联系实际论述为师育人何以要严谨治学以及如何践履严谨治学

联系实际论述为师育人何以要严谨治学以及如何践履严谨治学
联系实际论述为师育人何以要严谨治学以及如何践履严谨治学

1、联系实际论述为师育人何以要严谨治学以及如何践履严谨治学?

教书育人是一项职责重大的严肃工作,来不得半点虚假、敷衍和马虎,否则必辱使命。实事求是对待工作职责要求,教师就应当严谨治学,而教师能够做到严谨治学,则必然表现出实事求是的工作精神或工作态度。之所以要求教师做到严谨治学,是因为严谨治学有着重要的教育意义。

一、严谨治学是培养学生良好学风所必需

严谨治学就是教师个人学风的实际体现,培养学生的良好学风是现代学校教育必须特别强调的任务,要形成学生的良

好学风,教师具有严谨治学的师德修养是一个前提条件,教师的严谨治学是培养学生良好学风所必需。

二、严谨治学是提高教师素质所必需要提高自身素质,教师要具备好学不倦的精神,要有不断更新知识、完善知识结构的积极态度和科学精神。做到不断

完善自己的能力结构,强化自己的教育教学能力,发展自己的教学艺术,所有这些都需要在工作中努力追求精益求精,

一丝不苟,不断创新,不断探索,改革开拓。

“严谨治学”既是提高教师业务素质所必需,同时它又是教师业务素质的

重要组成部分。

三、严谨治学是不断提高教育质量所必需

教师能否严谨治学,在一定程度上关系到教育质量的好坏。上面谈到严谨治学能够促进学生良好学风的形成;严谨治

学可以提高教师的业务素质,这都说明教师的严谨治学对提高教育质量具有重要意义。严谨治学应该融入到我们教师的实践工作中。确实,在我们的身边,就有着许许多多严谨治学的教学工作者。卢嘉锡是我国著名的化学家,

20世纪30年代曾兼任省立厦门中学的数学教师。他为人诚实正直,教学认真负责,许多学生都喜欢听他的课。有一天,一个学生对他说:“卢老师,我有一道几何体做不出来,帮我解答一下好

吗?”卢嘉锡一看题目,似乎很简单,可一时又做不出来,于是他对学生说:“我留着做做看。”可后在图书馆里,卢嘉锡翻遍了中外

杂志和有关参考资料,费了九牛二虎之力,才在新出版的一本外国杂志找到这道难题的答案。原来,这是该杂志的悬赏题目,是一项最新的研究成果,那个学生找来给卢嘉锡做,是有意为难他。当卢嘉锡知道这件事后,他生气了,不过他还是心平气和地向学生详细介绍了解题的方法和具体过程,知道那个学生完全弄懂为止。接下来,卢嘉锡又真心诚意地对学生说:“闽南有句老话,叫‘只有状元学生,没有状元先生’。我现在虽然教你们,但还有许多东西自己也不懂,要进一步学习。”学生听了大为感动。

严谨治学是科学精神的体现:科学精神的主要表现是人的求真、求实、求是,不迷信,不偏执,不固步自封,不裹足不前,一丝不苟,精益求精,勇于创新,努力发现真理并坚持真理,愿意为真理而献身。科学精神的最高境界是

求真、求善、求美的高度和谐,是真善美的统一。为人师者于教书育人过程中的严谨治学是对科学精神的最好诠释。

再者,严谨治学是爱岗敬业精神的体现。教师如果能够做到勤奋治学,刻苦钻研业务,对工作精益求精,那么他就是在努力实践着爱岗敬业的道德要求。如果教师有爱岗敬业精神,他必然有严谨治学的要求;如果教师有严谨治学的科学态度,他必定是爱岗敬业的好老师。

4、教育爱的价值及应有的实践把握。

1、教育爱的价值

1)伦理价值:这方面中心要阐述的是教育爱对教师自身道德修养、道德提升和增强教师人道性从教意识的意义

2)教育价值:这方面中心要阐述的是教育爱对教师做好教育工作的意义。

2、实践性把握要围绕怎样体现教育爱才能取得良好教育效应来谈要坚持和体现教育爱的人道性;教育爱的引导性;教育爱的广泛性;教育爱的理智性、纯洁性;爱与言的结合性

教师的责任如何体现

教师的责任如何体现 敬仲中学仇娟 比尔盖茨说过:“人可以不伟大,但不可以没有责任心”。作为一名教师,我们一定要对自己的课堂和学生负责,要时常做到心中有学校有学生,随时爱护学校的荣誉,维护学生的自尊,指导学生的学习。 但作为一名教师,有些场景一定在我们的周围出现过: 1、随意调课。 2、学生十几个人睡觉,上课教师视而不见。 3、学生因迟到、缺交作业被罚站在教室外。 4、上课期间教师随意走出教室,置学生于不顾。 我们都知道,教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。对学生拥有一颗爱心,教师以什么样的精神对待工作,决定着工作的成败;以什么样的态度面对学生,决定着学生的成长。教师的态度决定着学生的成长,这就是教育工作之所以神圣的原因,也是表现我们教师职业道德的所在。像以上这种现象,如何做到让学生健康成长,如何做到爱护关心学生、维护学生自尊,如何做到对学生负责呢? 我们在教师角色定位上,一要强调成为“学生学习的促进者”,在我们学校以培养学生的品德和习惯就尤为重要,使其和谐、健康的发展。既重视学习能力的培养,又重视人生方向的引领。二要强调成为学生成长的伙伴,既能理解学生成长的苦恼与抗争,具有同理心,又能带动、帮助学生,具有影响力;乐于做学生的伙伴,在平等中感受升华,在成长中享受收获。唯其如此,教师的责任心才能成为学生进步和发展的真正动力。 教师这个岗位,虽然工资待遇不高,但目前又是多少人想谋求的职业,当前大量的毕业生推向社会,却苦于找不下工作,其内心是何其的纠结。这就像“围城”:城里的人像出去,这山望着那山高;同时城外的人想进来,因为他要生存。 教师这个岗位要永远存在下去,总需要人来做这是不争的事实。但什么样的人适合干教育?首要的是德,品德蕴含着其品质、素质、态度。没有一个好的态度即使再有能力又能怎样?一名教师有了好的品德就会指导着自己严谨治学。强烈的责任心和事业心促使自己以学生为核心,关心关注学生的发展。其平时的教学态度必然是端正的,这样的教师起码是称职的。照这样去推理我们又怎忍心去耽误孩子们的哪怕是一分钟时间。教师们如果能做到这样,对孩子们来讲又何尝不是一种教育。 有人讲,教师这个岗位、这个职业是天底下最光辉的职业。这些大道理我们可以先抛弃一边,从生存的角度来讲,从当前这个社会来讲,拥有一份比较稳定的职业何其不容易。 我们当教师的,自私一点讲想一想是为了自身及下一代的生存。故而我们就应该凭良心、

