生物学科教学基本功考核方案

生物学科教学基本功考核方案
生物学科教学基本功考核方案

关于举行2014年中学生物学科课堂教学达标评优基本功考核的通知

各乡(镇、办事处)中心校、局属各中学:

中学生物学科教师课堂教学达标评优活动教学基本功考核即将举行,现将具体安排通知如下,望各单位安排学科教师提前做好准备。

一、参加对象:参加新密市本年度课堂教学达标评优活动生物学科理论考试合格的初、高中教师。

二、考核时间:2014年5月7日。根据参赛选手所在学段,分成初中、高中两个组进行,上午初中组,下午高中组。

三、考核地点:新密市二初中。

四、考核项目及程序:包括说课答辩、生物学科教学技能展示两项,其中说课50分,答辩20分,生物学科教学技能展示30分(其中习题设计展示20分,班班通的使用技能10分)。

先进行习题设计展示,然后进行说课,班班通的使用技术融合在说课当中,每位选手说课结束紧接着进行答辩。

五、考核内容及要求:

(一)习题设计展示:

1.展示内容:各选手需完成两项内容:(1)根据提供材料(文字材料、数据、图像、插图或实验材料等)和要求进行1道生物非选择性试题的命题并写出参考答案;(2)解答一道生物常规试题,并针对该试题考查重点完成一道巩固性的“变式训练题”,写出设计意图。初中组对初中生物教材中典型内容命题;高中组对高中生物教材中典型内容命题。

2.展示要求:参赛选手按组别、按抽签顺序抽取相应题目后现场纸上命题,并给出参考答案,时间限定在15分钟之内,请自带答题用具。

3.评分要点:(1)科学性:准确无误,科学规范;(2)导向性:突出学科素养,知能并重,贴近学生,贴近教材,难易适中,有较高评价功能;(3)创新性:体现课改导向和课标要求,试题新颖,有创造性;(4)规范性:书写规范,字迹美观,布局合理,长度适中,试题完整。

评委参考以上评分要点对选手命制试题进行打分,分为四个等级:一等(17-20分),二等(12-16分),三等(7-11分),四等(6分以下)。

(二)说课答辩的内容、要求及评分标准:

1.说课内容:说课内容为1课时新授课。初中组课题为初中教材中指定课题任选一题,高中组为高中必修教材中指定课题任选一题。

初中组:七年级上册:《种子植物》、八年级上册:《鸟》;

高中组:必修1:《细胞的分化》、必修2:《染色体变异》。

2.说课要求:写出说课稿,注明单位、姓名,A4纸打印,一式5份,说课前上交。要

求使用课件辅助说课,课件一定要原创,能够体现新课程的理念,富有新意,积极展示班班通应用技能。说课时间为8-10分钟/人。参赛选手按组别、按抽签顺序说课,说课后评委根据所说课情况或学科特点,现场提出1-2个问题,选手现场进行答辩,答辩时间3-5分钟/人。

参赛选手上午8:00,下午3:00准时到达考点参加抽签。(请自带U盘,评比地点配有电子白板)。同时欢迎我市初、高中生物教师现场观摩。

3.评分标准:见附件1:新密市说课量化评价表(修订)。

新密市教育体育局教学研究室

2014年4月29日

附件1:

新密市说课量化评价表(修订)

学科

考核

时,先

按百

分制

进行

考核,

后折

合成

50

分。

教师教学基本功训练与考核方案

教师教学基本功训练与考核方案

阜宁县合利中心小学 教师教学基本功训练与考核方案 一、指导思想 以科学发展观为指导,以推进教育均衡发展为目标,以提高教学质量为主线,以提升教师执教能力为重点,结合教师专业成长规划,依托校本培训对全体教师进行课堂教学基本能力的专门训练和考核,不断适应课程改革要求,不断提升推进有效教学的实践能力,全面提高教师的业务素质,全力打造一支教学基本功扎实、学科素养较高的教师队伍,促进全校教学质量全面提升。 二、组织领导 组长:顾雄飞 副组长:陈建飞顾明光 成员:姜志东顾孝敬顾春娥朱秀华崔丽 三、参训对象 全体在职教师均应参加训练和考核。(下列人员免于考核,但需参加必要的训练:获市级学科带头人以上称号的教师及50周岁以上女教师、55周岁以上男教师。) 四、训练内容 教师“教学基本功”主要指:教学设计、教学表示、教学测评、教学研究、学科专业技能、教学资源开发与利用等六项基本功。具体训练达标要求及考核办法见附件。

五、训练原则 1.坚持面向全体与分层推进相结合的原则。 所有专任教师都要立足实际,本着提高本岗位的专业素质的目的,参加大练教学基本功活动。根据教师的年龄特点及不同起点,各校要把教师划分为不同梯级与团队,有所侧重地安排训练内容,规定训练项目,做到因需而练,各扬所长,分步推进。 2.坚持校本培训与个人研修相结合的原则。 培训以学校为单位,坚持集中培训与自主学习相结合,自学自练和活动锻炼相结合。学校开展形式多样的校本培训活动,对教师进行全方位、多层面的专业知识及技能培训;教师要积极主动参与培训,并充分利用时间与机会进行自我研修,苦练基本功,提高从教技艺。 3.坚持全面发展与特长发展相结合的原则。 开展基本功训练重在全面提升教师的从教素质,促进教师奠定扎实的教学基本功。在此基础上,每位教师要根据自身实际明确主攻目标,练就独特的教学特长。 4.坚持校本评价与市县考核相结合的原则。 夯实教学基本功是一个不断累积的过程。对教学基本功的达标情况将实行自我检查、校本评价、市县联动考核三位一体的办法。自评是基础,校评是重点和关键,市县考核是督促和提高。学校将经过搭建教学基本功单项与综合大赛平台,推进基本功训练的有效开展。

教师教学基本功训练与考核实施方案

教师教学基本功训练与考核实施方案

韩洪小学 教师教学基本功考核实施方案 为了全面提高新课程实施水平,建立一支可持续发展的教学基本功扎实、学科素养较高的教师队伍,根据教育局的要求,特制定本方案。 一指导思想 以科学发展观为指导,以推进教育均衡发展为目标,以提高教学质量为主线,以提升教师执教能力为重点,结合教师专业成长规划,依托校本培训对全体教师进行课堂教学基本能力的专门训练,全力打造专业技能过硬、教学特色鲜明的教师队伍。 二训练目标 1.经过一般教学基本功训练,使100%的教师熟练掌握包括三笔字、普通话、简笔画等在内的教学基本功。 2.经过学科教学基本功训练,使90%的教师精通学科知识,熟悉课程标准规定的学科教学目标、任务和要求,把握教材特点,弄清知识点,灵活组织教材,适当选择教法,提高教学水平。 三训练内容 教师“教学基本功”主要指:教学设计、教学表示、教学测评、教学研究、学科专业技能、教学资源开发与利用等基本功。四训练原则 1.集体培训与自我研修相结合的原则。学校组织集中讲座学习要领,经过互助学习与个人自修进行练习。

