三年级语文培优
第三单元复习巩固与提高培优基础知识复习和预习
一、多音字。（拼音、组词、意思和造句）
落
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二、课文一类生字、成语、词语搭配的复习巩固。
第九课（杰出、吉祥、征兆、记录、研究、分析、地动仪、酒坛、贡献议论纷纷造谣生事卓越）
第十课（政府拴上陷入修建笨重和尚水性船舱划船停稳木料横跨绳子绑架拖地浮桥熟悉沉没浮力）
第十一课（寓言掏出船舷催促打捞盼望刻舟求剑筋疲力尽拔苗助长不慌不忙自言自语怨声载道）
※词语辨析：①贡献②奉献③捐献
贡献指拿出物资、力量和经验献给国家或公众，可以是抽象和具体事物。奉献恭敬地交付，指抽象事物，如奉献生命和青春。捐献拿出财物献给国家，具体事物如捐献书本。
①盼望怀有深情地想达到某种目的，可指事物和人。②渴望愿望强烈，指事物。③希望想达到愿望，可用各种场合。④期望长辈对人的期待。
①考察：考察指调查取得材料，如考察山川、地形。②考查：是按一定的标准检查，一般指人的行为，如考查学业。
①晨雾：早晨的雾。②尘雾：像雾一样弥漫的尘土。
①沉没：沉入水中淹没。②沉默：不爱说笑或说话。
便捷①快而方便②动作敏捷
结实①坚固牢固②健壮
笨重①身躯庞大不灵活②事情繁重而费力
（不A不B词语）用在意思相同相近的词语前，表否定。不闻不问不知不觉不明不白不言不语不依不饶不声不响等）
※成语的分析综合法：（先分开解释每个字词，再综合解释。如造谣生事、精疲力尽、怨声载道等）※词语的近义词。
杰出－卓越征兆－预兆考察－考查沉没－淹没宁静－寂静渴望－盼望慈祥－慈爱研究－研讨记录－记载笨重－沉重结实－牢固着急－焦急不慌不忙－从容不迫
※词语的反义词。
粗心－细心卓越－平凡笨重－轻巧慈祥－凶狠支持－反对先进－落后宁静－吵闹熟悉－陌生干净－肮脏不慌不忙－手忙脚乱精疲力竭－精力充沛
※词语的搭配。
形容词加名词（杰出的科学家杰出的才干杰出的成就杰出的作品卓越的贡献卓越的品质卓越的才干不吉利的征兆笨重的铁牛结实的木料浓浓的尘雾苦闷的样子倔强的表情）
副词加动词（认真记录细心考察测定方位发生地震装满泥沙牢牢拴住陷入困境扬起灰尘研制机器焦急地转来转去自言自语地说累到精疲力尽）
三．重点句子辨析。
1.不仅城墙、房屋大量倒塌，还会死伤许多人畜。（说明地震巨大危害，为张衡的地动仪的发明埋伏笔）
2.他认真记录、研究地震现象，经过细心考察分析，发明了一种测定地震方位的仪器-地动仪。（他不迷信相信科学，与其他人对比，突出杰出。）
3.大伙儿议论纷纷，都说张衡的地动仪是骗人的玩意儿，甚至有人说他造谣生事。（“甚至”人们的议论在升级，对地动仪的抨击上升到对人格的抨击。）
4.张衡发明的地动仪，是世界最早测定地震方位的仪器。他的发明创造，为我国的科学事业做出了卓越的贡献。（地动仪发明的意义，与开篇照应。）
5.人们正在议论纷纷，一个叫怀丙的和尚说：“让我来试试。铁牛是被水冲走的，我还叫水把他们送回来。”（议论纷纷说明捞铁牛之难，还没想到办法。让我来试试是谦虚说法，水力量大，能冲走笨重的铁牛，也能捞回。）
6.怀丙先请熟悉水性的人潜到水底，摸清八只铁牛陷在哪儿。（说明做事有条理，准备工作做得认真而周密。）
7.船靠着水的浮力，把铁牛从淤泥里一点儿一点儿地往上拔。怀丙让水手们使劲把船划到岸边，再许多人一齐用力，把水里的铁牛拖上了岸。（铁牛沉重，捞铁牛艰难，怀丙智慧超群。）
8.可是笨重的铁牛陷在河床，有哪个大力士能把他们一只一只捞起来呢？（肯定的形式表达否定的内容，没否定词表否定。另一种是否定形式表肯定，有否定词表肯定）
9.有人催他：“还不赶快捞，在船舱上刻记号有什么用啊？”（这两句运用反问句式，反问就是用疑问的形式表达相反的意思，加强语气。表示别人看来刻记号是没用的，丢剑人的固执和愚蠢。）
10.他一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没有白费，禾苗都长高了一大截。”（他费了很大力气，这个人自以为付出了这么大的努力，禾苗一定可以长高一大截。）
11.读读背背?劝学?三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
12.我的采集本中关于学习的名言。
三．课文主题。
1.张衡（中国东汉时期科学家张衡发明地动仪的事情。赞颂了他热爱科学认真研究、勇于实践的精神和
为科学事业做出的卓越贡献。）
2.捞铁牛（怀丙利用水的浮力打捞陷在河床淤泥中的铁牛，反映古代科学技术和劳动人民的聪明智慧。）
3.刻舟求剑告诉我们根据情况变化处理问题，不能一成不变。拔苗助长告诉我们事物有它自身生长的规律，违背规律改变它是不行的。
4.为什么不反过来试试告诉我们做事要有决心，动脑筋，遇到困难灵活调整自己的思维，换个角度思考，会得到意想不到的结果。
四，句式转换。反问句改陈述句。
1.反问句中肯定词改否定词否定词改肯定词。
2.反问句中反问词（怎么、怎能、难道）。
3.句末语气词（呢、吗）去掉，问号变句号。
五、课后练习讲解。
六、学法大视野讲解。
七、单元测试题练习后讲解。
人教版小学三年级上册语文期中测试培优试卷
小学三年级上册语文期中培优试卷 一、看短文完成练习。（7分） 小溪流生活在山脚下，绿绿的青山环抱着她，潺潺的泉水喂着她。清澈的溪水映出身边的红花、绿草，映出头顶的蓝天、白云。 细雨轻轻落下，小溪流快活地唱了起来，小溪流不停地前进。在溪边行走的人们都夸奖她：“多清多美的溪水啊，唱歌儿又那么动听！” 小溪流听了人们的夸奖，非常得意。她在一块大青石旁边停住了脚步，想：“我的水是那么清，那么美，何必再跑呢？”小溪流不跑了，小溪流不唱了。渐渐地，她变得浑浊了。 细雨劝告她：“小溪流，继续前进吧！只有前进，才能永远清澈。”听了细雨哥哥的话，小溪流绕过火青石，又唱起动听的歌儿向前了。溪水重新变得清澈起来。 1.小溪流被（）环抱着，被（）喂养着。（2分） A.云朵 B. 天空 C. 青山 D. 泉水 2.小溪流听到人们的夸奖后，做法是（）；听了细雨的劝告后的做法是（）。 （2分） A.唱起歌儿，向前奔跑 B. 