的方向？（学生答）（教师订正：上北下南，左西右东。）学生活动：2）、下图中，郑州、上海、南昌、重庆、西安各在武汉的什么方向？（学生答）教师订正：郑州（正北）、上海（东北）、南昌（东南）、重庆（西南）、西安（西北）（过渡）在有指向标的地图上我们要用指向标定向法，指向标的箭头指向北方，那么箭尾指向哪里？（南方）面对箭头，“左西右东”。 2指向标定向法（板书）学生活动：3）某日，你和同学正在玩耍，一位司机路过问到大箩园怎么走，你手边正好有一副平面图……，完成指路任务。（学生归纳总结）在有指向标的地图上确定方向： ①、确定中心地点。 ②、以中心地点为中心平移所给指向标相对应的十字坐标，按指向标方位标注东西南北。 ③、指出各点与中心点的方向关系。教师引导学生指出：图中汽车向西北方向行驶。学生活动：4）下图是一幅公路平面略图，读后回答：（1）图中公路D到E走向的变化由折向。（西北——东南走向、东西走向）（2）图中河流上游流向下游的总趋势是从流向。（东北、西南）（3）村庄B在村庄A的方（正东）；村庄C分别在村庄A、B 的方和方。（东南、西南）

第二讲地图三要素及地形图(答案)

第二讲地图地图是按照一定数学法则，用规定的图式符号和颜色，把地球表面的自然和社会现象，有选择地缩绘在平面图纸上的图。如中国政区图、各种比例尺地形图等。一、地图的三要素（一）比例尺 1．定义：表示图上距离比实地距离缩小的程度比例尺＝图上距离/实地距离 2．表示形式：数字式文字式线段式例1：在一张地图上，60°N 纬线上有两地，其图上距离为11.1cm ，经度相差30°。则此图的比例尺是 A 、1：15000000 B 、1：1000000 C 、1：30000000 D 、1：1500000 3 例2:A 乙图上一厘米代表的水平距离是甲图的2倍B 乙图表示的范围比甲图广，内容比甲图详细 C 甲图表示的范围比乙图广，内容比乙图详细 D 甲图表示的范围比乙图小，内容比乙图粗略 4、比例尺的放大与缩小 ①比例尺放大：原比例尺×放大到的倍数或原比例尺×（ 1＋放大倍数）。例如：将1/20000的比例尺放大1倍，即比例尺放大到2倍，放大后的比例尺是：1/10000，比例尺变大。 ②比例尺缩小：原比例尺×缩小到的倍数（分数倍）或原比例尺×（1－缩小倍数）例如：将1/120000的比例尺缩小1/4，即比例尺缩小到3/4，缩小后的比例尺应为：1/160000，比例尺缩小。 ③缩放后图幅面积的变化：比例尺放大后的图幅面积=原图面积×放大到的倍数之平方。例如：将比例尺放大到原图的2倍，则放大后图幅面积是原来的4倍。比例尺缩小后的图幅面积=原图面积×缩小到的倍数之平方。例如：将比例尺缩小到原图的1/2，则图幅面积为原图的1/4 注意:比例尺缩放只是对距离的缩放,而不是对图的缩放。地图图幅放大的倍数是其比例尺放大倍数的平方。例3:将1：1000的地图比例尺放大1倍后，下列说法正确的是 ( ） A 、新图比例尺为1：2000 B 、新图图幅面积比原图增加了2倍 C 、新图表示的地理事物比原图简略 D 、在原图上淮河的长度为10厘米，在新图上长20厘米 5.比例尺大小的选定 (1)给自己家绘制一张新居布置平面图选用：选用大比例尺 (2)在一张边长为104cm 的白纸上绘制中国政区图，边上各留2cm 的边框，问下列比例尺中最合适的是： A ．1：5000000 B ．1：5700000 C ．1：6000000 D ．1：5300000

第二节在地图上辨认地面的高低起伏

第二节在地图上辨认地面的高低起伏第二节在地图上辨认地面的高低起伏教学目的 1．使学生了解等高线地形图、分层设色地形图以及地形剖面图的绘制方法及使用，掌握海拔和相对高度两个概念并学会在地形图上识别地势的高低起伏和坡度陡缓。 2．通过本节教学，重点培养学生的读图、用图和绘图能力，并养成细心、认真工作的良好习惯。型讲授新教学方法讲授与问答相结合的方法。教学重点和难点重点是等高线地形图、分层设色地形图与地形剖面图所反映的地形特征，难点是等高线地形图和地形剖面图的绘图方法。教学用具自制投影片：一幅等高线图及一幅与此对应的地面形态景观图。教学挂图：《中国地形图》，自制一幅简易等高线地形挂图。模型：泥塑地模型及与之吻合的线圈立体式等高线模型。教学提纲第二节在地图上辨认地面的高低起伏一、地面高度的计算方法二、等高线地形图

