2017年_新版_湖南文艺出版社_小学二年级上册音乐教案
阿里里
第一课时
教学目标:1、能学会演唱歌曲《阿里里》
2、在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民欢
庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动
教学重点：1、学唱歌曲《阿里里》 2、听《阿细跳月》
教学难点:感受乐曲的不同节奏
教学过程：
一、情景定向听歌曲进教室
二、歌曲学习
1、学习歌词
（1）你们去过云南吗？（2）就象同学们说的，云南的少数民族都是能歌善舞的！
（3）你们听纳西族的小朋友来欢迎你们咯！
（4）听歌曲一遍
（5）你们喜欢听吗？
（6）播放歌曲
（7）你们再跟他们演唱一次吧！
（8）你们想学吗？我们一起来唱！
2、学习旋律
（1）你听到歌中唱得最多的是那句词？
（2）（阿里里，撒小秧）
（3）你们知道是什么意思吗？
（4）我们一起来对唱（师生互动）
（5）你们觉得哪句最容易唱
（6）教师边用手划出旋律线边教唱旋律
（7）学生随课件一起演唱
3、学唱歌词
（1）纳西族的小朋友还喜欢边唱边跳！
（2）老师示范声势
（3）学生模仿（4）学生分句接唱
（5）自由交换动作演唱（6）集体演唱
三：课堂小结
第二课时
教学目标:1、能学会演唱歌曲《阿里里》
2、在聆听民乐合奏《阿细跳月》时，能感受到云南彝族人民欢
庆节日时欢歌竞舞的热闹情景，并随音乐律动
教学重点：1、学唱歌曲《阿里里》 2、听《阿细跳月》
教学难点:感受乐曲的不同节奏
教学过程：
一、欣赏《阿西跳月》
(1) 同学们，目的地到了，你们闭上眼睛看我们到了哪儿？
(2) （课件播放音乐）
(3) 你们睁开眼睛，我们刚才听到了什么？
(4) 对了，我们听到了很欢快的热闹的声音，是吗？在哪儿可以听到呀？
(5) 出示课题
二、学习主题音乐
（1）彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了！
（2）我们在来听听！
（3）（课件播放）《阿西跳月》
（4）读节奏，用身体动作来表现
（5）你们听到这首音乐也想跳舞吗？
（6）我们一起来吧！
（7）你们听到最多的是哪三个音？
（8）课件出示521
（9）学生模唱
三、参与表现
（1）请小朋友听音乐，然后来动一动
（2）把你的想象画面描绘出来
四、全班分四组表现
（1）声音：嘿嘿（2）拍手跺脚（3）伴奏乐器
五、综合表现
（1）完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演
（2）自由评价（3）课堂小结
金色的秋天
第一课时
教学目标：1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》；
2、能大胆地上台表演律动《摘果子》；
3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏教学重点：1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》； 2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》
教学难点：1、用打击乐器为乐曲伴奏； 2、律动《摘果子》
教学用具：钢琴、磁带、录音机、CAI课件
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、基础训练
1、发声练习
1=C—1=F 34
1 3 5 6 | 5—— |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5 | 6 4 3
2 1 ||
秋风在唱歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.
小河在唱歌， la la lala la lala lala la lala lala la.
2、节奏训练
24 X XX | X X | X X X X | X X |
X XX | X X | X X X X | X —||
要求：拍准十六分音符
24 X X X | X X X | X X X X | X X ||
要求：拍准八分音符，掌握节奏
24 X X X X |X X X | X X | X —||
三、新课教学
（出示课件——多媒体展示果园情景）
师：秋天是个丰收的季节，瞧，果园里传来一首欢乐的歌，咱们去听听吧！
1、师范唱；
2、带学生朗读歌词；
3、带唱歌曲；
4、全班齐唱。
四、参与表现
师：下面啊，我们来一个摘果子比赛。
1、教唱《摘果子》；
2、律动《摘果子》。
五、总结下课
1、师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？
2、师生再见，听音乐出教室
第二课时
教学目标：1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》；
2、能大胆地上台表演律动《摘果子》；
3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏教学重点：1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》； 2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》
教学难点：1、用打击乐器为乐曲伴奏； 2、律动《摘果子》
教学用具：钢琴、磁带、录音机、CAI课件
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好
二、导入新课
师：上节课，我们学会了一首《金铃铛》，那是描写什么景色呢？—对了，是秋天大丰收的景色。今天啊，我们再来听一首《丰收之歌》。
三、新课教学
1、初听全曲
A、听这首歌曲，你有什么样的感觉？
B、它表现了什么样的场景？
2、再听全曲
A、哼唱它的主旋律
1=C 24 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 |
4 6 6 6 | 3
5 5 5 | 2 4 3 2| 1 — ||
B、说说它是几拍子的歌曲
C、简单介绍歌曲
《丰收之歌》是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割，果园里的水果也已摘完，勤劳的人们获得了丰收，同时，也不忘记帮助别人，表现了劳动人民丰收后，到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。
四、参与表现
师：丰收的时候是一个热闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐器来庆祝吧！
1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏；
2、请同学上来用乐器伴奏。
五、总结下课
阿凡提骑毛驴
第一课时
教学目标：1、认知目标：学习歌曲《小毛驴》，掌握歌曲中的十六分音符节奏。
2、能力目标：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小
毛驴》，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣
情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、
表现美的能力。
3、情感目标：在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动
物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动
物可爱的形象。
教学重点：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》
教学难点：引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音
教学准备：电子琴、课件、音乐果
教学过程：
一、创设情景，渲染气氛