不跑了，也不唱歌了 3.这个寓言告诉我们一个什么道理？用“√”画出描述最准确的一项。 （1）人们不应该夸奖小溪流，夸奖会让人骄傲。 （2）小溪流应该陪伴大青石，和它和平相处。 （3）听到夸奖不能自满，要继续奋力前进。 二、读下面的语段，完成练习。（11分） 学生生活真有趣，zǎo chen（），一群群穿着飘亮fú zhuāng（）的同学们走进校园，和花坛中开得正艳的róng qiú（）花打招呼；课堂上。同学们摇头晃脑地背．（ bei bei ）诵着“意欲捕鸣蝉，。”；放学后同学们按着学校的guī zé ( )，拍着整齐的队伍走出校门，兴奋的冲进父母怀中，告诉他们今天在学校的收获；放假．（ jiǎ jià）了，同学们在辽．( liáo liǎo ) 阔的田野中．( zhōng zhòng )奔跑，忍．( ren re )不住用yán liào( )描绘着色彩缤．( bīng bīn )纷的美景。 1.看拼音写词语，或用“√”给语段中的加点字选择正确的读音，（8分） 2.画波浪线的句中各有一个错别字，用○把它圈出来并改正：、。（2分） 3.将语段中的诗句补充完整。（1分） 三、选择题。（12分） 1.“中秋的月光是那么宁静，那么。”横线上最恰当的词语是（）。 A.晴朗 B. 开朗 C. 明朗 2.“层林尽染”“草长莺飞”“白雪皑皑”“烈日当空”分别形容什么季节（）
小学三年级语文培优辅差工作总结
小学三年级语文培优辅差工作总结 张浩 一、指导思想 结合本校和本班实际情况,学生之间学习、纪律情况参次不齐,为提高优等生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让学生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,培养较好的学习生活习惯,并逐步提高纪律意识和思想道德水平,形成良好的自身素质;我从思想上高度重视,把培优辅差工作当作自己教学中的一个重要的事情来进行,让培辅计划落到实处。 二、具体实施措施 1、对自己所任教的班级的学生进行比较深入细致的了解。对本班学生进行各方面的调查和深入的摸底工作,然后与科任教师一起商讨确定优等生与后进生的名单; 2、与各科任教师的热心配合。在工作过程中,观念能积极转化,注重优生的辅导,对差学困生有歧视的心理,“恨铁不成钢”,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,把每一个学生当成一个人来看待,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析、群体分析,确立发展目标和措施,找出学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点,新的生长点。用发展的眼光看自己,分析别人。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,使各科任老师能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把学困生的 厌学,逃学情绪抑制在一个最低点上。 3、摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际、确定
能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。在实际教学中,学生活动时间在三分之一至二分之一,教师一次持续性讲课控制在10分钟以内。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及至调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。 4、对自己辅导的学生做到不少于一定数量的额外辅导,并做好记载; 5、经常采用“走出去请近来”的办法与家长取得联系,进行家仿或将家长请到学校来参加座谈会,了解学生背后的实际情况,沟通家校之间的联系,对学生每取得的一分进步都及时告知家长,争取家长们的配合。 经过努力,我们学生的成绩有很大程度上的提高,孩子也提高了学习兴趣,快乐地去学习。
三年级语文培优试题已排版可精选版
三年级语文培优试题已 排版可 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】
小学三年级语文培优作业一 一、给划线字选择正确的拼音，请打“√”。 坚持．（cí chí） 新型．（xín xíng） 木箱．（xāng xiāng） 笨．重（bèn bèng） 沉没．（mò méi） 水渠． （qu qǘ） 脏东西 ( zangzang) 冲进门(chong chong) 子弹 (tan dan) 假如（jia jia) 二、写下列各词的近义词或反义词。 屹立—（ ） 节省—（ ） 慌张—（ ） 犹如—（ ） 断定—（ ） 猜想—（ ） 增添—（ ） 倒退—（ ） 正确—（ ） 熟悉— （ ） 三、在（）里填上合适的词语。 宽敞的（ ） 改进（ ） 发生（ ） 宽阔的（ ） 改善（ ） 发展（ ） 宽大的（ ） 改正（ ） 发挥（ ） 宽广的（ ） 改造（ ） 发扬（ ） 四、判断下列的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 ( )①“歹”按数笔画查字法应查4画。 ( )②“妥”按部首查字法应查“爪”部。 ( )③“憋”字共有14画。 ( )④伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。 ( )⑤“水淋淋的马路，像一条闪光的绸带”是比喻句。
