引号的作用

引号的作用
引号的作用

引号的作用,并举例

答:引号(“”)

①表示直接引用的话。

例如:它一下就令人记起杜甫的诗:“群山万整赴刑门,生长明妃尚有村”。

②表示突出强调。

例如:包身工没有“做”,或“不做”的自由。

③表示讽刺和否定。

例如:“还要让它…留芳?百世吗?”

有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶,用盐一浸,这就是他们难得的佳肴。

④表示特定称谓。

例如:“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。

⑤有时用来引用成语、谚语、歇后语等。

例如:“如浴春风”,唔,让人开怀令人奋发的春风啊!

使用引号应注意:

①引文之内又有引文时,外边的一层用双引号,里面一层用单引号:倘若单引号之内又有引文,那又要用双引号,依次类推。

例如:

(一位大娘)接着解释:“收豆子、红薯的时候,灌正肥哩。肉香、油多。俗话说…八斤灌肉七斤油?啊。”

②如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面。

例如:我联想到了唐朝贾岛的诗句:“只在此山中,云深不知处。”

③引文不完整或者说引文作为自己话的一部分,这时,句末点号(问号感叹除外)放在后引号的外面。

例如:写文章要做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”。

④如果引文连着有好几段,每段开头都应用一个前引号,直到最后一段的末了才用一个后引号。

⑤如果只把别人的话的大意说出,不照原样引述,这时,不用引号。

引号的用法及举例说明

《中华人民共和国国家标准标点符号用法》明确指出引号的用法有四种:①表示行文中直接引用的话。②表示需要着重论述的对象。③表示具有特殊含义的词语。④引号里面还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。

(一)、表示行文中直接引用的话。

即在行文中直接引用他人的话。

引号直接引用他人的话,包括格言、诗词、歌词,但不会引用单个的词语。不过有一种情况比较特殊,那就是象声词和音译外来词加引号,也是表示直接引用。

例如:

1、“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。(《卢沟桥烽火》)

2、科学家借用一名乡村歌手的名字,给这只克隆羊起名为“多利”。(《克隆之谜》)

(二)、表示需要着重论述的对象。

在行文时,有时为了强调、突出论述的对象,也需要加上引号。

例如:

1、我想跟大家谈一谈“合作”的话题。(《学会合作》)

2、鲁迅在书桌上刻了一个小小的字:“早”。(《早》)

3、海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。(《海伦·凯勒》)

在这些句子中,“合作、”早“、”泥土“、”种子“都是这些句子所着重论述的对象。有的老师认为第3句中的”泥土“、”种子“加上引号是表示引用,引用海伦学会的单词。实际上前文已经说过,引用是直接引用他人的话,或者是格言、诗词、歌词等,不会引用

单个的词语。

这里也有一种特殊情况,表示节日、纪念日的数字部分和重大历史时间加引号,表示地名加引号,专用名词加引号,以前的说法引号都是表示特定称谓。例如:

1、”九一八“事变后,日本帝国主义侵占了我国东北三省。(《卢沟桥烽火》)

2、人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑,屋顶都采用了这种”薄壳结构“。

(《人类的”老师“》)

现在看来这些都应该归结到”表示需要着重论述的对象“这种用法中来。因为给这些词语加上引号就是为了起一个突出、强调的作用。因而判断这种用法的标准就是看是

否起强调、突出的作用。

(三)、表示具有特殊含义的词语。

在行文时,有的词语加上引号就不再表示它原来的意思,而是具有了新的含义。

例如:

1、海伦学会了用手指”说话“。(《海伦·凯勒》)

说明:在这里,并不是说手指真的会说话了,而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文与

他人交流。

2、消息传开,聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信,日本人民称他是”活菩

萨“,是”中日友谊的使者“。(《聂将军与日本小姑娘》)

说明:”活菩萨“在这里并不是指活着的菩萨,而是指具有菩萨一样慈善心肠和宽广胸襟的人。”中日友谊的使者“显然也不是指奉命出使中日,缔结友谊的人,而是指聂荣臻将军像使者一样架起了中日友谊的桥梁,缔结了中日人民的友谊。

所以说判断这种用法的标准是看它是否具有了不同于原来意思的新的含义。此外,课本中有几个例子特别容易引起混淆、争议,因此单独列出来作一个详细的说明。

1、詹天佑顺着山势,设计了一种”人“字形线路。(《詹天佑》)

说明:这里的”人“字加引号实际上表示的是摩形格的比喻手法,即形象化地将铁路的

形状比喻成为像个”人“字。

3、因为它们的轮廓有点儿像汉字的”金“字,所以称为金字塔。(《埃及的金字塔》)

说明:这里的”金“字加引号实际上也是表示的是摩形格的比喻手法,形象化地将金字

塔的轮廓比喻成像个”金“字。

(四)、引号里面还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。

例如:

1、孟浩然接过酒杯,一饮而尽,然后说道:”王勃说得好,…海内存知己,天涯若比邻。?虽然我们暂时分别了,我们的友谊却像这长江的波涛永世不绝。“(《黄鹤楼送别》)

2、爸爸意味深长地对聪聪说:”看来要想真正理解一个词语的意思,不仅要会查有字

的词典,还要学会查身边的…无字词典?哪!“(《学会查”无字词典“》)这两个例子都是属于”引号里面还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号“的情况,外面的双引号都是表示行文中直接引用的话。

”海内存知己,天涯若比邻。“是直接引用中的引用,为了表明层次,所以要用单引号。”无字词典“加引号是表示特殊的含义,指生活中的学问。

特殊用法:前引号与后引号没有成对使用

引号还有一种特殊的用法,一般地说,前引号跟后引号要成对使用,但也有例外。即如果引用的文字连着有好几段,每一段开头都应该只用一个前引号,直到最后一段的

末了才用一个后引号。

例如在《高尔基和他的儿子》中,高尔基信的内容引用了三段话,第一、二、三段的段首都用了前引号,但第一、二段段尾不用后引号,只在第三段末用了一个后引号。这

就是引号的特殊用法。

在《天鹅的故事》中,斯杰潘老人讲的故事共有五段话,也使用了引号的这种特

殊用法。第一、二、三、四、五段的段首都用了前引号,但第一、二、三、四段段尾都不用后引号,只在第五段末用了一个后引号。

总是习惯了它的存在,也总是习惯了忽略它的存在,直到失去了,才懂得珍惜。

————题记

我们都是哺乳动物,你是我的好伙伴,我是你的好搭档,我们是一对好朋友。可如今,随着时间流逝,你的身影消失在了我面前。可爱的你,究竟在哪里?

听到你失踪的消息,我的心中涌起了难以割舍的痛,泪水悄无声息的滑过脸颊,啪嗒,啪嗒??????落在了我的心里,惊起一圈圈涟漪。你为何如此突然的离我而去?脑海中回想起我们在一起的点点滴滴,你的喜.怒.哀.乐,你的每一个动作,对我的每一份信任,我将永远记住,成为最美好的回忆。

我知道,你是一只好猫,你有着虎皮花纹和黄.棕.黑三色的皮毛,以及一条黑棕相间的尾巴,这身炫丽的外表,格外的引人注目。曾几何时,我们还很陌生,那时幼小的你看见我就逃避,眼神中多了一份戒备和警觉;曾几何时,我们相知相随,共同成长,你的目光中有多了几分友好和信任。你的叫声婉转悠长时常回荡在我的耳边。回想起你的外貌,悠悠的叫声和不凡的身手,我也在心中为暗暗骄傲和自豪。

依旧清楚的记得那一次,天依旧那么蓝,可是我的心却蒙上了一层灰,因为,我,考差了。妈妈严厉的指责我,弱小的你害怕的躲在沙发旁边,身体不住的颤抖,是那么的(转载自中国教育文摘https://www.360docs.net/doc/bb8531654.html,,请保留此标记。)无助。这时,妈妈说:“你要是再不好好学习,我就把猫给你送走!”“不!”我忍不住放声大哭起来,紧紧的,紧紧的抱住你,跑回了房中。你喵喵的叫着,似乎是在安慰我,给我莫大的鼓励。是的,在我的眼中,你已经不是一只猫,是我的朋友,朋友呵!

我明白了一定是被猫贩子捉了去,这使我懊恼为何没有看好你,但也让我从中感悟到,失去了才会懂得珍惜。不会忘记你的可爱的外表;不会忘记你绵长的叫声;不会忘记你敏捷的身手。尽管你的身影消失在我的面前,或许我们以后无缘相见,但,我知道,我懂得,我们是好朋友,从来都是。记忆,是一份载着时光的薄册,轻轻地翻阅,就会扬起满目的尘埃,伴随着纷飞的残阳,犹如支离破碎的流年。你,永远在我的记忆中。脑中回想起来那首小虎队的《难得知心的朋友》:“每一次好不容易我们的心靠的那么近,但是最后注定还是要分离,也不怕让你看见我那哭红的眼睛,只希望你能记住我的心?????? ”

有些人,有些事,起初并非刻骨铭心,后来却发现,如一段失落的童话,或深或浅地沉淀在内心某处角落。我开始明白,唯有学会珍惜、感恩和释怀,心才会不悔,才会快乐。

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珍惜拥有[思路提示]

我们每个人都拥有很多,应学会珍惜。

珍惜你现在的拥有,别为失去的东西徒劳伤心。

拥有时人们往往不知珍惜,失去后才觉得可贵。

人类只拥有一个地球,让我们共同珍惜。

[名言]

儿童对教师的信任,犹如玫瑰花上的一滴洁净的露珠。请不要把这一滴露珠抖落,要珍惜信任。这也就是说,要珍惜儿童对人不加防备的心。——[前苏联]苏霍姆林斯基

让我们珍惜拥有的,用眼睛好好看世界,用生命努力创造这世界。——[美]马克·吐温

青春岂不惜,行乐非所欲。——[宋]文天祥

珍惜一切时间,用于有益之事,不搞无谓之举。——[美]富兰克林

[经典素材]

