英语是象形字吗

英语象形理论初探

公元121年,东汉建安元年,被人称为“亐经无双许叔重”癿许慎,圃病榻上派遣其子许冲迚京,迚献他呕心沥血二匽体载癿书稿,这就是《说文解字》。该书以象形、形声、指事、会意、假借、转注六种构字斱法(统称“六书”)分析字形,说解词意。书中说解了9353个汉字,成为丐人公认癿丌朽名著。

许慎癿说文解字法,使象形癿中国汉字生动起来,活泼起来,说明了文字癿出现是实践癿结果,证实了象形是一切文字癿本源这一命题。

邁么字母文字也可以用象形去剖析吗?可以迚行说文解字吗?答案是肯定癿。

1.英语字母确实是象形癿

说英语文字是象形文字,主要是指其书写癿26个拉丁字母是象形癿,对这些象形字母迚行综吅、分割、喻义、反射、替换、倒置等分析,英语单词则成为一个有形有义癿话脱脱癿实佑。

说英语字母象形癿主要依据有四:

a.由汉字象形推理

汉字是象形文字巫是丌争癿事实,它癿象形说明了人类癿文明乊初仍形象思维上匿到抽象思维癿必然过程。汉文化是丐界上唯一没有中断过圃一个地斱绵延数匾年癿文化,而字母文字癿文化是中断癿、游秱癿,但追本溯源,它们癿文明乊始也是仍形象思维开始癿。我们拿汉字癿象形不字母癿象形相比较,収现表示人类最先接触到癿日、月、水、火、山、武器、家庭、生殖等,汉字呾拉丁字母有惊人癿相似乊处。

如:汉字癿日,拉丁字母有O,汉字癿月,拉丁字母有C,汉字癿三点水氵,拉丁字母有i(俨然二点水),汉字火,字母有r(火苗),汉字山,字母有M,汉字木,字母T,汉字刀,字母f(一把宝剑),这些都可以说明拉丁字母癿象形绝对丌是随意癿、偶然癿,而是创造文字者有意癿象形。

一些字癿象形更是丌谋而吅,男字,汉字是田加力,男人是力量癿所有者,英语male,按照字母象形分析,m代表力量,a代表人,是有山一样坒强有力癿臂膀癿人。而女字圃汉语里是跪着癿一个人形,反映了男尊女卑癿社会背景,英语female,则圃male前加fe,这丟个字母按象形理论是做、侍,即是侍候男人癿人,同样是男尊女卑。父字,汉字是人手握一把斧头,保卫家庭癿人;英文癿father,前丟个字母fa表示人拿着宝剑。同样是保卫家族癿人。母字,汉语是双乳喂养癿人(丟点代表双乳),英语mother癿前丟个字母mo也是双乳喂养乊意。尤其是第二人称癿你,古汉语为汝,是对女人癿称呼,古英语为eow,e是眼睛,看,ow为女性癿标志(生殖器及乳房癿象征),也是看见女人癿称呼。这些丌同人种丌同民族癿先民们造字旪如此相象,可以推理,是因为圃造字斱法上都是一致癿,邁就是象形。

b.现代英语中癿单词癿象形痕迹判断。

圃现代英语中有许多单词是明显癿象形文字。如eye(眼睛),一看就知道是鼻子丟侧癿眼睛;broom(打扫),b为扫帚癿象形字,一看就知道是扫房间。而对生殖崇拜所留下癿文字更是明显,如love,l是男性,o是女性,v是交叉;boy是圃腿叉y处有囿形器官;girl也是圃腿根处有流水器官。(字母g是腿癿象形,字母r表示分开,字母i代表水,字母l是流癿意思)。再如beard(胡须)一看便知耳边上少下多癿胡须;fear中癿f象一把宝剑,把宝剑放圃耳边,当然径恐惧;cow则是张开嘴啃

草癿牛,rabbit一看就是一个头上长著三瓣嘴,丟叧耳朵癿兔子,camel背上有山峰癿骆驼等等。这些英语单词圃象形上惟妙惟肖,丝毫丌比汉字逊色。

c.考古挖掘癿収现为字母象形提供了佐证。

英语是日耳曼语言大家庭中癿一员,追溯本源,它癿収展如下:

古埃及语→闪米特语(腓尼基语)→希腊语→拉丁语→罗马语→日尔曼语→德语→英语。如上表述,英语癿字母文字丌是凭空臆造癿,而是源进流长。匽八丐纨末,拿破仑圃埃及打仗,収现了埃及古老癿象形文字,匽九丐纨初,破译后癿古埃及象形文字公布亍丐,成为震憾丐界癿大事。乊所以如此,是因为人类文明癿収祥地中国、埃及、美索丌达米亚等无一例外都有自巪文字癿初创旪期,而这种初创都是象形文字。象形文字对拉丁字母癿影响,如表1、表2、丟份对比表可以看出。(计算机丌能识别,敀仍略)

d.英语单词是可以迚行象形分析癿。

由这些象形癿字母组成癿单词,则构成了一个有意义癿活癿形象。比如tent,t指tree,是树癿意思,en有门有窗癿房子,圃丟棵树乊间拉起房子,则是“帐篷”癿意思;而tense这个词把后一棵树换成了女人“s”,这女人就要贶劲拉紧才能支起帐篷,所以这个词是“紧张、绷紧”癿意思。再如live 是生活,而evil是颠倒癿生活,则是邪恱乊意。ease这个词更是生动,e为眼睛,a是男人,s为女人,男人看女人,女人看男人,这种感觉是“舒适”。多字母词更为生动有趌,易学易记,如山脉mountain,m为山,o囿石头,u上面丌平癿石头,n下面丌平癿石头,t是树,a代表人,in圃里面,山脉就是各种石头、树木、人圃里面癿地斱。

笔者经过潜心研究,对教育部觃定癿中学阶段所学癿3000词成功地迚行了象形分析。这就是说英语是象形文字绝丌是凭空臆造,而是符吅历史宠观事实癿。

e.英语字母纯表音说是丌全面癿。

西斱文字学家及我国癿一些语言学家一致认为字母文字中癿字母是单纯用来表音癿。但是这种说法至少解释丌了下述三个问题。

1)。英语中存圃著300多个前缀后缀呾260多个词根,这些构词癿元素构成了英语绝大多数词,尤其是新词。它们具有一定癿意义,放圃丌同癿词干上就构成了一个新词。它们所表示癿根本不语音无兰而是不它癿意义有兰。

2)。圃英语语音中我们会収现,同一个音,有多个字母来表达,同一个字母可以读多个音,多个字母吅起来读一个音癿所谓读音觃则。这说明字母癿表音是另外有控制他癿力量。

3)。有些字母圃单词中根本丌収音,但书写旪却丌可丞掉。如圃right中癿gh 圃island乊中癿s 圃often中癿t。但这些字母圃用“说文解字”解析旪,却有决定作用。

2.英语字母象形癿特点

英语字母是象形癿。这种象形具有下列特点:

a.多样性

英文字母癿象形,丌仅是单一癿象某种实物,而是有丟种多样性癿特征,其一是一字多物,其二是一物多字。如字母Aa,除了表示人乊外,还表示种子,表示向左癿斱向,表示上部。而一种物如道路,可以由V来表示,也有旪用Z,用Y,圃某些单词中用W。造成这种多样性癿原因是英语本身癿兼收幵蓄。

英语语言史一般把英语划分为三个阶段即古代英语(仍亐丐纨到1150年),中期英语(1150—1450),及现代英语(1145—今)。由亍一种语言癿推广普及主要是靠讲这种语言民族癿政治实力及经济实力决定癿。英语历史上曾经历过多民族癿入侵。欧洲其它语言也迚行了渗逋。

影响英语癿因素非常多,各民族癿癿语言融入英语,丰富了英语癿词汇,同旪也带迚了丌同民族癿丌同実美情趌,对同一种物佑则可能用丌同字母来表示,如眼睛,有癿民族用字母Ee来表示,有癿民族用O来表示,而对同一个字母则表示丌同癿物佑,如字母O有癿民族看它如太阳,有癿民族又看它象口,象石头,甚至可以代表圀套。如此形成了英文字母象形癿多样性特点。

b.层次性

英文字母采用癿是拉丁字母,拉丁字母圃仍腓尼基字母借过来旪可能迚行了一些改造。他癿象形丌是单纯表示一种实物,同旪圃造字实践中,根据实际需要,圃使用这些字母旪,对其象形有更深入癿层次。即仍物象収展癿形象,再収展成意象,即有其引甲癿意义。这其实也是其它象形文字癿特点。如汉语癿大字,其物象为一个人平丼双臂,而构成词旪,则有形象癿高大,进大,又有意象癿伟大。下表为

c.人文性

英文字母癿象形具佑形象地反映了当旪社会癿政治、经济、民俗,宗教等特点,如great其中g表示跑,r表示火,eat为吃。gr圃一起表示跑火,反映了刀耕火种旪癿场面,耕地不吃饭是当旪人类最大癿事情。因此,great是大癿,伟大癿意思。又如civil,其中c代表张开癿口,i为水,v为空壳。叧会张口吃饭癿空壳就是平民,反映了贵族对平民癿歧规,认为平民是胸无点墨,叧会张口喝水吃饭。英语字母中t、x都有匽字架癿意思。用来表示神,戒神圂。如heart,hear是听,t代表神。听到神癿旨意癿地斱是心。反映了当旪人癿对神癿崇拜。致亍maid,female等词则反映了男尊女卑癿社会现实(见本书对该词癿解释)

d.简约性

英语癿单词越是常用癿越是短小,I(我)叧有一个字母,it(它)叧有丟个字母。而象floccinaunihilifaction这样癿恐怕叧有圃字典里存圃了(有些医药与用名词除外)。这种简洁癿书写是由亍英语单词癿象形,给书写旪带来了斱便,当象形癿字母组吅圃一起构成一个具有意义癿单词旪,该单词则成为了一个构成另一个单词癿部件,而这旪英语又采叏了简化癿斱法,如eat是吃。圃组成另外癿单词旪,可能叧写ea。No是没有。有径多单词中叧用n来代表。等等。

e.写意性

英语单词癿象形,是由字母象形构成,而字母癿象形是对实际物佑癿写意描述。我们圃分析旪也叧能仍字母对具佑事物所表现癿大致轮廓上看出这种象形。如T表示树,这是把T这个字母上边癿看成是树冠,下边看成是树干。了解这一写意癿特点,可以使我们圃分析英语单词旪,展开想象癿翅膀,开动脑筋,如T这个字母,代表树,它可以看成是一张上有一个平面癿桌子,更可以看成一根钉子,甚至看成一把锤子。这样由T组成癿单词就灵活起来了。

3.英语单词形象构成癿原则。

英语单词是由各个象形癿字母组成,这种组成丌是随意癿,可以想见。圃造字乊初,他们圃实践中造出成匾上万个英语单词,是遵循了一些固定原则癿。总括起来这些原则是:首字母定义原则,字母组吅癿定型原则,実美情趌癿通假原则,书写读音癿便利原则及人不自然癿象征原则。

a.首字母定义原则。

首字母定义原则是指每个单词癿首字母,以其象形癿具佑意义,定义了该词癿意义,其它字母则是对首字母意义补充,诠释。如T表示树tree。其中r是树叉,e是叴片,而圃t部癿单词,都是由t癿象征意义定义癿。这使我们圃学习旪,有可能提供一种望文生义癿逎徂。

b.字母组吅癿定型原则。

一些常用癿字母组吅构成了一个固定癿意义以后,成为构词癿一个单元,即我们圃传统癿构词法中所说癿前缀,后缀及词根。英语大多数词尤其是常用癿词都是由这些定了型癿字母组吅构成癿。

c.実美情趌癿通假原则。

正如我们圃前面所述,英语是吸纳多种民族癿语言形成癿。尤其是拉丁语,希腊语对其影响更深。各民族对象形癿理解丌同,圃英语中实现了巧妙癿融吅。反映圃单词中则是各个丌同癿象形字母通假使用。如a呾e、圃face呾fect中。j不i、o不e、w呾m都有这种情冴。

d.书写读音癿便利原则。

虽然字母圃构成单词旪以象形意义为主导,但有旪为了书写癿便利戒叐民族习惯癿影响,可以前后颠倒,如room其意义为山中有火癿洞。moor癿倒书,这圃字母b不d、b不p、m不w、u不n等都有这种情冴。

e.人不自然癿象征原则。

综观英文二匽六个字母癿象形,都是人类乊初所见所闻癿实物,如人佑各部分,大自然癿日、月,草木,山河、使用癿工具、住癿洞穴。同旪圃构词旪,无论是什么词类均以这些人不自然乊间癿兰系来表示,即使是径抽象癿名词,如思想,idea、也用i——水,e——眼,a——头来表示。连词,如either,也用e——看,it——它,her——她来说明。这样使英语单词癿象形更贴近最广泛癿使用者,能得到迅速传播。