小学三年级语文培优作业二 一、缩句，缩到最简。 星星的目光停留在一只可爱的娃娃灯上。 那机灵的猴子穿梭一般逃向竹林深处。 二．把比喻句写完整。 小草上的水珠 爸爸剪桔子 三、扩句，至少扩两处以上。 妈妈盛饭。 树叶落地。 四、修改病句。 ①我每天早晨吃一杯牛奶和一个面 ②清晨，兵兵怀着愉快的心情和步伐。 ③我们一定要做一名全面发展的优秀好学生。 ④同学们聚精会神、全神贯注地听老师讲故事。 ⑤李华端正了学习目的和态度。 小学三年级语文培优作业三一．把下面每组词语中，不是同类的找出来划掉。 （1）冬瓜南瓜西瓜黄瓜苦瓜 （2）玉米小麦稻谷花生高粱 （3）小猪小鸡小羊小猴小牛 （4）工人农民青年学生军人
2017年小学三年级语文培优辅差总结
2017年小学三年级语文培优辅差总结 本学期的计划都是赶不上变化，现将本学期培优辅差工作总结如下： 一、完成作业和同步练习的措施 1、利用下午第三节课让学生完成作业再回家。 本学期我校开展大型活动活动较多，老师及学生基本都没有太多的课余时间，因为他们利用课余时间排练和做些其他活动，因此学生的作业都是拿回家写。 2、同步练习要在课堂上边讲解课文，边完成相应的练习题，但学生的书写速度太慢，浪费很多时间，一篇新课文都要花四节课。 3、由小组长负责监督不爱写作业的同学，不按时完成作业的要登记名单，再罚写，再不写就让父母来学校领回去帮助孩子完成。 这条计划行不通，有些学生实在太懒了，监督他的学生也没有耐性，刚开始还积极，到后来就不想管了。 二、加强看拼音写词语、仿写句子、阅读理解和习作训练措施 根据每年考试的试卷和学生的答题卷面情况来看，学生失分较多的是看拼音写词语、仿写句子、阅读题和习作。因此，这四大块一定要加强练习。 （一）、看拼音写词语训练 1、在生字教学上要花多点时间巩固拼音教学，多布置类似题型。 原本想这样实行训练。可太浪费时间了，因为学生的基础差，若想让学生掌握好拼音，只能重头开始，可这样没有太多的时间。上课
的速度放慢了不少，最后导致教学进度跟不上，到最后又放弃这样的训练方式。 2、每上一篇新课文都让学生先预习生字新词，给课后第3小题的新词注音。 爱学习的孩子基本能完成这个任务，但不爱学习的孩子，打死都不做。 （二）、仿写句子训练 1、每上一篇新课文，都要让学生先画出比喻句、拟人句、反问句等句子。 2、每上一篇课文，如出现什么句子就要出示相应的练习题加强巩固。（以上这两条计划都完成的很好，每篇课文都学生先画出比喻句、拟人句、反问句等句子。但成绩较差的学生教到最后还是学不会。） （三）、阅读训练 学生的识字量少，理解能力也差，阅读理解课文内容对他们而言真的比登还难。每次考试，阅读题都是空白的，因为他们看到文字太多就很讨厌阅读。其实这样的题如果认真去阅读最容易得分，所以为了让他们能积极去完成练习而去阅读，我通过抓住关键的段落来讲，并设计相应的练习题。首先出示练习题，让学生到指定的段落里照答案，看谁找得又快又对（比赛形式进行）；等学生都把相应的练习完成后再进一步的朗读和讲解。这样的形式学生特别喜欢，但要想每天一个学生都能参与那是不可能的，性格内向的孩子自己一人坐着不动。 （四）习作训练
三年级语文培优〈阅读专项训练〉(已排版可直接打印)
三年级语文培优阅读理解专项训练 （一）冒险 春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。 第一颗种子说：“我要努力生长！我要向下扎．（zāzhā）根，还要‘出人头地’，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露．（lù lòu）滴落 花瓣的喜悦。”于是，它努力向上生长。 第二颗种子说：“我没那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力向上钻，也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难．（nán nàn）保不会被蜗牛吃掉。我若开花结．（jiē ji é）果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。” 于是，它继续瑟缩在泥土里。几天以后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这颗种子就这样进了母鸡的肚子。 1．给文中带点的字选择正确的读音。 2．在（）里填上合适的词。 （）的泥土（）的茎叶（）的春天 3．写出下列词语的反义词。 脆弱（）危险（）胆怯（） 4．用“——”划出文中的一组排比句。 5．文中谁冒险？它为什么要冒险？—————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 6. 第二颗种子为什么不敢冒险？结果怎样？—————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 7. 读了这篇短文，你最想说什么？—————————————————————————————————————————————————————————————————————————— （二）太阳花 我喜欢太阳花，它是夏天里常见的一种最普通的花。 太阳花的茎有红色的，有绿色的。那茎很嫩，似乎用手一掐就会冒出水来。太阳花的叶子很特别，小而厚，叶表面像涂了一层薄薄的蜡，光洁、碧绿。 太阳花的花朵颜色格外鲜艳，有的洁白如玉，有的鲜红似火，有的金黄若金，而那粉红
三年级语文培优补差方案
三年级培优补差方案 光阴似箭，日月如梭，新的学期又要开始了。随着素质教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此，培优补差工作就显得非常重要示，根据学校实际，经研究，特制订培优补差工作方案如下： 一、指导思想： 学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。 二、摸清底子，做到有的放矢。 尖子生名单：杜晴苏可心皇甫云萍康汇昌马骏曾静涵 培优生名单：王宇飞何蕊曾金玉赵宏进董金宝 补差生名单：曾熙康吕伟豪尹学良尹雪刘奕彤 三、扎实做好培优工作 成立课外兴趣小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课教师成立课外兴趣小组，给予“精科”，也就是精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。 2、做好优良学生的“补差”工作