珍惜现在(时间流逝)

是否留意一些新闻报道,生命是何其短暂而脆弱,没有人知道下一分钟会发生什么事。

所以,遇着一些喜欢的人,便让他们知道你的感情;遇着喜欢的事物,请用欣赏及感恩的心情对待;遇着不喜欢的人或事,别整天牢牢地放在心底;遇着令自己愤恨的人,给他们最大的惩罚就是宽恕(这一点相信较难做到)。但请让自己乐观地看每一天的世界,哪管明天是一片昏暗,只要每一天能令生活带一点色彩,生活着每一天也觉无憾。

记住,时间是不会等人的。昨天,已经是过去式;明天,是将来式;今天,是现在式。请珍惜你现在拥有的。

生活中很多东西值得珍惜(生活感悟)

人生在世,需要珍惜的东西很多,但人们往往在失去它之后,才想到珍惜二字,而这已经为时太晚了。因而,学会珍惜,懂得珍惜,会使我们的生活多几分甜美,少一些遗憾,多几分幸福,少一些痛悔。

珍惜幸福。幸福都是相对的,对于失去工作机会的人来说,工作就是幸福;对于重病缠身的人来说,身体健康就是幸福;对于颠沛流离的人来说,生活安定就是幸福。依此类推,

家庭和睦,夫妻恩爱,子女上进,二老健在,事业有成也都是幸福。当你在享用这些幸福的时候,千万别把它不当一回事,因为这些幸福并未注定要始终属于你,倘若不珍惜,掉以轻心,随时都有失去的可能。

珍惜机遇。机遇如白驹过隙,稍纵即逝。事业成功的人,往往就是善于抓住机遇、珍惜机遇者。机遇有大小:统帅三军,横扫敌顽是机遇;普通一兵,出一次公差勤务也是机遇。黑土地上的参天巨木固然令人仰慕,泰山之巅石头缝里钻出的高不盈尺的小树更使人敬佩,因为上天给了它一个小得不能再小的机遇,它仍给你带来一个难以想象的奇迹。只要你抓住并珍惜生活赐予你的每一次机遇,那么,不论成就大小,你都应当无悔。

珍惜,就是珍重、爱惜难得的东西。那么,除了珍惜时光、机遇等之外,我们还应珍惜友谊,珍惜爱情,珍惜信任,珍惜团结,珍惜世界上一切美好的东西。

细小的东西也值得珍惜(陶侃惜物)

陶侃是东晋人,他从县吏一直做到荆、江二州刺史,成为当时最有实力的人物。但他戎马生涯四十余年,却始终保持着勤俭节约的作风,还经常勉励部下珍惜一草一木,为国为民多做贡献。至今人们传诵最多的,是他珍惜竹头木屑、搬砖治懒的故事。

陶侃少时家境贫寒,父亲病后,全家只靠母亲一人纺线织布维持生活。母亲的正直和勤俭影响了陶侃一生。从母亲终日劳作的表情上,陶侃懂得了一切来之不易的道理。有一年,在荆州刺史的任上,因战备需要造一批战船。他常去现场视察督导,发现大量的剩竹头和木屑扔得到处都是,觉得很可惜,就下令将所有的木屑和竹头都收起来,不准弃掉。没几天,木屑和竹头就堆成了小山,大家都很纳闷儿。到了春节前两天,突然天降大雪。第二天,雪化得衙门前到处是水,按照惯例,初一这天大家要集会,共贺新年,到时候人、车、马来来往往,必定会将门前弄得脏乱不堪。下属们正不知如何是好,陶侃却胸有成竹地说:“去把木屑拉来垫上不就成了?”大家对陶侃的细心非常佩服,新春盛会如期圆满地结束了。

陶侃去世后,东晋大将桓温组织伐蜀,发现缺少许多装船用的竹钉,于是陶侃生前下令保存的竹头全派上了用场。

珍惜水资源

今年3月22日是第12个世界水日,今年世界水日的主题是“水与灾害”。

水是生命之源。目前,世界面临的水资源短缺已非常严峻:12亿人用水短缺,30亿人缺乏用水卫生设施,每年有300万到400万人死于和水有关的疾病。预计到2025年,水危机将蔓延到48个国家,约35亿人将为水所困。

随着社会的发展,人类对水资源的需求不断增加,但可供人类直接使用的水资源却不断减少。与19世纪相比,20世纪世界人口增加了2倍,而人类用水却增加了5倍。在一些发展中国家,约50%的饮用水和60%的灌溉用水因使用不当而浪费;约90%的废水没有经过处理就被排放到河流、湖泊,造成环境污染。如果我们在使用水时还不珍惜,那最后一滴水恐怕就是我们的眼泪。

范文:

珍惜拥有

人往往如此,得到的东西不懂珍惜,一旦失去才知珍贵,于是漫漫人生,有多少人这样喟叹:覆水难收,后悔莫及。

欢乐喜悦,烦恼忧伤,却属每个人私有。生命,总是美丽的,不是烦恼太多,只是我们不懂生活;不是幸福太少,只是我们不懂把握。人并不是非要得到很多很多,一束鲜花、一个会心的微笑、一句关切的问候、一缕淡淡的柔情、一声温情的惋惜、一滴真诚的泪水……对于一个人,都是极其宝贵的财富。拥有并懂得珍惜,这样在爱与恨、悲与喜、得与失之间,就有了一条宽阔的路。无言的微笑告诉我:美好的情操,对生活执著的追求,不会因为风雨的侵袭而凋零,不会因为时光的流逝而淡漠!

春去春会来,花去花会再开,然而拥有的东西不懂珍惜,一旦失去,才知后悔、唉叹、惋惜,但毕竟已经太迟了。当生活的泉源再也流淌不出那种充满灵性的生命意绪,一颗受伤的心才带着遗憾回到自己营造已久的孤独的心屋。开启思念之门,于无言的沉寂中省察自己,像荒野里一只受伤的山羊,躲在悬崖深处的巢穴里舔着渗血的伤口,这个世界上,只有我们自己当生活的主角,只有自己能推动自己、改变自己、创造自己。人们可以从潮水所留下的痕迹对洪流猜测几分,但毕竟没有看到那留下的痕迹所昭示的汹涌彭湃啊时光稍纵即逝,人生的每一个细节都值得我们珍惜。去为这平凡的世界叫好,踏踏实实地去干一些平凡的事,于是,生命才能得到超越并永恒。

拥有生命、珍惜善良,志同乃道合,慷慨以待人,那么生命就会像花一样灿烂的开放。拥有并懂得珍惜,这就是快乐的人生了。

莲山课件原文地址:https://www.360docs.net/doc/bb8531654.html,/ht/2704.htm

我珍惜阳光,因为它给我温暖;珍惜晚风,因为它给我凉爽;珍惜绿叶,因为它给我生机;珍惜星空,因为它给我遐想。我更珍惜时间,因为它珍贵。当时钟一分一秒嘀哒我的青春年华时,当眼看着春去秋来,花开花落时,我便深深地感受到“一寸光阴一寸金”,也体会到朱自清说过的“吃饭时,时间从碗边流走;喝水时,时间从随水流走;睡觉时,时间又从脚边流走。这摸不着,抓不住的时间呵,它无声地来又匆匆地远走”。懂得珍惜,人生便是一种永恒。%26amamam我珍惜亲情,因为它是阳光下的真爱。看看父母期盼的双眼,听听他们暖暖的叮咛,想想他们孜孜不倦的教诲,你就会更加珍惜这份亲情,珍惜这份“寸草心”的情怀。父母是棵大树。为小树遮风蔽雨,阻挡烈日,当小树渐渐长大,大树便会拨开一片天空,欣喜地看着小树茁壮成长。这是无私的奉献,是蓝天的情怀。珍惜它,我们才会更加珍惜所拥有的。%26amamam我们珍惜友情,因为它难得。相遇难,相知更难。芸芸众生,与朋友有缘,才能携手在一片晴空下。我们游戏,我们玩耍,我们谈古论今,我们开怀大笑。也许明天,朋友将各奔东西,正如蒲公英总要飞到不同的地方去,星星总要分散在天

幕上,朋友也有分离的一天。珍惜所拥有的就是珍惜了一份美好的回忆。当哪一天再翻开这本回忆录时,美好的时光再现,这时我知道珍惜了过去,然后才会懂得珍惜现在。%26amamam我们常常感动,是因为懂免费范文网免费范文网https://www.360docs.net/doc/bb8531654.html, 得、珍惜。懂得珍惜,阳光将洒遍心灵,懂得珍惜,晚风将拂过心灵,让我们的心灵那么温暖,那么安宁。珍惜吧,珍惜所拥有的以及还没有拥有的,心灵的土壤既使长不出参天大树,我们也可以拥有对蓝天的向往。

(本内容查字典原文地址:https://www.360docs.net/doc/bb8531654.html,/zxzuowen180309)