教师应如何爱岗敬业

教师应如何爱岗敬业 什么叫爱岗,就是指一个人热爱自己的事业、热爱自己的岗位。教师的爱岗,就是热爱教育事业,具体体现为热爱工作和热爱学生。热爱工作,意味着尊重和珍惜自己的选择,表现着对教育界事业全身心投入和不悔追求的信念、态度和决心。什么叫敬业,是指一个人对工作的使命感和责任感。教师的敬业,就是对国家教育发展和学生成长的强烈使命感和责任感。爱岗敬业是教师处理自己与教育事业之间关系的准则,是全部教师职业道德的基础和前提。 教师的高素质是爱岗敬业的必要条件。高素质的教师应该有激情、有责任心、有智慧。一个有激情的教师,能使学生感受到真善美的存在,感受到向上的力量。有责任心意味着对自己负责、对学生负责、对学校负责。对自己负责,体现在对待自己的工作认真、敬业、投入;对学生负责,体现在对待自己的学生坦诚、友善、包容、公正;对学校负责,体现在把自己当作学校的主人,把自己的行动看作是学校工作的有机组成部分,把自己的价值实现融入学校的发展之中。一个有智慧的教师首先是有知识的人,他拥有广博的科学文化知识、新兴的各种学科知识、精深的专业知识、科学的教育教学和管理知识;一个有智慧的教师还是一个有能力的人,他拥有高强的思维能力、流畅的语言表达能力、独特的创造能力。总之,一个高素质的教师,能以激情燃烧激情,以智慧启迪智慧。以责任心滋养责任心;一个高素质的教师,能以激情感染学生,促进学生的成长;能以智慧感化学生,促进学生的发展;能以责任心感动学生,促进学生的完善。 当前,实施新课程改革,无论是从思想观念、基本规范还是行为品质上,都在继承传统优良师德的基础上,赋予了爱岗敬业新的特征和内涵,提出了一些新的要求。主要体现在: 一、树立“以学生发展为本”的教育新观念 在实施新课程的过程中,爱岗敬业不仅体现在教师认真负责、精心施教的工作态度和敬业精神上,而且更重要的是体现在教师教育思想和教育观念的更新上。今天的爱岗敬业要求教师必须摆脱传统教育思想和教育观念的束缚,树立“以学生发展为本”的教育新理念,这是影响课改成败的一个关健因素。 “以学生发展为本”是课改提出的最基本、最核心的教育理念,它是科学的、先进的、能够指导我们教育教学实践的一种思想认识,是爱岗敬业师德观念发生变化的基本要求和具体体现。它的基本要求是:关注全体学生的发展;关注学生全面和谐的发展;关注学生终身持续的发展;关注学生个性持长的发展;关注学生活泼主动的发展。 二、学习新课程,了解新课程,领悟新课程

新形势下教师应如何适应教育发展

新形势下教师应如何适应教育发展 当今世界,知识更新日益加快。人类社会在工业革命后近200年间,第一个百年中知识总量大约是50年翻一番,而在本世纪60年代以后,人类知识以指数方式增加,最近30年人类新增知识的数量,已超过过去2000年人类所积累知识的总和。国家、企业乃至个人的发展优势,愈来愈依赖于知识和科技。这既提供了依靠先进知识超越传统发展模式的有利机遇,又提出了前所未有的严峻挑战。应对WTO 的挑战,推进教育事业有着特殊重要的意义,广大中小学教师肩负着重大的历史责任。如何培养具有创新能力的人才资源群体以及培养更加具有开放性的、具有国际视野的高素质人才是我们广大中小学教师面临的新的课题。为此,本文就中小学教师如何适应21世纪教育的需要谈几点粗浅想法。 一、要更新教育观念,正确认识素质教育 应对WTO的挑战,教育不应该是筛选适应传统教育的少数人的工具,而要成为适合于所有受教育者全面提高素质的有效途径;教育不仅仅是向学生传输已有的知识,而是在教育过程中造就有创新精神和实践能力的探索者与开拓者;教育的成功不能以功利性的教育为唯一的价值判断标准,而要以为社会发展培养各类人才为最高价值尺度,因此,广大中小学教师必须更新教育观念,正确认识素质教育。 1、树立正确的教育观、人才观、质量观。广大中小学教师要加深对素质教育的理解,树立正确的教育观、人才观、质量观,明确基础教育不仅包括必要的科学文化知识,而且包括高尚的思想品德、健康的审美情趣、现代文明意识和良好的身体素质,同时还包括获取新知识的能力、解决实际问题的能力、动手和实践的能力等。如果我们只为升学服务,把学生引入只会死记硬背书本知识的歧途,就不可能造就具有创新精神和实践能力的新人。“不求人人升学,但求人人成才”,中小学教师的职责是使每个学生的综合素质提高、个性特长获得充分的发展。教育质量的评价标准应当是德智体美劳综合素质的全面发展。只有具备了这样的教育观念,才能彻底扭转传统教育的倾向,全面推进素质教育。 2、承认学生之间的差别,相信学生都能教育好。教师要尊重并承认每个学生的发展潜能,尊重并承认学生的差异。有了这样的认识,我们教师对“差”的学生要宽容。教师非常重要的任务是要挖掘学生的潜能。每个学生的潜能是不一样的,因此对学生的成长要因材施教,各展其长。一是我们要求学生德智体美全面发展,但不能要求学生平均发展、要求学生每门课都优秀,这是不现实的;二是要教好每个学

教师如何严谨治学教学文案

严谨治学精心育人 做为教师我们必须具有严谨治学,精心育人的的工作态度。时刻要求自己严禁治学,精心育人。一个教师的业务素质如何,知识水平的高低,对待日常的教学态度怎样,会直接的或间接的影响教育劳动的效果,他对学生会产生重要的影响。凡是做学问,都有一个治学的态度问题。一个教师治学严谨,热情教学,精心施教,才能够培养出优秀的学生,反之,粗枝大叶、飘忽不定、不学无术、对教育的工作态度冷漠、敷衍搪塞,只会白白的浪费学生的宝贵时光和社会财富,误人子弟,有损于教育事业和整个社会的利益。因此一个教育治学的态度和对待教育工作的态度是一个极为重要的职业道德问题。在我成为一名老师之际,我就告诫自己在以后的教学中,要时刻严格要求自己,虚心向老教师学习,学习他们严谨的治学态度。我简单的介绍以下我的心得体会。 一、对待学生要有耐心。我们学校的学生的基础比较的薄弱, 而且当地中考考试科目中没有生物,因此学校和学生对待生物这一学科并不重视,到了高一,大部分学生还是以一种副科的眼光对待生物这门课程,加上基础比薄弱,他们对生物更提不上兴趣。因此,我觉得当务之急是激发学生学习生物的兴趣。本身,学生觉得自己基础差甚至是零基础,因此就打算破罐子破摔。当我意识到这一点时,我就开始鼓励他们、表扬他们,鼓励他们要敢于挑战,而且让他们明白每位同学都处在同一起跑线上,鼓励学生敢于问问题,对敢于发言和提出问题的学生进行鼓励和表扬,这样大大的调动了他们的学习积极 性,为了能很好的解决学生们的问题,早晨学生们放学的时候我就进

