同济大学2018年医学专业学位硕士研究生教育与住院医师规范化培训相结合项目招生简章

同济大学2018年医学专业学位硕士研究生教育与住院医师规范化培训相结合项目招生简章
同济大学2018年医学专业学位硕士研究生教育与住院医师规范化培训相结合项目招生简章

同济大学2018年医学专业学位硕士研究生教育与住院医师

规范化培训相结合项目招生简章

2018年同济大学医学专业学位硕士研究生教育与住院医师规范化培训相结合项目的招生简章已经公布了,不管你是推免生还是统考生,聚英考研网帮你整理好了该简章并建议您好好阅读,做好充分的准备。

(一)、同济大学2018年医学专业学位硕士研究生教育与住院医师规范化培训相结合项目招生简章——推荐免试

为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020 年)》和《上海市中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,上海市开展临床医学硕士、口腔医学硕士专业学位研究生教育综合改革试点。为了更好地进行试点工作,现根据《教育部关于开展研究生专业学位教育综合改革试点工作的通知》、《教育部关于印发<2018 年全国硕士研究生招生工作管理规定>的通知》、《教育部办公厅关于进一步完善推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生工作办法的通知》和《上海

市住院医师规范化培训与临床医学硕士专业学位教育衔接改革实施办法》(以下简称实施办法,详见附件五),在2018 年推免生中同时进行临床医学硕士专业学位研究生和住院医师规范化培训学员的选拔。按照该项目的要求,特制订我校口腔医学硕士和临床医学硕士专业学位研究生教育与住院医师规范化培训相结合项目推荐免试生招生简章。

一、基本条件及申请材料

1.基本条件

热爱祖国,拥护中国共产党的领导,拥护社会主义制度,遵纪守法,品德良好的本科毕业生,并满足以下条件者:

(1)诚实守信,学风端正,无任何考试作弊、剽窃他人学术成果以及其他违法违纪受处分记录;

(2)考生来源原则上为各高校临床医学、中医学和口腔医学等相关专业的应届本科毕业生;

(3)本科阶段学习成绩良好,特别是专业成绩优良;

(4)符合本科所在学校推荐免试研究生的基本要求;

(5)拟在上海市医疗机构从事临床诊疗工作;

(6)本科就读专业应符合医师资格考试报名资格规定和住院医师招录的有关要求(详见附件一、二)。

2.申请材料

(1)同济大学2017 年医学专业学位研究生教育与住院医师规范化培训相结合项目推荐免试生申请表(见附件四);

(2)本科阶段成绩单1 份,须加盖学校教务处公章;

(3)外语能力水平证明(如:国家英语四级或六级证书、雅思、托福、GMAT、GRE 等);

(4)本科阶段获奖证书、体现自身学术水平的代表性学术论文、出版物或原创性工作成果等材料;

二、申请办法

1. 查询招生专业目录有意申请我校者访问全国推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生信息公开暨管理服务系统(以下简称“推免服务系统”,网址:https://www.360docs.net/doc/b212484239.html,/tm),或者同济大学研究生招生网(网址:https://www.360docs.net/doc/b212484239.html,),查询我校推荐免试研究生(含直接攻博)招生专业目录和本项目招生计划(见附件三)。招录计划仅供参考,会根据实际报考情况,进行微调。

2.网上申请

有意者在“推免服务系统”中填报申请信息,并将所需申请材料(详见本简章第一条)扫描件压缩打包作为附件上传。

3. 院系初审

院系根据考生提供的申请材料对申请人进行初审,并在“推免服务系统”向初审通过的申请人发送复试通知。

4.复试和考核办法

确认接受复试通知的申请人在规定的时间和地点参加复试,复试时须携带所有申请材料原件交相关院系审核。

由同济大学医学院、口腔医学院与培训医院共同组成考核小组,对考生的专业综合知识与技能、专业外语和综合素质进行综合考核。身体状况应符合国家规定的体检标准(同普通高等学校招生体检工作指导意见)。考核时间将在推免服务系统中给予公布。考核形式一般为口试、笔试和临床操作技能等。上海市卫生局将于9 月底在“上海卫生人才网”(https://www.360docs.net/doc/b212484239.html,/)上公布有关复试安排(包括时间和地点等)。志愿补录的通知将由市卫生局第一轮复试结束后及时在“上海卫生人才网”上公布。

5. 拟录取

院系根据复试结果,择优录取,并在推免服务系统中向拟录取考生发送拟录取通知,拟录取考生须在院系规定时间内同意拟录取通知,

如逾期未同意,院系有权撤回拟录取通知并取消考生拟录取资格。

6.录取

1)接收高校参照教育部有关文件精神,结合考生考核成绩和已有学习或工作业绩、身体状况等整体素质和政审结论,择优录取。

2)拟录取的学生须与接收学校和住院医师规范化培训医院签订硕士研究生定向培养协议书,并按有关规定寄送人事档案、组织关系等材料。

3)学习方式为全日制,就业方式为定向就业。人事关系和人事档案不转入同济大学,在读期间不参加上海市大学生医疗保障,学校不安排住宿,不纳入奖助体系,毕业生不纳入就业计划。

4)考生入学时须进行体格检查,未达到高校招生体检标准者,取消入学资格。

5)临床医学或口腔医学硕士专业学位研究生按照教学计划培养,达到《实施办法》的要求后,可获得硕士研究生毕业证书和相应的医学硕士专业学位证书。

6)正式录取通知书将在政审后于2018 年6 月寄给本人。

三、学费、学习方式、学制和修读年限

按照国务院常务会议精神,从2014 年秋季学期起,向所有纳入招生计划的新入学研究生收取学费。学费标准为8000 元/年。学习方式为全日制,就业方式为:定向就业。人事关系和人事档案不转入同济大学,在读期间不参加上海市大学生医疗保障,学校不安排住宿,不纳入奖助体系,毕业生不纳入就业计划。学制为3 年,修读年限最长为4 年。研究生培养期间,因个人原因终

止住院医师规范化培训的,研究生学籍同时自动取消;未能在规定时间内获得《医师资格证书》和《上海市住院医师规范化培训合格证书》者,其研究生学籍将自动取消。

四、其他

1. 复旦大学、上海交通大学、同济大学、上海中医药大学四所学校临床医学、中医学和口腔医学等相关专业取得2018 年“上海市临床医学专业学位改革试点”推荐资格的应届本科毕业生在“推免服务系统”中录取专业应为临床医学专业硕士(1051)、口腔医学专业硕士(1052)、中药学专业硕士(1056)及中医专业硕士(1057)。

上海市住院医师规范化培训的有关信息详见上海市卫生信息网:https://www.360docs.net/doc/b212484239.html,(位置:首页>> 信息公开目录>> 业务类>> 医学教育与科研)。部分重要文件可见附件五、六和七。

申请人必须保证提交的申请表和其它全部申请材料的真实性和准确性。招生学校将在考核结束后对拟录取的推荐免试研究生张榜公示,如果申请人提交的信息不真实或不准确,将不予录取。

