第二章 土壤质地

第二章  土壤质地
第二章  土壤质地

第二章土壤质地

第一节矿物质土粒a

第二节土壤质地

关键词

土壤粒级soil separates

土壤质地soil texture

土壤机械组成mechanical composition

教学重点

掌握粒级、土壤质地的概念

了解不同粒径矿质土粒地矿物组成,化学组成及元素组成上的变化规律。

了解各国土壤质地的分类标准。

掌握各种质地的农业生产性状及利用改良。

第一节土壤矿物质土粒

一、土壤矿物质土粒的分级

二、矿物土粒的特性

三、不同粒级土粒的特性

一、土壤矿物质土粒的分级

土壤粒级根据矿物颗粒直径大小,将大小相近、性质相似的加以归类、分级。同组土粒在成分上,性质上基本一致,组间则有明显的变化。

土粒分级

土壤颗粒分级:(mm)

直径国际制美国制卡庆斯制中国制

石砾>2 >2 > 1 >1 砂粒2-0.02 2-0.05 1-0.05 1-0.05

粉粒0.02-0.002 0.05-0.002 0.05-0.001 0.05-0.002

粘粒<0.002 <0.002 <0.001 <0.002

物理性砂粒:1-0.01mm

物理性粘粒:<0.01mm

砂粒、粉粒、粘粒

二、矿物土粒的特性

(一)矿物成分不同

各级土粒的矿物组成

在一般情况下,土粒愈大石英含量愈多,长石次之。随土粒由粗变细,石英的数量大大减少,长石的含量也有所降低,而云母、角闪石和其它矿物的含量则相应增加。

(二)化学成分不同

各级土粒的化学组成(%)

(三)各种粒级的水分物理性质

不同粒级土粒的水分物理性质

土壤颗粒粒级与理化性状的关系图式

(据Pierzynski,2000)

综上所述,不同大小的矿物质颗粒,它们组成上和性质上有很大差异,对于土壤性状的影响也是千差万别的。由于颗粒大小的变化上是连续的,所以在实际应用和科学研究上,就把这些不同大小的矿物质颗粒归纳为石砾(gravel)、砂粒(sand)、粉粒(silt)、粘粒(clay )四组。

小结

土粒分级的概念

各国土粒的分级标准(4种)

矿物土粒的特性(3个特性)

不同粒级土粒的特性

第二节土壤质地

一、质地概念及分类

二、不同质地的农业生产性状

三、土壤质地的层次性

四、不良质地的改良

一、土壤质地的概念与分类

(一)土壤质地概念

土壤质地是指土壤中各粒级占土壤重量的百分比组合。

土壤机械组成:土壤的不同级别颗粒的含量分布。

国际制分类的标准是:(1)以粘粒含量15%作为砂土类和壤土类同粘壤土类的划分界限;以粘粒含量25%为粘壤土类同粘土类的划分界限。(2)以粉砂粒含量达45%以上作为“粉砂质”土壤的定名标准。(3)以砂粒含量达85%以上为划分砂土类的界限;砂粒含量在55%~85%时,作为“砂质”土壤定名标准。

2、美国土壤质地分类制

美国土壤质地分类标准采用三角坐标图解法。等边三角形的三个顶点分别代表100%粘粒(<0.002mm、粉粒(0.002~0.05mm)及砂粒(0.05~2mm),以其对应的底边作为其含量百分数的起点线,各代表0%的粘粒、粉粒和砂粒,根据粒级百分数分别向对应底边作三条平行线,三线相交于一点,按此点所在的位置定出土壤质地名称。

这个方案反映了我国土壤的生产性状,采用了群众的常用名称,并兼顾了我国南北方土壤的特点。如北方砂土普遍含1~0.05mm砂粒较多,因此砂土组就用1~0.05mm砂粒的含量作为划分的依据。粘土组主要考虑南方土壤的情况,以<0.001mm细粘粒含量来划分,壤土组的主要划分依据是0.05~0.01mm粗粉粒的多少。

土壤质地的测定

二、不同质地的农业生产性状

农业生产性状包括肥力性状、耕性,作物反映。

肥力性状:是指作物生长发育关系密切的土壤性质及其动态,如扎根条件、透水通气好坏,保持水分和养分能力,潜在养分含量的多少及转化为速效养分的可能性,土壤温度的高低,及其升降的难易,土壤中是否存在有毒物质。

耕性:耕作的难易程度,宜耕期的长短和耕作质量的好坏。

作物反映:出苗难易、快慢、好坏,后期早熟或晚熟的程度等。

(一)砂性土sandy soil

1、通透性良好砂性土粒间孔隙大,通气透水性能良好,土体内水流通畅(内排水好),作物容易扎根,根系可以扎的深远,但过砂往往因通透过度,对根系的固着与支持作用较差。

2、保蓄性能差大孔隙多、毛管孔隙少,保水保肥能力差,表面易蒸发,易旱,在施肥上要少量多次。

3、潜在养分少,肥效快砂性土所含营养元素少,潜在养分贫瘠,由于通透性良好,水分供应适当时,潜在养分可以很快转化为速效养分,肥效快,相应地有机肥分解也较快,但不利于土壤有机质的积累。

4、温度变幅大砂性土通透性良好土体中常水少气多,土温容易上升,白天温度增温快,夜间温度下降也快,因此变幅大,在春季特别是在低洼地区,对于冬作或春作,尤其是喜温作物的生长有利,因此有“热性土”之称,但在晚秋寒潮来临后,土温下降快。

5、常无毒害物质存在土壤中作物有毒害作用的物质,大多是还原性的,特别是还原性的有机物质毒害更大,砂性土通透性好,毒害物质产生的可能性很小。

6、耕性好砂性土粘性差、塑性小、耕作省力、宜耕期长、耕作质量好。

7、作物反映由于通气好,土温高、粘性小、疏松、作物出苗早、齐、全,但由于潜在养分少,往往“发小苗不发老苗” 。

(二)粘性土clayed soil

1、通透性差

2、保蓄性能强

3、潜在养分多,肥效慢

4、温度变幅小

5、产生毒害物质的可能性大

6、耕性差

7、作物反映发老苗不发小苗。

(三)壤性土loamy soil

壤性土因所含土粒粗细比例适度,砂粘适宜,其性状介于砂性土和粘性土之间,兼有两者的优

点,保蓄性、耕作均好,由于土温稳定,水分含量和空气含量的比例协调,更利于作物的出苗和生长发育。

不同土壤质地性质比较

土壤质地主要是通过养分含量,比表面积和孔隙分布来影响土壤的。

①质地愈粘,养分含量愈多。

②质地愈粘,比表面积愈大,与比表面积有关的性质,如粘结性、粘着性、可塑性和吸附性能愈明显,所以土壤愈粘,耕性愈差,保肥力愈强。

③土壤质地对孔隙分布的影响,土粒愈大,粒间孔隙就大,反过来土粒愈小粒间孔隙就小,所以孔径分布很不一样,因而影响土壤的通气透水和保水等性质。

那么对于农业生产来说,哪种质地是比较好的呢?

