英语口语讲座策划案_doc

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——风华英语励志社金审分会

——2012年10月17日

目录

一、活动背景---------------------------3

二、活动目的---------------------------3

三、活动思路---------------------------3

四、活动保障---------------------------4

五、后期工作--------------------------5

六、经费预算----------------------------6

一.活动背景:

英语的使用范围非常广泛,英语是一个重要的交际工具。我国加入WTO 后,开放程度日趋加大,科学技术的不断进步,国际地位的不断提高,迫切需要造就一大批精通外语的专门人才,以加速我国“四化”进程,使我国在国际事务中发挥更大更积极的作用。现在的大学生大多对口语不够重视,有些会说但不敢开口说,有些敢说但是不愿开口说。因此,鼓励同学们开口大声说英语,突破自己的口语极限显得尤为重要。

二.活动目的:

社团想通过举办英语口语讲座,让同学们认识到英语口语的重要性,了解学习口语的好方法,增强对口语的兴趣,突破哑巴口语的现状,增强同学们的口语交际能力。

三.活动思路:

校内:前期:活动的宣传

中期:活动的准备

后期:正式活动和活动总结

宣传计划:

(1)前期宣传计划

1.校内设点进行宣传,采用海报,宣传单的形式,介绍本次活动的内容和意义

2.利用校内,BBS,QQ群等网络手段宣传

(2)中期宣传计划

及时跟进工作和做好图文、音像宣传资料,在相关网站上做实时宣传,反馈活动进展情况、活动心得及收获等。

(3)后期宣传计划

1.整理活动过程的文字资料、图片资料,感想心得等,及时在相关网站上发布宣传;

2.整理完整详细的活动内容、成果与总结的资料,活动成果提交指导老师,听取修改意见,深化学术探讨,汇成正式报告向各部门进行宣传汇报。

活动地点:竞北107

活动时间:2012-10-23

主办单位:风华南审英语励志社金审分会

活动流程:

1.由宣传部绘制2张海报,放在学校食堂门口,做好宣传单,横幅。

2.由学术部负责活动期间相关资料的准备。

3.现场有各个部门的人维持持续和安全,并发宣传单页

4.后期调查学生对此次活动满意度

活动基础

(1)筹备小组:

根据实际需要,由南京审计学院风华南审英语励志社组建项目筹备委员

会,成立了前期筹备小组、人员协调小组、媒体沟通小组、财务管理小组、资料采集小组、活动执行小组等。

(2)指导单位:南京审计学院金审学院

(3)指导老师:风华南审英语励志社的专业英语指导老师外国语学院的邵志军,徐玮

四:活动保障:

人力保障

负责人武婷燕现任南京审计学院风华南审英语励志社会长,曾组织开展四六级模拟考场,E-TALENT达人秀等大型社团活动,班级生活委员,多次组织过志愿者活动,在组织活动方面有着丰富的经验。

筹备组中其他很多工作人员都参加过项目活动,并有一定的活动经验与水平。

外联保障

学院分团委

学院社联

社团外联部

五、后期工作

1、社团人员在结束后整理活动现场;

2、收集学生的反馈表并整理;

3、通过各种媒介渠道进行此次活动成果展示;

4、进行财务结算;

5、社团内部召开会议总结进步与不足。

六、经费预算

英语口语培训计划

英语口语培训计划 第一周: Good morning /afternoon everyone。大家早上好/下午好。 第二周: Nice to see you!很高兴见到你! 第三周: How are you?--I`m fine。Thank yon。你好吗?我很好。谢谢。 第四周: What`s the weather like today?今天的天气怎么样? ——It`s a beautiful day。是个好天。 ——It`s sunny(cloydy/rainy/windy/snowy)today。 今天晴(多云/雨天/刮风/下雪) 第五周: What day is it today?今天星期几? ——Today is Sunday/Monday/Tuesday/W ednesday/Thursday/Friday/Saturday。 今天星期天/今天星期一、、、、、、 第六周: Stand up。Sit down。起立。坐下。 第七周: Please go back to you seat。请坐回去。 第八周: Eyes on me。Close your eyes。Open your eyes。 看着我。闭上眼睛。张开眼睛。 第九周: Open your mouth。Please loudly。 张开嘴巴。请大声一点。 第十周:

Who can tall me?谁能告诉我? 第十一周: Who wants to try?/Who can try?谁想试一下?第十二周: Do you understand?你明白了吗? 第十三周: Read after me。请跟我读。 第十四周: Are you ready/Ok?你准备好了吗? 第十五周: Let`s play a game,Ok?让我们玩个游戏好吗?第十六周: Please have breakfast/lunch/snack。 请吃早餐/午饭/午点。 第十七周: Please line up,one by one。 请排队,一个跟着一个。 第十八周: Stop talking 。Please listen carefully。 不要说话。请认真听。 第十九周: Slowly。Quickly。 慢一点。快一点。 第二十周:

大学生校园英语口语大赛策划书

----大学“英语我最秀”英语口语大赛 主办方:---大学 承办方:商学院CRAZY社团

1.活动背景:为促进我校建设的深入开展,鼓励广大学生勤奋学习、积极向上,保持优良的学习氛围和热情,结合我校的实际情况,特意举办此次口语大赛。此次活动由商学院CRAZY社团承办,该社团自成立以来取得了一系列优异成果,是一个优秀的团体。口语大赛在各院的支持下一定能够圆满完成。 2.活动目的:为了提高全校学生对用英语学习的热情,通过多样的比赛形式让学生热爱英语,享受英语。营造一个积极健康的英语学习氛围,沟通各学院,促进学校发展。同时也发现人才,发展人才,发挥人才。为本校学生搭建一个自我展现和发展的舞台,展现当代大学生的风采。 3.活动形式:此次活动分为三个模块朗诵话剧歌曲 4.比赛流程及评分标准: 第一部分:朗诵(100分) 一,独诵(50分)个人展示,可朗诵英文诗、散文等,时 间不得低于5分钟。 二,模仿秀(30分) 模仿经典,可以是经典台词、名人演讲片 段等。时间为3分钟左右。 三,现场问答(20分) 由评委提问,参赛选手现场答题。 注意:口语流畅标准,内容健康向上。一、二环节可加入PPT及音乐等,使朗诵更加生动。

第二部分:话剧(100分) 参赛要求: 一,话剧不宜太短,时间维持8分钟以上。(10分) 二,故事情节具体,表演生动,语言清晰流畅。(30) 三,主题创新,表现形式多样。(20分) 四,内容积极健康,能够展现大学生风采。(20) 五,PPT设计,道具准备等。(20) 第三部分:歌曲(歌曲演唱可以个人、组合形式) 一,英文歌曲大声唱(50分)选手自己准备参赛曲目及伴奏 等。 二,回顾经典播放经典曲目,由选手抢答歌曲英文名称,答 对一首加5分。 三,秀出最美声音(30分)唱出自己的风格,注意创新, 同时把自己最美的声音展示给大家。 5.奖项设置: 朗诵部分: 一等奖:1名 二等奖:2名 三等奖:3名 优秀奖:若干名 话剧部分:

大学英语口语考试对话

A: Hi, Wu, what's up B: I am reading, see it's a good book. A: Well, I see. "历史深处的忧虑林达著" what's the book about B: It's about the different culture and life view between Chinese and American. A: Oh, cool, I know a lot about that have been working along with some American guys a long time. B: So tell me how A: First in China, if you get good benefit from your boss, you should not show you up, people will jealous and even do you sometimes. But in America, you should not worry about it, everybody will thumb up to you if you get good benefit by your hard work. It's more easy and open to deal with American, but it's so hard to deal with some Chinese guys. B: Hmmm, sometimes.... A: Second in China, if you are working hard, you will be jealous in most times. They will talk about your in the back, and maybe doubt what you want. It's seldom happening in America or other Western country. B: Well, it's.... A: Okay, Ancient China is the most beautiful and powerful country in the world, I think even today the Western will not get that culture in mind. (ring) Sorry, I get a call, see you later. B: See you.. A: oh! My God! Fancy meeting you here.A: 哦,天啊!太巧了,在这儿碰到你。B: Yes, what a surprise! We haven't seen each other almost half a year.B: 是呀!真没想到。我们已有半年没见了吧。A: Almost. Where are you heading nowA: 差不多。你去哪儿B: Oh. I'm going to attend a meeting about making Chinese culture various and globalized.B: 哦,我正要参加一个关于使中国文化多样化和全球化的会议。A: It's so significant. The east and west culture is a comparatively separate value system of their own society, and each style of culture has advantages and dregs. So the two cultures should nourish and benefit each other.A: 这会议很有意义。东西方文化是适应它们各自社会的相对独立的价值体系,每一种文化都有它们自己的优点和不足,因此,两