因各种原因,学生未进入住院医师规范化培训招录,其推荐免试和入学资格将予以取消。

住院医师规范化培训全过程中因各种原因退出,其研究生学籍将予以取消;未获得《医师资格证书》和《上海市住院医师规范化培训合格证书》者,其研究生学籍也将予以取消。研究生培养期间,因个人原因终止住院医师规范化培训的,研究生学籍同时自动取消。

其他未尽事项,按照国家、上海市和同济大学的有关规定执行。

单位代码:10247

地址:上海市四平路1239 号

邮编:200092

E-mail:tjyzc@https://www.360docs.net/doc/b212484239.html,

系部门:同济大学研究生院招生处

同济大学附属医院联系方式:

(二)同济大学2018年医学专业学位硕士研究生教育与住院医师规范化培训相结合项目招生简章——全国统考

(三)同济大学2018年医学专业学位硕士研究生教育与住院医师规范化培训相结合项目招生简章——附件

篇幅有限:上面(二)全国统考和(三)附件的内容请戳:

https://www.360docs.net/doc/b212484239.html,/school/289439.html

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白建文 常用急救技术教案

常用急救技术教案-白建文. 同济大学医学院临床三系教案审阅表 职称:主任医师急诊医学教研室:教师姓名:白建文

2008.09.12 具体授课时间: 教研室审阅意见: 优点: 急救技术讲解详细 示范明确,教学交流充分 缺点: 缺少操作模型 建议改进: 借用安妮模型、气管插管模型,让同学熟悉操作

是否已将意见反馈本人:是 教学组组长(签名):日期: 日期:教研室主任(签名): 日期:教办审核意见: 2 同济大学医学院教案白建文教师姓名:教研室:急诊医学 课程名称急诊医学授课专业和班级 05临床三系 常用急救技术

授课内容学 授课学 掌握基本急救技术(解救、止血教学目包扎 掌握紧急气道开放 基本急救技术的内容教学重紧急气道开放的 手法气管插管的适气管插管、纤维支气管镜检查的操教学难 教具和多激光笔、多媒体电脑、黑板、笔 体使 教学方理论授 一基本急救技术1分钟教学内容【解救--分过救助创伤或

遇险的患者从危险中解出来 1.1高速公路车祸救援 ①切断电源、关掉汽车发动机引擎② 使用灭火器③清除障碍,保持道路畅通④确定是否有毒物泄漏⑤在总指挥统一指挥下救援⑥贯彻整体搬 3 ⑦固定颈椎、脊柱运原则,打开车门,补液开放静脉通道、初级气道开放⑧控制出血。对外出血进行加压包扎,⑨

救助溺水1.2 抛救生圈救、拨11120下水救助,背后、托起竹竿 冰窟窿、匍匐前进、将绳索 木棒递过去分【止血--直接按压止1. 压迫包扎1.2 1.3填塞1.4止血带止血法:控制四肢出;定时放松;作出注意:不超1著标志;过紧易造成肢体坏死分【包扎--2分钟二.紧急气道开放(保持呼吸道通畅在心肺复苏中是一项气管插 包括手法开放气道、重要措施。管、环甲膜穿刺等。:仰头抬颈法――一【手法开放气道】一手压前额,一手抬颈。4 仰头举颏法――一 手压前额,一手指托起下颌(最常用)抬颌法――双手指

2017远程医学继续教育答案

出凝血异常与血凝学实验诊断思路 一血凝学基本原理 1血小板与VWF A 2血小板聚集 A 3抗凝系统 C 4低分子量 B 5华法林 A 6血管性 A 7一期止血 A 8血小板与血小板C 9()是揭示A 10血管内皮B 二血凝学实验项目介绍 1VWF功能 C 2关于VWD C 3关于LA D 4血凝学筛选内源 A 5以下患者 D 6血凝学筛选外源 B 7()是D-二聚体 A 8关于D-二聚体 C 9血凝学筛选香豆素 B 10血凝学筛选 FIB B 三出血性疾病实验诊断 1 1、PT延长APTT正常的临床情况多见于 A 2、2、点状,浅表出血多考虑 A 3、()是重要的鉴别凝血因子缺乏以及凝血抑制物存在的方法 A 4、片状,腔隙出血多考虑 B 5、APTT延长的临床情况见于 B 6、关于DIC的临床表现叙述错误的是 D 7、asprin,波利维的实验室监测需采取()测定 D 8、影响出、凝血的因素不包括 C 9、肝素的实验室监测需采取()测定 B 10、APTT,PT都正常的出血患者,应考虑凝血因子()缺陷的可能 D 四血栓性疾病实验诊断 1、关于易栓症特点叙述错误的是 D 2、关于易于引起HIT发生的临床特点叙述错误的是 C 3、关于静脉血栓性疾病的患病率叙述错误的是 A 4、对于怀疑HIT患者的处理错误的是 D 5、女性,60岁,OA,行双TKR手术,术后7日晨入厕后突发背部剧烈疼痛,然后胸闷,呼吸困难,10分钟后呼吸、心跳停止,请内科会诊抢救,呼吸机维持生命体征36h后死亡,临床诊断为 A 6、DVT的临床概率(Wells评分)分级中,≥()属于高概率 C

7、深静脉血栓以()为界分为近端和远端 A 8、抗磷脂综合征诊断的实验室依据不包括 D 9、VTE诊断的三基石不包括 D 10、浅静脉栓塞无症状:有症状 A 五抗凝抗血小板治疗监测 1、属于新型口服抗凝剂的是 A 2、关于Ddimer结果的临床判读叙述错误的是 D 3、华法林的治疗剂量为INR B 4、关于肝素的叙述错误的是 D 5、欧美批准用于预防髋关节术后血栓栓塞的是 B 6、关于低分子量肝素叙述错误的是 A 7、不同实验室测定PT值是不一样的,但()相同 A 8、磺达肝癸钠抗凝效果监测方法是 A 9、欧美批准用于不稳定心绞痛和心梗患者的血栓预防的是 C 10、下列口服抗凝药物属于Anti-IIa因子的是 D 肿瘤标志物检测的临床应用与实验室标准化 一三甲医院评审对检验科的要求 1、国家计生委在2016年三甲医院评审中,按照部颁标准对检验科的要求有()大项 C 2、部颁标准对检验科的要求第4条是 A 3、()是国际上指导医学实验室建立、完善和先进质量管理体系的当前最适用的标准 A 4、部颁标准对检验科的要求第1条是 A 5、开展检验项目符合卫生行政部门公布的目录,不开展淘汰和未经批准的项目。特殊实验室要取得审批许可。特殊实验室包括 D 6、国家计生委在2016年三甲医院评审中,按照部颁标准对检验科的要求有()扣分项目 A 7、部颁标准对检验科的要求第2条是 B 8、临床实验室的标准化建设其核心是 D 9、部颁标准对检验科的要求第6条是 C 10、部颁标准对检验科的要求第5条是 B 二实验室标准化相关法规解读 1、检验报告单的内容、发放及记录保存属于()质量保证措施 C 2、国务院于()年通过了《病原微生物实验室生物安全管理条例》 A 3、《病原微生物实验室生物安全管理条例》规定从事高致病性病原生物相关实验活动的实验档案保存期不得少于()年 B 4、标本的采集、储存、运送属于()质量保证措施 A 5、《临床实验室管理办法》()年颁布 B 6、制定《临床实验室管理办法》的目的不包括() D 7、分析中的质量保证措施不包括() A 8、分析前的质量保证措施包括() A 9、医疗机构在设置临床实验室时应遵循的原则不包括() B 10、室内质控、室间质评属于()质量保证措施 B 三肿瘤标志物检验结果分析一