2.专项训练与教学实践相结合的原则。三笔字、朗读、教具制作与集体备课、教学设计、课堂教学等教学活动结合起来,将各项基本功综合运用在教学实践中。 3.训练效果与考核相结合的原则。经过阶段性培训、训练,学校定期组织考核、总结,将考核结果与教师的评优晋级挂钩。五训练形式 采取“培训——练习——运用——竞赛——考核”五环节模式开展活动,经过训练,使教师掌握学科教学所必须的专业基础知识和完成教学活动所必须的基本技能,提高教学水准。 1 校领导听课、评课活动 校领导集体走进课堂听课、评课,并做好记录,课后及时反馈情况。反馈分为个别交流、集体研讨、评课单资料反馈等方式。并定期开展课堂教学综合点评活动,肯定成绩,指出不足,提出改进方法。 形式:现场听课、评课,与教师交流 2 骨干教师课堂风采展示活动 展示两个层面的课,一是市、县级学科带头人、教学能手示范课,二是校级业务领导优质课。强化骨干教师的教学中心意识,充分发挥骨干教师的教学示范作用,促进全校有效课堂教学再上新台阶。 形式:现场作课,全校教师观课、议课。 3 青年教师大练教学基本功活动

教师个人基本功训练计划

教师个人基本功训练计划 鄂前旗敖镇海军希望小学——马豹 一、指导思想: 教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能,为了全面提高教师个人的业务素质,更好地适应新课程改革的要求,从本学期开始,我将扎实、有效、系统地开展教师基本功培训活动。 二、训练内容 教学基本功:钢笔字、粉笔字、普通话、简笔画、信息技术能力。 三、具体要求 1、写字:能正确运用粉笔、钢笔,按照汉字的笔画、笔顺和间架结构的要求书写规范美观的正楷字,要具有一定的速度,并能结合课堂教学指导学生写出规范、美观的汉字。 2、普通话:能熟练掌握汉语拼音,正确读出汉字读音、能用流利标准的普通话进行教学和日常会话。 3、简笔画:能掌握简笔画的类型:骨线式、廓线式、影像式、线形色块结合式、水墨式等表现形式。以及特点:化繁为简、形简意骇,用笔精练、以一当十,表现快洁、一气呵成,且大多是以线造型平面图。 4、信息基本功 (1)、学会使用常用文字处理软件的基本操作和运用。 (2)、学习充实原有基本上的运用网络信息的知识和技能,拓

展可利用的教学资源接触面。 四、训练措施 1、每天练写100字,书写用钢笔正楷字书写,力求工整美观。课堂教学中用正楷书写板书粉笔字。除上课之外,每周在小在黑板上用粉笔写一首规定的古诗,并向其他教师请教写粉笔字的技艺。 2、普通话的训练以测试教材为训练的范本,每天进行半个小时的朗读训练。在教学中规范的使用普通话教学,在日常生活中尽量用普通话和别人进行交流。(无论上课、下课,其他时间都说普通话,让真正普通话成为校园语言。) 3、每周画最基本的、最常用的简笔画三幅,达到熟能生巧的目的。 4、积极学习课件制作的方法,并且在课堂上使用,提高课堂使用效率。 总之,在以教学工作为中心的同时,要为基本功达标工作的过程为主做好准备.此计划将在实践中加以充实和完善。

中小学教师的基本功训练达标规定及考核办法.doc

附件 中小学教师基本功训练达标规定及考核办法序考核 达标规定(考核标准)考核方法成绩评定号项目 1、口语发音准确。1、随机抽文朗读。 2、能用普通话朗读、对话。 2、与考核专家 3、教学用语必须达到:① 对话。 准确简明,富有示范性; 1 、考核成绩: 90-100 3、教学片段讲 ②通俗易懂,富有幽默感;分为优秀, 70-80 分为 解。 普通话训③条理清楚,富有层次感;优良, 60 分为合格, 50 1 4、查看普通话 练④点拨启发,富有激励性;分以下为不合格。 测试证书,汉语 ⑤抑扬顿挫,富有节奏感。2、无证书者只测试不定 水平测试证书。 4、普通话等级测试:语文级(优、良、及、不及) (无相关证书 教师达到二级甲等,其他 的 2010 年底前 学科老师达到二级乙等。 必须取得证书) 现场考评打分。 1、书写正确规范。1、现场板书课文(片段)、定 2、字体美观大方,疏密分 义、定理、概念, 粉笔字与明。 2 100 字左右。100 分 板书3、板书设计合理。 2、限时对教材 4、态势自然,节奏和谐。 (抽定)进行板 书设计 凡在校级及以 3 钢笔字字迹端正,运笔顺畅上书法比赛中 100 分获一等奖的免 考 1、运用简笔画或图示图表 把深奥抽象的知识原理变 得生动、形象,直观性、针对抽查的教 教学简笔概括性强,能激发学生想材内容进行现象及兴趣。场画、表图设 4 画、图示100 分 2、画或图表表述科学准计。 图表训练 确,简单明了,具有启迪根据设计评委 性。打分。 3、项目考核达到合格标 准。 1、书写正确规范。1、限时对指定 2、字体美观大方,疏密分内容(抽定)进 5 毛笔字明。行书写。 100 分 3、态势自然,节奏和谐。3、对语文教师 4、语文教师应有 1-2 幅书查看书法作品。 法作品。现场考评打分。

