《奥运开幕》教学设计
奥运开幕教学设计
一、教材分析
《奥运开幕》这节课是北师大版小学二年级下册第七单元的第一课时，这一单元是学生已经在一年级上册已经认识了钟表并且会认读整时、半时的基础上，进一步认识时间单位：时、分、秒，并为三年级上册继续学习年、月、日，认识12时记时法与24时记时法打下基础。作为本单元的第一课时，让学生认识钟面上的几时几分，知道1时=60分，这也正是这一节课的难点，学生原有的对十进制的认识可能会影响他们对六十进制的理解，这也就要求老师最好让学生自己用实践操作来代替“纸上谈兵”，毕竟“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”有着一定的道理。且教科书用“奥运开幕”这一重要历史时刻的情景引出对时间单位的认识，渗透了浓厚的爱国主义情怀，还应该注意培养学生时间观念和爱惜时间的良好习惯，感受时间的意义与价值。
二、学生分析
二年级的学生已经有了一定的认知能力和自学能力，并且学习钟表有一定的基础，虽然时、分、秒的认识对于学生来说比较抽象，单位间的进率比较复杂，学生接受起来比较困难，但由于它和我们的日常生活密切相关，学生兴趣还是比较浓厚，教师再提供实物钟表让学生自己动手拨一拨，让学生在动手操作中直观感受，在玩中学，这一点大多数学生还是可以掌握的。只是教材是由“奥运开幕”这样的历史时刻情境引入教材学习，不是特别能引起学生的注意，想快速进入课堂学习氛围有一定难度。二年级的学生年龄小、生活经验少、爱国主义情感薄弱，如果把这一历史情境穿插在课堂中，再加以引导，或许会有意外收获。
三、教学目标
知识与能力目标：认识钟面，认识分，知道1时=60分，
会正确认、读、写钟面上的时间。
过程与方法目标：通过观察与拨一拨，培养观察习惯与合作意识。
情感态度价值观目标：培养学生的爱国主义情感，渗透按时作息的习惯教育。
四、教学重难点
初步了解时、分及它们之间的关系。
会正确认、读、写钟面上的时间。
五、教学方法
学本式四环教学法、小组合作模式下的自主、合作、探究
（设计意图：以学本式四环教学法为基本指导理念，激发学生的积极性，倡导学生主动参与、乐于探究，在玩中学，而且课标中也提到“让每个学生在数学上都能得到不同的发展”。）
六、教学用具
电脑课件、学具钟面。
七、教学过程
导
以学具钟面导入，回忆旧知，笃定信心，学习新知。
（设计意图：学本式四环教学法的课堂生态的五注重其一就是重情趣。好的情绪状态是教学成功的基础，适度的激情，宽松、愉悦、民主、亲切的课堂情境，定会点燃学生的学习兴奋。所以我毅然决定抛开二年级学生所不熟悉的奥运开幕的情境而选择学生熟悉的钟表作为引入的媒介，以便能快速的进入课堂学习的氛围。所以学习题目也由《奥运开幕》改为《再认钟表》。）
学
自主学习:
自学提示一：你了解钟表吗？
1.钟面上有（）个数字。
2.钟面上有（）个指针，长短一样吗？
3.钟面上有（）个大格，（）个小格。
4.一个大格中有（）个小格。
（设计意图：魏书生老师教导我们，组员能做的事绝不用组长，组长能做的事绝不用班长，班长能做的事绝不用老师。这也正是要把课堂还给学生。这部分内容对于大多数的二年级学生来说是可以独立完成的，老师代劳容易学生懒惰，不利于终生学习。）
学生会发现：钟面上有时针、分针、秒针；钟面上有12个大格，每一个大格中有5个小格；分针走一小格式1分，走一大格是5分，时针走一大格是1时。
合作学习：
自学提示二：你知道1时等于多少分吗？为什么呢？
学生可以观察到：时针走1大格，分针正好走1圈。1时=60分。
探究学习：
自学提示三：1.整时怎样认读？
2.半时怎样认读？
3.不是整时半时怎样认读？
检
当堂检测游戏：我来拨/我来说
一个学生拨动钟面，一个学生来说时间。
（设计意图：让学生动手操作来检验学习效果，既可以减轻学生的学习疲劳，又可以提高兴趣集中学生的注意力，提升课堂效率）
拓
我是小能手：
制定自己的作息时间表，养成良好的作息习惯，并评选出班级小能手。
八、板书设计：
再认钟表
时针走1大格是1时。
分针走1小格是1分，走1大格是5分。
时针走1大格，分针正好走1圈。
1时=60分
奥林匹克运动会教学设计
奥林匹克运动会教学设计 一、初步感知 1、课件出示各届奥运会会徽图片。学生说对应名称。 同学们，你们观察这些图片，你有什么发现？ 同学们观察的真仔细。出示奥运五环。你知道它的内涵吗？这象征着我们世界五大洲人民的友谊和团结。今天老师就和同学们一起走进奥林匹克的世界。板书课题。 2. 你知道奥林匹克运动会的发源地在哪吗？（播放图片） 希腊雅典以西约190千米的奥林匹亚 3、（课件显示图片奥林匹亚）让我们回到奥林匹克的发源地——奥林匹亚。请同学们认真阅读教材70页1、2、3自然段。并思考通过阅读你知道了什么？ 学生汇报（板书宗旨：相互了解和平美好） 4、在竞技体育的陪伴下，古希腊人过了1170年，共开了293届奥林匹克运动会。如此繁盛的体育竞技大会什么会被终止呢？ 公元394年，信奉基督教的罗马皇帝迪奥多西认为这里的人信奉的多神教是邪恶的异端，而奥运会就是这些异教徒们最邪恶的祭祀仪式。奥林匹克运动会被迫停办。 过渡：有时候，文明就像一张薄纸，野蛮随时可以将这张薄纸撕破，持续了千年的传统，被一个人的粗暴与专横终止。在这之后，接连不断的战争、纵火、地震、洪水把昔日光荣的圣地变成了一片废墟。古代竞技体育的繁荣就这样被泥土掩埋在地下，不见天日。今天，作为同样热爱、追求体育竞技事业的我们应该怎样做呢？ 5课件显示图片顾拜旦，同样有着复兴古代奥运会想法的是法国的教育家顾拜旦，他被称为是现代奥林匹克运动之父。1894年，在顾拜旦的倡议下，召开了恢复奥林匹克运动的代表大会，成立了国际奥委会。如果你是顾拜旦，你希望第一届现代奥林匹克运动会在哪里举行？说明理由。 学生说一说 6 你的理由很充分，而事实也正是如此，谁来给大家读读第四自然段介绍当时奥运会的盛 大场面。 7.听了同学的介绍你有什么感受，学生自由说一说。 8、同学们的感受很深，那老师也有我的感受，我的感受是遗憾，遗憾在这盛大的奥林匹克运动会上没有中国的影子。因为那个时候我们国家正饱受欺凌。但是同学们，新中国成立 后我们的国家强大起来了，我们终于像世界证明我们不是东亚病夫。08年的时候，同学们还很小，下面老师就带着大家一起走进我们2008年举办奥运会那辉煌的时刻。（播放视频） 9看过视频相信同学们有很多话要说。谁愿意说说。 学生自由说说 10、同学们说出了大家的心声。相信同学们有很多关于奥林匹克运动会的资料要与大家分享。下面就请同学们以小组为单位，选择你感兴趣的一项内容与大家交流分享你所知道的