1、律动激趣。播放音乐《大风车》，师生律动。
【设计意图：以游动画城为主题线索拉开有序的音乐课堂，建立良好的音乐氛围，律动调动学生学习音乐的兴趣。】
2、训练节奏。播放课件，出现一扇大门，门上有一首节奏。
X X X X X X | X X X X | X - ||
咕噜噜噜噜请把门打开吧！
【设计意图：以“打开动画城的大门”为学习动机，激发学生学会暗号的欲望，进行节奏训练，调动学生的积极性，提前把难点解决。】
二、听唱结合，教授新歌
1、初识旋律
出示课件，让学生玩“摘音乐果”游戏。
⑴动画城小主人：Hi！小朋友们好！我是动画城的小主人SNINA。欢迎你们来到动画城。今天，我将会和小朋友们一起度过愉快的一天，首先请小朋友们玩一个摘音乐果的游戏。
⑵老师示范摘音乐果。
⑶请学生摘音乐果。
⑷老师弹奏旋律，让学生唱出旋律。
⑸老师按《小毛驴》歌谱顺序弹奏，请学生排列。
【设计意图：通过孩子们喜欢的游戏形式，让学生掌握歌谱的练习，为后面学习歌曲作好铺垫。】
第二课时
教学目标：1、认知目标：学习歌曲《小毛驴》，掌握歌曲中的十六分音符节奏。
2、能力目标：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。
3、情感目标：在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。
教学重点：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》
教学难点：引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音
教学准备：电子琴、课件、音乐果
教学过程：
旋律接龙
1⑴、分组接龙唱旋律。
⑵、用“啦”（或其他字）演唱旋律。学生用啦字哼唱歌曲旋律。
【设计意图：通过接龙唱记住歌谱，使学生更好地掌握歌曲。】
欣赏歌曲
⑴、动画城小主人：同学们刚才表现都不错哦!现在我们玩第二个游戏，就是学唱一首动听的歌。
2课件播放歌曲《小毛驴》，欣赏歌曲，请同学们议一议，歌曲里讲了怎样
一件有趣的事？
⑵讨论：请学生说说讲了怎样一件有趣的故事。
3、范唱歌曲
让学生边听边用手拍打节奏念歌词。
4、理解歌曲
配节奏朗诵歌词，感受小毛驴行走的节奏。请一部分同学朗读歌词，一部分同学用手拍打节奏模仿小毛驴行走的节奏声。
5、听唱歌曲
引导学生进行边唱边拍打节奏的练习。
7、研唱歌曲
⑴、边听歌曲边拍手感受歌曲节奏的行走特点。
⑵、让学生轻声跟老师唱后讨论歌曲的处理方法，启发学生根据故事的情节来处理歌曲演唱的速度。
8、巩固歌曲
鼓励学生个人试唱、挑战式试唱等。
第三课时
教学目标：1、认知目标：学习歌曲《小毛驴》，掌握歌曲中的十六分音符节奏。
2、能力目标：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让学生感受生活中的乐趣，培养学生感知美、创造美、表现美的能力。
3、情感目标：在聆听音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物形象，用动作表现歌曲所表现的动物形象，从音乐中感受动物可爱的形象。
教学重点：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲《小毛驴》
教学难点：引导掌握歌曲中的十六分音符的节奏以及吐准字音
教学准备：电子琴、课件、音乐果
教学过程：
一、创编动作，体验乐趣
1、激发学生创编愿望。
动画城小主人：同学们刚才学会了这首动听的歌，现在请你们为这首歌创编优美的舞蹈吧。。
2、学生分组创编动作。
3、分组展示创编动作。
4、学生自由发表评价。
5、观看录像欣赏舞蹈。
二、小结全课，律动下课
1、老师小结。
2、全体表演，结束本课。
大钟小钟一起响
第一课时
教学目标：1 、启发学生用平稳的声音、饱满的时值和准确的音高演唱歌曲。
2、初步学习轮唱技巧。
3、能正确认识五线谱的五线、四间。
教学重、难点：五线谱的线、间位置
教学用具：电子琴、录音机、多媒体资料、打击乐器等
教学过程：
一、激情引趣
1、师生节奏问好
2、导入：利用录像、图片展示钟表店在整点时大钟小钟一起响的情景和声音，使学生从直观上感受并理解歌曲轮唱所要表现的音响效果。
二、学唱歌曲《大钟小钟一起响》
1、录音范唱，进一步感受歌曲的音响效果。
2、采用听唱法学会歌曲。
3、注意提示学生演唱长时值音符时声音要平稳、气息要饱满、尽量保持稳定的音高。
4、单独练习模仿钟声的长音：“叮当”，要求口形要圆、竖起来。
5、请学生试着和琴声做二声部轮唱练习。
三、听听音乐《快乐的罗梭》
1、初听全曲，感受弹拨乐合奏的艺术魅力。
2、学唱乐曲主题。
活动结束：
第二课时
教学目标：1 、启发学生用平稳的声音、饱满的时值和准确的音高演唱歌曲。
2、初步学习轮唱技巧。
3、能正确认识五线谱的五线、四间。
教学重、难点：五线谱的线、间位置
教学用具：电子琴、录音机、多媒体资料、打击乐器等
教学过程：
一、谜语导入新课
1、谜语
一匹马腿儿勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。
师：你能猜一猜是什么吗？《钟》
2、导语师：时间在滴答滴答地走，告诉我们要早睡早起休息好。今天，老师带给大家的这首歌告诉我们时光来去匆匆，它就像是一辆不知疲倦小马车，我们大家都坐在上面。有的人在车上珍惜时间，学会了很多本领；有的人却在浪费着时间，什么都没学到。就让我们一起坐上时间的小马车，大家都来做个珍惜时间的人吧！
二、新授歌曲
1、节奏练习：
2∕4
（1）×××∣×××0 ‖
（2）××××∣××××∣××∣×‖
要求学生击掌拍出节奏。
2、熟悉歌词
（1）按节奏有韵律地朗读歌词。（歌曲伴奏音乐做背景）
（2）跟老师按节奏朗读歌词，培养学生的节奏感。
（3）学生独立按节奏朗读歌词，为唱歌的节奏做铺垫。
3、学唱旋律
（1）初听歌曲范唱，感受歌曲的速度，情绪。
（2）再听歌曲轻声跟唱。（提出要求：轻声唱，注意音准。）
4、分段视唱歌谱，纠正不足。
学唱歌曲
A、分句学唱
B、学生分句接唱
C、男女对唱
4、集体完整演唱歌曲。
三、综合表现
A、跟音乐有表情演唱
B、用动作参与演唱
C、用伴奏乐器参与演唱
师：时间像小马车，滴答滴答向前跑，小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？（启发学生认识时间的可贵。）师：是啊，时间跑了，它就再也不会回来了。有一位大作家在文章中这样写道：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
师：聪明的小朋友，面对这一去不复返的时间，我们应该做些什么呢？（学生讨论、交流各自的观点）
师：说得多好啊，时间像我们乘坐的小马车，一刻不停地向前奔跑，小朋友要珍惜你所拥有的时间，好好学习，健康成长。让我们一起来努力做个珍惜时间的人吧！
-
第三课时
教学目标：1 、启发学生用平稳的声音、饱满的时值和准确的音高演唱歌曲。
2、初步学习轮唱技巧。
3、能正确认识五线谱的五线、四间。
教学重、难点：五线谱的线、间位置
教学用具：电子琴、录音机、多媒体资料、打击乐器等
教学过程：
（一）引入活动，激发兴趣
“今天，老师带你们坐火车去旅游，你们知道应该到哪里去坐火车吗？”伴随着歌曲《火车开啦》，幼儿和老师一起开火车进入教室。当音乐画面结束时，我和幼儿在教室中央站好。师：火车站到了，我们坐的火车还没有来，我们坐下来等一会。这时老师将幼儿安排到圆圈里面。幼儿全部坐好后，继续以情境作为引导：进火车站是你们都看见了什么呢？听到了什么呢？引导幼儿回答和火车相关的知识。
（二）、熟悉歌词，听辨歌曲节奏。
1、再次欣赏歌曲，熟悉歌词。
听！又有一列小火车唱着歌儿，向我们飞奔而来。
2、通过提问，帮助幼儿记忆歌词。
火车开的声音是怎么样的？谁在开火车？帮助幼儿熟悉歌词，掌握歌曲节奏。
（三）、学唱歌曲
1、教师范唱，幼儿跟唱。
2、一边拍手一边清唱。
3、一边唱，一边学小火车开动的样子。
（四）、游戏：火车开啦
1、教师介绍游戏方法及规则。
2、教师做火车头与幼儿一起开火车。
3、请一名幼儿做火车头与幼儿一起开火车。鼓励幼儿自己摸索出开好火车的方法，
4、请三名幼儿分别做火车头与幼儿一起开火车。在游戏过程中，教育幼儿在游戏中学会遵守纪律，互相谦让、团结友爱。
