压强2
压强2
一、选择题
1．（2分）（2015?黑龙江）如图是实验现象所揭示的物理原理成规律所对应的技术应用不正确的是（ ） A ．
B ．
C ．
D ．
2．(2015?东营)如图所示，相同的小球在盛有不同液体的容器中保持静止，四个容器中的液面到容器底的距离相同，则容器底受到的液体压强最大的是(
)
A B C D
3．（2分）（2015?盘锦）如图所示，一个未装满水的瓶子，正立放置在水平桌面上时，瓶子对桌面的压强为p 1，瓶底受到水的压力为F 1；倒立放置时瓶子对桌面的压强为p 2，瓶盖受到水的压力为F 2．下列关系正确的是（ ）
A ．p 1＜p 2 F 1＞F 2
B ． p 1＞p 2 F 1＜F 2
C ．p 1＜p 2 F 1＜F 2
D ． p 1＞p 2 F 1＞F 2 4．（2分）（2015?南通）重2N 的文具盒，放在今年中考物理化学答题卡上，用相机下对它拍摄的全景图片如图．请估测文具盒对答题卡的压强最接近于（ ）
A ．100Pa
B ． 200Pa
C ． 300Pa
D ．400Pa
5、（2015?上海）如图4 所示，均匀圆柱体甲和乙放置在水平地面上，现沿水平虚线切去部分
后，使甲、乙剩余部分的高度均为h 。若此时甲、乙的剩余部分对地面的压力相等，则甲、乙原先对地面的压强
的关系是( )
6．如图，往浴缸中匀速注水直至注满。下列表示此过程中浴缸底部受到水的压强随时间变化的曲线，其中合理的是( )
6．7.（2015?凉山州）在下列底部相通的容器中装有同种液体，当静止时液面位置正确的是（ ）
A ．
B ．
C ．
D ．
8．（2分）（2015?南充）下列现象中，利用大气压工作的是（ ）
A ． 用塑料吸盘挂物体
B ． 用塑料吸管吸饮料
C ． 用注射器将药液注入病人体内
D ． 用活塞式抽水机抽水
9．(2015?常州)为改善地铁地下车站的通风状况，小明设计了抽气管道，利用地面横风实现自动抽气．为提高抽气效果，管道上方遮雨盖的形状应设计成下列图中的 （ ）
10．(2015?苏州)两个用同一种材料制成且完全相同的密闭圆台形容器一正一反放置在同一水平桌面上，容器内装有质量和深度均相同的液体，如图所示．若它们分
别在水平方向拉力F 1 和F 2的作用下沿桌面做匀速直线运动，速度分别为?和2?，容器底部受到液体的压强分别为p 1和p 2．下列关系正确的是 ( )
A. p 1 = p 2 F 1=F 2
B. p 1 > p 2 F 1 C. p 1 > p 2 F 1=F 2 D. p 1 < p 2 F 1>F 2 11．（2分）（2015?株洲）如图，水平桌面上并排靠近放置两个相同的小木块，当用细管沿水平方向对着木块间的狭缝中间快速吹气时（ ） A ． 两木块都不受摩擦力 B ． 两木块受到的摩擦力大小相等，方向相同 C ． 两木块受到的摩擦力大小不等，方向相同 D ． 两木块受到的摩擦力大小相等，方向相反 12．（2分）（2015?咸宁）如图所示，甲乙两个实心均匀正方体（V 甲＜V 乙）分别放在水平地面上，它们对地面的压强相等，若将乙放在甲的上表面，甲对地面增加的压强为△p 甲，若将甲放在乙的上表面，乙队地面增加的压强为△p 乙，则：（ ） A ．△p 甲＞△p 乙 B ． △p 甲＜△p 乙 C ． △p 甲=△p 乙 D ．无法判断 13．(2015?河南)如图6所示，图钉尖的面积是10－7m 2 ，图钉帽的面积是10－4m 2 ，墙壁表面能承 受的最大压强是4×l06 Pa 。下列说法正确的是【 】 A ．手指必须用大于0,4N 的压力，图钉尖才能进入墙壁 B ．手指必须用大于400N 的压力，图钉尖才能进入墙壁 C ．图钉静止时，手对钉帽的压力大于墙对钉尖的支持力 D ．图钉静止时，手对钉帽的压力小于墙对钉尖的支持力 14．（2分）（2015?泰安）如图所示，a 、b 为放在水平地面上的两个均匀圆柱体，已知底面积S a =3S b ，高度h b =2h a ，对地面的压强p a =p b ，圆柱体密度分别为ρa 和ρb ，对地面的压力分别F a 和F b ．则下列说法正确的是（ ） A ． ρa =ρb ，F a =F b B ． ρa =2ρb ，F a =3F b C ． ρa =ρb ，F a =F b D ． ρa =ρb ，F a =3F b 15．(2015?东营)如图所示，实心均匀正方体放在水平桌面上，从虚线处将其沿竖直方向截成大小不同的甲、乙两块，则两块对水平桌面的压强P 甲、P 乙的大小关系是（ ） A ．P 甲大于P 乙 B ．P 甲等于P 乙 C ．P 甲小于P 乙 D ．无法判断 16、(2015?滨州)图中的两个容器中盛有同种相同质量的液体，容器底部受到液体的压强分别为p A 、p B ，容器底部受到液体的压力分别为 F 1 F 2 ? 2? 第9题图 F A 、F B ，则（ ） A ． p A =p B F A =F B B ．p A =p B F A ＜F B C ．p A ＜p B F A =F B D ．p A ＞p B F A ＞F B 17．(2015?德州)用图所示的实验装置来测量液体的密度。将一个带有阀门的三通U 形管倒置在两个装有液体的容器中，用抽气机对U 形管向外抽气，再关闭阀门K 。已知左边液体的密度为ρ1，左右两边液柱高度差分别为h1、h2，则下列说法正确的是（ ） A ．实验中必须将U 形管内抽成真空 B ．若将U 形管倾斜，左右两边液柱高度差会增大 C ．右边液体的密度ρ2=ρ1h1/h2 D ．右边液体的密度ρ2=ρ1h2/h1 二、填空题 18．（2分）（2015?黑龙江）如图所示，甲容器中装有适量的水，容器对水平桌面的压强是p 1，水对容器底的压强是p 3，将甲图倒放时如乙图（图中没有画出水的位置），容器对水平桌面的压强是p 2，水对容器底的压强是p 4，则p 1 p 2，p 3 p 4．（填“＞”、“=”或“＜”） 19．（2分）（2015?青海）如图，A 、B 为两容器，用一带阀门的管子相连，装有同一种液体，液面相平，则a 、b 两处的压强p a p b （填“＞”、“＜”或“=”）．当打开阀门时，液体 （填“流动”或“不流动”）． 20．（2分）（2015?攀枝花）底面积不等的甲乙两个柱形容器，分别盛有质量相等的水和煤油放在水平地面上（如图所示）．可能使两容器底部所受液体压强相等的方法是：分别从两容器中抽出相同 （选填“体积”、“质量”）的水和煤油． 21．（2分）（2015?