北师大-二年级-下-奥运开幕-教学设计 (2)
奥运开幕（认识分） 教学内容：北师大版二年级下册第七单元《认识时间》第一课时《认识分》教学目标： 1、通过观察，使学生知道钟面上一共有12个大格、60个小格；知道分针是怎样计时的；知道1时=60分；会读、写几时几分。 2、通过动手拨一拨的练习，掌握拨钟的基本方法；通过小组合作交流的方式，培养学生的表达与合作能力。 3、初步建立时、分的时间观念，养成珍惜时间的良好习惯，懂得合理安排时间的重要性。 教学重点： 掌握认读时间的具体方法。 教学难点： 分针是怎样计时的，理解时与分的关系，会认读接近几时的时间。 教学方法：演示法 学习方法：小组合作法 课前准备： PPT课件 教学过程： 一、激趣导入 师：秦老师听说我们班孩子的记忆力特别好，现在秦老师想测测大家的记忆力如何，敢不敢接受挑战？ 1、哪根是时针，哪根是分针？ 2、你知道这些钟面上表示的是什么时间吗？课件出示9：00和9：30，让学生认读时间。 评价：同学们记忆力真强！老师都佩服大家！ 3、生活中除了整时和半时外，还有别的时间吗？谁来说一个？秦老师也想来说一个，这是一个记入中国史册的重要时刻。瞧！鸟巢是我们的国家体育场。2008年，我国在这里举办了举世瞩目的、让每一个中国人自豪的北京奥运会开幕仪式。你能说出钟面上开幕式开始的时间吗？开幕式场面宏大，充分展现了中华民族的悠久历史和灿烂文化。经过近4个小时的演出，晚上这个时间，奥运火炬传入会场。你知道这是什么时间吗？到底是几时几分呢？今天这节课我们就来——认识几时几分。（板书课题） 二、探究新知 1、认识钟面刻度——大格、小格。 师：要想正确地判断几时几分，就要进一步了解钟面。钟面上除了大家己经认识的时针、分针和12个数以外，还藏有许多秘密呢，赶快找一找，钟面上还有什么？观察后完成填空。 钟面上有（）个大格，每一大格有（）小格，钟面上一共有（）小格。 生观察后汇报。 师随学生汇报边讲解边演示课件：每一大格里有5个小格，这些小格是平均分在每个大格里的，所以每一个大格里都是5个小格，我们可以借助大格5个5
《奥运会》名师教案
奥运会 图解教材 教学目标 1、在奥运会的情境中，能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。 2、了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效的表示数据。 3、让学生通过合作交流，体会统计在现实生活中的作用。了解奥运的知识和祖国的发展，激发学生爱国热情。 教学重点 使学生能读懂条形统计图、折线统计图和扇形统计图，并能从中获取有效信息。 教学难点 了解三种统计图的不同特点，并能根据需要选择适当的统计图，直观、有效地表示数据。教学准备 电子课件。 教学过程 一、引入新课。 1、北京奥运会是在哪一年举办的？（2008年） 2、北京奥运会是第几届奥运会？（第29届） 3、我国在第几届奥运会第一次获得奖牌？（第23届） 今天我们就来研究有关奥运会的数据。（板书课题：奥运会） 二、探究新知。 1、读取信息，了解数据。
出示课件：第25－29届奥运会我国获得奖牌情况统计表。 观察统计表，你获得了哪些信息？ 2、出示三种统计图，分析观察。 （1）它们分别是什么统计图？ （2）比较三种统计图，各有什么特点？ （3）小组交流、讨论，教师巡视。 （4）指名回答。 3、提问： （1）哪一种统计图能很清楚地反映我国第24—28届奥运会获得金牌枚数的多少？ （2）哪一种统计图能看出我国获奖牌枚数的分布情况？ （3）哪一种统计图能明显地看出我国获金牌的变化情况？ 4、学生汇报、交流，教师指导、评价。 5、小结三种统计图的特点：（板书） （1）条形统计图能清楚地看出具体的数量是多少。 （2）折线统计图能清楚地看出一个事物的增减变化情况。 （3）扇形统计图能表示某一事物整体与部分的关系。 三、检测练习 1、第87页的“练一练”第1—3题。（先让学生小组内交流，然后分组汇报。） 2、填表（数学实践园地第2、3题）。（先让学生独立完成，完后指定学生汇报，全班共同评价。） 四、巩固应用 1、出示课件：展示五届奥运会主会场图片和主会场容纳观众数据统计表。 如果要用统计图表示主会场容纳的人数，应选择哪种统计图呢？为什么？ 2、出示课件：第24届至28届奥运会参加的国家数统计表。 随着世界的和平与进步参加的国家也越来越多，我们应选择哪种统计图来表示参加的国家呢？为什么？ 3、第29届北京奥运会的参加的国家数已达到205个国家。这些国家就像奥运五环一样分布在五大洲。 应选择什么统计图来表示这些国家在五大洲的分布情况？ 五、总结。
奥委会主席罗格2012伦敦奥运会开幕式致辞(英汉对照)
奥委会主席罗格2012伦敦奥运会开幕式致辞 Source: 口译网 2012-08-02 我要投稿论坛Favorite Your Majesty, 尊敬的女王陛下， Your Majesties, 尊敬的亲王， Your Royal Highnesses, 各位殿下， Distinguished Guests, 各位嘉宾， Ladies and Gentlemen, 女生们、先生们， In just a few moments, the Olympic Games will officially return to London for the third time, setting an unmatched record for hosting the Games that spans more than a century. Thank you, London, for welcoming the world to this diverse, vibrant, cosmopolitan city yet again. 再过一会，奥运会将第三次来到伦敦，这是过去一个世纪中无可比拟的人类纪录。谢谢伦敦，再次将我们带到这个充满活力的现代化大都市。 