2018年最新医学统计源核心期刊

2018年最新医学统计源核心期刊 医学综合 安徽医学安徽医药北京医学东南国防医药广西医学贵州医药海军医学杂志河北医学河北医药华南国防医学华西医学基础医学与临床解放军医学解放军医药空军医学齐鲁医学山东医药上海医学四川医学天津医药武警医学西部医学西南国防医药现代生物医学进展现代医学新医学医学研究所学报医学研究杂志医学综述浙江医学中国急救复苏与灾害医学中国煤炭工业医学中国现代医学中国医学前沿杂志电子版中国医药导报中华医学杂志中南医学科学杂志中日友好医院学报转化医学杂志 医药大学学报: 安徽医科大学学报蚌埠医学院学报北京大学学报医学版成都医学院学报重庆医科大学学报川北医学院学报大连医科大学学报第二军医大学学报第三军医大学学报东南大学学报医学版福建医科大学学报复旦学报医学版广东药学院学报 医学学术论文快速发表绿色通道—期刊之家网 发表流程:收稿---稿件初审---商定期刊---杂志社审稿---办理定金---修改定稿---确认---付余款---杂志社发采稿通知---发表见刊---接收期刊样册---知网收录 论文刊发时间:从收到论文版面费起3-4个月(特殊情况除外),针对需要快速发表的作者提供绿色通道服务。 本站声明:期刊之家网与多家医学期刊结成了学术联盟,如果您有发表中国科技论文统计源期刊(中国科技核心期刊)、中文核心期刊、SCI收录期刊的需求,以及对于需要论文发票的作者可以与我们联系,详情咨询杨编辑Q Q :1966715440 广西医科大学学报贵州有医科大学学报哈尔滨医科大学学报海南医学院学报河北医科大学学报湖南师范大学学报医学版华中科技大学学报医学版吉林大学学报医学版暨南大学学报自然科学与医学版江苏大学学报医学版解放军医学院学报昆明医科大学学报报兰州大学学报医学版南昌大学学报医学版南方医科大学学报南京医科大学学报自然科学版内蒙古医科大学学报宁夏医科大学学报青岛大学学报医学版山东大学耳鼻喉眼学报山东大学学报医学版山西医科大学学报上海交通大学学报医学版沈阳药科大学学报首都医科大学学报四川大学学报医学版同济大学学报医学版新疆医科大学学报新乡医学院学报徐州医学院学报浙江大学学报医学版郑州大学学报医学版中国药科大学学报中国医科大学学报中国医学科学院学报中南大学学报.医学版中山大学学报医学版遵义医学院学报 基础医学: 国际免疫学国际遗传学寄生虫与医学昆虫学报解剖科学进展解剖学报解剖学研究解剖学杂志临床和病理杂志临床和实验病理学杂志免疫学杂志神经解剖学杂志生理学报实验动物与比较医学微循环学杂志细胞与分子免疫学杂志现代免疫学医学分子生物学杂志医用生物力学诊断病理学杂志中国比较医学中国病理生理杂志中国寄生虫与寄生虫病杂志中国临床解剖学中国免疫学中国医学物理学中国组织化学与细胞化学中华病理学中华微生物学和免疫学中华细胞与干细胞杂志电子版中华医学遗传学临床医学 综合类: 国际输血及血液病学杂志临床和实验医学杂志临床急诊杂志临床军医临床输血与检验

同济大学流行病学-第七章诊断试验和疾病筛检

第七章 诊断试验和疾病筛检 第一节 概述 一.筛检(screening) 1.定义:时间是运用快速、简便的实验、检查或其他手段,自表面健康的人群中去发现那些未被识别的可以病人或有缺陷者。用于筛检的试验成为筛检试验。 筛检是流行病学研究方法之一,属于观察性研究范畴。 2.目的:①疾病的早期发现、早期诊断和早期治疗,属于二级预防的内容。如常见的有结核、高血压、糖尿病、乳腺癌、子宫颈癌等。 ②检出某种疾病的高危人群。高危人群是指该人群发生某种疾病的可能性显著高于一般人群。例如生活方式关联疾病的吸烟人群、运动不足的办公室工作人群等。近年来还开始了筛检疾病易感基因和有害基因的国内工作。因为这类筛检是针对疾病病因的,故属于一级预防。 ③传染病和医学相关事件的预防和控制。主要指一些特殊人群和职业人群中检查和控制传染源或某些医学相关事件的诱因,以保护人群的大多数免受其伤害。如对静脉吸毒人群艾滋病毒感染标志的筛检等。 3.类型 人群 整群筛检——以整个目标人群为对象 选择性筛检——以群体中的一个亚群或有某种特征

的人群为对象 目的 治疗性筛检——未早发现、早治疗 预防性筛检——为了查出某病的高危人群 方法 单项筛检——如餐后2h血糖 多项筛检——如胸痛+痰培养筛检肺结核 二.诊断(diagnosis) 1.定义:诊断是进一步把病人与可疑有病但实际无病者区别开来。他不同于筛检。因此,诊断对下一步治疗有决定意义,诊断正确与否至关重要。 用于诊断的试验称为诊断试验. 第二节 试验方法的评价 一.实验方法评价的程序 试验方法评价的基本方法是与诊断某疾病的金标准作盲法和同步比较,基本步骤是: (一)确定金标准(gold standard) 1.目的:避免发生错误分类偏倚,及时病人组中不致于混入假病人(非疾病之人)和非病人组中(对照组)不混有真病人(所研究疾病的患者) 2.金标准——是指用来分辨病人与非病人的标准评价方法。 3.常见的金标准 ①病理学检查(组织活检和尸体解剖)

2019年江西省远程医学教育

2019年江西省远程医学教育 篇一:20XX江西远程医学教育题 项目编号:91-16-01-01-10项目名称:国家基本公共卫生服务政策解读 1.以下关于是空腹血糖说法错误的是(单选题) A、特指空腹8~12小时的血糖,一般都是指早餐前血糖 B、可反映人体胰岛素的基础分泌功能 C、是用于诊断和治疗检测的最基本点 D、空腹血糖比餐后血糖更重要 2.儿童健康服务在时间上应于()相结合(单选题) A、随访 B、就诊

