2011 暑假 培训 讲座

课堂凝心聚智教师常做常新

武安市马家庄乡中学李增军

尊敬的名位领导、各位老师：

你们好！熟人不用客套，免了自我介绍。机会难得能力小，鼓励一下好不好？

非常感谢咱们乡教育办为我提供的这次锻炼的机会，也非常感谢在座的各位同仁对我的支持和鼓励，今天，我将以强力提师能，创建新课堂为主题，和大家交流一下我的一些看法和做法，当然还是抛砖引玉。我汇报的题目是《课堂凝心聚智，教师常做常新》。

大家都知道，强力提师能，创建新课堂，是促进教师专业化成长的核心，对建设高素质教师队伍和提高教育教学质量具有非常重要的意义。参加暑期骨干教师培训的老师们都将围绕这一主题做精彩的报告，东关学校胡潇校长的讲座也为我们带来精神的享受和理论的提高。我想，这应该得益于教育局对教师成长的重视，得益于孔校长和乡教育办深化课堂改革的睿智。在伯延小学的15年领导岗位上，孔校长立足课堂，致力推广大成全语文教学，并引领其他学科，取得了显著成绩。在2010年我市教育系统“三名工程”评选中，孔校长被评为名校长，还有4位教师分别被评为名班主任和名师，伯延小学以突出的业绩成为全市农村小学的窗口学校。孔校长调任我乡教育办校长，是咱们马庄教育的一大幸事，我乡教育将以教科研工作为突破口走出一条全新的发展道路。我乡后备干部的阳光选拔和任用就是一个明显的信号，能人治校为青年教师成长提供了平台，教研兴校为马庄教育发展卯足了后劲儿，质量强校已经不是我们的梦想，马庄中学中考大捷更是提高了我乡教育知名度，祁局长在教育局局务会上肯定了我们的教育教学质量，孔校长也在暑假校长培训中做典型发言。这一切离不开孔校长宋校长的正确领导，离不开我们广大教师的共同努力，离不开我们的课堂我们的学生。

我幸运，我是马庄教师团队的一员。做为一名普通的山区教师，我没有深厚的专业理论知识，讲不出深奥的道理，但我不断学习，不断反思，对新课堂有自己的体会；我也没有华丽的词藻，不能天花乱坠妙语连珠，但我用我的爱心和智慧，编织着一个个动人的课堂故事，为这些异彩纷呈的教育理念做注解。回顾那些故事，时时让我以教为荣，任何时候都感到年轻。

首先谈谈我的体会。

体会一：对新课堂的理解。

毋庸赘言，在座的同行比我更清楚：课堂？不就是我们的教室吗？我们还知道更广义的课堂呢。走到社会上，我们说社会就是个大课堂，说某某事件给我们上了生动的一课，回到家里老婆也经常给上课，说该洗脚啦，该刮胡子啦等，家庭也成了课堂，只不过老婆成了“家庭教师”，我是她的学生。此所谓“教师小课堂，人生大课堂”。今天我要说的当然不是这些人生课堂。八十年代以后，教育界的新课改就如火如荼地开展起来，改革旧的教育观念，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转变，并致力于教学管理制度的重建是新课改的主要任务。所以，新课堂应该是教师的教和学生的学两者的完美统一。为了更清楚地认识新课堂，我们有必要把传统的教学和新课堂进行对比。

在传统的教学中，教师负责教，学生负责学，教学就是教师对学生的单向的“培养”活动。体现在两个方面：一是以教为中心，学围绕着教转。教师是知识的占有者和传授者，对于求知若渴的学生来说，教师就是知识宝库，是活教材，是有学问的人，是课堂的主宰者，所谓教学就是教师将自己拥有的知识传授给学生。并且我们已经习惯于这样的教师定位。说

说我自己吧，上课喜欢口若悬河滔滔不绝妙语连珠甚至想余音绕梁三日，有一次我颇为得意地问一名学生：“老师讲得怎么样？”学生倒是快人快语：“老师讲的太精彩了，可惜我一个词都没有记住”，噎得我半天没有喘过气来。这其实就是传统课堂的弊端。这样的教学关系成为：我讲，你听；我问，你答；我写，你抄；我给，你收。在这样的课堂上，“双边活动”变成了“单边活动”，教代替了学，学生是被教会，而不是自己学会，更不用说会学了。咱们这儿可能没有这种现象，外面有些学校的学生作文都是背会现成的例文，考试的时候猜中了是千篇一律，猜不中是一律白卷。那简直就是《字词句段篇》在手，教师上课不发愁。

