等温变化习题课(1)

等温变化习题课(1)
等温变化习题课(1)

文登新一中高二物理学案

时间: 星期: 设计人: 张勇 审核人:高二物理组全体教师 课题: 气体的等温变化习题课 课型: 新授课 学习目标

1、强化对等温过程玻意耳定律的运用

2、抽气、打气问题

3、动态分析等温线的理解和运用

一、气体压强的计算

1、气体的压强:气体作用在器壁 面积上的压力,气体压强的特点:封闭气体压强

单位:国际单位是帕(p a )1标准大气压(atm )= p a = cmHg= mmHg 2、液体压强公式 式中h 物理意义 3、 液体内部 深度处各个方向压强相等 4、液体封闭气体的压强

①取液片法:根据同种液体内部同一深度处压强处处相等,由两侧压强相等建立方程求出压强 ②活塞封闭气体的压强

通过对活塞进行受力分析,由平衡条件建立方程,找出气体压强与其他各力的关系 1.求气柱压强:

2如下图所示,气缸的质量M =10kg ,活塞的质量m=2kg ,活塞横截面积s=100cm 2, 弹簧的倔强系数k=200N/m ,外界大气压强Po=1.0×105Pa ,求在下列条件下气缸内气体的压强. (a)活塞上加重力为G=200N 物体时,P a = ;

(b)活塞上加重力为G=200N 物体且弹簧伸长10cm ,P b = ; (c)拉力F 拉活塞,气缸离开地面,P c = ;

(d)活塞上加重力为G=200N 物体且弹簧被压缩2cm ,则P d = . 3如图8—6所示,为一定质量的气体在不同温度下的两条p —

V

1

图线。由图可知 A 、 一定质量的气体在发生等温变化时,其压强与体积成正比 B 、 一定质量的气体在发生等温变化时,其p —V

1

图线的延长线是经过坐标原点的 C 、 T 1>T 2 D 、 T 1<T 2

4、如图所示,A 、B 是一定质量的理想气体在两条等温线上的两个状态点,这两点与坐标原点O 和对应坐标轴上的V A 、V B 坐标所围成的三角形面积分别为S A 、S B ,对应温度分别为T A 和T B ,则

A 、S A > S

B T A > T B B 、S A = S B T A < T B

C 、S A < S B T A < T B

D 、S A > S B T A < T B

5、粗细均匀的玻璃管,一端封闭,长为12cm,一个潜水员手持玻璃管开口向下潜入水中,当潜到水下某深度

时看到水进入玻璃管中2cm,求潜水员潜入水中的深度(水面外po=1.0x105pa,g=10m/s 2

二.打气和抽气问题

【例题1】一贮气筒内装有25L 、1.0×105 Pa 的空气,要使筒内气体压强增至4.0×105Pa ,且保持温度不变,那么应向筒内再打入 L 、1.0×105 Pa 的相同温度的气体。

【例题2】用活塞式抽气机,在温度不变的情况下,从容积为4L 的玻璃瓶中抽气,每抽一次,瓶内气体的压强减小到原来的5/6,那么这台抽气机的气室容积为多少升?

【自我检测】1.一贮气筒内装有25L 、1.0×105 Pa 的空气,要使筒内气体压强增至4.0×105Pa ,且保持温度不变,那么应向筒内再打入 L 、0.5×105 Pa 的相同温度的气体。

2.某个容器的容积是10L ,所装气体的压强是20×105

Pa 。如果温度保持不变,把容器的开关打开以后,

容器里剩下的气体是原来的百分之几?设大气压是1.0×105

Pa 。

3.容器内装有10×105Pa 的气体5kg, 当放出一部分气体后, 容器内的气体压强减小到2×105Pa, 求容器中剩余气体的质量. (设温度不变)

4.如图8—7所示,若气压式保温瓶内水面与出水口的距离为h 时,密封空气体积为V ,设水的密度为ρ,大气压强为P 0,欲使水从出水口流出,瓶内空气压缩量(即体积减小量)△V 至少为多少?(设瓶内弯曲管的容积不计,压水前管内无水,温度保持不变)

图8—

7

5.抽气机对某容器抽气,已知被抽容器的容积是抽气机最大活动容积的两倍,在按最大活动容积抽气2次后,容器中气体的压强变为原来的 倍。

四、等温过程中的动态分析

【例题3】如图8.1—6所示,开口向下插入水银槽的玻璃管内封闭着长为H 的空气柱,管内外水银高度差为h ,若缓慢向上提起玻璃管(管口未离开槽内水银面),H 和h 的变化情况是( ) A 、h 和H 都增大 B 、h 和H 都减小 C 、h 增大,H 减小 D 、h 减小,H 增大

思考:①如果向下压玻璃管,则 ②如果将玻璃管倾斜,则

练1、如图,把玻璃管口向下插入水银槽中,管内水银面低于管外水银槽中的水银面。将玻璃管稍向上提起一些时,玻璃管中的气体压强将减小,则: ( ) A 玻璃管内气体的长度增加 B.玻璃管内气体的长度减小 C.玻璃管内外水银面高度差减小

D.玻璃管内外水银面高度差增大 思考:如果向下压玻璃管,则

【例题4】如图所示,粗细均匀两端开口的U 形玻璃管,管内注入一定量的水银。但在其中封闭了一段空气柱,其长度为l 。在空气柱上面的一段水银柱长为h 1,空气柱下面的水银面与左管水银面相差为h 2。若往管内加入适量水银,则:( )

A .水银加入右管,l 变短,h 2变大;

B .水银加入左管,l 不变,h 2变大;

C .水银无论加在左管还是右管,h 1始终与h 2相等;

D .水银加在右管,l 变短,水银加在左管,l 变长。

【例题5】 竖直倒立的U 形玻璃管一端封闭,另一端开口向下,如图8.1—9所示,用水银柱封闭一定质量的理想气体,在保持温度不变的情况下,假设在管子的D 处钻一小孔,

则管内被封闭的气体压强p 和气体体积V 变化的情况为: ( )

A 、p 、V 都不变

B 、V 减小,p 增大

C 、V 增大,p 减小

D 、无法确定

练2、如图8—9所示,两端开口的均匀玻璃管竖直插入水银槽中,管中有一段水银柱h 1封闭一定质量的气体,这时管下端开口处内外水银面高度差为h 2,若保持环境温度不变,当外界压强增大时,下列分析正确的是( )

A 、h 2变长

B 、h 2变短

C 、h 1上升

D 、h 1下降

练3、一个右端开口左端封闭的U 形玻璃管中装有水银,左侧封有一定质量的空气,如图8.1—11所示,已知,空气柱长是40cm ,两侧水银面高度差56cm ,若左侧距管顶66cm 处的k 点处突然断开,断开处上方水银

能否流出?这时左侧上方封闭气柱将变为多高?(设大气压强为1.013×105

Pa )

【当堂检测】

1、如图所示,U 形管的A 端封有气体,B 端也有一小段气体。先用一条小铁丝插至B 端气体,轻轻抽动,使B 端上下两部分水银柱相连接,设外界温度不变,则A 端气柱的( ) A 、体积减小 B 、体积不变 C 、压强增大 D 、压强减小

2. 一个气泡由湖面下20m 深处上升到湖面下10m 深处,它的体积约变为原来的体积的(温度不变,水的密度

为1.0×103kg/m 3,g 取10m/s 2

)( )

A .3倍

B .2倍

C .1.5倍

D .0.7 倍

3. 如图所示,在一根一端封闭、一端开口、长1m 的均匀直玻璃管中,装入长为75cm 的水银柱,用它封住一部分空气.当将其开口向下竖直放置时,被封气柱长24cm ,这时的大气压强为76cm 汞柱.那么,当大气压强变为74 cm 汞柱时,管内水银柱长度h 为( ).