因为优良学生中还存在个别科目比较差的现象，所以他们的补差科问题也是非常重要的，为此，我们要求各任课教师做好这部分学生的思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不断提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀的接班人。 四、认真落实补差工作 1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。 2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。 3、减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。 4、坚持不懈地关爱后进生。 (1)、多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。 (2)、组织互助小组进行帮助。本学期，学校计划继续以班级为单位，组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。另外，本学期初，学校将组织献爱心捐助活动，帮助生活上有困难的学生解除后顾之忧，使他们能够全身心地投入到学习中去。 五、具体要求：
小学三年级语文培优
一、先圈出下列句子中的错别字，再在括号里改正。 1、同学们向高高漂杨的国旗敬礼。( ) ( ) 2、古老的铜钟，挂再大青树粗状的枝干上。( ) ( ) 3、我仔细观查，发现蒲公英的花辫是合扰的。( ) ( ) ( ) 4、劳累一天的孩子们代着甜密的微笑进入梦乡。( ) ( ) 5、高尔基赶紧站起来，小男孩己经题着照像机跑出去了。( ) ( ) ( ) 6、坦克把盾的自卫，矛的进攻盒二为一，在战杨上大显神威。( ) ( ) 7、“我确实不赶碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辫说。( ) ( ) 8、娃丽睁大眼睛望着爸爸，说：“大既……大既是给我的。”( ) ( ) 9、她不担送给我们人爱、体贴、同情，以及一个陌生女孩如原以常的笑脸。( ) ( ) ( ) ( ) 10、大家的掌声给了我及大的古厉，使我能微笑着面对生活。( ) ( ) ( ) 11、小鹿们有的府下身子渴水，有的测着脑袋欣尝自己印在水里的影子。( ) ( ) ( ) ( ) ( )
一、为下列加点字选择正确的解释。 1、过：A.经过 B.过错C传 (1)、现在的日子越过越好。( ) (2)、小明经老师一翻教育后，已必过了。( ) (3)、他从小红手上拿过语文书。( ) 2、间：A.中间 B.量词 (1)、今年，家里盖了三间大瓦房。( ) (2)、爸爸还在田间辛勤地劳作。( ) 3、结：A.系 B.用绳等打成的扣 C.完了 (1)、这样的结局，谁也没想到。( ) (2)、节日的夜晚，大家张灯结彩，高兴极了。( ) (3)、爸爸将鱼装进口袋，并挽个活结。( ) 4、冷：A.温度低，跟热相反。 B.不热情。 C.乘人不备的。 (1)、冷不防吹来一阵大风，刮走了纸张。( ) (2)、一听到妈妈不让出去玩，小红冷着脸，十分生气。( ) (3)、下了大雨，好冷啊! ( ) 5、了：A.明白 B.完了 (1)、这房间的顶楼，可以一目了然地年到远处。( ) (2)、做完了作业，小明马上打开电视。( ) 6、落：A.掉下来 B.停留 (1)、小鸟在树上落着。( ) (2)、太阳落下山了。( ) 7、收拾：A、整顿，整理B、修理C、整治D、消灭，杀死 (1)、猎人会来收拾你的。( ) (2)、这间屋子的东西该收拾一下了。( ) 8、温和：A、气候不冷不热B、性情、态度、言语不粗暴。 (1)、我的性情十分温和。( ) (2)、广东气候温和，适宜农作物生长。( ) 9、牢：A关牲畜的圈B监狱C永远，深深 (1)、跟着妈妈住在女牢。( ) (2)、我要牢记老师的教导。( ) (3)、亡羊补牢( ) 10、硬：A、坚B、坚决，坚定C、勉强D、能力强 (1)、这块石头真硬。( ) (2)、妈妈有过硬的业务能力。( ) (3)、特务怕弟弟把监狱的内幕泄露出去，硬是不让他读书。( ) 11、好：A、优点多，使人满意B、友好，和睦C、（身体）健康 (1)、经过医生的治疗，王老师的病好了。( ) (2)、李红是一个好学生。( ) (3)、王芳是我的好朋友。( ) 12、快：A速度大，跟“慢”相反B赶紧，从速C将，就要，接近 D高兴E锋利 (1)、天快黑了，你们回家去吧。( ) (2)、师卫生部长要求白求恩赶快离开阵地。( ) (3)、你的小刀可真快。( ) (4)、汽车开得快极了。( ) (5)、列宁十分喜欢这三只欢快的灰雀。（）
三年级语文培优辅差计划
三年级语文培优辅差计划 梁道平 为进一步培养优秀学生以及教导学差学生，我做了如下规定： 一、对学生进行理想教育。一个人没有理想，生活就没有了意义；有了理想，奋斗就有了明确的目标，生活才会有希望。因此，要逐渐引导学生树立远大理想，同时，还要引导学生树立努力就能实现的小理想（目标），这样一步步迈向成功。 二、做好学生的思想工作。 1、爱心，是打开学生心灵之门的钥匙。要经常和学生们谈心，关爱他们，让他们知道老师对他们每一个人的关注，从而激发他们的学习热情。关注学生的思想工作动态，并进行相应的疏导。 2、经常与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活等方面的情况，相互配合教育好学生。 三、有效利用课堂的40分钟。学生厌学或是不主动学习，重要的原因之一是多次功课落下使他们对学习失去了信心，所以要备好学生、备好教材、备好习题。在课堂上要多鼓励学生，抓住学生的闪光点引导，有意识地设制一些他们感兴趣的问题，逐渐让他们找回自信，提高学习的积极性。同时，精选习题，对优等生，要加大训练密度和难度；对学困生，则适当地降低难度，多练习些基础知识的题目。四、培优对象： 廖永贤、梁结婷、温宏希、黄晓彤、邓敏然、何健锋、何建聪、梁卓豪、李家健、陆翠珊、潘孔杰、梁储鑫、莫斯婷、黄嘉敬