办公室,中午学生吃过饭进教室我就进办公室,下午同样。这样过了一段时间我发现他们的确进步了我也养成了坐办公室等问题的习惯了。 二、关心学生做学生的朋友。由于我刚走出校门,年龄和学生相差不大,一些思想也较为接近,因此学生更愿意接近我。我在与他们的谈笑中了解了他们的很多情况,有的学生对生物不感兴趣、有的学生学习方法不对头,在课下我经常与学生谈人生、谈道德、谈学习,这样我发现学生对我无话不谈,有一位学生张某,上课经常睡觉,注意力不集中,在谈话中我了解到他常常上网,我就给他做思想工作,说上网的坏处,说学习的重要性,说做人的道理,开始我让他每周上一次网,最后到不上网,我记得他有一次上网我是这样说的:“走吧,我们现在就去上网,我给你当下手,我陪你,我出钱,一直到你不想玩,一直到你倒下,我都陪你。”他最终醒悟了,说:“老师,我被你雷到了,我再也不当网虫了!” 三、在严禁的治学态度驱使下,我认真备好每一节课,在课下我和老老师认真讨论。比如说《细胞核》这一节,我们讨论出注意的三个问题,还针对学生们易错的问题出习题,这样重点突出了,学生学起来也轻松了。另外在对待学习方法的问题上,我注重让他们理论联系实际,体现生物在生物中无处不在的思想。这样学生能举例能解释,不但提高了语言表达能力,也提高了理论联系实际问题的能力。还有针对有些同学对物理不感兴趣,我想尽办法把课堂生动化、活泼化,例如:讲《生物膜的流动镶嵌模型》时我先放一段比较有趣的视频,让学生了解科学家对细胞膜的探究历程以及细胞膜的结构模型,

教师爱岗敬业演讲稿

教师爱岗敬业演讲稿:做最好的自己,做最好的老师做最好的自己。这是我经常重复的一句话。这是说给学生听的,也是说给我自己的。 弹指一挥间,十多年的岁月就在绘声绘色的讲课声中,就在孩子们的欢笑声中,就在一节又一节课的交替声中滑过。回顾耕耘之路,有欢笑也有泪水,虽然脚印参差不齐,深浅不一,但每个脚印里都倾住了我满腔的爱心和辛勤的汗水!我无怨无悔!因为我心中有一个信念,那就是:做最好的自己,做最好的教师! 我所说“最好的教师”不是与我敬仰的霍懋征、窦桂梅、李镇西等老师相比——他们的人格、学识、能力乃至天赋,我是永远无法企及的;我所说的“最好的老师”也不敢与5.12大地震中“英雄教师”相比——向倩老师用双臂保护学生,身体被砸成三段,刘宁老师救出全班学生却永失爱女,他们用鲜血甚至生命践行了师爱的无私与永恒。而我只是沧海一粟。只是怀有一颗炽热的心坚守在自己的岗位上,兢兢业业,勤勤恳恳,我是默默的耕耘者,我是悄悄的播种人。每天做的只是一些非常细腻、琐碎的工作,仅此而已。 但我要和有一个人比,那就是我自己。和自己比!就是今天的我和昨天的我相比——备课是不是更认真?上课是不是更精彩?读的书是不是更多?布置的训练任务是不是更科学?找学生谈心是不是更诚恳?帮助“学困生”是不是更细心?教育反思是不是更深刻?听到各种“不理解”时是不是更冷静?……我坚信每天都这样和自己比,每天都做最好的自己,坚持不懈,我便不断地向“最好的教师”的境界靠近。现在我可以骄傲地说,同样是教师,今天的我与十年前的“我”相比,可以说是“最好的教师”了。但对于明天而言,和未来相比,我还不算是“最好的教师”。所以我还会继续和自己比,因为“做最好的教师”是我永远的追求,直到我教育生涯的终点。 做最好的教师,是一种平和的心态,是内心的宁静,是“竹杖芒鞋轻胜马,一蓑烟雨任平生”的闲适与从容,更是“惊涛拍岸,卷起千堆雪”的荡气回肠。我出生在一九七八年,随着年龄的增长,亲眼见证了改革开放所带来的国富民强。法制中国,和谐社会,科教兴邦,复兴中华,做最好的老师,是对时代赋予我们的神圣使命最庄严的宣誓。做最好的教师是激情、是豪情、更是扎实的行动! 一位有三十年教龄的历史老师上了一节公开课,听课的老师入了迷,竟连做记录也忘记了。课后,他们向讲课老师请教,您花了多少时间来备课?那位历史老师说:对这节课,我准备了一辈子,而且,总的来说,对每一节课,我都是用终生的时间来备课的。不过,这节课的直接准备,只用了大约十五分钟。这就是我追求的最好的教师的“真境界!” 我是一名教师,我的生活在课堂,我的生命在学生。虽然那间教室里守巢的是自己,可它却放飞了希望,虽然那支粉笔洒下了泪滴,可它却画出了彩虹。我觉得作为教师,生活在学生中,就是幸福,就是“最好”!