It has taken a lot of hard work by many people to get us to this point. I want to thank the entire team at the London Organizing Committee - superbly led by Lord Coe - for their excellent and hard work. I also want to thank all the public authorities who have helped ensure that these Games will leave a lasting positive legacy long after the closing ceremony. 为了实现这个目标，很多人付出了艰苦努力。我要感谢伦敦奥组委团队的出色工作，感谢他们做出了卓越的成绩。我还要感谢相关部分的合作，使得伦敦奥运会在闭幕之后能够留下一份持久有益的奥运遗产。 And, of course, we are all grateful to the thousands of dedicated volunteers who are being so generous with their time, their energy and their welcoming smiles. 对于数千名志愿者的辛苦付出，我们心存感激，我们共同付出时间、体能和微笑。 For the first time in Olympic history all the participating teams will have female athletes. This is a major boost for gender equality. 在奥运会历史上，首次所有代表团都有女性运动员参赛，这是推动性别平等的重要一步。
北师大版版二年级数学《奥运开幕》教学设计
《奥运开幕》教学设计 灵璧县东关小学王群教材分析： 《奥运开幕》是北师大2014版教材第七单元时、分、秒当中75页、76页中的内容,本课是在学生已经在一年级上学期时初步认识了钟表、钟面上的整时、半时的基础上进行教学的。而通过对“时间单位”的进一步认识,加深对钟面上的时、分的认识,知道1时=60分。分是非常重要的时间单位,也是进一步学习年、月、日的基础。时间单位具有抽象性,低年级学生。 学情分析： 学生在一年级时已经学过了钟面的简单知识并会认识整时和整时半。但时间单位比较抽象,学生对时和分之间的60进制(而不是通常的10进制)不易掌握,所以构建起来有一定难度。四、教学策略选择与设计根据本课教学内容的特点和学生的思维特点,选择了观察法、比较法、引导发现法等方法的优化组合。引导他们去发现问题、分析问题、解决问题、获取知识,从而达到训练思维、培养能力的目的。 教学目标： 1.通过观察钟表、数一数活动进一步认识钟面，认识时、分。 2、通过拨一拨钟表的活动，探索出1时＝60分，初步体会时、分的实际意义。 3、会用自己的方法正确认、读、写出钟面上的时间。 评价任务
1、在小组内互相说一说，1小时等于多少分。 2、向同桌说出钟面上表示的时间，并在练习本上写出来。 3、对上台同学的汇报情况做出正误判断，并独立完成课堂练习题。教学重点： 能结合生活实际进一步认识钟面，认识时分，并初步了解他们之间的关系。 教学难点： 理解1时=60分的含义。 教学准备： 课件，教学钟，学具钟。 感知——表象——抽象概括——形成概念的这一规律。 教学过程： 一、复习旧知，导入课题 1、谜语导入：小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，催人早早起（打一物）是什么？ 2、小结：我们生活里经常需要知道时间，每天按一定的时间进行学习生活。要知道时间就要学会看钟。你会看这些时刻吗？（出示整时的钟表）教学过程： 课前准备： 复习整时和半时。
11 奥运精神 教案
11 奥运精神教案 教材分析： 本课是设计运用课。通过对运动会宣传工作的策划，加强学生对整体宣传形象设计的认识，并能参与设计制作。 奥林匹克运动会是人类历史上规模最大的体育活动，是人类追求和平，友谊，进步的重大盛会，本课以北京申奥标志的欣赏为切入日，以学生策划运动会的宣传工作为线索，奥运会相关资料作为参照的信息贯穿本课的始终，让学生领略奥运精神，并对标志在宣传中的作用肩感性认识，同时通过教材提供的历届奥运会会徽及五环标志制作方法的欣赏，让学生能理解标志设计是形与意的结合，它讲究视觉上的美感和制图的规范，教师还可通过各种标志的欣赏启发学生设计时应不拘一格、勇于创新。安排学生分组活动，策划校运动会的宣传工作，尝试自己来设计制作。 教学目标： * 知识技能目标 1.了解标志设计的基本方法，并学会设计制作。 2.通过对运动会宣传工作的策划，加强对整体宣传形象设计的认识。 3.通过与同学的分工合作，提高集体合作的能力。 *情感态度目标 通过北京申奥标志的欣赏及北京申奥的艰辛历程，增强学生强烈的民族自豪感和民族凝聚力，同时学习用规范的方法制图，培养学生严谨的学习态度；分工、合作武地进行校运动会的策划，也增强了班集体的凝聚力。 *过程与方法目标 学生通过集体合作的方式参与校运动会的宣传策划，体验设计制作活动的乐趣。感受设计制作与其他美术活动的区别，参与创意与设计，美化生活，形成初步的设计意识。 教学思路： 分三个课时，第一课时，安排学生分组交流讨论课前收集的奥运图片或文字资料，谈自己对奥运及奥运精神的理解，分析北京申奥标志形与意的特点及某校宣传工作的策划，启发学生讨论、策划校体育节的宣传工作，让学生做尝试性的标志设计；第二课时，通过分析几个突出的奥运会会徽，了解多样的标志设计手法，丰富设计思路，对自己设计的草图进行修改；第三课时，分工，合作式地进行校体
2017教学设计万能模板(各科均适用)
