几种沉积相的主要鉴别标志
几种沉积相的主要鉴别标志
鉴别标志沉积相岩石类型及
成分
结构构造生物化石剖面结构砂体形态
深水浊积相陆源碎屑浊
积岩以复成
分
砾岩和杂砂
岩为特征。古
代海相复理
石浊积岩中
有
大量成熟度
低的物质,如
岩屑、长石和
棱角状石
英。近源的沟
道浊积岩主
要为不等粒
结构的长石
砂
岩和岩屑砂
岩。远源的末
稍至深水平
原浊积岩以
粉
砂—细砂为
主,主要为石
英杂砂岩或
长石石英杂
砂
岩,其次为长
石砂岩,岩
屑砂岩较少
浊积岩的颗粒/杂
基比值
低,分选性很差到
较好。
概率图只有一条
斜度不大
的较平的直线或
微向上凸
的弧线,说明只有
一个递
变悬浮次总体,粒
度范围
分布很广,分选
差。在C
—M图上,点的分
布平
行于C=M线,属于
粒度
悬浮区,也反映递
变悬浮
沉积为主的特点
以递变层理或叠
覆递变层
理为其最主要的
鉴别标
志,其次还有平
行层理、
波状层理、旋涡
层理、滑
塌变形层理等。
除层理
外,还有槽模、沟
模、重
荷模、撕裂屑、
旋涡层、
变形砾、直立砾、
漂浮砾、
液化锥、液化管、
碟状构
造、水下岩脉等
特殊构造
类型,它们具有
良好的指
相性
除指示深水环境
的实体化
石如有孔虫、放
射虫、钙
质超微化石外,
深水的遗
迹化石如平行层
理的爬
迹、网状迹和平
行潜穴等
更具良好的指相
性
具完整或
不完整的
鲍马序
列(鲍马
层序)
在平面上
呈扇形,舌
形;
剖面上呈
透镜状
三角洲相以砂岩、粉砂
岩、粘土岩
为主,成分成
熟度较河流
相高,在三角
洲平原沉积
中常见有暗
其结构成熟度较
河流相
高,由陆向海方
向,砂岩
中的碎屑粒度和
分选有变
细变好的总趋势。
层理类型复杂多
样。河流
中沉积作用和海
洋波浪潮
汐作用形成的各
种构造同
时发育,如砂岩
海生和陆生生物
化石的混
生现象是三角洲
沉积的又
一重要特征。但
在三角洲
形成过程中,由
三角洲沉
积在垂向
上由下
向上依次
为前三角
洲泥、
三角洲前
在平面上
呈朵状或
指状,
垂直或斜
交海岸分
布;剖
面上呈发
色有机质沉积,如泥炭或薄煤层等。无或极少砾岩和化学岩, 这是与河流相和湖泊相的
区别之一在C—
M图上,三角洲前
缘具
有QR和RS段,其
中以
RS段最发育,反映
以悬
浮搬运为主,滚动
组分较
少。在概率图上,
远砂坝
沉积的粒度分布
主要由细
粒的单一悬浮总
体组成;
河口沙坝沉积有
三个次总
体,其中以跳跃总
体为主,
其粒度区间为2～
3.5φ,
分选好,其他两个
总体含
量少,分选差
和粉砂岩
中见流水波痕、
浪成波
痕、板状和槽状
交错层
理,泥岩中发育
水平层
理。此外还发育
有波状、
透镜状层理、包
卷层理、
冲刷—充填构
造、变形构
造、生物扰动构
造等
于咸、淡
水混合,盐度变
化大,水
体混浊度高,狭
盐性生物
不易生长繁殖,
因此能堆
积埋藏并保存为
化石的原
地生长生物主要
为广盐性
生物,如腹足类、
双壳类、
介形虫等;异地
搬运埋藏
的主要为河流带
来的陆生
动植物碎片。在
一个完整
的三角洲垂向层
序中,海
生生物化石多出
现于层序
的下部,向上逐
渐减少,
但陆生生物化石
向上增
多,甚至在顶部
出现沼泽
植物堆积而成的
泥炭或煤
层
缘砂和三
角洲平
原分支河
道沉积的
下细上
粗的反旋
回层序。
在层序
顶部三角
洲平原分
支河道
沉积中为
下粗上细
的正旋
回。这与
河流相沉
积的间
断性正旋
回有显著
的不同
散的扫帚
状,向
前三角洲
方向插入
泥质沉
积之中,与
前三角洲
泥呈
齿状交叉
续表
鉴别标志沉积相岩石类型及成
分
结构构造生物化石剖面结构砂体形态
潟湖相淡
化
潟
湖
相
若为碎屑沉积,
则主要是钙
质粉砂岩、粘土
岩、粉砂质
粘土岩,粗碎屑
很少。可有
粒度细,粗粒
级颗粒少
因潟湖中水体
能量弱,不
易形成交错层
理。若有波
浪作用,可形成
缓波状层
与海相相比,
生物种类单
调,适应淡化
水体的广盐
性生物如腹
足类、双壳
在地层剖面
结构上常与
沙
坝、障壁岛沉
积交互出现
方解石、铁锰结核、二氧化
硅矿物等,当盆地被隔绝时
可产生黄铁矿、菱铁矿、鲕
绿泥石等。若为碳酸盐沉积, 则以泥晶、微晶灰岩及白云岩,含泥含云灰岩为主,夹
有骨屑灰岩条带及透镜体, 很少鲕粒理、水平波状层
理及对称
或不对称波痕。
极少虫
孔,偶见干裂
类、苔藓类、
藻类等数量
大为增多。正
常海相生物
在淡化潟湖
中常发生畸
变,如个体变
小、壳体变
薄、具特殊纹
饰等反常现
象。当潟湖底
部有H2S存
在时,可使生
物群绝迹
咸化潟湖相若为碎屑沉积,
以粉砂岩、粉
砂质泥岩为主,
并可夹有盐渍
化和石膏化的
砂质粘土岩,几
乎无粗碎屑沉
积,可出现石
膏、盐岩夹层。
膏盐类沉积是
咸化潟湖的重
要特征之一。若
为碳酸盐沉积,
则主要是灰
岩、白云岩,并
夹石膏及盐岩
层,可出现天青
石、硬石膏、
黄铁矿等自生
矿物
潟湖环境安静,
一般多出
现水平层理及
塑性变形层
理,斜层理不发
育。盐类
沉积中可见周
期性溶解作
用所引起的
“冲刷面”。
还可见盐类假
晶及泥裂
生物种属单
调,以广盐性
生物最发育,
特别是腹足
类、双壳类、
介形虫等数
量大为增加。
适应正常盐
度的生物如
珊瑚、棘皮
类、头足类、
大多数腕足
类、苔藓虫等
全部绝迹。
当盐度增高
至一定限度
时,大生物即
行灭绝
障壁岛相主要为中—细
砂岩和粉砂
岩,重矿物较富
集颗粒分选和
磨圆较好,多
为化学物质
胶结。上部沙
丘因风的改
造,砂质纯
净,颗粒表面
呈毛玻璃
障壁岛相具厚
层楔状、槽
状交错层理,也
可发育低
角度板状交错
层理,常具
不对称波痕及
冲蚀痕迹。
原地生物化
石较少,生物
介壳多为异
地埋藏
平面上呈与
海岸平行的
狭
长条带状,笔
直或微弯
曲,甚至具微
弱分支。剖
面上呈底平
状,分选和磨圆好可见虫孔顶凸的透镜
状
潮坪相以粘土岩、粉砂
岩、细砂
岩为主,砾岩极
少见。在
平面上,由海向
陆,沉积
物粒度呈由粗
变细的带状
分布。在潮下带
的潮汐通
道内,沉积物以
砂为主,
并常富含生物
介壳和泥
砾。潮间坪上,
从海向陆,
由较纯的砂质
沉积过渡为
泥质沉积,从而
形成了砂
坪、砂泥混合坪
和泥坪。
潮上坪若发育
有沼泽,可
有泥岩沉积,干
旱气候带
的潮上坪可形
成盐沼、盐
坪,可有石膏等
蒸发盐类
沉积层理类型多样。
泥坪上多
见水平纹层或
水平波状纹
层;混合坪上多
为脉状、
波状、透镜状层
理;砂坪
上常出现羽状
或人字形交
错层理,这是潮
坪沉积的
重要标志之一。
在潮下带
的潮汐通道内
可见大型流
水交错层理、羽
状交错层
理等。流水波
痕、浪成波
痕以及水流和
波浪叠加类
型的波痕均较
常见。泥坪
和混合坪可发
育有干裂、