新时期职业院校对教师的要求

3. 随着科学技术的发展,尤其是网络信息技术的快速发展和广泛使用、多样化的教学交流方式以及网络环境下所呈现的超链接信息,这些因素使得目前国内的教育界学者已经达成共识:英语教学的改革必须遵循“以人为本”的原则,教师应当成为学生学习的引导者、协作者和监督者,突出学生的学习自主性和教学主体地位,使他们能够积极地参与整个学习过程。这一主导思想符合英语课程教学改革精神,正引导着英语学科教育教学改革深入地展开,使英语教学发展朝着“网络化、协作化、个性化、模块化和超文本化”的方向迈进。 下文将介绍英语自主学习的相关概念,详细阐述中职学校信息化网络教学环境下英语课程自主学习教学模式的构建。 3.1. 自主学习的概念 自主学习的概念是学生在进行外语学习过程中必须要把握的一个重要定义。针对英语学科学习,自主学习是学生学习英语的一种重要方式,作为一种引导学习者深入学习的机制,自主学习主要由学习者的态度、动机、能力以及策略等因素构成。自主学习体现了学习者自身较强的自我约束、自我监控、自我把握的能力,一个具备较强自主学习能力的学习者往往能够针对自身的学习目标制定出严密的计划,并严格地执行,学习中能够做到对学习效果的自我评估,自我总结。对于教师、学习者这些教育实践者而言,培养自主学习的能力,是学习外语的关键所在。就学习者而言,自主学习就是对学习目标、内容的自主把握,从教师的角度来说,自主学习指的是教育机制对学习者进行自我学习所设置的宽容限度。作为一名教师,培养学生的自主学习能力是教育工作践行过程中一项重要的内容,直接关系到整体教育目标的完成。从更加严谨的角度来说,自主学习的内涵对于不同的对象是不一致的。自主学习既是一种能力,也是指进行自主学习的相关条件。 针对自主学习这一概念,我们还要区分其与独立学习间的区别,第一、自学不完全指的是自主学习。学习者在自学的过程中,虽然也具有相当大的自由度,但通常这种自由度往往受学习目标及条件所限,学习者在具体的学习过程中会受到学习内容及材料的限制,严格意义上讲不能算自主学习。此外,自学是没有教师指导帮助下的学习,而自主学习仍旧有老师的实际指导。而对于独立学习而言,更倾向于个体在没有外界帮助下的学习。在实际教学中,教师只简单地对学生的

教师如何提升自己的感召力

教师如何提升自己的感召力 要管理好班级,提高教育教学质量,在很大程度上取决于教师的感召力。教师的感召力就是指教师通过自己的言行、仪表去感化和召唤学生的能力。它是建立和谐、融洽的师生关系,激发学生学习兴趣,提高教学质量,转化学生思想的重要条件。作为一名成功的教师,自己必须是具有较强的感召力的人。那么。如何培养自己成为一个富有较强感召力的人呢?我有如下一些体会,愿与同仁交流。 一、“真才实学”是产生感召力的关键 1 业务过硬。教师在学生眼里是神圣的,教师是学生的“先生”,是“传道授业解惑”的人。作为教师,首先要精通自己所任教的学科,做到业务过硬。这一点使自己赢得广大师生的尊重。 2 不断“充电”。作为教师,要不断地自我加压,自我“充电”,不断地更新知识,这样才能“才”源不断。教师具备“真才实学”,才能取得学生的信任,在教学中才能回答学生千奇百怪、各种各样的提问,即便是在与学生谈话聊天时,也能触类旁通、深入浅出、风趣有味。 3 与时俱进。现在是信息时代,学生从网络上随时可以得到大量的信息,教师也要在更广阔的领域里同学生交流与沟通,了解各方面的信息,并注意把各方面的有益知识,恰当地安排在教学中。这样不仅拓宽了学生的知识面,同时也增强了,教师的感召力。 二、“以生为友”是产生感召力的基础 传统观念认为,管理就是控制,教师管理学生,就要维护“师道尊严”,“严师出高徒”。有些教师爱以“氏者”自居,放不下架子。现在观念则认为管理就是服务,被服务者是“上帝”。教师行业不同于其他服务行业,教师要教书育人,因为教师是班集体成长的园丁,面对的是具有不同个性、不同经历的学生,要指导他们成长,因此教师角色,对学生应该是既要“严如父、慈如母”,又要成为学生的知心朋友。那些认为教师没有“长者”的威严,就不能严谨治学,就难以让学生团结在自己的周围,听从自己指挥的观念显然是不对的。教师努力成为学生的知心朋友是百益而无一害的。我的做法是,首先通过家访,研究和了解:学生生活在怎样的家庭环境中?在想些什么?崇拜的偶像是准?喜欢交什么样的朋友?有什么个人生活经历,等等,这样才能同学生有更多的共同语言,谈话时才可能有的放矢,并取得较好的引导效应。然后,想方设法拉近和学生的距离。爱好和兴趣是教师了解学生并与学生交发的一个媒介,师生之间有了共同的情趣、共同的语言、共同的心声,那么同学生的交流与沟通就变得随时都有契机,处处都有话题。在工作之余,我与同学们一起打乒乓球、散步,与同学们生活在一起,成了他们可以信赖的朋友,做起学生的思想工作也就得心应手了。

如何做一名爱岗敬业的好教师

如何做一名爱岗敬业的好教师 一、热爱教育,热爱自己的学校 教师要做到爱岗敬业,首先就应该热爱教育、热爱学校,树立坚定的教育事业心。只有我们真正做到甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作,对教育事业心存敬重,甚至可以以苦为乐,以苦为趣,才能产生巨大的拼搏奋斗的动力。教师的劳动是平凡的,教师的生活是清苦、清贫的。但教师在知识结构的近善方面有自求自得的充实感,在精神寄托方面有育天下英才的自豪感。在思想、信息、交流方面有“究天下之际,通古今之变,成一家之言”的独立感,在人际沟通方面有师生相处融洽谐和的亲切感。我们的工作,使无知的玩童变成了优秀学生,使迷惘的青少年成为祖国的栋梁,我感到欣慰。人的一生是应该有个明确的目的,为理想而奋斗,虽苦但乐在其中。热爱教育事业,关心学校关注事业的发展,这是每个教师都应具备的。在实际工作中,珍视为人师表这份荣耀,严格要求自己,才能赢得学生的爱戴,家长的信赖和领导的认可。 二、热爱学生,建立良好师生关系 热爱学生,是教师所特有的一种宝贵的职业情感,是良好的师生关系得以存在和发展的坚实基础。教师对学生的爱,与一般的人与人之间的爱有所不同。它不是来源于血缘关系,也不是来源于教师的某种单纯的个人需求,而是来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感,来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限期望。因此,我们说,师爱是一种充满科学精神的、普遍、持久而高尚的爱。

教师越是满怀深情地去爱学生,就越能赢得学生对自己的爱,良好的师生关系就越是能迅速地确立起来并得到健康的发展。这种爱的交流是学生成长的催化剂,它可以有力的把学生吸引到教育过程中来,激发学生进行自我教育的动力,推动学生朝着培养目标所指引的方向攀登。因此,作为教师在培植和处理师生关系的过程中,首先应当做到的就是热爱学生。苏霍姆林斯基也曾经说过:“我一生中最主要的东西是什么呢?我会毫不犹豫地回答:热爱儿童。”可见,乐于把爱奉献给全体学生是我们必备的道德素质。热爱学生,就要尊重学生、信任学生。尊重学生的人格和自尊心,尊重学生的个性、爱好和隐私。只有尊重学生,信任学生,才能建立一种平等、和谐的师生关系,才能培养出人格健全的学生。任何简单、粗暴、片面的做法,都可能给学生带来消极的影响。因此不允许教师粗暴批评、压制、体罚、训斥、辱骂、讽刺学生。俗话说:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”。当学生遇到困难时,就要用热情的话语鼓励他;当学生受窘时,不妨说句解围的话;当学生自卑时,别忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心;当学生痛苦时,应尽量设身处地地说些安慰话;当学生犯错误时,换个角度想一想,假如自己是犯错学生时需要听哪些话。对学生要有友善的态度,与学生交谈常要换位思考,使学生从心底里体会到,老师的所作是为了学生好,是为了学生的发展。只有坚持这样做,才能建立良好的师生关系,才能树起良好的师德形象。 《中小学教师职业道德修养》指出:爱岗敬业精神是师德的核心内容。爱岗敬业作为教师职业道德的基本规范,是做好教育工作和履行其他

