“传帮带”活动记录表
洛龙中学2015—2016学年度
“传帮带”活动记录表
指导教师：
被指导教师：
时间：
洛龙中学“传帮带”活动记录表
后进生转化活动记录表
后进生转化活动记录表 包生教师：______ 后进生姓名：_______ 班级：_______ 时
南陈集中学关于跃进生转化的计划 一、指导思想 学校以教育为宗旨，为了一切学生，为了学生的一切。跃进生是学校教育最需要关心、爱护的一个群体。但跃进生的转化不
是一朝一夕能解决好的，是一个渐进的过程，需要教师、学生、家长三方一起努力。 二、工作措施 1、教师要针对每位同学的实际情况，制定相应的计划，计划目标不能使学生觉得高不可攀，应制定跳一跳能摘到的目标为宜。具体操作如下： ①教师备课要想到跃进生，要备跃进生的转化情况，要明确跃进生理解教材的难点是什么，跃进生容易出现的错误是什么？教师备课、上课实行老、中、青教师“结对子、传帮带”制度，以保证教学质量和转化跃进生同时并进。教师的教案要定期检查，其中“跃进生转化”是检查的主要内容和项目。 ②教师上课要想到跃进生，一是课堂提问教师要把较难较大较深的问题分解成较小较易较浅的问题，让跃进生也有回答的机会，而不是将他们放在被“遗忘的角落”里无人问津。二是操作时要想到跃进生，要把比较简单直接的实验让跃进生来完成，要鼓励跃进生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不理。三是各科任教师对跃进生实行课堂笔记检查批入的制度，指导和督促跃进生们认真做好课堂笔记，运用这种方法可以解决
三个问题，一是提高听说读写能力的问题，二是控制跃进生课堂违纪的问题，三是可以解决“入门”和“兴趣”问题。 ③布置作业时，要想到跃进生，要让跃进生“吃小灶”，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半，对特别跃进生甚至可以用课堂笔记来替代作业的办法；二是从难易程度上来照顾，跃进生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。 ④教师辅导要把跃进生放在“优先发展的地位”，学校强调教师要充分利用早晚自修时间，对跃进生进行耐心辅导。 ⑤批改作业时，要想到跃进生，跃进生的作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能简单地打“√”或“×”了事，不但要在错误处打上记号，还要帮助跃进生找出原因，加以改正。上评讲课时，要想到跃进生，对于跃进生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分的肯定。在些基础上，我们还充分发挥了群体效应的力量，开展“一帮一、一对红”的活动，帮助跃进生尽快“脱贫致富”。 2、学校提出了“向指头要素质”、“向口头要素质”、“向趾头要素质”的“三头”素质教育的口号，实现人人成才的目标。我们是先让每个跃进生根据自己的情况确定出一技之长，文
老教师传帮带工作计划5篇
老教师传帮带工作计划 5篇 https://www.360docs.net/doc/b412188040.html,work Information Technology Company.2020YEAR
2015-2016学年度 学科带头人“传帮带”工作计划 徐伟 根据校情，年轻教师和新老师居多的特点，本学年学校继续实行了以老带新的“传帮带”制度，来提高我校教师队伍的素质，我作为相对较老的老师也对应带领了一位新老师为此，制定“传帮带”的培养工作计划如下： 一、结对情况 指导教师：徐伟 被指导教师：李文容 二、坚持实行集体备课制度 通过实行集体备课，能够使新教师更好地掌握课程重点，了解教学难点，学到老教师的教学经验和教学方法。集体备课要求必须由年轻教师进行表述，然后老教师加以指导，直到形成完整的备课教案。每周二下午进行。 三、不定期进行新老教师双向听课 经常进行新老教师双向听课。年轻教师通过听老教师的讲课，特别是教学名师的讲课，将学到老教师的教学态度、教学经验和教学风格。老教师在听课的过程中，能够及时发现新教师教学中存在的不足，进行传帮带，促进新教师的成长。 四、开展教学法研究
要求新教师每学期要进行教学工作总结，特别是总结教学法的心得体会，在同科教师内进行交流和研究。每年在老教师的指导下，写出1-2篇文章。 五、加强专业理论学习 针对青年教师自身的不足，在老教师的指导下，有计划地学习专业理论知识，不断提高业务素质，更好地完成教学工作。 六、建立教师教学水平纪录 对新教师的教学效果，进行记载并长期保留。老教师结合纪录对新教师的教学效果进行评估，使得新教师能直观看到成长过程。 2015年9月8日 2016-2017学年度 学科带头人“传帮带”工作计划 徐伟 为了尽快提升教师的教学业务水平，优化我校师资队伍，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，学校实行教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定以专业带头人为指导、骨干教师为引领的帮扶制度。
师徒传帮带表