雨痕、冰雹痕、
鸟眼、泥
皮、足迹、爬痕、
虫孔等,
干燥气候条件
下的泥坪上
可见石膏及盐
类晶体
生物群以种
类少而数量
多、海相和陆
相相混生为
特征,而且半
咸水生物或
广盐性生物
大量发育,分
异度低。潮坪
常被植物所
覆盖,藻类生
物较发育,
如藻叠层及
藻席等;潮间
泥坪上生物
较多,扰动现
象强烈,混合
坪上较少,
砂坪上更少
潮坪沉积可
发育海退型
的
进积层序和
海进型的退
积
层序。但古代
潮坪沉积以
海退型进积
层序最为常
见,在垂向层
序上呈现与
河流沉积相
类似的下粗
上
细沉积层序,
所不同的
是,潮坪层序
结构中发育
潮汐层理、羽
状层理、再
作用面、暴露
标志、海陆
相化石混生
等
(共3228字)
[引用信息]侯读杰,张林晔主编.实用油气地球化学图鉴.北京：石油工业出版社.2003.第24-25页. 【参考文献】引自王益清,朱忠德,1998,油气勘探与石油地质综合研究,中国地质大学出版社,p120-121
环境保护图形标志(GB)
环境保护图形标志-固体废物贮存（处置）场 发布日期:1995-11-20 环境保护图形标志-固体废物贮存（处置）场 Graphical signs for environmental protection solid waste storage (disposal) site (GB15562.2-19951995-12-06实施) 本标准规定了一般固体废物和危险废物贮存、处置场环境保护图形标志及其功能。本标准适用于环境保护行政主管部门对固体废物的监督管理。 1 主题内容与适用范围 本标准规定了一般固体废物和危险废物贮存、处置场环境保护图形标志及其功能。 本标准适用于环境保护行政主管部门对固体废物的监督管理。 2 引用标准 GB2893－安全色 GB2894－88安全标志 3 术语 3.1 图形符号 以特定图形或图象为主要特征的符号。 3.2 标志 给以人行为指示的符号和（或）说明性文字。 3.3 提示图形符号 本标准所指提示图形符号是用于向人们提供某种环境信息的符号。 3.4 警告图形符号 本标准所指警告图形符号是用于提醒人们注意废物贮存、处置过程中可能造成危害的符号。 4 固体废物贮存、处置场图形标志 4.1 图形符号类型 固体废物贮存、处置场图形符号分为提示图形符号和警告形符号两种，图形符号及说明见表1。 标志的形状及颜色见表2。
5 5.1 标志牌的设置 标志牌应设在与之功能相应的醒目处。 5.2 实施监督 本标准由各级环境保护行政主管部门统一监督实施。 标志牌制作由国家环境保护局统一监制。 5.3 检查与维修 标志牌必须保护持清晰、完整。当发现形象损坏、颜色污染或有变化、退色等不符合本标准的情况，应及时修复或更换。检查时间至省每年一次。 附加说明： 本标准起草单位：北京市环境保护科学研究所 本标准主要起草人：刘景行江明章新林韩红娟贺世群
临产的主要标志
原题: [妇产科学]临产的重要标志是 选项: A.见红、尿频 B.见红、破膜 C.见红、腹痛 D.见红、规律宫缩 E.规律宫缩、伴宫口扩张和先露下降 答案： E 解析： [考点]临产的诊断及临床意义 [分析]只有准确确定临产，才能准确计算产程和发现异常产程以便正确处理异常分娩。临产开始的标志是规律而逐渐加强的子宫收缩，同时伴有进行性的宫口扩张和胎先露的下降。 临产的标志:宫缩有规律且逐渐增强，疼痛症状时间逐渐延长，间歇时间越来越短，阴道出现血性粘液，俗称见红，并且有羊水破水，需要立即去医院等待生产。需要提醒的是，如果孕妇是第二胎的情况，产程相对会比较短，因此当出现有临产症状的情况，不要忽视，做好产前准备，必须立即到医院就诊。建议孕妇放松心情，不要有太大的
精神压力，配合医生顺利生产。 临产的标志： 宫底下降：胀大的子宫开始下降，减轻了对横膈膜的压迫，孕妇会感到呼吸困难缓解，胃的压迫感消失，食欲增加。 2、腹坠腰酸：胎头下降使骨盆受到的压力增加，腹坠腰酸的感觉会越来越明显。 3、大、小便次数增多：胎儿下降，压迫膀胱和直肠，使小便之后仍感有尿意，大便之后也不觉舒畅痛快。 4、自子宫颈口及阴道排出的分泌物增多。 胎动减少：胎动此时不那么明显，不要为此感到不安，这是由于胎位已相对固定的缘故。但如持续12小时仍然感觉不到胎动，应马上接受医生诊断。 6、体重增加停止：有时甚至有体重减轻现象，这标志着胎儿已发育成熟。 7、子宫发生频繁的、不规则阵痛：即假宫缩。从孕28周开始，腹部会时常出现假宫缩。如果孕妇较长时间的用同一个姿势站或坐，会感到腹部一阵阵的变硬，这就是假宫缩，其特点是出现的时间无规律，程度也时强时弱。临产前，由于子宫下段受胎头下降所致的牵拉刺激，假宫缩的情况会越来越频繁，如果宫缩缩短到5到10分钟一次，孩
认识安全标志
认识安全标志 活动名称：认识安全标志 南宁市教育系统幼儿园丁绎 一、设计意图 幼儿期的孩子们好奇心强，什么都想看一看、摸一摸，然而由于他们缺少生活经验和常识，不能很好的把握什么事情能做，什么事情不能做。遇到突发事件时不知如何处理，缺少积极的自我保护的能力和技巧。因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。 为保证孩子的健康和安全，防止意外伤害的发生。我们对幼儿加强安全教育的培养。其中有一个主题以“安全标志”为中心，引导幼儿通过“认识安全标志”、“了解安全标志的意义”、“自制安全标志”等活动教给孩子必要的安全知识、知道一些突发事件的处理方法，提高安全意识，进一步培养幼儿的自我保护意识和能力。 二、活动目标 1、认识日常生活中常见的安全标志，遵守交通规则。 2、懂得一些基本的安全知识，知道一些突发事件的处理方法。 3、教育幼儿不玩火、电等危险物品，初步培养自我保护意识和能力。 三、重难点分析 重点：教幼儿认识部分安全标志，掌握其含义，培养自我保护意识和能力。 难点：引导孩子在日常生活中遵守交通规则，较好的处理突发事件，注意安全。 四、活动准备 1、活动前让家长在接送幼儿的路途中，引导幼儿观察，初步认识周围的交通安全标志。 2、准备注意安全标志、步行标志、人行横道标志等常见标志；影碟,图片。 3、事先创设好逛公园环节的场景（如马路、十字路口和各种图片）。 4、万宝箱两个、幼儿用的小标志若干，幼儿设计标志用的纸笔等材料。 五、活动过程 （一）导入 播放动画片，引起幼儿认识标志的兴趣。 师：今天老师给小朋友带来了一个动画片，想不想看看？ 一名阿姨领着孩子出 去玩，走到十字路口，红灯亮了，阿姨看见前面没车，就领着小孩往对面跑，结果被一辆自行车撞了一下。 提问：这样做对吗？为什么？遇到这种情况应怎么做？ 通过组织幼儿观看、讨论让幼儿知道认识安全标志，遵守交通规则，对人们多么重要，激发他们认识标志的欲望。 （二）展开 1、请幼儿介绍自己知道的安全标志。
