让爱传播希望

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广播电视大学

课题内容

一、选题的背景及意义:

二、研究的内容及可行性分析:

评语评价法指教师依据一定的标准和要求,通过平时对学生的观察和了解,用书面语言描述的形式对学生各方面的发展状况作出评价,是中小学教师评价学生使用最为广泛的一种方法。教师在评语中,把对学生的爱心诉诸笔端,用清新、委婉的语言与学生“交谈”更易于拉近与学生心理上的距离,做到“心有灵犀一点通”。一份爱心,几句评语就能产生无穷的力量,使教育达到事半功倍的效果三、论题的研究方法:

调查法和评价法

四、论文拟解决的关键问题及措施和建议:

如何正确评价学生

(一)以爱心为主线,全面了解学生,对他们报以良好的期待

(二)实事求是,客观公正,能反映学生的个性特点

(三)语言要清新、委婉与学生产生心灵上的共鸣

五、论文的进度安排:

九月上旬选题

十月上旬初稿

十月中旬修改

十月下旬定稿

让爱传播希望

学校的根本任务是培养人才。学校的一切工作都要为培养学生服务。学生是学习的主体,是学校的核心部分,也是教育评价的核心对象。无论是教育的宏观评价还是微观评价,都离不开学生评价。面对教育发展的新形势、新要求,如何评价学生,是学校教育工作面临的实际挑战,也是教育评价理论和实践研究的重要问题之一。

教师评价学生的方法很多,每一种评价方法都有其适用的对象和范围,也都有其自身无法克服的局限性。在实践中,教师评价学生常用的方法有测试法、观察法、作业法、调查法、表现性评定和档案袋评价法等。

下面我就对评语评价法阐述我个人的看法。

评语评价法指教师依据一定的标准和要求,通过平时对学生的观察和了解,用书面语言描述的形式对学生各方面的发展状况作出评价,是中小学教师评价学生使用最为广泛的一种方法。评语可以说是教师对学生的一种整体印象,是对学生状态的“质”的描述。好的评语,如激水扬波的风车,为学生成长插上腾飞的翅膀;差的评语,如一堵灰色的墙,在学生的心中蒙上沉重的阴影;平淡无奇的评语,如沙漠中的一滴水,在学生成长的路上不会起到应有的作用。因此,教师要写好学生的评语。一是要了解学生、研究学生,评语写出学生个性。、突出重点,做到知人而写,写出这个人来,让学生知道自己以及他自己在集体中的位置。二是增强评语的感情色彩,以表扬赞赏、鼓励鞭策为主。教师“要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽的、可爱的。”三是提高评语的规范性。

每到了学期末,给班里的每个学生写评语,是一项非常重要的工作。评语的价值在于它能帮助学生更深刻地认识自己,起到激励学生的作用,能使学生家长了解学生在校的表现及学校的要求,从而促进家长与老师的交流,以达到共同教育学生的目的。因此,写评语必须客观,即真实、全面地反映学生的思想品德、性格气质及学习、工作、集体活动等方面的表现,公正地给予评价。评价的客观性决定了班主任写评语应以客观事实为依据,因此在写评语前做好准备工作是十分必要的。

我在写评语前,主要做好以下几项准备工作。

一、完成德育鉴定工作

德育鉴定对于班主任掌握学生的思想状况、品德修养具有重要的意义,因此,做好这项工作有利于班主任对学生的思想品德进行正确的评价。

德育鉴定工作的内容:指导学生写“德育自我鉴定”,学生汇报自己对学生、劳动、集体的态度;学生分组进行德育考核的等级评定,其中主要考虑各个同学遵守纪律(包括课堂、两操、作业、早读、晚自习、劳动等)的情况,以此评定“优秀”、“良好”等。

二、做好期末评优及奖励工作

期末评优工作通常是以学校或班主任确定名额、全班同学不记名投票的办法进行的,评项包括优秀班干部、学习积极分子等等。另外,有些奖项不限名额,只要学生达到事先设定的具体标准就可获得奖励,如学业优秀奖、学业进步奖,全勤生。我班结合实际需要还评选“优秀值日生”。“最受欢迎的同学”及“作业全勤生”等。

三.翻阅工作笔记

翻阅工作笔记的目的有两个。一是回顾本学期的主要活动,看看哪些同学积极参加了哪些活动,哪些同学在活动中取得了优秀成绩,展现了个人特长,分析学生对集体的态度。掌握这方面的情况,便于班主任在评语中给有关同学以肯定,赞扬和鼓励。如某同学积极参加了年级的跳绳比赛;某同学参加校“跨世纪中学生演讲大赛”并获得了好成绩;某同学协助班主任准备《友谊伴我成长》主题班会活动。体现了热爱集体精神。二是回顾突发事件,看看哪些同学违反了班规,校级,暴露了怎样的问题。再看看学生在意外事件中有怎样的表现,以便概括性地评价有关同学的性格特点和行为习惯。

四.指导有关学生完成工作小结

我指定有关同学进行工作小结,要求他们完成以下工作:班干部根据学期初提交的工作计划及各自完成具体工作的实际情况,写“学期工作小结”;各科科代表小结全学期中同学迟交作业的情况;学习委员统计考勤情况;课堂纪律记录员小结同学的课堂纪律表现。

五、学生写“自评”和“互评”

初中阶段,学生的个性逐渐形成,自我意识增强了,其自我评价能力已接近成熟,能够较全面地评价自己,同时也能对别人作出较客观的评价。另外,初中生也十分重视同龄人对自己的评价和看法。根据初中生的这些特点,我常常在期末安排学生进行“自评”和“互评”。“自评”是指学生给自己写评语,而“互评”是指每位学生给座位前、后、左、右的同学写评语。这样,对每个学生,我就获得了包括学生本人的评语在内的5张评语。

从我班学生初二第二学期写的“自评”和“互评”中可以看出:1.所有的学生都有自知之明,清楚地知道自己在集体中的表现,其中约92%的人能举实例评价自己,多数人能按照学校和老师的要求对自己进行概括性的评价,其中约60%的学生能肯定自己的优点,约70%的学生能说出自己的缺点,较为谦虚;2.“互评”之中以概括性语言为主(如“有毅力”,“善解人意”,“纪律性很好”),100%的学生写了别人的优点,约33%的学生还能婉转地给同学提出要求(如“如果能温和一些就更好了”,“他如果努力学的话,成绩一定不错”),有鼓励进步的特点。可见,“自评”和“互评”结合起来会对班主任写评语有很大帮助。

六、列“一览表”

以上五项工作完成后,我就着手列“一览表”,并把有关数据和简要文字填写上去。“一览表”的内容包括迟到、请假、作业、课堂纪律、奖励、参加活动情况、违纪、任职、工作表现等项。

以上准备工作要花较多时间,但是,一旦准备就绪,把“一览表”及学生评语一摆,每一位学生的形象就大致表现出来了,接着要做的就是结合平日对学生的观察、了解,对这些材料进行加工整理。这样写起评语来思路清晰、客观、详细,又能突出学生的特点,效果很好。

评语不是走过场,更不是应付差事,因为评语对学生的成长具有不可低估的作用。从心理上看,学生也期待教师对自己独到、新颖的评价,恰如其分的评价不仅能使学生从中更好地认识自己,也让学生肯定教师的劳动,更能体会教师评语的用意。因此我在写评语时力求做到以下几个方面:

(一)以爱心为主线,全面了解学生,对他们报以良好的期待

教师的爱体现在对学生的理解上,它深化了父母对子女的那种狭隘的溺爱和偏爱,当学生接受了这种爱,就极易产生一种鞭策力。这种爱反映在平时就是要经常深入班级,做好调查研究工作,全面了解学生,注意积累学生平时思想品

德、学习成绩、健康状况方面的资料,在书写评语时,需从学生角度入手,尊重学生理解学生,要进行“角色替换”,设身处地为学生着想,对学生优点要充分给予肯定,对缺点要恰如其分地指出。不夸张、不联想。