C、预防接种程序时间 3.老年人健康管理服务对象是辖区内()岁以上常住居民(单选题) A、65 B、 60 C、55 4.健康教育的服务对象(单选题) A、老年人 B、辖区居民 C、孕产妇 5.重性精神病患者健康管理服务的服务对象是(单选题)

A、户籍区内诊断明确、在家居住的重性精神病患者 B、辖区内诊断明确、在家居住的重性精神病患者 C、户籍区内诊断明确重性精神病患者 D、辖区内诊断明确的重性精神病患者 6.孕产妇在孕()周前由孕妇居住地方镇卫生镇卫生院、社区卫生服务中心为其建立《孕产妇保健手册》,进行1次孕早期随访(单选题) A、 10 B、 6 C、

D、1222 篇二:江西省远程医学教育学习卡操作指南 江西省远程医学教育学习卡操作指南 1.1.1学员上课考勤流程 1、在考勤机上选择当前上课的项目名称。 如果当前上课的时间与节目表中的上课时间一致,则可以不用选择项目,使用考勤机上的默认项目即可,系统会根据上课时间表去自动匹配项目。 如果当前上课是使用站点录制的节目资料或收看重播的节目则必须在考勤机上选择项目名称。 2、刷卡:上课前学员刷卡一次。上课结束后学员刷卡一次。 注意:如果同一时间段(上午/下午/或上)的多个课程都属于同一项目,则学员在同一时间段只刷两次卡(开始时,结束时)。

同济大学流行病学-第三章队列研究

第三章 队列研究 第一节 基本原理 一、概念 (一)定义 队列研究(cohort study)又称群组研究、前瞻性研究(prospective study)、发生率研究(incidence study)、随访研究(follow-up study)及纵向研究(longitudinal study)。 队列研究——是将一个范围明确的人群按是否暴露于某可疑因素分为暴露组和非暴露组,或是按是否不同程度地暴露于某种可疑因素分为不同的亚组,追踪其各自的结局,比较不同亚组之间结局的差异,分析和推断该暴露因素是否是所研究疾病的危险因素或病因的一种研究方法。 (二)关键词 1、暴露(exposure):是指研究对象接触过某种待研究的物质(如重金属)、具备某种待研究的特征(如年龄、性别及遗传等)或行为(如吸烟)。 暴露可以是有害的,也可以是无害的。 2、结局(outcome):是指疾病(包括疾病的不同类型和不同程度),或是某种健康状态或是死亡。

3、队列(cohort):是指一个特定的人群(群组)。它是一组在特定时期出生的人群,或是一组有某种共同暴露或特征的人群。 固定队列(fixed cohort)——对象入队出队自始自终。 动态人群(dynamic population)——新对象随时加入,原成员不断退出。 4、危险因素(risk factor):又称为危险因子,泛指能引起某种疾病或不良健康状态发生或发生率增加的各种环境、行为、社会和遗传等因素。 二、基本原理: 在一个特定人群中选择所需的研究对象,根据目前或过去某个时期是否暴露于某个待研究的危险因素,或其不同的暴露水平而将研究对象分成不同的组,如暴露组和非暴露组,高剂量暴露组和低剂量暴露组等,随访观察一段时间,检查并登记各组人群待研究的预期结局的发生情况(如疾病、死亡、或其他健康状况),比较各组结局的发生率,从而评价和检验危险因素与结局的关系。 判定:假使暴露组(或高剂量暴露组)预期结局的发生率显著高于非暴露组(或低剂量组)。可推测该暴露因子可能是所预期结局的危险因素或两者之间存在病因学联系。

2019年同济大学中德学院车辆工程831考研初试复试经验帖

2019年同济大学中德学院车辆工程831考研初试复试经验帖 分数刚刚出来没几天,想起查分数前的各种不安,仍是?心有余悸,所幸结果尚可,在考研准备的时候,关于同济车辆考研的经验见解网上较少,决定略写一二。 前几天刚刚出分数,面试第一名被录取,我是双非院校,并且是学院结尾,这几年刚刚上升到一本。 关于考研,我想考研人第一要理清?几个问题和概念,尤其是冲击名校的人:1、关于选择:若是选择考研,则应该踏踏实实安安分分的考研,我有朋友考研考公出国雅思?一把抓,虽是父母在南开找了好多关系,到最后还是落了一个“四大皆空”。 2、关于效率:我对我朋友说有时候看考研的人,看上几眼,交流几句就知道一个人的水平。有些人学习一个小时能算一个小时,有些人只能是半个小时,关于效率大家最基本起码要做到不玩手机,但是我发现很多人学习时候非常擅长发呆和划水看视频(我打水时候特别喜欢看大家的状态,大家吃饭时候我还喜欢看看大家的书本,来判断下自己的复习状态)。复习真正用的时间不是特别多,效率才是第一位。 3、关于考研的难度:考研和高考的难度比较,一直是各家经验帖比较的重点,我个人认为,考研和高考都难,但是难在不同的方向,考研的试卷难度不是很高,难在?自律和自知之明。 4、关于“心态崩了”:不要紧,歇一会,歇一晚,迎难再上,我在暑假快到9 月份时候心态崩过一次,那时候看线代就开始心律不齐,喘不上气,感觉眼神落点飘忽不定,后来灰溜溜回家休息几天才回来。国庆时候又不幸患病,一个

假期都报销,十月七号结束才开始捡起笔。中间看不下去书的时无数次,都是休息一晚上再开始,这个经历一方面告诉后来人,考研的本身难度不是很大,一方面坚持才是重点。 5、关于研友,我认为研友也分三六九等,最好的研友是和你一起起床,有经验交流,一起睡觉,但是不是一起上自习、不是考一个学校一个专业的人,另外,自认学渣的同学最好抱学霸的大腿,学霸最好找学霸,集群效应显著。 6、关于学习的时间: 我是从三月份到七月份每天两小时数学、一单元英语,因为当时想着拿国家奖学金,所以暑假前恋恋有词才过了一遍,数学?高数没有看完,线代没有开始。 暑假是黄金时间,暑假每天七点半起床,背半小时单词(早饭一定吃,当时我和基友早饭都吃超市里的q 缔,终于有一天被我们两吃告罄了····~~~),八点?一刻左右到图书馆开始看数学看到十一点,因为我实在是懒,又怕食堂人多,一般十一点没到我就去吃饭,吃完回来刷五分钟?手机,趴在桌子上午睡半小时到40 分钟,醒来过一遍英语单词,随后再看一个半小数学,大概到两点,看完后开始看英语阅读,五点钟再次领先众人去吃晚饭,吃完刷五分钟手机,过一遍单词开始看专业课,晚上九点钟?一骑绝尘溜出图书馆买西瓜吃,回到宿舍洗刷刷玩会?手机,十点半开始选择薄弱处开始看书一般是数学错题、单词、和阅读积累,都是些简单点的学习,十二点睡,晚间是最轻松的。 各科学习经验: 数学使用书:李永乐复习全书李永乐线代王式安概率论 660 李永乐真题汤家凤模拟题八套

