“问题留守儿童”案例分析

“问题留守儿童”案例分析

清水县原泉小学周芳娣

2015年6月

21世纪，是经济蓬勃发展，高科技突飞猛进的时代。人、财、物的大流动，农村劳动力转移步伐加快，青壮年出去打工的越来越多，许多孩子都交给老人或亲戚抚养，于是就出现了留守儿童群体。留守儿童由于缺乏父母的有效监护和关爱，一些农村留守儿童在生活环境、身心健康、人身安全等方面存在不少问题，影响他们以后的成长。我针对我班留守儿童进行调查分析。

一、学生的基本情况

姓名：张浩然

性别：男

年龄：8岁

清水县原泉小学小学二年级学生

二、问题及行为表现

张浩然经常不遵守校规校纪；作业潦草，应付了事，上课注意力不集中；学习不刻苦，缺乏毅力，没有钻研精神。与人相处、办事，不计后果，自制力较差，责任感淡薄；常去网吧上网，屡教不改；爱说脏话，爱说谎，爱打架，教唆同学跟他做坏事，勒令同学给钱；在家里不听代养人的教导，我行我素。主要原因是由于父母常年外出打工，只有奶奶抚养他，奶奶已经年老，管不了他。

三、调查访谈结果

通过调查、家访和对其本人的访谈，我了解到他在家里是独生子，父母常年外出打工，疏于管教；奶奶年纪已老，无从管教。由于家庭监督和教育基本处于空白状态，就养成了他的懒惰，学习缺乏自觉性，责任感淡薄，自制力较差，不遵守校规校纪，我行我素。虽然托付于祖辈，但这种隔代抚养大多偏于溺爱，以生活照顾为主，且知识、精力上也承担不了品德培养、学习辅导之职，使家庭道德教育处于真空状态。

四、个案分析

针对张浩然同学的个性心理特点，我通过观察、家访、跟他父母打电话交谈了解，我认为他的个性问题来源于家庭环境的影响和社会环境的影响。

1.庭环境的影响：

（1）父母的教育与监督缺失。父母由于与儿子远距离分隔，直接影响到对子女的教育效果。虽然父母没有不与家里联系的现象，但是，父母对孩子的教育还是有限的，根本谈不上对孩子的教育指导。父母与孩子相处很少，孩子与父母之间的心理距离远远超出了时间和空间的距离，父母的“不闻不问”，亲人的隔代观念，陪伴他的除了孤独之外，更多的就是泪水了。

（2）长辈关心不当。奶奶年龄偏大，身体虚弱，知识文化水平不高，对孩子是打心眼里爱，但是缺少严格的管教，什么事都依着孩子，导致孩子作业不认真完成，老师催促他交作业就抄袭别人的作业，

监护人状况是无法胜任对留守儿童的正常监护任务的。

2.社会环境的影响：目前小城镇的社会教育还很薄弱，教育资源缺乏，教育观念陈旧，不能有效地弥补留守儿童家庭教育关怀的不足；对一些娱乐场所不能有效管理，也使一些留守儿童沉迷其中而不能自拔。

五、采取的方法和实施过程

1.人之初，性本善。根据张浩然的实际情况，我认为他的本质不坏的，只是环境造就了他性格。如果与家长配合共同对他进行耐心细致的教育和帮助，他是会有改变的。于是我多次打电话给他的父母，告诉其父母他们儿子的现况，由于奶奶已年老，不能管教其儿子，让他们中的一个回来照顾和管教儿子。我以温和的态度，耐心地说服，使他们认识到，教师的所作所为都是为他们的儿子着想，孩子如果现再管不好，将来后患无穷。真心相劝，其父母也理解了老师的一番苦心，答应回来管教其儿子，家长和教师之间的关系得到了改善。我也多次家访，跟张浩然的奶奶进行沟通，在多次交流中，我把自己的想法以及对孩子的教育方法对她进行了传授，并让他的奶奶一定要改变对孩子的教育态度，不要过于宠孙子，让孙子做一些力所能及的事，与老师配合好，严格管教孩子。争取到了家长的配合，这是一次好的开端。

2.针对张浩然自制力较差，责任感淡薄；常去网吧上网，屡教不改；爱说脏话，爱说谎，爱打架，教唆同学跟他做坏事，吓唬同学给钱等这些坏毛病，认真帮助他分析错误原因，让他自己找出错误所在。

教育他这样做的坏处，保护其自尊心，用爱心去关怀爱护，用爱心去严格要求，使他真正理解教师对他的关爱，有利于形成他良好的行为规范。

3.对于吴博常的学习问题，用耐心、鼓励、关爱督促其进步。作为留守儿童，在家里近乎于无人管理的真空，他的自由空间太大了，作业常常不认真做。面对这种情况，我在课堂上鼓励他发言，得到同学们的表扬，让他觉得自己也是班里的重要一员，引导他对学习感兴趣，进而激发他学习的积极性。

4.针对张浩然惰性强的缺点，激发他热爱生活，热爱劳动的热情，值日生工作他认真做，就给予鼓励；主动帮助教师拿教具等则给予肯定，经与家长沟通得知，他在家中能帮助奶奶干力所能及的家务，我则耐心帮助他建立起热爱生活的信心。

六、教育效果

经过近两个月的了解及教育，张军有了一定的进步，正如人的性格不是一朝一夕就能改变的一样，它具有稳定的特点，要彻底改变是要经过长时间的努力。现在，张军对学习目的有了明确的认识，能坚持上好各门课程，保质保量地完成各科作业，成绩逐步提高。他对生活也满怀信心，情绪较稳定，冲动事件逐渐减少，对劳动有了初步认识，值日主动、热心肯干，犯了错误能认识到错误在哪儿。任性、固执得以缓解，办事能有目的性，逆反心理在减弱，他现在仍缺乏刻苦学习的精神，对较难的问题易放弃，缺乏坚强的毅力，抗挫折能力较弱，对于他今后的教育仍是长期的，我希望他会成为坚强、有知识的

身心健康的人才。