A .73 cm

B .73 cm

C .74 cm

D .74 cm

4.在1×105

Pa 的环境中做托里拆利实验,如图所示.测出管内外水银面的高度h =72cm .若保持管口总能浸没在槽内水银面以下, 而将玻璃管竖直向上缓慢地提升△h .那么,最后管内、外水银面的高度差h ′的大小( ).

A .等于h ,即管内水银柱高度不变

B .小于h

C .等于h +△h

D .h

5. 一个开口玻璃瓶内有空气,现将瓶口向下按入水中,在水面下5m 深处恰能保持静止不动,下列说法中正确的是 ( )

A . 将瓶稍向下按,放手后又回到原来位置

B . 将瓶稍向下按,放手后加速下沉

C . 将瓶稍向上提,放手后又回到原处

D . 将瓶稍向上提,放手后加速上升

6.容积V=20L 的钢瓶充满氧气后,压强为p=30atm ,打开钢瓶阀门,让氧气分装到容积为V'=5L 的小瓶子中去。若小瓶子已抽成真空,分装到小瓶中的氧气压强均为P'=2atm 压。在分装过程中无漏气现象,且温度保持不变,那么最多可能装的瓶数是( )

A .4瓶

B .50瓶

C .56瓶

D .60瓶

7、大气压强p0=1.0×105 Pa.某容器容积为20 L ,装有压强为20×105 Pa 的理想气体,如果保持气体温度不变,把容器的开关打开,待气体达到新的平衡时,容器中剩下的气体质量与原来气体的质量之比为( ) A .1∶19 B .1∶20 C .2∶39 D .1∶18

8、 如图,一气缸竖直倒放,气缸内有一质量不可忽略的活塞,将一定量的理想气体封在气缸内,活塞与气缸壁无摩擦,气体处于平衡状态。现保持温度不变把气缸稍微倾斜一点,在达到平衡后,与原来相比,则 ( ) A .气体的压强变大 B .气体的压强变小 C .气体的体积变大 D .气体的体积变小

9、一根竖直放置的两端封闭的细玻璃管,管内封闭着的空气被一段水银柱分为上下两部分,当它在竖直方向运动时,以现水银柱相对玻璃管向上移动(温度不变),以下说法正确的是( ) A 、玻璃管做匀速运动 B 、玻璃管向下加速运动 C 、玻璃管向下减速运动 D 、玻璃管向上加速运动

10.在标准大气压(相当于76cm 水银柱产生的压强)下做托里拆利实验时,由于管中混有少量空气,水银柱上方有一段空气柱,如图所示。这里管中稀薄气体的压强相当于下列哪个高度的水银柱产生的压强 ( )

A. 0 cm

B. 60 cm

C. 30 cm

D.16 cm

图8.1—

6 图8.1—

9

图8.1—

11

11.喷雾器筒内药液面上方有打气孔,可通过打气筒将外界空气压入筒内液面上方,使被封闭的空气压强增大。

设喷雾器筒内上方的空气体积为1.5L,然后用打气筒缓慢向药液上方打气,每次打进1atm的空气0.25L,设打气过程中温度不变,要使喷雾器里的压强达到4atm,打气筒应打气次。

12、如图所示,A、B、C三只相同的试管,一端封闭,封闭端有一个小环由细线悬挂在天花板

上,开口端插入水银槽中,试管内封有气体。三管静止时,三根细线的张力分别为T A、T B、T C,

A管内水银面和管外平,B管内水银面比管外低,C管内水银面比管外高,则三管中气体压强

最小的是________管,三根细线中张力最大的是_______。

13、一根粗细均匀的玻璃管OA,长度为1米,横截面积为0.3厘米2,A端开口,O

端封闭。管中有3克水银形成一个小段很短的水银柱,将一定质量的空气与外界隔

开。玻璃管水平放置,大气压p0=1.0×105帕,水银柱与管底O相距80厘米(如图)。

现使玻璃管在水平面上绕管底O作匀速转动,为使水银不致甩到管外去,玻璃管转

动的最大角速度ω=____ ____

14、潜水艇的贮气筒与水箱相连,当贮气筒中的空气压入水箱后,水箱便排出水以使潜水艇浮起。某潜水艇贮气筒的容积是2m3,贮有压强为2×107Pa的压缩空气,若贮气筒内一部分空气压入水箱后,贮气筒内压缩气体的压强变为9.5×106Pa,求贮气筒内排出的压强为2×107Pa的压缩空气的体积为多少?

15、如图所示,上端封闭下端开口的竖直玻璃管,以2m/s2的加速度上升,管内长10cm的水银将一段空气柱封闭,水银柱与玻璃管保持相对静止,已知大气压强为p0=1.0×105Pa,水银的密度为ρ=1.36×104kg/m3,g=10m/s2,求管内空气柱的压强。

16、如图2-1-16所示,封闭端有一段长40 cm的空气柱,左右两边水银柱的高度差是19 cm,大气压强为76 cmHg柱,要使两边管中的水银面一样高,需要再注入________cm长的水银柱.

17、在粗细均匀的细玻璃管中部放置一水银柱,管两端封闭,当玻璃管水平放置时,水银柱恰好在管中部,此时管内气体压强都为76cmHg,当管竖直放置时,水银柱上部空气柱长为下部空气柱长的2倍,求管内水银柱的长度?18、一根长50cm、两端开口的直玻璃管,竖直插入水银槽中,它的上口距水银面10cm,现将管的上口堵住,然后缓慢竖直提出水银面,则管内水银柱的长度为多大?.(外界大气压支持75cmHg,温度保持不变.)

19、如图2-1-17所示,玻璃管的质量为m1,内壁光滑,横截面积为S,下端封闭.玻璃管内装有质量为m2的水银,管外壁与斜面间动摩擦因数为μ=

3

6

,斜面倾角θ=30°,当玻璃管与水银共同沿斜面下滑时,求被封闭的气体压强为多少?

20、水银气压计中混入了一个空气泡, 上升到水银柱的上方, 使水银柱上方不再是真空, 因而气压计的读数比实际的大气压小些. 当实际大气压为768mmHg产生的压强时, 气压计的读数只有750mmHg, 此时管中水银面到管顶的距离为80mm. 那么, 当气压计读数为740mmHg时, 实际大气压为多少?(设温度保持不变)

21、一端封闭的玻璃管开口向下插入水银槽内,如图2-1-10所示,管内水银柱比槽内水银面高h=5 c m,空气柱长l=45 c m,要使管内外水银面相平.求:

(1)应如何移动玻璃管?

(2)此时管内空气柱长度为多少?(设此时大气压相当于75 c mHg产生的压强)

22、如图2-1-18所示,钢筒质量为40 k g,活塞质量为20 k g,横截面积为100 cm2,钢筒放在水平地面上时,气柱长度为10 cm,大气压强为1×105Pa,温度为7 ℃,求:

(1)当竖直向上提活塞杆,将钢筒缓慢被提起来时,气柱多长?