（五）、结束活动
音乐声中，老师带着三列小火车在教室里自由行驶，到处参观游览。
过新年
第一课时
教学内容：1、欣赏歌曲《窗花舞》
2、学唱歌曲《过新年》
3、表演歌曲《过新年》
教学目标：1、通过听《窗花舞》，引导学生通过动作来表达乐曲轻盈活泼、欢快的情绪，并通过动作体验音乐作品“剪窗花”的形象与“喜
儿”的期盼“爹爹”回家过年的喜悦心情。
2、听唱法学习歌曲《过新年》，引导用轻快的声音、真挚的情
感演唱歌曲，让学生感受体验过新年的热烈气氛。
3、通过游戏和创编活动，引导学生主动参与模仿“打击乐器”
演奏动作的创编，提高学生音乐实践能力。
教学过程：
一、常规练习
1：随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：复习前课内容：表演及唱。
3：节奏练习
24XXXX|XX|XXXX|X0|
XXXX|XXX|XXXX|XXX||
二：新课学习：
（一）聆听歌曲《窗花舞》
1、导言（简明扼要地介绍“白毛女“剧情；让以后让学生明白“剪窗花、贴门神”对于贫苦家庭是唯一洋溢着过年气氛的含义。）
2、初听设问：这段音乐的情绪是什么？（欢快、活泼）
3、复听让学生自编动作（模拟“剪、贴窗花”动作）表演对歌曲的理解。
（二）学唱歌曲《过新年》
1、教师范唱歌曲《过新年》；引导学生边拍边轻声随唱，歌后谈谈对歌曲的理解；明白“咚咚咚咚锵”是什么乐器的声音？）
2、提示式学习歌谱，（结合节奏练习模仿学习歌曲旋律）活跃课堂气氛。
3：歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
4、通过自编动作表演歌曲《过新年》
1）动作创编；模拟打击乐器“锣、鼓、镲的动作；
2）按句创编动作；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演3）录音、歌表演结合起来表演
课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
第二课时
教学内容：1、欣赏歌曲《窗花舞》
2、学唱歌曲《过新年》
3、表演歌曲《过新年》
教学目标：1、通过听《窗花舞》，引导学生通过动作来表达乐曲轻盈活泼、欢快的情绪，并通过动作体验音乐作品“剪窗花”的形象与“喜
儿”的期盼“爹爹”回家过年的喜悦心情。
2、听唱法学习歌曲《过新年》，引导用轻快的声音、真挚的情
感演唱歌曲，让学生感受体验过新年的热烈气氛。
3、通过游戏和创编活动，引导学生主动参与模仿“打击乐器”
演奏动作的创编，提高学生音乐实践能力。
教学过程：
（一）学唱歌曲《过新年》
1、教师范唱歌曲《过新年》；引导学生边拍边轻声随唱，歌后谈谈对歌曲的理解；明白“咚咚咚咚锵”是什么乐器的声音？）
2、提示式学习歌谱，（结合节奏练习模仿学习歌曲旋律）活跃课堂气氛。
3、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱（录音伴奏）。
4、通过自编动作表演歌曲《过新年》
1）动作创编；模拟打击乐器“锣、鼓、镲的动作；
2）按句创编动作；然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演3）录音、歌表演结合起来表演
课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。
蒙古小夜曲
第一课时
教学目标：1、能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。
2、能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简
易节奏乐器并参与演奏，体验探索与创造的愉悦。
3、能用优美悦耳的声音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打击乐
器或自制乐器为其伴奏。
教学重点：了解并掌握各种打击乐器的音色及演奏方法。
教学难点：用歌声和打击乐器参与表现歌曲的意境。
教学方法：听唱教学法、情境教学法、探究式教学法
教具准备：电子琴、录音机、磁带、打击乐器若干（舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁）
学具准备：1、两块竹板或两把竹筷子
2、一串废弃的钥匙或啤酒瓶盖
3、一把梳子或带波纹的尺子
4、两把铁勺或两根铁筷子
教学过程：
一、组织教学，导入新课。
教师：同学们，老师在琴上弹一串小音符，发挥你的想象力，想象一下，它像我们生活中的什么情景？（教师刮奏下行音阶）
学生：像滑滑梯，还像下楼梯。
教师：现在，老师请你把你的凳子当做滑梯，伴随着老师的演奏，咱们一起来表演一下，好不好？但有一点，千万别让你的滑梯发出声音来。准备——听音乐！（教师再次刮奏下行音阶，学生参与表演）教师：好，别动！接着再听一段旋律，听听它又像我们生活中的什么情境？把你想到的跟随老师的演奏表现出来，好不好？（学生随乐慢慢起来）
教师：老师弹得越来越高，越来越慢，说明我在干什么？
学生：爬山。
二、熟悉歌曲旋律
1、初听旋律，并画出旋律线
教师：对，音乐可以带领我们翻山越岭、上下台阶。现在，老师放一段乐曲，在听的时候，老师会将乐曲的旋律线画出来，请同学们伸出右手，跟老师一起画，好吗？
教师：像什么？(旋律山)
2、律动表现旋律
教师：请同学们跟老师一起随音乐用动作来表现这些旋律吧。(带领学生随乐做律动)
教师：让我们再听一遍乐曲，用动作将它表现出来。
3、模唱旋律
⑴用lü模仿牧羊女的笛声。
⑵用lu模仿牧马大叔的马头琴声。
4、视唱旋律，教师做柯尔文手势，引导学生唱歌谱并逐句做渐强与渐弱处理。
第二课时
教学目标：1、能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。
2、能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简
易节奏乐器并参与演奏，体验探索与创造的愉悦。
3、能用优美悦耳的声音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打击乐
器或自制乐器为其伴奏。
教学重点：了解并掌握各种打击乐器的音色及演奏方法。
教学难点：用歌声和打击乐器参与表现歌曲的意境。
教学方法：听唱教学法、情境教学法、探究式教学法
教具准备：电子琴、录音机、磁带、打击乐器若干（舞板、串铃、蛙鸣筒、三角铁）
学具准备：1、两块竹板或两把竹筷子
2、一串废弃的钥匙或啤酒瓶盖
3、一把梳子或带波纹的尺子
4、两把铁勺或两根铁筷子
教学过程：
一、魔法师的袋子——认识四种打击乐器
1、听一听
教师：今天，老师借来了魔法师的袋子，请同学们仔细听，这是什么乐器在响？它的声音像什么？（依次让学生听辨蛙鸣筒、串铃、三角铁、舞板等乐器的音色，并认识其形状，掌握其不同的演奏方法）
2、敲一敲
教师：你能用你身边的东西模仿这些声音吗？（鼓励学生用自己手里的自制乐器模仿上述乐器的声音）
二、学唱歌曲《蒙古小夜曲》
1、创设情境，故事导入
教师：在一望无际的蒙古大草原上，蓝天、白云、蒙古包……牧羊姑娘穿着洁白的衣裙，挥动着鞭儿，轻轻打在小羊的身上……太阳快下山了，牧羊姑娘敲打着竹棒，呼唤小羊赶快回家（教师边击舞板边唱第一乐句）。小羊儿跟着妈妈跑过来，还洒下了一路的铃铛声（教师边摇串铃边唱第二乐句）。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也鼓着肚子唱起了歌（教师边奏蛙鸣筒边唱第三乐句）。这时候，牧羊姑娘也为小羊点燃了一盏灯，并且告诉小羊说（教师边轻轻敲击三角铁，边唱第四乐句，并减弱）。
第三课时
教学目标：1、能正确演奏串铃、三角铁、蛙鸣筒、舞板这四种打击乐器，能分辨其音色，说出其名称。
2、能因地制宜、就地取材，自制与本课四种打击乐器相仿的简
易节奏乐器并参与演奏，体验探索与创造的愉悦。
3、能用优美悦耳的声音演唱歌曲《蒙古小夜曲》，并用打击乐
湖南文艺出版社二年级下册音乐全册教案(含计划)