威海）如图所示，一个未装满水的瓶子，正立在水平桌面上时，瓶对桌面的压强为p 1，瓶底受到水的压力为F 1；倒立时瓶对桌面的压强为p 2，瓶盖受到水的压力为F 2，则p 1 p 2，F 1 F 2．（选填：“大于”、“小于”或“等于”） 22．（2分）（2015?钦州）人们都有这样的体会：撑着太阳伞走在大路上（如图所示），一阵强风水平吹过来，伞面会向上翻，这是因为伞的上表面受到的气体压强比下表面受到的气体压强 ，导致伞面受到向上的压力 （选填“大于”或“小于”）向下的压力． 23、(2015?烟台) 如图11所示，质量和底面积都相同的两个容器分别装有质量和深度均相等的甲 乙两种不同液体，甲液体的密度__________乙液体的密度；甲容器对桌面的压强_________乙容器对桌面的压强；甲容器底部所受液体的压力___________乙容器底部所受液体的压力．（均选填“大于”、“小于”或“等于”） 24、(2015?莱芜)昆明舰是中国海军服役的首艘052D 驱逐舰，如图所示，其满载排水量7500吨，长155米，宽18米，吃水深度6.5米，最大速度30节．满载时，该驱逐舰底部受到海水产生的压强为 Pa ，当昆明舰和其它战舰一起进行战斗训练时，往往是前后排列行驶，并不采 用并列行驶的方式，其原因是 （ρ海水=1×103kg/m 3 g=10N/kg ）． 25、(2015?长春)如图所示，一冰块放入烧杯中，对杯底的压强为P 1；当一部分冰熔化成水时， 冰块对杯底仍有压力，此时水对杯底的压强为P 2；冰块继续熔化，当冰块漂浮在水面上时，水对杯底的压强为P 3。则P 1 P 3，P 2 P 3。 26．(2015?梅州)如图6所示，在装有适量水的盘子中央，固定一支点燃的蜡烛，然后将一个透明的玻璃杯倒扣在蜡烛上，此时杯内外水面相平。过一会儿，蜡烛火焰熄灭，杯外的水在 的作用下进入杯中。这一过程中，杯中水柱产生的压强将 （选填“变大”、 图6 “变小”或“不变”）。 27．（2分）（2015?济宁）护士给病人输液时，药水瓶上插着两根管，一根给病人输液，另一根通过瓶盖扎进瓶内药水中，如图所示．这根“闲置”管是为了利用．由于针头较细，为确保药液的流速，需要将药水袋提升到相对针管一般不低于1.3m的高度，由此推算针管处受到 的液体压强为Pa．（ρ药液=ρ水） 三、实验探究题 28．（4分）（2015?青海）在探究压力的作用效果与哪些因素有关的实验中利用丁三个相同的瓶子、水和海绵，如图所示． （1）实验中通过观察来比较压力的作用效果． （2）比较两图可知，压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显． （3）比较a、c两图，可知． （4）该实验中用到的研究物理问题的方法有和． 29．（3分）（2015?南京）利用吸管可以做物理小实验． （1）用吸管“取”水，如图甲所示，要求用这根两端开口的塑料吸管把一只杯子中的水取出一些，移到另一只空杯中．现有以下四个动作： a．用手指封住管口 b．将吸管移出水面到空杯上方 c．将吸管插入水中 d．松开封住管口的手指 以上四个动作的合理顺序是（填字母）．这个实验的成功说明了的存在． （2）如图乙所示，往吸管B中吹气，可以看到吸管A中的水面上升，以下现象中涉及的物理原理与之不同的有（填序号）①在火车站的站台上，人要与行驶的列车保持适当距离 ②通过拍打窗帘清除它上面的浮尘 ③平行于岸边航行的船不能靠岸太近． 五、计算题 30．（4分）（2015?孝感）孝感城区每天清晨都要进行洒水，若一辆洒水车空车质量6t，水罐容积5m3．装满水后，车轮与地面的总接触面积为0.5m2．（g取10N/kg，ρ水=1.0×103kg/m3）．问： （1）该车最多能装水的质量为多少？ （2）洒完一半水时，洒水车对地面的压强为多少？ （3）若罐内水深1.5m，则水对罐底的压强为多少？ 31.（6分）(2015?通辽)如图所示，铁桶重为20 N，桶的底面积为100 cm2，往桶里倒入8 kg的 水，水的深度为15 cm，平放在面积为1 m2的水平台面上（g取10 N/kg）。求： （1）水对桶底的压强 （2）桶底受到水的压力 （3）台面受到桶的压强 一、固体的压力和压强整理笔记 1、压力： ⑴ 定义：垂直作用在物体表面并指向表面的力叫压力。 ⑵ 压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在水平面上，如果 ．．．． 物体在竖直方向上不受其他力，则物体对水平面的压力，数值上 ．．．等于物体的重力，压力 F = 物体的重力 G 。 ⑶ 固体可以大小方向不变地传递压力。例向墙 上按图钉，钉帽与顶尖受到的压力相同。 ⑷重为 G 的物体在承面上静止不动。指出下列各 种情况下所受压力的大小。 F F F F F G G F+G G–F F-G F 巩固练习： 1、关于压力下列说法中正确的是（） A 、压力是由于物体受重力而产生的 B 、压力的方向竖直向下 C、压力等于物体的重力 D 、压力的方向垂直于物体表面 2、物体重80N，静止在水平桌面上，试计算下面几种情况中物体 A 对支承面的压力分别是多少 ? F1=牛F2=牛F3=牛F4地面 =牛F5天花板 =牛 F4墙面=牛 3、请画出下例物体对支撑面的压力 A 、如图所示，重力为10 牛的物体A，放在水平地面上，用力的图示法作出水平地面受到 的压力。 B、球挂在竖直的墙面上，它对墙面的压力是 6 牛，它的重力是8 牛，请用力的图示法画出墙面受到的压力。 C、物体重8 牛，放在斜面上，对斜面的作用力 6 牛，试画出物体对斜面的压力。 D、如图所示， A 、 B 两物体叠放在水平地面上， A 物重 40 牛， B 物重 10 牛，在图中用力 的图示法，画出物体A对B的压力。 A B 变式训练：画出上述 4 图中物体 A 所受的支持力 思考：画出上述 4 图中物体 A 所受的重力 大气的压强（第二课时） 科学（浙教版）八年级上册第2章第31节 课时安排 本节安排两课时，第一课时为大气压强的存在和大气压的大小；第二课时为气体的流速与压强的关系；如果时间允许有条件的学校还可以安排第三课时为飞机机翼模型的制作或者习题课。 学情分析 八年级学生经过一个多学期的科学学习，对这门学科有了简单的了解，观察、实验、分析和概括能力已初步形成，也亲身体验到了科学知识与人们生活、生产的密切联系，对科学有了一定的兴趣和强烈的求知欲。