(2)当对杆施加竖直向上750 N的拉力时气柱多长?(g取10 m/s2)

《物态变化》复习说课稿

《物态变化》概念复习说课稿 一、教材分析 《物态变化》这一章在物理教学中属于相对独立的一章,知识目标简单、与日常生活联系紧密、学生体验非常丰富,因此“让学生形成完整的物态变化知识体系,能应用所学的知识解释自然界中的一些现象,充分发挥本章应有的‘载体’作用”就成了本章的主要任务。 二、学情分析 物态变化是我们日常生活、自然界中普遍存在的现象,学生本身就有一定的感性认识。作为九年级复习,学生因长时间没有知识反馈,遗忘非常大,复习有难度。所以我预设:本章的复习,以知识网络----考点复习----针对训练---- 链接中考为主线,对本章所涉及到的概念进行全面回顾,突出晶体熔化过程和水的沸腾现象等重点内容,突破用图像法描述物质特征的方法。 三、复习重、难点 重难点: 重点:1、知道液体温度计的工作原理,会用温度计测量液体的温度。 2、知道六种物态变化和各种变化中的吸、放热情况,能列举生活及自然界中六种物态变化的实例。 3、用图像法反映晶体熔化和液体沸腾时的温度变化。 难点: 用图像法反映晶体熔化和液体沸腾时的温度变化。 四、复习方法、学法

学法:以学生独立自主学习,分组合作探究为主,力求把学习的主动权还给学生,以学生为中心充分调动学生的积极性和主动性。具体学法是:知识梳理、自主学习、图像对比、练习巩固等方法。 五、复习过程 (三学生自主复习 通过阅读,让学生独立自主的完成课件上的相应内容,其目的是让学生初步梳理各种概念,简单理清各物态变化之间的联系,对《物态变化》这一章有一个整体的回顾。 (五展示评价提升 以上设计的题目学生自己完成之后先在小组内部展示评价,再由小组推荐优秀成员在全班展示,组与组之间相互评价。教师则根据情况适当引导,以保证评价过程不偏离复习目标,同时做适当补充。最后由学生归纳出本节课的知识要点,共同总结,使学生自主建构并完善这一单元的知识体系。 (六当堂反馈检测 通过精选的习题,让学生进一步熟悉和掌握概念,并能运用概念解决生活中的实际问题,以提高学生解决问题的能力。 六、板书设计

高中物理-气体的等温变化练习

高中物理-气体的等温变化练习 A级抓基础 1.一定质量的气体,压强为3 atm,保持温度不变,当压强减小了2 atm,体积变化了4 L,则该气体原来的体积为( ) A.4 3 L B.2 L C. 8 3 L D.3 L 解析:设原来的体积为V, 则3V=(3-2)(V+4),得V=2 L. 答案:B 2.一个气泡由湖面下20 m深处缓慢上升到湖面下10 m深处,它的体积约变为原来体积的( ) A.3倍 B.2倍 C.1.5倍 D.0.7倍 解析:气泡缓慢上升过程中,温度不变,气体等温变化,湖面下20 m处,水的压强约为2个标准大气压(1个标准大气压相当于10 m水产生的压强),故 p 1=3 atm,p2=2 atm,由p1V1=p2V2,得: V 2 V 1 = p 1 p 2 = 3 atm 2 atm =1.5,故C项正确.答案:C 3.(多选)一位质量为60 kg的同学为了表演“轻功”,他用打气筒给4只相 同的气球充以相等质量的空气(可视为理想气体),然后将这4只气球以相同的方式放在水平木板上,在气球的上方放置一轻质塑料板,如图所示.在这位同学慢慢站上轻质塑料板正中间位置的过程中,球内气体温度可视为不变.下列说法正确的是( ) A.球内气体压强变大 B.球内气体压强变小 C.球内气体体积变大 D.球内气体体积变小 解析:气球被压后,气压变大,根据玻意耳定律公式pV=C,故体积缩小,即A、D正确,B、C错误. 答案:AD 4.如图所示,活塞的质量为m,缸套的质量为M,通过弹簧吊在天花板上,汽缸内封住一定质量的气体,缸套和活塞间无摩擦,活塞面积为S,大气压强为

气体的等温变化

气体的等温变化 山东省菏泽市成武县一中杨晓东(一)、(引入新课):上课,同学们好! 1.首先请两个同学上讲台上来,配合老师共同做个游戏.一位男同学,一个位同学.来,大胆展示一下自己,游戏规则是这样的,每人一只气球.女同学直接吹气球,男同学则吹一只套在瓶口上的气球,看谁能把气球吹的更大一些,吹的最大的同学获胜,好现在开始.坐着的同学为他们加油.(男同学故作费劲状,稍停)好,现在出结果了吧,谁获胜了,(女同学),现在请男同学谈一下你的感受!(不公平,这样很费力,怎么也吹不大)什么原因呢?(封在瓶中的气体被压缩,体积减小,压强增大,无法吹大气球). 2.同学们再来看一个现象:这是吊水瓶,大家都有缘结识过是吧?这里只有两根细管,上边是进气口,下边是输液管,插在瓶口的橡皮塞内,瓶里边装了一部分红色水,现在把瓶子倒过来,大家仔细观察一小会,大家看到什么现象啦?(水流的越来越慢,最后不再流出)什么原因呢?谁来解释一下?好,这位同学很勇敢!说吧(瓶中的气体,体积增大,压强减小,外界大气压强使水不再流出)回答的

很好!请坐! 3.生活当中,我们还见过很多类似的例子,比如:打足气的自行车,若是在烈日下曝晒,车胎会怎么样?(爆炸)原因呢?(车胎内的气体因温度升高而压强增大、体积膨胀造成的) 其实生活中有很多现象都说明:气体的压强p、体积v、温度t是相互联系的。这三个状态参量之间存在着一定的关系。如果气体的三个状态参量一定时,我们就说气体处于这种确定的状态.若有一个参量改变引起其它参量的改变,我们就说气体的的状态发生了变化.可怎么去研究气体三个状态参量之间的关系比较好呢?(控制变量法)很好,今天这节课,我们就用控制变量法来研究一种特殊情况:一定质量的气体,在温度不变时其压强与体积的变化关系。我们把这种现象叫做等温变化! (二)、-- 1.直觉猜想 根据刚的两个小实验,我们知道,封在瓶中气体的质量是一定的,温度与室温相同保持不变,经历的就是一个等温变化.则气体压强p和体积v有什么定性关系呢?(压强增大,体积减小;压压强减小,体积增大),物理学并不满足于对p、v的定性分析,那同学们接着