教学设计万能模板(各科均适用) 一、教学目标： 根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是： （1）知识与技能目标：通过自主学习____，学生能够____ （2）过程与方法目标：通过合作学习____，学生能够____ （3）情感、态度、价值观：通过探究学习____，学生能够____ 二、教学的重点和难点： 本课的教学重点：通过____学生能够掌握____ 本课的教学难点：通过____发展/提高学生____ 三、教学方法： 主要采取的教学方法：引导启发法。 在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。 四、教学过程： （一）导入新课 本课主要采用：故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等 （具体怎么导入，需要简单阐述） 这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。 （二）讲授新课 在讲授新课时，为了突出本节课的第一维知识与技能目标，首先引导学生自主学习，学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要生词（语文，其他科目视具体情况而定）进行讲解，具体过程如下： （讲授第一维目标） 通过这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。 这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，也就是第二维过程与方法目标，引导学生进行探究学习，学生先进行探究学习，能够用自己的话语总结____方法。然后，结合实例，对____方法进行详细讲解，具体过程如下： （讲授第二维目标） 通过这种方法，既让学生能够深入理解这种方法，也可以增进学生之间相互帮助的情感。（三）巩固练习 根据各科目自行设计 （四）小结 （五）作业布置 布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选用一些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题，以满足那些学有余力的同学。 五、板书设计 板书设计采用图文并茂的形式，清晰展示全文整体结构，突出重点，彰显文章主题。 本文是一篇( )文，采用了( )的修辞手法或( )说明方法，采用( )表现手法，用词\语言( )，通过( )的结构顺序(记叙了\描写了)(某个故事\某地方的优美景色)，并从中悟出( )道理\或抒发(表达)了( )情感。 文段中主要使用的修辞手法有以下：比喻、比拟（又名比体，分为拟人、拟物）、夸张、排比、
数学北师大版二年级下册奥运开幕教学设计
奥运开幕 教材分析： 本课是在一年级认识钟表的基础上，进一步认识时间，通过一年级的学习学生已经知道了钟面上有时针、分针、12个数；能够读、写整时和半时，知道认识整时和半时的方法。通过本节课的教学，主要让学生进一步认识钟面上还有12个大格、60个小格，能正确读写几时几分，知道1时=60分。基于学生已有的知识以及一定的生活经验，部分学生已经能正确认读其他的钟面，但对于大多数学生来说，时间是一个很抽象的概念，学生很难理解，尤其是认识几时55分更是困难。 教学目标： 1、知识与技能目标：使学生认识钟面刻度，能正确的读、写钟面时刻，知道1时=60分，初步建立时间观念。 2、过程与方法目标：学生积极参与知识的形成过程，通过观察、尝试、操作、讨论等活动，培养学生认真观察、善于思考的好习惯，探究合作、实践操作的能力。 3、情感态度与价值观目标：教育学生要爱护时间，养成优良的学习、生活习惯，即一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。 教学重点：知道1时=60分，能确凿读写时间。 教学难点：使学生能正确认读接近整时的时间（如10：55）。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课 1.请同学们静静观察这三个时间，你会连吗？（课件出示9时、9时刚过、快到10时） 2.反馈：9时你是怎么认出来的？（引出看时间的第一个秘诀---先看时针，再看分针。）
为什么说它是快到10时呢？（引出看时间的第二个秘诀-----时针走过几，就是几时多。） 3.揭题：今天我们要再一次走进时间的世界，学习怎么样确凿地认读时间。（板书：认识时间） 二、体验感知，教学新知 （一）认识大格、小格。 1.仔细观察xx面上有什么？ 2.1----12这几个数把钟面分成了很多大格，数一数一共有多少大格。（师课件带领学生一起数，板书-----钟面上一共有12大格） 3.12到1是1大格，小朋友们你还能在钟面上找到1大格吗？ 4.大格里面还有一些小点点，我们把相邻两个小点点之间的距离成为小格，1大格里有几小格呢？（课件演示） 5.12---1有5小格，那么聪惠的小朋友你能不能求出12----2又有多少小格呢？（学生可能出现多种方法：数一数；加一加；乘法计算：2×5=10.） 6.重点讲解乘法计算的方法。为什么可以用2×5=10来计算呢？2表示什么？5表示什么？（指明回答；同桌互相说） 7.你能用这种好办法计算出当分针从12走到4走了多少小格吗？（指名说算式和每部分的意思） 8.当分针从12走到6又走了多少小格呢？ 9.到8呢？ 10.分针是个特别调皮的小朋友，瞧，它走过8来到了这（课件演示8过去2小格），聪惠的小朋友现在你还能算出分针走了多少小格吗？（同桌讨论后指名说算式和每部分意思） 11.到这呢？（分针走过8又过去4小格）
北京奥运会开幕式文章：观北京奥运会开幕式
北京奥运会开幕式文章：观北京奥运会开幕 式 北京奥运会开幕式文章：观北京奥运会开幕式中国人期盼了百年的梦想在这一刻终于成为现实，我们屏住呼吸，等待着第29届北京奥运会开幕式的到来。 随着色彩绚丽的欢迎焰火围绕主体育场一周，北京奥运会正式拉开了序幕。发出金光的日晷点亮了鸟巢，2008名击缶手击缶而歌，巨大的缶阵绚丽无比。倒计时10、9、8、7、6、5、4、3、2、1!顿时，冲天焰火照亮了鸟巢，北京奥运会开幕式开始了! 由烟花组成的二十九个大脚印，象征着29届奥运会的历史足迹。在鸟巢，繁星点点，一个闪耀璀璨光芒的五环显现在鸟巢上空，婀娜多姿，展现了中国的传奇。顿时，呼喊声和赞叹声如雷贯耳，响彻云霄。体育场中心，红衣女孩林妙可演唱着《歌唱祖国》，五十六个民族的孩子将国旗交给升旗手。听着铿锵有力，慷慨激昂的《义勇军进行曲》，看着国旗在体育场上空冉冉升起，心中不由得有一种强烈的民族自豪感。 这时，体育场中，一幅巨大的画卷正缓缓地铺陈开来，一群黑衣舞蹈演员用肢体作墨迹，淋漓尽致地表现了中华民族水墨画的完美写意。又见孔子的三千弟子手拿竹简步入场中，朗诵着“有朋自远方来，不亦乐乎!”等经典名句。此时的画卷中显现出活字印刷版，高低起伏，富有情味。忽地，印刷版上出现了“和”字，