他们希望教师能满足他们对新知识的好奇、渴求，希望在老师的引导下获得锻炼及施展自己能力的机会，同时更希望品尝到成功学习的快乐。教学中应注意设计好问题，引导学生的同时保护学生的学习兴趣，激发学生探索新知识的勇气，教会他们发现问题、提出问题及解决问题的方法，真正让学生成为探究式学习的主角。 教学目标 1.知识与技能：能说出气体和液体的流速与压之间的关系：流速越大，压强越小。并能用这一关系解释有关现象 2.过程与方法：通过观察与实验，认识气体的压强跟流速有关的现象。 3.情感、态度与价值观：初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。 教学重点 气体和液体的流速与压强的关系。 教学难点 用气体和液体的流速与压强的关系解释有关现象。 教学过程 〖新课导入〗ppt1 老师有一个问题：在火车的站台上，标有一道平行于铁轨的直线。当列车驶过时，不允许旅客站在这条线内，以保证人体与铁轨离开足够的距离。你知道这是为什么吗？ 要解释这个问题，就让我们一起来做几个探究实验吧！ [实验] 研究气流的流速与压强的关系ppt2 （1）找一条薄纸带，捏住纸的一端，让纸自然下垂，当你用嘴朝水平方向吹气时，你会发现什么现象？若改变吹气的力量和速度，纸带会发生什么变化？ 现象：纸向上飘起。 第二节液体的压强学案 学习目标 1.熟记液体压强的特点. 2.学会应用液体压强公式实行分析计算. 课前预习 1.液体内部朝各个方向都有________,且在同一深度,液体内部向各个方向的压强都_______,同一液体内部的压强随着深度的增加而_______,另外液体内部的压强还与液体的密度相关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强_______. 2.计算液体压强的公式是________,其中液体密度的单位是_______,深度的单位是______,压强的单位是________. 典型例题 例1.如图所示的三只容器中分别装有一定量的液体,则三只容器底受到的压强大小关系是( ) A Pa 固体压强计算练习题 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988） 压强训练题班级：姓名： 1、物体重200N，按图中所示放置，物体和支承物的接触面积都是0.8m2，物体受F＝300N外力的作用，方向如图所示，若物体处于静止状态，试计算图中所示的四种情况下， 接触面受到的压力分别为：F1＝________N、F2＝ _________N、 F3＝__________N、F4＝_________N。 压力面受到的压强分别为P1＝_________Pa、P2＝ __________ Pa、P3＝__________ Pa、P4＝__________ Pa。 2、将一方砖平放在水平地面，对地压力为F，压强为P，（1）若沿对角线去掉一半后，余下半块砖对地压力 为，压强为；（2）若沿水平方向去掉一半后，余下半块砖对地压力 为，压强为； （3）若沿竖直方向去掉一半后，余下半块砖对地压力 为，压强为； （4）若沿竖直方向去掉3/4后，余下半块砖对地压力 为，压强为。 3、如图所示的实验现象说明，压力的作用效果与_____ _____和_ ________有关。将(a) (b)两图相比较和(b) (c)两图比较，可得出比较压力的作用效果有两种方法： (1)_________________________ _______， (2)_________________________ ________。 4、小莉同学的质量为45㎏，她每只鞋与地面的接触面积是1.5×10-2㎡，求她站立和行走时对地面的压强？ 5．将一个重力等于100N，边长20cm的均匀正方体，放在水平方桌面的中央，桌子的边长是50cm，则正方体对桌面的压 学生上课时间 年月日︰～︰段 星期 授课老师刘老师 学科物理年级九年级教材版本沪教版阶段□观察期□维护期第（）次课课题固体压强的大小比较 教学目标1掌握柱形物体压强大小比较方法。 重点灵活运用 F P s =p====ρgh 难点密度、质量、重力和压力、压强综合解析并比较压强大小关系 重难点回顾 物理学中把垂直作用在物体表面上的力叫做压力。画压力示意图时要明确压力的作用点和方向：压力作用在被压物体的表面，压力的方向与被压物体的表面垂直。 物体静止在水平面上时，压力的与其自身重力的大小相等，因此只要知道物体的质量（或重力），就可知道压力的大小。 比较压强的大小关键是熟练掌握压强公式 F P s =。在物体的压力相等时，压强的大小与受力面积成反比；在受力 面积相等时，压强的大小与压力成正比。若物体的压力和受力面积均成倍的增大或减小，则压强大小不变。 授课内容概要 压强公式 F P s =p====ρgh 例题1：某长方体的三条棱之比为1：2：4，当它如图1所示，，分别平放、竖放在水平面上时，对水平面的压强之比为1：4． 图1 图2 考点：压强大小比较． 专题：压强、液体的压强． 分析：已知长、宽、高之比可求平放和立放时的接触面积之比，平放或立放时对地面的压力相同，都为自身重力，根据公式P=即可求压强之比． 解解：平放时对地面的压强：P 1=，竖放时对地面的压强为：P2=， 则压强之比：====．故答案为：1：4． 点评：本题考查压强公式的应用，关键是知道物体放在水平地面上，不管怎样放置，对地面的压力始终等于自身启文教育个性化辅导教案 重力，难点是平放和立放时与地面的接触面积． 例题2：如图所示的A、B两个大理石柱，它们的高和截面积均不一样，h A＜h B，S A＞S B，那么它们对地面的压强p A＜p B．（填“＞”、“=”或“＜”）． 考点：压强大小比较；重力的计算． 专题：比较思想． 分析： 因为A、B两个大理石柱是标准的圆柱体，根据P=，此时F=G=mg=ρVg，可将P=推导成p=ρgh，再根据h A＜h B，即可比较出它们对地面的压强的大小． 解答：解：因为A、B两个大理石柱是标准的圆柱体，静止在水平面上， 所以F=G=mg=ρVg=ρshg， 则P===ρgh，那么P A=ρgh A，P B=ρgh B， 又因为h A＜h B，所以P A＜P B．故答案为：＜． 点评：此题主要涉及到压强的大小比较，重力的计算，解答此题的关键是明确A、B两个大理石柱自身的重力等于其对地面的压力．对于形状规则的固体来说，也可以用p=ρgh来计算固体压强． 启文每周一练 一、选择题 1关于压力和压强，下列说法中正确的是 ( D ) A．