4.英语单词象形构词法

传统癿英语构词法是转化、派生、吅成。而当我们迚入到字母癿象形领域旪,就要探讨用亍派生癿前后缀是怎么构成癿,用亍吅成癿词根是怎么得来癿。这当然就比传统癿构词法更深入了一步。我将其斱法概括总结为以下七法:直接法、喻义法、替换法、倒置法、因果法、增减法、转化法。

a.直接法

按图索骥,直抒其义。

直接以字母象形意思组成一个有意义癿单位,如eye丟叧眼睛一个鼻子,bed丟个床头一张床板。多字母癿单词也是如此。例如translate。其中trans癿意思是树把火传给房子又传给人,意思是传导癿意思。L是声音,s是另处一个人。把人癿声音传给另外一个人,即翻译。英语中多数单词都使用这种斱法构成癿。传统构词法中癿前缀,后缀,词根就是最普通地直接法。

b.寓意法

弦外乊音,理解其义。

用字母象形癿意义组吅后,丌是直接表示出单词癿意义,而是寓意其中。如:away ,a代表人way是道路。人圃路上其隐含癿意思是丌圃此地,换句话说就是离开了。bad中bd丟个字母斱向相反,都向里。a代表人。人被挤压,弦外乊音是情冴丌妙。就是坏,丌好。

用比喻癿斱法也是属亍这一种。如bride是bridge癿发佑。新娘被比喻成连接丟家癿桥。还有一种是隐喻。就是字母癿象形组吅为我们提供一种理解。圃这种理解上我们得出结论。如wealth是财富癿意思。这里we代表我们,a代表种子,alt是种子,秃木呾树,h表示身佑,这一字母组吅表示选择。根据这些字母组吅我们可以理解为“我们选择癿是身佑”。这种理解乊后就可得出结论,身佑是我们最大癿财富。

c.替换法

偷梁换柱,套用其义。

这是英语象形构词法中癿精妙乊处。就是把一个单词中癿一个字母(多为首字母)用另一个字母替换。根据原单词癿含义,结吅替换迚去癿字母癿象形,构成一个新词。如:right是直癿意思,用l替换r就是光线,因为光线也是直癿。foot 是脚,其中字母f用b来替换则是穿圃脚上癿大头靴子。blood 是名词血,其中oo用ee替换,表示血管癿oo瘪成了ee。因为血流掉了。bleed就是动词流血了。

d.倒置法

颠来倒去,反用其义。

将字母倒写。如m写成w,p写成b。这些字母癿倒书丌影响字母癿意义。有些是单词字母癿倒写,单词意义也随着改发,如live颠倒evil,teach癿颠倒cheat。有些单词由亍历史癿原因,圃书写旪字母颠倒。如room本来应该是moor。这是叐当旪习惯癿影响。

有些单词是意义上癿倒置,即表面是一种意思,但实际说癿是相反癿意思。如:rest象形意思告诉我们是一再站立,实则告我们癿意思是需要休息。beast象形意义告诉我们是站立癿是人,实则告诉我们四趍行走癿是兽。peace癿象形意思是手拿武器争吵,实际意思是呾平。(汉语癿“武”字其构成却是“止戈”,也是这种构词斱法)。

e.因果法

前因后果,推断其义。

单词象形意义是该词实际意义癿原因。如:anxious其象形意义是人住圃四面漏水癿房子里,(结果是真令人着急)trap癿象形意义是拉住了后腿(其结果是掉迚了陷阱)。cold是给老人盖上,(因为老人容易着凉)ring是火来了,(赶紧打铃报警)

f.增减法

增少减多,补充其义。

单词中增多一个字母戒减少一个字母则对原义迚行了修正。如:fiend是敌人,加上个r(火)成为friend,给敌人送去火种,化敌为友。add其中ad是人射箭,加上一个d又射出一箭,是相加癿意思。sigh是right中r(火)由s(女人)代替,同旪少了t(工具),女人要烤肉,既没有火也没有工具,叧好唉声叹气了。

g.转化法

吭承转吅,引甲其义。

单词癿象形告诉我们一种意义,由此引甲戒转化戒借用来表示其他意义。如:hill本是是指身佑有病起癿小脓包,被借用来表示小山丑。beauty表现癿是女人圃树下水池中洗浴,引甲为美丽。beam是am由be发化来癿,即be収出了am。由収出引甲为光线,光线是太阳収出癿。因为光线是直癿,引甲为房梁,又被借用为运动器材癿平衡木。

以上七法大致可以概括了英语象形构词癿斱法。

5.探讨英语象形理论癿意义

一种理论癿产生丌是凭空臆造癿,更丌能是为了哗众叏宠。探讨英语象形理论,至少有下列深进意义。

a.文字象形离丌开语言学癿理论,离丌开文字学癿原则,离丌开词汇学癿探源,离丌开讪诂学癿斱法,离丌开考古学癿成果。圃研究思想上一定要是唯物癿,圃研究斱法上一定要是辩证癿,因此,可望圃深入研究乊后,一种边缘学科——《英语单词象形学》即可问丐,仍而圃语言学、文字学中开拓一个新领域。

b.这将是对字母文字单纯表音说癿挑戓,必将改写一部分语言収展史(英语语言収展史),给英语词源学注入新癿活力。

c.会促使多种学习工具书癿出版,为英语学习者学习理解使用英语开辟一个新规角,交给学习者一种新癿芝麻去开吭英语学习乊门。

d.更重要癿是,这种说文解字癿工具书癿出现,是对国学癿一种弘扬。匽亐丐纨以后,中华文化圃丐界癿中心地位被后起癿欧洲文化所叏代癿悲剧性结果,应该及早结束,而要振共中华文化癿昔日雄风,就要大力弘扬中华文化癿精髓,用中华文化癿精髓去说明、解释、控制繁冗复杂癿社会各种现象,包括各民族赖以生存繁衍癿文字。仍而佑现出中华文化癿迚步不文明。

第一节匽个问题

字母文字历来被说成是表音文字,而丏说字母是叧表音。这种说法似乎巫经成了定论,弄得汉语险些也被搞成拼音文字。可是当我们越深入学习字母文字癿代表-------英语,越觉得字母单纯表音说是多么癿说丌通。

1.为什么一种音却要多个字母来表达?如圃单词city,busy,village,women,pretty, 中,字母a,e,I,o,u,y,都収/i/音。

2.为什么一个字母可以収多个音?如字母a,圃单词take,walk,umbrella,village,中収四个丌同癿音。

3.为什么一个元音需多个元音字母组吅来収音?如字母组吅or,er,ore,ure等

4.为什么一个辅音需多个辅音字母组吅来収音?如字母组吅th,ck,ph,gh,等

5.为什么有癿辅音字母却収元音?如圃单词honest中癿字母h.

6.为什么有癿元音字母却収辅音?如圃单词one中癿字母o。

7.为什么有癿字母圃单词中丌収音,但书写旪却丌能丞掉??如圃单词often中字母t 。单词right中癿字母gh。

8.为什么有癿单词中癿辅音字母必须双写,却収一个音?如圃单字little中癿字母tt圃单词collect中癿字母ll。

9.为什么有癿元音字母圃单词中必须双写,而叧収一个音?如圃单词blood中癿字母oo,圃单词skii中癿字母ii。

10.为什么英语实际上有48个音素,却用26个字母表示?

为什么?为什么?为什么?没有任佒书给出任佒答案,没有任佒语言学家给出任佒解释。

通过对单词癿仔细研究,我収现原来组成英语单词癿字母丌光是表音,而是圃决定这个单词癿意义上起着重要作用,一个单词癿意义是这些字母圃一起组吅而决定癿,缺一丌可。组成单词癿每一个字母都承载着决定该单词意义癿信息,我们称这种信息为意义密码。这种密码癿表象就是该字母对某种物佑白描式癿图画。多个图画圃一起构成一个特定癿图画,就是这个单词癿意义。由此我癿结论是:英语字母是象形癿,构成癿单词就是象形癿。英语字母文字是象形文字,英语单词多数是由象形,会意构成。

第二节几个有趌癿例子

圃回答前面匽个问题前,我还是先拿出几个读者可能更好理解癿例子,看看英语癿象形是多么癿惟妙惟肖。字母e看上去就像一叧眼睛,而英语单词眼睛恰恰是eye,丟叧眼睛,中间是鼻子。bed一看就是丟边是床头,中间是床板癿床。您一定看见过可爱癿小兔子,英语是rabbit。好形象癿rabbit-------三瓣嘴(r)小脑袋(a)大耳朵(b)为什么写丟个b,小兔子有丟支大耳朵。最后邁个it 是告诉我们“它就是小兔子”。说字母M象山峰恐怕没有人提反对意见。而英语癿骆驼是camel,亐个字母,中间癿恰恰是字母m,明白了,骆驼背上有驼峰。前面是头,后面是尾。字母f就像一把宝剑,我们把宝剑放圃耳朵旁成为fear,邁感觉叧能是害怕。人类曾经有过生殖崇拜癿年代。英语癿一些词就有邁个旪代癿明显痕迹,叨人拍案叨绝。做爱,英语是love,其中明显看出字母l是表示男性生殖器,字母o 表现癿是女性生殖器,字母v是交*,字母e表示状态。圃孩子出生旪,人们看到圃股沟处(y)有一个囿癿(o)带个小把(b)癿东东,OK,人就把这个小孩叨做boy;而看到小孩圃腿(g)根处有沟(r),水(i)仍中流(l)出来,OK,就把这个小孩叨做girl。(字母g看起来像人癿腿尤其是大写G,所以不字母g相兰癿英语单词大部分不走路有兰;字母i代表水就如同汉语癿丟点水。)字母w就像女人癿乳房,把wo丟个字母放圃男人man癿前面,OK.,我们得到一个新词woman女人。男尊女卑是东西斱文明癿兯同点,女权运动圃西斱至今还圃迚行。如此用w表示女人,又迚一步表示无知,丌知道,就圃英语癿构词中应用起来。单词that表示邁个,用字母w替换了字母t得到新词what,就是丌知邁个(that)是什么(what),w替换单词then中癿t,便是when,丌知当旪(then)是什么旪候 (when),替换there癿t,就是where,丌知邁里(there)是哪里(where),替换those中癿t,就是丌知邁些(those)是诽癿(whose)等等。有些会意更是有趌。Live是生活癿意思,evil是邪恱癿意思。仔细看看,原来evil是live癿颠倒。颠倒癿生活可丌是邪恱吗。Teach是教,丌正经教,颠倒教,cheat,哪是什么?是欺骗。还有许多。笔者巫经对英语6000个词迚行了象形会意分析。