物态变化经典习题复习课程

物态变化经典题型 一.选择题(共72小题) 1.如图是一款新型水杯,在杯的夹层中封入适量的固态物质,实现了“快速降温”和“快速升温”的功能,使用时,将水杯上下晃动几分钟,可以将100℃的开水降温至55℃左右的温水,也可以将冷水升温到55℃左右的温水,这款水杯被广泛成称为“55°杯”.“55°杯”的工作原理是()A.首次使用时,必须加注热水;降温时利用物质熔化吸热;升温时利用凝固放热 B.首次使用时,必须加注冷水;降温时利用物质凝固放热;升温时利用熔化吸热 C.首次使用时加注冷热水均可;降温时利用物质熔化吸热;升温时利用凝固放热 D.首次使用时加注冷热水均可;降温时利用物质凝固放热;升温时利用熔化吸热 2题图 2.夏天,小明从冰箱冷冻室中取出几个冰块,放入盛有常温矿泉水的杯中,过一会儿,他用吸管搅动冰块,发现这几个冰块“粘到一起了”,如图所示.其主要成因是() A.水的比热容较大B.水的凝固 C.水分子在做无规则运动 D.水的汽化 3.天气炎热,小明在吃冷饮时观察到一些现象,下列分析正确的是() A.将冷饮从冰箱里拿出时,感觉到“粘”手是凝固造成的 B.包装盒外面的霜,是液化造成的C.打开冷饮包装纸,看到有“白气”生成是升华造成的 D.吃冷饮时感到凉爽,主要是凝华造成的 4.加油站都有这样的提示:请“熄火加油”、“禁止抽烟”、“不要使用手机”等.这是为了防止火花点燃汽油引起火灾,因为常温下液态的汽油容易发生什么物态变化() A.汽化B.液化C.熔化D.凝固 5.下列现象与物态变化相对应的是() A.清晨的雾消失了﹣﹣汽化 B.冬天地面草丛中出现的霜﹣﹣凝固 C.饮料中的冰块逐渐变小﹣﹣液化 D.擦在皮肤上的酒精马上干了﹣﹣升华 6.缺水已是一个世界性的普遍现象,因此我们要珍惜每一滴水,海水淡化是解决缺水问题的方法之一.现在所用的海水淡化的方法有很多种,其中一种是蒸馏法,即先将海水中的水汽化而把盐留下,再将水蒸气冷凝为液态的水.关于以上过程涉及的物态变化和吸(放)热情况,下列说法正确的是()A.先升华后凝华,先吸热后放热 B.先汽化后凝固,先放热后吸热 C.先汽化后液化,先吸热后放热 D.先汽化后液化,先放热后吸热 7 题图 8 题图 11题图 7.夏天,盛一盆水,在盆里放两块高出水面的砖头,砖头上搁一只比盆小一点的篮子.篮子里有剩饭、剩菜,再把一个纱布袋罩在篮子上,并使袋口的边缘浸入水里(如图所示),就做成了一个“简易冰箱“.即使经过一天时间里面的饭菜也不会变质.与“简易冰箱”的工作原理相同的是()A.吃冰棒解热B.在中暑病人额头上擦酒精 C.烧开水时冒“白气”D.衣箱中的樟脑丸逐渐变小

高二物理气体的等温变化

《气体的等温变化》教学设计 山东省利津县第一中学毛建军 【教材分析】 教材首先从日常生活中感知气体的压强、体积、和温度之间有一定的关系,而没有从对气体的三个状态参量进行逐一描述,尝试用科学探究的方法研究物理问题的一个具体实施过程。教材试图给学生留下必要的时间和空间(包括心理空间、思维空间),并让学生利用这些“空白”式的自主活动,自己建构、探索知识,逼近真实的探究结论。但是给出实验的基本思路,以使学生体会探究的基本要素。对于数据的处理也有提示,给学生一定的自由度但又不撒手不管,这是提高学生实验和探究能力较好的途径。 【教学设计思路】 一、为学生创造更大的空间,培养学生的发散思维的探究能力 这样学生会在知觉中情不自禁地产生一种紧张的“内驱力”,并促使大脑积极兴奋地思考活动,从而达到内心的平衡,获得感受的愉悦。主要从三个方面考虑:1.和谐宽松的课堂气氛,师生平等的交流与学习,使学生带着愉悦的心情探究学习,思维得到最大限度的绽放。2.是问题的创设,问题设置的越是具体表面上看来学生越是容易回答,但是学生总是在狭窄的思维胡同中去观察和思考,如井底之蛙。而过分的散乱会使学生很盲从,因此力争做到形散而神不散。3、实验条件的创设实验条件创设的越是理想,实验结果越是理想。但是学生感受不到物理学家的探究历程。感受不到模型与实际的差距。不利于误差的分析和物理在实际应用中模型的建立。 二、允许接受学生的错误 物理定律的建立过程往往经过漫长的过程,无数次的失败。让学生清楚一个定律的发现不可能通过几次简单的测量就得出的,我们只不过是通过实验对自然规律的探究有所体验。因此接纳学生失败,共同分析失败和产生误差的原因。有时没有失败的收获是不牢固的。 三、重视过程和方法 知识的东西一生中任何时候均可获得,但方法性的东西获得一生中却有关键时期。实验的结果重要,但过程的方法更重要。探究的要素,实验的基本环节,控制变量,物理量转换,团结协作的精神等。 【教学目标】 一、知识与技能 1.通过实验确定气体的压强与体积之间的关系。

气体的等温变化(习题)

气体的等温变化 一、选择题 1.关于温度有如下说法: ①物体的温度不可能达到绝对零度;②随着低温技术的发展,绝对零度是可能达到的; ③人的正常体温约310 K;④一个物体的温度由10℃升高到20℃,与它从288 K升高到298 K所升高的温度是相同的.其中正确的是(). A.①④B.②④C.①③④D.②③④ 2.封闭在容器中的气体的压强(). A.是由气体重力产生的 B.是由气体分子间相互作用(引力和斥力)产生的 C.是由大量分子频繁碰撞器壁产生的 D.当充满气体的容器自由下落时,由于失重,气体压强将减小为零 3.著名的马德堡半球实验可简化成如图所示的示意图.设两个半球壳拼成的球形容器的半径为R,大气压强为p,则要使这两个半球壳分离,施加的拉力,至少为(). A.4πR2p B.2πR2p C.πR2p D.1 2 πR2p 4.一定质量的气体发生等温变化时,若体积增大为原来的2倍,则压强变为原来的()倍. A.2 B.1 C.1 2 D. 1 4 5.一定质量的气体在温度保持不变时,压强增大到原来的4倍,则气体的体积变为原来的()倍. A.4 B.2 C.1 2 D. 1 4 6.如图所示,D→A→B→C表示一定质量的某种气体状态变化的一个过程,则下列说法正确的是(). A.D→A是一个等温过程B.A→B是一个等温过程 C.A与B的状态参量相同D.B→C体积减小,压强减小,温度不变 7.如图所示是一定质量的某种气体状态变化的p-V图象,气体由状态A变化至状态B 的过程中,气体分子平均速率的变化情况是(). A.一直保持不变B.一直增大 C.一直减小D.先增大后减小 8.如图所示,一根一端封闭的玻璃管开口向下插入水银槽中,内封 一定质量的气体,管内水银面低于管外,在温度不变时,将玻璃管稍向下 插入一些,下列说法正确的是(). A.玻璃管内气体体积减小B.玻璃管内气体体积增大 C.管内外水银面高度差减小D.管内外水银面高度差增大 9.如图所示,上端封闭的连通器A、B、C三管中水银面相平,三管横截 面积的关系是S A>S B>S C.管内水银上方的空气柱长度为L A<L B<L C.若从下 方通过阀门K流出少量水银(保持三管中均有水银),则三管中水银面的高度关 系是(). A.A管中水银面最高B.C管中水银面最高 C.一样高D.条件不足,无法确定