二年级下册音乐教学计划 学生情况分析 二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。还有小部分学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。 教材分析 本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因此，创作和表演是学生喜欢的活动。动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识
的学习难点。发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 教学目标 1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。 3、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。 4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 5、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。 7、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。 8、乐于参与各种演唱活动。 9、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 10、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。 11、乐于参与各种演奏活动。 12、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。 13、用已经学会的歌曲学唱乐谱。
最新湘教版二年级下册音乐教案
2、在歌曲的学习过程中，学生应该明白做事情要认真、细心。 教学重点：学生唱歌曲《粗心的小画家》。 教学难点：掌握歌曲中的附点节奏，在学习歌曲的过程中改掉坏习惯。 教学准备：课件，钢琴 教学过程： 一、师生问好。
二、引出丁丁。 1、介绍丁丁 师：易老师今天要给小朋友们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小朋友们好！我是希望小学二年级的孩子，我叫丁丁。我是一个小画家，有一大把彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画。）师：你们相信丁丁说的话吗？师：这样吧！我们一起去看看丁丁的画吧！ 2、看画（课件） 师：丁丁画了哪几种动物？ 师：你们觉得丁丁的画怎么样呢？师：哪里画错了？我们一起来找找吧！ 三、节奏训练 1、出示丁丁的几幅画。 （1）导入 师：请小朋友们评一评，丁丁是不是真正的小画家？ 生：不是，他是粗心的画家。 师：我们今天就来学习《粗心的小画家》这首歌曲。在学习这首歌之前，请小朋友和老师一起玩个节奏游戏。 （课件出 示）x XX XX x X 画只螃蟹四条腿画只鸭子小尖嘴画只小兔圆耳朵画匹大马没尾巴 （2）认识附点 师：有没有小朋友认识我们音乐中的这些小圆点？它有什么作用？师：这些小圆点叫附点，它是延长前音符时值的一半。 （3）读节奏 师示范，学生跟读，注意附点的作用。 （4）随乐唱 四、学唱歌曲。 1、师：让我们听一听别人是怎么来说丁丁的？ 播放课件：要求学生带着诙谐，快乐的心情听赏。（连续两遍） 2、师范唱，生评价。 3、跟老师的琴声唱歌曲。（呜提出要求：声音和谐、自然、统 一、不喊唱。） 4、请小朋友说说自己觉得最难唱的，一起学唱。 5、分组唱一唱。 比一比，看哪一组的孩子声音最美、最动听。 6请学生上台表演唱。 针对学生唱得不够准确的进行纠正，注意声音的优美。要求其 他学生做文明小观众。 五、改画，改歌词。 1、帮助丁丁改掉粗心的坏习惯吧。 （1）改画 师：我们发现了丁丁的缺点，应该怎么做呢？（生：他） 课件展示正确的画 （2）改歌词 师：丁丁谢谢小朋友们的帮助，让我们用刚才的方法和歌声夸夸丁丁吧！（小组长做小老师用节奏问，其他孩子答） 2、用新歌词演唱 六、结束。 帮助
人教版二年级下册音乐教案
人教版二年级音乐下册全册教案 教学内容：《出发》 教学目标： 1、听辨和感受乐曲《出发》中火车行驶的节奏，并随音乐律动。 2、听辨和感受《出发》在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。 3、认识小节、小节线、终止线。 教学过程： 一、导入课题 1、听音乐，初步感受乐曲《出发》的节奏。 提出问题：乐曲中描写了什么交通工具？ 作曲家运用哪些音乐手段来描写这种交通工具？ 2、教师介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声的模仿。 3、听音乐，进一步感受乐曲《出发》的情绪。 提出问题：乐曲中少先队员出发到郊外去是怎样的心情？ 作曲家在乐曲中运用两支旋律以及不同的音色，表现少先队员出发到郊外去的心情。 4、教师带领学生随音乐哼唱乐曲中的两个主题。 二、听乐曲《出发》，随音乐律动。 1、教师将学生组织成一列或几列长队，仿佛是火车的车厢，随音乐有节奏地律动，特别提醒学生表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。 2、提醒学生注意律动时队形的变化，以及队形行驶方向的变化，应随音乐中旋律的不同、音色的改变而有所变化。 3、介绍作曲家和乐曲创作背景。 三、学习小节线、小节、终止线。 1、教师介绍什么是小节与小节线、终止线。
2、请学生说说《出发》有几个小节、几条小节线。 3、请学生数数学过的歌曲《出发》中，有几个小节、几条小节线，在哪几个小节中需要用稍强的力度演唱，哪几个小节需要用稍弱的力度演唱。 4、请学生设计演唱《出发》的强弱力度变化，做到有表情地演唱。 四、教师总结。
教学内容：《郊游》 教学目标： 1、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。 2、通过聆听与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。 教学难点：歌曲的三、四、五乐句。 教学重点：有感情地唱歌曲。 教学用具：钢琴、多媒体、打击乐器。 教学过程： 一、聆听歌曲，组织教学： 1、播放歌曲《滴哩滴哩》，让学生用自己喜欢的动作律动进教室。 师：刚才听到的歌曲给你什么样的感觉？ 师:同学们听得真仔细，歌曲用欢快、跳跃的旋律歌唱了美丽的春天和小朋友在春天里欢乐的情绪。 2、复听。请同学们认真的聆听，听听歌曲表现了哪些内容？你们在春天里看到了什么？ 二、新歌教学： （一）创设情境 1、课件：背景音乐：歌曲《郊游》，学生回答问题。 师：春天真是太美了。同学们，这节课老师要带你们到美丽的野外去做什么呢？你们听！（教师范唱《郊游》歌曲。）（学生回答去郊游，揭示了歌曲题目）师：你们想去郊游吗？ 师：要去郊游了，你们现在的心情怎样？（学生回答高兴、兴奋等。） （二）熟悉歌曲旋律： 师：那就让我们随着春天的脚步郊游去吧！ 1、学生随着歌曲伴奏音乐跟老师做乘车动作去郊游：
湖南文艺出版-二年级音乐下册教案
第一课多快乐呀多幸福 第一课时 教学目标： 会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。教学重点：学会唱《多快乐呀多幸福》。 教学难点：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。 教学过程： 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 1=C 2/4 1 2 3 4 |5 — |1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —|| 小朋友们好，你好你好，于老师你好！ 二、基础训练 1、发声练习 1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 |5—— |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5| 6 4 3 2 1|| 秋风在唱歌， gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.
