《长相思》优质课教案

《长相思》优质课教案

教学目标：

1、能字正腔圆、有节奏、有感情地诵读《长相思》，进一步感受词的抒情韵律。

2、通过想象、质疑、情境诵读，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。

教学重点：

通过各种形式的读，引导学生读出词的韵味。

教学难点：

走进词境，体会词人暗藏于词中的无限情思。

教学过程：

一、情境导入

在李白的眼中，思念家乡就是那一轮挂在天上的举头可望的明月，在台湾诗人余光中的笔下，思念家乡就是那一湾隔在大陆和台湾之间的浅浅的海峡。那么，在纳兰性德的笔下，思念家乡又是什么样的呢？我们这节课来学习《长相思》一词。

二、初读感知

把这首词仔仔细细读四遍。前两遍注意这首词的生字和多音字，把词读通顺。后两遍注意句子的停顿，把这首词读的有板有眼。

（1）身向榆关那畔行“畔”，聒碎乡心梦不成“聒”，这两个生字以及风一更，雪一更“更”这个多音字都要读准确了。

（2）“身向榆关那畔行”在“关”那个地方停顿的。

“夜深千帐灯”在“深”后边停顿的。

这一首词，第一要读准字音，把词读的字正腔圆。第二，要注意诗的节奏，诗的停顿，把诗词读的有板有眼。最重要的第三点，要读出古诗词的韵味，要读的有滋有味。

举个例子，题目有好几种读法，老师示范两种不同的读法。

学生按着自己的读法，把这首词读的有滋有味。

三、读懂词意

长相思啊，长相思，诗人到底思念的是谁呀？默读这首词，要仔细看书中的插图，再仔细看注释，然后，看能不能把这首词的大概的意思说下来。