气体的等温变化、玻意耳定律典型例题

气体的等温变化、玻意耳定律典型例题 【例1】一个气泡从水底升到水面时,它的体积增大为原来的3倍,设水的密度为ρ=1×103kg/m3,大气压强p0=1.01×105Pa,水底与水面的温度差不计,求水的深度。取g=10m/s2。 【分析】气泡在水底时,泡内气体的压强等于水面上大气压与水的静压强之和。气泡升到水面上时,泡内气体的压强减小为与大气压相等,因此其体积增大。由于水底与水面温度相同,泡内气体经历的是一个等温变化过程,故可用玻意耳定律计算。 【解答】设气泡在水底时的体积为V1、压强为:

p1=p0+ρgh 气泡升到水面时的体积为V2,则V2=3V1,压强为p2=p0。 由玻意耳定律 p1V1=p2V2,即 (p0+ρgh)V1=p0·3V1 得水深 【例2】如图1所示,圆柱形气缸活塞的横截面积为S,下表面与水平面的夹角为α,重量为G。当大气压为p0,为了使活塞下方密闭气体的体积减速为原来的1/2,必须在活塞上放置重量为多少的一个重物(气缸壁与活塞间的摩擦不计) 【误解】活塞下方气体原来的压强 设所加重物重为G′,则活塞下方气体的压强变为

∵气体体积减为原的1/2,则p2=2p1 【正确解答】据图2,设活塞下方气体原来的压强为p1,由活塞的平衡条件得 同理,加上重物G′后,活塞下方的气体压强变为 气体作等温变化,根据玻意耳定律:

得 p2=2p1 ∴ G′=p0S+G 【错因分析与解题指导】【误解】从压强角度解题本来也是可以的,但 免发生以上关于压强计算的错误,相似类型的题目从力的平衡入手解题比较好。在分析受力时必须注意由气体压强产生的气体压力应该垂直于接触面,气体压强乘上接触面积即为气体压力,情况就如【正确解答】所示。 【例3】一根两端开口、粗细均匀的细玻璃管,长L=30cm,竖直插入水银槽中深h0=10cm处,用手指按住上端,轻轻提出水银槽,并缓缓倒转,则此时管内封闭空气柱多长?已知大气压P0=75cmHg。 【分析】插入水银槽中按住上端后,管内封闭了一定质量气体,空气柱长L1=L-h0=20cm,压强p1=p0=75cmHg。轻轻提出水银槽直立在空气中时,有一部分水银会流出,被封闭的空气柱长度和压强都会发生变化。设管中水银柱长h,被封闭气体柱长为L2=L-h。倒转后,水银柱长度仍为h不变,被封闭气体柱长度和压强又发生了变化。设被封闭气体柱长L3。

《物态变化》复习课教学案例

《物态变化》复习课教学案例 1 教学目标 (1)能区分固态、液态和气态三种物态,能描述物态的基本特征; (2)能说出生活环境中常见的温度值,了解液体温度计的工作原理,会测量温度; (3)能用水的三态变化解释自然界中的一些水循环现象,有节约用水的意识. 2 教学重点、难点 重点:(1)液体温度计的原理及正确使用;(2)影响蒸发快慢的因素和沸腾的温度不变特征;(3)物态变化的吸热和放热特点及影响. 难点:(1)区分晶体与非晶体溶解曲线.液体沸腾的温度曲线特点与辨识;(2)实际生活环境下水的物态变化现象的辨识. 3 教学过程 师:我们今天这一堂课一起来复习第二章《物态变化》. 教师同时板书:物态变化 师:下面请同学们熟读课本第二章有关知识点.

学生熟读、熟记课本上的相关知识点. 师:物质有哪三种状态? 生:固态、液态、气态. 师:什么是物态变化? 生:物质从一种状态变成另一种状态. 师:什么是温度? 生:温度表示物体的冷热程度. 师:0 ℃和100 ℃分别是怎样规定的? 生:通常情况下的冰水混合物的温度作为0 ℃,1标准大气压下沸水的温度作为100 ℃. 师:实验室用什么工具测量温度? 生:温度计. 师:温度计的原理是什么? 生:根据测温液体热胀冷缩的性质制成的. 师:温度计的使用步骤有哪些? 生:选、放、读、记. 师:哪位同学能说的具体点吗? 生:a.根据待测物体温度变化范围选择量程合适的温度计;b.使用前认清温度计最小刻度值;c.使用时要把温度计的玻璃泡全部浸入液体中,不要碰到容器底部或容器壁;d.待示数稳定后再读数;e.读数时将玻璃泡继续留在被测液体中,视线与温度计液柱上表面

高中物理1.气体的等温变化

高中精品试题 高中物理选修3-3同步训练试题解析 一、选择题 1.一个气泡由湖面下20 m深处上升到湖面下10 m深处,它的体积约变为原来体积的(温度不变)() A.3倍B.2倍 C.1.5倍D.0.7倍 解析:外界大气压相当于10 m水柱产生的压强,对气泡p1=3p0,p2=2p0,由p1V1=p2V2知V2=1.5V1,故C项正确. 答案: C 2.如图所示,在一端封闭的玻璃管中,用一段水银将管内气体与外界隔绝,管口向下放置,若将管倾斜,待稳定后则呈现的物理现象是() A.封闭端内气体的压强增大B.封闭端内气体的压强减小 C.封闭端内气体的压强不变D.封闭端内气体的体积减小 解析:玻璃管由竖直到倾斜,水银柱压强p h减小,由p+p h=p0知气体压强增大,再由玻意耳定律知其体积减小,故A、D正确. 答案:AD 3.如图为一定质量的气体的两条等温线,则下列关于各状态温度的说法正确的有() A.t A=t B B.t B=t C C.t C>t A D.t D>t A 解析:两条等温线,故t A=t B,t C=t D,故A项正确.两条等温线比较,t D>t A,t C>t A,故B项错,C、D项正确. 答案:ACD 4.放飞的氢气球上升到一定高度会胀破,是因为() A.球内氢气温度升高B.球内氢气压强增大 C.球外空气压强减小D.以上说法均不正确

解析:气球上升时,由于高空处空气稀薄,球外气体的压强减小,球内气体要膨胀,到一定程度时,气球就会胀破. 答案: C 5.如图所示,活塞的质量为m,缸套的质量为M.通过弹簧吊在天花板上,汽缸内封有一定质量的气体.缸套和活塞间无摩擦,活塞面积为S.大气压强为p0.则封闭气体的压强为() A.p=p0+mg/S B.p=p0+(M+m)g/S C.p=p0-Mg/S D.p=mg/S 答案: C 6.氧气瓶在储存过程中,由于密封不严,出现缓慢漏气,其瓶内氧气的压强和体积变化如图中A到B所示,则瓶内氧气的温度(设环境温度不变)() A.一直升高B.一直下降 C.先升高后降低D.不变 解析:易错选B,错误原因是只简单地对A、B及A到B的过程进行分析后,作出各状态下的等温线,如图所示,从图中可以看出t A>t1>t2>t B,从而误选B,而忽略了只有一定质量的气体才满足t A>t1>t2>t B. 正确答案应为D.密封不严说明漏气,说明气体质量变化,B不正确;漏气缓慢进行,故氧气瓶中氧气可充分同外界进行热交换,隐含与外界“等温”. 答案: D 7.用活塞气筒向一个容积为V的容器内打气,每次能把体积为V0,压强为p0的空气打入容器内,若容器内原有空气的压强为p,打气过程中温度不变,则打了n次后容器内气体的压强为()