小河在唱歌， la la lala la lala lala la lala lala la. 三、新课教学 师：同学们，我们生活在这个世界上，你们觉得自己幸福吗？西藏的小朋友觉得自己可幸福了，所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞，我们来听一听。 1.老师范唱； 2.带唱歌曲； 3.用lu音模唱歌曲； 4.按节奏读歌词； 5. 跟琴轻唱歌词； 6. 齐唱歌曲。 四、总结下课 师：这节课你们有什么收获呢？ 第二课时 教学目标：会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。 教学重点：学会唱《多快乐呀多幸福》。 教学难点：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪 教学过程： 一、组织教学
1.听音乐进教室 2.师生问好 1=C 2/4 1 2 3 4 |5 — |1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —|| 小朋友们好，你好你好，老师你好！二、基础练习 发声练习 1=C — 1=F 2/4 1 2 3 4 | 5 — | 5 1 7 6 | 5 — | 小朋友唱 u lu lu lu lu lu 小朋友唱 i li li li li li 6 5 4 3 | 2 — |5 4 3 2 |1 — | | 小朋友唱 u u u u u u 小朋友唱 a a a a a a 三、新课教学 师：我们生活在这个美丽的世界里，都觉得自己很幸福，那这首《多快乐呀多幸福》，我们应该用什么样的感情来唱呢？ 1、指导学生带感情地演唱歌曲； 2、请同学上来表演唱； 师：我们曾学过用声势动作为歌曲伴奏，这首歌你们也能试试吗？3、指导学生用书上的声势动作伴奏；
小学音乐湘文艺版六年级上册我们的音乐天地雨花石全套教案模板范文
小学音乐湘文艺版六年级上册我们的音乐天地雨花石全套 教案模板范文 【比赛获奖教案】 1教学目标 1、情感目标:通过聆听《红星歌》学唱歌曲《雨花石》,对学生进行革命传统教育,弘扬革命烈士为了人民利益无私奉献的高尚品德。在音乐活动中,加深对先烈的敬仰,加深对和平生活的热爱与珍惜。 2、过程与方法:倡导完整而充分的聆听音乐作品,使学生能够感受歌曲雄壮神气的进行曲风格,并根据各种主题进行造型的设计,加深对革命足迹的认识。 3、知识与能力目标:能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲,学习掌握休止符,认识三段体音乐,了解A+B+A的曲式结构,在歌唱中,能体会休止符的作用,能正确演唱前倚音,上波音三、学情分析: 五年级学生活泼好动,想象丰富。具有一定的欣赏能力和较为良好的欣赏习惯,能在感知音乐节奏和旋律的过程中体验出音乐情绪的变化,能主动参与综合艺术表演活动并从中得到艺术的享受。小学生正处在形象思维为主的阶段,歌曲优美的旋律,鲜明的节奏,最能表现他们的心情。因此在音乐教学中,我采用学生喜闻乐见的教学活动,将音乐基本技能训练融于轻松、自然之中,使学生情趣盎然地去学习。这样,既提高学生的学习积极性,又提高了教学效果。 2学情分析 在本课的教学活动中,我“以音乐审美为核心”作为基本理念,贯穿音乐教学的全过程,强调并引导学生对音乐的情感内涵有一个整体把握,通过讲故事、了解歌曲相关信息等形式,拓宽了学生的音乐视野,烘托了本课的音乐情境,很好地激发了学生在欣赏活动中的情感以及表现欲,使学生和整个艺术作品产生了共鸣。在新歌教学过程中,我重视学生的表现力和创造能力。以雨花石为主线,引出雨花石在敲节奏,在唱歌,雨花石的心愿是什么,从而熟悉歌曲主旋律,这种新的教学设计,实施了寓教于乐的教学策略。 3重点难点 《雨花石》是一首旋律优美,非常深情的一首歌曲。是电视连续剧《红红的雨花石》的主题歌。歌曲以第一人称神情的抒怀了许多无名先烈为人民的解放事业默默的奉献。恰似小小石子铺起的一条五彩路,让人们去迎接黎明迎接欢乐。这是两首对学生进行传统教育的好教材。
人音版小学二年级音乐下册教案(全册)
二年级下册音乐教案 第一课春天来了 教学目标: 1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。 2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。 3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。 4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。 教学内容: 聆听《嘀哩嘀哩》教学基本要求 1.完整地聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容? 2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。 3.边听边表演歌曲。 聆听《春晓》教学基本要求 1.完整地聆听。 2.分小组创意，结合古诗词做表演或配乐诗朗诵。 表演《小树快长高》教学基本要求 1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。 2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。 3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认识，增强学生的环保意识。 4.结合课本上的口风琴吹奏标记，根据本班学生的水平决定是先奏后唱，还是先唱后奏，把演唱、演奏放在不难为学生的基点上操作，使学生的学习积极性得到爱护，逐渐培养对音乐课的兴趣。 5.可将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看。 编创与活动 1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。 2.教师可让学生分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。 3.还可以视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。 4.在演唱歌曲时，遇到带有“0”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。 表演《郊游》教学基本要求 1.完整地聆听歌曲，要有让学生听会的思想，让学生轻松地学会歌曲。在聆听歌曲的过程中，可提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准备。 2.可结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。 3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。
湘教版二年级音乐测试题
二年级音乐测试卷 姓名：班级：分数： 一、听力题（12分） 1、听老师弹奏不同的音组，将弹奏的顺序记在〇或□内（6分） ① 1=b B ② 1=b E 〇2 1 6 5 □7 6 7 5 〇6 1 6 4 □6 1 2 3 〇5 6 1 3 □5 6 1 6 2、听老师播放音乐，将序号写在曲名前的〇或□内（6分） 〇《快乐的诺苏》□《跳圆舞曲的小猫》 〇《四小天鹅舞曲》□《鸭子拌嘴》 〇《加伏特舞曲》□《口哨与小狗》 二、选择题（24分） 1.我们少先队的队歌是（） A、《义勇军进行曲》 B、《中国少年先锋队队歌》 C、《共产儿童团歌》 D、《解放军进行曲》 2.《鸭子拌嘴》是一首（）乐曲。 A、管弦乐曲 B、独奏曲 C、打击乐合奏 D、合唱 3.下列属于童谣的歌曲是（） A、《螃蟹歌》 B、《骑兵进行曲》 C、《国歌》 D、《学习雷锋好榜样》
4.《箫》是我国（）的民歌。 A、江南 B、新疆 C、安徽 D、广东 5.《口哨与小狗》这首乐曲的情绪是（） A、忧伤的 B、欢快的 C、激烈的 D、优美的 6.下列是三拍子的是（） A、|X X X | B、|X X X X X | C、|X X X X | D、|X X X | 三、连线题（16分） 1.将音乐符合与相对应的名称连起来 换气符号 O 顿音记号 Ｖ四分音符 | | 休止符 X 小节线 2.读一读，连一连。 小熊小熊点点头点点头 2/4 X X X X│XXXX XX X ║吹起军号滴滴嗒嗒滴滴嗒嗒 2/4 XXXX XX X │XXXX XX X ║手拉手儿过竹桥，亲亲热热上学去 2/4 XXXX XXX │ X X X 0 ║四、演唱（48分） 从音乐课本中选择一首歌曲进行演唱
(完整版)新湘教版二年级下音乐全册教案
入学教育 教学目标： 1、让学生熟悉本册音乐教材内容。 2、学习有关音乐教学中注意事项，课堂常规。 3、了解学生，拉近师生之间的情感距离，激发学生对音乐的学习兴趣。教学重点： 音乐课堂常规，学习习惯的养成。 教学过程： 一、教师自我介绍： 很高兴能和二年级** 班的同学们合作学习音乐，首先自我介绍一下，我的姓是一种颜色，和一种鸟同名，你能猜猜我的姓名吗？（生答）对了，大家可以叫我黄老师，希望在今后的音乐课中，我们能相互帮助，成为真正的好朋友，大家愿意吗？ 二、课堂常规： 1、爱护音乐课本。音乐书是我们三年级一学期的循环教材，我们三四个班的孩子共一套书，希望大家能像爱护自己的眼睛一样爱护你们的音乐课本，让它能完整的陪伴你们一起愉快地度过每一节音乐课，平时做到轻拿轻放，不丢弃、不涂写、不卷角。 2、音乐课本收发制度： A、评选音乐科代表：爱好者音乐、能干、勤劳的优秀学生，负责收发全班的课本到组。 B、评选音乐组长：爱好音乐、能干、负责的优秀学生，负责各组课本的收发，监督每位同学爱护课本。 3、学生歌唱姿势教学： A、身体自然直立，保持自然放松，这里的放松绝不是松垮、瘫痪，它应呈现 一种积极向上的状态，也就是精神饱满的状态。 B、头部保持于眼睛向前平视稍高的位置，胸部自然挺起，两肩略下后一点，小腹收缩，两臂自然垂落，全身有一种积极运动的状态。 C、两脚一前一后稍分开，前脚着力、身体的重量要平稳，重量落在双脚上。 D 、面部，眼神要自然生动，眉、眼、嘴是五官中的重要部位，眼睛是心灵的窗