传统教学的第二个特点是以教为基础，先教后学。学生只能复制教师讲授的内容，教多少，学多少；怎么教，怎么学，不教不学，甚至演绎成小猴子下山，抱起西瓜，扔了玉米；追起兔子，扔了桃子，最后空着手回家去。我们可是不能让我们的学生脑袋空空来到初中啊。教师越教，学生越不会学，越不爱学。总之还是一句话，传统教学只是教与学两方面的机械叠加。

那么，我们全盘否定传统教学可以吗？像某些学校倡导的高校课堂一样，几加几的模式，桌拼桌的格局，让学生高兴。学生暂时是高兴了，但最终无论学生、老师、家长都高兴不起来。为什么呢？没有成绩。高校课堂成了高兴课堂，最终又成为搞笑课堂，受人指责。须知，提高教育教学质量才是硬道理。我想和在座的语文老师做一下交流，语文教学一定要从笔画、笔顺教起，千万不要让学生自己看着写吧，比葫芦画瓢，或者一个字写一百遍，那样的话，我们就成了学生生命中的罪人。

新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充。在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展，师生互教互学，形成一个真正的“学习共同体”。教师由教学中的主角转向“平等中的首席”，由传统的知识传授者转向现在的学生发展的促进者。

我的观点并不矛盾。在传统的基础上继承发扬，既不“拿来主义”，又不能“全盘否定”，创造出具有本校特色和自己特色的新课堂，才是我们学校教研工作的中心任务。

体会二：凝心聚智的含义。

有很多相似的词语，比如凝心聚力、凝神聚气等等，成语词典上不见得有，但我们做标语喊口号的时候常用，鼓舞人心，催人奋进。凝心聚智这个词是我的专利，我有我对这个词的理解。请大家看一下我为这个词所作的图解。凝心就是我们所说的立师德。马庄中学的校训之一“厚德”和影壁墙上的“没有爱就没有教育”，倡导的就是教师要养德。诸葛亮在《诫子书》提到“静以修身，俭以养德”。《礼记》云“师也者，教之以事而喻诸德也。”韩愈也说过“师者，传道授业解惑也”。我们难道还不如古人吗？聚智应该就是提师能。《诫子书》还有一句“非学无以广才，非志无以成学”，陶行知也说过“教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神”。学会做人、学会求知、学会健体等六个学会不仅是要求学生做到，我们教师也很有必要去做。“十力”提师能给我们指出了行动的方向。大力培育与时俱进的学习力、知难而进的研究力、别出心裁的创新力、游刃有余的驾驭力、引人入胜的表达力、言传身教的感召力、深入人心的观察力、知失悟过的反思力、雷厉风行的执行力、融洽交流的沟通力才能促进我们学历和能力的同步发展，加快我们的专业成长。

立师德和提师能的结合孕育出“三师”活动里的修师表。表，字典里有解释，榜样、模范之意。我们要做学生的表率，我们要为人师表，就要不断加强师德修养，不断提高自身素质，最有效的办法就是“学习，学习，再学习”，斗地主斗不出学生的尊敬，喝酒喝不出社会的承认，打麻将上网聊天不能让教学成绩突出，只能导致腰间盘突出。

体会三：教师是职业还是事业？

有一句话非常流行：教育是事业，事业的真谛在于奉献；教育是科学，科学的真谛在于求真；教育是艺术，艺术的真谛在于创造。教师到底是职业还是事业？我认为，教师首先是一种职业，我们要靠它养家糊口，社会地位提高了，我们才能安心地敬业乐业，违心地高喊口号，其实是亵渎了这门科学。我只有最朴实的看法：尽力而为，问心无愧！然后才能由职业提升为事业。

体会四：常做才能常新。

如果说凝心聚智是课堂的手段，那么，常做常新就是教师这一职业的目标。常做常新也有一种解释：常做，勤能补拙；常新，再创佳绩。德、能，勤、绩四方面，衡量我们是不是一名合格的教师。我们身边就有许多优秀教师为我们做出了榜样，比如马庄中学的初三团队，各校六年级的老师们，教复式班的老师们，城区支教的老师们，他们无私奉献，孜孜以求，在自己的课堂上不断演绎着精彩的课堂故事。