综上所述,可以认为在有机质不多的旱地土壤,轻壤土、中壤土是较理想的质地,它既有较好的水、气、热和养分状况,同时耕性也容易掌握,耕后质量也好,容易得到全苗,而重壤土是耕层以下或更深层的较好质地,有利于水肥的保存。只有砂土、粘土才是不良的质地,应当采取改良措施,但在有机质多的情况下,粘土可以形成良好的结构,通气性、透水性和耕性都变得很好,由于土壤养分含量高,在这种情况下,粘土是最好的表土。至于水田土壤,因为它是在带水条件下耕作,并不表现粘结性,粘着性和可塑性,同时土壤缺氧也不限制水稻生长的重要因素,所以粘土是水田土壤较好的质地。

三、土壤质地层次性

土壤不同质地层次在土体中的排列状况,称为土壤质地剖面。

质地剖面层次复杂多样,一般的模式有:

通体均一型(土内通体砂或通体粘型、通体壤型)

上粗下细型(蒙金型)

上细下粗型

中间夹砂型和中间夹粘型

不同的土层排列状况对水分运行、养分保存或供给、根系下扎、耕性的好坏影响较大。

以上土壤质地层次构型以耕层为砂壤~轻壤,下层为中壤~重壤较好(群众叫蒙金型或上砂下粘型),这样的层次排列比较理想,适合于农作物生长发育的要求,土壤中水、肥、气、热、扎根条件的调节能力强,耕作性状好,能为作物丰产奠定良好的基础。

四、不良土壤质地的改良

首先要根据土壤质地合理布局植物,砂质土种植块根、块茎作物,花生、棉花、烟草,生长期短的瓜类,耐瘠的芝麻、高粱。粘壤质土种生长期长需肥多的谷类作物,果树以含砾石的壤土、粘壤为好,蔬菜以砂壤、壤土为宜。

对过砂过粘的土壤则要进行逐年改良。

(一)掺砂掺粘,客土调剂

一般要就地取材、因地制宜。在砂地附近有粘土、胶泥土、河泥,可采用搬粘掺砂的办法,粘土地附近有砂土、河砂者可采取搬砂压淤的办法。

(二)翻淤压砂或翻砂压淤

砂土层下不深处有淤泥层,粘土层下不深处有砂土层,可以采用深翻,或“大揭盖”将砂、粘土

层翻至表层,经耕、耙使上下砂粘掺混,改变其土壤质地。

洪水中所携带的淤泥是冲蚀地表的肥土,含养分丰富。把洪水有控制的引入农田,使淤泥沉积于砂土表层,既可增厚土层,改良质地,又能肥沃土壤,农民说“一年洪水三年肥”。“引洪漫砂”亦有改良粘质土的效果。其方法是漫砂将畦口开低,漫淤则将畦口抬高。

(四)增施有机肥

大量施用有机肥,不仅能增加土壤中的养分,而且能改善过砂过粘土壤的不良性质,增强土壤保水、保肥性能。有机肥施入土壤中形成腐殖质,可增加砂土的粘结性和团聚性,降低粘土的粘结性,促进土壤中团粒结构的形成,因此施用有机肥对砂土或粘土都有改良作用。

小结

质地的概念

质地的分类(4种)

不同质地的农业生产性状(砂土、粘土有何不同

土壤质地层次性(3种类型)

不良质地的改良(4条途径)

思考题

1、什么是粒级,土粒分为几级?不同粒级的性质有何差异?

2.什么是土壤质地?为何不同质地的农业生产性状不同?

3.不良的土壤质地如何利用改良?

土壤学习题与答案

土壤学试题与答案 一按章节复习 第一章绪论 一、填空 1.德国化学家比希创立了(矿质营养)学说和归还学说,为植物营养和施肥奠 定了理论基础。 2.土壤形成的五大自然因素是(母质)、(气候)、(生物)、(地形)和时间。 3.发育完全的自然土壤剖面至少有(表土层)、(淀积层)和母质层三个层次。 4.土壤圈处于(岩圈)、(大气圈)、(生物圈)、(水圈)的中心部位,是它们相 互间进行物质,能量交换和转换的枢纽。 5.土壤四大肥力因素是指(水分)、(养分)、(空气)和(热量)。 6.土壤肥力按成因可分为(自然肥力)、(人工肥力);按有效性可分为(有效 肥力)、(潜在肥力) 二、判断题 1.(√)没有生物,土壤就不能形成。 2.(×)土壤三相物质组成,以固相的矿物质最重要。 3.(×)土壤在地球表面是连续分布的。 4.(×)土壤的四大肥力因素中,以养分含量多少最重要。 5.(×)一般说来,砂性土壤的肥力比粘性土壤要高,所以农民比较喜欢砂性

土壤。 6.(√)在已开垦的土壤上自然肥力和人工肥力紧密结合在一起,分不出哪是 自然肥力,哪是人工能力。 三、名词解释 1. 土壤:是具有肥力特性因而能生产植物收获物的地球陆地疏松表层。 2. 土壤肥力:土壤能适时地供给并协调植物生长所需的水、肥、气、热、固着条件和无毒害物质的能力。 3. 土壤剖面:在野外观察和研究土壤时,从地面垂直向下直到母质挖一断面。 四、简答题 1. 土壤在农业生产和自然环境中有那些重要作用? (1)土壤是植物生长繁育和生物生产的基地,是农业的基本生产资料。 (2)土壤耕作是农业生产中的重要环节。 (3)土壤是农业生产中各项技术措施的基础。 (4)土壤是农业生态系统的重要组成部分。 2. 土壤是由哪些物质组成的?土壤和土壤肥力的概念是什么? 土壤是由固体、液体和气体三相物质组成的疏松多体。 3. 简述“矿质营养学说”和“归还学说”。 矿质营养学说:土壤中矿物质是一切绿色植物唯一的养料,厩肥及其它有机肥料对于植物生长所起的作用,并不是其中所含的有机质,而是由于这些有机质在分解时形成的矿物质。 归还学说:由于不断地栽培作物,土壤中矿物质必然引起损耗,如果不把作物由土壤中摄取的那些矿物质归还给土壤,那么到最后土壤会变得十分贫瘠,甚至寸草不生。要想完全避免土壤的这种损耗是不可能的,但是恢复土壤中所损耗的物质是可能的,办法就是施用矿质肥料,使土壤的损耗和营养物质的归还之间保持着一定的平衡。 4. 土壤具有哪些特征? (1)土壤是在母质、气候、地形、生物和时间五种因素下形成的。 (2)土壤以不完全连续的状态覆盖于陆地表面,处在大气圈、水圈、生物圈和岩圈相互交接的地带。 (3)土壤具有一定的层次构造。 (4)土壤是由固体、液体和气体三相物质组成的疏松多体。 (5)土壤具有巨大的表面积。 (6)土壤是一个生态系统。 (7)土壤中进行着物质和能量的转移和转化过程。