户，因此在演唱中眼睛切记应当张大一些，不要眯起眼，虚着唱歌。 E 、嘴巴是歌唱的喇叭，应当张得开，放得松，切记紧咬牙关。 F 、还有歌唱时下颌收回，正确的感觉应该是仿佛由小腹到两眉之间形成一条直线，脖子和后背、腰部连成一线，这样才使气息畅通无阻。 G、演唱时可根据歌曲的内在情感赋予适当的动作，但动作要简练大方，切忌矫揉造作，画蛇添足。坐唱的姿势与站立时的要求一样，但要注意腰部挺直而不僵硬，也不要靠在椅背上，注意臀部不要坐满整个凳面，约坐1/3 的面积，两 脚稍分开，自然弯曲，不能跷腿坐，也不能两腿交叉叠起。 4、音乐是人心灵的体操。爱好音乐，平时多唱歌，多跳舞，你的身心一定会更健康，生活会更快乐。不爱好音乐的同学，你也要培养自己这方面的兴趣和爱好，让你的生活充满活力。 三、学唱音乐课的上课问候语和下课礼貌结束语： 1. 上课问候语：1=C 2/4 1 2 3 4 | 5 - | i 5 0 | 5 3 0 | 5 4 3 2 | 1 - || （师）同学们好！（生）你好！你好！老师你好！ 2. 下课结束语：1=C 2/4 6 5 6 i | i - | 3 5. | 6 5. | 6 5 6 i | i - || （师）同学们再见！（生）再见！再见！黄老师再见！ 四、小结课堂：表扬表现出色的学生，对表现不够好的学生提出希望。 五、课后记： 第一课 第一课时（演唱）多快乐呀多幸福 教学目标： 会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。教学重点：学会唱《多快乐呀多幸福》。 教学难点：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。
小学二年级音乐教学设计
小学二年级音乐教学设计 第一单元妈妈、老师 设计理念： 在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥。在教学形式上，以丰富多彩的教学内容激发、培养音乐爱好，聆听音乐感受音乐。 第一课时：《鲜花爱雨露》 教学目标： 1、学会歌曲《鲜花爱雨露》。 2、通过学唱歌曲，激发学生对老师的尊敬和热爱。 教学重点、难点： 1、启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。 2、有感情的演唱，以情带声。 教学准备：钢琴、录音机、磁带。 教学过程： 一、组织教学 1、听音乐拍手进教室。 2、确立良好坐姿，明确课堂纪律，师生问好。 二、导入：（师）我们又迎来了第20个教师节。在这个教师节里，同学们会用各种方式来表达对老师的爱。一束花，一张卡片，或者是一张灿烂的笑脸，都是大家对老师真诚的爱，谢谢你们。 三、学唱歌曲 1、体验感知，聆听歌曲范唱。大家在歌声中感受到什么？（交流） 2、发声练习：1 2 3 4 │ 5 —│ 5 4 3 2 │ 1 —‖ 鲜花爱雨露， lu lu lu lu lu。 3、按节奏有表情的朗读歌词：
×××│ ×××│ ××××│×—‖ 花儿鲜花儿艳花儿真美丽 ××××│×—│ ××××│×—‖ 鲜花爱雨露我们爱老师 4、用“Lu”模唱主旋律，注意难点。 5、用听唱法学习歌曲。 6、小声跟范唱完整的演唱歌曲。 7、创新表现，处理歌曲。大家想用怎样的声音来表现这种形象？ （交流、处理、试唱） 四、拓展延伸，表现歌曲。 师：从大家的歌声中感受到了对老师浓浓的爱。那么小朋友们还想再说些什么、写些什么呢？在课后，大家可以收集更多的歌颂老师的歌曲唱一唱，或者通过诗歌朗诵、或者创作、或者绘画等多种形式表达出来。 五、课堂小结，下课。 课时小节及体会： 第二课时：《我爱米兰》备课日期月日上课日期月日 教学目标： 1、复习歌曲《鲜花爱雨露》 2、通过歌曲欣赏，激发学生对老师的尊敬和热爱。 教学重点、难点： 1、启发、引导学生思考并表述妈妈、老师对自己的关怀、爱护。 2、模仿并创设音乐活动。 教学准备：钢琴、录音机、磁带。 教学过程： 一、组织教学
2018年湖南文艺出版社二年级下册音乐全册教案(免费)
第1节多快乐呀多幸福 教学目标： 会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。 教学重点：学会唱《多快乐呀多幸福》。 教学难点：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。 教学过程： 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 1=C 2/4 1 2 3 4 |5 —|1 5 |5 —|6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —|| 小朋友们好，你好你好，于老师你好！ 二、基础训练 1、发声练习 1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 |5——|1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5| 6 4 3 2 1|| 秋风在唱歌，gulu lulu
lu gulu lulu lu gulu lulu lu. 小河在唱歌，la la lala la lala lala la lala lala la. 三、新课教学 师：同学们，我们生活在这个世界上，你们觉得自己幸福吗？西藏的小朋友觉得自己可幸福了，所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞，我们来听一听。 1、老师范唱； 2、带唱歌曲； 3、用lu音模唱歌曲； 4、按节奏读歌词； 5、跟琴轻唱歌词； 6、齐唱歌曲。 四、总结下课 师：这节课你们有什么收获呢？ 教学反思：
第2节多快乐呀多幸福 教学目标： 会唱《多快乐呀多幸福》这首歌，并能用声势动作为歌曲伴奏。 教学重点：学会唱《多快乐呀多幸福》。 教学难点：能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪 教学过程： 一、组织教学 1、听音乐进教室 2、师生问好 1=C 2/4 1 2 3 4 |5 —|1 5 |5 —|6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —|| 小朋友们好，你好你好，老师你好！ 二、基础练习 发声练习 1=C — 1=F 2/4 1 2 3 4 | 5 —| 5 1 7 6 | 5 —| 小朋友
湖南文艺二年级音乐教学计划
2018—2019学年度小学二年级上册教学计划 崔伟清一、学情分析 本学期我担任二年级的音乐课。二年级的学生年龄相对较小，性格活泼、开朗，对未知的事物充满了好奇，有较强的求知欲望，对音乐知识有初步地了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富，但在创造能力以及对音高的把握上还需要提高和加强。大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好，而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分班级还能识读简单乐谱。还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱，咬字，吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。 二、教材分析 二年级上册总共 12 课，分别让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有《绿色的小兵》等，以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操
以及音乐必要的审美能力。 三、教学目标 （一）感受与鉴赏 1.音乐表现要素 （1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。 （2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。（木鱼、碰钟） （3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。 2.音乐情绪与情感 （1）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。 （2）乐曲情绪的相同与不同 3.音乐体裁与形式 聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。 4.音乐风格与流派聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。 四、教学措施 1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。
小学三年级下册_音乐_湖南文艺出版社__全册教案与计划