交通道路标志牌检测与识别综述.
交通道路标志牌检测与识别综述 一、背景综述 随着社会科技不断发展和进步，车辆已经普及到国内大部分家庭。汽车的普及极大方便了人们的出行、生活和工作，同时也不可避免的产生了很多的交通问题。据公安部交通管理局统计，2014年1月至10月，全国共发生道路交通事故426378起，造成87218人死亡、391752人受伤，直接财产损失20.2亿元。交通安全问题成为人们日常生活中最常见的问题之一，受到了政府、科研机构以及汽车生产厂家的高度重视。 解决交通安全问题的途径之一是准确、有效地设立道路交通标志，为驾驶员提供丰富的禁令、警告、指示等信息，从而起到减少交通事故的作用。为了确保交通标志的信息能够及时、准确地传达，交通标志自动识别系统(Traffic Sign Recognition,TSR)受到了各国学者的关注，其主要功能表现在以下几个方面： (1)用于驾驶辅助。交通标志识别的概念最早就是作为驾驶辅助工具被提出的。TSR系统在识别出交通标志后，可对驾驶员进行语音或视频等方式的提醒，甚至可以在必要的时候对车辆驾驶系统直接做出控制，从而确保驾驶安全。 (2)用于交通标志维护。由于交通标志通常放置于室外环境中，受自然环境(如风吹雨淋)及人为因素(如涂抹)影响，难免出现褪色、变形甚至坠落失踪现象，需要进行定期检查维护。通常，这一工作需安排专人专岗，工作量巨大且很难保证实时性和准确性。显然，一个有效的TSR系统是完成这一工作的理想方案。 (3)用于无人驾驶技术。无人驾驶汽车在近年来受到了越来越多的关注。从上世纪90年代起，国内外相继研发出了一系列无人驾驶汽车，其智能化逐渐提高，能够自动规划路线，避让障碍物等。使无人驾驶汽车具备辨认交通标志的能力显然是使其实用化的一个重要步骤。 TSR在计算机领域中是一个非常重要的分支研究领域，而图像检测以及处理是其主要手段，这是一个难度比较大的实景图形识别问题。在车载视觉系统中，如何有效地识别道路交通标志是一个非常重要的研究课题。 TSR包括三个重要模块：图像复原、标志检测、标志分类。交通标志的外观
环境保护图形标志(固废)
环境保护图形标志－固体废物贮存（处置）场 GB 15562.2-1995 批准日期1995-11-20 实施日期1996-07-01 Graphical signs for environmental protection solid waste storage (disposal) site GB1556.2－1995 1 主题内容与适用范围 本标准规定了一般固体废物和危险废物贮存、处置场环境保护图形标志及其功能。 本标准适用于环境保护行政主管部门对固体废物的监督管理。 2 引用标准 GB2893－安全色 GB2894－88安全标志 3 术语 3.1 图形符号 以特定图形或图象为主要特征的符号。 3.2 标志 给以人行为指示的符号和（或）说明性文字。 3.3 提示图形符号 本标准所指提示图形符号是用于向人们提供某种环境信息的符号。 3.4 警告图形符号 本标准所指警告图形符号是用于提醒人们注意废物贮存、处置过程中可能造成危害的符号。 4 固体废物贮存、处置场图形标志 4.1 图形符号类型 固体废物贮存、处置场图形符号分为提示图形符号和警告形符号两种，图形符号及说明见表1。
表1 4.2 标志形状及颜色 标志的形状及颜色见表2。 表2 5 标志牌的使用与维护 5.1 标志牌的设置 标志牌应设在与之功能相应的醒目处。 5.2 实施监督 本标准由各级环境保护行政主管部门统一监督实施。标志牌制作由国家环境保护局统一监制。 5.3 检查与维修
标志牌必须保护持清晰、完整。当发现形象损坏、颜色污染或有变化、退色等不符合本标准的情况，应及时修复或更换。检查时间至省每年一次。 附加说明： 本标准起草单位：北京市环境保护科学研究所 本标准主要起草人：刘景行江明章新林韩红娟贺世群
安全教育活动方案：认识安全标志
安全教育活动方案：认识安全标志 2014-2015学年度第一学期中二班设计思想： 安全是幼儿园工作中的重中之重，开学第一天就应该对孩子们进行安全教育。让孩子懂得安全的重要。安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。通过活动的开展组织幼儿观察、探索，知道自己应该按照安全标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。 活动目标： 1.鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、遇到突发事件知道从哪里逃生。 2.引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。 活动准备： 1.幼儿园里的安全标志 2.事先让幼儿收集有关的安全标志。 活动过程： 一、找安全标志： 1.激发幼儿的学习兴趣： 找找幼儿园有哪些安全标志。 2.提出问题，请幼儿思考： 为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？ 除了这些的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？ 寻找有关的安全标志。 二、议安全标志： 1.幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？ 2.讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？
3.议一议没有安全标志的危害： （1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。 （2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。 5、游戏：看谁找的准 教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。 活动评析： 活动中，幼儿作为学习的主人，激发了对安全标志的兴趣，引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的安全标志。这些安全标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参加活动的积极性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。
第五章 沉积环境的主要判别标志