物体的质量越大，对受力面的压力一定越大 B．压力越大，对受力面的压强越大 C．受力面积越小，产生的压强一定越大 D．压力一定时，受力面积越小，产生的压强一定越大2关于压强，下列说法中正确的是（D） A压力大，则压强一定大 B 受力面积大，则压强一定小 B压力一定，受力面积大，压强一定大 D 受力面积一定，压力大，压强一定大 3某同学穿钉鞋赛跑时，脚对鞋压强是p1，鞋对跑道的压强是p2，则（B） A p1＞p2B．p1＜p2 C p1=p2 D 条件不够，无法比较 4某同学在水平公路上骑自行车，当车胎发生缓慢漏气时，车胎对地面的压力和压强( C ) A．压力和压强不变 B．压力和压强都变大 C．压力不变，压强变小 D．压力变小，压强变大 5一薄壁平底杯子放在桌面上，杯子对桌面的压强为p1，若将杯子倒扣在桌面上，杯子对桌面的压强为p2，则有（C） A p1=p2B．p1＞p2C．p1＜p2D．无法判断 6一只圆柱形平底玻璃杯放在水平桌面上如图1所示，口朝上正放时(图甲)，对桌面的压力和压强分别是F1、P l；口朝下倒放时(图乙)，对桌面的压力和压强分别是F2、P2，则有( D ) A．F1 9.3 大气压强 （一）教学目的 1．认识大气压强的存在。 2．了解托里拆利实验的原理。 （二）教学重点大气压强的确定。 （三）教学过程 一、引入我们学习了压强。固体能产生压强，液体能产生压强，那么气体能不能产生压强呢？请大家看书第121页（两分钟） 1．实验。我们居住的地球周周被空气层包围，空气层的厚度有几千千米。包围地球的空气层叫大气层，我们生活在大气层的底层。我们通过实验来观察大气层里的空气所产生的压强。这是一个茶杯，装满水，杯子里还有空气吗？用一个硬纸片盖住杯口，轻轻的把茶杯倒过来，大家看，硬纸片为什么不落下去？（配合板图）小纸片一定受到了来自大气层中的空气对它的压强。 2．实验。这是一个中医针灸科用的小瓷罐。这是一个煮熟的去皮鸡蛋。把鸡蛋放在罐口，将将落不下去。现在把一块棉花用水粘在罐的内壁用火柴将棉花点燃后立即把鸡蛋放在罐口，注意观警有什么现象？（配合板图）鸡蛋进入罐内。鸡蛋一定受到很大的压强才被压进去。这个压强是大气中的空气的压强。 3．实验。一个大试管，管内装水。把这个小试管放在大试管的水中，小试管内没有水。用食指托住小试管，将大试管倒过来，注意观察小试管如何？小试管上升。（配合板图）。此实验说明大气层中存在着压强。 二、大气压强 以上的几个实验说明了大气层中存在着压强。再做一个著名的实验——马德堡半球的实验证明大气压强的存在。 1．马德堡半球实验。这是两个金属半球，合拢后很容易拉开。现在把阀门打开，把两半球内的空气抽出去一部分（抽气），再将阀门关闭，现在请两位大力士来拉拉看（学生操作）这个实验就是著名的马德堡半球实验，它有力地证明了大气对浸在它里面的物体有压强。在公元1654年的最初实验时，用十六匹马才把半球拉开。我们这个实验由于半球小，真空度不高，拉开它不必用十六匹马，但是已经足以证明了大气中存在着压强。 2．大气层对浸在它里面的物体的压强叫大气压强，简称大气压或气压。地球周周的万物无不在大气层之中，它们都受到大气压强。诸如马德堡半球拉不开，鸡蛋进入罐内，小试管的上升，小纸片的不落都是大气压强的作用。 第一节压强教学课题压强 教材分析本节内容位于第八章第一节，从内容上看，其处于力,力的作用效果，密度，浮力之后，液体和气体压强之前，学习固体压强不仅是对力的作用效果的进一步研究和学习，更是为后面的液体压强和气体压强的学习打下基础。 教学目标知识与技能： （1）.理解什么是压力，知道什么是受力面积。 （2）.掌握压强的概念，公式，物理意义以及公式的运用，了解压强公式里面的个字母的物意义以及相应的单位。 （3）.了解压强的大小与什么因数有关，掌握增大和减小压强的方法。 过程与方法： （1）.通过观察对比生活中与压强有关的实际例子，了解对比学习法是物理学中常用的一种方法。 （2）.通过书本上探究压力作用效果的实验，初步掌握控制变量法。 情感态度价值观： （1）.通过观察和自己动手做小实验的过程，培养学生尊重科学，实事求是的科学态度。 （2）.通过小实验的趣味性，提高学生对物理学科的学习兴趣。 教学难点本节的教学难点是压强概念的理解。 教学重点本节教学重点是对压强物理意义的理解和压强的计算。 教学方法（1）.实验探究法：学生通过老师演示实验和自己动手做一些相关小实验，加深对压强的理解。 （2）.对比归纳法：学生通过对实验过程和实验结果的对比，归纳总结出相关结论。 课前准备一端削尖的铅笔一支，粗细相同的细木棒和铁棒各一棵，小支架一个，普通白纸三到四张纸，砖头三到四块，方形厚海绵一张，直尺一把。 教学过程教学内容备 注 一．导入 1.相关知识回顾（此项运用和学生互动的提问方法，目的在于让学生回忆起或许已经 遗忘的相关知识） 提问：什么力？力有哪三要素？力的作用效果是什么 (答案：力是物体间的相互作用；其三要素是：大小小，方向，作用点； 其作用效果是改变物体的运动状态和使物体发生形变。) 1.回顾力 的相关 知识是 为了分 析本节 测量大气压强的三种方法 由于我们生活在大气中，对大气压强的存在及大小感知不深，其实我们利用身边的器材，有多种方法能测出大气压强的大小。 一、利用托里拆利装置测量（原理： ） 例1．在做托里拆利实验时，测得水银柱的竖直高度是76cm，真空部分长度为24cm，则下列说法中正确的是（ ） A．若改用一根2m长的管子做实验，则真空部分长度为48cm B．若用一根粗细不均匀的管子做实验，则水银柱高度不再是76cm C．若将管子倾斜放置，那么液柱的高度将大于76cm D．若用别的液体代替水银，那么液柱的高度将不再是76cm 二、利用注射器测量(原理： ) 例2．某学习小组利用注射器、弹簧测力计、刻度尺等器材粗测大气压值。 (1)图甲是按1：1的比例拍摄的注射器上的全部刻度线，注射器的最大可读容积为_________，用刻度尺测量注射器全部刻度的总长为 _____cm，可算得活塞的横截面积为_______cm2。 （2）实验时，小华把注射器的活塞推至注射器底端，排尽筒内空气，然后用橡皮帽封住注射器的小孔，按图乙所示安装好器材，水平向右慢慢地拉动注射器筒，当弹簧测力计的示数增大到F=28.0N时，注射器中的活塞刚开始滑动，则测得大气压值p=______ Pa。 （3）实验时若筒内空气没有排尽，将导致测得大气压值_______；若活塞与注射器内壁间的摩擦较大，将导致测得大气压值_______。