三年级下册音乐教学计划 一、学情分析 三年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的30%—35%左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。 二、教材分析 小学音乐三年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。本学期继续运用新教材，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因此，创作和表演是学生喜欢的活动。动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识的学习难点。发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 三、教学任务目标 1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。 2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。 3、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。 4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。 5、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。 6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。 7、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。 8、乐于参与各种演唱活动。 9、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能对指挥动作及前奏作出恰当的反应。 10、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
(新版)湘教版二年级下册音乐教学计划
（2021新版）湘教版二年级下册音乐教学计划 一、学生情况分析 二年级的学生平时上课时纪律比较好，各个方面都很认真，整体 的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学 生在演唱时不喊唱，演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同 小异，有一小部分学生乐理知识掌握得不错，唱歌的状态，音色也很优美。大约占整体学生的 30%—35% 左右，中等生的人数占多数，大约是50%—55%，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其 他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对 于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中 占 15%—20%，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应 该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情。 二、教材分析 小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。本学期继续运用新教材， 增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生 创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学 生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童，他们的生活还是以游戏为主， 因此，创作和表演是学生喜欢的活动。动是儿童的天性，创造是人类的 希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发 挥了学生的潜能及创作欲望。凸显了“以学为本”的教学思想，根据学 生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识的学习难点。发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给 师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。 三、教学目的
湘教版小学音乐一年级下册全册教案
第1 课校园升旗 教学内容： 学唱《国旗国旗真美丽》，欣赏《国歌》并能体会他的激昂情绪。 教学目标： 通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。 教学重点： 运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。 教学难点： 三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。 教具准备： 电脑、录音机 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好 二、新授 1、猜一猜：欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什么礼物呢？同学们要通过竞猜游戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个游戏。 好，请看大屏幕： 请你说出这是哪个国家的国旗？你说这面国旗美丽吗？下面我们来学习《国旗国旗真美丽》这首歌。 2、听一听这首歌曲的旋律。（播放音乐） 3、跟老师唱，老师唱一句，学生跟唱一句。 4、听赏国歌。你听过这个国家的国歌吗？（回答正确的同学，其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌）恭喜你为自己的组得了一面红旗。其中，有伊拉克的国旗和国歌，对现在的政治形式发表一下自己的见解，用战争解决问题的方法是不可取的。 5、听一听今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》，你对国歌了解多少？请你告诉我好吗？ 老师根据学生的了解，来介绍聂耳。聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于（1912 ——1935 ）在他二十三岁的生命中 创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》
湘教版二年级下册音乐教案(全)
湘教版二年级下册音乐 教案(全) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第一课天天好心情 教学目标： 1、能学会演唱歌曲《天天好心情》。 2、能积极参与小组创编活动，大胆地进行即兴歌表演。 3、能在活动过程中，体验生活的快乐、学习的快乐和与人合作的快乐。 教学重点：学会演唱《天天好心情》。 教具：教学用琴一台、多媒体操作平台、CAI、实物等。 教学过程： 第一课时 一、体会音乐 1、导入：播放CAI，学生随着《快乐小舞曲》的音乐，与老师一起律动，踩着节奏点进教室。 2、师生互动：大家现在心情怎么样？那就用你们脸上的表情表达出来看一看！让学生用表情来表达愉快的心情。 师：“看来大家的心情真不错，大家天天都要拥有一份好心情！” 二、体会歌曲情感 1、引入歌曲内容：让学生说出在何时、何地、遇到什么事情会开心。从而过渡到歌词内容之一：“校园生活”。 （提醒关键词；书包、课本、伙伴等。） 2、归纳、提示：师生共同归纳歌词，强调语气衬词（出示课件，由学生选择）。（“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、赛罗赛”，由学生说出选择的原因及道理。） 3、随乐模唱：出示课件音乐，要求学生随乐模唱，师生共同纠正错误。 4、学唱歌曲：分组归纳歌词，并随乐模唱，试着将歌词唱出来，师生共同纠正错误。应以鼓励为主，强调合作。 5、教师总结：（歌词）校园——生活——学习生活——家庭生活。 引领：每一件事都可以让人拥有一份好心情，每一天都可以怀着好心情迎接阳光的到来，每一个人都可以让好心情充满整个生命，所以只要有好心情就可以让复杂的问题变得简单，困难变得容易，生活才会更精彩。你们的生活有多精彩呢？请三个小组准备几分钟，然后进行展示和表演！ 第二课时 教学内容： 1、为《快乐小舞曲》伴奏。 2、集体舞《快乐小舞曲》 教学目标： 1、在《快乐小舞曲》的综合性表演中激发学生的参与意识，提高参与率。 2、在唱、表演、伴奏一体的音乐环境中继续培养学生对音乐的兴趣爱好，及相互合作精神。 3、进一步加深对二分节奏和四分节奏的认识。 教学重点：集体舞《快乐小舞曲》 教具准备：打击乐若干，录音带，录音机 教学过程： 1、随录音复习《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。 2、随伴奏带或教师的琴声背唱《快乐小舞曲》的歌词及歌谱。 3、教师逐步出示节奏卡片，要求学生用手中的打击乐器按谱演奏。 （二分音符时三角铁可用滚奏，铃鼓可用摇奏）。 4、教师用铃鼓奏出两小节节奏，学生模仿。 5、将四张节奏卡片的节奏分配给三角铁、双响筒、铃鼓、碰铃等四种打击乐器演奏，为《快乐小舞曲》伴