首页>>电子教材>>本章内容 第五章 沉积环境的主要判别标志 第一节 沉积构造标志 一、沉积构造的概念及分类 沉积环境（相）分析:对指示环境的标志进行分析，与沉积环境模式进行比较，从而恢复古代沉积环境的方法。 成因标志:指具有成因意义,能反映其形成环境条件的各种特征。包括沉积岩的颜色、成分、结构、构造、化石、古生态、接触关系、沉积序列（剖面）以及沉积岩体的形态分布等，但概括起来可归属为物理的、化学的、生物的三方面标志。 沉积构造:由沉积物的颜色、成分、结构的不均一性而形成的岩石宏观特征。其规模一般较大，多在野外露头上及岩芯中可直接进行观察和测量。 根据其形成时间划分为:原生沉积构造和次生沉积构造。 根据沉积构造的成因性质可分为三类: 物理成因的沉积构造 化学成因的沉积构造 生物成因的沉积构造 原生沉积构造：沉积物沉积时、沉积后不久、固结前形成的构造。能反映沉积时的沉积介质类型和能量条件。是判别沉积相（沉积环境）的重要标志。 次生沉积构造：在沉积物压实或成岩过程中生成的沉积构造，它反映成岩环境。 物理成因的沉积构造：在流体流动、重力等物理因素作用下而产生的沉积构造（原生）。 化学成因的沉积构造：由结晶、溶解、沉淀等化学作用形成的沉积构造，其中，大多数是在沉积物压实和成岩过程中生成的, 属于次生沉积构造。 生物成因的沉积构造：生物活动或生长而形成的构造（原生）。
二、物理成因的沉积构造 （一）流动构造 是沉积物在搬运和沉积过程中，由于介质的流动而在沉积物表面或内部形成的构造。流动构造是最重要和最常见的沉积构造。 (1)层面构造 在沉积岩的顶面或底面上形成的构造。如：波痕、细流痕、剥离线理、冲刷痕、压刻痕。 1. 波痕 由水流、波浪或风的作用，在沉积物表面形成的波状起伏 痕迹。 （一）流动构造 （1）层面构造 1. 波痕 2. 细流痕 3. 剥离线理 4. 冲刷痕 5. 压刻痕 （2）层理构造 1. 层理构造的术语 2. 层理构造的类型 （3）再作用面构造 （二）准同生变形构造 （三）暴露构造 波痕形态要素 脊点（C, D）：最高点 谷点(A, B)：最低点 向流面：面向流动方向的缓倾斜面 背流面：背向流动方向的陡倾斜面 波长（L）：相邻的两个脊点之间的水平距离 波高（H）：波痕的脊点与谷点之间的垂直距离 波痕指数（RI）：波长与波高之比（L/H） 对称指数（RSI）：向流面水平投影长度与背流面水平投影长度之比（L1/L2） 波痕的内部构造及形成机理及实例 首页>>电子教材>>本章内容
《环境保护图形标志》实施细则(试行)
【法规名称】《环境保护图形标志》实施细则（试行） 【发文字号】环监[1996]463 号 【颁布部门】国家环保局 【法律效力】部门规章 【颁布日期】1996-05-17 【生效日期】1996-07-01 《环境保护图形标志》实施细则（试行） (1996 年 5 月 17 日，国家环保局环监[1996]463 号) 第一条为加强对污水排放口、废气排放口、噪声排放源和固体废物贮存(处置)场规范化管理，根据国家有关环境保护法律、法规和国家标准《环境保 护图形标志》(GB15562.1—1995；GB15562.2—1995)的规定，制定本实施细则。 第二条国家环境保护局对全国环境保护图形标志牌的设计、定型、制作和使用实行统一监督管理。对标志牌实行定点制作和统一监制。 第三条制作单位必须持有国家环境保护局签发的生产许可证或生产委托书。 未经许可，任何地方和单位不得自制标志牌，也不得使用未经国家环境保 护局统一监制的标志牌。 第四条一切排污单位的污染物排放口(源)和固体废物贮存(处置)场，必 须在实行规范化整治的同时，设置与之相应的环境保护图形标志牌。 第五条环境保护部门在开发建设项目立项审批时，要明确排污口(源)的 规范化整治要求和环境保护图形标志牌的设置要求，并将其作为环境保护设施 竣工验收的必要条件。 第六条环境保护图形标志牌设置的距离污染物排放口(源)较近且醒目处，并能长久保留。要求设置高度为环境保护图形标志牌上缘距离地面 2 米。 第七条一般性污染物排放口(源)或固体废物贮存(处置)场，设置提示性 环境保护图形标志牌。根据现场具体情况，选用立式或平面固定式。 排放剧毒、致癌物及对人体有严重危害物质的排放口(源)或危险废物贮存(处置)场，设置警告性环境保护图形标志牌，根据现场具体情况，选用立式或平面固定式。 第八条各级地方环境保护部门及其环境监理机构负责组织实施环境保护图形标志牌的设置、安装和监督管理工作。 第九条环境保护图形标志牌设置、安装后，任何单位和个人不得擅自拆除、移动或涂改。 第十条环境保护图形标志牌的使用、维护和管理必须建立登记制度。国家
利他——文明的主要标志
利他——文明的主要标志 人类从茹毛饮血起步，一路进化，历经农耕时代、工业时代、信息时代，为什么出现那么多的饥荒、腐败、仇视、战争？人性自私不能不是一个重要的原因。人类文明的进程曲折而缓慢，自私之心虽然痼疾难割，但毕竟渐行渐弱。我以为，文明的主要标志，实乃利他之心。 远古时期，为了生存，可以易子而食，你死我活；奴隶时期，可以把人当作自己的私物相赠，价廉若马；封建时期，盘剥别人，富了自己；资本时代，变本加厉，膨胀自我，但人还是拥有了一定的自由和人权；信息时代，虽然仍有人类利己的劣根作祟，但义务自愿、慈善事业、雷锋精神不是方兴未艾，渐显不可遏止的发展趋势了吗？ 己所不欲，勿施于人。心中有他人，心中有大爱，人类正可喜的进步着。谈到利他之心，不能不提及一个可敬的人物——特蕾莎修女。12岁的时候，她受母亲的影响，定下了为上帝做事的信念。从18岁起，她活着就只为了穷人、病人、孤儿、孤独者、无家可归者和垂死临终者。每天，从街道旁、阴沟里，有时甚至是从火葬场和坟坑里救起那些穷病伤残者，或濒死者。他们中不少人污秽不堪，臭气熏人，疾病缠身，浑身溃烂……她从不嫌弃他们，总是温柔地为他们清洗，包扎，给他们食物，为他们安排落身之处。许多穷人一辈子活得凄惨悲酸，可是在生命的最后时光里，他们得到了来自人间——不，来自天国的温暖和光辉，不留遗憾，心怀美好和感激离开了这个曾经黑暗的地方。
特蕾莎修女的善行感动了无数人，她建立了数百上千的慈善组织，有了成千上万的信徒，包括政府首脑、工商巨子、传媒大亨……他们帮她募集的资金，到她去逝的时候，已达四个亿。她把这些全部用于改善穷人的生活，连自己获得诺贝尔和平奖的奖项以及举办常规宴席的资金，她悉数捐出。平常她自己的生活，衣食住行都极其简单。即使外出需要，她只穿鞋，不穿袜子，甚至是在寒冷的冬天；她只食用简单的食物，即使生病时，也只是吃盐和米饭。她觉得，必须和穷人一样生活，不然他们怎么接受得了？ 她不怕危险，她深入到战火之中，救援妇女儿童，竟然使交战双方停下了交战，而这连联合国调停也无法做到的事，她却能做到了！ 没有保留，没有施舍，一切只出于信仰，出于利他之心。活着，她的全部义务和使命就是帮助穷人，为他们做最需要做的事。 毫不利己，专门利人，直到87岁去世，从来不为自己、而只为受苦受难的人活着。“真正的文明在于每个人把自己应得的权利留给他人。”英格索尔的这句话好像就是说的特雷莎修女。 相比之下，我们的社会还有那些贪腐成嗜，欲壑难填的人。别人无立锥之地，他却拥有上百套房子；别人没钱挂号看病，他却将成袋的钱藏入地窖；别人受灾待救，他却花天酒地，沉入温柔富贵之乡……不说也罢！这些人应该就是些没进化得好的现代人，若是遇上特雷莎修女，还不愧煞！ 戒除私心，心有他人，让我们真正进入文明时代！ 2016年4月9日