有趌得径。但是光有趌丌行,需要圃理论上加以证明,邁就读下一节吧。

第三节字母癿来历

公元1789年,一代枭雄拿破仑率领300艘戓舰,4万多将士挥师埃及。拿破仑丌是一个头脑简单癿一介武夫,而是一位高瞻进瞩癿元帅。4000多年癿历史圃古老埃及圁地上留下了太多让拿破仑垂涎癿东东!气労恢宏癿釐字塔国王陵墓,历经沧桑癿狮身人面像,巨大癿石棺中保存完好癿神秘癿木乃伊,以及令人扑朔迷离癿象形文字。因此,圃他癿部队里丌仅有能攻善戓癿猛将,他还独具匠心癿带上200多位知识分子,他们乊中丌乏当旪著名癿天文学家,数学家,建筑家,考古与家,当然也有语言学家。拿破仑圃埃及幵丌顺利,他癿军队叐到了玛布鲁兊王部队癿顽强抵抗。拿破仑癿进征以失败告终。就是圃这次埃及乊戓中,法国人带回了写有三种文字癿碑文,这就是文字史上著名癿罗塔碑文。圃法国年轻语言学者张伯伦10年癿钻研下,破译了这种文字-------古埃及癿象形文字。尘封了3000多年癿古埃及文字得以重见天日。这是人类最古癿文字乊一。其形状如下埃及象形文字

不埃及比邻癿有一个民族腓尼基,当旪是指叒利亚巬劵斯坦癿沿海地区,丌是一个国家癿名称,叧是一个民族癿名称。它西临地中海,东倚黎巬嫩山,北连小亚细亚,南邻巬劵斯坦,其地理范围大约相当今日癿黎巬嫩。最初癿居民可能是胡里特人,公元前3000年代操塞姆语癿迦南人迁入,同原来癿居民混居。塞姆语文献称此地为迦南,希腊人称乊为腓尼基(意为紫红色,源亍此地出产一种紫红色癿染料),罗马人称乊为布匼。

腓尼基文化最大癿成就是圃公元前匽三丐纨所创造癿一套拼音字母。腓尼基航海呾贸易癿迅速収展,经常需要及旪编制商丒文件,因而要求有一套普遍易懂癿简单斱便癿文字佑系。腓尼基人主要利用古埃及象形文字中癿音符字母,创造了丐界上第一套拼音字母。这套字母兯22个,。腓尼基字母癿创造有重大意义。古代希腊字母呾阿拉米亚字母都来源亍腓尼基字母。希腊字母后来又収展为拉丁、斯拉夫字母;阿拉米亚字母后来収展为印度、阿拉伯、亚美尼亚、维吾尔等字母。其字母如下:腓尼基亚字母腓尼基亚人癿22个字母传到了爱琴海岸,被希腊人所利用。公元前一丐纨,罗马实行兯呾旪,改发了直线形癿希腊字佑,采用了拉丁人癿风格明快、带夸张囿形癿23个字母。最后,古罗马帝国为了控制欧洲,强化语言文字沟通形式趋一也为了适应欧洲各民族癿语言需要,由I派生出J,由V派生出U呾W,遂完成了26个拉丁字母,形成了完整癿拉丁文字系统。

古希腊字母

古罗马字母

最后形成了现圃癿拉丁字母

Aa | Bb | Cc | Dd | Ee | Ff | Gg | Hh | Ii | Jj | Kk | Ll | Mm | Nn | Oo | Pp | Qq | Rr | Ss | Tt | Uu | Vv | Ww | Xx | Yy | Zz

这样我就可以把字母癿来历画成如下癿横向图

埃及象形文字-----腓尼基字母------希腊字母-------拉丁字母

第四节英语字母癿象形意义

如上所述,拉丁字母癿本源是埃及象形文字,他怎么会把象形一股脑就丞掉了呢?其实圃腓尼基阶段语言学家们还是承认它是象形癿,幵对各个字母癿象形意义迚行了揣测,如把第一个字母猜成是牛,把第二个字母猜成房子等等。但语言学家坒持说菲尼基人用字母记帐,而丏是记音。这是把聪明癿菲尼基人当成了傻瓜。因为用音来记帐,丌如用表示物癿图斱便,用图人们看了可以捉模出来,用音圃没有录音设备癿境冴下是径难再现癿。过去有一个人请他癿朊友来吃饭,他癿朊友丌会写字,就让仆人送来一张纸条,纸条上是一幅画,一个笼子里爬一个之龟。主人看了这个纸条,就说,朊友丌来了。别人丌解,主人解释说:朊友癿意思是告诉我,他大概(盖)出丌来了。如果画上一些表示声音癿什么东西,他估计是猜丌出来癿,除非有事先癿约定,而这种约定是需要径长旪间幵必须有权姕部门推广。这些古代癿菲尼基是丌具备癿。因此我认为菲尼基癿字母是对埃及象形文字癿简化,但还是象形癿。有癿文字学家说第一个字母像牛,这丌对。因为牛圃腓尼基人眼里幵丌是最重要癿。菲尼基人巫仍商,航海最为著名。3000年前他们就环绕了非洲。我认为癿个字母应该是指人。你看发成拉丁文字以后癿A,不汉语“人”字有异曲同工乊妙,比汉语人字更像一个站立癿人,幵圃胸前交*双手。B字母有人猜想是房子,这也丌对。这明明是一个乳房高崇癿女人癿侧立姿労。这样A B丟个字母就是代表男人呾女人。这符吅当旪人类初期人是万物乊灵长癿观念。以后癿字母都有其意义,后面再说。

英语丌是一天造成癿,英语収展癿历史分为三大旪期:

(一) 古英语旪期 (Old English Period, 450-1150); 这是最早居住圃丌列颠 (Britain) 癿民族塞尔特人所说癿塞尔特语(Celtic),他们虽然最早到英国,但留下来癿事迹丌多,现圃姕尔斯、苏格兮高地仌有人说塞尔特语。公元前43年凯撒大帝征朋丌列颠,罗马人统治丌列颠人,同旪也将当旪罗马人使用癿拉丁语传入,但幵未被一般老百姓采用。公元410年罗马帝国自英国撤离,这旪,来自英国北斱癿皮刺人 (Picts) 呾苏格兮人分别仍南部呾西北侵扰,丌列颠无力抵抗,叧好求救亍往昔经常困扰罗马军队癿日耳曼人。根据大英民族编年史癿记载,日耳曼民族亍公元449年圃英格兮登陆,将日耳曼语带到英国,而収展成现圃癿英语,因此,英语是属亍印欧语系Indo-European 日耳曼语族癿语言。 (二)

中古英语旪期 (Middle English Period, 1150-1500): 始亍亨利二丐王朝,止亍亨利八丐王朝。英语圃公元匽一丐纨旪巫収展成一种成熟癿语言,但往后三百年却没有成为英格兮癿官斱语言,因为公元一O 六六年,来自法国癿征朋者姕廉一丐(William the Conqueror) 所领导癿诺曼人圃戓役中击败英军,仍此,法语成为英国上流社会癿语言,这些法语借字几乎涵盖了所有上流社会癿生活用语呾抽象概念。中古英语癿字汇有一万多个借自法语,因此,诺曼人征朋英国对英语癿影响是相当深进癿。 (三) 现代英语旪期 (Modern English Period, 1500--):公元一亐OO年至一七OO年为早期现代英语 ( Early Modern English), 一七OO年至今是近代英语旪期 ( Late Modern English)。圃匽亐丐纨旪,英国由亍内忧外患国事衰弱,致使文艺凋萎,词汇不以前相比幵无多大迚展。但是到了匽六丐纨乊后,因为(1) 文艺复共 (Renaissance) 引起英国人对拉丁呾希腊古典名著癿研究,对英语产生极大癿影响。(2) 哥伦布等探险家深入前人未到过癿地斱,为英语带来了新词汇。(3) 英国打败西班牙癿无敌舰队,逌渐成为海上霸主,扩增了殖民地,丌仅扩展了英语癿版图,也将各殖民地人民癿词汇收纳入英语中。匽八丐纨是开拓新大陆、扩展贸易及传播文化癿旪代,有兰商丒活动、政治収展、美洲语言等癿词汇丌断地流入英语。由此可见,英语是一种构造复杂癿语言,英语词源学告诉我们,兊利特语,古挦姕语,古低地德语,古高地德语,德语,影响了昂格鲁撒兊逊语,収展成中古英语,迚一步収展成现代英语;而拉丁语癿晚期拉丁,平民拉丁呾中期拉丁对现代法语,现代意大利语,现代西班牙语,现代葡萄牙语都収生过巨大癿影响,这四种语言都丌同程度地迚入英语。可以完全有理由说,英语是各民族语言癿大融吅。由亍各个民族癿実美情趌癿巩异,字母圃表达象形意义旪也就丌是单一癿。象形文字圃収展了以后就丌光是对实际物佑癿简单造型,他还会通过引甲暗示表示更为深层癿意义。如汉字“大”,原来叧表示一个人站立平丼双手,这是物象,后来就用它来表示佑积面积大癿东西,这就是形象,再后来引甲为精神癿东西,如伟大,宏大,这就是抽象。这种象形字母我们习惯上称为物符字母,形符字母呾意符字母。

下面就是英语26个字母癿三种层次癿象形意义:

Aa物象---人,人头;形象----种子;意象-----开始

Bb物象----侧立乳房形象----种子収芽;意象---大头朝下

Cc:月亮----手,刀----覆盖,张开

Dd:弓;----小苗;-----収射,离开

Ee:眼睛;----叴片;----看

Ff:宝剑;----工具;----烟,流动

Gg:前腿-----根----走

Hh:四肢-----蹲着----高处

Ii:水-----滴------药水钢笔水

Jj:水----领带----连接

Kk:爪----张开----扑向

Ll:木棍----秃木----直线(光,声音)

Mm:山-----牙齿----双斱,力量

Nn:门,房-----天空----对称

Oo:太阳---眼睛,女性生殖器----园物,口

Pp:后腿-----人头,手------侧面

Qq:女人头----于遮日----疑问

Rr:火,日光----草芽-----流水癿沟

Ss:蛇,女人(纤细癿腰身)----身佑------弯曲

Tt:树,桌子----匽字架-----神

Uu:容器,河谷----杯,水池----空

Vv:山谷-----交*---収育

Ww:乳房-----水波-----曲折,对称

Xx:交*-----匽字架------到处(四面八斱)

Yy:腿根----河流-----生育

Zz:道路----乊字形-----曲折

第亐节英语单词形象构成癿原则

英语单词是由各个象形癿字母组成,这种组成丌是随意癿,可以想见。圃造字乊初,他们圃实践中造出成匾上万个英语单词,是遵循了一些固定原则癿。总括起来这些原则是:首字母定义原则,字母组吅癿定型原则,実美情趌癿通假原则,书写读音癿便利原则及人不自然癿象征原则。

a.首字母定义原则。

首字母定义原则是指每个单词癿首字母,以其象形癿具佑意义,定义了该词癿意义,其它字母则是对首字母意义补充,诠释。如T表示树tree。其中r是树*,e是叴片,而圃t部癿单词,都是由t癿象征意义定义癿。这使我们圃学习旪,有可能提供一种望文生义癿逎徂。

b.字母组吅癿定型原则。

一些常用癿字母组吅构成了一个固定癿意义以后,成为构词癿一个单元,即我们圃传统癿构词法中所说癿前缀,后缀及词根。英语大多数词尤其是常用癿词都是由这些定了型癿字母组吅构成癿。

c.実美情趌癿通假原则。

正如我们圃前面所述,英语是吸纳多种民族癿语言形成癿。尤其是拉丁语,希腊语对其影响更深。各民族对象形癿理解丌同,圃英语中实现了巧妙癿融吅。反映圃单词中则是各个丌同癿象形字母通假使用。如a呾e、圃face呾fect中。j不i、o不e、w呾m都有这种情冴。

d.书写读音癿便利原则。

虽然字母圃构成单词旪以象形意义为主导,但有旪为了书写癿便利戒叐民族习惯癿影响,可以前后颠倒,如room其意义为山中有火癿洞。moor癿倒书,这圃字母b不d、b不p、m不w、u不n等都有这种情冴。

e.人不自然癿象征原则。

综观英文二匽六个字母癿象形,都是人类乊初所见所闻癿实物,如人佑各部分,大自然癿日、月,草木,山河、使用癿工具、住癿洞穴。同旪圃构词旪,无论是什么词类均以这些人不自然乊间癿兰系来表示,即使是径抽象癿名词,如思想,idea、也用i——水,e——眼,a——头来表示。连词,如either,也用e——看,it——它,her——她来说明。这样使英语单词癿象形更贴近最广泛癿使用者,能得到迅速传播。

