浅谈如何提高高中学生英语写作能力

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浅谈如何提高高中学生英语写作能力

作者:金秋

来源:《校园英语·下旬》2014年第05期

【摘要】写作能力是英语学习的难点,在高考中所占比重较大,同时它也能体现语言学习者语言运用的综合能力。然而,写作能力的提高必须在教师的指导下通过有针对性的训练,多记单词短语和句型,教师及时评讲、恰当对待学生的错误,才能帮助学生写出出彩的英语文章。

【关键词】英语写作能力词汇句型及时讲评写作错误

英语课程标准中指出,听和读是理解的技能,说和写是表达的技能。我们一直都强调,看得懂听得懂是不足的,只有说出来才是自己的,因而有越来越多的人重视英语口语,却忽略了另一种表达方式—写作。书面表达在高考中占的比重很大,它的主要目的在于考查学生的语言驾驭能力,书面交流能力和逻辑思维能力,对学生综合能力要求较高。学生所写的文章全面地反映了他们掌握的语法知识、词汇知识、遣词造句和运用英语进行思维的能力。因此,提高学生的英语写作能力势在必行。

我在教学过程中非常注重对学生的训练,取得了良好的教学效果。关于如何提高学生英语写作能力,我的训练方法如下:

一、积累词汇

词汇犹如房子的基石,是写作的必备材料。而学生中普遍存在的问题恰恰就在于此,其症状如下:1.单词记忆不牢,作文中经常出现令人啼笑皆非的拼写错误。2.词汇量不足。在其英语作文中,高频率地出现过于简单的初中单词。或者有些单词在文多次反复出现。针对这些现象,我觉得狠抓词汇应该是有效的途径。我坚持每周都要考查单词,不仅针对教学大纲规定的词汇,而且还抽查同义反义比较,名词的可数与不可数词义的区别,英语词形的变化。例如在让学生写出动词surprise的同时我会要求他们写出其相应的名词(surprise)和形容词(surprised,surprising)我还注重鼓励学生在文中多使用高级词汇。因此我也定期检查学生对一词多意的掌握。例如“hard”(difficult,challenging,demanding)我还把在学生写作中错误频率教高的单词罗列出来,提醒学生注意。如一个很简单的词“from”,许多学生会误写成“form”。此外我还向学生推荐并鼓励他们使用一些写作必要的连接词。

二、熟记句型

学生在写作时经常有句型过于单一以及汉英翻译词对字硬译的现象,很多时候词不达意,错误百出,为此我在高一接班的时候就注重句型的训练。每周,我给他们推荐10个句型和例句,让他们抄写在专门的句型本上。当然检查是必不可少的,每星期听写一次。同时要求学生

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