8.1气体的等温变化习题.doc(可编辑修改word版)

8.1气体的等温变化习题 基础夯实 1.一定质量的气体,在等温变化过程中,下列物理量中发生改变的有( ) A.分子的平均速率B.单位体积内的分子数 C.气体的压强D.分子总数 答案:BC 2.如图所示,为一定质量的气体在不同温度下的两条等温线,则下列说法正确的是( ) A.从等温线可以看出,一定质量的气体在发生等温变化时,其压强与体积成反比 B.一定质量的气体,在不同温度下的等温线是不同的 C.由图可知T1>T2 D.由图可知T1

一定程度时,气球就会胀破。 5.如图水银柱上面封闭一段气体,管内外水银面高度差h=72cm,大气压强为76cmHg,下列说法正确的是( ) A.将管稍上提,h 不变 B.将管稍上提,h 变大 C.将管下插至管顶与管外水银面高度差为 70cm 时,管内外水银面高度差也是 70cm D.将管下插至 C 项所述位置时,管内外水银面高度差小于 70cm 答案:BD 解析:由p·V=C 知上提体积变大,压强变小,内外液面差变大,B 对。同样下插时,体积变小,压强变大,内外液面差变小,D 对。 6.(新海高二检测)在“探究气体等温变化的规律”实验中,封闭的空气如图所示,U 型管粗细均匀,右端开口,已知外界大气压为 76cm 汞柱高,图中给出了气体的两个不同的状态。 (1)实验时甲图气体的压强为cmHg;乙图气体压强为cmHg。 (2)实验时某同学认为管子的横截面积S 可不用测量,这一观点正确吗? 答:(选填“正确”或“错误”)。 (3)数据测量完后在用图象法处理数据时,某同学以压强p 为纵坐标,以体积V(或空气柱长度)为横坐标来作图,你认为他这样做能方便地看出p 与V 间的关系吗?

高中物理-气体的等温变化练习

高中物理-气体的等温变化练习 1.(内蒙古呼和浩特回民中学高二下学期期中)一个气泡由湖面下20m深处缓慢上升到湖面下10m深处,它的体积约变为原来体积的( C ) A.3倍B.2倍 C.1.5倍D.0.7倍 解析:设大气压强为:p0=1.0×105Pa,气体变化过程为等温变化,又气泡内压强p=ρ水gH+p0, 则湖面下20m深处:p1=ρ水g×20+p0=3.0×105Pa, 湖面下10m深处:p2=ρ水g×10+p0=2.0×105Pa, 由玻意耳定律:p1V1=p2V2 V 2= p 1 V 1 p 2 =1.5 V1,C正确。 2.(多选)(新疆建设兵团二中高二下学期期中)如图所示,为一 定质量的气体在不同温度下的两条等温线,则下列说法正确的是 ( ABD ) A.从等温线可以看出,一定质量的气体在发生等温变化时,其压强与体积成反比 B.一定质量的气体,在不同温度下的等温线是不同的 C.由图可知T1>T2 D.由图可知T1

《物态变化》复习课 教案

《物态变化》章末复习 【教学目标】 一、知识与技能: 1.了解物质的六种物态变化:汽化和液化、熔化和凝固、升华和凝华,并能去解 释生活中常见的物态变化现象; 2.知道一些物质的熔点,并能区分晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的不同点; 3.知道沸腾的两个特点,并会对蒸发和沸腾进行比较,找出它们的区别。 二、过程与方法: 1.在练习中尝试发现问题、提出问题; 2.感知熔化和沸腾发生的条件,学习根据实验数据做出物理图像的方法; 3.回忆复习蒸发与沸腾的异同点。 三、情感、态度与价值观: 1.尝试将生活中的现象与知识联系起来,与生产、生活实践相结合; 2.感悟物态变化在物质世界促进人类文明中起到的巨大作用。 【教学重点】 对物态变化整章的知识进行建构。 【教学难点】 教学过程中做到讲练结合

一、六种物态变化 附题单:二、熔化与凝固 晶体:有熔点(凝固点) 非晶体:无熔点(凝固点)三、汽化与液化 (一)汽化: 蒸发和沸腾 (二)液化: 1.降低温度; 2.压缩体积。

《物态变化》章末复习 一、六种物态变化 二、熔化与凝固 晶体: 熔化(凝固)过程中,温度_________; 熔化(凝固)过程中,温度_________. 2. 晶体熔化的条件:①达到3. 三、汽化与液化 (一)汽化(吸热) 1.. 2.液体沸腾的条件:①达到沸点,②持续加热。 3.液体在的沸腾过程中,温度_________。气压减小,沸腾时的温度降低;气压增大,沸腾时的温度升高。 (二)液化(放热) 液化的两种方式:降低温度和_________。 练习题 1. 请将下列现象与对应的物态变化用线连接起来。 河水结冰 升华 露水的形成 凝华 冰化为水 凝固 冰冻的衣服被晾干 熔化 雪的形成 液化 放在阳台上的水逐渐变少 汽化

气体的等温变化 玻意耳定律

气体的等温变化玻意耳定律 一、教学目标 .在物理知识方面要求: (1)知道什么是等温变化; (2)知道玻意耳定律是实验定律;掌握玻意耳定律的内容和公式;知道定律的适用条件。 (3)理解气体等温变化的 p-V 图象的物理意义; (4)知道用分子动理论对玻意耳定律的定性解释; (5)会用玻意耳定律计算有关的问题。 .通过对演示实验的研究,培养学生的观察、分析能力和从实验得出物理规律的能力。 .渗透物理学研究方法的教育:当需要研究两个以上物理量间的关系时,先保持某个或某几个物理量不变,从最简单的情况开始研究,得出某些规律,然后再进一步研究所涉及的各个物理量间的关系。 二、重点、难点分析 .重点是通过实验使学生知道并掌握一定质量的气体在等温变化时压强与体积的关系,理解 p-V 图象的物理意义,知道玻意耳定律的适用条件。 .学生往往由于“状态”和“过程”分不清,造成抓不住头绪,不同过程间混淆不清的毛病,这是难点。在目前这个阶段,有相当多学生尚不能正确确定密闭气体的压强。 三、教具 .定性演示一定质量的气体在温度保持不变时压强与体积的关系 橡皮膜(或气球皮)、直径为5cm左右两端开口的透明塑料筒(长约25cm左右)、与筒径匹配的自制活塞、20cm×6cm薄木板一块。 2.较精确地演示一定质量的气体在温度保持不变时压强与体积的关系实验仪器。 四、主要教学过程 (一)引入新课 对照牛顿第二定律的研究过程先m一定,a∝F;再F一定,a∝ 现在我们利用这种控制条件的研究方法,研究气体状态参量之间的关系。 (二)教学过程设计 .一定质量的气体保持温度不变,压强与体积的关系 实验前,请同学们思考以下问题: ①怎样保证气体的质量是一定的? ②怎样保证气体的温度是一定的? (密封好;缓慢移活塞,筒不与手接触。) .较精确的研究一定质量的气体温度保持不变,压强与体积的关系 (1)介绍实验装置 观察实验装置,并回答: ①研究哪部分气体? ② A管中气体体积怎样表示?(l·S) ③阀门a打开时,A管中气体压强多大?阀门a闭合时A管中气体压强多大?(p0) ④欲使A管中气体体积减小,压强增大,B管应怎样操作?写出A管中气体压强的表 达式(p=p0+h)。 ⑤欲使A管中气体体积增大,压强减小,B管应怎样操作?写出A管中气体压强的 表达式(p=p0-h)。