我也不甘落后，借今天这个机会，向大家推荐几个关于我的课堂故事吧。

故事一：新班头书信为媒，巧处理风平浪静。

去年暑假结束，我又接任了新一届初三80班的班主任。大家可能还有一些印象，我在去年暑假全乡教师培训中做过一个报告，题目是《爱与责任立师德，教育智慧树班魂》，向大家汇报了我在2010年毕业班73班的一些情况，讲到了我的班级管理档案，讲到了我对问题学生的处理，讲到了家长朋友对我的信任和学生对我的尊敬……其中还提到了我要80班的准班主任，一年时间转眼过去，80班又毕业了。在这一年当中，在我的课堂里，我和我的学生又发生了哪些新的故事呢？

去年8月23日，我正式走进了80班的教室，成为80班的新班主任，担任79、80两个班的语文老师。鉴于同学们对我的不太了解和某种程度的敬畏，开学三个月，倒没有出什么乱子。我清楚的记得，12月6日，本来是我们班的喜日子：三次月考，次次进步，学校周

评比我们获得了第一，又恰逢我们班进行国旗下演讲。学生为了迎接这个久违的荣耀，群策群力起草演讲稿，准备在这一次活动中一鸣惊人。谁知，学校因故取消了本次国旗下讲话，别说学生难以接受，我也一时不能适应。雪上加霜的是，在当日上午进行的英语考试中，几名学生因情绪反常和英语老师发生了冲突，情急之下，我对学生也进行了不冷静的处理。中午放学，我静下心来反思，感到自己又冲动了。怎样才能恰当的处理这件事呢？我想到了写信。于是，饭没有吃，就坐在电脑前一边想，一边写下了这封信。现在，我可以截取信里的一部内容读给各位老师

80班的孩子们呀：

你们的心情好转了吗？现在，我坐在我的电脑前，用笨拙的一指禅在键盘上敲击着我如麻的心绪。今天，对我们80班来说，是一个多么令人振奋的日子啊！三个多月的努力，换来了两次月考的进步，换来了课堂纪律的逐步稳定，换来了学生会检查的高分夺冠，也迎来了升旗班的庄严。我们，终于可以抒发自己的豪情了。

八零同心——这是我们的骄傲啊。……

团结奋进——这是我们的精神。……

愈挫愈勇——是我们永远的座右铭。……

人生是一场没有硝烟的战争，最后的胜负谁也不能决定。初三，你的第一个人生路口，起跑线上，你怎能认输？

所以，面对挫折更要奋起；

所以，面对现状更要努力；

所以，面对今天更要做最好的自己。

不然的话，你我都输不起。

下午的班会上，当我把这封信读给学生们听的时候，全班学生都哭了。是啊，学生年龄小，逆反心理强，课堂事故随时都可能发生。如果我们不够冷静，后果真是难以预料。各位老师，你们也有类似的故事吧。尝试了这次成功，我利用黑板报给同学们写班主任寄语，利用元旦晚会为学生们编写快板儿，利用作文评语给学生将人生哲理……书信为媒，让我用心和学生交流，加强了沟通和了解，并不断生成教育智慧，提高了我的教育教学管理水平，也让我在学科教学中更加得心应手，创建出更和谐的课堂。

课堂札记：

那一天，我喜怒哀乐都尝尽。喜的是学生三个月来的进步，班级获得流动红旗，我和学生同样高兴。如果说句真话，我比学生更高兴。为什么呢？因为这也是对我班级管理工作的肯定嘛。怒的是学校对停电责任的松懈，我甚至对学校主管升旗的领导出言不逊，关键时候，浪费了我和学生的心血，简直就是孰不可忍。我悲哀，为什么受伤的总是我？不怕诸位笑话，我肯定是昏了头，我记得中午饭好像也没吃。但是，当晚上我把这封信读给学生听的时候，学生们哭了，我偷着乐了。我的课堂我做主，我还是学生思想的主宰。

理论链接：

“十心”立师德，提升师德修养。

“十心”即为国育才尽忠心，体贴学生献爱心，因材施教具匠心，矢志杏坛现痴心，以生为友萌童心，谦和大度致虚心，淡泊名利求清心，不骄不馁磨恒心，知足感恩持良心，志存高远展雄心。