三、分层设色地形图四、地形剖面图教学过程引入新地球表面有陆地，有海洋，有高、有深谷，高低起伏、差别很大。在地图上怎样才能把这些不同的形态表现出呢？我们又是如何在地图上辨认地面的高低起伏呢？今天我们就研究这些问题。第二节在地图上辨认地面的高低起伏（板书） [提问] 我们都知道珠穆朗玛峰高8848米，而在青藏高原上测量珠穆朗玛峰只有4000多米。为什么会出现两个高度呢？（引导学生导出“是从不同的基点测量的。”） [教师总结]原是分别以海平面和青藏高原表面为起69点测量的，这是通过不同的地面高度计算方法得到的结果。一、地面高度的计算方法（板书） [绘制板图] 教师绘制“海拔和相对高度示意图”。（见教材第20页）[教师讲述] 地面高度的计算，一般有两种方法： 1．海拔地面某个地点高于海平面的垂直距离，叫做海拔或绝对高度。如图甲地海拔为100米，乙地海拔为00米。 2．相对高度某个地点高出另一地点的垂直距离，叫做相对高度。如图中甲地比乙地高出1000米。 [提问] 海拔与相对高度主要区别是什么？（海拔永远是以海平面为基准，相对高度因比较点不同而不同。） [教师总结]海拔和相对高度都是指垂直距离，但因海拔是以海平面为

地图学的基本知识(pdf)

1、什么是地图？地图是按照一定的法则,有选择地以二维或多维形式与手段在平面或球面上表示地球(或其它星球)若干现象的图形或图像，它具有严格的数学基础、符号系统、文字注记，并能用地图概括原则，科学地反映出自然和社会经济现象的分布特征及其相互关系。 2、什么是数字地图? 数字地图是存储在计算机的硬盘、软盘、光盘或磁带等介质上的，地图内容是通过数字来表示的，需要通过专用的计算机软件对这些数字进行显示、读取、检索、分析。 3、什么是栅格图？栅格图是基于一套行列组成的方格数据模型，使用一组方格描述地理要素，每一个方格的值代表一个现实的地理要素。栅格数据适合于做空间分析和图象数据格式的存储，不适合做不连续的数据处理。 4、什么是数字栅格地图（DRG）？数字栅格地图(DRG)是纸质地图的栅格数字化产品。每幅图经扫描、几何纠正、图幅处理与数据的压缩处理，形成在内容、精度和色彩上与地图保持一致的栅格文件。 5、什么是栅格图像？栅格图像，也称光栅图像，是指在空间和亮度上都已经离散化了的图像。我们可以把一幅栅格图像考虑为一个矩阵，矩阵中的任一元素对应于图像中的一个点，而相应的值对应于该点的灰度级，数字矩阵中的元素叫做像素。数字图像与马赛克拼图相似，是由一系列像素组成的矩形图案，如果所有的像素有且仅有两个灰度级（黑或白），则称其为二值图像，也即位图；否者称其为灰度图像或彩色图像。什么是矢量图形？在介绍矢量图形之前，我们首先阐述矢量对象的概念。矢量对象是以矢量的形式，即用方向和大小来综合表示目标的形式描述的对象。例如画面上的一段直线，一个矩形，一个点，一个圆，一个填充的封闭区域……等等。矢量图形文件就是由这些矢量对象组合而成的描述性文件。矢量图形则是计算机软件通过一定算法，将矢量对象的描述信息在显示终端上重绘的结果。 6、什么是矢量图？矢量图是基于直角坐标系统，用点、线、多边形描述地理要素的数据模型或数据结构。每一个地理要素由一系列有顺序的的x、y坐标描述，这些要素与属性相结合。 7、为什么要将栅格地图矢量化？纸质地图经扫描仪扫描后，初步保存为栅格图像（常见的格式有TIFF、BMP、PCX、JPEG 等）。栅格图像在地理应用领域有着这样的缺陷：首先，栅格图像文件对图像的每一像素点（不管前景或背景像素）都要保存，所以其存储开销特别大。另外，我们不能对图像上的任一对象（曲线、文字或符号）进行属性修改、拷贝、移动及删除等图形编辑操作，更不能进行拓扑求解，只能对某个矩形区域内的所有像素同时进行图像编辑操作。此外，当图像进行放大或缩小显示时，图像信息会发生失真，特别是放大时图像目标的边界会发生阶梯效应，正如点阵汉字放大显示发生阶梯效应的原理一样。而矢量图形则不同。在矢量图形中每个目标均为单个矢量单位（点、线、面）或多个矢量单位的结合体。基于这样的数据结构，我们便可以很方便地在地图上编辑各个地物，将地物归类，以及求解各地物之间的空间关系。并有利于地图的浏览、输出。矢量化则是利用数字图像处理算法，将源图上的各种栅格阵列识别为矢量对象，最后以一定格式保存的过程。矢量图形在工业、制图业、土地利用部门等行业都有广泛的应用。在这些领域的许多成功软件都

第1章 第2节地图练习题