（均选填“偏大”、偏小） 三、利用玻璃吸盘测量（原理： ） 例3．市场上有一种圆形软塑料吸盘，把它摆在玻璃上，挤出它和玻璃之间的空气，它就可以“吸”在玻璃上。请你用这样的吸盘、弹簧秤和刻度尺，在家里穿衣橱玻璃上做实验，来估测大气压的数值。 （1）写出实验步骤； （2）写出大气压的计算式。 例1：解析：在托里拆利实验中，由于水银柱的竖直高度为76cm，则当地的大气压强就是76cm高水银柱产生的压强。A中玻璃管长度变了，但大气压强托起的水银高度是不变的，故水银柱的高仍是76cm，那么真空柱的长度就是200cm－76cm=124cm；B中液体产生的压强只与液体的密度、深度有关，而与底面积无关，所以粗细是否均匀，不会影响到水银柱的高度；C中将管子倾斜，由于大气压托起水银柱的高度是指其竖直高度，要保证竖直高度仍是76cm，则水银柱在管中会上升，如图1所示；D中若用别的液体取代水银，由于液体的压强与密度有关，所以液柱的高度也将发生变化。故D是正确的。 思考1：如果用水去测量，需要准备至少多长的玻璃管？ 例2：解析：（1）注射器的最大可读容积就是它的量程，为20mL；用刻度尺直接测量注射器左端至20刻度线间的总长度为5cm，则可计算活塞的面积为： S= =4cm2。 （2）大气压强 =0.7×105Pa。（3）筒内空气若没有排尽，所测拉力会变小，故得 出的大气压值会变小；若注射器内壁间的摩擦较大，所测拉力就会变大，得出的大气压值就会变大。 思考2：若要提高测量的大气压数值的准确性，该如何改进？ 第一节压强过关题 姓名：分数： 一、填空题 1.物体________受到的_____叫压强.压强的计算公式是_____压强的单位是_____. 2.压力的作用效果跟_____________________和_____________________有关. 3.推土机具有宽大的履带，目的为了____________________________，斧头、菜刀具有很窄的刃，目的是为了____________________________. 4.将一个重力等于100 N，边长20 cm的均匀正方体，放在水平方桌面的中央，桌子的边长是50 cm，则正方体对桌面的压强是_____；若用20 N的水平力把它紧压在竖直墙壁上，则墙壁受到的压强是_____. 5.你双脚站在水平地面上，如果想使你对地面的压强增大一倍可以_____，这是因为______. 6.用刀切菜时，刀钝了切不动，这时可以使劲切，这是利用_____的方法来_____；或者在磨刀石上把刀磨一磨就容易切了，这是利用_____的方法来_____. 7.已知图钉帽的面积是1 cm2，图钉尖的面积是5×10-4cm2，手指对图钉帽的压力是20 N，那么图钉尖对墙的压强p2是_____Pa，手对图钉帽的压强p1是_____Pa，p2是p1的_____倍. 8.要在0.5 cm2的面积上产生4×106 Pa的压强所需压力为_____ N. 9.用5 N的压力作用在1 cm2的面积上产生的压强为_____Pa；若保持压力不变，要产生2×104 Pa的压强，受力面积应变为_____ m2. 10.一长方体木块平放和侧放在水平地面上时，其受力面积之比为3∶1，则平放和侧放时，对地面的压强之比是_____，压力之比是_____. 二、选择题 11.以下措施中，能增大压强的是 A.铁路的铁轨要铺在枕木上 B.汽车的轮胎表面有凹凸花纹 C.刀刃要磨得很薄 D.在坦克的轮子上安装履带 12.人坐在沙发上比坐在椅子上舒服，这是因为 A.沙发有弹性把人拖住了 B.沙发对人的压力比椅子对人的压力小一些 C.沙发对人的压强比椅子对人的压强小一些 D.以上解释都不对 13.下列对实例的解释正确的是 A.雪上飞机的轮子上装有雪橇主要是为了增加飞机在雪地上滑行的速度 B.图钉的钉帽的作用是为了减小钉帽对手的压强 C.铁轨铺放在枕木上是为了减小列车对地面的压力 D.溜冰时如果发现冰面有断裂的迹象应立即快速翘脚跑开 14.下列说法正确的是 A.在压力一定的情况下，物体的受力面积越大，产生的压强就越大 B.在物体受力面积一定的情况下，物体受到的压力越大，压强就越大 C.压强一定时，物体的受力面积越大压力就越小 D.要减小压强可以在增大压力的同时减小物体的受力面积 15.如图13—1所示，物体重10 N，它与竖直墙面的接触面积是 CORRECTION OF BAROMETER READINGS TO 0°C TEMPERATURE The following corrections are used to reduce the reading of a mercury barometer with a brass scale to 0°C. The number in the table should be subtracted from the observed height of the mercury column to give the true pressure in mmHg (1mmHg = 133.322 Pa). The table is calculated from the formula ?h = -0.0001634 ht/(1+0.0001818 t), where h is the observed column height in mm and t the Celsius temperature. This relation is based on thermal expansion coefficients of 181.8·10-6°C-1 for mercury and 18.4·10-6°C-1 for brass. Observed Height in mm t/°C620630640650660670680690700710720730740750760770780790800 00.