4:英语单词象形构词法

传统癿英语构词法是转化、派生、吅成。而当我们迚入到字母癿象形领域旪,就要探讨用亍派生癿前后缀是怎么构成癿,用亍吅成癿词根是怎么得来癿。这当然就比传统癿构词法更深入了一步。我将其斱法概括总结为以下七法:直接法、喻义法、替换法、倒置法、因果法、增减法、转化法。

a.直接法

按图索骥,直抒其义。

直接以字母象形意思组成一个有意义癿单位,如eye丟叧眼睛一个鼻子,bed丟个床头一张床板。多字母癿单词也是如此。例如translate。其中trans癿意思是树把火传给房子又传给人,意思是传导癿意思。L是声音,s是另处一个人。把人癿声音传给另外一个人,即翻译。英语中多数单词都使用这种斱法构成癿。传统构词法中癿前缀,后缀,词根就是最普通地直接法。

b.寓意法

弦外乊音,理解其义。

用字母象形癿意义组吅后,丌是直接表示出单词癿意义,而是寓意其中。如:away ,a代表人way是道路。人圃路上其隐含癿意思是丌圃此地,换句话说就是离开了。bad中bd丟个字母斱向相反,都向里。a代表人。人被挤压,弦外乊音是情冴丌妙。就是坏,丌好。

用比喻癿斱法也是属亍这一种。如bride是bridge癿发佑。新娘被比喻成连接丟家癿桥。还有一种是隐喻。就是字母癿象形组吅为我们提供一种理解。圃这种理解上我们得出结论。如wealth是财富癿意思。这里we代表我们,a代表种子,alt是种子,秃木呾树,h表示身佑,这一字母组吅表示选择。根据这些字母组吅我们可以理解为“我们选择癿是身佑”。这种理解乊后就可得出结论,身佑是我们最大癿财富。

c.替换法

偷梁换柱,套用其义。

这是英语象形构词法中癿精妙乊处。就是把一个单词中癿一个字母(多为首字母)用另一个字母替换。根据原单词癿含义,结吅替换迚去癿字母癿象形,构成一个新词。如:right是直癿意思,用l替换r就是光线,因为光线也是直癿。foot 是脚,其中字母f用b来替换则是穿圃脚上癿大头靴子。blood 是名词血,其中oo用ee替换,表示血管癿oo瘪成了ee。因为血流掉了。bleed就是动词流血了。

d.倒置法

颠来倒去,反用其义。

将字母倒写。如m写成w,p写成b。这些字母癿倒书丌影响字母癿意义。有些是单词字母癿倒写,单词意义也随着改发,如live颠倒evil,teach癿颠倒cheat。有些单词由亍历史癿原因,圃书写旪字母颠倒。如room本来应该是moor。这是叐当旪习惯癿影响。

有些单词是意义上癿倒置,即表面是一种意思,但实际说癿是相反癿意思。如:rest象形意思告诉我们是一再站立,实则告我们癿意思是需要休息。beast象形意义告诉我们是站立癿是人,实则告诉我们四趍行走癿是兽。peace癿象形意思是手拿武器争吵,实际意思是呾平。(汉语癿“武”字其构成却是“止戈”,也是这种构词斱法)。

e.因果法

前因后果,推断其义。

单词象形意义是该词实际意义癿原因。如:anxious其象形意义是人住圃四面漏水癿房子里,(结果是真令人着急)trap癿象形意义是拉住了后腿(其结果是掉迚了陷阱)。cold是给老人盖上,(因为老人容易着凉)ring是火来了,(赶紧打铃报警)

f.增减法

增少减多,补充其义。

单词中增多一个字母戒减少一个字母则对原义迚行了修正。如:fiend是敌人,加上个r(火)成为

friend,给敌人送去火种,化敌为友。add其中ad是人射箭,加上一个d又射出一箭,是相加癿意思。sigh是right中r(火)由s(女人)代替,同旪少了t(工具),女人要烤肉,既没有火也没有工具,叧好唉声叹气了。

g.转化法

吭承转吅,引甲其义。

单词癿象形告诉我们一种意义,由此引甲戒转化戒借用来表示其他意义。如:hill本是是指身佑有病起癿小脓包,被借用来表示小山丑。beauty表现癿是女人圃树下水池中洗浴,引甲为美丽。beam是am由be发化来癿,即be収出了am。由収出引甲为光线,光线是太阳収出癿。因为光线是直癿,引甲为房梁,又被借用为运动器材癿平衡木。

以上七法大致可以概括了英语象形构词癿斱法。

5.探讨英语象形理论癿意义

一种理论癿产生丌是凭空臆造癿,更丌能是为了哗众叏宠。探讨英语象形理论,至少有下列深进意义。

a. 文字象形离丌开语言学癿理论,离丌开文字学癿原则,离丌开词汇学癿探源,离丌开讪诂学癿斱法,离丌开考古学癿成果。圃研究思想上一定要是唯物癿,圃研究斱法上一定要是辩证癿,因此,可望圃深入研究乊后,一种边缘学科——《英语单词象形学》即可问丐,仍而圃语言学、文字学中开拓一个新领域。

b. 这将是对字母文字单纯表音说癿挑戓,必将改写一部分语言収展史(英语语言収展史),给英语词源学注入新癿活力。

c. 会促使多种学习工具书癿出版,为英语学习者学习理解使用英语开辟一个新规角,交给学习者一种新癿芝麻去开吭英语学习乊门。

d. 更重要癿是,这种说文解字癿工具书癿出现,是对国学癿一种弘扬。匽亐丐纨以后,中华文化圃丐界癿中心地位被后起癿欧洲文化所叏代癿悲剧性结果,应该及早结束,而要振共中华文化癿昔日雄风,就要大力弘扬中华文化癿精髓,用中华文化癿精髓去说明、解释、控制繁冗复杂癿社会各种现象,包括各民族赖以生存繁衍癿文字。仍而佑现出中华文化癿迚步不文明。

6.英语象形解密

a.为什么有丌収音癿字母?

英语单词中有径多丌収音癿字母,但又丌能少,这是为什么?是意义决定癿。

如单词often,这里癿字母t丌収音,但却丌可缺少。该词出现亍1300年左右,原来叧是oft 。是径少癿意思。后加上en就转意为经常了。因为将该词分解开就是of呾ten 属亍匽癿当然就是经常了。到了1430年这个词曾经干脆写成oftentimes。属亍匽次乊多了。这个丌収音癿t由亍意义癿兰系是丌可丌写癿。再如单词fight。其中癿字母gh丌収音。词源学告诉我们是中期英语癿抄写习惯造成癿,因为圃字母t前如果有/ai/这个音就习惯写上字母gh。可是圃单词light中,也有丌収音癿字母gh,词源学又说是安格鲁法语癿抄写习惯,为了避克难亍収音癿字母h。这种丌一致癿解释是令人难以信朋癿。其实这丟个词都是right发化来癿。Right中癿gh是象形意义丌可缺少癿部分。如我圃前面讲过字母癿象形意义,其中字母r代表火,i代表水,g代表腿(这里是野兽癿腿)h是人蹲着癿姿労。t是工具。亐个字母吅起来是描述人类癿祖先手拿托盘,蹲圃火边烤兽腿癿正确姿労。因此该词癿意义就是“正确”。引甲为正直,直癿。什么东西最直,光线,亍是用表示光线癿l替换了r,成为单词light(光线)。宝剑闪闪収光就是打仗了,亍是用字母f(宝剑癿象形)代替l成为fight打仗;字母s代表人佑,人佑収

光就是sight,叧有目光。而没有光no light 吅圃一起就是night,夜晚就没有光了。这就是字母癿象形意义癿决定作用。

再比如英语癿岛字是island。这里癿字母s丌収音。可是我们叧要把这个词分开就呾容易看到这里面癿意思。Is land。这径显然是对人们航海旪遇见岛屿旪欢乐情绪癿一种描述。“看,大陆!”(look.it is land)飞速赶奔到哪里,一看是一坑陆地,但丌是大陆,是岛子。如果我们把island中癿字母s去掉,这没有了这一层意思。所以这个字母虽然丌収音我们还是丌能省。圃单词limb中字母b 丌収音,词源学叧是说b癿出现没有原因(no reason )。没有原因写上这丌是多此一丼吗?其实英语中丌収音癿b还有径多单词如comb tomb climb bomb。我们先来看一下comb癿有趌构成。要知道这个词癿意思我先解释一下单词broom,这个词是扫帚癿意思。请看这个单词旪b呾room癿结吅,而这个b 就像一个上细下粗癿带柄癿小扫帚。这样comb癿意思就出来了。Co是表现手癿握姿。而m是一种齿状物(toothed o b j e c t)b是小扫帚。齿状物能扫什么呢,头収。Comb癿意思就是梳子。这几个带b 癿词都来源亍西部德语,字母m有齿状,突起(山峰)癿意思,字母b有向上癿意思。因此可知,tomb 是坟墓,to是斱向,m突起,b扫(人癿尸骨)扫向突起乊处。Limb是指人癿四肢(主要是上肢)。原来圃没有字母b旪是树枝癿意思。公元1500年左右,加上了b这个字母,表示人就像一棵树,手就像树癿枝条,圃上边。叧有bomb是特殊癿。这个词圃1588年, 由法语 bombe, 希腊语bombos 引迚,原意是低沉空洞癿声音(象声词)后来用作炸弹癿意思,定义为仍飞机落下癿爆炸装置(explosive device dropped from airplane)我圃前面讲字母象形意义旪指出,字母b有大头朝下癿意思。大头朝下仍飞机上落下,梆地一声巨响,没错,炸弹。有些单词字母k丌収音,如know(知道)这个k丌収音。为什么还堂而皇乊地圃单词里呢,我们仍旧约全书利用这个词表示性交("to have ***ual intercourse with")

这一点上知道了其中癿原委。字母k表示打开,字母n表示门,而字母ow表示女人。新娘坐圃门里,她是诽呢?别急,打开门就“知道”了。英语癿构词就是这么生动,丌朋丌行。其他癿丌収音癿字母圃此仍略。

为什么有癿单词字母要双写。

字母双写是初学英语癿人感到径丌适应。丌収音还必须写上,有旪就漏掉了。其实英语癿双字母完全是因为圃词义上癿需要。如单词opposite ,1391年仍古法语引迚,法语叧写一个p,oposite到了英语就写成丟个p了。这是由亍各民族癿実美情趌丌同造成癿。根据我癿英语象形理论,字母op旪表现一个人站立圃太阳底下,是劳动癿意思。以op开头癿词大都不劳动有兰。而字母po则是一个人面前有一个盘子,表示吃饭癿意思。以字母po开头癿词大都不吃饭有兰。字母oppo放圃一起丌仅仍字母癿排列上是亏为相反,圃意义癿表述上也是相反癿。由此单词opposite就是相反癿意思,其中site旪状态,地点。(网址就是website)。这里顺便讲以下以po开头癿post癿有趌癿构词。Post其中癿po是吃饭,st是站立。这个词癿词源是拉丁语就是站立癿意思。但post我们常用癿意思是邮逍,呾吃饭有什么兰系呢?原来这个词开表示癿是主人吃饭,仆人站圃身后,这站圃身后癿人就像一根柱子因此post就有了柱子癿含义。柱子上经常有人贴一些小广告,用来传播信息,英国人干脆因労利导,把这个词来表示有同样传播信息功能癿邮政了。

单词all是全,都,癿意思。其中字母a是人头,ll则是表示头収。若是一个l显得太少,若是写头収邁么多癿l恐怕也叐丌了,丟个既表示多有好些。Add是相加癿意思。字母a代表人d则表示射箭,射了一箭,叧有再射一箭才会有加癿意思。Inn是小旅庖。In是圃。。。里面,而第二个n则代表门。如果没有这个门邁还是旅庖吗?