幼儿园中班安全教案《认识安全标志》
幼儿园中班安全教案《认识安全标志》 幼儿园中班安全教案《认识安全标志》 设计思想： 安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。通过活动的开展组织幼儿观察、探索，知道自己应该按照安全标志的要求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。 活动目标： 1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。 2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。 3、通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。 活动准备： 1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。 2、事先让幼儿收集有关的安全标志。 3、每幼儿一套安全标志七种：注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。 4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。 活动过程： 一、找安全标志： 1、激发幼儿的学习兴趣：
教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路？ 2、提出问题，请幼儿思考： ⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？ ⑵除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？ ⑶请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。 二、议安全标志： 1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？ 2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行 不行？为什么？ 3、议一议没有安全标志的危害： （1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。 （2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要 按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不 这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。 5、游戏：看谁找的准 教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。 三、设计安全标志： 1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小 朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么 事情，应该怎样做。
认识安全标志
认识安全标志 一、活动目标 1.鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。 2.进一步培养幼儿的语言表达能力，观察能力和判断的能力。 3.帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，主要认识：当心触电当心中毒禁止烟火。 4.懂得基本的安全知识知道发生火灾以后简单的自救方法，提高自我保护意识。 二、活动准备 1.多媒体课件一套 2.安全标志图片一套 3.挂图四幅 4.布置好"安全图片展览" 三、活动过程 1.开始部分：多媒体课件会说话的标志导入课题 师：小朋友刚才谁在说话，提醒我们注意安全（安全标志）在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意安全，所以需要我们去认识它小朋友看--它来了（大屏幕出现标志娃娃：小朋友们好！我是标志娃娃，今天我带来了好多的朋友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好朋友吗？）老师和你们一起找，你能告诉老师你是在什么地方找到的吗？是在小椅子上面还是下面找到的？
2.基本部分：认识安全标志师：小朋友我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话，看他叫什么？ 提醒我们怎么做？也可以把你标志朋友的名字告诉你的好朋友。大家互相说一说。动脑筋想一想。（小朋友自由讨论一分钟）现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，让大家都来认识他（请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友）这么多小朋友都想上来介绍你的朋友，这样吧请大家也把你的标志朋友送到磁力板上，老师和你们一起来认识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形状一样的标志朋友放到一排，如果有两个一样的我们只留下一个就可以了。 （老师和幼儿一起来认识安全标志）小朋友看标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了，刚才有几个标志娃娃来晚了，我们没有认识过，你能找到吗？（幼儿寻找，老师操作多媒体找出三个标志：当心触电当心中毒禁止烟火）当心触电：警示我们这里有电，危险，告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。 当心中毒：提醒我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。 禁止烟火：告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。 小朋友，火灾可怕吗？无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能吞没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受痛苦，所以火灾太可怕了。
