人教版五年级上册语文园地八《口语交际习作》教案(胡梦玲)
2015-2016学年度第一学期深圳市龙华新区万安学校教案表课题语文园地八口语交际习作上课班级五（4）班
主备教师胡梦玲副备教师上课时间 1.5星期二
教学目标知识
与能
力
指导学生写作，学会写场景作文和梗概。
过程
与方
法
通过多层引导和学生的探讨交流，指导学生会写场景作文和故事梗概。
情感
态度
与价
值观
提高学生对阅读和写作的兴趣
教学重点如何按照顺序写场景作文
教学难点如何把场景写具体，写清楚，才能把故事梗概写的更简练。
教具准备多媒体
教法运用回顾引导
学法指导探讨交流
基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图ppt
导入新课（检查预习）谈话引入：在本单元学习中，我们学习了一些习作的方法。
今天，我们从习作提供的几个角度，选择一个进行练习。
学生翻阅上节课笔记切入新课 1
初
学新课（初步探究）回忆本单元课文中的一些写作方法：
《开国大典》：开国大典的过程和场景写得很清楚。《青
山处处埋忠骨》、《毛主席在花山》中人物描写的方法：通过
语言、动作、神态、心理描写刻画人物性格。
学生浏览课文，仔细
揣摩本单元中，所涉及到
的过程和场景的描写，以
及作者怎样通过语言，动
作，神态，心理描写刻画
人物的性格。
通过对
本单元课
文的回
顾，感悟
怎样描写
人物性
格。
2
引导释疑（合作学习）明确要求
１、可以运用《开国大典》中描写场面的方法，选取一
个场景，按时间顺序写下来：
⑴师生共同回忆记忆深刻的场景，要紧密结合学校生
活或者社会生活。
⑵要将场面描写得真实、具体、清楚。
２、介绍一本书或一部影视作品，也可以向别人推荐一
篇文章：
自读习作要求的介绍，弄清写作的内容和要求。
要求：顺序清楚，内容具体，语句通顺。
看课文《开国大典》
按时间描写的重点部分，
用笔把这些描写划出来。
同桌讨论，是按什么顺序
描写的？
激发写
作的兴趣
和自信
心，把生
活作为习
作的原动
力，学会
观察生
活，运用
自己丰富
的情感，
在书面表
达中提升
语言能力
和思维能
力。
3-
14
基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图ppt
拓展学习（深入探究）
把你在课堂上介绍的一部影视作品或者一本书，用写梗
概的方法用文字介绍给大家：
⑴把你在口语交际课上讲到的或听到的一部影视作品
或一本书的主要内容用简练的语言说一说，请同学提出意
见。
⑵根据同学意见进行修改。
写作练习
从以上提供的三个角度任选一个进行写作。重点是场面
描写是否真实，具体.
学生小组交流，部分
代表在全班交流自己看过
的影视作品和有关伟人的
小故事，用自己的话概括
介绍给全班同学。
鼓励
学生的写
作欲望和
热情
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21
当堂
检测（学习诊断）自己开动脑筋写出本次习作的写作提纲
学生在明确写作要求
的前提下，自列提纲，并
开始初稿的写作。
通过自己
列写作提
纲，自己
明确写作
方向。
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课堂
小结（梳理归纳）
本次习作要求真实，具体，按照先后顺序，请同学们在
完成初稿后，相互交流初稿，并加以修改。
语文课代表再次重复
习作要求，部分学生已完
成初稿的一半。
达到本节
课教学目
标作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）
完成本次习作口语交际习作八
教学反思