五、扶差对象: 陆俊鸿、黄志勇、任永香、麦颖仪、吴伟毅、罗文轩、黄安恒 六、主要辅导措施： 1、课堂上创造机会，要多鼓励、多启发学困生对学习的兴趣，多给他们一些动手、动脑、动口的机会，或用优生学习思维、方法来影响差生。多赏识少批评，使他们意识到自己是学习的主人。 2、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 3、根据不同层次的学生，安排不同的作业。对差生实施多做多练措施。对作业中出现的普遍问题在课前进行集中讲解，个别问题进行面批面改。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高阅读能力和写作能力。 4、采用一优生带辅一差生的“一帮一”行动。 5、利用班会课举行学习经验交流会，请一些优生介绍学习经验和心得，差生加以学习，这样共同进步，共同提高。 6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，调动他们的学习积极性和成功感。 7、重视中等成绩的学生，保持其成绩稳定和提高。 总之，只有科学地提高学生的学习方法，才能有效地提高学生的学习成绩，我在教学中将要坚持“抓两头，促中间”的原则，以全面提高学生的整体素质与学习水平。
部编版小学语文三年级下册第五单元培优检测试题(含答案)
三年级下册语文第五单元检测题 姓名：班级：分数： 一、看拼音写词语。(8分) mùchǎng máfan yōu xián hú li xíng zhuàng mìmìxiāng cháng jìxù 二.给带横线的字选择正确的读音，用“√”标出来。(2分) 栅栏（zhàshān）关系（xìjì） 醋意（cùchù）悠闲（yōu xiū） 三、形近字组词。(9分) 麻（）泡（）椅（）密（） 床（）炮（）骑（）蜜（） 棒（）狐（）晾（）提（） 捧（）孤（）凉（）堤（） 四、词语搭配。（9分） （）的被子美得（）听得（） （）的鸟窝（）的饭菜（）的声音 （）地坐着（）地垂下（）地荡来荡去 五、在括号里选出恰当的词语，用“~~~”画出来。（4分） 1、可是，那么长的头发，洗起来不是很（烦闷麻烦）吗？ 2、小叶和小美听得入了神，（仰慕羡慕）地说：“哦，这真是太好了。” 3、我真（希望梦想）变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。
4、他们也只是奇怪地互相望了一望，又（继续陆续）吃起来。 六、在括号里填上恰当的关联词语，并任选一组写一句话。（4分） 1、（）把头发像紫菜卷那样卷在身上，（）成了喧腾腾的被子了。 2、挂上一点儿鱼饵，河里的鱼，（）什么样的，（）能钓上来。 3、风（）吹，他们（）在枝头跳起了舞。 ______________________________________________________ ______________________________________________________ 七、按要求写句子。（4分） 1、那么长的头发，平时不是很碍事吗？（改为陈述句） ________________________________________________________ 2、他们一起在我的鸟窝里啧吧啧吧地吃了起来。（缩句） ________________________________________________________ 3、我的心跳震得书上的鸟窝一动一动的。（改为“把”字句和“被”字句） ________________________________________________________ 八、把下面一段话中的错别字圈出来并依次改正。（3分） 这太间单了。当头发长倒那么长的时候，我就己经有十个妹妹了。我只要悠闭地坐在椅子上就行了，十个妹妹会买力地给我梳头的。好玩级了！ 依次改正：_____ _____ _____ _____ _____ _____ 九、给下列句子排排队。（5分） （）种子说：“老妈妈，别担心，我会长得很好的。” （）经过阵阵春雨的滋润，种子从岩缝里冒出了嫩芽。 （）一颗草的种子落到岩缝里来。 （）岩石说：“孩子，你怎么到这里来了？我们太贫瘠了，养不活你啊！” （）阳光爱抚地照耀着它，春风柔和地轻拂着它，雨露更不断地给予这不平凡的幼芽
小学三年级语文培优辅差计划
小学三年级语文培优辅差计划 时光在匆匆中流失，弹指间，我们又迎来了新的学期，为了使学生在新的学期里取得更好的成绩，特制定语文培优转差的教学计划： 一、指导思想： “勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求，本着“让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可”，“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。 二、基本情况分析： 经过上学期的接触了解，全班学生的语文成绩有了不同程度的进步。总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间位置的学生较多，有近十名学生基础知识不太乐观，历次语文考试分数不到30分。班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，懒惰成性，学习上和生活上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下： 上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的20%。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。 基础较差由不求上进的学生有十几名，他们上课不能积极发言，不能够完成作业，缺乏一定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求自己。 三、任务目标： 1、认真落实“培优转差”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作，培优和转差同步进行。 2、积极组织相关学生参与活动，力争家长的大力配合。 3、通过“培优转差”活动，力争使班级所有的学生都能认识到学习语文的重要性，激发学习语文的兴趣。 4、辅差对象：赵三星、李燕芳、杨士伟、李强、杨菊、张长明、张珑珑、