南京农业大学土壤农化分析

南京农业大学土壤农化分析 2004 年攻读硕士学位研究生入学考试试题 一、选择题( 60 分) 1 、土壤的吸湿水为5% ,则10.000g 风干土的烘干土重为( ) 。A ( 9.500g ; B. 10.500g ; C 9.524 D. 9.425g 。2 ( 克服“钼蓝法”测磷中硅离 子干扰的最好方法是( ) 。A ( 加入EDTA ; B. 从溶液中除去硅; C. 改变酸度 D. 加入草酸溶液。 3 ( 纳氏试剂由以下试剂配制而成。( ) A. 氢氧化钠、碘化钾、碘化汞; B. 氢氧化钾、碘化钾、碘化汞; C. 氢氧化钠、氯化钾、碘化汞; D. 氢氧化钾、碘化钾、氯化汞; 4 ( 同时测定全量磷、钾、硼待测液的制备可用的方法是。( ) A 、硫酸- 混合催化剂消化; B 、硫酸- 高氯酸消化; C 、偏硼酸锂 熔融; D 、碳酸钠熔融。 5. 土壤可溶性盐的测定项目中,哪些项目不需要测定( ) 。A 、盐分总量; B 、CO32- ; C 、NH4+ ; D 、Cl- 。6. 溶液中硼的测定不可用以下方法进行。( ) A 、姜黄素比色法 B 、钒钼黄比色法; C 、ICP-AES 法; D 、甲亚胺比色法。 7. 土壤硼的缺素临界值一般为( ) A 、0.1mg/kg ; B 、0.5 mg/kg ; C 、5 mg/kg ; D 、10 mg/kg 。8. 以下分析项目中,不可能用到乙酸铵试剂。( ) A 、磷的测定; B 、CE C 的测定; C 、土壤有效锰的测定; D 、土壤有效钾的测 定。 9. 溶液中钼的测定,不可用的方法是( )

A. 催化极谱法; B 、ICP-AES 法; C 、硫氰酸钾比色法; D 、AAS 法。 10. 土壤有机质测定的Van Bemmelen 因数为( ) 。 A. 1.1 ; B 、1.724 ; C 、6.25 ; D 、0.003 。11. 可用作标准试剂配制标准溶液的试剂为( ) 。 A. 优级纯硫酸锌; B 、优级纯氯化镁; C 、优级纯氯化钾; D 、优级纯硫酸铜。 12 ( 关于重铬酸钾容量法测定有机质的操作步骤,叙述不正确的是( ) 。A. 称20 目土0.2150g ; B. 加入重铬酸钾- 硫酸溶液10.00mL ,油浴沸腾10min ; C. 洗涤转移到250mL 三角瓶至体积为70mL ; D. 加入邻菲罗啉溶液4 滴,用硫酸亚铁滴定至砖红色。13. 用氢化物发生原子吸收光谱法测定的元素为( ) 。 A. Cr ; B 、Cd ; C 、Hg ; D 、As 。 14. 火焰光度分析中,标准曲线在高浓度时向下弯曲的原因是( ) 。 A. 自吸收干扰; B. 电离干扰; C. 光谱干扰; D. 阴离子干扰; 15 ( 大样本离群数据取舍的标准为( )( 注: S 为标准差,为平均值) A 、? 4S ; B 、? 1.96S ; C 、? 2.58S ; D 、? 3S ; 二、多项选择题( 10 分) 1 ( 溶液中铵的测定可用的方法是( ) 。 A 、碱解扩散法; B 、纳氏比色法; C 、钒钼黄比色法; D 、气敏电极法。 2 ( 一种良好的浸提剂应具备的条件是。( )

土壤学课后习题及问题详解

《土壤学II》学习指导 ——供大农学各专业用 农业大学资源与环境学院 土壤教研室编 二零一一年八月 绪论

1、德国化学家比希创立了()学说和归还学说,为植物营养和施 肥奠定了理论基础。 2、土壤圈处于()、()、()、()的中心部 位,是它们相互间进行物质,能量交换和转换的枢纽。 3、土壤四大肥力因素是指()、()、()和()。 4、土壤肥力按成因可分为()、();按有效性可分为 ()、()。 二、判断题 1、()没有生物,土壤就不能形成。 2、()土壤在地球表面是连续分布的。 3、()土壤肥力的四大因素中,以养分含量多少最重要。 4、()一般说来,砂性土壤的肥力比粘性土壤要高,所以农民比较喜欢砂性土 壤。 5、()在已开垦的土壤上自然肥力和人工肥力紧密结合在一起,分不出哪是自 然肥力,哪是人工能力。 三、名词解释 1、土壤 2、土壤肥力

1、土壤生产力和土壤肥力的关系 2、18世纪以来有哪些主要土壤学派? 五、论述题 1、土壤在农业生产和自然环境中有那些重要作用? 第一章土壤母质与土壤的形成

一、填空题 1、地壳中化学元素含量最高的两种元素是()和(),含量最高的金属元素 是()。 2、按照矿物的起源,矿物可分为()、()两大类。 3、岩石按形成原因分为()、()和()三种类型。 4、按照二氧化硅的含量,岩浆岩可以分为()、()、()、 ()。 5、岩浆岩按成因和产状可分为()、()两类。 6、岩石矿物的风化作用按风化作用的因素和特点可分为()、 ()、()三类。 7、化学风化作用包括四种作用,它们是()、()、()、()。 8、岩石风化的三个阶段是()、()、() 9、土壤形成的五大自然因素是()、()、()、()和时间。 10、发育完全的自然土壤剖面至少有()、()和母质层三个层次。 11、岩浆岩一般具有()构造、沉积岩一般具有()构造、变质岩 一般具有()构造。 二、判断题 1、()高岭石是原生矿物。 2、()伊利石是原生矿物。 3、()云母的解理为不完全解理。 4、()花岗岩是变质岩。

土壤农化分析答案

土壤农化分析答案(李君慧) 口试: 1.植物样本采集应该符合哪些原则? 答:代表性:数量很小的分析样品必须能够代表所研究的实物总体。 典型性:针对所要达到的目的,采集能充分说明这一目的的典型样品。 适时性:对新鲜植物样本内的植物营养诊断或品质分析的采样及分析必须有一个时间概念。 防止污染:要防止样品之间及包装容器对样品的污染,特别要注意影响分析成分的污染物质。 2.植物样品在消煮过程中使用什么试剂? 答:浓硫酸和双氧水。 3.植物灰化有哪几种方法? 答:湿灰化:HNO3、H2SO4、HCLO4 干灰化法:温度<500,2-8h;加助灰化剂:通O2加KHSO 4 植物样品消煮完全后的现象是什么? 答:消煮液呈无色或清亮色。 5 使用奈氏比色法测定植株全氮的基本原理。(H2SO 4—H2O2消煮法)。 答:植物样品经消煮制备的待测液中的铵在pH=11的碱性条件下,与奈氏试剂作用生成橘黄色配合物,其深浅与氮含量成正比,可用比色法测定氮含量。 6. 使用钒钼黄比色法测定植株全磷含量的基本原理。 答:植物样品经H2SO4—H2O2消煮分解生成的正磷酸盐能与偏磷酸盐和钼酸盐在酸性条件下作用,形成黄色的杂聚化合物钒钼酸盐。溶液黄色很稳定,其深浅与磷含量成正比,可用比色法测定磷的含量。波长400-490nm,磷浓度高时选择较长的波长,浓度低时选用较短波长。 : 8.测定尿素氮含量时,尿素分解完全的标志是什么? 答:CO2完全逸出和产生浓SO3白烟。 9.使用H2SO4 消煮甲醛法测定尿素中氮含量的原理。 答:在过量硫酸存在下,尿素先受热水解生成(NH4)2SO4,多余的硫酸被碱中和后,在中性溶液中,铵盐与甲醛反应生成六亚基四胺和等摩尔的酸,以酚酞、甲基红为指示剂,用NaOH标准溶液滴定,根据滴定体积和称样量计算尿素含氮总量。