珍惜朋友 我需要朋友,就像朋友需要我一样。——题记 从前的我不懂事,一直以为在我的生命中我的家人最重要,因为他们不会离开我,会永远爱我。对于朋友,若与他们发生了小矛盾,我会不听对方的解释,不管他人的感受,耍小脾气,我行我素,其结果总是等到失去了才知道珍惜。 我很喜欢上网,喜欢在日志中记录自己的心情,喜欢浏览网友的博客。初秋的夜晚,我打开电脑看到了一个网友的博客中有这样的一个故事: 从前,有一个脾气很坏的男孩,他的爸爸给了他一袋钉子,告诉他,每次发脾气与别人吵架的时候,就在院子的篱笆上钉一根钉子。第一天,男生钉了27个钉子,后面的几天他学会了控制自己的脾气,篱笆上钉的钉子也越来越少,他发现,原来控制自己的脾气比钉钉子要容易的多。终于有一天,他一根钉子也没有钉,他高兴地把这件事告诉了爸爸。 爸爸说:“从今以后,如果你一天也没有发脾气,就拔掉一根钉子。”日子一天一天过去,钉子全部拔光了。爸爸带他来到院子看着篱笆,对他说;“儿子你做得好!可你看看篱笆上的洞,这些洞永远都不能恢复了,就象你和一个人吵架,说了很难听的话,你就给别人心里留下了一个伤口,无论你怎么道歉,伤口总是在那儿。要知道,身体上的伤口和心灵上的伤口一样难以愈合。其实,朋友是你宝贵的财产,他们让你敞开胸怀,让你变得勇敢,他们总是随时倾听你的忧伤,你需要他们的时候,他们会支持你,向你敞开心扉。” 读完这个小故事,我好想告诉我的朋友们:“朋友,我爱你们,我需要你们。”此时我想起,有时我说错话伤害了他们,却还自私的认为是你们先对不起我的;想起了,难过时把自己与外界隔绝起来,却不知道自己难过的时候朋友会比自己更难过还多了一非担心;想起了,朋友需要帮助时,我没有尽自己的全力去帮助,反而给你们添麻烦。想到这些,我真的觉得很对不起我的朋友们。我真是个失去了才懂得珍惜的傻瓜。 有朋友的日子总是阳光灿烂,有朋友的时候才发现自己已经拥有了一切。我们可以失去很多,但不能失去的是朋友。朋友不一定常常联系,但也不会忘记,每次偶尔想起,还是感觉那么温暖、那么亲切。朋友也许只是你生命中的一个过客,但因为这个过客,更使生命变得美丽起来。 朋友不该那么重要,朋友又的确那么重要。生命里或许没有感动,没有胜利…没有其他的东西,但不能没有朋友。 亲爱的朋友,我需要你。

珍惜

江苏考生

生活中有许多东西值得珍惜:朋友值得珍惜,家庭值得珍惜,学习值得珍惜,时间也值得珍惜……然而,最值得珍惜的是什么呢?

有一次,我看了一篇文章:在邮局里,走进了一位干瘦的老太婆,她手里拿着四个罐头,颤颤巍巍地递给邮局职员,以粤语说道:“小姐,我想将呢的罐头寄去新加坡,要几钱呀?”

柜台里的女职员吃惊地看着她,说道:“亚婆,空运这几罐罐头要几十块呢!不值得的,你拿回去吧!”

老婆婆的神色立即黯淡下来,她喃喃地说道:“外国的食物又不好,亚仔都不知会不会照顾自己呢,唉……”说着,她慢慢地收拾起那四罐罐头,蹒跚着走出了门外。

掩卷遐思,我不禁莫名地涌起了一阵心酸。为什么呢?是因为亲情的温暖吗?

有一次,我发了高烧卧床在家。高烧中,我不断地喊着“妈妈”这两个字。妈妈请了假不去上班,整日整夜地待在床边侍候我。斟水、喂粥、妈妈的脸上又增添了几分疲惫。朦胧中,我看到了妈妈头上新添的几根银发。心酸啊,妈妈!

我总是很爱看夕阳中一家子散步的图画:一位女孩亲密地偎依在她那两鬓斑白的双亲肩上。他们肩并肩地走着,夕阳的光辉把他们的影子拖得老长老长。影子中,女孩年迈的双亲也在幸福地笑着,也许是为暮年中他们所感受到的这份温暖的亲情吧!

我时常在想:这个世界上如果失去了亲情该是如何的寒冷!虽然亲情不是火、不是太阳,但它却要比太阳更能温暖世间的万物,温暖我们的心。

珍惜亲情吧,它就是——生活中最值得珍惜的东西!

文章使用了三组感人的细节描写来表现“珍惜亲情”这个主题。这三组细节描写本不相关联,但作者运用剪辑的技巧,改换叙述方法,将它们巧妙地衔接起来,达到了浑然一体的效果。第一组细节写老太婆“颤巍巍地……”“蹒跚着走出”,第二组细节写妈妈“新添的几根银发”,第三组细节写“一位女孩亲密地偎依在她那两鬓斑白的双亲肩上”等,都分外传神,既赞扬了妈妈的爱,直抒了浓浓的情,又使读者在细腻而真情的赞颂中,悟出最值得珍惜的东西是亲情。这样的细节对应,使主题更加鲜明,使文章更加感人。

我到了初中最为欣慰的事情之一就是我小学的好朋友,到了中学我们的关系还是一样好。朋友犹如手指头,少一个都会觉得很怪。手对于我们而言很重要,我们依靠它们做很多事情。我们的朋友也一样,一直在帮助我们,支持我们。没有了他们,我们的生活就像失去了味精的菜,毫无味道。没有友谊,没有朋友的人生,是惨淡的人生,也是失败的人生。

朋友,在你困难时第一时间伸出温暖的手;朋友,在你郁闷时听你倾诉;朋友,在你孤独时相随在你身旁;朋友,在你伤心时用她的心守护你、抚慰你。友谊是给你以温暖和光明的太阳,只有真诚的付出,不求一丝回报这就是友情,它比亲情多一份力量,我们需要它,一辈子都需要它。珍惜每一份友情,它们都是你用真心换来的,也有另一份真心等待着你去

呵护。

千万不要忽视你的任何一个朋友,他们都是很重要的,你要记得感谢他们一直拿你当朋友。我记得有人说过,一生中我们会遇到的人无数,如果她能记住你的名字你就很幸运了。那如果她把你当成永远的好朋友,那你们之间肯定有着不寻常缘分,好好珍惜这来之不易的事吧!朋友之间之所以会有矛盾是因为你们都重视对方,才会为对方生气,珍惜这种被别人在乎的感觉,也学会谅解这种在乎带来的副作用。

任何事情都是只有付出了才会有回报,友情也一样。不要抱怨谁对你不够好,如果你是真心对他好,那我相信他也会同样用真心对你好。人都是一样的,懂得你怎样对他他就会怎么对你。这也是朋友之间相处的一个原则,希望得到什么就付出什么。但如果你真的当他是好朋友,你会无私的付出,不管回报,这就是友情的珍贵之处,为了这种珍贵,我要用行动告诉他们我值得他们付出。

想起自己的每一个朋友,我们之间都有一段美丽的回忆。还记得你兴奋地告诉我“我要和你做一辈子的好朋友”,我也激动地回应“我也要和你做永远的好朋友”。永远,好遥远。可是如果希望有永远,就必须从现在开始珍惜。对你的朋友多一份关怀,多一份理解,多一份宽容。多么美好,两颗单纯的心依偎在一起。

朋友之间还有一个很重要的问题——信任。相信朋友之间也是共同经历了许许多多的风雨,才会使我们之间的友谊更加珍贵,坚定。敞开心扉,畅畅而谈,这就是信任的表现。信任身边的人,也让他们信任自己。这样感情会一天比一天深厚。记住,如果重视他,就不要让她对你失望。友情既坚强又脆弱,它可以挡风遮雨、给人安全感,但也会被某些致命的问题打击的不堪一击。走好每一步,不要让自己的疏忽伤害了对方的心。

我一直拥有很多值得我去珍惜的友情,我一直用真心付出着,也得到了相同的回应。所以我告诉自己,要更珍惜他,因为他就是我的幸福。友谊是架在两个心灵上那最美的彩虹。彩虹是我通往幸福的桥梁。

(一)《珍惜》柳州市25中初071班袁春玉

那是一次让人难忘的教训,一个让我珍惜的教训。(开头语言简洁明了,点出“珍惜”的内容和我的情感。)

那是一个阳光明媚的早晨,爸爸与我吃完早餐后,随后拿出两元钱,给我中午吃午餐,并郑重地对我说:“这次你一定要补回给我五角钱,明白吗?”我一口答应爸爸,说:“我一定补回钱给你的,你放心好了。”爸爸听到了我这一句话,很满足,于是高兴地去上班了。(叙事

之前,简洁的景物描写,事件交代清楚完整,为下文做铺垫,人物描写手法运用自如,语言简洁,但表达到位。)

小时候的我,很贪玩,一不小心把爸爸给的钱给弄丢了,我很是着急。隔壁的阿姨知道后,她请我吃了午餐,虽然如此,但我还是很着急,那五角钱回去怎么跟爸爸说啊!(点明事件的起因。)

时间过得真快,转眼间,一下子就到了骄阳似火的中午,这时,烦人的蝉虫大声地叫起来了,使我那颗还未平静下的心更加慌乱了。(适时恰当的景物描写,烘托出“我”紧张慌乱的心情。为下文蓄势。)

中午十二点,爸爸回来了,我仿佛看见爸爸那张凶恶的面孔和那双愤怒的眼睛,就像是火山爆发一样,势不可当。就在这时,爸爸发话了:“五角钱呢?”我的脸更红了,我结结巴巴地说:“我,我……拿去买冰,冰……棍了。”果然不出我所料,爸爸发火了,他罚我不准吃晚饭,并且要跪一个下午。后来,还是我的二舅帮我解脱出这个灾难,才能让我吃饭。(运用联想手法,选取比喻夸张的手法表现出爸爸的性格特点。“我的脸更红了,结结巴巴地说”,运用语言和神态描写,生动准确的刻画出我紧张惊慌恐惧的心理特点。)

那时,我恨爸爸,就为了一张五角钱重重地罚我,觉得很不值,现在我才知道,这是一个来自于父亲的爱,所以至今到现在我还清晰地把这件事情记在脑海里,让它成为一生备受益处的一件事。(点明事件的意义,对我影响,以及我珍惜的缘由,因为长大的我理解了父亲的爱。)

悠悠的点评:这篇考场作文,选材一般,但是小作者的写作能力比较优秀,掌握了开篇点题,结尾深化主题的一般记叙能力。在记叙一件事情时,懂得运用恰当的景物描烘托渲染人物的心情。在叙事过程当中,能准确的刻画出人物的语言、神态,用简洁的语言准确的表现人物的性格特点。是一篇值得模仿借鉴的范文。至于选材问题,鉴于现在的中学生普遍生活阅历不多,生活比较平常,所以,难以选出比较深刻的素材。生活本身就是一大局限,

