声声慢 导学案

《声声慢》导学案

【学习目标】

1、了解词人的生平及作品风格。

2、解读词中意象，把握景与情的关系，感受词的意境美。

3、探寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确把握“愁”之内涵。

4、学习鉴赏诗歌的方法。

【学习重点】

解读词中意象，把握景与情的关系，感受词的意境美。

【学习难点】

体会李清照这首词所表现出来的艺术风格以及它的思想情感。

【学法指导】

诵读品悟点拨探讨

【学习过程】

一、导入

二、知人论世

写作背景：晚年的李清照无儿无女，孑然一身，始终居无定所，饱尝了颠沛之苦、亡国之恨、丧夫之痛、孀居之哀，最后在杭州凄然死去，确切死期竟无人知晓，足见清照晚年之孤独凄凉。这时期她的作品转为沉郁凄婉，主要抒写她对亡夫赵明诚的怀念和自己孤单凄凉的景况。《声声慢?寻寻觅觅》便是这时期的典型代表作品之一。

三、初读感知，整体把握

自由朗读，结合背景，思考本词抒发了怎样的感情？

四、品意象悟愁情

同学们都知道，中国古典诗词主要是通过意象来传情达意。什么是意象呢?

常见的意象有：

1、清照在词中选取了哪些意象？

2、这些意象我们曾经在那些诗句中接触过？如何理解这些具有丰富含义的意象？

——意象探究

①小组交流探讨

②集体探讨

探讨明确：

注意：1 、作者的心情不同，相同意象会传递不同的情感。

2、总结本词的意象、意境和情感。

五、分析手法

词人借助酒、雁、梧桐、黄花等意象来传达自己浓浓的愁情，我们称这种抒情方式为借景抒情，除此以外，词中有哪些句子是直接抒情的呢？

1、赏析“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。

2、赏析“这次第，怎一个愁字了得”！

【知识链接】

1127年：金灭北宋，夫妇所存的十余屋金石书画在战火中焚为灰烬。

1129年：赵明诚孤身赴任，身染重病，八月十八日去世。

1132年夏：再嫁张汝舟，可惜遇人不淑，9月提出诉讼，与张汝舟离婚。被判刑两年。

1151-1156年：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。无人知道死于何时，葬于何处。

六、内容小结

郭沫若评价：一代词人有旧居，半生漂泊憾何如。冷清今日成轰烈，传颂千古是著书。

七、归纳诗歌鉴赏的方法

学会鉴赏诗词是我们学习本单元后最终要到达到目的，那么通过上面的分析，我们又该掌握哪些鉴赏的要领呢？

1、知人论世

前期：美满幸福——闺怨相思离愁——情趣盎然

后期：颠沛流离——亡夫亡国之痛——哀怨凄凉

2、赏意象，品情感

淡酒、秋风、过雁、黄花、梧桐、细雨

3、析手法

叠字、借景抒情、直接抒情

【当堂检测】试着背诵全词。

【拓展阅读】

赏析李清照《如梦令》《一剪梅》

如梦令

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

一剪梅

红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来，雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

李清照与丈夫赵明诚志同道合，感情笃厚。婚后不久，赵明诚负笈远游，旋又出仕。年轻的李清照在离别期间，写下很多抒发相思之情的优美词作，这些词作几乎篇篇脍炙人口，

有着极高的艺术技巧和审美价值。《一剪梅》就是其中最优美，最出色的一首。

1、这两首词有哪些共同意象？各抒发了怎样的感情？

2、《一剪梅》的上片呈现了驾舟独游，西楼盼信两个场景，请同学们找出组成这两个场景的意象，并指出他们有何共同特点，作用何在？