新形势下如何做一名合格的教师

新形势下如何做一名合格的教师 一提到合格教师大多数人都会与教学成绩高,管理学生严格联系在一起,都认为这样的教师才是真正合格的教师。其实这只是作为合格教师的其中的一部分素养,我认为作为一名新时代的教师应具备各方面的能力,应该是一名多面手,应该具备各方面的素养。那么在新形势下怎样做一名合格的教师呢?我认为在新形势下做一名合格的教师应做到以下几点: 1、献身教育的信念 作为一名教师,既然选择了教育事业,就要献身教育,甘为人梯。在教师的岗位上辛勤耕耘、兢兢业业为学生授课,不计地位、不计名誉、不计报酬,为培养教育人才倾注自己的全部心血。 2.必须树立“爱即师魂”的观念。 一个教师不在于他教了多少年书,而在于他用心教了多少年书。如果我们年复一年的教,教了一辈子书,却从未在教书的过程中,找到乐趣,心中也从未涌起爱的激情,这样的教育是不成功的!只有爱教育事业,你才会取得事业成功的乐趣。更重要的,爱你手下的学生。我们是单爱那些成绩好,又听话的学生吗?我想每一个教师都能做到。爱学生,就是去爱那些调皮捣蛋,不听话,和你唱反调的学生。你怎样对成绩好的学生和颜悦色,就不要看到差生就皱起眉头,虽然他们有很多不可爱的地方,但他们更需要呵护,更需要老师有一颗温柔的心。正如这句话“教书是一场单恋,学生虐我千百倍,我待学生如初恋。”就算学生自我放弃,我们依然竭尽全力!只有这样爱学生,才会独具慧眼,发现每个学生的潜能,鼓励学生不断的探索,才能使学生的才华,得到淋漓尽致的发挥。 3.必须确立正确的人才观。 教师眼中的人才,不能是:学而优则士,出人头地,高人一等, 上名牌、读重点之类的人才,要有新时期的人才观,“人才”是指对社会做出较大贡献的人,是“德才兼备、才能杰出”者。如果一个人,拥有令人羡慕的高学历,掌握了高科技,终日所思所想,却是如何让自己获得更多的利益,而丝毫不顾及公众利益,这样的人能称为人才吗?十个指头有长短,每个人的能力与天赋都不一样。不管能力大小,

如何树立教师的权威

如何树立教师的权威 教师是火种,点燃了学生的心灵之火;教师是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登。教师是一支蜡烛,虽然细弱,但有一分热,发一分光,照亮了别人,耗尽了自己。 教师的使命是启迪智慧,塑造灵魂,教师权威的高低,直接影响这一使命的顺利完成。我认为,教师的权威是指教师具有让学生感到信服的感召力量,可以理解为教师在学生心目中的威望和信誉。教师的权威是一个教师顺利而有效地开展活动的必要条件。 教师的权威并不等于天天板着一张扑克脸,对学生没有笑容,训斥学生,让学生害怕。古语有云:“水能载舟亦能覆舟”。教师和学生的关系就像水和舟的关系,如果关系处理好了,两者和平快乐的相处,学习。但是,如果关系处理不好了,后果就会很严重。但是。作为一名教师,该怎样树立他的权威呢? 1、给学生良好的第一印象。无论是新到一所学校,还是任教一个新班,教师都必须特别注意自己的言谈举止,尽量在各个方面能给学生留下良好的印象。第一印象好了,学生就会对教师由衷敬佩,充满信心,并且一般不大容易改变看法。 2、要真心实意地热爱每一个学生。热爱学生是教师的天职所在,是做好工作的根本前提。然而,当今学校中"热爱学生"的观念在淡化,也并不那么"真";"受每一个学生"的传统被忘却,更不是那样"纯"。这不能不认为是学校的凝聚力在减弱,教师的群体形象在降低的一个重要原因。在市场经济条件下,教育也是商品,但是,教育中的"爱"却是无价的。教师职业的神圣使命和教育工作的全部意义,都包含在这种真挚,纯洁,无私的爱上。 3、不要歧视差班。每一所学校都有一些好的和比较好的班级,也一定会有差班级。一般认为,好的班级工作比较顺手,差的班级工作比较棘手。但是呢,有些老师只喜欢好班的学生,不喜欢甚至歧视差班的学生,认为他们读书读不好,就是“废物”,可是,如果你教的班是差班的话,你鼓励他们,表扬他们,亲自帮助他们提高成绩。当与表扬奖励久违的学生享受到成功和进步的欢乐时,教师的威信也就建立起来了。 4、注意课堂教学内容与气氛。教师教书育人的职责,是通过日复一日的每堂课渐渐完成的。课堂教学的质量,每一堂课的水平,就成为衡量教师威信的尺度。马卡连柯说过:"假如你的工作、学问和成绩都非常出色,那你尽管放心:他们全会站在你这一边,决不会背弃你。 5、善于控制情绪。教师也是人,也有喜怒哀乐。但是,作为教师,不应该把自己的情绪带到课堂上,不应该带着情绪来讲课。心情好,讲课情绪就高,心情不好,讲课情绪就很低。甚至因为自己的心情问题,而随便训斥学生,这些都不利于树立教师权威。一次还好,久而久之,学生就会对这个老师产生极端的厌恶。善于控制情绪的老师,才会是一名好老师 6、不要挫伤学生的自尊心。每一个人都有保护自尊心的内在需要,青少年学生的自尊心更更需要认真地加以保护。苏霍姆林斯基将自尊心看成是学生心灵中最敏感的一个角落。马卡连柯认为尊重学生是教育经验的全部本质;徐特立把