卫生部关于在职卫生技术人员开展远程医学教育的意见

卫生部关于在职卫生技术人员开展远程医学教育的意见 发文单位:卫生部 文号:卫科教发[2000]474号 发布日期:2000-12-29 执行日期:2000-12-29 为适应我国卫生事业发展的需要,满足人民群众对高水平卫生服务的需求,须利用多种方法和手段建立终生教育体制,以不断提高卫生技术人员的素质和技术水平。 远程医学教育是采用先进信息技术,使广大在职卫生技术人员不受时间、地点限制获得知识的一种全新教育手段,是我国医学教育的重要组成部分。为促进远程医学教育健康、有序的发展,根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国执业医师法》和国务院公布的《互联网信息服务管理办法》,特提出如下意见: 一、远程医学教育的对象和内容 远程医学教育的服务对象以在职卫生技术人员为主。教学内容主要包括经审核批准的继续医学教育、毕业后医学教育、岗位培训、乡村医生教育和全科医师培训等教学项目或课程。 二、远程医学教育的组织管理 远程医学教育实行行业管理。由国家和省级卫生行政部门具体实施。 卫生部负责远程医学教育制度的建立和管理,远程医学教育规划的制定,远程医学教育工作的督导和检查。负责对开展远程医学教育的卫星网络、计算机网站的资格进行审批和管理。 省级卫生行政部门在统筹规划下应结合本地的实际情况,组织制定远程医学教育规划、实施细则,协调、督导和检查远程医学教育工作。负责审批和管理当地开展远程医学教育的教学站。 三、远程医学教育网络的建设 卫生部利用卫星通信技术、计算机网络技术、多媒体技术等现代信息技术构成的教育网络对在职卫生技术人员开展远程医学教育。网络建设采取“政府支持,企业经营,资金自筹,有偿服务,多方参与”的原则,充分利用和发挥现有各种教育资源的优势,统筹规划、合理布局,建立覆盖全国的远程医学教育教学网络。 四、远程医学教育的教学管理 国家级和省级远程医学教育教学站,在相应卫生行政部门的领导和监督下,在上级远程医学教育教学站的指导下,进行教学活动的组织和管理。 具有一定学术水平、教学水平、教学管理和教学条件的单位应向相应的远程医学教育教学站申报教学项目或课程,经审批后方可开展教学活动。

2016同济大学专业排名

2016同济大学专业排名 本文目录1同济大学本科各专业排名2同济大学排名靠前的专业3同济的专业排名第1篇:同济大学本科各专业排名一、同济大学在全国高校中的位置 2016年,同济大学以53.44分在全国583所本科大学中位居21名;其中人才培养总分第17名;科学研究总分第25名。 二、同济大学本科各学科、各专业排名情况 (一)自然科学 同济大学自然科学总分列全国高校第22名,a/538。在自然科学的4个学科门中,理学第25名,b+/445;工学第11名,a/469;医学第46名,c/162。同济大学没有农学本科专业。 1、理学:b+第25名/445。8个学科类8个本科专业。数学类:数学与应用数学:a第14名/249。物理学类:应用物理学:a第9名/93。化学类:应用化学:a第15名/188。生物科学类:生物信息学w:c+第4名/5。地质学类:地质学:e/11。地球物理学类:地球物理学:c+第5名/10。环境科学类:环境科学:a++第3名/112。统计学类:统计学:c+第34名/106。 2、工学:a第11名/469。12个学科类22个本科专业。地矿类:地质工程y+/16。材料类:材料科学与工程y:b+第8名/58。机械类:机械设计制造及其自动化:a++第4名/214。能源动力类:热能与动力工程:c+第23名/102。电气信息类:电气工程及其自动化:b+第13名/166;自动化:a+第8名/206;电子信息工程:b第29名/256;通信工程:b+第21

名/177;计算机科学与技术:a第20名/415。土建类:建筑学:a第4名/96;城市规划:a++第1名/77;土木工程:a++第1名/184;建筑环境与设备工程:a+第3名/92;给水排水工程:a+第2名/66。水利类:港口航道与海岸工程:e+/13。测绘类:测绘工程:b+第4名/39。环境与安全类:环境工程:a第10名/187。化工与制药类:化学工程与工艺+/158。交通运输类:交通运输:a第5名/67;交通工程:a++第1名/53;物流工程w:a++第1名/7。工程力学类:工程力学:b+第11名/51。 3、医学:c/162。2个学科类2个本科专业。临床医学与医学技术类:临床医学+/101。口腔医学类:口腔医学/47。 (二)社会科学 同济大学社会科学居全国高校第65名,b/557。在社会科学的7个学科门中,经济学第86名,c/380;法学第85名,c/361;文学第120名,c/487;管理学第25名,a/491。同济大学没有哲学、教育学、历史学本科专业。 1、经济学:c/380。1个学科类3个本科专业。经济学类:经济学+/214;国际经济与贸易:b第61名/314;金融学:c+第73名/181。 2、法学:c/361。2个学科类2个本科专业。法学类:法学:c/277。社会学类:社会学:e+/49。 3、文学:c/487。4个学科类8个本科专业。中国语言文学类:汉语言:e/37。外国语言文学类:英语:b+第34名/412;德语:a第5名/37;日语:b第68名/159。新闻传播学类:广告学+/106。艺术类:艺术设计学:e+/16;