我不知道自己是否能成为真正的“十心”教师，但我实心实意为了自己的学生，最起码对得起一位教师的良心。

相关故事：

1、细心疏导燕高飞，信心鼓励凯旋归。

孔伟燕中考522分，我有一种满足感；杜金凯中考493分，我有一种如释重负的感觉。说起这两个学生，初一鼎鼎大名，年级前五名，初二一退千寻，伟燕23名，金凯虽然是第四名，但是凭多年经验，我知道他有严重的发展障碍，他偏科现象特别突出，尤其是数学差，如果数学补不起来，初三的理化将直接受到影响。我们知道临阵换将乃兵家大忌。这两个好苗养不成，那我就彻底丢了人。所以，我采取了重点保护措施，细心疏导孔伟燕，想方设法鼓励杜金凯，总算如愿以偿。

2、黑马神马皆有因，成佛成魔俱是果。

黑马讲的是马绍华的故事，中考498分，出乎别人意料，却在情理之中。他姓马，爱好打球，喜欢穿黑球衣，这只是外在的黑马。真正意义上的黑马，但是我知道他聪明，虽然升级考试连年级前30都没有进，但我不抛弃不放弃，不急不躁，见面就喊他黑马。慢慢的我发现他坐了下来，慢慢的他的成绩升了起来，中考一鸣惊人。真应了一句话：黑马常有，而伯乐不常有。

神马讲的是一位女生的故事。网络上有一句流行语：神马都是浮云。我对这位女生抱有很大的希望，连邯郸市三好学生的指标都推荐给了她。但是，她落榜了，中考432分，连三中都没有上线。究其失败的原因，归结到一个情字。问世间情为何物？直叫生死两茫茫。家

长的疏于管理，寒假期间她坠入了情网，她早恋了。这种事情老师又不能明说，及时地和家长进行交流，家长也无计可施。小女孩的胳膊上刺着男孩的名字，让人心酸。我们的校园不是一片净土，哪怕有一例此类现象都是我们教育的失职。我不为自己开脱，所以我要面对自己课堂里的败笔。她的故事是我心头的一块浮云，挥之不去。

成佛说的是龙庆涛的故事。一年前，他经人介绍从六中来我校补习，宋校长把他安排在80班，自信的我都感到要被别人看笑话了。因为龙庆涛的父亲告诉我，这孩子在磁山六中的时候一个月花一千多块钱，而且在那里有一大帮的小哥们儿，他就是老大。哎呀，他就是一魔头。那时我担心什么呢？80班本来就是问题重重，加上这样一个主儿，不把我抬了老和尚才怪呢，要是我把他批评急了，他把磁山的那帮小痞子领上来，我们可丢不起那个人。于是，我把家搬到了学校，准备来一个持久战。我和他的战争过程在此省略。最终，他立地成佛，中考482分，进了三中快班。现在，我都不敢到磁山广场喝豆腐脑儿吃鸡蛋饼了。因为龙庆涛的父母在那里卖这些东西，吃喝了不要钱，那是违反教师禁令的。我们学校有两位教师就遭遇了这样的尴尬事，我是他的班主任，如果把我拽到和平饭店，一吃一喝一抹嘴，他们家不欠我什么了，我现在是他们家的贵人，不能把自己贱卖成一顿饭。我是怎样让他修成正果的？天机不可泄露，你们慢慢琢磨吧。刘利平是咱们的刘德旺校长从刘庄介绍过来补习的，也考上了三中。当然，这不是我一个人的功劳，这是全体初三同仁共同努力的结果，是马庄中学良好育人环境的结果。

成魔的是一位女生的故事。她绝对不是我们从电视电影中看到的梅超风、周芷若之流，相反，她聪明可爱，爱唱歌爱跳舞，成绩也不错。手机对我们涉世未深的学生来说，是一个恶魔。迷恋上网，让她丧失了许多宝贵的学习时间，最终遗憾地走出中考考场。在座的老师们，你们的学生、孩子玩手机吗？上网玩游戏会让他们走火入魔的。

故事二：课堂练习巧设计，经典老篇萌新意。

前面的故事过多地介绍了育人的课堂，侧重于立师德。教书的课堂怎样体现出提师能呢？我试举一例。

朱自清笔下的散文名篇《春》问世以来，以独特的语言之美，结构之美，形象情味之美以及热爱自然、热爱生命的思想和蓬勃向上的精神感染着一代又一代读者，也是中考四篇现代文之一。如何在复习课上使这棵“古树”萌发“新芽”，我在备课及授课过程中淡化了课文的赏析，独辟蹊径地把教学转入到文字美的欣赏之上，巧妙地设计了一堂练习课，收到了较好的效果。