总结沉积环境的识别标志
总结沉积环境与沉积相的指示标志 资勘111 宋杰 摘要：判别沉积环境涉及很多反面的知识。沉积环境分析是对具指示环境的成因标志进行综合分析，然后与沉积模式进行比较，从 而恢复古代沉积环境的方法。成因标志是指具有成因意义、能 反映其形成条件的各种特征。概括起来为物理、化学和生物的 3个方面标志。 关键词：沉积环境沉积构造地球化学标志生物标志 正文：沉积构造是相判别最重要的依据，也是最直接的证据，因此，沉积环境分析中特别强调沉积构造的观察与描述。此外沉积环境的判别标志还包括地球化学标志、生物标志和粒度标志等。 一、沉积构造标志 根据其形成时间划分为：原生沉积构造与次生沉积构造。 原生沉积构造：沉积物沉积时、沉积后不久、固结前形成的构造。能反映沉积时的沉积介质类型和能量条件。是判别沉积相（沉积环境）的重要标志。 次生沉积构造：在沉积物压实或成岩过程中生成的沉积构造，它反映成岩环境。 根据沉积构造的成因性质可分为三类: 1、物理成因的沉积构造 2、化学成因的沉积构造 3、生物成因的沉积构造
物理成因的沉积构造：在流体流动、重力等物理因素作用下而产生的沉积构造（原生）。其包括：层面构造（波痕、细流痕剥离线理、冲刷痕等）、层理构造（水平层理、平行层理、交错层理、递变层理、均匀层理、复合层理等）、准同生变形构造、暴露构造等。 化学成因的沉积构造：由结晶、溶解、沉淀等化学作用形成的沉积构造，其中，大多数是在沉积物压实和成岩过程中生成的, 属于次生沉积构造。其包括：结晶构造（鸟眼构造、示顶构造、晶痕）、压溶构造（缝合线构造）、增生与交代构造（结合构造、葡萄状构造）生物成因的沉积构造：生物活动或生长而形成的构造（原生）。其包括：生物遗迹构造与生物生长构造等。 二、物理化学标志 沉积地球化学在古环境分析中的应用主要包括元素地球化学和 稳定同位素地球化学两个方面。 三、生物标志 生物化石不仅可以用来鉴定地层的地质年代，而且是进行沉积环境分析的重要标志.。根据对现代沉积环境中生物的观察，生物群的分布及其生态特点严格受环境控制，在一定的沉积环境内均有与之相对应的特殊生物组合。因此，利用地层中的生物化石的组合面貌和生态特特征可以分析其环境的盐度、古水深、底层性质和海水浊度等。 四、粒度标志 沉积物的颗粒大小称为粒度。粒度分布特征可以反映沉积介质的流体力学性质和能量，故是判断沉积环境的水动力条件的重要物理标
大班认识安全标志教案
大班认识安全标志教案 【篇一：大班安全教案：认标志讲安全】 幼儿园大班安全教案：认标志讲安全 一活动名称：认标志讲安全 二活动目标 1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人 2、进一步培养幼儿的语言表达能力，观察能力和判断的能力 3、帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，主要认识：当心触电当心中毒禁止烟火 4、懂得基本的安全知识知道发生火灾以后简单的自救方法，提高自我保护意识 三活动准备 1、多媒体课件一套 2、安全标志图片一套 3、挂图四幅 4、布置好“安全图片展览” 四活动过程 1、开始部分：多媒体课件会说话的标志导入课题 师：小朋友刚才谁在说话，提醒我们注意安全（安全标志） 在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意安全，所以需要我们去认识它 小朋友看——它来了（大屏幕出现标志娃娃：小朋友们好！我是标志娃娃，今天我带来了好多的朋友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们做好朋友吗？） 老师和你们一起找，你能告诉老师你是在什么地方找到的吗？是在小椅子上面还是下面找到的？ 2、基本部分：认识安全标志 师：小朋友我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话，看他叫什么？提醒我们怎么做？也可以把你标志朋友的名字告诉你的好朋友。大家互相说一说。动 脑筋想一想。（小朋友自由讨论一分钟）现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，让大家都来认识他（请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友）这么多小朋友都想上来介绍你的朋友，这样吧请大家也把你的标志朋友送到磁力板上，老师和你们一起来认识。老
师有一个小小的要求：请把颜色一样，形状一样的标志朋友放到一排，如果有两个一样的我们只留下一个就可以了。 （老师和幼儿一起来认识安全标志） 小朋友看 标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了，刚才有几个标志娃娃来 晚了，我们没有认识过，你能找到吗？（幼儿寻找，老师操作多媒 体找出三个标志：当心触电 当心中毒禁止烟火） 当心触电：警示我们这里有电，危险，告诉我们小朋友不要用手摸 更不能进去玩，要远离这个地方。 当心中毒：提醒我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。 禁止烟火：告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。 【篇二：幼儿园大班安全教案：认识安全标记】 认识安全标记 目的： 1.认识生活中常见的一些标记，懂得一些基本的安全知识，知道一 些突发事件的处理方法，提高自我保护的能力。 2.通过活动，进一步培养幼儿的语言表达能力、动手动脑及创造想 象的能力。 准备：玩具电话两部，各种标记图片若干。各种几何形的白卡片若干，绘画工具材料。活动过程： 1、认识几种主要标记。 (1)有毒、危险品标记 师：这是什么标记?你在哪里见到过这种标记?它表示什么，提醒我 们注意什么? 幼儿自由讨论，最后让幼儿知道有毒、危险品标记的意思是有剧毒，危及生命，切不能乱动乱用。 (2)防触电标记 师：这是什么标记?哪些地方挂(画)着这种标记?它表示什么? 出示一幅内容为在高压线下放风筝的图片，让幼儿观察分析，并说 出这样做有什么危险，哪些地方不应该放风筝。 (3)防火标记 师：这是什么标记?平时，小朋友应该怎样防火?万一发生火灾，我 们应该怎样做?