同济大学流行病学期末重点总结

同济大学流行病学期末重点总结 总论: 流行病学研究方法:①观察法(描述性研究→ 现况研究、纵向研究、生态学研究以及分析性研究→病例对照研究、队列研究);②实验法(临床试验、现场试验、社区干涉试验)。流行病学的特征:群体、对比、概率论和数理统计学、社会医学、预防为主。 疾病分布的概念:疾病的群体表现,是指疾病的三间分布。系统地描述疾病三间分布是研究的基础和起点。①人群分布:年龄、性别、职业、民族种族、婚姻家庭、行为;②时间分布:短期波动、周期性、季节性、长期变异;③地区分布。短期波动:指在一个有限范围②罹患率attack:用于短期波动期间发病频率测量;③患病率prevalence:特定时间④感染率infection :调查时受检查人群中查出有感染的人数所占比例;⑤续发率SAR :较小人群单位②病死率fatality :一定时期③生存率survival :存活率,患某病的病人中,经n 年随访后尚存活病人所占比例;④潜在减寿年数PYLL :某病某年龄组人群死亡者的期望寿命与实际死亡年龄之间差的总和,即寿命损失;⑤伤残调整寿命年DALY :发病到死亡所损失的健康寿命年。患病率与发病率区别:①患病率的分子为特定时间②患病率是横断面调查获得的疾病频率是衡量疾病的存在或流行情况的静态指标,而发病率是由发病报告或队列研究获得的疾病频率,是衡量疾病发生情况的动态指标。 疾病流行强度:指某病在一定时期内,某地区某人群中发病率的变化及其病例期间的联系程度。描述常用术语有:①散发(sporadic )是指某病在某地区人群中呈历年的一般发病率水平,病例在人群散在发生或零星出现,病例之间无明显联系。②流行(epidemic)指某地区、某病在某时间的发病率显著超过历年该病的散发发病率水平。③暴发(outbreak)在一个局部地区或集体单位的人群中,短时间内突然发生许多临床症状相似的病人。④大流行:即疾病蔓延迅速,涉及地域广,往往在比较短的期间内越过省界、国界、甚至洲界,而形成大流行。 传染过程(infectious process ):是指病原体进入机体后,病原体与机体相互作用的过程。传染的过程是在个体中发生的现象,与流行过程完全不同。 流行过程:是传染病在人群中发生、蔓延的过程。及病原体从感染者体内排出,经过一定的传播途径,又侵入易感者机体而形成新的感染,并不断发生、发展的过程。其过程必须具备三个条件:传染源、传播途径和易感人群,即传染病流行的三个基本环节。 疫源地(epidemic focus ):传染源及其排出的病原体向周围传播所能波及的范围称为疫源地。决定疫源地范围的因素:1.传染源活动范围;2.传播途径的特点;3.周围人群的免疫状况。消灭疫源地必须具备的条件:(1)传染源被移走(住院或死亡)或消除了排出病原体的状态;(2)通过各种措施消灭了传染源排于外环境的病原体;(3)所有易感接触者经该病最长潜伏期观察,无新病例、新感染发生。 慢性非传染性疾病(NCD )的预防:①一级预防:又称病因预防,根本措施,有健康促进 和健康保护;②二级预防:临床前期预防,做好三早预防,核心是早诊断;③三级预防:临床预防。 备注: ①研究疾病的人群分布特征有助于探讨病因和流行因素,明确高危人群。 ②流行病学是从宏观和群体水平研究病因的,它在病因研究中具有开拓性和结论性的作用,其研究结果对疾病的诊断、治疗和预防有重要作用。 ③对传染病人的措施在于早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗。

2017年江西远程医学教育试题及答案(国家级学分)

年双卫网国家级(每项目分,共分)试题及答案一、项目编号:项目名称:再生障碍性贫血诊治进展 . 急性再生障碍性贫血主要死因为(单选题) 、贫血 、感染* 、出血 、高热 . 重型再障(重型再障Ⅰ型)诊断标准不包括(单选题) 、中性粒细胞<× 、血红蛋白< 、血小板<× 、网织红细胞<× . 年英国指南指出依赖输血成人患者地首选治疗是(单选题) 、糖皮质激素* 、 、 、 . 定义贫血地限定条件不包括(单选题) 、同年龄 、同性别 、同地区 、相同健康状态 . 影响患者治疗策略选择地疾病因素不包括(单选题) 、年龄

、合并症 、血象 、性别 . 引起再生障碍性贫血发病最重要地发病机理是(单选题) 、造血干细胞损伤 、造血微环境异常 、免疫功能异常 、遗传因素 . 再障地治疗原则不包括(单选题) 、患者越年轻,治疗后风险更低,患者总死亡率越低 、诊断至治疗间隔时间不影响患者预后 、疾病发生后越早治疗,效果越好 、严重程度分型是影响患者治疗策略选择地重要因素 . 再生障碍性贫血最易与下列哪种疾病混淆? (单选题) 、白细胞减少性白血病* 、特发性血小板减少性紫癜* 、阵发性睡眠性血红蛋白尿 、脾功能亢进 . 再障发病地特点不包括(单选题) 、我国发病率低于欧美国家 、欧美国家再障发病率约为万* 、好发年龄段是岁和大于岁 、无性别差异* . 鉴别再生障碍性贫血与急性粒细胞白血病地主要检查是(单选题) 、外周血中全血细胞减少

、外周血中找原粒细胞 、外周血中找有核红细胞 、骨髓检查 . 对再生障碍性贫血病人进行护理体检时,不应出现下列何种体征(单选题) 、面色苍白 、牙龈出血 、鼻腔血痂 、肝脾肿大 . 慢性再生障碍性贫血治疗地首选措施是(单选题) 、肾上腺皮质激素 、脾切除 、雄性激素 、骨髓移植 . 患者治疗缓解率地预测因子(单选题) 、年龄 、性别 、基线红细胞数* 、淋巴细胞数 . 关于慢性再生障碍性贫血地骨髓象,哪一项是错地(单选题) 、一般说增生低下 、在增生部位粒细胞、幼红细胞二系成熟停滞于较早期阶段 、巨核细胞一定减少* 、淋巴细胞亦相对增多 . 年英国指南给出地分型标准不包括(单选题) 、

同济大学中德工程学院2009-2010总结报告中德工程学院在中国

同济大学中德工程学院 2009-2010年度总结报告 中德工程学院在中国教育部和德国联邦教科部共同倡议和资助下,同济大学和德国应用科技大学联合会(CDHAW-Hochschulkonsortium)合作协议的框架内,于2004年成立的。学院设有1)汽车服务工程,2)建筑设施智能技术,3)机械电子工程,以及和同济大学经济与管理学院、交通工程学院和机械工程学院共建的4)经济工程方向4.1)物流管理、4.2)物流工程和4.3)工业工程等4个专业方向,6个专业。 学院按同济大学入取标准招收一本学生和已在德国应用科技大学联合会25所成员高校入学的来华交流、双学位生。2010年,学院招收中国学生165名,在学院就读学生共766,其中德国留学生33人,赴德攻读双学位中国学生128人。毕业学生122名。 学院对德合作的宗旨是:发挥中德高校各自的优势,将工程师教育环节中的理论教学和实践教学机密结合,采用3(年本国学习)+1(年出国学习)国际合作模式培养中德两国学生,为中德两国经济界、工业界输送卓越工程师。同时,借鉴德国高校工程人才培养的有益经验,引进德国先进的教学方法和手段,将其付诸于学院的教学实践,推动工程教育改革。 学院现有中国专业理论和实验室教学人员23人(博导、教授5人,硕导、副教授3人,博士、讲师8人,高工1人,工程师3人,高级技工、助理工程师3人),教务、学工、外事和行政人员9人,定期来华授课德国25所应用科技大学教授30人,企业兼职教师4人,在德国25所合作高校每年为学院赴德完成双学位中国学生授课教授100多名。 1、教学计划、课程设置和计划实施 学院的教学计划由中德方合作高校的专家、教授共同设计、制定。教学计划中既考虑了现行同济大学本科教育的基本要求、框架,也考虑了德国高校本科教育的特色,尤其是工程教育中的工业、企业实践环节和国际化办学模式,并在课程设置上,尤其是专业特色课程设置和毕业实践环节上得以体现。教学计划由中德两国教师结合学院中德两地办学模式共同实施,在第8学期企业实习和完成毕业设计、论文阶段,大量德国企业工程师也参与教学计划的实施。以下表格分别列出了各专业的教学计划、课程设置和实施计划的教师/团队。