第二章 土壤矿物质

第二章土壤矿物质 【教学目标】 ●土壤矿物 1.了解土壤原生矿物的种类。 2.重点掌握次生矿物的种类及特性。 ●矿物质土粒 1.了解矿物质土粒的分类系统。 2.掌握矿物质土粒水分物理特性。 ●土壤质地 1. 了解土壤质地的分类系统。 2.掌握不同质地土壤的水分物理特性。 1 土壤矿物 土壤母质来源于岩石、矿物的风化产物,岩石是由矿物所构成,是矿物的天然集合体。 ? 1.1 几种主要岩石类型与特性 地壳中的岩石可分为岩浆岩(火成岩)、沉积岩和变质岩三大类。 岩浆岩(火成岩)由岩浆冷却凝固形成,如花岗岩、闪长岩、玄武岩等,它们含有石英、长石、深色矿物(如黑云母、辉石、角闪石等原生矿物)。 沉积岩是由岩石风化物经搬运、沉积再胶结而形成的,如花岗岩风化形成的石英沙沉入海底经地质变化胶结成的岩石,称为沙岩。 变质岩是火成岩或沉积岩在高温、高压下发生质变而形成的,如花岗岩变质形成片麻岩、沙岩和页岩变质形成石英岩和板岩,石灰岩变质可形成大理岩。 1.1.1 岩浆岩 (1)花岗岩为粗粒、中粒或细粒全晶质的岩石,呈红色、灰色或浅灰色。主要矿物有石英、正长石、黑云母,也有角闪石、斜长石,由于矿物结晶颗粒较大,组成复杂,容易发生物理风化。在干旱地区崩解成砂粒,在湿润地区暗色矿物被分解为含水氧化铁次生矿物,长石类矿物分解为高岭石,石英以砂粒残留于风化物中。 (2)流纹岩:化学成分与花岗岩基本相似,灰白、浅黄或浅红色。斑状结构,斑晶为圆柱状的石英和长方形透长石。因结晶颗粒较小,难以发生物理风化。在温暖湿润地区所形成深厚的风化层,多呈红色的粘壤土或砂质粘壤土。 (3)正长岩:其矿物组成以正长石和角闪石为主,不含石英,有少量的磷灰石,磁铁矿,色浅红,呈块状或粒状构造。风化后形成砂壤或壤质土壤,通气性良好,富含磷、钾、钙、镁等营养元素。土壤多为中性至微酸性反应。 (4)玄武岩:是基性喷出岩,在地壳中分布较广。化学成分与辉长岩相当。色暗近似黑色,隐晶质结构,常有气孔构造,风化后质地较黏,含盐基物质较多。 (5)橄榄岩:主要由橄榄石和辉石组成,一般为暗绿色或黑绿色,全晶质粗粒或中粒 结构,容易风化。 1.1.2 沉积岩

《土壤农化分析》复习资料

《土壤农化分析》复习资料 1.纯水的制备分为蒸馏法和离子交换树脂法。 2.蒸馏法原理:利用水与杂质的沸点不同而分离制得。特点:分离不完全,有自来水中原来的离子(特别是金属离子)和蒸馏器中的离子;无活的微生物,耐储存。 3.离子交换树脂法原理:利用阴阳离子对不溶性树脂的亲和力而分离。特点:离子可除得较完全,但对气体,有机物,微生物排除率低,不能长期存放,易长霉 4. 试剂规格按纯度划分,共有高纯、光谱纯、基准、分光纯、优级纯(GR,绿色)、分析纯(AR,红色)、化学纯(CP,蓝色)7种。 5.试剂选用原则:以满足实验需要为原则选用低等级的试剂。常规分析中一般都选用化学纯试剂配制溶液,标准溶液和标定试剂通常都用分析纯或优级纯试剂,精密分析用的标定剂等有时需选用更纯的基准试剂,光谱分析用的标准物质有时须用光谱纯试剂。 6.试剂保藏原则:按照酸、碱、盐(阳离子顺序)、单质、指示剂、溶剂、有毒试剂分别存放。强酸、强碱、强氧化剂、易燃品、剧毒品、异臭和易挥发试剂单独存放于阴凉、干燥、通风之处。试剂橱中不能放氨水和盐酸等易挥发药品。 7.试剂的配置分为粗配和精配,粗配保留1-2位有效数字,精配保留4位有效数字。 8.玻璃器皿分为软质玻璃(普通玻璃)和硬质玻璃(硬料、硼硅玻璃)。洗涤原则:用必即洗。注意事项:少量多次。 9.瓷器皿的性能:耐高温(>1200℃),挥发少,不能和HF接触,不能用于碱熔融。 10.石英器皿的性能:耐高温(>1000℃),挥发少,不能和HF接触,不能用于碱熔融。 11.玛瑙器皿的性能:坚硬易碎。耐磨不能敲打,不能加热。不能用酒精等有机溶剂清洗,不能用水浸泡。 12.铂质器皿的性能:耐高温(>1700℃),质软,土壤全量分析用,能用于碱熔融。 13.塑料器皿的性能:硬度较大,化学稳定性和机械性好。 14.对照试验:用标准方法或物质的测定结果来衡量测定方法的准确程度的实验,分为标准方法试验和回收率试验。 15.空白试验:除不加样品以外,完全按照样品测定的操作步骤和条件的实验。 16.有效数字的修约规则:加减运算:以小数点后的位数最少者修约最后结果;乘除运算:以有效数字最少者来修约最后结果;对数运算:有效数字仅与尾数有关。 17.采样误差的控制:保证样品的代表性的前提下,采样点的数目要和室内分析的允许误差相近。一般采样时把采样地区的变异系数估计在10-30% 18.土壤采样原则:代表性原则、明确的目的性原则、典型性原则、对应性原则、时间性原则、节约性(精密度)原则。 19.采样单元:根据土壤类型以及土壤的差异情况分成的采样区。 20.混合样品的采样要求:取样时先去表土1-2cm;样点要避免一些特殊的位置;取样点的深度要一致;在每个取样点的取样量要一致;在取样点的深度范围内上下土量要一致;每个取样单元最后为一个混合样品。 21.果园样品的采集位置:施肥沟向内1米采集,深度:25-60cm。 22.土壤样品风干的目的:大部分水分蒸发掉,防止发霉,并且容易处理;特别对称样少的样品来说,风干才容易混匀,使少量的样品具有代表性,并且称样准确;风干使还原性物质氧化,挥发性气体减少,从而减少对多数项目的干扰;使吸附的二氧化碳释放出来;风干样品稳定变化小,测定结果方便比较。 23.土壤样品处理的目的:处理过程挑去非土物质,使其组成更具代表性;磨细后混匀可以取少量样品来测定,分析结果更具代表性;不同的分析项目要求不同的细度,不过