象征着205个国家和地区和谐友爱的精神;忽地又变为长城——中国乃至世界建筑史上的奇葩。 这时又来了个巨形“方阵”，是一个活动的戏曲大舞台。台上，四个戏曲名家牵着线，摆弄木偶，四个木偶栩栩如生;台下的人吹着唢呐，十分动听，喜气洋洋。中国古代的水、陆两条丝绸之路是连接世界各国之间的友谊纽带，是架通世界的桥梁。数百人托着的画卷上，一个姑娘在上面翩翩起舞。在画卷两旁，许多人扬帆而立，场上出现汹涌的波涛。此刻，画卷中的演员手捧指南针，仪表端庄。古筝铮铮，画卷中的演员朗诵《春江花月夜》。顷刻间，烟花四起，三十二个擎天龙柱缓缓上升，十分壮观。 画卷再度展开，年轻的钢琴家郎朗和一个孩童正在演奏优美的钢琴曲。一群绿衣使者围绕着他们。突然，鸟巢再度繁星闪烁，一群星星化成了展翅的和平鸽!随后，2008名打太极拳的人出现在场中央，组成了一个巨大的太极圆阵。画卷上，一群孩子在老师的引领下拿着笔在画山水画。空中，一位位“宇航员”飞在天上，霎时，一个巨大的“地球”升起来了，众多杂技演员围绕“地球”行走，充满了梦幻色彩。 当中国歌手刘欢和英国“天后”莎拉布莱曼出现在“地球”顶端时，全场都高呼起来。奥运会主题歌《我和你》是如此的柔情，仿佛触摸到了人的心灵最柔软的地方。在歌声中，欢乐的孩子们撑开伞，场上显现出2008张世界各地孩子的笑脸。 接下来是运动员入场，之后是刘淇先生和罗格先生分别致词。随着奥林匹克会歌的响起，奥林匹克会旗也升起在体育场上空……
《鸟的天堂》逆向教学设计
《鸟的天堂》逆向教学设计
《鸟的天堂》逆向教学设计 内容人教版小学语文四年级上册第3课《鸟的天堂》第一课时授课班级四年级授课时间40分钟 教材分析《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品，选作课文时有改动。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。 作者第一次经过“鸟的天堂”，是在一个“太阳落下了山坡，只留下一段灿烂的红霞在天边”的傍晚时分，这一次，他没有看到鸟，只见到高大茂盛、充满生机的大榕树。这部分重点刻画大榕树的美丽：先写远看榕树的情景，再写近看榕树时枝干和绿叶的情态，展示出大榕树的勃勃生机。在饱含情感的描写之后，作者发出由衷的赞叹：“这美丽的南国的树！” 作者第二次来到“鸟的天堂”，是在阳光照耀下的早晨，他见到了鸟飞鸟鸣的热闹情景。文中写了鸟声、鸟影，让人应接不暇；写了鸟的形态──大、小、花、黑；还写了鸟的各种姿态──叫、飞、扑；最后，又专写了一只画眉鸟，
采用点面结合的方法描写了鸟的可爱和它们在“天堂”里生活的情景。从作者的描写中，我们不仅知道了这里的鸟儿数量众多、种类繁多，而且分明感受到了它们生活的自由和快乐。 选编这篇课文的目的，一是引导学生通过阅读想象画面，感受大自然的和谐美好；二是让学生在读中感悟作者细腻、生动的描写方法。 本文教学的重点是引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受，教学难点是体会描写大榕树特点的语句。 教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，并尝试背诵自己喜欢的部分； 2、认识“浆、耀”等14个生字，会写“隙、暇”等8个字，能正确读写“应接不暇、不可计数”等12个词语； 3、领悟作者抓景物特点进行联想的表达方法，体会课文描写景物静态和动态的方法； 4、体会作者对鸟的天堂的由衷赞美，感受人与自然、动物的和谐之美。 重点1、学习生字词； 2、正确、流利、有感情地朗读课文； 3、体会课文描写景物静态和动态的方法。
新北师大版二年级数学下册《学好玩 奥运开幕》公开课教案_15
《奥运开幕》教学设计 一、教学内容分析 《奥运开幕》是北师大2011版教材第七单元时、分、秒当中75页、76页中的内容，本课是在学生已经在一年级上学期时初步认识了钟表,钟面上的整时、几时半的基础上进行教学的。通过对“时间单位”的进一步认识，加深对钟面上的时、分的认识，知道1时=60分。时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。时间单位具有抽象性，低年级学生不容易掌握。因此，教材以学生的生活经验为基础，把学习的内容与生活实际密切的联系起来。教材结合“奥运开幕”这历史性时刻的钟面，引导学生交流对钟面的认识，激活学生已有的生活经验。同时抓住机会渗透爱国主义教育。 二、教学目标 1.知识与技能 结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。 2.数学思考 通过观察、验证，使学生掌握时、分的关系，能够准确地读出钟面的时间。 3.解决问题 通过拨一拨、说一说、做一做等活动，培养观察问题和解决问题的能力，学会合理地按排时间。 4.情感与态度 渗透爱国主义教育，培养学生爱惜时间的习惯和形成良好的时间观念。 三、学习者特征分析 学生在一年级时已经学过了钟面的简单知识并会认识整时和几时半。但时间单位比较抽象，学生对时和分之间的60进制（而不是通常的10进制）不易掌握，所以构建起来有一定难度。 四、教学重点及难点 重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。 难点：会认、读、写钟面上的时间。 教具准备：实物展台、钟面、白板课件，每个学生1个实物时钟。 五、教学过程 （一）、回顾复习、激趣导入。 1.复习旧知。 在实物钟面上任意拨两个整时和两个几时半，指名回答。唤起学生对时间知识的记忆。
最新《奥运会》教学设计-语文教案