所以,目前未曾把选材作为写作训练的重点,而只是希望提高学生安排布局文章,记叙事件,描写景物人物的能力而已。

(二)《珍惜》柳州市25中初071班覃美听

在人生的道路上,在生活中,人们难免会犯一些错误,这些错误来临时,是不可避免的,所以我们要珍惜,像我这个例子也是如此,你看看吧!(由人及己,先点出普遍存在的一种现象,引出自己对事情的回忆,用简洁的语言点题。但是,句子的逻辑不够严密,因为错误不可避免,所以要珍惜?不如改成“虽然人难免犯错,但是人们也正是在一次次的犯错当中吸取教训,得到成长,所以,我们要珍惜。”)

好不容易又到了双休日,妈妈说要到外婆家吃饭,我高兴极了!我赶紧准备好东西,迎接这次出行。妈妈手也不闲着,赶紧骑车到附近的超市,买回了一些东西。(开头和记叙的时间之间缺乏过渡,显得比较突兀,不够自然。“手也不闲着”,有歧义,把手字删掉。)妈妈回到家后,嘱咐我待会把垃圾拿楼下倒了,我却不在意,口里说着:“等下下楼时,再顺便倒嘛!”我和妈妈准备好后,急急忙忙下楼。妈妈把两个黑袋子混合了,我哪分得清哪一袋是礼品,哪一袋是垃圾呀!(“不在意”“急急忙忙”“两个黑袋子混合”巧妙地为下文埋下伏笔。)

我看了看,觉得这一袋,比较叫重,就认定这一袋吧,然后顺手一扔,进了垃圾箱,在妈妈的催促下,我一点不后悔地赶上了妈妈。

上了公交车后,妈妈问我:“东西拿好了吗?”我便理直气壮地回答:“拿了。”“我看看!”妈妈一打开袋子,一股臭气漫了出来,往里望了一望,竟然是一袋垃圾,妈妈气得脸都发红了,便向我质问:“你丢的哪一袋是垃圾吗?”“是呀,怎么了?”“你自己看看,这是什么?”“啊?怎么会是垃圾呢?我明明丢的是垃圾呀!”“你让我怎么说你呢?怎么做事这么粗心,那袋可是我花了几十块钱买的一只鸡呀!哎,算了算了!”听妈妈责备后,我后悔不已,一直到外婆家我还不停地在自责。

现在,回想起以前的事,觉得自己很傻,但是现在我做事也不像以前那么粗心了,经过上次的教训后,我懂得了做事要细心,否则则会误了大事的道理。虽然这次是犯错误,但却值得我去珍惜,它毕竟是我人生经历过的一件事情,总结起来,它还可以成为我人生的典范事件,所以,我要珍惜。

同学们,如果现在不珍惜,还有多少事情等着我们去珍惜呢?

引号的作用有三种

引号的作用有三种: 一、表示引用的部分。文章中的人物对话或者是直接引用别人的话(或文章)用引号,为的是把他们和作者自己的话区别开来。如: “要记住革命!”——我想起他牺牲前说的话。对,要记住革命!(《草地夜行》) 这里有两个“要记住革命”,第一个用了引号,是引用老红军说过的话;第二个没用引号,是表示“我”的决心。 二、表示特定的称谓和需要着重指出的部分。文章中的某些词语具有特殊意义时,多用引号标明。如: 我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。(《放风筝》) 句中的引号,表示它不是真的大蜻蜓,而是形状像蜻蜓的风筝。又如: 蚕儿要“上山”了。(《春蚕》) 这儿的“上山”用引号,表明它是有特定意义的词语,特指蚕爬上稻草杆子上,准备吐丝结茧。 三、表示讽刺或否定的意思。如: 人,不能低下高贵的头,只有怕死鬼才乞求“自由”。(《革命烈士诗二首》) 这里的引号,表示对所表述的内容加以否定,意思是,这不是真正的自由。 引号的形式为双引号“”和单引号“ ‘ ’ ”。它在标点符号中属于标号。一般用法有下列几种: 一、表示直接引用的话。 ①为了经常提醒自己,鲁迅还在书签上写了一行字:“心到、口到、眼到,读书三到。”(明确:这是在行文中的直接引用。因此,值得注意的是所引用的内容结束后,句号应该在双引号的里面) ②“满遭损,谦受益”这句格言,流传到今天至少有两千年了。(明确:这也是直接引用的一种,不过,“‘满遭损,谦受益’”与“这句格言”成为了同位复指,共同做了“流传”的主语,所以,双引号里的内容结束后,不需要加上其他标点) ③下山的路上,不知谁哼起《高山青》,“阿里山的姑娘美如水”,但整个游程却没有看到。(明确:这是一个陈述句,作者只引用《高山青》里的一句歌词作为行文的内容,所以,在所引用的话的引号外面加上逗号,与其他话语组成一个完整的陈述内容)④现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“形神

引号的作用,并举例

引号的作用,并举例 ①表示直接引用的话。 例如:它一下就令人记起杜甫的诗:“群山万整赴刑门,生长明妃尚有村”。 ②表示突出强调。 例如:包身工没有“做”,或“不做”的自由。 ③表示讽刺和否定。 例如:“还要让它‘留芳’百世吗?” 有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶,用盐一浸,这就是他们难得的佳肴。 ④表示特定称谓。 例如:“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。 ⑤有时用来引用成语、谚语、歇后语等。 例如:“如浴春风”,唔,让人开怀令人奋发的春风啊! 使用引号应注意 ①引文之内又有引文时,外边的一层用双引号,里面一层用单引号:倘若单引号之内又有引文,那又要用双引号,依次类推。 例如:

(一位大娘)接着解释:“收豆子、红薯的时候,灌正肥哩。肉香、油多。俗话说‘八斤灌肉七斤油’啊。” ②如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面。 例如:我联想到了唐朝贾岛的诗句:“只在此山中,云深不知处。” ③引文不完整或者说引文作为自己话的一部分,这时,句末点号(问号感叹除外)放在后引号的外面。 例如:写文章要做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色”。 ④如果引文连着有好几段,每段开头都应用一个前引号,直到最后一段的末了才用一个后引号。 ⑤如果只把别人的话的大意说出,不照原样引述,这时,不用引号。 引号的用法及举例说明 《中华人民共和国国家标准标点符号用法》明确指出引号的用法有四种:①表示行文中直接引用的话。②表示需要着重论述的对象。 ③表示具有特殊含义的词语。④引号里面还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。 (一)表示行文中直接引用的话。 即在行文中直接引用他人的话。

引号作用

引号的作用有:1、表示引语 2、表示特定称谓 3、表示特殊含义需要强调 4、表示否定和讽刺 5、表示着重论述的对象 请对照引号的作用,在括号里写上相应的字母。 1、他是镇上的孩子头,带他们玩“打仗”……() 2、汤姆有几个好朋友,……但最和他“臭味相投”的是……哈克。()

3、他就成了无依无靠的、游手好闲的“野孩子”。() 4、汤姆和乔奇带着从家里“偷”来的食物…… () 5、这里荒无人烟,成了三个“小海盗”的快乐大本营。() 10条回答 2011-06-14 20:01热心网友 概括起来说,引号的作用有三种: 一、表示引用的部分。文章中的人物对话或者是直接引用别人的话(或文章)用引号,为的是把他们和作者自己的话区别开来。如: “要记住革命!”——我想起他牺牲前说的话。对,要记住革命!(《草地夜行》)

这里有两个“要记住革命”,第一个用了引号,是引用老红军说过的话;第二个没用引号,是表示“我”的决心。 二、表示特定的称谓和需要着重指出的部分。文章中的某些词语具有特殊意义时,多用引号标明。如: 我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。(《放风筝》) 句中的引号,表示它不是真的大蜻蜓,而是形状像蜻蜓的风筝。又如: 蚕儿要“上山”了。(《春蚕》) 这儿的“上山”用引号,表明它是有特定意义的词语,特指蚕爬上稻草杆子上,准备吐丝结茧。 三、表示讽刺或否定的意思。如:

人,不能低下高贵的头,只有怕死鬼才乞求“自由”。(《革命烈士诗二首》) 这里的引号,表示对所表述的内容加以否定,意思是,这不是真正的自由。: 6.鲁滨孙的经历给了我们什么启发?联系生活 实际写一写。 我们应该抓紧在校学习的这一段黄金时光,强健我们的身体,锻炼我们的意志,丰富 我们的知识,提高我们的技能,从而大大增强我 们的生存能力和社会竞争能力。相信今后我们无 论遇到什么困难都能有办法、有能力解决,靠我 们坚韧不拔的毅力,靠我们学到的科学文化知 识。 预防余震,学习知识: 地震来,忌外跑,三角地,就近找;家首先,卫生间,次安全,厨房间,第三名,承重墙,第四名,实木(铁制)床。办公室,君莫忘,最安全,电梯旁,混凝土,有保障;

引号主要用法有四种-引号的四种用法

创作编号: GB8878185555334563BT9125XW 创作者:凤呜大王* 引号的用法及举例 引号主要用法有四种:①表示行文中直接引用的话。 ②表示需要着重论述的对象。 ③表示具有特殊含义的词语。 ④引号里面还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。从以上四种用法中,我们可以明显的看出,第四种用法实际上是形式上(格式上)的差别,而不是意义上的差别。 这样引号的用法主要只有三种: ①表示行文中直接引用的话。 ②表示需要着重论述的对