土壤学 第二章总结

第二章土壤有机质 第一节、土壤有机质的组成与性质 土壤有机质概念:存在于土壤中的所有含碳的有机物质. 一、土壤有机质的来源包括: ---植物残体; ---动物残体; ---微生物的残体; ---有机肥料; ---有机废物; 其中进入土壤的植物残体是最主要的来源。 二、土壤有机质含量 有机质土壤:有机质含量超过20%的土壤。 矿质土壤:有机质含量低于20%以下的土壤。 矿质土壤土壤在陆地上占绝大多数 土壤有机质成为土壤肥力的重要物质基础,也是评价土壤肥瘦的重要标志之一。 三、土壤有机质的存在形态 1、新鲜有机质 2、半分解有机质 3、腐殖质 第二节土壤有机物质的分解与转化 矿质化作用和腐殖化作用 一.有机质的矿化作用 1、概念* 有机物质在微生物的作用下分解成无机营养元素的过程 2、意义* 1)为作物生长释放出了营养元素---有效化过程 2)为腐殖质形成提供了基本材料,成为腐殖化的前提 3、含氮物质的分解 1)水解作用 2)氨化作用——氨气(好氧合厌氧皆可) 3)硝化作用(好气条件下)——硝酸根 5)反硝化作用(厌氧)——氮气、N2O 旱地和水地含氮化合物的转化结果会有何差异? 3、矿化率:每年因矿化而消耗的有机物质量占土壤有机质总量的百分数

矿化率是土壤矿化快慢的指标 4、影响土壤有机质转化的因素:1)有机残体的特性 2)土壤水分和通气状况 3)温度 4)土壤特性 5、有机残体的组成与状态 1、物理状态 多汁、幼嫩的植物残体比干枯、老化的植物残体容易分解; 粉碎的植物残体比未粉碎的容易分解。 2、有机残体 一般阔叶>针叶,叶片>残根;豆科>禾本科 秸秆还田如何做最有利于有机质的分解? 6、激发效应:土壤中加入新鲜有机植物会促进土壤原有有机物的降解。 激发效应可以是正的,也可以是负的 激发比率:加入新鲜有机物质后,土壤有机物质矿化量与加入前矿化量之比 7、发生植物和土壤争夺N的原因是什么呢? 8、秸秆还田怎么处理就不会造成微生物和植物争夺氮素呢? 9、南方和北方相比,那里的土壤有机质含量相对较高?原因呢? 北方。 在适当湿润而通气良好的条件下,好气微生物活动强烈,有机质进行好气分解,分解速度快,矿化率高,中间产物累积少,释放出的矿质养分多,但腐植化系数低,不利于腐植质的累积 第三节腐殖质 腐殖质:复杂的天然高分子聚合物,其主体为腐殖酸及其盐 腐殖化作用:使简单的有机化合物形成新的、较稳定的有机化合物,使有机质及其养分保蓄起来的过程。 一、腐殖物质的分离与组成 1、根据腐殖物质在不同溶剂中的溶解度和颜色 可分离出3种性质不同的腐殖质: 胡敏素(黑腐酸HM)不溶于碱 胡敏酸(褐腐酸HA)溶于碱,不溶于酸和水 富里酸(黄腐酸FA)溶于碱,溶于酸和水 2、大多数草本植物或阔叶树残体(盐基较高)有利于形成胡敏酸类为主的腐殖质;针叶树残体利于形成富里酸类为主的腐殖质。 二、土壤腐殖质在土壤中存在形态 (1)游离态的腐殖质,在一般土壤中占极少部分。红壤 (2)与矿物中强盐基化合成稳定的盐类,主要为腐殖酸钙镁。黑土 (3)与含水三氧化物化合成复杂的凝胶体。 (4)与粘粒结合成有机无机复合体。 第一:通过钙离子结合。农业重要,与团粒结构形成有关。 第二:通过铁、锰、铝离子结合。结合紧密,不具水稳性。

(完整版)土壤农化分析教学及实验大纲

《土壤农化分析》教学大纲 一、课程教学大纲说明 1.课程性质与任务 《土壤农化分析》是研究土壤植物及肥料分析的科学,是一门以实验为主实践性技术性很强的课程,同时也是一门应用科学,是农业资源与环境专业必修的一门专业课。通过本课程的教学,使学生比较全面系统地掌握土壤植物及肥料分析的基本理论,基本知识和基本操作,并且学会现代分析仪器的使用技术,达到能够熟练掌握土壤农化分析的基本技能及分析方法,准确规范的进行土壤植物及肥料样品的分析得出正确的分析结果,并能应用到生产实际和科学研究中去。 2.教学目的与要求 1、学会并掌握土壤农化分析的基本知识及基本操作技能。 2、理解并掌握分析结果的质量控制和数据处理的方法并能够熟练准确的应用。 3、了解常用现代分析仪器的分析原理简单构造及操作方法做到熟练使用正确分析。 4、理解并正确掌握土壤植物及肥料样品的采集制备与保存,试验仪器设备的准备及试剂的配制,熟练正确的掌握试验操作技术及土壤植物和肥料常规分析项目的意义目的分析的基本原理方法操作步骤结果分析及注意事项。并能把分析结果正确的应用到生产实际和科学研究中去。 3.适用专业 《土壤农化分析》适用于农业资源与环境、植物营养,土壤等专业。 4.前期相关课程要求 前期要求具有普通化学、分析化学、高等数学、植物学、土壤学及植物营养与肥料学等学科的一般知识,并与植物营养学和土壤学课程相衔接,从而系统地构成农业资源与环境等专业的课程体系。 5.教学方式、主要环节与学时分配 教学方式本着课堂教学和实验教学并重的原则,主要包括讲课、实验和讨论等环节,计划教学总时数76-80学时,其中讲课48-50学时、实验28-30学时。 6.考试考核办法 以期中和期末考试为主,考核采取闭卷笔试,并要求实验成绩占30-40%、平时成绩占10-20%。 二、使用教材及主要参考书 教材:《土壤农化分析》中国农业出版社出版,鲍士旦主编 参考书目:《土壤农化分析》农业出版社出版,南京农业大学主编 《土壤农化常规分析法》科学出版社出版,中国土壤学会农业化学专业委员会主编 《土壤分析技术规范》,农业出版社出版。全国土壤肥料总站主编 《土壤农化分析手册》,农业出版社出版。劳家柽主编 《土壤农业化学常规分析法》,科学出版社出版,李酉开主编。 三、理论教学内容与学时安排 绪论(1学时) 教学目的和要求明确土壤农化分析的教学目的、任务、内容和方法,要求学生了解土壤农化分析学的发展概况和课程的基本要求。 一、土壤农化分析的内容和任务 二、土壤农化分析的发展概况 三、土壤农化分析的教学目的、方法和基本要求。

土壤学课后习题及答案.

土壤学课后习题及答案. 《土壤科学二》学习指导 线索理论 1,填空 -主要农艺学专业 | 2011年8月 1 9 9 2和PEDOSPHERE位于()、()、()、()、和()的中心,是它们之间交换和转换物质和能量的枢纽。 3年,土壤四个肥力因子分别为()、()、()、和()4.土壤肥力根据成因可分为()和()两种。根据有效性,它可以分为()、()2.是非问题 1,()没有生物,土壤就不能形成2.()土壤不断地分布在地球表面3,()在土壤肥力的四个主要因素中,养分含量是最重要的 4,()一般来说,沙土的肥力比粘性土高,所以农民更喜欢沙土