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.000.00 10.100.100.100.110.110.110.110.110.110.120.120.120.120.120.120.130.130.130.13 20.200.210.210.210.220.220.220.230.230.230.240.240.240.250.250.250.250.260.26 30.300.310.310.320.320.330.330.340.340.350.350.360.360.370.370.380.380.390.39 40.400.410.420.420.430.440.440.450.460.460.470.480.480.490.500.500.510.520.52 50.510.510.520.530.540.550.560.560.570.580.590.600.600.610.620.630.640.640.65 60.610.620.630.640.650.660.670.680.690.700.710.710.720.730.740.750.760.770.78 70.710.720.730.740.750.770.780.790.800.810.820.830.850.860.870.880.890.900.91 80.810.820.840.850.860.870.890.900.910.930.940.950.970.980.99 1.01 1.02 1.03 1.04 90.910.920.940.950.970.98 1.00 1.01 1.03 1.04 1.06 1.07 1.09 1.10 1.12 1.13 1.15 1.16 1.17 10 1.01 1.03 1.04 1.06 1.08 1.09 1.11 1.13 1.14 1.16 1.17 1.19 1.21 1.22 1.24 1.26 1.27 1.29 1.30 11 1.11 1.13 1.15 1.17 1.18 1.20 1.22 1.24 1.26 1.27 1.29 1.31 1.33 1.35 1.36 1.38 1.40 1.42 1.44 12 1.21 1.23 1.25 1.27 1.29 1.31 1.33 1.35 1.37 1.39 1.41 1.43 1.45 1.47 1.49 1.51 1.53 1.55 1.57 13 1.31 1.34 1.36 1.38 1.40 1.42 1.44 1.46 1.48 1.50 1.53 1.55 1.57 1.59 1.61 1.63 1.65 1.67 1.70 14 1.41 1.44 1.46 1.48 1.51 1.53 1.55 1.57 1.60 1.62 1.64 1.67 1.69 1.71 1.73 1.76 1.78 1.80 1.83 15 1.52 1.54 1.56 1.59 1.61 1.64 1.66 1.69 1.71 1.74 1.76 1.78 1.81 1.83 1.86 1.88 1.91 1.93 1.96 16 1.62 1.64 1.67 1.69 1.72 1.75 1.77 1.80 1.82 1.85 1.88 1.90 1.93 1.96 1.98 2.01 2.03 2.06 2.09 17 1.72 1.74 1.77 1.80 1.83 1.86 1.88 1.91 1.94 1.97 1.99 2.02 2.05 2.08 2.10 2.13 2.16 2.19 2.22 18 1.82 1.85 1.88 1.91 1.93 1.96 1.99 2.02 2.05 2.08 2.11 2.14 2.17 2.20 2.23 2.26 2.29 2.32 2.35 19 1.92 1.95 1.98 2.01 2.04 2.07 2.10 2.13 2.17 2.20 2.23 2.26 2.29 2.32 2.35 2.38 2.41 2.44 2.48 20 2.02 2.05 2.08 2.12 2.15 2.18 2.21 2.25 2.28 2.31 2.34 2.38 2.41 2.44 2.47 2.51 2.54 2.57 2.60 21 2.12 2.15 2.19 2.22 2.26 2.29 2.32 2.36 2.39 2.43 2.46 2.50 2.53 2.56 2.60 2.63 2.67 2.70 2.73 22 2.22 2.26 2.29 2.33 2.36 2.40 2.43 2.47 2.51 2.54 2.58 2.61 2.65 2.69 2.72 2.76 2.79 2.83 2.86 23 2.32 2.36 2.40 2.43 2.47 2.51 2.54 2.58 2.62 2.66 2.69 2.73 2.77 2.81 2.84 2.88 2.92 2.96 2.99 24 2.42 2.46 2.50 2.54 2.58 2.62 2.66 2.69 2.73 2.77 2.81 2.85 2.89 2.93 2.97 3.01 3.05 3.08 3.12 25 2.52 2.56 2.60 2.64 2.68 2.72 2.77 2.81 2.85 2.89 2.93 2.97 3.01 3.05 3.09 3.13 3.17 3.21 3.25 26 2.62 2.66 2.71 2.75 2.79 2.83 2.88 2.92 2.96 3.00 3.04 3.09 3.13 3.17 3.21 3.26 3.30 3.34 3.38 27 2.72 2.77 2.81 2.85 2.90 2.94 2.99 3.03 3.07 3.12 3.16 3.20 3.25 3.29 3.34 3.38 3.42 3.47 3.51 28 2.82 2.87 2.91 2.96 3.00 3.05 3.10 3.14 3.19 3.23 3.28 3.32 3.37 3.41 3.46 3.51 3.55 3.60 3.64 29 2.92 2.97 3.02 3.06 3.11 3.16 3.21 3.25 3.30 3.35 3.39 3.44 3.49 3.54 3.58 3.63 3.68 3.72 3.77 30 3.02 3.07 3.12 3.17 3.22 3.27 3.32 3.36 3.41 3.46 3.51 3.56 3.61 3.66 3.71 3.75 3.80 3.85 3.90 31 3.12 3.17 3.22 3.27 3.32 3.37 3.43 3.48 3.53 3.58 3.63 3.68 3.73 3.78 3.83 3.88 3.93 3.98 4.03 32 3.22 3.28 3.33 3.38 3.43 3.48 