教师如何做到爱岗敬业。

教师如何做到爱岗敬业 爱岗敬业与做好本职工作是每名教师必须做的,不爱岗敬业,做好本职工作就无从谈起,做不好本职工作,谈爱岗敬业就是一句空话,爱岗敬业,形式多种,但是最根本的就是做好本职工作,做好自己应做的事,尽职尽责就是热爱教育事业的具体表现。 首先,我觉得教师应该热爱教育事业,热爱学生,主动经常与学生沟通交流,愿意与学生成为朋友,建立起平等和谐的师生关系,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对自己所有的学生一视同仁,树立较高的威信。对待学生,要有一颗不厌其烦的包容心,给予学生细致入微的关心体贴。 作为教育工作者,首先要时刻关注学生的一言一行,不要因为学生的调皮而失去对学生的关爱。教学中这是难免的事情。对于正在成长的学生,他们的身心发育特点决定了他们的言行。教师与学生之间的关系需要教师给予必要的包容,不要因为学生的不理解与故意为难而导致师生之间关系的僵化。因此,教师要具有一颗包容的心,对待犯错误的学生要给予必要的帮助,尤其是那些别人认为调皮的学生,更需要我们体育教师来正确引导他们,在练习的过程中,给他们更多的表现机会,使他们也有向其他同学展示的舞台,不要因为人云亦云而扼杀他们的信心。其实体育课堂有时才是帮助他们端正态度,明确目标走上正路的最好课堂。 其次,我觉得教师也要重视对《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法规的学习,具有依法执教意识,以及对违法违规行为的辨识力,要尊重学生,不得变相体罚。 再次,教师应重视自身的道德形象,追求人格完美,重视教师职业的特质修养和个性魅力,有更高的人文目标。如教师的形象,既要“德才兼备”、“严格负责”,又要“幽默风趣”、“热情活泼”;对教师素质,要注意培养学生喜欢的“幽默”、“热情”、“机智”等特质;对自身形象的追求,既要“自然”、“文明”,又要有“举止优雅”、“谈吐高雅”等较高素质修养层次的追求。所以,教师要注意提高自己的思想修养;教师要严格要求自己,自觉遵守学校的规章制度与有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象;教师要具有高度的工作责任感,一名称职的教师要以对历史、对社会、对家长、对学生高度负责的精神,努力做好教书育人过程中每个环节的工作。要热爱学生,努力成为学生心目中的富于爱心的老师,使他们自觉尊重教师的劳动,愿意接近老师,希望与老师合作,把老师看成是父母亲般的亲人。愿意向老师袒露内心世界,分享自己的喜怒哀乐。 最后,教师对待自己,要有一颗永不言输、不断进去的恒心。 随着时代的发展,知识结构的不断更新,需要教师从自身的实际出发,主动学习先进的教育教学思想,把握时代的脉搏,用先进的教育理念武装自己的头脑。发挥体育教师的优势,不断提高自己的专业技能水平、科研理论水平以及勇于实践、进取创新。只有这样,才能不被日益更新的知识结构所淘汰,才会提高自身驾驭课堂的能力。

新形势下教师应具备的素质

浅谈新形势下教师应具备的素质 团结中心学校唐剑 当前,课程改革的大潮汹涌澎湃,一个新时代的教师怎样适应课程改革的要求?我认为,为人师表当标榜师德;顺应时代则需更新教育观念;浑厚的教学功底加上健康科学的心理素质、以及活到老学到老的终生学习观念和不断创新进取的精神都应当是当代教师必备的基本素质。 一、行为人师,师为人范。 热爱学生,平等对待学生的老师最值得学生尊敬和热爱。只有师德崇高的教师,才能真正做到热爱学生,爱护学生,平等地对待学生。“师德”,是教师素质的核心,是提高教师各项素质的动力,是教师形象的突出体现,也是办好一所学校、取得社会良好评价的重要原因。如果一个人把自己从事的工作仅仅当作一种职业,而不倾注全部情感和心智,那么这样的教师只能是一个“教书匠”,绝对成不了教育家。爱生,是师德之灵魂。只有具有崇高责任感、事业心,具有高尚人格魅力,把教师当作毕生的事业的教师,才能穷尽毕生精力,努力使自己成为最受学生欢迎的教师。 二、更新观念,与时俱进,开拓进取。 思想观念永远是指示人们前进的上层建筑。作为一名新型教师,就必须坚持马克思主义的指导思想,坚持与时俱进,学习先进的思想。事实证明:教师的教学态度直接影响学生的学习态度和学习方式,传统的教与学模式已经不再适应新的教学发展规律。我们应该努力的去探寻新的教学模式,坚持发挥学生的主观能动性,坚持学生的主体性。积极引导学生去发现问题、思考问题、解决问题。要着重去培养学生的动手能力,努力为孩子们创设广阔的时间与创新空间。我们的教学应该不再以成绩为标准,要注重学生的创造能力。“师者,传道授业解惑”,只有教师自身素质提高,思想进步才能给学生当好引航者的角色,才能培养出祖国优质的接班人。 三、学生健康成长,教师能力是关键 教师的能力是教师保证教学质量,达到教学预期的重要基础。教师,本身就是传授知识,引导学生的学习与成长的角色。这个角色并不是任何人都有能力去当任,他必须要足够的能力去掌控课堂,维护课堂秩序,为学生去营造一个良好的学习环境。