5,()在复垦土壤中自然肥力和人工肥力是紧密结合在一起的,从分不出哪个是自然肥力,哪个是人工能力 3,名词解释1,土壤 2,土壤肥力 4,简答 1,土壤生产力与土壤肥力的关系 2年和18世纪以来主要的土壤学派是什么?土壤在农业生产和自然环境中的重要作用是什么? 第一章土壤母质与土壤的形成 1,填写问题 1,地壳中化学元素含量最高的两种元素是()和(),含量最高的金属元素是() 2,根据矿物的来源,矿物可分为()、()两大类3.根据成因,岩石可分为三种类型4.根据硅石的含量,岩浆岩可分为() 5年,岩浆岩按其成因和产状可分为()和() 6,岩石和矿物的风化根据风化因素和特征可分为() 7,化学风化包括四种作用,它们是()、()、()、()8.岩石风化的三个阶段是()、()、() 9,土壤形成的五个自然因素是()、()和时间10.一个完全发育的天然土壤剖面至少有三个层次()、()和母质层11.岩浆岩一般有()结构,沉

积岩一般有()结构,变质岩有()结构,如 3 (2)真假问题 1,()高岭石是原生矿物2.()伊利石是原生矿物3.()云母的解理是非完全解理4.()花岗岩是变质岩5.()板岩是沉积岩 6,()沉积岩在地球陆地表面有最大的暴露面积,但岩浆岩有最大的重量(质量) 7,()三种不同的风化类型,物理的、化学的和生物的,同时存在于一个地区,只是作用强度不同。3.名词解释1。矿物: 2,原生矿物:3,次生矿物: 4,岩石:5,岩浆岩:6,沉积岩: 7,化学或化学岩石:8,变质岩: 9,风化: 10,物理风化: 11,化学风化: 2 保留过程: XXXX年龄和相对年龄: 26,土壤母质:

土壤农化分析(完整)50234

土壤农化分析实验

前言 为了适应教学、科研和生产的需要,我们编写了这本包括土壤、肥料、植物及农产品分析的《土壤农化分析实验》,作为广大农业科技工作者和高等院校、中等专业学校有关专业师生的实验教材或工具书。考虑到分析条件等原因,书中有时在同一分析项目中并列了几个方法,可根据分析项目和要求等选择应用。本书包括四个方面的内容。土壤分析主要为土壤水分、土壤物理性质、土壤化学性质及土壤酸碱度的分析。肥料分析主要为有机肥料、单质化学肥料及复合肥有效成分的分析。植物分析主要为植物营养诊断、植物体常量元素及微量元素分析。农产品分析主要为农产品中碳水化合物、糖分、淀粉、粗纤维、粗脂肪、Vc及氨基酸等的分析。 由于编者水平所限,书中疏漏,错误之处在所难免,敬请提出宝贵意见,以便进一步修改

目录 第一篇土壤分析 (8) 1—1土壤样品的采集与处理 (8) 1—1.1土壤样品的采集 (8) 1—1.2土壤样品的处理 (9) 1—2土壤水分的测定................................................ (10) 1—2.1土壤吸湿水的测定.................................... . (10) 1—2.2土壤田间持水量的测定.................................... . (10) 1—3土壤有机质的测定................................................... (11) 1—4土壤中氮的测定......................................................... (13) 1—4.1 土壤全氮量的测定............................................... . (13) 1—4.2 土壤水解性氮的测定 (14) 1—5 土壤中磷的测定.................................................................................. .15 1—5.1 土壤全磷的测定 (15) 1—5.2 土壤速效磷的测定 (17) 1—6 土壤钾素的测定 (18) 1—6.1 土壤速效钾的测定 (18) 1—6.2 土壤全钾量的测定 (18) 1—7 土壤阳离子交换量的测定 (19) 1—8 土壤可溶性盐分的测定 (21) 1—8.1 待测液的制备 (21) 1—8.2 水溶性盐分总量的测定 (21) 1—8.3 碳酸根和重碳酸根的测定 (21) 1—8.4 氯离子的测定 (22) 1—8.5 硫酸根离子的测定 (22) 1—8.6 钙和镁离子的测定 (23) 1—8.7 钠和钾离子的测定 (24) 1—9 土壤微量元素的测定 (25) 1—9.1 土壤有效硼的测定 (25) 1—9.2 土壤有效钼的测定 (25) 1—9.3 土壤中铜、锌、锰、铁的测定 (27) 1—10 土壤酸碱度的测定 (27) 1—10.1 混合指示剂比色法 (27) 1—10.2 电位测定法 (28) 1—11 土壤容重和孔度的测定(环刀法) (28) 1—11.1 土壤容重的测定(环刀法) (28) 1—11.2 土壤孔度的测定 (29) 第二篇肥料分析 (31) 2—1 肥料样品的采集与制备 (31) 2—1.1 化学肥料样品的采集与制备 (31)

土壤农化分析

《土壤农业化学分析》是中国农业出版社于2000年1月出版的一本书,由鲍士丹撰写。 本书适用于土壤,农业化学,植物营养等专业的本科生和研究生。 内容有效性 21世纪土壤农业化学分析教科书(用于土壤农业化学资源和环境)已由国家农业高等学校指导委员会批准。在第二版中,我们试图反映1990年代土壤农业化学分析的进展。土壤分析的含量略有增加,但变化不大;在植物分析中为农产品质量分析增加了新内容;由于从工业“三种废物”排放到水和农田中的有害重金属元素对植物,动物和人类的毒性日益严重,因此增加了“无机污染物(有害)物质的分析”一章;肥料分析部分添加了无机复合肥。材料分析的内容均为国家标准方法。鉴于每个学校都开设了单独的仪器分析课程,因此根据大家的意见删除了“仪器分析”一章;为了全面进行质量控制,提高技术人员的专业水平,保证分析工作的质量,加强分析工作的科学管理,特别增加了“分析质量控制和数据处理”一章。

在本书的第二版中,现在不再使用许多度量单位和符号。在第二版中,严格按照1984年颁布的中华人民共和国计量单位法和相关的国家数量和单位标准进行了相应的全面修订,以保持整本书的一致性。 图书目录 第一章土壤农化分析的基本知识 第二章土壤样品的采集与制备 第三章土壤有机质的测定 第四章土壤氮和硫的分析 第五章土壤中礏的测定 第六章土壤中钾的测定 第七章土壤中微量元素的测定 第八章土壤阳离子交换隆能的分析 第九章土壤水溶性盐的分析

第十章土壤中碳酸钙的测定 第十一章土壤中硅、铁、铝等元素的分析第十二章植物样品的采集、制备与水分测定第十三章植物灰分和各种营养元素的测定第十四章农产品中蛋白质和氮基酸的分析第十五章农产品中碳水化合物的分析 第十六章籽粒中油脂肪酸的测定 第十七章有机酸和维生素的分析 第十八章无机污染(有害)物质的分析 第十九章无机肥料分析 第二十章有机肥料的分析 第二十一章分析质量的控制和数据处理 附表