1、挖掘学生的闪光点,增强他们的自信心。

中学阶段学生正处于心理逐渐成熟但还不完善阶段,此时的他们需要的不是清醒的打击和定性的不行,而是充满希望的爱心和能“追得上,够得着”的自信。评语不是简单地罗列学生的表现,要在写的同时融进自己的爱心。人无完人,每个学生都有自己的闪光点,正如“尺有所短,寸有所长”,哪怕最“差”的学生也不是一无是处的。所以,在写评语的过程中,热情恳切地去赞美学生的优秀之处,因为这是他们拥有自信心的前提。比如,有一位纪律较散漫的同学,平时打架、逃学如家常便饭,在同学们和许多老师眼里简直无药可救了。但他在参加一些集体劳动时却十分积极、肯干,且很有人缘。针对他这个特点,我写了下面这段评语:“在悄然逝去的一个学期里,老师了解了你的优秀之处:热爱班集体,体育成绩优秀,劳动表现尤为突出,在班级大扫除时,老师把关键的任务交给你最放心。另外,你的思维活跃,大脑聪明,但学习成绩迟迟未见起色,我认为是有原因的,上课时较散漫,不能专心,做作业时马虎。把这些毛病克服掉,你的成绩又会怎样呢?一定比现在要好得多!老师相信你有能力,有信心做到!”对这样的评语,家长和学生的感觉是耳目一新的。后来家访时,家长特意提到了孩子的评语委婉得体,中肯热情,家长从中既了解了孩子的优缺点,同时也感到了老师浓浓的爱心和殷殷的希望。又如针对班上的一位“问题女生”有这样一段评语:“作为一个女孩子,你有男孩子的性格,自信,热情,有耐力,学习努力,热爱班集体,劳动主动肯干,同学关系融洽,能自觉健体。你也很聪明,正如你自己所说:‘智力一点也不比别的学生差。’差就差在自觉落实上,你的成绩如今在班上不理想,要想赶上来,还需增强自觉性,还需脚踏实地,只有这样你才能一步一个脚印地攀登到知识的顶峰,老师希望今后的你把步子迈得更坚实。”学生看了评语后反应时欣喜的,他们不会再为那些“罪状”的罗列而羞愧,苦恼了。他们这样说:“从老师的评语中,我感到自己还行。”“我发现老师把我看得很重……”“我有信心做得更好”。

写评语的过程应该使老师对学生给予爱心的过程。因为,爱心会让学生在轻松愉悦的心境中,充满自信地塑造一个完美的自我,创造一个团结进取的班集体。给学生下一个“好”字,并不全是表扬和赞美,里面蕴含着老师对学生的殷切希望,也是对学生的一种爱心倾注。老师把爱心奉献,就会产生心理效应,如果学生的作业相对差了,可以赠给他一句“学习需要信心,作业更需要有恒心”,学生会及时醒悟,把作业写得更好。每一个学生都有受表扬的欲望,而这种爱心可以通过笔端流露在评语中,它们就像春风,轻轻地吹进学生的心田,唤醒睡眼朦胧的小苗,使他们更清楚自己在做什么,应该怎么做。

2、帮学生体会到自己的不足,然后有的放矢地去改正。

有一位班干部,学习成绩优异,在校也能起模范带头作用,班级工作完成得有声有色。这是优点,应该给予肯定,但这位学生常周期性地在课堂上讲话不注意听讲,提醒后有改变。我给他的评语是这样的:“你在学习上取得的成绩令全班同学羡慕,你为班级工作做出的努力也使班级获得了荣誉,可你偶尔的违纪行为却令老师为难,在老师意识中一个好学生不该出现这样的反复。”这则评语在肯定优点时也提出不足,很容易引起学生心灵的共鸣。

学生在课堂上“抢话”是一种常见的现象,如不制止,会分散全班学生的注意力,

如果一味地批评,会打消学生在课堂上发言的积极性,而且还会“扩散”影响到其他同学。在给他写评语时就应注意到了这一点:“你是一个思想纯洁、不断要求进步的男孩,能严格遵守学校纪律,自觉完成老师交给你的各项任务,学习上有钻研精神,上课时不时的“插嘴”充分说明你脑瓜敏捷,但往往你不注意分寸,学习上还缺乏踏实的作风。‘千里之行,始于足下’,只有脚踏实地,才能结出丰硕之果!”这样学生从老师的评语中就能体味出了自己的不足,然后才知道如何去改正。后来这个学生还真的改掉了这个毛病。

3、提出希望,使学生能够朝一个明确的目标努力

“皮格马利翁效应”实验表明,如果教师对学生报以良好的期待,那么被期待的学生必然产生奋发图强、积极向上的信心,也必然增强学习的激情。因此,对每一个学生均应报以良好的期待和祝愿,给每个学生以勇气和信心,让他们知道教师在等待,当教师这份等待的心愿转化为学生本人的“自我激励,自我期待”时,教师的期待才可能转化为成功的喜悦。

在评语中对学生提出殷切的希望,往往会成为激发学生前进的动力。例如:“我终于看到你以优异的成绩、谦和的待人与无私的为班级奉献精神,赢得老师和同学的好评,当选为‘三好学生’,并成为‘优秀学生干部’”。这则评语书写了一位性格温和、热心为班级工作的优秀学生干部的形象,充满期待的言语能不让学生本人产生积极向上的进取心吗?

对于一个后进生来说更是如此。“你有礼貌,爱劳动,讲卫生,发言积极。瞧,老师一连串数出你这么多优点,看来你这学期进步不少,老师看在眼里,喜在心里。可是你有时仍贪玩,爱调皮同学,作业马虎,纪律松懈,也让老师失望。好孩子,你那么聪明,要是把更多的心思用在学习上,谁也比不上你。努力吧,老师期待着你更大的进步!”看到这样的评语,学生信服,知道自己的方向,从而产生不懈的动力。

(二)实事求是,客观公正,能反映学生的个性特点

操行评语反映了一个学生一学年以来在校的具体表现情况,是帮助学生正确认识自我、发扬优点,改正缺点的重要依据。因此在书写评语时应做到实事求是,客观公正,能反映出学生的个性特点。

在对学生评定时,既要看学生的思想状况,又要看其行为和态度;既要看学生在校内的表现,又要看学生在家庭和校外的表现;既要看学生过去表现,更须注意了解一个时期以来学生的变化情况。写时既要肯定进步,也要恰当指出缺点,并诚恳提出要求希望。如:“你是一个聪明机灵的小男孩,只是课堂上自由散漫,从不完成作业,字迹潦草,成绩不理想,老师知道你并不愚笨,只是对学习缺少信心。贪玩占用了你很多时间,爱玩虽不是缺点,可是贪玩却会影响你的进步。希望你在学习上多下功夫。我相信你定能取得好成绩,你说对吗?”

写评语反对一刀切,给优秀学生写评语,不是一律以“学习刻苦认真,成绩优异”来评价,而是分清“苦学”还是“巧学”,“创造型”还是“模仿型”等等;对中等学生不以“一般”两字概括,而是抓住他们不“一般”的优点。有的学生成绩一般但思维敏捷,回答问题有独到见解;有的不善言辞,但却默默为集体做好事等等;对后进生,更要抓住他们微小的进步,给与肯定,唤起他们的自尊心。

(三)语言要清新、委婉与学生产生心灵上的共鸣

评语要求言简意赅,恰如其人,明确清楚,把握分寸。对好学生多用一些褒义词,对中等生也不要吝啬,对后进生也不随意用“道德败坏”等词,而是用恰如其分的词下结论,用诚恳的语言提出希望,这样才有教育作用。我们知道,在

平等意义上的谈话更能打动人,从评语中,学生可以感受到教师诚恳的态度,殷切的希望,从而产生心灵上的共鸣。因此,评语的措辞至关重要、简明清新、委婉生动而使评语富有情感。

例如下面几则评语:“你有助人为乐的优良品质,也有广交朋友的豪放,你为人诚恳,令人无暇可挑;但你缺乏以学习为己任的远大志向,没有勤奋、踏实的求稳作风。你的学习成绩令人万分心忧。”“你勤奋努力的背后隐藏着极大的惰性,克服它,因为它是你成功路上最大的障碍……”这两则评语清新生动,富有特色,用词简洁,能不在学生心中留下深刻的印象吗?如何写出富有感染力的评语呢?我认为这就需要老师从语言上下功夫,做到:语言不要冷淡,要热情;语言不要空泛,要精练;语言不要生硬,要委婉;语言不要无端,要恳切。

教师在评语中,把对学生的爱心诉诸笔端,用清新、委婉的语言与学生“交谈”更易于拉近与学生心理上的距离,做到“心有灵犀一点通”。一份爱心,几句评语就能产生无穷的力量,使教育达到事半功倍的效果。