同济大学-流行病学习题答案

试题(答案) 一.填空题 1.病因和流行因素,高危人群 2.病程较长,发病频率较高 3.宏观,群体,诊断,治疗,预防 4.早发现,早诊断,早报告,早隔离,早治疗 5.季节性升高,严格的季节性 6.短期波动,季节性,周期性,长期变动 7.联系的强度,联系的时间性,联系的特异性,联系的可重复性,剂量反应关系,联系的一致性,联系的合理性,实验证据,相似性 8.群体特征,以分布为起点的特征,对比的特征,社会医学的特点,概率论和数理统计学的特征,预防为主的特征 9.短期波动,季节性,周期性,长期变 10.比值比(OR) 11.人群、时间和地区 12.病例对照研究, 队列研究 13.随机对照实验, 非随机同期对照实验, 自身对照实验, 交叉对照实验 14.群体匹配, 个体匹配 15.特定时点、特定范围内,样本的,总体参数 16.单纯随机抽样,系统抽样,分层抽样,整群抽样 17.选择偏倚,信息偏倚,混杂偏倚 18.年龄、性别、职业、民族和种族、婚姻与家庭 二.选择题 1.D 2.D 3.B 4.B 5.A 6.B 三.名词解释 1.发病率:是表示特定人群在一定时间内(一般为1年)发生某病新病例的频率。

2.信息偏倚:在资料收集阶段,由于观察和测量方法上有缺陷,使各比较组所获得的信息产生系统误差,即为信息偏倚,又称为观察偏倚或测量偏倚。 3.比值比(OR):是两个概率的比值,其数值范围从0到无限大的正数。当OR=1时,表示暴露与疾病无关联;当OR>1时,表示暴露使疾病的危险度增加,称为“正”关联,是疾病的危险因素;当OR<1时,说明暴露使疾病的危险度减少,称为“负”关联,即暴露因素对疾病有保护作用。4.混杂因素:是一个与暴露因素和疾病都有关系的因子,它是所研究疾病的独立的危险因子,在非暴露组中也是一个危险因子,并在人群中的分布与暴露因素的分布相关。 5.暴露:暴露是指接触某种因素或具备某种特征,如接触过某种特殊物质或具备性别、年龄或职业的某种特征。 6.结局变量:亦称结果变量,简称结局,是观察人群中出现的预期的结果事件,如发生了研究疾病或因研究疾病而死亡。结局是队列研究的观察终点。 7.金标准:即标准诊断方法,指可靠的、公认的、能正确地将有病和无病区分开的诊断方法。 8.整群抽样:将总体分成若干群组,抽取其中部分群组作为观察单位组成样本,这种抽样方法称为整群抽样。 9.短期波动:指在一个有限范围内的特定群体中,短时期内某病的病例数异乎寻常突然增多,经过一段时间后发病趋势平静如常,也称疾病的时点流行。与爆发含义相近,一般而言,爆发涉及的人群范围较小,而短期波动涉及的人群范围较大。 10.内对照:由与暴露组同一队列中没有暴露于研究因素的人群组成。 11.个体匹配:根据匹配因素一致的原则,病例和对照以个体为单位进行的匹配。 12.随机对照试验:即同期选择研究对象,并将其随机分为试验组和对照组,然后进行实验。 13.双盲:研究对象和研究者都不了解试验分组情况,而是由研究设计者来安排和控制全部试验。14.灵敏度:又称真阳性率,是指将实际有病的人正确地判断为患者的能力。 15.特异度:又称真阴性率,是指将实际未患某病的人正确地判断为未患某病的能力。 16.约登指数:又称正确指数,是灵敏度和特异度之和减去100%,是综合评价真实性的指标。17.人时数:是把观察(随访)人数和观察(随访)时间结合的计量单位。 18.单盲:即研究对象不知道自己是试验组还是对照组,但研究者了解分组情况。 19.回忆偏倚:指在调查研究对象的既往暴露史时,由于其回忆错误不完整或不准确所引起的系统误差。20.新发病例:是指研究期间发生并诊断的病例。 四.简答题 1.简述病例对照研究的特点 1)属于观察性的研究方法

同济校区就医流程及报销指导

同济校区就医流程及报销指导 最近一次医疗报销时间为10月14日—18日 下午14:30—17:00 报销地点:同济医学院职工医院三楼(侧门仪器修配厂旁) 为让更多同学了解同济校区相关医疗保障制度,根据校医院相关文件,现编写《同济校区学生就医及报销指导》。 学生门诊费用享受公费医疗,在校医院就诊可直接按比例缴费;在定点医院门诊发生的费用,可持学生病历和定点医院收据,在报销期间送校医院审核报销,对符合文件规定的项目按相应比例报销。因公费医疗经费按年度计算,凡在该年度发生的医疗费用应在本年度最后一次报销截止之前结清。 一 门诊(校医院) 校医院门诊就诊直接按自付比例10%缴费,不需报销。 说明: 1、现学生报销次数增至每年4次,4月,6月,10月,12月。持学生病历、定点医院门诊收据及收据明细(或双联处方),及中国银行卡,到校医院报销费用。 2、程序:持病历、费用单据(必须有收费明细)到保健科办公室审核→根据审核后得到报销比例填写报销单→出示中国银行卡→交到挂号处→金额汇入银行卡 二 门诊(转诊到公费医疗定点医院) 说明: 1, 同济校区公费医疗定点医院为同济医院门诊部、协和医院门诊部(不包 括住院部)、同济医学院门诊部(二号门出口旁) 2, 在同济医学院门诊部就诊90%报销,在定点医院就诊,可报销的药品按 到校医院就诊 校医院医生根据病情判断,需要到定点医院进一步检查或治疗的,由校医院医生在学生病历上记录病情和同意转诊的情况 持学生病历到定点医院就诊(不需购买定点医院门诊病历) 获定点医院医生处理意见(记录在学生病历上)和处理单据(处方、检查申请表、治疗单等) 暂不缴费,回校医院医生出审核,根据校医院医生审核意见到定点医院完成后续处理 出示学生病历 划价、缴费 治疗 到相关科室就诊 挂号

2017年江西远程医学教育试题及答案(国家级学分).