石河子第二中学师徒传帮带记录表 指导老师：被指导老师：指导周期：2013年8月——2014年1月 被指导老师当前情况分析优点：个人具有一定的组织教育教学能力，专业技能比较到位，上课环节安排紧密，前后有联系。能够做到了认真钻研教材，认真备课，认真听课，积极主动向师父请教。能够结合学生的实际情况，针对所带班级学生的特点进行教案修改，做到重点突出，在难点上进行主要突破，课上强调核心概念。教学管理方面，能够较快的适应并摸清二中学生的基本情况，包括：学生的基础、学习习惯、学习方法的养成等等方面问题。能够针对这些问题，找出较为合理的方法应对，在自己适应学生的同时，也使学生更快的适应教师的节奏。 缺点：对课堂整体的把我和课堂上对学生的管理不是很好，对课上知识和生活现象的联系不够。在课堂驾驭方面，缺乏经验，课堂驾驭能力还有待提高。对教材的把握还不够系统、深刻、细腻，难点突破上方法过于单一，不够灵活。语言表达方面不够简练、生动、规范；板书设计及粉笔字方面还需要进一步提高。 传帮教实施计划 备课指导记录九月： 明确教学进度，督促徒弟先自行备课，然后听老师的课和同组教师的课，做到无论习题课 还是新课都要先听老教师的，学习他人经验修改备课，形成自己有独特风格的讲课模式。师 傅做到有空听课、听后评课、有时间共同备课。和徒弟一起学习教学方面的优秀报刊杂志、 名家专著、教育信息，以先进的理念武装自己，揣摩教学技巧，深化思想。每个星期至少听 徒弟一节课。课后进行交流，指出课堂中暴露出的不足，让徒弟少走弯路，进步的更快。课 堂随时向徒弟开放。课后和徒弟交流自己的思考，多多提问，共同进步。指导徒弟备课，每 学期开设一节校内公开课。、积极参与教育教学实践研究，力争期间辅导徒弟写一篇论文或案 例或制作一个课件，并积极投稿。积极参加各级各类比赛，并力争获奖。 十月： 言传身教，指导新教师具有忠诚党的教育事业的思想，严谨的治学态度，认真刻苦的敬业 精神。作为教师，讲课是必须要完成的工作，也是教学的主要方式。为此在本学期中注重对 所带教师讲课辅导，计划在本学期中为所带教师讲1节示范课，计划在10月进行第一节，12 月份进行第2节。自身应精心准备，让听课教师有所收获。具体时间可结合教学实际而定。 上好课的前提是备好课。为提高所带教师的备课能力，本学期计划进行8次备课指导，每月 2次。结合教材，指导教师备好教材中的每一个小环节。听课指导，每周不少于1节。结合 听课情况，对教师提出有益的建议，共同提高。帮助所带教师进行教育教学反思随笔等，每 学期不少于4次，将自身的闪光点记录下来，以便于积累经验，更好的发挥长处，做好本职 工作。帮助所带教师积极参加教研活动，能快速的提高自身的业务水平。 十一月： 关于PPT的应用问题。在教学过程中，现代教育教学工具的应用是教育教学改革的重要组 成部分。因此，如何在教学中正确的使用PPT？如何将其转化成自己教学的重要手段？是新 教师必须注意并加强提高的技能，需要在教学实践中慢慢积累，灵活应用，不断的完善提高。 课堂小结方面。小结是突出一节课重点、梳理本节课内容的关键所在。因此，在课程最后， 一定要将本课的线索 十二月： 做好期末复习指导，上好课的前提是备好课。为提高所带教师的备课能力，本学期计划进 行8次备课指导，每月2次。结合教材，指导教师备好教材中的每一个小环节。听课指导， 每周不少于1节。结合听课情况，对教师提出有益的建议，共同提高。帮助所带教师进行教 育教学反思随笔等，每学期不少于4次，将自身的闪光点记录下来，以便于积累经验，更好 的发挥长处，做好本职工作。帮助所带教师积极参加教研活动，能快速的提高自身的业务水 平。 被 指 导 老 师 听 课 收 获 记 录 九月： 讲课中，过程一定要完整，如：课堂的最后，一定要抽出几分钟的时间给学生做整节课的 小节工作，明确今天的讲课内容及重点。同时，也总结并检查了一节课的重点是否充分在课 堂上展现出来。讲课过程中，教师的言语必须足够的精练，学会紧抓重点，不能让时间浪费 在不必要的教学内容上。教学是以学生为中心进行的，因此，教师在言语方面一定要慎重， 杜绝出现“学生必须怎样，必须给老师学到什么状态”等等类似的言语，要以学生为中心， 让学生自己了解到学习的重要性，激发学生的学习兴趣，提高其学习的主动性。 十月： 从听课后师傅反馈的信息看，不仅备课要注重完整性，在讲课过程中，也得注重此项内容。 讲课效果反应了一位教师的方法、技巧、能力，所以必须关注学生到底听懂了多少，学会了 多少，又有多少能落实到学习效果上去。因此，在讲课过程中，下课前几分钟的小结就显得 尤为重要。在帮助学生理清思路的同时，也是对自己本节课所讲内容查漏补缺的过程，是与 学生一起系统本节内容、提高教学效果的过程。 十一月： 语言表达方面，语言表达要尽可能简练，课堂只有四十分钟，在这有限的时间内，教师必 需完成本节课的所有讲授内容。因此，要求教师在语言方面一定要做到简洁、清楚、明确， 不必要请的内容一定少讲，书上有的内容尽量让学生自己讲。教师讲的内容则是本课的重点 与难点，这才是一节课的精华所在，也是教师必须下功夫钻研，提高自己能力的关键。 十二月： 学情分析方面。多重视学生的学情分析，学生情况、班级情况等因素，是影响教师教授课 程速度、数量、补充材料多少、讲授课程深度、广度等方面工作的重要因素。因此，如何把 握学生的学情，把握到何种程度，如何应对自己所遇到的各种情况？这些都是影响课堂讲授 效果的重要因素。在以后的备课、讲课过程中，一定要我在学情分析方面下功夫，这也是提 高课堂学习效率的关键之一。