小学校园经典诵读通讯稿范文朗诵比赛通讯稿

小学校园经典诵读通讯稿范文朗诵比赛通讯稿读书读出阳光心态 ” 诗朗诵比赛通讯稿 xx 年 10 月 31 日下午三点半, 由五年级举办的 “读书〃

读 出阳光心态”诗朗诵比赛在一楼电教室拉开帷幕。初秋的校园仍然 生机盎然,校园里四处迷漫着书香,在如此美丽的季节里,在电教 室上演了一场别开生面的比赛。 语文组的全体老师在同学的热烈欢迎和期待下,伴着若隐若现 的音乐首先登场,用时而激昂,时而轻柔的声音为大家献上了一首 小诗《一路书香,一生阳光》。老师们将自己满腔的热情、理想付 诸言语,一串串语句带着她们对于读书的感悟叮咚落地,如同冬日

中的一股暖风,温暖人的心灵! 在老师们的带领下,各个班级依次出场了。一开场,五 A 班的 同学就用满腔的热血给我们展示了一首《我的祖国》,他们的声音 时而低沉,时而高亢,动作整齐而富有力度,让同学们感受到了他 们对于祖国的热爱。接着,五 B 班的孩子踏着轻柔的音乐,开始朗 诵《可爱的男孩和可爱的女孩》,队伍的编排让人耳目一新,内容

更是引起了全体学生的共鸣。其后,五 C 班的同学带着肖老师亲手 写的《书香正满校园》上场了,看着那一张张嵌着校园美景的幻灯 片,听着那抑扬顿挫的朗诵,把所有同学都带入了那欢快愉悦的校 园生活。 接下来, 五 D 班的同学们面带微笑,

给我们展示了一首 《 “读” 行校园》,让同学们在诗声中学习了校园的礼仪。紧跟其后的是五 E 班, 他们在四个主朗诵声情并茂的带领下, 大声说出了 《我骄傲 我

是中国人》,庄重而肃立的向祖国敬礼,深深打动了在场的所有师 生。最后出场的是五 F 班,亮眼的服饰一进场就让人惊叹,其后的 表现也令人值得称赞。一首《走进校园》,再一次掀起了同学们对 校园喜爱的热潮。 历时四十分钟的比赛, 各班的同学都用不同的方式诠释了本 次本赛的主题——“读书,读出阳光心态”,真可谓是“情真切、

爱 的 希 望1

爱的希望 尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们: 大家好!今天,我演讲的题目是《爱的希望》。 大家还记得吗?2008年5月12日,下午两点十八分,那一声石破天惊的巨响,美丽的汶川倾刻成为废墟,无数鲜活的生命顿时失去了光芒。眼泪、鲜血、担忧、恐惧,千百万人笼罩在死神的阴影里。就在残垣和断壁中,我们看到了一种比灾难更有力量的东西。它让年轻的母亲将自己的身躯弯成一张弓,让平凡的老师瞬间生出强有力的翅膀,它让无数的人们超越了生命的极限,让小小的孩子挺直了英雄的脊梁,它的名字就叫—爱。 2010年8月7日,悲剧再次上演——一场特大泥石流袭击了甘肃盘曲。无情的泥石流冲毁了高楼、冲毁了农田、冲毁了人们幸福的生活、冲毁了无数同胞美好的梦想。泥流所到之处,触目惊心,破败不堪。灾难之后,我们再一次感受到了一种力量。就是这爱的力量,我们的解放军勇士日夜奋战,舍生忘死;就是这爱的力量,失去至亲的人们依然默默地救死扶伤;就是这爱的力量,无数无名的志愿者们,将重任义无反顾地扛在自己肩上。 温家宝爷爷说过:“再大的灾难,除以13亿,也会变得

渺小,再小的力量,乘上13亿,就会变得无限大。“爱就是坚强,爱就是希望,爱就是力量!是爱让苦难变得闪闪发光,是爱让世界伸出热情的手,是爱让血液汇成温暖的海洋。 我们生活在爱的世界里,沐浴着爱的阳光,快乐生活,健康成长。 家庭里处处充满着爱——妈妈的爱是耐心地为我辅导功课;爸爸的爱是冒着大雨为我送伞;奶奶的爱是戴着老花镜为我织毛衣;爷爷的爱是夹到我碗里最可口的饭菜…… 校园里处处洋溢着爱。当我踏着光洁的地砖走进教学楼时,我会想起那些经常手拿拖把、辛苦擦地的同学,当我坐在明亮的教室里学习时,我会是否感谢诲人不倦、默默无付出的老师;当我和伙伴们愉快嬉戏时,我会想起同学们友爱互助的身影…… 爱赋予我们太多,每个人心中都有爱的种子,每个人都可以播撒自己的爱:帮父母做家务,帮老师发作业,帮朋友排忧解难,帮问路人指明方向,哪怕是忙碌时的一杯清水,都是我们爱的奉献。因为有爱,世界才变得如此精彩。 爱像春雨,滋润着我们的心田;爱像阳光,照亮了别人灰暗的世界,爱是世上最美丽的语言。相信有爱,就有希望,相信有心,就有力量。让我们满怀爱的希望,为世界写下美

用爱播撒希望——我的班级管理灵魂

用爱播撒希望 ——浅谈我的班级管理艺术 铜梁县师范附小梁孝环 【摘要】如果说学生是一颗颗种子,班主任就是农夫,“农夫”用爱撒播下一颗颗希望的种子,用热情、尊重、关怀、责任去浇灌,收获的将是累累的果实。 关键词:班主任爱心尊重关怀信任 我喜欢这样一首小诗:“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望……”当初,我把它工工整整地抄在我日记本扉页上的时候,“用爱撒播希望,用真诚对待学生”便成了我无言的承诺。从事小学教育工作二十年,也当了二十年的班主任,在工作中我把自己的全部情感和所有的工作激情寄托在班级管理与建设,潜心致学,身体力行,用自己的热情、激情、爱心、耐心激发学生思想上的共鸣。 一、言传身教,公平尊重,以诚取诚 被周恩来总理称为“国宝”的霍懋征老师说,“教育学生的成败全凭老师一颗心。”霍懋征眼里,没有好孩子、坏孩子。先进生、后进生之分,只有内向外向之别,所有孩子都是好孩子。她说,好坏先进后进是大人主观分类,不是孩子自己的选择。教师没本事才划分学生三六九等,甚至辱骂体罚。因此,无论学生家庭背景如何,成绩好坏,顽皮与否,只要他是我的学生,我都把会当成自己的孩子一样看待,把爱的阳光均匀地播洒给每一颗种子。公平地对待学生,是对他们最大的尊重。当然,尊重孩子,还应做到“己所不欲,勿施于人。”及正人先正己。要求学生不迟到,我就每节上课提前到;要求学生文

明礼仪,我就从不说脏话、骂人;要求学生认真书写,我决不在黑板上龙飞凤舞;做清洁卫生,我更是随时带头,而且是拣最脏、最累的活干……我知道,我随手拾起一个粉笔头,一片纸屑的小小举动,会激起学生的模仿欲望,会让学生感到老师与他们是平等的,从而赢得学生的信任与爱戴。 “金无足赤,人无完人”。班级管理中,我有时也会出现些失误,但是我却能做到在学生面前坦然自己的缺点和优点,用自己的真诚去唤起学生思想上的共鸣。但是,我不能总是用道歉的方式去赢取学生对我工作失误的谅解吧。为了更科学、有效的管理班级,少犯错误,我不断加强自我修养,汲取新知识,扩大知识面,注重自身良好品德的形成,以身作则,一视同仁,让学生信服,努力增强自己的亲和力,使自己的非权力性影响持久而深远。而在学生的《我的成长记录》中,他们都纷纷向我表示了感谢。这些感谢的话语,促使了我更加严格的要求自己,更加努力的投入到工作中,因为我不可以辜负孩子们那一双双求知的双眼,不可以辜负家长们那一双双期待的目光。 二、换位思考,正确引导。 学生是活生生的人。他们有思想,有感情,有自己的道德标准。我在处理孩子问题时,就经常注意换位思考。孩子犯错时,抚摩一下他的头发;孩子心情沮丧时,拍拍他的肩膀,这些无声的肢体语言有时候可能要比批评的话语更能催人改正,激人奋进。孩子思想出轨时,我基本上都是予以正确的引导,而不是劈头盖脸、不分青红皂白的乱批一通。一年多下来,孩子们现在已经能做到主动承认错误,积极改正错误,并能更加严格的要求自己。 我以为:每个孩子头脑中都有两个自我,一个好我,一个坏我。学生思想的过程就是好我与坏我做斗争的过程。如果好我胜利的时候多,他们就会进步,就会慢慢的迈向成功;如果坏我占了上风,他们就会退步,就会慢慢的走向失败,最后弄的一事无成。所以,我作为班级的组织者、管理者、领导者和教育者,特别注意适时的对孩子们