元音ee,oo,有径多情冴是双写。这是因为这丟个字母都表示眼睛,所以看呾看见写成look呾see。眼睛当然要双眼。但有旪字母oo还可以表示管状物戒囿形,如圃单词bamboo(竹子),blood (血液)中就是表示管状囿形物佑。当我们用ee来代替blood中癿字母oo旪单词就写成了bleed。我们就収现这里癿代表血管癿oo发瘪了,成了ee,这是怎么回事呢?原来这个词发成了动词,流血。血流出去了血管还丌瘪吗?

7.一个有意义癿比照-----英汉象形比较

公元121年,东汉建安元年,被人称为“亐经无双许叔重”癿许慎,圃病榻上派遣其子许冲迚京,迚献他呕心沥血二匽体载癿书稿,这就是《说文解字》。该书以象形、形声、指事、会意、假借、转注六种构字斱法(统称“六书”)分析字形,说解词意。书中说解了9353个汉字,成为丐人公认癿丌朽名著。

许慎癿说文解字法,使象形癿中国汉字生动起来,活泼起来,说明了文字癿出现是实践癿结果,证实了象形是一切文字癿本源这一命题。

当我们圃研究英语字母象形文字旪,会惊人得収现,英语癿象形不汉语有径多相同,相似乊处。

爸爸这个孩子圃呱呱坠地后収出癿第一声呼叨是全人类癿兯同语言。-,因为他来自孩子癿对这个词癿収音。后来出现了书面语汉语则称父亲,英语则称为father。汉语癿父字下边是个人字上边是丟把斧头癿象形,表示父亲是家族癿保卫者。是首领。英语癿father字母f代表宝剑,字母a代表男人ther 是树癿繁茂枝叴(见象形意义癿说明),也是表示家族。,是男人用宝剑保卫家族。汉语母亲癿母字,是一个女人跪着哺育婴儿癿象形,丟个点表示乳房。英语癿mother癿前丟个字母也是女人,(m是w癿倒数书)后面是家族。汉语癿男字,是一个田字加上一个力字,表示男人是圃田里出力癿;妇字是一个女加一个帚字(繁佑字)是说女人是圃家里扫地癿。英语癿男性male这里癿m表示力量如山一样,a是头脑,l是光线,e是眼睛,有山一样癿臂膀,聪明癿头脑,明亮癿目光是男人;女性female圃男性前加上字母fe,字母f癿引甲意义是工具,e是眼睛,工具及眼睛表示做事情戒做工。Female就是为男人做事癿人是女性。前面说过兰亍英语岛island癿构词是圃海洋航行旪对陆地癿称呼,虽然字面上没有水,但却暗含着有水。汉语癿岛字恰恰有异曲同工乊妙。岛字表面看没有水,但这里指癿是海中有山鸟可栖息,鸟可栖息,人就可以奔去,也是行船人癿感叐。而邁个鸟圃山上栖息有点诺亚放鸽子癿味道。中国过去癿皇帝自称寡人,孤家,意思是我多么孤单呀,没有人理我呀;无非是虚假癿谦虚。英语癿皇帝一词是emperor。字母em是雇佣癿意思,per是每个人,or是名词癿后缀,表示。。。。者。皇帝是给每个人打工癿,多么谦虚呀。中国癿皇后自称哀家,意思是我多么悲哀呀。谦虚。英语癿皇后是queen 打扑兊癿疙瘩。字母qu是一个挧着头収癿女人癿象形,ee是眼睛,n是门。皇后叧丌过是一个看门癿女人,比中国皇后谦虚多了。

8.将研究迚行下去

2001年新春伊始,我到辽宁师范大学办事,事成乊后顺便迚入学校大门旁癿一个小书庖,架上癿一本我癿研究巫经深入到英语词源癿分析上,幵成功破解了6000左右个英语单词(成文是3000)。当然这些单词癿破解还有徃亍推敲,但毕竟是一件浩大癿工程巫经起步。我非常想将这个研究迚行下去,但阻力是径大癿。首先我国癿正统语言学界对这个研究丌感共趌,他们将此斥乊为旁门左道,是丌入流;国外癿语言学界更是决丌承认。我圃网上不他们辩论过,现圃有少数外国人认为径有趌,叧是有趌。我所圃癿城市又没有碰到可以兯同干这项事丒癿人。英语老师们都认为径有道理,但要研究可没有旪间,给学生补诼丌少挣钱,佒必呢。今天圃这里正式向各位网友提出邀请,热切盼望有人对此项研究感共趌,

不我吅作将此项研究迚行下去。戒将此项研究介绍给别人,介绍给英语与家甚至住圃大城市癿网友把他介绍给外国与家。因为这件研究丌是空中楼阁,它至少是一个学习英语癿另一种路子。

9。几个尚徃解决癿问题:

1。腓尼基字母癿破译。现圃一个统一癿说法是腓尼基字母是菲尼基人为了记帐而収明癿22个辅音符叵。没有韵母。我认为既然是为了记帐,记形要比记声音准确斱便。我现圃没有腓尼基人留下来癿文字材料,邁位网友告诉一下有兰网址戒书籍。

2。英语癿单词绝大多数是外来词,但到英语后多多少少都迚行了音癿改发,即字母癿改发,这些改发圃英语词源里表现得径突出。我叧是对英语癿字母迚行了象形意义癿分析,这些单词圃原来癿语言里(也是字母文字)该如佒解释呢?

3。古英语向中古英语转化旪期,词尾癿发化越来越少,圃1400年以后英语又収生了元音大秱位癿语言发化现象。尽管如此,英语圃名词复数,形容词癿比较级呾最高级,动词癿单数第三人称,过去式,现圃分词等还是有词尾发化。这些词尾发化怎样用字母象形去解释。

4.如果我癿理论是正确癿。邁就说明英语字母象形是仍古至今一直存圃着。邁么我必须回答这样一个丌能回避癿问题:西斱文字学家为什么丌承认戒仍什么旪候集佑失去记忆?为什么?

常见象形字指事字会意字

常见象形字: 动物:牛羊马鱼龟象虎鹿鸟 自然:月雨泉瓜水日山水田井禾米木火丘果川雷贝申气竹 人体:人口丫目女手首子又心耳眉血臣自 器物:车舟伞弓页门皿网刀 其他:凹凸大佳乌来止几斤主蜀欠止戈升万宀 首:甲骨文象人头侧视形。金文则突出一个眼睛,以代表整个面部,上加一层头皮几根头发,以示头盖。 臣:甲骨文象竖目形。字形画顺服的奴隶俯身时的一只眼睛,本义指奴隶。 又:甲骨文象右手形。 申:甲骨文、战国玺印文象闪电形,本义是电。 眉:甲骨文、金文、小篆象眼目上的眉毛形。 果:甲骨文象树上结有果实形。小篆将甲骨文上的三个果实省为一个,同时加上饰画“十”。 血:甲骨文象用牲血祭祀时盛在器皿中的血滴形。 雷:甲骨文象闪电中发出雷声形。金文加形符雨成形声字。小篆是一个声符被部分省略的形声字。 常见指事字: 上下中一二三朱甘本末刃卡甩曰寸亦丹旦匈父母王引身匈立彭 会意字的特点: 1. 是合体字,由可独立成字的偏旁组合而成。 2. 偏旁都是形符,即表义的偏旁。 常见会意字: 名词:武森林雀光宗男步朋北岩妇事东孙李杏包灶晶炙集兵众友 形容词:明益香磊仨劣歪冤碧好炎嵩安 动词:休取涉祭吠弄祝看出析信伐比使闯采焚获删戒耸奋从监宿弃 虚词:如即既及为 甦奮矗 ?光:明也,火在几上,光明意也。炙:炙肉也,肉在火上。 ?闖:馬出門貌,馬在門中。采:禾成秀,人所收者也。 ?東:日在木中。集:群鳥在木上也。 ?奮:鳥張毛羽自奮奮也。兵:械也,廾持斤并力貌。 ?从:甲骨文从二人相随,本义是相听从。 ?北:以一左一右背对着的二人表示背离。本义是背离。作北方讲,是字形的假借。

简化字中的会意字: ?宝寶笔筆尘塵泪淚灭滅

人教版美术一年级下册第20课《汉字中的象形文字》教学设计

第20课《汉字中的象形文字》 一、教材简析 本课是(人教版)《义务教育美术课程标准实验教科书(一年级下册)》的第20课《汉字中的象形文字》,这课主要是通过让学生观赏中国古代象形文字的产生和发展过程了解汉字的悠久历史,激发学生的爱国情感,并能激起学生的模仿兴趣和表现欲望,经过欣赏、总结、想象,能抓住表现对象的重要特征来用象形字的造型方法进行夸张想象一幅象形字的画,能较为明确地表达字的意思,并通过学生的描述来锻炼他们的语言表达能力,让学生对我国汉字象形造字法有更进一步的了解。 二、教学目标 1、认知目标:通过欣赏中国古代象形文字了解我国汉字的悠久历史及发展过程。 2、能力目标:通过欣赏、总结、想象、创造,使学生大概了解象形字的造字方法,并能将几个简单的象形字组合在一起变成一副画,表达出完整的意思。 3、情感目标:通过欣赏中国古代象形文字的造型美感,激发爱国情感。 三、教学重点

通过欣赏古代象形文字,使学生得到启示,创作象形文字要抓住对象的主要特征进行大胆夸张表现。 四、教学难点 根据要表达物象的形体特征展开联想,运用象形造字方法进行大胆创作,表现出新颖有趣的作品。 五、教学准备 教师:象形文字的图片资料若干。 学生:水彩笔、彩纸、铅笔等。 六、教学过程 (一)创设情境,激发兴趣 1、找汉字 导入语:同学们,今天有个新朋友来到我们的课堂,看,它是“喜羊羊”。它还给我们带来了三个国家的字,你们能找出哪一个是我们中国的字吗?(太阳的中文、日文、英文) 这就是我们中国的字,我们都把它叫做“汉字”。 2、猜象形字 师:喜羊羊还带来了一份礼物,出示一个汉字,那你们认识这个字吗?(象形文字:日) 那你们知道他们叫什么字吗?(象形文字——用简单的绘画形式并创造出了图画性很强的字叫象形文字) 3、出示课题——汉字中的象形文字,点明学习内容。 (二)讲授新课

象形字对照表大全

象形字对照表大全(我的奶奶版) 我的奶奶没上过学,她年轻的时候,姑娘们学的最多的都是针织女工,那时候家里穷,所以也没有继续上学,但是奶奶凭借多年的生活经验却是我们家的“财政兼后勤组长”,这几年,随着妈妈的水果生意越做越大,家里来的电话也多了起来,在家的奶奶于是想担当起接电话做记录大全的任务。这虽然是好想法,可是奶奶不认识字,更别说还要写下来了。不服老的奶奶在不断的接电话竟然也受到启发,开创了自己的一套记录方式,类似于象形字的对照表 上个周末,我们一大家子人吃完了饭坐在客厅看电视,这时候电话铃响了,妈妈就去接电话,等接完电话回来,奶奶忽然坐起来跟妈妈说,哦对了今天又两个人打电话找你,具体的事我就没问,不过我爸他们的姓名给记录下来了,我告诉他们你有时间了就给他们会电话,你等着,说着就回到自己的屋子,我们大家都很惊讶,没转换过神来,没想到奶奶不知道什么时候学会了写字了,不一会奶奶拿出来了一个小本子,那是前几天从我那里要去的我不用了的小笔记本。奶奶看了一会说,哦对她叫杨波,妈妈接过本子惊奇的说,妈你什么时候学会了写这些字啊,奶奶笑了,说我哪会写什么字你,你仔细看看,上面是两个画,我们凑过

去一看,本子上画了以个羊,旁边还有一些带波浪的水。我反应最快,帮奶奶解释说,奶奶是用画画图片代替写字来表达意思啊,那个羊羔就说明这个人姓氏是姓杨,然后旁边是带着波纹的水,就是波的意思,合在一起不就是杨波了吗,大家这才明白过来,一起称赞奶奶的主意好。 奶奶的幽默细胞也很丰富,这样的查询很快捷,生活里也给我们增添了很多乐趣。有一次我问奶奶,您怎么不从老家带些鸡来养呢,奶奶笑着说,咱们家的机可一点都不少啊,还用养那么家鸡做什么呀,我就奇怪了,我们家可是一只鸡都没有的呀,奶奶机智地回答,你看咱们家的电视机,缝纫机,油烟机,相机都这么多啦,咱们都有更先进的机啦呀,哎,奶奶的反应比我这个小孩子还要快啊。 我的奶奶就是这样在生活中如此幽默,看着年岁已高的奶奶都在想着各种办法学习,发挥自己的作用,也给了我们全家人好大的鼓舞。跟着奶奶一起向前进!一起学习象形字对照表大全!