大学英语3口语测试方案(草拟)

重庆邮电大学移通学院14-15学年第一学期 大学英语3期末口语考试命题原则 1.命题标准 大学英语(3)课程是本科非英语专业大学一年级第一学期开设的一门公共基础课程,共4学分,理论学时64学时。根据重邮移通学院应用性人才的培养目标,大学英语课程注重知识到能力的转化,强调英语综合应用能力的培养,实施过程评价与终结评价的结合。由此,本学期大学英语2课程拟在学生学期成绩评定方面尝试变革,加入口试部分。考试命题标准参照全日制普通高校同层次、同课程的本科水平,并体现三本学生培养应用型人才为主要目标的特点。在口试难度上保证中等水平的考生能够在规定的考核时间内完成全部口试任务。 2.考试依据和范围 以《大学英语课程教学要求》以及课程组制定的课程教学大纲和考试大纲为依据,题目涵盖本学期教学计划规定的课堂教学内容和学生课外自主学习内容,包括全新版大学英语(第二版)综合教程3的1-4单元、全新版大学英语(第二版)听说教程3的1-6单元的关键话题和对话内容。 3.知识与能力的关系 大学英语(3)课程教学既要注重对词汇和语言点的理解和掌握,又要注重语言实际应用能力的培养。本次口试命题以语言实际应用为考查点,测试了学生对英语口语的掌握情况和语言的灵活运用能力,包括两个部分:小型演讲和生生 对话。每个部分具体的考查范围和分值如下: 第一部分:小型演讲(Mini-speech)(50分):测试时间2到3分钟。要求两名学生分别就以下题目进行小型演讲,每位同学演讲时间不超过1.5分钟: 1.Which do you prefer, urban life or rural life? 2.Which one you prefer, high school life or university life? 3.What do you need to prepare before a job interview? 4.Do you agree with the death penalty? Why? 5.What is the role of creativity in children’s education? 第二部分:生生对话(Conversation)(50分):两位同学共同的测试时间不超过3分钟。4个对话题目,对话可以情景式、辩论式、访谈式等类型进行。(准备题目详见附件一) 4. 考试形式 学生两人一组接受测试,如遇班级总人数为奇数时,最后一组可以为三人一组。分组由班级学生代表通过随机抽签确定,最终分组情况应在15周前交任

实用少儿英语口语300句.pdf

(一)打招呼,问好。 1. Good morning? Good morning! 早上好?早上好! 2. Good afternoon? Good afternoon! 下午好?下午好! 3. How old are you? I am (four). 你几岁了?我(四)岁。 4. What is your name? My name is (lanlan) 你叫什麽名字?我叫(兰兰)。 5. See you tomorrow? See you tomorrow. 明天见?明天见。 6. Are you OK? Yes, I am OK. 你还好吗?我挺好的。 7. Hi, how are you? I am fine, thank you. 嘿,你好吗?我很好,谢谢。 8. Excuse me! 打扰一下! 9. Bye-bye mum / daddy. 再见妈妈/ 爸爸。 10. Good-bye 再见。 11. Excuse me, what is your name? 打扰一下,你叫什麽名字? 12. See you next week. 下周见。 (二)表扬,感谢。 1. You are beautiful! 你真漂亮! 2. You are clever! 你真聪明! 3. You are good! 你真棒! 4. Great! / Good! / OK! 好。 5. Very nice! 非常好! 6. Happy New Year! 新年快乐! 7. Happy birthday! 生日快乐! 8. Merry Christmas! 圣诞快乐! 9. Thank you very much! 非常感谢你! 10. Wonderful! 太棒了! 11. I am the winner! 我是胜利者! 12. I am the first! 我是第一名! 13. You are beautiful! 你真漂亮! 14. You are welcome! 欢迎你! 15. How beautiful! 多美呀! 16. How funny! 多有趣呀! 17. Wow! It’sso nice! 哇!它太好了。 18. It’s a nice day! 这是一个很好的一天! 19. Oh, my god / goodness! 哦,我的上帝! 20. Wow! It’sso nice / lovely! 哇!它太棒了/ 太可爱了! 21. Nice girl / boy. 好女孩/ 男孩。 22. You are so sweet. 你是非常可爱的。 23. You look very smart. 你看起来非常聪明。 24. I wish you a Merry Christmas!我祝你圣诞快乐!