歌词很美的好听的歌曲(一)

歌词很美的好听的歌曲(一) 歌词很美的好听的歌曲(一) 1) 用爱点亮希望--罗志祥 2) 难说再见--成龙 3) 爱似水仙--金海心 4) 靠近你--张靓颖 5) 海角七号--东来东往 6) 想你--t.r.y 7) 圣诞快来了--任贤齐 8) 星星亮亮--潘莎 9) 乡下住着咱爹妈--王宝强 10) 爱上你等于爱上了错--张振宇 11) 花开的声音--张靓颖 12) 用力爱--周迅 13) 爱你的只有一个我--庾澄庆 14) 止步爱情--石头剪子布 15) 我的style--苏醒 歌词很美的好听的歌曲(二) 1) 习惯了--林心如 2) 我是80后--朱妍 3) 得到你的人却得不到你的心--欢子 4) 写给你的歌--白冰 5) 时间--石头剪子布

6) 怎么忍心放开手--山野 7) 爱情傀儡--崔羽立 8) 我还能飞翔--黄雅莉 9) 把心照亮--赵薇 10) 你知道我在等你们分手吗--卫兰 11) 没有人比我更爱你--水木年华 12) 凤凰展翅--司徒兰芳 13) 90后最爱用的qq空间开场音乐--qq空间音乐 14) 一开始就知道--李宇春 15) 有何不可--许嵩 歌词很美的好听的歌曲(三) 1) 广场舞大雨还在下--广场舞歌曲 2) 让爱随风--李不美 3) 永远不分开--t.r.y 4) 给我的爱人--薛之谦 5) 我不是最当初那女孩--王若琪 6) 如果我是梁山伯--周晓鸥 7) 天使的翅膀--安琥 8) 从此以后--彭佳慧 9) 手心手背--t.r.y刘希蓝 10) 手心里的爱--网络歌曲 11) 天天都想见到你--龙军 12) 2020爱你爱你--by2 13) 幸福的味道--东来东往

用爱呵护希望

用爱呵护希望 榆中县周前学校罗孝梅 尊敬的各位领导,各位老师: 大家好!我今天演讲的题目是“用爱呵护希望”。 教师的爱,是用自己的汗水辛勤耕耘,不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱;教师的爱是“吃的是草,挤出的是奶和血”的无私的爱;教师的爱,是“有教无类,精心施教”的神圣的爱;教师的爱,是用笔耕耘,用语言播种,用汗水浇灌,用心血滋润的爱。教师,无愧于人类灵魂的工程师称号。 十五年的辛勤耕耘,十五年的默默守望,使我深深喜爱着教师这一平凡而充实的职业。 清晨,当黎明的曙光射进教室,我静候在三尺讲台旁聆听孩子们琅琅的读书声,那是天底下最动听的乐章,而我仿佛在享受人间最美妙的旋律。黄昏,踏着最后一抹夕阳,我目送孩子们安然的离去,充实的一天就这样流逝。 然而,工作的道路并非一帆风顺。班里淘气任性,不求上进,学习成绩一落千丈,自暴自弃的孩子时常有之。他们常常使我头痛万分,然而,身为教师的一颗爱心告诉我:不要放弃。每一朵花都有盛开的理由,每一棵草都有泛绿的时候,用爱去宽容他们,用爱去呵护他们,赋予他们怒放的生命,我相信,野百合也有美丽的春天,丑小鸭终会变成白天鹅的。 一代名师魏书生老师那诙谐幽默的谈吐,渊博的学识,成为我们

的典范。大灾面前,谭千秋老师用自己无悔的抉择,用男儿血肉之躯托起人间最丽的彩虹。年仅28岁的张丽丽老师用自己年轻的双腿,诠释着一名普通的人民教师无上的爱。我们学校的刘顺兰老师,拥有37年的教学生涯,即将退休,对工作依然兢兢业业,一丝不苟,因积劳成疾,屡次住进医院,然而当身体稍有好转,便毅然回到学校上课,在她跟前还尚是孩子的我们劝她:刚住完院,别太累了。老师微笑着说:狗狗们,一走进教室,看到那群蛋蛋子,由不得自已……是啊,在我们身边像这样的老师不止一个,不止两个,不止三个…… 早已知道,那间教室放出的是希望,守巢的是自己,那根粉笔画出的是彩虹,流下的是泪滴,奉献的是自己。因为一颗教师对学生的爱心,我们无怨无悔,默默耕耘,因为孩子是祖国的未来和希望。 “耿耿园丁意,拳拳育人心,身于幽谷处,孕育兰花香。”作为教师,我们得到了天底下最美的赞誉,应该用最博大的胸怀,用最真挚的爱去培育每一颗希望的种子。有一首歌最为动人----那就是师德,有一种人生最美丽----那就是老师,有一种风景最隽永----那就是师魂。不要说我一无所有,只要我们拥有一颗火热的爱心,我们将拥有满天下的桃李,因为在同一片蓝天下,我们用爱播撒着希望,我们用爱呵护着希望。 我的演讲完毕。 谢谢大家

师德师风演讲稿爱心撒播希望智慧浇铸梦想

师德师风演讲稿:爱心撒播希望智慧浇铸梦想 殷金凤 人们常说:教育事业是太阳底下最光辉的事业。记得那年,我带着豆蔻年华的激情,带着稚气未脱的脸庞,带着对美好未来的憧憬踏上三尺讲台。从那时起,“爱心撒播希望,智慧浇铸梦想”便成了我无言的承诺。 作为一名教师,我深深地懂得除了教育职责,还应给予学生更多的爱,因为爱是维系师生情感的纽带,爱是教师成功教育的原动力。 XX年下半年,我担任六班的班主任,一进班,一个眼神呆滞、头发散乱、衣服不整的女孩首先映入我的眼帘。她叫张xx,是个弃儿,养父是个五十多岁的光棍汉,家境本来就不好,添了一张嘴后更成了低保户。可怜的孩子,谈不上穿衣打扮,更缺少浓浓的母爱,平时很少言语,很少交往,性格孤僻。母亲的天性,教师的职责,驱使我从此格外关注她。 一个星期一,孩子没来上学,问同学不知道其原因,她家又没电话,思前想后我放心不下,急忙赶到张xx的家中。眼前的一切让我心酸:低矮的草房,土砌的泥墙,一位衣衫褴褛的老人坐在门槛上抽烟,屋里不时传来孩子的哭泣声。”

看见我,孩子哽咽着扑过来“殷老师,?,你怎么啦xx“张.我……我……我要……上学……。”原来,因为家庭困难,父亲要她辍学。我努力劝说,固执的父亲就是不同意。临离开时,孩子那双求救的眼睛正紧紧盯着我。我说:“张xx,你放心我一定会说服你爸爸,让你继续上学。”当天晚上,我和爱人又来到张xx家中,谁知却被其父冷言冷语了一顿,爱人劝我:“算了吧!”可我不甘心。张xx的爸爸看上去比我爸爸大不了几岁,他们是同年代的人,好沟通。于是第二天晚上,我约了爸爸来到他家做工作。经过再三劝说,孩子的父亲终于同意让她继续上学,孩子别提多高兴,我也情不自禁地留下了激动的泪水。从那以后,我义不容辞地承担了照顾她生活的责任。告诉她如何注意个人卫生,给她买学习用品,送她衣物,经常带她到我们家洗头、洗澡、作功课;并且让同学多与她交流,给予她帮助,让她感受到集体的温暖。渐渐地,孩子脸上的笑容多了,与他人交流多了,上课发言的次数多了,整个人活泼开朗起来。就这样,我用热心、爱心和强烈的责任心,拯救了一颗将要陨落的童心。 是的,只要付出就有回报。我们要善待每一个学生,关爱每一个学生,用爱唤起爱,用爱催生爱,把学生当作自己的孩子,切实走进学生的心灵。 XX年春学期一开学,我班转入一名叫陈思萍的女生,这是一位残疾儿童,患有先天性小儿麻痹症,去年刚做完手术。