教师基本功大赛实施方案精编版

靠山小学教师基本功竞赛活动方案 一、指导思想 教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的基本职业技能,是良好职业素质的体现,为了提升学校教师的职业素质,进一步培养中青年教师严谨笃学、爱岗敬业的精神,进一步提高教师的教学基本技能、教研能力和创新能力及实践能力,根据上级领导、教育局下发的关于提高教师队伍素质的要求,我校就开展教师教学基本功大赛做如下安排。 二、比赛对象: 中心校:未参加素养大赛、50岁以下全体教师。 村小学:未参加素养大赛、50岁以下教师一人。 三、比赛内容、时间、地点: 比赛时间:2018年4月(具体时间另行通知) 教师基本功比赛分为诵读、钢笔、课堂教学展示三项比赛。 1.经典诗文诵读:时间3—5分钟,诵读篇目(10篇)在比赛前三天下发,比赛当天,参赛选手提前5分钟现场以抽签方式抽取诵读篇目,经典诵读评分标准(见附件1)比赛地点:四楼大会议室 2.课堂教学展示 时间10分钟,内容自定,完整一课时;课堂教学展示评

分标准(见附件2) 地点:网络教室 3.钢笔字 钢笔字比赛用纸由学校统一准备,教师自备钢笔,黑色墨水书写。钢笔字评分标准(见附件3) 内容现场公布。时间15分钟 比赛地点:四楼网络教室 四、比赛评委:李铁成王影田晓杰李艳宾贾亮 五、比赛流程: 参赛选手于4月日上午抽签确定参赛次序,并根据参赛顺序提前抽签确定诵读内容。评分方法比赛中,评委按《评分标准》打分,去掉一个最高分和一个最低分后的平均分为该教师的最终得分。注:打分时小数点后面保存两位有效数字,如9.13分。每位选手比赛项目完成后现场统计并公布各项总得分。 靠山镇中心小学校 2018年3月

教师基本功训练实施方案

为了加快学校发展,全面提高教师业务素质,根据县教育局关于提高教师队伍素质的要求,现就开展教师教学基本功训练做如下实施方案。 一、指导思想与目标要求: 教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。以提高教师岗位实际能力为目的,牢固练就扎实五项基本功:普通话、三笔字、说课评课。使每位教师都能练就一笔好字;说一口流利的普通话;独立设计一个完整的教学案例;制作一个合格的多媒体课件;上好一堂学生满意的课;写出一篇内容丰富的教学论文。要通过开展教师基本功训练的一系列活动。学校将加强领导,制定措施,层层落实,使人人参与,练有所得,练以致用,持之以恒,提高教师整体素质,为提高教学质量打好基础。 二、基本功训练的原则: 1、在训练内容上,坚持注重实际,讲求实效,从课堂教学直观行为及“三字一话”入手。 2、在训练形式上,坚持以岗位练兵为主,自学为主,业务训练为主的原则,采取集中辅导与个人自学相结合,培训学习与实践锻炼相结合,定期开展各种比赛活动,以赛促练。规划达标时限,限期进行达标。 3、在工作组织上,坚持自练、教研、比赛、展示四位一体的原则。 4、根据学校教师实际情况,分层培训,使培训更有实效性,针对性。 5、在评价验收上,坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则。 三、教师基本功训练内容: 1、普通话方面:能熟练掌握汉语拼音,用普通话进行教学;在公众场合即席讲话,用词准确,条理清楚,节奏适宜。 2、写字方面:能正确运用粉笔、钢笔按照汉字的笔画,笔顺和间架结构,书写规范的楷书字体,并具有一定的速度。 3、教学设计、教学论文、随笔、课堂教学方面:要求教师按照课程改革标准,随平时的教学活动认真改进,达到要求。 5、说课评课方面:能设计具有可操作性、明显特征的说课稿,并结合课件进行脱稿说课,思路清晰;能应用课改理论对一堂课进行较有针对性的评价。 四、培训和评选安排: 1、培训活动全体教师都必须参与。 2、分组情况:以教研组为单位。 3、活动分三个阶段进行:

幼儿园教师基本功考核方案

2014年度教师基本功考核方案 为贯彻落实《纲要》精神,提升我园教师队伍的业务能力和保教水平,经研究决定举行青年教师技能技巧考核活动。以评比、展示为平台,激励青年教师积极进取的工作热情,促进青年教师专业成长。 一、考核目的: 1.提高教师的专业素养,促进全园教师队伍整体素质的进一步提高。使人人技能过关、过硬,选拔和造就一批骨干教师,培养应用型教师打好坚实的基础。 2.引导教师自主规划自身的发展,树立明确目标,加速教师专业化能力地提升。 3.通过考核,进一步锻炼和提高教师的基本技能,培养表现力、想象力、创造力及提高组织教育活动的能力,全面提升幼儿园保教质量。 4.逐步形成良好的教师学习氛围和培养你争我赶的竞争意识。 二、考核对象 本园全体教师 三、考核内容 1.键盘弹唱 在备选曲目中现场抽签,经20分钟准备后现场弹唱。要求旋律准确,歌唱流畅、弹唱和谐,具有一定的音乐表现力与感染力。 2.绘画 在规定时间内不带绘画工具书,根据规定命题,表现形式不限,要符合幼儿园教育教学实际,具有一定的艺术性和实用价值,选手自备绘画工具,纸张统一提供(4开),时间是30分钟。(记号笔直接作画,不用着色)。 3.讲故事 现场抽取故事内容,使用普通话并富有情感进行讲述 4.说课 (1)教育活动设计 选手根据事先拟定的题目,独立完成教育活动设计。 (2)教育活动组织 教育教学活动的课题与教育活动设计的课题一致。采用说课方式进行。时间

为5分钟。 四、考核要求 考核应全面、客观、公正,体现激励性和发展性,引导青年教师明确优点,正确认识不足。考核结果为优秀、良好、合格、不合格四个等次(90分及以上为优秀,80分及以上为良好,70分及以上为合格,70分以下为不合格) 五、考核时间 2015年7月3日下午4:10分 六、考核地点 一楼中班教室 七、考核形式 1.自弹自唱、讲故事采取现场抽签,按序进行。 2.绘画采取统一命题进行。 3.说课内容为,中、大班下学期教材 八、考核领导小组 考核组组长: 考核组成员: 开展教师基本功考核,是青年教师成长的最基本要求,是我园加强教师队伍建设的重要举措。考核前青年教师要仔细研读考核项目评价要求,切实以这次考核为契机,强化专业技能训练,促进自身快速成长并脱颖而出,最终促进幼儿园保教质量的提高。