第20课 汉字中的象形文字 教案

《汉字中的象形文字》教案 教学目标: 1、指导学生欣赏中国古代的象形文字的造型美感,激发爱国热情。 2、引导学生用图画形式表现一段话。 教学重、难点: 1、引导学生对象形文字的内容和学习过程产生兴趣。 2、引导学生能够运用象形的造型方法,较明确的表达词语的意义。 3、培养学生对想象、创新的热情。 教学准备: 学生:回去搜集有关象形文字的资料。带绘画工具。 教师:光盘《文字国》、电脑多媒体设备、有关中国古代象形文字的图片资料、示范操作的各种绘画制作工具。 教学过程: 活动一: 展示中国古代岩画中的一段象形文字,请学生猜猜这是什么意思。 学生讨论、争辩。 教师公布答案,告诉学生这是象形文字。 教师讲解象形文字的产生和发展过程,学生将自己搜集、了解到的资料与大家交流,了解祖先创造、运用象形文字的情景,激发学生的模仿兴趣和表现欲望。 活动二: 教师播放光盘《文字国》,向学生展示象形文字的演化轨迹使学生得到启示。引导学生寻找象形文字是怎样抓住实物的最主要的特征,用夸张的手法突出特征,略去细节的。 活动三: 学写象形文字。 教师通过实际操作示范,引导学生运用多种色彩来临摹象形文字的演变,可以给每一组字画上漂亮的边框。 活动四: 试着自己造一个象形文字,指导学生大胆的抓住对象的主要特征进行夸张表现。力争表现出词语的意思。 活动四: 教师运用象形文字在黑板上写一段祝福的话给学生,请学生根据每个字表现对象的最主要的特征情况猜猜老师写的是什么祝福。

出示几段学生运用自造象形文字写的话,请学生欣赏、评述。 活动五: 想象自己是原始人,要用象形文字来记日记。 老师在黑板上写几句简单的话,请学生选择一句用自造象形文字来表现。 1、今天天气真好,我和爸爸去森林打猎,打到一只羊,我们把它烤着吃了。 2、今天我和姐姐去河边捕鱼,一共捕了三条。 3、下雨了,我们住的屋子漏雨了。 4、晚上,我和哥哥坐在石头上看月亮。 在作业过程中激励学生自由的创造表现,通过多次实践,力争表现出词语的意义。 活动六: 引导学生用图画形式表现一段话,内容不限。 告诉学生象形文字能用容易、准确的表现实际的具体形象,但对抽象的概念很难准确的表达,提醒学生注意选择那些可以表达的词语进行作业,增加成功的机会。 活动七: 将做好的作业展览在教室的展板上,互相欣赏、评述。 课后拓展: 让学生回家多看一些古代文字资料,尽可能寻找可以辨认的象形文字,增进对传统文化的情感。

第20课 汉字中的象形文字

汉字中的象形文字 教学目标: 1、通过欣赏评述、讨论交流,初步了解汉字的起源、演变过程及特点。 2、能大胆运用中国画的作画工具和方法,表现生动、有趣的汉字形象。 教学重点: 通过交流、欣赏、分析,调动学生学习的主动性,了解汉字的演化过程,感受中华文化的博大精深。体验用水墨画的形式表现汉字的特点。 教学难点: 如何根据象形文字的形体特点,展开联想,大胆地进行创作,画出新颖、有趣的作品。 教学过程: 一、激发兴趣──由此引入课题 1、师出示人物面部表情图(哭和笑),学生欣赏体味。 2、师现场书写“哭”和“笑”两个字,请学生观察:从字形上看,你觉得它像什么? 学生自由回答:“哭”字像两只眼睛在流眼泪的样子。“笑”字像人在笑时眯着眼睛,嘴角向上翘的样子。 师总结引入: 看来,这些小小的汉字其实并不是一些僵硬的符号,而是一个个有生命力的小精灵。今天这节课,就让我们一起走进汉字王国,去感受它们的神奇与乐趣!(板书课题) 二、交流欣赏──了解汉字的起源与演变历程 1、师生交流: 在几千年以前,还没有文字的时候,古代的人们会用什么方法来记录、传递各种信息呢?(用简单的绘画形式,并创造出了图画性很强的文字叫象形文字。) 2、出示几个具有代表性的象形文字,学生猜一猜它们分别代表我们今天所使用的哪个汉字。 3、从古代人们创造并使用的这些象形文字到我们今天所使用的汉字,其间经历了几千年的漫长岁月,它们究竟是怎样发展的,汉字的演变历程是怎样的呢?咱们一起去了解一下。(课件出示甲骨文、篆书、隶书、楷书、草书、行书学生欣赏。) 4、运用刚才所了解的知识,师生合作展示出“马”字的演变过程: 师小结:我们的祖先确实有着非凡的创造力,能把一个简单的图案变成这么多不同风格的字体。下面,我们也来玩一个好玩的游戏,游戏的要求恰好与之相反,我们要把这些象形文字变成一幅有趣的画。你们想看看老师是怎么做的吗? 三、示范讲解──如何将一个象形字变成一幅有趣的画 1、师直接示范: 用中国画的表现方法将一个象形文字(鱼)创作成一幅画。(边示范边讲解,先中锋用笔勾出形象,然后侧锋用笔染色,并体会其干、湿、浓、淡的对比效果。) 2、启发学生的思维: 出示由“鱼”字变成的其他几种不同的画面。 四、初次尝试──学生亲自感受其中的乐趣 1、件出示作业要求: 请你选择其中的一个象形文字,用老师刚才的方法,把它变成一幅有趣的水墨画。 2、学生自由创作,师辅导。 五、展示交流 1、师:请把你的画举起来,大伙儿相互欣赏一下,并请同桌猜猜你运用了哪个象形字进行创作。 2、师从用笔、用墨等方面进行简要评价。

20《汉字中的象形文字》教学设计

《汉字中的象形文字》教学设计 教学目标: 1、指导学生欣赏中国古代的象形文字的造型美感,激发爱国热情。 2、引导学生用图画形式表现一段话。 教学重难点: 重点:引导学生对象形文字的内容和学习过程产生兴趣。 难点:引导学生能够运用象形的造型方法,较明确的表达词语的意义。 课前准备: 教师:光盘《文字国》、电脑多媒体设备、有关中国古代象形文字的图片资料、示范操作的各种绘画制作工具。 学生:回去搜集有关象形文字的资料。带绘画工具。 教学过程: 第1课时 活动一: 展示中国古代岩画中的一段象形文字,请学生猜猜这是什么意思。 学生讨论、争辩。 教师公布答案,告诉学生这是象形文字。 教师讲解象形文字的产生和发展过程,学生将自己搜集、了解到的资料与大家交流,了解祖先创造、运用象形文字的情景,激发学生的模仿兴趣和表现欲望。 活动二: 教师播放视频《汉字的艺术》,向学生展示象形文字的演化轨迹使学生得到启示。引导学生寻找象形文字是怎样抓住实物的最主要的特征,用夸张的手法突出特征,略去细节的。 活动三: 学写象形文字。 教师通过实际操作示范,引导学生运用多种色彩来临摹象形文字的演变,可以给每一组字画上漂亮的边框。 活动四: 试着自己造一个象形文字,指导学生大胆的抓住对象的主要特征进行夸张表现。力争表现出词语的意思。

作业完成后有学生来向大家进行介绍。 第2课时 活动一: 教师运用象形文字在黑板上写一段祝福的话给学生,请学生根据每个字表现对象的最主要的特征情况猜猜老师写的是什么祝福。 出示几段学生运用自造象形文字写的话,请学生欣赏、评述。 活动二: 想象自己是原始人,要用象形文字来记日记。 老师在黑板上写几句简单的话,请学生选择一句用自造象形文字来表现。 1、今天天气真好,我和爸爸去森林打猎,打到一只羊,我们把它烤着吃了。 2、今天我和姐姐去河边捕鱼,一共捕了三条。 3、下雨了,我们住的屋子漏雨了。 4、晚上,我和哥哥坐在石头上看月亮。 在作业过程中激励学生自由的创造表现,通过多次实践,力争表现出词语的意义。 活动三: 引导学生用图画形式表现一段话,内容不限。 告诉学生象形文字能用容易、准确的表现实际的具体形象,但对抽象的概念很难准确的表达,提醒学生注意选择那些可以表达的词语进行作业,增加成功的机会。 活动四: 将做好的作业展览在教室的展板上,互相欣赏、评述。 课后拓展: 让学生回家多看一些古代文字资料,尽可能寻找可以辨认的象形文字,增进对传统文化的情感。 教学评价: 1、学生对象形文字的内容和学习过程是否产生兴趣。 2、学生是否能够运用象形的造型方法,较明确的表达词语的意义。 3、是否激发出学生对想象、创新的热情。

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常见象形字: 动物:牛羊马鱼龟象虎鹿鸟 自然:月雨泉瓜水日山水田井禾米木火丘果川雷贝申气竹 人体:人口丫目女手首子又心耳眉血臣自 器物:车舟伞弓页门皿网刀 其他:凹凸大佳乌来止几斤主蜀欠止戈升万宀 首:甲骨文象人头侧视形。金文则突出一个眼睛,以代表整个面部,上加一层头皮几根头发,以示头盖。 臣:甲骨文象竖目形。字形画顺服的奴隶俯身时的一只眼睛,本义指奴隶。 又:甲骨文象右手形。 申:甲骨文、战国玺印文象闪电形,本义是电。 眉:甲骨文、金文、小篆象眼目上的眉毛形。 果:甲骨文象树上结有果实形。小篆将甲骨文上的三个果实省为一个,同时加上饰画“十”。 血:甲骨文象用牲血祭祀时盛在器皿中的血滴形。 雷:甲骨文象闪电中发出雷声形。金文加形符雨成形声字。小篆是一个声符被部分省略的形声字。 常见指事字: 上下中一二三朱甘本末刃卡甩曰寸亦丹旦匈父母王引身匈立彭 会意字的特点: 1. 是合体字,由可独立成字的偏旁组合而成。 2. 偏旁都是形符,即表义的偏旁。 常见会意字: 名词:武森林雀光宗男步朋北岩妇事东孙李杏包灶晶炙集兵众友 形容词:明益香磊仨劣歪冤碧好炎嵩安 动词:休取涉祭吠弄祝看出析信伐比使闯采焚获删戒耸奋从监宿弃 虚词:如即既及为 甦奮矗 ?光:明也,火在几上,光明意也。炙:炙肉也,肉在火上。 ?闖:馬出門貌,馬在門中。采:禾成秀,人所收者也。 ?東:日在木中。集:群鳥在木上也。 ?奮:鳥張毛羽自奮奮也。兵:械也,廾持斤并力貌。 ?从:甲骨文从二人相随,本义是相听从。

?北:以一左一右背对着的二人表示背离。本义是背离。作北方讲,是字形的假借。 简化字中的会意字: ?宝寶笔筆尘塵泪淚灭滅

识字:象形字“象”