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教师师德师风演讲稿用爱播撒希望 教师师德师风演讲稿用爱播撒希望 大家好!今天我演讲的题目是《用爱播撒希望》。 多年以前,我就喜欢这样一首小诗: “有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱播撒着希望”当初为人师的我把它工工整整地抄在**记本扉页上的时候,“用爱播撒希望”便成了我无言的承诺。于是,每天,我早早来到教室,迎接同学们的到来,一句句问候以后开始一天忙碌的教育生活,傍晚,在一声声叮咛中我目送每个孩子离校,这样日复一日,年复一年,力求使每位学生都能感受到老师的关爱。 冰心老人曾经说过这样一句话: “爱是教育的基础,是老师教育的源泉,有爱便有了一切。”对呀,爱是一个永恒的话题,教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。 记得13年前有一个瘦弱的女孩叫黄英,四年级时插入我班,刚开始,学习大大落后于其他同学,而且失去了学习的兴趣。经过调查,才得知这是一个生在不幸家庭中的孩子。父母亲离婚了,她跟着妈妈一起生活,可偏偏妈妈又得了重病,她的生活仅靠亲戚、邻居的救济才得以生存。这种不幸的家庭遭遇使这个孩子幼小的心灵承受着难言的重创,自卑心理在周围淡漠的环境中日益严重。面对她,我知道她最需要的是什么,一种强烈的责任感让我下定决心:

心灵的创伤要用“心药”医治。平日里,我利用课余时间跟她谈心,鼓励她“人穷志不能短”;没钱买文具,我把口袋中的钱递到她的手里;天冷了,看到她单薄的衣服,我悄悄地去服装店买了几件御寒的衣服,当我打包送给她时,她紧紧地把衣服贴在胸前,向我鞠了一躬,眼泪汪汪地说: “老师,我会努力的!”听着她动情的话语,我的心被震撼了,深切地感受到,一个老师只要以一颗真诚的爱心对待自己的学生,定会收到意想不到的教育效果。后来这个不爱学习的孩子振作了起来,学习成绩也突飞猛进,毕业时以较好成绩考上了初中。看到这个在阳光下振作起来的孩子,我怎能不眷恋我正在营造的这片“风景”呢?是啊,类似教育黄英这样的事例还有许多许多,他们常常在我平凡的人生中上演着,看着孩子们一拨一拨在涓涓细流的浇灌下健康成长,我由衷感受到为人师表的幸福,感受到真诚无价的甜蜜。 随着素质教育的推广,教育事业也迎来了改革的春天。记得有一次,校领导的一句话深深触动了我: 有的教师教了10年书,只相当于教了一年。因为她们只教了一年而重复了9次。这话使我警醒: 是啊,21世纪是一个需要开拓、充满生机的时代,创新已成为时代的主流、教育的主导。所以,为了承诺中的那缕阳光能更加五彩斑斓,我自与那清风白云作伴,在知识的海洋中赢取那心灵的海阔天空。多少个宁静的夜晚,我安于寂寞,笔耕不辍。多少次,为了备好一堂课,我认真钻研教材好几遍;多少次,为了准备一篇材料,我翻阅大量书籍,不断学习新知,提升教育理念;多少次,为了写好一则报

朗诵稿1 阳光汇总

朗诵稿:《爱心阳光》完整版 女:有一种爱,叫做奉献。 男:有一类人,叫做义工。 女:义工? 男:义工——就是用行动去诠释爱与奉献的那一群人。 女:世界不总是风和日丽的宁静与恬美,就象月亮也有阴晴圆缺; 男:日子不总是你希望的那样纤姿华彩,就象春天也有狂风暴雪。 女:当天空写满悲怆亦或任何一个轻风吹送着花香的平和的日子,他们总会出现在你的身旁。 男:让我们把目光穿越时光隧道的长廊,去阅读2009爱心之家那浓墨重彩的篇篇华章。 女:让我们将思绪透过岁月烟雨的遮挡,去追逐一年来论坛义工那开拓创新的滔滔涌浪。 男:每逢佳节倍思亲,牛年春节,一票难求。于是,我们把关注的目光投向那些在寒风中排队等待回乡的手足同胞。 女:一碗碗热乎乎的姜汤从爱心之家的网友手中传递到了那些游子的手上,一份份真情也从爱心之家这个小家传递给了大家。 男:也许,经年之后,没有人会再记得是谁在那个寒冷的夜晚送来了些许温暖。 女:但是,我们坚信,爱的姜茶一定会在他们回乡的路上温暖整个冬天!同时我们用自己的行动为我们共同的2009书写了一个漂亮的开篇。 男:就在人们享受着难得的长假之时,我们的义工开展了两次“用爱点亮希望,用情温暖人间”的广场义卖活动。 女:爱心之家的义工们奉献出自己的假期,用他们的身体力行赢得了广大市民的信任与支持,筹得了爱心善款一万余元。 男:当我们从远赴青川支教的鲁老师那里得知,黄坪小学的孩子们还没有从地震的阴霾中走出来的时候。女:爱心之家经过半个多月的爱心召集,****着余姚人民爱心的现金、物资和文具从这里向青川传递,让黄坪小学的孩子们度过了一个美好的六一。 男:七月流火,市中心血库传来紧急消息:“A”型血紧缺!已处警戒线以下。爱心之家的每一位家人奔走相告,我们不能眼睁睁看着病人急待手术而输血告急! 女:管理组成员第一个冲上采血车,任带着体温的热血流出自己的身体,全然把女孩子的矜持和胆怯统统抛弃。爱心之家同时向广大网友发出真诚的呼吁:无偿献血,利人利己! 男:黄赟灵,一个就读于梁弄中学的女孩,11月不幸被确诊为白血病。 女:品学兼优的她,还没来得及体验人生的花季,便开始了与病魔的生死抗争!乐于助人的她,无论如何也想不到,她需要别人帮助的时候,面对的却是对自己生命的救援! 男:12月27日,2009年第一场风雪来临的那一天,爱心之家在余姚汽配城的路演现场,与小赟灵的父亲、老师、同学心手相连。 女:寒风雨雪没能阻挡爱的暖流,无底价拍卖的热情一浪高过一浪,现场捐款的举动令人无不动容。当近12000元的捐款当场交到小赟灵爸爸的手中时,我们看到,黄爸爸眼中闪动起希望的光亮。 男:禇浓波,一个曾经爱笑爱唱的小姑娘,鹿亭的青山绿水间都曾留下她银铃般的欢笑。然而两次手术,

用爱筑起希望

《用爱筑起希望》 ——东北电力大学唐明聪 每一个天使降临之处,都想张开自己的臂膀,去拥抱这个世界! 然而,阳光并不总是那么灿烂,天空并不总是那么明朗,偶尔也会有小小的插曲。 当这些可爱的天使,因为种种不幸折断了双翼,过早地失去了天使般年纪应该享受到的爱。 从此后,他们的眼中多了对未来的迷茫,他们的心里多了些许忧伤! 是命运不公,还是时运不济,要让这花一般的孩童离开他们所爱的老师和同学,离开指引他们未来的课堂和书本! 不,不会的,虽然天有不测风云,人世崎岖不平,但我坚信,只要有爱,生活就会处处充满阳光! 自从我成为一名志愿者,我就看到了雨后那道亮丽的彩虹,我就看到了无限憧憬和希望! 一双双温暖的手,扶起了贫困学生的肩膀,一份份真诚的援助,汇聚成了爱的海洋! 让爱将我们的双手串起,让每一个贫困孩童感受到祖国大家庭的温暖,让我们一起沐浴着和煦的春风,拥抱那明媚的阳光! 让我们手拉手,让我们心贴心!

感谢您,每一个关心和支持爱心事业的人,是你们在最关键的时刻,给了贫困孩童继续进取的信心和力量! 虽然时光荏再,然而真情无限! 让我们的手拉得更紧,心贴得更近! 让爱筑起希望的长城! 让爱心托起更多的希望! 让每一个天使都能享受到本应有的关爱,张开自己的怀抱融入爱的海洋! 有爱就有阳光,有爱就能实现心中的梦想。爱心助学,帮助了一大批贫困学生实现了就学读书的愿望,让春天走进了每一个贫困学生的心房。是爱,让心灵不再彷徨;是爱,让我们的生活绽放着越来越多的美丽和芬芳。 当生活的风雨突如其来,我们会选择奋斗;当成长的道路变得泥泞,我们会选择坚强;当一个又一个挫折和坎坷,被我们顽强地抛在身后,我们依然会选择爱心,因为我们的一生,都需要爱的支撑。 家是爱的港湾,每一个拥有家庭的人,都会得到爱的呵护;而每一个失去了家庭温暖的人,就会象一只飞进风雨之中的风筝,飘摇不定。 今天,我们欣喜地看到这个因为爱而组成的特殊家庭,让我们用热烈的掌声,共同祝福这个家庭的每个人都快乐幸福!让爱常住我家!