《环境保护图形标志》实施细则(1996-463号)
《环境保护图形标志》实施细则(试行) (1996年5月17日，国家环保局环监[1996]463号) 第一条为加强对污水排放口、废气排放口、噪声排放源和固体废物贮存(处置)场规范化管理，根据国家有关环境保护法律、法规和国家标准《环境保护图形标志》(GB15562.1—1995；GB15562.2—1995)的规定，制定本实施细则。 第二条国家环境保护局对全国环境保护图形标志牌的设计、定型、制作和使用实行统一监督管理。对标志牌实行定点制作和统一监制。 第三条制作单位必须持有国家环境保护局签发的生产许可证或生产委托书。未经许可，任何地方和单位不得自制标志牌，也不得使用未经国家环境保护局统一监制的标志牌。 第四条一切排污单位的污染物排放口(源)和固体废物贮存(处置)场，必须在实行规范化整治的同时，设置与之相应的环境保护图形标志牌。 第五条环境保护部门在开发建设项目立项审批时，要明确排污口(源)的规范化整治要求和环境保护图形标志牌的设置要求，并将其作为环境保护设施竣工验收的必要条件。 第六条环境保护图形标志牌设置的距离污染物排放口(源)较近且醒目处，并能长久保留。要求设置高度为环境保护图形标志牌上缘距离地面2米。 第七条一般性污染物排放口(源)或固体废物贮存(处置)场，设置提示性环境保护图形标志牌。根据现场具体情况，选用立式或平面固定式。 排放剧毒、致癌物及对人体有严重危害物质的排放口(源)或危险废物贮存(处置)场，设置警告性环境保护图形标志牌，根据现场具体情况，选用立式或平面固定式。 第八条各级地方环境保护部门及其环境监理机构负责组织实施环境保护图形标志牌的设置、安装和监督管理工作。 第九条环境保护图形标志牌设置、安装后，任何单位和个人不得擅自拆除、移动或涂改。 第十条环境保护图形标志牌的使用、维护和管理必须建立登记制度。国家环境保护局统一制发规范化排污口标志登记证。登记证是排污口监督管理档案的原始记录，各级地方环境保护部门及其环境监理机构和排污单位在立标的同时必须按规定填写登记证。
交通标志识别
指示标志 直行向左转弯向右转弯直行和向左转弯 表示只准一切车辆直行。此标志设在直行的路口以前适当位置。表示只准一切车辆向左转 弯。此标志设在车辆必须 向左转弯的路口以前适当 位置。 表示只准一切车辆向右转 弯。此标志设在车辆必须 向右转弯的路口以前适当 位置。 表示只准一切车辆直行和 向左转弯。此标志设在车 辆必须直行和向左转弯的 路口以前适当位置。 直行和向右转弯向左和向右转弯靠右侧道路行驶靠左侧道路行驶 表示只准一切车辆直行和向右转弯。此标志设在车辆必须直行和向右转弯）的路口以前适当位置。表示只准一切车辆向左和 向右转弯。此标志设在车 辆必须向左和向右转弯的 路口以前适当位置。 表示只准一切车辆靠右侧 道路行驶。此标志设在车 辆必须靠右侧行驶的路口 以前适当位置。 表示只准一切车辆靠左 侧）道路行驶。此标志设 在车辆必须靠左侧行驶的 路口以前适当位置。 立交直行和左转弯行驶立交直行和右转弯行驶环岛行驶步行 表示车辆在立交处可以直行和按图示路线左转弯行驶。此标志设在立交左转弯出口处适当位置。表示车辆在立交处可以直 行和按图示路线右转弯行 驶。此标志设在立交右转 弯出口处适当位置。 表示只准车辆靠右环行。 此标志设在环岛面向路口 来车方向适当位置。 表示该街道只供步行。此 标志设在步行街的两端。 鸣喇叭最低限速单行路向左或向右单行路直行 表示机动车行至该标志处必须鸣喇叭。此标志设在公路的急转弯处、陡坡等视线不良路段的起点。表示机动车驶入前方道路 之最低时速限制。此标志 设在高速公路或其他道路 限速路段的起点。 表示一切车辆向左或向右 单向行驶。此标志设在单 行路的路口和入口处的适 当位置。 表示一切车辆单向行驶。 此标志设在单行路的路口 和入口处的适当位置。
临产的主要标志
临产的主要标志： 在正式分娩发动前会出现一些即将临产的症状，比如不规律宫缩、阴道的少量出血也就是见红和胎儿下降感。先兆临产的宫缩是不规律性的，表现是宫缩持续时间较短，间隔时间比较长，另外没有规律性，往往在夜间出现而清晨会消失，不伴有宫颈管缩短和宫颈口的扩张，同时会有阴道的少量出血。真正临产的症状是宫缩逐渐呈现规律性，持续时间逐渐地延长可以达到40-60秒，间隔时间逐渐缩短，规律宫缩是10分钟会出现3次，3次的宫缩同时会伴有阴道出血，和宫颈管缩短以及宫颈口扩张。如果出现宫颈口扩张，考虑是正式的临产。 临产： 临产指产妇已进入产程。主要标志为：有规律并且逐渐增强的宫缩，持续30秒或以上，间歇5-6分钟，同时伴随进行性宫颈管消失、宫口扩张和胎先露部下降，用镇静药物不能抑制。 临产生理学名词。出《诸病源候论》卷四十三。又名临蓐、临盆、临月、临草、卧蓐、坐蓐、坐草、上草、免蓐等。指临近生产，即将进入分娩期。 指孕妇快要生孩子。 产前注意： 一忌害怕 孕妇对分娩有程度不同的恐惧心理，这种不良的心理不仅会影响孕妇临产前的饮食和睡眠，还会妨碍全身的应激能力，使身体不能很
快地进入待产的“最佳状态”。事实上，在现代医疗条件下，只要进行产前检查，分娩的安全性非常高。 二忌焦急 有些孕妇没到预产期就焦急地盼望能早日分娩，到了预产期更是终日寝食不安。她们不懂得预产期有一个活动范围，提前10天或拖后10天左右都是正常现象。 三忌粗心 一些孕妇大大咧咧，到了妊娠末期仍不在意。结果临产时常常由于准备不充分，而弄得手忙脚乱，这样很容易出差错。 四忌劳累 是指身体或精神上的过度劳累。到了妊娠期，活动应该适当减少，工作强度亦应适当减低，特别是要注意休息好，睡眠充足。 五忌懒惰 有些妇女怀孕早期担心流产，怀孕晚期害怕早产，整个孕期都不敢活动。有些孕妇则是因为懒惰而不愿意多活动。实际上，孕期活动量过少的产妇，更容易出现分娩困难。所以，孕妇在妊娠末期不宜生活得过于懒惰，也不宜长时间地卧床休息。 六忌忧虑 调查表明，孕妇在生活、工作上遇到较大的困扰，或者是发生了意外的不幸事件，都可使孕妇产前精神不振、忧愁、苦闷。这种消极的情绪可以影响顺利分娩。有些丈夫或公婆强烈盼望生育男孩，给产妇造成了无形的压力，也是出现难产的重要诱因之一。
道路交通标志的安装与识别