部编版三年级语文上册期末考试卷(含答案)-培优本
部编版三年级语文期末精选卷 （时间：90分钟 满分：100分） 一、读拼音，写词语。（8分） ch ì b ǎng y ǎn z òu n ǎo dai sh ì xi àn shu ǐ n í ch í d ào y áo hu àng c ōng m íng 二、我能给加点的字选择正确读音，用“√”标出。（6分） 钥匙．（shi ch ì） 喇．叭（l ǎ c ì） 海滨．（b īn b īng ） 钓．鱼（di ào g ōu ） 凑．近（c òu ch òu ） 战斗．（d ǒu d òu ） 三、比一比，再组词。你一定行！（4分） 搭（ ） 泡（ ） 洁（ ） 猜（ ） 答（ ） 跑（ ） 结（ ） 清（ ） 四、仿照例子写词语。（6分） 风尘仆仆（ABCC 式） 飘飘摇摇（AABB 式） 又松又软（ABAC 式） 五、选词填空。（4分） 继续 连续 陆续 持续 观众们（ ）走进体育馆观看乒乓球比赛。在男子单打比赛决定胜负的最后一分钟，两个运动员（ ）打了十几个回合才见分晓。接着，（ ）进行女子双打比赛。运动员们高超精湛的球技，博得观众一片喝彩，掌声（ ）了整整一分钟。 姓 班级_ ________ __ 座位 ………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题………………………
六、按要求写句子。（8分） 1.东方升起的红太阳照亮了故乡美丽的土地。（改为“把”字句。） 2.树叶落下来。（把句子写具体，至少要扩两个地方） 3.难道科学家的实验没有获得成功吗？（改变句子的说法，但意思不变。） 4.我们全校师生和王老师都参加了这次运动会。（修改病句） 七、选择正确的关联词填在括号里。（4分） 不但……而且……因为……所以…… 虽然……但是……如果……就…… 1.（）海底高低不平，海水有深有浅，（）色彩就不同了。 2.王小明（）学习成绩不错，（）同学们都不喜欢他。 3.（）我好好学习，（）能考出优异的成绩。 4.一个好老师（）要有渊博的知识，（）还要有一颗热爱孩子的心。 八、按要求填写。（8分） 1.小兴安岭一年四季景色诱人，是一座，也是一座。 2.天门中断楚江开，碧水东流至此回。，。这首诗的作者是朝的诗人。 3.《夜书所见》的作者是宋朝诗人，从诗句“”可以看出是“夜”书。 九、阅读理解。（22分） （一）阅读《掌声》选段，回答问题。（9分） 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，
三年级语文(培优)
班级：姓名：
三年级语文培优阅读理解专项训练 （一）冒险 春天到了。两颗种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。 第一颗种子说：?我要努力生长！我要向下扎．（zāzhā）根，还要‘出人头地’，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露．（l ù lòu）滴落花瓣的喜悦。?于是，它努力向上生长。 第二颗种子说：?我没那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力向上钻，也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难．（nán nàn）保不会被蜗牛吃掉。我若开花结．（jiē ji?）果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。我还是等情况安全些再做打算吧。? 于是，它继续瑟缩在泥土里。几天以后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这颗种子就这样进了母鸡的肚子。 1．给文中带点的字选择正确的读音。 2．在（）里填上合适的词。 （）的泥土（）的茎叶（）的春天 3．写出下列词语的反义词。 脆弱（）危险（）胆怯（） 4．用“——”划出文中的一组排比句。 5．文中谁冒险？它为什么要冒险？——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————6. 第二颗种子为什么不敢冒险？结果怎样？——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————7. 读了这篇短文，你最想说什么？——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————
小学三年级语文培优补差工作计划
小学三年级语文培优补差工作计划 楼坊坪中心小学蔺彦生 因素的影响和后天因素的制约，学生个体存在很多这样或那样的差异，比如智力的高低、能力的高低、社会交际能力的强弱等。都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。在学习中也同样存在着这样的现象，因此我们老师就需要去帮助那些优秀的学生更优秀、那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期三年级语文的培优补差计划： 一、指导思想 不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，主要目标放在阅读、写作中，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。 二、学生情况分析