新教师考核方案修改

原文件第2页 二、上岗培训与教学基本功达标 (二)教学基本功达标 教学基本功主要指“三字两话(画)一课题、两课三技一达标”,即“钢笔字、毛笔字、粉笔字;普通话、简笔画;课题实验;备课、说课;教学具制作、课件制作、现代教育技术应用;教材教法达标”。钢笔字、毛笔字、粉笔字和普通话、简笔画由所在学校按照每天一板粉笔字、一段普通话,每周一页钢笔字、一张毛笔字、一幅简笔画的要求练功,学校要有督促和检查。备课、说课、课题实验、教学具制作、课件制作要与平时的教学教研活动结合起来,学校要按常规进行检评。 现代教育技术应用培训由教师进修学校负责统一组织培训与考核,专题培训30学时。 1.钢笔字、毛笔字、粉笔字。掌握《简化字部表》中的简化字,写规范汉字,不写繁体字、异体字和错别字;能了解、掌握毛笔特性,并能熟练运用;能正确运用粉笔写好板书,并有一定的速度。 2.普通话。能熟练掌握汉语拼音,用普通话进行教学,在公众场合讲普通话,能正确表达自己的思想,做到观点鲜明,内容具体,用词准确,条理清楚,节奏适宜。 3.简笔画。能用简单明快的线条勾勒出动物形态、静物景象、画面背景、场景布局,能熟练掌握简笔画的基本画法和要领,能将简笔画与各科教学结合起来,做到简明、直观、形象、生动。

4.课题实验。要本着“问题即课题,教学即研究,成长即成果”的原则,立足实际,加强学习、研究、总结、反思、提升,能掌握研究的方法、技巧,能撰写实验报告,能将研究成果指导教学。 5.备课、说课。能熟悉新课标理念、了解新课标要求,通晓本学科教材,依据课标要求和学生的年龄及个性特点,准确、恰当地确定教学目标,灵活合理地选择教学策略。能通过“说教材、说目标、说策略、说运作、说依据”清楚地表达自己对教材的理解和应用、实践与创造。 6.教学具制作。能依据教学内容和学生实际,创造性地制作教具、学具,以辅助教学,能做到针对性、直观性、艺术性、创造性、教育性。 7.课件制作、现代教育技术应用。能熟练操作计算机、视频投影仪、实物投影仪等常用硬件设备;能掌握Word、Powerpoint、Excel 等基本软件的使用;能运用网络进行搜集课程资源;制作与教学内容相符的多媒体课件,并能运用多媒体进行教学。 8.教材教法。能熟悉新课标要求,通晓所教学科的教材,掌握基本的教学原则、教学方法和教学策略,具有较强的教学能力。 原文件第4页 四、考核办法 (二)教学基本功达标考核由新教师所在学校负责。

小学教师教学基本功比赛方案

小学教师教学基本功比赛方案根据教育局靖教基〔2012〕2号文件精神,为贯彻落实国家和省教育工作会议精神,激励广大教师加强教学基本功训练,引领教师专业成长,努力造就一支师德修养高、教育观念新、理论功底厚、业务素质精、教育技能强、教学基本功硬的教师队伍,特制订《靖江外国语学校小学教师教学基本功比赛方案》。 参加对象 小学部45周岁以下(含45周岁),具备教师资格且当年度考核合格的在职教师均必须参加相应学段、学科的比赛。教学多门学科的老师可选报一门学科,第三周完成报名工作 二、教研组比赛内容 1.教学资源库建设(含网络资源库) 2.研究性学习课程实施、管理 3.校本课程的开发、使用 4.社团活动组织、管理、活动成果展示 比赛方法 1.解题比赛、命题能力比赛、课程标准通识考试等专业知识及专业理论项目的比赛以笔试形式进行。 2.粉笔字项目的比赛集中组织。同一学段、学科的选手作为一组参加比赛,比赛时间为10~15分钟。所有选手书写内容相同,字体楷、行两类。

3.即兴演讲项目的比赛集中组织。同一学段、学科的选手作为一组参加比赛。每个选手的演讲时间为3~5分钟。评委提前准备好难度相当的若干个比赛演讲题目,赛前用抽签的方法决定选手比赛顺序。所有选手在指定封闭区域候赛。参赛选手进入赛场后,随机抽取演讲题目,准备1~2分钟后开始比赛。完成比赛的选手不得返回候赛区域。 4.教学设计项目的比赛集中组织,选手在封闭的条件下完成指定课题的教学设计,教学设计的时间根据各学段、学科实际情况确定。 5.课件制作项目的比赛集中组织,选手在封闭的条件下,利用提供的素材库完成课件制作,课件制作的时间根据各学段、学科实际情况确定。 6.说课项目的比赛可以作为一组进行,也可以分成2组或3组同时进行。每一组选手在赛前抽签确定比赛顺序。选手在比赛前1小时获得说课课题,先在封闭的条件下进行赛前准备,然后进行说课比赛,说课时间为10分钟。完成比赛的选手不得返回候赛区域。每一组同一天比赛的课题应相同,不在同一天比赛的课题不得重复。 7.课堂教学项目的比赛可以按常态教学的方式组织,也可以按模拟教学的方式组织;比赛时间可以是整堂课,也可以是教学片段(时间至少20分钟)。 8.其他专业技能项目及教研组的比赛办法在各学段、学科的比赛方案中确定。

小学中青年教师教学基本功培训方案

中青年教师教学基本功培训方案 海尔希望小学 一、培训目标: 建设一支符合现代化教育要求的高素质师资队伍,进一步推动基础教育课程改革,加强教师通用基本功训练,努力提高教师的五项基本功水平,努力建设一支符合教育现代化要求的高素质教师队伍。 二、培训对象 所有45周岁以下中青年教师。 三、培训要求: 1.“三笔字”: 硬笔:楷书入体,行楷基本入体或虽不入体但较流畅;重心平衡,结构较匀称;运笔有力、适度;行款整洁,上下均衡;每分钟书写2 5字左右(粉笔:楷体10字左右,行楷20字左右)。(书写姿势正确,笔顺笔画正确) 毛笔:握笔运笔正确,笔顺笔画正确,楷书基本入体,字形端正,结构比较合理,大小适中,运笔较有力,大体适度,行款整洁,上下较均衡。 2.普通话(演讲) 语文教师普通话达到国家《普通话水平测试标准》的二级甲等,其他学科教师达到二级乙等。演讲流畅,表情自如。 3.简笔画:

能根据教材内容和教学需要,画出人物、动物、植物、风景等简笔画,不失之“形象”,达到“形似”,又不失之深刻,达到“意似”。 四、培训方法: 1.“三笔字”: A、人人坚持每周1页钢笔字、1页毛笔字,200字的粉笔字,由教研组长把关、审验。 B、教导处定期抽样检查。 2.普通话(演讲): A、中青年教师的课堂教学语言在实践课、随机听课的评估中适当体现,尤其是对语音不准的教师要提出指导性建议,加以整改。 B、教师经常收听广播,自己练习发音,课堂上多注意讲普通话,学校定期检测。 3.简笔画: A、学校购买有关简笔画方面的书籍资料,按要求组织集训,从理论到基本素描,结合课文勾勒简笔画作示范。 B、各学科教师认真训练,定期布置作业,交教导处过审。 五、比赛安排:见《比赛活动方案》