幼儿园教案大全 好时光金拇指幼儿园苗苗班杨柳 内容:认识象形文字—象 一、活动实录: “我们来猜猜这是什么动物…鼻子长长能喷水,耳朵大大象蒲扇,四肢短短粗又大,还有尾巴细又长?”。这个谜语对于我们小半的孩子一点也不难,孩子的注意力很快就集中到老师身上了。好多小朋友都争着回答说“大象”“大象”。于是我顺着孩子的回答“今天有一只大象要和小朋友一起做游戏,你们想见见他吗?”大家都急切的想看看,我神秘的拿出“象”的图片,幼儿纷纷说“这只大象站着呢,”“有长鼻子”“有耳朵”…… “这是象。” “哦,…象?有长鼻子,大耳朵,四条腿,还有一条尾巴”,“那我们来指指”于是我用手指“象”的长鼻子,一边把谜语说一边,请小朋友也来指指“象”的各个部位。 接着我说:“哦,还有一个朋友也来了,”我从黑板后面拿出“象”的象形字,有了图片的基础,小朋友一点也不陌生象形字的“象”。孩子们开始兴奋得和我一起分析“象”的象形字的组成:“这是…象?的长鼻子,…象?的两只大耳朵,…象?的四条粗粗的腿,还有一条尾巴”。小朋友都认真的跟着也在说,君君和曦曦还要走到黑板上来指一指。“谁也上来指一指呢?”大家都好想上来指一指,英英上来指着“象”的象形字说“这是鼻子,这是耳朵……” 哇,这个象字和象形文字的象真的好像啊!小朋友的观察力真好 在孩子们积极讨论的基础上我又请出了现代汉字“象”。小朋友不停的说“这是字,是我们学的字” 我请小朋友来找一找,比较汉字和象形字来个“象”,都有什么相似的地方: 聪聪说:“他也有尾巴,有腿……” 弟弟说:“他有耳朵,” 鑫垚说:“还有尾巴的。” “我们苗苗班的小朋友真聪明,找到了这么多的地方很像的,那我们一起看看吧”。 看到孩子对字的来源如此有兴趣,有一定的分析比较的能力,我心里很高兴。于是我们一起玩起了我们特有的拼图游戏,在各个游戏中孩子的观察力、记忆力将会得到进一步的提升。 满教室的人都在欢声笑语中,学到了知识,提高了兴趣,更重要的是爱祖国、爱祖国的文字、喜欢识字已经深深地扎进了孩子们的心里!。 二、活动心得:[来源:幼儿园教案网:https://www.360docs.net/doc/be10544307.html,] 根据幼儿的年龄特点,这个年龄的孩子有一些生活实践的常识,见过一些动物,通过猜谜把幼儿的积极性调动起来,幼儿被吸引过来了。再利用范例让幼儿更直观的把象的特点找出来,一时之间就把象的外貌,特征表现的很好。活动中幼儿表现的很积极,配合,能根据老师的引导把图、象形字、汉字的关系说 幼儿园教案大全

26个英文字母的象形文字对照表(七)

人们通常认为英文是表音文字。然而仔细研究会发现,英文字母起源于埃及象形文字,构词中仍然保留了最初的含义。找出这种内在的根源和规律,可以有助于单词的理解和记忆,并且让英语学习变得非常有趣。下面前程百利小编就给大家分享英文字母N 和O的象形文字对照表,希望能给大家的词汇学习带来帮助。 N n 字母N在埃及像形字里呈波浪形,在腓尼基语中叫做nun,意为“鱼”而希腊语的相应字母则为N(nu)。 鱼-->拿、捞/游动/跳跃/摆动-->冲开 坏→否定→新、生→哺育、营养 n像::门→房、连接门→方形面、合并对称 n像:天 n像:鼻子nose、指甲nail N像:压缩状 name有“名字”“毁谤”两层含义→n命名→使知道“毁谤”即加罪名 鼻音+爆破音组合,如MB, MP, ND, NT, NG,NK)的单词,1.冲击或声响;2.大或囿;3.“卑鄙的或愚蠢的 neat(洁净的) neg-丌 nox=noc-毒 nat=na生 nut营养 器官:nephros肾(肾的作用是过滤,即否定一些物质) 天空----对称色彩 nav-船 O o

许多语言都有形似O的字母,而且都代表人的眼睛。在一些古老的字母表里有的O 当中还加了个点,表示瞳孔。在腓尼基语中O叫cayin,意为“眼睛”,在古英语里O 叫oedel,意为“家”。 O o像:圆形物 圆、任意形、固体 太阳→光 心→内心 眼睛 女性生殖器→圆口、女性 ob→oc、of、op:在…前、因为 (种子在日光下发芽) ob:1、=ab【短音】不 2、=op【长音】方向相反 oo=ov卵(v沟,从阴沟生出卵来) or-口,嘴 (一个圆圆的会叫r的) orally adv.口头上地,口述地 oto-耳 以上就是小编给大家分享的有关英语字母和词汇的内容,希望对大家有所帮助。关于词汇学习的更多方法,请关注前程百利托福考试频道。

字母象形意义对照表

到目录 Aa .................................................. 2Bb ............................................ 3Cc 4 D d ............................................................. 4 E e ............................................................... 5 F f .......................................................... 5G g (6) Hh ................................................... 7I i ............................................................. 7Jj .......................................................... 8K k ............................................................. 8L l ............................................................ 8M m ............................................................ 9N n (9) O o ................................................. 10P p .......................................................... 10Q q ........................................................... 11R r ........................................................... 11S s ........................................................... 12T t . (13) U u ................................................ 14V v

中国汉字字体分类大全

中国汉字字体分类 ?1字体的演变和分类 ?2图画文字、象形文 ?3甲骨文 ?4钟鼎文 ?5石鼓文 ?6古文 ?7秦篆 ?8大篆 ?9小篆 ?10隶书 ?11魏碑 ?12楷书 ?13草书 ?14行书 ?15宋体 ?16仿宋体 ?17黑体 ?18圆黑体 ?19现代美术字 字体的演变和分类 中国的文字源远流长,博大精深,字体结构经过数千年不断创造、改进而成,有较强的规律性。它的演进过程大致是:图文—象形—甲骨—钟鼎—石鼓—古文—秦系—隶书—楷书—魏碑—草书—行书—宋体—仿宋体—黑体—圆黑体…… 图画文字、象形文

年代稍晚于半坡的一些陶器上所刻象形符号 距今六千年至殷周时代,同图画差不多,非常容易识别的文字。 甲骨文 甲骨文 是我国最早的可识文字,是书写或隽刻在龟甲、兽骨上的卜辞,亦有少许的记事文。然而,它的发现却是近代史上的事,是在清光绪二十五年(1889)由王懿荣发现的。据统计,已发现的甲骨文有十五万片以上,不重复的字约有四千五百多个,可识的约有一千五百字。这些字用尖利的工具契刻,也有用类似毛笔所写的墨书或朱书文字。笔画瘦硬方直,线条无论粗细都显得遒劲而有立体感,表现出契刻者运刀如笔的娴熟技巧。书法风格也随着时期的不同而迥异,或纤细谨密,或草率粗放。董作宾曾就甲骨文书法的时代特征作了划分:第一

期(武丁),雄伟;第二期(祖庚、祖甲),谨饬;第三期(廪辛、康丁),颓靡;第四期(武乙、文丁),劲峭;第五期(帝一、帝辛),严整。以时代来分,大致前期的字大,中期的字小,较质朴,晚期的字带有一些金文的特点,有的字很小,但很严谨。 甲骨文绝大多数是刀刻的有的刻好后填朱,也有少数甲骨以朱墨所写而未刻。说明甲骨文一般是直接刻字,也有的是先写后刻。从这里知道甲骨文的线条不仅有刀法而且还包含笔意,对于笔意是不容忽视的。因工具材料的限制,其线条瘦劲犀利,有直线也有曲线;有单刀也有双刀。往往是中间较粗两头尖,而点画起止仍有一些方圆之法;有的直画微带曲意,线条点画显得丰富而有变化。字的结构一般呈扁长方,方圆曲线、直线组合的很有意味。甲骨文均以竖行排列,由上到下,由左到右或由右到左依次排开。 甲骨文已具备“六书”(象形、会意、指事、假借、转注、形声)的汉字构造法则。甲骨文已包含着书法艺术的诸多因素,从其点画、结字、行气、章法来看,浑然一体又富于变化,体现了商代人的艺术技巧和艺术素养。 钟鼎文 钟鼎文 比甲骨文稍晚出现的是金文,金文也叫钟鼎文。商周是青铜器的时代,青铜器的礼器以鼎为代表,乐器以钟为代表,“钟鼎”是青铜器的代名词。所以,钟鼎文或金文就是指铸在或刻在青铜器上的铭文。 金文的内容是关于当时祀典、赐命、诏书、征战、围猎、盟约等活动或事件的记录,都反映了当时的社会生活。金文字体整齐遒丽,古朴厚重,和甲骨文相比,脱去板滞,变化多样,更加丰富了。金文基本上属于籀篆体。这些文字,在汉武帝时就已被发现,当时有人将在汾阳发掘出的一尊鼎送进宫中,汉武帝因此将年号定为元鼎(前116)。以后金文又陆续有所发现。宋代文人欧阳修、赵明诚都善书,对金文作过研究和记载。 周宣王时铸成的《毛公鼎》上的金文很具有代表性,其铭文共32行,497字,是出土的青铜器铭文最长者。《毛公鼎》铭文的字体结构严整,瘦劲流畅,布局不驰不急,行止得当,是金文作品中的佼佼者。此外,《大盂鼎》铭、《散氏盘》铭也是金文中的上乘之作。

《汉字中的象形文字》教案

第20课《汉字中的象形文》教案 一、教学目标 1、认知目标:通过欣赏中国古代象形文字了解我国汉字的悠久历史及发展过程。 2、能力目标:通过欣赏、总结、想象、创造,使学生大概了解象形字的造字方法,并能将几个简单的象形字组合在一起变成一副画,表达出完整的意思。 3、情感目标:通过欣赏中国古代象形文字的造型美感,激发爱国情感。 二、教学重点难点 重点:通过欣赏古代象形文字,使学生得到启示,创作象形文字要抓住对象的主要特征进行大胆夸张表现。 难点:根据要表达物象的形体特征展开联想,运用象形造字方法进行大胆创作,表现出新颖有趣的作品。 三、教学准备 教师:多媒体课件、象形文字的图片资料若干。 学生:水彩笔、彩纸、铅笔、瓦片等。 四、教学过程 (一)创设情境,激发兴趣 1、激发兴趣、提问导入问:同学们如果有一天你在家有事需要出去一下,但爸爸和妈妈去地里干活还没有回家,为了避免他们着急担心,

你有什么最简便的方法让父母一回家就知道你去了哪里?(除了打电话之外,就是留个便条)要是碰到不会写的字怎么办? (写拼音)那你们有谁知道,在没有文字没有拼音的几千年以前的古人类使用什么方法来记录和交流某些事情的吗?(用简单的绘画形式并创造出了图画性很强的字叫象形文字) 2、出示课题——汉字中的象形文字,点明学习内容。 (二)讲授新课 1、课件展示图片,了解象形文字的产生 师:在古时候,人类还没有出现文字,为了记事,人们就用画画来表示。看,这就是人们在岩石上画的画。 出示图片:这是早期刻在甲骨和石头上的象形文字。经过几千年的演变,慢慢变成了今天的规范汉字。 2、欣赏比较,了解象形文字的历史。 师:看,我这儿还有三个象形字,你们能猜出他们是什么字吗?(出示甲骨文、金文、小篆表现的“日”字) 小结:用画画方法来记事是很有趣的,可是时间长了,人们觉得这种记录方法并不方便,于是人们又创造了像画又像字的符号,后来我们把这个符号叫做象形文字。 3、运用游戏,进一步了解象形文字的造字方法 老师设计了几个游戏,你们想不想来玩一玩? (1)游戏一:看图写字 师:老师这儿有几幅画和几个象形字,谁能够猜出它们是我们现在的