象。 ③表示具有特殊含义的词语。(一)表示行文中直接引用的话。这是引号最基本的用法,即在行文中直接引用他人的话,包括格言、诗词、歌词等。 例如: 卢沟桥事变的第二天,中国共产党就通电全国,大声疾呼:“平津危急!华北危急!中华民族危急!”(《卢沟桥烽火》)这句话中引号的用法就是引用他人说的话。但引号不会引用单个的词语。不过有一种情况比较特殊,那就是象声词和音译外来词加引号,也是表示直接引用。 例如: 1.“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。(《卢沟桥烽火》) 2.一片静寂中,我隐约听见“哗——哗——”的声音,颇有节奏地从岭下的竹丛中传来。(《天游峰的扫路人》) 3.科学家借用一名乡村歌手的名字,给这只克隆羊起名为“多利”。(《克隆之谜》) (二)表示需要着重论述的对象。在行文时,有时为了强调、突出论述的对象,也需要加上引号。

例如:1.我想跟大家谈一谈“合作”的话题。(《学会合作》) 2. 世界上许多地方都在闹“能源危机”。(《海洋——21世纪的希望》)在这些句子中,“合作”、“能源危机”都是这些句子所着重论述的对象。这里也有一种特殊情况,表示节日、纪念日的数字部分和重大历史时间加引号,表示地名加引号,专用名词加引号,以前的说法引号都是表示特定称谓。例如: 1.“九一八”事变后,日本帝国主义侵占了我国东北三省。(《卢沟桥烽火》)2. 原来,蝙蝠靠喉咙发出人耳听不到的“超声波”。(《夜晚的实验》) 3. 是您,和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动。(《明天,我们毕业》)现在看来这些都应该归结到“表示需要着重论述的对象”这种用法中来。因为给这些词语加上引号就是为了起一个突出、强调的作用。因而判断这种用法的标准就是看是否起强调、突出的作用。 (三)表示具有特殊含义的词语。在行文时,有的词语加上引号就不再表示它原来的意思,而是具有了新的含义。 例如:

引号的作用 特殊含义”与“特定称谓”的区别

概括起来说,引号的作用有四种: 一、表示引用的部分。文章中的人物对话或者是直接引用别人的话(或文章)用引号,为的是把他们和作者自己的话区别开来。 二、表示特定的称谓 三、表示特殊含义和需要着重指出的部分。文章中的某些词语具有特殊意义时,多用引号标明。 四、表示讽刺或反语。 区别特定称谓和特殊含义: “特定称谓”是指在具体的语言环境中代指某一事物或人,具有某些特点的名称、简称等。比如:港澳台同胞都积极为“希望工程”捐款。而“特殊含义”是指在具体的语言环境中具有另外的意思,或产生了新的意思。比如:人民迫切需要的正是像你这样的“傻子”。特定称谓与其表达的意思有相通之处;特殊含义与其表达词语的本义完全不一样,所以称为“特殊”含义。 举例: 有一位老师在教学时想起前两天学校举行了“芬达杯”红领巾唱红歌的比赛,巨型的海报吸引了孩子们的眼球。他就借此引导孩子们发现。于是在分辨书本上四句引号作用后,我又作了拓展:昨天我们看到海报上

的“芬达杯”用了引号,这个引号有什么作用呀学生说,这个引号表示特定称谓,因为是芬达饮料赞助的,所以用他们公司的名字冠名。老师表扬了这个孩子,顺势总结:“是啊,像这样表示具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日就是引号特定称谓的用法,像我们昨天举行了主题班会:《走进“红十字”》。其中‘红十字’用上了引号,这个引号就起到——”学生异口同声:“特定称谓”。机智的老师又荡开一笔:“如果引号中的词语在具体的语言环境中产生了新的意思。那就是——”学生心领神会:“特殊含义”。 引号在表示特定的称谓和特殊含义时的区别是: 1、引号在表示特定的称谓时,是为了起一个突出、强调的作用; 2、引号在表示具有特殊含义的词语时,该词语就不再表示它原来的意思,而是具有了新的含义; 3、即前者的词意并未改变,但后者的词意已经发生了改变,具有了不同于原意的新的含义。 表示具有特殊含义的词语。 在行文时,有的词语加上引号就不再表示它原来的意思,而是具有了新的含义。 例如: 1、海伦学会了用手指“说话”。(《海伦?凯勒》)

引号的用法有三种

引号的用法有三种: 一、引号最基本的用法是引用。引用包括直接引用和间接引用。 直接引用是把人所说的话完整地记录下来。分三种情形。例如: 1) 他吃吃地说:“你怎么了?你怎么了?” 2)“哎呀,真是美极了!”皇帝说,②“我十分满意!” 3)“怕什么!海的美就在这里!”我说。③ 说明:上述三个例句中的①②③处分别用冒号、逗号和句号,这是由引号所引发的固定搭配,不能变动。间接引用是把某人的原话非正式地、不完整地、随语意拈来放在自己的话中的引用。这类引述如果不作明白交代,就很难发现它是引用。例如: 4)适当地改善自己的生活,岂但“你管得着吗”,而且是顺乎天理,合乎人情的。 5)现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“形神兼备,充满生机”。 6)唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所为”。 由4)、5)、6)我们可以看出,跟引回号在一起的句号或逗号,都要放到引回号之后。如此相对照,直接引用是完整地明引某人原文,句号或逗号等打在引回号之前。 二、还具有强调的作用(着重论述的对象) 例如:7)从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上。 8)说他脸上有些妖气,一定遇见“美女蛇”了。 三、引号还有反语(具有特殊含意的词语)的效果,用来表示讽刺和嘲笑。 例如:9)他们(指友邦人士)的维持他们的“秩序”的监狱,就撕掉了他们的“文明”的面具。 10)这样的“聪明人”还是少一点好。 例9中的引号,表明秩序是不合理,文明是自我标榜,其实一点也不文明,用的是反话正说,具有嘲笑的客观效果。 例10这句中的“聪明人”具有聪明过头了这样的特殊含意。 此外,如果引号里面还要用引号时,外面用双引号,里边用单引号。

双引号用法的举例

双引号用法的举例 说说下列双引号的用法。 1、直接引用 2、特殊含义 3、强调意思 4、特定称谓 1、人们都说:“桂林山水甲天下”。 ( 1 ) 2、黄河近2000年的“表现”令人大吃一惊。 ( 2 ) 3、多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的“摇篮”。( 2 ) 4、鬼子来“扫荡”了。( 2 ) 5、爸爸一定送你一顶“蓝盔”( 2 ) 6、我看见了”雨后春笋”的画面。( 1 ) 7、荷兰有“欧洲花园”,“花卉王国”的美誉。( 4 ) 8、大家采集“茅茅针”。( 4 ) 9、说“认识”,其实我并不理解他。( 2 ) 10、说他“特别”,因为他爱鱼到了忘我的境界。( 3 ) 11、罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”。( 4 ) 12、说他“特别”,因为他爱鱼到了忘我的境界。( 3 ) 13、他在学校念书的时候,同学们就称他为“辩论家”。( 2 ) 14、巨兽和小鸟从表面看来,它们之间是“水火不相容”。( 1 ) 15、百舌鸟和金黄鼠是一对“好朋友”。( 3 ) 15、号称“世界屋脊”的青藏高原,有两个世界之最。( 4 ) 16、那“鸟有天堂”的确是鸟的天堂。( 4 ) 17、巨人竖起一块“禁止入内”的告示牌。( 3 ) 18、家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。( 1 ) 19、人们用“杏林春满”来赞扬医生的高明医术。( 1 ) 20、让我们记住“尺有所短,寸有所长”这句名言吧!( 1 ) 21、如果你是“未经登记”的陌生人,你是无法进入的。( 3 ) 22、飞船上有一批“特殊乘客”――植物的种子。( 2 ) 23、科学家仔细研究了鲸,发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。( 3 ) 24、我喜欢花港,更喜欢“泉白如玉”的玉泉。(3) 25、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。(3) 26、那只先出来的幼龟,原来是龟群的“侦察兵”。( 4)

引号的作用同步练习

引号的作用同步练习 引号的作用有: ①表示直接引用 ②表示突出强调 ③表示否定或者讽刺 ④表示特定称谓 ⑤用来引用俗语、谚语、歇后语、古语等 1、这样的“聪明人”还是少一点好。() 2、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报。( ) 3、“满遭损,谦受益”这句格言,流传到今天至少有两千年了。( ) 4、罪恶的子弹还要挟着“和平之花”。( ) 5、像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?( ) 6、说他“特别”,因为他爱鱼到了忘我的境界。( ) 7、鲸鱼的外形是极为理想的“流线型”。( ) 8、大家采集起“茅茅针”来。( ) 9、爸爸一定送你一顶“蓝盔”。( ) 10、从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上。( ) 11、石碑上“革命烈士永垂不朽”这八个大字在阳光下闪闪发光。() 12、贺捷生奶奶居然可以“走”完长征,十分了不起。() 13、春天,布谷鸟“布谷、布谷”地啼叫着。() 14、它们的“语言”丰富极了。() 15、机器人被人们誉为“千里眼”、“顺风耳”、“飞毛腿”。() 16、我问布谷鸟:“你做些什么?”() 17、听爷爷说,鸟儿是会“说话”的。() 18、我多么想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊!() 19、不过这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。() 20、我们可以足不出户逛“网上商场”,用“电子钱包”付款。() 21、我们现在生活的世界真像一个“地球村”。() 22、富兰克林大胆地提出,那是大自然的一种“放电现象”。() 23、富兰克林还发明了“避雷针”。() 24、这里关在“笼子”里的不是动物,而是游人!() 25、“斑马!斑马!”阿里指着右前方喊起来。() 26、人们把狮子称为“百兽之王”。( )