教师基本功考核方案

教师基本功考核方案 为了加快教育发展,全面提高教师业务素质,更好的实施新课程改革,全面推行素质教育,培养发展型人才,多年来我校一直注重提高教师的基本功,本学期继续有效的开展教师基本功训练工作,特制定如下训练计划: 一、指导思想与目标要求 教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。为深入贯彻落实学校教育教学工作意见,以提高教师岗位实际能力为目的,牢固练就扎实的基本功。使每位教师都能练就一笔好字;说一口流利的普通话;独立设计一个完整的教学案例;制作一个合格的多媒体课件;上好一堂学生满意的课;写出一篇内容丰富的教学论文。要通过开展教师基本功训练的一系列活动,在全体教职工中,牢固树立“以质兴教”的教育质量意识。同时,学校将加强领导,制定措施,层层落实,使人人参与,练有所得,练以致用,持之以恒,提高教师整体素质,为提高教学质量打好基础。 二、基本功训练的原则: 1、在训练内容上,坚持注重实际,讲求实效,从课堂教学直观行为及“三字两话(画)一件”同时入手,进行全面培训。 2、在训练形式上,坚持以岗位练兵为主,自学为主,业务训练为主的原则,采取集中辅导与个人自学相结合,培训学习与实践锻炼相结合,定期开展各种比赛活动,以赛促练。规划达标时限,限期进行达标。

3、在工作组织上,坚持自练、教研、比赛三位一体的原则。 4、在评价验收上,坚持评比检查和教师量化管理相结合的原则。 三、教师基本功训练内容有以下三方面: 根据上级要求,结合我校实际情况,我们将利用有限时间组织教师完成以下方面的训练: 1、普通话方面:能熟练掌握汉语拼音,用普通话进行教学,普通话一般应达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级水平;在公众场合即席讲话,用词准确,条理清楚,节奏适宜。我们要求每位教师都要在校内用普通话对话。 2、写字方面:能正确运用粉笔、钢笔、毛笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构,书写规范的正楷体字,并具有一定的速度。 3、学习现代化教育技术方面:能熟练操作电脑,制作与教学内容相符的多媒体课件,能运用多媒体进行教学。 4、教学设计、教学论文、课堂教学方面:要求教师按照课程改革标准,随平时的教学活动认真改进,达到要求。 四、教师基本功训练的保障措施及要求: 1、切实提高在职教师对基本功训练意义的认识。 抓住教师基本功技能训练的关键是提高教师对这项工作重要意义的认识,要组织教师认真学习,研究讨论、统一思想,明确要求,形成共识,将教师基本功训练要求转化为自觉行动,要落实目标责任制,校长、主任分级管理,分工负责,层层发动,真正使教师基本功训练做到人人重视,成为每个人的实际行动。

青年教师基本功竞赛方案

张店区兴学街小学 青年教师工作坊教学基本功大赛活动方案 一、活动目的 为了活跃学校教学氛围,加快青年教师成长的步伐,进一步加强青年教师业务基本技能的锻炼,促进青年教师磨练教学内功,提高青年教师业务水平,专业地胜任教育教学工作,过教学关,牢固树立爱岗敬业思想,夯实业务基本功,提高教学质量,让更多的青年教师脱颖而出,我校举办青年教师教学基本功大赛,为青年教师搭建一个锻炼自己,展示风采的平台。 二、活动主题 展技能、亮风采、强内功、促发展 三、活动对象 青年教师工作坊35岁以下教师 四、领导小组 组长:杨徽 副组长:田军房崇光郭磊李光银亓秀国 组员:谢华陈会双穆光明魏继美赵立春张通 五、组织部门:学校教导处 六、比赛时间:5月中旬---6月中旬 七、比赛项目:钢笔字、粉笔字、演讲、说课。 八、奖励办法 本次比赛将设特等奖3名,一等奖8,二等奖13名。 九、比赛规程 (一)钢笔字比赛 比赛时间:5月25日上交作品 比赛要求: 1.每位参赛者按要求用钢笔分别写一首古诗或内容自定 2.以楷书为主,可以行书,但不要草书。 3.钢笔字学校统一分发书写纸,规格大小一致。 4.字体工整清晰,美观 5.书写格式:按照书法的格式自己设计 (二)演讲比赛 比赛时间:6月6日下午两节课后开始 比赛地点:阶梯教室

比赛要求: 1.当场抽签决定演讲比赛顺序。 2.每位演讲着时间控制在6分钟内。 3.演讲主题与内容:从“兴小,我热爱的家”或“我身边的教师榜样”两个标题中任选一个。 4. 参赛选手要准时到场,超时未到视为弃权。 (三)粉笔字比赛 比赛时间:6月8日下午 比赛地点:各位教师所任教教室 比赛要求: 1.每位参赛者按要求用粉笔分别写一首古诗(自选) 2.以楷书为主,可以行书,但不要草书 3. 字体工整清晰,美观 4.书写格式:按照古诗的格式自己设计 (四)说课比赛 比赛时间:6月13日下午两节课后开始 比赛地点:微机室 比赛要求: 1.要用新的课程标准 2.说课的内容可以是一个单元或一课时 3.要有程序,可操作性 4.突出个性特点 5.时间控制在8分钟内 九、评分办法: 1、粉笔字通过照片方式来评分,钢笔字和粉笔字邀请专家评分。演讲和说课项目评委对每项比赛内容现场评分,评委由学校领导和级部主任组成。 2、计算选手得分时,去掉2个最高分和2个最低分,然后计算平均分即为选手得分。四项比赛结束后得分总和为该选手得分。 3、分值比例:说课40分;粉笔字、钢笔字满分各15分;演讲(30分)。 十、评分标准(见附表) 十一、未尽事宜,另行通知。 演讲比赛评分标准(满分30分)