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2020 关于师德的演讲稿用爱撒播希望 文档 SPEECH DRAFT

关于师德的演讲稿用爱撒播希望文档 前言语料:温馨提醒,演讲又叫讲演或演说,是指在公众场合,以有声语言为主要 手段,以体态语言为辅助手段,针对某个具体问题,鲜明、完整地发表自己的见解 和主张,阐明事理或抒发情感,进行宣传鼓动的一种语言交际活动。魅力演讲可以 让演说者能够更好的抓住核心,把握本质,从根本上解决问题!把演讲的效果,发 挥到极致,充分展现演讲魅力,释放能量,从而产生最大影响力! 本文内容如下:【下载该文档后使用Word打开】 20xx年关于师德的演讲稿篇1 各位领导,各位老师:大家好! 今天我演讲的题目是《我爱根的事业》。许多人把自己的事业比作花的事业,果的事业、叶的事业,而我作为一名小学教育工作者,我把自己的事业比作根的事业。为了花的艳丽、果的芬芳、叶的嫩绿,根总是不求索取,默默奉献。 十年前,带着对教师的崇拜,带着对教育事业的憧憬与热爱,我报考了师范学校。从我第一天踏上三尺讲台,感触到那几十又纯真稚嫩而又充满渴求知识的目光起,我便有了一个执着的信念:全身心投入教育事业,无愧于人民教师的光荣称号。大教育家陶行知说:“没有爱就没有教育。”一位中师老师也曾对我们说过这样一句看似平常又蕴含丰富的话:在还没登上讲台之前,请先

学会爱。美国著名作家海伦?凯勒,身受聋哑盲三重残障,7岁前她一直生活在无声无息,没有光明的混沌之中,在7岁时她遇到了生命中的天使——沙利文老师。沙利文用超常的耐心和爱心,将海伦从一个无知、粗鲁、暴躁易受伤害的“小动物”培养成了一位作家,这是一个充满了艰辛与困难的过程,同时也是一个充满了爱的过程。如果没有爱,怎能在黑暗的心灵中灌注光明?如果没有爱,怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂?正如作家冰心所说:“有了爱,就有了一切。” 我们班有这们一名学生,性格孤僻,总是一个人独来独往,不和同学玩耍,也不爱说话,上课的时候也从不回答问题。于是,我到他家去家访,在我努力的再三开导下,他扑到我怀里,终于哭着和我说了第一句话:“老师,我想爸爸!”这时,我才知道,他以前也是一个活泼可爱的孩子,还有一个非常温暖的家。但那一次煤窑塌方事故,让他永远失去了爸爸。从那以后,他就像变了一个人似的。 于是,我每天都找他谈心,和他一起跟同学们跳绳,做游戏。渐渐的,他又慢慢变得活泼了,也开始愿意和小朋友们玩了。 有一位诗人这样说过:如果你种下的是葵花,秋天收获的会是一片金黄;如果你种下的是甘蔗,秋天的收获的定是甜蜜;如果你种下的是自己的一颗心,收获的一定是一轮火红的太阳。有一次,我因感冒声音嘶哑了,他不知从哪里给我找来了一盒“润喉片”,我当时真的感动极了,我万万没有想到,我为学生做的一点点小事,竟然能够让他懂得了去爱别人,原来爱是可以传递的。

教师演讲稿--用爱撒播希望

教师演讲稿 用爱撒播希望 高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。在同龄人中,我没有靓丽的外表和时尚的服饰,但我是学生眼里最美最美的老师;我不想苍白空洞的说我为教育事业做了些什么,但我敢说我15 年来是一步一个脚印,以我的满腔热情无微不至地关爱我的学生。正是这份真诚的真挚的无私的深沉的爱,我教的孩子能快乐成长,我的教师生涯也充满阳光和快乐。再多的辛苦劳累在孩子们纯真的笑容之下烟消云散,无影无踪!我喜欢这样一首小诗:“有一首歌最为动人/那就是师德/有一种人生最为美丽/那就是教师/有一种风景最为隽永/那就是师魂/不要说我们一无所有/我们拥有同一颗火热的太阳/我们拥有同一片广博的天空/在同一片天空下/我们用爱撒播着希望……”当初,我把它工工整整地抄在我日记本扉页上的时候,“用爱撒播希望,用真诚对待学生”便成了我无言的承诺。 一句很简单的话语,真的能够影响一个人的一生吗?回答是肯定的。因为它包含着浓浓的师爱。马尔克姆·戴尔凯夫是一位职业作家。小时候是个很胆小害羞的孩子,没有信心,没有朋友。但是,老师布劳斯太太的一句评语彻底改变了他的人生。在一次作文中,老师给他的评语他永远都忘不了——“写得很好!”这句话极大地鼓舞了他的自信,让他看到了自己的潜力,找到了自己前进的方向!从此,他开始了自己成功而又充实的一生,并且也热情的鼓舞自己身边的同事、朋友。“在我读到这四个字之前,我一直不知道我自己是谁,也不知道将来我能做什么,”戴尔凯夫说,“直到读了布劳斯太太的评语,我才找到了信心。那天回到家后,我又写了一则小故事,这是我一直梦想着去做却不相信自己能做到的事情。”之后,在读书的业余时间,他又写了许多小故事,每一次他都把自己的作品带到学校,交给布劳斯太太。而布劳斯老师对这些稚嫩的作品则给予了鼓舞人心的、严肃而又真诚的评价。

期待爱情到来的句子,期待爱情的唯美句子

期待爱情到来的句子,期待爱情的唯美句子 1、你为什么这么美?那时,我没有回答,现在,我可以告诉他:因为,我为你而生。 2、别人追你都是为了跟你上床,而我不一样,阳台,楼梯,沙发,厨房我都可以。 3、们总是在脆弱的时候,才会想起偶然被遗失掉的回忆。 4、我看到你,我怕触电;我看不到你,我需要充电;如果没有你,我想我会断电。 5、我曾路过你的心,不是我不想停留,而是你不肯收留。 6、你的诞生带给我希望,而我希望带给你幸福。 7、我的所有心事,所有的想法和念头,一切一切,过去、现在、将来,只归结为一个声音:我爱你。 8、最好的感觉是,当我看你的时候,你已经在凝视着我。 9、在怎么把爱玩在手心里,也会有那么一天,把自己毁在自己的手心里。 10、有时我沉默,不是不快乐,只是想把心净空。 11、不懂你微笑的意思,只能像一朵向日葵在夜里默默的坚持。 12、你是我一生的唯一,你是我一生的牵挂。无须海誓山盟,却能经受的住岁月的蹉跎! 13、你让我明白暗恋原来是这么一回事。 14、我还守在原地,不为等你。只是等自己放弃。

15、你就是我最困难时的那位永远支持我的人! 16、爱情这个世界有太多悖论,就算小心翼翼不见得会得满分。 17、抓住了手就别放,爱对了人就走下去。 18、爱情是,让人想着,然后用一辈子去忘记。 19、让明月带去我对你的思念,让风把我的爱意送进你的心里,让迎新的钟声带给你我对你的声声呼唤,祝你幸福。 20、亲爱的,我永远都爱你,因为你是我生命中最重要的人。 21、世界上最遥远的距离,不是天涯海角,而是我在你身边,你却不知道我爱你。 22、爱情何尝不是贪婪与恐惧的平衡?愈想占有,愈容易失去。爱是尽量占有和尽量避免失去之间的平衡。 23、因为爱过所以慈悲,因为懂得所以宽容。 24、每一个用心去爱的人,都会得到命运最温柔的眷顾。 25、当你不能够再拥有,你唯一可以做的,就是令自己不要记。 26、我莫名奇妙的笑了,只因为想到了你。 27、只想爱你好想每天睁开眼睛就能看到你,只想爱你当我和你走在一起就已经决定。 28、爱情就像两个人在拉皮筋、受伤的永远是不愿意放手的那个。 29、真正的富有,不是银行卡上的数字,而是你脸上的幸福的微笑。 30、花儿忍不住清香,鸟儿忍不住飞翔,我忍不住对你的思念。微风忍不住吹拂,火焰忍不住燃,我忍不住思念你。 31、愿把我的心嵌入你的心,使我俩的爱永远不变!时间冲不淡真情