等温变化练习题

第一节气体的等温变化练习题(一) 1、如图所示,注有水银的U型管,A管上端封闭,A、B两管用橡皮 管相通.开始时两管液面相平,现将B管缓慢降低,在这一过程中, A管内气体体积____,B管比A管液面____. 2.在一端封闭、粗细均匀的玻璃管内,用水银封闭了一部分空气,当 玻璃管开口向上而处于静止时,管内空气柱长为L,当玻璃管自由 下落时,空气柱长度将__________。 3、如图1所示,圆柱形气缸活塞的横截面积为S,下表面与水平面的夹角为α,重量为G。 当大气压为p0,为了使活塞下方密闭气体的体积减速为原来的1/2,必须在活塞上放置重量为多少的一个重物(气缸壁与活塞间的摩擦不计) 4.一个贮气筒内装有30L一个大气压的空气,现在要使筒内压强增为5个大气压,则应向筒内再打入一个大气压的空气的体积。(设此过程中温度保持不变) 5、某个容器的容积是10L,所装气体的压强是20×105Pa。如果温度保持不变,把容器的开关打开以后,容器里剩下的气体是原来的百分之几?设大气压是1.0×105Pa。

6.容积为20L的钢瓶,充满氧气后,压强为150atm,打开钢瓶的阀门,把氧气分装到每个容积为5L的小瓶中去,原来小瓶是真空的,装至压强为10atm时为止。假设在分装过程中不漏气,并且温度不变,那么最多能分装多少瓶氧气? 7、容器A的容积是10L,用一根带阀门的细管,与容器B相连。开始时阀门关闭, A内充有 10atm的空气,B是真空。后打开阀门把A中空气放一些到B中去,当A内压强降到4atm 时,把阀门关闭,这时B内压强是3atm。求容器B的容积。假设整个过程中温度不变。 8、将一端封闭的均匀直玻璃管开口向下,竖直插入水银中,当管顶距槽中水银面8cm时, 管内水银面比管外水银面低2cm.要使管内水银面比管外水银面高2cm,应将玻璃管竖直向上提起多少厘米?已知大气压强p0支持76cmHg,设温度不变.

气体的等温变化

第1节气体的等温变化 课前案 1.气体的状态参量 生活中的许多现象都表明,气体的、、三个状态参量之间存在着一定的关系. 2.玻意耳定律 (1)内容:一定某种气体,在温度不变的情况下,压强与体积成. (2)公式:. (3)条件:气体的一定,温度 3. 气体等温变化的p -V图象: 气体的压强p随体积V的变化关系如图8-1-1所示,图线的形状为,它描述的是温度不变时的p -V关系,称为. 一定质量的气体,不同温度下的等温线是. 想一想如图所示,为同一气体在不同温度下的等温线,t1和t2哪一个大? 课中案 一、气体压强的求法 1.液柱封闭气体 等压法:同种液体在同一深度液体的压强相等,在连通器中,灵活选取等压面,利用两侧压强相等求解气体压强. 如图甲所示,p A=; 如图2乙所示,p A=,p B= 2.活塞封闭气体 选与封闭气体接触的液柱或活塞为研究对象,进行受力分析,再利用平衡条件求压强. 如图所示,气缸截面积为S,活塞质量为M.在活塞上放置质量为m的铁块,设大气压强为p0,试求封闭气体的压强. 例1如图所示,竖直放置的U形管,左端开口右端封闭,管内有a、b两段水银 柱,将A、B两段空气柱封闭在管内.已知水银柱a长h1为10 cm,水银柱b两个 液面间的高度差h2为5 cm,大气压强为75 cmHg,求空气柱A、B的压强分别是多 少?变式1.求图8-1-9中被封闭气体A的压强.其中(1)、(2)、(3)图中的玻璃管内都装有水银,(4)图中的小玻璃管浸没在水中.大气压强p0=76 cmHg.(p0=1.01×105Pa,g=10 m/s2,ρ水=1×103 kg/m3) 例2如图所示,活塞的质量为m,缸套的质量为M,通过弹簧吊在天花板上,汽缸内封住一定质量的气体,缸套和活塞间无摩擦,活塞面积为S ,大气压强为p ,则封闭气体的压强为 ( ) A.p=p0+ Mg S B.p=p0+ (M+m)g S C.p=p0- Mg S D.p= mg S 二、玻意耳定律的理解及应用 1.成立条件:(1) (2) 2.表达式: 3.应用玻意耳定律解题的一般步骤 【例3】气泡由湖面下20 m深处缓慢上升到湖面下10 m深处,它的体积约变为原来体积的() A.3倍B.2倍C.1.5倍D.0.7倍 变式3.一定质量的气体,压强为3 atm,保持温度不变,当压强减小了2 atm,体积变化了4 L,则该气体原来的体积为() A. 4 3L B.2 L C. 8 3L D.3 L

高中物理3-3气体的等温变化

气体的等温变化 1.实验得到:一定质量的某种气体,在温度不变的情况下,压强p与体积v成反比,所以p-v图线是双曲线,但不同温度下的图线是不同的。如图是一定质量的气体分别 在t1、t2温度下等温变化的p-v图线,其中温度较高的是________。 2.一定质量的某种气体,在温度不变的情况下,压强p与体积v成反比。这就 是波意耳定律。如果某部分气体保持温度不变,压强从p1变化到p2,相应的体 积从v1变化到v2,则根据玻意耳定律,有 ____________ 3.应用波意耳定律解决有关气体状态变化的问题时,首先要确定哪一部分气体作为研究对象,然后分析这部分气体状态变化的过程,确定变化过程的初、末状态参量,再根据玻意耳定律建立各参量间的关系,解得所要求的参量。 [范例精析] 例1:如图所示,在大气中的一个汽缸中封闭有一定的气体,汽缸的 活塞的质量m=2kg,面积s=20cm2.若大气压强取p0=1×105Pa,则汽缸 中气体的压强是多大?(g取10m/s2) 解析:汽缸中气体对容器壁有压力的作用,由于活塞除气体压力外, 其余受力都已知,所以我们可以选择活塞进行受力分析(如图). 由于 活塞处于静止状态,所以它受到的合力为零,有: p0s+mg=ps, p=p0+mg/s =1.1×105Pa 本题为求气体的压强,我们选择了受气体压力作用的活塞为研究对象,根据活塞的平衡,列出平衡方程式求解.该题若选汽缸体为研究对象,则由于缸体除受气体压力外的其它力不清