如何成为一名合格的教师

如何成为一名合格的教师 “老师是人类灵魂的工程师”,“十年树木,百年树人”,“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本”,听着这些话语,让我们深深地体会到教师的神圣和重要,这也要求我们要自觉地遵循教师职业所必备的职业道德、行为规范。到底什么是师德?我国规范现时期中小学教师职业道德有以下几方面:依法执教;爱岗敬业;热爱学生;严谨治学;团结协作;廉洁从教;为人师表。 从我的职业生涯中的体会,我认为作为一名教师应该做到以下几点: 第一执教。 教书育人是一名教师的本职工作,因此,我们要成为一名合格的教师,首先就要做到依法执教,严谨治学,廉洁从教,把教学工作做细、做好。其次要热爱教育事业。如果一个人不热爱他的事业,那么他又如何能认真对待自己的事业,如何舍得投入自己的感情、时间、精力乃至全部心血的付出呢?如何能够培养出优秀的下一代?再次要热爱学生。教师必须关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。教育,首先应该是温暖的,是充满情感和爱的事业,教师应多与学生进行情感方面的交流,做学生的知心朋友。以理解、尊重、信任为基础,一视同仁、持之以恒地“爱”全体学生。“金凤凰”固然可爱,而“丑小鸭”更需要阳光,多给他们一份爱心,一声赞美,一个微笑,少一些说教。你的举手之劳,往往使他们对老师心有感激,特别是后进生,做作业也不拖拖拉拉了,而且教师更有必要帮助他们走出自卑怯懦的困境,恢复他们的自信。 第二学习。 我们都听过这样一句话:“要给学生一杯水,教师自己就要一有桶水”。学海无涯,处于“知识爆炸”时代的学生们,无论在知识的来源渠道,知识的种类范围和运用知识的能力方面,都非同寻常,这就意味着教师具有“一桶水”是不能完成教书育人的工作。这就要求教师在不断端正教育思想,更新教育观念的前提下,不断学习,使自己具有的“一桶水”变成源源不断的“一江活水”。 第三为人师表。 孔子书过:“其身正,不令而行。其身不正,虽令不从。”教师在传授知识的同时,更重要视孩子的行为习惯,教授做人的道理,“要立业,先树人。”学生时代是世界观、品质、性格形成阶段,在他们的心目中,教师是智慧的代表,是高尚人格的化身。教师的一言一行,一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用,就好比一丝春雨“随风潜入夜,润物细无声”。因此,教师一定要用自己的模范作用,为学生树起前进的旗帜,指明前进的方向,点燃他们心中的火种。教师不仅要有做人的威望,人格的力量,令学生所敬佩,还要以最佳的思想境界,精神状况和行为表现,积极地影响教育学生,使他们健康成长。 第四要乐于合作,善于合作。 现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动,教师的工作需要竞争,更需要合作。并且学生的成长和学生素质的全面发展,决不是一个教师的劳动成果。教师只有善于处理好教师于教师之间,教师与家长及社会积极力量的关系,才能减少教育过程中的内耗,从而形成取向一致的教育力量,教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率,因此,教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。 陶行知先生说:“道德,是做人的根本,根本一坏,纵然你有一些学问和本领也无其用处。”由此可见,师德是立教之本,正因为教师职业具有的特殊性和教师使命具有的特定性,所以时代与社会对教师职业道德要求水准高于其他行业。教师在学生心目中,是知识的化身,是智慧的源泉,是道德的典范,是人格的楷模,是先进思想文化的传播者,是莘莘学子人生可靠的引路人。因此,教师以德立教,以身示教,与时代同步,锻造不朽师魂!

浅谈教育教学工作中教师应如何做到爱岗敬业

浅谈教育教学工作中教师应如何做到爱岗敬业 发布者:谢幼玲发布日期:2010-10-16 教师不是只传授科学知识给学生,同时也要教导学生们怎样做人。以身作则、为人师表,用正确的思想观点、高尚的道德情操、良好的行为习惯影响学生。教师应在教育中时刻创设环境、竭尽师责;教学中不断选择方式、倾注师爱;校内外实践中巧妙沟通、提高师艺,从而体现教师师德在学生的成长中起着至关重要的作用。 关键词:教师师德爱岗敬业 师德是教师事业的灵魂,是其教书育人成败的核心。身为一名教师必须遵循“为人师表”四个字,这四个字是教师职业生涯中的指导思想。列宁曾经说过这样的一句话:“在任何学校里,最重要的是思想政治方向,这个方向有什么决定呢?完全只能由教学人员来决定。”可见教师的言传身教,对学生的学习成长以及发展方向都起着十分重要的作用。教师要承担既教书又育人的职责,以身作则、为人师表,用正确的思想观点、高尚的道德情操、良好的行为习惯影响学生,为学生营造良好的生活环境,使其健康快乐地成长。 教师的政治思想和道德品质集中体现在教师职业的责任心上,这是对本职工作的一种积极的态度,因此教师在教育教学工作中应时时牢记爱岗敬业、以德育人。 一、创设环境,竭尽师责 学校是学生的第二个家,这是他们在学习和生活过程中一个不争的事实。在学校中,学生们可以陶醉在优美的自然风景中,享受他们成长中特有的快乐。校园里独特的人文景观可以随时触动学生的感官,使其受到美的熏陶,在愉悦中受到教育,形成一种积极向上的心态。而学校除了具有这些优美的风景外还同时存在着一支理论素质高、业务水平好、奉献精神强的德育工作队伍——教师队伍。这支爱岗敬业、争做“德能双馨”的教师队伍,以良好的师德行为潜移默化地影响着学生。他们公平、公正地面对全体学生,以锲而不舍的精神,循循善诱、诲人不倦,着力雕塑学生,尊重学生的人格,引导学生自我发展。他们本着以人为本、

新形势下如何做一个合格的幼儿园教师

新形势下如何做一个合格的幼儿教师摘要:学前教育质量的水平关键取决于师资的水平,而不同的社会背景下对幼儿教师的要求也不尽相同。在新世纪学前教育迅速发展的今天,《幼儿园教师专业标准(试行)》的出台为合格的幼儿教师应该具备的素质进行初步的界定,本文对此进行详细的分析与探讨。 关键词:合格幼儿教师 学前教育三年行动计划实施中,国家加大了幼儿园园舍、设备上的投资力度,大大改善幼儿园办学条件,但是学前教育的发展不是仅仅要靠建设一批坚实安全的幼儿园,更需要建设一支师德高尚、业务精良的专业化幼儿园教师队伍。 长期以来,幼儿园教师在我国社会中的专业认同度并不高,很少有人把幼儿教师视为“专门化的职业”。不少人认为有爱心就可以当合格的幼儿教师,不需要经过专门的学习,也不需要专门的知识和技术,也就出现了处处可见幼儿园,人人可当幼儿教师的低质量的幼儿教育现象。2012年2月,教育部为保障教师队伍质量和幼儿健康成长,出台了《幼儿园教师专业标准(试行)》,其意义在于确立当下学前教育的新形势,实现幼儿教师的专业化。《标准》确立四项基本理念:幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习。结合《标准》要求和实际工作要求,我认为新形势下合格的专业化的幼儿教师应具备的基本素质可概括为三个方面: 一、师德与专业态度——幼儿教师职业的基准线 幼儿的年龄特点(3—6岁)决定了合格的幼儿教师要具有高尚的师德及良好的职业道德修养,其基本要求就是有爱心,而且是无条件的爱。事实上,现在许多教师对孩子的爱是建立在自己的喜好、孩子的表现、更有甚者是孩子的相貌、家庭的条件之上的,我认为这些爱的表现不能称之为有爱心。有爱心的幼儿教师还要富有责任心、耐心和细心,热爱幼儿并给予幼儿精心呵护和教育。 关于专业态度,在《标准》中明确提出:理解幼儿保育工作的意义,热爱学前教育事业,具有职业理想和敬业精神;认同幼儿园教师的专业性和独特性,注重自身专业发展。我认为其中最主要的是教师的职业认同(对幼儿教师职业的认识和理解和个人的职业修养与行为),它决定教师在保育和教育中对幼儿的态度与行为。因为在日常工作中,我发现目前许多幼儿教师对自己的职业根本不理解,