大学英语口语课教案

大学英语口语课教案 【篇一:大学英语口语课程教案】 大学英语口语课程教案 学院:外国语学院 学期: 2008-2009学年第一学期 学时 18 教材《大学英语基础口语教程第一册》 (let’s talk book 1) 授课教师大学英语口语精品课程组 授课对象 2008级普本 上课地点南、北校区、学院路校区 上课时间周一至周五 授课题目(teaching title): unit 12 foreign customs 授课类型(class type): lecturing and practice 授课课时安排(teaching periods): 2 periods 本授课单元教学目标(teaching objectives): in this unit students are required to: 1.master the basic vocabulary related to western wedding.

2.learn to describe the different manners between chinese and western customs. 3.learn the proper way to behave in western society. 本授课单元教学重点(main points of teaching): 1.instruct students to speak and behave properly in western society concerning some important events. 2.analyze the different manners between chinese and western countries. 本授课单元教学难点(difficult points of teaching): instruct the students to use cultural-related words to describe and compare the proper manners in chinese and western events.教学手段(teaching aids) multimedia (audios, videos, pictures, texts), blackboard. 本授课单元教学步骤及时间分配 (teaching procedures and time allotment): 1. warming-up activities (about 15 minutes) 1.1 role play: a typical western wedding (about 10 minutes) student are assigned the task in the previous class. they are asked to perform a typical western wedding. useful materials and information should be collected before the class. (about 10 minutes)

大学英语口语考试情景对话

Study English (1.1) A: Oh, hey, you look so worried, what's wrong? B: Um... Well, in fact, it's about my English. A: English? Is there something wrong with your English? B: Yes.Although I am always working hard in my English. I can't get a good mark in the test. A: That's why you are so upset? B: I think so. A: Well, guy, could you listen to my opinions? B: Of course. A: First, you should be absorbed in the class and summarize the main point what the teacher says... B:Yes,I do,But sometimes I can't keep up with teacher, A: Hey, listen to me.You don't need to write down all the things.When you are listening,just write down the long point and only the important parts. B:OK, and what? A:Secondly, you must be abiding and as soon as you meet a problem, go ahead to have the teacher to solve.Only if you do this, you can make it. B: Oh, I will take it from now on and thank you very much. A: That's all right. Likes and dislikes (1.3) A: Do you have any hobbies?What are they? B: I'm interested in reading or other relaxing sports. A: How do you spend your spare time? B: I usually read some books or do so some sports. A: What kind of book you are interested in? B: My favorite books are those of detectives. A: Well, those books are really good.I like them too.Do you think you are introverted or extroverted? B: In fact, I wouldn't call myself extroverted. Sometime I enjoy being by myself very much. But other times, I like sharing activities with others too, especially during these past few years. A: What kind of sports do you like? B: I like almost all sports, and I enjoy both playing and watching.I specially like tennis and mountain climbing. A: What kind of personality do you think you have? B: Well, I approach things very enthusiastically. I reckon, and I don't like to leave anything half-done. It makes me nervous—I can't concentrate on anything else until the first thing is finished. A:Really?Maybe I should learn from you. Oh, I remember I have something to do after a while, so I must say goodbye to you. B:OK, see you next time.