本班46人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如张盼盼、张宁宁、程进涛、袁花花、王关蓉、马楠、刘恒、张也等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如李杰、刘长恩、孙瑶、孙百富、王喜玉等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 三、定内容： 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 四、培优补差对象： 根据学习进程和学生情况定人。 五、主要措施：
小学三年级语文下册培优作业
小学三年级语文培优作业一 一、给划线字选择正确的拼音，请打“√”。 坚持．（cí chí）新型．（xín xíng）木箱．（xāng xiāng）笨．重（bèn bèng）沉没．（mò méi）水渠．（qu qǘ）脏东西( zang zang) 冲进门(chong chong)子弹(tan dan) 假如（jia jia) 二、写下列各词的近义词或反义词。 屹立—（）节省—（）慌张—（）犹如—（）断定—（）猜想—（）增添—（）倒退—（）正确—（）熟悉—（） 三、在（）里填上合适的词语。 宽敞的（）改进（）发生（）宽阔的（）改善（）发展（）宽大的（）改正（）发挥（）宽广的（）改造（）发扬（）四、判断下列的说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 ( )①“歹”按数笔画查字法应查4画。 ( )②“妥”按部首查字法应查“爪”部。 ( )③“憋”字共有14画。 ( )④伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。 ( )⑤“水淋淋的马路，像一条闪光的绸带”是比喻句。 小学三年级语文培优作业二 一、缩句，缩到最简。
星星的目光停留在一只可爱的娃娃灯上。 那机灵的猴子穿梭一般逃向竹林深处。 二．把比喻句写完整。 小草上的水珠 爸爸剪桔子 三、扩句，至少扩两处以上。 妈妈盛饭。 树叶落地。 四、修改病句。 ①我每天早晨吃一杯牛奶和一个面包。 ②清晨，兵兵怀着愉快的心情和步伐。 ③我们一定要做一名全面发展的优秀好学生。 ④同学们聚精会神、全神贯注地听老师讲故事。 ⑤李华端正了学习目的和态度。 小学三年级语文培优作业三一．把下面每组词语中，不是同类的找出来划掉。 （1）冬瓜南瓜西瓜黄瓜苦瓜 （2）玉米小麦稻谷花生高粱 （3）小猪小鸡小羊小猴小牛 （4）工人农民青年学生军人 二、照样子改写句子 ①例：他很急。
小学三年级语文培优补差措施
东川中心小学三年级语文培优补差措施 东川中心小学孟普 根据我班实际情况，经认真考虑，特制订培优补差工作计划。 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的补导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行补差活动，提高整个班级的素养和成绩。 二、学生情况分析 本班共有学生29人，少部分学生学习积极性不高，学习目的不明确，上课不认真，作业不能按时按量完成。但也有大部分学生学习态度端正，书写认真，作业能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优补差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。 三、培养内容： 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。 补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。 1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立
人教版小学三年级上册语文第三单元培优试卷
三年级上册语文第三单元培优试卷 一、看拼音写词语。（8分） liú lèi huǒ chái pīn mìng dǎ sǎo wèi kǒu mù bǎn qún zi kě lián 二、用“√”画出句中加点字的正确读音。（7分） 1.这几（jī jǐ）张旧（jiù jù）茶几（jī jǐ）快要被压散架了。 2.答应（yīng yìng）别人的事情就应（yīng yìng）该努（nǚ nǔ）力做到。 3.稍（shāo shào）微停了一会，教官突然大声喊道：“稍（shāo shào）息！” 4.小女孩望着燃（rán rǎn）烧着的明晃（huǎng huàng）晃的火焰（xiàn yàn）。 5.他一骨（gū gǔ)碌爬了起来，大声说道：“人一定要有骨（gū gǔ）气，要坚强刚毅 （yī yìi）。” 三、按要求完成字词练习。（11分） 1.辨字组词。（4分） 饿（）绍（）孝（）宗（） 鹅（）召（）教（）棕（） 2.想一想，填一填，选一选。（4分） 咬嚼咽喊叫啼吱鸣嗡（1）我发现上面三组汉字都含有“口”他们都与有关。（1分） （2）通过进一步的比较，我发现第一字汉字与有关，第二组汉字与有关第三组汉字与有关。（只填序号）（3分）