严谨治学之道

严谨治学之道 鲍晓军 严谨治学是每一位人民教师应该有的品质,由于小学处于一个人的启蒙阶段,孩子的可塑性极高,所以严谨治学对一名小学教师来说显得更加重要。总体来看一名教师要想严谨治学,应该从两个方面入手,一是:对于学生的严谨治学;二是:对于自身的严谨治学。下面我就从这两个方面来详细阐述要成为一名优秀教师应该如何严谨治学。 首先:对于自己的严谨治学 教师的知识和能力应该是靠勤奋和不断学习得来的,古今中外凡是有所建树的人无一不是刻苦勤奋之人,所以教师要做到严谨治学首先应该树立良好的学风,在学习中认真求实。学习的直接目的是为了掌握系统的专业知识,提高业务素质。在学习中必须养成认真、严肃、实事求是、尊重真理、尊重知识的态度,坚决反对华而不实、浮光掠影、不求甚解、浅尝辄止的作风。学高为师,身正为范,良好的职业素养可以在潜移默化中影响到自己的学生。努力提高自己的专业素养,同时应该不间断的学习各科知识,特别是汉语言专业的语文老师更应该是一名“杂家”,教师是为学生传业解惑的,特别是小学学生的知识水平较低,老师在他们的心目中永远是正确的,因此教师传授的每一个知识点,阐述的每一个观点,都要有事实依据,都要经得起实践的考验,来不得半点马虎,所以老师不能错,怎样才能做到不错呢,那就是不断的学习,深入的学习,树立良好的学风,否则便是对学生的不负责、误人子弟。此外小学语文教师必须掌握系统的语文专业知识,因为当今世界科学技术突飞猛进,要求教师掌握的知识越来越多,原有的科学知识迅速老化。加上学生的知识面越来越广。这对教师的专业知识要求也越来越高。面对这些压力教师必须下苦功夫学习。同时作为教育工作者应该仔细研读教材及大纲,把握重难点,精心设计教学活动,认真上好每一堂课。“认真向学生传授科学文化知识,坚持真理,求真务实,做到诲人不倦”是“严谨治学”的重要内容,是人民教师必须具备的思想和品德,因为认真上好每一堂课是对老师的最基本的要求,作为一名语文教师必须认真研究教材,精心设计教案,想方设法以新颖丰富多彩的教学手段激发学生学习兴趣,调动学生的学习积极性,让他们真正成为每一堂课的主人。 其次:从对学生的严谨治学上讲。 学生是教学活动的中心,老师严谨治学说到底是为了教育好自己的学生,对于学生也要严谨治学,如何才能做到这些呢,这就要求老师在对学生人格培养上绝对不能妥协和回避,“作为一名老师,在传‘治学之道’的同时,更要注重传‘做人之道’。为人好,学问好,缺一不可。”这是教学实践的精髓。俗话说,有才无德危险品,只有德才兼备才是我们应该培养出来的优秀人才。在教学过程中以身作则,用自己的实际行动来影响他的学生们,时刻提醒他们诚实守信做人,严谨朴实治学。用自己积极向上的精神面貌展示给学生们一种生活的态度,用的激情感染自己的每一位学生。他时刻提醒学生,追求知识固然重要,但在追求知识的同时学会做人更为重要。老师的一言一行常常会在潜移默化中引导学生们顽强拼搏,乐观豁达。 在学习上,老师要培养学生良好的学习习惯,良好的学习习惯可以影响一个人的一生,也是应该教给学生的一种能力,为了培养学生的这种能力老师要在学校生活的各个方面给予学生正确的引导,当日事,当日毕,就是很重要的一条。人的惰性是天生的,往往会将今天的事放到明天去做,明日复明日,明日何其多,老师要做的就是将今天的知识点全部让学生掌握,想尽一切方法,因为明天还有明天要学习的东西,慢慢的学生就会把这种学法当成一种习惯而接受。其次,要让学生学会谦虚,不管你学习有多么好,当你犯了错误的时候就应

教师如何爱岗敬业.

教师如何爱岗敬业 洞儿沟小学 李彩红

教师如何爱岗敬业 爱岗敬业是教师处理好个人与职业关系的准尺,是全部教师职业道德的基础和前提。当前,实施新课程改革,无论是从思想观念、基本规范还是行为品质上,都在继承传统优良师德的基础上,赋予了爱岗敬业新的特征和内涵,提出了一些新的要求。主要体现在: 一、教师怎样才能做到爱岗敬业? 小学教师在爱岗敬业方面的职业道德要求是:“爱岗敬业。热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课,认真批改作业,不敷衍塞责,不传播有害学生身心健康的思想。具体说来: 1、要树立全心全意为学生服务的思想。爱岗敬业的精神,实际上就是为学生服务精神的具体体现。胡锦涛总书记在全国优秀教师座谈会上的讲话,对教师提出四点希望,既是对教育事业和教师的关爱,也是对教师的勉励和期待,我们应该按照胡锦涛总书记的要求来做好自己的工作,爱岗敬业,关爱学生。把自己的工作、育人和国家的希望结合起来。 一是有爱心。教育的艺术就是爱的艺术,爱是教育的灵魂。教育中的一个关键问题,并不是什么技巧的问题,而是一个爱心问题。在爱心的前提下,对学生实施教育,学生才乐意接受,教育才能获得成功。

二是有耐心。我们面对的是小学生,他们思想活跃,富有创新精神,但缺乏耐力和韧性,所以我们要有足够的耐心,给自己一点时间,也给学生一点时间。我们的教育就会找到更适合的着力点。任何操之过急都有可能适得其反。 三是有热心。要有一颗热心肠,体贴学生,理解学生。没有一颗热心肠,我们培养出来的也将是感情冷漠的学生。 因此,我们教师若能在自己的工作岗位上,尽职尽责,全心全意为学生服务,中国特色的社会主义建设事业就会欣欣向荣,广大人民的物质需求和精神需求就会得到不断满足和提高。 2、要忠于职守。要求在职教师坚守岗位,尽心竭力。无论遇到任何困难,都要锲而不舍,执著追求,锐意创新,一丝不苟,出色地完成本职工作。作为教师,就要忠诚党的教育事业。学生有了问题和困难,最需要的就是来自老师的帮助和支持。我们要及时伸出援助之手,帮助他们解决问题。假如,“一位同学上课几周了,还未交一次作业。是不会做,还是不愿做,”还是没有做练习的习题集?这就要求我们老师主动且耐心的去了解实际情况,是故意不做还是学生家庭经济比较困难的问题。所以要了解此情况后,有针对性的予以解决,而且对他讲,今后有什么困难都可以与老师沟通。这样,学生的发展情况应该是好的。“生活是一面镜子,你对它笑,它就对你笑;你对它哭,它就对你哭……”。21世纪把我们带到一个全新的时代,信息技术的发展使得人们的脚步变得更加匆忙,人与人之间的感情似乎变得越来越冷淡,你不珍爱自己也就等于摧残自己,你不前进也就等于

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