小学四年级英语口语测试方案

2014--2015学年度第一学期 小学四年级英语口语测试方案 一、测试目的 1、了解、检查四年级学生英语学习状况 2、对照小学英语课程评价要求,促进考试改革,推进素质教育。 二、测试时间 口语测试在2014年12月1日—25日期间。 三、命题特点 本次测试着重考查学生对所学的基础知识、基本技能的掌握情况以及初步运用英语的实际能力。 四、实施要求 口语测试要有益于学生能力培养,自信心的树立,要形成学生继续学习的动力。在测试时要求教师在了解学生学习状况的基础上,运用多种方法、手段尽可能让每一位学生心情愉快地通过测试。 五、平时成绩20分 1.听读作业完成情况8分 2.书写作业完成情况8分 3.课堂表现4分 六、口语测查项目 (一)1.项目:认读单词(2分)

2.内容:Unit1——Unit6 黑体单体和星号单词 3.标准:要求发音正确,朗读流利,声音优美、洪亮,吐字清晰正确;吐字较清晰,声音较为洪亮;吐字不清,声音偏低,有一处错误就扣0.2分,扣完为止。 4.方式:抽签决定所读单词组。 (二)1.项目:朗读句子(3分) 2.内容:Unit1——Unit6 中的重点句型 3.要求发音正确,朗读流利,声音优美、洪亮,吐字清晰正确;吐字较清晰,声音较为洪亮;吐字不清,声音偏低,有一处错误就扣0.2分,扣完为止。 4.方式:抽签决定所读句群。 (三)1.项目:对话表演 (Role-play) (5分) 2.内容:Unit1——Unit6 中的对话或者Story T ime 3.标准:语音语调标准,情景合理,感情丰富。 注:针对我校英语实际情况:课时少,学生英语程度参差不齐,为增强学生自信心,提高其英语学习积极性,故口语考试未得到满分10分的同学都可以在2014年12月1日—25日期间反复重考,直到得到自己满意的分数为止。

“希望之星”英语口语大赛策划书

湖南交通工程职业技术学院(东区) 第三届“希望之星”英语口语大赛 策 划 书

目录 一、活动简介 (1) 二、活动目的及意义 (2) 三、可行性分析 (2) 四、活动流程 (2) 五、宣传方案 (3) 六、赛前准备工作分配及时间安排 (4) 七、资金预算 (6) 八、注意事项 (6)

第三届“希望之星”英语口语大赛策划书 英语作为世界上使用最广泛的语言,在国际的交流中起着至关重要的作用。英语口头表达,历来是学生英语学习的一个不可缺少的环节,是检测一个学生英语综合水平的试金石。国际交流的多元化更需要高素质的综合人才,提高英语口语表达能力是学生在学习阶段的一个十分重要的任务。因此交工院铁道运输系学生会现面向全系同学举办“第三届希望之星英语口语大赛”,提供一个展现自我的舞台,借此提高同学们的英语口语水平,加强我系同学的竞争意识。让我们翱翔在英语的天空,舞蹈在英语的世界,我们期待着您的参与,期待着您的精彩! 一、活动简介: 1、活动名称:第三届“希望之星”英语口语大赛 2、活动类型:英语口语能力展示,舞台文艺表演 3、活动对象:铁道运输系全体同学 4、主办单位:湖南交通工程职业技术学院铁道运输系 5、承办单位:系学生会学习部 6、负责人: 总项目负责人:曹妍、骆英华 项目负责人:唐京伟、黎钦前 7、计划时间:2011年4月7日—4月27日 8、计划场所:初赛: 工会活动室(4月14日下午4:10) 决赛: 工会活动室(4月27日下午4:10) 二、活动目的及意义:

促进和提高我系大学生的英语口语水平、营造良好学习氛围、活跃校园文化生活、发现优秀的口语后备人才、提高大学生的综合素质。通过竞赛选拔的形式,提高我们大学生英语口语表达与应用能力,激发我们学习英语的积极性,为大家创造良好的学习英语平台。 三、可行性分析: 在社会竞争日益激烈的今天,同学们期待着展示自己的才华,期待着证明自己,期待着提高自己的个人能力,期待着认识更多的朋友!在这么多期待之下,英语口语大赛让他们的期待,成为现实! 本活动以下几个亮点可以增加同学们的参与度: 1.本次活动是我校第三次举办,其比赛形式新颖而简单,必然吸引广大学生报名参与。 2.本次活动所需的设备均由我们主办方提供,大大减轻参赛选手的负担与不便。3.抽取幸运观众(观众以投票的方式选出最有可能夺冠的选手,再从投他票的观众中,抽出5名幸运观众)。 四、活动流程: (一)初赛 在工会活动室选拔,选手进行自我介绍,(不必拘于简单的自我介绍,为提升自己人气,可以加入歌曲、名言、幽默等),并且准备朗诵一篇英语短文,时间在2分钟以内,文段自选(请选手将原稿给一份给评委)。 (二)决赛: 1、主持人介绍来宾 2、铁道运输系党总支书记徐友良致开幕词,宣布比赛开始

大学英语口语课教案

大学英语口语课教案

大学英语口语课教案 【篇一:大学英语口语课程教案】 大学英语口语课程教案 学院:外国语学院 学期:2008-2009学年第一学期 学时18 教材《大学英语基础口语教程第一册》 (let’s talk book 1) 授课教师大学英语口语精品课程组 授课对象2008级普本 上课地点南、北校区、学院路校区 上课时间周一至周五 授课题目(teaching title): unit 12 foreign customs 授课类型(class type): lecturing and practice 授课课时安排(teaching periods): 2 periods 本授课单元教学目标(teaching objectives): in this unit students are required to:

1.master the basic vocabulary related to western wedding. 2.learn to describe the different manners between chinese and western customs. 3.learn the proper way to behave in western society. 本授课单元教学重点(main points of teaching): 1.instruct students to speak and behave properly in western society concerning some important events. 2.analyze the different manners between chinese and western countries. 本授课单元教学难点(difficult points of teaching): instruct the students to use cultural-related words to describe and compare the proper manners in chinese and western events.教学手段(teaching aids) multimedia (audios, videos, pictures, texts), blackboard. 本授课单元教学步骤及时间分配(teaching procedures and time allotment): 1. warming-up activities (about 15 minutes) 1.1 role play: a typical western wedding (about 10 minutes) student are assigned the task in the previous class. they are asked to perform a typical western wedding. useful materials and information

最全大学英语口语情景对话

口语对话 1 赶时髦(go after fashion) A: Fashion show is around the corner, I’m so excited! 时装表演即将来临,我很兴奋! B: Are there any good!这有什么好的! A: I didn't see anything wrong with the clothes; they looked pretty nice to me. I think you don’t like it! Why?我没看出衣服有任何问题;在我看来它们都很不错。我觉得你不喜欢!为什么? B: It was dumb. I think it's stupid for women to wear clothes like that. 这是愚蠢的。我认为女人们穿成那样是很愚蠢的。 A: The benevolent see benevolence and the wise see wisdom. 仁者见仁,智者见智。B: Do you really think people can wear that stuff and walk around the streets? 你真的认为人们可以穿那种东西走在街上? A: Yes, I do. At least, some people certainly can. They wear high-fashion clothes to show off their sense of style and wealth. 是的,我这样认为。至少,有人一定会。他们穿着时尚的衣服展示他们的时尚感和财富。 B: Well. I still think they're dumb. It makes more sense to spend the money on more practical purposes.我仍然认为他们是愚蠢的。把更多的钱花在更有意义的地方比较实际。 A: So you think it's bad if I wear it?所以你认为我穿成这样很不好吗? B: If you wear it I must speak nice! 如果你穿成这样我一定说它很好看! A: I know you will say that.我就知道你会这样说。 B: Only you know me!知我者非你莫属!