A.声音 B. 吃的动作 C. 叫唤的动作 3.依次填入句子横线上的词语，正确的一项是（）。 ①同学们有困哪，我们应该去帮助。 ②看到弟弟捡起零食放进垃圾箱内，爸爸的脸上浮现出的神情。 ③看到平时不爱运动的妹妹主动去晨跑，我。 A.当然暖和大吃一惊 B. 忽然暖和大惊失色 B.当然暖和大吃一惊 D. 忽然暖和大惊失色 四、按要求完成句子练习。（9分） 1.照样子将句子补充完整。（2分） 多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一只小小的蜡烛。 多么多么的啊，简直像。 2.用修改符号改病句。（4分） （1）这位老人大概肯定就是我要拜访的老师。 （2）每个小学生都应该上课认真听讲的好习惯。 3.将下面顺序错乱的句子重新排列起来，在括号里填上序号。（3分） （）这个小妖怪长的怪怪的，皱巴巴的，活像一块木头疙瘩。 （）小木偶大步走在森林里。 （）小木偶正想的入神，森林里突然窜出一只小妖怪！ （）小木偶没搭理它，没想到小妖怪一手叉着腰，一手指着小木偶叫：“喂，那块 木头，你站住。” （）它边走边想：穿过这片森林，会看见什么呢？是大海，是草原，还剩另外一片森林？ （）“我不是块木头，我是小木偶。”小木偶生气地回答。 五、根据所学知识完成练习。（8分） 1.“，无理寸步难行。“这句语告诉我们:无论走到任何地方，都要 以理服人。隔壁的张阿姨喜欢争强好胜，不管有没有理总要跟人争论，我想告诉地:一时强弱在于力，。 2. 《卖火柴的小女孩》一文的作者是，文中的小女孩一共次擦燃火
小学三年级语文培优补差工作计划
三年级语文培优补差工作计划 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。 二、培优对象和辅差对象 培优对象：玉旺苏白艳梅玉光香侯锶苇沙晓伟岩罕排贺虹霜陈亚茜寇玉芝 辅差对象：扎落扎体郑龙岩里岩庄香玉波的岩旺炳岩罕香岩罕万活 三、制定目标 在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力，成绩稳定在88分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是语文的阅读和写作这一基本的能力。 培优主要是继续提高学生的阅读能力和写作能力。介绍或推荐适
量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作层次，同时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力。 辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，逐步提高后进生的写作水平，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，训练后进生的口头表达能力，课堂上创造情境，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试说、敢于说，进而争取善于说。 四、主要措施 l．课外辅导，利用课余时间，组织学生加以辅导训练。 2．采用一优生带一后进生的一帮一行动。请优生介绍学习经验，后进生加以学习。 3．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。5．对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。 6．采用激励机制，对后进生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 7．充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发
三年级上语文句子、词语训练培优 整理版
小学语文句型练习题一 （培优） 1．给下面句子加上词语，让句子表达的意思更具体。 （）海滩上有（）贝壳。 2．缩句。（缩到最短） 小小的木匣里盛着各种各样好玩的东西。 3．照样子写句子。 例：你收拾一下房间吧！ 改为：你把房间收拾一下吧！ （1）焰火照得夜空光彩夺目。 （2）水手从河底捞上了铁牛。 例：太阳晒干了地上的水。改为：地上的水被太阳晒干了。（1）人们打扫干净了街道。 （2）科学家揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。 4．修改病句。（在原句上改） （1）开会的人来自各个不同的地方。 （2）读了这篇文章，我一次受到了很大教育。 （3）这座海滨小城真是又美丽又整齐。 （4）、列文虎克发明了微生物。 （5）、这家养了一对雪白的花鹅。 （6）、我光荣地加入了少先队员。 （7）、我们全校师生和和班主任都参加了植树活动。
（8）、兴趣小组的同学基本上都到齐了。 （9）、班长小丽是我十分最好的朋友。 5．缩句（6分） A．大桥两旁的路灯发出耀眼的光芒。 缩句： B．精致的盒子里装着一对雪白的贝壳。 缩句： C．激动人心的消息传到了我们学校。 缩句： 6．句式转换（8分） A．我整理好了房间。 变成把字句： 变成被字句： B．趵突泉吸引了不少游客。 变成把字句： 变成被字句： C.一阵刺耳的刹车声打破了黑夜的宁静。把字句： 被字句： 7、改为反问句： （1）珍珠泉真神奇呀！ （2）中国国际救援队真棒！ （3）世界需要和平。 （2）互联网真神奇。
小学语文三年级词类练习一 （培优） 一、选词填空。 1、连续陆续继续 昨晚，老师为了批改作业（）工作了四个小时。 清晨，同学背着书包（）走进校园。 王红对我说完话，又低下头，（）做作业。 2、奋力努力 我们要（）学习。我（）向山顶爬去。 3、安静平静 上课了，教室里十分（）湖面（）得像一面镜子。 4、夸大夸口夸耀夸张夸奖 老师和同学都（）张燕是个全面发展的好学生，但是好她很谦虚，从来不（）自己。 5、涌现表现呈现浮现展现 开展“双学”活动以来，校园里（）出一派新气象，好人好事不断（），雷锋、赖宁的光辉形象时刻（）在我们的面前。 6、沉着沉思沉重沉痛沉默 李大钊不幸被捕，全家人心情十分（）。他在敌人面前（）冷静，有时据理斥责，有时进行无声的抗议，1927年4月28日，李大钊被敌人杀害，亲人和同志们都万分（）。 7、盼望期望渴望愿望指望 实现四个现代化，是全国人民的共同（）。 旧社会，劳动人民的生活没有（）。 去北海公园过队日，是我们（）已久的一项活动。 我们要珍惜幸福和学习生活，决不辜负党对我们的（）。 我（）自由，钽也知道人的身体怎能从狗的洞子爬出？ 8、严厉严峻严肃严格 老师（）地说：“是光不等人啊，你们一定要（）要求自己。”