新湘教版必修一5.2土壤的形成 教学设计

【讲授】土地是人为产物,而土壤是自然产物,这也就赋予土壤及其 重要的作用,为植物光合作用提供并协调水分、养分、温度、空气等营养条件,是人类生存的物质基础。 文字和图片中获 取知识的能力 成土因素 (20min ) 【承转】土壤与人类息息相关,那土壤是如何形成的,通过接下来的学习,我们一起来探索土壤形成的奥秘。 【板书】成因 【讲授】我们看这副“土壤与其他自然地理要素的关系示意图。” 从图中可以看到很多影响土壤形成的因素。包括成土母质、微生物, 水、气等等。首先我们就来学习土壤形成的第一个因素:成土母质。 【板书】成土母质 【提问1】成土母质这个概念比较抽象,但是同学们在前面的章节已 经学过了风蚀风积作用,什么是风蚀和风积呀? 【学生】略 【讲授】这里我们再讲一个风力作用家族的其他成员,风化作用,是 指在温度变化、水、大气及生物的影响下,地表或接近地表的岩石原地发生的破坏作用,风化作用使岩石破碎,形成结构疏松的风化物,故称风化物为成土母质,这些风化物逐步发育成土壤。 【讨论1】那我们现在同桌之间讨论一下:思考:成土母质与土壤的区别和联系?结合各自的定义和特点想一想哦 【学生】略 【讲授】同学们都有自己的想法,我们来总结一下,这二者的区别在于成土母质是风化产物,没有肥力土壤具有肥力。而联系在于成土母 质在气候和生物作用下形成土壤。但成土母质也有不同的性质。不同的成土母质在很大程度上决定了土壤的物理和化学性质的不同。 【提问2】我们可以看到这两幅对比图,有很明显的差异。上面是砂土,下面是黏土同学们想一想这两类土壤产生差异的原因。 【讲授】发育在颗粒较细母质上的土壤质地一般较细,含粉砂、黏粒 较多,含砂粒较少,常形成黏土;发育在颗粒较粗母质上的土壤质地 一般较粗,含砂粒较多,含粉砂、黏粒较少,常形成砂土。除了物理 上的差异,成土母质还影响着土壤的化学元素和养分基性岩母质发育的土壤中钙、铁、锰、镁含量高;酸性岩母质发育的土壤中硅、钠、钾含量高。 提问1—学生将地理知识前后贯通,复习和巩固第二章内容。 讨论1一在讨论土壤与成土母质联系与区别时,同桌之间相 互交流,积极分享观 点,并展示之间的交 流成果。 提问2-学生仔细分析对比图,结合所学的成土母质的特点进行原因分析。 培养学生树立前后知识融会贯通 的习惯。 小范围的交流讨论,同桌之间形成良好的学习互动的氛围 培养学生读图能 力和对比思考的横向思维能力。

土壤农化分析各章复习要点

第一章土壤农化分析基本知识 1、名词解释: 空白试验回收率有效数字精密度准确度绝对误差对照试验相对偏差平行性重复性 2、应掌握内容: 1)、误差来源问题 土壤农化分析的误差来源于三个方面,即采样误差、称量误差和分析误差,误差主要来源于采样误差,其次是分析误差;其中分析误差包括系统误差和偶然误差;分析结果的准确度由系统误差决定,分析结果的精密度由偶然误差决定。 系统误差和偶然误差产生的原因。 2)偶然误差和系统误差的检验和校正方法 3)有效数字的保留问题 4)我国试剂的规格: 第二章土壤样品采集与制备 1、名词解释:风干土烘干土土壤质量含水量 2、土壤样品采集中应注意的问题 每一点采取的土样厚度、深浅、宽狭应大体一致。 各点都是随机决定的,在田间观察了解情况后,随机定点可以避免主观误差,提高样品的代表性,一般按S形线路采样。 采样地点应避免田边、路边、沟边和特殊地形的部位以及堆过肥料的地方。 一个混合样品是由均匀一致的许多点组成的,各点的差异不能太大,不然就要根据土壤差异情况分别采集几个混合土样,使分析结果更能说明问题。 一个混合样品重在1kg左右。 3、土壤样品的保存时样品瓶上的标签应包含的内容 4、耕层混合样品采集的原则 5、样品采集与制备的方法 6、掌握烘干法测定土壤含水量的方法与条件 7、风干样品处理时,测定项目与土壤过筛粒径之间的关系。 第三章土壤有机质测定 1、土壤有机质的概念 2、土壤有机质测定的常用方法有哪些?(干烧法、湿烧法、容量法、比色法、直接灼烧法) 3、干烧法和湿烧法的优缺点 4、重铬酸钾容量法可分为几种?重铬酸钾外加热法与的稀释热法比较优缺点。 5、两种容量法原理,测定条件(反应温度、时间、指示剂的选择及颜色变化、校正系数、注意事项等) 第四章土壤氮素分析 1、名词:土壤有效氮土壤无机氮、土壤碱解氮开氏法 2、开氏法原理及优点 3、开氏法测定土壤全氮消煮时的条件 1)加速剂的主要成分及各成分所起作用,成分选择,用量等。 2)温度、时间,溶液清亮后为什么要后煮30分钟等

土壤学课后习题及答案

土壤学课后习题及答案

《土壤学II》学习指导 ——供大农学各专业用 安徽农业大学资源与环境学院 土壤教研室编 二零一一年八月 绪论 一、填空

1、德国化学家李比希创立了()学说和归还学说,为植物营养 和施肥奠定了理论基础。 2、土壤圈处于()、()、()、()的中心部 位,是它们相互间进行物质,能量交换和转换的枢纽。 3、土壤四大肥力因素是指()、()、()和()。 4、土壤肥力按成因可分为()、();按有效性可分为 ()、()。 二、判断题 1、()没有生物,土壤就不能形成。 2、()土壤在地球表面是连续分布的。 3、()土壤肥力的四大因素中,以养分含量多少最重要。 4、()一般说来,砂性土壤的肥力比粘性土壤要高,所以农民比较喜欢砂性 土壤。 5、()在已开垦的土壤上自然肥力和人工肥力紧密结合在一起,分不出哪是 自然肥力,哪是人工能力。 三、名词解释 1、土壤 2、土壤肥力 四、简答题 1、土壤生产力和土壤肥力的关系 2、18世纪以来有哪些主要土壤学派?

五、论述题 1、土壤在农业生产和自然环境中有那些重要作用? 第一章土壤母质与土壤的形成 一、填空题 1、地壳中化学元素含量最高的两种元素是()和(),含量最高的金属元 素是()。 2、按照矿物的起源,矿物可分为()、()两大类。 3、岩石按形成原因分为()、()和()三种类型。 4、按照二氧化硅的含量,岩浆岩可以分为()、()、()、 ()。 5、岩浆岩按成因和产状可分为()、()两类。 6、岩石矿物的风化作用按风化作用的因素和特点可分为()、 ()、()三类。 7、化学风化作用包括四种作用,它们是()、()、()、()。 8、岩石风化的三个阶段是()、()、() 9、土壤形成的五大自然因素是()、()、()、()和时间。 10、发育完全的自然土壤剖面至少有()、()和母质层三个层次。