用爱播撒希望的种子

用爱播撒希望的种子 有一种生活,你没有经历过就不知道其中的艰辛;有一种艰辛,你没有体会到就不知道其中的快乐,这,就是我们的教师生活. 虽然我是一名科任教师,但我十分重视教室的卫生,因为良好的环境能让人心情舒畅,有家的温馨感。在班内,我经常教育学生要注意卫生,不能乱丢垃圾;每个人都要时刻注意周围的卫生情况,发现废纸要主动弯腰,马上清理。这样做的目的一是为保持良好的环境卫生,二是培养学生的环保意识,同时通过它渗透德育教育:从小事做起,人人做班级的主人。 有一次,俄语课上。上课铃响过,我走上讲台准备上课,无意中发现地上有好些纸屑。“是谁不注意,把纸屑扔在了地上?”我边走边随口问了一句。可是,出乎我意料,话音刚落,不少学生就把目光集中到父母离异的徐华身上,刷,刷,刷地举起了手。“老师,纸片是徐云涛撕了丢的。”“老师,他瞎说,我没撕,这些纸不是我丢的。”“谁说不是你丢的,我也看见的。”“我也看见了,就是他丢的。”“不是我丢的,就不是我丢的!”…… 这时教室里可热闹啦,大家你一言,我一语,拉锯似的争论开了。面对这种情形,我想答案是清楚了。现在我完全可以通过摆事实,把徐云涛叫起来,当众狠狠地批评他一顿,说他不讲卫生,破坏了教室的环境,……但这样做,有什么好处呢?查到这个学生,就能使全班同学受到教育吗?我何不因势利导,把坏事变成好事呢?

于是,我拍了拍手,对大家说:“今天,我们不追究是谁丢的纸屑了。老师有个建议——你们看地上有这么多碎纸片,影响了教室的环境卫生。哪个同学做一件好事,把地上的碎纸片捡起来,我们再上课,好吗?” 这一建议,果然很灵验。顿时,全班同学的小手都举了起来。我的脸上露出了笑容:“哟!有这么多人都主动愿意为我们班做这件好事,但任务该给谁呢?”“老师!我去做!”我刚把话说完,徐云涛迫不及待地从座位上站了起来说。我连连点头:“好!好!”他就立即走出座位,弯下腰来捡纸了。在他的带动下,坐在座位上的许多同学,也都纷纷弯下腰,寻找自己周围是否有垃圾,抢着捡了起来。 捡完以后,我抬起头,对大家说:“人多力量大。看,现在地上多干净啊!刚才徐云涛同学带头为我们做了一件好事,在他的带动下许多同学也都这样做了……我希望我们每一位同学都养成讲卫生的好习惯,不要乱扔垃圾,为班级体争光。”说到这里,只见学生们频频点头,脸上都显得十分高兴。 课后,我刚离开教室,没走多远,徐云涛就追上来,对我说:“张老师,今天我错了,地上的纸是我丢的……老师,我一定改正。”“认识了就好了嘛!后来你不是表现的很好吗?”听了我的表扬,他高兴地跑开了。 随便丢纸屑本来是一件很小的事,可是如果处理不当,小事也会变成大事。假如硬要把丢纸屑的学生“揪”出来,就会把这个学生置于集体的对立面,使其产生对抗心理。其他学生也会产生幸灾乐祸

名人关于希望经典语录

名人关于希望经典语录 导读:本文是关于名人关于希望经典语录的文章,如果觉得很不错,欢迎点评和分享! 1、如果一个人只是过一天算一天,什么希望也没有,他的生命实际上也就停止了。——莫泊桑 2、没有希望的地方,就没有奋斗。——约翰生 3、希望至死之前再不休止。——惠特曼 4、把希望建筑在意欲和心愿上面的人们,二十次中有十九次都会失望。——大仲马 5、从事一项事情,先要决定志向,志向决定之后就要全力以赴毫不犹豫地去实行。——富兰克林 6、每朵乌去背后都有阳光。——吉伯特 7、希望是苦难的惟一药方。——莎士比亚 8、有希望就会年轻,绝望就会年老。——卡耐基 9、在生活中应当抱有莫大的希望,并以热情和毅力来开拓自己的希望。——雷马克 10、大多数的人如果不被自己所怀的大的抱负烦忧时,他们都将能成功许多小事。——朗费罗 11、有时候,最荒唐和最轻率的希望会导致非凡的成功。——沃夫纳格 12、希望至少是穷人易得的快乐。——罗曼·罗兰

13、我的希望是想确定因为我生活在这世界上,才使这世界变得好了些。——林肯 14、事之愚蠢莫过于把希望寄放在别人的身上。——肯比斯 15、希望是生命的源泉,失去它生命就会枯萎。——富兰克林 16、寄托有时便是断送。——雨果 17、希望永远在人的胸膛汹涌。人要经常感觉不是现在幸福,而是就要幸福了。——波普 18、希望是坚韧的拐杖,忍耐是旅行袋,携带它们,人可以登上永恒之旅。——罗素 19、只要我们能把希望的大陆牢牢地装在心中,风浪就一定会被我们战胜。——哥伦布 20、人最宝贵的财富是希望。如果只着眼于当前,我们就不会去播种。——伏尔泰 21、假如生活欺骗了你,不要忧郁,也不要愤慨!相信吧,快乐的日子就会到来。心永远憧憬未来。——普希金 22、我们惟一的悲哀是生活于愿望之中而没有希望。——但丁 23、只要你抱着希望,死去的意志就会在你内心复活。——罗曼·罗兰 24、希望是恋人的手杖,带着它前行,可以对抗自觉绝望的思想。——莎士比亚 25、黑夜无论怎样悠长,白昼总会到来。——莎士比亚 26、我的希望是想确定因为我生活在这个世界上,才使这个世

让爱播撒希望

让爱播撒希望 记得小时候,别人问我:“你长大了想干什么?”我会毫不犹豫地说“当老师!”因为那时的我觉得老师是最神气的。为了那梦想,常常召集几个小伙伴,在墙上挂个小铃铛,用手摇几下,表示上课了,然后便摇头晃脑的讲起了连自己都一知半解的“锄禾日当午,汗滴和下土……” 上小学三年级时,我们班来了一位姓李的女老师,她温柔可亲的笑脸,循循善诱的语言让我们沐浴在爱的海洋中。记得一次有个调皮的男同学玩得中暑了,吐了一地,教室里马上布满了难闻的气味,大家一个个捂住鼻子,露出厌烦的神情,在旁边叫起来“臭死了、臭死了”,还不住地催促:“快吐到外面去,快!”但李老师丝毫没有露出厌烦的表情,而是示意同学们安静下来,自己则细心的帮那位同学把身上的脏东西擦干净,然后拿来畚斗、帚把,打扫地上的呕吐物,我和几个懂事的女孩才跑上去帮老师打扫。当李老师给那位同学拿来解暑药时,那位同学拉着李老师的手说:“老师,您真像我的妈妈。”那时,一种崇敬之感油然而生,我在心里对自己说:对我要当老师,当一名像李老师一样的老师。 1999年的9月我终于实现了儿时的梦想。当我站在三尺讲台上面对着一张张童稚的面孔,一双双求知的眼睛时,我更加坚定了自己的决心。转眼已是六年多的时间过去了,六年中我曾为学生不学习而大动肝火;曾为半夜找不到学生而心焦如焚;曾为如何作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸落泪。我犹豫过,消沉过,有时候问自己,这样做值得吗?但是当看到学生们奋起直追,成绩进步时;当听到他们骄傲的谈起班级的荣誉时;当生病了学生为我送来山中的草药时,心中的感动和自豪溢于言表,原来付出就有收获,只要有了爱的付出就有爱的回报。我也深深地感受到:付出爱的过程是甜美的,付出爱的道路是艰辛的。虽然我的工作做得还不够优秀;虽然我的事业永远也不可能轰轰烈烈,惊天动地,但我觉得,我的工作充满着希望,决定着未来,所以我会始终坚持用心去做,用爱耕耘。 雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”那么来吧,朋友让我们一起做这默默奉献的绿叶,播撒下爱的希望,让祖国的花朵开得更加灿烂!