教师基本功语言文字基本功训练方案汇编

教师语言文字基本功训练方案 庞佐综合学校为了进一步提高我校教师的教学基本功,特别是普通话水平和三笔字,促进教育教学工作的开展,特制定本实施方案。 一、基本功训练考核的内容、要求: 1.说普通话:教师的普通话水平要达到上岗要求,语文教师达到二级甲等以上,非语文教师达到二级乙等以上,学校将按照普通话测试纲要进行严格考核测试。另外要求教师将普通话作为自己的工作语言和教学语言,教师在日常工作中使用普通话的情况也将作为考核内容。 2.写规范字。规范用字是教师的基本素质,学校要求全体教师练好规范、美观的“三笔字”,为更好地做好教学工作奠定基础。 二、基本功训练途径 为了真正搞好教师基本功训练,学校将组织教师开展各种形式的训练活动,促使教师素质的提高。 1.制定个人基本功训练计划。学校要求每位教师根据自身实际制定出自己的基本功训练计划,把自己工作、学习、生活的各个方面都纳入其中,做到训练有计划、有目标、有成果。

2.师德演讲比赛。配合学校德育活动,学校将每学期组织教师开展师德演讲比赛,普通话将作为重要的评价标准。通过活动为教师搭建展示、交流普通话的平台。 3.优质课评比。训练普通话的目的在于更好地进行课堂教学,为了使普通话真正成为教师的工作语言,在实践中锻炼普通话,学校每学期将组织各学科教师开展优质课评比,普通话的使用情况将作为评定优质课的重要指标。 4.“三笔字”展示活动。学校要求每位教师完成练功任务,并开展每周一展活动,轮流把自己的三笔字展示出来,相互交流、指正。 三、考核 为了保证教师的基本功训练水平,学校每学期都进行基本功测试考核。考核由学校教导处统一组织,教导主任、学校普通话测试员具体实施。考核的形式有: 1、普通话测试。按照普通话测试纲要的形式和要求,学校每学期都对教师进行测试考核。按成绩分为优秀、合格、不合格,对测试不合格的教师将限期补测,并将测试结果记入教师业绩评估。对连续三次出现不合格的教师,将调离工作岗位。 2、三笔字展评。每

小学数学教师基本功考试试题及答案

小学数学教师基本功考试试题 A课程标准部分(35分) 一、填空题:(每空分,共15分) 1、在各个学段中,《课程标准》安排了(数与代数)、(空间与图形)、(统计与概率)、(实践与综合应用)四个学习领域。 2、数学是人们对客观世界(定性把握)和(定量刻画),逐渐抽象概括,形成(方法)和(理论),并进行广泛应用的过程。 3、义务教育阶段的数学课程应突出体现(基础性)、(普及性)和(发展性),使数学教育面向全体学生,实现人人学(有价值的数学);人人都能(获得必需的数学);不同的人在数学上(得到不同的发展)。 4、数学教学活动必须建立在学生的(认知发展水平)和已有的(知识基础之上)。 学生是数学学习的主人,教师是数学学习的(组织者)、(引导者)与(合作者)。 5、有效的数学学习活动不能单纯的依赖模仿与(记忆),(动手实践)、(自主探索)与(合作交流)是学生学习数学的重要方式。 6、对数学学习的评价要关注学生学习的(结果),更要关注他们学习的(过程);要关注学习数学的(水平),更要关注他们在数学活动中所表现出来的(情感与态度),帮助学生(认识自我),(建立信心)。 7.在数学课标中,对总体目标部分从以下四个方面提出了要求,即(知识与技能)、(数学思考)、(解决问题)、(情感与态度),这四个方面是一个密切联系的有机整体,对人的发展具有十分重要的作用,他们是在丰富多彩的数学活动中实现的。 二、简答题(每题4分,共20分) 1、《数学课程标准》的总体目标是什么 通过义务教育阶段的学习,学生能够:⑴获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。⑵初步学会运用数学的思维方式去观察,分析现实社会,去解决现实生活中和其他学科中的问题,增强应用数学的意识。⑶体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的信心。⑷具有初步的创新精神和实践能力,在情感态度和一般能力方面得到充分发展。 2、“数与代数”领域第一学段主要包括哪些内容 万以内的数,简单的分数和小数、常见的量、基本运算、简单的数量关系。 3、第二学段的教学建议是什么 一.让学生在现实情境中体验和理解数学二、鼓励学生独立思考,引导学生自主探究、合作交流三、加强估算,鼓励解决问题的多样化四、重视培养学生应用数学的意识和能力 4、简要说明第一学段的评价建议是什么 一.注重对学生数学学习过程的评价二、恰当评论学生基础知识和基本技能的理解和掌握三、重视对学生发现问题和解决问题能力的评价四、评价方式要多样化五、评价结果以定性描述的方式呈现。 5、小组合作学习是数学课堂上的一种学习方式,谈谈在哪些情况下适合进行小组学习

教师四个一活动方案

(1)126 高中青年教师基本功——“四个一”竞赛方案 一、指导思想: 为适应基础教育课程改革深入发展的需要,加快教师成长的步伐,督促教师自觉学习,磨练内功,提升品位,使之成为具有新课程改革意识和行为的骨干教师,把教育教学工作推上一个新的台阶,学校决定举办教学基本功比赛活动。通过比赛旨在打造一批名师队伍,发挥他们在教育教学中引领示范的作用,进一步加快学校发展。 二、组织机构: 组长:张学春 副组长:李丽殷雁 秘书长:张晶侠 成员:樊轶轩耿晓玲李红王咏波李敬杰李静张新阳李桂莲、丁景红 说课评选组: 第一评选组评委:张学春李丽樊轶轩李红李敬杰李静 评选学科:数学、物理、化学、生物、地理 第二评选组评委:殷雁张晶侠耿晓玲王咏波张新阳、李桂莲、丁景红 评选学科:语文、历史、政治 三、参赛对象: 学校拟定于 6 月 6 日---9 日,针对从事教育工作 5 年—10 年的青年教师举行2007-2008 学年度青年教师教学基本功——“四个一”竞赛活动。“四个一”即“写一篇小楷字”“写一手粉笔字”“制做一个课件”“说一节课”。此次活动要求符合条件的教师均参加比赛,全校共计24 人,其中文科16 人,理科8 人,其它教师自愿参赛。 四、比赛具体内容:(比赛成绩满分100 分) 1 、钢笔字比赛(10 分)