其一：续诗比赛

春草报春草——春花争春花——

春风唱春风——春雨润春雨——

目的是深化课文的研读，并培养“炼字”的习惯。学生反响热烈，出现了异彩纷呈的答案。晓平同学续到：春草报春草绿绿，春花争春花艳艳，春风唱春风轻轻，春雨润春雨绵绵，巧用了叠字。慧玲同学续的是：春草报春草长莺飞，春花争春花枝招展，春风唱春风和日丽，春雨润春风调雨顺，用成语进行了概括。还有续上一个字，两个字，四个字的，均翻出了新意。

其二：仿句，编写谚语

文中有一个句谚语：一年之计在于春。我设计了一天之计在于晨，一生之计在于勤、一家之计在于合，一班之计……一国之计…学生在练习中体验了当家长，班主任及国家领导人的思考。特别是一班之计，学生写出了一班之计在于静（活、谊、诚、学、乐、实、敏、宁、情、礼、德、思……），每种答案都让学生说出理由，无形中增强了班级凝聚力，比一节班会课都管用，可谓“润物细无声”。

其三，仿造比喻句

文章结尾的三个比喻歌颂了春天的“新”“美”“壮”。何不用类似的句型结构来说我们的班级呢？基于此，我设计了80班像……80班像……80班像……学生的积极性一下子调动起来了，写出了近二十种较有品味的答案。

课堂札记：

这样的课堂练习设计，学生在语言、词汇、句子各方面得到积极的锻炼，思想认识得以提高，取得了超出想像的课堂效果，真可谓“古树萌新芽”。其实，只要你是生活的有心人，处处留心皆学问。课堂故事多，充满喜和乐，如果用心来经营，收获会更多。

相关案例：

1、多媒体偶也用用，作文课网浪冲冲。

具有与时俱进的学习力，你会永远年轻。所以，我成了学校的老年轻人。说老是因为人过中年、头发掉光、满脸沧桑；说年轻是心态年轻，老不服老。学校组织公开课，做为教研组长，我率先参加，乡里参加班主任论坛，市里参加师德演讲和强力提师能创建新课堂论坛，省里参加中考研讨会和作文教学研讨，只要有机会，我都非常珍惜，并且学会了使用多媒体。请同志们浏览一下我的两节作文公开课。

其一《作文评讲模式系列——升格作文之过五关斩六僵》

其二《大家一起来，美文更精彩》

2、阅读课小组给力，善积累绝不OUT。

班里建有图书角，所以上阅读课的时候特别给力。我也不甘落后，和学生们交流一些新的语言，和学生之间就消除了距离，让学生亲其师，信其道。今天，我特地推荐几条网络流行语以飨诸位。

生活不是林黛玉，不会因为忧伤而风情万种。

不要叫我宅女，请叫我居里夫人。

不要和我比懒，我懒的和你比。

人生只有三天，活在昨天的人迷惑，活在明天的人等待，活在今天的人最踏实。

学校广播：“下课了，老师，你们辛苦了”“上课了，同学们，你们又受苦了”。

就算是ｂｅｌｉｅｖｅ，中间也藏着一个ｌｉｅ。

还有很多。不过，要教育学生取其精华弃其糟粕，避免良莠不分毒害身心。

此外，我和学生同台表演快板儿，写日志和学生沟通，引导学生创建班级文化，营造了又一个和谐的班集体，丰富了课堂，也提高了自己的执教能力。

理论链接：提师能的“十力”已在前面说过，这里不再重复。教师德才兼备才会常做常新。所以要不断涵养博学多思的才气、志趣高洁的雅气、才思敏捷的灵气、秉公无私的正气、一往无前的锐气、春雨润物的和气、敢于担当的勇气、坦荡率直的大气、争先创优的心气、壮志凌云的豪气，成为同事的楷模，做学生生命里的贵人。

故事三：勤磨砺德才兼备，贺校园沧海桑田。

我个人成长的故事就不再多说。回顾自己近几年走过的道路，我亲眼看到马庄中学的变化，硬件建设的同时，感悟更多的是宋校长真抓实干的精神，和同事们锐意进取的行动，三年之间，马庄中学发生了翻天覆地的变化。我只能说，我所取得的成绩来自于学校良好的育人环境，我感谢马庄中学，我祝福马庄中学，也祝福我们的马庄教育再铸辉煌。在我的汇报结束的时候，请大家欣赏一段优美的古筝乐曲，参观一下崭新的马庄中学吧。

播放学校视频宣传短片《三年大变样，明天更辉煌》。

谢谢

2011年8月14日