小学音乐湘文艺版四年级上册第二课《(演唱)小小足球赛》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学音乐湘文艺版四年级上册第二课《（演唱）小小足球赛》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案 1教学目标 知识目标:掌握歌曲的基本节奏,能灵活运用休止符及下滑音、的唱法。 能力目标:培养学生自然、有表情地演唱,使学生能用跳跃和连贯的声音来表现不同的情绪。增强学生的演唱能力与表现能力。 情感目标:通过本课学习引导学生关注足球运动,更加热爱体育运动。热爱表现运动锻炼的歌曲或音乐,在富于动感的音乐声中心智和身体都得到良好的锻炼。 2学情分析 四年级学生学习态度积极,学生思维敏捷,接受能力较强,对于新事物有很强的兴趣,在音乐的歌曲教学中能够积极主动地运用歌唱方式来演唱,,但对于音乐的信息量还不够,在分析歌曲 与歌曲的表现设计的能力还略显不足. 3重点难点 教学重点: 引导学生用流畅的声音演唱歌曲,并在演唱时注意歌唱的表情。 教学难点: 歌曲中的切分节奏(X X X)和前八后十六节奏(XXX XX︱XX oX)学生唱起来有一定难度。 4教学过程 4.1第一学时 一、歌曲导入： 1、师：同学们，你们喜欢运动吗？生：喜欢师：那你们都喜欢哪些运动项目呢？生：跳绳、踢毽子、足球……师：让我们合着音乐的节拍做出你喜欢的运动，让老师来看看你喜欢的运动项目，好吗？注意老师提出的要求一定要合着音乐的节拍！（播放《运动员进行曲》） 2、播放歌曲《小小足球赛》师：看来同学们喜欢的运动项目还不少啊！其实老师也是一个体育爱好者，我也有自己喜欢的运动项目，你们想知道是什么吗？师：下面让我们从一首歌曲中找找答案吧？请同学们仔细听！ 二、学习歌曲 1、聆听歌曲范唱师：你们听出来了吗？是什么啊？生：足球师；说对了！看来同学们都认真的聆听歌曲了！一会儿呢，老师请全班同学观看一场特别精彩的足球比赛，老师想让你们做啦啦队员为比赛助威，你们愿意吗？（生：愿意）但是做为合格的啦啦队员是有条
湘版湖南文艺出版社二年级音乐教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 湘版湖南文艺出版社二年级音乐教案课题第一课阿里里课型综合课教学内容1、新学期畅想 2、音乐游戏： 《阿西里西》 3、音乐知识： 音高、唱名、手势课时两课时教具录音机、电子琴、图画纸教学目标知识目标： 学会《阿西里西》的基本动作。 能力目标： 在创编集体舞的活动中能与他人合作创编简单的动作，并从中体验创造的愉悦。 情感目标： 能够积极的乐于参与《阿西里西》的集体舞活动。 教学重点学习基本的动作教学难点创编集体舞教学过程教学内容教师指导学生学习方法及意图组织教学 1、新年问候、新年祝福。 2、唱师生问好歌。 礼貌问候。 鼓励、激励学生积极学习。 导入 1、新学期开始了，请同学们畅想一下新学期的学习愿望好吗？ 2、请同学们制定一份学习计划，画面要精美。 3、播放轻松的音乐，学生进行制作学习计划卡。 1/ 14
1、各抒己见。 2、勾画蓝图。 3、进行制作。 唤起学生主动参与教学活动的意识，激发学生学习兴趣。 情境创设良好的氛围。 集体舞活动 1、初听这首乐曲，体会乐曲的节奏。 2、再次感受乐曲体验情绪。 3、听音乐自由手舞足蹈。 4、用语言来表达舞的兴致。 5、随音乐唱一唱歌曲。 6、再唱一编让学生们在听到歌中那些让人高兴的地方，用动作表现出来。 7、播放或看图片想并说一说还可以用什么样的表达方式来表现这种高兴的心情。 1、拍手、感受拍子。 2、体验。 3、作动作。 4、说一说。 5、唱歌曲。 6、自由表现。 7、用舞蹈、集体的多人的形式。 创设轻松愉快的环境，使学生的群体意识、合作精神
小学湖南文艺版六年级下册音乐教案
小学六年级下册最新湖南文艺版音乐教案 浏阳河 教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课演唱《浏阳河》 教学目标： 1.能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。 2.通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。 教学重难点： 能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。激发学生热爱民族音乐的情感。 教学准备： 课件、电子琴等。 教学过程： 一.欣赏导入 二.歌曲新授创造表现 1.欣赏歌曲。 2 .我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？对花 3.(出示课件)师范唱，生伴唱。 4.今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。 (1)听乐句模唱
（2）师示范一两句 （3）这首歌曲中略为上扬又比较舒展，可以作为小高潮的部分在哪里？应该怎样唱？ （4）完整演唱第一段歌词（优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字） （5 ）尝试唱最后一句的乐谱，最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。 （6 ）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的） 三.欣赏一一体验《又唱浏阳河》 1.仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗？歌曲的演唱形式是什么？（播放音乐） 2.让我们再次欣赏。（复听，学生跟着轻声哼唱，在合唱处完整加入进来演唱） 四.小结
教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第二课演唱《哩哩哩》 教学目标： 1.能用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》。 2.甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。 3.引导学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感。 教学重点： 用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。 教学难点： 力度记号的表现、声音的颗粒感。 教学过程： 一.导语：今天我们就来学习一首朝鲜民歌《哩哩哩》。 二.学习歌曲（总一分一总） （一）通过欣赏全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构。 1.我们带着问题来完整的欣赏一遍，这首歌曲的风格特点是否和刚才我们唱过的《嘀哩嘀哩》相似？ 2.欣赏第二遍引出曲式结构： 曲式结构：单二部曲式（鼓励学生回答或到黑板上写出图式，给予肯定） （二）学习节奏和旋律，讨论并解决难点
小学二年级上册-音乐(简谱)-湖南文艺出版社--全册教案与计划
二年级上册音乐教学计划 一、学生情况分析 二年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。有一小部分学生虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的30%—35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。 二、教学目标 一）、知识目标： 1、继续认识打击乐器感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。 2、通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小知识。 二）、能力目标： 1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字。 2、通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。
3、通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。 4、通过声音创编的活动，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。 三）、情意目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。 四）、质量目标： 基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，掌握认识简单的乐谱的能力，能够完整的演唱歌曲，本学期新扩展了音乐创造和音乐与之相关的文化内容，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文素养。 三、教材分析 1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。 本学期教学内容包括唱歌、欣赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清晰，学习正确的呼吸及连音演唱方法，能够很好的表现歌曲的情感。欣赏：欣赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外杰出音乐家。感受音乐的不同情绪。器乐：认识各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。渐渐培养儿童的音乐创造力和协作能力。律动：要求学生配合音乐，跟老师示范，在技能训练上，注意培养学生的音乐感知力。