引号、破折号、省略号的用法及举例说明

引号的用法及举例说明 引号的用法:①表示行文中直接引用的话。②表示需要着重论述的对象。③表示具有特殊含义的词语。 (一)、表示行文中直接引用的话。 即在行文中直接引用他人的话。 引号直接引用他人的话,包括格言、诗词、歌词,但不会引用单个的词语。不过有一种情况比较特殊,那就是象声词和音译外来词加引号,也是表示直接引用。 例如: 1、“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。(《卢沟桥烽火》) 2、科学家借用一名乡村歌手的名字,给这只克隆羊起名为“多利”。(《克隆之谜》)(二)、表示需要着重论述的对象。 在行文时,有时为了强调、突出论述的对象,也需要加上引号。 例如: 1、我想跟大家谈一谈“合作”的话题。(《学会合作》) 2、鲁迅在书桌上刻了一个小小的字:“早”。(《早》) 3、海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。(《海伦·凯勒》) 在这些句子中,“合作、”早“、”泥土“、”种子“都是这些句子所着重论述的对象。有的老师认为第3句中的”泥土“、”种子“加上引号是表示引用,引用海伦学会的单词。实际上前文已经说过,引用是直接引用他人的话,或者是格言、诗词、歌词等,不会引用单个的词语。 这里也有一种特殊情况,表示节日、纪念日的数字部分和重大历史时间加引号,表示地名加引号,专用名词加引号,以前的说法引号都是表示特定称谓。例如: 1、”九一八“事变后,日本帝国主义侵占了我国东北三省。(《卢沟桥烽火》)

2、人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑,屋顶都采用了这种”薄壳结构“。(《人类的”老师“》) 现在看来这些都应该归结到”表示需要着重论述的对象“这种用法中来。因为给这些词语加上引号就是为了起一个突出、强调的作用。因而判断这种用法的标准就是看是否起强调、突出的作用。 (三)、表示具有特殊含义的词语。 在行文时,有的词语加上引号就不再表示它原来的意思,而是具有了新的含义。 例如:1、海伦学会了用手指”说话“。(《海伦·凯勒》) 说明:在这里,并不是说手指真的会说话了,而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文与他人交流。 2、消息传开,聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信,日本人民称他是”活菩萨“,是”中日友谊的使者“。(《聂将军与日本小姑娘》) 说明:”活菩萨“在这里并不是指活着的菩萨,而是指具有菩萨一样慈善心肠和宽广胸襟的人。”中日友谊的使者“显然也不是指奉命出使中日,缔结友谊的人,而是指聂荣臻将军像使者一样架起了中日友谊的桥梁,缔结了中日人民的友谊。 引号主要有以下几种用法: 1、表直接引用,一般引号冒号都用:(引号内的内容必须忠实于原文) 例:毛主席教导我们说:“好好学习,天天向上。”(转述大意时不用引号,冒号改成逗号。如:他说过,没有人的时候是一定要关门的) 间接引用:引文已成为说话人句子的一个组成部分,分两种情况:引文结束前不需停顿,那么其后不能有任何点号。“横眉冷对千夫指,俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的行动写照。引文结束时刚好需要停顿,那么点号应在引号后。黑格尔曾指出过,错误本身乃是“达到其理的一个必然的环节”,这是很有见解的。

引号作用及练习(附答案)

引号作用: A 表示直接引用 B 表示着重论述 C 表示特定称谓 D 表示具有特殊含义需要强调 E 表示讽刺或否定 1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。() 2、说他“特别”,因为他爱鱼到了忘我的境界。() 3、他在学校念书的时候,同学们就称他为“辩论家”。() 4、像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?() 5、人们都说:“桂林山水甲天下。”() 6、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。() 7、那只先出来的幼龟,原来是龟群的“侦察兵”。() 8、可是一查黄河近2000年来的“表现”,却叫人大吃一惊。() 9、德国有个林务官,刚上任,就下了一道命令:把森林“打扫”干净。() 10、科学家仔细研究了鲸,发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。() 11、孩子,等爸爸回来,我一定送你一顶“蓝盔”。() 12、我喜欢花港,更喜欢“泉白如玉”的玉泉。() 13、好心对待你,你却要杀我!老话确实讲得不错,真是“恩将仇报”。() 14、这样的“聪明人”还是少一点好。() 15、这是我们组办的“热爱大自然”的手抄报。() 16、从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上。() 17、人们就撕掉了他们的“文明”的面具。() 18、你可真是我的“祖宗”阿!() 19、“满遭损,谦受益”这句格言,流传到今天至少有两千年了。() 20、拐弯的地方挖了一些岔道,叫“迷惑洞”。() 21、真是“一夫当关,万夫莫开”。() 22、像你这样的“干净人”可真少见!() 23、大家采集起“茅茅针”来。() 24、荷兰获得了“欧洲花园”的美誉。()

25、人们都说:“桂林山水甲天下”。 ( ) 26、鬼子来“扫荡”了。 ( ) 27、我看见了“雨后春笋”的画面。 ( ) 28、说“认识”,其实我并不了解他。( ) 29、巨兽和小鸟从表面看来,它们之间是“水火不相容”。( ) 30、百舌鸟和金黄鼠是一对“好朋友”。( ) 31、号称“世界屋脊”的青藏高原,有两个世界之最。 ( ) 32、那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂。( ) 33、巨人竖起一块“禁止入内”的告示牌。( ) 34、家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。( ) 35、人们用“杏林春满”来赞扬医生的高明医术。 ( ) 36、让我们记住“尺有所短,寸有所长”这句名言吧!( ) 37、如果你是“未经登记”的陌生人,你是无法进入的。 ( ) 38、飞船上有一批“特殊乘客”――植物的种子。 ( ) 39、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。() 答案 1、特定称谓; 2、表示强调; 3、特殊含义; 4、特殊含义; 5、直接引用; 6、特定称谓; 7、

(完整版)小学语文引号的用法及举例说明

引号的用法及举例说明 《中华人民共和国国家标准标点符号用法》明确指出引号的用法有四种:①表示行文中直接引用的话。②表示需要着重论述的对象。③表示具有特殊含义的词语。④引号里面还要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。 (一)、表示行文中直接引用的话。 即在行文中直接引用他人的话。 引号直接引用他人的话,包括格言、诗词、歌词,但不会引用单个的词语。不过有一种情况比较特殊,那就是象声词和音译外来词加引号,也是表示直接引用。 例如: 1、“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。(《卢沟桥烽火》) 2、科学家借用一名乡村歌手的名字,给这只克隆羊起名为“多利”。(《克隆之谜》) (二)、表示需要着重论述的对象。 在行文时,有时为了强调、突出论述的对象,也需要加上引号。 例如: 1、我想跟大家谈一谈“合作”的话题。(《学会合作》) 2、鲁迅在书桌上刻了一个小小的字:“早”。(《早》) 3、海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。(《海伦·凯勒》) 在这些句子中,“合作、”早“、”泥土“、”种子“都是这些句子所着重论述的对象。有的老师认为第3句中的”泥土“、”种子“加上引号是表示引用,引用海伦学会的单词。实际上前文已经说过,引用是直接引用他人的话,或者是格言、诗词、歌词等,不会引用单个的词语。 这里也有一种特殊情况,表示节日、纪念日的数字部分和重大历史时间加引号,表示地名加引号,专用名词加引号,引号都是表示特定称谓。例如: 1、”九一八“事变后,日本帝国主义侵占了我国东北三省。(《卢沟桥烽火》) 2、人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑,屋顶都采用了这种”薄壳结构“。(《人类的”老师“》) (三)、表示具有特殊含义的词语。 在行文时,有的词语加上引号就不再表示它原来的意思,而是具有了新的含义。 例如: 1、海伦学会了用手指”说话“。(《海伦·凯勒》) 说明:在这里,并不是说手指真的会说话了,而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文与他人交流。 2、消息传开,聂将军收到了大批来自日本各地的电报和书信,日本人民称他是”活菩萨“,是”中日友谊的使者“。(《聂将军与日本小姑娘》) 说明:”活菩萨“在这里并不是指活着的菩萨,而是指具有菩萨一样慈善心肠和宽广胸襟的人。”中日友谊的使者“显然也不是指奉命出使中日,缔结友谊的人,而是指聂荣臻将军像使者一样架起了中日友谊的桥梁,缔结了中日人民的友谊。 所以说判断这种用法的标准是看它是否具有了不同于原来意思的新的含义。此外,课本中有几个例子特别容易引起混淆、争议,因此单独列出来作一个详细的说明。 1、詹天佑顺着山势,设计了一种”人“字形线路。(《詹天佑》) 说明:这里的”人“字加引号实际上表示的是摩形格的比喻手法,即形象化地将铁路的形状比喻成为像个”人“字。

引号的作用有四种

引号的作用有四种: 一、表示引用的部分。文章中的人物对话或者是直接引用别人的话(或文章)用引号,为的是把他们和作者自己的话区别开来。 二、表示特定的称谓 三、表示特殊含义和需要着重指出的部分。文章中的某些词语具有特殊意义时,多用引号标明。 四、表示讽刺或反语。 区别特定称谓和特殊含义: “特定称谓”是指在具体的语言环境中代指某一事物或人,具有某些特点的名称、简称等。比如:港澳台同胞都积极为“希望工程”捐款。而“特殊含义”是指在具体的语言环境中具有另外的意思,或产生了新的意思。比如:人民迫切需要的正是像你这样的“傻子”。特定称谓与其表达的意思有相通之处;特殊含义与其表达词语的本义完全不一样,所以称为“特殊”含义。 举例: 有一位老师在教学时想起前两天学校举行了“芬达杯”红领巾唱红歌的比赛,巨型的海报吸引了孩子们的眼球。他就借此引导孩子们发现。于是在分辨书本上四句引号作用后,我又作了拓展:昨天我们看到海报上的“芬达杯”用了引号,这个引号有什么作用呀?学生说,这个引号表示特定称谓,因为是芬达饮料赞助的,所以用他们公司的名字冠名。老师表扬了这个孩子,顺势总结:“是啊,像这样表示具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日就是引号特定称谓的用法,像我们昨天举行了主题班会:《走进“红十字”》。其中‘红十字’用上了引号,这个引号就起到——”学生异口同声:“特定称谓”。机智的老师又荡开一笔:“如果引号中的词语在具体的语言环境中产生了新的意思。那就是——”学生心领神会:“特殊含义”。 引号在表示特定的称谓和特殊含义时的区别是: 1、引号在表示特定的称谓时,是为了起一个突出、强调的作用; 2、引号在表示具有特殊含义的词语时,该词语就不再表示它原来的意思,而是具有了新的含义; 3、即前者的词意并未改变,但后者的词意已经发生了改变,具有了不同于原意的新的含义。 表示具有特殊含义的词语。 在行文时,有的词语加上引号就不再表示它原来的意思,而是具有了新的含义。 例如: 1、海伦学会了用手指“说话”。(《海伦?凯勒》) 说明:在这里,并不是说手指真的会说话了,而是指海伦学会了摸读盲文和用盲文与他人交流。 2、她用这样动人的笔调描绘着他心中“看”到的世界。(《海伦?凯勒》) 说明:这里的“看”并不是指真的用眼睛看到了什么,而是指海伦对外部世界的感受和想象。 3、那几只蝙蝠眼睛全被他蒙上了,都是“瞎子”呀。(《夜晚的实验》) 说明:“瞎子”本来的意思是指双目失明的人,在这里是指被蒙上眼睛的蝙蝠。