小学英语口语测试实施方案

桐庐县小学英语口语测试实施方案 (讨论稿) 英语作为国际交往和科技、文化交流的重要工具,具有工具性和人文性双重性质。小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们对英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步用英语进行简单的日常交流的能力,为进一步学习打下基础。根据教育部《义务教育英语课程标准》,为全面提高我县小学英语教学质量,全面评价学生学习英语情况,结合我县教学现状,制定桐庐县小学英语口语测试实施方案。 一、测试目的 1. 了解、检查小学各年级学生英语学习状况,着重考查学生口语表达及实际运用所学语言的能力。 2. 了解教师在使用教材,贯彻落实英语课程标准等方面的情况。 3. 优化评价方式。促进学生个性化、多元化的发展。 二、事项说明 1. 测试时间:每学年第二学期5月。三个模块同时进行,每位学生平均用时大约2~3分钟。每所学校检测用时约1.5小时。 2. 被测学校:同类学校(或四类学校选同类学校抽测)。 3. 测试地点:被测学校(候测室与检测室)。 4. 被测学生:三~六年级随机抽测一个年段。随机抽取被测班级,从被测班级中随机抽取30名学生。(或按学校学生数,等距抽取。) 5. 测试员(教师):全县安排13个监考组,每组3名监考教师,其中1名为组长,每组一天完成三所学校监考工作。监考教师由教研室组织人员并进行培训。 6. 测试内容:三个模块,包括自主展示、即时朗读、综合运用。 三、测试流程 (一)测试准备 1. 被测学校:准备两间教室(工作室),一间为测试室,一间为候测试。 2. 被测学生:测试前,测试教师组长随机抽取被测年段一个班,然后再从被测班级中抽取30名学生,男女生比例相等。年级人数少于30人的按实际人数。测试开始5分钟前,每组10人带本学期课本在候测试等候。 3. 测试教师:测试教师分工,每位教师负责检测一个模块并当场打分。 (二)测试过程 测试开始,一名学生在候测试(测试教师1处)完成第一模块自主展示模块后,进入测试室从测试老师手中抽取即时朗读题目完成第二模块,最后至第三位老师处抽取第三模块综合运用题目并完成测试。所有考生依此进行。

大学英语口语课程介绍

大学英语口语课程介绍 课程背景: 为进一步推动我国大学英语教学,适应国家改革开放的需要,使大学生更加重视英语口语学习,获得更强的英语口语交际能力。 课程概况: 通过该课程的学习,使学生通过形式多样的语言技能训练,能就日常生活中常用的话题用比较简单的英语准确地表达自己的思想。以达到在具体的社会语境中得体地使用语言的目的。并通过法律环境下的语言教学来提高用英语从事涉外业务的水平,内容包括公共道德、人际关系、生活习惯、校园生活、旅游观光、环保购物、留学求职等。另根据学生的专业、兴趣和未来职业需求,增加外交礼仪,运用英语处理涉外警务活动等内容。 课程性质与任务: 本课程为一门重要的必修的基础技能课程,主要通过课堂口语实践,充分唤起学生学习英语的兴趣。使学生通过吸收丰富的预料,快速提高听说能力,深入了解各国文化和社会知识,训练学生用英语进行思考,有效培养他们的英语交际能力。 教师要根据我校应用型人才培养目标,对课程进行认真研究、深入挖掘。结合课程特点、教学内容和当前形势及现实生活,对学生进行人生观、世界观、价值观和思想道德品质教育,努力使学生在获得知识的同时学会做人的道理。 课程的目的与基本要求: 本课程的教学目的是通过大量的口语练习和实践,逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力。同时帮助学生了解主要英语国家的文化和生活习俗。通过本课程的学习,学生应能就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈,能就社会生活中的一般性话题进行连贯的发言,能比较准确地表达自己的思想,做到语音准确、语调自然、语法基本正确,语言运用基本得体。将语言技能、语言知识、文化意识等要素有机地结合起来,相互促进、循序渐进,帮助学生最终实现交际的目的。 本课程要求学生能够运用已掌握的词汇、句型和常用表达法,结合个人实际,较为流畅地就一些常见话题发表个人见解。大多数学生应能通过本门课程的学习

大学英语口语对话稿子

1、SPORTS 【英】A:Hello, 【Name】, it's a sunny day, right? B:Yes. 【Name】, what are you going to do? You know, such a good weather, what a pity if only stay at home. A: I can't agree with you more. I'm going to play badminton, and you? B: Badminton? Well, I feel poor in this kind of game. A: Don't worry. The beginning is always the hardest. I can teach you. B: I'd be glad to. But I perfect table tennis. A: Table tennis? I really don't know you can play table tennis. B: Actually, there are lots of things you don't know. A: What else you can play? B: I have wide of interests, such as reading, swimming, table tennis and so on. A: Well, I love swimming. I think swimming can help me making a good shape. B: And you can improve your stamina, and…anyway, lots of benefits. A: So, how about going to swim? B: Are you kidding? This is winter! It's too cold to jump into the water.