道路交通标志的安装与识别 摘要：经济的快速发展，给道路交通带来了巨大的压力。为缓解交通拥挤，减少交通事故，构建智能交通系统，我们工作人员加强了对于道路交通标志的安装与识别的能力。文章对新时期道路交通标志标志的识别系统以及一些交通标志安装技术进行了简单的介绍，仅供参考。 关键词：道路交通；识别；标志；智能；方法 引言： 在我国的智能交通系统技技术与国外发达国家相比还存在一定差距。本文结合笔者自身工作经验，从智能交通系统的重要子系统—道路交通标志识别系统出发，介绍了道路交通标志的基本知识，分析了道路交通标志的安装技技术与识别原理，阐述了道路交通标志识别的方法。 一、道路交通标志识别系统 在智能交通系统的研究中，以道路交通标志的检测与识别为代表的智能交通计量是一项重要内容。道路交通标志识别（Traffic signs Recognition，简称TSR ）已经成为智能交通系统相关技术研究的热点问题。 道路交通标志识别系统的工作流程如下：对识别系统覆盖下的机动车辆按照摄像机，准确及时的摄取周围环境状况，并将拍摄的照片传送到道路交通标志识别系统，经过系统的图像处理环节，对车辆拍摄的照片进行解析和处理，进行道路交通标志的识别，并输出识别结果给现场的车辆驾驶员，起到提示作用，以缓解交通压力、增强道路交通安全。 二、道路交通标志简介 智能交通系统集检测、通讯、控制、计量、计算机信息等技术于一体，是一个综合性应用系统。如上文所述，利用计算机控制的视觉系统信息采集是智能交通系统发挥作用的重要环节，道路交通标志作为提示、告警标志，本身包含了重要的交通信息。因此，熟悉和了解基本的道路交通安全标志，是进行道路交通标志识别的基础。 道路交通标志对大部分人并不陌生，它是与日常生活息息相关的一种起到指示、提示和警示作用的标志。路标的设置不仅要考虑人眼的对比度和识别程度，还要考虑使用特定颜色来表 达抽象概念。考虑到图形符号在辨认速度和距离上优于文字信息，道路交通标志集合了各类图形、符号、颜色与少量文本，分别用来表达特定的环境条件，以提醒驾驶员和行人根据路况作出判断。另外，人眼的辨识力受到交通标志的尺寸、间隔、观察距离影响，因
环境保护图形标志
环境保护图形标志 标志名称:污水排放口简介: 提示图形符号英文名称: 污水排放口 表示污水向水体排放国标代码:GB 15562.1,1995 标志名称:污水排放口简介: 警告图形符号英文名称: 污水排放口 表示污水向水体排放国标代码:GB 15562.1,1995 标志名称:废气排放口简介: 提示图形符号英文名称: 废气排放口 表示废气向大气环境排放国标代码:GB 15562.1,1995 标志名称:废气排放口简介: 警告图形符号英文名称: 废气排放口 表示废气向大气环境排放国标代码:GB 15562.1,1995
标志名称:噪声排放源简介: 提示图形符号英文名称: 噪声排放源 表示噪声向外环境排放国标代码:GB 15562.1,1995 标志名称:噪声排放源简介: 警告图形符号英文名称:噪声排放源 表示噪声向外环境排放国标代码:GB 15562.1,1995 标志名称:固体废物提示简介: 固体废物提示英文名称: 国标代码:GB/15562.2-1995 标志名称:一般固体废物简介: 一般固体废物英文名称: 国标代码:GB/15562.2-1995
标志名称:危险废物简介: 危险废物英文名称: 国标代码:GB/15562.2-1995 标志名称:城市生活垃圾分类标志简介: 表示适宜回收和资源利用的垃英文名称: 圾，包括纸类、塑料、玻璃、金属、织物和瓶罐等。国标代码:GB/T 19095-2003 标志名称:城市生活垃圾分类标志简介: 表示含有害物质，需要特殊安全英文名称:处理的垃圾，包括电池、灯管和日用化学品等。国标代码:GB/T 19095-2003 标志名称:城市生活垃圾分类标志简介: 表示体积大、整体性强、需要拆英文名称: 分再处理的废弃物品，包括家具和家电等。国标代码:GB/T 19095-2003
常见交通标志标线辨识教学教案
常见交通标志、标线和交警手势辨识教学教案
附: 交通标志：指示标志（蓝色）、指路标志（蓝、绿色）、 警告标志（黄色）、禁令标志（红色）、 旅游标志（褐色）、辅助标志（黑白色）道路施工安全标志。 （1）蓝色：指示标志，指示方向、路线。 直行 向左转弯 向右转弯 直行和向左转弯 表示只准一切车辆直行。此标志设在直行的路口以前适当位置。 表示只准一切车辆向左转弯。此标志设在车辆必须向左转弯的路口以前 适当位置。 表示只准一切车辆向右转弯。此标志设在车辆必须向右转弯的路口以前适当位置。 表示只准一切车辆直行和向左转弯。此标志设在车辆必须直行和向左转弯的路口以前适当位置。 直行和向右转弯 向左和向右转弯 靠右侧道路行驶 靠左侧道路行驶 表示只准一切车辆直行和向右转弯。此标志设在车辆必须直行和向右转弯）的路口以前适当位置。 表示只准一切车辆向左和向右转弯。此标志设在车辆必须向左和向右转弯的路口以前适当位置。 表示只准一切车辆靠右侧道路行驶。此标志设在车辆必须靠右侧行驶的路口以前适当 位置。 表示只准一切车辆靠左侧）道路行驶。此标志设在车辆必须靠左侧行驶的路口以前适当位置。 立交直行和左转弯行驶 立交直行和右转弯行驶 环岛行驶 步行 表示车辆在立交处可以直行和按图示路线左转弯行驶。此标志设在立交左转弯出口处适当位置。 表示车辆在立交处可以直行和按图示路线右转弯行驶。此标志设在立交右转弯出口处适当位置。 表示只准车辆靠右环行。此标志设在环岛面向路口来车方向适当位置。 表示该街道只供步行。此标志设在步行街的两端。
鸣喇叭 最低限速 单行路向左或向右 单行路 直行 表示机动车行至该标志处必须鸣喇叭。此标志设在公路的急转弯处、陡坡等视线不良路段的起点。 表示机动车驶入前方道路之最低时速限制。此标志设在高速公路或其他道路限速路段的起点。 表示一切车辆向左或向右单向行驶。此标志设在单行路的路口和入口处的适当位置。 表示一切车辆单向行驶。此标志设在单行路的路口和入口处的适当位置。 干路先行 会车先行 人行横道 右转车道 表示干路先行，此标志设在车道以前适当位置。 表示会车先行，此标志设在车道以前适当位置。 表示该处为专供行人横穿马路的通道。此标志设在人行横道的两侧。 表示车道的行驶方向。此标志设在导向车道以前 适当位置。 直行车道 直行和有转合用车道 分向行驶车道 公交线路专用车道 表示车道的行驶方向。此标志设在导向车道以前适当位置。 表示车道的行驶方向。此标志设在导向车道以前适当位置。 表示车道的行驶方向。此标志设在导向车道以前适当位置。 表示该车道专供本线路行驶的公交车辆行驶。此标志设在进入该车道的 起点及各交叉口入口处以前适当位置。 机动车行驶 机动车车道 非机动车行驶 非机动车车道 表示车道机动车行驶。此标志设在道路或车道的起点及交叉路口入口处前适当位置。 表示该车道只供机动车行驶。设在该车道的起点及交叉路口和入口前适当位置。在标志无法正对车道时，可以不标注箭头。 表示非机动车行驶。此标志设在道路或车道的起点及交叉路口入口处前适当位置。 表示该车道只供非机动车行驶。设在该车道的起点及交叉路口和入口前适当位置。在标志无法正对车道时，可以不标注箭头。