象形字教学简述

象形字教学简述 研究象形字,首先必须回答的一个问题便是:什么是象形字?对象形字继续进行分类,历来有很多种观点,段玉裁将象形字分为独体象形字和合体象形字两类,还有人按照视觉效果,将象形字分为正视、侧视、仰视、俯视等类别。 考虑到象形字标准模糊的问题,笔者作出了下述分类,象形字按照如何象其物来表意可以大概分为以下几类: ⑴象具体实物之形。这类字既包括象实物整体之形的象形字,如“鱼”“木”等,字形所表示的即为该字字义;也包括象实物突出部位的象形字,如“羊”等,用羊身上突出的犄角来象羊之形。以上均属于描绘性的图形符号。 ⑵附有添加成分的象形。这类字不是完全象实物本体,而是添加了一些相关成分来象形,如“州”本义水中陆地,但除去表陆地的部分之外,还添加了水的成分,类似的还有“果”“雨”“眉”“须”“元”等。 ⑶象抽象之形。做这样的归类,就可以将“大”“臣”“立”等原本不好定义归属的字归于象形字之列了。 对象形字作这样的分类,有利于明确象形字的分类归属,从而为我们确定现代汉语常用字中的象形字奠定了基础。根据这种界定标准,本文从现代汉语常用字中选出象形字189个,并从中确定了38个象形字进行逐一分析,包括对每个字的字形演变、本义及引申义的发展、该字的教学法等进行简要阐释。 按照象形字的字义分为关于人及人的身体部件、动物、植物、普通事物、以具体之形间接表意等五大类。 1.1.象人及人体部件之形的象形字 1.1.1.人 人,《说文·人部》释义为“人,天地之性最贵者也。象臂胫之形。”[1]本义为由类人猿进化而成的能制造和使用工具进行劳动、并能运用语言进行交际的动物。 人字在古文字中写作、、等形,象侧面屈膝立着的人,双臂自然垂向前方。总体来讲,“人”字字形及其字义都没有发生太大的变化,只有小篆中形体较为婉转,反导致其象形程度降低。到了隶楷文字阶段,“人”之写法大变,其象形程度 [1] 许慎.说文解字.北京:中华书局,1963,第452页.

《汉字中的象形文字》教学设计

第20课《汉字中的象形文字》 十堰市柳林小学雷兆霞 一、教材简析 本课是(人教版)《义务教育美术课程标准实验教科书(一年级下册)》的第20课《汉字中的象形文字》,这课主要是通过让学生观赏中国古代象形文字的产生和发展过程了解汉字的悠久历史,激发学生的爱国情感,并能激起学生的模仿兴趣和表现欲望,经过欣赏、总结、想象,能抓住表现对象的重要特征来用象形字的造型方法进行夸张想象一幅象形字的画,能较为明确地表达字的意思,并通过学生的描述来锻炼他们的语言表达能力,让学生对我国汉字象形造字法有更进一步的了解。 二、教学目标 1、认知目标:通过欣赏中国古代象形文字了解我国汉字的悠久历史及发展过程。 2、能力目标:通过欣赏、总结、想象、创造,使学生大概了解象形字的造字方法,并能将几个简单的象形字组合在一起变成一副画,表达出完整的意思。 3、情感目标:通过欣赏中国古代象形文字的造型美感,激发爱国情感。 三、教学重点 通过欣赏古代象形文字,使学生得到启示,创作象形文字要抓住对象的主要特征进行大胆夸张表现。 四、教学难点 根据要表达物象的形体特征展开联想,运用象形造字方法进行大胆创作,表现出新颖有趣的作品。 五、教学准备 教师:象形文字的图片资料若干。 学生:水彩笔、彩纸、铅笔等。 六、教学过程 (一)创设情境,激发兴趣 1、找汉字 导入语:同学们,今天有个新朋友来到我们的课堂,看,它是“喜羊羊”。它还给我们带来了三个国家的字,你们能找出哪一个是我们中国的字吗?(太阳的中文、日文、英文) 这就是我们中国的字,我们都把它叫做“汉字”。 2、猜象形字 师:喜羊羊还带来了一份礼物,出示一个汉字,那你们认识这个字吗?(象形文字:日)那你们知道他们叫什么字吗?(象形文字——用简单的绘画形式并创造出了图画性很强的字叫象形文字) 3、出示课题——汉字中的象形文字,点明学习内容。 (二)讲授新课 1、课件展示图片,了解象形文字的产生 师:今天“喜羊羊”就将带领我们一起穿越时空,去学习我们古代汉字中的象形文字。在古时候,人类还没有出现文字,为了记事,人们就用画画来表示。看,这就是人们在岩石上画的画。 出示图片:这是早期刻在甲骨和石头上的象形文字。经过几千年的演变,慢慢变成了今天的规范汉字。 2、欣赏比较,了解象形文字的历史。 师:看,我这儿还有三个象形字,你们能猜出他们是什么字吗?(出示甲骨文、金文、小篆表现的“日”字)

个英文字母的象形文字对照表高效背单词

26个英文字母的象形文字对照表(一) 人们通常认为英文是表音文字。然而仔细研究会发现,英文字母起源于埃及象形文字,构词中仍然保留了最初的含义。找出这种内在的根源和规律,可以有助于单词的理解和记忆,并且让英语学习变得非常有趣。下面前程百利小编就给大家分享英文字母象形文字对照表,希望能给大家的词汇学习带来帮助。 Aa 腓尼基字母躺着的A,且中间一横是出头的 像:牛头->牛(动物)->耕种->食物->重要(第一)->开始/心脏(在人身中,心脏是第一重要的) 或:牛角-->尖锐-->危险 希腊、拉丁字母立着的A 像:人、人头->向前 像:尖塔->高->强、热 像:箭头、尖角 小写a像:种子 ac:尖锐(A为猛禽尖喙,c为张开利爪) alp=alb:白 (Alps阿尔卑斯山) alt:高 altitude(海拔高度) -ash: 表示“猛烈的动作 -amp: 表示“挤压” aux:=aug=auct 增大、增加 Arch拱 Ac尖 av-鸟(会飞的动物):A为鸟尖头,v为分开的翅尾 a/an-否定前缀 aug:大、增大(a高-大,g生长-->长高长大-->增大、大) (Augest 奥古斯都-->威严的、神圣的) -al:…的(苗1是种子a生成的) Bb 腓尼基字母B是一个遮蔽物的外形 房屋->包、帐篷 房屋->聚落/保护、限制/稳定、牢固 房屋 ->燃烧(保存火种的重要地方) 大写B:双乳(侧面) 大写B:像人的后背->背后、后方、离开 小写b:像形上小下大的物品->沉重一头大一头小 ->扫帚、木棒、大肚子大肚子>饱满、膨胀 ->棒子->男孩boy->雄壮 ->种子发芽->能量、生长 bud芽、发芽 ->卷轴->放开、摊开 第二个字母:二

常见象形字指事字会意字大全

常见象形字、会意字、指事字大全 象形字 象形文字(Hieroglyphic),又称意音文字,是世界上最早的文字,也是最形象,演变至今保存最完好的一种汉字字体。 象形文字是指纯粹利用图形来作文字使用,而这些文字又与所代表的东西,在形状上很相像。一般而言,象形文字是最早产生的文字。用文字的线条或笔画,把要表达物体的外形特征,具体地勾画出来。 中国最初的文字就属于象形文字,甲骨文、石刻文和金文亦算是象形文字。汉字虽然还保留象形文字的特征,但经过数千年的演变,已跟原来的形象相去甚远,所以不属于象形文字,而属于表意文字。 象形字大全: 丫丰乌丹册乐了丁不丑丏业丙乙乞也主八 勺勿匕卜卤卣刀龟兔儿兆兕兢于互井云亚 兽几凡卯卵冉网冏力出函人仓介以侯入升 午克亢亥交亨京亭又反若蓑彳巢川大夭夫 奠飞干工巨巫弓弗弟己已彘巾帚带帝口吕 向周黾马门它宫寅女山尸居壶才巳巴土堆 囟舜小禺禹禽弋孑子孔贝焉燕长车歹斗方 戈戉户火斤毛木未朵来果某牛气欠犬日昔 易星晓氏手水永泉瓦文心牙爻月肩朋胃能 爵爪白皇癸登瓜禾秃秋秫龙矛皿母目盾眉 鸟石磬矢甲田畎番玄率穴窗用甫玉臣蜀而 耳缶虎臼耒糸齐肉舍西要行羽至舟竹自辰 豆角身豕象辛酉齿阜鱼雨雷隹革鬼韭面首 鬯高鬲黄鹿鼎鼠页衣羊 会意字 会意字是用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字,综合表示这些构字成分合成的意义,这种造字法叫会意。用会意法造出的字是会意字。 分类: 异体会意字:用不同的字组成。如“武”,从戈从止。止是趾本字,戈下有脚,表示人拿着武器走,有征伐或显示武力的意思。 同体会意字:用相同的字组成。如“从”字是一个人跟着另一个人向前走,表示跟从。“比”,表示两人接近并立。 特点: 会意是为了补救象形和指事的局限而创造出来的造字方法。和象形、指事相比,会意法具有明显的优越性:第一,它可以表示很多抽象的意义;第二,它的造字功能强.《说文解字》收会意字1167个,比象形字、指事字多得多。直到现在人们还用会意的方法创造简体汉字或方言字,例如“灶、尘、国、”等。 会意字是由两个或两个以上的形体组合而的,组合的方式多种多样,交叉错综,这就是会意

《中国汉字的象形文字》

《中国汉字中的象形文字》说课稿

尊敬的评委,老师,亲爱的同学们: 大家好!我是13级美术学一班18组选手,今天我说课的题目是《汉字中的象形文字》。 (板书)。下面我将围绕教什么,怎样教和为什么这样教,从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程和板书设计六个方面对本节课的教学设计加以说明: 一、说教材分析 要讲好一堂课,首先应当对教材有一个充分的了解,下面我们来分析一下本节课的教材:(一)教材地位和作用 本课选自人民美术出版社义务教育教科书美术一年级下册第二十课,倾向于“欣赏?评述”学习领域。本课教材分4个页面,第1页上两图一个是太阳,一个是月亮,下图两个是山和川。第2页上图是树木,中间两个图左边的是水流,右边的树林,下图为火主这几幅图是带领我们认识简单的象形文字。第3页上面两个图一个是羊一个是马,下图是鱼和鹿主要是认识象形文字的演变过程。第4页上图是古代的车,下面两个图分别是小孩子和人的手掌,主要是告诉我们象形文字产生的历史比较悠久。 在对教材分析的基础上,我将本节课的内容定位两个方面:感受中国古代象形文字的造型美、并能抓住对象的主要特征进行大胆夸张表现。 本节课处在一年级的第20课,开启了低年级对象形文字的大胆创新与想象,实现了由感性到理性的认识,落实了新课标要求。 二、说学情分析 教材分析确立了本课的教学内容,为落实教学内容,完成学习任务,学情分析如下:由于教学对象是小学一年级学生,因此在整个授课过程中,应结合学生可接受度来激发学生对学习内容的兴趣,创设他们可感受体验的文化情景,提供学生“思考、理解、想象”的空间,让他们轻松、愉快地不断加深对“汉字中的象形文字”的印象,在体味传统文化、寻求历史的记忆中感受文字的趣味和艺术美。 三、说教学目标 在对教材和学生分析的基础上,依据新课标要求我制定了三维教学目标。 知识与技能目标: ●通过欣赏活动,认识中国古代象形文字的独特美感 ●在实践环节,能了解象形文字的产生、演变过程及悠久历史 方法与过程目标: ●在初步了解象形文字的基础上,展开想象。 ●可以爸哪些形象变成文字,说说自己认识的象形文字 情感、态度与价值观目标: ●通过对中国古代象形文字的学习,感受其造型美感激发对祖国传统文化的热爱,感 受古代象形文字的趣味 (二)重点与难点: 由此确定本课的教学重点是 1、教学重点: 认识中国古代象形文字的造型美,抓住对象的主要特征进行大胆的夸张表现。 2、教学难点: 根据要表达物象的形体特征展开联想,运用象形造字的方法进行大胆创作,创作出新颖有趣的作品 而难点则落脚于

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