新视野大学英语三口语试题.pdf

1 How do you feel about trying new things? I like trying new things because it enables me to experience more and learn more about others, by which I can become more liberal and less biased. they often let me down. Trying new things I don’t like trying new things because sometimes means venture or even danger, so I don’t like trying new things and would like to stick to the familiar 2 What stops you from trying new things? Trying new things may have too much demand on me. Furthermore, trying new things may bring me disappointment or even failure. 3 What have you achieved in your life that makes you feel proud? I take great pride in winning first place in the speech contest held in my university. 4 Who do you admire for their achievements and why? I admire Winston Churchill, who led his country from the verge of defeat to victory. 1Do you believe that a good memory is critical to success? Why or why not? Yes, I firmly believe that a good memory determines a person’s success. Firstly, a good memory is a great help in the process of learning. Secondly, a good memory can help you build relationships, which is also a decisive factor for success. Thirdly and most importantly, a good memory can provide you with quick, reliable access to essential thinking tools. No, I don’t think a good memory is critical to success.In my opinion, it is diligence, creativity and persistence that eventually determine one’s success. 2 Have you ever tried any method to improve your memory? Do you think that useful? Yes, I have tried some methods to improve my memory. For example, I learned the method of location from a book and I liked it very much. Yes, I once believed that there might be some special shortcuts to improving my memory. But when I tried a couple of methods, I felt it was inconvenient to apply them and it is a waste of time. I think I would never try any method again

“英语口语(非专业组)”项目竞赛方案(初稿)

“英语口语(非专业组)”项目竞赛方案(初稿) 第一部分竞赛规程 一、竞赛项目名称 英语口语(非专业组)。 二、竞赛目的 以赛促教、以赛促学。检测学生英语口语表达的能力与技巧、运用英语表述及解决实际问题的能力、思辨能力、团队合作的精神等,以此引领和推动高职英语课程的改革,激发学生学习英语的积极性,促进高职非英语专业学生行业英语应用能力的培养。 三、竞赛方式与环节 (一)竞赛方式 1.竞赛以个人方式进行,参赛选手须为2014年高职高专在校生,性别和年级不限。 2.每参赛队只设1名指导教师,从事赛前辅导和参赛的组织工作。每队选派非专业组参赛选手1名。 3.凡参加过往届“全国高职高专实用英语口语大赛”总决赛的选手将不具备参赛资格。 4.竞赛顺序由抽签产生,每个参赛选手根据自己的抽签号依次进行竞赛。

(二)竞赛环节 参赛选手将依次进行“现场描述”、“情景交流”以及“辩论”环节。每位选手依次进行,比赛期间每5名选手结束比赛后公布1次成绩,比赛全部结束后按总分报出名次和成绩。 1.现场描述:参赛选手抽取一幅表现某一情景的图画、图表、广告等,根据给出的说明(如进出口额、市场变化、人口变动、生产状况、生产指标、景点介绍等)进行口头陈述,陈述时间为3分钟。 2.情景交流:参赛选手抽取一个题目,由一位外籍主试官对参赛选手进行一对一的现场交谈。交流时间为3分钟。交谈内容涉及以下方面: 一般日常交际:迎送、日程安排、住宿安排、宴请、陪同购物、游览、就诊等; 企业介绍:历史、现状等; 产品介绍:类型、性能、规格、市场、销售等; 涉外业务:合作意向、投资意向、签订合同、人员培训、专家待遇、议价、折扣、订货、交货、投诉等。 3辩论:参赛选手前两环节比赛后,根据得分高低,选前10名参赛选手进入辩论环节——10名参赛选手随机抽签分为5组,每2人1组进行辩论。首先抽选辩题,然后正方反方针对抽选的命题进行陈述,时间各为2分钟。随后双方按原次序针对对方的观点进行反驳辩论,时间为3分钟。 (三)竞赛成果文件

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