双引号的用法及举例

双引号用法: A直接引用 B特殊含义 C强调意思 D特定称谓 E反语或讽刺 1.人们都说:"桂林山水甲天下”。(直接引用) 2.黄河近2000年的"表现"令人大吃一惊。(特殊含义) 3.那只先出来的幼龟,原来是龟群的“侦察兵”。(特殊含义) 4.鬼子来"扫荡"了。(特殊含义) 5.爸爸一定送你一顶"蓝盔"。(特殊含义) 6.我看见了"雨后春笋"的画面。(直接引用) 7.荷兰有"欧洲花园","花卉王国"的美誉。(特定称谓) 8.说"认识",其实我并不了解他。(强调意思) 9.罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的"和平之花"。(特定称谓) 10.说他“特别”,因为他爱鱼到了忘我的境界。(强调意思) 11.他在学校念书的时候,同学们就称他为"辩论家"。(特定含义) 12.多灾多难的黄河,怎么能成为中华民族的"摇篮"呢?(特殊含义) 13.巨兽和小鸟从表面看来,它们之间是"水火不相容"。(直接引用) 14.百舌鸟和金黄鼠是一对"好朋友"。(强调意思) 15.号称"世界屋脊"的青藏高原,有两个世界之最。(特定称谓) 16.那"鸟有天堂"的确是鸟的天堂。(特定称谓) 17.巨人竖起一块"禁止入内"的告示牌。(强调意思) 18.家乡有一句"紧走搭石慢过桥"的俗语。(直接引用) 19.人们用"杏林春满"来赞扬医生的高明医术。(直接引用) 20.让我们记住"尺有所短,寸有所长"这句名言吧!(直接引用) 21.如果你是"未经登记"的陌生人,你是无法进入的。(强调意思) 22.飞船上有一批"特殊乘客"――植物的种子。(特殊含义) 23.科学家仔细研究了鲸,发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。(强调意思) 24.我喜欢花港,更喜欢“泉白如玉”的玉泉。(强调意思) 25.父亲教我在石板上甩出“糖风”来。(特殊含义) 26. 掩着耳朵去偷铃,这个法子太“巧妙”了。(反语或讽刺)

引号的作用有哪些

引号的作用有哪些?1. 表示引用的部分 2. 表示特定称谓 3. 表示特殊含义,需要强调 4. 表示否定和讽刺 5. 表示着重论述的对象 6.特殊疑问表示否定7.表示话语的引用 省略号(……),又称删节号,用于省略原文的符号,中间不能断。 “引文的省略,用省略号标明。” “举例的省略,用省略号标明。” “说话断断续续,可以用省略号标示。” “用在表示节省原文或语句未完、意思未尽等。” 省略号 省略号是表明文句中省略内容的标号。 省略号的主要用法是表示省略。省略的内容主要有四:一是引文;二是重复性词语;三是类似语句;四是列举。 除省略外,省略号还有以下几种用法: 1、表示沉默,无语: 例:何为:梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了!欧阳平:…… 2、表示语言中断: 例:穿长袍的问:"这位是……""我的兄弟。"戴礼帽的回答。 破折号也可表语言中断,但两者有不同:破折号表语言戛然而止,省略号表余音未尽。 3、表示语言断断续续。 例:上级……派我……到这儿……工作,我没……有……完成……上级……交给我的……任务。 4、表示含糊其辞,欲言又止 例:我即刻胆怯了起来,便想全翻过先前的话来,"那是……实在,……我说不清……。其实,究竟有没有魂灵,我也说不清。" 5、表明语意未尽。 例:"可恶!然而……。"四叔说。 6、话还未说完被别人前去说了。 例:孔乙己睁大眼睛说,“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白?我前天亲眼看见你偷了何家的书,吊着打。” 7、表示思维的跳跃性 例:“对呀对呀!……会字有四样写法,你知道吗?” 使用省略号时应注意以下问题: (1)不可滥用省略号。一是省略号后语境不明的不能用省略号,而是没有上述特殊语意不能用省略号。 (2)、用了"等"、"等等"就不能再用省略号。(省略号和"等"、"等等"有不同,省略号表示的可以是各种需要省略的,而后者只能是类似的词语或意思。)(3)要正确处理省略号前后的点号问题:一是省略号前是个完整的句子的,省略号前应使用句末标点,表示省略的是句子;二是省略号前不是完整句子的,省略号前一般不用点号,表示省略的是词语、短语;三是省略号后一般不用标点。(4)、如果省略的是一大段或几段文字,就用十二个圆点表示,单独成行,不顶格。 破折号的作用

引号的作用有三种

引号的作用有三种集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

引号的作用有三种: 一、表示引用的部分。文章中的人物对话或者是直接引用别人的话(或文章)用引号,为的是把他们和作者自己的话区别开来。如: “要记住革命!”——我想起他牺牲前说的话。对,要记住革命!(《草地夜行》) 这里有两个“要记住革命”,第一个用了引号,是引用老红军说过的话;第二个没用引号,是表示“我”的决心。 二、表示特定的称谓和需要着重指出的部分。文章中的某些词语具有特殊意义时,多用引号标明。如: 我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。(《放风筝》) 句中的引号,表示它不是真的大蜻蜓,而是形状像蜻蜓的风筝。又如: 蚕儿要“上山”了。(《春蚕》) 这儿的“上山”用引号,表明它是有特定意义的词语,特指蚕爬上稻草杆子上,准备吐丝结茧。 三、表示讽刺或否定的意思。如: 人,不能低下高贵的头,只有怕死鬼才乞求“自由”。(《革命烈士诗二首》)这里的引号,表示对所表述的内容加以否定,意思是,这不是真正的自由。 引号的形式为双引号“”和单引号“‘’”。它在标点符号中属于标号。一般用法有下列几种: 一、表示直接引用的话。 ①为了经常提醒自己,鲁迅还在书签上写了一行字:“心到、口到、眼到,读书三到。”(明确:这是在行文中的直接引用。因此,值得注意的是所引用的内容结束后,句号应该在双引号的里面) ②“满遭损,谦受益”这句格言,流传到今天至少有两千年了。(明确:这也是直接引用的一种,不过,“‘满遭损,谦受益’”与“这句格言”成为了同位复指,共同做了“流传”的主语,所以,双引号里的内容结束后,不需要加上其他标点)

双引号用法的举例

归纳引号用法 一、直接引用(引用他人的话) 例:"知之为知之,不知为不知"我记住了。 二、特殊含义(原词有了新的含义) 例:海伦学会了用手指"说话"。 三、特定称谓(别称、昵称) 例:荷兰有"风车之国"的美誉。 四、强调突出(着重论述对象,加强) 例:鲁迅在书桌上刻了个"早"字。 五、讽刺、否定(反语) 例:你这个白说成黑的人可真"了不起"! 引号的作用必须根据文段与词语之间的上下或前后联系去辨别,一定要一一比较和分析。 双引号用法的举例 1、直接引用 2、特殊含义 3、强调意思 4、特定称谓 说说下列双引号的用法。 1、人们都说:“桂林山水甲天下”。 ( 1 ) 6、我看见了“雨后春笋”的画面。( 1 ) 14、巨兽和小鸟从表面看来,它们之间是“水火不相容”。( 1 ) 19、人们用“杏林春满”来赞扬医生的高明医术。( 1 ) 20、让我们记住“尺有所短,寸有所长”这句名言吧!( 1 ) 18、家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。( 1 )

2、黄河近2000年的“表现”令人大吃一惊。 ( 2 ) 3、多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的“摇篮”。( 2 ) 4、鬼子来“扫荡”了。( 2 ) 5、爸爸一定送你一顶“蓝盔”( 2 ) 9、说“认识”,其实我并不理解他。( 2 ) 22、飞船上有一批“特殊乘客”――植物的种子。( 2 ) 13、他在学校念书的时候,同学们就称他为“辩论家”。( 2 ) 12、说他“特别”,因为他爱鱼到了忘我的境界。( 2) 15、百舌鸟和金黄鼠是一对“好朋友”。( 3) 17、巨人竖起一块“禁止入内”的告示牌。(3 ) 21、如果你是“未经登记”的陌生人,你是无法进入的。(3) 23、科学家仔细研究了鲸,发现它的外形是一种极为理想的“流线型”。( 3 ) 24、我喜欢花港,更喜欢“泉白如玉”的玉泉。(3) 25、父亲教我在石板上甩出“糖风”来。(3) 1、直接引用 2、特殊含义 3、强调意思 4、特定称谓 26、那只先出来的幼龟,原来是龟群的“侦察兵”。( 4) 7、荷兰有“欧洲花园”,“花卉王国”的美誉。( 4 ) 8、大家采集“茅茅针”。( 4 ) 11、罪恶的子弹还在威胁着娇嫩的“和平之花”。( 4 ) 15、号称“世界屋脊”的青藏高原,有两个世界之最。( 4 ) 16、那“鸟有天堂”的确是鸟的天堂。( 4 )