3.54 3.59 3.64 3.69 3.74 3.79 3.85 3.90 3.95 4.00 4.05 4.11 4.16 33 3.32 3.38 3.43 3.48 3.54 3.59 3.64 3.70 3.75 3.81 3.86 3.91 3.97 4.02 4.07 4.13 4.18 4.23 4.29 34 3.42 3.48 3.53 3.59 3.64 3.70 3.75 3.81 3.87 3.92 3.98 4.03 4.09 4.14 4.20 4.25 4.31 4.36 4.42 35 3.52 3.58 3.64 3.69 3.75 3.81 3.86 3.92 3.98 4.03 4.09 4.15 4.21 4.26 4.32 4.38 4.43 4.49 4.55 36 3.62 3.68 3.74 3.80 3.86 3.92 3.97 4.03 4.09 4.15 4.21 4.27 4.32 4.38 4.44 4.50 4.56 4.62 4.68 37 3.72 3.78 3.84 3.90 3.96 4.02 4.08 4.14 4.20 4.26 4.32 4.38 4.44 4.50 4.56 4.62 4.68 4.74 4.80 38 3.82 3.88 3.95 4.01 4.07 4.13 4.19 4.25 4.32 4.38 4.44 4.50 4.56 4.62 4.69 4.75 4.81 4.87 4.93 39 3.92 3.99 4.05 4.11 4.18 4.24 4.30 4.37 4.43 4.49 4.56 4.62 4.68 4.75 4.81 4.87 4.94 5.00 5.06 40 4.02 4.09 4.15 4.22 4.28 4.35 4.41 4.48 4.54 4.61 4.67 4.74 4.80 4.87 4.93 5.00 5.06 5.13 5.19 15-23 2019版八年级物理下册 9.2液体的压强（第2课时）导学案 （新版）新人教版 【学习目标】 1.巩固液体压强的特点及其应用 2.认识连通器及了解连通器原理 3.学会灵活运用P=ρgh及P=F/s解题 【温故互查】 1. 液体压强产生的原因，是由于液体受力作用且液体具有性。 2. 在液体内部向各个方向_______压强；在液体内同一深度，液体向各个方向的压强大小______；液体内部的压强随深度增加而_______；液体内部压强的大小还与液体的有关，在不同液体的同一深度，液体的_______越大，液体的压强越大。 【导学过程】 自学导读一：连通器 阅读教材P.36，认识连通器，了解连通器原理。 1.连通器指。 2.连通器的特点：。 3.举出几个生活中应用连通器的例子：。 自学导读二：了解船闸的工作过程。 阅读教材P.37。小组内相互口述轮船上行或下行时船闸的工作过程。 【经典题型】 Ⅰ.计算类 题型一：压强、压力的计算 例1.如图3，平底茶壶的质量是400g，底面积是40cｍ2，内盛0．6kg 的开水，放置在面积为1ｍ2的水平桌面中央。试求：（1）水对茶壶底 部的压力；（2）茶壶对桌面的压强。（容器厚度不计） 题型二：连通器原理的应用 例2.如图所示，如图所示，A是一个两端开口的玻璃管，用塑料片抵住 下端管口并把该下端竖直插入装有水的B槽内(塑料片自重不计，且下端管 口不渗水)，在塑料片距水面20厘米深处时，塑料片不下沉。此时向A管缓 慢注某入某种液体。当A管液面高于B水槽内水面5厘米时，管口下方塑 料片开始下落，求A管内液体密度、 Ⅱ.判断类 题型一：异型容器压力、压强的比较 例3：一密封的圆台形容器, 其横截面如图所示,内装一定质量的水, 若把它倒置, 则水对容器底面的作用情况是: ( ) A、压强减小, 压力增大； B、压强减小, 压力减小； C、压强增大, 压力增大； D、压强增大, 压力减小 题型二：图像判断 例4：如图所示图像中，能正确描述一实心铁球从液面逐渐浸入液体，铁球所受液体压强与深度关系的是（） 【巩固练习】 1.甲乙两只完全相同的试管,都装有水,甲管竖直放置,乙管倾斜放置,两管液面相平,如图所示,设液体对两试管底部的压强分别为P甲和P乙,则P甲____P乙。 2.如图所示,容器中盛有一定量的水,并静止放在斜面上,容器底部A、B、C三点的压强 P A、P B、P C的大小关系是:______________。 3.如图所示,容器内的液体对底面的压强为P1,当把它倒过来时,液体对底面的压强为P2,则它们的关系是( ) A. P1>P2 B. P1=P2 C. P1 9.2.2液体的压强 一、新课引入 【演示实验】 1．用一个塑料袋装满水，用一个钉子从底部扎一小孔，水就会从底部流出。 （组织学生讨论）说明：水对底部有压强。 2．老师用钉子从袋子的四周扎上一些小孔，水就会从四周喷出。 （组织学生讨论）说明：水对侧面有压强。 3．如果塑料袋子装的是别的液体，实验现象是一样的。 拓展：液体对容器底和容器壁有压强。 【结论】液体有重力，所以对底部有压强；液体跟固体不同，有流动性。容器壁阻挡着它流动，它就会对容器壁有压强。 二、新课讲解 【提问】水对底部和侧壁有压强，水的内部是否有压强？ 【回答】有 【提问】为什么说有？ 【启发】就像我们在吃火锅时，在中间有一个隔板把辣的和不辣的分开了。假如设想一下，把隔板的一边的水拿走，另一边的水对侧壁就有压强。因此我们都同意当隔板还在时，两边的水对它有压强，那么，把隔板拿走，水的内部有压强。 1．提出问题 液体压强有什么规律？或者说，液体的压强与哪些因素有关？ 2．引导类比 咱们先看能不能把液体分成若干小液滴，（边画示意图，边讲解）这些小液滴密密麻麻地挤在一起？ 在这个描述中，关键词是“大量、密集”。 ①直接类比 请找出日常与“大量、密集”有关的事物，请同学们想得越多越好，尽可能多的告诉我。 街上走的人群、乱哄哄的苍蝇、箱子中的苹果、一袋子大米…… 我们从一大箱苹果开始研究 ②拟人类比 现在我们可以想象自己就是一只只苹果，被装在箱子中。这时，你有何感受？ 呼吸困难、愤怒、受到挤压、挣扎、无奈…… ③象征类比 大家的感受也就是：无奈的承受。现在以“无奈的承受”为题，说说日常哪些现象是这样的？ 人在社会中、羊在圈中、在网中的鱼、同学们的学习状况…… 我们不妨来讨论一下：我们熟悉的学习是如何无奈的承受？ 各方面的压力，如家长、同学、亲戚……；在班中的名次前后对于个人的感受也不同；同样的成绩在不同的班级或不同的学校感觉也不同。 