《奥运会》教学设计 《奥运会》教学设计 一、概述： 《奥运会》是生本教育体系实验教材小学语文地二册第三十九。这是一篇介绍奥运会的历史，创始人以及二十八，二十九届奥运会的主办城市，表达作者对奥运会的向往和奥运精神的弘扬。这篇把训练学生的语感，朗读，阅读，识字结合起来，理解文的内容，学习生字，感受奥运会的魅力，培养学生积极向上的品格。 二、教学目标分析： 1、通过学习文使学生多不同的角度去感受奥运会，了解奥运会的历史，感受奥运会带给人类的和平和公平竞争，感受奥运会的精神和魅力，激发学生的积极向上的精神，使奥运精神成为鼓励学生的动力。 2、生本试验教材对一年级的要求是大量的识字，本文的识字教学是教学的重点，在识字的同时能够有感情地进行朗读，了解文的内容。 3、通过大量的外文字阅读巩固生字，让学生通过阅读更深刻地感受奥运会。 三、教学前置性学习要求： 1、收集奥运会的资料并整理成幻灯片。 2、学习文生字，学会朗读文，把自己不会的地方做好记号，并且尝试解决。
四、学习者状况分析： 1、学生通过前置性的学习，对大部分的生字的读音基本掌握，了解文的内容。在收集和制作幻灯片的过程中对奥运会有了初步的了解。 2、一年级的学生思维以形象思维为主，对事物具有一定的感受能力，能够通过文和文字图片影像资料对奥运会有直观的认识，体会奥运会带给人类和平和友谊，从而热爱奥运。 3、一年级的学生经过近一年的学习，识字量近一千五百字，能够应用计算机查找一些简单的资料，并制作成幻灯片。进行网络学习，从而巩固识字。 五、教学策略的选择 根据生本试验教材的精神，一年级语文学习的目标就是认识近两千个汉字，使学生提前进入阅读。在这个思想的指导下，我尽可能地让语文学科与信息技术结合，通过对电脑的使用提高学生识字的能力和兴趣，使堂教学在学生的自主，快乐，合作中学习，学生在学习中逐步地学会构建自己的知识的体系，体现以学生为本的鲜活的教学理念。在教学的过程中，根据的特点，引导学生根据自身的爱好和兴趣，从不同的角度去了解和感受奥运会。这篇文可从奥运会的历史，奥运会的举办城市，奥运明星……等许多方面切入，大量的文字资料和图片，影像为学生的学习提供了选择的余地和空间，加大了对文字信息的处理，使内外紧密结合，开拓学生的视野，丰富了文的内容。在网络学习和小组合作学习之中，营造良好的学习氛围，提高学习的效率。在教学中，充分相信学习，依靠学生来进行自主学习，因此，在本时，
伦敦奥运会开幕式演讲稿
著名导演丹尼·博伊尔以“奇迹之岛”为主题，在伦敦奥运会开幕式上向全世界奉献了一场视觉盛宴。一幅田园风的画卷展现在“伦敦碗”内：羊儿在羊圈中悠闲的吃着草；野餐的家庭一边聊着天，一边吃着食物；许多人正在享受着板球与舞蹈的快乐。唱诗班代表组成英国四个部分的演唱响彻英伦三岛田园画卷被7根高耸的烟囱取代，英国进入了工业革命时期。它改变了英国，也改变了全世界。布拉纳朗诵莎士比亚的著名戏剧《暴风雨》中的经典选段：“不要怕，这里将会充满噪音。” 劳动者为了自己的权利而奋斗，也有努力争取参政权而游行的妇女。丹尼尔·格雷格出现在了白金汉宫，他的新任务是用直升机护送女王前往奥运会开幕式现场。这是英国女王首次在影片中扮演了自己。大屏幕中，直升机从白金汉宫出发，穿越伦敦塔桥，来到“伦敦碗”的上空。影片的虚实结合，使观众赞不绝口。真正的英国女王伊丽莎白二世进入体育场内，还有她的丈夫菲利普亲王和国际奥委会主席罗格。现场唱起了祝福女王的歌曲，随着儿童乐团唱起英国国歌，英国国旗缓缓升起。开幕式变成了一个童话的国度。一阵来自儿童医院的医生与护士的欢快舞蹈之后，进入一片宁静，孩子们都进入了梦乡。孩子们的梦境开始了，梦中有《哈利波特》里的大反派伏地魔，仙女保姆从天而降，最终恶魔被打败，童话故事的经典结局，一片欢快的景象。盛大的摇滚狂欢开始了，英国流行音乐史上的知名歌手几乎全部囊括，甲壳虫、滚石、皇后各个露脸。现场的大屏幕回顾了这次伦敦奥运会火炬从采集到传递过程，从雅典到伦敦。贝克汉姆驾驶一艘快艇从泰晤士河出发，向“伦敦碗”进发，各国运动员开始入场。事前谁也没有想到，既不是君主、也不是英雄，象征着世界七大洲的7个普通90后，互相传递着、努力着，将奥运圣火点燃。他们点燃的并不是1支孤独的火炬，而是象征着送给本届奥运会每个代表团的204个“花瓣”。这些花瓣燃烧着、闪烁着，渐渐上升到最高处，合拢在一起，最终成为辉煌的伦敦奥运会主火炬。它体现了伦敦奥运会的主旨“激励下一代”，也希望着人类未来会更加和平。改了一点、、
逆向教学设计(精编文档).doc
【最新整理，下载后即可编辑】 逆向思维训练教学设计 【教学目标】让学生学会逆向思维，培养创新意识，提高创新技能 【教学重点】 1.学会逆向思维方法 2.掌握逆向思维技巧 【教学方法】发现法、讨论法、竞赛法、训练法 【教学过程】逆向思维也叫求异思维，它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。敢于"反其道而思之"，让思维向对立面的方向发展，从问题的相反面深入地进行探索，树立新思想，创立新形象。当大家都朝着一个固定的思维方向思考问题时，而你却独自朝相反的方向思索，这样的思维方式就叫逆向思维。人们习惯于沿着事物发展的正方向去思考问题并寻求解决办法。其实，对于某些问题，尤其是一些特殊问题，从结论往回推，倒过来思考，从求解回到已知条件，反过去想或许会使问题简单化。 案例一：司马光砸缸 有人落水，常规的思维模式是"救人离水"，而司马光面对紧急险情，运用了逆向思维，果断地用石头把缸砸破，"让水离人"，救了小伙伴性命。案例二： 有一道趣味题是这样的：有四个相同的瓶子，怎样摆放才能使其中任意两个瓶口的距离都相等呢？可能我们琢磨了很久还找不到答案。那么，办法是什么呢？原来，把三个瓶子放在正三角形的顶点，将第四个瓶子倒过来放在三角形的中心位置，答案就出来了。把第四个瓶子"倒过来"，多么形象的逆向思维啊！ 案例三： 日本是一个经济强国，却又是一个资源贫乏国，因此他们十分崇尚节俭。当复印机大量吞噬纸张的时候，他们一张白纸正反两面都利用起来，一张顶两张，节约了一半。日本理光公司的科学家不以此为满足，他们通过逆向思维，发明了一种"反复印机"，已经复印过的纸张通过它以后，上 面的图文消失了。重新还原成一张白纸。这样一来，一张白纸可以重复使用许多次，不仅创造了财富，节约了资源，而且使人们树立起新的价值观：节俭固然重要，创新更为可贵。智力思维训练题： abcde所代表的省份 对地理非常感兴趣的几个同学聚在一起研究地图。其中的一个同学在地图上标上了标号a、b、c、d、e，让其他的同学说出他所标的地方都是哪些城市。 甲说：b是陕西。e是甘肃；乙说：b是湖北，d是山东；丙说：a 是山东，e是吉林； 丁说：c是湖北，d是吉林；戊说：b是甘肃，c是陕西。这五个人每人只答对了一个省，并且每个编号只有一个人答对。你知道abcde分别是哪几个省吗？ 答案：假设甲说的第一句话正确，那么b是陕西，戊的第一句话就是错误的，戊的第二句话就是正确的；c是陕西就不符合条件。甲说的第二句话正确。那么e就是甘肃。戊的第二句话就是正确的，c是陕西。同理可推出a是山东，b是湖北，c是陕西，d是吉林，e是甘肃。篇二：逆向思维训练教学设计 附： 教学目标：让学生学会逆向思维，培养创新意识，提高创新技能 教学重点：1.学会逆向思维方法 2.掌握逆向思维技巧 教学设想：分五步：第一步明理示向，第二步示例明样，第三步现演树样，第四步示范促壮， 教学过程：