四年级(下)引号的作用

引号作用:1、特定称谓 2、特殊含义 3、强调作用 4、引用 5、讽刺 1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。(特定称谓) 2、“六ー”儿童节快要到了,同学们的心情别提有多高兴了!(特定称谓) 3、父亲叫我在石板上甩出“糖风”来。(特定称谓) 4、父亲在卖糖葫芦的人当中出了名,人称“小辫儿糖四”。(特定称谓) 5、课文描写的是有着“牧场之国”美誉的荷(特定称谓) 6、科学家发现鲸的外形是一种极为理想的“流线型”。(特 定称谓) 7、老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做“内地桥”。(特定 称谓) 8、不知谁招呼了一声,大家采集起茅茅针”来。(特定称谓) 9、人们把这种种黑色的鸟叫做“犀牛鸟”。(特定称谓) 10、荷兰获得了“欧洲花园”“花卉王国”的美誉。(特定称谓) 11、说他“特别”,因为他爱鱼到了忘我的境界。(特殊含义) 12.那只先出来幼龟原来是龟群的“侦察兵”,遇到危险,便会返回龟巢。(特殊含义) 13.你真是个“话厘子”连上课时也有那么多话说。(特殊含义) 14.那只先出来的幼龟,原来是龟群的“侦察兵”。(特殊含义)15.黄河近2000年的“表现”,却叫人大吃惊。(特殊含义)16.像这样一条多灾多难的母亲河怎么能成为中华民族的“摇篮呢?(特殊含义) 17.林务官下了一道命令:把森林你“打扫”干净。(特殊含义) 18.鬼子又来“扫荡”了。(特殊含义) 19.孩子,等爸爸回来,我一定送你一顶“蓝盔”。(特殊含义) 20.同学们称他为“辫论家”。(特殊含义) 21.说“认识”其实我并不了解他。(特殊含义) 22.他在学校念书的时候,同学们就称他为“辩论家”。(特殊含义) 23.内蒙古大草原上的百舌鸟和黄金鼠也是对“好朋友”。(特殊含义) 24.这样的“聪明人”还是少ー点好。(特殊含义) 25.像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?(特殊含义) 26.向导的冷淡,招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。(引用) 27.我喜欢花港,更喜欢“泉白如玉”的玉泉。(引用) 25.我好心待你,你却要杀我!老话确实讲得不错,真是“恩将仇投”(引用) 26.从表面看,它们之间“水火不相容”。(引用) 27.“你真专心哪!”我忍不住轻声问他。(引用) 29.妖怪“轰”的一声掉进了沟底。(引用) 30.从山脚上望,只见火把排成许多“之“字形直连到天上。 (引用) 31. 人们都说:“桂林山水甲天下。”(引用) 31这是我们组办的“热爱大自然“的手抄报。(强调)引号作用:1、特定称谓 2、特殊含义 3、强调作用 4、引用 5、讽刺 1、罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。(特定称谓) 2、“六ー”儿童节快要到了,同学们的心情别提有多高兴了! (特定称谓) 3、父亲叫我在石板上甩出“糖风”来。(特定称谓) 4、父亲在卖糖葫芦的人当中出了名,人称“小辫儿糖四”。 (特定称谓) 5、课文描写的是有着“牧场之国”美誉的荷(特定称谓) 6、科学家发现鲸的外形是一种极为理想的“流线型”。(特 定称谓) 7、老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做“内地桥”。(特定 称谓) 8、不知谁招呼了一声,大家采集起茅茅针”来。(特定称谓) 9、人们把这种种黑色的鸟叫做“犀牛鸟”。(特定称谓) 10、荷兰获得了“欧洲花园”“花卉王国”的美誉。(特定称谓) 11、说他“特别”,因为他爱鱼到了忘我的境界。(特殊含义) 12.那只先出来幼龟原来是龟群的“侦察兵”,遇到危险,便会返回龟巢。(特殊含义) 13.你真是个“话厘子”连上课时也有那么多话说。(特殊含义) 14.那只先出来的幼龟,原来是龟群的“侦察兵”。(特殊含义)15.黄河近2000年的“表现”,却叫人大吃惊。(特殊含义)16.像这样一条多灾多难的母亲河怎么能成为中华民族的“摇篮呢?(特殊含义) 17.林务官下了一道命令:把森林你“打扫”干净。(特殊含义) 18.鬼子又来“扫荡”了。(特殊含义) 19.孩子,等爸爸回来,我一定送你一顶“蓝盔”。(特殊含义) 20.同学们称他为“辫论家”。(特殊含义) 21.说“认识”其实我并不了解他。(特殊含义) 22.他在学校念书的时候,同学们就称他为“辩论家”。(特殊含义) 23.内蒙古大草原上的百舌鸟和黄金鼠也是对“好朋友”。(特殊含义) 24.这样的“聪明人”还是少ー点好。(特殊含义) 25.像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?(特殊含义) 26.向导的冷淡,招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。(引用) 27.我喜欢花港,更喜欢“泉白如玉”的玉泉。(引用) 25.我好心待你,你却要杀我!老话确实讲得不错,真是“恩将仇投”(引用) 26.从表面看,它们之间“水火不相容”。(引用) 27.“你真专心哪!”我忍不住轻声问他。(引用) 29.妖怪“轰”的一声掉进了沟底。(引用) 30.从山脚上望,只见火把排成许多“之“字形直连到天上。 (引用) 31. 人们都说:“桂林山水甲天下。”(引用) 31这是我们组办的“热爱大自然“的手抄报。(强调)

(完整版)引号的作用练习及答案

A表示直接引用B表示着重论述C表示具有特殊含义D表示特定的称谓 1.罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。(D ) 2.说他“特别”,因为他爱鱼到了忘我的境界。(C ) 3.他在学校念书的时候,同学们就称他为“辩论家”。(C ) 4.像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?(C ) 5.那只先出来幼龟,原来是龟群的“侦察兵”,一遇到危险,便会返回龟巢。(C ) 6.你真是个“话匣子”,连上课时也有那么多话说。(C ) 7.“六一”儿童节快要到了,同学们的心情别提有多高兴了!(D ) 8.“你真专心哪!”我忍不住轻声问他。(A ) 9.父亲叫我在石板上甩出“糖风”来。( D ) 10.父亲在卖糖葫芦的人当中出了名,人称“小辫儿糖四”。(D ) 11.向导的冷淡,招来了同伴们一片“不能见死不救”的呼喊。( A ) 12.那只先出来的幼龟,原来是龟群的“侦察兵”。(C ) 13.黄河近2000年的“表现”,却叫人大吃一惊。(C ) 14.像这样一条多灾多难的母亲河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢?(C ) 15.林务官下了一道命令:把森林你“打扫”干净。(C ) 16.科学家发现鲸的外形是一种极为理想的“流线型”。(D ) 17.鬼子又来“扫荡”了。(C ) 18.孩子,等爸爸回来,我一定送你一顶“蓝盔”。(C ) 19.课文描写的是有着“牧场之国”美誉的荷兰。(D ) 20.不知谁招呼了一声,大家采集起“茅茅针”来。(D ) 21.同学们称他为“辩论家”。(C ) 22.我喜欢花港,更喜欢“泉白如玉”的玉泉。(A ) 23.说“认识”,其实我并不了解他。(C ) 24.老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做“内地桥”。(D ) 25.我好心待你,你却要杀我!老话确实讲得不错,真是“恩将仇报”!(A ) 26.从表面看,它们之间“水火不相容”。(A ) 27.人们把这种黑色的鸟叫做“犀牛鸟”。(D ) 28.内蒙古大草原上的百舌鸟和黄金鼠也是一对“好朋友”。(C ) 29.妖怪“轰”的一声,掉进了沟底。(A ) 30.这样的“聪明人”,还是少一点好。(c ) 31.这是我们组办的“热爱大自然“的手抄报。(B ) 32.从山脚上望,只见火把排成许多“之“字形,一直连到天上。(A )

引号的作用

引号的作用 表示文中引用的部分。引号有双引号和单引号两种。一般用双引号,引文内还有引文,就用单引号。双引号和单引号反复使用。直接引用别人的话,用引号;间接引用别人的话,不用引号。连续引用几个文段时,每段开头都要用前引号,只在最后一段用后引号。 引号的作用主要有: a.表示引语 b.表示特定称谓 c.表示特殊含义需要强调 d.表示否定和讽刺 引语指行文中引用他人的话。成语、格言、诗词等,也包括拟声词、音译词。特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。 使用引用时,引文末尾标点的位置要注意。凡是把引用的话独立来用,末尾点号放在引号里边。如果引用的内容是句子的一个组成部分,即引文没有独立性,引用部分末尾不用点号(问号、叹号可保留),整个句子该停顿处则停顿,该用何点号则用何点号。

横写“”、…?,竖写『』、「」 ①表示引用的部分。 例:⒈老师对我们说:“做事要脚踏实地,一步一个脚印。”这里“”的话就是老师说的话,通常说话都要用“”的。⒉通常在有些文章中都会引用一些名言或者一些诗句的,通常也会用“”的, ②表示特定的称谓或着重指出的部分。 例:一氧化碳中毒就是我们通常所说的“煤气中毒”。这里“”引住的就是对一氧化碳的称谓了。 ③用于具有特殊含义的词语。 例:你这样的“聪明人”还是少一些好。 ④引号里面还要引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。 例:他站起来问:“老师,…有条不紊?是什么意思?” ⑤表示讽刺或否定的意思。 例:一切反动派都是“纸老虎”。 在直行文稿中,双引号用“『』” ,单引号用“「」”

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