(1 )比赛时间:6 月 6 日下午:1 :30 ——1 :50 (2 )比赛地点:三楼教室(具体用哪个教室待定) (3 )比赛要求:参赛教师现场书写一篇小楷字,小楷字的内容由评选组制定统一的题目,参赛教师在规定时间内完成。 2 、粉笔字比赛(10 分) (1 )比赛时间:6 月 6 日下午: 1 :50 ——2 :10 (2 )比赛地点:三楼教室(具体用哪个教室待定) ( 3 )比赛要求:粉笔字比赛要求参赛教师现场抽签,四个人一组同时板书粉笔字,书写内容由评选组制定统一的题目,选手按顺序板书。 3 、课件制作比赛(30 分) (1 )比赛时间:6 月 6 日 2 :30 ——4 :00 (2 )比赛地点:三楼微机教室 (3 )比赛要求:课件比赛,由评选组在赛场当时提供制作课题内容,参赛选手可使用不同的软件设计课件,选手所用的计算机均装有:Powerpoint 、Flash 、Photoshop (选手如有其他软件需求,应事先声明并自行安装相关软件),参赛教师在规定时间内(120 分钟)按所给课题内容进行教学设计并制作成课时课件。课件要求结构完整、层次清晰、重点突出、详略得当;完全原创。 4 、说课比赛(50 分)(按抽签的顺序) (1 )比赛时间: 第一组:6 月9 日上午7 :40 ——9 :40 第二组:6 月12 日下午10 :00 ——12 :00 (2 )比赛地点:4 楼报告厅

教师基本功粉笔字比赛活动方案

五段镇小学教师基本功(粉笔字)比赛活动方案 为积极引导教师重视教学基本功,增强写好粉笔字的意识,养成写规范字的习惯,提高板书规范化水平,着力提升教师综合素养,更好地服务于教育教学,提高我镇教育教学质量,经研究决定,特举办小学语文、数学学科教师粉笔字比赛活动。 一、比赛时间:2016年4月14日(周四) 语文科:上午9:00教师签到 数学科:下午2:30教师签到 二、参赛对象:语文、数学科的所有老师 三、比赛地点:五段镇中心小学前楼大活动室 四、评委安排:外聘专家 五、比赛内容:具体内容现场通知(统一提供板书内容) 六、比赛要求: (1)参赛教师统一用楷体书写,字迹工整、清晰。 (2)5分钟内完成书写内容。 七、比赛程序: 1、参赛教师签到时,领取参赛组编号; 2、参赛教师根据安排按组按号参赛; 3、参赛教师在规定时间内(5分钟)完成书写内容,将个人编号 写于作品正上方,不写姓名; 4、评委评分; 5、将每人作品摄影存档,择优挂在网上浏览,互相学习、互相促 进; 6、发奖。 八、评分标准:总分100分 1、书写规范,笔画书写到位,无错别字、繁体字,标点正确等。 (30分) 2、间架结构合理,笔画流畅,分布均匀,笔画清楚有力。(30分) 3、章法自然,整体感观舒适,字形大小适中,不空不挤。(20分) 4、板书整洁,整体美观匀称,不涂不描。(10分) 5、书写内容完整,在规定时间内完成比赛。(10分)

九、注意事项: 1、参赛老师不得无故缺席,凡无故缺席不参赛者,扣除学校绩效 工资每人次100元。 2、准时参赛,不要迟到。 十、奖项设置: 比赛设一、二、三等奖各10%,发奖品和奖状。 十一、人员安排: 比赛总负责:刘伟 信号、规则提醒:魏荣华 赛场布置:王建强、刘怀成 签到、参赛组编号安排:刘秀梅 按序叫号:孙维成 摄影存档、报道:欧士平、蒋刚 评分汇总、材料整理:刘孝建 奖品、奖状准备:邵勇 五段镇中心小学教育集团 2016年4月11日

教师“五项基本功”训练实施方案

教师“五项基本功”训练及比赛实施方案 为了全面提高教师的整体素质,促进教师专业化发展,结合我校实际,经研究决定,在全校开展以钢笔字、毛笔字、粉笔字、计算机、优质课为内容的“五项基本功”训练、比赛,现制定本实施方案。 一、指导思想 开展教师“五项基本功”训练,以国家教委《关于开展中小学教师继续教育的意见》和寺下中学教师继续教育校本培训为依据,以在职教师为对象,以提高教育、教学能力为核心,以“三字”、“一机”“一课”五项基本功训练及比赛为突破口,有计划、有组织分步开展教学基本功全员训练,大面积提高我校教师的教学技能和技巧,全面提高基础教育质量。 二、教师“五项”基本功训练领导小组 1、领导小组 组长:陈才添校长 副组长:分管教学王福来副校长 组员:陈炳照教导主任主任、教导员王仑、各学科教研组长(赵恢炳、舒进举、梅光琛) 2、领导小组成员分工: 组长:负责活动一切经费的落实 副组长:负责整个活动的开展工作。 教导主任:(赵恢炳老师病休期间)代理语文教研组业务。 教导员:协助相关负责人整理和打印资料。 教研组长:组织教师听课及评分、评课,为教研室组织的“一师一优课”录课工作做好准备。(上学期已录制的老师本期不录) 三、时间、内容及要求 ㈠训练对象及内容: 1、1975年以前出生(已满40岁)的教师只完成(三字)的练习,不做考核但必须上交作业:毛笔字500字、钢笔字1000字、粉笔字只限于课堂板书,不交作业。 2、1975年以后出生(未满40岁)的教师,五项基本功必须全部完成练习

上交练字作业及考核工作。 3、本期教师基本功训练作为业务笔记,业务笔记不再另抄写。 ㈡时间: 1、三字练习时间:2015年10月20日至11月30日 2、“一课”考核时间:2015年10月26至30日 3、青年教师“三字”比赛时间:11月24日(周二)晚上6点30分至7点30分。 4、“一机”考核时间:11月25日(周三)晚上6点30分至7点30分 ㈢训练内容及要求: 1、“三笔字”训练——即毛笔字、钢笔字、粉笔字。掌握毛笔、钢笔、粉笔的正确执笔方法和运笔要领,熟练地写出字体端正、行款整齐、美观大方的楷书毛笔字以及清晰、工整、匀称、美观的钢笔字和粉笔字;教学板书规范、扼要、工整。 2、“一课”训练——平时课堂上课必须讲普通话,有课件、电子教案。 3、“计算机”训练——掌握计算机的基本操作,制作与教学内容相符的多媒体课件,能运用多媒体进行教学。 四、主要措施 根据继续教育成人性、在职性的特点,“三字一机一课”的训练主要采取自练、自学和适当集中的方式,以教师所在办公室为主要练功场所。学校一发统一发毛笔一支、软笔纸张30张、钢笔练习纸一本,钢笔及墨汁自备,上交作业不能用其他纸张,以便于成果展示。 五、成立“三字一课一机”教练组 1、“三字”教练:负责指导和答疑。 ⑴毛笔字教练:夏久泉 ⑵钢笔字教练:张子政 ⑶粉笔字教练:王福来 2、“一课”教练:陈炳照 3、“一机”教练:王仑 六、活动安排