2018年中国梦演讲稿-有爱就有梦想

2018年中国梦演讲稿:有爱就有梦想 昨晚我做了一个梦,梦见我站在演讲台上却一个字也说不上来,紧张的不知所措,忽然一记旋风霹雳腿把我踢回了现实,睁开眼一看,一只小肥脚抵在我的脸上,看着熟睡的宝宝,我幸福的笑了。我很爱我的孩子,这种本能的爱,我有你有,连母鸡都会有,但我庆幸我能每天守护者我的孩子并尽情的表达我的爱。由于现实的生存压力,有多少父母不得不背井离乡,离开自己深爱的孩子,不得不把这份炽热滚烫的爱深埋在心底、变成在遥远他乡的眺望和思念。 因此也有了这样一群孩子,他们每天在家期盼着父母的归来,就这么一个人看着照片里父母慈爱的笑容默默流泪;这样一群孩子,生病时没有得到过父母的拥抱,就这么一个人躲在被窝里哭;这么一群孩子,拿着红红的奖状回家,却听不到那一句简单的“你真棒”。他们,还只是孩子,却承受着与年龄不相符的孤独和压抑、亲情的缺失,寂寞的童年,有谁能读懂他们眼中的渴望?有谁能理解他们内心的恐惧?他们有一个共同的名字,叫留守儿童。 圆圆就是这样一个留守儿童,她今年才8 岁,父母在外地打工,每年只有春节时才能回来看孩子,但圆圆很乖巧,平时也不太爱讲话,周一的早晨,她红着眼睛跑到我跟前,抽泣着说:“老师,我的鼻子好痛。”我看了看,发现她的鼻子既没流鼻涕,也没发红,就觉得有点奇怪。仔细问了才知道,原来孩子早上起床后有点流鼻血,就随手拿了一小团棉花塞到鼻子里,结果用力过猛把棉花吸进去了,怎么也取不出来。奶奶以为蹦蹦跳跳就能出来了,也没当回事儿。于是圆圆忍着痛上了两节课,实在忍不住了才来告诉我。当时我的心里就一阵酸楚,这就是没妈的孩子,我拉过他冰冷的手,对他说:“孩子有老师在,老师会帮你把棉花弄出来的。别害怕,好吗?”孩子信任的点点头,默默的跟着我来到了医院,看着医生拿着镊子伸进鼻腔,圆圆紧张得眼泪直打转,死死拉着我的手,小小的嘴唇咬得发白,一会儿棉花终于取出来了,孩子开心的笑了,回学校的路上,她拉着我的手蹦蹦跳跳,,突然,她回过头对我说:“老师,你比我妈妈还好!”那一瞬间,我的眼泪流出来了。。。。那一刻,我既感到心酸,也觉得幸福。我庆幸我是一名人民教师,我的职业可以让我去关心和帮助更多的孩子,给他们一丝

用爱撒播希望 女教师演讲

用爱撒播希望 欧秀莉在我那贫乏的词库里,很难找到合适的词语来概括我今天的演讲,很难形容我对女性教师的评价,有人把老师比作春蚕,因为老师总是在默默地辛勤工作;有人把老师比作蜡烛,因为她照亮了每一位孩子的心田;而对于我们的女教师,我更愿意用“花”来比喻她们,这些美丽的花儿有的雅致恬静、有的热烈执着、有的高雅温婉,散发着缕缕馨香,是她们,在孩子们的世界里谱写了一首首简单而又清纯的歌。 17年前,带着对教育这片净土的向往与渴望,我投身于教育这个多彩的世界,去实现我儿时的梦想——希望做一个像妈妈一样关心孩子,受人尊敬的好老师。 爱是孩子成长的动力,小雅,最初分到我班的时候,学习成绩大大滞后于其他同学,对学习失去了的兴趣。经了解,这是一个生在不幸家庭中的孩子。父母离异,父亲很少在家,孩子独自一个人在家孤单过日子。不幸的家庭遭遇使这个学生幼小的心灵承受着难言的重创,自卑心理日益严重。平日里,我利用课余时间跟她谈心,鼓励她“只有自己可以改变未来”;天冷了,我提醒她加厚衣服;没钱买学习用品了,我把自己孩子的文具递到她手里,孩子生病了,我每天按时给她备好水和药……冬天,她的手上早早地就长满了冻疮,我买了一双哆拉阿梦的手套送给她,她紧紧地把手套贴在胸前,眼泪汪汪地向我鞠了一躬,从那以后,后来这个学生振作起来了,学习也进步不

少。看到这个在阳光下振作起来的女孩,我又怎能不眷恋我正在营造的这片“风景”呢? 我们云亭中学建校50余年,这期间,有多少青年女教师把青春年华扎根三尺讲台而无怨无悔;多少中年女教师将家庭搁置一旁而全身心的扑在教学工作上;多少老年女教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。一样流逝的青春,可以用来虚掷,也可以用来奉献;一样翻转的车轮,可以碌碌无为,也可以永远被人铭记。做老师,注定了清贫,但是,为了孩子,她们甘愿奉献全部的爱! 各位姐妹们,我想说,你们如花,花似你。如莲花一般的你,一点会用一颗雅致恬静的心去面对纷乱复杂的世界;如火红的玫瑰一样的你,一定会对事业事业更加执着;如山茶一样的你,一定会再一群机灵调皮的孩子中收放自如;如梅花一般坚韧的你,面对教育科研的尖峰,绝不畏缩。我们会一次次用事实向人们宣告:谁说女子不如男!最后,借用一首诗,献给我们在座的每一个教师: “有一首歌最为动人 那就是师德 有一种人生最为美丽 那就是教师 有一种风景最为隽永 那就是师魂 不要说我们一无所有 我们拥有同一颗火热的太阳

用爱点亮希望

用爱点亮希望 唐县第二小学李静 摘要:作为一位新课程背景下的老师,我们要走近学生,尤其是走进学困生的生活世界,与他们进行轻松、自然的心灵对话。使他们感受到来自老师的爱,从而激发他们的自信,点亮他们心中的希望。 关键词:爱与责任激发自信点亮希望 “爱与责任”是教育永恒的主题,为了学生的发展,为了每一个孩子都能成材,我愿永远在教育之路上跋涉、耕耘、奉献……作为一位新课程背景下的老师,在闲暇之余,我做得更多的是走近学生,尤其是走进学困生的生活世界,与他们进行轻松、自然的心灵对话。使学生感受到来自老师的爱,从而激发他们的自信,点亮他们心中的希望。 2011年9月,新学期开始了,我们班转来了几位新同学。这些新同学中有一个特殊的孩子叫刘阳,因为他在上学期的期末考试中各科成绩都不及格,所以他的班主任建议他在四年级复读一年,就这样他来到了我们班。作为班主任,首先,我通过他的家长和原来的班主任老师了解了他的情况:刘阳从小由外公外婆带大,老人对孩子的娇惯纵容导致他形成了自由散漫的生活习惯,他把这种习惯也带到了学习中,所以也没有形成良好的听课习惯和作业习惯。接着,我和刘阳

像朋友坐在一起促膝长谈,谈兴趣爱好、谈人生理想、谈家庭情况,在这次谈话中我对他进行了初步的试探,发现他其实是一个思维敏捷的孩子,我很高兴。对于他这样的学困生来说,换一个新环境,不正是帮他们树立自信的好时机吗?于是,我告诉他:“老师发现你是个特别聪明的孩子,老师交给你一个重要的任务,你愿意接受吗?”他眼前一亮,我接着说:“你做你们四人小组的数学组长,每天负责检查另外三人的数学作业,有什么情况要及时向我汇报,好吗?”他很高兴地接受了任务。在接下来的几天里,我暗暗地观察他,发现他每天都认真地帮同学检查作业,把他们的错误圈出来,并指导他们改正。刘阳的妈妈也打来电话,说:“李老师,这几天刘阳每次都能记清作业,而且做得也特别认真,遇到不懂的问题总是让我给他讲明白。我真是太高兴了。”尽管这样,但我知道,学困生转化最大的难题就是情况容易反弹。为了防止他不做作业的情况反弹,两周之后,我专门在班会上表扬了他的认真负责,从此,他干得更起劲了。在课堂教学中,我发现刘阳上课注意力不集中,特别喜欢摆弄手指,于是我一发现他走神,马上找机会叫他回答问题。另外,在数学课堂上我经常让同学们进行小组合作交流,给每一个孩子发言的机会,刘阳作为组长,既要发表自己的意见,又要做好组织工作,在这个过程中,他终于找回了丢失已久的自信。经过一学期的努力,刘阳的数学成绩在期末考试中达到了优秀水平,语文和英语成绩也达到了及格水平。又一学期开始了,这学期我为他制定了更高的目标。因此,我给他安排了更多的锻炼机会:春季运动会上在跳绳比赛场地帮老师计数,使他更专注;六

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