土壤学复习资料

土壤学复习要点 绪论 一.名词解释 1. 土壤:农业生产:能产生植物收获的地球陆地表面的疏松层次。 生态学:土壤是地球表层系统中,生物多样性最丰富,生物地球化学的能量交换、物质循环最活跃的生命层。 2. 土壤肥力:在植物生活全过程中,土壤供应和协调植物生长所需水、肥、气、热的能力。 3. 土壤圈:土壤圈是覆盖于陆地和浅水域底部的土壤所构成的一种连续体或覆盖层。 4. 自然肥力:指土壤在自然因子(气候、生物、地形、母质、年龄)综合作用下所具有的肥力。 5. 人为肥力:土壤在人为条件熟化(耕作、施肥、灌溉等)作用下所表现出来的肥力。 二.思考题 1. 土壤在植物生长繁育过程中有何作用?为什么? 2. 土壤圈与其它圈层系统有何关系? 3. 为什么说土壤是最珍贵的自然资源? 4. 土壤学有哪些分支学科?土壤学与哪些学科存在联系? 5. 植物生产、动物生产和土壤管理之间存在什么关系? 6. 土壤学的研究方法有哪些? 第一章地学基础 一、名词解释 1. 矿物:指地壳及上地幔中的化学元素在各种地质作用下形成的具有一定的化学组成和物理性质的单质或化合 物。 2. 原生矿物:由地壳深处岩浆冷凝而形成的矿物。 3. 次生矿物:由原生矿物风化演变而形成的新矿物。又称次生粘土矿物。 4. 风化作用:指地壳表层的岩石在大气和水的作用及温度变化和生物活动的影响下所发生的一系列崩解和分解 作用。 5. 地质作用:引起地壳物质组成、地表形态和地球内部构造发生改变的作用。地质作用根据能量的来源不同, 分内力地质作用和外力地质作用两类,或称内、外营力。 6. 物理风化:指岩石在外界因素作用下机械地破裂成碎屑,只改变其大小而不改变其化学成分的过程。 7. 化学风化:指岩石在水、二氧化碳、氧气等外界因素的影响下,改变其化学成分,产生新物质的过程。 8. 生物风化:指生物及其生命活动对岩石、矿物所产生的破坏作用。包括物理的和化学的。 二、思考题 1. 河流冲积物有何特点?为什么? 2. 岩石的化学风化受哪些因素的影响? 第二章土壤固相组成 一、名词解释 1.土壤颗粒组成:土壤中各级土粒的百分含量。 2.土壤质地:按土壤颗粒组成进行分类,将颗粒组成相近而土壤性质相似的土壤划分为一类并给予一定名称, 称为土壤质地。 3.有机质矿质化:指复杂的有机质在微生物的作用下,转化为简单的无机物的过程。 4.同晶替代:指硅酸盐矿物的中心离子被电性相同、大小相近的其它离子所代替而矿物晶格构造保持不变的现 象。 5.有机质腐殖化:进入土壤中的有机质转化形成腐殖质的过程。 6.有机质矿化率:土壤有机质因矿质化作用每年损失的量占土壤有机质总量的百分数。 7. 有机质腐殖化系数:单位重量的有机碳在土壤中分解一年后残留的碳量。 8. 腐殖质:是除未分解和半分解动、植物残体及微生物体以外的有机物质的总称,由非腐殖物质(Non-humic substances)和腐殖物质(Humic substances)组成,通常占土壤有机质的90%以上。 二、思考题 1.不同粒级的土粒矿物组成、化学组成和物理性质有何差异? 2.试述不同质地土壤的肥力特征。 3.质地不良土壤如何改良? 4.有机肥施用前为什么提倡先行堆沤?

土壤农化分析题库

土壤农化分析 (题库) 一、填空:(每空1分,共20分) (1) 1、土壤、植物与肥料样品的采集原则就是:待测样品必须有________,随机取样后,均匀混合, 缩分,组成平均样品。 2、土壤阳离子交换量常用淋洗法或_________法处理土样,中性与酸性土壤用醋酸铵溶液处理,而石灰性土壤与盐碱土则用_________溶液处理土样。 3、中性、石灰性土壤中的有效氮常用_________水解后测定,所以也叫__________氮。 4、过磷酸钙中有效磷用____________溶液浸提后,用部颁_____________测定。 5、玻璃器皿分的与 三种。 6、玻璃器皿洗涤的原则就是, 。 7、粗配试剂一般要求小数点后________有效数字,精配试剂一般要求小数点后________有效数字。 8、土壤农化分析一般用________试剂,标准溶液一般用________或________。 9、酚二磺酸法测定硝态氮有干扰,应加 来消除干扰。 (2) 10、国家与主管部门颁布试剂质量指标主要就是________,________与________。 11、土壤样品采集的原则就是________,________与________。 12、砂性土壤有机质测定一般采用________,粘质土与壤质土一般采用________。 13、外加热法测定有机质时,当消煮液颜色变绿后,应该采取________或________加以解决。 14、包括硝态与亚硝酸态氮的全氮测定,消煮前需用________将亚硝态氮氧化为硝态氮,再用________将硝态氮还原为铵态氮。 15、酸性土壤测定有效磷,一般用________为浸提剂;石灰性土壤则用________为浸提剂。 16、NaOH熔融—钼锑抗比色法测定全磷,适用于________土壤。 17、土壤、植物全硫都可用_______法氧化,_________法测定溶液中的硫。 18、水溶性糖主要就是指单糖与双糖,可用重量法,容量法或旋光法,还可用________法直接测定。 19、糖用作物(甜菜、蔗糖)中蔗糖多采用____________法测定。 20、籽粒中粗脂肪的测定,____________法就是仲裁法。 (3) 21、谷物种粒中淀粉测定的国标方法就是________________法。

2020秋地理中图版必修第一册素养达标练习:第二章第6节 土壤的主要形成因素

[基础过关] 下图为小尺度范围内各自然地理要素的相互作用示意图。完成1~2题。 1.图中①至⑤代表了自然地理环境的大气、生物、地质、地形、水文要素,其中对土壤形成比较稳定的影响要素是() A.①②B.②③ C.③④D.④⑤ 2.图示区域() A.土壤肥力与生物活动密切相关 B.山坡上土壤厚度一般大于河谷 C.土壤的矿物养分主要来自植被 D.林地土壤有机质含量一般高于草地 解析:第1题,地质、地形是土壤形成较稳定的影响因素,大气、生物和水文是土壤形成较为活跃的因素。第2题,土壤肥力与生物活动关系密切,故A正确。山坡上因易被侵蚀搬运,土壤厚度较薄;土壤的矿物养分来自于成土母质,植被提供有机质;草地由于根系密集,利于有机质富集,有机质含量较林地土壤高,B、C、D错误。 答案:1.C 2.A 地处赤道附近的亚马孙平原终年高温多雨,形成生物多样的热带

雨林景观,发育成砖红壤。据此,完成3~4题。 3.亚马孙平原的气候、植被、土壤三者之间具有的关系是() A.密切关联,相互影响B.各自独立,互不联系 C.土壤不受气候的影响D.土壤不受植被的影响 4.在亚马孙平原热带雨林环境下发育而成的砖红壤应该具有的特征是() A.有机质含量高B.多为黑褐色 C.多呈碱性D.土层厚度大 解析:第3题,高温多雨的环境有利于植物生长,形成热带雨林植被,高温多雨使得微生物对枯枝落叶分解速度快、分解彻底,而且淋溶作用强,土壤贫瘠。气候、植被、土壤三者之间存在密切关联,相互影响,故A正确。第4题,热带雨林气候区,土壤淋溶作用强烈,有机质含量低,铁、铝残留在土壤中,造成土壤颜色为砖红色,土层深厚,质地黏重,呈酸性至强酸性。故D正确,A、B、C错误。 答案:3.A 4.D 土壤凋萎湿度是指土壤水分减少到使植物叶片开始呈现萎蔫状态时的土壤湿度,被认为是植物能够吸收的土壤水的最低值。下图为我国某地区不同树种(苗木)凋萎湿度测量结果。读图,完成5~6题。 5.对土壤凋萎湿度影响最小的因素是() A.气温高低B.土质颗粒 C.基岩性质D.降水多少 6.图中树种抗旱能力最强的是()

相关文档
最新文档