教师基本功考核方案_精品(可编辑)

教师基本功考核方案_精品(可编辑)教师基本功考核方案_精品 盐城市中小学教师教学基本功训练与考核意见 (征求意见稿) 为了全面提高新课程实施水平,建立一支可持续发展的教学基本功扎实、学科素养较高的教师队伍,根据全市教育发展的要求,特制定本意见。 一、指导思想 以科学发展观为指导,以推进教育均衡发展为目标,以提高教学质量为主线,以提升教师执教能力为重点,结合教师专业成长规划,依托校本培训对全体教师进行课堂教学基本能力的专门训练,全力打造专业技能过硬、教学特色鲜明的教师队伍。 二、参训对象 全市幼儿园、普通中小学教师。 三、训练内容 中小学教师“教学基本功”主要指:教学设计、教学表达、教学测评、教学研究、学科专业技能、教学资源开发与利用等六项基本功。具体训练达标要求及考核办法见附件。 四、训练原则 1.坚持面向全体与分层推进相结合的原则。 所有专任教师都要立足实际,本着提高本岗位的专业素质的目的,参加大练教学基本功活动。根据教师的年龄特点及不同起点,各校要把教师划分为不同梯级与团队,有所侧重地安排训练内容,规定训练项目,做到因需而练,各扬所长,分步推进。

2.坚持校本培训与个人研修相结合的原则。 培训以学校为单位,坚持集中培训与自主学习相结合,自学自练和活动锻炼相结合。学校要开展形式多样的校本培训活动,对教师进行全方位、多层面的专业知识及技能培训;教师要积极主动参与培训,并充分利用时间与机会进行自我研修,苦练基本功,提高从教技艺。 3.坚持全面发展与特长发展相结合的原则。 开展基本功训练重在全面提升教师的从教素质,促进教师奠定扎实的教学基本功。在此基础上,每位教师要根据自身实际明确主攻目标,练就独特的教学特长。 4.坚持校本评价与市县考核相结合的原则。 夯实教学基本功是一个不断累积的过程。对教学基本功的达标情况要实行自我检查、校本评价、市县联动考核三位一体的办法。自评是基础,校评是重点和关键,市县考核是督促和提高。市县教育部门还将通过搭建教学基本功单项与综合大赛平台,推进基本功训练的有效开展。 五、实施步骤 全市中小学教师教学基本功训练与考核活动以三年为一个周期。具体实施步骤为: 第一阶段:宣传发动阶段 1.要依据市训练考核办法,把训练活动纳入本地、本校发展规划和教师专业发展计划之中,并结合本地、本校的实际,健全组织,建立制度,细化责任,落实到人,逐层推进。 2.召开启动大会,向广大教师宣传、阐释在新的背景下开展教学基本功训练的必要性和重要性。认真部署训练计划,组织教师学习达标要求,统一思想,达成共识,营造“大练兵、大比武”的氛围,将达标要求自觉转化为每个人的自练行动。

育才二小青年教师基本功比赛实施方案

育才二小青年教师基本功比赛实施方案 指导思想 教师的教学基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。为进一步加强我校青年教师业务基本技能的锻炼,促进青年教师牢固树立爱岗敬业思想,磨练教学内功,优化整体素质,提升教书育人的品位,照长沙市劳动竞赛委员会《关于开展2010年“星城杯”教师教学竞赛的通知》(长劳竞发[2010]10号)文件精神,结合我校的期初工作计划及学校实际,我校决定开展青年教师教学基本功比赛,为青年教师搭建一个锻炼自己和展示风采的平台。 组织保障 为了确保学校基本功竞赛的顺利开展,成立育才二小“星城杯”教师教学竞赛组委会,成员如下: 组长:严春琳王娟彭艳如 副组长:刘英姿洪辉 组员:陈冰媛金虎学校各年级组长邓飞燕 参赛对象 根据学校实际情况确立了参赛对象 1、35岁(含35岁)以下的老师必须参加(历届已获过“星城杯”教师教学比赛前三名的除外,具体名单附后)。 2、参赛人员政治思想素质好,忠诚于党的教育事业,有良好的职业道德。 比赛内容 1、二笔字(钢笔、粉笔) 2、多媒体课件制作 3、10分钟片断教学设计 4、教育教学反思 比赛形式及时间安排: (1)钢笔字:由学校统一规定书写内容,教师自己安排时间完成书写,于第六周周五上午下班前由各年级组长收齐,统一交教研室。 (2)粉笔字:于第七周周二下午四点半在学校会议室统一进行,由学校提供内容和材料,在规定的时间内,现场书写,现场评分。 (3)十分钟教学片断:从以往的教学中截取一个相对完整的十分钟教学片断,整理成一份片段教学设计,于下周一下班前完成并上传到学校内网指定文件夹:

\\192.168.1.8-------教师资料提交------行政办-----刘英姿-----教师基本功竞赛-----片段教学设计 (4)课件制作:自己从本学科中选择一个内容进行课件设计和制作,于下周一下班前完成并上传到学校内网指定文件夹:\\192.168.1.8-------教师资料提交------行政办-----刘英姿-----教师基本功竞赛-----课件制作 (5)参赛者根据平时的一个教育教学活动,写出800字左右的教育教学心得体会或反思,于第七周周四下午下班前统一上传到指定文件夹:\\192.168.1.8-------教师资料提交------行政办-----刘英姿-----教师基本功竞赛-----教学反思 (提示:所有参赛内容写好姓名,按时按要求上交或上传) 评委安排 1、两笔字:彭海鳌 2、教学反思:洪辉王娟邓飞燕刘英姿 3、教学课件:向宏林严爱华 4、教学片断设计: 语文刘英姿综合严爱华数学邓飞燕英语阳俊云 评分标准: 满分100分,四项内容根据局相关精神分值如下: 两笔字:20分课件制作:20分 片断教学:40分教育教学反思:20分 奖项设置: 设单项奖和综合奖,其中设单项奖各5名,综合奖分别设一等奖5名,二等奖15名,三等奖若干。 统分评奖: 分数核算:刘英姿 证书奖品:郑素君,肖旭 2010年10月

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