楚,就无法求解. 拓展:若汽缸和活塞一起以加速度a=2m/s 2向上做匀加速运动,则汽缸内气体压强为多大? 解析:仍然选取活塞为研究对象,有: ps-(p 0s+mg )=ma p=p 0+m (g+a )/s =1.12×105Pa 1、汽缸活塞和连杆的质量为m ,缸体的质量为M ,活塞横截面积为s 。当汽缸 静止在水平地面上时,汽缸中封闭气体的高度为l 1,现用力提连杆使整个汽缸离 开地面而保持静止,此时汽缸中封闭气体的高度为l 2。求l 1与l 2的比值。(大气压 强为p 0,活塞与汽缸间摩擦不计) 解析:提起活塞连杆过程中,汽缸内气体压强与体积发生了变化,此过程中可以 认为气体温度保持不变。 当汽缸静止在水平地面上时,气体的压强为p 1,根据活塞的平衡有: 10p s p s mg =+,得:10mg p p s =+,此时气体的体积v 1=l 1s 当汽缸被提起并静止后,气体压强为p 2,根据汽缸体的平衡有: 20p s Mg p s +=,得:20Mg p p s =- ,此时气体的体积v 2=l 2s 根据玻意耳定律:1122p v p v = 即:0102()()mg Mg p l s p l s s s + =- 解得:0120p s Mg l l p s mg -=+ 拓展:本题的关键是分析气体状态变化的初、末状态参量。在确定气体压强时,由于活塞和 汽缸体受力情况都清楚,所以都可以选择作为研究对象。初状态活塞受力情况简单一点,选活塞研究方便一点,而末状态汽缸体的受力情况较简单,选汽缸体研究相对较方便。通过这个题我们可以明确选定研究对象的意义和方法。 2、 有一个皮球容积为v =2升,内有1个大气压的空气。现用体积是v 0=0.125升的打气筒给皮球打气,若要使皮球内空气的压强达到2个大气压,需要打气多少次?(忽略空气温度的变化) 解析 本题看似一个气体质量变化的问题,但若将需要打入皮球的空气和原来皮球内的空气一起作为研究对象,则气体的质量保持不变,忽略空气温度的变化,气体符合玻意耳定律。设需要打气n 次,可以用图来表示气体的变化情况。 初状态:10v v nv =+,11atm p =

气体的等温变化练习题

气体的等温变化 1、下列图1中,水银柱高度均为h=10cm,大气压强为p0=760mmHg,则各封闭段气体的压强p1=________;p2=________;p3=_________;p4=_________;p5=_________;p6=__________。 2、如图2所示,一个横截面积为s的圆筒形容器竖直放置。金属圆板A的上表面是水平的,下表面是倾斜的,下表面与水平面的夹角为θ,圆板的质量为M。不计圆板与容器内壁的摩擦。若大气压强为p0,则被圆板封闭在容器中的气体的压强p等于( ) A、p0+Mgcosθ/s B、p0/cosθ+Mg/scosθ C、p0+Mgcos2θ/s D、p0+Mg/s 3、在标准大气压(相当于76cm水银柱产生的压强)下做托里拆利实验时,由于管中混有少量空气,水银柱上方有一段空气柱,如图3所示。这里管中稀薄气体的压强相当于下列哪个高度的水银柱产生的压强() A、0 cm B、60 cm C、30 cm D、16 cm 4、如图4,把玻璃管口向下插入水银槽中,管内水银面低于管外水银槽中的水银面。将玻璃管稍向上提起一些时,玻璃管中的气体压强将减小,则( ) A、玻璃管内气体的长度增加 B、玻璃管内气体的长度减小 C、玻璃管内外水银面高度差减小 D、玻璃管内外水银面高度差增大 5、如图5所示,在一根一端封闭、一端开口、长1m的均匀直玻璃管中,装入长为75cm 的水银柱,用它封住一部分空气。当将其开口向下竖直放置时,被封气柱长24cm,这时的大气压强为76cm汞柱。那么,当大气压强变为74 cm汞柱时,管内水银柱长度h为( )。 A、73 cm B、73 cm

物态变化复习课_教案

《物态变化复习课》教学设计(2课时)第一课时 【教学目标】 一、知识与技能: 1.了解物质的六种物态变化:汽化和液化、熔化和凝固、升华和凝华,并能去解 释生活中常见的物态变化现象; 2.知道一些物质的熔点,并能区分晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的不同点; 3.知道沸腾的两个特点,并会对蒸发和沸腾进行比较,找出它们的区别。 二、过程与方法: 1.在练习中尝试发现问题、提出问题; 2.感知熔化和沸腾发生的条件,学习根据实验数据做出物理图像的方法; 3.回忆复习蒸发与沸腾的异同点。 三、情感、态度与价值观: 1.尝试将生活中的现象与知识联系起来,与生产、生活实践相结合; 2.感悟物态变化在物质世界促进人类文明中起到的巨大作用。 【教学重点】 对物态变化整章的知识进行建构。 【教学难点】 教学过程中做到讲练结合 教学环节教师活动学生活动反思 导入部分 师:上节课我们完成了对第五 章《物态变化》的学习,今天这 堂课我们一起来对这章的知识做 一个总复习。物态变化与我们的 生活有十分紧密的联系,并且是 中考的一个重点部分。我们着重 从三个专题来复习。 对本章知识提起高度 的认识,大致浏览题单上 的主要内容,明确本节课 的学习目标。 开门见山的方 式导入,说明 本章的重要 性,可以有效 提高学生的认 识。 专题一:六种物态变化 1.知识建构 引导学生自主完成题单专题一 的“物态变化三角形”: 2.对应练习 学生完成对应练习题第1题, 教师来回走动,接收学生练习过 程中反馈的信息。 1.完成题单上的专题 一:“物态变化三角形” 中的六种物态变化以及 相应的能量转化关系,老 师予以指导和纠正。 2.完成对应练习第1题。 对六种物态变 化的讲解基本 到位,但是如 果在加些生活 中的例子辅 助,效果应该 会更好。 所花时间稍 多,可以让学 生分组做,使 课堂更加高 效。

高中物理 8-1 气体的等温变化同步练习 新人教版选修3-3

第一节 气体的等温变化 基础夯实 1.一定质量的气体,在等温变化过程中,下列物理量中发生改变的有( ) A .分子的平均速率 B .单位体积内的分子数 C .气体的压强 D .分子总数 答案:BC 2.如图所示,为一定质量的气体在不同温度下的两条等温线,则下列说法正确的是( ) A .从等温线可以看出,一定质量的气体在发生等温变化时,其压强与体积成反比 B .一定质量的气体,在不同温度下的等温线是不同的 C .由图可知T 1>T 2 D .由图可知T 1

一定程度时,气球就会胀破。 5.如图水银柱上面封闭一段气体,管内外水银面高度差h=72cm,大气压强为76cmHg,下列说法正确的是( ) A.将管稍上提,h不变 B.将管稍上提,h变大 C.将管下插至管顶与管外水银面高度差为70cm时,管内外水银面高度差也是70cm D.将管下插至C项所述位置时,管内外水银面高度差小于70cm 答案:BD 解析:由p·V=C知上提体积变大,压强变小,内外液面差变大,B对。同样下插时,体积变小,压强变大,内外液面差变小,D对。 6.(新海高二检测)在“探究气体等温变化的规律”实验中,封闭的空气如图所示,U 型管粗细均匀,右端开口,已知外界大气压为76cm汞柱高,图中给出了气体的两个不同的状态。 (1)实验时甲图气体的压强为________cmHg;乙图气体压强为________cmHg。

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