最新北师大版数学小学二年级下册奥运开幕公开课教学设计
教学内容：奥运开幕, 课时1 教学目标： 1、使学生认识钟面，认识时间单位时、分，知道1时=60分。 2、让学生经历1时、1分的时间，初步建立时分的概念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。 教学重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。 教学难点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。 教学过程： 一、谜语导入 1、小马不停蹄，日夜不休息，滴答滴答响，，催人早早起（打一物）是什么？ 2、钟有什么用处？ 3、出示图，小朋友什么时候上学？你们每周一什么时候到校？小结：我们生活里经常需要知道时间，每天按一定的时间进行学习生活。要知道时间就要学会看钟。用猜谜语的形式导入，激发学生学习的兴趣。 二、认识钟面 1、出示钟：观察钟面上有什么？同桌说一说，然后交流。 2、钟面上有几个大格？集体从1数到12 3、每个大格有几个小格？一共有几个小格？你是怎样数出来的？（涉及几个5） 三、认识时分 1、长针叫什么？短针叫什么？ 2、分针走路看小格，一小格是什么？2小格呢？分针走过一大格是几分？从12走到3是多长时间？，到5呢？？到9呢？到12？ 3、体验一分钟： 1分钟做些什么？（1）从1开始数数，看能书到几？（2）看人的脉搏1分钟能跳几下？（3） 1分钟能做几节眼保健操（4） 1分钟能做几道, 补评：
口算题（5） 1分钟能写几个字？（6） 1分钟能跳几下绳？ 4、时针走路看大格，一大格是1小时，走2大格呢？从12走到4是多少时间？走到7？ 5、时与分进行走路比赛：老师示范，分针和时针在同一起跑线12上，学生也动手拨一拨，你们发现了什么？时针走了多长时间？分针走了多少时间？你可以得出什么结论？（1小时=60分） 6、体验一小时：（1）一节课是（）分钟，课间休息（）分钟，再加上（）分钟是1小时。（2）晚饭同学们从在5时进食堂吃饭，然后洗澡结束时针指向6时，请问用了多少时间？做了哪件事情？ 四、联系实际 妈妈早上8时上班，到中午12时下班，爸爸上午工作了几小时？ 五、全课总结 今天你们认识了什么？有关时间的名句有很多：时间是生命一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴。。。。。。。。你们还能说出有关的吗？, 板书设计： 钟面上有12个大格60个小格 时针走1大格是1时 分针走1小格是1分，走1大格是5分。 时针走1大格，分针正好走1圈 1时=60分
幼儿园大班奥运会教案
幼儿园大班奥运会教案 【篇一：大班体育教案《跨越障碍》】 大班体育活动《跨越障碍》 活动目标： 1、充分利用小栏杆，小椅子做运动，学会跨障碍跑。 2、提高幼儿的跨、跑能力，促进腿脚部分的肌肉发展。 3、乐于参与竞争，具有集体荣誉感。 活动准备： 1、人手一把小椅子(课前将小椅子摆放到活动场地) 2、音乐、口哨、接力棒。 3、小型体育器械---小跨栏、铁圈 活动流程： 开始部分：一、进入活动场地，师生问好，交谈式引课题。 二、做热身运动，引幼儿对体育活动的兴趣。 1、教师带领幼儿跑步进入活动场地。幼儿自由散开，教师组织在相应的位置上站好。 2、教师带领幼儿做热身运动：伸展运动、扩胸运动、踢腿运动、体转运的、体侧运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。 三、谈话、教师引导幼儿简说与体育有关的内容 师：今天我们进行一项体育运动，哎，小朋友，请你想一想你知道哪些体育运动? ，小朋友知道吗? 师：小朋友知道的比老师都多，真棒!我国刘翔哥哥的是个国家跨栏一级运动员，小朋友，你们知道跨栏是什么呢? 1、根据幼儿回答随机引导，并说明--跨栏就是前面有一个栏杆，然后跳起来迈过去。 师：看，那边有小跨栏，让我们来试试吧。 四、教师带幼儿用小型体育器械进行运动。 注：在练习前教师一定要先讲规则，然后再开始练习。教师要关注个别胆小的孩子，对于进步进行及时的鼓励。 场地布置：：小跨栏；：铁圈 1)、 2)、 3)、教师组织幼儿分成三队，分别站好，幼儿在听到老师的指令后便开始练习。 五、出示椅子，利用椅子进行运动与比赛，并将其引导生活中。 【篇二：幼儿园大班体育游戏教案】
幼儿园大班体育游戏教案：好玩的金箍棒活动目标 1、激发幼儿对体育游戏中创造活动的兴趣，同时培养坚强、勇敢的意志品质。 2、通过玩耍纸棒，发展幼儿动作的协调性与灵活性，提高身体的平衡能力。 3、促进幼儿在游戏活动中不断丰富经验，感受成功与合作的快乐。活动准备 1、音乐：西游记 2、幼儿用金箍棒（每人一根） 活动过程 一、导入 1、扮演角色：教师（猴王），幼儿（小猴）引起幼儿兴趣。 2、教师以猴王的口吻：猴儿们，金箍棒已经在我们的手里了，你们知道金箍棒可以干什么用吗？ （幼儿自由议论、自由玩耍大概3-4分钟。） 教师：那好，现在我们拿着金箍棒去花果山练本领好不好？ 3、播放音乐：西游记 伴随音乐，师幼一起模仿孙悟空动作，拿着金箍棒做热身活动。 二、展开 1、教师：孩儿们，花果山到了，准备操练！ （指导幼儿间隔1米的距离站好。） 2、锻炼上肢。 播放背景音乐《猴哥》 （1）手拿金箍棒转动，看谁转的快。 （锻炼手腕的灵活性。） （2）用手掌顶金箍棒，看谁定的时间长。 （锻炼手臂的耐力。） （3）当望远镜学解放军射击。 3、锻炼单、双脚跳。 教师：猴儿们的本领练得很好了，我们可以去打妖怪了，路上要经过几条小河，你们能跳过去吗？ （1）指导幼儿用金箍棒摆成小河。 请猴儿们想办法，怎样才能跳过小河。（幼儿自由尝试。） （2）教师示范跳的方法和要求：