可见，由于学习的状况造成的无奈与压抑，来自各个方面，并与名次、学习环境都有关系。 （说明：教师引导学生进行类比，从而使陌生的问题变为熟悉的问题。该环节是学生思维最独特、最发散的环节。在以上的这三个环节中，学生的想法很多，发散思维得到从没有过的训练，他们的好多想法来自生活，他们更熟悉，更愿意发表自己的看法。老师在这几个环节中，只起组织、引导的作用。为使学生得到良好的发展，切不可为了赶进度，匆匆而过，使学生来不及思考讨论，在最能锻炼学生能力的环节，达不到提高学生素质的目的。）3．适用问题 对应学习的无奈，你能否体验液体中的液滴的感受？ 小液滴感受到来自各个方面的作用，这种作用与小液滴所在的位置（深度）有关，也与液滴所在的环境（液体的种类）有关。 4．找到方案或建立假说 根据刚才的讨论，请你谈谈对液体压强有关因素的看法。 液体向各个方向都有压强，不同的深度压强不同，不同的液体中同一位置的压强也不同。 5．检验论证 我们用实验来验证，现在有这样一种测液体压强的仪器──压强计（教师简介：我把手指压在橡皮膜上，在右侧的“U”型管中出现高度差，我们看到“U”型管中出现高度差，就知道橡皮膜上有压强）。 请学生讨论，设计实验方案；交流。 下面按照自己的想法，进行实验。 固体的压强 知识要点：压力、压强定义 1.压力：a.定义：__________________________________________________ b.方向：始终________接触面 c.压力的作用效果与________和____________有关. 2.压强：a.定义：__________________________________________________ b.公式： 柱状固体压强公式推导：__________________________________ c.单位：_________、符号： 3.增大或减小压强的方法: a.增大压强的方法:_________________、 ____________________ b.减小压强的方法:_________________、 _____________________ 一、选择题 1、人站在水平地面上时，对地面的压强最接近（） A．20帕斯卡 B．2×102帕斯卡 C．2×103帕斯卡 D．2×104帕斯卡 2、如图所示，将一块砖平放、立放、侧放时，它对地面的压强（） A.平放时最大 B.立放时最大 C.侧放时最大 D.平放、立放、侧放时，一样 3、小明在下列情况中，对支承面压强最大的是 ( ) A．双脚站立在地面上不动时 B．在走路时 C．靠坐在沙发上时 D.平躺在席梦丝软床上时 4、下列说法正确的是（） A.在压力一定的情况下，物体的受力面积越大，产生的压强就越大 B.在物体受力面积一定的情况下，物体受到的压力越大，压强就越大 C.压强一定时，物体的受力面积越大压力就越小 D.要减小压强可以在增大压力的同时减小物体的受力面积 5、某同学穿钉钉参加学校运动会的百米赛跑，鞋针对跑道的压强为P1，脚对针鞋的压强为P2，则下列有关P1和P2的判断中正确的是（） A.P1= P2 B.P1< P2 C.P1> P2 D.无法判断 6、据报道，一个普通农民发明了塑料袋小提手，能防止双手被较重的塑料袋勒得发痛。使用这种小提手提塑料袋能（） A．减小对手的压强 B．减小对手的压力 C．增大对手的压强 D．增大对手的压力 泵制造厂只能给出H s值，而不能直接给出H g值。因为每台泵使用条件不同， 和值，所以，只能由使用单 吸入管路的布置情况也各异，有不同的 位根据吸入管路具体的布置情况，由计算确定H g。 在泵样本或说明书中所给出的H s是指大气压为10mH2O，水温为20℃状态下 的数值。如果泵的使用条件与该状态不同时，则应把样本上所给出的H s值，换 算成操作条件下的H s’值，其换算公式为 H s’=H s＋(H a－10)－(H v－0.24) (2-11) 式中 H s—操作条件下输送水时允许吸上真空高度，mH2O； H s—泵样本中给出的允许吸上真空高度，mH2O； H a—泵工作处的大气压，mH2O； H v—泵工作温度下水的饱和蒸汽压，mH2O； 0.24—水的饱和蒸汽压，mH2O。 泵安装地点的海拔越高，大气压力就越低，允许吸上真空高度就越小。若 输送液体的温度越高，所对应的饱和蒸汽压就越高，这时，泵的允许吸上真空 高度也就越小。不同海拔高度时大气压力值如表2-1所示。 表2-1不同海拔高度的大气压力 ２．汽蚀余量 汽蚀余量Δh是指离心泵入口处，液体的静压头与动压头之和超过液 体在操作温度下的饱和蒸汽压头p v/p g的某一最小指定值，即 (2-12) 此式中—汽蚀余量，m； p v—操作温度下液体饱和蒸汽压，N/m2。 将式（2-9）与（2-12）合并可导出汽蚀余量 与允许安装高度H g之间 关系为 (2-13) 式中p0为液面上方的压力，若为敞口液面则p0=p a。 应当注意，泵性能表上的 值也是按输送20℃水而规定的。当输送其它 液体时，需进行校正。具体校正方法可参阅有关文献[14]。 由上可知，只要已知允许吸上真空高H s与汽蚀余量中的任一个参数，均可确定泵的安装高度。 例2-2某台离心泵从样本上查得允许吸上真空高度H s=6m，现将该泵安装在海拔高度为500m处，若夏季平均水温为40℃。问修正后的H s’应为多少？若吸入管路的压头损失为1mH2O，泵入口处动压头为0.2mH2O。问该泵安装在离水面5m高度处是否合适？ 解当水温为40℃时，H v=0.75m。由表（2-1）查得H a=9.74m。根据式（2-11），则 H s’=H s＋(H a－10)－(H v－0.24) =6＋(9.74－10)＋(0.75－0.24) =5.23m 根据式（2-10）泵的安装高度为 H s=H s’－－ΣH f =5.23－0.2－1 =4.93m<5m固体的压力和压强整理笔记
大气的压强(第2课时)教学设计
第二节 液体的压强学案
固体压强计算练习题优选稿
教案-固体压强大小比较
八年级物理下册 9.3 大气压强教案2
固体压强教案(教学材料)
测量大气压的3种方法
(完整版)固体压强练习题及答案
不同温度下大气压力
201x版八年级物理下册 9.2液体的压强(第2课时)导学案新人教版
人教版物理八年级下册9.2.2《液体的压强》教案
(完整版)固体的压强(知识点总结+经典习题)
海拔高度大气压对照表