媒介素养视域下的贫困女大学生思想政治教育探究

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媒介素养视域下的贫困女大学生思想政治教育探究

作者:董迅石

来源:《大学教育》2014年第01期

[摘要]通过对南京市部分贫困女大学生接触大众媒介的调查,我们总结出贫困女大学生与媒介接触有如下特点:接触行为频繁而且时尚,有着更为强烈的媒介接触愿望,对媒介不信任,不能科学合理地使用媒介,对校园媒介的改变充满期待。根据这些特点,把媒介素养教育融入贫困女大学生思想政治教育,无疑具有重要的现实意义。

[关键词]贫困女大学生媒介素养思想政治教育

[中图分类号] G641 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437(2014)01-0059-03

大学生群体是一个特殊的群体。他们年轻、有活力、充满想象力,善于学习和接受新知识、新事物,但他们同时处于社会化的关键期,常常自以为是,对人、对物的认知不够成熟,自我约束、自我控制的能力不够强。正是这些特点,使得当代大学生面对大众媒介的包围时,其思想观念、行为模式、文化生活、心理状态等产生着巨大的变化。而贫困女大学生作为大学生中的一个特殊群体,她们在接触大众媒介时,既表现出了大学生的共性,又因社会、学校、家庭等因素的影响而表现出了鲜明的个性特点。

为了深入了解贫困女大学生的心理特点,我们以媒介素养为切入点,对南京市区的部分贫困女大学生的媒介接触行为进行研究,为更好地做好贫困女大学生的思想政治教育工作提供参考依据。

一、贫困女大学生媒介素养现状

目前南京市区居民最低生活保障标准是540元/月,[1]以此为参考标准,我们把月生活费在540元以下的女大学生界定为贫困生。本次调查问卷的发放选择了南京市两所本科院校、一所高职院校的225名贫困女大学生,问卷的内容涉及媒介接触的类型、频率、花费、目的、反馈等,采用现场发放、现场回收的方式,收回问卷220份,其中有效问卷199份,回收的有效问卷占发放问卷总数的88.4%。

根据调查,在报纸、杂志、电视、网络、手机、广播等选项中,贫困女大学生接触得最多的媒介是广播和电视,分别占了42%和38%。很显然,这和她们经济上的拮据有着紧密联

系。大学校园里普遍都会有校园广播,很多学生宿舍都装有电视机,收听广播和观看电视几乎不需要任何经济成本,因此她们更愿意频繁地利用免费的广播和电视来增加自己接触媒介的机会。

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