2017年双卫网国家级(每项目5分,共20分)试题及答案 一、项目编号:2017-03-04-016 项目名称:再生障碍性贫血诊治进展 1 . 急性再生障碍性贫血主要死因为(单选题) A 、贫血 B 、感染* C 、出血 D 、高热 2 . 重型再障(重型再障Ⅰ型)诊断标准不包括B(单选题) A 、中性粒细胞<0.5×109/L B 、血红蛋白<60g/L C 、血小板<20×109/L D 、网织红细胞<15×109/L 3 . 2009年英国BSCH指南指出依赖输血NSAA成人患者的首选治疗是(单选题) A 、糖皮质激素* B 、CSA C 、ATG D 、ATG+CSA 4 . 定义贫血的限定条件不包括D(单选题) A 、同年龄 B 、同性别 C 、同地区 D 、相同健康状态 5 . 影响SAA患者治疗策略选择的疾病因素不包括D(单选题) A 、年龄 B 、合并症 C 、血象 D 、性别 6 . 引起再生障碍性贫血发病最重要的发病机理是C(单选题) A 、造血干细胞损伤 B 、造血微环境异常 C 、免疫功能异常 D 、遗传因素 2 . 再障的治疗原则不包括B(单选题) A 、AA患者越年轻,HSCT治疗后GVHD风险更低,患者总死亡率越低 B 、诊断至治疗间隔时间不影响患者预后 C 、疾病发生后越早治疗,效果越好 D 、严重程度分型是影响患者治疗策略选择的重要因素 3 . 再生障碍性贫血最易与下列哪种疾病混淆? (单选题) A 、白细胞减少性白血病* B 、特发性血小板减少性紫癜* C 、阵发性睡眠性血红蛋白尿 D 、脾功能亢进 4 . 再障发病的特点不包括(单选题)

2018年最新医学统计源核心期刊

(2018年最新医学统计源核心期刊) 医学综合: 安徽医学安徽医药北京医学东南国防医药广西医学贵州医药海军医学杂志河北医学河北医药华南国防医学华西医学基础医学与临床解放军医学解放军医药空军医学齐鲁医学山东医药上海医学四川医学天津医药武警医学西部医学西南国防医药现代生物医学进展现代医学新医学医学研究所学报医学研究杂志医学综述浙江医学中国急救复苏与灾害医学中国煤炭工业医学中国现代医学中国医学前沿杂志电子版中国医药导报中华医学杂志中南医学科学杂志中日友好医院学报转化医学杂志医药大学学报:安徽医科大学学报蚌埠医学院学报北京大学学报医学版成都医学院学报重庆医科大学学报川北医学院学报大连医科大学学报第二军医大学学报第三军医大学学报东南大学学报医学版福建医科大学学报复旦学报医学版广东药学院学报论文快速发表绿色通道 发表流程:收稿---稿件初审---商定期刊---杂志社审稿---办理定金---修改定稿---确认---付余款---杂志社发采稿通知---发表见刊---接收期刊样册---知网收录 论文刊发时间:从收到论文版面费起3-4个月(特殊情况除外),针对需要快速发表的作者提供绿色通道服务。 工作QQ:993383282(董编辑) 信誉保证: 1、杂志社官方合作学术期刊、专业。合理、快速、诚信! 2、我们提供的期刊杂志均是经国家新闻出版总署批准,同时具有CN刊号和ISSN刊号的公开出版物,所有期刊可以在官方渠道查询真假。增刊、非法刊物、香港刊号等一概不予推荐。 本站优势:1.审稿快!2.通过率更高!3.合作期刊范围广,选择性更大! 广西医科大学学报贵州有医科大学学报哈尔滨医科大学学报海南医学院学报河北医科大学学报湖南师范大学学报医学版华中科技大学学报医学版吉林大学学报医学版暨南大学学报自然科学与医学版江苏大学学报医学版解放军医学院学报昆明医科大学学报报兰州大学学报医学版南昌大学学报医学版南方医科大学学报南京医科大学学报自然科学版内蒙古医科大学学报宁夏医科大学学报青岛大学学报医学版山东大学耳鼻喉眼学报山东大学学报医学版山西医科大学学报上海交通大学学报医学版沈阳药科大学学报首都医科大学学报四川大学学报医学版同济大学学报医学版新疆医科大学学报新乡医学院学报徐州医学院学报浙江大学学报医学版郑州大学学报医学版中国药科大学学报中国医科大学学报中国医学科学院学报中南大学学报.医学版中山大学学报医学版遵义医学院学报 基础医学:国际免疫学国际遗传学寄生虫与医学昆虫学报解剖科学进展解剖学报解剖学研究解剖学杂志临床和病理杂志临床和实验病理学杂志免疫学杂志神经解剖学杂志生理学报实验动物与比较医学微循环学杂志细胞与分子免疫学杂志现代免疫学医学分子生物学杂志医用生物力学诊断病理学杂志中国比较医学中国病理生理杂志中国寄生虫与寄生虫病杂志中国临床解剖学中国免疫学中国医学物理学中国组织化学

同济中德机械考研经验

同济中德机械考研经验 2015年考研结束,我顺利被录取为同济大学的研究生,首先感谢曾经帮助过我的人,回想去年这个时候我还在各大论坛上紧张地搜寻着各种经验贴,如今我自己也对这场考试有了自己的理解和经验,想拿出来和大家分享一下,希望能对诸位后生有所帮助。 先说一下我的成绩,初试总分404分,数学一:146,英语一:73,政治:66,专业课(材料力学):119。初试专业第一,复试也是第一。报考的是同济中德学院的机械工程专业(专硕)。 简短地介绍一下自己,我是上海人,本科是211院校上海大学,专业是机械工程及自动化。 首先,我之所以选择同济大学中德学院的机械,原因有两点:一、同济大学属于985高校,作为全国知名的工科院校,其机械专业的实力也不弱,虽然上交的机械比同济好,但是也比同济的机械难考很多,况且15年上交的机械只招收硕博连读的,我本人并不愿意读博,综合考虑我选择了同济作为我的目标。二、中德学院能提供一年去德国留学的机会(前提是你要考出德福),我一直都很想出国留学,况且在机械专业上,德国的机械是世界领先的,所以很想去的德国开开自己的眼界。 其次,我大致说一下我初试复的流程。我的复习从大三的寒假开始,刚开始我只看英语和数学,因为这两门课确实需要更长时间的复习,尤其是英语作为文科更需要厚积而薄发,所以寒假里我基本上是每天背1到2个word list的单词,看一到两节的高数的课本,高数课本我是看完一节后基本上把每道课后习题都做了,就这样到寒假结束的时候我背完了一遍单词、看完了一本高数上册。开学之后就忙了许多,尤其是我们学校有三个学期,一年要经历三次期末考,临近期末考的时候总要暂停一下复习进度照顾一下学校里的课程,14年的3月到7月前,将近四个月的时间我的复习效率并不是很高,也就再背了一两遍单词,看(做)完了高数课本,这里强调一下,数学是一定要动手做的,只看不做是没用的,时间多的话做做课后习题对巩固知识还是很有帮助的。 大三到大四的暑假可是考研复习的黄金时间,这期间学校没有课也没人来打扰你,时间上又正好,你可以安心复习。原本我在七、八月份还有一个实习要做,

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