教学设计万能模板
教学设计万能模板 一、教学目标： 根据新课改的要求和学生已有的知识基础和认知能力，我确定的教学目标是： （1）知识与技能目标：通过自主学习____，学生能够____ （2）过程与方法目标：通过合作学习____，学生能够____ （3）情感、态度、价值观：通过探究学习____，学生能够____ 二、教学的重点和难点： 本课的教学重点：通过____学生能够掌握____ 本课的教学难点：通过____发展/提高学生____ 三、教学方法： 主要采取的教学方法：引导启发法。 在本节课的教学中主要渗透自主探究法、小组讨论法等。 四、教学过程： （一）导入新课 本课主要采用：故事导入/直接导入/游戏导入/情境导入等等 （具体怎么导入，需要简单阐述） 这种方法，不仅能引起学生的兴趣，而且能够引导学生思考，并且引出新课题。 （二）讲授新课 在讲授新课时，为了突出本节课的第一维知识与技能目标，首先引导学生自主学习，学生对基本的概念和知识初步感知，学习完成后，会对重要生词（语文，其他科目视具体情况而定）进行讲解，具体过程如下： （讲授第一维目标）
通过这种方法，既体现了新课改中以学生为主体的思想，又调动了学生学习的积极性。 这部分讲授完成后，开始讲解本节课的难点，也就是第二维过程与方法目标，引导学生进行探究学习，学生先进行探究学习，能够用自己的话语总结____方法。然后，结合实例，对____方法进行详细讲解，具体过程如下： （讲授第二维目标） 通过这种方法，既让学生能够深入理解这种方法，也可以增进学生之间相互帮助的情感。（三）巩固练习 根据各科目自行设计 （四）小结 （五）作业布置 布置课后作业，包括必做题和选做题，必做题主要以基础算式为主，选做题会选用一些开放性较高，需要学生进行发散思考的问题，以满足那些学有余力的同学。 五、板书设计 板书设计采用图文并茂的形式，清晰展示全文整体结构，突出重点，彰显文章主题。 本文是一篇( )文，采用了( )的修辞手法或( )说明方法，采用( )表现手法，用词\语言( )，通过( )的结构顺序(记叙了\描写了)(某个故事\某地方的优美景色)，并从中悟出( )道理\或抒发(表达)了( )情感。 文段中主要使用的修辞手法有以下：比喻、比拟（又名比体，分为拟人、拟物）、夸张、排比、对偶（又名对仗、排偶）、反复、借代、寄寓（寄托）、互文、设问、引用、呼告、反问、顶真（又名顶针、联珠）。
北师大版小学二年级下册数学《奥运开幕》 教学设计
《奥运开幕》教案 教学内容： 北师大版二年级下册第75～76页的例题和“练一练”。 教材分析： 本节课是在学生初步认识钟表上的整点的基础上进一步认识钟表上的时、分。时、分是非常重要的时间单位，也是进一步学习年、月、日的基础。时间单位不像长度、质量单位那样容易用具体的物体表现出来，比较抽象，学生不容易理解，因此把学习的内容与学生的生活实际密切联系起来，进行教学。 教学目标： 知识目标：让学生知道桌面上一共有12个大格，60个小格，知道是怎样按照时针、分针的运动规定时间单位时和分的，知道1时=60分。 能力目标：在教学中，要尽量创设丰富、生动、具体的现实情境，放手让学生去观察，操作，交流和实践，在活动中去主动建构知识。 情感与态度目标：培养学生爱惜时间的习惯和良好的动手动脑能力。 教学重点： 能结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，并初步了解它们之间的关系。 教学难点： 理解1时=60分的含义。 教学准备： 白班、多媒体课件、教具钟、学具钟。 教学过程： 一、回顾旧知，导入新课 课件出示一年级学习的整时、半时和大约几时。 谈话：大家好！上学期我们学习了整时、半时和大约几时，还记的吗？我们一起来看一下！今天我们就继续来研究时间单位--时、分。板书课题：认识时分。 【设计意图：回顾一年级学习的内容，能让学生体会到钟面上有大格和小格，并能够很自然的引入今天的学习内容，激发学生主动参与课堂的热情。】 二、讨论探究、学习新知 （一）认识钟面 1、质疑：这个钟面上似乎还缺少了点什么？（时针、分针） 课件出示：时针、分针。
请你们认真仔细观察，钟面上有些什么？（钟面上除了有时针和分针，还有12个数字。）课件出示：1-12的数字。 2、讲述：12到1这两个数字之间是一个大格子，1到2之间也是一个大格子，你认为从几到几也是一个大格子，拿出自己的钟面，数一数一共有多少个大格子？（12个大格） 3、引导：学生在这12个大格子里找出自己喜欢的一个大格子，观察这个大格子里一共有几个小格子？（每个大格子里有5个小格子） 4、提问：钟面上一共有多少个小格？能说一说你是怎么数出来的吗？（课件演示： 5、10、15……出示数字，直到60） （二）认识时 1、讲述：时针哥哥是用来计时的，分针弟弟是用来计分的。现在我们来看看时针，从12 走到1是多长时间？从1到2呢？（播放课件） 2、小结：时针是用来表示“时”的，时针走1大格是1时。想知道时针走了几时，就看它从12起走了多少个大格。板书：时针走1大格是1时。 （三）认识分 1、提问：你知道分针走一个小格是多长时间？ 2、小结：分针是用来表示“分”的，分针走1小格是1分。板书：分针走1小格是1分。 3、提问：（1）分针走1大格是几分？（5分）想知道分针走了多少分，就看它从12起走了多少个小格。 （2）如果分针继续走，指到2时，分针一共走了多少分钟？（10分钟）你是怎样看出来的？（一共走了10小格；一共走了2大格）也就是说分针走了几小格，就是几分。 （3）那如果分针从12开始，我想它一共走20分钟，分针应该指向几？ （4）分针从12走到7，走了多少分钟。 【设计意图：认识每个数字各代表几分，是这节课的难点，在这里通过小组学习活动，给予学生充足的独立思考和探索交流的时间，借助学具的直观操作，加深了学生对这一难点的理解和掌握，为后面正确读出几时几分打下坚实的基础。】 4、体会：1分钟的时间有多长呢？ （1）一分钟口算。 （2）一分钟写字。 （3）一分钟动画片。 （4）一分钟音乐。 学生分组活动，汇报结果，谈谈感受。 感受：一分钟很短，提醒学生要珍惜时间。 （5）一分钟跳绳 感受：一分钟有时也很长。